《教育合同专题》形成性考核题参考答案
教育合同专题作业题（一）
一、判断题（在题后括号内对的打“√”，错的打“×”，每小题2分，共计20分）
1、从理论上来分析，学校与学生之间存在民事法律关系。（Ⅴ）
2、实践中，教育服务与教育消费关系大量存在。（Ⅴ）
3、高等学校在民事活动中依法享有民事权利，承担民事责任( Ⅴ)
4、形成学校与学生之间的民事法律关系，不是学校与学生所追求的目的，而是在实现教育目标和学习目标的过程中自然产生的客观结果。（Ⅴ）
5、学校与学生作为民事主体时，相互之间的法律地位是平等的。（Ⅴ）
6、普通高等学校办电大、函大、夜大、业大、自考助学等学历教育和考前培训、技能培训、继续教育等非学历教育，实际上是民事活动，形成民事合同关系。（Ⅴ）
7、非学历、学位教育合同是指当事人所提供的教育服务不包含颁发学历、学位证书的内容。（Ⅴ）
8、教育合同必须采取口头形式。发生纠纷时，当事人必须以教育合同书文本证明教育合同的存在及其主要内容。（Ⅹ）
9、受教育者监护人包括未成年的受教育者父母和其他监护人，由于未成年的受教育者行为能力受到限制，他们的监护人必须以自己的名义作为当事人一方签订教育合同，如签订幼儿教育合同。（Ⅴ）
10、教育合同缔约过失责任在法律性质上应当是违反先合同义务的责任，有时表现为违约责任，有时表现为侵权责任。（Ⅴ）
二、单项选择题（在各题的备选答案中，只有1项是正确的，请将正确答案的序号，填写在题中的括号内。每小题2分，共20分）
1、根据经济学上的产业理论，教育属于（ C ）产业。
A第一
B第二
C第三
D综合性
2、高等学校自（ A ）之日起取得法人资格。
A批准设立
B第一次招生
C教育部公告
D第一届法定代表人产生
3、学校与学生之间的民事法律关系一般是学校和学生两方参加，只有（D ）关系中才会出现三方主体。
A教育资源共享
B实习
C合作办学
D在委托培养
4、学校与学生之间的民事法律关系的形成以（ C ）关系为基础，因此，当事人的自由受到一定的限制。
B行政
C教育
D管理
5、教育合同是（ A ）合同的一种类型。
A民事
B经济
C行政
D内部管理
6、幼儿园的老师在工作过程中因失误造成幼儿受伤，需要支付医疗费用时，责任主体是（ A ）
A幼儿园
B当事老师
C幼儿家长
D幼儿园和当事老师
7、（ D ）合同不应当归入教育合同。
A短期培训
B家教
C学前教育
D学校后勤服务
8、以当事人取得利益是否付出（ D ）为标准，可以将教育合同划分为有偿教育合同和无偿教育合同。
A费用
B代价
C成本
D对价
9、教育合同的订立是指当事人为了达到一定的教育目的，协商教育合同的内容，并最终就（ B ）达成协议的活动。
A招生与录取
B提供教育服务和接受教育
C入学与毕业
D培养目标与培养方式
10、订立教育合同，可以采用（ D ）。
A口头形式
B书面形式
C书面形式和口头形式
D书面形式、口头形式和其他形式
三、多项选择题（在各题的备选答案中，至少有2项是正确的，请将正确答案的序号填写在题中的括号内。每小题3分，共30分）
1、学生在接受教育服务、享受学习条件时，一般需要支付相应的费用，如（ACD ）等。
A学费
C专业技能培训费
D交通费
2、学校与学生之间的民事法律关系的客体是指学校和学生享有的民事权利和承担的民事义务所共同指向的事物，决定于教育与学习活动的目的。（AB ）是学校与学生之间的民事法律关系的客体之一。
A行为
B智力成果
C人身和身份利益
D物
3、（A B C D ）是教育合同的特征之一。
A主体具有相对特定性
B目的具有双重性
C标的具有无形性和智能性
D订立具有附合性
4、在教育合同关系中，客体表现为教育服务行为（提供教育服务、接受教育服务）。教育机构对受教育者（A B C D ），是教育合同客体的一种具体体现。
A进行管理
B进行技能培训
C传授知识
D进行考察
5、（A B C D ）是教育合同的种类之一。
A. 学前教育合同
B. 培训合同
C. 委托培养合同
D. 教材供应合同
6、教育合同权利是指教育合同债权人依据法律、法规或合同约定所享有的请求教育合同债务人为一定行为或不为一定行为的权利。（A B C ）是它具有的特征之一。
A教育合同权利是请求权
B教育合同权利是相对权
C教育合同权利具有期限性
D教育合同权利主要是人身权利
7、（A B C ）是订立教育合同的形式之一。
A信件
B合同书
C数据电文
D录取通知书
8、教育合同的内容由当事人约定，（ A B C D ）是教育合同的必备条款。
A当事人的名称或者姓名和住所；
B标的；
C质量；
D解决争议的方法。
9、教育合同的格式条款又称为教育合同的标准条款，是当事人为了重复使用而预先拟定，并在订立教育合同时未与对方协商，在对方签署教育合同时亦不允许其修改的条款。（ A
B C ）是格式条款的内容和形式具有的一个特征。
A复杂性
B固定性
C单方决定性
D规范性
10、教育合同缔约过失责任的构成要件( A C D )
A先合同义务的违反
B损失的存在
C过失的存在
D先合同义务的违反与损失之间存在着因果关系
四、分析题（运用所学知识，分析解决问题，每小题15分，共30分）
1、某英语培训学校在大门外贴出海报：“本校决定以面试的方式招收6-8岁儿童15名，组成实验班，学费减半，报名时交一半学费，额满为止。”许多家长纷纷排队报名，仅50分钟就招满了15名学生。
问：英语培训学校贴出海报的行为在合同法上属于什么性质？理由是什么？这次招生经过了合同订立的哪些阶段？
招生海报是教育合同的一种书面形式。它是以文字的形式向不特定的要约对象说明自己的要约内容及其所承担的责任和义务。
在教育合同订立过程中它属于要约和要约邀请。
根据《合同法》第十四条，要约是希望和他人订立教育合同的意思表示。其要件包括：
第一，须有和别人订立教育合同的内容、意思，也就是说，要约必须以和对方订立教育合同为目的；
第二，内容要具体确定，以便承诺人能不对要约作任何增加、变更即直接承诺；
第三，必须由特定的要约人向特定的受要约人发出，但这一点在招生海报中有例外，前来报名的儿童可以使不特定的，但具体报名的对象又是特定的。
第四，要约须到达受要约人。招生海报被要约人看到了，就是到达了收要约人。
要约邀请是希望他人向自己发出要约的意思表示，它和要约都是和订立教育合同有关的意思表示。
2、某财会专修学校刊登广告称：拟举办会计师考试培训班，名师授课，保证效果，名额有限，招满为止，即日起一个月内开始授课。先后20名学员到该校填写报名表，之后等交费和开课的通知。后该校因学员人数太少，开班成本太高，为了避免亏损，决定取消这个培训班，但没有通知已报名的学员。以至11人没有参加任何考前培训，考试全部未通过。问：该财会专修学校的行为是否妥当？属于什么性质？具体承担什么责任？
该财会学校的行为是一种教育合同违约行为，是不妥当的。
教育合同的违约表现为当事人不履行或不完全履行生效的教育合同，即对教育合同约定的作为或不作为义务的违反。教育合同的违约是违背合同法的诚实信用原则的具体表现，它导致教育合同约定的当事人权利不能实现，因而必然会侵害守约方的利益，因此，违约方应当给守约方一定的补偿，即承担一定的违约责任。
教育合同专题作业题（二）
一、判断题（在题后括号内对的打“√”，错的打“×”，每小题2分，共计20分）
1、教育合同的效力，是指依法成立的教育合同对其双方当事人、第三人及关系人所应当具有的法律约束力。建立教育合同效力制度，体现了国家对当事人意志的干预。（Ⅴ）
2．教育合同成立与否属于法律价值判断问题，生效与否为事实判断问题。（Ⅴ）
3、效力待定的教育合同最终要么归于有效，要么归于无效。（Ⅴ）
4、表见代理的核心是“相对人有理由相信行为人有代理权”。其判断标准是足以使一般常人认为其有代理权。（Ⅴ）
5、免费教育合同可以适用赠与合同的基本原理。（Ⅴ）
6、可撤销教育合同是相对无效的教育合同。可撤销的教育合同最终命运如何，与当事人的态度无关。（Ⅹ）
7、教育合同，限制民事行为能力人订立的教育合同，以及行为人没有代理权、超越代理权或者代理权终止后以被代理人名义订立的合教育同，相对人可以催告被代理人在一个月内予以追认。被代理人未作表示的，视为拒绝追认。（Ⅴ）
8、通过当事人行使抗辩权，该教育合同的履行活动得到延缓，暂时不予履行。但不能消灭该教育合同债权人的请求权。（Ⅴ）
9、教育合同履行中的代位权，是指债务人怠于行使其到期债权，对债权人造成损害时，债权人为了保全其债权，以自己的名义行使债务人的债权。代位权属于程序权利。（Ⅴ）10、教育合同履行中行使撤销权的效力及于教育合同债权保全的范围，对教育合同债务人不当处分财产超出教育合同债权保全的必要部分，不发生撤销的效力。（Ⅴ）
二、问答题（1-4小题各15分，5-6小题各10分，共80分）
1、教育合同不成立、不生效、被撤销、被宣告无效以后的法律后果是什么？
承担缔约过失责任须具备哪些条件？
教育合同不成立、不生效、被撤销、被宣告无效的法律后果：
教育合同不成立、或成立后不生效、或生效后被撤销、或被宣告无效，因没有合法有效的教育合同关系为前提，故不存在履行合同的责任和违约责任。只可能发生缔约过失责任的问题。承担缔约过失责任须同时具备下列条件：
(1)必须有一方不履行先合同义务的行为；
(2)不履行先合同义务的行为必须属于主观上的过错；
(3)不履行先合同义务的行为必须造成教育合同不成立、或不生效、或生效后被撤销、或被宣告无效，并由此给对方造成实际的损失；
(4)实际损失和不履行先合同义务的行为之间必须有因果联系。
2、教育合同订立过程中的表见代理有什么构成要件？“有理由相信行为人有代理权”情况应当怎样认定？
教育合同订立过程中的表见代理是指对无权代理人所为的民事行为，善意且无过错的第三人基于某种事由能够确信其有代理权，即可使被代理人承担有权代理法律后果的无权代理。立
法上的意义在于维护交易安全，保护善意第三人的合法民事权益。
教育合同订立过程中的表见代理的构成要件
一是客观上存在着使相对人确信无权代理人有代理权的某种事由，即存在表见事实；
二是相对人主观上并不知道无权代理人的代理行为欠缺代理权，而且相对人对于这种不知情没有疏忽或者懈怠等过错，即善意；
三是无权代理人同相对人之间所实施的民事行为，具备民事法律行为的一般生效要件和代理行为的表面特征。
教育合同订立过程中“有理由相信行为人有代理权”情况的认定
表见代理的核心是“相对人有理由相信行为人有代理权”。其判断标准是足以使一般常人认为其有代理权。大体可以归纳为以下几种情形：
第一，被代理人明知行为人以被代理人名义订立教育合同而不否认的；
第二，被代理人的工作人员超越职务范围以被代理人名义从事相关的教育民事活动的；
第三，行为人用被代理人的合同专用章或者加盖公章的空白合同书、空白录取通知、介绍信订立教育合同，被代理人不能证明是盗用或虽能证明是盗用但不能证明自身无过错的；
第四，被代理人授权范围不明的；
第五，代理权被终止或者被限制，被代理人应当通知但未及时通知相对人的；
第六，其他足以使相对人有理由相信行为人有代理权的情形。
3、教育合同订立时的重大必须应当具备哪些条件？
教育合同的订立时需要的条件主要有：
1、订约主体存在双方或多方当事人。
2、双方当事人订立合同必须是“依法”进行的。
3、当事人必须就合同的主要条款协商一致。
4、合同的成立应具备要约和承诺阶段。
要约承诺是合同成立的基本规则，也是合同成立必须经过的两个阶段。
如果合同没有经过承诺，而只是停留在要约阶段，则合同未成立。
合同是从合同当事人之间的交涉开始，由合同要约和对此的承诺达成一致而成立。
4、无效教育合同有哪些种类？人民法院确认合同无效应当以什么为依据？
无效教育合同，是指教育合同虽然成立，但因不具备法定的生效要件，法律不予承认和保护的教育合同。
①“以欺诈、胁迫手段订立”、“损害国家利益”的教育合同
②恶意串通，损害国家、集体或者第三人利益的教育合同
③以合法形式掩盖非法目的的教育合同
④“损害社会公共利益”的教育合同
第一，在履行上违反刑法的教育合同；
第二，在履行上构成侵权的教育合同，如侵犯学员人身自由或人格尊严的教育合同；
第三，违背我国教育方针与政策的教育合同；
第四，一方事先免责的教育合同，如对造成学习者人身伤害或者因故意或重大过失造成对方财产损失的免责教育合同；
第五，不违反法律但违反公共道德的教育合同；
第六，故意规避法律的教育合同；
第七，妨害他人的合同关系的教育合同。
⑤“违反法律、行政法规的强制性规定”的教育合同
教育合同是否有效，由人民法院通过判决或仲裁机构通过裁决确认。一方在起诉时教育合同效力并不明确，也无权自行确定。因此当事人只能按照教育合同约定的期限主张权利。人民法院确认合同无效应当以全国人大及其常委会制定的法律和国务院制定的行政法规为依据，不得以地方性法规、行政规章为依据。
5、教育合同的履行必须具备哪些条件？应当坚持什么原则？
教育合同的履行必须具备的条件
首先，教育合同必须依法成立和生效。
其次，教育合同的履行必须在教育合同有效期限内进行。
教育合同履行的原则
第一，教育合同的全面履行原则。
全面履行原则的具体内容表现为：
①按照教育合同约定的主体履行。
②按照教育合同约定的标的履行。
③按照教育合同约定的质量履行。
④按照教育合同约定的价款履行。
⑤按照教育合同约定的地点履行。
⑥按教育合同约定的期限履行。
⑦按教育合同约定的方式履行。
第二，履行教育合同附随义务原则。
具体内容有：
①及时通知义务。②相互协助义务。③保密义务。
6、教育合同履行中有哪些的抗辩权？同时履行抗辩权主要在哪些双务教育合同和债的关系中适用？
教育合同履行中的抗辩权有同时履行抗辩权、先履行抗辩权和不安抗辩权。
同时履行抗辩权主要在下列几种双务教育合同和债务关系中适用：
（1）人学合同；
（2）自考助学合同；
（3）函授合同；
（4）网上学习合同；
（5）培训合同；
（6）教学资源使用合同；
（7）论文指导合同；
（8）实习合同；
（9）幼儿人园合同；
（10）师徒合同；
（11）教学合同；
（12）专业辅修合同；
（13）就读特长班合同；
（14）就读实验班合同；
（15）；合作办学合同；
（16）教育合同履行中的损害赔偿债务；
（17）教育合同被解除、撤销或宣告无效后所产生的义务。
教育合同专题作业题（三）
一、判断题（在题后括号内对的打“√”，错的打“×”，每小题2分，共计20分）
1、教育合同的变更，是指当事人共同对教育合同内容所作的修改、补充和完善。（Ⅴ）
2、教育合同的变更后既对教育合同的未履行部分有效，又对教育合同已经履行的内容发生效力。（Ⅹ）
3、教育合同的变更不影响当事人请求损害赔偿的权利。变更本身给一方当事人造成损害的，另一方当事人也应对此承担赔偿责任。（Ⅴ）
4、当事人对变更教育合同的约定内容部分明确、部分不明确，原则上应认定未变更。（Ⅹ）
5、教育合同债务转移只有在取得债权人同意后，才对债权人产生法律效力。（Ⅴ）
6、教育合同权利的转让应通知债务人。没有通知的，虽然转让仍然有效，但对债务人没有约束力，债务人可继续向原债权人履行。（Ⅴ）
7、因教育合同约定的解除条件成就解除合同，为教育合同的约定解除。当约定解除的条件具备时，一方只取得解除教育合同的权利，该权利人可以行使，也可以不行使。如权利人不行使，教育合同并不解除。（Ⅴ）
8、违约责任是合同法的核心，没有违约责任，合同制度就难以支撑。（Ⅴ）
9、强制实际履行，是一种最基本的和优先于损害赔偿的违约责任形式，是我国《合同法》中首要的违约补救方式。（Ⅴ）
10、教育合同的预期违约，是指在教育合同的履行期限到来之前，一方当事人预计对方当事人不能履行合同的义务。（Ⅴ）
二、多项选择题（在各题的备选答案中，至少有2项是正确的，请将正确答案的序号填写在题中的括号内。每小题3分，共30分）
1、（ABCD ）是教育合同变更要件之一。
A原教育合同关系的存在。
B有当事人的变更协议。
C教育合同内容有变化。
D必须遵循法定的形式。
2、（ABC ）是教育合同转让的情形之一。
A教育合同权利的转让
B 教育合同义务的转让
C 教育合同权利义务同时转让
D 教育合同部分转让
3、在合同权利义务终止后，当事人应当遵循诚实信用原则，根据交易习惯履行（ B ）等附随义务。
A 通知、验收、协助、
B通知、协助、保密
C 协助、保密、保修
D通知、保密、退货
4、发生不可抗力致使（ABCD ），以及法律规定的其他情形等，当事人可以解除合同。
A合同目的不能实现
B在履行期限届满前一方当事人明确表示或者以自己的行为表明不履行主要债务
C 一方迟延履行主要债务经催告在合理期限内仍未履行
D 一方迟延履行债务或者有其他违约行为致使合同目的不能实现
5、教育合同订立后，发生（ABCD ）以及法律规定的其他情形时，债务人可以将标的物提存。
A 债权人无正当理由拒绝受领、
B 债权人下落不明或死亡未确定继承人
C 债权人丧失民事行为能力未确定监护人
D债权人与债务人之间发生纠纷引起诉讼
6、教育合同的解除意味着教育合同权利义务终止，是对教育合同约束力的否定。以当事人合意为基础解除教育合同有两种方式，（AB ）是其中的一种。
A协议解除
B约定解除
C法定解除
D自动解除
7、（BCD ）是教育合同违约的一种情形。。
A 双方违约
B 全部违约
C 部分违约
D预期违约
8、当（AB ）时，不能要求违约方实际履行教育合同。
A 继续履行在经济上具有明显的不合理性
B 履行时间长，法院难以监督违约方履行
C 义务人经济状况恶化
D 权利义务已经转让
9、（ABD ）属于违约损害赔偿的一般范围。
A不履行合同义务造成的损失
B 履行合同义务不符合约定造成的损失
C 履行后可获得的利益
D精神损失
10、不可抗力是教育合同违约的法定免责事由，、学潮、、水灾、火灾和等，这些客观事件都是当事人所不可预见、不可避免、不可克服的，（ABC ）属于不可抗力。
A战争
B 地震
C 受教育者突然患重病
D学校教学设备被盗
三、问答题（每小题10分，共20分）
1、教育合同权利转让具有哪些法律特征？教育合同权利转让的构成要件是什么？
教育合同权利转让具有以下法律特征：
（1）教育合同权利的转让不改变教育合同权利的内容，只是由原教育合同的债权人将
教育合同权利转移给第三人。
（2）教育合同权利转让的内容只能是教育合同权利，不包括教育合同义务。
（3）教育合同权利的转让可以是全部转让，也可以是部分转让。
教育合同权利转让具有以下构成要件：
（1）有有效的教育合同权利存在。
（2）教育合同权利的转让人与受让人达成转让协议。
（3）教育合同权利转让应通知债务人。
（4）转让的教育合同权利必须是可以转让的权利。
2、教育合同违约责任的形式有哪些？哪些责任形式不能并用？教育合同实务中违约责任的归责原则是什么？
教育合同的违约责任形式包括继续履行、采取补救措施、赔偿损失、违约金、定金五种。哪些责任形式不能并用呢？
1、违约金和赔偿金不能并用
2．违约金与继续履行能否并用问题
(1)对于迟延履行违约金，在适用违约金责任的同时可以要求继续履行。
(2)对于就不履行约定的违约金，继续履和违约金不能并用。
(3)对于就履行不符合约定而约定的违约金，违约金与继续履行可以并用。
3．关于定金罚则与违约金、赔偿金可否并用的问题
在追究教育合同的违约责任时，定金罚则不能和违约金、赔偿金责任并用。既然违约金责任不能和定金罚则并用，赔偿金责任也不能和定金罚则并用。
教育合同实务中违约责任的归责原则
教育合同实务中违约责任的归责原则，是指在教育合同订立以后发生一方违约时据以确定违约责任应遵循的原则。违约责任是严格责任，即追究违约人的违约责任或者满足受害人法律救济要求，既不要求受害人证明违约人有过错，也不要求违约人证明白己没有过错。只要有违约事实就要承担违约责任，违约责任的构成以不履行教育合同义务或者履行教育合同义务不符合约定为要件，违约人对此的过错与责任的承担没有联系。法院在审理教育合同纠纷案件中，受害人无须举证证明违约人的过错。
四、分析题（每小题15分，共30分）
1、某培训合同中约定，学员应在9月10日前将培训费和资格证考试费、办证的相片送到培训机构所在地。原培训机构将合同转让后，新的培训机构所在地位于市郊，当地不通公共汽车，培训机构也没有安排交通车，学员在送交培训费和资格证考试费、办证的相片时增加了路费和误工费。
问：学员应向哪家培训机构要求赔偿因履行合同而增加的费用？如果得不到赔偿，应当怎样维护自己的权利？
．教育合同债权转让后向新的债权人提出履行债务增加的费用的承担。
根据合同的相对性原则，支付增加的费用的请求应当向新的债权人提出，即应由新的债权人承担增加的费用。债务人可就此费用的承担行使同时履行抗辩权、后履行抗辩权和不安抗辩权。
新的培训机构不支付的，学员可从培训费中扣除。
2、某资深杂技演员为了履行和徒弟签订的拜师学艺合同，在夜深人静时悄悄约徒弟到练功
场所传授特殊技艺。由于白天已经练习了四个小时，徒弟在此时感到十分疲倦，不慎从高空跌落，造成下肢瘫痪而变成残疾。
问：徒弟可以追究师傅的什么责任？为什么？
答：徒弟可以追究师傅的违约责任。其理由于下：
夜深人静非练功时间。徒弟已经完成了白天四个小时的练功任务，师傅
应当是知道的。现在再约出来传授特殊技艺，不是原合同约定的练功时间。
第二，练功时师傅应注重安全措施。徒弟在高空练习，师傅应事先采取安全保
护措施，如下面铺设垫子等物，师傅本人也应在一旁防护。如果这些措施都到位了，就不会发生安全事故。
在徒弟身心疲惫的情况下安排传授特殊技艺实属不当。如前所述，师傅知道徒
弟已经白天练功四个小时，在这种疲劳状态下不应该再作特殊安排。
练功时间、安全措施、特殊技艺的传授等等在徒弟拜师学艺合同中应该是有协商条款的，不按合同条款办事，哪怕师傅出于一片好心也有不可推卸的违约责任。师傅应给与徒弟一定的赔付，赔付金额可师徒共同协商。如果协商解决不了，徒弟可向民事法庭提起诉讼。
教育合同专题作业题（四）
一、判断题（在题后括号内对的打“√”，错的打“×”，每小题2分，共计20分）
1、解释教育合同争议条款，首先应从解释词句的含义人手，通过探究词句，确定教育合同条款的真实意思。（Ⅴ）
2、运用体系解释原则时，应坚持概念用语含义的统一性。以正式的教育合同文本为基本依据，不受该教育合同的草案、谈判记录、信件、电报、电传等可以反映缔约过程的其他文件的影响。（Ⅴ）
3、在某一教育合同用语表达的意思与教育合同目的相反时，应当通过解释更正教育合同用语。（Ⅴ）
4、任意性法律规范所调整的利益关系，仅涉及合同当事人的“私人”利益，并不涉及国家利益与社会公共利益。（Ⅴ）
5、倡导性法律规范不能作为法官可以运用的裁判规范。确立倡导性法律规范，旨在表明立法者的价值取向，以及引导当事人谨慎交易，在必要时还可以起到保存证据的作用。（Ⅴ）
6、《合同法》第十条第二款关于合同的订立应当依据法律和行政法规采取书面形式的规定。（Ⅹ）
7、双向强制性规范体现了国家通过教育立法和合同立法对教育关系当事人之间的合同行为的直接干预。这是教育合同可能适用的最具有权威性和不可更改性的一类法律规范。（Ⅴ）8教育合同纠纷的诉讼时效，是指教育合同纠纷发生后，当事人向法院请求保护其合同权利的法定期间，如果当事人在法定诉讼时效期间内不向法院提起诉讼，即丧失获得法院保护其教育合同权利的权利。（Ⅴ）
9、教育合同监督管理是监督机关代表国家依法履行自己的职责，其行为会直接地产生法律上的后果，因此需要一定的强制力来保证，如行政命令、行政处罚、刑事制裁等。。（Ⅹ）10、向法院提起诉讼是解决教育合同纠纷的最后一道防线。（Ⅴ）
二、选择题（在各题的备选答案中，至少有1项是正确的，请将正确答案的序号填写在题中的括号内。每小题3分，共30分）
1、当事人对教育合同条款的理解发生争议时，按照教育合同（ A ）和诚实信用原则，确定该条款的真实意思的行为。
A所使用的词句
B教育合同的有关条款
C目的
D交易习惯
2、文义解释原则又称为词句解释原则，主要是揭示教育合同条文词句的含义。《合同法》采取的是（ B ）的原则。
A自由主义
B客观主义
C主观主义
D客观主义为主、主观主义为辅
3、( A )是民商法的最高指导原则，学者称之为“帝王原则”。
A诚实信用原则
B自由原则
C平等原则
D等价原则
4、任意性法律规范既调整当事人之间的教育合同行为，又是法官对教育合同纠纷据以作出决断的依据，具有( A )功能。仅仅在当事人没有约定时，教育法和合同法上的任意性规定才能替代性地发挥利益安排的功能。
A行为规范和裁判规范的双重
B行为规范
C裁判规范
D政策规范
5、强制性法律规范是指规定人们必须作出或不作出某种行为的法律规范。可以根据不同的标准，从不同的角度进行分类。如实（AB ）等。
A实体强制性法律规范和程序强制性法律规范
B禁止性规范和义务性规范
C实体强制性法律规范和授权强制性法律规范
D授权强制性法律规范和义务性规范
6、“当事人平等原则”、“诚实信用原则”、（ABC ）和“合同严守原则”是教育合同活动应当遵循的基本原则之一。
A“公序良俗及禁止权利滥用原则”
B“合同自由原则”
C“合同公平原则”
D“教育优先原则”
7、教育合同纠纷可能发生于教育合同的（ABCD ）以及教育合同权利的行使过程之中
A订立
B履行
C变更
D解除
8、利用教育合同进行违法行为侵犯的客体是复杂客体，（ABCD ）是这种客体的一种。
A教育秩序
B教育合同监督管理制度
C相对人的教育利益
D相对人的财产利益
9、教育合同纠纷的普通诉讼时效从当事人（ D ）自己的教育合同权利被侵犯之日起计算。
A知道
B应当知道
C可能知道
D知道或者应当知道
10、为了维护合同自由和意思自治原则，（BC ）不宜由行政机关承办。
一是。利用教育合同进行违法行为的，一般均属无效教育合同，行政部门只能从行政上制裁。基于教育合同无效产生的双方互相返还财产的责任属于民事责任，不宜用行政手段处理，仍然只能按民事纠纷处理途径解决。
二是。利用教育合同仅危害第三人利益，或者无效教育合同的利益仅限于当事人之间的，不宜通过行政手段处理，第三人可以以侵权为由向人民法院起诉请求保护。
三是。如委托培养合同的委托方以重大误解为由终止履行教育合同、师徒合同的徒弟一方以受欺诈为由行使撤销权等教育合同纠纷，应当由人民法院、仲裁机构来解决。
A教育合同纠纷的处理
B关于危害第三人利益的教育合同的处理
C其他应由人民法院、仲裁机构管辖的教育合同纠纷的处理
D联合办学的违规招生行为
三、问答题（每小题10分，共20分）
1、适用交易习惯解释教育合同，应当具有哪些条件?
习惯解释原则是指在教育合同的条款约定不明确的情况下运用交易习惯对教育合同进行解释和补充。适用交易习惯解释教育合同，应当具有以下条件(这里的交易习惯要为法律所认可)：
(1)当事人对教育合同的有关条款没有约定或约定不明确，而又不能达成补充协议，才有必要适用交易习惯对教育合同进行解释。
(2)适用交易习惯解释教育合同不能与教育合同的明示条款相抵触。
(3)交易习惯不得违背国家法律强制性规定和善良风俗。
(4)交易习惯作为事实，应由当事人举证证明。
(5)交易习惯相互冲突时的适用。在上述几种交易习惯有不一致的情况下，应按照当事人特有的交易习惯优于特殊交易习惯、特殊交易习惯优于普遍交易习惯的顺序适用。但如果当事人来自不同的行业或不同的地域，具有不同的交易习惯时，应该视具体情况适用交易习惯。
2、解决教育合同纠纷有哪些途径？采用这些途径分别应具备什么条件？
解决教育合同纠纷的途径
(1)协商
发生教育合同争议，各方当事人首先应当选择友好协商的方式化解相互之间的分歧与矛盾，通过协商的方式解决教育合同争议。
(2)调解
以调解方式解决教育合同争议，方式和程序也十分灵活。调解协议虽然不象法院的判决书、仲裁机构的裁决书那样具有强制性，但是，在义务方不履行调解协议时，权利方可以依据协议向法院或者仲裁机构主张权利，法院或者仲裁机构一般给予支持。
(3)申请仲裁
仲裁作为一种由双方当事人自愿选择的解决纠纷的方式，能够充分体现双方当事人的意思自治，只要双方当事人订立仲裁协议，教育合同争议可以通过仲裁途径解决。仲裁制度具有以下原则：
第一，协议仲裁的原则。当事人采用仲裁方式解决教育合同纠纷，应当双方自愿，达成仲裁协议。没有达成仲裁协议，一方申请仲裁的，仲裁委员会不予受理。
第二，或裁或审的原则。当事人达成仲裁协议，便排除了法院对该纠纷案件的管辖。一方向人民法院起诉的，人民法院不予受理，但仲裁协议无效的除外。
第三，协议管辖的原则。仲裁委员会应当由当事人协议选定，也就是说，仲裁管辖的决定权在当事人，不实行级别管辖、地域管辖和移送管辖。
第四，不公开仲裁的原则。仲裁不公开进行；当事人协议公开的，可以公开进行，但涉及国家秘密的除外。
第五，独立行使仲裁权的原则。仲裁依法独立进行，不受行政机关、社会团体和个人的干涉。第六，一裁终局的原则。仲裁实行一裁终局的制度，裁决作出后，当事人就同一纠纷再申请仲裁或者向人民法院起诉的，仲裁委员会和人民法院不予受理。
(4)提起诉讼
向法院提起诉讼。这是解决教育合同纠纷的最后一道防线。发生教育合同纠纷后，当事人不愿和解、调解，或者和解、调解不成，当事人没有订立仲裁协议或者仲裁协议无效的，可以向法院起诉。在性质上，这种诉讼属于民事诉讼。它实行两审终审制。一审分为两种程序，即普通程序和简易程序。普通程序由合议庭对案件进行审理和裁判，从受理案件到案件审结，最长不得超过六个月。简易程序由独任审判员进行审理和作出裁判，案件从受理到审结的时间最长不得超过三个月。一审作出判决后，如果当事人不服，可以在十五日内向上一级法院提起上诉。在上诉期内没有提出上诉的，一审判决生效。在上诉期内提出上诉的，即进入二审程序，二审必须组成合议庭对案件进行审理。二审法院作出的判决为终审判决。
四、分析题（每小题15分，共30分）
1、某民办学校和一所普通高等学校网络学院经协商达成一致,在该民办学校所在的城市成立该普通高等学校网络学院学习中心，双方就原则问题签署了备忘录,并开始招生,市教育局以没有签订联合办学合同为由,责令停止招生。
问：市教育局的做法是否正确？为什么？
答：市教育局的做法是正确的，无论从规范办学还是从办学双方订立教育合同的程序上来说，都是正确的。
首先,备忘录没有经双方正式协商，不具备合同的必备条款,不具备法定的形式要件。
其次,合同应在双方签章后生效,且双方各执一份,而《备忘录》一般没有双方盖章。
再次,签订合同的目的是为了有效保障双方的合法权益,双方议定的权利和义务必须明确严密，并应报有关部门审查备案，仅凭未经备案的《备忘录》是不能作为法律依据的。
为了保证办学双方的利益，尤其是招收学生的利益，教育局要求停止招生，敦督他们签订正式合同，无疑是合法的，合情合理的。
2、某职业学校和某普通高等学校继续教育学院签订合作办学合同，在该职业学校所在地设立该普通高等学校函授站。在合作办学过程中，该职业学校负责人发现该普通高等学校继续教育学院将部分财政拨款经费以支付办学成本的名义转到函授站的帐上，要求该职业学校配合造表，套取现金。该职业学校负责人向教育局监察部门反映，接待人员劝告他不要当一回事，别闹出矛盾。
问：从教育合同实务来看，该普通高等学校继续教育学院的行为属于什么性质？教育局监察部门接待人员的做法是否正确？为什么？
答：该普通高等学校继续教育学院利用教育合同进行违法行为。
该校以牟取非法利益为目的，违反法律、行政法规，利用教育合同手段或形式危害国家利益、社会公共利益。他们的做法完全合符利用教育合同进行违法行为的特征。
(1)利用教育合同进行违法行为的主体是教育合同当事人
(2)利用教育合同进行的违法行为的主观方面是故意
(3)利用教育合同进行违法行为的客体是复杂客体
一是侵犯了教育秩序。二是侵犯了教育合同监督管理制度。三是侵犯了相对人的财产利益。四是侵犯了相对人的教育利益。
(4)利用教育合同进行违法行为的客观方面是实施了利用教育合同危害国家利益、社会公共利益和他人利益的行为。
该普通高等学校继续教育学院将部分财政拨款经费以支付办学成本的名义转到函授站的帐上，要求该职业学校配合造表，套取现金的行为完全与上述四个特征相符。所以是利用教育合同进行违法行为。
教育局监察部门对于他们的行为不仅应该制止，而且应当给以适当的行政处罚。教育监察部门接待人员对该职校负责人的劝告纯属知法犯法，是完全错误的。因为他们的职责就是监督教育合同的执行，对利用教育合同违法犯罪的行为应当依法行使自己的职权。
教育合同测试题答案4
[第1题](单选题)17、小谢是大塘小学的一名4年级学生，经父母同意，在课余时间参加了大圣围棋学校学习，并且订立了培训合同。他的班主任知道以后，要求他将培训合同报大塘小学批准后再去学围棋。 小谢（）。(1)(2)(3)(4) ? A.应该将培训合同报大塘小学批准 ? B.不必将培训合同报大塘小学批准 ? C.应该终止学围棋 ? D.只能在小学和围棋学校中选择一个 [第2题](单选题)4、教育合同关系的形成以（）关系为基础，因此，当事人的自由受到一定的限制。（1） （2）（3）（4） ? A.经济 ? B.行政 ? C.教育 ? D.管理 [第3题](单选题) 5、教育合同是（）合同的一种类型。（1）（2）（3）（4） ? A.民事 ? B.经济 ? C.行政 ? D.内部管理 [第4题](单选题)13、格式教育合同是一方当事人为了（）而预先拟定，并在订立合同时未与对方协商 的条款。（1）（2）（3）（4） ? A.维护自身合法权益 ? B.重复使用 ? C.争取主动 ? D.贯彻教育政策
[第5题](单选题)10、在教育合同关系中，客体表现为（）。（1）（2）（3）（4） ? A.进行教育行政管理 ? B.进行平等的经济交易 ? C.教育服务行为 ? D.进行协商 [第6题](单选题)9、订立教育合同的形式有（）。（1）（2）（3）（4） ? A.口头形式 ? B.书面形式 ? C.书面形式和口头形式 ? D.书面形式、口头形式和其他形式 [第7题](单选题) 19、某合作办学合同订立以后，需要报当地教育行政部门审批。在审批期间，该合同（）。(1) (2)(3) (4) ? A.已经成立，但尚未生效 ? B.已经生效 ? C.尚未成立 ? D.可以开始履行 [第8题](单选题)11、（）不是教育合同的特征。（1）（2）（3）（4） ? A.主体具有相对特定性 ? B.目的具有双重性 ? C.标的具有无形性和智能性 ? D.订立上没有自由选择空间 [第9题](单选题)3、学校与学生之间的民事法律关系一般是学校和学生两方参加，只有（）关系中才会出现三方主体。（1）（2）（3）（4）
2013电大教育学形成性考核册参考答案 教育调查作业 农村教师的教学方法与学生的学习概况 一、调查概况 我于2012年12月份，前往安康市汉滨区一所农村小学做调查。在为期5天的调查过程中，对农村教育有了一定的了解并且对这所学校的教学老师以及学生的学习概况有了初步的了解。通过调查研究，对农村教师的教学方法以及学生的学习概况有了初步的了解，为准确地把握当前农村教师的教学动态，深化教学改革，加强教育教学的针对性，提高教育教学的实效性，展开了调查研究。 二、调查对象 教学老师，全体学生 三、调查时间 2012年12月份 四、正文 本次对农村教师教学设计调查，通过对学生以及老师进行访谈发现，农村教师在教学设计的完整性和教学过程策略的选择上有待提高和完善，针对存在的问题，提出了教学的系统性设计、师生互动和教学评价体系等解决策略。在全国教育如火如茶开展的时候，提高农村教育的教学质量，并以此全面完善和提高学生的人格素养和技能水平，成为了农村教育教学的关键目标。而教学设计作为教学的灵魂和前提，对于帮助学生确立学习目标以及发展方向，激发学生的专学习兴趣，提高教学功效是十分关键的。 在信息化、知识化、科技化的今天，教师必须要在教学过程中适应社会需要，合理选择教学内容、选择合适的教学方法、匹配合适的传播形式以及选用恰当的教学评价，都必须经过精心的教学设计。 近几年，随着国家对教育的关注和投人力度的加大，农村教育教学取得了一些成绩，一些教师越来越重视教学设计。但是当前在教学设计中存在很多问题，为了更好地通过教学设计，明确教学的目标、内容、方法、策略等，减少和克服在正式教学活动中的盲目性和随意性，增强和提高教学活动的有效性和可控性。 在调查研究的5天里，我发现在教学的准备阶段设计中，进行备课和课堂总结的教师不多，所占比例一般。在备课设计中，作为教学设计重要环节的了解学生基本情况很少，准备教案都明显偏低，而作为教学设计灵魂的制定教学目标竟 只有为数不多的教师，可见农村教师对制定教学目标在教学设计中的重要性没有足够重视。在正式的教学实施阶段的设计中，尽管每一位教师都有表述，但在复习旧课、导入新课以及教学策略选择方面相差巨大，其中在注重学生实践上值得一提。很大部分的教师都比较注重学生的自主实践上，而在教师与学生的互动、教学过程中的形成性评价反馈方面却不太乐观，有待加强。 （一）讨论 1、对于教师的教学的讨论 （1）教学实施设计阶段各教学策略和方法 师生互动与问答教学，案例教学与学生实践，演示法教学与学生实践，问答与学生实践，这些方法都是许多老师普遍使用的，但是很少有老师几种方法互相穿插在教学中使用，有极少一部分教师在教学设计中没有应用任何策略和方法。（2）农村教学设计应是一个系统性、整体性工程，应精心设计教学的各个环节 一些农村教师对教学设计关注度不够，始终认为它与教学的联系不大，甚至忽视教学设计。其实，教学设计在很大程度上影响着教学的有效性和操作性。教学设计的最终目的是提高教
[第1题](单选题) 实践中，存在教育合同成立后才知悉格式免责或限制责任条款存在的情况，如交费入学后才发现所读班级不是计划内招生性质，而是自学考试辅导班，学校不保证学生一定获得文凭，对于这种免责或限制责任条款，应依法认定为（） A.基本履行提示义务 B.履行一半提示义务 C.已履行提示义务 D.未履行提示义务 [第2题](单选题) 教育合同管理主要是针对（）而言的。 A.学校和其他教育机构 B.学习者 C.教育服务提供者 D.政府部门 [第3题](单选题) 因邮递、交通中断等原因，学习者报到入学时超过录取通知书规定期限的，除（）的以外，学校应该同意学习者报到入学。 A.学校及时通知学习者因报到超过期限不再接受报导 B.学习者自动放弃 C.上级部门批准 D.不能支付学费 [第4题](单选题) 以当事人取得利益是否付出（）为标准，可以将教育合同划分为有偿教育合同和无偿教育合同。 A.代价
B.对价 C.成本 D.费用 [第5题](单选题) （）合同不应当归入教育合同。 A.学生食堂摊位承包合同 B.家庭辅导合同 C.幼儿入园合同 D.会计证考前培训 [第6题](单选题) 在教育合同订立过程中，（）生效时，教育合同成立。。 A.要约 B.承诺 C.提示和说明 D.合理解释 [第7题](单选题) 教育合同签订后，在履行完毕之前，教育合同文本应由（）部门留存A．财务 B ．审计 C．合同管理 D ．教学管理 A.财务 B.审计 C.合同管理 D.教学管理
[第8题](单选题) 教育合同拟定阶段的风险防控办法是紧紧围绕（）拟定条款，严格执行教育合同审核制度。 A.教育合同的目标 B.教育合同的标的 C.教育合同目标和教育合同的履行 D.教育合同的履行 [第9题](单选题) 教育服务合同的当事人一般是教育服务提供者和学习者两方，只有在（）合同中才会出现三方当事人。 A.委托培养 B.寄宿制教育 C.合作办学 D.研究生课程班学习 [第10题](单选题) 为了防控教育合同策划阶段的风险，应当在教育合同管理制度中规定（）的分析环节，要求在订立教育合同之前必须对相关的教育法律法规和教育行政管理制度进行分析研究，确保教育合同行为建立在合乎法律与政策的基础之上。。 A.法律与政策 B.项目环境 C.战略目标 D.人脉资源 [第11题](多选题) ()属于教育合作合同。
《教育学》形成性考核册作业1——4答案 一、论述题 1．结合实际，谈谈你对素质教育内涵和实质的理解。 答:⑴关于素质教育的概念，素质教育是个体在先天的基础上，通过后天的环境影响的教育训练而形成起来的顺利从事某种活动的基本品质或基础条件。 ⑵关于素质教育的概念的是指学校教育中以发展学生的多方面素质为根本 目的的教育思想的教育活动 ⑶素质教育的内容构成有以下六点:①政治素质教育主要指对民族、阶级、政党，国家、政权，社会制度和国际关系的情感，立场的态度的教育。当前主要是四项基本原则教育②思想素质教育，指基本的世界观和思想方法的教育，包括思想信仰、信念追求、理想动机、民族精神、人生观、价值观等等。③道德素质教育，道德素质教育是指个体所具有的正确处理个体与个体，个体与他人之间关系的良好品质。道德素质教育就是教育学生养成良好的道德修养，行为习惯，道德情操，道德思维能力，判断能力，责任感，事业心，奉献精神，自由自律的品质等。④科学文化素质教育，指基础的科学文化知识，审美修养，劳动技能等方面的教育。科学文化素质教育是素质教育的基础与核心。⑤身体素质教育，指教育个体保证生理机能的正常发育和掌握科学锻炼身体的方法与卫生保健常识。 ⑥心理素质教育，是指培养学生良好个性心理品质，调整学生的心理状态，解决学生的心理矛盾，以及增强学生自我平衡状态的能力的教育。 ⑷中国实施素质教育的实质是使全国各级各类教育特别是基础教育保证“全面贯彻党的教育方针，全面提高教育质量”。即基础性，能够给予学生未来发展中最基本，最基础的素质，这些素质可以成为他们进一步发展的潜能和条件。全面性，包括接受教育人要全面，避免英才教育选拔教育;人的发展内容要全面，而不是单方面发展学生的应试能力。发展性，指注重使学生获得生动，活泼，主动的发展，培养合格特色的人才。 2、学生的非智力因素的表现在哪些方面？如何对学生的非智力因素进行培养？ 答：学生的智力因素差异主要表现在以下几个方面：
中南大学现代远程教育课程考试（专科）复习题及参考答案 合同法学 一、选择题： 1．商场对其出卖的商品实行“三包”，甲从该店购得一录音机，甲在保证期内发现录音机出现故障，甲与商场之间发生（）。 A．法定之债 B．简单之债 C．选择之债 D．劳务之债 2．选择之债中的选择权，如当事人无另外的约定或法律无特别的规定，则原则上属于（）。 A．债权人 B．债务人 C．债权人与债务人 D．第三人 3．甲厂欠乙公司20万元货款。现甲厂由于经营不善，负债累累，被乙公司兼并。甲厂欠乙公司的债务因之消灭。这种债的消灭称为（）。 A．债的解除 B．债的混同 C．债的抵消 D．债的免除 4．债权人甲与第三人达成转让债权的协议，协议中约定甲将其对乙的债权全部转让给丙，但并未将该债权转让的事情通知债务人乙。乙在履行期限内向甲履行债务的，该履行（）。 A．无效 B．有效 C．甲不得接受 D．甲应告知乙向受让第三人履行 5．保证人承担保证责任后，在其代为履行的范围内，有权（）。 A．以自己的名义向债务人追偿 B．以债权人的名义向债务人追偿 C．向债权人请求返还 D．向债权人、债务人要求偿还 6．当事人约定由第三人向债权人履行债务的，第三人未履行债务时，债权人（）。 A．应向债务人主张违约责任 B．应向该第三人主张违约责任 C．应向债务人、第三人主张违约责任 D．因其同意由第三人履行不能主张违约责任 7．债的当事人对履行地点约定不明确，给付货币的，应在以下地点履行（）。 A．给付一方的所在地 B．接受给付一方的所在地 C．债权人指定的地点 D．债务人决定的地点 8．根据合同双方是否互负义务为标准，合同可分为（）。 A．双务合同和单务合同 B．有偿合同与无偿合同 C．有名合同与无名合同 D．要式合同与不要式合同 9．双务合同都是（）。 A．无偿合同 B．实践合同 C．要式合同 D．有偿合同 10．甲乙间相互作出以下行为：（1）甲给乙去函，指出本厂生产的电扇为国家名牌，现有存货，可以出让；（2）乙回函询问价格，并表示愿买1000台；（3）甲回复，价格为300元，仅有500台。上列行为中（）。 A．（1）为要约 B．（2）为要约 C．（3）为要约 D．（4）为要约 11．书面合同未写明签订地点的，合同的签订地为（）。
电大形成性考核教育合同专题[6158,开放专科]第1-10章答案全
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[第1题](单选题)12. 新星职业学校与学生之间的教育合同关系一般是学校和学生两方参加，但是在（） 关系中会出现三方主体。 A．B .C. D . ? A.委托培养 ? B.幼儿入园 ? C.培训 ? D.拜师学艺 [第2题](单选题)6、（）合同不应当归入教育合同。 A．B．C．D． ? A.学生食堂摊位承包经营 ? B.家庭辅导 ? C.幼儿入园 ? D.短期培训 [第6题](单选题)14、某民办大学根据教育部门划定的分数线，向没有上线的考生甲发出了自学助考办录取通知，甲持录取通知书来到该学校交纳押金，领取了军训服装和宿舍钥匙，购买用餐卡充值600元，但 没有办理入学手续和交纳学费。后来，甲决定不在该学校就读。甲和学校之间（）。 (1) (2) (3) (4) ? A.形成教育合同关系 ? B.没有形成教育合同关系 ? C.部分形成教育合同关系 ? D.缔约过失责任关系 [第7题](单选题)9、订立教育合同的形式有（）。（1）（2）（3）（4） ? A.口头形式 ? B.书面形式 ? C.书面形式和口头形式 ? D.书面形式、口头形式和其他形式 [第8题](单选题) 5、教育合同是（）合同的一种类型。（1）（2）（3）（4）
? A.民事 ? B.经济 ? C.行政 ? D.内部管理 [第9题](单选题)1、根据经济学上的产业理论，教育属于（）产业。（1）（2）（3）（4） ? A.第一 ? B.第二 ? C.第三 ? D.综合性 [第10题](单选题)17、小谢是大塘小学的一名4年级学生，经父母同意，在课余时间参加了大圣围棋学校学习，并且订立了培训合同。他的班主任知道以后，要求他将培训合同报大塘小学批准后再去学围棋。 小谢（）。 (1)(2)(3)(4) ? A.应该将培训合同报大塘小学批准 ? B.不必将培训合同报大塘小学批准 ? C.应该终止学围棋 ? D.只能在小学和围棋学校中选择一个 [第16题](多选题)5、教育合同权利是指教育合同债权人依据法律、法规或合同约定所享有的请求教育合同债务人为一定行为或不为一定行为的权利。（）是它具有的特征之一。 ? A.（1）教育合同权利是请求权 ? B.（2）教育合同权利是相对权 ? C.（3）教育合同权利具有期限性 ? D.（4）教育合同权利主要是人身权利 [第18题](多选题)18、（）是可撤销的教育合同之一。 ? A.（1）乘人之危订立的教育合同
教育学》形成性考核册答案 一、论述题 1．结合实际，谈谈你对素质教育内涵和实质的理解。 答:⑴关于素质教育的概念，素质教育是个体在先天的基础上，通过后天的环境影响的教育训练而形成起来的顺利从事某种活动的基本品质或基础条件。 ⑵关于素质教育的概念的是指学校教育中以发展学生的多方面素质为根本目的的教育思想的教育活动 ⑶素质教育的内容构成有以下六点:①政治素质教育主要指对民族、阶级、政党，国家、政权，社会制度和国际关系的情感，立场的态度的教育。当前主要是四项基本原则教育 ②思想素质教育，指基本的世界观和思想方法的教育，包括思想信仰、信念追求、理想动机、民族精神、人生观、价值观等等。 ③道德素质教育，道德素质教育是指个体所具有的正确处理个体与个体，个体与他人之间关系的良好品质。道德素质教育就是教育学生养成良好的道德修养，行为习惯，道德情操，道德思维能力，判断能力，责任感，事业心，奉献精神，自由自律的品质等。④科学文化素质教育，指基础的科学文化知识，审美修养，劳动技能等方面的教育。科学文化素质教育是素质教育的基础与核心。⑤身体素质教育，指教育个体保证生理机能的正常发育和掌握科学锻炼身体的方法与卫生保健常识。⑥心理素质教育，是指培养学生良好个性心理品质，调整学生的心理状态，解决学生的心理矛盾，以及增强学生自我平衡状态的能力的教育。 ⑷中国实施素质教育的实质是使全国各级各类教育特别是基础教育保证“全面贯彻党的教育方针，全面提高教育质量”。即基础性，能够给予学生未来发展中最基本，最基础的素质，这些素质可以成为他们进一步发展的潜能和条件。全面性，包括接受教育人要全面，避免英才教育选拔教育;人的发展内容要全面，而不是单方面发展学生的应试能力。发展性，指注重使学生获得生动，活泼，主动的发展，培养合格特色的人才。 2、学生的非智力因素的表现在哪些方面？如何对学生的非智力因素进行培养？ 答：学生的智力因素差异主要表现在以下几个方面： 非智力因素，表现在与认识没有直接关系的情感、意志、兴趣、性
劳动合同法题库 一、单项选择题： 1、《劳动合同法》由第十届全国人大常委会第二十八次会议于（）通过，（）起施行。 A．2007年6月29日2008年1月1日 B．2007年6月29日2007年6月29日 C．2007年6月28日2007年10月1日 D．2007年6月28日2008年1月1日 答案:A 2、《劳动合同法》的立法宗旨是：完善劳动合同制度，明确劳动合同双方当事人的权利和义务，保护（）的合法权益，构建和发展和谐稳定的劳动关系。 A．企业 B．用人单位 C．劳动者 D．用人单位和劳动者 答案:C 3、用人单位在制定、修改或者决定有关劳动报酬、工作时间、休息休假、劳动安全卫生、保险福利、职工培训、劳动纪律以及劳动定额管理等直接涉及劳动者切身利益的规章制度或者重大事项时，应当经职工代表大会或者全体职工讨论，提出方案和意见，与（）或者职工代表平等协商确定。 A．董事会 B．监事会 C．工会 D．职工代表大会 答案:C 4、订立劳动合同，应当遵守合法、（）、平等自愿、协商一致、诚实信用原则。 A．公道 B．公认 C．公开 D．公平 答案:D 5、直接涉及劳动者切身利益的规章制度和重大事项决定实施过程中，工会或者职工认为不适当的，有权（）。 A．不遵照执行
B．宣布废止 C．向用人单位提出，通过协商予以修改完善 D．请求劳动行政部门给予用人单位处罚 答案:C 6、《劳动合同法》调整的劳动关系是一种（）。 A．人身关系 B．财产关系 C．人身关系和财产关系相结合的社会关系 D．经济关系 答案:C 7、用人单位自（）起即与劳动者建立劳动关系。 A．用工之日 B.签订合同之日 C.上级批准设立之日 D.劳动者领取工资之日 答案:A 8、用人单位招用劳动者，（）扣押劳动者的居民身份证和其他证件，不得要求劳动者提供担保或者以其他名义向劳动者收取财物。 A.可以 B.不应 C.应当 D.不得 答案:D 9、《劳动合同法》规定，建立劳动关系，（）订立书面劳动合同。 A.可以 B.应当 C.需要 D.无须 答案:B 10、已经建立劳动关系，未同时订立书面劳动合同的，应当自用工之日起（）内订立书面劳动合同。 A.十五日 B.一个月 C.二个月 D.三个月 11、固定期限劳动合同，是指用人单位与劳动者约定合同（）时间的劳动合同。 A.解除
学前教育学形成性考核册参考答案 作业1 一、 一、单项选择题 ACDCD CBCAB 二、名词解释题 1、最近发展区：就是指导儿童现有心理机能得发展水平（儿童实际得发展水平）与在成人得指导下与帮助下所达到得解决问题得水平（儿童潜在得发展水平）两者之间得差距。 2、教育功能：就是指教育本身所特有得对个体或社会所产生得功用或价直。一般地这种功能可以分为三个层次；期望层次；潜在层次与现实层次 3．学前教育效益：就就是指学前教育发挥其功能得表现与结果，它就是由学前教育功能决定得。 三、 简答题 1．简述夸美纽斯对学前教育发展得贡献。 答：夸美纽斯在论述幼儿教育时，不仅广泛汲取了以往与当时教育思想发展得成果，而且还力图在当时科学发展得水平以及她个人对儿童生理及心理发发展得认识水平上，把幼儿教育建立在一定得科学基础上，这就是十分可贵得。夸美纽斯得幼儿教育理论，为近代西方学前教育理论得发展奠定了一定基础，标志着西方学前教育研究从神学化向人本化得方向转变。 2、简述学前教育对个体得期望功能。 答：学前教育对个体得期望功能，包刮以下三点：1，学前教育得保育功能。2学前教育促进个体认知发展。3学前教育促进个体人格得健全发展。 3、简述提高学前教育功能发挥得策略。 答：学前教育功能发挥得策略，包刮以下几点；1提高对学前教育得重视。2加强对学前教育得监管3提高学前教育师资得素质；4加大对学前教育得投入得力度；5多渠道办托幼机构；6办学前教育立法。 4、简述提高学前教育效益得途径。 答：1、提高社会对学前教育得认识。2、树立正确得学前儿童教育思想。3、调整幼儿园教育教学内容。4、加强幼儿园得科学自主管理。5、加强对学前教育得科学研究。6、改善幼儿园得师资力量。 四、论述题 1、略。 2、如何提高学前教育得经济效益？ 答：学前教育投资得经济效益不能以直接得物质产品与投入相比较，也不能直接以国民收入怎增长来衡量，学前教育投资所培养得人才也很难用一个笼统得投入产出比较结果来表示。我们可以从以下两个方面来进行评价：第一，数量指标。计算公式如下：平均单位投入得产生率=中学学校本期毕业人数/学期教育投资总额边际产生率=中学学校本期增加得毕业人数/学前教育投资本期增加数第二，质量指标。计算公式如下：本级教育成本收益率=本级受教育者与前一级受教育者得收入差别/本季教育费用。 五、材料分析题 1、经过数百年得发展，学前教育成为当今世界范围内得热门话题。众多教育家、心理学家、社会学家致力于其研究与宣传工作，全球学前教育处于进一步繁荣与发展阶段。 结合案例，运用学前教育学发展阶段得理论对上述案例进行分析。参考答案： 20世纪中叶以来，学前教育理论在生态学、人类学、社会学、心理生理学等相邻学科得影响下也有了较大发展，学前教育学得发展进人了理论化与科学化水平得新阶段。表现在两方
工程招投标及合同管理试题库 一、单选(每题２分)下列各题中,只有一个被选项最符合题意，请将它选出并填入括号内。 １、合同法律关系是指合同法律规范调整的当事人在民事流传过程中形成的( ）关系。 A、债权人与债务人 B、代理人与被代理人 Ｃ、权利与义务Ｄ、法人与自然人 ２、施工企业的项目经理指挥失误，给建设单位造成损失的,建设单位应当要求( )赔偿。 A、施工企业Ｂ、施工企业的法定代表人 C、施工企业的项目经理 D、具体的施工人员 ３、下列财产中,（）不得抵押。 Ａ、土地所有权B土地使用权C、房屋D、交通运输工具 4、邀请招标的邀请对象的数目不应少于（）家。 A、2、 B、３Ｃ、5 D、7 5、合同争议的解决顺序为( ） A、和解—调解—仲裁—诉讼 B、调解—和解—仲裁—诉讼 C、和解—调解—诉讼—仲裁 D、调解—和解—诉讼—仲裁 6、监理招标主要是对监理单位（)的选择。 A、报价 B、能力Ｃ、监理人员数量D、设备 7、由于承包商的原因导致监理单位延长了监理服务的时间，此工作内容应属于( ） Ａ、正常工作B、附加工作Ｃ、额外工作D、义务工作 ８、根据专用条款约定的内容和时间,不属于发包人的工作范畴的是（）。 Ａ、办理土地征用，拆迁补偿、平整施工场地等工作，使施工场地具备施工条件，并在开工后继续解决以上事项的遗留问题 B、向承包人提供施工场地的工程地质和地下管线资料，保证数据真实,位置准确 C、提供年、季、月工程进度计划及相应进度统计报表 D、确定水准点与坐标控制点,以书面形式交给承包人,并进行现场交验 9、设计人的设计工作进展不到委托设计任务的一半时,发包人由于项目建设资金的筹措发生问题而决定停建该项目,单方发出解除合同的通知。按照设计范本的规定，设计人应( ） A、没收全部定金补偿损失 B、要求发包人支付双倍的定金 C、要求发包人补偿实际发生的损失 D、要求发包人付给合同约定设计费用的5０% 10、施工合同的合同工期是判定承包人提前或延误竣工的标准。订立合同时约定的合同工期概念应为，从（)的日历天数计算。 Ａ、合同签字日起按投标文件中承诺 B、合同签字日起按招标文件中要求 C、合同约定的开工日起按投标文件中承诺 D、合同约定的开工日起按招标文件中要求 11、工程师要求的暂停施工的赔偿与责任的说法错误的为（） Ａ、停工责任在发包人,由发包人承担所发生的追加合同价款,赔偿承包商由此造成的损失，相应顺延工期
图示说明--恭喜，答对了！--抱歉，答错了！--您选择了此项 [第1题](单选题) 因邮递、交通中断等原因，学习者报到入学时超过录取通知书规定期限的，除（）的以外，学校应该同意学习者报到入学。 A.学校及时通知学习者因报到超过期限不再接受报导 B.学习者自动放弃 C.上级部门批准 D.不能支付学费 [第2题](单选题) 实践中，存在教育合同成立后才知悉格式免责或限制责任条款存在的情况，如交费入学后才发现所读班级不是计划内招生性质，而是自学考试辅导班，学校不保证学生一定获得文凭，对于这种免责或限制责任条款，应依法认定为（） A.基本履行提示义务 B.履行一半提示义务 C.已履行提示义务 D.未履行提示义务 [第3题](单选题) （）合同不应当归入教育合同。 A.学生食堂摊位承包合同 B.家庭辅导合同 C.幼儿入园合同 D.会计证考前培训 [第4题](单选题) 教育合同管理主要是针对（）而言的。
A.学校和其他教育机构 B.学习者 C.教育服务提供者 D.政府部门 [第5题](单选题) 教育合同签订后，在履行完毕之前，教育合同文本应由（）部门留存 A．财务 B ．审计 C．合同管理 D ．教学管理 A.财务 B.审计 C.合同管理 D.教学管理 [第6题](单选题) 以当事人取得利益是否付出（）为标准，可以将教育合同划分为有偿教育合同和无偿教育合同。 A.代价 B.对价 C.成本 D.费用 [第7题](单选题) 在教育合同订立过程中，（）生效时，教育合同成立。。 A.要约
B.承诺 C.提示和说明 D.合理解释 [第8题](单选题) 教育服务合同的当事人一般是教育服务提供者和学习者两方，只有在（）合同中才会出现三方当事人。 A.委托培养 B.寄宿制教育 C.合作办学 D.研究生课程班学习 [第9题](单选题) 为了防控教育合同策划阶段的风险，应当在教育合同管理制度中规定（）的分析环节，要求在订立教育合同之前必须对相关的教育法律法规和教育行政管理制度进行分析研究，确保教育合同行为建立在合乎法律与政策的基础之上。。 A.法律与政策 B.项目环境 C.战略目标 D.人脉资源 [第10题](单选题) 教育合同拟定阶段的风险防控办法是紧紧围绕（）拟定条款，严格执行教育合同审核制度。 A.教育合同的目标 B.教育合同的标的
形成性考核一 题目1 【多项选择题】以联系的观点进行比较教育研究，应注意（）。 选择一项或多项： A.教育系统的整体性? B.交易系统的开放性 C.教育系统的结构性? D.教育系统的层次性? 题目2 【判断题】法国现行学制中，高等学校分为学术性和非学术性两类。 正确的答案是“对”。 题目3 【判断题】英国现行学制中，学前教育属于义务教育阶段。 正确的答案是“错”。 题目4 【判断题】朱利安时代的比较教育是以“借鉴”为特征而载入史册的。 正确的答案是“对”。 题目5 【判断题】主观观点是比较教育研究应当坚持的观点之一。 正确的答案是“错”。 题目6 【判断题】美国学前教育机构繁多，主要有两类：保育学校和幼儿园。 正确的答案是“对”。 题目7 【多项选择题】比较教育研究常用的方法有（）。 A.比较历史法? B.比较法 C.比较统计法 D.因素分析法? 题目8 【多项选择题】法国的高等教育由以下（）几类机构实施。 A.大学? B.学院? C.短期高等教育机构? D.大学校 题目9 【判断题】技术中学是英国公立中学的类型之一。 正确的答案是“对”。 题目10 【多项选择题】比较教育研究应当坚持的观点有（）和矛盾观点。 A.实践观点? B.联系观点 C.客观观点? D.发展观点? 题目11 【多项选择题】美国比较教育学家康德尔的比较教育方法论，以下（）几个主要目的的指导。
D.“借鉴—改善”的目的 题目12 【多项选择题】美国中等教育学制主要有（）几种。 A.四年制 B.六年一贯制 C.八年制 D.三三制 题目13 【多项选择题】比较教育的基本特征有（）。 选择一项或多项： A.借鉴性 B.可比性? C.跨学科性 D.跨国或跨地区、跨文化性? 题目14 【单项选择题】中国学制在北洋军阀时期，1922年以美国学制为蓝本公布了（）。 A.壬戌学制? B.戊戌学制 C.癸卯学制 D.壬寅学制 题目15 【判断题】比较统计法是比较教育研究常用的方法之一。 正确的答案是“对”。 题目16 【判断题】美国比较教育学家康德尔主张以结构功能主义作为比较教育研究的方法论基础。 正确的答案是“错”。 题目17 【判断题】1870年英国颁布的《初等教育法》使英国学制形成一种典型的双轨制。 正确的答案是“对”。 题目18 【单项选择题】德国现行学制中，实施中等教育的机构有：普通中学、实科中学和（）。 A.理科中学 B.文科中学? C.艺术中学 D.技术中学 题目19 【判断题】1817年朱利安发表《比较教育的研究计划与初步意见》，标志着现代意义上的比较教育发展第一阶段的开始。 正确的答案是“对”。 题目20 【单项选择题】在比较教育发展的第二阶段，较着名的比较教育家是康德尔、施耐德和（）。 选择一项： A.诺亚 B.朱立安? C.汉斯 D.萨德勒 题目21 【判断题】日本实行初等教育的机构单一的五年制小学。 正确的答案是“错”。
合同法试题（一） 部门：姓名：日期： 一、单项选择题（每小题2分，共10分，在每小题的四个备选答案选出一个正确的答案。 请将正确答案的序号填在括号内） 1 ?下列合同中，属于要物合同的是：（）。 A ?租赁合同B?买卖合同 C ?加工合同 D ?借用合同 2?按照我国《合同法》第33条的规定，当事人采用信件、数据电文等形式订立合同的，若合同要成立，对确认书的要求是（）。 A?可以在合同成立之后要求签订确认书，签订确认书时合同成立 B ?可以在合同成立同时要求签订确认书，签订确认书时合同成立 C ?可以在合同成立之前要求签订确认书，签订确认书时合同成立 D ?可以不要求签订确认书，合同也成立 3. 无处分权的人处分他人财产的合同属于（）。 A?为自始无效合同 B.为效力未定合同 C .为可变更可撤销合同 D .以上都不是 4. 合同履行费用的负担不明确的，由（）分担。 A. 履行义务的一方 B .接受履行的一方 C .合同双方当事人 D .协商确定 5. 甲和乙合作开办了宏都干洗店，丙将一件皮衣拿到干洗店清洗，交给正在营业中的 甲，并向甲交付清洗费100元。该合同关系的主体是（） A.甲和丙 B.乙和丙 C.甲、乙和丙 D.宏都干洗店和丙 6. 在以招标方式订立合同时，属于要约性质的行为是（） A.招标 B.投标 C.开标 D.决标 7. 某商店橱窗内展示的衣服上标明“正在出售”，并且标示了价格，贝U “正在出售”的标示 视为（） A.要约 B.承诺 C.要约邀请 D.既是要约又是承诺
8. 合同终止以后当事人应当遵循保密和忠实等义务，此种义务在学术上称为后契约义 务。此种义务的依据是（） A.自愿原则 B.合法原则 C.诚实信用原则 D.协商原则 9. 某企业在其格式劳动合同中约定：员工在雇佣工作期间的伤残、患病、死亡，企业 概不负责。如果员工已在该合同上签字，该合同条款（） A. 无效 B. 是当事人真实意思的表示，对当事人双方有效 C. 不一定有效 D. 只对一方当事人有效 10. 当事人采用合同书形式订立合同的，自（） A. 双方当事人制作合同书时合同成立 B. 双方当事人表示受合同约束时合同成立 C. 双方当事人签字或者盖章时合同成立 D. 双方当事人达成一致意见时合同成立 二、多项选择题（每小题3分，共10分。在每小题的五个备选答案 中，选出二个以上的正确答案，将其序号填在括号内。正确答案 未选全或选错的。该小题不得分） 1 ?依照我国有关法律及行政法规的规定，须经审批机构审批方为生效的合同 有（）。 A ?中外合资经营企业合同B。中外合作经营企业合同 C ?涉外贸易买卖合同 D ?技术引进合同 E ?对外合作开采海洋石油资源合同 2 ?下列情况，属无效合同的有（）。 A ?因欺诈而订立的合同 B ?因胁迫而订立的合同 C .损害国家利益的合同 D .无行为能力人订立的合同 E. 当事人以合法形式掩盖非法目的合同 3 .在权利质押中可以质押的权利有（＞。
《教育合同专题》网上形考答案 在教育合同的履行中，如果一方当事人行使抗辩权，则会导致（）。 教育合同监督管理的目的是（）。 （）不属于会计证考前培训合同违约的情形。 在教育合同关系中，客体表现为（) 小学生何某报名参加符合法律、法规和行政规章的免费培训班，被培训机构录取，这属于（）。
某音乐学校举办的钢琴考前培训班计划招收10名学生，陆续有4名学生办理入学手续。因一直没有按计划招满，音乐学校认为如果开课将导致亏损，所以直到考试也没有开课。学生可以要求（）。 教育合同关系的形成以（）关系为基础，因此，当事人的自由受到一定的限制 订单式”招生合同只有在约定了（）时，才是教育合同 谢是大塘小学的一名4年级学生，经父母同意，在课余时间参加了大圣围棋学校学习，并且订立了培训合同。他的班主任知道以后，要求他将培训合同报大塘小学批准后再去学围棋。小谢（）。 教育合同的内容由当事人约定，（）是教育合同的必备条款。
（）属于效力待定的教育合同。 在教育合同关系中，客体表现为教育服务行为（提供教育服务、接受教育服务）。教育服务提供者对学习者（），是教育合同客体的一种具体体现。 （）是教育合同的特征之一。 教育合同的格式条款又称为教育合同的标准条款，在签署教育合同时不允许修改。（）是格式条款的内容和形式具有的一个特征。 在教育合同实务中,（）是教育合同违约的一种情形
（）是无效教育合同。 教育合同权利是指教育合同债权人依据法律、法规或合同约定所享有的请求教育合同债务人为一定行为或不为一定行为的权利。（）是它具有的特征之一。 （）是教育合同的种类之一。 在（）合同中，可能出现三方主体。 某大学和国外一所职业学院经认真协商，签订了中外合作办学合同。在省教育厅国际交流处对该合作办学合同进行审核期间，该大学可以（）。
合同法试题及答案 一、单项选择题(每小题1分，共10分，在每小题的四个备选答案选出一个 正确的答案。请将正确答案的序号填在括号内) 1．下列合同中，属于要物合同的是：( D )。 A．租赁合同 B．买卖合同 C．加工合同 D．借用合同 2．按照我国《合同法》第33条的规定，当事人采用信件、数据电文等形式订立合同的，若合同要成立，对确认书的要求是( C)。 A．可以在合同成立之后要求签订确认书，签订确认书时合同成立 B．可以在合同成立同时要求签订确认书，签订确认书时合同成立 C．可以在合同成立之前要求签订确认书，签订确认书时合同成立 D．可以不要求签订确认书，合同也成立 3．无处分权的人处分他人财产的合同属于( B )。 A．为自始无效合同 B．为效力未定合同 C．为可变更可撤销合同 D．以上都不是 4．合同履行费用的负担不明确的，由( A )分担。 A．履行义务的一方 B．接受履行的一方 C．合同双方当事人 D．协商确定 二、多项选择题(每小题2分，共10分。在每小题的五个备选答案 中，选出二个以上的正确答案，将其序号填在括号内。正确答案 未选全或选错的。该小题不得分) 1．依照我国有关法律及行政法规的规定，须经审批机构审批方为生效的合同 有( ABE )。
A．中外合资经营企业合同 B。中外合作经营企业合同 C．涉外贸易买卖合同 D．技术引进合同 E．对外合作开采海洋石油资源合同 2．下列情况，属无效合同的有( CDE )。 A．因欺诈而订立的合同 B．因胁迫而订立的合同 C．损害国家利益的合同 D．无行为能力人订立的合同 E．当事人以合法形式掩盖非法目的合同 3．在权利质押中可以质押的权利有( ABCDE )。 A．汇票 B．存款单 C著作权中的财产权 D．依法可以转让的股票 E．依法可以转让的商标专用权 4．融资租赁合同的法律特征有( ABCDE )。 A．是转移财产使用权的合同 B．为双务合同 C．为有偿合同 D．为诺成合同 E．为要式合同 5．技术咨询报告包括就特定技术项目提供的合同种类有： ( ABCD )。 A．可行性论证合同 B。技术预测合同 c．专题技术调查台同 D．分析评价报告合同 E．关于风险分担合同 三、填空题(每空1分，共15分) l·合同法基本原则具有一般规范性和不确定性。 2．我国《合同法》第22条规定，承诺应当以通知的方式作出。
201 6 年4 月高等教育自学考试全国统一命题考试 合同法试卷 （课程代码00230）本试卷共 5 页。满分l00 分，考试时间l50 分钟。考生答题注意事项：1．本卷所有试题必须在答题卡上作答。答在试卷上无效，试卷空白处和背面均可作草稿纸。 2．第一部分为选择题。必须对应试卷上的题号使用2B 铅笔将“答题卡” 的相应代码涂黑。 3．第二部分为非选择题。必须注明大、小题号，使用0．5 毫米黑色字迹签字 笔作答。 4．合理安排答题空间，超出答题区域无效。 第一部分选择题 一、单项选择题（本大题共25小题。每小题l 分，共25 分）在每小题列出的四个备选项中只有一个是符合题目要求的，请将其选出并将“答题卡” 的相应代码涂黑。未涂、错涂或多涂均无分。 1、下列属于诺成性合同的是 A、保管合同B定金合同 C、个人借贷合同D融资租赁合同 2、关于合同法，下列说法正确的是 A、基本表现为任意性规定，强制性规定很少 B、基本表现为强制性规定，任意性规定很少 C、只有任意性规定，没有强制性规定 D只有强制性规定，没有任意性规定 3、合同履行中，附随义务的产生是基于合同法的
A、自愿原则B公平原则 C、诚实信用原则D情势变更原则 4、关于双务合同履行抗辩权的性质，下列说法错误的是 A、属于权利否认的抗辩权 B、属于拒绝履行义务的抗辩权 C、属于阻却的抗辩权D属于对人的抗辩权 5、合同法及司法解释对于请求权竞合釆取的是 A、法条竞合说 B、请求权自由竞合说 C、请求权相互影响说D请求权规范竞合说 6、下列关于定金说法正确的是 A、定金合同为独立合同 B、定金合同为实践性合同 C、定金责任效力具有补偿性D定金合同与违约金可以并用 7、下列不具备行纪合同特征的是 A、实践合同B双务合同 C、有偿合同D不要式合同 8、甲厂与乙仓储保管方签订了一份仓储合同，约定甲厂将一批电机存放在乙方，存期半个月，期满后三个工作日内由乙方负责将电机发运至丙厂。乙方由于疏忽，未按期将该批电机运至丙厂，造成甲厂逾期交货，向丙厂支付了违约金8 万元。根据有关法律规定，下面正确的是 A、乙方应尽快将该批电机运至丙厂但不对8万元违约金负责 B、乙方未能按期发货，应赔偿甲厂逾期交货所支付的8万元违约金 C、乙方只负责仓储保管，不应负责发运货物 D甲厂基于诚实信用原则应当履行通知义务而未履行，也应承担一定责任 9、釆取格式条款订立合同的，如果格式条款有异议，应当依 A、提供方的解释 B、相对方的解释
《教育学》形成性考核册答案（2014） 教育学第一次作业 一、辨析题。(每小题2分，共12分) 1、教育是人类和动物界都具有的一种现象（错） 2、社会可以制约教育的发展，而教育无法制约社会的发展。（错） 3、教育能推进一个社会的民主化进程（对） 4、社会可以制约教育的发展，而教育无法制约社会的发展（错） 5、人的素质不是先天遗传的，完全是后天影响教育的结果，人完全是教育的产物。（错） 6、儿童的思维具有了“守恒性”和“可逆性”这个阶段，在皮亚杰认知发展四个阶段中，属于形式运算阶段。（错） 二、论述题。（每小题12分，共60分） 1、描述教育学产生和发展的重要轨迹及各阶段的代表人物与著作，请用一两句话来介绍代表人物的重要教育思想。 （1）教育学的萌芽。其标志有中国古代的《论语》和《学记》。前者是反映中国古代教育思想的代表性著作，后者是中国古代乃至世界上最早的一部教育专著。西方古代教育学思想根源于雅典与斯巴达的教育实践。代表有古希腊的苏格拉底、柏拉图、亚里士多德。 （2）独立形态教育学的产生。英国哲学家培根于1623年首次将教育学作为一门独立学科划分了出来，标志教育学有了自己独立的学科地位。此时的代表人物有夸美纽斯、赫尔巴特等。（3）教育学的科学化发展。20世纪初，形成世界性科学化教育学研究运动。标志是马克思教育学和实验教育学等。 （4）教育学的多元化发展。教育学开始走向自然科学导向下的以定量为特征的发展方向，研究中心向美国和苏联转移。标志是教育学出现繁荣发展的特征。代表人物有杜威、马卡连柯、凯洛夫、赞科夫、苏霍姆林斯基、陶行知等。 2、你对教材中关于教育政治功能的描述有什么看法？你的观点是什么？ 答：教育对政治的影响作用体现在如下方面： 1、维系社会政治稳定。作为社会现象，教育的政治功能首先表现在它对维护社会政治稳定发挥着十分重要的作用。 2、促进社会政治变革。教育的普及化是现代社会政治变革的重要标志，同时也是推进社会政治变革的重要力量；教育通过传播先进思想和弘扬优良道德促进社会政治变革。 3、培养社会政治人才。教育是培养人才的工具，教育是通过培养一定社会所需要的合格公民和政治人才去实现教育的政治作用。 4、推进社会政治民主。一般来说，教育是通过传播思想、制造舆论来影响社会政治生活的。一个国家教育普及程度越高，公民的素质也就越高，就越能具有公民意识，认识民主的价值，推崇民主的措施，同时在政治生活和社会生活中积极履行民主的权利，承担相应的义务。因此，国民教育的发展和全体国志公民素质的不断提高，是推进政治民主的重要前提和保证。 3、结合你自身的实际情况，对照教师素质现代化，谈谈你在哪些方面还需要加强？
合同法 一、单选题 1、下列各项合同中，属于《合同法》调整的合同是（）。 A、监护协议 B、融资租赁合同 C、收养合同 D、国家机关与劳动者之间的劳动合同 【正确答案】B 【您的答案】 2、甲超市向乙电器厂洽谈购买一批电暖气，双方已达成书面协议，尚未盖章。随后乙电器厂按照约定向甲超市发货，甲超市收到货物后即摆放在柜台上销售。一个月后，因销售不理想甲超市要求退货，为此形成纠纷。此案应认定为（）。 A、合同因未盖章尚不成立 B、合同因未盖章无效 C、合同因有书面协议所以成立，但未盖章合同关系无效 D、合同因乙电器厂已经履行供货义务，甲超市接受供货，该合同成立 【正确答案】D 【您的答案】 3、根据《中华人民共和国合同法》的规定，当事人对合同价款约定不明确，又没有政府定价或指导价可供参照时，合同价款的确定规则为（）。 A、按照订立合同时履行地的市场价格履行 B、按照履行合同时履行地的市场价格履行 C、按照纠纷发生时履行地的市场价格履行 D、按照订立合同时订立地的市场价格履行 【正确答案】A 【您的答案】 4、A公司与B服装厂签订一份服装的买卖合同，约定货到后再付款。后B服装厂因生产资金紧缺，要求A公司先行支付一部分货款，遭A公司拒绝。A公司行使的该项权利在法律称之为( )。 A、同时履行抗辩权 B、不安抗辩权 C、后履行抗辩权 D、抗辩权 【正确答案】C 【您的答案】 5、甲与乙订立买卖合同，合同到期，甲按约定交付了货物，但乙以资金紧张为由迟迟不支付货款。之后，甲了解到，乙借给丙的一笔款项已到期，但乙一直不向丙催讨欠款，于是，
甲向人民法院请求以甲的名义向丙催讨欠款。甲请求人民法院以自己的名义向丙催讨欠款的权利在法律上称为（）。 A、代位权 B、不安抗辩权 C、撤销权 D、后履行抗辩权 【正确答案】A 【您的答案】 6、甲借款给乙1万元，丙为保证人，此后乙与甲私下协商变更借款数额为1.5万元。合同到期时，乙无力偿还该借款。对此，根据《担保法解释》的规定，下列说法正确的是( )。 A、丙应承担1.5万元的保证责任 B、丙应承担1万元的保证责任 C、丙不承担该保证责任 D、丙不需承担保证责任，故丙承担保证债务后无权向乙追偿 【正确答案】B 【您的答案】 7、根据担保法律制度的规定，下列各项中，可以为合同债务人的债务履行作保证人的是（）。 A、学校 B、医院 C、企业 D、残疾人联合会 【正确答案】C 【您的答案】 8、下列有关当事人合并、分立后，债权债务的处理的表述中，错误的是（）。 A、当事人订立合同后合并的，由合并后的当事人履行合同义务 B、当事人订立合同后合并的，由合并后的当事人行使合同权利 C、当事人订立合同后分立的，必须由分立的当事人承担连带债务 D、当事人订立合同后分立的，可能不由分立的当事人承担连带债务 【正确答案】C 【您的答案】 9、根据我国《合同法》的规定，当事人既约定违约金，又约定定金的，一方违约时，对方可以采取的追究违约责任的方式是（）。 A、只能适用定金条款 B、只能适用违约金条款 C、合并适用违约金和定金条款 D、选择适用违约金或者定金条款 【正确答案】D