《认识因特网》教学设计
一、学情分析
因特网对学生来说已不是一个新鲜名词了，很多学生都已经有了相当的上网经验，但大多集中在游戏、聊天等方面，而对如何利用因特网更好地学习、工作和生活还是认识不够。而且因为学生经济条件的不同，学生对网络的熟悉程度差距较大，两极分化严重，教学中应采用分层教学，使各层次水平的学生都有提高。
二、教材内容分析
1、本节的主要内容及在本章中的地位
本节是基本常识课，主要让学生对因特网及功能有感性的认识，提高学生的积极性，另外让学生对上网行为规范有初步的了解，为今后文明上网，培养良好的网络道德素质打好基础。2、教学重点、难点：
重点：让学生牢记上网行为规范并在今后的实践中自觉遵守。
难点：正确认识网络利与弊，树立正确的网络使用观念。
3、课时安排：1课时
三、教学目标 1.知识与技能①知道因特网是全球性的计算机互联网络，是搜索、处理、发布交流信息的现代信息网络。②了解因特网的基本功能。③牢记上网行为规范。
2.过程与方法①通过观看因特网基本功能演示，了解因特网的强大作用。②通过例举计算机犯罪实例，警示学生牢记上网行为规范。
3.情感态度价值观
培养学生学习、使用因特网的兴趣和意识。养成良好的上网行为。
四、教学方法本节内容以网络知识为主，教学内容相对较抽象，教师提供丰富的多媒体资源，让学生感知网络的丰富信息资源，感受信息价值，激发学习兴趣。教学中以教师讲解、演示为主，还可穿插学生分组讨论，逐步加深对因特网的认识。
五、教学过程设计
1、教学内容的组织与呈现方式因特网的简介→因特网基本功能→上网行为规范
2、教学过程
一、导入
同学们，今天老师要给大家介绍一位新朋友，他就是“因特网”？对这个名词大家一定不会陌生，那因特网到底是什么呢？带着这个问题，请大家阅读教材第一部分内容。带着老师的问题开始阅读因特网简介这部份内容。先让学生通过阅读教材初步了解因特网。
二、新课：
（一）、因特网简介1、通过刚才的阅读，大家来说说你了解的因特网吧。2、都说因特网是世界各地的计算机连接的大网络，那我们现在就利用网络到世界各地去看看吧！（教师展示国内多网站，如中国银行、中国邮电、美国NBA网站等）。3、因特网把全世界都连接在了一起，有了他，我们就可以自由地搜集、发布、交流信息。那因特网有哪些具体功能呢？学生发言学生认真观看教师展示的资源检验阅读效果，锻炼学生表达。通过展示国内外不同网站，让学生感受因特网丰富的信息。总结加过渡。
（二）、因特网的基本功能1、请上过网的同学回忆一下，你都用因特网做过什么？2、聊天、玩游戏只是给我们休闲娱乐的，这只网络功能很小的一部份。我们不但可以用他来帮助我们学习，还能让我们的生活更便利呢。①查阅、浏览信息。教师演示用搜索引擎查阅唐代诗人李白的介绍。②搜索、储存信息。教师演示下载图片功能。③收发电子邮件。
演示发送邮件过程。学生发言（内容一般集中在网络游戏、聊天）调查学生对网络的使用情况。
引导学生树立正确的网络使用观念，充分让学生感受到因特网功能的强大，了解其对我们的重要性。
（三）、上网行为规范1、列举一些青少年不健康的上网行为如沉迷网络游戏，甚至走上犯罪道路的实例，要学生讨论。
2、网络对我们有很大的帮助，但网络上也有一些不健康的信息，那我们应该如何正确面对他们呢？
请大家认真阅读教材上网行为规范一节。
3、师生讨论：学习了上网行为规范后，你上网时要注意哪些方面？
小组讨论，发表对这些事件的看法。
学生阅读上网行为规范。
小组讨论后汇报指出典型的网络危害，让学生正确认识网络的利与弊。
结束语：因特网上有丰富的信息，可以帮助我们学习，可以让我们的生活更便利，但网络上也有一些不健康的信息，希望大家都能自觉遵守上网行为规范，争做文明上网的好孩子。总结
三、课堂实践与教学评价
1、列举一些青少年不健康的上网行为如沉迷网络游戏，甚至走上犯罪道路的实例，
要学生讨论。
2、网络对我们有很大的帮助，但网络上也有一些不健康的信息，那我们应该如何正确面对他们呢？请大家认真阅读教材51页上网行为规范一节。
3、师生讨论：学习了上网行为规范后，你上网时要注意哪些方面？
小组讨论，发表对这些事件的看法。
学生阅读上网行为规范。
小组讨论后汇报指出典型的网络危害，让学生正确认识网络的利与弊。
学生通过学习能理解因特网概念、熟悉因特网功能，牢记上网行为规范通过积极参与讨论，发表个人意见，理解因特网基本知识。树立正确的网络使用价值观，明确良好的网络道德习惯。从而了解因特网基本功能，理解上网行为规范。积极参与讨论，正确接收因特网知识。掌握正确上网行为规范。
四、小结
因特网上有丰富的信息，可以帮助我们学习，可以让我们的生活更便利，但网络上也有一些不健康的信息，希望大家都能自觉遵守上网行为规范，争做文明上网的好孩子。
五、教学资源：
中国银行：https://www.doczj.com/doc/d412977514.html, 中国邮政：https://www.doczj.com/doc/d412977514.html, 中国网络犯罪的现状及特点：https://www.doczj.com/doc/d412977514.html,/zyw/n155/ca85541.htm
六、教学反思本节内容以知识性为主，内容相对抽象，学生不容易理解，特别是对因特网的概念，如计算机互连等专业术语难于理解。还有学生对网络游戏的危害认识不够，教师可根据实际情况多列举一些因青少年沉迷游戏而影响学习，甚至走上犯罪道路的实例, 通过这些生动的事例来加强网络道德教育。
走进因特网的教学反思 《走进因特网》这节课的教学目标是让学生了解因特网，学会打开IE浏览器窗口，认识IE浏览器窗口，学会在IE浏览器地址栏中输入网址，浏览网上有用的信息等。 本节课首先是以了解“中国儿童资源网”为内容，学习用浏览器浏览网页基本操作。在通过情境教学让学生初步了解网络及认识网络在生活中的作用后，介绍浏览网页的软件，目前较为广泛使用的是IE。通过介绍IE窗口引入“网址”，让学生知道“网址”就如同学校或家庭的地址，这样学生就比较容易理解。通过浏览“中国儿童资源网”首页来介绍浏览网页的基本操作，这是本课的重点。在操作浏览网页的过程中，要让学生注意观察鼠标指针的变化，从而引入链接及其作用。接着再以自学或小组合作的方式让学生进入“儿童游戏”尝试使用IE浏览器窗口工具栏中的按钮，在尝试中了解这些按钮的作用。教师可以多提供一些有趣的网站网址，也可以让学生自己准备一些喜欢的网址进行练习，这样有利于提高学生的学习兴趣。 在教学中，我采用了让学生先自学后操作的教学模式，是让学生加深对新知识的巩固和自主学习的习惯，为本节课教学的顺利完成打下了良好的基础。在知识要点的讨论中，学生都能积极主动的参与到教学活动中来，大家共同动脑去思考解决问题，完成学习任务。 但是，这堂课也存在着不足的地方--没有照顾到学生之间的个体差异性，这也是信息技术学科普遍存在的一个问题。学生完成任务的
时间长短不一，这种差异是由主客观原因造成的，光靠教师一个人的力量，难以做到面面俱到。在课堂中，对于很快完成任务的孩子，教师应该及时给他们安排一些新的任务，让他们依着自己的兴趣或疑惑，继续进行与任务相关的深入的探究，当然还可以请他们作为教师的小助手，去帮助那些有困难的同学。这样，慢的学生也能得到更多的帮助。 学生对“域名、网址“的理解有些困难，我在上课时，尽量用打比方的方法，用通俗的语言去表达，比如，每个人都要有名字，每个家都有地址等。当然一次课仍然难让所有的学生都理解，主要还是通过不断的操作去体会和领会。 在这节课中有的地方有些忽视：学生在输入网址时，经常出现各种错误，以至于有的学生总上不了该去的网站而着急。今后要注意培养学生细心输入、认真检查的好习惯，提醒学生英文字母大小写的转换。用一定时间让学生观察网站给我们提供了什么？能让我们做一些什么事？使学生体会到网站的用途及意义。而不是为了上网而上网。
《接入因特网》教学设计 【教学题目】 第二单元第三节接入因特网 【教材分析】 本节课为高中信息技术选修课《网络技术应用》（地图版）第二单元《加盟因特网》的第三节，是为学生在具备了基本网络基础知识后进一步认识网络而设置的章节。本节内容结合学生实际，从实用性角度与学生一起探究因特网的接入问题，帮助学生理解因特网的运作原理并正确使用因特网。 【学情分析】 经过必修部分和前一单元的学习，学生基本上具备了使用网络及操作计算机的基本知识，同时接入因特网是学生感兴趣的话题之一，故具备较高的学习积极性。但由于不同学生间计算机水平参差不齐，使用计算机熟练程度不一，会在一定程度上影响教学进度；另外个别学生在教学中可能易被电脑吸引而忽视本课的教学任务。 【教学目标】 一、知识与技能： 1、了解提供因特网服务的组织和它们各自所提供服务的内容和特点。 2、知道单台计算机接入因特网的常用方式，并了解几种接入方式的主要区别。 3、了解多台计算机接入因特网的常用技术，并知道代理服务器的概念和用途。 4、掌握最常见的因特网接入方法（ADSL）的配置。 二、过程与方法： 1、利用网络和自身经验获得本地电信运营商所提供的接入方式的详细资料，学会比较各种接入方式的优劣。 2、规划小型局域网接入因特网。 三、情感态度与价值观： 培养从多渠道获取知识的能力，促进学生间的合作交流，体验因特网接入过程，体会共享因特网连接的社会效益和经济效益。 【教学重点】 因特网的接入方式及各种接入方式的特点。 【教学难点】 多台计算机接入因特网。 【难点与重点分析】 本课中提到了许多接入因特网的方式，其中涉及到了相应设备及网络拓扑，要学生一下子理解这些设备的作用显然是不现实的，因此我认为本节重点应该是因特网的接入方式及各种接入方式的特点。由于学生平时对局域网接触较少，对局域网相关知识的理解有限，难点是多台计算机因特网的接入。 【教学方法】 目标体验教学法、任务驱动、合作学习、重点讲解。 【学法指导】 合作交流、自主探究。 【教学组织】 学生自主学习、教师结合实际进行评价指导。 【教学环境】 硬件：可连接因特网的微机教室。 软件：Windows操作系统、网络电子教室。 【学时安排】 安排2学时完本节成教学任务，本课为第1学时。
初中信息技术走进因特网教学设计 初中信息技术虽非考试学科,但对学生的终生发展具有非常重要的意义,是学生适应现代社会生活的必学的基础学科,接下来我为你整理了，一起来看看吧。 教材分析： 本课是山东教育出版社版本的《小学信息技术》第二册模块二第1课。随着网络应用的普及，大部分学生已经有过课外上网的经历，但对因特网的概念并不是很了解，上网习惯和行为有待规范。通过本课学习，引导学生体验通过因特网获取信息的高效和便捷，养成文明上网的习惯，感受因特网在改善自己或他人的学习、生活方式方面产生的积极影响。 教学目标： 1.知识与技能目标 1了解因特网的上网常见的方式;
2了解网址的结构和作用; 3学会使用IE浏览器浏览网站; 4学会合理利用网络信息改善学习和生活。 2.过程与方法目标 1通过自主探究和小组合作，掌握从互联网浏览信息的方法; 2通过情境体验、同伴交流，学会甄别和获取有价值的信息。 3.情感态度价值观目标 1树立文明上网、安全上网的意识; 2感受网络对日常生活和学习的影响，提高自律意识和能力; 3增强对长辈、对社会的爱心与责任感。 教学重点、难点： 重点：IE浏览器的使用;甄别信息。
难点：理解网址的作用;甄别信息。 教学过程： 一、激情导入 通过交流，引导学生感恩家人的呵护，唤起学生对家中老人的关注，进而导入课题。 【设计意图】现代社会，“空巢老人”已经成为不可忽视的社会问题，大多数家庭对孩子的关注远远大于对老人的关注，本环节通过交流引导学生学会关爱长辈，发现自身的不足，从而产生运用信息技术工具解决现实问题的学习需求。 二、探究新知 一了解因特网 启发学生针对课题提出问题，以学生熟知的概念比喻，帮助学生理解因特网的概念。 【设计意图】本环节在尊重学生已有经验的基础上，引导学生提出问题，学会思考，用生动的比喻帮助学生理解专业术语。
2.1.1因特网的接入方式 信息技术冰尔一、教材背景信息 1．模块：网络技术应用(选修3) 2．年级：高中一年级 3．所用教材版本：教育科学 4．学时数：1课时 二、教学设计 （一）教学目标 1、知识与技能： ①能描述因特网服务供应商的作用。 ②了解因特网的常用接入方式。 ③能根据需要选择合适的因特网接入方式。 2、过程与方法： ①能够从众多的材料过阅读、分析、比较，了解技术的异同，在多种因特网接入方式中选择适合于自己的接入方式。 ②能够对各种接入方式进行分析、比较、选择。 3、情感态度与价值观 ①能利用网络的优势服务于自己的学习和生活，有效地使用网络技术解决实际问题。 ②懂得通过自己的分析，判断并选择问题合适的解。 （二）容分析 “接入因特网”是普通高中课程标准实验教科书《网络技术应用》第二章第一节的容，第二章“因特网的接入管理”是从一个用户的角度清楚地了解因特网的实现技术和因特网的管理方法和思想。因特网是世界是最大的网络，如何接入因特网成为网络社会中的一员？所以，因特网的接入是学生迈入更广阔的网络大门、了解因特网技术的关键一步。本节容主要包括通过了解不同因特网服务供应商的服务类型与特点，选择合适的因特网服务供应商为自己提供服务，了解多种因特网接入技术，并对这些技术进行比较。 教学重点:是因特网服务供应商及其服务。 教学难点:因特网接入技术的比较。
（三）学生分析 本节课的学习对象是高一年级学生，经过信息技术基础模块的学习，已经具备了信息搜索、处理、交流的能力，对因特网的使用已经具备一定的经验，对接入因特网有初步了解。由于学习、生活可能需要到访问因特网上的信息资源，他们会遇到接入因特网的问题，接入因特网是学生感兴趣的话题之一，故本课学生的学习积极性应该可以。但由于学生的计算机水平参差不齐，计算机使用不熟练，会一定程度影响教学进度。另外学生可能易被电脑吸引而忽视本课的教学任务。 三、教学过程： （一）教学引入： 同学们，现在大家经常通过因特网查找学习资料、相互交流、参与讨论、听歌、看电影电视、娱乐、购物等，这一切都说明了因特网已经成为我们学习、工作、生活中不可缺少的工具。那么，你们家里有因特网接入吗？用什么方式接入？你了解哪些怎样接入因特网的方式？ 我们今天就一起学习：如何接入因特网。 思考：的小明和他的两个朋友要开淘宝网店，买了三台电脑，请问他们如何才能接上网络，开始网店运营？ 淘宝网店是我们安福鞋业城衍生出的一个热门行业，我们怎么帮小明尽快接上因特网，开始开店呢？要接上网络应该找谁呢？ （二）新知讲授： 接入因特网需要向ISP（因特网服务供应商，Internet Service Provider，简称ISP）提出申请。由于接入国际互联网需要租用国际信道，其成本对于一般用户是无法承担的。Internet接入提供商作出提供接入服务的中介，需投入大量资金建立中转站，租用国际信道和大量的当地线，购置一系列计算机设备，通过集中使用，分散压力的方式，向本地用户提供接入服务。从某种意义上讲，ISP是全世界数以亿计的用户通往Internet的必经之路。 国常见的ISP有中国电信（163、169）、中国联通（UNINET）、中国移动（CTTBJ）、中国教育和科研计算机网（CERNET）、中国金桥信息网（CHINAGBN），最后两种因为入网门槛高，针对领域比较集中，所以少见，而电信、联通、移动三大运营商已经深入到大家的日常生活中，实力雄厚，大家比较熟悉。 所以今天老师请大家看看这三家公司为大家提供的宽带套餐业务，大家为要开网店的小明参谋参谋，究竟用什么套餐好呢？
第二章第三节接入因特网教案 主备人：张成亮复备人： 09年5月18日 【教学目标】 1、了解三种接入因特网的方式。 2、掌握直接接入、代理服务器以及路由器接入因特网的原理。 【重点难点】 1、教学重点 直接接入因特网的电话拨号、ADSL、其它接入方式。 2、教学难点 通过代理服务器以及路由器接入因特网的区别？ 【知识链接】 前面我们学习了IP地址、域名、以及域名解析这些基础知识，那么同学们有没有想过我们的电脑是怎么样接入因特网的呢？ 【教学过程】 一、学生预习导学案上内容，教师分配各个小组任务： 第一小组完成：一、（A）直接接入因特网 很多人使用计算机和调制解调器通过电话来拨号上网，电话是拨给因特网服务提供商（）的。ISP是向用户提供接入因特网以及其他相关服务的公司服务的公司。ISP可以分为两种：一种是如 另一种是如 。 第二小组完成：问题思考： （1）(B)请同学们画出电话拨号接入的示意图？请试着说一下Modem （调制解调器）的作用？ 第三小组完成： （2）(B)你的家里上网是采用直接接入因特网中的哪一种方式？试比较电话拨号接入、ADSL接入、ISDN接入的优缺点？
第四小组完成：通过代理服务器接入因特网 问题讨论： 1、（A）为什么要通过代理服务器接入因特网？它有哪些优点？ 第五小组完成：2、(B)请画出客户机通过代理服务器接入因特网的示意图： 第六小组完成：、通过路由器接入因特网 1、（A）为什么要通过路由器接入因特网？它有哪些优点？ 2、(B)请画出客户机通过路由器接入因特网的示意图： 第七小组完成：、问题实践与思考： (B)如果你家中有两台计算机，其中一台安装的是WINDOWS XP操作系统，另一台安装了WINDOWS 2000操作系统，想要把它们组成一个小型局域网络，并通过ADSL拨号上网，以实现两台计算机同时上网，请你设计一个解决方案？第八小组完成：巩固练习 1、已有一台微机，要实现电话拨号上网，应该使用的网络连接设备是( ) A、电话机 B、调制解调器 C、ISP D、文件服务器 2、英文缩写ISP的中文含义是指 ( ) A、因特网地址 B、因特网协会 C、内联网 D、因特网服务提供商 3、下列属于网络通信连接设备的是( ) A、显示器 B、光盘驱动器 C、路由器 D、鼠标器 4、通常所说的ADSL是指( ) A、一种宽带网络接入方式 B、计算机五大部件之一 C、网络服务商 D、网页制作软件 5、下列不属于计算机网络通信连接设备的是( ) A、路由器 B、交换机 C、集线器 D、打印机 二、分小组展示：教师补充学生不理解内容。
[计算机网络]教学设计 《计算机网络基础知识》教学设计 一、教学内容分析 计算机网络是第四章走进网络世界第1节的内容，本节属于《纲要》第三阶段中“信息的发布和交流”中的一个模块，主要讲网络的意义、计算机网络的概念和常见的网络设备。本节的理论性较强，内容也相对抽象一些，因此更需要教师激发学生的兴趣，帮助学生理解。其中网络设备和功能是教学难点，需要老师精辟形象的讲解，恰当的演示和学生的仔细思考观察才能达到较好的教学效果。 二、学生情况分析 本节课面对的是初一学生，对于初一年级的学生来说，上网都经历过，但对于计算机网络的概念及功能却了解的不多，组建计算机网络所需要的设备、传输介质，学生平常很少有机会接触，更是知之甚少。因此需要通过多种教学方法，引导学生积极思考，大胆探究，从而更好地帮助学生理解知识点。 三、教学目标 （一）知识与技能 1、了解身边的广义网络及其作用。 2、理解计算机网络的概念及功能，并在日常应用中能够区分各个功能的应用。 3、认识常见的网络设备及功能。 4、了解常见的传输介质及特点。 5、了解常见的上网方式及特点，能够了解最常见的家庭ADSL 共享上网方式所需要的硬件设备和连接情况。 （二）过程和方法 通过类比，让学生理解计算机网络的概念和功能。结合网络连接图让学生认识网络中的设备及作用，最后通过视频的方式让学生了解信息时代网络的重要性。 （三）情感态度和价值观 培养学生自主学习、合作学习的能力，通过视频小短片，提高学生充分利用网络拓展知识的意识。 （四）行为与创新 采用多种形式教学，激发学生学习的热情，让学生学习从被动转变为主动。
四、教学重难点 （一）教学重点 理解计算机网络的概念和功能，了解常见的上网方式及特点。认识常见的网络设备及功能 （二）教学难点 认识因特网基础知识中的万维网、IP 地址和域名。 五、教学方法 类比、讲解、自主探究、任务驱动、视频欣赏 六、教学设计 七、教学反思 本堂课的知识点比较抽象，如果只引导学生阅读书中的材料，学生还是一知半解，因此我根据实际的情况，提供给学生充足的自学材料，再通过很贴近学生生活的问题引导学生查看阅读资料，即由学生通过学件网站自学，不仅拓展了学生的知识面，也激发起学生的兴趣，学生能够轻松愉快地学习。这种教学形式一改以往的由“传授”到“接受”，而是成了学生通过自主探究去解决实际问题。
走近因特网 一、教学目的： （1）了解因特网对现代生活、文化、科技的影响 （2）了解因特网所提供的服务功能，掌握因特网的一些基 本常识 （3）培养学生应用网络、维护网上文明、遵守网络道德法 规的思想意识 二、教学方法 教师演示上网，同时与实际相结合，诱导学生的自 己思考。 三、教学环境 多媒体教室 四、教学过程 （一）导入：前面我们已经了解了因特网的基础知识，对 因特网有了一定的认识，那么因特网对于我们来说究竟有哪些实际的用处呢？请大家思考。（学生回答） （二）新课：刚刚大家回答的都很对，下面我们将具体地 来看一下因特网的作用。因特网出现之后，使得“秀才不出门，便知天下事”这样一个神话般的说法成为现实。这是因为网上可知天下事，这就是因特网的第一个应用――获取信息 1．获取信息
因特网上的信息资源非常丰富，各个网站上都凝聚着大量信息，有国际新闻、国内新闻、本地新闻，有关于学习方面的资源，有文学、音乐，无论你在世界的哪个角落，有因特网的地方就可以浏览到世界各地的最新消息。网上可以查阅到很多有用的资料，例如查找网址、电子邮件地址、搜寻各种详细资料等。通过因特网还可以得到免费软件或共享软件，很多ftp网站提供免费下载的软件。 2．交流信息(电子邮件、文件传输) 可以通过因特网收发电子信件，相互传送文件，交流思想。在因特网上有成千上万个学术讨论组或新闻组，可以讨论各种各样的问题。讨论组的成员可以参与专题讨论，发表意见等。 这里的电子邮件是因特网最常用的服务功能之一。那么大家能不能思考一下电子邮件与普通邮件相比，有哪些优点呢？（学生回答） 电子邮件使用起来具有操作简单、投递迅速、收费低廉等优点。它的主要特点有： (1)能在几秒钟或几分钟内将信件从一台计算机上发送到世界各地的若干个电子信箱，收件人可以随时读取信件。 (2)能发送比常规信件的内容更为丰富的信息 (3)能够通过电子邮件订阅各种电子新闻杂志等。 因特网上有许多的文字、图片、声音，用户可以按自己的需要来选择信息存到自己的计算机中，这就是文件传输。文件和数据的传输是通过文件传输协议来实现的。
走进因特网的教案 导读：本文走进因特网的教案，仅供参考，如果觉得很不错，欢迎点评和分享。 走进因特网的教案 [教学目的与要求] (1)初步了解Internet和连接Internet的基础。 (2)掌握拨号上网的基本操作。 [课时安排] 1课时。 [教学重点与难点] (1)重点：走进因特网的常识。 (2)难点：新识识新概念多；建立拨号连接。 [教学准备] 多媒体投影仪或多媒体网络教室。 [教学过程] 一、导入 随着网络技术的不断发展和不断普及，“上网”这个名词对于我们来说，已不再陌生。越来越多人相互打招呼时的问候已变成了：今天你上网了吗？ 上网的方式和方法有很多种，比如我们在前面讲过的局域网、城域网等，但那往往是公司或单位所使用的上网方式，对于我们大家来
说，更多的还是使用一种叫做调制解调器的设备来上网，我们把它戏称为：猫。今天我们就来向大家介绍一下，如何使用“猫”进入网络世界。 二、新授 在前面，老师向大家所展示的网络内容丰富多彩，但如果同学们想在家里进入这五光十色的网络世界，可就要做些准备了。在进入Internet之前，我们通常要做两件事：(1)要为计算机配备好“猫”也就是调制解调器，一根电话线以及上网软件；(2)到当地的Internet 服务机构办理因特网入网手续，得到一个上网的帐号、口令以及电子信箱地址。准备好这些之后，就可以进入网络世界了。 向学生出示：调制解调器、电话线、RJ11电话插头。 1．建立“我的连接” 首先我们需要在Windows系统中进行一些设置。 (板书：建立“我的连接”) (1)教师演示建立“我的连接”的过程。 ①打开“我的电脑”。 ②打开“拨号网络”窗口。 ③打开“拨号网络”里的“建立新连接”。 ④输入连接名称。（默认为“我的连接”） ⑤输入区号、电话号码。 ⑥完成，并把建立好的连接拖放到桌面上。 (2)学生根据教师的演示在自己的计算机上建立虚拟的“我的连
信息技术教案七年级下册 单位:桥头中学 姓名:赵玉华 日期:2015年3月
第一章网络技术基础 本章学习要点： 计算机网络的基本概念； 计算机网络的发展历史； 常见的网络类型和网络设备； 用路由器组建局域网； 网络安全意识，遵守网络道德。 活动1 《认识因特网》 一、学习者分析 因特网对学生来说已不是一个新鲜名词了，很多中学生都已经有了相当的上网经验，但大多集中在游戏、聊天等方面，而对如何利用因特网更好地学习、工作和生活还是认识不够。而且因为学生经济条件的不同，学生对网络的熟悉程度差距较大，两极分化严重，教学中应采用分层教学，使各层次水平的学生都有提高。 二、教材内容分析 1、本节的主要内容及在本章中的地位 本节是基本常识课，主要让学生对因特网及功能有感性的认识，提高学生的积极性，另外让学生对上网行为规范有初步的了解，为今后文明上网，培养良好的网络道德素质打好基础。 2、教学重点、难点： 重点：让学生牢记上网行为规范并在今后的实践中自觉遵守。 难点：正确认识网络利与弊，树立正确的网络使用观念。 3、课时安排：1课时 三、教学目标 1.知识与技能 ①了解因特网的发展历史。 ②熟悉常用的因特网服务，知道这些服务的特点。 ③熟悉主要的因特网应用，体验因特网的应用。 ④感受因特网的魅力。 2.过程与方法 ①通过观看因特网基本功能演示，了解因特网的强大作用。 ②通过例举计算机犯罪实例，警示学生牢记上网行为规范。 3.情感态度价值观
培养学生学习、使用因特网的兴趣和意识。养成良好的上网行为。 四、教学理念和方法 本节内容以网络知识为主，教学内容相对较抽象，教师提供丰富的多媒体资源，让学生感知网络的丰富信息资源，感受信息价值，激发学习兴趣。教学中以教师讲解、演示为主，还可穿插学生分组讨论，逐步加深对因特网的认识。 五、教学过程设计 1、教学内容的组织与呈现方式 因特网的出现→因特网服务→因特网应用→因特网对社会的影响 2、教学过程
课题名称：3.1 连接Internet 教学目标： 1．基本知识 (1)了解因特网的基本概念； (2)了解因特网的常用接入方式及相关设备； (3)用常用接入方式将计算机接入因特网； (4)了解IP地址和域名的概念，会配置TCP/IP协议的参数。 2．操作技能目标 (1)具有在计算机上安装网卡及ADSL Modem的技能。 (2)会建立ADSL连接。 (3)会配置TCP/IP协议的参数。 (4)会用3G手机作为WLAN热点，连接计算机上网。 (5)会在手机上设置Wi-Fi，并上网。 教学分析与准备： 1．教学重点 (1)因特网的常用接入方式及相关设备。 (2)掌握用ADSL方式接入Internet的方法，会建立ADSL连接的操作。 (3)IP地址的表示方法，会配置TCP/IP协议的参数。 2．教学难点 (1)IP地址的表示方法和域名命名采用的层次结构。 3．教学策略 首先介绍获取Internet服务的程序、接入因特网的方式及相关的设备、以ADSL方式接入Internet为例建立网络拨号连接等知识。再通过教师演示和学生操作，指导学生使用ADSL设备建立Internet连接，并通过Internet自然过渡到学习设置IP地址。以课堂活动的形式让学生掌握用3G手机作为路由器，提供计算机上网。 4．课时安排 2课时（45分钟×2） 5．教学环境 多媒体教室（能上网） 学习过程：
课堂小结： 当用户使用Internet服务时，首先要把计算机接入Internet中去，然后要在计算机中进行相关设置，这样才能与Internet连通。通过本课的学习，了解因特网的常用接入方式及相关设备，掌握将计算机接入因特网的常用方法，会配置TCP/IP协议的参数等，为使用Internet奠定基础；将3G手机作为路由器，提供便携计算机进行上网。
教学设计 课题:第一节认识因特网 一、课题分析： 1、本节课为信息技术必修课程，学习的主要内容是对因特网做初步的了解。由于因特网是目前世界范围内最大的计算机广域网，遍布全球各地。它已成为一个共享的财产。使原本处于世界各地的人们因网络拉近了彼此的距离。随着互联网的迅猛发展，INTERNET已成为人们获取信息的重要来源，更是青少年必须掌握的技能。因此，本节先学习一些有关因特网的基本概念,了解当今网络接入方式以及硬件和软件的配备和连接要求，为今后的学习做了良好的铺垫。 2、教学重点、难点： 重点：拨号和ADSL宽带的软、硬件配置。 难点：网络接入方式拨号和ADSL宽带的区别. 网络不单纯只依靠主机、显示器、键盘、鼠标来访问网络。它还对硬件和软件方面有很多要求。所以软件和硬件的配置作为本课的重点。而学生对网络接入方式拨号和ADSL宽带很难理解,是这节课的难点。 3、教学目标： 根据学生的学习情况及本课题的地位、作用。依据教学大纲，本课教学目标确定为： (1)了解因特网提供的服务,上网时电脑软、硬件配置，以及网络接入方式拨号 和ADSL宽带。 (2)学生自己能让一台电脑上网。 (3)培养学生探索知识能力、自主学习能力，分析、解决问题的能力，激发学生 自己配置电脑的欲望。
二、教学方法与手段： 根据信息技术学科特点和学生的认知特点。在教学过程中，主要采用设疑、诱导、发掘、讲练结合、分析综合的教学方法，并以大屏幕投影方式向学生展示网络状态模型。启发学生思维想象空间。 三、教学过程： 1、创设问题导入新课： 因特网产生于20世纪60年代初期，在20世纪90年代得到了空前发展。发展至今，因特网在学校、商业单位、家庭、个人等领域都得到了应用，形成了全球化信息网。我国从1994年4月已正式加入INTERNET，目前国内有四大互联网络：中国科技网，中国教育网，中国金桥网，中国互联网，可以实现同INTERNET连接。现在大多数同学都会上网，然而因特网提供了哪些服务？我随意拿来一台电脑，你怎样才能让这台电脑也能上网呢？从而激发学生的好奇心和求知欲，这时再来给学生讲解网络及相关知识，就能抓住学生的思想脉搏，提高学生的学习效率。 2、教学过程： 问题1：因特网为我们提供了哪些服务？ 因为大多数学生都上过网，学生都能回答，但每个学生回答得都不可能全面，最后再由一个个学生归纳总结因特网为我们提供的服务：电子邮件，查询信息，网上娱乐，网上聊天，网上出版物，电子商务，网络电话，文件传输，远程登录。教师给予肯定。 问题2：目前很多同学都知道拨号上网和ADSL宽带上网，那么谁能说一说拨号上网和ADSL宽带上网的软、硬件要求？它们有什么区别？各自的优、缺点是什么？
第三单元信息万花筒 四年级道德与法治上册《网络新世界》教学设计 【教材分析】 《网络新世界》是第三单元“信息万花筒”的第2课，教材从学生已有的生活经验出发，通过自身体验、小调查、提建议、辩论赛、阅读感悟、网络游戏规则设计、情境体验等活动教学，让学生体验网络在现代生活中的作用及重要性，了解网络世界的规则，正确对待网络游戏，从而养成健康、安全、文明的网络生活习惯。本课教学内容包括三部分：“新世界很精彩”、“新世界有规则”和“网络游戏的是与非”。分为两课时教学。 【学情分析】 四年级的学生处于从中年级向高年级的过渡期，他们经过前三年课程的学习，对网络等新媒介接受较快、依赖度高，再加上自制力虽形成但不持久，对人和事物的认识逐渐摆脱形象思维的特点，初步具备抽象思维的能力。 【教学目标】 知识与能力: 1.引导学生认识网络世界的丰富多彩，体会如何有效利用网络。 2.懂得要讲究网络道德，遵守网络规则，学会文明安全的上网。 3.引导学生正确认识网络游戏，了解网络游戏的利弊，掌握避免沉溺网络游戏的方法。 过程与方法：通过自身体验、小调查、提建议、辩论赛、阅读感悟、网络游戏规则设计、情境体验等活动教学，培养学生动手实践能力，使学生做到文明安全上网，避免沉溺网络游戏。 情感态度与价值观：提高学生新媒介素养。 教学重难点 1.重点：注意网络安全，遵守网络规则；了解网络的利与弊，要避免沉溺于网络游戏。 2.难点：学生掌握避免沉溺于网络游戏的方法。 教法和学法。 1.教法：启发式、小组合作探究法 2.学法：自主学习法及活动与探究 3.教学准备：教师制作PPT课件及搜集资料，学生课前准备好参与活动的资料 教学过程。 第一课时 （一）导入。 1.师利用教室内的互联网设施现场提问：这些是干什么用的？（电脑、网络等） 2.生自由回答。 3.我们大家都接触过网络，那你对它有正确的认识吗？今天，我们就走进互联网世界，探究互相网的利与弊。 板书课题。 （二）讲授新课 目标导学一:新世界很精彩
《因特网的应用》教学设计 一、教学分析： 本课是高中信息技术（选修3）网络技术应用第三章第一节的内容。本课的主要内容有“常见的因特网应用”，“如何用好因特网”和“网络空间的责任与安全”。 通过本课的学习，能使学生对因特网有更深一步的认识，与前几节课的内容相比，本课的内容更贴近学生的学习与生活。 二、学情分析： 通过前一阶段的学习和平时与因特网的接触，学生已经初步了解了信息网络和网络的构成要素，并且对因特网有着浓厚的兴趣，但只局限于游戏、聊天等娱乐方面，对于因特网的其他应用技能了解的不多，本课旨在让学生对因特网的应用有一个更全面的认识和了解，为今后在学习和生活中利用好因特网打下良好的基础。 三、教学目标： （1）了解因特网的应用常识。 （2）熟悉基本的因特网应用技能。 （3）增强利用网络解决生活和学习中实际问题的意识，体会网络给生活和学习带来的便利。 （4）建立负责任地使用因特网的道德意识和法制观念。 四、教学重难点： 重点：熟悉基本的因特网应用技能，利用好因特网。 难点：树立正确的网络意识，负责任地使用因特网。 五、教学策略： （一）教法：采取谈话法，教师演示法。 （二）学法: 自主探究法，小组合作讨论法。 六、教学环境与媒体： 多媒体教学课件，电子教室系统。 七、教学过程： （一）情景创设，引入课题。 【学习指导语】相信同学们对网络一定不陌生，现如今,因特网飞速发展，成为人们生活、学习中的一部分，人们亲切地把它叫做信息高速公路。
【教师活动】播放课件中的视频《互联网对人类的影响》。 【学习指导语】看过这段视频，你有什么想法？因特网对我们的生活产生了哪些影响？ 【学生活动】学生认真思考并回答老师提出的问题。 【学习指导语】看来同学们对因特网都有所了解，这节课，我们就来共同学习因特网的一些应用常识。 板书课题：因特网的应用 【设计意图】通过一段视频来引入本堂课的学习内容，激发学生的探究新知的兴趣，让学生明确本节课的学习任务，为下一阶段的学习做好铺垫。 （二）任务驱动，探究新知。 1．常见的因特网应用。 【学习指导语】因特网的应用让人目不暇接，我知道同学们都是网络小高手，你们利用因特网做过些什么？ 【学生活动】学生认真思考并回答老师提出的问题。 【教师活动】教师对学生的回答进行点拨。 【学习指导语】看来大多数同学们平时对因特网的应用还只局限于游戏，聊天等娱乐方面，其实因特网的应用非常广泛，还有一些你不知道用途。 【教师活动】播放课件，展示常见的因特网应用。 【学习指导语】我们不仅可以在网上游戏，聊天，看视频，还可以在因特网上学习、读书，了解新闻时事、购物等。 【设计意图】本环节旨在让学生更多的了解因特网的应用，让他们知道除了娱乐功能外，因特网的应用非常广泛。 2.如何用好因特网。 【学习指导语】因特网的应用可真不少，我们应该如何更好的利用因特网的这些功能呢？请同学们阅读这样一个故事。 【教师活动】播放课件《曲别针换别墅》 【学习指导语】请同学们思考一下这个故事带给我们的启示。 【学生活动】学生认真阅读故事。学生分小组讨论。 【教师活动】教师参与学生的讨论。 学生汇报讨论成果，教师进行点拨。 【学习指导语】要想利用好因特网，首先要建立网络信息意识，把因特网当作生活和学习的工具。比如，在遇到生活中的难题时，先到网上搜索一下，看别人是如何解决类似问题
《神奇的网络世界》教学设计 【教学目标】 1、了解电脑网络的功能，它已经成为人们学习、生活、工作的重要工具。 2、体会网络世界的神奇与便捷，它是21世纪信息技术高速发展的象征。 3、了解上网有学问，明白青少年必须自觉遵守网络文明公约，文明上网。 4、激发学生因网络而带来的幸福感，培养学生热爱生活的情感。 【重点难点】 重点： 1、了解电脑网络的功能，它是21世纪信息技术高速发展的象征。 2、通过电脑上网，明白青少年必须自觉遵守网络文明公约。 难点： 能辨证看待电脑网络，明白不正确上网的坏处，懂得明辨是非、文明上网的道理。 一、揭示课题： 1、出示：网络世界 2、你看到这个题目想到什么？ 二、深入网络，了解作用 （一）说说自己的网络——“我上网干什么？”
1、引言：电脑网络的出现，是21世纪信息技术高速发展 的象征，对我们的学习和生活有着很大的影响。 2、小调查：我们班有多少同学家有电脑？ 有多少同学是每天都上网的？ 有多少同学喜欢上网？ 3、看来，网络已经是同学们身边一个不可缺少的朋友，那 你们上网干什么呢？ （收集资料，聊天，学习，玩游戏，听音乐，看新闻，上 传文章……） 4、通过上网，你们做了那么多的事情，老师很想了解一下，你是如何利用网络进行学习的，能具体说说吗？（学生举例） 5、小结：有了网络，让我们学到了更多的知识，让我们的 学习、生活变得更加方便，更加丰富多彩了。 （二）了解网络给我们的生活工作带来的方便 1、过渡：同学们，网络不仅给我们的学习带来了方便，我 们的生活工作也因为网络变得丰富多彩。现在，请大家来 说说，网络到底给我们生活或工作带来些什么方便呢？ 2、学生交流，教师相机概括板书：（1）结交朋友；（2） 获取知识；（3）方便生活； （4）发展经济；（5）娱乐休闲等等 3、资料扩展：了解因特网的作用 4、议一议：同学们，听了这么多，了解了这么多，我们发 现网络有这么多的功能，那你觉得网络怎么样呢？ 这是一个（）的网络。
走进网络时代 山东人民版小学五年级品德与社会上册 第二单元天涯如比邻第三课时走进网络时代 课时建议：2—3课时 授课时间：2012年11月29日 教学目标 1. 通过对网络相关知识的了解，引导学生认识到网络在社会中的重要性，对利用网络收集信息、与人交流等方面的用途产生兴趣，并形成利用互联网为自己的学习和生活服务的态度。 2. 通过上网亲身体验和交流网络上发生的一些故事，使学生切身感受到当今的时代是网络的时代，网络能带给我们种种便利。 3．引导学生认识到网络带给青少年的危害，提高小学生鉴别能力，以适应网络的发展并获取积极的信息。 4. 遵守网络道德规范，努力增强各种信息的辨别能力。 教学准备 教师准备：多媒体课件及资料《网络的悲哀》、《健康上网守则》等。 学生准备：搜集网络对青少年的危害的有关事例和数据。 重点难点 通过上网亲身体验和交流网络上发生的一些故事，使学生切身感受到当今的时代是网络的时代，网络能带给我们种种便利。 教学过程 活动一：谈话激情，导入新课。 教师引导：现代科技飞速发展，随着航天事业的进步，人类腾云驾雾的美梦成真；随着科隆技术的实现，分身术的神话成为现实。你能说说身边有哪些现代科技的发明与应用真正将人类带进了“千里眼”和“顺风耳”的崭新世界？ 学生回答，教师板书课题：网络给我们带来了什么。 活动二：认识“网络时代”，了解网络的作用。 1．教师引导：在生活中，我们经常利用网络来做各种事情。根据平时的了解，我们利用网络都做了哪些事情？如果你在外地通过网络和家人联系，你最想跟他们交流什么？又会通过什么样的方式交流呢？ 学生小组讨论交流，体会网络的重要作用。
《因特网基础知识》教案 ——沿河民族中学冯建民 课型：理论课 课时：1课时 教学内容：因特网基础知识（教材P11—P18） 教学目标： 【知识与技能】 1、理解因特网的含义； 2、了解因特网能做什么，有哪些功能； 3、了解因特网的连接方式、特征及其发展情况； 【过程与方法】 初步理解因特网的运行过程，能用点、线画出因特网简单的拓扑结构图；【情感、态度与价值观】 通过本节课的共同学习，认识因特网在当今社会生活、学习和工作中的地位和作用，从而用好网络，爱护网络，养成良好的信息素养； 教学重点：理解因特网的含义，掌握因特网的特征、功能及其连接方式； 教学难点：TCP/IP协议的理解； 教学方法：任务驱动、讲练结合； 教学过程： 一、由复习导入新课 1、师：在上一节里我讲到计算机网络按其距离大小可分为哪几类（由学生回答老师小结，得出四种网络，其中第四种—因特网，就是我们本节课要学习的内容）。 板书：第2节因特网基础知识 2、提出任务：①因特网做什么；②画出因特网的拓扑结构； 二、新授课 1、因特网是什么 因特网（Internet），又叫国际互联网，就是将全球的计算机以及计算网络有机地连接起来，以TCP/IP协议为基础通信的计算机网络。 2、因特网的发展史 背景：50-60年代美、苏两个大国处于冷战状态，美国并成立了一个名叫“高
级研究计划局（ARPA）”，从事网络研究，终于在60年代未建成了阿帕网（ARPAnet），这就是因特网的雏形。 发展：70年代初出现了TCP/IP协议，80年代初，美国国家科学基金会（NSF）介入，转而向商业化发展，形成了NSFnet，可以说是因特网的基础，直到1995年NSFnet结束了它的使命，取而代之的就是今天的因特网。 3、因特网的特征 ①多网络的集合； ②自由的通信市场； ③丰富的网络文化； ④开放的TCP/IP协议（重要特征，采用分组交换技术）。 4、因特网的连接方式 ①拨号连接； ②专线连接。 5、因特网的功能 ①信息传播（以5.12汶川大地震为例） ②通信联络（E-mail和QQ为例） ③专题讨论（BLOG、BBS和论坛为例） ④资料检索（百度搜索为例） 6、我国四大骨干网 ①公用计算机网（中国电信，公用网）； ②教育科研网（国家教育部，教育科研）； ③中国科技网（中国互联网络信息中心，1994年4月，标志着中国正式加入因特网）； ④金桥网（中国吉通通信公司，公用经济信息通信）； 三、小结 全面地认识因特网在当今社会生活、学习和工作中的地位和意义，从而用好网络，爱护网络，养成良好的信息素养； 四、练习 1、教材P18课后作业 2、预习下节课内容（与因特网连接）
走进因特网的教案_初中信息技术教案_模板走进因特网的教案 [教学目的与要求] (1)初步了解Internet和连接Internet的基础。 (2)掌握拨号上网的基本操作。 [课时安排] 1课时。 [教学重点与难点] (1)重点：走进因特网的常识。 (2)难点：新识识新概念多；建立拨号连接。 [教学准备] 多媒体投影仪或多媒体网络教室。 [教学过程] 一、导入 随着网络技术的不断发展和不断普及，“上网”这个名词对于我们来说，已不再陌生。越来越多人相互打招呼时的问候已变成了：今天你上网了吗？ 上网的方式和方法有很多种，比如我们在前面讲过的局域网、城域网等，但那往往是公司或单位所使用的上网方式，对于我们大家来说，更多的还是使用一种叫做调制解调器的设备来上网，我们把它戏称为：猫。今天我们就来向大家介绍一下，如何使用“猫”进入网络世界。 二、新授
在前面，老师向大家所展示的网络内容丰富多彩，但如果同学们想在家里进入这五光十色的网络世界，可就要做些准备了。在进入Internet之前，我们通常要做两件事：(1)要为计算机配备好“猫”也就是调制解调器，一根电话线以及上网软件；(2)到当地的Internet服务机构办理因特网入网手续，得到一个上网的帐号、口令以及电子信箱地址。准备好这些之后，就可以进入网络世界了。 向学生出示：调制解调器、电话线、RJ11电话插头。 1．建立“我的连接” 首先我们需要在Windows系统中进行一些设置。 (板书：建立“我的连接”) (1)教师演示建立“我的连接”的过程。 ①打开“我的电脑”。 ②打开“拨号网络”窗口。 ③打开“拨号网络”里的“建立新连接”。 ④输入连接名称。（默认为“我的连接”） ⑤输入区号、电话号码。 ⑥完成，并把建立好的连接拖放到桌面上。 (2)学生根据教师的演示在自己的计算机上建立虚拟的“我的连接” 2．拨号上网 上网前的准备我们已经准备好了，下面我们就要打开网络世界的大门了，但在此之前我们还需要一把钥匙。这就是：帐号和密码，也就是我们在Internet 服务机构办理的帐号和密码。(1)打开已经建立好的连接。 双击桌面上已经建立好的连接，进入拨号对话框。
走进因特网教学设计 一、教材、学生分析 本节课选自山东教育出版社出版的《初中信息技术》教材八年级上册第二课《走进因特网》，本教材贯彻以学生为本的教育方针，以培养学生良好的信息素养和信息技术技能为目标。 学生在第一课《网络的基本概念》中已对因特网的知识有了一定的了解，但缺乏理论讲解和深入。并且部分学生并没有真正的理解网络，但学生对网络是充满好奇感的，因此我会以此为切入点，有效地激发学生的学习热情和兴趣。 二、教学目标 知识与技能目标： 1.理解因特网上计算机的身份证—IP地址和主机名，网络上的世界语—通 讯协议（TCP/IP）协议； 2.掌握常用域名的含义； 3.了解如何将计算机连入因特网； 4.理解因特网提供的常用服务。 过程与方法目标： 1.通过例举计算机犯罪实例，警示学生牢记上网行为规范。 2.培养学生利用学习材料自主学习 情感态度价值感目标： 1.培养学生应用网络、维护网上文明、遵守网络道德法规的思想意识。 2.养成良好的互帮互助的学习风气和良好的信息素养。 三、重难点 重点：IP地址与主机名 难点：网络协议，对比人与人之间用同一种语言才能相互沟通、交流信息，电脑之间通过网络传递信息时，必须要采用相同的传输格式和规范，即 通讯协议 四、教学方法 根据本节课的学习目标，采用讲授法、启发法、讲解示范教学法、任务驱动、小组合作法等教学方法。让学生运用已学知识，自已动手，自主探究，以任务的方式激发学生学习兴趣，使教学内容合理流动，水到渠成。 学法是：“学生接受教师给予的探究任务——学生自主学习——合作探究学习——任务成功”。学生在完成每个环节的过程中，让学生更多地体验一种成就感，进一步激发他们强烈的求知欲望。小组合作法等 五、说教学过程 （一）创设情景，导入新课 教师活动： 同学们，你们喜欢猜谜语吗？我来说一个谜语大家来猜一猜。足不出户便知天下事----打一科技。 学生活动：
认识因特网教学设计 TYYGROUP system office room 【TYYUA16H-TYY-TYYYUA8Q8-
信息技术教案 七年级下册 单位:桥头中学 姓名:赵玉华 日期:2015年3月 第一章网络技术基础 本章学习要点： 计算机网络的基本概念； 计算机网络的发展历史； 常见的网络类型和网络设备； 用路由器组建局域网； 网络安全意识，遵守网络道德。 活动1 《认识因特网》 一、学习者分析 因特网对学生来说已不是一个新鲜名词了，很多中学生都已经有了相当的上网经验，但大多集中在游戏、聊天等方面，而对如何利用因特网更好地学习、工作和生活还是认识不够。而且因为学生经济条件的不同，学生对网络的熟悉程度差距较大，两极分化严重，教学中应采用分层教学，使各层次水平的学生都有提高。 二、教材内容分析 1、本节的主要内容及在本章中的地位 本节是基本常识课，主要让学生对因特网及功能有感性的认识，提高学生的积极性，另外让学生对上网行为规范有初步的了解，为今后文明上网，培养良好的网络道德素质打好基础。 2、教学重点、难点： 重点：让学生牢记上网行为规范并在今后的实践中自觉遵守。
难点：正确认识网络利与弊，树立正确的网络使用观念。 3、课时安排：1课时 三、教学目标 1.知识与技能 ①了解因特网的发展历史。 ②熟悉常用的因特网服务，知道这些服务的特点。 ③熟悉主要的因特网应用，体验因特网的应用。 ④感受因特网的魅力。 2.过程与方法 ①通过观看因特网基本功能演示，了解因特网的强大作用。 ②通过例举计算机犯罪实例，警示学生牢记上网行为规范。 3.情感态度价值观 培养学生学习、使用因特网的兴趣和意识。养成良好的上网行为。 四、教学理念和方法 本节内容以网络知识为主，教学内容相对较抽象，教师提供丰富的多媒体资源，让学生感知网络的丰富信息资源，感受信息价值，激发学习兴趣。教学中以教师讲解、演示为主，还可穿插学生分组讨论，逐步加深对因特网的认识。 五、教学过程设计 1、教学内容的组织与呈现方式 因特网的出现→因特网服务→因特网应用→因特网对社会的影响 2、教学过程