2.3声的利用
教案背景
1、面向学生：中学
2、学科：物理
3、课时： 1
4、学生课前准备：
（1）、学生课前预习本节内容；
（2）、学生搜集有关超声与次声的信息、资料。
教学课题
（一）知识与技能
1.知道超声、次声的概念
2．从搜集的信息中了解超声的特点，了解超声在现代技术中的应用。
3．从搜集的信息中了解次声的一般特点和危害性。
（二）过程与方法
1.通过搜集有关超声与次声的信息、资料提高收集信息，处理信息的能力。
2.通过课堂上的交流讨论提高合作和交流能力，自主学习、探究学习的能力。
（三）情感态度与价值观
1.初步认识科学及其相关技术对于社会发展、自然环境及人类生活的影响。
2.保持对自然和科学技术的兴趣。
教材分析
1.教学内容
本节课为上海科学技术出版社出版的义务教育物理课程标准实验教科书第三章第三节
的内容，这内容不多，主要在于让学生认识什么是超声和次声，特别是了解超声在现代技术中的广泛应用，以及次声给我们带来的危害，教育学生自觉远离次声源。
2.内容分析
超声波与次声波在人们的生产生活中有着广泛的应用，自然界和动物界中也大量的存在着超声波和次声波现象。本节知识重视在日常生活、生产技术的例子，注意通过例子为学生提供感性认识，如蝙蝠扑食蚊虫，动物中的狗的听觉等。教材还注意将要学习的物理知识应用于科学技术和生产之中，以加强物理知识“从生活走向物理，再从物理走向社会”的教学
理念。如向学生介绍“用超声探测鱼群”，“超声观察胎儿” ，“超声金属探测仪”等。教师和学生通过对超声和次声的资料收集、讨论，力求达到这样一个目的：物理有用、有趣。
3.学情分析
一般特征：
（1）本节课的授课对象为初二的学生，大部分还停留在感性认识阶段。
（2）学生已经学习了声音的一些基本知识。
初始能力 :
（1）对声现象，学生有丰富的感性认识，但有些是错误的认知且缺乏系统的认识。
（2）学生对物理的学习已积累了一定的知识基础和方法基础。
信息素养：
（1）学生具备一定的自学能力。
（2）学生有一定的收集信息和处理信息的能力，但不是很强。
（3）大部分学生都会上网找资料，但能力不是很强。
4.教学重点：
知道超声、次声的概念，知道超声的应用。
5.教学难点：
提高收集信息的能力及保持对自然和科学技术的兴趣。
6.教学准备
（1）教学之前用百度在网上搜索“超声与次声”的相关教学材料，并翻阅了很多教
学参考书，了解到教学的重难点，确定课堂形式和方法。
（ 2）根据课堂教学需要，用百度在网上搜索相关图片等资料，做了PPT课件。
教学方法及教学思路
按照我对教材的理解，学生情况的了解，并参照《物理课程标准》提出教学建议，本
节课的设计如下：
课程标准强调，让学生学会通过不同的渠道来收集信息。我们做实验是收集信息，通过网络也可以收集信息，我事先给学生布置一些作业，一方面布置学生预习本节内容，课堂上通过竞赛抢答的形式检验学生的预习成果，既可提高学生参与课堂的积极性，又可让学生了解本节的知识点。另一方面让他们在互联网上，甚至在自己的生活中来收集信息。通过各个渠道收集信息，学生可以了解到超声波在各个方面都会有应用。堂课上以竞赛的形式让学生踊跃把自己收集的信息拿来展示，激发学生的学习积极性。课堂上主要采用师生交流、学生分组交流、共同归纳整理、多媒体展示等方法。通过交流讨论不仅知道了超声、次声的概念，知道超声和次声的特点及其应用、破坏性，还锻炼了学生收集和整理信息的能力，提高合作和信息交流能力。
教学过程
一、设疑激趣、导入新课：
师：这艘多年前神秘失踪的“马可波罗”号帆船，船上的全体船员离奇死亡，没有一丝
伤痕，而船上的一切设备及物品却完好无损。那么他们的死亡之谜是什么？这个谜底就藏在
我们今天所要学习的内容当中，希望通过这节课的学习，我们可以找到答案。
二、新课教学
(一)超声
师：上节课，我已经布置大家去预习和查找资料了，这节课就让我们以竞赛的形式来检验
大家的成果吧。
学生分四个大组开展竞赛活动。
活动规则：第一轮为抢答题，每题 1 分，第二、三轮为必答题，在规定时间内每个队说出
一个事例，允许讨论，不准重复，轮流进行，答对一道题加 2 分，答错不得分，用电脑在投影屏幕上计时和记分。
第一轮抢答题（投影屏幕出示题目）
1、物体振动发出的声音的频率范围是多少？
2、正常人耳朵听到声音的频率范围是多少?
3、频率是多少的声音称为超声?
4、频率是多少的声音称为次声?
5、狗的听觉范围？
6、超声有那些特点？
7、蝙蝠利用什么导航？
教师对学生的回答进行简单的点评并拓展
蜜蜂的翅膀振动的频率为300 赫兹，蝴蝶的翅膀振动的频率为10 赫兹左右，同学们谁能解释为什么我们听不到蝴蝶飞的声音，却能听到蜜蜂飞的声音？请抢答。
第二轮必答题（比赛题目：超声的应用）
学生活动：四大组轮流回答（比赛时间8～10 分钟 )
教师：对学生的回答进行简单的点评，并用电脑在投影屏幕上计时和记分。
第二轮比赛结束，教师总结超声的应用（多媒体展示）
归纳小结：
通过本节课的学习，你有哪些收获？
布置作业：
1、课后作业第一题
2、大胆设想未来，把超声与次声发展一下，能应用到我们生活的哪些方面，为我们人
类造福。以此为题材写一篇100 字左右的小短文，题目自拟。
板书设计：
第3节声的利用
1．人耳听到声音的频率范围20～20190Hz。
2．超声与次声
频率高于 20190Hz 的声音叫超声、低于20Hz 的声音叫次声。
3．超声的特点：穿透能力、“破碎”能力、导航能力。
超声的应用：碎石、 B 超、声纳定位、超声导航。
4．次声危害：对机器、建筑物、人体有伤害。
教学反思
一、成功之处：
1、用帆船的故事引入，极大地激发了学生的兴趣，都想把这节课的内容学好，好揭开
谜底。
2、这堂用竞赛的形式进行教学受到学生的热烈欢迎，整堂课学生都积极地参与到课堂
中来。因此，在课堂上气氛很热烈，四大组的学生都踊跃发言。
3、教学中采用多媒体展示超声和次声方面的资料，用广博的事例生动直观地使学生对
超声和次声有了一定的认识。可以说这堂课达到了预期的教学效果。
二、不足之处：
由于时间问题，没办法让所有的学生都有机会发言。所以，我课后把学生查到的资料都贴在墙上，让全班同学来看。
通过这节课的教学，我有两个最大的感触。1、互联网在这堂课中起的作用很大。一方
面，大部分学生都是通过网络查找资料的；另一方面，我课件上的资源都是通过百度搜索引擎查找的。 2、以后教学中多注意培养学生的学习能力，而不是偏重应试教学。
课题：1.5声的利用 教学目标 一、知识与技能 1.了解声音可以传递信息； 2.了解声音可以传递能量； 3.知道什么是超声波和次声波； 4.了解超声波和次声波的特点； 5.了解现代技术中与声有关的知识应用。 二、过程与方法 通过观察、参观或者录像等有关的文字、图片、音像资料，获得社会生活中声的利用方面的知识。 三、情感态度与价值观 通过学习，了解声在现代技术中的应用，进一步增加对科学的热爱。 教学重点 了解声音可以传递信息，了解声音可以传递能量。 教学难点 现代技术中与声有关的知识应用。 教学设施 可乐瓶、酒精灯、橡皮膜、多媒体。 教学方法 探究、讨论、启发。 教学过程 一、设问题的情境，引入新课 1.引入（1） 游戏：通过一组（五人）说悄悄话的情景动画，说明声音能传递信息。 教师提问：这个游戏说明声音有什么作用呢？ 2.引入（2） (1) 教师提问：通过学习声现象，知道了声的频率比较广，包括人耳能感觉到的那部分声（频率在—20000 Hz的声）、超声（频率高于20000 Hz的声）和次声（频率低于20 Hz 的声），声在生活实际、工农业生产和现代科技中的应用非常广泛，请同学们说出所了解的利用声的实例。 (2) 教师：那么声究竟有些什么用途呢？ 二、师生共同活动，进行新课 1.声能传递信息 (1) 学生思考、讨论，举手回答：声能传递信息（板书） 学生举例：如我们楼道里的声控开关；医院里检查病情用的“B超”和“彩超；利用“声呐”探测黑匣子等。 (2) 观看课件“传递了什么信息”：隆隆雷声过后的一场大雨；铁路工人利用铁锤敲击钢轨，会从异常的声音中发现松动的螺丝；医生通过听诊器了解病人的心跳的情况；古代雾中航行的水手通过号角的回声能够判断悬崖的距离；蝙蝠靠超声波绝技在夜间捕捉昆虫的呢？ 2.探究声能传递能量 声音除了能传递信息，还能干什么呢？ (1) 动画演示“舞动和熄灭的烛光动画”：
声现象知识点 1.1声音的产生 一、声音的产生 1、声音是由物体的振动产生的； 2、振动停止，发声停止；但声音并没立即消失。（因为原来发出的声音仍可以继续传播）； 3、发声体可以是固体、液体和气体；发声的物体叫做声源。 二、声音的传播 1、声音的传播需要介质；固体、液体和气体都可以传播声音； 2、真空不能传声；注太空中没有空气月球上没有空气 3、声音以波（声波）的形式传播；注：有声音物体一定在振动，在振动不一定能听见 声音；（低于20 Hz或者高于20000Hz或没有介质）。 4、声速的大小跟介质的种类和温度有关。 一般情况下，声音在固体中传得最快，气体中最慢；V固＞V液＞V气 在同一种介质中，一般是温度高时声速快。 三、回声 1、听见回声的条件：原声与回声之间的时间间隔在0.1s以上，距障碍物至少17 m 2、回声的利用：测量距离（车到山，海深，冰川到船的距离）； 声音传播路程：S=v* t，距离L= S /2（由题的条件判断是否除以2） 3、百米赛跑时，计时员听到枪声跟看到发令枪冒烟哪个准确？ 4、骨传导：声音通过头骨、颌骨传给听觉神经，再传给大脑形成听觉（贝多芬耳聋后听音乐） 5、双耳效应：声源到两只耳朵的距离一般不同，因而声音传到两只耳朵的时刻、强弱及其他特征也就不同，可由此判断声源的方向（听见立体声）； 1.2、声音的特性 1、声音的三要素（或说特性）：音调、响度、音色。 1、音调：声音的高低叫音调，通常说的声音的粗细。 决定因素是频率，频率越高，音调越高（频率：物体在每秒内振动的次数，表示物体振动的快慢，单位是赫兹Hz） 2、响度：声音的强弱叫响度；通常指声音的大小。 决定因素：（1）振幅：物体振幅越大，响度越强（大）； （2）与声源的距离：听者距发声体越远，响度越弱（小）； 3、音色：（1）不同发声体的材料，结构不同，发出声音的音色也就不同。 （2）不同的物体的音调、响度有可能相同，但音色却一定不同；（辨别是什么物体发出的声音，靠音色） 注意：音调、响度、音色三者互不影响，彼此独立； 二、超声波和次声波20Hz～20000Hz，高于20000Hz叫超声波；低于20Hz叫次声波； 1、动物的听觉范围和人不同，大象靠次声波交流，地震、火山爆发、台风、海啸要产生次声波； 三、乐音和乐器 1、打击乐器：鼓皮绷得越紧，振动越快，音调越高；打击力量越大，振幅越大，响度越大。 2、弦乐器：弦长、粗、松，音调低；弦短、细、紧，音调高。 3、管乐器：长的空气柱产生低音，短的空气柱产生高音。 应用：暖水瓶灌水时，水位越高，空气柱越短，音调越高。 1.3、噪声的危害和控制 1、噪声：（1）从物理角度上讲，物体做无规则振动时发出的声音叫噪声； （2）从环保角度上讲，凡是妨碍人们正常休息、学习和工作的声音，以及对人们要听的声音产生干扰的声音都是噪声；
教学设计 声的利用 课程标准要求 【教学目标】 1．知识与技能 ●了解现代技术中与声有关的知识的应用。 2．过程与方法 ●通过小组竞赛、分组讨论、观看动画等获得社会生活中声的利用方面的知识; 通过实验探究和创新了解声可传递能量 3．情感态度与价值观 ●了解声在现代技术中的应用,进一步增加对科学的热爱； ●通过实验探究和创新培养学生的实验探究和创新能力； ●培养学生“一分为二”的辩证思想。 【教学重难点】 重点：现代技术中与声有关的知识应用 难点：声在现代技术中的应用 【教学方法】 探究讨论法 【教学器材】 去掉两端盖子的罐头盒，橡皮膜，橡皮筋，蜡烛，火柴 【教学过程】 一、引入新课 采用创设问题情境引入新课。由动画《蝙蝠与声呐系统》引入声的利用． 【提问】物理知识从实际中来，又要应用到实际中去，你对声的利用知道多少？
二、新课开始 A、擂台赛式游戏活动“声的利用” 新课教学中注重了课堂的活动化．学生自由组成四个大组，比赛内容是“声的利用”．分必答题和抢答题．用＂正＂在黑板上累计得分，获奖组奖励小红旗． １、必答题是在规定的时间内每组说出一个声的利用的事例，允许讨论，不准重复，其他组参与评判．举出一个正确事例得１００分，错误不得分，超过时间（３０秒）不得分．教师作出中肯的评价． ２、抢答题是各组讨论交流的实验探究和创新． （一）声与信息 ①雷雨、②铁路工人检查铁轨、车轮、③医生用听诊器诊病、④古代雾中航海的号角、⑤蝙蝠是靠眼睛观察障碍物和昆虫，蝙蝠采用的方法叫做回声定位⑥利用回声定位人们制成声纳⑦中医诊病的“闻”、⑧用B超（超声波）看病、检查胎儿的情况、⑨超声探伤、测厚、测距、医学诊断和成像、工业上对产品无损探伤、加工、焊接、乳化、粉碎、脱气、种子处理 （二）声与能量 举例：水面上的水波使书也随之上下起伏，说明石头的能量通过水传递给树叶。 师：声波是一种波动，声波能传递能量吗？ [演示1] 空气的振动使火焰摇动 师：声波传递能量有哪些实例 ①超声波清洗钟表、眼镜、②利用超声波振动清除人体内的结石、③爆竹升天，震耳欲聋、④超声波干扰信号、⑤超声波测速、⑥对钢铁、陶瓷、宝石、金刚石等坚硬无力进行钻孔和切削. B、一分为二地、辩证地看问题 在课件中补充一些声的利用的科技成果．丰富学生的视野．顺便指出事物都是一
人教版初中物理 八年级物理上册第二章《声的利用》测试卷 学校： 题号一二三四总分 得分 评卷人得分 一、选择题 1．(2分)由图中关于童话故事中狼与小白兔的对话，你认为小白兔能分辨出门外不是自己的外婆，主要是依据声音的（） A．响度B．音色C．音调D．频率 2．(2分)人耳能分清原声和回声的时间间隔应大于0.1秒，所以要能听到回声，人离障碍物的距离应：（） A．大于34米B．大于17米C．等于34米D．等于17米 3．(2分)盲人歌手杨光不但唱功好，而且他的模仿能力超强，在今年的春节晚会上他模仿了单田芳、文兴宇、刘欢、马三立、曾志伟等很多曲艺名人的声音，且模仿的惟妙惟肖、难辨真假，他主要是模仿这些人声音的（） A．响度B．音色C．音调D．以上都不是4．(2分)拿一张硬币纸片让它快些从一木梳上划过，再让它从同一梳子上慢一些划过，则两次所发出的声音（） A．响度不同B．音调不同C．音色不同D．以上三者都有5．(2分)先轻敲一下鼓，再用力敲一下鼓，两次听到鼓发出的声音（） A．响度不同B．音调不同C．音色不同D．以上三者都有6．(2分)B超机是利用超声波来诊断病情的仪器，但是人们却听不到它发出的声音，这是因为（） A．声音太大
B．声音的频率小于人耳能听到的最小频率 C．声音太小 D．声音的频率大于人耳能听到的最大频率 7．(2分)如图所示，“狼外婆”叫门时，小白兔能分辨出门外不是自己的外婆，主要是依据声音的（） A．音调B．响度C．振幅D．音色 8．(2分)声音在传播过程中，下列说法中正确的是（） A．音色会逐渐改变B．音调会逐渐降低 C．响度会逐渐减小D．音调，音色和响度都不变 9．(2分)下列事例能说明声音能传递信息的是（） A．军方研制了一种声波枪，杀人于无形之中 B．在食品工厂里人们常用超声波给牛奶消毒 C．外科医生利用超声波振动除去病人体内的结石 D．用手拍打西瓜，通过听声音来判别西瓜的好坏 10．(2分)弦乐在演奏前，演奏员都要调节自己的乐器拧紧或放松琴弦，这样做主要是改变乐器发出声音的（） A．音调B．响度C．音色D．传播方向 11．(2分)在欣赏民族音乐时，之所以能将二胡、笛子等乐器的声音区分开，是依据声音的（） A．响度B．音调C．频率D．音色 12．(2分)武侠电影里经常描写一大侠双目失明，还能判断出攻击者的方位，这是因为：（） A．他的眼睛根本就没有失明 B．他的耳朵有特异功能 C．由于双耳效应，他可以准确地判断声音传来的方位 D．是一种巧合. 13．(2分)元旦联欢会上，小王在演出前调节吉他弦的松紧程度，他是在调（） A．振幅B．响度C．音色D．音调 14．(2分)地震时会产生次声波（频率低于20Hz），在远离地震中心、人无震感的区域，
课题：声的利用 教学目标 1、知识与技能： 了解现代技术中与声有关的知识的应用。 2、过程与方法： 通过参观和检索有关的文字、图片、音像等资料，获得社会生活中声的利用方面知识。 3、情感、态度与价值观： 通过了解声现象的运用，进一步增强学生对科学的热爱，激发学生学习物理的兴趣。 教学重难点 了解声与信息的传递及声与能量的应用，拓宽知识面。 教学准备 影片《泰坦尼克号》的剪辑部分、“海豚”或“蝙蝠”的资料片（如果没有，可下载图片和文字材料）、雷达图片、扬声器、蜡烛。 设计思路 本节内容为科普性质，意在拓宽学生的视野，把物理知识与我们日益发展的科技社会联系起来，在学生领略知识的过程中，欣赏和体会科学的美学价值和使用价值。 声与信息这部分内容，由泰坦尼克的沉船联系到声呐，再联系到海豚和蝙蝠的信息系统。让学生体会科学世界的奇妙性和思辩性，善于发现事物的特性，并取之长处，为人类造福。 声与能量，因为前面已有辅垫，这里仅做个小实验证实一下，不作探究设计。主要让学生领会人们把招声波的能量运用到现代社会中，如超声波清洗技术和超声波检测技术。如果有可能，这部分内容可设计为外出活动，组织学生到生产此类设备的厂家进行参观，这样会更好。 最后部分，设计小组“声声不息”、“声与生活”的检索，既可以把前面的内容串成一线，从而达到复习的目的，也可以让学生增加兴趣，增强对学习科学的信心和决心。 教学教程 一、声与信息。 1、（播放影片《泰坦尼克号》中轮般中沉没时的场景） 1912年，泰坦尼克号首次出航便触到冰山沉没，主要原因是当时还没有专门的手段遥测航道上有无冰山之类的障碍物。 教师：如果你们是船舶专家，你们能否用学过的声学知识设计出办法预先测知航道上有无障碍物，以避免发生危险呢？（如果学生
For personal use only in study and research; not for commercial use For personal use only in study and research; not for commercial use 声的利用同步习题 1．跟“回声”有关的现象是（） A.夜深人静时说话声特别响 B.蝙蝠利用超声波捕蚊子 C.船只利用声纳测定冰山距离 D.下雨时雷声总比闪电晚 2.下列说法中不正确的是（） A.利用强超声波对钢铁、宝石、金刚石等坚硬物体进行钻孔和切割加工 B.在建筑方面，设计、建造大厅堂时必须把回声现象作为重要因素加以考虑 C.在石油勘探时，常采用人工地震的方法，即在地面上埋好炸药包，放上一个探头，把 炸药引爆，探头就可以接受到地下不同层间界面反射回来的声波，从而探测出地下油矿 D.利用超声波能够预报地震、侦察台风和大气中的核爆炸 3.下列说法正确的是（） A.人耳听不见超声波和次声波，但有的动物能听见 B.次声波对人类有百害而无一利 C.通过监测超声波，可以监测火山爆发 D.用超声波照射过的种子发芽期会推迟，生长期会延长
4．医用的B超机利用超声波来诊断病情，但人耳听不到它的声音，这是因为（） A. 声音的响度太大 B. 声音的音调太低 C. 声音的频率低于人耳能听到的频率范围 D. 声音的频率太高，人不能觉察 到 5．有一种电子牙刷，如图1-7所示，它能发出超声波，直达牙刷棕毛刷不到的地方， 这样刷牙既干净又舒服。关于电子牙刷，正确的说法是（） A．刷牙时，人听不到超声波，是因为超声波不能在空气中传播 B．超声波的音调很低，所以人听不到 C．超声波不是由物体振动产生的D．超声波能传递能量 6．超声波是人耳听不见的声音，但它在许多方面有着广泛的应用．下列设备中，利用超声波工作的是（） A．验钞机B．微波炉C．电视摇控器D．潜艇上的声呐系统 7．频率很高的超声波具有很好的方向性（即集中在一定的方向上传播），坚硬物（如石块）容易吸收超声波而被粉碎，松软的物质则能让其通过．目前医学上治疗肾结石，可以不必做外科手术，只需用超声波碎石的办法，无损伤地将石块击碎而自然地从人体内排出，下列关于超声波的说法中，正确的是（） A 超声波的频率高于20000Hz，我们的耳朵听不到 B 超声波的频率高于20Hz，我们的耳朵能听到
《第三节声的利用》教案 教学目标 1．掌握利用声音传递信息和能量的实例；了解超声波的特点。 2．通过观察、参观或看录像等有关的文字、图片、音像资料，获得社会生活中声的利用方面的知识。 3．通过学习，了解声在现代技术中的应用，进一步增加对科学的热爱。 教学重点 超声波的特点及应用。 教学难点 利用声音测距。 课时安排 1课时 课前准备 课件 教学过程 一、导入新课 夜幕降临，危害农业的夜蛾飞了出来，蝙蝠从天而降，用“超声雷达”搜索着，突然发现了夜蛾。夜蛾也发现了蝙蝠，马上变换飞行方向，兜圈子，翻筋斗，螺旋下降，最后收起翅膀，径直落到了花草之间，具有精细“超声雷达”的蝙蝠却扑空了。 科学家研究这场有趣的搏斗。原来有些夜蛾会发出与蝙蝠定位回声极相似的超声波，达到欺骗蝙蝠的目的(如图所示)。 蝙蝠搜索“目标”是利用眼睛还是超声波？夜蛾发现蝙蝠是利用什么呢？
这节课，我们就一起来学习探究《第三节声的利用》。（板书设计） 二、自学互研 （一）声与信息 自主阅读教材P38～39的内容，独立思考并完成： 1．如图所示，人们利用超声波捕鱼，是因为声可以传递信息。 2．雷声预示一场可能的大雨，听诊器了解病人的病情，这都是因为声音可以传递信息。 3．声呐系统是根据蝙蝠的回声定位研究发明的。回声定位是指定位系统发出一列声波，再根据反射回来的声波信息确定障碍物的位置和形状等信息。 4．B型超声波诊断仪在医疗领域中的应用非常广泛，其工作原理与声呐相似，由B超仪向人体内发射超声波，再由反射回来的信号判断人体内部的情况。 综上所述：我们发现声音的一个重要应用是传递信息。 （二）声与能量 自主阅读教材P39～40的内容，独立思考并完成： 5．如图所示，在鼓的一侧点燃一支蜡烛，然后在另一侧用力敲鼓，在听到很响的鼓声的同时还将会看到蜡烛被吹灭，这表明声波可以传递能量。 6．找一张有强烈节奏感的歌曲或乐曲的光盘，放在CD机中，开大音量，将一张薄纸片放在喇叭前，将会看到纸片摆动，这说明声音可以传递能量。
第3节声的利用 主备人：胡安坤（枣庄五中） 【教学目标】 知识与技能 了解现代技术中与声有关的知识的应用。 过程与方法 通过观察、参观或看录像等有关的文字、图片、音像资料，获得社会生活中声的利用方面的知识。 情感态度与价值观 通过学习，了解声在现代技术中的应用，进一步增加对科学的热爱。 【教学重点】 1、声音能传递信息 2、声音能传递能量 【教学难点】 声音的在日常生活用中的应用 【教学准备】①多媒体课件。②实验器材：扬声器、蜡烛、火柴。 【教学过程】 声为什么能振碎玻璃杯？它还有哪些利用 呢？让我们一起走进《声的利用》 【板书】§2.3 声的利用 （设计意图：利用学生喜闻乐见的形式自然引 入课题，提高学生的学习兴趣，激发学生探究
继续展示图片： 工业：利用超声波可以检查锅炉或零件是否有
超声波探伤仪 超声波测厚仪 【过渡】声不仅可以传递信息还可以有别的用处。 课件展示动态图片 水波能够推动落叶，说明水波具有能量，声波也是一种波动，那么声波能传递能量吗？【实验演示】 （设计意图：变为学生演示实验，更有说服力和示范引导作用。）
清洗机清洗眼镜等 利用超声波除去人体内的结石 超声波洗牙 超声波加湿器 【课外拓展】 播放视频资料 回音壁的声波反射现象 了解天坛的“回音壁”、“圜丘”等我国古代奇
【板书设计】 §2.3 声的利用 一、声与信息： 回声定位、回声测距、B超 二、声与能量： 超声波清洗、超声波除去人体内结石、超声波洗牙 加湿器 附件1： 第二章第3节声的利用达标检测题 1．声既能传递__________，也能传递__________。 2．听诊器可以有效的诊断病情，说明声波具有传播的性质。3．中国中医传统用“望、闻、、问、切’’检查病人，其中“闻”就是的意思，它是利用了声波传递的功能。 4．超声清洗及超声碎石是利用声能__________的性质工作的，而回声定位则利用了声能__________的性质。 5．在一个两端开口的纸筒的一端蒙上橡皮膜，用橡皮筋扎紧。对着火焰敲橡皮膜，火焰会_________。这说明了______________________。 6．考古打捞人员运用声呐设备探测海底沉船，实际上是利用了来测距定位的，同时也说明了。 7．下列对声的应用中，不是利用了回声定位的是 ( )。 A．利用声呐探测海深 B．医生为病人检查身体时所做的“B超" C．渔船探测鱼群的位置 D．利用超声波除去人体内的结石 8．以下实例中不能说明声音可以传递信息的是( ) A．铁路工人用铁锤敲击钢轨检查螺栓是否松动 B．医生用听诊器了解病人心肺工作状况 C．牙医用超声波洁牙 D．利用声呐测海深 9．下列现象或做法中不能说明声波可以传递能量的是( ) A．蝙蝠靠超声波捕食
第3节声的利用 教学目标 一、知识与技能 1.了解声音可以传递信息； 2.了解声音可以传递能量； 3.知道什么是超声波和次声波； 4.了解超声波和次声波的特点； 5.了解现代技术中与声有关的知识应用。 二、过程与方法 通过观察、参观或者录像等有关的文字、图片、音像资料，获得社会生活中声的利用方面的知识。 三、情感态度与价值观 通过学习，了解声在现代技术中的应用，进一步增加对科学的热爱。 教学重点 了解声音可以传递信息，了解声音可以传递能量。 教学难点 现代技术中与声有关的知识应用。 教学设施 可乐瓶、酒精灯、橡皮膜、多媒体。 教学方法 探究、讨论、启发。 教学过程 一、设问题的情境，引入新课 1.引入（1） 游戏：通过一组（五人）说悄悄话的情景动画，说明声音能传递信息。 教师提问：这个游戏说明声音有什么作用呢？ 2.引入（2） (1) 教师提问：通过学习声现象，知道了声的频率比较广，包括人耳能感觉到的那部分声（频率在—20000 Hz的声）、超声（频率高于20000 Hz的声）和次声（频率低于20 Hz的声），声在生活实际、工农业生产和现代科技中的应用非常广泛，请同学们说出所了解的利用声的实例。 (2) 教师：那么声究竟有些什么用途呢？ 二、师生共同活动，进行新课 1.声能传递信息 (1) 学生思考、讨论，举手回答：声能传递信息（板书） 学生举例：如我们楼道里的声控开关；医院里检查病情用的“B超”和“彩超；利用“声呐”探测黑匣子等。
(2) 观看课件“传递了什么信息”：隆隆雷声过后的一场大雨；铁路工人利用铁锤敲击钢轨，会从异常的声音中发现松动的螺丝；医生通过听诊器了解病人的心跳的情况；古代雾中航行的水手通过号角的回声能够判断悬崖的距离；蝙蝠靠超声波绝技在夜间捕捉昆虫的呢？ 2.探究声能传递能量 声音除了能传递信息，还能干什么呢？ (1) 动画演示“舞动和熄灭的烛光动画”： 声波也是一种波，它能传递能量吗？你能否举例证明。学生思考、讨论。 教师演示实验：将去掉盖子的可乐瓶的底部切掉，并在其上盖上一块橡皮膜，用它对着点燃的酒精灯敲橡皮膜，观察火焰的跳动情况。 (2) 学生回答：声音可以传递能量。（板书） 2.超声和次声的特点 超声波的特点：振动快，能量大，穿透力强，方向性强。次声波传播距离远，强大的次声波破坏力很大。 视频课件展示实际中的声音利用： (1)生活中： 我们在生活中利用声音获得信息。例如人们交谈、听广播、听录音等，声音是我们获取信息的主要渠道。 (2)在医疗上： ①中医诊病通过“望、闻、问、切”四个途径，其中“闻”就是听，这是利用声音诊病的最早例子。 ②利用B超或彩超可以更准确地获得人体内部疾病的信息。医生向病人体内发射超声波，同时接收体内脏器的反射波，反射波所携带的信息通过处理后显示在屏幕上.超声探查对人体没有伤害，可以利用超声波为孕妇作常规检查，从而确定胎儿发育状况。 ③药液雾化器对于咽喉炎、气管炎等疾病，药力很难达到患病的部位。利用超声波的高能量将药液破碎成小雾滴，让病人吸入，能够增进疗效。 ④利用超声波的高能量可将人体内的结石击碎成细小的粉末，从而可以顺畅地排出体外。 (3)在工业上的应用： ①利用超声波对钢铁、陶瓷、宝石、金刚石等坚硬物体进行钻孔和切削加工，这种加工的精度和光洁度很高。 ②在工业生产中常常运用超声波透射法对产品进行无损探测。超声波发生器发射出的超声波能够透过被检测的样品，被对面的接收器所接收。如果样品内部有缺陷，超声波就会在缺陷处发生反射，这时对面的接收器便收不到或者不能全部收到发生器发射出的超声波信号。这样就可以在不损伤被检测样品的前提下，检测出样品内部有无缺陷，这种方法叫超声波探伤。 (4)在军事上的应用： 声呐：根据回声定位的原理，科学家们发明了“声呐”，利用声呐系统，人们可以探测海洋的深度、海底的地形特征等。
初二物理上册课本八年级物理上册《声的利用》 的知识点归纳 【教学目标】 一、知识与技能 了解现代技术中与声有关的知识应用. 二、过程与方法 通过观察、参观或者录像等有关的文字、图片、音像资料，获得社会生活中声的利用方面的知识. 三、情感、态度与价值观 了解声在现代技术中的应用，进一步增加对科学的热爱. 【教学重点】 现代技术中与声有关的知识应用. 【教学难点】 声在现代技术中的应用. 【教具准备】 录像资源(超声、次声、声音在现代科技中的应用)、多媒体、蜡烛、火柴、饮料瓶. 【教学课时】1课时 【巩固复习】 教师引导学生复习上一节内容，并讲解学生所做的课后作业(教师可针对性地挑选部分难题讲解). 【新课引入】
师：海啸是一种破坏性极大的自然灾害，现在人们已经掌握了利用水声的方法进行预报的技术.当海底地震产生海啸的巨浪时，水下 也会随之产生很大的声音.在海水中声音传播的速度是1500米/秒， 这个速度要比波浪前进的速度快得多.人们在海岸边设有海啸预报站，通过置于海中的水听器(一种能接受声波的装置)收到传来的声音， 再核对地震台和海上船只送来的情报，就可以在海啸到来之前数小 时通知沿岸居民和海上船只，使他们及早避开以减少损失.好，下面 这节课我们就进一步学习声的利用. 【进行新课】 知识点1声与信息 师：生活中，我们时时刻刻都在利用声音传递信息.我们彼此之 间的谈话，教师在课堂上的讲课声，同学们在课下的交流声等不都 是在传递信息吗?请同学们再举例说说有关利用声音传递信息的例子. 学生举例回答，教师给予鼓励和指导. 师：我们一般把声音传递的信息分成两类：一类是利用物体直接发出的声音所携带的信息;另一类是利用物体反射回来的声音所携带 的信息.而物体直接发出的声音所携带的信息又可以分成两类，一类 是我们能听到的声音，另一类是我们不能听到的声音.请同学们举例 说说哪些是我们能听到的声音，哪些是我们不能听到的声音. 生1：我们能听到的声音：①人类的交流声;②汽车的鸣笛声;③ 心脏的跳动声; 生2：我们听不到的声音：①某些动物的交谈声(如大象);②地震、海啸前出现的一些次声波我们也听不到. 师：物体反射回来的声音所携带的信息也可以分为两类，一类是反射的回声我们能听到;另一类是反射的回声我们听不到.请同学们 举例说说哪些声音是物体反射回来的我们能听到的声音，哪些声音 是物体反射回来的我们不能听到的声音. 生1：反射回来的我们能听到的声音：①下雨打雷时隆隆的雷 声;②古代雾中航行的水手通过号角的回声能够判断悬崖的距离;
人教版八年级上册物理《声的利用》教 案【三篇】. 篇二 教学目标知识目标：了解现代教育技术中与声有关的知识的应用。能力目标：通过观察、参观或看录像等方式，从有关的文字、图片、音像资料中获得社会生活中声音利用方面的知识。情感目标：通过学习，了解声音在现代技术中的应用，进一步增加学生对科学的热爱。教学重难点重点：了解现代教育技术中与声有关的知识的应用。难点：掌握声在社会中的应用。教学工具多媒体设备教学过程新课导入启动课堂知识回顾：复习噪声的产生、等级以及控制过程。进入新授课：1.声音的利用在人类生活中是非常广泛的。让学生展示课前通过网络或者图书馆搜集有关声音利用的资料。 2.请同学们列举所搜集到的有关声音利用的资料。要求在同学发言时，其他同学仔细听，不要对同学的发言作评价。 3.对学生的回答给与充分的肯定和鼓励，并将学生搜集到的有关声音利用的例子分为两类：“声与信息”和“声与能量”。(一)声在医疗上的应用 1.中医诊病通过“望、闻、问、切”四个途径，其中“闻”就是听，这是利用声音诊病的最早例子。 2.利用B超或彩超可以更准确地获得人体内部疾病的信息.医生向病人体内发射超声波，同时接收体内脏器的反射波，反射波所携带的信息通过处理后显示在屏幕上.超声探查对人体没有伤害，可以利用超声波为孕妇作常规检查，从而确定胎儿发育状况。 3.药液
雾化器对于咽喉炎、气管炎等疾病，药力很难达到患病的部位.利用超声波的高能量将药液破碎成小雾滴，让病人吸入，能够增进疗效。 4.利用超声波的高能量可将人体内的结石击碎成细小的粉末，从而可以顺畅地排出体外。(二)超声波在工业上的应用 1.利用超声波对钢铁、陶瓷、宝石、金刚石等坚硬物体进行钻孔和切削加工，这种加工的精度和光洁度很高。 2.在工业生产中常常运用超声波透射法对产品进行无损探测.超声波发生器发射出的超声波能够透过被检测的样品，被对面的接收器所接收.如果样品内部有缺陷，超声波就会在缺陷处发生反射，这时对面的接收器便收不到或者不能全部收到发生器发射出的超声波信号.这样就可以在不损伤被检测样品的前提下，检测出样品内部有无缺陷，这种方法叫做超声波探伤。 3.在工业上用超声波清洗零件上的污垢.在放有物品的清洗液中通入超声波，清洗液的剧烈振动冲击物品上的污垢，能够很快清洗干净。 (三)声在军事上的应用现代的无线电定位器——雷达，就是仿照蝙蝠的超声波定位系统设计制造的中国大陆超视距雷达助力反航母作战很多动物都有完善的发射和接收超声波的器官.蝙蝠通常只在夜间出来觅食、活动，但它们从来不会撞到墙壁、树枝上，并且能以很高的精确度确认目标.它们的这些“绝技”靠的是什么? 2.声纳根据回声定位的原理，科学家们发明了“声纳”，利用声纳系统，人们可以探测海洋的深度、海底的地形特征等。声呐探测海深和鱼群(四)声在生活中的应用超声波加湿器理论研究表明：在振幅相同的条件下，一个物体振动的能量跟振动频率的二次
声的利用 课时：1 主备人：李红 使用人：李红 目标确定的依据 了解现代技术中声学知识的一些应用 目标： 1、了解声的有关知识和应用 2、通过学习声在现代技术中的应用，体会科学、技术与社会的联系。 教学重难点： 重点难点：声传递信息与能量 评价任务： 1、通过自主学习，能准确总结出声的应用 2、通过自主学习及合作交流环节，能说出声在现代技术中的具体应用， 教学重、难点： 1、重点： （1）了解通过声音可以获得信息，利用声音获得信息在现代生活中的应用； （2）认识声波是一种波动，声波能传递能量。 2、难点： 回声定位原理的理解，声波能传递能量的认识。 教学方法： 讨论法实验法 教具准备： 可乐瓶橡皮膜蜡烛火柴 教学过程： 一、新课引入 前面我们已经学习了声现象的一些性质和探究了它的规律，这些现象不仅有趣，而且都包含了一定的科学道理，在物理课的学习中，不能忘记思考物理学与科学技术和社会的关系。物理知识是从实际中来又要应用到实际中去。那么，你对声的利用知道多少？这节课我们就来研究学习它。 二、新课教学 1、声音与信息 （1）铁路工人敲击铁轨，会从异常的声音中发现松动的螺栓。 （2）医生用听诊器了解病人的心肺的工作情况。 （3）古代水手通过号角的回声能够判断悬崖的距离。 （4）蝙蝠利用超声波探测飞行中的障碍和发现昆虫。 （5）军事上利用声呐探知水中的潜艇。 （6）B超利用超声波为孕妇在作常规检查。 综上所述：声音可以传递信息。 2、声音与能量 （1）利用超声波清洗精密机械。 （2）外科医生利用超声波去除结石。 （3）利用超声波钻孔 演示实验：对着蜡烛敲击橡皮膜，发出声音，看看火焰是否摇动。
《声的利用》教案设计 2019-04-26 一、教学目标 （一）知识目标 了解现代技术中与声有关的知识的应用。 （二）能力目标 通过观察、参观或看录像，获得有关声的利用方面的知识，培养学生观察能力和分析概括能力。 （三）情感体验目标 通过学习，了解声在现代技术中的应用，进一步增加对科学的热爱。 二、教学设想 1 重点、难点、疑点 （1）声可以传递信息。 （2）声可以传递能量。 2 课型及基本教学思路 课型：新授课。 基本教学思路：本节教学应鼓励学生查阅关于声的利用的资料，以讨论式学习为主，启发学生的想像能力，鼓励他们搞利用声的小发明。 三、教具学具准备 投影仪、投影片、录音机、多媒体课件等。 四、教学设计 （一）引入新课 想一想，这个世界如果没有声音会怎么样？ （二）新课教学
1．整体感知 声音可以传递信息和能量。声在医疗、工业、军事、日常生活等各个领域都有着十分重要的应用。 2．教学互动 互动1：你对声音的利用知道多少？ 明确根据生活经验，鼓励学生发表自己对声的利用的了解。 互动2：蝙蝠是怎样在漆黑的夜里活动的？ 明确利用声能获取信息，蝙蝠就是根据回声定位，判断目标的，人们利用这个原理发明了声呐。另外工业、医疗、运输等方面也有许多地方运用声传递信息。 互动3：将点燃的蜡烛放在正在播音的喇叭前，会发现火焰摇，为何？ 明确说明声波传递能量。引导学生讨论哪些方面运用了声传递能量。 3．达标反馈 （1）铁路工人用铁锤敲击钢轨，会从异常的声音中发现松动的螺栓，说明了通过声能获得信息。 （2）蝙蝠利用回声可以确定位置，这种方法叫回声定位。科学家运用这原理发明了声呐。 （3）如图1－5－1，将两个相同音叉并排放好，乒乓球靠着音叉B，当敲响音叉A时，会发现乒乓球被弹开，这说明了声音传递能量。 4．学习小结 （1）内容总结 通过本节课学习我们掌握了声能传递信息，声能传递能量。了解了声音在不同方面的应用。 （2）方法归纳 这节课我们采用了讨论式探究学习的方法。 （三）布置作业 1．在教室讲话会觉得比在旷野中讲话声音响得多，为什么？
人教版八年级上册物理《声的利用》教案 人教版八年级上册物理《声的利用》教案 教学目标 1、了解现代技术中与声有关的知识的应用。 2、通过观察、参观或看录像等有关的文字、图片、音像资料，获得社会生活中声的利用方面的知识。 3、通过学习，了解声在现代技术中的应用，进一步增加对科学的热爱。 教学重难点 声可以传递信息，声可以传递能量。 现代技术中与声有关的知识的应用。 教学工具 多媒体 教学过程 【学情预设】：学生举例：听天气预报，知道天气情况;听老师讲课，获得知识;碎石;楼道声控开关;声呐。 这一章我们学习了有趣的声现象，知道了声的概念非常广，包括我们能听见的声音和听不见的超声和次声，同学们你们知道生在我们生活、生产和现代技术中有哪些应用呢? 可见声的利用非常广泛，这节课我们来学习声的利用 【设计意图】：由学生熟悉的现象引入，体现生活与物理的联系，激发学生的探究欲望。 二、学导并举、约26分钟 为了便于研究，我们把声的利用进行以下分类: (一)声在生活中的应用 【学情预设】：举出生活中利用声的例子。
在生活中我们利用声音获得信息：如听老师讲课，人与人的交流，听广播，根据打雷声判断要下雨了等等，可见声音是我们获得信息的主要渠道。 【设计意图】：让学生养成勤于观察的习惯。 【学情预设】：观看图片，了解超声波加湿器原理。 (多媒体展示)超声波加湿器：北方干燥的的冬季，把超声波通入水罐中，灌中的水会被破碎为许多小雾滴，再用小风扇把雾滴吹入室内，就可以增强室内的湿度。 【设计意图】：拓宽学生的知识面。 【学情预设】：思考，回答，进行对比，区分传递信息和传递能量。 提问：超声波加湿器是用来传递信息吗? 总结：可见声除传递信息外，还可以传递能量。 【设计意图】：让学生知道声可以传递信息还可以传递能量。 (二)声在医疗上的应用(多媒体) (1)【学情预设】：举出医疗上声利用的例子。听诊器：中医中的：望、闻，问、切，其中闻就是声，这是利用声音诊断病的最早的例子。 【设计意图】：学生了解声音在医学上的应用。 (2)【学情预设】：观看图片了解原理。B超：向病人体内发射超声波，同时接收体内脏器的反射波，反射波所携带的信息通过处理后显示在屏幕上。 (3)除去结石：向体内发射超声波，解释被击成细小粉末，从而排除体外。 (4)药液雾化器：对于咽喉炎、气管炎等疾病，药力很难到达疾病的部位，利用超声波将药液破碎为小雾滴，让病人吸入，增强疗效。https://www.doczj.com/doc/d411237053.html, 【设计意图】：通过学生举例子，提高学生的参与度，通过老师补充，扩大学生的知识面，使学生知道声在医疗中的重要作用。 上面应用，哪些是传递信息的?哪些是传递能量的? 【设计意图】：进一步区分传递信息和能量。 (三)在军事上的应用
声的利用 一、教学目标 知识与技能 了解现代技术中与声有关的知识应用. 过程与方法 通过观察、参观或者录像等有关的文字、图片、音像资料，获得社会生活中声的利用方面的知识. 情感态度与价值观 通过学习，了解声在现代技术中的应用，进一步增加对科学的热爱. 二、教学重点 现代技术中与声有关的知识应用. 三、教学难点 声在现代技术中的应用. 四、教学方法 讨论法、启发式. 五、教学用具 录像带（超声、次声、声音在现代科技中的应用）、录像机、电视. 六、教学过程 （一）、创设情景，导入新课 同学们好，在这一单元我们学习了有趣的声现象，知道了声的概念比较广，包括声音（人耳能感觉到的那部分声）、超声（频率高于20000 Hz的声）和次声（频率低于20 Hz的声）.声在生活实际、工农业生产和现代科技中的应用非常广泛，请同学们说出所了解的利用声的实例. 学生回答： 1、我们楼道里的声控开关. 2、广场的声控喷泉. 3、家庭里的超声波加湿器. 4、医院里检查病情用的“B超”和“彩超”. 5、利用“声纳”探测黑匣子.
6、平常我们利用声音获取信息. 看来，我们的生活、工业生产、现代科学技术与声有着密切的关系，这节课我们就来学习声的利用. （二）、合作探究，进行新课 1.声在医疗上的应用 （1）.中医诊病通过“望、闻、问、切”四个途径，其中“闻”就是听，这是利用声音诊病的最早例子. （2）.利用B超或彩超可以更准确地获得人体内部疾病的信息.医生向病人体内发射超声波，同时接收体内脏器的反射波，反射波所携带的信息通过处理后显示在屏幕上.超声探查对人体没有伤害，可以利用超声波为孕妇作常规检查，从而确定胎儿发育状况. （3）.药液雾化器 对于咽喉炎、气管炎等疾病，药力很难达到患病的部位.利用超声波的高 量将药液破碎成小雾滴，让病人吸入，能够增进疗效. 4.利用超声波的高能量可将人体内的结石击碎成细小的粉末，从而可以顺畅地排出体外. 2.超声波在工业上的应用 （1）.利用超声波对钢铁、陶瓷、宝石、金刚石等坚硬物体进行钻孔和切削加工，这种加工的精度和光洁度很高. （2）.在工业生产中常常运用超声波透射法对产品进行无损探测.超声波发生器发射出的超声波能够透过被检测的样品，被对面的接收器所接收.如果样品内部有缺陷，超声波就会在缺陷处发生反射，这时对面的接收器便收不到或者不能全部收到发生器发射出的超声波信号.这样就可以在不损伤被检测样品的前提下，检测出样品内部有无缺陷，这种方法叫做超声波探伤. （3）.在工业上用超声波清洗零件上的污垢.在放有物品的清洗液中通入超声波，清洗液的剧烈振动冲击物品上的污垢，能够很快清洗干净. 3.声在军事上的应用 （1）.现代的无线电定位器——雷达，就是仿照蝙蝠的超声波定位系统设计制造的. 很多动物都有完善的发射和接收超声波的器官.蝙蝠通常只在夜间出来觅食、活动，但它们从来不会撞到墙壁、树枝上，并且能以很高的精确度确认目标.它们的这些“绝技
《声的利用》教学设计 一、教学目标 （一）知识与技能 了解现代技术中与声有关的知识的应用。 （二）过程与方法 通过观察、参观或观看有关的文字、图片、音像资料等，获得社会生活中声的利用方面的知识。 （三）情感态度和价值观 通过学习，了解声在现代技术中的应用，进一步增加对科学的热爱。 二、教学重难点 本节教学内容由“声与信息”和“声与能量”两部分内容组成，本节知识是学生通过对生活、生产中声现象的学习，了解了声音的产生和传播、声音的特性之后，探究学习声的利用。声现象在实际生活中丰富多彩，应用非常广泛。在生活中声的利用的例子很多，学生对于一些常见的声的利用的现象已经很熟悉，只不过不知道它们分别是利用的声的哪些作用。所以本节课主要是让学生分辨出哪些生活现象是属于声传递信息的例子，哪些现象是声传递能量的例子。并且通过本节学习使学生了解更多生活中声的利用的现象。 重点：了解现代技术中与声有关的知识的应用。 难点：声的应用中涉及的物理道理。 三、教学策略 教师在讲解中可以对声在社会生活中应用的情况进行分类，可以按照课本分为“声与信息”和“声与能量”两类，也可按照声音在医疗、工业、军事、日常生活等方面的利用分类，然后根据分类进行总结性的讲解，在讲解中应对学生遗漏的例子进行补充。本节的设计通过声音、视频、图片、投影、实验和设置有启发性的问题等手段来启发学生的思维，培养学习物理的兴趣。教学中应鼓励学生自己从生活中感知或查阅资料了解利用声的实例，另一方面，应发挥学生的想象力，鼓励他们设计一些利用声音的小发明。 四、教学资源准备 多媒体课件、盆或碗、气球、扎有橡皮膜的塑料瓶、蜡烛、火柴等。 五、教学过程
第二章声现象 第三节声的利用 ●教学目标 一、知识与能力 了解现代技术中与声有关的知识应用. 二、过程与方法 通过观察、参观或者录像等有关的文字、图片、音像资料，获得社会生活中声的利用方面的知识. 三、情感态度与价值观 通过学习，了解声在现代技术中的应用，进一步增加对科学的热爱. ●教学重点 现代技术中与声有关的知识应用. ●教学难点 声在现代技术中的应用. ●教学方法 讨论法、启发式. ●教学用具 录像带（超声、次声、声音在现代科技中的应用）、录像机、电视. ●课时安排 1课时 ●教学过程 一、引入新课 ［师］同学们好，在这一单元我们学习了有趣的声现象，知道了声的概念比较广，包括声音（人耳能感觉到的那部分声）、超声（频率高于20000 Hz的声）和次声（频率低于20 Hz 的声）.声在生活实际、工农业生产和现代科技中的应用非常广泛，请同学们说出所了解的利用声的实例. ［生1］我们楼道里的声控开关. ［生2］广场的声控喷泉. ［生3］家庭里的超声波加湿器. ［生4］医院里检查病情用的“B超”和“彩超”. ［生5］工厂里用的超声波探伤仪. ［生6］利用“声纳”探测黑匣子. ［生7］利用次声波预测地震、台风等. ［生8］平常我们利用声音获取信息. ［师］看来，我们的生活、工业生产、现代科学技术与声有着密切的关系，这节课我们就来学习声的利用. 二、进行新课 （一）声在医疗上的应用 1.中医诊病通过“望、闻、问、切”四个途径，其中“闻”就是听，这是利用声音诊病的最早例子. 2.利用B超或彩超可以更准确地获得人体内部疾病的信息.医生向病人体内发射超声波，同时接收体内脏器的反射波，反射波所携带的信息通过处理后显示在屏幕上.超声探查对人体没有伤害，可以利用超声波为孕妇作常规检查，从而确定胎儿发育状况.
第3节声的利用 教学目标 知识与能力：了解现代技术中与声有关的知识应用. 教学重点：现代技术中与声有关的知识应用. 教学难点：声在现代技术中的应用. 教学用具 录像带（超声、次声、声音在现代科技中的应用）、录像机、电视. 教学过程 一、情景引入 多媒体展示几种声音在生活中的应用实例：铁路工人用铁锤敲击钢轨会从异常的声音中发现松动的螺栓，医生通过听诊器诊断疾病，远处轰隆隆的雷声预示着一场可能的大雨，海豚利用声波识别食物、敌人和它们周围的环境…… 学生欣赏并交流讨论，自然界中的声现象非常多，声音在生活和生产中有很多的应用，你能列举一些例子吗？ 二、新课教学 探究点一声与信息 学生阅读课本并思考：日常生活中，哪些事例说明了人们可以利用声来传递信息？对这些例子，可以分类吗？按怎样的依据来分好？ 1．从异常声音中获取信息 轰隆隆的雷声——预示下雨 听诊器听心跳声——诊断心脏的情况 听敲铁轨的声音——判断螺栓松动 汽车修理师听汽车发动机的声音——判断故障 小结：声音能够传递信息。 2．次声波传递信息 阅读课本并思考问题： 次声波能不能传递信息呢？次声波一般在什么情况下产生？ 次声波预测地震、台风：地震爆发前，许多动物往往有异常反应，如老鼠逃出洞，牛马不入圈，鸡犬不宁等。这主要是由地震爆发前潜伏在我们身边的强烈的次声波引起的。 【课件展示】介绍2005年海啸死亡人数和其强大的破坏力。 印度洋海啸发生在2004年12月26日，这次地震发生的范围主要位于印度洋板块与亚欧板块的交界处。这场突如其来的灾难给印尼、斯里兰卡、泰国、印度、马尔代夫等国造成巨大的人员伤亡和财产损失。印度洋大地震和海啸在印度夺去约10 000人性