《国际金融》课程标准
课程名称：《国际金融》
适用专业：国际商务、国际经济与贸易、商务英语、涉外旅游
1．课程定位和设计思路
1.1课程定位
《国际金融》课程是商务与经管类专业的专业能力拓展课程。国际金融以开放经济学为基础，研究开放经济发展中的核心问题国际收支、外汇、汇率、外汇市场、汇率制度、外汇管制、国际储备、国际金融市场分析、国际金融组织等问题，在经济、金融理论研究领域中具有举足轻重的地位。
1.2设计思路
1.2.1课程开设依据
根据课程性质、特点和教学的目的，适应高职学生的要求，在本课程的教学过程中，对金融的基本理论，按照“必需、够用”为度的原则，简明准确的阐述清楚。结合案例分析，使学生加深对基本理论的理解。通过对金融交易的模拟练习，使学生重点掌握外汇业务、外汇风险以及外汇管制的方法，具备能够对国际相关金融现象进行简单分析和评价的能力。
1.2.2课程学习程度用语
（1）了解：能知道有关名词、概念、知识的含义，并能正确认识和表达，是较低层次的要求；
（2）理解：对有关知识点的深化认识，知道各知识点的来龙去脉和实际意义。
（3）领会：在理解的基础上达到对相关知识点熟悉的程度。
（4）掌握：在了解的基础上能全面把握基本概念、基本规定、基本方法，能掌握有关概念、规定、方法的区别与联系，是较高层次的要求。
2.1能力目标
培养学习者掌握观察和分析国内、国际发生的有关国际收支失衡、汇率变化、国际金融市场动荡、国际货币体系改革、国际资本流动动向、国际金融危机等重大国际金融问题的正确方法，培养学习者综合应用国际金融理论解决国际金融实际问题的能力。
2.2知识目标
促进学习者理解和重点掌握国际收支、外汇、汇率、外汇市场、汇率制度、外汇管制、国际储备、国际金融市场、国际金融风险管理、国际金融组织的基本概念、基本理论、形成原理、控制措施、时滞效应。
2.3素质目标
提高学习者在社会科学方面的素养，树立经济一体化的核心是金融一体化的理念，掌握扎实的国际金融基础理论知识，为进一步学习国际结算、外汇风险管理等其他国际金融类课程打下必要的、坚实的理论基础。
3．课程内容和教学要求
4．实施建议
4.1 教材选用
（1）结合高职学生注重技能的特点，选用教材在内容和课时两方面都力求适应高等职业教育的要求，理论以够用为度，注重对学生职业技术能力和管理素质的培养。
（2）教材要兼顾学历课程内容与职业资格应试内容，提升高职学生的岗位竞争能力。
（3）教材内容与时俱进，充分体现相关法律、法规的新规定和新内容。
4.2 教学方法
（1）教师讲授
（2）小组讨论
（3）案例分析
（4）资料收集
（5）分析报告
4.3 教学评价
为了调动学生自主学习本门课程的积极性，全面掌握学生对该门课程的学习动态，建立以综合技能考核为主线的全过程考核体系。
（1）坚持全程化考核原则
即在考核过程中避免期末一张试卷决定学生学习成绩的现象，坚持从始至终全过程进行考核。
第一，考核时间的全程化
在学期学习过程中，从课堂学习的第一天开始直至期末考试结束后的时间内，每一阶段都对学生进行阶段性考核，以加强对学生自主学习的引导；
第二，考核空间的全程化
考核的空间突破传统的教室内考核，内容包括上课提问考核、课后作业考核、小组活动情况记录考核、笔试考核等。
（2）考核方式与成绩构成
本课程按照百分制进行考核。根据课程的特点，在课程总成绩评定中，平时考核占40%，
期末考核占60%。
①平时考核
平时考核包括：课堂提问（10%）、作业完成质量（20%）、出勤（10%）。
②期末考核
期末考核以笔试为主（60％）
4.4 教学资源
（1）利用现代多媒体课件，通过搭建起多维、动态、活跃、自主的课程训练平台，使学生的主动性、积极性和创造性得以充分调动；
（2）搭建产学合作平台，充分利用本地资源，如银行，满足学生参观、集中实习的需要，并在合作中关注学生职业能力的发展和教学内容的调整；
（3）积极利用电子书籍、电子期刊、数字图书馆、各大网站等网络资源，使教学内容从单一化向多元化转变，使学生知识和能力的拓展成为可能。
4.5 其它说明