跟我学写话（写动物）
有趣的动物 我有一个小伙伴，它就是熊猫。 熊猫身体上毛的颜色是黑白相间的，它浑身胖乎乎的。它大大的头圆圆的，头上还有一对半圆形的耳朵，毛茸茸的。它胖胖的脸上有两个黑眼圈，有趣极了。它的肚子圆滚滚的，一看就没少吃好东西。 熊猫喜欢生活在有水、有竹子的地方。它喜欢吃竹子，还喜欢在树上睡觉。 它最有趣的地方是吃了就睡，睡了就吃。懒洋洋的，可爱极了！ 二（3）班吕文曦： 可爱的小白兔 我有一个可爱的“小伙伴”，它就是小白兔。 它的毛洁白无瑕，头上还长着一对雪白雪白的长耳朵。一对红红的大眼睛，亮晶晶的，就像两颗红宝石一样，漂亮极了。 它很可爱，很温顺，我最喜欢它活泼可爱的时候。它在叫的时候，好像在和我说话一样。 我真喜欢我的小白兔，我永远爱它！
有趣的动物 我最喜欢的动物是小猫。它有一身黑白相间的皮毛，两只尖尖的耳朵，一双黑黑的眼睛就像两颗黑宝石一样。一条长长的尾巴，毛茸茸的，非常可爱。这只小猫很活泼，走起路来一蹦一跳的。早上人们工作的时候，它在睡觉，人们睡觉的时候，它在捉老鼠。它真是一只可爱的小猫啊！ 二（3）班马可欣： 猫咪小可 我家有一只叫“小可”的小猫。大大的眼睛乌黑发亮，像玻璃球一样。它那毛茸茸的毛发白得像棉花一样。它叫起来是“喵喵”的声音，优美极了。 它喜欢吃小金鱼，还喜欢喝牛奶。别以为它不挑食，其实它可挑食了！它不吃其他的鱼只吃金鱼，不喝水只喝牛奶。但我还是喜欢它。它睡觉的时候都不用人管，它就自己去睡了。它还不会随地大小便，可听话了。 它捉老鼠的本领特别大！老鼠只要发出声音，它就会像箭一样飞奔过去捉住它。 小可一直是我的好朋友，我会永远爱它的。
有趣的动物 我最喜欢的动物是小鸭子。它喜欢在水里游来游去，它 小小的脚蹼p ǔ 像两把小扇子，颜色是橙色的。它的羽毛是金黄金黄的颜色，好像一身黄金铠甲一样，好看极了。它的嘴巴扁扁的、长长的。嘴巴上还有两个像小米粒一样大小的小鼻孔。它的眼睛乌黑乌黑的，像黑宝石一样。小鸭子走起路来一摇一摆的，像个不倒翁一样，有趣极了。 二（3）班 张歆梽 ： 狼 我最喜欢的动物是狼。 狼的眼睛亮晶晶的，像绿宝石一样。它的尾巴灰灰的，十分蓬松。它还有一个灵活的鼻子。它的四肢十分健壮，像大猩猩的胳膊一样有力。 它睡觉的时候会卷成一团。等到夜晚它会站在山头，望着月亮，仰头吼叫。它喜欢在草丛中等待捕捉猎物的时机，然后等时机一到，扑倒猎物身上把猎物咬得粉身碎骨。 我真喜欢狼啊！它一辈子都是我的好朋友。
看图写话写作技巧 看图写话可以分为写人、写事和写物三类。当孩子拿到一张图的时候，可以先让孩子判断这样一片图画是主要写人物，还是写一件事情的，还是写一件物品。根据不同的类型，调整写话的方法。 1.写人类写话技巧 六要素：身份、外貌、动作、性格、语言和看法。 1.描写身份：看清楚图中人是谁，准确判断图中人物的性别、年龄和身份。如：邻居家的小妹妹有三岁了。 2.描写外貌：从图中人物的神态，长相，眼睛，头发，穿着等方面去描写。如：头顶扎了一个小辫子，胖乎乎的。 3.描写动作：确定图中人物在做什么事，通过想象展开故事情节。如：她走起路来蹦蹦跳跳，特别活泼。 4.描述性格和语言：要对图中人物的性格，爱好，神态、语言、心理活动进行细致地描写，图中人物的性格和心理描写可以通过细致地观察之后，结合实际发挥想象力来写。如：每当看到熟悉的叔叔阿姨从她身边
经过，她都会甜甜地叫一声：“叔叔阿姨好！”叫得叔叔阿姨们都很开心。 5.结尾要写出对这个人物的看法：如：我们大家都很喜欢这个小妹妹。 2.写事类写话技巧 六要素：通过丰富的图片信息，观察画中的时间，地点，人物，事件的起因，经过和结果。 1.开头：说明描述一件事要包括事情的起因，经过和结果。 2.过程：写话时，重点描述事情的经过。 3.细节：大胆想象，巧妙构思，丰富过程部分。 4.结果：事情的结果要根据意图展开合理的想象。根据画面的人物关系，会有哪些预期结果，大家心情怎么样？会不会有下次？现实生活中的类似情景，家人对你有什么期望等等，都可以作为看图写话的结尾。 3.写物类写话技巧
四要素：事物的名称、形状、颜色和功能。 1.描写名称：仔细观察所写的实物，弄清楚各部分名称及其特点，抓住其特色。如果是物品要仔细观察其外观、色彩、用途等，如果是动植物要观察其外形、颜色、生活习性等等。 2.描写形状：要按照一定的顺序来描写形状，如从头到尾，从上到下，从里到外等等，层次要分明。 3.描写颜色和功能：要描写物品的功能或用途。对于日常用品，如橡皮、铅笔等可以略写几句功能；对于有些比较复杂的物品，如玩具汽车，就可以详细地描述其功能或用途，重要的是能够突出物品的特色。 4.结尾写自己的情感：可以描写物品对你有什么作用，带给你那些欢乐，你对他有怎样的感情等等。 看图写话范文 《运木头》
小学生必备低年级看图写话10大技巧详解家长们之所以觉得看图写话难，主要原因还在于这三点：看图写话写不出、事件写不清、语句写不好。 写不出，是不会布局；写不清，是不会结构；写不好，是缺少词汇。针对这些，沈老师给家长们提供下面10个技巧。 写眼不用“水汪汪” 写外貌：写脸蛋不要用“圆圆的”，写脸色不要用“红通通”，写眼睛不要用“水汪汪”，写嘴巴不要用“小小的”，写耳朵不要用“大大的”，写个头不要用“高高的”，写身材不要用“胖胖的”。这些万能词汇，会让孩子失去语言个性。写话起步，要呵护孩子的灵性。 比如写嘴巴可以这样说：爸爸的嘴比河马的嘴还大，打个喷嚏，就能把自己吹到月亮上。比如孩子说妈妈的长头发比绳子用处大，玩跳绳，妈妈只需甩甩头。 这些语言看起来虽然有些夸张，但却能让孩子的想象力得到锻炼，在以后的作文中也才有能有自己的想法。
写说不要直接“说” 写话干巴巴几句怎么办？小语的建议是，让人物说话。 记住，一说话，文字就多了；一说话，人物就活了。但是要注意，写话不要直接说，比如小熊说、小狗说、小红说、妈妈说、爸爸说。 而是要加一个动作：小熊笑着说、小狗哭着说、小红跳起来说、妈妈摸着我的头说、爸爸伸出手说。 还可以加一个表情：“小熊的脸红了，笑着说”“小狗皱着眉，哭着说”“小红惊讶地跳起来说”“妈妈露出微笑的表情，摸着我的头说”“爸爸愣了一下，伸出手说”等等。 写动至少三个“动” 看静图，脑子里要能变成动的动画片。图上只能画一个场景，脑子里要把前面发生的、后面发生的，都“放映”出来。
还要学会多用表示动作的词。一个，不够；两个也不够；至少要三个；五个更好。 比如小猴吃香蕉的图，脑子里动画要连贯放映：小猴三下两下爬到树上、一把扯下一个大香蕉、鼻子凑上去闻闻香味、一手拿一手剥、使劲往嘴里塞、嘴巴撑得鼓鼓的、大口大口咽、擦擦嘴、拍拍肚皮。动作越多，写话越精彩。 有问就要有答 有时，不知道人物应该说点啥，小语告诉你一个小诀窍：可以让其中一个人物去问。问了，就要答。一问一答，内容增多了，人物不孤零零了。 比如小刚给妈妈洗脚的一幅图：看到妈妈躺在床上，样子很疲惫。小刚想给妈妈洗脚，帮妈妈解除疲劳。不要直接端出盆来就洗。要问：“妈妈，我看您脸色不好，今天很忙吧？”这一问，妈妈就得答。“谢谢宝贝关心，今天站着开了一天会，确实有点累。”再问。“妈妈，我想端水给您洗洗脚，可以吗？”妈妈再答。“我的宝贝真好。”
写事 （范文一）洗碗 今天晚上我洗碗.妈妈帮我围上了外婆的围裙，我拿来小凳子踮起脚，往水槽里倒了点洗洁精，放点水用抹布把每个碗都洗了一遍，然后用净水洗一遍，最后再用干净的毛巾把它们擦得闪闪发亮.外婆夸我真能干.
（范文二）做早餐 星期天的早晨，我帮妈妈煎青饼.我先把煤气打开，往锅里倒上油，等油烧热了再放下青饼.我用筷子把青饼翻来覆去，等青饼煎得黄澄澄了，就往锅里倒了点糖水，糖水一烧干，香喷喷的青饼就出锅了.我把青饼装在盘子里，妈妈兴奋地说：“今天的早餐肯定特别好吃！”
（范文三）奖励 今天下午，爸爸给津津买了一个布娃娃，津津高兴极了.津津问：“爸爸，为什么给我买布娃娃？”爸爸说：“这是给你的奖励.”“为什么给我奖励啊？”津津又问.“因为你的字写得越来越好了！”爸爸回答说.“谢谢您，爸爸.我以后会把字写得和布娃娃一样漂亮.” （范文四）吹泡泡 今天第三节课是美术课，李老师让我们吹泡泡，并观察泡泡的形状和颜色.我对着天空吹了几串泡泡，小的有枣子大，大的有灯泡那么大，泡泡的形状有圆的，有椭圆的.泡泡在阳光的照射下变得五彩缤纷.为什么无色的泡泡会变得五颜六色呢？我要努力学习，去了解其中的秘密.
（范文五）堆雪人 冬天来了，下雪了.小朋友们正在雪地上堆雪人，用胡萝卜做雪人的鼻子，用扫把做雪人的手，用煤球做雪人的眼睛，用一个绿色的桶做雪人的帽子，还给雪人围上了一条橙蓝相间的围巾.雪人的样子真可爱！ 写景 范文一（北海公园）
星期天,爸爸妈妈带小明去北海公园划船.天气多好啊！蓝蓝的天空上飘着几朵白云，像文静的姑娘在悠闲地散步.湖边，又细又长的柳条随风飘荡. 蓝天下，远处是一座小山坡.山坡上栽满茂盛的大树，有几座金色的亭子掩映在绿树丛中.小山坡的脚下有一个湖.山顶美丽的白塔倒映在清清的湖水里，漂亮极了.小山坡的右边有一座小桥，小桥倒映在水里像一个白色的圆环. 茫茫的湖面上，有几个小朋友在划船，他们穿着美丽的衣服，鲜艳的红领巾飘扬在胸前，他们尽情地歌唱，歌声婉转动听. 北海公园真美呀！ 范文二（开满荷花的池塘） 今天，晴空万里，蓝蓝的天空中漂浮着朵朵白云，远处群山环绕，绿树成荫.小红、小军和小明三个好朋友一起到池塘边欣赏荷花. 清澈的水面上飘着一片片荷叶，荷叶大大的、圆圆的，像一个个碧绿的大圆盘，密密地排列在一起.几颗小水珠在上面调皮地滚来滚去.活泼可爱的小青蛙在荷叶上欢快地唱着歌儿.三只小鱼儿在荷叶下面自由自在地游着，美丽的蜻蜓在水面上翩翩起舞.粉红色的荷花在这些碧绿的大圆盘之间冒出来，有的全开着，有的半开着，有的含苞欲放，一阵微风，荷花散发出一阵阵诱人的清香.一个深绿色的莲蓬上有许多小孔，里面藏着几颗荷花的种子，过不了多久，美丽的荷花就会开满池塘. 啊，夏天的池塘真美啊！
写话前了解记叙文六要素：时间、地点、谁、做什么、怎么做、结果怎样 观察画面： 时间——早上、中午、下午、晚上 春、夏、秋、冬 指导写话： 1. 观察画面上小朋友在做什么——锻炼（做运动） 2. 小朋友锻炼一般在什么时候——早上——我们可以说是晨练 3. 小朋友穿什么衣服——短裤、裙子、短袖——什么季节——夏天 4. 再观察周围的景物，他们在哪儿锻炼——公园里（小区里、街心花园） 写话：夏天的早上，小朋友们（同学们）在街心花园锻炼身体。 小结：写出这句话，是对一年级第一学期的孩子的最基本要求——什么时间，谁，在哪儿，做什么。 到了一年级第二学期就有更高的要求，用“有的……有的……有的……还有的……”排比句式具体描写。 指导写话： 1. 观察小朋友们在做什么，要按照一定的顺序（从远到近、从近到远） 2. 远处两位小朋友是女生，可以怎么称呼她们——女同学、小姑娘、小女孩——她们在做什么——踢毽子 写话：两位小女孩儿在踢毽子。 3. 观察近处的三位男孩儿，看他们的动作——在打招呼，说明他们是好朋友，平时非常熟悉——观察他们要做什么运动——跳绳 写话：三位小男孩互相招呼着，要一起跳绳。 这段话是这样：夏天的早上，小朋友们在街心花园锻炼身体。两位小女孩儿在踢毽子，三位小男孩互相招呼着，要一起跳绳。 到了孩子上二年级的时候，就要再写具体：简单描写人物的衣着、表情、人物之间的对话，这样画面描写就更丰满了。
【指导心得】 看图写话是一年级小学生的难点，期末考试占到10---15分，比重较大，除了老师在学校指导外，建议妈妈们在家里对这方面较弱的孩子，要做个别辅导，要有耐心，要持之以恒。 习作1 教学内容 学会看图写话 教学时间 两课时 教学过程 第一课时 一、观察画面，学习例文 1. 仔细观察四幅图，说说他的四要素。 2. 分图简洁说说图的意思。 (1)妈妈给小建买了一件棉衣。 (2)一棵小树在寒风中瑟瑟发抖。 (3)小建和小华为小树捆稻草。 (4)小树也穿上了"棉衣"。 3.师生共同观察第二幅图上的景物,然后引导学生思考叙述图上场景的顺序。 (1)要交代小树所在的地方。 (2)要描写小树在寒风中的样子。 (3)想象小华对小建说了些什么。 4．引导学生看图口述。 5．阅读全文。 6．下面请同学们运用这样的方法仔细观察下面四幅图,也请大家练习写一件事。 二、观察图面,运用要点,分图口述 1.观察四幅图,说说这四幅图讲了一件什么事,给这件事加个题目。 2．观察第一幅图。 说说这件事发生在什么时候,什么地方。 说说小明这时的样子。 3.观察二、三两幅图。 这时小猴和小熊到了什么地方?他听到了什么?想到了什么? 指导学生注意二、三幅图之间的语言连贯。(提示难点) 4.观察第四幅图。 5.用刚才学习的方法观察另4幅图，练习说说。 三、明确要求 1、读习作要求。 2、讨论，任选一组写一篇作文，也可以自己找几幅连贯的图写。 四、打草稿。 五、多读修改。 六、认真誊写。 教后记：
动物运动会看图写话 【篇一：动物运动会看图写话】 范可歆 在动物村里，每年春天都会召开隆重的运动会。今年的运动会定在3月31日星期六这一天举行。 一年一度的运动会终于来临了。动物村里就像炸开了锅，大家都在努力练习，准备要在运动会那天大显身手。 运动会那天，天气格外晴朗，万里无云。运动健将们早早地来到了会场上，有的爬到树上架横幅，有的在旁边做热身运动，还有的布置场地。 运动会开始了，首先举行是拔河比赛。小熊和小牛来到了两根绳子的两端，两人拉紧绳子，虎视眈眈地看着对方。裁判小猪一声令下，整个草坪都沸腾了起来。“加油！加油！使劲！使劲那！”所有的小动物都在呐喊助威。小熊使出了全身的力量，脚用力抵住地面，身体用力往后倾。小牛也不甘示落，用出了九牛二虎之力在拉。眼看绳子越来越往小牛那边去了。这时，小熊猛地发力，一下子把绳子拽了回来。裁判吹响了比赛结束的哨声。大家欢呼起来：“小熊赢了，小熊赢了！”小牛垂头丧气的想：我要努力锻炼身体，明年我一定要赢过小熊。 紧接着，游泳比赛开始了。参加游泳比赛的有白天鹅和丑小鸭，裁判一声令下，白天鹅率先游了出去。丑小鸭也不甘示弱，用他那结实的脚丫子快速地打水，就像装了马达似的，不一会儿就赶上了白天
鹅，两个人齐头并进，冲向终点。快到终点时白天鹅灵机一动，把它修长的脖子往前伸长，一下子就超过了终点线，取得了游泳比赛的冠军。 小猴和小松鼠进行了爬树比赛，小猴赢了。小马和小兔也进行了跑步比赛，小马赢了。 比赛结束，大家整理完场地，都依依不舍地回家了。大家都期待着明年会有更热闹更隆重的运动会。 【篇二：动物运动会看图写话】 马蒙迪 在森林里，每年春天都要举行动物运动会。今年的运动会在四月一日举行。会场上格外热闹，动物运动会的红色条幅挂在最高的树枝上。会场一切准备就绪，运动会马上开始了。 第一个比赛是拔河，裁判小猪一声令下，拔河比赛开始了。小熊使出全身力气在拉绳子，小牛也不甘示弱，他使出吃奶的劲在拉绳子。这时，小熊的脚一滑，蹲在了地上，小牛趁机赢得了比赛。 小河里，天鹅河鸭子在比赛游泳。刚开始它们是并列前进，在接近终点时天鹅突然腿抽筋了，鸭子超过了天鹅，取得了胜利。 小马和小兔的赛跑以及小猴子和松鼠的爬树比赛也在激烈的进 行中…… 热闹的一天终于结束了，动物们都很开心，大家都期待着下一年的运动会。 【篇三：动物运动会看图写话】
常见的句式练习 1 练写“三素句”，“四素句”，“五素句”。 “三素句”——谁在哪儿干什么 “四素句”，——什么时间谁在哪儿干什么 “五素句”。——什么时间谁在哪儿干什么 结果怎样（或心情如何） 写作内容是学生的生活，这样为他们今后的写作打下坚实的基础。 2 练写10种句式 即“……有……”“……在……”“……听……”“……看……”“……是……”“……把……”“…… 被……”“……感……”“……想……”“……说……”例如：（1）山坡上有一片果树林。 （2）同学们在操场上做游戏。 （3）我听见了一阵敲门声。 （4）我看见他把地上的纸捡了起来。 （5）我是小学生。 （6）老师把作业判完了。 （7）艾乐乐没写完作业被老师批评了。 （8）今天听写我全对，我感到很高兴。 （9）我心想：我们班一定要的第一呀！
（10）老师说：“咱们班的同学真棒！” 鼓励学生写日记。 在班中开展“一双亮眼睛，发现身边事；一颗敏感心，体悟身边事；一支小妙笔，记录身边事”活动。学生的兴趣高涨，涌现了许多优秀的小文。例如： （1）今天我们班有一个同学流鼻血了，我好怕呀！很替他担心。下课老师带她去医院了，回来后他爸爸把他接走了。我祝他身体健康起来，快点儿回到学校和我们一起学习。 （2）今天老师说“做好事的同学有一颗火热的心，做坏事的同学有一颗冰冷的心，火热的心一定会融化冰冷的心。”我一定会听老师的话，做一个好学生！ （3）今天我看新闻了，四川地震死亡人数一万多人，我很为他们难过，妈妈也流眼泪了。看到那些无家可归的孩子，我们现在能在舒适的家中，在父母的身边，真是太幸福了。我也希望他们能早日过上幸福的生活。 小学一年级看图写话 《看图写话》在写话之前，先仔细看看图，想想图上画的是在什么时候，什么地方，谁，在做什么？然后说一说，再动笔写写，最后读读自己写的话，通顺吗？如果有不会写的字，可以用拼音代替，发上来大家分享! 训练（一）
小学一年级看图写话训练方法18篇在写话之前先仔细看看图，想想图上画的是在什么时候，什么地方，谁，在做什么；然后说一说；再动笔写写，最后读读自己写的话，通顺吗？如果有不会写的字，可以用拼音代替，也可以问问老师和爸爸妈妈！ 1. 图中的小朋友在干什么呢，写两三句话。 星期天的上午,天气晴朗,微风阵阵,是个放风筝的好天气。妈妈领着我和弟弟到公园去放风筝。 2. 图上有__________、____________和___________，多美啊！ 图上有红色的房子、弯弯的小路和绿色的树木，多美啊！
3. 放学了，天__________，_______、______和______三人披着______一起_________。 放学了，天下起了大雨，小明、小蓝和小天三人披着雨衣一起回家。 4. 今天，同学们到敬老院看望_______。小明正在给_______，小方正在_______，小红_______送到老奶奶的手里。爷爷奶奶和小朋友们 ______________！
今天，同学们到敬老院看望孤寡老人。小明正在给老爷爷捶背，小方正在给老爷爷倒茶，小红正把一个又大又红的苹果送到老奶奶的手里。爷 爷奶奶和小朋友们都高兴极了！ 5. 请你仔细观察，这是什么季节？谁在哪里干什么？你会表扬他们吗？为 什么？请写几句话吧。 植树节来了，老师带领同学到山上植树，大家可高兴了。 你看，小东扶着小树，兰兰培土，甜甜浇水，他们干得多认真呀。 6. 星期天，爸爸带着明明到________去________，爸爸画________，画 ________，还画________。爸爸画的画________！ 星期天，爸爸带着明明到河边去画画，爸爸画河流，画花草，还 画水中的鱼儿。爸爸画的画好美啊！
【课程重点&课后作业】看图写话 目录 1.寻找图片重点 (2) 2.带着联想去观察 (3) 3.关联词语少不了 (4) 4.有趣的标点符号 (5) 5.看我七十二变 (6) 6.你我他众生相 (7) 7.神态描写 (8) 8.综合起来练一练 (9) 9.比喻的力量 (10) 10.拟人的力量 (11) 11.排比的力量 (12) 12.综合起来练一练 (13) 13.编写小对话 (14) 14.运用叠音词 (15) 15.首位要呼应 (16) 16.富有想象力 (17) 17.自然百态 (18) 18.校园生活 (19) 19.我的伙伴 (20) 20.生活小故事 (21)
1.寻找图片重点 我会这一招： 看图写话，第一步当然是要学会看图。对于多张图片，大家要先确定图片的顺序。紧接着非常关键的一步就是要找出图片的重点：主要角色、地点、事件。比如我们在课堂中提到了千千、小星和阿丹在公园里植树，小熊在公园里捉蚊子。 课后练一练： 这幅图片的主要人物有哪些？他们在哪儿，又在做什么呢？请你把你的想法写下来，不会写的汉字可以用拼音代替，写好以后请爸爸妈妈帮忙拍照上传到班级作业区，让庹庹老师和其他小朋友一起欣赏吧。
2.带着联想去观察 我会这一招： 带着联想去观察，联想一下，找出图片中隐藏的信息。故事发生在什么时候、遇到困难应该怎么办？最后的结果怎么样？。我们可以通过南瓜成熟了联想到故事发生在秋天，通过大熊猫骑自行车联想到小兔子是怎么把大南瓜运回家的。课后练一练： 这是在哪儿，发生了什么？小鸭子掉到洞里了吗？小伙伴们都是来救小鸭子的吗？他们分别会采取什么行动，谁能够把小鸭子救上来呢？请大家挥动联想的小翅膀，完成今天的看图写话，并且把写好的故事发到班级作业区，不会写的汉字没关系，用拼音代替。
小桔灯二年级看图写话第八课我爱小动物 一阅读训练 我家的小花猫 瞧，那只小花猫。嘿嘿，那只小花猫是我家的，可是我的“宠儿”。 看看它，黑白相间的毛，好像一杯可乐加牛奶，，好像把它给……那灰溜溜的眼睛，精着哩，看得老远老远。 还有那耳朵，尖着很……它还有很多很多有用的器官。看着它，真惹人喜爱奥。 它不仅长得漂亮，而且还是一位“能手”。不用说，大家都知道，当然是捉耗子啦。尽管耗子这样机灵，还是难以逃tuomao那锐利的眼睛。它像箭一样飞跑过去，逮主老鼠，就跑到一边享受这顿“美餐”了。 它还会撒娇，我每次放学后到家，它总是第一个跑的我跟前，用那他那暖活活的毛一个劲蹭我，我就会抱起它，望着它那有点无辜的眼神，一个劲的笑。做完作业后，我总是和它玩一会，摸它的毛，和它赛跑，但我总么都追不上它。 介绍完之后，你是不是会用羡慕的口音说你想要一只，但我会用骄傲的语气告诉你，这只猫只有我家才有，不送!哈哈！ 读段文我最聪明。 1短文按照（）写作方法写出我家小花猫的特点。先总写小花猫是我的宠儿，再写小花猫的三个特点: 长得( )，是一位捕鼠( )，还会（）。最后总写我因拥有小花猫而骄傲的心情。 3请你划出过渡句。 二边读边想。我家的小狗 我家养了一只既漂亮又聪明的小狗，我非常喜欢它。 小狗的毛是黄白相间的，头圆圆的，像一个肉嘟嘟的馒头似的。两只耳朵向下耷拉着，眼睛又圆又亮，就像两颗黑珍珠。鼻子黑黑的，粉红色的嘴里有两排锋利的白牙齿。四只白色的小爪很短，但跑起来却很快。它的尾巴也很短，一见到熟人或遇到高兴事儿，就摇个不停。我给它起了个名字叫“花花”。 有一次，我带着花花去公园玩，碰到一只小狗。它呲着牙、咧着嘴好像要咬我似的。花花看出那只狗不怀好意，于是就不顾一切地冲上去，朝着那只狗“汪汪”大叫，最后终于把那只狗给赶跑了。我忍不住蹲下来，轻轻把花花抱起来，对它说：“谢谢啦，我的小卫士！”。花花伸出舌头，轻轻朝我叫了一声，好像在说：“主人，不用怕，我会保护你的！” 还有一次，我带着花花去逛街。花花好像没见过这样的场面，突然冲着一件东西大叫起来。我一看，原来是一只玩具狗，像真的一样。我想：让它做花花的朋友多好啊！于是，我买下了这只玩具狗。于是，每当我回到家，看到花花，它总是在玩具狗身边玩，好像玩具狗真的是它的朋友似的…… 花花是的好朋友，我不高兴的时候，它会逗我开心；我孤单的时候，它会和我玩，它是多么善解人意啊！ 我喜欢花花。
《看图写话》技巧 1、掌握看图的方法，通过仔细看图，判断图中的时间、地点、了解画面所反映的主要内容。看图时先从整体入手，即弄清时间、地点、什么人在干什么。 2、展开想象，有条理、连贯地讲述图画的内容。 3、把看到的内容写下来，语句通顺，格式正确，标点使用正确。 【句式】： 三要素：谁在哪干什么？ 四要素：时间、地点、人物、在做什么？ 五要素：时间、地点、人物、在做什么？结果怎么样或心情如何？ 【要点】： 1、仔细观察，判定时间。把图片内容与生活经验相结合，明确什么图像能代表时间。举例：人物躺在床上睡觉，时间就是晚上；雪花，打雪仗堆雪人可以反馈给我们冬日的信息。 2、地点和人物的观察。地点一般来讲比较直观甚至一目了然。在时间地点基本得到明确后就要观察人物了，这是观察重点。人物身份可从年龄、衣着、动作、行为等方面观察，喜、怒、哀、乐的表情，可与周围环境结合起来。 3、事情的观察。从图上的人物动作，表情判断出画面人物在做什么？在怎样做？低年级侧重主次顺序和方位顺序。方位顺序指的是高低、左右、前后、里外四组。注意从画面中人物的形体、相貌、服饰等，从人物的表情、动作，推测人物的思想，以及他在干什么，想什么。需要一定的想像，叙事完整，有连续性。 时间——白天（早上、中午、下午）、晚上、日期、星期几、有一天、上学时，放学后、下课后 天气——季节（春夏秋冬）、晴、雨、风、下雪 人物关系——谁和谁，爸爸妈妈、爷爷奶奶、老爷爷老奶奶（不认识的）、叔叔阿姨、可以给小朋友起名字，比如：小女孩（小红、小美、小兰、小花、小蓝、乐乐、圆圆等）小男孩（小明、小军、小方，小杰、东东，豆豆、天天等） 地点——公园、游乐园、动物园、花园（花朵、蝴蝶）、学校（操场上、教室里）、家里（厨房、院子）、草地里（小兔小羊等小动物）、草原上（牛马）、树林里（植树、小动物）、森林里（狮子老虎大象等大型动物，也可以是小动物）、天空中（老鹰、小鸟等鸟类,、白云、太阳、月亮、星星）、池塘里、边
看图作文《不要摘花》教案 教学内容：《不要摘花》看图写话。 教学方法： 1．创设情境，让学生充分地说，以说代写，以演代写。 2．引导学生联系生活经验对画面内容进行合理的联想。 3．教生看图写话顺序，发挥小组合作学习的优势，快乐学习，取长补短。 学生学法： 通过看图→说话→同桌互说→小组讨论→表演，学习写话作文《不要摘花》。 教学课时：第一课时 教学目标： 1：激发学生写话的兴趣，引导学生按一定的顺序观察图画，看懂图意。 2：引导对学生画面内容进行合理的联想，写几句语句通顺的话，把意思表达清楚。 3：通过看图说话写话，培养学生爱护环境，以及激发学生热爱大自然的情趣。 4：用自己的语言，将所编的故事练习写一写。 教学重点： 合理想象故事情节，按一定的顺序把故事讲完整。 教学难点： 通过看图说话写话，培养学生爱护环境，以及激发学生热爱大自然的情趣。 课前准备：图画内容及书写纸张。
教学过程 一．创设情境，激发兴趣。 1、观赏鲜花，引出课题，播放有关花的课件。（师出示图，学生观察） 2、师：你们看后有什么想法？(生说自己的感受） 生:这些花真漂亮 3、师：这些花真的很美！我也很喜欢。能不能把它们摘回家呢？ 生：不能 4、师：你们说得真好！我们不能把种在公园或是花园的花朵摘下来。（板书：不要摘花） 过渡句：同学们都知道美丽的花朵是给大家看的，不能摘花，今天我们就说来学习看图写话：《不要摘花》请看图。（出示《不要摘花》的图片） 二、整体观察，练习说话。 1、师：我们已经学习过一些看图的方法，现在我们一起来回忆一下吧。 2、指名反馈。 3、小结：观察单幅图，首先以最快的速度看全图，然后按一定的顺序 仔细观察图上的人物和景物，最后把人物和景物联系起来，用完整的语言表达出来。 4、指导学生观察图画的内容，弄懂图意。（同桌交流） （ps：ppt我会观察）师：看看图上，是什么时候？（秋天：菊花是秋天盛开有一天）都有谁？（妈妈和女儿，给女儿取一个名字，小红）他们在哪儿？（公园）在干什么？（赏花）想一想她们在说什么？（生自由发挥） 生看图交流。Ps：ppt播到说一说（秋天）到了，（天高气爽、天气晴朗）。（妈妈）和（小红）去（公园）玩。他们看到（美丽、五颜六色）的（菊花），（小红）伸手要去（摘），（妈妈）不让摘。
【篇一】 一天，小动物在森林空地上玩!小鹿、小马在赛跑，小鹿一直在，她对小马说：“你追不到我了吧!”小兔在玩蹦蹦床，她边玩边说：“谁有我跳的高! 小猴在荡秋千，他们玩着玩着，小熊猫来给他们表演杂技，大家都给小熊猫鼓掌!突然一个黑影像天使一样从天而隆，原来是小松鼠啊!她在玩降落伞，就这样他们玩得非常开心! 【篇二】 一天，小动物在森林空地上玩!小鹿、小马在赛跑，小鹿一直在，她对小马说：“你追不到我了吧!”小兔在玩蹦蹦床，她边玩边说：“谁有我跳的高!小猴在荡秋千，他们玩着玩着，小熊猫来给他们表演杂技，大家都给小熊猫鼓掌!突然一个黑影像天使一样从天而隆，原来是小松鼠啊!她在玩降落伞，就这样他们玩得非常开心! 【篇三】 一天早上，动物园里人山人海，聚满了各种各样的动物。原来，三年一度的动物杂技表演要开始了。 首先是猴子表演接桃子杂技。猴子看见桃子快掉下来时，就东跑西串去接桃子。猴子演完了杂技，就轮到狗、大象、黑熊、海豚、孔雀等一起来表演。狗把秋千荡得高高的，好像要甩出去一样，观众们都喊道：“哇，这只狗演的真精彩。”黑熊玩单人跷跷板，它展开双手，真像一架小飞机。表演孔雀开屏，它张开五彩缤纷的翅膀，远远看去好像一把五颜六色的花伞，观众们都非常羡慕。 【篇四】 森林里的小动物，它们有些生活在广阔的蓝天上，有些生活在茂密的大树上，有些生活在青青的草地上，这些小动物不仅长相不一样，而且生活的地方和环境也不一样。 站在树下的两只猴子快速地爬上大树，高兴得手舞足蹈、又唱又跳，好像在开演唱会一样，他们把尾巴卷在一起，向另外一棵树上跳去，坐在那开心地吃着果子。树下的几只小白兔一边唱歌，一边采着蘑菇，它们看见路边的小花，高兴地跳起舞来，好像在说这儿的花真美呀!河里几条小鱼欢快地游着，它们有时停下来，有时在水里吐泡泡，有时在水里转圈圈。游着游着，小鱼儿好像发现了敌人似的，迅速地钻到深水里不见了。 在这空气新鲜、环境优美的大森林里，小动物们过得真快乐呀! 1
一年级看图写话训练方法 看图写话是培养、提高儿童认识能力、形象思维能力和表达能力的良好途径。如何指导孩子们写好看图写话，应从以下几个方面入手：一、指导看图，培养观察力看图写话 看图是基础，但是一年级学生还缺乏观察能力，特别是刚入学的孩子，观察事物无目的、无顺序。这就要求我们要在指导看图上下功夫，让学生掌握看图的方法，通过仔细看图，判断事物发生的时间、地点、了解画面所反映的主要内容。指导学生看图时先从整体入手，初步感知图画的主要内容，即弄清时间、地点、什么人在干什么，1、仔细观察，判定时间。时间的判定需要学生把图片内容提示与生活经验相结合，综合分析。要想判定图片的时间，需要让学生首先明确什么图像能代表时间，这要有一个生活的积累。举例说明：图片上的孩子躺在床上睡着了，孩子们自然想到时间是晚上；遍地的积雪，打雪仗的孩子可以反馈给我们冬日的信息。特殊的时间可以从图片的提示加以具体判断。 2、地点和人物的观察。地点的发现一般来讲比较直观甚至一目了然，地点判断也得建立在社会生活基础上，特殊的地点判断也要求孩子多方考虑，再下定论。在时间地点基本得到明确后就要观察人物了，这是观察重点。人物身份的观察可从年龄、衣着、动作、行为等方面统一考虑，喜、怒、哀、乐的表现能一目了然，人物的外在表现与周围环境只要结合起来统一考虑。
3、事情的观察分析。图上的人物动作，表情一般能比较直观反映出画面人物在做什么在怎样做在事情的观察上需要孩子们有极大想像 空间，叙事要完整有连续性和必然性，从最初的训练出发要培养学生写完整话的习惯。这对他们表达能力的提高有着重要意义。在比较准确地全面地观察画面以后，要进一步培养他们有步骤地、按一定顺序来观察画面的能力。就顺序来说：在低年级指的是主次顺序和方位顺序。方位顺序指的就是高低、左右、前后、里外四组。注意从画面中人物的形体、相貌、服饰等，从人物的表情、动作，推测人物的思想，以及他在干什么，想什么。 二、常见的句式练习 1、练写“三素句”，“四素句”，“五素句”。 “三素句”——谁在哪儿干什么 “四素句”，——什么时间谁在哪儿干什么 “五素句”。——什么时间谁在哪儿干什么结果怎样（或心情如何）写作内容是学生的生活，这样为他们今后的写作打下坚实的基础。2、练写10种句式 即“……有……”“……在……”“……听……”“…… 看……”“……是……”“……把……”“……被……”“……感……”“……想……”“……说……”例如： （1）山坡上有一片果树林。 （2）同学们在操场上做游戏。 （3）我听见了一阵敲门声。
看图写作是低年级一个重要的训练项目，是低年级学生进行写话训练的重要途径。 今天这篇文章就为孩子详细盘点看图写话那些事儿，分享给更多家长，帮孩子一起练习吧！ 一二年级的孩子最先接触到的是看图说话和写话，孩子们一定要做到“看仔细、想明白、说清楚、写完整”。 学会安排文章结构 首先，要说清时间、地点、谁在做什么？ 周围有什么景物？它们给你什么样的感觉等？ 然后把事情的起因、经过和结果说清，适当增加心理描写和对话。 学会语言的运用 1、写话时，可以多用一些形容词来描写，如：美丽的、灿烂的、可爱的等。同时，在平时的阅读中，要注意积累好词好句，特别是四字词语。 2、记住几个常用句式： 如：”......好像......“、”一......就......“、“有的......有的......还有的......”等。 看图写话方法顺口溜 一看环境和人物，二看动作和表情。 一丝一毫看得准，融入生活来想像。 原因经过加结果，事情过程才完成。 口头说通莫忘记，时间地点要说清。 心理想法和语言，二者一样不能丢。
写作小提示： 第一步：仔细观察画面上都有谁？ 1.画面上都有谁？都是什么样子的？ 2.他们的神情，动作是怎么样的，有什么特点？ 第二步：想一想，画面上的人或者物在做什么？ 1.他们在哪里？做什么呢？ 2.他们做得怎么样？ 第三步：开始写，谁+干什么？ 1.写简单的句子：谁+干什么（或什么时间在哪里干什么） 2.加上结果：谁+干什么+干得怎么样？ 3.加上修饰，写生动的句子：（什么样的）谁+（怎么样地）干什么+干得怎么样。第四步：发挥想象，用好修辞。 1.运用比喻，描述人或者物像什么；运用拟人，把事物当作人来写，它们会说话。 2.将人或物的心理描写写出来，如果你是他（它）的话，你会怎么想（说）。 要求： 一、写简单的句子，意思要准确 二、句子写完整，让句子更加生动形象 三、句子连贯，表意清晰 四、写写感受、真实可信 看图写话练习 1. 跟我学写话（想象类5篇）
游动物园 今天，天气晴朗，阳光明媚，正是游玩的好时光。我和爸爸妈妈一起高高兴兴地去动物园玩。 动物园里住着许许多多的小动物。瞧：活泼的小熊不停地向我们招手，好像说“欢迎，欢迎！”；凶猛的老虎直直地望着游客，馋得口水直流；狡猾的狐狸东张西望地在笼子里转来转去，算计着怎样欺骗小朋友手里的食物；还有笨重的大象甩着自己的长鼻子，好像在说：“小朋友，来我这里玩滑滑梯吧！”最有趣的要数调皮的猴子，它们使劲地在绳子上窜过来窜过去，摆动着各种惹人喜爱的小动作逗游客喜欢它们，让大家把好吃的送给它们。最悠闲的要数长颈鹿，有时仰空长叹，有时低头闻嗅，有时吃着树叶，真是自由自在。 这些可爱的小动物吸引着各方游客，逗得他们捧腹大笑，笑声在公园的上空久久回荡。 游动物园 今天，天气晴朗，万里晴空。我和爸爸、妈妈、妹妹一起去动物园玩。 动物园里的动物真多呀！有猴子、长颈鹿、熊猫、老虎、大象。
走进动物园，最先看到的是高高的长颈鹿，你瞧，它正伸着长长的脖子好奇地看着来游园的人们。它的两只角好像两棵小树杈，很有趣！ 再往前走，我们被可爱的熊猫吸引住了。大熊猫全身胖乎乎的，有一对圆圆的小耳朵，脸上的大眼睛外长着黑溜溜的眼圈，像是戴着一副墨镜。看见我们来了，其中一只大熊猫还举起了双臂，好像在说：“看，我的胳膊多粗，我像举重运动员，能举起你们。” 隔壁的老虎也不甘示弱，朝我们凶猛地吼叫起来，吓得我和妹妹躲在了爸爸妈妈的身后。 最有趣的是猴子，有的在懒洋洋地晒太阳，有的在悠闲地荡来荡去，还有的在相互挠挠。其中一只猴子很顽皮，它爬上了高高的围墙，伸出双手向我们要吃的。我把花生扔给它，只见它用毛茸茸的手把壳剥开，然后把花生塞进嘴里，吃完后还向我们做起了鬼脸，逗得大家哈哈大笑。多可爱的小猴子呀！ 动物园里的动物这么有趣，你们一定要去观看哟！ 游动物园 今天，天气晴朗，碧空万里无云，爸爸带着姑姑、奶奶、姐姐和我一起去动物园游玩，我很高兴。 我们来到动物园，门口人山人海，热闹极了。一进动物园，猴子就蹦跳着来打招呼，我拿瓜子给它吃，它一口就吃下去了，可调皮了。我们往前走，长颈鹿远远地和我们招手，她有一身美丽的花斑，长长的脖子，高高的个子，尾巴却短得可怜，显得多不协调啊！看她一双大而灵敏的眼睛，滴溜溜地直转，真像一个大姑娘。我们继续往前走，看见一只狡猾的狐狸，全身的毛火红火红的，像涂了油漆似的。最引人注目的是胖胖熊，挺着大肚子，两手举得高高的，像在欢迎我们，真是太有趣了！ 我们依依不舍地离开了动物园，可是在我的脑海里，仍然有许多动物传神的形象。我很喜欢动物，也很喜欢动物园。 游动物园 今天，天气晴朗，阳光明媚。爸爸妈妈带着我和哥哥到动物园去游玩。 一进动物园，只见动物园里的动物可真多呀！有凶猛的老虎、笨重的狗熊、能干的大象、狡猾的狐狸、调皮的猴子还有高大的长颈鹿等等，有趣极了！ 我们先去看笨重的狗熊，狗熊全身雪白的，豆大的眼睛瞧着我们直看，爸爸剥好花生丢下去，只见一只白熊站起来接住了爸爸的花生，扔进它的嘴巴里，吃的吧唧吧唧的，可欢了！另一只白熊趴在地上，眼巴巴地看着爸爸，好像在说：“你快扔下来！我也要吃一颗！”我和哥哥都开心地笑了。
动物桥 昨天轰隆隆的雷雨把小桥冲走了。第二天，小兔和小刺猬要经过这座桥去上学，到了河边，小兔呀，桥没了，我们怎么过去呢？”他们急得直跺脚。眼看就要迟到了，小兔绞尽脑汁还是没有想出办刺猬也急得在原地直打转，他们真想跳下河游过去，可是他们不会游泳。这时小兔看到小象和小鹿戏，她想：“如果把小象的鼻子和小鹿的脖子勾一勾，变成一座动物桥我们不就能过去了。”最后小猬快快乐乐走在动物桥上过了河。 动物桥 昨天轰隆隆的雷雨把小桥冲走了。第二天，小兔和小刺猬要经过这座桥去上学，到了河边，小兔呀，桥没了，我们怎么过去呢？”他们急得直跺脚。眼看就要迟到了，小兔绞尽脑汁还是没有想出办刺猬也急得在原地直打转，他们真想跳下河游过去，可是他们不会游泳。这时小兔看到小象和小鹿戏，她想：“如果把小象的鼻子和小鹿的脖子勾一勾，变成一座动物桥我们不就能过去了。”最后小猬快快乐乐走在动物桥上过了河。 动物桥 昨天轰隆隆的雷雨把小桥冲走了。第二天，小兔和小刺猬要经过这座桥去上学，到了河边，小兔呀，桥没了，我们怎么过去呢？”他们急得直跺脚。眼看就要迟到了，小兔绞尽脑汁还是没有想出办刺猬也急得在原地直打转，他们真想跳下河游过去，可是他们不会游泳。这时小兔看到小象和小鹿戏，她想：“如果把小象的鼻子和小鹿的脖子勾一勾，变成一座动物桥我们不就能过去了。”最后小猬快快乐乐走在动物桥上过了河。 动物桥 昨天轰隆隆的雷雨把小桥冲走了。第二天，小兔和小刺猬要经过这座桥去上学，到了河边，小兔呀，桥没了，我们怎么过去呢？”他们急得直跺脚。眼看就要迟到了，小兔绞尽脑汁还是没有想出办刺猬也急得在原地直打转，他们真想跳下河游过去，可是他们不会游泳。这时小兔看到小象和小鹿戏，她想：“如果把小象的鼻子和小鹿的脖子勾一勾，变成一座动物桥我们不就能过去了。”最后小猬快快乐乐走在动物桥上过了河。
一年级看图写话(一) 教学目标： 1、培养、扶植，引导学生爱说乐说 2、提高学生造句能力，培养学生会说完整的话。 教学重点难点 1、培养学生会说完整的话 教学内容 一、常见的句式练习 1 练写“三素句”，“四素句”，“五素句”。 “三素句”——谁在哪儿干什么 “四素句”，——什么时间谁在哪儿干什么 “五素句”。——什么时间谁在哪儿干什么结果怎样（或心情如何） 写作内容是学生的生活，这样为他们今后的写作打下坚实的基础。 2 练写10种句式 即“……有……”“……在……”“……听……”“……看……”“……是……”“……把……” “……被……”“……感……”“……想……”“……说……”例如： （1）山坡上有一片果树林。 （2）同学们在操场上做游戏。 （3）我听见了一阵敲门声。 （4）我看见他把地上的纸捡了起来。 （5）我是小学生。 （6）老师把作业判完了。 （7）陈乐乐没写完作业被老师批评了。 （8）今天听写我全对，我感到很高兴。
（9）我心想：我们班一定要的第一呀！ （10）老师说：“咱们班的同学真棒！” 二、提供丰富资料，创设直观情景。 一年级学生大都六七岁，直观形象思维占主导地位，为学生创设一个直观的情景，才能启动学生的思维，诱发学生说和写的愿望，才能使我们的说话、写话训练收到实效。由于图片能展示一 定的生活场景，比较容易激发低年级学生的注意力和兴趣，因此利用图片对学生进行说话、写话训 练是一种简单易行的方法。所以要让孩子作文有进步，我们可以给孩子们搜集一些主题鲜明的图让 他们进行说话写话训练。 三、充分利用教材，适时进行写话训练。 一年级的教学以识字为主，在识字的同时积累词汇，学生除了会读会写之外，还应该注意积累、运用，进行仿写训练，在仿写中可以提高学生运用语言的能力。刚开始学生可能不会，所以开 始先由老师用出现的词说一句话，学生写的方法，让学生体会如何运用这些词语。同时，说的句子 都与身边的人或事有关，让学生感受真实的话，写诚实的话。 四、鼓励写日记。用几句简单的话把每天发生在身边的事写出来。 优秀例子 （1）今天，我们班有一个同学流鼻血了，我好怕呀！很替他担心。下课老师带她去医院了，回来后，他爸爸把他接走了。我祝他身体健康起来，快点儿回到学校和我们一起学习。 （2）今天，老师说：“做好事的同学有一颗火热的心，做坏事的同学有一颗冰冷的心，火热的心一定会融化冰冷的心。”我一定会听老师的话，做一个好学生！ （3）今天是星期天，我和妈妈一起去公园玩。公园里的花开得真美呀！我闻闻这朵，问问那朵，觉得一朵比一朵香。有个小女孩想伸手去摘花，她妈妈告诉她，这些花是给大家观赏的，不能 随便摘。 总总之，一年级学生的写话训练应在学生不感到有负担的前提下完成，日积月累，循序渐进，长期坚持。
看图写话 动物 老师评价：词句积累________ 阅读________ 习作________“日积月累我会背" 描写动物的词语： 慢悠悠圆滚滚灰溜溜懒洋洋水汪汪怯生生兴冲冲蹦蹦跳跳 虎头虎脑一声不吭可怜巴巴目不转睛炯炯有神心满意足无忧无虑 懒洋洋，无精打采，昏昏欲睡，慵懒、伸出舌头的狗狗、泡在水里的牛、沉底的鱼、展翅高飞的海鸥，精力旺盛 灵活、胖乎乎、懒洋洋、毛茸茸、温和、四蹄生风、贪吃好睡、狗仗人势、欢蹦乱跳、快马加鞭、老马识途、高大雄健、摇头摆尾活泼可爱、飞跃、迎风飞舞、觅食、划行、艳丽、扑击、银灰、孔雀开屏、报晓、飞翔、可爱、小巧、温顺、笨拙、黑油油、牛肥马壮、高大、淘气、嬉闹、灵巧、灵敏。 描写动物好句： 小花猫的脑袋圆圆的，顶着一对尖尖的小耳朵，那大大的绿眼睛瞪得像两个小绿灯。 那条小黑狗，一身黝黑发亮的皮毛，就像黑缎子一般油亮光滑；雪白的小爪儿，像4朵梅花；那条高高翘起的小尾巴，总是悠闲不停地摇摆着。 兔子的耳朵又大又长，只要听见一点轻微的声音，就会“唰”地一下竖起来，灵巧地四面转动，寻找声音发出的地方，直到声音没有了，才恢复常态 小花猫早上起来先伸一下懒腰，然后再坐起来，用两只前爪在舌尖上舔一点唾沫，像人一样地洗着脸，再用舌头不停地舔着自己的毛皮，直到有一点光亮为止 这条牛的两只眼睛像铜铃一样大，两只弯角青里透亮，特别是那一身黄毛，像绸子一样光亮。
“基础训练营” 一、偏旁的字，你最多能写几个？试试看。 氵：___________ ，这些字都和（）有关。 亻:____________ ，这些字都和（）有关。 讠:___________ ，这些字都和（）有关。 扌:____________ ，这些字都和（）有关。 二、根据例子，一起发挥你的想象力吧！ 例：那只猎狗的眼睛睁得大大的，像两只圆鼓鼓的铜铃似的。 1兔子的眼睛红红的，好像_________________________。 1燕子有一身乌黑发亮的羽毛，还有一对_______的________。 1你瞧，那只小黑猫真可爱啊！它一身_________________,脑袋______________,竖着一对__________________,走起路来____________________。 “赏例文” （一）猫是捉老鼠的能手。它的耳朵很灵敏，能转来转去，哪怕是极小的声音，它也能及时辩出。猫有一双明亮的眼睛，狡猾的老鼠逃不过它的眼睛。猫的胡须像把尺，能测出各个洞的大小。猫的脚爪上有锋利的爪子，能爬树、跳墙、追捕老鼠。 1、短文有（）句话。 2、短文写了猫的（）、（）、（）和（）。 3、用“ ——”划出描写猫的耳朵的句子。 4、这篇文章主要写：（选择正确的“√”） ①猫的耳朵很灵活………（） ②猫有一双明亮的眼睛。……………（） ③猫的脚趾上有锋利的爪子。…………………………（） “学知识” （写动物：注意要抓住它的外貌，介绍它的习性，说说它的趣事。）写动物的外貌 ---这个动物的大小高矮，皮毛（长短、毛色、疏密、手感、花纹头、