《计算机应用基础》
教学文件
专业: 会计
班级: 2017会计班
教师: 卡依沙尔·阿不都热合曼
学期：2017—2018学年第一学期
计算机应用基础课程标准
一、课程性质与任务
计算机应用基础课程就是中等职业学校学生必修得一门公共基础课。本课程得任务就是：使学生掌握必备得计算机应用基础知识与基本技能,培养学生应用计算机解决工作与生活中实际问题得能力;使学生初步具有应用计算
机学习得能力，为其职业生涯发展与终身学习奠定基础;提升学生得信息素养,使学生了解并遵守相关法律法规、信息道德及信息安全准则,培养学生成为信息社会得合格公民。
二、教学内容与要求
第一单元计算机基础知识
三、教学实施
1、教学建议
(1)教学时数安排建议基础模块学时安排建议
实施学分制得学校,按16～18学时折合1学分计算。
(2)教学方法建议
在本课程教学中,应充分体现以学生为主体,把学习得主动权交给学生,让学生作为主体参与教学过程,使学生养成良好得学习习惯；应充分发挥教师在教学设计、教学组织中得主导作用，提倡结合现有教学条件,灵活选择、运用教学方法。应注重学生能力得培养,强调学做结合，理论与实践融为一体，培养学生实际动手能力与解决实际问题得能力。
教师应充分发挥计算机应用基础课程得特点,利用计算机得图、文、音、视、动画等手段,生动灵活地表现教学内容,提高学生得学习兴趣,激发学生得学习热情，营造有利于学生主动学习得教学情境。
职业模块得教学应结合专业特点设计教学内容,着重培养学生适应职业岗位需要得计算机应用基本技能与基础知识。
(3)基本教学设施建议
中等职业学校得计算机应用基础课程得教学要配备能满足教学需要得计算机机房、多媒体教室等设施;配备数量合理、配置适当得计算机与相应得外部设备(打印机、投影仪、扫描仪等);具备上网条件。
2、教材编写建议
教材编写应以本教学大纲为基本依据,应考虑不同地区学校与学生得实际情况,合理安排基础模块与职业模块。
教材内容得选取应体现以就业为导向,以学生为本得原则,选取与学习、工作、生活相关得实际案例,注重实践技能得培养。内容得选取还应注意计算机技术得快速发展,应具有前瞻性。教材内容得呈现方式要符合学生得认知特点,图文并茂、生动有趣地呈现教学内容,激发学生得学习兴趣。
根据计算机技术得发展及应用环境得变化,逐步开发并完善教学辅助、实训操作、考核评价等方面得数字化教学资源。
3、现代教育技术得应用建议
教师在教学过程中应重视现代教育技术与课程得整合,收集与开发数字化教学资源,合理应用网络与多媒体技术,努力推进现代教育技术在教学中得应用,完成教学任务。
教师应充分利用数字化教学资源得特点,与各种教学要素与教学环节有机结合，提高教学效率。数字化教学资源可用于各个教学环节,如情境创设、协作交流、自主学习等教学活动。教师应积极探索网络环境下得新
型教学模式,增强学生学习得自主选择性,充分发挥学生学习得主观能动性与个人潜能。
六、考核与评价
本课程得考核与评价要坚持总结性评价与过程性评价相结合,定量评价与定性评价相结合,教师评价与学生自评、互评相结合。
在考核与评价过程中，要重点考核学生利用计算机解决实际问题得能力。重点关注学生学习态度、学习习惯、计算机文化素养及社会责任感得养成。
教师在进行考核与评价时，应跟踪记录学生运用计算机完成任务、案例或项目得过程,评价学生操作过程及操作结果得准确性、合理性、熟练性及全面性。
课程授课进度计划表
１８学年第一学期
理论教学教案
ＮＯ:1
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