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备课本学校: 月华中学年级: 七年级科目:音乐姓名:2 0 16 年 2 月教学工作计划一、指导思想：根据学校的工作计划，结合本学期的工作时间，贯彻党的教育方针，努力完成好本学期的工作任务。
二、工作任务：１、初一（186班、187班、188班）音乐教材课堂教学，每周一节。
２、学校有关音乐方面的文娱工作。
三、教学目标：1、突出音乐学科的特点，指导热爱祖国，热爱社会主义，热爱中国共产党的教育和集体主义精神的培养，渗透到音乐教育之中。
使学生成为有理想、有道德、有文化、有纪律的社会主义接班人和建设者。
2、启迪智慧，陶冶情操，提高审美意识，使学生身心得到健康的发展。
3、增强学生的音乐兴趣、爱好、掌握音乐的基础知识和基本技能，使学生具有独立视唱简单乐谱的能力。
4、了解我国各民族优秀的民族民间音乐，激发学生热爱祖国音乐艺术的感情和民族自豪感，自信心，了解外国优秀音乐作品，扩大视野，使学生具有一定的音乐鉴赏的能力。
四、学生情况分析：1、学生正处于变声期，唱歌较困难。
2、学生素质差，胆子小，缺乏表演自我的能力。
3、学生对音乐的学习，观念不正确。
五、教材分析：初一年级选用人教版七年级上册教材，分六单元，安排18课时。
六、教学措施：1、初二年级的音乐教材课堂教学主要是以优化课堂的“教”与“学”过程，以培养学生的兴趣为主，从而提高学生的学习积极性。
2、互相渗透，融洽教材中各部分内容，改变枯燥又单一的课型。
3、注重导入部分的设计，以“引趣”贯穿整个课堂教学过程。
4、课外第二课堂，本学期计划以训练歌唱技巧为主，培养学生的表演能力。
七、具体安排：第一单元 3 课时第四单元 3 课时第二单元 3 课时第五单元 3 课时第三单元 3 课时第六单元 3 课时（共计：18课时）第一单元春之声一、编写意图这个单元的内容设计与学校春季开学这样一种特定时段密切相关。
目的在于，以“春之声”这一主题为出发点，通过让学生聆听、演唱、演奏描绘春天的音乐作品，使他们体验并感受音乐与大自然、音乐与社会生活的密切联系，理解音乐与相关文化相结合所产生的艺术作品独特的魅力，加深对音乐学科价值的认识。
初中音乐说课稿六篇初中音乐说课稿篇1一、说教材：本课选自人音版七年级教材第十四册第三单元《长江两岸》，本单元主要是学习长江两岸的民歌，这是第一课时唱歌课。
聆听中国民族民间音乐，知道其主要种类、风格《课程标准》从音乐学习的角度入手，将课程内容划分为四个领域，即感受与鉴赏、表现、创造、音乐与相关文化。
表现是实践性很强的音乐学习领域，是学习音乐的基础性内容，是培养学生音乐表现能力和审美能力的重要途径。
表现包括演奏和演唱两方面，其中对于演唱的的要求是：能主动地参与各种演唱活动，养成良好的唱歌习惯。
能够自信地、有表情地演唱歌曲。
积极参与齐唱、轮唱及合唱，并对指挥的起、止、表情等作出正确的反应。
能够简单分析歌曲的特点与风格，表现歌曲的音乐情绪和意境。
能对自己、他人、集体的演唱作简单评价。
聆听中国民族民间音乐，知道其主要种类、风格也是我们音乐探求的目的。
七年级学生已经具有初步的音乐审美感知能力，他们特别喜欢唱歌，愿意合作交流，能够大声的演唱歌曲，对音乐的学习表现出极大的探索热情。
基于对教材的理解和分析以及对学生的了解，本人将该节课的教学目标定为：认知、能力目标：能够用深情怀念的情绪演唱《十送红军》；情感态度价值观：喜欢我国江南地区的民歌级民间音乐，乐于主动了解江南地区的音乐文化。
引导学生聆听和感受音乐，是本节课的重点；难点是歌曲演唱情绪的理解、把握。
为了达到本节课设定的教学目标，我再从教法和学法上谈谈。
二、教法和学法：（一）教法。
在一节课中采用的方法很多，我主要用以下几种方法：1、范唱法：范唱，能调动学生学习歌曲的积极性，引起学生的共鸣。
教师以饱满的热情唱出歌曲所要表达的情感，能引起学生的情感共鸣，使学生在听觉上保持对音乐的热情，对学生的情感投入产生潜移默化的影响，从而激发学生对音乐的兴趣。
作为一个音乐教育老师，在唱歌课教学中应力求通过范唱这一鲜明的艺术形象诱发学生兴趣，引起美感，产生共鸣，使学生感受美、体验美、鉴赏美，在审美的过程中既学到知识，又提高素质。
七年级音乐教案人音版教案标题：七年级音乐教案-人音版本教学目标：1. 了解人音的概念和音域范围。
2. 学习掌握基本人音发声技巧和调节方法。
3. 培养学生对人音的欣赏能力，提高其细致听觉和音乐表达能力。
教学内容：1. 介绍人音的概念和音域范围。
2. 分析人音发声的基本要素和技巧。
3. 学习人音的基本调节方法和练习技巧。
4. 听觉训练和表达练习，培养学生在音乐表达中运用人音的能力。
教学步骤：一、导入（5分钟）1. 利用多媒体展示一段精彩的人音表演视频，引起学生的兴趣。
2. 提问：“你们对人音有什么了解？你们听过哪些有关人音的歌曲？”二、概念介绍和讨论（10分钟）1. 通过讲解和示范，介绍人音的概念、音域范围和应用领域。
2. 分组讨论：学生们以小组形式讨论自己对人音的认识和感受，并进行展示。
三、人音发声基本要素和技巧（15分钟）1. 分析人音发声的基本要素，如气息、舌位、喉部调节等。
2. 通过示范和练习，教授学生人音的基本发声技巧。
四、人音调节方法和练习技巧（15分钟）1. 介绍人音的调节方法，如高音调节、低音调节等。
2. 分组练习：学生们依照指导进行人音调节练习，并在小组中互相分享和评价。
五、听觉训练和表达练习（15分钟）1. 利用多媒体播放人音演唱的音乐片段，让学生仔细倾听并感受人音的表达力。
2. 学生个体练习：要求学生模仿音乐片段中的人音表达，并加以个人创新。
六、总结与展示（10分钟）1. 学生回答问题：“你们对人音有了什么新的认识？你们在练习和表演中有什么收获？”2. 请几位学生进行人音表演，展示自己在练习中的成果。
教学辅助材料：1. 多媒体设备和音乐片段资源。
2. 人音发声示范视频和练习材料。
教学评估：1. 教师观察学生在课堂练习和表演中的发音准确性和表达能力。
2. 学生自我评价和小组间评价，互相交流和欣赏他人的表演。
教学延伸：1. 邀请专业人音演员来校表演和进行专题讲座。
2. 引导学生在音乐课外时间里进一步练习和探索人音的应用。
人音版初中音乐《彩色的中国》说课稿
《彩色的中国》是一首充满爱国主义情感的歌曲，由辛曲作词，陈钰琪作曲。
歌曲以五线谱形式展现了五种不同音域的旋律，在情感上也呈现出五种对祖国的热爱。
本歌曲更适合初中生进行演唱，因为歌曲唱词简单易懂，歌唱技巧要求不高，适合于初学者唱。
说唱分析
第一段：让我们手牵手
本段歌曲用垂直音程的连续升降调（降-D--降-D-，重音上升
Fa-si-re-sol-Fa-re-si-Fa）作为开头，类似于走向祖国背负的压力和责任感。
由此引出第一段的开头“让我们手牵手，构筑起伟大的长城”，表达了对中华民族伟大和团结的朴素赞美。
第二段：五颜六色的中国
本段使用了比较活跃的尖音来表现对祖国多彩的描述，“沙漠里有灿烂的玛瑙”，“大草原上有飘摇的彩旗”，“大雪纷飞中有斑斓的色彩”，都表达了对祖国美丽的素描和爱慕。
第三段：五域四海的家园
本段采用了统一的节奏，用慢板式的节拍来表现祖国的宁静和广阔。
用泛音绵长的音程铺陈，“海天一线在我身边，五洋四海围绕我的家园”，表达了对祖国辽阔和安宁的赞赏。
第四段：造物主赐予我们幸福和快乐
本段用低音的演唱来表现对祖国神秘的讴歌，“造物主赐予我们幸福和快乐”，借助神秘典故，把祖国与宇宙庞大的格局联系了起来，表达出人类亘古不变、生生不息的情感。
第五段：心怀祖国
本段使用了类似于童声的演唱方式，表现出对祖国纯真的热爱和虔诚的心。
本段采用主题式的重复使音调更加明快，让歌曲在此结束时更有气氛。
总体来看，本歌曲每一段采用不同的语调和节拍，配合歌词来表达对祖国的挚爱和美好祝愿。
通过听、唱和领会歌词，可以让初中生对祖国民族的情感更深更具体。
七年级下册人教版音乐教案教案标题：探索音乐的世界——七年级下册人教版音乐教案教案目标：1. 了解音乐的基本概念和要素；2. 掌握音乐的基本节奏和节拍；3. 培养音乐欣赏和表演的能力；4. 培养学生的音乐创造力和表达能力。
教学重点：1. 音乐的基本概念和要素；2. 音乐的基本节奏和节拍；3. 音乐欣赏和表演。
教学难点：1. 培养学生的音乐创造力和表达能力；2. 音乐欣赏的深入理解。
教学准备：1. 教材：七年级下册人教版音乐教材；2. 音乐教具：乐器、音乐播放器、音乐CD等；3. 音乐素材：音乐片段、音乐作品等；4. 教学辅助工具：投影仪、音响设备等。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 利用音乐播放器播放一段欢快的音乐，引起学生的兴趣。
2. 通过提问和讨论，引导学生思考音乐对人们生活的影响。
二、知识讲解与学习（15分钟）1. 介绍音乐的基本概念和要素，如旋律、节奏、和声等。
2. 分析和解释音乐的基本节奏和节拍，引导学生跟随节拍进行简单的击打和拍手练习。
三、音乐欣赏与分析（20分钟）1. 播放一段经典音乐作品，引导学生聆听和感受音乐的美妙。
2. 结合音乐作品的特点，进行音乐元素的分析和讨论，如节奏、旋律、和声等。
3. 引导学生表达对音乐作品的感受和理解，鼓励他们积极参与讨论和分享。
四、音乐表演与创作（25分钟）1. 分组进行简单的合唱或合奏表演，学生可以选择自己喜欢的歌曲或乐曲进行演唱或演奏。
2. 引导学生进行音乐创作，可以通过编写简单的歌词、创作旋律或和声来表达自己的创造力。
五、总结与展示（5分钟）1. 对本节课的学习进行总结，强调音乐的重要性和学习音乐的意义。
2. 学生展示他们的音乐表演和创作成果，鼓励他们互相欣赏和评价。
教学延伸：1. 鼓励学生多听音乐、多参与音乐活动，培养音乐欣赏和表演的习惯。
2. 提供更多的音乐素材和资源，让学生自主探索和学习音乐。
教学评估：1. 教师观察学生在课堂上的参与情况和表现，评价他们对音乐的理解和表达能力。
人音版初一音乐教案音乐可以净化人的心灵，沉浸于音乐世界的人心胸往往比较开阔，感情比较细腻，情绪比较平稳，更能体会别人的心情，因此比较容易与人相处。
为了大家学习方便，小编特地准备了人音版初一音乐教案5篇，希望可以帮助大家，欢迎借鉴学习!人音版初一音乐教案1一、教学目标：1、了解蒙古族的风土人情。
2、牧歌》的欣赏，拓展学生对原民歌的理解范围，使他们进一步感受歌曲的意境美，使《牧歌》的旋律永远流淌在学生的心中。
3、充分了解内蒙民歌悠扬宽广的旋律特点，感受无伴奏合唱的人声美与丰富的和声效果。
二、教学重点：三、教学难点：二、教学过程：1、创设情景。
让学生了解蒙古族的风土人情。
师：我国有多少个民族?(56个)你们知道哪些民族?(学生自由说。
)2、每个民族都有自己的歌曲，老师请你们来听听这是什么民族?歌曲《天堂》3、有谁能介绍一下这个民族?4、同学们都说的很好，可眼见为实，还是让我们去看看吧(视屏)蒙古族的风土人情5、师：感觉怎么样?(学生自由说)6、乐曲《牧歌》。
要求会哼唱旋律，感受歌曲的意境美。
7、古族真美，不禁让我想起一首歌(老师唱原民歌，并出示歌谱和歌词)8、们听过这首歌吗?想说点什么吗?(曲调悠长、速度慢、抒情、宽广的旋律)9、起轻轻地哼唱一下歌曲的旋律(小声学唱)10、再来念念歌词怎么样?内蒙民歌大体可分为长调和短调两种，这首《牧歌》曲调悠扬，连绵起伏，节奏舒展，气势宽广，是一首典型的长调。
四、舞蹈片段欣赏《牧歌》目的是让学生在欣赏舞蹈的基础上再次来体会歌曲的意境美。
师：歌曲的意境真美啊，老师也特别喜欢这首歌，还特地去收集了有关这首《牧歌》的舞蹈请大家欣赏。
师：你们还想说些什么?(学生自由发表见解)五、课后小结：动听的音乐加上优美的舞姿，使《牧歌》更加光彩照人。
目的是让学生发挥想象，表达情感。
人音版初一音乐教案2一、教学目标：(1)引导学生以开放的心态,正确审视通俗音乐文化。
(2)以聆听为主,引导学生积极参与音乐体验。
音乐课教案课题：七年级下册第五单元《无锡景》授课教师：陈颖课时：一课时教具：多媒体课件教学目标：1、认知目标：学习歌曲《无锡景》，能用亲切、柔和的语调把江南民歌旋律优美、娇甜软腻的特点唱出来。
2、能力目标：通过小组合作学习，培养学生的创新能力、合作能力3、情感目标：通过对江南美景的体验，对现代幸福生活的讴歌，感悟社会主义国家丰富的人文内涵，激发学生的强烈的爱国主义热情。
教学重点：让学生在愉快的音乐氛围中用甜美、自豪的声音熟练的演唱歌曲，获得音乐审美体验和审美情趣。
教学难点：准确把握歌曲中出现的“呀”、“末”等衬词，表现出江苏民歌特有的风格。
教学过程：一、导入：师：我们先来听一段音乐，听到的的音乐你是否有些耳熟？生：会跟音乐轻声哼唱师：你能听出这是什么歌曲吗？生：《茉莉花》师：回答得真好，那么这首《茉莉花》是哪个地方的民歌？表现了怎样的风格特点呢？生：江苏民歌师：《茉莉花》是一首流传于全国各地的民间小调。
它有许多变体，流行于江苏的这首《茉莉花》是人们最熟悉、旋律最优美的诸多变体中的一首。
它曲调婉转曲折、节奏均匀平稳、，旋律以级进为主。
我们哼唱一两句行吗？：好一朵茉莉花啊，好一朵茉莉花，满园花开香也香不过它啊，我有心采一朵戴又怕看花的人儿骂啊师：刚才我们大家在唱的过程中有没有体会到我们江南民歌的风格特点应该是怎样的？生：委婉、柔和（秀美、细腻）师补充：今天老师带来的是一首就在我们身边广泛传唱了一百多年的民间小调.二：引出课题一一《无锡景》（课件出示）（一）欣赏《无锡景》全曲。
（课件出示）请同学们带着几个问题来欣赏1.歌曲中介绍了无锡的哪些美景和特产？2.歌曲表达了一种什么样的思想感情呢？（身为无锡人的自豪和欣赏无锡美景时那种喜悦、愉快的心情。
）三：新歌教唱（一）歌曲的旋律有什么特点？（出示歌谱）生试唱一遍曲谱1.分析歌谱中出现的音乐记号，首先看到有很多的连音记号，说明旋律要唱得连贯流畅，如果我们在五线谱上把旋律线画出来的话就会发现旋律线就如一条江南的小河，婉婉延延连绵不断，特别符合江南的地域特点2.尽管要求唱得连贯流畅但歌谱中却出现了很多附点节奏，附点节奏一般是体现欢快跳跃的特点，那么在这里表现为柔和中带着俏皮，犹如轻打的鼓点，更体现江南民歌的细腻秀美，大家试唱感受。
初中音乐人音版七年级下册第一单元《演唱：☆一二三四歌》省级名师优质课教案比赛获奖教案示范课教案公开课教案
【省级名师教案】
1教学目标
1、学习歌曲《一二三四歌》,感受体验歌曲的音乐情绪。
2、能用饱满、有力、较有弹性的声音演唱歌曲。
3、认识曲作者,并简要了解他的其他作品,从中感悟军旅歌曲的特点。
2学情分析
七年级的学生胆量需要培养,应努力的让他们敢唱、爱唱。
学生的基本乐理知识还不够,要从最基本的知识教,从认识简谱的7个音开始,并要有十足的耐心。
充分激发这些学生学习音乐,爱好音乐的兴趣,对他们要多鼓励多表现,寻找他们身上的闪光点,培养他们的感情。
3重点难点
重点:用饱满、有力、较有弹性的声音演唱歌曲《一二三四歌》
难点:准确演唱《一二三四歌》的二声部
4教学过程
4.1第一学时
教学活动
1【导入】导入
1、看一些关于军人的照片图片,并请学生关注图片中的人物给你怎样的印象。
2、今天就让我们走进部队,初步体验一下战士们的军旅生活,请你参观后,说说你的感受。
2【讲授】新课教学
一、学习第一乐段。
初中音乐说课模板 (3)初中音乐说课模板二 (5)说课步骤及其几点注意事项 (7)教师资格考试说课要求和主要内容 (7)教师面试说课应注意事项 (9)第一单元《难忘岁月》 (11)第一单元《难忘岁月》教案 (11)第一单元《难忘岁月》教案二 (20)第一单元《难忘岁月》：游击队歌说课稿 (24)第一单元《难忘岁月》：游击队歌说课稿二 (27)第一单元《难忘岁月》：保卫黄河说课稿 (33)第一单元《难忘岁月》：保卫黄河说课稿二 (36)第一单元《难忘岁月》：四渡赤水出奇兵说课稿 (39)第二单元《非洲的灵感》 (42)第二单元《非洲的灵感》教案 (42)第二单元《非洲的灵感》：咿唷嘞啦说课稿 (45)第二单元《非洲的灵感》：咿唷嘞啦说课二 (47)第二单元《非洲的灵感》：咿唷嘞啦说课实录 (50)第二单元《非洲的灵感》：阿伊亚——非洲的灵感说课稿 (53)第二单元《非洲的灵感》：阿伊亚——非洲的灵感说课稿 (55)第二单元《非洲的灵感》：《阿伊亚——非洲的灵感》和《寻找朋友》说课实录 (57)第三单元《长江两岸》 (61)第三单元《长江两岸》教案 (61)第三单元《长江两岸》：采茶舞曲说课稿 (63)第三单元《长江两岸》：采茶舞曲说课实录 (67)第三单元《长江两岸》：龙船调说课稿 (69)第三单元《长江两岸》：龙船调说课稿二 (71)第三单元《长江两岸》：十送红军说课稿 (76)第三单元《长江两岸》：欢乐歌说课稿 (80)第三单元《长江两岸》：茉莉花说课稿 (83)第四单元《乐海泛舟》 (88)第四单元《乐海泛舟》教案 (88)第四单元《乐海泛舟》: 摇篮曲说课稿 (94)第四单元《乐海泛舟》: 摇篮曲说课稿二 (96)第四单元《乐海泛舟》: 摇篮曲说课稿三 (98)第四单元《乐海泛舟》: 鳟鱼钢琴五重奏说课稿 (100)第四单元《乐海泛舟》: 《第九十四（惊愕）交响曲》（第二乐章）说课稿 (102)第四单元《乐海泛舟》: 《第九十四（惊愕）交响曲》（第二乐章）说课稿二 (105)第五单元《轻歌曼舞》 (108)第五单元《轻歌曼舞》教案 (108)第五单元《轻歌曼舞》：难忘今宵说课稿 (112)《轻歌曼舞》：难忘今宵说课稿二 (115)第五单元《轻歌曼舞》：蓝色的探戈说课稿 (117)第五单元《轻歌曼舞》：雷鸣电闪波尔卡说课稿 (119)第六单元《春之声》 (122)第六单元《春之声》教案 (122)第二课时《春天来了》、《春晓》 (124)第六单元《春之声》：渴望春天教案 (125)第六单元《春之声》：渴望春天说课稿 (127)第六单元《春之声》：渴望春天说课稿二 (129)第六单元《春之声》：渴望春天说课稿三 (132)第六单元《春之声》：春天来了说课稿 (134)第六单元《春之声》：春晓说课 (138)第六单元《春之声》：春晓说课实录 (141)第七单元徽韵 (143)第七单元徽韵教案 (143)说课基本要素简短介绍 (146)教师资格面试知识(大全) (147)教育教学技能测试内容 (147)说课的程序 (148)关于对认定教师资格人员基本素质面试和试讲进行考察等有关问题的说明 (150)试讲十要点 (152)教师面试自我介绍范文 (152)教师应聘面试注意事项 (153)教师招聘面试题集锦（班主任篇） (154)特岗教师招聘面试面试题及答案 (155)资格认定教育教学基本素质和能力测试表 (157)教育教学技能测试内容 (159)教育教学技能测试评分表 (160)初中音乐说课模板大家好！今天我说课的题目是，所选用的教材为人音版义务教育课程标准实验教科书。
根据新课标的理念，对于本节课，我将以教什么，怎样教，为什么这样教为思路，从教材分析，教学目标分析，教学方法分析，教学过程分析四个方面加以说明。
（或加教学评价）一、教材分析1、教材的地位和作用本节教材是初中音乐年级第章第节的内容，是初中音乐的重要内容之一。
一方面，这是在学习了的基础上，对的进一步深入和拓展；另一方面，又为学习等知识奠定了基础，是进一步研究的工具性内容。
鉴于这种认识，我认为，本节课不仅有着广泛的实际应用，而且起着承前启后的作用。
2、学情分析从心理特征来说，初中阶段的学生逻辑思维从经验型逐步向理论型发展，观察能力，记忆能力和想象能力也随着迅速发展。
但同时，这一阶段的学生好动，注意力易分散，哎发表见解，希望得到老师的表扬，所以在教学中应抓住这些特点，一方面运用直观生动的形象，引发学生的兴趣，使他们的注意力始终集中在课堂上；另一方面，要创造条件和机会，让学生发表见解，发挥学生学习的主动性。
从认知状况来说，学生在此之前已经学习了，对已经有了初步的认识，这为顺利完成本节课的教学任务打下了基础，但对于的理解，（由于其抽象程度较高，）学生可能会产生一定的困难，所以教学中应予以简单明白，深入浅出的分析。
3、教学重难点根据以上对教材的地位和作用，以及学情分析，结合新课标对本节课的要求，我将本节课的重点确定为：难点确定为：二、教学目标分析新课标指出，教学目标应包括只是与技能目标，过程与方法目标，情感与态度目标这三个方面，而这三维目标又应是紧密联系的一个右击整体，学生学会知识与技能的过程同时成为学会学习，形成正确价值观的过程，这告诉我们，在教学中应以知识与技能为主线，渗透情感态度价值观，并把前面两者充分体现在过程与方法中。
借此，我将三维目标进行整合，确定本节课的教学目标为：1. （了解、理解、熟记、初步掌握、会运用对进行等）；2. 通过的学习，培养学生观察分析、类比归纳的探究能力，加深对函数与防城、数形结合、从特殊到一般、类比与转化、分类讨论等音乐思想的认识。
3. 通过主动探究，合作交流，感受探索的乐趣和成功的体验，体会数学的合理性和严谨性，使学生养成积极思考，独立思考的好习惯，并且同时培养学生的团队合作精神。
三、教学方法分析现代教学理论认为，在教学过程中，学生是学习的主体，教师是学习的组织者、言道者，教学的一切活动都必须以强调学生的主动性、积极性为出发点。
根据这一教学理念，结合本节课的内容特点和学生的年龄特征，本节课我采用启发式、讨论式以及讲练结合的教学方法，以问题的提出、问题的解决为主线，始终在学生知识的“最近发展区”设置问题，倡导学生主动参与教学实践活动，以独立思考和相互交流的形式，在教师的知道下发现、分析和解决问题，在引导分析时，给学生流出足够的思考时间和空间，让学生去联想、探索，从真正意义上完成对知识的自我建构。
另外，在教学过程中，我采用多媒体辅助教学，以直观呈现教学素材，从而更好地激发学生的学习兴趣，增大教学容量，提高教学效率。
四、教学过程分析新课标指出，数学教学过程是教师引导学生进行学习活动的过程，是教师和学生间互动的过程，是师生共同发展的过程。
为有序、有效地进行教学，本节课我主要安排以下教学环节：(1) 复习就知，温故知新设计意图：建构注意主张教学应从学生已有的知识体系出发，是本节课深入研究的认知基础，这样设计有利于引导学生顺利地进入学习情境。
(2) 创设情境，提出问题设计意图：以问题串的形式创设情境，引起学生的认知冲突，使学生对旧知识产生设疑，从而激发学生的学习兴趣和求知欲望‘通过情境创设，学生已激发了强烈的求知欲望，产生了强劲的学习动力，此时我把学生带入下一环节———(3) 发现问题，探求新知设计意图：现代数学教学论指出，的教学必须在学生自主探索，经验归纳的基础上获得，教学中必须展现思维的过程性，在这里，通过观察分析、独立思考、小组交流等活动，引导学生归纳。
(4) 分析思考，加深理解设计意图：数学教学论指出，数学概念（定理等）要明确其内涵和外延（条件、结论、应用范围等），通过对定义的几个重要方面的阐述，使学生的认知结构得到优化，知识体系得到完善，使学生的数学理解又一次突破思维的难点。
通过前面的学习，学生已基本把握了本节课所要学习的内容，此时，他们急于寻找一块用武之地，以展示自我，体验成功，于是我把学生导入第环节。
(5) 强化训练，巩固双基设计意图：几道例题及练习题由浅入深、由易到难、各有侧重，其中例1……例2……，体现新课标提出的让不同的学生在数学上得到不同发展的教学理念。
这一环节总的设计意图是反馈教学，内化知识。
(6) 小结归纳，拓展深化我的理解是，小结归纳不应该仅仅是知识的简单罗列，而应该是优化认知结构，完善知识体系的一种有效手段，为充分发挥学生的主题作用，从学习的只是、方法、体验是那个方面进行归纳，我设计了这么三个问题：①通过本节课的学习，你学会了哪些知识；②通过本节课的学习，你最大的体验是什么；③通过本节课的学习，你掌握了哪些学习数学的方法？(7) 布置作业，提高升华以作业的巩固性和发展性为出发点，我设计了必做题和选做题，必做题是对本节课内容的一个反馈，选做题是对本节课知识的一个延伸。
总的设计意图是反馈教学，巩固提高。
以上几个环节环环相扣，层层深入，并充分体现教师与学生的交流互动，在教师的整体调控下，学生通过动脑思考、层层递进，对知识的理解逐步深入，使课堂效益达到最佳状态。
初中音乐说课模板二各位评委老师，你们好。
今天我给大家说课的内容是一堂****课《****》，我将从教材、教法、学法、教学过程四个方面进行说课。
首先一说教材教材分析：本课选自人民音乐出版社的中学音乐教材*年级*册第*单元中的《****》为教学内容。
（介绍作品）通过学习《****》从中感受到****。
教学目标：①认知目标：聆听和演唱《****》感受歌曲对****的描述培养学生对作品的兴趣和热情，唤起学生对****情感的体验。
②能力目标：尝试从多个角度来让学生主动参与，引导学生大胆的创造与实践，培养他们初步感受音乐和表现音乐的能力。
③情感目标：是学生能感知歌曲中的情绪，表演形式，音乐风格的不同，通过亲身的体验，加深对音乐的认识和理解。
教学重点：欣赏与演唱歌曲，并从中体会****。
调动学生将课堂变成展示自我的舞台，积极参与模仿富有创造性的艺术活动，初步了解作品的结构，引导学生进行简单的创作尝试。
教学难点：感受作品表达的****情感，提高理解音乐的能力。
二说教法为了让学生更加直接形象的了解和学习歌曲，帮助学生受到更好的学习效果，使他们更好的掌握和感受音乐的作用，在教学中我通过创设情景，让同学们充分体验音乐的魅力，我采用了以下的教学方法：体验法，情感教学法，视听结合法，小组合作法等。
三说学法学生是学习的主体，根据教材的内容和学生年龄特点，在整个教学过程中，我知道学生先感知音乐，欣赏听辨音乐，然后进入情感体验与想象联想，知道理解领悟音乐的意境，运用了参与法，欣赏法，听唱法等。
四教学过程根据新课程标准，结合学生实际，分为情境导入，教授新课，拓展延伸，共三个环节完成本课的教学。
