《快乐的回忆》教学设计
铜山区大许实小程淑伟
教材分析：
对学生来说生活中快乐的事情有许多，比如过生日，和小朋友一起玩耍、跳舞，得到老师或爸爸妈妈的表扬等。本课属于“造型· 表现”的学习领域，目的是让学生通过欣赏画家的作品，了解画家是如何表现快乐场景的。回忆自己生活中快乐的事，选择自己喜欢的绘画工具和材料表达自己的快乐情绪，描绘出属于自己快乐回忆的作品。
本课教材选登了三幅欣赏作品，从古代的《婴戏图》，到近代的《百合与玫瑰》，再到现代的《呼唤》；从花园中的玩耍，到点灯笼，再到滑旱冰。作品描绘了孩子们开心的表情、专注的神情，表现出了孩子们快乐的童年。虽然时代不同，玩耍的游戏不同，但孩子们快乐的童年都是相同的。教材还呈现了多件学生作品，引导学生选择多种绘画工具和材料，运用多种方法进行创作。不管是画家的作品，还是儿童范画，所描绘的场景都来源于学生的日常生活。教师应引导学生从生活中去发现、体会快乐，从而珍惜生活，发现生活中的美。
三年级的学生经过两年的学习，已逐步掌握了一定的美术表现技法。他们想象力丰富，对想象画、记忆画有较强烈的表现欲望，只要适当地引导他们进行回忆和观察，就能将自己的记忆、想象用喜欢的绘画方式表现出来。
教学环节：回忆自己的快乐—欣赏与快乐回忆有关的作品—快乐回忆的绘画表现—展示评价。
引导学生发现生活中的快乐，激发学生的学习兴趣；欣赏画家的作品，了解如何表现快乐的场景；通过师生共同观察、分析、交流，探究如何表现人物的动态及快乐的情绪。在人物动态的表达上可运用夸张的手法，在色彩的运用上可大胆使用鲜艳的颜色，以此表达出快乐的情绪。快乐的事情有许多，引导学生理解
快乐的含义。绘画中鼓励学生运用各种绘画工具和材料，表现手法上可采用绘画、剪贴或两者结合的方法，开拓学生思维，引导学生大胆创新。通过欣赏各类题材的作品，回忆自己生活中的快乐。引导学生了解美术与生活、文化的关系，使他们能够在相应的文化情境中提高对美术的兴趣。
【教案一：（2 课时）】
（一）课前准备
学生收集带给自己快乐回忆的照片、物品等。
（二）引导阶段
让学生带着记录他们快乐回忆的照片，用展示台展示给全班同学看，并进行讲述。要求学生说清楚事情发生的时间、地点、人物等。
通过回忆往事，回忆自己生活中快乐的时刻，活跃课堂气氛，激发学生的学习兴趣和绘画表现欲望。
（三）发展阶段
1. 欣赏教科书上的画家作品，看看画中的人物在做什么，表现了怎样的情景。
通过欣赏活动，引导学生从人物的动态、快乐的情绪方面进行赏析。学习画家是如何表现快乐场景的。
2. 教师讲一讲自己生活中快乐的回忆。请学生想一想怎样用绘画的方式进行表现。
教师出示范画，和学生一起讨论范画的不足之处并进行修改。
3. 欣赏教课书上的绘画作品，说说你喜欢它的哪些方面，它用了哪些绘画工具和材料。
通过教师提问，引导学生思考教科书上的绘画作品可用哪些绘画工具和材料来进行表现，画家又是如何表达自己快乐情绪的。
（四）学生作业
回忆生活中最快乐的一件事，选择自己喜欢的绘画工具和材料进行表现。
（五）展示与评价阶段
猜猜我的快乐回忆是什么？
引导学生欣赏其他同学的作品，让学生们自评、互评，以此激发学习兴趣。
（六）拓展阶段
引导学生懂得只要善于观察并利用身边的材料和工具，求新求异，就会创作出好的作品。
教后反思：纸版画制作的方法很多，我在教学之前尝试了几种简单的方法，根据学校的现有条件和同学的动手能力，我选择了用纸板进行绘画剪贴再拓印。在教学中，我引导同学谈论自身生活中的趣事（结合语文学科作文教学），通过展示、讲解，让同学了解几种常用的纸版画制作方法。因为三年级时所学的《天然的斑纹》一课，已让同学了解了“拓印”这种绘画表示形式，所以对于纸版画，同学通过我的讲解、演示，很快便理解了剪贴制作的原理，同学兴趣浓厚，纷纷制作出了合格的底版。在同学拓印时，我引导同学采用反复拓印的方法，来弥补因为时间关系而造成的底版上人物景物制作太过单一的缺点，使画面显得丰富了起来。同学在制作的过程中体验着拓印胜利的喜悦，感受着纸版画的特殊效果。我在巡视指导的过程中发现有的同学却并没有完全采用这种方法，而是把凸版和凹版相结合，制作出一幅特殊的纸版画作品。我想，怎样让同学的纸版画表示形式和表示效果变得丰富多样一些呢？制作工具和资料不难找到，难在该如何引导和鼓励同学采用自身喜爱的方法对资料工具进行发明性使用，制作出内容丰富、造型美观的纸版画作品。
[大班教案《多彩的秋天》] 设计意图： 秋天是一个五彩缤纷、果实丰收的季节， 孩子们在秋天里是快乐的，他们有数不清的发现：形状各异的秋叶、五颜六色的果实、金色的稻穗、红红的高粱、雪白的棉花等等，大班教案《多彩的秋天》。经过孩子们的一系列观察、制作，丰富了他们的生活经验，激发了幼儿积极探索、热爱大自然的情感。围绕“金色的秋天”我们开展了丰富多彩的活动。带孩子们去大自然寻找秋天，利用孩子们带回来的秋天的自然物标本，进行剪剪、切切、拼拼、帖帖等各种操作技能，选择各种材料自由表现，大胆想象、创作秋天丰收的景象、田野的美景，感受秋天的丰富性。在活动中充分地体现了综合性、主动性、创造性。 一、活动目标： 1、感受、梳理秋天看到的景色，热爱大自然。 2、能把观察到的秋天的特征，大胆的运用各种美术方式和材料表现出来。 3、能用较连贯的语言清楚地表达秋天的一些主要特征，进一步加深对秋天的认识。 二、活动准备： 课件：搜集有关秋天的图片及光碟。 图片：大树、苹果、梨子、柿子、树叶。 字卡：金灿灿，红彤彤，果实累累。 三、活动过程： 一、歌曲《小树叶》导入活动，引出主题。
师：你们知道现在是什么季节吗？（秋天） 那你们知道秋天有什么变化呢？ 让我们一起来欣赏一组图片，来去寻找多彩的秋天吧！ 二、出示课件，引导幼儿欣赏画面，感知秋天的变化，教案《大班教案《多彩的秋天》》。 1.欣赏第一幅图感知枫叶的特征。 师：小朋友们，你们知道这幅图表现的是哪一个季节吗？ 那请你们仔细的观察一下，小树叶都有什么变化呢？ 有没有小朋友见过它，知道它的名字呢？ 小结：枫叶的叶子很小，到了秋天叶子就会变成红色，像我们的手掌。 2.欣赏第二幅图感知梧桐树叶的特征。 师：你们在这幅图中，观察到了什么呢？ 小结：梧桐树叶的叶子很大，秋天到了树叶会变枯变黄，像手掌一样。 秋天有各种各样的秋树和秋叶，它们到了秋天就会变得枯黄，然后飘落下来， 秋天呀！还是一个丰收的季节，各种各样的水果都成熟了。
一年级数学上册《8和9的认识》课堂教学实录 盖尾斜尾小学方元彬 教学内容: 人教版数学一年级上册P53~55页《8和9的认识》教学目标 : 1.让学生在实际情境中数数量是8,9的物体,建立8和9 的数感,体会8 和9的基数含义. 2.了解8 和9 在自然数中的排列顺序,会比较0~9各数的大小,知道8 和9的序数含义. 3.通过主题图的教学,激发学生热爱劳动,爱护花草树木的热情. 教学重点: 知道8和9的含义. 教学难点: 8和9基数和序数的区别. 教具准备: 主题图圆片卡片计数器直尺水彩笔小棒 教学过程: 一.复习,导入新课 1.出示卡片抢答 2.揭示课题,导入新课 (板书:8和9的认识) 二. 教学8和9的基数含义 1.观察主题图. 师：你在图上看到了什么？它们各有多少个？先自己数一数，说一说。 生：（兴致勃勃地用手点数着，一边数一边说） 师：谁愿意和大家说一说？
生：我看见了8棵大树。 师：你是怎样数的？ （师生一起从上到下，从左到右数1、2、3、4……教师在黑板上张贴大树图片，并板书8。按上面的方法学生继续数出8个小朋友、8朵鲜花、9个人、9盆花、8个大字、9只蝴蝶，教师在黑板上张贴图片，写上数字。说的好的小朋友每人奖给一朵小红花。）师：图上的老师和小朋友在干什么？ 生：他们在劳动。 生：他们在整理花坛。 生：他们在为学校做贡献。 师：在他们的努力下，花坛及周围的环境美吗？ 生：（齐）美！ 师：是的，环境需要我们大家一起来保护，如果我们每个人都能积极地为学校做贡献，那么我们的校园也会越来越漂亮！让我们一起努力，好吗？（领读：“热爱自然，保护环境”8个大字）生：（齐）好！ 师：聪明的你们有没有发现，这幅图上事物的数量都是几和几？生：8和9。 师：对了，今天我们就一起来认识8和9. 2. 动手摆8和9 教师：你们可真有办法！那咱们来比一比谁会数圆片，好吗？请小朋友拿出8个小圆片，摆一摆自己喜欢的图形。
【环境创设】 1、师幼共同收集秋天的农作物，布置主题墙；在活动室一角水平拉一些纵横交错的彩带，请幼儿将收集的落叶以及自己制作的叶子、花朵系在绳子上，让秋天走进活动室，为幼儿营造秋天的氛围。 2、将主题墙换为“奇妙的树叶”主题墙，张贴幼儿制作的树叶拼图。 3、在活动室张贴动物们自我保护方法，种子的传播方式以及动植物之间食物链的图片，供幼儿欣赏。 【生活活动】 1、天气干燥，能主动饮用白开水，饮水要适量。 2、利用散步的时间，引导幼儿观察周围环境中动植物的变化，并及时交流和记录。 3、提醒幼儿外出活动出汗较多时，不直接脱衣服，等到消汗后再脱衣服。 【家园共育】 1、请家长利用带孩子外出的时间，提示幼儿观察周边的树，判断常绿树和落叶树，并收集树叶制作成标本。 2、提示幼儿根据天气的变化适当增减（jy135幼儿教育）衣服，穿合适的鞋子。 3、请家长提醒幼儿尊敬老人，对不住在一起的老人要经常看望、打电话问候。 【教学活动】 主题一：“树真好”“秋天的树”“秋天多么美”“叶片上的毛毛虫”“我是天气预报员”，幼儿懂得爱护树木和保护环境的重要性；了解天气预报对人们生活的影响，学会关注天气。 主题二：“秋叶飞舞”“幸福一家人”“苹果丰收”“梨子小提琴”“树叶分类”五个教学活动，幼儿能根据叶子的外形想象，进行粘贴，能够按一定特征给物体多次分类；了解长辈，能够尊重、孝敬老人。 主题三：“快乐的小鼹鼠”“动物保护色”“种子的旅行”“秋游”“动物法庭”“有规律排序”，幼儿了解种子的外部形态与其传播方式的直接关系；简单了解食物链，知道动物与环境的关系。 【区域活动】 美工区：“叶子拓印”“叶子标本”“毛线粘贴”“果壳大变身”“蔬菜水果大变样”，幼儿选择自己喜欢的叶子，学习用树叶拓印的技能。 益智区：“撒花片”“斗兽棋”，幼儿复习数的组成，理解部分数和整体数之间的关系。 科学区：“天气预报员”“谁吃谁”“喂养小虫”，幼儿了解动、植物的食物链关系，能持续观察小虫的生活习性。 阅读区：“阅读与树有关的书”“阅读与长辈有关的书”“动植物画册”，幼儿通过阅读书，懂得树木让人们的生活环境变得更美好的道理。 表演区：“树叶装扮”“苹果丰收”，幼儿能用树叶组合装扮自己，体验树叶装扮的乐趣。 角色区：“农产品展览会”“秋天的集市”，幼儿会给农产品分类，了解家乡特产的多样性，轮流扮演服务员和顾客，体验表演的乐趣。 建构区：“小动物的家”，幼儿能为自己喜欢的小动物搭建舒适的家，提高立体建构的能力。
《用7，8乘法口诀求商》教学反思 在校三公开活动中，我上了一节数学课，课题是《用7、8的乘法口诀求商》。这节课是在学生学习了用2—6的乘法口诀求商的一般方法基础上进行教学的。我根据新课标精神，抓住教材实质，结合学生实际，精心设计教学的各个环节，达到了较好的教学效果。上完课后，我对教学设计、教学过程及相关细节进行了仔细反思。 1，口算复习,为新课做好铺垫。 在学习新课前先进行开火车的口算练习，然后又让学生将口诀补充完整，引导帮助学生复习7、8、9的乘法口诀。这样就为新课做好了准备。 2，充分利用情境图，激发学生探究新知的欲望。 根据低年级的学生的年龄特点：好奇心强，在教学中，我从学生熟悉的生活情境出发，充分利用主题图。通过创设学生喜欢的“六一”儿童节装扮教室的情境，调动起学生学习的热情，激起学习的欲望，将学生自然的引入了新课的学习。 3，自主探索，知识点落实到位，面向全体学生。 4，在教学中注重学生语言能力的培养，教孩子说完整话。 在课堂上，学生回答问题时说的不准确、不完整的地方老师及时纠正，让学生都能把话说完整。
5，充分利用学生，同桌互批互判，把学生注意力吸引过来。 6、精心设计活动。 练习中，我没有直接将课后练习题呆板、枯燥地罗列出来，而是设计成帮助动物宝宝们解决难题。小海豚顶球：小海豚正在练习顶球节目呢，你算对了，就能让小海豚顶的球飞得更高哟！动物找朋友：看到同学们如此厉害，有几只动物宝宝来到了我们班，想和大家交个朋友。谁能解决我身上的问题，谁就是我的好朋友！这样，通过一个有连贯性的故事情节激发了孩子们的兴趣和敢于向苦难挑战的勇气，并且培养了学生乐于帮助别人的精神，又使枯燥的计算变得活泼有趣，提高了学生练习的兴趣，同时使学生感悟到数学来源于生活，也服务于生活。 但是上完课后，我也感到一些不足：在复习的环节练习的量有些少。教学过程中让学生说算式的意思，提出除法计算问题，对学生有些难。如果直接让学生看乘法算式说除法算式，就不会浪费那么时间，在练习时也就不会完不成任务。希望在下次上课不再犯这种错误。 贾娜 铁岭县熊官屯镇中心小学 2015年4月2
《10的认识》课堂教学实录 教材分析：“10的认识”是本单元教材的重点内容之一，是小学生开始学习数学的最基础的知识之一。 学生分析：一年级学生思维处于半逻辑状态，以形象思维为主，在数学活动中，可多为一年级学生提供富有儿童情趣且具有挑战性的教学活动，吸引学生自主参与进来，帮助学生通过观察、比较、操作等方式来体验、认识、探究、使用数学。 教学目标： 1.全面认识和掌握10的数数，认、读数10，比较大小，组成及写法。 2.通过摆一摆，看一看，提高观察能力和动手操作的能力，培养小组合作交流意识。 3.结合主题图，培养保护环境的意识；感受10与实际生活的密切联系。 教学重点：10以内的数序，比大小 教学难点：记忆10的组成。 教具准备：多媒体课件、计数器 学具准备：每个学生准备小棒10根 教学过程： 教学过程： 一、引出关于10的故事──认识10以内数的顺序 1．数字娃娃排排坐：
师：这节课，老师要带大家去找我们的好朋友。一起来吧…… （电脑播放音乐《找朋友》，学生跟着拍手唱。歌曲结束时，画面切入0～9十个数字娃娃的动画。） 师：原来是数字娃娃呀。还认识吗？ 教师操作鼠标指，学生认读。 师：数字娃娃来到直尺上，要找自己的位子。谁能帮帮他们？ 学生口答，电脑将数字在直尺上正确排列。 师：为什么0在直尺上排最前面？ 生：因为0在直尺上表示起点。 2．10的故事： 师：数字娃娃坐得可直整齐。0排最前面，在直尺上表示什么呢？生：0在直尺上表示起点。 生：0还表示一个也没有。 师：所以，在这十个数字中，谁最小？ 生：0。 师：最大的呢？ 生：9。 师：9一听自己最大，可得意了。它神气地对其他数字说，你们谁都比不过我，我是最大的。尤其是你，0！还有1。0和1听了，可伤心了。其他数字也很不服气。于是，0和1凑到一起想了一个办法……猜一猜，他们怎样打败9，变得比9还大呢？ 生：1和0联合起来，站一起变成10，10比9大。
幼儿园大班主题教案《多彩的秋天》含反思 大班主题教案《多彩的秋天》含反思适用于大班的主题教学活动当中，让幼儿认识几种常见的农作物，水果和菊花，知道秋天是多彩的季节，用多种方式表达对秋天的喜爱之情，体验丰收的喜悦，能用优美的词句描述秋天的田野，果园丰收和菊花盛开的景象，快来看看幼儿园大班主题《多彩的秋天》含反思教案吧。 【环境创设】 1、师幼共同收集秋天的农作物，布置主题墙;在活动室一角水平拉一些纵横交错的彩带，请幼儿将收集的落叶以及自己制作的叶子、花朵系在绳子上，让秋天走进活动室，为幼儿营造秋天的氛围。 2、将主题墙换为奇妙的树叶主题墙，张贴幼儿制作的树叶拼图。 3、在活动室张贴动物们自我保护方法，种子的传播方式以及动植物之间食物链的图片，供幼儿欣赏。 【活动目标】 1.用多种方式表达对秋天的喜爱之情，体验丰收的喜悦。 2.认识几种常见的农作物，水果和菊花，知道秋天是多彩的季节。 3.能用优美的词句描述秋天的田野，果园丰收和菊花盛开的景象。 4.体验明显的秋天特征。 5.在活动中增长幼儿对文学作品的爱好和对大自然的爱。 【生活活动】 1、天气干燥，能主动饮用白开水，饮水要适量。 2、利用散步的时间，引导幼儿观察周围环境中动植物的变化，并及时交流和记录。 3、提醒幼儿外出活动出汗较多时，不直接脱衣服，等到消汗后再脱衣服。 【家园共育】
1、请家长利用带孩子外出的时间，提示幼儿观察周边的树，判断常绿树和落叶树，并收集树叶制作成标本。 2、提示幼儿根据天气的变化适当增减衣服，穿合适的鞋子。 3、请家长提醒幼儿尊敬老人，对不住在一起的老人要经常看望、打电话问候。 【教学活动】 主题一：树真好秋天的树秋天多么美叶片上的毛毛虫我是天气预报员，幼儿懂得爱护树木和保护环境的重要性;了解天气预报对人们生活的影响，学会关注天气。 主题二：秋叶飞舞幸福一家人苹果丰收梨子小提琴树叶分类五个教学活动，幼儿能根据叶子的外形想象，进行粘贴，能够按一定特征给物体多次分类;了解长辈，能够尊重、孝敬老人。 主题三：快乐的小鼹鼠动物保护色种子的旅行秋游动物法庭有规律排序，幼儿了解种子的外部形态与其传播方式的直接关系;简单了解食物链，知道动物与环境的关系。 【区域活动】 美工区：叶子拓印叶子标本毛线粘贴果壳大变身蔬菜水果大变样，幼儿选择自己喜欢的叶子，学习用树叶拓印的技能。 益智区：撒花片斗兽棋，幼儿复习数的组成，理解部分数和整体数之间的关系。 科学区：天气预报员谁吃谁喂养小虫，幼儿了解动、植物的食物链关系，能持续观察小虫的生活习性。 阅读区：阅读与树有关的书阅读与长辈有关的书动植物画册，幼儿通过阅读书，懂得树木让人们的生活环境变得更美好的道理。 表演区：树叶装扮苹果丰收，幼儿能用树叶组合装扮自己，体验树叶装扮的乐趣。 角色区：农产品展览会秋天的集市，幼儿会给农产品分类，了解家乡特产的
教学资料参考范本 幼儿园大班主题活动教案《多彩的秋天》 撰写人：__________________ 部门：__________________ 时间：__________________
【环境创设】 1、师幼共同收集秋天的农作物，布置主题墙;在活动室一角水平拉一些纵横交错的彩带，请幼儿将收集的落叶以及自己制作的叶子、花朵系在绳子上，让秋天走进活动室，为幼儿营造秋天的氛围。 2、将主题墙换为“奇妙的树叶”主题墙，张贴幼儿制作的树叶拼图。 3、在活动室张贴动物们自我保护方法，种子的传播方式以及动植物之间食物链的图片，供幼儿欣赏。 【生活活动】 1、天气干燥，能主动饮用白开水，饮水要适量。 2、利用散步的时间，引导幼儿观察周围环境中动植物的变化，并及时交流和记录。 3、提醒幼儿外出活动出汗较多时，不直接脱衣服，等到消汗后再脱衣服。 【家园共育】 1、请家长利用带孩子外出的时间，提示幼儿观察周边的树，判断常绿树和落叶树，并收集树叶制作成标本。 2、提示幼儿根据天气的变化适当增减( )衣服，穿合适的鞋子。 3、请家长提醒幼儿尊敬老人，对不住在一起的老人要经常看望、打电话问候。 【教学活动】
主题一：“树真好”“秋天的树”“秋天多么美”“叶片上的毛 毛虫”“我是天气预报员”，幼儿懂得爱护树木和保护环境的重要性; 了解天气预报对人们生活的影响，学会关注天气。 主题二：“秋叶飞舞”“幸福一家人”“苹果丰收”“梨子小提琴”“树叶分类”五个教学活动，幼儿能根据叶子的外形想象，进行 粘贴，能够按一定特征给物体多次分类;了解长辈，能够尊重、孝敬老人。 主题三：“快乐的小鼹鼠”“动物保护色”“种子的旅行”“秋游”“动物法庭”“有规律排序”，幼儿了解种子的外部形态与其传 播方式的直接关系;简单了解食物链，知道动物与环境的关系。 【区域活动】 美工区：“叶子拓印”“叶子标本”“毛线粘贴”“果壳大变 身”“蔬菜水果大变样”，幼儿选择自己喜欢的叶子，学习用树叶拓 印的技能。 益智区：“撒花片”“斗兽棋”，幼儿复习数的组成，理解部分 数和整体数之间的关系。 科学区：“天气预报员”“谁吃谁”“喂养小虫”，幼儿了解动、植物的食物链关系，能持续观察小虫的生活习性。 阅读区：“阅读与树有关的书”“阅读与长辈有关的书”“动植 物画册”，幼儿通过阅读书，懂得树木让人们的生活环境变得更美好 的道理。 表演区：“树叶装扮”“苹果丰收”，幼儿能用树叶组合装扮自己，体验树叶装扮的乐趣。
二年级上册数学《8的乘法口诀》教案课后教学反思课题：8的乘法口诀 教学内容：教材第7 5页例2,练习十八第1一3题。 教学目标： 知识与技能 （1）在动手操作和合作探索中，让学生经历8的乘法口诀的编制过程，培养归纳、总结能力。 （2）在应用过程中，寻找8的乘法II诀的规律，能熟练运用8的乘法I I诀进行计算，并用一句口诀计算两道乘法算式° 过程与方法 通过学生动手操、合作交流等活动，让学生经历编制8的乘法口诀的过程c 情感态度与价值观 在学习过程中，让学生初步学会运用类推的方法学习新知识，培养学生良好的合作态度。 教学重、难点： 经历编制口诀过程，记忆口诀。 教法与学法： 教法：谈话法。 学法：小组研讨法。 教学准备： 多媒体课件、卡片、圆片C 教学过程： 一、探究新知 （1）多媒体出示例2的情境图。 从图中你知道了什么？（军乐队站成了8排，每排8人） 看小狗是怎样算的，它终于算出了一共有多少人。 你有更简单的办法吗？ （2）自己想办法，尝试编口诀。（小组讨论、交流编制出口诀） （3）寻找记忆口诀的规律。 %1师生对答8的口诀。 %1同桌对口令。 %1）口答：7个8比6个8多（），比8个8少（）。 二、巩固应用 （1）卡片口算练习十八第3题。 （2）完成练习十八第1题。 （3）完成练习十八第2题。 三、总结延伸 学了这节课，你有什么收获？（学生说感受，并一起回忆8的乘法口诀） 你知道一只螃蟹几条腿吗？两只、三只八只螃蟹呢？ 板书设计 8的乘法口诀 0 8 16 24 32 40 48 56 64
1x8=8 2x8 = 16 3x8=24 4x8=32 5x8=40 6x8=48 7x8=56 8x8 = 64 课后反思一八得八 二八十六 三八二十四四八三十二五八四十 六八四十八七八五十六八八六十四 本课根据乘法口诀生成规律，让学生在动手操作中理解、思考，进一步体会乘法的含义。通过引导找表中的规律，找记忆口诀的规律，让学生交流想法，并设计师生对口令、师生游戏、生生游戏等多种活动，帮助学生从多层面上记忆，激发了学生的学习热情。 但，这节课也存在着不足，例如在学生看图提数学问题的过程中，教师应将学生所发现的条件简单板书，避免其他学生在分析时，记不清数据和题意。
11~20各数的认识 师：喜洋洋听说一（5）班的小朋友特别聪明，又爱动脑筋，所以想和大家一起学习，欢迎吗？ 师：小朋友们,我们学习了很多数,有哪些? 生：1、2、3、4、5、6、7、8、9、10（加手势） 师：这些数中谁最大？ 生：10最大 师：有比10还大的数吗？ 生：有 师：今天我们一起来认识一些比10还大的新朋友吧！（板书课题：11~20各数的认识） 师：小棒是我们认数的好帮手,想要认识新朋友啊，还要请小棒来帮忙，我们知道1根小棒表示几个一？ 教师引导：师摆出1根，是1个一,学生自己接着数2个一、3个一……那么10根小棒是几个一呢？（板书：10个一） 师：为了计数方便，我们把10根小棒捆成1捆，这样的1捆就是1个十（板书：1个十） 师：10个一就是1个十（板书：是） 观看捆成1捆的动画。 师：看到1捆就知道有10根，为什么呢？ 生：只有10根才可以捆成1捆 师：我们手上也有十呢？（小手借给我，一起做手势） 师：“十”在生活中应用可广泛了。如，一盒橡皮有10块，是1个十；一袋铅笔有10支，，是1个十…… 师：快速地摆12根小棒 学生摆小棒，师巡视，选两个小朋友上台展示。 师：说说你是怎样摆的？ 生1：1根1根地摆12根 生2：摆1捆，再摆2根（师追问为什么这样摆？） 师：小朋友们真了不起！想出了这么多的好办法。 师：怎样摆能看得很清楚呢？ 生：同意生2的摆法，复述：1捆是10根，再添2根是12根 师：让我们学习生2的方法，帮帮生1吧！（操作:把10根捆成1捆） 师指出：这样,1捆小棒就是1个十，和旁边的2根合起来就能一眼看出是12根。 师：几个十和几个一合起来是12？ 生：1个十和2个一合起来是12（要求学生加上手势） 师：你还想到了十几？ 生：11 师：请用小棒摆出来！ （有的学生快有的学生慢） 师：你怎么摆这么快啊？ 生：摆1捆再加1根就是11根，1个十和1个一合起来是11。
大班美术活动多彩的秋天教案反思 大班美术活动多彩的秋天教案反思大班美术活动多彩的秋天教案反思主要包含了活动由来，活动目标，重点、难点，活动准备，活动过程，活动反思等内容，感受、梳理秋天看到的景色，热爱大自然，能把观察到的秋天的特征，大胆的运用各种美术方式和材料表现出来，适合幼儿园老师们上大班美术活动课，快来看看多彩的秋天教案吧。活动由来 在纲要的艺术领域中明确指出：支持、引导幼儿初步感受并喜爱环境、生活和艺术中美丽，喜欢参与艺术活动，并能大胆表现自己的情感和体验，能用自己喜欢的方式进行艺术表现。适宜的艺术活动对于幼儿想象、创造、表现能力的发展及健全人格的形成具有重要作用。 十一长假幼儿返园的时候，有的小朋友对我说：老师，您看我检的树叶，公园里有好多呢，有的都变黄了，可好看了。老师，我回爷爷家了，我爷爷种的菊花都开了，可漂亮了。老师我和爸爸妈妈去香山了，那里的叶子都又红的了，满山都是，可好看了。老师为什么有好多树叶都掉了？这次长假回来，孩子们的问题还真不少。看着孩子们秋天的变化这么感兴趣，我们组织幼儿去附近的减河公园游玩。在游玩过程中，孩子们的热情非常的高涨，在树林中捧撒着树叶蹦啊、跳啊、唱啊：有的幼儿躺在落叶丛中；有的蹲在野菊花旁边；有的站在河边；有的拿着捡来的好看的落叶；三个一群两个一伙，大声嚷着：老师我发现红色的叶子了；下叶子雨了；好多漂亮的菊花老师，我能把这些树叶带回去吗？孩子们在游玩的过程中，有着很多想法和不同的收获，在游玩回来后，看着幼儿仍然高涨的热情，我设计了《多彩的秋天》这一教育活动。让幼儿通过美术活动表现认知、表达情感。 活动目标 1、感受、梳理秋天看到的景色，热爱大自然。 2、能把观察到的秋天的特征，大胆的运用各种美术方式和材料表现出来。
一年级数学上册和的认 识课堂实录 Document serial number【NL89WT-NY98YT-NC8CB-NNUUT-NUT108】
一年级数学上册《8和9的认识》课堂教学实录教学内容: 人教版数学一年级上册 P53~54页《8和9的认识》 教学目标 : 1.让学生在实际情境中数数量是8,9的物体,建立8和9 的数感,体会8 和9的基数含义. 2.了解8 和9 在自然数中的排列顺序,会比较0~9各数的大小,知道8 和9的序数含义. 3.通过主题图的教学,激发学生热爱劳动,爱护花草树木的热情. 教学重点: 知道8和9的含义. 教学难点: 8和9基数和序数的区别. 教具准备: 主题图圆片卡片计数器直尺水彩笔小棒教学过程: 一.听唱儿歌《1、2、3、4、5、6、7》 1、揭示课题(板书:8和9的认识)。
2、创设情境，导入新课。 二、师：故事引入《小海豚闯关》 第一关：数一数（8和9的认识） 1.观察主题图. 师：你在图上看到了什么它们各有多少个先自己数一数，说一说。 生：（兴致勃勃地用手点数着，一边数一边说） 师：谁愿意和大家说一说 生：我看见了8棵大树。 师：你是怎样数的 （师生一起从上到下，从左到右数1、2、3、4……教师在黑板上张贴大树图片，并板书8。按上面的方法学生继续数出8个小朋友、8朵鲜花、9个人、9盆花、8个大字、9只蝴蝶，教师在黑板上张贴图片，写上数字。说的好的小朋友每人奖给一朵小红花。） 师：图上的老师和小朋友在干什么 生：他们在劳动。
生：他们在整理花坛。 生：他们在为学校做贡献。 师：在他们的努力下，花坛及周围的环境美吗 生：（齐）美！ 师：是的，环境需要我们大家一起来保护，如果我们每个人都能积极地为学校做贡献，那么我们的校园也会越来越漂亮！让我们一起努力，好吗（领读：“热爱自然，保护环境”8个大字） 生：（齐）好！ 师：聪明的你们有没有发现，这幅图上事物的数量都是几和几 生：8和9。 师：对了，今天我们就一起来认识8和9. 2. 动手摆8和9 教师：你们可真有办法！那咱们来比一比谁会数圆片，好吗请小朋友拿出8个小圆片，摆一摆自己喜欢的图形。 3.用8和9说一句话
用7、8的乘法口诀解决问题 教学内容：教材第78页例3，练习十九第1、2题 教学目标： 1、使学生能根据乘法和所学的乘法口诀解决生活中的简单的实际问题。 2、初步学会口述应用题的条件和问题。 3、过程与方法通过学生观察、谈论、汇报交流等活动，使学生初步学会根据乘法的含义解答求相同加数的和的乘法应用题。 4、在学习活动中，培养学生的分析能力，让学生体验成功的喜悦，增强学习数学的兴趣。 教学重点：用乘法和所学的乘法口诀解决实际问题。 突破方法：通过创设情境，合作探讨、交流来突破。 教学难点：学会用不同的方法解决问题。 突破方法：通过讨论、交流来突破。 教学准备：课件 教学过程： 一、创设情境、复习引入
1、口算： 2×7=3×8=8×5= 7×4= 5×7=4×8=8×3= 5×6= 2、课件出示例3：小军和小红一起逛超市，在超市的文具专柜有许多的文具：文具盒每个8元，铅笔每支3元，橡皮每块2元，日记本每本4元。。。。。。。 二、提出问题、解决问题 1、看一看、说一说 仔细观察图，并说说图意 2、提出问题 师：你能根据这幅图提一个用乘法解决的数学问题吗? 汇报:如 文具盒每个8元，买3个文具盒，一共多少钱？ 3、解决问题 想一想：知道了什么？要解决什么问题？怎样解答？ 汇报： （1）如第一个问题中知道文具盒的价格是8
元，要买3个，要求一共多少钱？3个文具盒就是求3个8元是多少元？。可以用乘法来解决。 小结：求3个文具盒的价钱总数，可以用1个文具盒的价钱乘买的个数。 其余的问题解答写在作业本中。 三、巩固练习 1、比一比、算一算 练习十九第2题：看谁算的又对又快。 要求：认真审题，将+、×看清楚。 2、看图列算式 练习十九第1题。 3、解决问题:买东西 练习十九第3、4、5题。 四、拓展性学习 1、找找生活中有哪些问题可以用乘法解决。 2、小兰买3块橡皮，每块橡皮3角钱，小兰 一共花了多少钱？妈妈给了她1元钱，应剩下多少钱？ 五、总结 今天你有什么收获？ 教学反思：本节课重点是让让学生参与收集数学信息提出并解决问题的全过程，通过创设生活情境，课件出示超市一角的画面，让学生收
《8和9的认识》教学设计 教学内容：人教版《义务教育课程标准实验教科书数学》一年级上册P53页8和9的认识。 教学目标： 1．让学生在实际情境中数数量是8、9的物体，建立8、9的数感；体会8和9的基数含义与序数含义。 2．了解8和9在自然数中的排列顺序，会比较0~9各数的大小。 3．通过主题图的教学，激发学生爱劳动、爱护花草树木的热情。 教学重点：比较0～９各数的大小，写好数字８和９。 教学难点：正确认识区分8和9的基数和序数 教学准备： 1．学生准备学具盒、尺子、彩笔。 2．主题图、点子图等。 教学过程： 一、激趣导入 教师：小朋友们，你们喜欢听故事吗？老师给大家讲一个数学王国里的故事。今天，数字王国里非常热闹，数字娃娃们在做游戏呢？数字娃娃0觉得自己太胖了，他想减肥，于是在腰间系了一根腰带，结果，它变成了几？（8）数字娃娃6看见了直笑，于是对它说：你怎么变成8了呀？要减肥得多做运动，我来做个倒立给你看（将数字6倒过来），数字娃娃0一看也笑了：你也变了！你也变了！小朋友，你们看看6变成了几？（9） 那我们今天就来和8、9交朋友。（板书课题：8和9的认识） 二、教学8、9的基数含义 1．教学主题图（出示） 师：你在校园里看到了什么？请你数一数，悄悄地告诉同桌的小朋友。（同桌交流自己数数的结果） 师：你从这幅校园图中找到了哪些数字信息？ 主题图为师生提供的了数量为8，9的物体有： a.校园两旁有8棵树。 b.花坛里有8朵花。 c.黑板上有8个字：热爱自然、保护环境。 d.黑板下摆放着9盆花。 e.有8个小朋友和1位老师在花坛旁劳动。
f.有9只蝴蝶在花坛上飞舞。 师小结：8棵小树，8朵花，8个小朋友，黑板上的8个字，他们的个数都是8，我们可以用数字几表示？（8） 师：而蝴蝶的只数，人的个数，花盆数都可以用数字几来表示？（9） 2．寻找身边的数 师：在校园里，我们探索了8和9所表示的物体数量。请小朋友们找一找，数一数，说一说身边数量是8或9的物体。 师：哪些物体的个数可以用8和9来表示 学生可能的回答有：教室里有9盏日光灯，有8块窗帘，8扇窗户…… 3.动手摆一摆 （1）拿出8根小棒，同桌互相数一数 （2）师：如果要拿出9根，还要拿出几根小棒就是9？（1根）生再拿一根 （3）用9根小棒摆一个自己喜欢的图形 三、教学8，9的顺序及大小 1．8，9的顺序 出示直尺图 ( ) 1 2 ( ) 4 5 ( ) 7 ( ) 9 师：这是一幅直尺图，哪个小朋友愿意帮助老师把这幅直尺图填完整。 先填写，再顺读，倒读。 师：看着直尺上的数，回答问题 8排在谁的前面？9排在谁的后面？7的后面是谁？7和9的中间是多少？ 师小结：我发现我们班的小朋友个个都是好样的，从一幅直尺图上发现了那么多的秘密！为我们有一双善于观察善于发现的眼睛，鼓掌！ 2．做一做（54页） 师：出示点子图。 （）（）（） 师：怎样很快数出点子数？ 请同学们从这三个数中选择两个数，用以前学过的〈，〉来表示它们的大小。 学生的答案有以下6种：7〈8 8〈9 7〈9 8 〉7 9〉8 9 〉7 师：比较上下两个，你发现了什么?
大班科学活动：多彩的秋天(自然科学现象) 大班科学活动:多彩的秋天(自然科学现象) [活动目标] 1。了解秋天大自然的变化，知道秋天是一个多彩的季节2.可以根据收集到的信息进行简单的推理，分析秋季的季节特征[活动准备] (1)体验准备:“秋收”活动在活动前进行 (2)材料交付:“秋收”活动记录表，收集的物品或照片，每个小组提供一个白色展板数字资源“多彩的秋天”(3)环境创造:白色面板被支撑并布置在活动室周围。[活动流程] 1。提问，让孩子猜老师:孩子们，你们知道秋天是什么季节吗？2。根据收集到的信息，引导孩子分组讨论“秋天是什么季节”。(1):前一段时间，我们在秋天收集。现在请告诉其他孩子你收集了什么，你在收集活动中发现了什么。(二)儿童小组展示他们收集的信息，并与同伴交流他们的收获 1.秋天的树:当秋天来临时，树会有什么变化？哪些是常青树？哪些是落叶树？ 2。秋天的花:什么花在秋天开放？哪些花要到秋天才开放？这些花看起来像什么？ 3。秋天的庄稼和人们的劳动:秋天的田野是什么颜色？农民在地里干什么？收获了什么水果？人们如何收获水果和谷物？当你看到风瑶的时候，你有什么感觉？ 5。秋风:秋风已经开始，风在哪里？你在哪里找到风的？秋风感觉如何？
(3)围绕“秋天是什么样的季节”，集体交换讨论的结果和简单的推理师:秋天是什么季节？告诉我你的理由 3，结合数字资源“多彩的秋天”，引导儿童欣赏画面，进一步感知秋天的季节特征[活动推广] (1)游戏活动:(1)指导儿童在艺术设计区开展绘画或手工“多彩的秋天”活动(2)引导儿童在阅读区制作一本小书《多彩的秋天》。(2)生活活动:(1)干燥的天气提醒幼儿主动饮用白开水，并饮用适量的水(2)利用步行时间引导儿童观察周围环境中动植物的变化，并及时沟通和记录(3)提醒孩子外出活动出汗多时不要直接脱衣服，出汗消失后再脱衣服。 (3)家庭合作教育:(1)让父母利用带孩子外出的时间，引导他们观察周围的树木，判断常青树和落叶树，收集落叶做书签。(2)提醒儿童根据天气变化增减衣服，穿合适的鞋子。
"多彩的秋天"主题活动方案:多彩的秋天主 题 “多彩的秋天”主题活动方案 主题名称：果子成熟了 主题产生：秋天慢慢的到来，将植物界的生灵们变成金黄一片。各种美味的水果、粮食成熟了，农民忙着采摘。秋天是丰收的季节，是花草树木变换的季节。在小朋友的周围，都悄悄的发生着变化。看这孩子们高兴的吃着水果得到启发。为了让幼儿进一步认识秋天，了解秋天的主要特征，以及秋季的气候、植物的变化，欣赏秋天的美陶冶幼儿的审美情趣，知道秋季人们如何收获,乐意参加各种收获活动,体验丰收的喜悦，所以我选择了这样一个主题活动。 主题目标： 1、通过有目的的观察和实践活动，培养幼儿对自然现象的兴趣，知道秋天天气渐渐变凉，小草和树的叶子开始枯黄，菊花开放了，果子成熟了。 2、认识秋天成熟的各种水果。 3、通过对秋天的理解，展开想象发展动手能力制作关于秋的作品。 活动准备： 1、
2、 3、关于水果的视频秋天的各种水果水果卡片 活动过程 1、认识水果 ⑴通过卡片和视频认识各种水果 ⑵解各种水果的吃法 ⑵介绍自己唱吃的水果，锻炼语言组织能力 2、了解果实的 ⑴通过视频来了解果实成熟的过程 ⑵果实生长的环境，果实的生长环境各种不同，有在土里、树上、藤上的 ⑶了解果实的成长，采摘。认识到农民农作的辛苦。 3、吃水果的益处 ⑴展开讨论，多吃水果的益处 ⑵教师得出结论： 多吃水果可以补充人体水分和人体所需要的营养，益身体健康不同的水果所含营养元素是不同的。 4、喜欢的水果 ⑴讨论我们常吃水果的颜色和特点 ⑵介绍自己喜欢的 ⑶用剪纸或图画的形式表达自己喜欢的水果，锻炼动手能力
5、活动总结 秋天到了，周围环境悄悄地发生着变化。同时各种美味的水果成熟了，经过果农的辛苦劳作，我们能吃到很多好吃的水果。水果所含营养非常的丰富，多吃水果能长高，身体健康变的更漂亮，日常中要多吃水果。 活动拓展： 1、 2、回家拿多种水果做比较，它们各有什么区别听关于水果的故事
尝试探究，体验成功 ——“8的乘法口诀”教学案例 ●案例背景 在我教学2－7的乘法口诀时，基本上是依照“教材”和“教参”，采用传统的教学方法，按照口诀的“编——记——用”展开教学，虽然学生能在老师的引导下编制出口诀是不成问题的，但整个教学是教师在牵着学生走，体现的是以老师为中心，学生缺乏自主构建、自主探究的过程，不利于学生的思维发展和能力培养，不能体现“以学生为本”的教学理念。因此，我在上了7的乘法口诀这节教研课后，尝试着从学生已有的实际知识经验出发，放手让学生自主学习，主动探究，教师仅仅做学生学习的组织者、引导者、合作者。于是，在教学8的乘法口诀时，有了这节尝试课。 ●案例描述 一、了解起点 师：前面我们已经学习了2－7的乘法口诀，猜一猜，如果我们继续来学习乘法口诀，你知道我们今天要学习几的乘法口诀吗？（板书：8的乘法口诀） 二、讲授新课 师：对8的乘法口诀，你了解多少？（学生自己编制8的乘法口诀） 1、编口诀 师：编好了就和小组伙伴说说你是怎样编的？ 师：给大家看一看你编的口诀。 （学生展示自己的编的口诀，并且读出来） 师：同意他编的口诀吗？（师生一起纠正编错的口诀，再请一名学生读一读自己编的乘法口诀。） 师：你们编的和屏幕上的一样不一样？ 然后老师出示8的乘法口诀（一句一句展示，生跟着读出来） 师：我们自豪的把这七句口诀读一读，好不好？很自豪的读出来 （学生齐读这些口诀） 2、理解口诀的意义 师：我们的小朋友真能干，能够自己编出8的乘法口诀，那么你知道你编的口诀是什么意思吗？ 师：请小朋友选择自己喜欢的一句口诀，用图的形式把口诀的意思表示出来。 学生绘制的图有很多种形式，如有的用小棒表示，有的用圆圈，三角形等图形表示，还有的画出各种图案。老师根据学生对口诀意义的理解写出两道乘法算式。 3、寻找口诀规律 师：我们的小朋友可真不简单，下面就让我们再一起自豪地来读一读，你发现哪些规律？生1：每句口诀的前一个字依次是“一、二、三、四、五、六、七、八。” 生2：每句口诀的第二个字都是“八”。 生3：得数依次多了8。 师：对，这是从上往下看！如果从下往上看，得数依次—— 生：少8 师：记住这个规律可以帮助我们记口诀，比如忘了“四八三十二”这句口诀，谁知道怎么办？
《8和9的认识》教学实录 一、激趣导入 师：孩子们，你们喜欢听故事吗？老师给大家讲一个数学王国里的故事。今天，数字王国里非常热闹，数字娃娃们在做游戏呢？数字娃娃0觉得自己太胖了，他想减肥，于是在腰间系了一根腰带，结果，它变成了几？ 生：8 师：数字娃娃6看见了直笑，于是对它说：你怎么变成8了呀？要减肥得多做运动，我来做个倒立给你看（将数字6倒过来）。数字娃娃0一看也笑了：你也变了！你也变了！小朋友，你们看看6变成了几？ 生：9。 师：那我们今天就来和8、9交朋友。（板书课题：8和9的认识） 二、新知探究 1、认识8和9，感悟8和9的基数含义。 （出示50页的主题图） 师：首先，请同学们看到这幅美丽的图画。大家看，图上的老师和小朋友在干什么？ 生：他们在劳动、他们在整理花坛、他们在为学校做贡献…… 师：在他们的努力下，校园美吗？ 生：美！ 师：是的，美丽的环境需要我们大家一起保护，如果我们每个小朋友都能积极主动保护环境，那么我们的校园就会越来越美丽！让我们大声读一读牌子上的字“热爱自然，保护环境”。
师：再请大家仔细看一看图上有哪些事物？并数一数它们各有多少个？请同学们把课本翻到50页，先自己数一数，然后和同桌小朋友说一说。 师：谁愿意告诉大家你看到几个什么？ 生：我看见了8棵树。 师：我们一起数一数。你还数出哪些东西的个数也是8？ 生1：校园两旁有8棵树。 生2：花坛里有8朵花 生3：黑板上有8个字：热爱自然保护环境 师：没错，你刚才观察到的这8个字，我们已经一起念过了，对吧？还有吗？生4：黑板下摆放着9盆花 生5：有8个同学和一位老师在花坛旁劳动 生6：有9只蝴蝶在花坛上飞舞。 师小结：8棵树，8朵花，8个小朋友，牌子上的8个字，他们的个数都是8，我们可以用数字几表示？ 生：8。 师：而9只蝴蝶，9个人，9盆花都可以用数字几来表示？ 生：9 师：那谁能说说生活中哪些东西也可以用8或9来表示？ （生自由反馈） 师：看来同学们已经认识了8和9，那我们来个小比赛，看谁最先数出8根小棒摆在桌上，说说你摆了什么？（生摆，师巡视。） 怎样得到9个呢？只需要再添几个？（1个）（生继续摆，师巡）
＂秋天＂的主题活动反思 利津县第二实验幼儿园郭友青 主题来源 秋天是个丰收的季节，园内蔬菜、水果的变化引起了孩子的注意：“老师漂亮的石榴花被谁摘走了？”“瞧！石榴裂嘴笑了”……一张张稚嫩的脸上充满了好奇。四季更替周而复始，一切变化在无声之中悄然而至。但不可否认这种变化始终会在某一时刻让我们彭然心动。为了满足孩子们的好奇心,于是开展了“秋天”的主题。 主题目标 在各种实践活动中，了解秋天的基本特征，感受秋天的美好和节日的快乐；能大胆运用自己喜欢的方式表达热爱大自然的情感；尝试运用各种感官感知周围环境的变化。引导幼儿感受节日的气氛，体验劳动的乐趣。 主题的开展 本月主题“秋天”围绕秋天的果实、秋天的衣服、秋天的花草树木、及节日四个方面展开活动。环境方面突出的是我们有效、充分的利用了社区资源。 节日方面，教师节来临前夕，园内环境创设的改变，如漂亮的彩旗和鲜花及醒目的教师节庆祝字符引起了孩子及家长的注意，在家长的解释下，没等老师告诉孩子们，他们已经知道教师节就要来了，随着教师节的来临，我们陆续收到了孩子们亲手制作的小礼物及漂亮的贺卡和温馨的祝福。教师是孩子心中天使心中的神，教师节这天孩子们添画自己心中的漂亮老师。为了将孩子们的爱进一步升华，谈话后我们请孩子们给老师写了一封信，孩子们虽然没有华丽的语言，但一句句“谢谢您、我爱您、我喜欢您、、、、、、”却深深道出了心中对老师的爱。 曲宗洛：“老师，教师节要放礼花吗？ “我没听说过要放礼花” 曲宗洛：“那过年要放礼花，我最爱看五颜六色的礼花了”。 “我也爱看”说着许多小朋友围了过来，看到孩子们的兴趣已至，实在不忍心破他们的兴致，于是我变戏法似滴在纸上几滴广告色，然后用嘴轻轻的变着方向吹，一幅漂亮的作品出来了，当我把作品展现给幼儿时，孩子 @_@我是分割线@_@ 们像发现新大陆似的高呼“郭老师的礼花真漂亮！”看到孩子们的兴趣已至高潮，既而我们开展了活动《节日的礼花》。 八月十五来临之际，我们首先搜集了有关节日的知识，在讲到其代表食物月饼时，引起了孩子们对月饼的兴趣，于是我们请了个别家长一起开展了制月饼的活动。孩子们亲自揉面、擀面、添馅、将做好的月饼放入烤箱。每个环节都充分的发挥了孩子们的动手操作能力，孩子们吃着自己烤的月饼感到非常兴奋，不止孩子还有老师，我都不敢相信能吃上自己做的月饼，孩子们正用心品尝着月饼。一个清脆的声音响起：“老师，咱们给小龙和文菲送点月饼吃吧？”（小龙和文菲由于不够年龄继续就读小班）孩子的这句话一下活跃了我的思维，抬头一看锡雪及许多小朋友善良的眼神正等着我的认可，我也孩子似的跳起来高声回答“好”，接着活动就按部就班的开始了，我们和小四班接成了连谊活动给他们赠送了月饼和精彩的节目，并开展了手拉手活动，活动中幼儿意识到自己已经是哥哥姐姐了开展了活动《我长大了》，首先发放调查表，通过调查表使幼儿认识到自己的身体和能力不断成长，又收集孩子现在和以前的照片通过照片的对比孩子感觉自己真的长大了。而且会做的事情真不少，于是开展活动
精品教案，欢迎老师您参考使用！ 幼儿园小班秋天教案《多彩的秋天》（6篇） 活动一：粘贴画：美丽的彩旗 活动目标： 1.让幼儿初步学会在纸上粘贴东西，对美术活动感兴趣。 2.激起幼儿热爱祖国的情感。 活动准备： 1.浆糊一大瓶，小碟子若干。 2.剪好的彩旗若干，白纸。范画。 3.抹布。 活动过程： 一、谈话激起幼儿热爱祖国的情感，知道十月一日是国庆节。 二、教师出示范画让幼儿欣赏，激起幼儿操作的欲望。 师：我为了庆祝我们祖国妈妈的生日我特别粘贴了一幅画：彩旗出示彩旗让幼儿欣赏。 三、教给幼儿粘贴。 1.幼儿初次接触这样的活动，教师要让幼儿认识浆糊，彩旗以及粘贴时注意的地方。 2.教师示范在白纸上粘贴彩旗。 四、幼儿操作。 1.给幼儿发浆糊，白纸，彩旗，抹布。 2．教师讲解操作的过程，注意彩旗的旗杆不能倒立。粘贴好后用抹布把手擦干净。 3.幼儿操作，老师巡视看看幼儿的动手操作能力，帮助动手能力稍微差的幼儿。
五、展示作品。 1.让幼儿把作品放在桌上晾干放到小画廊中展示，小朋友互相欣赏。 2．表扬动手操作能力强的幼儿。 活动二：蜡笔画：红红的大苹果（涂色练习） 活动目标: 1.培养幼儿们的涂色能力及正确的涂色方法。 2．让幼儿认识红色。正确地使用油画棒。 3.培养幼儿色彩感及审美感，锻炼绘画能力。 活动准备： 画纸、油画棒、实物苹果一个。 活动过程： 一、呈现实物。让幼儿观察，并激发幼儿兴趣。 1、提问：你们知道这是什么吗/是什么颜色的？在老师的油画棒中找出和苹果对应的颜色。 2、认识红色，找找我们活动室里的红色。 二、出示范画。 这张纸上画的是什么？ 这个苹果好不好看？为什么/那我们赶紧给它穿上红色的衣服吧。 三、老师示范涂色方法。 1.老师给苹果涂色。 2.讲解涂色技巧和方法。 四、幼儿自由绘画。