第3节 体内物质的运输
1.下列关于红细胞的叙述，不正确．．．的是（ ） A.血细胞中数量最多的是两面凹的圆饼状的红细胞 B.成熟的红细胞没有细胞核，富含一种含铁的血红蛋白 C.红细胞具有运输氧气和部分二氧化碳的功能 D.人体内红细胞或血红蛋白过多时，会引起贫血
2.下图表示血液、血浆、血细胞三个概念之间的关系，其中正确的是（ ）
3.手指被蹭破，少量出血后能很快自行凝固止血，血液中能促进血液凝固的是（ ） A.血浆 B.红细胞 C .白细胞 D.血小板
4.人们到医院看病时，有时需要做血常规化验。化验报告中，可以用来判断患者是否贫血的一项数值是（ ） A.血浆 B.白细胞
C.血小板
D.红细胞和血红蛋白
5.人体红细胞中含有血红蛋白，血红蛋白的特性是（ ） A.易和氧结合，但不易分离
B.氧浓度高时和氧结合，氧浓度低时和氧分离
C.不能运输二氧化碳
D.不易和氧结合，但易分离
6.如图所示，制作血涂片时，需要推出薄而均匀的血膜，其正确的顺序应是（ ）
（第6题）
A.①②③
B.③②①
C.①③②
D.③①②
7.将新鲜的血液放入A 、B 、C 、D 四支试管中，其中A 、B 试管中不加任何物质，C 、D 试管中加入抗凝剂，静置24小时后，正确的图示是（ ）
8.成年人的血液总量约为体重的7%～8%。人到医院看病时，有时需要做血常规化验。医生根据病人血液成分的变化，作为对疾病作出诊断的参考。阅读下面某成年人的血常规部分化验结果，请回答：
（1）其中化验指标过高的项目是，提示该男子可能患有。
（2）其中化验指标过低的项目是，提示该男子可能患有。9.下列曲线能正确表示人从平原迁移到4000米高原一段时间后，血液中红细胞的数量变化的是（横坐标表示时间，纵坐标表示红细胞数量）（）
10.如图中长方形高度表示甲、乙、丙、丁四种组织处，血红蛋白与氧的结合情况。试推测甲、乙、丙、丁四种组织中呼吸作用最旺盛的是（）
（第10题）
A.甲
B.乙
C.丙
D.丁
11.如图是显微镜视野中人血涂片的示意图，请回答相关问题：
（1）当人体某处受伤出血时，具有止血和凝血作用的是[ ] ；若伤口受病菌感染发炎，数量明显增多的是[ ] 。
（第11题）
（2）成熟的红细胞没有，细胞中含有血红蛋白，具有运输的功能。
（3）小燕经常面色苍白，容易疲劳，经血液化验，红细胞的数目为3×1012/升（女子正常值为4.2×1012/升）。据此判断小燕可能患有。平时应多吃一些含蛋白质和丰富的食物。
12.目前，铅污染已成为威胁我国儿童健康的“隐形杀手”。调查发现，血铅增高对儿童神经系统发育、智力发展等方面存在负面影响。威胁儿童的铅污染有四大来源：①汽车尾气污染；②家居装饰用品污染；③玩具和学习用品污染；④食品污染，如爆米花、松花蛋等都含有铅。血铅含量对人究竟有什么影响呢？有人做了这样一组实验：将质量2.0～2.5千克的20只家兔分为两组，A组用含1.83%醋酸铅的5%葡萄糖溶液，B组用含3.66%醋酸铅的5%葡萄糖溶液，分别每组每3天皮下注射1次，10毫克/千克剂量，每隔10天测一次血红蛋白，实验结果见表：
（1）本实验探究的问题是血铅含量对有何影响？
（2）上述实验还缺少对照组，请你设置一个对照实验：将10只质量相近的家兔用每3天皮下注射1次，10毫克/千克剂量，每隔10天测一次血红蛋白。
（3）红细胞中的血红蛋白是在与氧结合的。
A.肺泡周围的毛细血管
B.肺泡
C.组织细胞处的毛细血管
D.组织细胞
（4）比较A、B两组的数据，简要叙述上述实验结果：。（5）请结合题中所给信息，提一条防止儿童铅污染的合理建议：。
13.观察下图，“→”表示血流方向，其中能表示静脉血管的是（）
14.当人的心脏房室瓣关闭、动脉瓣张开时，心脏中血液的流动情况是（）
A.由心房流向心室
B.由心室流向心房
C.由心房流向动脉
D.由心室流向动脉
15.患有心脏病的人猛然坐起时，有时会引起心脏跳动暂停而导致“死亡”。此时医生会急捶其身体某部以使心脏恢复跳动。请问急捶部位应是（）
A.前胸中部偏左上方
B.前胸中部偏左下方
C.前胸中部偏右上方
D.前胸中部偏右下方
16.某人因车祸大腿受伤（如图所示），鲜红的血液喷射而出，请判断受伤的血管及急救时控制血流的位置分别是（）
（第16题）
A.动脉a处
B.静脉a处
C.动脉b处
D.静脉b处
17.下列关于毛细血管的说法正确的是（）
①它是连通最小静脉与最小动脉的血管②它是管壁仅由一层上皮细胞构成的血管③它是人体内数量最大、分布最广的血管④它是实现血液与组织细胞间物质交换的重要结构A.①④ B.②④
C.①③④
D.①②③④
18.当护士给病人进行静脉注射时，常用橡皮管扎紧上臂，在被扎处的远心端静脉积血膨大突起，这说明（）
A.静脉内血液是从远心端流向近心端
B.静脉的分布位置都十分浅
C.静脉的管腔很大，管壁的弹性大
D.静脉血管内无瓣膜
19.人体心脏的心室壁比心房壁厚，这一结构特点与心室相适应的生理功能是（）
A.接受全身的血液
B.接受肺部的血液
C.把血液压到心房
D.把血液压到全身各处
20.如图是人体心脏及所连血管的解剖图。据图回答：
（第8题）
（1）心脏壁最厚的腔是[ ] ，与它相连的血管是[ ] 。3是，管内流动的是血。
（2）人有时需从臀部肌肉注射某种药物，若跟踪检测，则在心脏的[ ] 最先发现这种药物。
（3）当房室瓣关闭，动脉瓣打开时，心脏的房室舒缩状态为。
21.图甲是人体内的两种血管的横切面，图乙是人体内血液与组织细胞之间的物质交换示意图，请据图回答有关问题：
（第9题）
（1）图甲中的血管①是血管，理由是该血管的管壁较；②是血管。（2）图乙中的血液在血管内流动，与其他血管相比，该血管的特点是红细胞在血管内，管内的血流速度最。
（3）图乙中的X气体是，Y气体是。
（第20题）
（第21题）
22.英国生理学家哈维曾做过如下实验：他用丝带扎紧人的上臂时，发现丝带下方的静脉隆起而动脉却变得扁平；在丝带上方的动脉隆起而静脉扁平。这一事实说明动脉和静脉内（）
A.血流方向相反，动脉离心方向，静脉向心方向
B.血流方向相反，动脉向心方向，静脉离心方向
C.血流方向一致，静脉有静脉瓣所以隆起
D.血流方向一致，动脉有动脉瓣所以隆起
23.图甲所示为“观察小鱼尾鳍内血液的流动”实验材料的处理，图乙所示为显微镜下观察到的视野图像。请根据实验的方法步骤和现象，回答下列问题：
（第11题）
（1）湿棉絮包裹在小鱼头部的鳃盖和躯干部，在实验现象过程中，应时常往棉絮上滴加，这样做的目的是。
（2）通常情况下，使用倍显微镜观察尾鳍血管内血液的流动情况。
（3）图乙所示显微镜下观察到的图像，观察者认为2处是，判断的主要依据是。
24.请阅读资料并结合模式图，回答下列问题：
出现心脏收缩无力、心跳骤停情况时，常为心脏疾病的患者植入心脏起搏器。如图所示，由脉冲发生器定时发出电流，通过电极导线传输到电极所接触的心肌（心房或心室），使之受到刺激而产生收缩活动。
（第12题）
（1）若图中电极导线是由锁骨下某处血管穿刺送入的右心房，该血管内流动的应是血。（2）若仅电极乙发出电流，瞬间心脏四腔中处于舒张状态的是（填字母）。
25.体循环和肺循环两条循环路线的相似点是（）
A.心房→动脉→毛细血管→静脉→心室
甲乙
（第24题）
B.心房→静脉→毛细血管→动脉→心室
C.心室→动脉→毛细血管→静脉→心房
D.心室→静脉→毛细血管→动脉→心房
26.动脉血是指（）
A.颜色鲜红、含养料丰富的血
B.颜色鲜红、含氧丰富的血
C.颜色暗红、含二氧化碳丰富的血
D.颜色暗红、含养料丰富的血
27.某人煤气中毒，由肺吸入的一氧化碳会首先进入心脏的（）
A.左心室
B.左心房
C.右心室
D.右心房
（第27题）
（第4题）
28.如图为心脏结构示意图，医生给某人右手臂静脉注射一种药物治疗头痛，药物通过心脏的先后途径是（）
A.Ⅳ→Ⅱ→Ⅰ→Ⅲ
B.Ⅳ→Ⅱ→Ⅲ→Ⅰ
C.Ⅰ→Ⅲ→Ⅳ→Ⅱ
D.Ⅰ→Ⅲ→Ⅱ→Ⅳ
29.某人患有下肢静脉曲张，若其内的血栓脱落，随血液流动，最有可能滞留的部位是（）
A.下肢静脉
B.右心房
C.肺部毛细血管
D.肺静脉
30.全国义务献血金奖获得者，东营区龙居镇南李村村民李建武，十余年来义务奉献出了相当于全身血量2倍多的12万毫升鲜血，医生给他抽血时，针头刺入的血管是（）
A.桡动脉
B.毛细血管
C.静脉
D.肱动脉
31.失血过多时需及时输血。下列有关说法不正确
．．．的是（）
A.大量输血时应输同型血
B.一次献血200～300毫升不影响健康
C.O型血的人能输入任何血型的血
D.18～55岁的健康公民有无偿献血的义务
32.小王去测血型，将他的血滴入含有抗A 凝集素的液体中时，无凝集反应，但与含有抗B 凝集素的液体发生了凝集反应，问小王的血型是（）
A.A型
B.B型
C.AB型
D.O型
33.输血时，如果受血者和输血者的血型不合，输血后会发生（）
A.贫血
B.血液凝固
C.红细胞凝集
D.发炎
34.小婷的母亲最近经常感到眩晕，经过医生检查得知她的血压是19千帕/14千帕，根据这组数据可以诊断她可能患有（）
A.高血压
B.贫血
C.坏血病
D.脑膜炎
35.如图中A～D表示心脏的四个腔，E、F表示某器官内的毛细血管网，箭头表示血流方向，请据图分析：
（第11题）
（第35题）
（1）静脉血由C流出，到达[ ] 部毛细血管网，红细胞中的与氧结合，血液变成动脉血，流回心脏的[ ] 。
（2）血液由D流出到达F，若F表示臀部肌肉的毛细血管网，在臀部注射药物，药物随血液最先到达心脏的（填字母），完成了血液循环途径中的循环。
（3）心脏主要由构成，心脏壁最厚的腔是（填字母），它将血液泵向全身，心脏内有瓣膜，保证血液只能从心房→→动脉，而不会倒流。
36.胎儿与母体的血型不合，但一般不会造成胎儿的溶血反应，其原因是（）
A.胎儿的红细胞被母亲血液中的血浆所稀释
B.母亲血液中的红细胞进入胎儿体内被胎儿的血浆所稀释
C.胎儿的血量太少，不足以与母亲发生溶血反应
D.胎儿的血液与母亲的血液不直接接触
（第13题）
37.如图所示曲线为人体血管中某种气体含量的变化，则血管B的名称及血管内减少的气体分别可能是（）
①肺泡周围的毛细血管、O2②肺泡周围的毛细血管、CO2③组织细胞间的毛细血管、O2
④组织细胞间的毛细血管、CO2
A. ①②
B. ①③
C. ②③
D. ②④
（第14题）
38.如图为人体血液循环示意图，数字表示人体内的某些器官或结构。请分析回答：
（1）心脏的四个腔中，左心房连接静脉，肺动脉与心室相连。同侧心房和心室之间的房室瓣具有防止血液的作用。
（2）图中[ ] 是呼吸系统的主要器官，血液流经此处时，氧气透过肺泡壁和壁进入血液，血液变为动脉血流回心脏。
（3）图中④表示小肠，是营养物质吸收的主要场所，血液流经此处后，血液里的营养成分会________________（填“增加”或“减少”）。
（4）血液经过全身各器官后，变为含氧较少的静脉血，由上、下腔静脉流回心脏。
39.如图是人体内气体交换和心脏工作示意图。结合图示，根据所学的科学知识回答：
（第36题）
（第37题）
（第15题）
（1）人体内的气体交换包括E 、F 两个过程，其中E 处是 的气体交换，H 处血液为____________________血。
（2）心脏四个腔壁最厚的是[ ] 。
（3）图中心室正处于 状态，A 与C 、B 与D 之间的房室瓣处于 状态。 （4）图中G 、H 、J 、K 四条血管将分别与心脏上哪几条相应的血管相连？ （填序号）。
（第39题）
参考答案
1-5.DBDDB 6-7.DD
8.（1）白细胞炎症（2）红细胞和血红蛋白贫血
9-10.CA
11.（1）③血小板②白细胞（2）细胞核氧和部分二氧化碳
（3）贫血铁
12.（1）家兔的血红蛋白含量（2）不含醋酸铅的5%葡萄糖溶液
（3）A （4）血铅含量（或醋酸铅浓度）越高，家兔血红蛋白含量越少（或血铅含量对血红蛋白含量有影响）
（5）推广环保型交通工具；使用环保装修材料；不吃或少吃含铅食品：加大对环境污染企业的监管力度等（合理均可）
13-17.CDBCD 18-19.AD
20.（1）5 左心室 1 主动脉肺静脉动脉
（2）7 右心房（3）心房舒张，心室收缩
21.（1）静脉薄动脉（2）毛细单行通过慢
（3）氧气二氧化碳
22.A
23.（1）清水保证小鱼的正常呼吸（2）低（3）毛细血管红细胞单行通过
24.（1）静脉（2）AC
25-29.CBBAC https://www.doczj.com/doc/d33120067.html,BCA
35.（1）E 肺血红蛋白 B 左心房
（2）A 体（3）心肌 D 心室
36-37.DC.
38.（1）肺右倒流（2）①肺毛细血管（3）增加（4）静脉
39.（1）肺泡内动脉（2）D 左心室（3）收缩关闭（4）2、4、1、3
浙教版科学九下第1章知识归纳总结
第二章生物与环境 一基本概念 （一）、种群 1.定义：生活在一定区域内的同种生物个体的总和，称为种群. 2.生物特征：同种生物个体的总和。 3.种群密度计算公式：生物个体数/种群生存的面积（或体积） 4.性别比例计算公式：男性人数/女性人数×100% 5.出生率计算公式：新个体数/种群个体总数×1000‰ 6.死亡率计算公式：死亡个体数/种群个体总数×1000‰ （二）、群落 1.定义：在一定生活环境内生活的所有生物种群的总和就组成了一个生物群落。生物群落简称为群落。 2.生物特征：一定区域内的全部种群，即区域内的全部生物。
3.关系：群落中各生物间存在着直接或间接的相互关系：有食物关系、栖息和寄生关系、繁殖关系等，其中食物关系最主要。 4.生物分布特点：垂直分布。 （三）、植被 1.定义：生活在一定自然区域内的所有植物的总和，称为植物群落。地球表面的植物群落称为植被。 3.作用：在群落中，起主导作用的是植物，动物和微生物直接或间接地依赖于植物。 4.破坏植被的危害：水土流失、气候变化异常、动植物资源枯竭、等。 （四）、生态系统。 1、非生物因素：阳光、温度、空气、水、土壤等。 2．各种生物对非生物因素有不同的要求。 例：(1)松、杉、一般农作物在强光下生长良好———阳光 (2)苹果不宜热带种植————温度 荔枝等不宜在寒带种植 (3)沙漠区一般植物难生长但沙拐枣生长良好——---- 水分 3、生物与环境的关系：生物既要适应环境，又通过各自的活动影响环境 4．涵义：一个生物群落和它所生活环境中的非生物因素一起，组成了一个生态系统。5．生态系统成分包括生产者、消费者、分解者和非生物的物质和能量。 生产者：合成的有机物是其他生物直接或间接的能量来源； 6.不可缺少的成分 (把有机物转化成无机物，为生产者提供原料) 7.生物间关系最主要的是食物关系。 8．区域大小：可根据实际需要，自由选定。故种群，群落，生态系统区域大小直接比较。 （五）、食物链和食物网 1．食物链 (1)涵义：一个生态系统中的各种生物通过食物关系形成联系——食物链。
名师精编优秀教案 物质运输的载体教学过程环节及情境创设中中心镇台县王庙山(东 省鱼盛红梅) https://www.doczj.com/doc/d33120067.html,/submission/she ngwu/6041911 物质运输的载体》是济南版七年级下册第三章的第一节，人从生《并把体内产生的废物排出到生物圈中，都必须物圈中获取食物和氧气，通过循环系统的运输。血液是循环系统的重要组成部分，是学习循环系我在本课的教学过程中设统的基础，本节具有承上启下的地位和作用。其中新课学习主要是通过第二个环节中的四个活动来完计了四个环节，成的，敬请指导老师和专家指点。教学过程环节设计2创设情景，导入新课（分钟）1.多媒体展示“白求恩大夫为战士输血的图片”，让学生讲述白求恩“由此可见血液对人大夫为八路军战士输血的故事。我接着导入陈述：类有重要意义，那么，血液有什么作用呢？它的成分是什么？今天我们一起来学习《物质运输的载体》，一起来认识人体内物质运输过程中起着重要作用的血液。”又不能解释清楚的问题创设情景，利用学生熟悉的故事，设计意图：激发学生学习的兴趣，唤起学生探究的欲望。35分钟）参
与活动，探究新知（2. 获取真知观察思考活动一会就学生结合平时的生活体验，⑴首先让学生畅谈对血液的认识，血液的颜色、出血状况、化验抽血等畅谈自己对血液的认识。我在学生畅谈后告诉学生，要解决这些问题，我们必须了解血液的成分和功能。⑵接着我开始做演示实验“观察加入抗凝剂的血液”。让学生带着三个 名师精编优秀教案 问题观察思考：加入抗凝剂的血液静置一段时间后出现什么现象？血液有几部分组成？为什么说血液是流动的组织？⑶学生分成四组，对问题进行讨论，展开组内互动。讨论后填写《导学案》中的观察报告。 ⑷最后各组推荐一位代表汇报观察结果。 设计情境和意图：结合学生平时对血液的生活体验，让学生充分交流对血液的认识，了解血液的颜色和状态，引发问题，然后通过演示实验，让学生在感性认识的基础上观察、思考、讨论得到答案，这是感性认识上升理性认识的过程。 活动二自己动手分组实验 ⑴按照课本实验的要求，首先让学生在小组内用显微镜观察人血的永久图片，辨认红细胞、白细胞，并比较它们的形态特点和数量，将观察到的结果填写在《导学案》中的探究实验报告中。⑵让学生在小组内交流观察到的结果，最后各组推荐一位发言人以接力的形式明确成果。⑶在学生的汇报过程中，教师及时用多媒体展示电镜下的红细胞、白细胞和血小板的形状图片。⑷学生汇报后，让学生自主阅读教材46页的内容，并观看血液的科教视频，探究红细胞、白细胞和血小板的功能。在探究红细胞功能的学习中，引导学生了解红细胞功能的
第一章第5节遗传与进化同步练习 一、我学会了 1.遗传和变异都是普遍存在的生命现象。生物体通过________产生子代，子代和________、子代和________之间的性状都很________，这种现象称为遗传。子代与________及子代不同个体间的性状________叫做变异。 【答案】生殖；亲代；子代；相似；亲代；差异 【解析】【分析】本题考查对遗传和变异的认识。【解答】生物体通过生殖产生子代，子代和亲代、子代和子代之间的性状都很相似，这种现象称为遗传。不同的生物个体在性状表现上总是存在着一定的差异，生物的子代只是与亲代相似，绝不会与亲代完全相同。这种子代与亲代及子代不同个体间的性状差异叫做变异。 故答案为：生殖；亲代；子代；相似；亲代；差异 2.遗传物质在细胞________中。遗传物质的载体—— ________，它主要由________和________组成。 ________ 是决定生物体遗传性状的遗传物质。起遗传作用的________称为基因，生物体每一个性状都由特定________来控制。基因的改变往往会导致生物体________的变化。例如________患者不能合成黑色素。【答案】核；染色体；DNA；蛋白质；DNA；DNA片段；基因；性状；白化病 【解析】【分析】本题考查对遗传物质的认识，以及区别染色体、DNA和基因。【解答】遗传物质在细胞核中。遗传物质的载体是染色体，染色体主要由 DNA 和蛋白质组成。DNA 是决定生物体遗传性状的遗传物质。DNA 分子上一些特定的片段包含着遗传信息，能控制生物体的性状特征。起遗传作用的 DNA 片段称为基因。生物体内的基因是可以改变的，而基因的改变往往会导致生物体性状的变化，如白化病患者不能合成黑色素，就是因为细胞内控制黑色素合成的基因发生变异而引起的。 故答案为：核；染色体；DNA；蛋白质；DNA；DNA片段；基因；性状；白化病 3.同一物种不同个体细胞内的基因组成是有________的，同一物种的生物群体中存在着________的基因。在代代相传的种族繁衍过程中，这些基因从亲代传递到子代并保持着相对的________，同时也发生着某些________。基因在传递给子代的过程中也发生着________。 【答案】差异；多种多样；稳定性；变异；自然选择 【解析】【分析】本题考查对进化理论发展的认识。【解答】同一物种不同个体细胞内的基因组成是有差异的，同一物种的生物群体中存在着多种多样的基因。在代代相传的种族繁衍过程中，这些基因从亲代传
浙教版人教版九年级下册科学作业本 答案 浙教版人教版九年级下册科学作业本答案 浙教版科学作业本答案【九年级下】参考答案第一章第1节1.A 2.C 3.D 4.不断地膨胀大爆炸宇宙论 150亿粒子的大爆炸5.（1）它可以永远地膨胀下去（2）它会塌缩而在大挤压处终结6.（1）图略（2）星系离我们距离越大，运动速度越快。（3）膨胀。7.（1）B（2）宇宙大爆炸（3）星系光谱分析。宇宙微波背景辐射等。（4）大爆炸之前宇宙是怎样的等。第2节1.A 2.C 3.B 4.绕日公转自转绕日公转太阳系形成 5.康德拉普拉斯“康德—拉普拉斯星云说”一块星云收缩太阳地球等行星6.气体尘埃物质 7.地球将脱离原来的轨道，做匀速直线运动。第3节 1.D 2.A 3.B 4.D 5.A 6.B 7.氢氦 8.星云 9.红巨星>太阳>白矮星>中子星 10.（1）C （2）C （3）C 11.短 7-9 2.5-3第4节1.星云 2.岩浆地球温度水蒸 38亿 3.B 4.D 5.C 6.A B F E C D7.（1）米勒原始生命诞生于原始海洋（2）甲烷氨气氢气（3）高温、射线、闪电（4）原始海洋（5）氨基酸有机酸尿素（6）没有生
命的自然环境（或无机环境）8.（1）米勒实验用CH4、NH3等成分模拟原始地球大气，合成了氨基酸等小分子有机物；证实在生命起源的过程中，在原始地球的条件下，由原始大气中的无机小分子生成有机小分子物质是可能的；资料表明，早期地球表面温度很高，原始大气中不可能存在 CH4、NH3 等物质，因此不支持米勒实验。（2）资料还显示星际分子大多是有机化合物，所以地球上最早出现的有机物可能来自星际分子，而不是来自地球，这对米勒实验的结论也提出了挑战。……第5节（一）1.D 2.B 3.B 4.B 5.A 6.B 7.B8.苔藓蕨类裸子植物 9.简单复杂简单复杂低等高等生物演化10.（1）爬行类（2）硬骨鱼类爬行类鸟类哺乳类（3）侏罗（或侏罗纪与白垩纪之间）11.（1）各种生物之间存在着亲缘关系（2）近远黑猩猩（二）1.A 2.C 3.B 4.A D 5.C 6.其他物种亲缘关系可变7.物种起源自然选择8.自然选择共同的祖先亲缘 9.人类可能起源于原始海洋10.遗传变异环境其他生物适应环境遗传和变异生存斗争适者生存11.（1）观察化石生物的形态结构特征来推测生物间的亲缘关系。（2）分析和比较某些古生物遗体和古生物化石的DNA和蛋白质的差异来推测其相互间的
体内物质的运输（第1课时） 科学（浙教版）九年级上册第四章第3节 一、教材分析 《体内物质的运输》浙教版九年级上册第四章中的第3节，血液本身就是人体内物质运输的载体，因此它成为了本章内容的基础。血液对于每个学生来说既熟悉又陌生，学生对血液的颜色等有一些感性的认识，还可以从报刊、杂志、电视和广播中获取到有关血液的信息，但大部分学生都不知道血液里到底含有哪些成分，以及每种成分各有什么功能。因此，抓住学生对血液的新鲜感，利用多种教学方法，激发学生的学习兴趣，并进行生命教育。 二、学情分析 初中生好奇、好动、思维活跃，教师要抓住这一契机，教会学生如何带着问题阅读教材，讨论、回答解决问题，培养学生乐于探索生命的奥秘兴趣和自学能力。根据教学内容情况，采用多媒体电教手段，制作大量动画，同时配以模型、挂图等直观教具，使知识信息的传递立体化，综合利用学生的视觉、听觉等多种认识功能，培养学生敏锐的观察能力。 三、设计理念 本节教学突出以教师为主导，学生为主体，以探索导学为主线的教学思想，根据教材的特点和学生的实际，运用现代教学手段，教师组织、启发、鼓励、指导学生按正确的思维方向、路线、探求未知领域的知识，使学生尽可能独自去开掘知识宝库，充分调动学生学习的自觉性、主动性、独立性和创造性，教师达到“教”是为了“不教”，学生达到“学”是为了更好地“学”这一目的，实现主导与主体作用有机结合，“教”与“学”的最佳结合。在设计教学方案时，注意对每一个问题的引入和启发，对每一个环节的点拨和释疑，充分发挥学生学习的主动性、创造性，努力营造一个平等、民主、和谐、融洽的氛围，在教学过程中凡是能够提出新颖性、创造性的问题和在探索中取得进步的同学，教师都鼓励、肯定，让学生树立发现问题、解决问题的自信心，强化创新的自觉性。 四、教学目标 【知识和技能】 1．描述血液的成分和主要功能。初步学会看血常规化验单，了解血常规化验数据。 2．学会用显微镜观察人血的永久涂片。 3．说出心脏的位置，列举其结构和功能。 4．描述动脉、静脉、毛细血管的结构和功能特点。 5．概述血液循环的途经，区别动脉血和静脉血。 6．说出血压、脉搏和心率的概念，学会测量它们的一般方法。 【过程与方法】 1．通过学生对三种血管的比较，培养学生的概括、归纳的思维能力。 2．过学生用显微镜观察小鱼尾鳍内的血液流动，分组对猪心脏的观察和描述，培养学生的实验能力、观察能力、表达能力及分析能力。、
九年级上综合检测（A） 一、选择题（每小题3分，共60分） 1、在进行如图所示的实验或有关装置工作时，能量转化由机械能转化为内能的是（ A ） A B C D 、在下列过程中，物体动能转化为势能的是（2 D ）．拉弯的弓把箭射出去 B．秋千从高 处荡到低处A ．冰雪从天而降 D．向上抛出的石块在空中上升C 、下列物质中，能 除去铁制品表面铁锈的是（ A ）3 ．氢氧化钠溶液 D．硫酸铜溶液A．稀硫酸 B．水 C以相同的AB、AC4、如图所示，将同一物体分别沿光滑的斜面 ，施加的力分别为AB>AC速度从底部匀速拉到顶点A，已知，P，拉力做功的功率分别为P、、F、 F，拉力做的功为WW212121）则下列判断中正确的是（ A >W , P>P>F , W=W , P 2019年九年级上册科学【双休集训】 (考试范围：1.4-1.5) 一、选择题（每小题2分，共40分） 1．下列潮湿的气体不能用固体氢氧化钠干燥的是（） A．H2B．CO2C．CO D．O2 2．（2019?郴州）下列关于氢氧化钠的描述中错误的是（） A．俗名苛性钠、火碱或烧碱 B．易溶于水，溶于水时吸收大量的热 C．氢氧化钠固体露置在空气中易变质 D．是重要的化工原料，广泛应用于肥皂、纺织、印染等工业 3．下列实验操作中，正确的是（） 4．研究氢氧化钠性质实验中的部分实验及现象记录如下，其中现象不合理的是（）序号实验现象 A 将氢氧化钠固体放在表面皿上，放置一会儿固体受潮，逐渐溶解 B 向盛有氢氧化钠溶液的试管中滴入无色酚酞试液溶液变红 C 向盛有氢氧化钠溶液的试管中滴加稀盐酸有氯化钠生成 D 向盛有氢氧化钠溶液的试管中滴加硫酸铜溶液产生蓝色沉淀 52 A．X一定是Cu(NO3)2 B．X的相对分子质量比Y大 C．Y中阴离子的化合价为-2 D．该反应类型为中和反应 6．氢氧化钠溶液中加入一定量的稀盐酸后，下列实验能证明两者恰好完全中和的是（）A．滴入适量FeCl3溶液，溶液变黄，但无沉淀生成 B．滴入几滴酚酞试液，酚酞试液不变色 C．测得反应后溶液中Na+与Cl-的个数比为1:1 D．滴入适量AgNO3溶液和稀硝酸，观察到有白色沉淀 7．一定质量的氢氧化钡溶液中逐渐加入碳酸钠粉末（不考虑溶液体积变化），直至过量。 如图横坐标表示加入碳酸钠粉末的质量，根据图像判断， 纵坐标可能表示（） A．生成沉淀的质量 B．溶液中溶剂的质量 C．溶液中溶质的质量 D．溶液的pH 8．（2019?广州）下列有关氢氧化钾的说法正确的是（） A．氢氧化钾固体露置在空气中易变质 B．氢氧化钾溶液能使石蕊溶液变红 C．氢氧化钾溶液与氧化铜反应生成蓝色沉淀 D．2mL氢氧化钾溶液与1mL硫酸溶液恰好完全反应 9．用如图所示装置（图中夹持仪器已略去）测定某牙膏样品中碳酸钙的质量分数。实验中，通过测定丙装置质量的改变值，就能达到目的（样品中其他成分遇盐酸不产生气体）。 下列措施能提高测定准确度的是（） 人体内的物质运输 课题第四章人体内的物质运输 编号备课 日期 二次备课 日期 课型复习课 教学目标 教学重点 1、血液的成分和各自的主要功能。 2、尝试通过实验区分三种血管以及血液在这三种血管内流动的情况。描述动脉、静脉和毛细血管的结构和功能特点。 3、描述心脏的结构和功能。 4、概述血液循环的途径和意义。 5、说出动脉血和静脉血的区别。 教学难点1、显微镜下分辨各种血细胞，理解血液属于组织。 2、概述血液循环的途径,以及在血液循环过程中血液成分的变化。 3、学生能够通过观察心脏各腔室壁的厚薄以及瓣膜的结构特点，来推测它们各自的功能 教材分析及教法设想 人从生物圈中获取了食物和氧气，食物中的营养物质和氧气被人体吸收后，如何到达全身各处的组织细胞中被组织细胞利用？组织细胞在生活中产生的二氧化碳和其他废物又怎样运离细胞？这些都是学生在学习了前面知识后迫切想知道的问题，因此《人体内物质的运输》这一章的学习就顺理成章地展开了，这部分内容既与前面所学内容相呼应，也为第五章的学习做铺垫。 设置情境教学法、资料分析法、情感认同法、引导讨论法。 学法指导分析资料法、知识迁移法、小组合作学习法。 教学准备教师：1．收集相关的素材。2．制作多媒体的课件学生：复习巩固已学过的有关血液循环系统的知识 教学 环节 导学过程学习过程备注 创设情境导入新课（一）、概括导入确认目标 生读复习目标，师明确复习重难点 （二）、梳理知识落实双基 明确目标 以小组为单位归纳本节课的主要知识 点，完成知识结构图，小组代表展示，其他 学探导学导引诱思引导学生整理本节课的主要内容，尝试独立完成 知识结构图，小组展示，其他组同学补充、 纠正。 目标1：观察血液循环图并描述血液循环的过 程 目 标2：说出血液在循环 过程中成分的变化 目标3：描述血管、心脏的结构与功能： 组织学生列表 （三）、展示交流拓展新知 教师根据学生归纳、展示的情况进行补偿教 学、重点讲析。 同学进行补充纠正并说明理由。 学生独立完成“同步学习”，两生板演， 其他同学补充纠正。 血液在心脏处的流动方向：静脉→ →→动脉 体 循环 肺循环 肺循环和体循环在处汇合。 1、体循环：二氧化碳（填增加 或减少），颜色变得。2、肺 循环：氧气（填增加或减 少），颜色变得。 3、流经的血液 含营养物质最丰富； 流经的血液 含废物最少； 流经的血液 含氧气最丰富。 自制表格比较三类血管 心率和脉搏：正常成年人每分钟脉搏的次数 与心率次数一样，约次/分。 展示交流 质疑深化 梳理知识归纳整合 达标检测巩固提升 腔静脉 左心室 毛细血管网 肺静脉 右心室 毛细血管网 九年级下册期末测试 一、选择题(每小题2分，共30分) 1．科学假说在科学发现中起着重要作用，但需要相应的现象或证据支持。下列现象与假说对应的有(C) ①所有星系都在远离地球而去，星系越远退行的速度越快——大爆炸宇宙论②《圣经》中关于天堂、人间、地狱的说法——哥白尼的“日心说”③大西洋两岸大陆轮廓的可拼合性——板块学说④发现了处于爬行类和鸟类过渡类型的始祖鸟化石——达尔文进化论⑤地球有昼夜更替现象——地球是一个球体 A．①②③ B．②③④ C．①③④ D．①④⑤ 2．(兰州中考)唾液中的溶菌酶具有杀菌作用，与这种免疫属于同一类型的是(B) A．接种麻疹疫苗预防麻疹 B．皮肤黏膜阻挡和清除异物 C．鱼、虾引起的过敏反应 D．器官移植引起的免疫反应 3．H7N9型禽流感是由禽流感病毒所导致的传染病，下列说法正确的是(D) A．对该病确诊病例及密切接触者隔离治疗、观察。这种措施是切断传播途径 B．H7N9型禽流感患者是该病的病原体 C．体内有乙肝抗体的人，不会患该传染病 D．若通过H7N9型禽流感疫苗预防该病，这属于特异性免疫 4．毒品危害很严重，海洛因是其中之一，化学式为C21H23NO5，它由4种元素组成。吸毒对人体健康的损害几乎是毁灭性的。下列对待毒品的态度错误的是(C) A．吸毒危害大，坚决要抵制 B．吸毒易成瘾，一定要远离 C．明星有吸毒，仿效也可以 D．身边有吸毒的朋友要远离并劝阻 5．煤炭、石油的共同特点是(C) ①属于可再生能源②来自太阳辐射的能源③容易污染环境④由远古地质历史时期生物转变而成 ⑤在世界上的分布比较均匀 A．①③④ B．②④⑤ C．②③④ D．③④⑤ 6．下列关于生命起源和生物进化的叙述中，错误的是(D) A．原始生命起源于原始海洋 B．化石是研究生物进化的非常重要的证据 C．关于生物进化的原因，被人们普遍接受的是达尔文的自然选择学说 D．生物进化的总体趋势是由简单到复杂，由低等到高等，由水生到陆生，个体由小到大 7．对如图漫画的理解最恰当的是(B) A．地球上的物种太多了，不堪重负，我们要消灭那些对人无用的物种 B．人口剧增，过度获取自然资源，让地球无法承受 C．整个地球就是一个生物圈，是我们赖以生存的家园，我们要保护她，为她“减负” D．人多力量大，我们战胜了地球 8．人体内的红细胞由于没有细胞核，所以寿命很短，为保证血液的正常功能必须随时更新。在人的一生中与红细胞正常更新有关的结构是(A) A．骨髓腔内的骨髓 B．骨松质内的骨髓 C．骨膜内的成骨细胞 D．骨密质内的骨髓 9．下列预防传染病的措施中，属于保护易感人群的是(C) A．传染病人要及时隔离 B．病死的动物要深埋 C．按时做好预防接种 D．生吃瓜果要洗净 10．荷兰主办了第三届核安全峰会，核安全问题已成为世界关注的热点，下列关于核能的说法正确的是(B) 课题1 化学使世界变得更加绚丽多彩习题精选 一、选择题（每小题只有一个正确答案） 1．下列各项内容中，属于化学研究的内容是（） A．培育新品种，提高农作物产量 B．利用指南针确定航海方向 C．利用石油生产人造纤维 D．设计新程序，开发电脑新功能 2．化学是一门自然科学，研究和发展化学科学的基础是（） A．实验B．测量C．推理D．理论 3．九年级化学课本中有一幅彩图，其内容是一只可爱的小猫气定神闲地站在一放在高温火焰上的高分子合成材料上，这一事实可说明此高分子合成材料一定具有的性质是（） A．良好的绝热性B．良好的导电性C．隔水D．熔点高 4．手放在一块被火烧烤的板上仍安然无恙，则制造这块板的材料和性质是（）A．无机材料透气B．特殊钢板耐高温 C．纳米碳板熔点高D．有机高分子材料绝热 5．下列关于绿色化学的描述，哪些不是其主要特点（） A．提高原子的利用率，力图使用所有作为原料的原子都被产品所消纳，实现“零排放” B．生产出有利于环境保护、社区安全和人体健康的产品 C．在无毒、无害的条件下进行反应，以减少废物向环境排放 D．加速化学反应的进程，为人类提供更多更好的物质 6．“绿色化学”是指（） A．无害化工产品B．能研究和创造自然界不存在的物质 C．绝对不含任何化学元素的无害产品D．只能使用，不能再生的化学产品 7．化学研究物质变化，能研究和创造自然界不存在的物质。如：①新型的半导体②电阻几乎为零超导体③有记忆能力的新材料④能骤冷骤热又轻又透气的特殊衣料下列选项属于新型研究项目的是（） A．①②B．③④C．②③D．①②③④ 8．下面四个标志中，属于“中国节能标志”的是（） 浙教版九年级下册科学复习提纲 第一章基础知识分析 第1节宇宙的起源 1.宇宙：广漠空间和存在的各种天体以及弥漫物质的总称。是由大量不同层次的星系构成的。宇宙是均匀的、无边的、膨胀的。 宇宙中有上千亿的星系，平均每个星系又有上千亿的恒星和各类天体。 运动着的物质将时间和空间结合在一起就成为我们所说的宇宙。 2.美国天文学家哈勃发现星系运动有如下特点：所有的星系都在远离我们而去；星系离我们越远，运动的速度越快；星系间的距离在不断地扩大。 3.目前被人们广为接受的一种宇宙起源学说是大爆炸宇宙理论（勒梅特于1931年创建）。其主要观点----大约150亿年前，我们所处的宇宙全部以粒子的形式、极高的温度和密度，被挤压在一个“原始火球”中。 大爆炸使物质四散出击，宇宙空间不断膨胀，温度也相应下降，后来相继出现在宇宙中的所有星系、恒星、行星乃至生命。 4.宇宙的将来—两种结局：永远膨胀下去，或者会塌缩而在大挤压处终结。 无论地球上观察，还是在其它星球上观察，都可以观察到其它星球都在远离观察点而去，这是宇宙膨胀的结果。其实，大爆炸而产生宇宙的理论也不能确定起始爆炸中心。 5.英国人史蒂芬·霍金提出的黑洞理论和宇宙无边界的设想成了现代宇宙学的重要基石。他的宇宙无边界设想是这样的：第一，宇宙是无边的；第二，宇宙不是一个可以任意赋予初始条件或边界的一般系统。 第2节太阳系的形成与地球的诞生 1. 托勒密的宇宙体系——地心说 托勒密认为，地球处于宇宙中心静止不动。从地球向外，依次有月球、水星、金星、太阳、火星、木星和土星，在各自的圆轨道上绕地球运转。 2.哥白尼与“日心说” 1543年，波兰天文学家哥白尼在临终时发表了一部具有历史意义的著作——《天体运行论》，完整地提出了“日心说”理论。这个理论体系认为，太阳是行星系统的中心，一切行星都绕太阳旋转。地球也是一颗行星，它上面像陀螺一样自转，一面又和其他行星一样围绕太阳转动。 3.人类认识太阳系的历程 ①最早用肉眼观测到的是金星、水星、火星、木星和土星。 ②公元１６０９年，意大利科学家加利略发明了天文望远镜后，人们才撩开太阳系神秘的面纱。 ③１７８１年，英国科学家威廉赫歇耳发现了天王星。 ④１８４６年法国的勒维耶与英国的亚当斯发现了海王星。 ⑤１９３０年，美国的汤博发现了冥王星。 ⑥２０世纪５０年代，航天探测器的运用，是人类对太阳系的认识进入了一个全新的时代。 4.太阳系的行星有水星、金星、地球、火星、木星、土星、天王星、海王星。 5.太阳系的形成： “康德——拉普拉斯星云说”：太阳系是由一块星云收缩形成的，先形成的是太阳，然后，剩余的星云物质进一步收缩演化，形成地球等行星。理论依据：太 第1节人体内物质的运输 （第3课时：血液） 教学目标： 1、结合生活经验和实验观察，通过自主学习和老师点拨启发，描述血液 的成分和血浆的主要功能。 2、使用显微镜观察人血的永久涂片，尝试识别红细胞和白细胞。 3、感知血液是体内物质运输的工具。 教学重点和难点： 1、重点：血液的成分和各自的主要功能。 2、难点：运用所学知识解决实际生活中有关血液问题的能力。 课前准备： 1、教师：准备加入抗凝剂的鸡血准备人血永久涂片、显微镜、血常 规化验单，制作有关血液的CAI课件。 2、学生：查阅有关血液方面的资料，尝试提出相关的问题。教学设计： 教学过程 一、组织教学，创设问题情境 观看课件（内容为血液循环的有关知识），使学生进入情境并产生疑问：“人体所需的氧 气和养料来自于什么？“ 师：血液对我们的生活和健康密切相关，课前我让同学们将所关注的问题记录下来，并搜集有关资料，同学们都准备好了没有？ 生：准备好了。 师：现在请各小组提交问题。（实物投影显示） 师：同学们所提的问题都非常好，这些问题将在我们学习中逐一得到解决。今天就让我们一起来研究流动的组织---血液（大屏幕投影本节标题） 二、组织学生进行资料分析、讨论 教师出示血液分层现象演示实验及分层图。 师：生物兴趣小组的同学做了一个实验，让我们来一起看一下这个实验是怎么做的。 （FLSH动画淙）。下面请各组认真观察实验装置并讨论：试管中血液分为几层？各层的 比例大致是多少？为什么会有分层现象？ 学生认真观察，积极讨论，得出结论 生：试管中和血液分成了上下两层，上面的部分是淡黄色、半透明的液体，占血液容 积的一半多一点，下面的部分是深红色的，占血液容积的一半少一点。 生：在上下两层之间，我觉得还有很薄的一层白色物质。 师：，对。同学们的观察非常，仔细。那么，为什么会出现分层现象呢？ 第一单元走进化学世界 课题1 物质的变化和性质 5分钟训练 1.化学研究的内容是_________________。_________________是科学探究的一种重要方法。提示:本题考查学生对教材基础知识的理解和把握，熟悉和掌握教材上讲过的内容和知识。答案：研究物质的组成、结构、性质及变化规律 2.提出物质是由分子和原子构成理论的是（） A.门捷列夫 B.道尔顿 C.拉瓦锡 D.道尔顿和阿伏加德罗 思路解析:门捷列夫提出的是元素周期律和元素周期表；道尔顿是原子学说的奠基人；拉瓦锡通过实验得出了空气的组成；阿伏加德罗提出了分子概念和原子、分子的区别。该题的题干是物质是由“分子和原子构成”，故选D。 答案：D 3.物理性质是_________________的性质；化学性质是_________________的性质。 提示：本题考查学生对阅读教材、对基础知识的理解、把握能力和记忆能力。 答案：物质不需要发生化学变化就能表现出来物质在化学变化中能表现出来 4.物理性质包括_________________、_________________、_________________、_________________、_________________、_________________、_________________等。答案：颜色状态气味硬度熔点沸点密度 10分钟训练 1.解释下列物理性质： （1）熔点： （2）沸点： （3）压强： （4）密度： 思路解析:理解和掌握教材中有关物理性质的意义。 答案：（1）物质的熔化温度（2）液体沸腾时的温度（3）物质在单位体积上所受到的压力（4）物质的单位体积的质量 2.化学变化的基本特征是_________________，通常表现为_________________、_________________、_________________等。 提示:了解化学变化的基本特征。 答案：有其他物质生成颜色改变放出气体生成沉淀等 3.化学变化还伴随着_________________的变化，这种变化通常表现为_________________、_______________、_______________等。这些现象可以帮助我们判断有没有化学变化发生。思路解析:理解化学变化要伴随着能量的变化，以及能量变化所表现出来的一些现象。 答案：能量吸热放热发光 4.氧气和二氧化碳气体都是____________（颜色）______________（气味）_________________的体（状态）。将一根木条在空气中点燃，伸入氧气瓶中，你看到的现象是_________________，将一根木条在空气中点燃，伸入氧气瓶中，你看到的现象是_________________。 思路解析：氧气和二氧化碳是重要的、常见的物质，和人们的生活息息相关。了解它们的性 第6节健康生活 （见B本87页） 聚焦教材）? 1.中毒：环境毒物经接触或进入人体后,影响人体正常的生理功能，引起—病变，包括细菌性食物中毒（食用含有大量微生物及它们产生的毒素的变质食物引起的中毒）和非细菌性食物中毒（食用含有有毒物质的少数动植物或被有毒化学物质污染的食物引起的中毒）。 2.药品是指用于预防、治疗、诊断人的疾病或能有目的地调节人的生理机能，并规定有适应症或者功能主治、用法和用量的物质。分为—处方药和非处方药，OTC为非处方药。 3.吸毒具有很强的成瘾性,严重危害身心健康，对人体的器官、系统—造成严重的损害，导致各种疾病。吸毒、贩毒破坏社会安定和经济发展。每年的6月26日被定为“国际禁毒日”。 4.香烟烟雾中的有毒成分是焦油、烟碱（尼古丁）、一氧化碳，这些有害物质不仅可以通过吸烟影响肺等呼吸器官，而且对循环系统和消化系统也有不良影响。 5.酗酒会使人的中枢神经系统过度兴奋或麻痹抑制,引起酒精中毒（俗称“醉酒”）。 6.当患者的呼吸和心跳都停止时，应立即进行口对口人工呼吸和胸外心脏按压使其心肺 复苏。 VQ分层训练 A练就好基础基础达标 1.关注食品安全十分重要，食用下列食物容易引起食物中毒的是（A ） A.发芽的马铃薯 B.在保质期内的袋装食物 C.剩饭剩菜一定要蒸煮后再食用 D.尽量不吃颜色鲜艳的蘑菇 2.某人到药店买某种药品，营业员却因其手续不全抗拒售卖。你认为其欲购药品属于 （A ） A.处方药 B.非处方药 C.外用药 D.内服药 3.过量和长期饮酒，会引起的疾病是（B ） A.酒精中毒，这是由于中枢神经系统过度兴奋或麻痹抑制 B.神经衰弱，智力减退，急性脂肪肝，酒精性肝炎，肝硬化 C.胃酸过多，胃出血，消化不良出现缓解 D.促进消化，食欲大增，易患甲状腺机能亢进 4.每年的6月26日是“国际禁毒日”，下列有关毒品叙述错误的是（B ） A.吸毒损害人体的神经、呼吸、循环等多个系统 B.毒品对人体有害，青少年只能少量吸食 C.吸毒极易成瘾，严重危害人体身心健康，危害社会 D.毒品用量过度会引起吸食者猝死 5.联合国将每年的5月31日定为“世界无烟日”。烟草燃烧产生的有毒物质包括（D ） 人体内物质的运输复习教案 本节课是章节总结复习，因此本着以本为本，夯实基础的原则，对本章知识进行强化、升华、完善。将各个知识点逐一突破，深挖教材，做到宽到边、底够深，细致、不遗留知识点。理论与实际相结合，关键是血液循环途径的应用。面向中考，进行专题专练 二、教材分析 1、教材地位： 《人体内物质的运输》选自人教版义务教育课程标准实验教科书第四单元第四章。是在学习了人从外界吸收营养和呼吸之后，学习人体内物质是如何运输的。也为第五章的学习做铺垫。 2、教学内容： 本节课包括《流动的组织——血液》、《血流的管道——血管》、《输送血液的泵——心脏》的内容。中心问题是人体怎样通过血液循环系统运输体内物质的。 3、重点和难点 重点：血细胞、毛细血管、心脏的结构与功能。 难点：（1）血液在心脏处的流向 （2）血液循环途径 三、学情分析 1、学生起点学习能力分析： 学生已经学习过本章节的内容。对人体的消化和呼吸系统的知识掌握较好。但是本章知识内容较难，学生在以往的学习中对知识的掌握并不扎实，对知识的梳理和拓展能力较差。 2、学生思维特征分析： 从思维特点来看，初中阶段的学生处于形象思维向抽象思维的过渡时期，应创造条件，在充分考虑学生已有的知识与经验的基础上，提供形象化、多样化、层次分明的面向全体学生的学习方案。 四、教学目标 1、知识目标： （1）描述血液的组成成分和各组成部分的主要功能。 （2）能区分动脉、静脉和毛细血管的结构和功能。 （3）描述心脏的结构与功能。 （4）概述循环系统的途径及血液成分的变化过程。 2、能力目标： （1）能够简单分析血常规指标，提高分析和解决问题的能力。 （2）尝试用图解法来表示复杂知识的方法能力。 3、情感态度与价值观 通过血液循环系统的学习，形成生物体结构与功能相统一的观点。 五、教学策略 1、教学方法： （1）读图法：采用以结构示意图为主线，引导学生读图来解决教学中的各个知识点。（2）讨论法：发挥小组合作的优势，让每个学生都能积极参与，体现面向全体学生的教学理念。 2、学法指导： （1）质疑解难：培养学生勤于动脑、善于动脑的习惯。 （2）分析归纳法：将所学知识综合在一起，锻炼和发展学生的思维能力。 第三节身体的防卫 教学目标 1、识别免疫现象、类型； 2、举例说明计划免疫和人工免疫； 3、了解免疫功能。 教学重点 非特异性免疫和特异性免疫，细胞免疫和体液免疫 教学难点： 细胞免疫和体液免疫，抗原和抗体，人体免疫功能 课时安排：2课时 教学过程 第一课时 复习传染病的三个特点和预防的三种途径 思考：虽然我们的身体经常受到来自环境中微生物的威胁，但不一定会患传染病，这是为什么？ 学生思考后回答（皮肤阻挡作用） 问：人体有些部分没有皮肤阻挡，如眼睛、鼻腔、口腔等，是如何抵抗外界的病原体入侵的？ 学生回答，并相互补充 读图:找出人体防御病原体入侵的防线有哪些? (1)皮肤：起屏障作用，防止病原体进入人体 (2)皮肤、呼吸道分泌物有杀菌作用 (3)呼吸道：黏膜上的纤毛摆动，清除异物和病菌 (4)泪液中溶菌酶，胃液中胃酸能杀死病菌 教师归纳： 人体的第一道防线 组成：皮肤、胃壁的黏膜、呼吸道黏膜上的纤毛 功能：阻挡或杀死病原体，不让病原体侵入 人体保护自身免受病患的两种方法：一是防止病体侵入体内；二是抵抗已侵入人体内的病原体。 问：如果病原体突破以上防线侵入人体后会怎样呢？ 学生回答，教师归纳 第二道防线 血液中的吞噬细胞、吞噬细胞在组织中吞食和消化病原体 功能：溶解、吞噬和消灭病原体 归纳：第一道防线和第二道防线组成有：皮肤屏障作用；吞噬细胞和体液(泪液、唾液中所含的溶菌酶)的杀菌作用；干扰素对病毒的抑制作用。 问：它们对人体的作用有什么共同的特点呢？ 答：能对多种病原体产生免疫防御作用 总结：非特异性免疫：第一、二道防线是对多种病原体的防御作用 问：如果病原体突破了第一、二道防线之后进入血液后，会怎么样？ （血液中的淋巴细胞会产生免疫反应） 播放FLASH小动画 解释抗原和抗体 抗原：进入人体后能和淋巴细胞产生免疫反应的任何体外物质，包括：细菌、病毒、移植器官、花粉、自身组织（癌细胞）等 抗体：Ｂ淋巴细胞产生的一种抵抗抗原的特殊蛋白质。人们通常也称为免疫球蛋白。可使病原菌凝集，中和病原体产生的毒素。 问：抗体是如何对付病原体的？ 抗体附在病原体上，病原体被溶解及杀死；抗体附在病原体表面，使病原体更易被吞噬细胞吞噬；病原体被抗体粘结在一起，以致不能进入细胞或繁殖归纳：在体液中（细胞外）消灭病原体——体液免疫 再看FLASH，介绍B淋巴细胞的记忆功能。 问：Ｂ淋巴细胞是在体液中起作用的，一旦病原体进入细胞内时，人体还有什么免疫方法？ 观看动画，T淋巴细胞的作用方式——直接作用和释放淋巴因子 归纳：在细胞内消灭病原体→细胞免疫 （共23套）最新鲁教版九年级化学上册（全册）同步练习 题汇总（word打印版） 1.1化学真奇妙 一、单选题（共9题；共18分） 1.下列过程中发生化学变化的是（） A. 铁丝弯曲 B. 西瓜榨汁 C. 食品腐烂 D. 灯丝熔断 2.（2016?遂宁）遂宁不仅山清水秀、景色迷人，而且特产也非常丰富．以下特产制作的部分过程中涉及到化学变化的是（） A. 生产红糖时蒸发甘蔗汁液 B. 制作红苕粉时晒干水分 C. 制作蓬溪姜糕时将成品切块包装 D. 配制沱牌曲酒时发酵粮食 3.下列变化中，没有新物质生成的是（） A. 铁铸成锅 B. 葡萄酿成酒 C. 木柴燃烧 D. 面包发霉 4.成语是中华传统文化的瑰宝。下列成语中包含化学变化的是( ) A. 刻舟求剑 B. 花香四溢 C. 投鞭断流 D. 钻木取火 5.下列我省的一些景点和特色中，其中发生变化的是（） A. 黄山云海 B. 徽州石雕 C. 广德太极洞溶洞 D. 阜阳剪纸 6.下列变化一定属于化学变化的是（）①粮食酿成酒②爆炸③用活性炭除去有毒气体④植物的光合作用⑤自行车骑一段时间后，车圈生锈了⑥洗完的衣服在阳光下晾晒，很快会干 A. ①②③ B. ② C. ①④⑤ D. ③④⑤ 7.下列变化中，属于物理变化的是（） A. 蜡烛的燃烧 B. 食物腐败 C. 植物光合作用 D. 酒精挥发 8.下列过程中，只发生物理变化的是（） A. 火箭发射 B. 节日焰火 C. 风力发电 D. 葡萄酿酒 9.下列过程中，不属于化学变化的是（） A. 铁锅生锈 B. 煤气燃烧 C. 石蜡熔化 D. 大米酿酒 二、填空题（共4题；共20分） 10.水通直流电，可观察到正负电极上都出现________ ，可以用________ 检验正极的玻璃管中聚集的气体，可观察到的现象是________；可以用________ 检验负极的玻璃管中聚集的气体，可观察到的现象是________ ；由于这是一种具有________性的气体，因此点燃前必须________ ．该反应的文字表达式是________ ． 11.在燃烧匙里放入少量白糖，加热，白糖熔化变成液体，这时白糖发生了________ 变化．若继续加热，白糖变黑，生成了碳，这时白糖发生的变化属于________ 变化． 12.当前从全球范围来看，所面临的挑战有健康问题，能源问题，粮食问题，环境问题等．化学家们希望从化学角度，通过化学方法来解决这些问题，为人类的发展与进步做出更大的贡献，化学界所研究的课题很多，其中有：①合成高效化肥；②新型高效药品的开发；③研制快速降解的塑料；④寻找高效催化剂在低耗下分解水得到氢气；⑤合成人造皮肤；⑥研制植物营养液进行无土栽培；⑦在无毒、无害的条件下进行化学反应；⑧开发新型制冷剂代替氟利昂；⑨消除汽车有害尾气．请将以上问题归类，并把其课题序号填在相应的横线上．（1）健康问题：________ ． （2）能源问题：________ ． （3）粮食问题：________ ． （4）环境问题：________ ． 13.蔗糖受热熔化的过程中，蔗糖分子本身________ （填“变”或“不变”），只是蔗糖分子________ （填“获得”或“失去”）能量，蔗糖分子运动________ （填“加快”或“减慢”），因而属于________ 变化．如果继续加热可能变成黑色，此时，蔗糖分子本身 浙教版科学作业本答案【九年级下】 参考答案 第一章 第1节 4.不断地膨胀大爆炸宇宙论150亿粒子的大爆炸 5.（1）它可以永远地膨胀下去（2）它会塌缩而在大挤压处终结 6.（1）图略 （2）星系离我们距离越大，运动速度越快。（3）膨胀。 7.（1）B （2）宇宙大爆炸（3）星系光谱分析。宇宙微波背景辐射等。（4）大爆炸之前宇宙是怎样的等。 第2节 4.绕日公转自转绕日公转太阳系形成 5.康德拉普拉斯“康德—拉普拉斯星云说” 一块星云收缩太阳地球等行星 6.气体尘埃物质 7.地球将脱离原来的轨道，做匀速直线运动。 第3节 7.氢氦8.星云9.红巨星>太阳>白矮星>中子星10.（1）C （2）C （3）C 11.短7-9 第4节 1.星云 2.岩浆地球温度水蒸38亿 B F E C D 7.（1）米勒原始生命诞生于原始海洋（2）甲烷氨气氢气（3）高温、射线、闪电 （4）原始海洋（5）氨基酸有机酸尿素（6）没有生命的自然环境（或无机环境） 8.（1）米勒实验用CH4、NH3等成分模拟原始地球大气，合成了氨基酸等小分子有机物；证实在生命起源 的过程中，在原始地球的条件下，由原始大气中的无机小分子生成有机小分子物质是可能的；资料表明， 早期地球表面温度很高，原始大气中不可能存在CH4、NH3 等物质，因此不支持米勒实验。 （2）资料还显示星际分子大多是有机化合物，所以地球上最早出现的有机物可能来自星际分子，而不是 来自地球，这对米勒实验的结论也提出了挑战。…… 第5节 （一） 8.苔藓蕨类裸子植物9.简单复杂简单复杂低等高等生物演化 10.（1）爬行类（2）硬骨鱼类爬行类鸟类哺乳类（3）侏罗（或侏罗纪与白垩纪之间） 11.（1）各种生物之间存在着亲缘关系（2）近远黑猩猩 （二） D 6.其他物种亲缘关系可变7.物种起源自然选择 8.自然选择共同的祖先亲缘9.人类可能起源于原始海洋 10.遗传变异环境其他生物适应环境遗传和变异生存斗争适者生存 11.（1）观察化石生物的形态结构特征来推测生物间的亲缘关系。九年级上册科学：1.41.5同步练习(含答案)
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