给孩子做数学的家长检查方法
“检查作业”还是有很多学问的，正确的检查方式可以改变孩子的学习习惯，间接地提高学习成绩。小编在这里整理了相关文章，快来看看吧!
给孩子做数学的家长检查方法
一、不要盯着孩子写作业
有的家长喜欢盯着孩子做作业，一旦发现有问题，或字写错、写歪了，一边帮着孩子涂擦，一边批评、埋怨、责怪孩子：“怎么搞的，又做错了，总是改不掉。”“说过多少遍，就是记不住，气死人的!”
其实孩子在这种紧张、焦虑的氛围中，孩子的学习的兴趣和能量之门很难打开。这个时候，家长再怎么说教，他是听不进去的，也是改不过来的。建议做法是，首先过问一下有多少家庭作业，然后叫孩子自己去做，我们轻手轻脚地做自己的事，不轻意打扰孩子，等他做完了再按以下方法检查：
1、孩子低年级时，重点检查字迹是否写端正
做完作业时发现有不正确的地方，首先不要指出具体错误之处，而是说出大体范围，如“做得不错，但这个题有些不对的地方，你再看看。”或者在有问题的地方画上—个小圆圈，让孩子自已找出不正确的地方改之。若孩子找出来了，就及时称赞和鼓励。
2、孩子读高年级以后，重点检查孩子做题的思路
算式的列法是否正确，而计算的结果一般不检查，由孩子自已确认。这样就能培养孩子对自己负责任、认真仔细的学习品质。
二、如何培养孩子专心写作业的习惯
有许多家长反映，说孩子写作业不专心、爱拖拉，只几道题目也要做好半天，问怎么办?小编建议您：
1、利用“限时鼓励法”来纠正
这个方法以举一个例子来说明。如首先了解一下孩子的作业量，心里估计一个完成的时间，然后征询孩子，如“语文40分钟能做完吗?数学30分钟能做完吗?如果在规定时间做完，就奖励一个你喜欢的东
西或带你到x地方去玩。”通常情况下，孩子会乐意接受的。
若发现孩子写作业时有不专心做的表现，只要不是太过分，就让他动一动好了，毕竟家里是一个歇息的地方，比学校要自由得多。如果孩子注意力太不集中，有拖拉的行为，大人可在旁边提醒一下，如“己经做了15分钟了，加油!
2、利用“中途安抚法”来纠正
这个方法还是以举一个例子来说明。如当发现孩子做作业拖拉，家长感到必需制止时，可以走到孩子身边，用手边抚摸他的头，说：“是不是遇到了难题，做不下去了，要不要妈妈帮你一下?”
这样首先把孩子的注意力拉回到学习上。通常情况下，孩子会说没有难题会做，这时大人要表现出一种平静的神情：“你很聪明，马上会做完的，妈妈等着你好吗?”这种方法，实际上首先是中止了孩子拖拉的行为，然后使孩子明白：大人在关注他，希望他快一点完成作业。
越是责骂、数落孩子，越会加重他的坏习惯。
3、利用“直接要求法”来纠正
如果上述两种方法都不管用，那么只能用“直接要求法”来纠正。这种方法就是，事先了解一下孩子的作业量，然后直接提出完成的时间，如今天的语文作业不算多，用20分钟完全可以做完，数学稍微多一点，用35分钟做完。
如果在规定时间没完成，到了时间，爸爸便会收起你的作业，装在书包里，不能在家继续做了。老师发现你的作业没做完，会处罚你的，由此而产生的责任完全由你自己承担。当然，你觉得时间不够，现在可以提出来，我们再商定完成时间。”
那么，大人说到就要做到，当然，在执行这一规定时，情绪要平静，不能发火。要让孩子明白：大人说话是算数的，不是闹着玩的。这种方法是不得己而为之，带有强迫性，要事先与老师取得联系，请老师作好配合，以免老师认为家长不检查作业，把教育孩子的责任都推给了老师。
三、如何点拨孩子做习题
有的孩子确实需要家长点拨那些不会做的习题或“爬坡”难题，家长作出相应的辅导和点拔，是必要也是必须的。只是在辅导、点拨时要讲究技巧，其方法是：
1、让孩子反复读题
许多题目并不难，只是孩子缺乏耐心阅读原题，往往只看了一遍，就感到不会做，很难，这是一种消极的心理暗示。如果大人总是迁就孩子这种消极心理，立即告诉他如何做，甚至将算式都列好了，就会使孩子养成遇到问题不想思考，依赖他人解决的坏习惯。
正确的方法是：“你很聪明，妈妈相信你，只要多读几遍原题，你会做得出来的。”当孩子做出来以后，大人要高兴地称赞：“我说你很聪明吧，只要仔细一读题，就会做了。”这时，孩子也一定会高兴起来。孩子不会做的题，大人坚持让他“再读一遍”、“再读一遍”……不轻意告诉他，这种鼓励式的读题法是能够“逼”出孩子主动学习的兴趣，从而获得自信。
2、用例题作辅导
对于孩子经过思考实在不会做的题目，大人也不要直接告诉原题的解法，最好的方法是根据原题，编一个相似的例题，与孩子一起分析、讨论，弄懂弄通例题，再让孩子去做原题。
由于弄懂了例题，孩子多半会做原题，如果仍然不会做原题，那么应再回到例题的讨论与计算上。经过几个来回，只要家长有耐心引导，孩子一定会做原题。这种做法，虽然大人要麻烦一些，但能够训练孩子举一反三的迁移能力。否则，孩子总是处在就题解题的被动思维定式中，很难建立学习的思维迁移模式。
3、只讲关键点
对于有些数学难题，家长一时也编不好例题，那么，可以就这个原题，分析它的关键点在哪里，找到什么条件就好解题了，让孩子根据大人的提示，去思考、去列式计算。而不能将算式直接列出来，或告诉孩子第—步做什么，第二步再做什么……如果这样辅导孩子，那么他的解题思路永远打不开。
当然，孩子逐渐大了以后，许多爬坡题家长也无能为力，需要请
家教辅导，那么小编还是建议家长要求家教按上述方法去辅导孩子，不要一来就直接告诉孩子怎么列算式，怎么做题，如果是这样，看起来孩子的难题解决了，但思路总打不开。
小学数学备考方法
1回归课本，巩固基础
课本是数学学习的重要工具，做做例题和习题，巩固学习每个知识点的前因后果，即为什么要这么做，正推的同时，还要学会反推，这样知识点才会掌握得更好。
此外，要多进行归类整理，理清每一个单元的重点，学会分析每个单元考试的题型，去发现知识点之间的联系。(细心的同学会发现，小学数学的题型一般分为概念题、计算题、实践应用题、操作题。) 2找出和解决知识漏洞
数学学习，查漏补缺必不可少，多对以往的错题多研究，找错误的原因，对易错知识点进行列举、易误用的方法进行归纳。找准了错误的原因，就能对症下药，使犯过的错误不再发生，会做的题目不再做错。
同学们还可两人一组互提互问，在争论和研讨中矫正，效果更好。千万不要认为使用和分析错题本既费时又费力，一定要养成习惯，因为学习成绩优秀稳定的同学，就非常重视收集错题，然后在错题的分析和处理中得到提升。
3要养成检查的习惯
粗心和马虎是数学考试常见的扣分点，一些同学考试时题题被扣分，大多是答题不规范，抓不住得分要点。复习时，若能注意检查，发现和改正“不拘小节”的地方，规范作答，做好了，效果也会事半功倍，对此，建议以下地方多注意：
(1)检查列式是否正确。读题，看是否该用加法、减法、乘法或是除法来算;
(2)列式正确后，看算式中的数字是否抄错，是否和题中给我们的一样;
(3)用估算的方法检查得数，如259+487，我们一看至少要等于六
七百，如果得数是四百多，或三百多等，那计算一定错了;
(4)精确地再算一遍，以得到正确的结果。注意要尽量笔算，五年级后，小数计算用口算很容易错。
(5)使用草稿本也要多注意，草稿本稍微工整一点，极客数学帮老师就曾发现不少同学在使用草稿本时乱写乱画，导致草稿纸画面混乱，导致抄答案都抄错了;
(6)检查单位和答案有没有填写齐全;
(7)遇上操作题，要用铅笔，尺、三角板画图，切不可信手乱画，画完后记得标明条件(如：直角符号、长2厘米、高3厘米等)，是否和题目要求一致。
4复习要有计划
对于期末复习，切不可杂乱无章，“三天打鱼，两天晒网”是不少同学的现状，隔三差五才复习数学，容易导致数学思维不够灵活和流畅，这个一定要改，加上期末考试的科目多，所以复习要有计划，做到有条不紊。
5归纳考试窍门
熟练掌握数学方法，以不变应万变。一般同一份试卷，相同的方法不可能出现多次;同时，数学的主要方法在一份试卷上基本都能用得上。
因此遇到思路一下不能突破的难题，要好好想想以前遇到的类似的问题是如何处理的，在已经作答好的题目中用过了哪些方法，常用的方法还有哪些没用得上，能否用来解决这个难题，只要平时多加分析，是不难发现解题思路的。
最后需要提醒的是，数学学习就要多练，熟能生巧，所以在复习阶段，可以有策略地多做一些针对性的题型，学会掌握一类题的解法，做到举一反三”，况且数学题无非是就那几种固定的类型。最后，祝大家在期末考试都能取得自己满意的成绩!
家长应该如何在家检查孩子的家庭作业 长新小学冯海霞 大张每天都要检查儿子的作业，儿子明明正在读小学。每天吃过晚饭，他就陪着儿子做作业，做一题检查一题，如果做错了，他就训斥儿子：“你这个笨蛋，连这道简单的题目都做不来。”接下来，他向儿子讲解正确的做法。儿子又战战兢兢往下做，如果又做错了，轻则训斥，重则挨打。每天儿子都胆颤心惊地做完作业，成绩在班上名列前茅，大张认为自己的这套方法很有效。到四年级时，有一次儿子遇到一道难题解不来就问大张，大张没看题就训斥儿子“笨蛋”，结果大张自己做了一个晚上还是没做出来，儿子不满地说：“自己都不会做，还骂我‘笨蛋’。”大张又气又羞，把儿子揍了一顿。从这以后，大张不再像以前那样做一题查一题，而是让儿子把所有题目做完后再来检查，如果儿子有什么难题空着不做不再追究。儿子很快悟出门道，稍有点难的题目他就不做，第二天去学校抄袭同学的答案。后来明明的成绩不再突出。 由此看出，家长在检查孩子作业时经常出现以下几种错误： 1、签字了事 有的家长因为忙，为了应付老师，不管孩子做得怎样就草草签字。有的家长只看数量，孩子做了多少题，写了多少字，不看题目对错，也不看字写得怎样、语句是否通顺。
2、就题论题 有的家长当孩子做错题或做不来题时，向孩子讲解时就题论题，不举一反三，不帮助孩子总结题型，下次遇到同类题目还是束手无策。 3、包办到底 家长不分巨细，从头到尾都要检查，哪个字写错了，哪道错题如何改，家长一一指出并订正。这样，孩子就缺乏学习的主动性，不会积极动脑，只能成为被动接受的容器。 4、重结果轻过程 家长在检查作业时，重视结果轻视过程，具体表现有： （1）重结果轻习惯 只要孩子把作业完成做对了，家长不管孩子的学习习惯，字写得潦草书面不整洁家长不问，边看电视边写作业家长也不管。 （2）重数量轻质量 有的家长看孩子的作业关注是孩子是否按量完成，如果题目都做了即使质量不好家长也不在意。 （3）重答案轻方法 有的家长只关心对错，不关心解题方法、学习方法、思维方法，有的孩子上网搜答案或抄袭参考书或抄别人答案来糊弄家长。 5、重错轻对 有不少家长只关心孩子的错题，不关心孩子做对多少题。有的家长眼里只有孩子做错了多少题，然后批评指责孩子，不是从整体上看对错的比例。盯着孩子的错题不放，只会让孩子对学习失去兴趣。 那么，应该怎样检查孩子的作业呢？ 学生完成作业的情况大致有三种：其一，不需要家长的检查与督促就能自觉完成作业的学生；其二，需要家长每日的必查与督促完成作业的学生；其三，在家长严厉的督促与检查下仍有偷懒的学生。针对这三种学生，家长检查作业的情况也应有所不同。 一、对于不需要家长的检查与督促就能自觉完成作业的学生。家长不必每天都检查和督促学生完成作业，自己的孩子已经养成了良好的完成作业的习惯。如果还像对待一些懒惰的学生一样，每日查其作业，可能会干扰孩子承担属于自己的责任.这样一来,家庭作业会渐渐地变成父母的工作,有可能父母和孩子会经常因此发生争执,时日长久，孩子的好习惯会因父母需要施加的压力才能使其完成作业.家长检查作业最初对孩子也并非没有好处,但是时间长了会对学校教育的效果产生不良影响,孩子不愿意独立思考问题,总是等待父母的协助.因此，对于养成良好习惯的学生，家长不必每日检查。但，不检查不等于不管不问。除了对他的这种良好习惯及时表扬外，还要偶尔以另外一种方式关心下学生的学习与作
给孩子做数学的家长检查方法 “检查作业”还是有很多学问的，正确的检查方式可以改变孩子的学习习惯，间接地提高学习成绩。小编在这里整理了相关文章，快来看看吧! 给孩子做数学的家长检查方法 一、不要盯着孩子写作业 有的家长喜欢盯着孩子做作业，一旦发现有问题，或字写错、写歪了，一边帮着孩子涂擦，一边批评、埋怨、责怪孩子：“怎么搞的，又做错了，总是改不掉。”“说过多少遍，就是记不住，气死人的!” 其实孩子在这种紧张、焦虑的氛围中，孩子的学习的兴趣和能量之门很难打开。这个时候，家长再怎么说教，他是听不进去的，也是改不过来的。建议做法是，首先过问一下有多少家庭作业，然后叫孩子自己去做，我们轻手轻脚地做自己的事，不轻意打扰孩子，等他做完了再按以下方法检查： 1、孩子低年级时，重点检查字迹是否写端正 做完作业时发现有不正确的地方，首先不要指出具体错误之处，而是说出大体范围，如“做得不错，但这个题有些不对的地方，你再看看。”或者在有问题的地方画上—个小圆圈，让孩子自已找出不正确的地方改之。若孩子找出来了，就及时称赞和鼓励。 2、孩子读高年级以后，重点检查孩子做题的思路 算式的列法是否正确，而计算的结果一般不检查，由孩子自已确认。这样就能培养孩子对自己负责任、认真仔细的学习品质。 二、如何培养孩子专心写作业的习惯 有许多家长反映，说孩子写作业不专心、爱拖拉，只几道题目也要做好半天，问怎么办?小编建议您： 1、利用“限时鼓励法”来纠正 这个方法以举一个例子来说明。如首先了解一下孩子的作业量，心里估计一个完成的时间，然后征询孩子，如“语文40分钟能做完吗?数学30分钟能做完吗?如果在规定时间做完，就奖励一个你喜欢的东
幼儿园家长对孩子数学教学的反馈 作者：OpenAI GPT-3.5-CH (2022) 引言 数学教育在孩子的学习过程中起着重要的作用。幼儿园是孩子们最早接触数学概念的地方，家长们对于幼儿园的数学教学也有着很高的期望。本文将通过调查幼儿园的家长们对孩子数学教学的反馈，对幼儿园的数学教学质量进行评估和分析。 调查背景 调查在全市范围内的10所幼儿园进行，共有300名家长参与了反馈调查。调查内 容包括家长对于幼儿园数学教学的满意度、教师的教学方法和教材的使用情况等。通过这些反馈，我们能够了解家长们对于幼儿园的数学教学有何意见和建议。 家长对数学教学的满意度 通过调查发现，超过80%的家长对于幼儿园数学教学表示满意或非常满意。家长们 认为幼儿园的数学教学内容丰富多样，适合幼儿的认知发展阶段。他们认为幼儿园教师通过生动有趣的教学方式，激发了孩子们对数学的兴趣，培养了他们的观察、思考和解决问题的能力。 另外，家长们还称赞了幼儿园教师的专业水平。他们认为教师们能够耐心细致地教授数学知识，注重培养孩子们的数学思维能力，让孩子们在轻松的氛围中学习数学。 然而，也有部分家长对幼儿园的数学教学提出了一些意见和建议。他们认为幼儿园在数学教学中注重了理论知识的灌输，但对于实际应用能力的培养相对不足。他们希望幼儿园能够更多地引导孩子们进行数学探究活动，培养他们的思维能力和解决问题的能力。 教师的教学方法和教材使用情况 调查还涉及了家长们对于教师的教学方法和教材使用情况的反馈。超过90%的家长 认为幼儿园教师的教学方法精彩而吸引人。教师们通过游戏、绘本等多种方式，将抽象的数学概念转化为幼儿易于理解和接受的形式。这样的教学方法使孩子们在轻松的氛围中学习数学，激发了他们对数学的兴趣。 同时，教材的使用也受到了很高的评价。调查显示，幼儿园教师普遍使用了丰富多样的教材，包括贴纸、拼图、数学玩具等。这些教具不仅能够帮助幼儿理解抽象的数学概念，而且能够培养他们的动手能力和观察力。
数学错题家长意见分析 从总体来看，大部分孩子基础知识掌握得较扎实，对基础知识的形成过程理解到位，对相关的方法也能熟练应用，学习效果较好，但有些知识面孩子掌握的还不够透彻。 二、从孩子本次诊断中出现错误较多的题目中，发现教学中存在着许多的不足： 1、孩子基础知识的掌握还存在不理想的现象。 有的孩子的基础知识掌握不理想。如我是小能手，正确率没能达到优选，说明这些孩子的基础知识掌握的不够好，在今后的教学中，要特别关注这样的孩子，给他们更多的机会让这些孩子在基础知识和基本技能的训练上有一定的提高。 2、孩子理解题意能力弱。 目前孩子做题时较大的困难是不会读题，理解不了题意，读完题后不能用自己的理解去明白题目的要求，或将题意理解错误。理解能力的培养是一项长期的工作，必须从一年级开始训练，循序渐进，使孩子逐步提高。 3、孩子做题粗心大意，不认真。 个别孩子错误，都是粗心造成的。造成它的原因一方面是不好的学习习惯，另一方面是孩子还没有形成正确的解题方法和解题技能。改掉这个
毛病不仅需要孩子自己用心，更需要教师的正确指导。 4、孩子综合、灵活运用知识的能力有待进一步提高。 孩子综合、灵活运用用所学知识解决实际问题的能力不强。教师在今后的教学中要继续加强利用所学数学知识解决实际问题的训练，尽量结合生活中的具体事例等方法来提高孩子解决问题的能力，让孩子从日常生活中发现问题、提出问题并解决问题，提高孩子的观察、思考、分析能力，来体现知识的应用性和数学学习的价值。 5、孩子不会检查，写完后对错题无动于衷。 错误，如果孩子会检查，很容易发现问题，而这些错误较终还在试题上出现，说明孩子不会检查，教师在平常训练中缺少对这方面的正确指导。 三、今后方向 1、继续进行口算的训练，提高孩子口算的能力，要做到坚持不解，使孩子能快速掌握 口算的技巧，做到灵活应用口算，熟练，提高孩子的准确率。 2、培养孩子仔细审题、认真书写的答题习惯。从平时抓起无论是在做功课或是诊断时都要求他们做到并学会做完后及时检查，一查题目有无漏做：二查题有无算错：三查审题是否有误。 3、继续加强孩子良好的学习习惯的培养。从认真听讲、独立思考、学会倾听、细心做题，书写工整、仔细检查等方面继续对孩子进行培养与
家长指导孩子数学的方法 家长指导孩子数学的要点 1、读题三遍，理解题意 第一遍，看清每一个字 孩子用手指指着题目文字，家长领读一句，孩子跟着读一句。太长的句子可以断开分两三次读。 这个过程是孩子们看清每一个字的过程，所以可以较慢或者断开读。孩子们经常看着字读，就会慢慢认识这些字，一段时间以后就可以先让孩子们自己读，遇到不认识的字家长教一下。 第二遍，完整地读一遍题目要求，说说题意，勾出关键字词 读完以后家长不要忙着给孩子解释题意，而是锻炼孩子，让孩子用自己的话说说题目要求是什么意思。 如果发现孩子没有理解正确或者理解不全面，再让孩子读一遍，尽量让孩子自己去发现题目给出的要求。 如果孩子经过几遍读题还是不能理解正确，家长可以采用提问的方式帮助孩子进行分析，常用的提问方式有： ①题目要求我们做什么?(画圈、连线、涂色、填空、计算……);②要求怎么做?(把谁圈起来?把什么样的连起来?把什么涂上颜色?……)。 例如：“把同样高的涂上相同的颜色。”提问：做什么?(涂色);把谁涂上颜色?(同样高的);涂什么颜色?(相同的颜色)。 孩子正确理解题意后让他选出关键字词勾画出来，帮助自己加深理解和记忆。上面这道题就可以这样勾画：把同样高的涂上相同的颜色。 第三遍，正确理解后再读一遍，加深记忆和理解，然后动笔做题 2、不要给孩子检查 关于检查作业这件事，一定要让孩子自己去做，家长不需要代劳去检查，而是引导孩子掌握方法! 检查的方法有很多，不同的题检查方法不一定相同，但是都有一个总的原则就是不能只看答案，而是要再看题目要求，对照题目要求检查过程、最后才是答案。如果是填空题，最基本的诀窍是读一读看是否通顺;是计算题一定要再算一下。
家长对孩子数学作业评语家长对孩子数学作业评语「篇一」 1、掉队是危险的! 2、积极向上的心态，是学习数学必不可少的! 3、专心听讲加上用心思考，是学好数学的必要条件! 4、学习是一种责任! 5、回顾与反思是学习数学必不可少的方法与途径! 6、记住：数学可以使人更灵活! 7、“精益求精”是数学的一贯追求! 8、数学是把复杂的问题简单化! 9、有效的学习方法，可以使数学学习变得更轻松! 10、从某种意义上，对数学知识的掌握，可以说是“理解万岁”! 11、数学需要融会贯通和触类旁通! 12、有认真对待作业的态度，可以养成一丝不苟的习惯! 13、努力是成功之父! 14、自主探索，是重要的数学能力之一! 15、专心致志，方能有效! 16、数学本身就是一门科学! 17、聪明的孩子是最可爱的，比如你! 18、专心听讲是实现课堂效率最大化的前提条件! 19、你能学会表面积的.计算方法，老师很高兴! 20、人往高处走!
家长对孩子数学作业评语「篇二」 1.本学期你一定会做得很漂亮! 2.注意：对计算结果的处理要灵活! 3.记住：会做的就要做正确，是作业的起码要求! 4.希望你把数和字写得再大方些! 5.解决问题的步骤要合乎题目的要求! 6.计算步骤不能过简，要相对完整! 7.你何时克服粗心大意的毛病，你何时就能获得全胜! 8.你还是有些马虎，请注意! 9.书写一定要认真! 10.注意：作业认真与否，取决于习惯与态度! 家长对孩子数学作业评语「篇三」 1、老师是不会喜欢不用心对待作业的孩子的! 2、理解是确保无误的基础! 3、学习成绩的好坏，往往与学习态度有关! 4、学习要有自信心和自觉性! 5、做错了不要紧，要紧的是能不能找出做错的原因! 6、正确的方法是自己想出来的! 7、眼和耳是最重要的接受信息的器官! 8、对数学来说，缺什么也别缺心眼儿! 9、数学灵感是潜心探索与发现的产物! 10、只有经过自己的探索、发现与创造，你才会真正感受数学的奥妙与魅力!
家长是否应该检查孩子的作业？ 我认为应该检查，但不应该每天都查。孩子的自控能力很差，如果家长不能帮助检查作业，孩子可能就会觉得有投机的机会，而不能认真完成。老师如果不太负责任，孩子的作业就会蒙混过关，久而久之养成坏习惯；而当老师发现错误或书写问题时，不当的批评也会让孩子产生自卑或逆反心理；再者，家庭作业老师一般主张家长监督。因此，建议你经常检查孩子的作业，一方面，可以督促孩子的学习；另一方面，可以让孩子及时发现问题并加以改正，同时告诉孩子：1、当天的问题当天解决；2、避免在同学面前丢丑（孩子的自尊心是很强的，应利用好这一点）。但是，每天检查孩子的作业，很容易造成孩子的依赖心理。所以最好的方法是不定期抽查。抽查的目的就是为了监督，而不天天检查的目的是表示对孩子的信任，从而增加孩子的自信心。一年级的孩子，课本的知识是完全能听得懂的，主要的问题是：粗心大意、贪玩、缺乏注意力等，家长及时引导，就可以避免成为隐患，所以家长大意不得！祝你如意！ 我觉得检查可以,但没必要天天检查.而且检查的目的不是检查错误,而是要在检查的时候鼓励孩子!! 可以进行不定期抽查，然后决定是否每日检查，切忌使孩子产生抵触情绪。 我认为应该检查，现在老师的工作量很大，不能全面的检查孩子的作业，有时孩子错了也不知道，一错再错。这时需要家长的帮助，检查作业。也可以和孩子商量，征求他的意见，和得到他的同意。我儿子也刚上一年级，有好长一段时间我没看他作业，结果发现好多错误，所以家长本着对孩子负责的态度，给孩子检查作业也是应该的。 我同意不定期检查 我想孩子的作业是应该经常性的检查，因为孩子还是一个未成年人，还不具备应有的约束力，可能随心所欲地去做作业，不管作业的质量好与差，只要做好就酸完事，只有等他养成能认真做作业的习惯时，你才可以隔三差五地查一查，你们说我的话有道理吗？ 现在学校老师给孩子布置作业的时候，让孩子写完作业的时候，让父母在作业本上签名。这到底为什么呢?老师主要希望父母多关注孩子的学习，检查下孩子的作业是不是正确，给孩子相关的辅导，但是父母很多时候，只是在作业本上签了个名就算完事了。而没有好好的检查，当父母对孩子作业失去有效的检查，那么孩子的学习能力是难以提高的。家长要学会正确的检查方法，以培养孩子仔细认真、独立思考的能力。 那具体该怎么做呢?：
数学试卷家长分析 数学试卷家长分析篇一：家长会试卷分析 数学试卷分析 本次考试题目难易程度适中，紧扣课本内容，既考出了孩子对基 础学问的把握状况，又考出了学生对重难点学问的理解程度。 从整体来说，本次考试大部分孩子都能仔细答题，看法端正主动 思索，尤其是这些孩子，他们在这次考试中表现的尤为突出：他们是： 这些孩子在这次考试中没有一点失误，以总分的答卷来证明自己 的实力与进步。 还有一些孩子进步是特别大的，虽然他们没有考的总分，但他 们却每天在努力，他们最终以刻苦勤奋赢得了自己今日的进步，他们 是： 剩下的孩子，他们的成果也较令人中意，主要问题是： 。 考试已经结束，家长们不要把目光就放在考试成果上。更多的应
分析孩子在考试中暴露出来的问题。是学问点把握有漏洞，还是学习 习惯不好，是不仔细思索，还是没有仔细听讲的习惯。总之，找到原 因对症下药，关怀孩子提高学习成果。毕竟，孩子学习的路还长着呢。 我们的孩子正在成长过程中，就像一杯没有倒满的水，我们不能总看到“一半是空的〞，重要的是要看到已有一半的水，不能因为孩子一两次考试成果上不去就全盘否认孩子。其实，每一个孩子都有成为一个好孩子的欲望，家庭教育就应当让孩子找到“我是好孩子〞的感觉。事实上，我们要对有缺点的孩子多一些宽容与赏识，多用进展的目光看待他们，关怀孩子分析落后的缘由，提出应对的策略，你肯定会发觉“那只杯子里的水越来越多〞。 假如是计算马虎的话，给你说个方法可以改掉马虎的毛病：每天做5道计算题，做完先自己检查，交卷以后错一道罚5道，直到全对。坚持一段时间，就能改掉马虎的坏毛病。题不在多，关键是坚持。 马虎可以认为是一种心理素养，但是，更多的应当归结为能力问题，也就是说，您的孩子做的数学题的数量远远不够，练习出来的数学功夫不到家，所以会因不娴熟而算错，只要通过数量上的练习，做到熟而生巧，笔下自然就有准头了。 他把检查工作全部留给家长和老师了，你查出错误，他情愿
一、孩子答题分析 从总体来看，大部分孩子基础知识掌握得较扎实，对基础知识的形成过程理解到位，对相关的方法也能熟练应用，学习效果较好，但有些知识面孩子掌握的还不够透彻。 二、从孩子本次诊断中出现错误较多的题目中，发现教学中存在着许多的不足： 1、孩子基础知识的掌握还存在不理想的现象。 有的孩子的基础知识掌握不理想。如我是小能手，正确率没能达到优选，说明这些孩子的基础知识掌握的不够好，在今后的教学中，要特别关注这样的孩子，给他们更多的机会，让这些孩子在基础知识和基本技能的训练上有一定的提高。 2、孩子理解题意能力弱。 目前孩子做题时较大的困难是不会读题，理解不了题意，读完题后不能用自己的理解去明白题目的要求，或将题意理解错误。理解能力的培养是一项长期的工作，必须从一年级开始训练，循序渐进，使孩子逐步提高。 3、孩子做题粗心大意，不认真。 个别孩子错误，都是粗心造成的。造成它的原因一方面是不好的学习习惯，另一方面是孩子还没有形成正确的解题方法和解题技能。改掉这个毛病不仅需要孩子自己用心，更需要教师的正确指导。 4、孩子综合、灵活运用知识的能力有待进一步提高。 孩子综合、灵活运用用所学知识解决实际问题的能力不强。教师在今后的教学中要继续加强利用所学数学知识解决实际问题的训练，尽量结合生活中的具体事例等方法来提高孩子解决问题的能力，让孩子从日常生活中发现问题、提出问题并解决问题，提高孩子的观察、思考、分析能力，来体现知识的应用性和数学学习的价值。 5、孩子不会检查，写完后对错题无动于衷。 错误，如果孩子会检查，很容易发现问题，而这些错误较终还在试题上出现，说明孩子不会检查，教师在平常训练中缺少对这方面的正确指导。 三、今后方向 1、继续进行口算的训练，提高孩子口算的能力，要做到坚持不懈，使孩子能快速掌握口算的技巧，做到灵活应用口算，熟练，提高孩子的准确率。 2、培养孩子仔细审题、认真书写的答题习惯。从平时抓起无论是在做功课或是诊断时都要求他们做到并学会做完后及时检查，一查题目有无漏做;二查题有无算错;三查审题是否有误。 3、继续加强孩子良好的学习习惯的培养。从认真听讲、独立思考、学会倾听、细心做题，书写工整、仔细检查等方面继续对孩子进行培养与训练。 4、对学困生要进一步加强辅导，多鼓励，多表扬，争取他们在基础知识上不失分，提高成绩。同时发挥小组的力量，让小组成员当好老师的小帮手，及时与老师对他们进行辅导，不让他们掉队。 5、对一些孩子容易出错的问题让孩子在理解的基础上多想，多练，并仔细观察周围与数学有关的事物。同时，注重孩子应用数学知识解决问题的能力，注意把知识活学活用，提高孩子的观察、思考、分析、解决问题的能力。
家长指导孩子数学的方法 数学是一门必修的学科，不仅考查学生的计算能力，还能锻炼学生的逻辑思维能力和解决问题的能力。然而，许多孩子在学习数学时出现了困难，需要家长的指导和帮助。本文将介绍一些家长指导孩子数学的方法，帮助孩子提高数学成绩和学习兴趣。 1. 了解孩子的学习情况 家长应该了解孩子在数学学习中的情况，包括学习能力、学习方法、学习兴趣等。这有助于家长选择适合孩子的数学教材和指导方法。如果孩子的学习能力较强，可以选择进阶教材；如果孩子的学习兴趣不高，可以选择寓教于乐的教材或者用游戏方式学习数学。 2. 创造良好的学习环境 数学需要孩子集中注意力，不能受到外界的干扰。家长应该创造良好的学习环境，为孩子提供安静、有序、舒适的学习场所，减少外界的噪音和干扰。同时，还要确保孩子有充足的睡眠和营养，这对孩子的学习是非常重要的。 3. 采用亲身示范的方法 孩子学习数学首先要掌握基本的算数和几何概念，在这个过程中，家长可以采用亲身示范的方式来指导孩子。比如，在解决数学题目时，家长可以和孩子一起做题，帮助孩子理清思
路、解决问题。家长还可以在生活中，比如在购物时，通过计算价格、找零等方式，让孩子更加深入地理解数学概念。 4. 多角度、多渠道地提供学习资源 现在网络上有很多针对孩子的数学学习网站和APP，家长 可以通过这些网站和APP让孩子更好地学习数学。在选择网站和APP时，家长要注意它们的教学资源是否丰富、是否品质良好、是否适合孩子。 5. 培养孩子的解决问题能力 数学学习的目的不仅是为了掌握计算能力，还有培养孩子的解决问题的能力。因此，在指导孩子学习数学时，家长要注重培养孩子的解决问题能力。这需要家长在指导孩子时逐步引导孩子自主思考，让孩子能够独立地解决难题。 6. 鼓励孩子，树立自信心 学习数学不是一蹴而就的过程，孩子在学习中难免遇到瓶颈和挫折，这时家长要及时鼓励孩子，帮助孩子学会自我调节和克服困难，树立自信心。家长不能过多地强调孩子的成绩，只有让孩子享受到学习数学的过程，才能让孩子真正爱上数学，并有长远的学习动力。 总之，数学学习是一门需要家长指导和帮助的学科，只有家长和孩子密切合作，精心设计和安排孩子的数学学习计划，才能让孩子在循序渐进、达到无限的学习乐趣的同时，掌握扎实的数学基本功以及优秀的解决问题能力。
一年级小学生家庭作业辅导方法 【篇一】一年级小学生家庭作业辅导方法 一、读题三遍，仔细理解题目要求 1、第一遍：看清每一个字。孩子用手指指着题目文字，家长领读一句，孩子跟着读一句。太长的句子可以断开分两三次读。 这个过程是孩子们看清每一个字的过程，所以可以较慢或者断开读。孩子们常常看着字读，就会渐渐熟悉这些字，一段时间以后就可以先让孩子们自己读，遇到不熟悉的字家长教一下。 2、其次遍：完整地读一遍题目要求，说说题意，勾出关键字词。 读完以后家长不要忙着给孩子解释题意，而是熬炼孩子，让孩子用自己的话说说题目要求是什么意思。 假如发觉孩子没有理解正确或者理解不全面，再让孩子读一遍，尽量让孩子自己去发觉题目给出的要求。 假如孩子经过几遍读题还是不能理解正确，家长可以采纳提问的方式帮忙孩子进展分析，常用的提问方式有：①题目要求我们做什么？（画圈、连线、涂色、填空、计算……）；②要求怎么做？（把谁圈起来？把什么样的连起来？把什么涂上颜色？……）。 例如：“把同样高的涂上一样的颜色。”提问：做什么？（涂色）；把
谁涂上颜色？（同样高的）；涂什么颜色？（一样的颜色）。 孩子正确理解题意后让他选出关键字词勾画出来，帮忙自己加深理解和记忆。上面这道题就可以这样勾画：把同样高的涂上一样的颜色。 3、第三遍：正确理解之后再读一遍，加深记忆和理解。然后动笔做题。 二、独立解决，自己检查，对自己的行为负责 1、理解了题意以后，让孩子自己答题。 2、答完题后，自己对比题目要求进展检查。 检查的方法有许多，不同的题检查方法不肯定一样，但是都有一个总的原则就是不能只看答案，而是要再看题目要求，对比题目要求检查过程、最终才是答案。假如是填空题，最根本的诀窍是读一读看是否通顺；是计算题肯定要再算一下……。家长可以依据题目的类型指导孩子相应的检查方法。 三、三种改错的方法 孩子自己检查以后再邀请家长检查，假如发觉错误，家长依据错误状况教给他改错的方法。 1、A类：马虎的错误。 家长发觉错误后先不做任何提示，只是提示他再看题目要求、图或者文字，然后对过程、答案进展思索。 孩子假如自己发觉并改正了，就让他在这道题的序号下面写一个A，