半截蜡烛阅读答案
根据.《半截蜡烛》阅读，完成下面的问题.
1.《半截蜡烛》是一个短小的剧本，剧本中主要讲了
___________________________________。
2.我最欣赏剧本中____________的语言，因为
_______________________________________。
3.“蜡烛的秘密”假如暴露，会有什么后果?( )【多选】
A.情报站会遭破坏
B.屋里漆黑一片
C.伯诺德一家三口将被杀害
4.母子三人保护秘密情报的行为表现出他们______、______、______的品质。
A.镇定
B.勇敢
C.沉着
D.机智
E.机警
F.顽强
【参考答案】
1.第二次世界大战期间，法国的一个普通家庭的母子三人在危难关头和敌人作斗争的事。
2.小女儿杰奎琳，杰奎琳的话语体现出来的可爱和天真，毫无破绽的理由打动了德国少校，终于保住了蜡烛里的秘密。
3.AC
4.ABCDEF
2019年（全年）小学语文教研工作总结 转眼年即将结束，现将这一年的小学语文教研工作如下总结： 一、本学年工作指导思想 本学年，清河区小学语文教研工作继续以2011版课程标准为指导思想，充分发挥小学语文教研员在我区小学语文教学中的指导和服务职能，将“三段一思”教学模式与“先学后教”的教学方法完美结合，提高了我区小学语文教师教学质量，实现了课堂教学高效性，促进了学生学习的积极性和主动性。 二、本学期主要工作 1、深入基层听、评课 本学年，我继续按照学校的要求和基层教师的需求深入基层对教师进行了有针对性的指导。总的来说指导工作重点还是在“三段一思”教学模式的“我来学”阶段如何采用“先学后教”的教学方法，最大效率的提高了教师们的教学质量和学生学习的主动性，努力实现课堂教学的高效性。 本学年共计听课80节，本学科节数占全听课节数的2／３。 2、组织了两次有实效性的教研活动。 本学年上学期，我组织的教研活动，针对高年级部分教师对精读课一、二课时教学任务的模糊，精读课和略读课两种课型的区别与联系的不清开展了一次题为“高年段阅读教学研究”的教研会由聂家的三位年轻教师——张瑶、霍俊英、马云光担任主角，她们分别展示了讲读课《中奖那天》一课时、二课时，自读课《半截蜡烛》，通过本次教研活动教师们对三种课型应完成的教学内容和各自的教学方法都有了清楚明白的了解，会大大提高他们的教学效率，三位授课教师合理的教学设计，高效的课堂展示，亲切自然的师生互动，受到了与会各位老师的一致好评，相信，在不久的将来她们将成长为我区小语教学的骨干力量。 本学年下学期伊始，对全区承担三年级部编版教材教学的语文教师进行一次教材培训，培训从教材的框架结构、特殊的三年级、具体教学建议、强化十个意识四个角度进行的，通过培训教师们对教材各单元各环节的设计意图有了充分的了解，特别是使教师们明确了新教材的备课不能仅停留在一篇课文上，而是要将整单元，整本书、整个年段加以兼顾，在教学中能做到突出重点、强化难点，按照教材的要求很好的完成教学任务。 3、按时高效地完成了本学年的命题工作 本学年上学期完成了期中、期末两次命题，从本学期开始，除去了期中命题，只剩下期末一次命题。 三次命题，我还是按照本学科的课程标准、新教材编写理念和我校的统一命题要求完成
五年级下册语文第12课半截蜡烛课文五年级 下册语文课文 五年级下册语文课文第12课《半截蜡烛》，生动地描绘了一场紧张激烈而又没有硝烟的战斗，人物的心理活动刻画得相当细腻。WTT在此整理了五年级下册语文第12课《半截蜡烛》课文，供大家参阅，希望大家在阅读过程中有所收获! 五年级下册语文第12课《半截蜡烛》课文 时间：第二次世界大战期间 地点：法国，伯诺德夫人家中 人物：伯诺德夫人(法国的一位家庭妇女) 杰克(伯诺德夫人的儿子) 杰奎琳(伯诺德夫人的女儿) 三个德国军官(一个少校，两个中尉) [一个初冬的夜晚，屋外的风猛烈地吹着。伯诺德夫人家里，昏暗的光线，一张孤零零的长桌，坐在桌边的伯诺德夫人正小心翼翼地将一个小金属管封在一小截蜡烛中。 伯诺德夫人看来，只有这地方是安全的，不至于被该死的德国佬发现。 杰奎琳 (一边嚼着糖果，一边天真地问)妈妈，这是什么啊?
伯诺德夫人 (面容严肃)非常重要的一个秘密，亲爱的，所以对谁也不能讲。 杰克我知道，在下星期二米德叔叔来之前，我们得保证那东西完好无损。对吧?(有点儿得意地看了妹妹一眼) 杰奎琳 (嘟起了嘴)我当然也知道。米德叔叔最喜欢我了，今天他还给我带来了糖果。可是妈妈，米德叔叔为什么穿着德国佬的衣服呢? [伯诺德夫人这时已经把那半截蜡烛插在一个烛台上，摆在餐桌最显眼的地方。 伯诺德夫人杰克，杰奎琳，有些事情以后给你们慢慢解释。现在你们两个要好好地记着：这支蜡烛是一个非常重要的东西，从现在开始，我们得为它的安全负责。为了有一天能把德国佬赶出去，我们得不惜代价守住它，懂吗? 杰克 (像个男子汉似的挺挺胸脯)放心吧，妈妈。 杰奎琳 (点点头)妈妈，我懂。我真讨厌德国佬。 伯诺德夫人 (凝视着烛台喃喃自语)不惜一切代价，包括我们的生命。 [过了不久，嘭嘭嘭嘭，一阵粗暴的敲门声，三个德国军官例行检查来了。很奇怪，检查完了，他们都没有要走的意思，也许是因为外面风太大了。 中尉甲好黑的屋子，为什么不点蜡烛呢?(点燃了那个藏有秘密的蜡烛)
微课《半截蜡烛》教学设计 教学目标： 体会伯诺德夫人一家人在险境中的动作、神态、语言以及心理活动，感受伯诺德夫人母子三人在危急关头与敌人斗争时的机敏、勇敢，学习他们热爱祖国的精神。 有感情的朗读课文。 教学重点： 抓住伯诺德夫人一家人在险境中的动作、神态、语言以及心理活动，通过感情朗读，感受伯诺德夫人母子三人在危急关头与敌人斗争时的机敏、勇敢，学习他们热爱祖国的精神。 教学难点： 引导学生感悟危急时紧张可怕的气氛。 教学过程： 微课准备： 学生自读自悟并小组内交流，体会伯诺德夫人一家人在险境中的动作、神态、语言以及心理活动。 一、集体交流，师适时点拨。 (一) 体会杰克在危急时刻的机智勇敢和沉着镇定 1、有感情的朗读5自然段。 2、重点引导学生体会动词“端”和“夺”，通过学生演示，感悟人物性格特征。 3、朗读感悟紧张的气氛。 (1)师配乐朗读（配以分针走动的声音）：蜡烛在继续燃烧，（幻灯出示）烛焰摇曳，发出微弱的光，------正盯在越来越短的蜡烛上。 (2)师引读，感悟情况的危急及紧张的气氛。 此时是多么可怕啊，------------------。（烛焰摇曳，------正盯在越来越短的蜡烛上。） 整个空气都凝固了，伯诺德夫人的呼吸都紧张了，-------------。（她似乎------正盯在越来越短的蜡烛上。） (3)这半截蜡烛简直就是——（炸弹……） (二) 体会杰奎琳的聪明机智以及从容镇定 1、“司令官先生，天晚了，楼上黑，我可以那一盏灯上楼睡觉吗？”体会，有感情朗读。（1）什么叫“娇声”？（2）怎样“娇声”说的？ （3）教师读：“少校先生，天晚了，楼上黑，我可以拿半截蜡烛上楼睡觉吗”？ 通过替换词语（司令官—少校；一盏灯—半截蜡烛），对比朗读体会杰奎琳的聪明机智以及从容镇定。 “杰奎琳镇定地把烛台端起来，向几位军官道过晚安，上楼去了。” 二、总结升华。 (一) 体会一波三折的故事情节 1、谁保住了秘密，保住了情报站，挽救了一家人？ 生：（脱口而出）是小女儿杰奎琳。 2、既然最后是由杰奎琳保护了蜡烛，何必还要费事写伯诺德夫人和杰克与敌人的周旋？（学生讨论） 总结：伯诺德夫人在一开始就试图用油灯替换蜡烛，轻轻吹熄了蜡烛，为杰奎琳赢得了
半截蜡烛 时间：2010-5-7 15:55:49 来源：金晓润工作室作者：许静阅读186次 【教学目标】 1、读读记记“喃喃自语、若无其事、不动声色”等四字词语，并理解意思。 2、了解剧本的形式，初步掌握读剧本的基本方法。 3、能概括课文主要内容，感受伯诺德一家临危不惧、机智勇敢的爱国情怀。【重难点】 重点：学习剧本语言的过程中，感受人物的品质。 难点：体会人物语言的丰富性。 【课前准备】 1、要求学生根据略读提示进行预习。 2、多媒体课件。 【教学设计】 课前游戏： 林肯在学校读书时，有一次考试，老师问他愿意考一道难题呢，还是两道容易的题目。“考一道难题吧。” “好吧，那么你回答，蛋是怎么来的？” “鸡生的呗。” “那么鸡又是哪里来的呢？” “老师，这已经是第二道题目了。”林肯说。 加拿大外交官斯切特.朗宁，1893年出生于中国湖北，是喝中国奶妈的乳汁长大的。他回国后，在30岁时竞选省议员，反对派诋毁他，说，“你是喝中国人的奶长大的，你身上一定有中国血统。”朗宁坦然地驳斥：“据权威人士透露，你们是喝牛奶长大的，你们身上一定有牛的血统。” 出示：精练得当的语言，能使我们有效地和别人沟通；机智巧妙的语言，能帮助我们拜托可能出现的尴尬局面；幽默风趣的语言，能愉悦我们的身心，活跃我们的生活。 总结：本单元我们将走进语言的艺术中，感受语言的魅力，并尝试学习运用得体的语言。 一、揭题引入，了解预习，关注略读提示： 1、揭题： 今天我们来学习一个剧本，也要来感受剧本语言的魅力。板书课题：半截蜡烛。提醒：注意“截”字的笔顺。 2、你们是怎么样在预习的？在预习中，你们做了哪些事？ 总结出示：有一种文学形式——剧本，主要通过人物对话或唱词来推进情节，
《半截蜡烛》读后感 读了《半截蜡烛》后，使我受益匪浅，深受启发。 这篇文章主要讲述了在第二次世界大战期间，法国有一位家庭妇女，人称伯诺德夫人，他们一家都参加了秘密情报的传递工作。在一次危急的状况下，母子三人冷静地周旋于三个德寇之间，机智、勇敢地保护装有情报的半截蜡烛的故事，最终使情况转危为安。 这个故事反映了法国人民为保卫祖国，驱逐侵略者所进行的艰苦斗争和他们英勇无畏的爱国精神。 文章从人物语言和动作都进行了细致的描写，伯诺德夫人和他的大儿子杰克两次用计，却两次失败，把紧张的气氛渲染到了极致，使人仿佛身临其境！我为主人公而担心，为主人公而紧张……直到最后，我才松了一口气。伯诺德夫人为了祖国的安全和人民的安全，不顾个人的安危，参加了保卫祖国的战斗，这种精神太可贵了，实在值得我们学习！ 从古至今，有多少战士牺牲在战场上，为祖国做出巨大的贡献！伯诺德夫人为了祖国的安全和人民的安康，不顾个人的安危，参加了保卫祖国的战斗。他们是那么镇定自若，因为他们为了祖国可以牺牲一切，这是多么伟大的爱国主义精神啊！
讲到这儿，我便想到《走进书里去》有一篇文章，说的是有一群日本人看见一个中国人，便产生了要玩弄他的想法。先把他装进袋里，再浇上一层汽油，点燃后扔到池塘里，扔了两颗手雷过去，只见手雷在水中炸开了花…… 我们的国家当年也曾遭受过外国侵略者的侵略，饱受苦难！侵略者真是无恶不作，是无数先辈不怕牺牲，艰苦斗争，终于把侵略者赶出了中国，这才有了我们今天的幸福生活！我要向他们学习，学习他们强烈的爱国主义精神和机智、勇敢、镇定的精神。我暗暗下定决心：我一定要好好学习，天天向上，将来一定要为祖国做出巨大的贡献！ 苏教版十二册第六课《半截蜡烛》，描写细致，情节生动，一波三折，扣人心弦。尤其是化解危机的杰奎琳，聪明机智，沉着冷静，给读者留下深刻的印象。杰奎琳的母亲把当德国军官将藏有情报的蜡烛点燃后，伯诺徳夫人的两个孩子脸色苍白。接着杰克借口搬柴想拿走蜡烛，未能成功。当危险越来越近时，杰奎琳利用自己的娇弱、礼貌赢得了德国军官的好感，得以 把蜡烛拿走，成功保护了情报，保全了一家人的生命。 读到此，不由深思，幼小的杰奎琳缘何能在危险关头沉着镇定？杰奎琳的懂事告诉我们什么？
五年级下册语文第12课半截蜡烛生字 五年级下册语文第12课《半截蜡烛》生字 1 【截】 读音：jié 巧记：“戈”字横长，“十”在上方，一个“隹”字，下面来藏。 字义：①割断，弄断②阻拦 组词：①截肢截取截面斩钉截铁②拦截截留截止造字：形声法 造句：他的腿虽然受了非常严重的伤，但并不需要截肢。 笔顺：“土”上横短，下横长取斜势;“隹”横间距均匀。 2 【诺】 读音：nuò 巧记：言(讠)说“右”上草(艹)。 字义：①应允②答应的声音，表示同意 组词：①诺言许诺②唯唯诺诺 造字：形声法 造句：妈妈履行了诺言$给我买了一台学习机。 笔顺：左窄右宽。“右”横长托上，撇画伸展。 3 【熄】 读音：xī
巧记：“自”己“心”里“火”未消。 字义：火灭，使灭 组词：熄灭熄灯熄火火势已熄 造字：形声法 造句：无论遇到什么情况，革命的圣火都不会熄灭。 笔顺：“火”最后一笔变为点;“心”三点间隔均匀。 4 【厨】 读音：chú 巧记：“厂”内有“豆”一“寸”长，做菜做饭用此房。字义：①厨房，做饭做菜的地方②厨师 组词：厨房下厨厨卫厨余垃圾②名厨厨艺厨子 造字：形声法 造句：我到家时妈妈正在厨房里炒菜。 笔顺：撇画斜直;被包部分宜紧凑，“寸”横画略长。 5 【芯】 读音：xīn 巧记：戴上草(艹)帽就开“心”。 字义：去皮的灯心草，引申为某些物体的中心部分 组词：灯芯笔芯机芯芯片 造字：会意法 造句：他把灯芯挑了挑，让火苗燃得更旺些。 笔顺：上部草字头要扁平，横伸长;“心”三点呼应。
6 【嘛】 读音：ma 巧记：“麻”辣“口”味。 字义：表示很明显。事理就是如此(有时有提示意) 组词： 造字：形声法 造句：你走得快点嘛! 笔顺：“口”窄小略靠上;“麻”撇向左下方撇出。 7 【梯】 读音：tī 巧记：一“木”立“弟”旁，上高它帮忙。 字义：①登高用的器具或设备②像梯子的 组词：①楼梯梯子扶梯②梯形梯田 造字：形声法 造句：奶奶年纪大了，上下楼梯时都需要搀扶。 笔顺：左窄长，右稍宽。“弟”长竖要直，撇轻快撇出。 字歌：弟弟打喷嚏不见流鼻涕纸巾递过来捂嘴爬楼梯 五年级下册语文第12课《半截蜡烛》生字练习 一、写一个最贴切的成语 1.孩子是懂事的。他知道，厄运即将到来了，在斗争的
吉春亚老师1——6年级教学实录和精品课件（分年级） 特级教师吉春亚老师课堂，“扎实、灵动，充满语文味”，是本真语文的代表，被广大一线老师称为“接地气”。可贵的是，始终在一线课堂，执教人教版1——6年级多轮，几乎每天向来自全国各地影随学习的弟子以及本校的语文教师开放课堂。征求吉老师的同意，将其的教学创意（课堂录音或录像）进行整理，开发成我公司的文化产品——我们的原创制作每一课含（文字实录+课文朗读+精制ppT+汉字书写笔顺flsh+各类音乐或音效，有的增加了flsh 和电影剪辑录音等）适合于教研活动、讲学、大赛评比、职称评定等等公开教学。 团队历时两年多时间精心制作，按照年级，已经整理好课件目录如下，您可以联系我们的QQ号3040918296、1795654731、2946510905和991762498，希望有很多的课能满足您的公开课教学需要。 一年级（上） 拼音教学 1.a o e 2.i u v 3.b p m f 4.d t n l 5 g k h 6.j q x 7. Z c s 8.zh chi shi ri 9.ao ou Iu 10 an en in un 11.ang eng ong ying 12——15，复习一、二、三、四 识字一 1.《一去二三里》 2.《在家里》 3. 《操场上》 课文 1.《画》 2.《四季》3《小小竹排画中游》 4 《那座房子最漂亮》 5.《爷爷和小树》6《静夜思》 7《小小的船》8 《阳光》 9《影子》10《比尾巴》 识字二 1.《比一比》2《自选商场》 3.《菜园里》 4<<日月明>> 课文 11.《我多想看看》12 《雨点儿》 13《平平搭积木》14《自己去吧》 15 《一次比一次有进步》16《小松鼠找花生》 17《雪地里的小画家》 18《借生日》 19.《雪孩子》20. 《小熊住山洞》 一年级（下） 《识字1 >> 《识字2》《识字3》30《识字4》《识字5》《识字6》《识字7》《识字8》
《半截蜡烛》课本剧剧本 篇一：半截蜡烛》课本剧 半截蜡烛》课本剧 半截蜡烛是一个短小的剧本，反映的是发生在第二次世界大战期间法国某城市的故事。女主人伯诺德夫人的家是反法西斯组织的一个联络点，为安全起见，伯诺德夫人把一份秘密文件藏在半截蜡烛里。在蜡烛被例行前来检查的德国鬼子点燃的危急关头，为保住蜡烛里的秘密，伯诺德夫人、杰克、杰奎琳用自己的智慧和勇敢与敌人展开了惊心动魄的斗争。赞扬了法国人民为了国家利益不惜牺牲一切的献身精神，以及他们机智勇敢的优良品质。题材：根据小学语文第十册《半截蜡烛》一文改编 时间：第二次世界大战期间 人物：伯诺德夫人、大儿子杰克、小女儿杰奎琳、德国军官三人、德国秘密警察五人第一幕 【幕启。伯诺德夫人家。一张桌子，四把椅子，桌上放着烛台。伯诺德夫人坐在桌前，儿女依偎在她身旁。伯诺德夫人出神地看着手中的纸条，沉思着，摇了摇头。】杰奎琳：妈妈，你拿的是什么呀？ 伯诺德夫人：（摸着她的头）这是你伯克大叔送来的情报，（眼看前方）过几天，游击队的叔叔会来取走。我在想应该把它放在哪里，才能躲过德军的搜索。 杰克：（大嚷）妈妈，我们来帮你想吧！
杰奎琳：（摸摸头）我们把它藏在大衣柜里！ 杰克：（摆手）不行、不行？那里不安全。噢，妈妈！我们把它藏在柴房里吧！杰奎琳：不行，你忘了，上次他们就搜查过那里！ 杰克：（皱眉头）那，放在哪里呢？ 伯诺德夫人：（面带笑容）孩子们，不要着急，我们一定会想出办法的。杰克，天黑了，你把蜡烛点燃吧！ 【杰克点燃蜡烛，伯诺德夫人看到蜡烛，眼前一亮。】 伯诺德夫人：（高兴地）我们把情报藏在蜡烛里吧！ 杰奎琳：（疑惑地）但是，蜡烛放在这里行吗？ 伯诺德夫人：最危险的地方往往是最安全的。来我们一起动手吧。 【母子三人一起动手将情报的金属管藏在半截蜡烛里，并把烛台放在桌子上。】杰克：妈妈，我希望游击队的叔叔明天就来取情报。 伯诺德夫人：（拍拍杰克的头）放心吧，孩子，明天会来的。 【门外响起拍门声。杰克开门，闯进五个德国秘密警察，大声叫嚷着。】 警察甲：夫人，我们怀疑你这里藏有情报，奉命搜查，你们三人不许动，请你们合作！警察甲：（恶狠狠地）夫人，我奉劝你们，如果你们谁要敢跟游击队勾结，小心你们的性命！ 【德军下。杰克关门，向外啐了一口】 杰克：狗强盗，早晚让游击队的叔叔把你们都打死！ 杰奎琳：（激动、高兴地）他们没有发现情报，我们成功了！
人教版语文五年级下册第三组第12课《半截蜡烛》 课时练习D卷 人教版语文五年级下册第三组2课《半截蜡烛》课时练习D卷姓名:________ 班级:________ 成绩:________ 小朋友，带上你一段时间的学习成果，一起来做个自我检测吧，相信你一定是最棒的！一、基础题(共24题； 共98分) 1. （4分）看拼音写词语。 chuán dì ________ sōu chá ________ xī miè ________ chí xù ________ 2. （4分）看拼音写词语。 è yùn ________ zhèn dìng ________ bào lù ________ diǎn rán ________ 3. （6分）选择正确的读音。 蜡烛________ A．là B．nà 搜查________ A．sōu B．shōu 一截________ A．jiē B．jié 摇曳________ A．yì B．yè 镇定________ A．zhèn B．zhèng 暴露________ A．lù B．lòu 4. （4分）填上合适的关联词。 ①________蜡烛烧到金属管处，________会自动熄灭。 ②伯诺德夫人为了情报的安全，________想了许多办法，________始终放心不下。 5. （4分）看拼音，写词语。 là zhú zhōng wèi ________ ________ è yùn xī miè ________ ________ 6. （2分）下列几组词书写正确的一组是（） A . 哈欠腊烛点燃了如指掌 B . 难到严肃昏暗不惜低价 C . 聊天温柔熄灭完好无损 D . 脸蛋密秘粗暴小心翼翼7. （4分）给划线字选择正确的读音。 ①厄运________ A．è B．wēi ②暴露________ A．lù B．lòu ③摇曳________ A．yè B．zhuài ④厉声喝道________ A．hē B．hè 8. （2分）判断下列说法。
半截蜡烛优秀教学设计 半截蜡烛优秀教学设计 教学目标 1．学习生字词，能联系课文具体内容进行解释，并能结合表演深入体会“轻轻地”“从容地”“镇定地”等词语的内涵。 2．能在熟读课文的基础上，有条理地复述故事的主要情节。 3．对人物有自己的评价，并能从中感受到课文中人物在危险面前所表现出来的机智与勇气。教学过程 一、学习字词 1．教师板书课题，边板书边重点提示“截”的部首“戈”和“蜡烛”的偏旁分别为“虫”“火”。启发学生用“烛”组词：烛台、烛芯、烛光、烛焰摇曳…… 2．教师继续板书：伯诺德夫人、雅克、杰奎琳。引导学生朗读，提问：谁发现了这3个人的关系?以此了解：他们是亲密的一家人，为了把德国强盗赶出自己的祖国——法国，都参加了秘密情报的传递工作。 3．教师出示课文中的词语：秘密、绝密、绝妙；危机、厄运；从容、镇定。教师组织学生朗读，并引导学生联系课文具体内容解释“绝妙”“危机”“厄运”的意思。 4．学生自由朗读课文，教师提示：联系上下文，想一想课文中词语的意思，把课文读懂。
5．组织学生结合课文内容解释： (1)绝妙：伯诺德夫人把装着绝密情报的小金属管藏在半截蜡烛中，插在一个烛台上，摆在显眼的桌子上，骗过了敌人。妙在情报藏得隐蔽，令敌人意想不到。教师点拨：你从“终于”这个词语中体会到些什么( 这个绝妙的主意凝聚了伯瑙德夫人的智慧) (2)危机：德国军官点燃了蜡烛，万一烧到金属管处就会自动熄灭，秘密就会暴露，情报站就会遭到破坏，他们一家三口的生命就会受到威胁。教师点拨：“一场危机似乎过去了。”这里“似乎”说明了什么( 实际上危机并没有真正过去) (3)厄运：那就是蜡烛会很快烧到金属管处，就会自动熄灭，秘密就暴露了，他们一家三口的生命也许就要结束了。 教师点拨：在危机和厄运面前，一般人会有什么反应而伯诺德夫人一家是怎样对待的他们又是怎样化险为夷的请同学们再读课文。 ????二、复述故事 1．请学生自己练习复述伯诺德夫人一家在危机面前从容应对、化险为夷的经过。然后组织交流，在交流过程中可以提供句式帮助学生复述得更加有条理：当的时候，他(她) (怎么做的)。 2．教师根据学生的复述进行扼要的板书：点燃——吹熄；端走——夺回；重新点燃——端上楼。引导学生根据板书，练习有条理地
《蜡烛的变化》评课稿 各位领导，各位老师：大家下午好。 我是宣城市第四小学教师aaaa，首先感谢各位领导及各位参与上课的老师给了我这次学习的机会，让我受益匪浅。今天，我是来学习的，领导安排我在这儿发言，确实让我有点不知所措。接下来，我就自己所想到的说说自己的看法，讲得不好，还请多多包涵。 听了李如秀老师执教的《蜡烛的变化》一课，感觉到这位老师在上课之前做了大量细致的工作，教学环节的设计十分合理。 教师通过演示实验，学生自主操作实验等一系列的实验，让学生探究出物质的物理变化和化学变化的特点和区别，达到了预期的教学效果。 在蜡烛的变化实验前，教师先让学生在白板上选择各种实验器材，并演示如何摆放，教师对实验要求及注意事项作了明确的说明；在实验过程中，学生分工明确，操作过程有条不紊；在实验结束后，教师又引导学生进行了适时的汇报。整个实验过程的操作很专业，很有效，显现出教师高水平的专业和很强的课堂驾驭能力，电子白板的优势也在这一环节中得到充分体现。 李老师这一课的闪光点还有很多，我就不再赘述。现在，我在鸡蛋里挑两点骨头：第一点，酚酞溶液的实验混淆了学生对物理变化和化学变化理解，给他 们造成了迷惑，教师没能给予恰当的解释和分析，导致学 生认为能够变回来的便是物理变化，变不回来的便是化学 变化。 第二点，作为科学老师，我们还是要有科学严谨的实验态度，教师演示 用的蜡烛直到下课才熄灭，无论是出于实验习惯，还是出 于安全考虑，这都是不应该的。另外，学生在使用酒精灯 前，教师应该加强教育，毕竟安全问题乃重中之重。 评课人：宣城市第四小学 aaaa篇二：半截蜡烛评课稿 半截蜡烛评课稿 今天上午，我们一起聆听了胡老师的《半截蜡烛》的一课教学。课堂上，教者以人为本，以读为主，重在引导，整个课堂让学生充满活学的氛围，给听者留下了深刻印象。 一、以读为主，贯穿始终。 《课标》指出：语文是一门实践性很强的课程，应着重培养学生的实践能力。胡老师在教学中注重让学生参与阅读实践，引导他们从，读中释疑，既为学生创造了阅读实践的环境和空间，又很好地发展了学生的智力，从而调动学生学习的积极性、主动性，训练了思维的敏捷性、深刻性。如：上课伊始，教者出示“这半截蜡烛有什么特殊之处呢？”的问题，引导学生解疑。再者出现“这半截蜡烛存在那些隐患？”等问题，学生的阅读欲望一下子提高了，教师让学生自己读书。在读对、读顺、读好的基础上，让学生身临其境的读，使其感受伯诺德夫人母子三人在危急关头与敌作斗争时的机智、勇敢，学习他们热爱祖国的精神。读出个人感受，读后有所想，有所为，把自己的感悟、理解逐步变成良好的阅读行为，为养成良好的阅读习惯作好准备，整个课堂书声朗朗，，情意浓浓。 二、以人为本，尊重学生。 学生是学习的主人。课堂是学生学习的场所，学生应畅所欲言，。在文本、教师、学生相互对话中，让学生充分地说出他们的所思、所想、所悟、所疑、所惑。问题让他们去辩，结论让他们去得。胡老师在教学中，处处体现了她对学生主体地位的尊重。让学生自由读文，如教学中，学生在初步感知课文的基础上，教者让学生从文中选择一个自己最感兴趣的人物学习，。学生情绪很高，阅读是学生个性化行为，要珍视学生的独特感受、体验和理解。课堂中让学生自由表达，想说什么就说什么，允许学生“仁者见仁，智者见智”。学完课文后，让
我最满意的一堂课《半截蜡烛》教学案例【设计理念】 学生是学习和发展的主体，根据其身心发展和语文学习特点，在教学中恰当地选择教学方法，充分发挥学生的主动意识，促使学生个性得以张扬，潜能得以开发，是教师教学任务之一。 本节课充分考虑到课文的特点，在教学中让学生在读悟的基础上选择自己喜欢的角色演一演，从中体会到伯诺德夫人母子三人对祖国的热爱。在教师的引导下实现学生与文本及文本人物的对话。 【教学目标】 １、能正确、流利、有感情地朗读课文。 ２、通过朗读、感悟表演，感受伯诺德夫人一家在危急关头与敌人作斗争时的机敏、勇敢，学习他们强烈的爱国主义精神。 【教学方法】 以读悟、表演形式组织教学，学生自学为主，教师点拨指导为辅。 【教学片断实录】 一、谈话导入，出示目标 师：通过昨天的学习，相信大家对于“半截蜡烛”这个故事已经有了初步的了解，这节课我们接着学习课文。
师：本节课老师想请同学们完成一件事“当好导演、选好演员”大家看行不行。 （同学们欣喜若狂，齐声答道：“行”） 师：当好导演、演员的要求： １、对文中人物的语言、动作、表情要通过自己的口、手、脸表现出来。 ２、公正评价。 二、初读课文，谈出感受 师：请大家自由读课文，想一想文中人物的表现各有什么特点？分别与半截蜡烛有什么关系？把自己感受最深的地方画下来，读一读、悟一悟，也可以在旁边写上自己的感受或写下自己的批注。 生：（自读、勾画，相互交流。） 师：现在请同学们汇报一下自己的读书所得。 生：每个人在敌人面前都表现得非常镇定，机智，他们都想保护半截蜡烛中的情报。 生：德国强盗的鼻子好像特别灵，他们不停地看这看那，好像发现了什么，但他们又显得特别蠢，没有发现伯诺德夫人一家正在极力地掩饰着什么。 师：大家同意他们的意见吗？ 生：同意。 师：谁有补充？
半截蜡烛 教案背景： 第二次世界大战期间，法国有一为家庭主妇，人称伯诺德夫人。她身边只有两个幼小的儿女，为把德国强盗赶出自己的祖国，全家三人都参加了秘密情报的传递工作。 第二次世界大战（1939年－1945年）是迄今为止，人类社会所进行的规模最大，伤亡最惨重，造成破坏最大的全球性战争。这场战争战是由德、日、意法西斯国家实行侵略扩张，争夺世界霸权所挑起，经过多次局部战争逐渐演变而导致全面战争。二战的交战双方是以美国、苏联、中国、英国、法国等国组成的反法西斯同盟与以德国，日本，意大利等国组成的法西斯国家轴心国集团。 战争的最高峰时期，全球有60%的国家参战，战火遍及亚洲、欧洲、美洲、非洲及大洋州五大洲；交战双方同时也在太平洋、大西洋、印度洋及北冰洋四大洋展开战斗，最后以德、意、日三个法西斯国家的彻底失败而告结束。 教学课题：《半截蜡烛》 教材分析： 本篇课文是一个短小的剧本，反映的是发生在第二次世界大战期间法国某城市的故事。女主人伯诺德夫人的家是反法西斯组织的一个联络点，为安全起见，伯诺德夫人把一份秘密文件藏在半截蜡烛里。在蜡烛被例行前来检查的德国鬼子点燃的危急关头，为保住蜡烛里的秘密，伯诺德夫人、杰克、杰奎琳用自己的智慧和勇敢与敌人展开了惊心动魄的斗争。故事的精彩之处就体现在他们与敌人的对话中：伯诺德夫人──“太对不起了，先生们，忘了点灯。瞧，这灯亮些，可以把这个昏暗的小蜡烛熄了。”(吹熄了蜡烛)杰克──(若无其事地走到桌前，端起蜡烛)“天真冷。先生们，我去柴房抱些柴来生个火吧。”杰奎琳──(打了个懒懒的哈欠，走到少校面前)“司令官先生，天晚了，楼上黑，我可以拿一盏灯上楼睡觉吗?”结果，杰奎琳的巧妙伪装出来的可爱和天真、毫无破绽的理由打动了德国少校，终于保住了蜡烛里的秘密。 教学方法：自主预习、合作探究、精讲点拨。 教学过程： 一、导入新课。
《台湾的蝴蝶谷》教学设计 （一）、预习实践 课前老师简介“蝴蝶王国”，充分调动学生积极性。并紧扣学生兴趣，提出预习实践题： 1、收集有关蝴蝶的各种图片和文字资料。 2、用自己喜爱的方式，亲手做一只蝴蝶。 （二）、竞聘导游 1.老师利用多媒体那美丽的画面，动听的音乐把小朋友们引入台湾的蝴蝶谷，问：你们喜欢蝴蝶吗？台湾开辟“蝴蝶谷”旅游专线，竞聘导游。你们想当小导游吗？ 2.当导游可不简单，不仅要大方，勇敢，还要有一口流利的普通话。老师要考考大家，请看藏在山谷中的竞聘题： 趣味读词： 五颜六色色彩斑斓五彩缤纷（色彩美） 翩翩起舞随风飘来随风飘去（舞姿美） 气候温暖水源充足花草茂盛（环境美） （三）、知识充电 1.作为一名台湾蝴蝶谷的导游，应该有许多的专业知识，现在就给大家充电。请自由读第一、二自然段，准备参加专业知识考核。
2.出示考核题： （1）旅客们，欢迎大家来到蝴蝶谷。我们祖国的宝岛台湾＿＿＿＿是蝴蝶生长的好地方。 （2）旅客们，你们知道蝴蝶谷名字的由来吗？让我来给大家介绍一下，台湾的山多，山谷也多＿＿＿＿＿＿＿＿所以叫做蝴蝶谷。 （四）、模拟练兵 1.老师精选语例出示。 2.请小朋友自由读这两段话，充分感受蝴蝶的色彩和轻盈。 3.学生紧扣句中的字词谈谈对蝴蝶的喜爱，并通过朗读表现出来。 4.比赛读，其他学生点评。 5.学生抓住特点为两种蝴蝶谷取名。 （五）、放飞蝴蝶 1.老师播放多媒体动画并把握挈机引导：小朋友们，现在你们心中有蝴蝶吗？是什么样子的？ 2.在学生描绘的手舞足蹈时老师请大家分组合作，动手创设蝴蝶谷。 （六）、导游上岗 1.老师给学生佩带导游标志，请小导游来到黑板前，带领着一队游人介绍起来。游人还可以随时提问。老师鼓励学生，有自己的独特介绍，充分肯定有创造性的导游。
人教版五年级下册语文第12课《半截蜡烛》教案3篇 PEP fifth grade volume 2 Chinese Lesson 12 "half a candle" teac hing plan
人教版五年级下册语文第12课《半截蜡烛》教案3篇 前言：语文是基础教育课程体系中的一门重点教学科目，其教学的内容是语言文化，其运行的形式也是语言文化。语文能力是学习其他学科和科学的基础，也是一门重要的人文社会科学，是人们相互交流思想等的工具。本教案根据语文课程标准的要求和教学对象的特点，将教学诸要素有序安排，确定合适的教学方案的设想和计划、并以启迪发展学生智力为根本目的。便于学习和使用，本文档下载后内容可按需编辑修改及打印。 本文简要目录如下：【下载该文档后使用Word打开，按住键盘Ctrl键且鼠标单击目录内容即可跳转到对应篇章】 1、篇章1：半截蜡烛模板(标准版) 2、篇章2：半截蜡烛样本(标准版) 3、篇章3：人教版五年级下册语文第12课《半截蜡烛》教案 篇章1:半截蜡烛模板(标准版) 教学目标： 1、学会本课生字新词，在语境中理解“绝妙”“绝 密”“厄运”等词语的意思。
2、小组合作学习，抓住人物动作、语言、神态体会伯诺德夫人一家在危急关是怎样与德国军官巧妙周旋的，在理解的基础上学习简洁概括主要事件。 3、通过多种形式的朗读和引读，感受母子三人在凶残的侵略者面前表现出的沉着镇定、勇敢机智的品质，学习她们强烈的爱国主义精神。 教学过程： 一、谈话导入，揭示课题 1、师：同学们你们能说说你对战争的看法吗? 2、师：战争是残酷的，第二次世界大战就是历史上规模最大的一次战争，（出示二战图片）今天，老师就和大家一起学习一个发生在二战时期法国沦陷区的一个真实而又惊心动魄的故事。 板书课题：19、半截蜡烛 二、学习第1、2节，了解蜡烛的作用，初步体会主人公的“勇敢机智”。 1、过渡：别小看这半截蜡烛，它的作用可真不小!那么到底这半截蜡烛有什么用呢?
12＊半截蜡烛 教材分析 本篇课文是一个短小的剧本，反映的是发生在第二次世界大战期间法国某城市的故事。女主人伯诺德夫人的家是反法西斯组织的一个联络点，为安全起见，伯诺德夫人把一份秘密文件藏在半截蜡烛里。在蜡烛被例行前来检查的德国鬼子点燃的危急关头，为保住蜡烛里的秘密，伯诺德夫人、杰克、杰奎琳用自己的智慧和勇敢与敌人展开了惊心动魄的斗争。故事的精彩之处就体现在他们与敌人的对话中：伯诺德夫人──“太对不起了，先生们，忘了点灯。瞧，这灯亮些，可以把这个昏暗的小蜡烛熄了。”(吹熄了蜡烛)杰克──(若无其事地走到桌前，端起蜡烛)“天真冷。先生们，我去柴房抱些柴来生个火吧。”杰奎琳──(打了个懒懒的哈欠，走到少校面前)“司令官先生，天晚了，楼上黑，我可以拿一盏灯上楼睡觉吗?”结果，杰奎琳的巧妙伪装出来的可爱和天真、毫无破绽的理由打动了德国少校，终于保住了蜡烛里的秘密。 教学目标 1、读读记记“无奈、小心翼翼、完好无损、不惜代价、例行检查、若无其事、了如指掌”等词语。 2、把握课文的主要内容，能通过人物对话体会伯诺德夫人一家在危急关头和敌人作斗争时的机智勇敢、团结协作和热爱祖国的思想感情，体会杰奎琳的关键作用。 3、初步了解剧本的语言特点，能用正确的方法朗读剧本，人人能扮演其中一个角色，表演能符合人物的不同特征。 教学重点难点 1、重点：抓住人物对话、动作、表情体会人物特点，演好剧本。 2、难点：如何通过琢磨人物特点演好角色。 教学准备 了解二战历史背景，了解法国抵抗组织。 教学课时：1课时 一、导入新课 板书课题：半截蜡烛，齐读课题。（幻灯出示：半截蜡烛图像） 看到半截蜡烛，我们自然会想到光明、美好和奉献，你肯定会想这半截蜡烛怎么会和第二次世界大战有关呢？就请同学们读读课文吧！ 二、自读课文，了解大意 1、边读边思考：围绕半截蜡烛发生了哪些事？ ⑴学生仔细读剧本，教师巡视，并发现读得好的学生。 ⑵交流。（2-3人，点评中要注意语言运用与完整性） ㈠课文中出现了哪些人物？（板书：伯诺德夫人、杰克、杰奎琳、三个德国军官）伯诺德夫人的这个家就是抵抗组织的一个联络站点，伯诺德夫人就是这个抵抗组织的成员。 ㈡围绕半截蜡烛发生了哪些事？（边整理边板书：藏秘密、保秘密） 2、在读课文时，你还发现了这篇课文与以前所学的课文有哪些与众不同之处？你觉得这个剧本与以前所学的课文有哪些与众不同之处？ ⑴开头很特殊。 ⑵括号中的提示语提示人物表情、动作并进行环境介绍和场景衔接。 ⑶整篇课文都是以对话的形式展开故事情节。
五年级语文下册第12课半截蜡烛同步指导五 年级下册语文课文 五年级语文下册第12课《半截蜡烛》生动地记述了第二次世界大战期间，法国的一个普通家庭的母子三人在危急关头和敌人作斗争的事，WTT在此整理了五年级语文下册第12课《半截蜡烛》同步指导，供大家参阅，希望大家在阅读过程中有所收获! 五年级语文下册第12课《半截蜡烛》课文指导 本篇课文是一个短小的剧本，反映的是发生在第二次世界大战期间法国某城市的故事。女主人伯诺德夫人的家是反法西斯组织的一个联络点，为安全起见，伯诺德夫人把一份秘密文藏在半截蜡烛里。在蜡烛被例行前来检查的德国鬼子点燃的危急关头，为保住蜡烛里的秘密，伯诺德夫人、杰克、杰奎琳用自己的智慧和勇敢与敌人展开了惊心动魄的斗争。故事的精彩之处就体现在他们与敌人的对话中：伯诺德夫人──“太对不起了，先生们，忘了点灯。瞧，这灯亮些，可以把这个昏暗的小蜡烛熄了。” (吹熄了蜡烛)杰克──(若无其事地走到桌前，端起蜡 烛)“天真冷。先生们，我去柴房抱些柴来生个火吧。” 杰奎琳──(打了个懒懒的哈欠，走到少校面前)“司令官先生，天晚了，楼上黑，我可以拿一盏灯上楼睡觉吗?”结果，杰奎
琳的巧妙伪装出来的可爱和天真、毫无破绽的理由打动了德国少校，终于保住了蜡烛里的秘密。 选编这篇课文的目的是让学生通过阅读，体会人物的机智、勇敢和爱国情怀，并初步了解剧本这种文学形式，领悟其是怎样通过人物对话来表现人物特点的。 教学重点是引导学生通过朗读，把握剧情，通过人物的对话，体会人物的机智、勇敢和爱国情怀。 五年级语文下册第12课《半截蜡烛》教材指导 一、对句子的理解 1、为了有一天能把德国佬赶出去，我们得不惜代价守住它，懂吗? 这是伯诺德夫人对两个孩子说的话。一个“守”字和“不惜代价”表现了伯诺德夫人一家与秘密共存亡的决心，也可见保住秘密这一任务的艰巨。守住蜡烛，守住秘密，就是守住自己深深眷恋的祖国，从中可以看出法国人民对侵略者的憎恨，誓死赶走侵略者的决心。正是这朴素、坚定的话，使两个孩子做好了心理准备，所以在敌人面前，才表现得那样镇定自若。 2、“又把那个快要烧到金属管的蜡烛点燃”“蜡烛越燃越短”“杰奎琳慢慢端着蜡烛走上楼去。在踏上最后一级楼梯时，蜡烛熄灭了。” 我们不能忽视课文关于蜡烛的描写。这些描写，突出了当时情况的万分危急。在这种时候，伯诺德夫人一家人是清清楚楚地
《半截蜡烛》教学设计 一、教学目标 1.借助课题，按照事情发展的顺序理清文章脉络，概括课文主要内容。 2.抓住描写人物语言、动作、神态以及心理活动的关键词句，感受伯诺德夫人一家在危急关头与敌人斗争时的沉着、勇敢和机敏。 二、教学重点、难点 重点： 抓住描写人物语言、动作、神态以及心理活动的关键词句，感受伯诺德夫人一家在危急关头与敌人斗争时的沉着、勇敢和机敏。 难点： 引导学生感悟危急时刻紧张可怕的氛围。 三、前置学习活动 把课文读正确、流利 四、教学课时1课时 五、教学过程 环节一、认识——围绕课题，整体把握 （一）揭示课题简介背景 1．揭示课题。 同学们，你们见过蜡烛吗？都是用来做什么的？今天就让我们一起去关注一根有特殊意义的蜡烛。 2．简介背景。 （1）因为这根蜡烛和一场战争有关，让我们先看看几组图片。 （2）简介二战 二、整体感知 1请同学们自由朗读课文，思考：《半截蜡烛》讲了一件什么样的故事？
2快速浏览课文，引导学生思考:这是怎样的半截蜡烛？你从哪里体会到的？ 预设：重要的半截蜡烛 出示： （1）指生说？你从中体会到什么？ （2）“显眼”的反义词是什么？（隐蔽）抓住把这么重要的情报放在“显眼”的“半截蜡烛” 内，体会伯诺德夫办法的绝妙，机智过人。 预设：危险的半截蜡烛 出示： 万一蜡烛燃烧到金属管处就会自动熄灭，秘密就会暴露，情报站就会遭到破坏，同时也意味着他们一家三口生命的结束。 （1）你从这段话感受到了什么？（危险）板书：危险 （2）情况如此危急，让我们再来感受一下！指读，全班朗读这一段。 三、精读感悟 （一）体会伯诺德夫人的机智、镇定。 过渡：既然这半截蜡烛这么重要这么危险，那么伯诺德夫人是怎样与德军周璇的呢？我们来看一看。 出示自读要求： 默读课文第3自然段，圈出描写伯诺德夫人全家人的动作、神情、语言及心理活动的有关语句，感悟她的机智与勇敢。 1.我们先来看看伯诺德夫人是怎么做的，谁来谈谈相关内容？ 出示：
半截蜡烛 【教学目标】 1．通读课文，了解剧本的形式和特点，和一般记叙文比较写法上的不同。 2．默读课文，明白课文讲了一个怎样的故事，能通过人物的语言和剧本提示，理解人物的行为和心理，体会伯诺德一家对德国鬼子的仇恨。 3．能有感情地朗读课文，并能分角色演一演。 【课时安排】 1课时 【教学准备】 课前查阅资料、了解第二次世界大战，以及法西斯对德国人的残酷迫害。 【教学过程】 一、揭题，了解故事内容 1．导语：同学们，晏子的能言善辩，使我们体会到了机智应对的语言魅力。今天我们要学习一种新的文学形式──剧本。（板书：半截蜡烛），从中去感悟文中人物语言的机智巧妙。（学生齐读课题。） 师：请同学们认真读读课文，想想讲了一件什么事。 2．了解故事内容。 （1）学生默读，了解故事内容。 （2）指名说。（第二次世界大战期间，法国的一位家庭妇女伯诺德夫人把绝密情报藏在半截蜡烛中。一天晚上，德国军官闯进她家，点燃了蜡烛。诺德夫人一家在危急关头与德军巧妙周旋，保住了蜡烛，保住了蜡烛中的绝密情报，也保住了一家三口的生命。） 二、深入学习课文，体会人物语言 1．过渡：同学们，绝密情报终于没有暴露，情报站没有遭到破坏，他们一家也得救了。那么，是谁保住了秘密，保住了情报站，挽救了一家人？在他们一家与德军的巧妙周旋中，你认为谁的贡献最大？你最欣赏谁的语言，为什么？ 2．学生自读感悟，做批注。 3．同座之间进行交流，说说自己的想法。
4．在交流贡献的过程中引导感悟人物语言。 （1）预设一：认为伯诺德大人贡献最大。（因为当她看到德军点燃蜡烛时，急忙取出油灯，还说这灯亮些，准备把蜡烛换下来，从这里看出伯诺德夫人十分勇敢和机智……）师：在这么危急的情况下，你们认为伯诺德夫人当时说话应该是怎样的神情、语气？（轻松自然、镇定、不露马脚）。谁来试着读一读？（指名读、评读、齐读。）师：读到这里，我们不禁感到伯诺德夫人多么机智勇敢，想演一演吗？那你可要好好地准备准备了，仔细揣摩一下她的动作、心理和表情。（学生准备──指名演。）老师做旁白，一名学生演。 表演得怎么样？同学们评价一下。（“急忙”取油灯，吹蜡烛，但是在德军面前却是非常从容的。） 再演一次。学生读伯诺德夫人的心理活动，教师旁白，学生演。评价。 （2）预设二：杰克也有贡献。（因为他想出了抱柴火这个办法，虽然没有实现，但一定是他这种勇敢的做法感染、带动了妹妹杰奎林，她也才会勇敢地和德军战斗。）师：杰克的表现怎么样，请大家自己读读课文。 学生交流：（从他说的话“天真冷，……我去柴房抱些柴来生火吧。”看出杰克很聪明，他这么说德军不会怀疑他。从“若无其事地走到桌前，端起烛台”看出他十分镇定。）师：让我们带着镇定的语气来读读这段话。（学生读） （3）预设三：认为杰奎琳的贡献最大。（因为是她将蜡烛拿走，保住了情报的。而且她很勇敢，很聪明。她说“天晚了，楼上黑，我可以拿一盏灯上楼睡觉吗？”选择了一个合适的理由，还打了个懒懒的哈欠，让人觉得她真的很困的样子。杰奎琳选择了司令官，而没有选择中尉，因为从上文看出两个中尉都是很粗暴的人。说明她很聪明。她说“我觉得她一定非常想您”和“和您聊天真有趣”这样的话可以得到德军司令的喜爱，就不会刁难她。说明她很机智。）师：你们觉得杰奎琳的话该怎样读呢？ 学生交流看法。（天真、纯洁。） 师：大家试着读一读。（自读、指名读、评读、再读。） 师小结：保住情报站是全家人齐心协力的结果，小女儿杰奎琳起到了关键的作用。 师小结：是啊，机智巧妙的语言，能帮助我们摆脱困境，甚至可以挽救一个家庭，拯救一个国家。（电脑出示，第二次世界大战的结局。） 师：学完了课文，你想说什么？ 三、初步体会剧本这种文学形式的特点 1．导语：跟你读过的写人记事的文章比较比较，这篇课文有什么不一样的地方？