三年级第二单元第5课
《欣赏照片看成长》教学设计
一、教材分析
本课是电子工业版小学信息技术第一册中第二单元的第5课欣赏照片看成长的教学内容。本节课的内容既承上一单元学习的鼠标的基本操作的回顾，又对后面的学习电脑的其他应用方面做好基础。相比较而言，欣赏照片是利用鼠标的基本操作的简单应用。有利于学生的理解与操作，提高学生的学习热情。
二、学情分析
本节课的教学对象是小学三年级的学生，对于他们是刚开始接触电脑学习，是有些陌生却又不陌生。陌生的是信息技术课的学习，不陌生的是电脑。对于现在计算机的普及，大多数学生是见过甚至摸过、操作过电脑的。所以学生电脑的操作水平参差不齐，这将对课堂教学带来避免不了的麻烦。老师一个人的精力是有限的，这就需要利用“小老师”帮扶更多有困难的学生，共同进步。
三、教学目标
【知识与技能】
1、认识“我的电脑”窗口。
2、了解“最大化”按钮与“还原”按钮的作用。
3、理解图标、硬盘、文件夹、文件等电脑术语。
4、了解图片查看器的一般性操作。
【过程与方法】
1、学会通过“我的电脑”窗口打开指定的文件夹。
2、学会对窗口的最大化、还原及关闭操作。
3、使用快捷菜单运行相应的看图软件。
4、尝试使用看图软件来查看图片。
5、熟练使用图片查看器的控制按钮浏览图片。
【情感态度价值观】
1、以丰富的图片来增加学生操作的持续性，提高学生兴趣。
2、以生活相关图片激发学生对生活的热爱。
3、通过欣赏成长照片，提高学生学习电脑的目的性，明白并学会使用电脑欣赏各种图片。
四、教学重难点
教学重点：
1、“我的电脑”窗口。
2、看图软件的基本操作。
教学难点：
看图软件的基本操作。
五、设计思想
本节课主要是带领学生温习鼠标的指向、拖动、单击、双击等基本操作，同时告诉学生鼠标的操作除了玩游戏，还有很多应用方面。从本单元开始学习利用鼠标的基本操作来完成欣赏照片、听音乐、看动画片以及看电子杂志等。为了抓住学生学习的目的是学习电脑的用
途，而不是把注意力转移到学习电脑的新鲜上，本节课着重在引导学生学会使用电脑去欣赏成长中的照片，以及这样的电脑操作的意义何在。所以，在教学设计环节这方面，通过不断地故事情节引入，诱导学生去用电脑解决实际存在的问题，学以致用。提高学生的学习电脑的针对性，而不是盲目性。
六、教学策略与手段
讲授法、任务驱动教学法、自主探究式教学法、演示法
七、教学准备
教师准备学生平时学习、做操、游戏的照片、班级中某一学生的成长照片（课前从家长中获取）、部分卡通动画人物的图片、一次游玩经历的照片并发到学生机。
八、教学过程
一、回忆点滴生活，引入“新朋友”。
1、教师以幻灯片展示：开学后与学生的校园生活的点滴。
边展示边询问学生，“这是在干什么？”，“这是什么时候的事？”，“这都是哪些同学？”等等问题，激发学生学习的兴趣。
2、总结：这些照片都记录了老师和同学们朝夕相处的美好日子，非常的有纪念意义。对不对啊？同学们，前不久老师也收集了我们班XXX同学的成长照片，想不想现在就来看一看呢?（同学们都非常期待）
老师把这些照片保存在电脑的D盘里了，让我们现在就到电脑里去找找看吧！
二、双击，双击，再双击。
1、到电脑里找照片，首先就需要打开“我的电脑”，有哪位同学想想我们应该怎么做呢？
提示：将鼠标指向“我的电脑”，尝试单击或者双击会出现什么结果？
学生不断地回答老师提出的问题，教师双击打开“我的电脑”。
学生自主尝试完成任务一：双击打开“我的电脑”。
2、教师解说“我的电脑”窗口组成部分。
教师演示、师生互动，认识‘我的电脑’窗口组成。
讲解硬盘盘符：‘我的电脑’就象我的家，盘符呢？就象家里的四个房间。
（学生认真听讲）
3、组织学生大胆尝试标题栏的几个按钮的使用，并讲解按钮使用后的变化，加深学生的记忆。（学生不断尝试单击按钮，观察变化）
4、打开电脑后，我们发现有很多的硬盘，那我们所需要的照片存放在D盘中，下面我们还要做的是：打开D盘
提示：按照打开“我的电脑”的方法继续尝试打开D盘。
学生完成任务二：双击打开D盘。（同学之间互帮互助）
5、教师讲解文件夹的术语及其图标。
圈点‘文件夹’，说：咦？房间里放的这是什么呢？它们就是电脑里的文件夹，文件夹是用来存放文件的地方，图标一般是这样。文件夹就象是我们房间里的柜子、箱子、皮包。不同的文件夹都存放不同的内容。
6、组织学生打开“个人照片”文件夹。
让我们打开‘个人照片’这个文件夹，（双击‘个人照片’文件夹），哇，照片都在这里面呢！
完成任务三：双击打开“个人照片”文件夹。
7、教师点评哪些学生操作的又准确又迅速。
三、学习新工具，细细欣赏。
1、原来我们想看的照片就在这里了，这些照片什么样子呢？怎么欣赏呢？
提示：刚才我们一直都采用鼠标的双击操作，不如让我们再双击照片试试吧。
2、除了双击打开照片外，老师还有一种选择打开方式的方法，同样也能看到照片，同学们，想不想看看老师是怎么操作的呢？
很多同学都想着用不同种方式去查看照片，那现在就看看老师是怎么操作的吧。 还可以右键单击文件夹，指向打开方式，单击‘WINDOWS 图片和传真查看器’。
3、组织学生练习快捷菜单方式打开照片。
鼓励勇于尝试，利用快捷菜单打开照片。
4、欣赏照片：下一张按钮。
针对各种问题的解决办法，让学生学习各种控制按钮的使用，加深理解与记忆。
5、有同学想观看前面看过的照片，那怎样返回呢？演示：上一张按钮。
6、这张是XXX 同学吃东西的照片，非常可爱，有同学很好奇XXX 同学吃东西的表情是怎样，那我们可不可以帮他达成这个心愿呢？图片查看器帮我们解决了这个问题，演示：放大镜按钮。
7、这张是XXX 同学走路的样子，但是照片中XXX 同学被车子挡住了半个身子，照的不好看，我们不想保存了，那么图片查看器应该怎么做呢？演示：删除按钮。
8、这个照片怎么是横着的呢?这可怎么办呢？演示：顺时针、逆时针按钮。
9、除了这些照片，老师还准备了一些游玩经历的照片，分享给大家。
提示：首先请单击关闭按钮，结束浏览。
其次查找D 盘“游玩”文件夹，开始浏览照片。
组织学生浏览其他照片，温习本节课学习的内容，加强练习。
10、教师巡视查看学生的共性问题，解决个别困难。或者与学生们共同分享照片的喜悦。
九、板书设计
十、教学反思 本课知识点让学生认识“我的电脑”，会在“我的电脑”里寻找照片，以及通过Windows 图片和传真查看器来浏览图片文件。
教学时，我用学生在校学习、做操、游戏的情境照片导入充分调动了学生的积极性。由于学生是刚接触电脑不久，对“我的电脑”和文件夹的概念还搞不清楚，我将“我的电脑”比作一栋房子，把本地盘符比作是房间，把文件夹比作是柜子、箱子……让学生通过这样形象的比喻来查找文件，感觉比用专业的语言来进行教学要好得多！
在浏览照片时，我先引导学生通过“双击”的打开方式来进行查看图片，让学生认识软件的窗口组成以及每个按钮的功能作用。然后介绍了还可以通过其他的方法来打开图片，使学生了解打开图片的方法是多样的，电脑的功能是很强大的，只有我们去认真学习他，掌握它才能更好的运用它！
这节课也存在着很多不足的地方，学生的积极性过高课堂纪律显得有些乱，本节课的教 5、欣赏照片看成长 寻找照片 双击、双击、双击 浏览照片
双击 右击
学任务总的来说都算完成了，学生也已经掌握了；在教学环节设计方面还需要改进。今后将多向有经验的老师学习，争取在教学中有进一步的提高。
小学信息技术欣赏照片看成长教案 我相信大多数人都喜欢拍照片，无论是用手机还是相机，我们都可以通过镜头 捕捉到美丽的瞬间。而照片不仅仅是美丽的图像，它也是一个记录我们成长的工具。在信息技术课程中，我们可以利用照片这个媒介，引导小学生们了解如何通过欣赏照片来感知成长的过程。本教案旨在帮助学生通过欣赏照片了解成长的重要性，并促使他们思考和表达自己成长的故事。 一、教学目标 1. 了解照片作为一种记录工具，可以展示阶段性的成长。 2. 学习欣赏照片的技巧和思考照片背后的故事。 3. 提升学生的信息技术能力，包括使用设备观看和分享照片。 二、教学准备 1. 一些与学生成长有关的照片，可以是家庭、学校或其他背景下的照片。 2. 一些相关的问题或活动，以帮助学生思考和表达自己的成长。 三、教学过程 1. 导入： 向学生展示一张自己小时候的照片，并讲述照片中的故事。鼓励学生也分享自 己小时候的照片和故事，以引发他们的兴趣。 2. 讨论： 引导学生通过观看和欣赏照片，思考照片中表现的成长。可以问一些问题来开 展讨论，例如： - 这张照片中展示了什么？
- 这张照片中的人物变化了吗？他们怎么变化的？ - 你认为这张照片拍摄的时间是什么时候？为什么这么认为？ 3. 分享： 学生们可以组织自己的照片，并选择其中几张与成长相关的照片进行分享。鼓励学生讲述照片背后的故事，例如这些照片拍摄的时间、地点、人物变化等。学生可以利用平板电脑或电视等设备展示自己的照片。 4. 思考写作： 要求学生选取一张关于自己成长的照片，思考照片中展示的成长，并写下自己的思考和感受。引导学生思考以下问题： - 这张照片中的成长体现在哪里？ - 这张照片可以让你想到什么？你有何感受？ - 这张照片可以激励你朝着更好的方向发展吗？ 5. 练习分享： 学生可以结合自己的思考写一篇短文，并在课堂上分享自己的成长故事。鼓励学生之间互相欣赏和交流，以促进彼此之间的理解和鼓励。教师可以提供一些指导和反馈，帮助学生提升写作水平。 6. 信息技术应用： 让学生学习使用设备观看照片，并了解如何分享照片。可以指导学生学习如何上传和发送照片，以及如何保护自己隐私。 四、课堂扩展 1. 成长展览：
第1课手机拍照记成长 一、目标确立 （一）教学内容分析 本节课是本单元第一课，教学内容是用手机拍照。但学生不可能把手机带到学校课堂。所以，本节课将实操技能，转化为知识性学习。通过学习拍照技巧和欣赏点评照片，提高学生的拍照水平和欣赏美的能力。 （二）学情分析 大部分学生用过手机拍照，知道怎么拍出清晰的照片。部分学生可能也会用萌拍功能，将照片设计地更加有趣。但学生对拍照的技巧以及照片构图等比较专业的摄影技术可能不太熟悉。通过本节课的学习，让学生学习更多的拍摄技巧，引导学生在拍照的过程中，注重照片的美感。 （三）课时教学目标确定 1．能够使用手机拍出画面清晰的照片。 2．学会使用手机软件中自带的滤镜或萌拍拍出有趣的照片。 3．通过用手机拍照感受生活中的美，留下童年的美好回忆。 二、教学流程与设计意图 第一环节：做中学 一）手机拍照 师：同学们用过手机拍照吗？说一说，怎样用手机拍出清晰的照片？ 生：交流讨论 师：总结 采光和聚焦是手机拍照中最基本的两项技巧。 1、光线明亮（打开闪光灯或“夜间”模式拍摄） 2、轻触手机屏幕中的拍摄物体，镜头会自动对焦在上面。 师：这是我用手机拍摄的咱们上课的场景。 以前，我觉得相片拍摄的还不错。在学习了 本节课后，我才发现，这张照片存在许多问 题。请同学们认真学习，学习完成后，咱们 一起来找问题。 【设计意图：用学生熟悉的场景和实例导入， 明确学习任务，激发学生的兴趣。】 同学们，你知道手机拍照后，怎样传送到电脑中的吗？ 生：交流讨论
1、用QQ软件，发送到“我的电脑”。 2、用数据线，将手机和电脑连接，通过电脑读取手机中的文件。 【设计意图：本知识点课本中没有，根据生活需要，进行必要的补充。】 二）“AR” 萌拍新花样 师：同学们会制作还有“萌拍”效果的照片吗？ 看一看，给照片加上天真、萌萌、顽皮等虚拟形态。 2、交流讨论 师: 说一说，你用过哪些萌拍软件？ 生：交流讨论 师：小结 拍照软件有许多：激萌、美拍、美颜、美图秀秀、B612等等。 【设计意图：萌拍是学生感觉兴趣的内容，有的学生已经会用。联系生活应用，交流使用心得，扩大学生的视频。】 第二环节：小小评论家 师：请同学们，观察并点评一组照片，同位间交流。 第1组： 师：哪位同学说一说你们讨论后的结论？ 生：交流(2-3名) 师：同学们的观察的很仔细，还里有一个小问题，同学们可能没注意到。
三年级上第二单元第五课欣赏照片看成长一、教材分析 《欣赏照片看成长》是安徽省教育科学研究院新编著的小学信息技术教材第一册第2单元第5课内容，在此之前学生已经学习了第一单元的内容，对计算机有了初步的认识，并且掌握了鼠标的单击、双击、拖动和右击等基本操作。 本课主要是通过让学生利用鼠标在“我的电脑”中查找照片，改变查看方式浏览照片，运用WINDOWS图片和传真查看器细看照片，达到利用计算机欣赏照片的目的，培养学生利用学校中学到的电脑技术解决生活实际问题的思想和能力。 二、学情分析 本课的教学对象是小学三年级学生。随着信息时代的到来，以及第一单元的学习，学生对电脑早已有了初步认识，缺少的只是系统的科学的教学。三年级学生有着较强的模仿力，强烈的求知欲和好奇心，以及渴望得到教师表扬的心理，他们需要一个时刻展示自我的平台，针对这样的学生特征，我将遵循教师讲授为辅，学生动手、探究为主的教学方式，让学生自己在实践中发现新知。 三、教学目标 1．知识与技能 （1）认识“我的电脑”窗口组成 （2）学会用看图软件查看图片 （3）掌握最大化，还原按钮 2．过程与方法 （1）学会通过“我的电脑”窗口打开指定的文件夹。 （2）使用“图片和传真查看器”来查看图片。 （3）学会窗口的最大化，还原和关闭按钮。 3．情感态度与价值观 （1）以与生活学习有关的照片来激发学生对生活的热爱和学习的兴趣。 （2）培养学生用计算机知识解决生活中实际问题的意识。 四、教学重难点 1．教学重点 （1）“我的电脑”窗口。 （2）看图软件的基本操作。 2．教学难点 （1）看图软件的基本操作 五、教学策略与手段 首先情境导入，激发学生兴趣，在提出问题，让学生自主学习，提出任务让他们交流讨论，并根据学生的实际情况讲解重难点。
《欣赏照片看成长》教学设计 教学目标: 1.培养学生欣赏照片的兴趣和能力，提高学生的审美水平。 2.培养学生敏锐的观察力和良好的表达能力。 3.引导学生通过观察照片来感悟成长的过程，促进学生的自我认知和价值观培养。 教学重点: 1.教会学生如何欣赏和分析照片的内容和构图。 2.培养学生通过照片感悟成长的能力。 3.引导学生对自身成长经历的反思和总结。 教学难点: 1.引导学生深入理解照片中的意义，提高分析和推理能力。 2.培养学生通过照片反思自我成长的能力。 教学准备: 1.足够的照片素材，包括不同主题和风格的照片。 2.投影仪或白板，以展示照片给学生观看。 3.学生的手册或笔记本。 教学过程: 一、导入(15分钟):
1.老师展示一张精美的照片，并引导学生谈谈对这张照片的第一印象和感受。 2.老师提问学生，你们平时喜欢看照片吗?为什么?是否有看过一张照片让你印象深刻的经历?请分享。 二、照片分析(30分钟): 1.老师展示几张不同主题和风格的照片，让学生分析照片的内容和构图。可以引导学生关注人物、背景、线条等元素。 2.老师引导学生讨论每张照片的主题和表达的意义，例如一张描绘自然风光的照片可能引发对生命和自然的思考。 3.老师鼓励学生提问和发表个人意见，激发学生的思考和表达能力。 三、照片与成长(35分钟): 1.老师引导学生从观察照片的角度，思考和总结自己的成长经历。例如，一张描绘孩子成长的照片可能引发学生回忆自己的成长历程。 2.老师展示一些描绘成长和变化的照片，让学生描述照片中的变化，并结合自己的经历谈谈自己的成长心得。 3.老师组织学生进行小组讨论，鼓励学生分享自己对成长的理解和感悟。 4.老师帮助学生总结和分析讨论结果，强调成长是一个漫长而持续的过程，并对学生的自我认知和自我价值进行引导。 四、总结反思(20分钟): 1.老师引导学生回顾本节课的学习内容，总结学到的知识和经验。
《欣赏照片看成长》教学设计 一、教材分析 本课是电子工业出版社出版的小学信息技术教材第一册第五课，主要内容是利用Windows图片查看器查看电脑中的照片，并在其中渗透了窗口及文件管理的概念和操作。此外在最近的一次教材改版中，教材有小幅度的变动，从上一版教材中用右键打开照片，变成了直接打开，更符合操作习惯。 二、学情分析 如果说上个单元中，学生主要是在“玩中学”，通过游戏学习开关机、鼠标基本操作。那么在本单元中，学生主要是在“用中学”，通过系统自带的各种软件听音乐、看视频、看图片。 三、教学目标 知识与技能 （1）认识“我的电脑”窗口。 （2）了解“最大化”按钮与“还原”按钮的作用。 （3）了解图片查看器的一般操作。 过程与方法 （1）学会通过“我的电脑”窗口打开指定的文件夹。 （2）学会用看图软件来查看图片。 情感、态度与价值观 （1）通过以生活中相关图片为素材来学习信息技术，激发学生对生活的热爱和学习信息技术的兴趣。 四、教学重难点 1、教学重点 学会用看图软件来查看图片。 2、教学难点 学会通过“我的电脑”窗口打开指定的文件夹。 五、教学策略 1、树立主题 本课内容并不复杂，课堂有一定的空间，需要对内容进行挖掘和充实，让课堂更加充实丰满。可以通过树立一个“看照片、说成长”的主题，让学生说一说照片背后的故事，这需要教师在课前做一定的准备，搜集学生的照片，并对他们的生活进行了解。具体设计上，可以在导入时看老师准备的照片，听老师说照片背后的故事，进行情感导入。 2、巧打比方——找照片的方法 如何找到照片，需要用到“我的电脑”，这也是本课需要渗透和教学的知识点之一。相对于图片查看器，难度在于一些概念学生不易理解。所以我们可以用巧打比方的方法帮助学生理解难点，把分区比作房间，把缩略图比作书本。 3、引导自学——图片查看器的使用 图片查看器的使用以及窗口的认识是本课的重点，其中都牵涉到按钮。按钮如何进行教学，这里通过使用按钮试一试、介绍按钮说一说两个个环节来引导学生自学。 六、教学过程 1.导入
《欣赏成长的照片》 一、教学目标 1.学生能够通过“我的电脑”窗口打开指定的文件夹;知道文件夹和文件的区别;会正确打开看图软件,了解翻页按钮和放大按钮的作用。 2.通过自主探究和小组合作的方式,尝试使用看图软件查看图片, 提升学生合作意识。 3.通过丰富的与生活相关的图片,学生能够提高对操作课的兴趣, 激发对生活的热爱之情。 二、教学重难点 【重点】通过“我的电脑”窗口打开指定的文件夹,以及看图软件的基本操作。 【难点】看图软件的基本操作。 三、教学过程 (一)导入新课 在大家的成长过程中,爸爸妈妈都会用照片记录很多事情,比如我们第一次会喊爸爸妈妈,第一次走路,第一次上学… … 很多很多。这些照片构成了我们丰富的童年。 今天老师为大家准备了班级部分同学成长的照片,就放在大家的电脑里,我们一起来找找这些照片在哪里吧! ——引出课题《欣赏成长的照片》(二) 新知探究 任务一:找到照片
指导学生双击打开“我的电脑”图标,打开“我的电脑”窗口, 观察窗口。教师举例说明“我的电脑”相当于是一个房子,“盘符”相当于房子里的几个房间。现在走进 D 房间看看有什么内容,双击“磁盘(D: )”图标,此时可以看到“个人照片”文件夹。要求让学生试着打开该文件夹,找到照片。待学生找到照片后向学生讲解文件与文件夹的区别。 文件夹是用来存放文件的地方,也可以存放文件夹。比如抽屉里的笔袋和笔。抽屉可以存放笔袋,和笔,此时抽屉是文件夹,笔袋也是文件夹,但笔是文件。 任务二:浏览、细看照片 我们刚刚找到了照片,但怎么打开浏览呢? 教师演示打开看图软件的操作过程,边演示边讲解“右击——指向 ——单击”操作步骤。学生跟着操作打开看图软件后,10 分钟时间小组讨论并且结合课本尝试着单击看图软件中的不同按钮,完成浏览照片, 放大照片,窗口最大化,结束浏览 4 个任务。 任务三:总结看图软件常用的工具 提问:完成这 4 个任务都用到了哪些按钮? 师生 总结: (三)巩固提高
《我长大了》中班主题教案〔通用12篇〕 篇1：《我长大了》中班主题教案《我长大了》中班主题教案 活动目的： 1、通过看照片、录像使幼儿知道自己会渐渐长大。 2、帮助幼儿理解自己在身体和学习、生活才能等方面的变化。 3、培养幼儿积极的自我意识和喜欢自己的情感。 4、与同伴分享自己的心得。 5、愿意与同伴、老师互动，喜欢表达自己的想法。 活动准备： ⑴婴儿时期的照片〔人手一张〕 ⑵婴儿时期用过的衣物、物品、宝宝卡。 ⑶幼儿时期与照片相对应的录像、摄像机、电视机、录像机。 活动过程： ⑴试用自己小时候的物品，感受自己长大了。 “这里有一些东西，是谁的呢？”
“请你们来试试，穿一穿，看看你发现了什么？”〔通过试穿小时候的衣物等，使幼儿发现如今与小时候的'变化〕“这些是你们自己的东西，为什么你们会穿不上、用不着呢？” 小结：这些是我们小时候的东西。如今，我们长大了，所以都穿不上，用不着了。 ⑵认识宝宝卡、比拟小脚的变化 “请你们和小时候的小脚比一比，发现我们的小脚变大了、变胖了。我们小时时候的东西也用不着了，因为我们长大了。” ⑶比照录像和照片，说说自己的变化。 1〕身体上的变化 ①量身高、体重，通过现场量身高、称体重理解到如今比小时候长高了、变重了。 ②吃饭，通过看小时候妈妈喂奶的照片，再看如今自己吃饭的录像理解到自己长大了。 ③牙齿、头发，通过看婴儿期没有牙齿、头上光光的照片，再看如今的小朋友用牙齿咀嚼食物，摸摸自己的头发感受到自己的变化。
老师总结：你们小时候很小、很轻，没有头发和牙齿，每天吃牛奶和稀饭。如今你们长大了、长高了、变胖了，长出了牙齿，会自己吃许多有营养的饭菜。 2〕学习、生活才能的变化 ①穿衣服，通过看小时候妈妈抱着穿衣服的照片，感受到如今我们会自己穿衣。〔通过看录像〕 ②走、跪、拍球，幼儿看录像里的自己在走路、跑步、左右手拍球等，感受到自己长大了。 ③搭积木、画画，通过看录像知道自己会玩各种各样游戏、会画画。 总结：我们小时候什么事都要爸爸、妈妈帮助，如今我们长大了，都能自己穿衣服、自己走路、拍球、和小伙伴一起搭积木，还会画画、玩油泥，学会了许多本领。 ⑷让幼儿知道自己还会长大，学到更多的本领。 “你们的本领是和谁学的？在哪里学的？” “你们还会长大吗？长大了会怎么样？” 〔会认识更多的朋友，学更多的本领……〕 教学反思： 1、这节课的内容紧紧围绕了我长大了这个环节来上，幼儿也能认知了自己在成长的过程。
小班社会教案《我长大了》适用于小班的社会主题教学活动当中，让幼儿愿意较大声、大胆地在集体面前发表自己的想法，通过认照片、看录象、试衣服等活动，感受到自己的长大，增强观察能力，喜欢参与游戏。快来看看幼儿园小班社会《我长大了》教案吧。 活动目标： 1 通过认照片、看录象、试衣服等活动，感受到自己的长大，增强观察能力。 2 愿意较大声、大胆地在集体面前发表自己的想法。 3 喜欢参与游戏，体验。 4 考验小朋友们的反应能力，锻炼他们的个人能力。 活动准备： 1 幼儿小时候的照片、录象。 2 各类婴儿衣物等。 活动重难点： 活动重点：幼儿通过操作比较感受到自己的长大。 活动难点：能够大胆在集体面前讲述自己的想法。 活动过程： (一)情境感知：
1、教师创设情景：以PPT的形式出示小朋友们小时候的照片，这是谁呢?怎么和现在长的不一样呢，哪里不一样? 3、小结：我们长大了，头发长长了，个子长高了，变瘦了，所以和小时候不一样。 (二)操作比较： 1、小朋友都带来了小时侯穿的衣服，去试一试现在还穿得下吗? (幼儿试穿小时侯的衣物，感觉身体上的长大。) 2、幼儿根据自己的操作讲述自己的发现。(个别幼儿试穿、讲述为什么穿不下衣服。) 3、小结：我们的头、身体、手、脚等各个地方都长大了，说明我们真的长大了。 (三)观察发现： 1、幼儿看录像一：小时候的宝宝。提问：宝宝在干什么?为什么要妈妈帮忙? 2、幼儿看录像二：上幼儿园的宝宝。比较：这两个宝宝有什么不一样呢? 3、小结：第一个宝宝什么事情都要妈妈做。第二个会自己的事情自己做。 4、引导讨论：(1) 你们和两个宝宝相比有什么不一样?你在幼儿园学会了什么新的本领。 5、小结：我们小时候都要爸爸妈妈帮忙，现在长大了会自己做各种事情，“会...”。希望小朋友们长大后学会更多的本领，比老师的本领更大。 活动反思： 小班年龄段的幼儿知识经验不够丰富，但对周围事物都充满着浓厚的兴趣，所以在活动前我做了充分的准备工作，让孩子收集了能反映自己在成长的证据。如：照片、婴儿时的衣物等为活动的顺利进行奠定了基础。 小班幼儿意志还比较薄弱，如果活动过程不能激发他们的兴趣，并使他们产生积极的情感体验，很难说服和强制他们真正全身心的投入到活动中去。因此，我采用游戏化的方法创设教学情景，贯穿活动的整个过程。 在教学的过程中，我严格的朝着目标和重点开展这节课，一环扣着一环，首先是通过观察照片引起幼儿的兴趣和好奇心，从中发现自己长大了，进一步激发幼儿的探索兴趣。其次通过穿衣服活动让幼儿发现自己身体的长大，这个环节进一步感知身体的成长让幼儿知道自己真的长大了，教师用欣喜的语气感染幼儿，对幼儿的成长表示肯定、欣赏，从而激发孩子对自己的长大感到快乐、自信和自豪的情感，再通过看图片和讨论以及幼儿自己实践整理实物，对幼儿能力上成长
三年级第二单元第5课 《欣赏照片看成长》教学设计 一、教材分析 本课是电子工业版小学信息技术第一册中第二单元的第5课欣赏照片看成长的教学内容。本节课的内容既承上一单元学习的鼠标的基本操作的回顾，又对后面的学习电脑的其他应用方面做好基础。相比较而言，欣赏照片是利用鼠标的基本操作的简单应用。有利于学生的理解与操作，提高学生的学习热情。 二、学情分析 本节课的教学对象是小学三年级的学生，对于他们是刚开始接触电脑学习，是有些陌生却又不陌生。陌生的是信息技术课的学习，不陌生的是电脑。对于现在计算机的普及，大多数学生是见过甚至摸过、操作过电脑的。所以学生电脑的操作水平参差不齐，这将对课堂教学带来避免不了的麻烦。老师一个人的精力是有限的，这就需要利用“小老师”帮扶更多有困难的学生，共同进步。 三、教学目标 【知识与技能】 1、认识“我的电脑”窗口。 2、了解“最大化”按钮与“还原”按钮的作用。 3、理解图标、硬盘、文件夹、文件等电脑术语。 4、了解图片查看器的一般性操作。 【过程与方法】 1、学会通过“我的电脑”窗口打开指定的文件夹。 2、学会对窗口的最大化、还原及关闭操作。 3、使用快捷菜单运行相应的看图软件。 4、尝试使用看图软件来查看图片。 5、熟练使用图片查看器的控制按钮浏览图片。 【情感态度价值观】 1、以丰富的图片来增加学生操作的持续性，提高学生兴趣。 2、以生活相关图片激发学生对生活的热爱。 3、通过欣赏成长照片，提高学生学习电脑的目的性，明白并学会使用电脑欣赏各种图片。 四、教学重难点 教学重点： 1、“我的电脑”窗口。 2、看图软件的基本操作。 教学难点： 看图软件的基本操作。 五、设计思想 本节课主要是带领学生温习鼠标的指向、拖动、单击、双击等基本操作，同时告诉学生鼠标的操作除了玩游戏，还有很多应用方面。从本单元开始学习利用鼠标的基本操作来完成欣赏照片、听音乐、看动画片以及看电子杂志等。为了抓住学生学习的目的是学习电脑的用
第5课欣赏照片看成长 一、教材分析 “欣赏照片看成长”是安徽省小学信息技术第一册第二单元第1课的教学内容，学生通过第一单元的学习，对计算机有了初步的认识，并且掌握了鼠标的基本操作。 在本节课的教学过程中，根据我校的实际情况，安装的都是win7系统，以原有教材为基础，对教材中的部分内容进行了适当修改。本课教学的主要目的是让学生了解“计算机”、“盘符”、“文件夹”。其次能够快速准确地找到相对应的照片文件，并能利用windows图片和传真查看器的各个操作按钮，全方面的查看和编辑照片。 二、学情分析 本课的教学对象是小学三年级学生, 随着电脑的普及，家庭拥有电脑率非常高，学生对电脑有了一定的认识，但是学生还没有养成良好的上机习惯，培养学生的信息素养是小学信息技术课堂的重点。针对本节课的知识点，通过情境创设，以学生的实践探究操作为主线，让学生在实践中发现规律，从而更加扎实的掌握知识与技能。 三、教学目标 1．知识与技能 （1）认识“计算机”窗口的组成部分；对窗口的基本操作进行熟练的应用。 （2）了解windows图片和传真查看器的操作按钮的功能。 2．过程与方法 （1）通过本课的探究式学习过程，培养学生的学习能力。 （2）掌握运用知识迁移的规律学习新知识的方法。 3．情感态度与价值观 （1）激发学生学习信息技术的求知欲和主观能动性。 （2）培养学生的信息素养，了解事物发展规律。 四、教学重难点 1．教学重点 （1）“计算机”窗口的组成及基本操作。 （2）windows图片和传真查看器的各操作按钮的功能。 2．教学难点 (1）“计算机”、“盘符”、“文件夹”及“文件”的关系。 （2）如何快速准确地找到照片文件。 五、教法与学法 1．教法 本课采用设置情景，演练结合，引导学生自主探究学习。 2．学法 小组合作自主探究 六、教学准备
课题:我在慢慢长大 教学内容：第四单元《我长大了》-----第一课时《我在慢慢长大》 教学目标： 1、让学生通过欣赏自己的生活照片，发现自己在慢慢长大，并为此感到高兴。 2、通过学习，让学生从小逐步养成探究的好习惯及学习探索的方法。 ①能用多种方法收集资料，并进行简单的整理和运用； ②能与他人合作、交流，分享感受、想法和活动成果； ③学习用观察、比较等方法进行简单的探究。 学具准备： 教师：幻灯片、一个学生从出生到现在的照片、白纸、调查表等。 学生：1、从小时候到现在的照片；收集自己成长历程的资料，如自己不同年龄段的体重、鞋号（可以回家问自己的爸爸妈妈）等。 2、胶水、彩笔。 活动过程： 一、课前组织。 今天，老师要和我们班的同学们一起上一节《品德与生活》课，你们愿不愿意配合老师把这节课学好呀？但老师在课前要提个要求：第一，上课时做到：认真听讲，积极动脑；第二，回答问题时做到：积极踊跃，声音宏亮（出示后，可让一个学生读一下，然后齐读一下）。你们能不能做到？ 二、观察生活照。 1、教师出示一张自己生活照片，问：这是什么？你们有没有？ 问：这是老师“五一节”期间，在“林海生态博览园”和一些老师照的，你们能从中找出老师吗？ 2、老师今天来的时候，还带来了一个小同学，你们想不想认识一下？现在 我们就来认识这个同学。出示幻灯片让学生欣赏。 3、教师：照片可以给我们留下美好的回忆，使我们想起许多以前发生的事。 4、教师：现在，请同学们拿出自己照片，先在小组内互相看看，简单介绍 一下。 教师：介绍时，要说出“在什么时间，什么地点，和谁在一起照的”。 5、学生趣味盎然的在四人小组内展示、介绍自己的照片（教师可适当让几 个学生上讲台前展示自己的照片）。 注：教师要多给学生一些鼓励，如真棒、真帅、长得像个公主等。以激发学生的自信心。 6、教师问：同学们看了这么多照片，你发现照片有什么变化吗？ 7、教师引导学生：从身高、体重、衣服、帽子、脚印、……这些方面，认 识到自己确确实实在长大（用不同的方法证明，我们在渐渐长大）。（在慢慢长大） 8、谈话：看了照片，我们发现这个同学在慢慢的长大，我想我们在坐的所 有小朋友也是一样，都在慢慢的长大，你们说是不是呀？（板书课题：第四单元第1课《我在慢慢长大》）
第5课欣赏成长的照片 宁国市中溪中心小学桂洪 一、教材分析 “欣赏成长的照片”一课是安徽省小学信息技术课本第二单元第1课的教学 内容。在此之前学生学习了“初识神奇新朋友”、“动动手指游戏忙”等4课内容，对计算机有了初步的认识并且掌握了鼠标的基本操作。本课教学的主要目的是让学生通过路径来查找“我的电脑”中的照片文件。在查找的过程中，首先让学生对“我的电脑”建立起一个“存储箱”、“大仓库”的基本概念，其次能够区分出文件和文件夹，快速准确地找到相对应的照片文件，并能利用windows图片和传真查看器的各个操作按钮全方面地查看和编辑照片。本课教学内容中，抛出了很多具体的问题让学生思考，目的是让学生发现和归纳规律，因此，引导学生注意观察、分析界面形象、总结经验、进行探究性学习是本节课的重要活动，这也是形成和提高学生信息素养的重要活动。 二、教学目标 知识与技能 （1）区分计算机中的文件和文件夹，并了解其功能。 （2）图片查看器各操作按钮的功能。 （3）认识我的电脑窗口。 （4）初步了解照片的各种浏览方式。 过程与方法 （1）通过本课的探究式学习，培养学生自我探究式的学习能力。 （2）掌握运用知识迁移的规律学习新知识的方法。 情感目标 （1）以丰富的图片来激发学生操作的持续性和主观能动性。 （2）以学生在校活动的相关图片来激发学生对校园生活的热爱之情。 三、教学重点 （1）图片查看软件各操作按钮的功能。 （2）认识我的电脑窗口。 四、教学难点 （1）理解“我的电脑”、“磁盘”、“文件夹”、“文件”之间的关系，并快速找到自己所需文件。 （2）图片查看软件各操作按钮功能的认识。
五、课时：1课时 六、课型：新授课 七、教学过程
第5课欣赏照片看成长 【教材分析】 《欣赏照片看成长》是由安徽省教育科学研究院编著，电子工业出版社出版的小学信息技术教材第一册第二单元第5课内容。本课以成长这一主题为旋律，请生利用Windows图片和传真查看器来浏览关于成长这一主题的照片，让学生感知成长的过程中离不开父母的陪伴，感受父母对自己的爱与呵护，同时引导学生长大后要给予父母爱与关怀。但是在实际教学过程中，教师没有条件搜集所有学生的成长照片，因此教师在教学时，通过网络等多种途径来搜集和整理一些具有教育意义的图片作为教学素材以供学生使用。通过这些素材的使用让学生能够按照寻找、浏览、细看的思路，达到利用电脑欣赏图片的目标。 【学情分析】 本课是第二单元的内容，学生在此之前已经学习了第一单元4课的内容，对计算机有了初步的认识，并且掌握了鼠标的基本操作。本课学习中学生第一次接触多媒体应用，对于这些图文并茂的教学内容，学生兴趣会较大，教师要保持学生对信息技术课程的浓厚兴趣。三年级学生对外界和自身有着强烈的好奇心和求知欲，并且已经具备了一定的自我探究能力，针对这样的心理和行为特点，在教学中，鼓励学生通过自主探究的方法来掌握基本知识和技能 【教学目标】 知识与技能： 1．认识“我的电脑”窗口的组成。 2．了解“最大化”按钮与“还原”按钮的作用。 3．了解文件夹、文件、硬盘分区的关系。 4．掌握windows图片和传真查看器的一般性操作。 5．掌握在看图软件中将图片设置为桌面背景的操作。 过程与方法： 1．学生通过“我的电脑”窗口打开指定的文件夹。 2．尝试使用看图软件来查看图片。 3．学会对窗口的最小化、最大化、还原及关闭操作。 4．学会在看图软件中将图片设置为桌面背景的方法。 情感态度与价值观： 利用与成长相关的素材来组织教学，让学生感受父母在自己成长过程中所付出的爱与关怀，同时引导学生也同样要给予父母爱与关心。成长的路上我们会遇到很多困难，树立学生克服困难的信心。 【教学重、难点】 教学重点： （1）“我的电脑”窗口的组成及基本操作。 （2）windows图片和传真查看器的基本按钮的操作。 （3）看图软件中将图片设置为桌面背景的操作。 教学难点： windows图片和传真查看器的基本按钮的操作。 文件夹、文件、硬盘分区的关系。
欣赏照片看成长 一、教材分析: 《欣赏照片看成长》是安徽省教育科学研究院编著的小学信息技术教材第一册第２单元第5课内容,在此之前学生学习了第一单元4课的内容，对计算机有了初步的认识,并且掌握了鼠标的基本操作。本课主要是让学生能够按照找寻、浏览、细看的思路,达到利用电脑欣赏图片的目的。本课是体验电脑多媒体应用的入门课。 二、学情分析: 本课的教学对象是小学三年级学生。随着现代电脑的普及,家庭拥有电脑率非常高,学生对电脑有了一定的认识,三年级学生对外界和自身有着强烈的好奇心和求知欲,自我探究能力也很不错，针对这样的心理和行为特点，我设计以学生的实践探究操作为主线，让学生在实践中发现规律,从而更加扎实的掌握知识与技能。 三、教学目标 （一）知识性目标 １、认识“我的电脑”窗口的组成； 2、了解“最大化”按钮与“还原”按钮的作用。 3、了解winｄows图片和传真查看器的一般性操作。 (二)技能性目标 １、学生通过“我的电脑”窗口打开指定的文件夹。 2、尝试使用看图软件来查看图片。 3、学会对窗口的最大化、还原及关闭操作。 (三)情感性目标 以生活学习中相关的照片激发学生对生活的热爱,以丰富的图片来增加学生操作计算机的持续性，提高学生兴趣。 四、教学重、难点： 教学重点： (1）“我的电脑”窗口的组成及基本操作 (2)wｉｎdｏws图片和传真查看器的基本按钮的操作 教学难点： ｗindoｗs图片和传真查看器的基本按钮的操作
五、教学方法 本课设计了以教师为主导、学生为主体的探究式学习过程。以创设情境、任务驱动、游戏竞赛、教师演示、学生观察与实践等教学方法，激发学生的求知欲，让学生在实践中获取知识，感受学习带来的快乐。 六、教学准备 搜集一些学校举行广播操比赛的图片与学生成长的照片，课前发送到学生电脑中。七、教学环境 多媒体网络教室 八、教学过程 （一)创设情境、引入新课 同学们还记得我校“广播操比赛的场景吗?”,请看大屏幕。 师屏幕广播一张全校举行广播操比赛的照片。 同学们想不想看更多关于学校举行广播操比赛的照片?看一看你们的精彩瞬间,留下美好的回忆。 老师告诉你们，我把举行广播操比赛的照片都放在你们的电脑中了，待会儿老师就要让你们自已尝示在你们的电脑中找到这些照片看一看。 引入课题:今天我们就一起来学习第5课欣赏照片看成长 （二)新课学习 （同学们想看照片，得完成以下任务才能看清楚每一张照片，有没有信心？现在就开始我们的任务之行。） 1、寻找照片 课件出示任务：请同学们打开课本，参照课本41--42页操作步聚，自已尝试打开“我的电脑”－－－-- 打开“本地磁盘D:盘”－--- 找到“广播操比赛照片”文件夹，双击打开照片文件夹。(请注意打开文件夹后就停止操作，迅速举起你的小手，老师看哪一小组的同学最先全部找到并打开。老师为最先完成的小组表扬。) 请一位同学示范操作步聚,并讲解。 老师有个问题想问同学们：刚才你们在“我的电脑”中找到了照片，那么怎样来理解“我的电脑”呢？请同学们思考回答。 师示范讲解我的电脑窗口，课件辅助认识硬盘盘符与文件夹、最大化、还原、关闭、最小化等知识。
中班《我长大了》教案 中班《我长大了》教案1 活动目标： 1.通过看照片、录像使幼儿知道自己会渐渐长大。 2.帮助幼儿了解自己在身体和学习、生活能力等方面的变化。 3.培养幼儿积极的自我意识和喜爱自己的情感。 4.与同伴分享自己的心得。 5.愿意与同伴、老师互动，喜欢表达自己的想法。 活动准备： ⑴婴儿时期的照片（人手一张） ⑵婴儿时期用过的衣物、物品、宝宝卡。 ⑶幼儿时期与照片相对应的录像、摄像机、电视机、录像机。 活动过程： ⑴试用自己小时候的物品，感受自己长大了。
“这里有一些东西，是谁的呢？” “请你们来试试，穿一穿，看看你发现了什么？”（通过试穿小时候的衣物等，使幼儿发现现在与小时候的变化）“这些是你们自己的东西，为什么你们会穿不上、用不着呢？” 小结：这些是我们小时候的东西。现在，我们长大了，所以都穿不上，用不着了。 ⑵认识宝宝卡、比较小脚的变化 “请你们和小时候的小脚比一比，发现我们的小脚变大了、变胖了。我们小时时候的东西也用不着了，因为我们长大了。” ⑶对比录像和照片，说说自己的变化。 1）身体上的变化 ①量身高、体重，通过现场量身高、称体重了解到现在比小时候长高了、变重了。 ②吃饭，通过看小时候妈妈喂奶的照片，再看现在自己吃饭的录像了解到自己长大了。
③牙齿、头发，通过看婴儿期没有牙齿、头上光光的照片，再看现在的小朋友用牙齿咀嚼食物，摸摸自己的头发感受到自己的变化。 教师总结：你们小时候很小、很轻，没有头发和牙齿，每天吃牛奶和稀饭。现在你们长大了、长高了、变胖了，长出了牙齿，会自己吃许多有营养的饭菜。 2）学习、生活能力的变化 ①穿衣服，通过看小时候妈妈抱着穿衣服的照片，感受到现在我们会自己穿衣。（通过看录像） ②走、跪、拍球，幼儿看录像里的自己在走路、跑步、左右手拍球等，感受到自己长大了。 ③搭积木、画画，通过看录像知道自己会玩各种各样游戏、会画画。 总结：我们小时候什么事都要爸爸、妈妈帮忙，现在我们长大了，都能自己穿衣服、自己走路、拍球、和小伙伴一起搭积木，还会画画、玩油泥，学会了许多本领。 ⑷让幼儿知道自己还会长大，学到更多的本领。 “你们的本领是和谁学的？在哪里学的？” “你们还会长大吗？长大了会怎么样？”
第7课观看影片伴成长 教材分析： 本课是电子工业版信息技术第1册第2单元第7课内容。暴风影音的基本操作方法的学习，既是教学重点，也是教学的难点。老师通过逐层深入引导学生通过直观观察、思考感悟、动手体验等方法，学习和了解基本操作过程。 学情分析： 本节课从学生的生活入手，选择的是贴近学生生活的案例，教学涉及的操作要求难度并不太大，对于非零起点的学生，已经基本掌握基础应用的，可适当拓展，增加任务的复杂度和难度。而对于零起点的学生，教师要营造一种交流、互动的学习氛围，让学生在合作与竞争中共同提高。 教学目标： 知识与技能 1.认识“暴风影音”的窗口界面，并使用“暴风影音”播放影片。 2.通过控制按钮来控制影片的播放进度。 3.会调整播放窗口的大小，达到方便观看的效果。 过程与方法 1.通过探究学习和操作，掌握使用“暴风影音”欣赏视频.自由控制视频.调整视频窗口的方法。 2.利用掌握自由欣赏视频的方法，获取更多有用的知识。 情感态度价值观 1.学生通过欣赏影片，激发学生学习兴趣，提高学习积极性。 2.让学生乐学、爱学、会学，让学生明白信息技术并不是“游戏课”。
教学重点： 1.学会用“暴风影音”软件播放视频。 2.在欣赏视频时，能够自由调整“暴风影音”软件播放窗口的大小及相关设置。 教学难点： “暴风影音”软件控制视频播放。 教学准备： 电脑教室、win7操作系统、视频播放软件及暴风影音安装 课时： 1课时 教学过程： 一、情境导入 1.教师：播放《西游记》主题歌曲，让学生欣赏。 2.教师：这是我们耳熟能详的歌曲，光听还显不过瘾，我们一起来看看这个动画片在电脑里是怎么把它播放出来的。 播放《大闹天宫》动画片，学生观看。 3.教师：你们想不想自己动手播放自己喜欢的视频文件呢？ 揭示课题：观看影片伴成长。 二、欣赏影片 1.教师：书永远是我们好朋友，请同学们打开课本，找出欣赏影片的方法。 请学生讲解步骤。 （1）打开影片。 （2）播放影片。 2.教师点评。
小学信息技术《欣赏照片看成长》教案 一、教学目标 1.能够打开文件夹查找和浏览照片，并能对照片进行放大缩小等操作。 2.通过自主探究，小组合作的过程，提升动手操作能力和合作探究能力。 3.通过查看照片，学会计算机媒体部分的基本操作，体会到计算机与生活的联系，逐步提升学习计算机的兴趣。 二、教学重难点 【重点】查找照片、浏览照片的方法。 【难点】通过放大按钮和窗口最大化方式细看照片。 三、教学过程 (一)导入新课 通过多媒体导入的方式，教师利用多媒体展示学生童年的多张照片并提出问题：大家想仔细看一看自己童年的照片吗?那么如何在电脑上进行查看呢?学生疑惑，进而引出本节课《欣赏照片看成长》。 (二)新课讲授 1.查找照片 教师给学生演示如何打开我的电脑并讲解：双击可以实现打开操作。打开我的电脑之后进入我的电脑窗口界面，教师向学生说明窗口的组成：最上面蓝色的部分叫做标题栏，标题栏右上角包括最大化，最小化以及关闭按钮;四个硬盘图标的部分叫做硬盘盘符。介绍完窗口组成之后，教师继续阐述打开D盘的方式与打开我的电脑方式相同，并引导学生打开D盘。之后，教师向学生说明文件夹图标的样式，并向学生提问当前在D盘当中有几个文件夹，学生通过观察能够回答
出：四个文件夹。教师可以评价学生思维敏捷，听课认真。之后教师引导学生打开文件夹找到需要浏览的照片，在此之前提示学生打开的方式与打开我的电脑和打开D盘的方式相同，鼓励学生自行在电脑上进行操作，限时3分钟，教师巡视指导，确保学生都能够跟上学习进度。 2.浏览照片 教师首先向学生介绍浏览文件的方式即缩略图、平铺、图标、列表、幻灯片、详细信息。随后组织学生以同桌为单位浏览生日照片。在浏览之前，向学生提出问题：单击向左、向右箭头会发生什么变化?学生带着问题进行操作，教师巡视指导。学生操作结束后回答问题。【单击向左箭头会跳转到上一张照片，单击向右箭头会跳转到下一张照片】教师可以评价学生观察的很认真，有一定的思考能力。 3.细看照片 在学会了查看照片的初步操作之后，教师提出问题：如果我们想要看清照片的细节，怎样去做呢?随后教师组织学生以信息技术学习小组为单位进行讨论和操作。学生经过实践得出答案。【一是通过放大按钮的方式细看照看，二通过窗口最大化放大照片】掌握了两种细看照片的方法后，教师继续提出问题：还原按钮和最大化按钮是否可以同时存在，并组织学生操作，学生经过操作观察可以得出结论。【不能同时存在】最后，教师通过演示告诉学生，还可以将我们喜欢的照片设为桌面背景;当我们浏览结束照片之后，可以通过单击关闭按钮来关闭看图窗口，结束照片浏览。 (三)巩固提高 教师将做一做的第一题，通过图片的形式在多媒体上进行展示，请学生以同桌为单位，快速进行连线，然后举手说出他们的答案。学
第2单元打开窗口找童趣 第5课欣赏照片看成长 一、教材分析： 本节课利用看图软件来浏览图片，围绕浏览个人成长这一主题，让学生根据图片回忆自己的成长历程，感受家人在自己成长过程中的关心与爱护，体会成长过程中的乐趣。教材从“寻找”照片所在的存储位置开始，再选择适当的看图软件，对图片进行放大等处理。教材中还穿插了对窗口的操作认识。 二、学情分析： 本节课教学对象是三年级上学期的学生。虽然刚开始接触信息技术学科，但由于计算机与数码相机等设备在家庭中的日益普及，学生们对电子照片并不陌生，部分学生有过在计算机上看照片的经历，因此本节课的操作对学生来说难度不大。但“知识库”中关于分区盘符的知识对于学生来说有些抽象，需要借用打比方的形式帮助学生理解。 三、教学目标： 【知识与技能】 1、认识“我的电脑”窗口。 2、掌握使用控制按钮操作窗口。 3、了解图片浏览器软件。 【过程与方法】 1、通过查找图片文件，感受“我的电脑”和分区盘符的实际作用。 2、在浏览照片的过程中，体会用控制按钮操作窗口的一般方法。 3、通过在图片浏览器中欣赏、细看照片，探究出软件中各种按钮的作用。 【情感态度与价值观】 1、用丰富多彩的图片增加学生学习的积极性和兴趣。 2、在将照片设置为桌面的活动中，感受信息技术给生活带来的乐趣。 3、结合照片里的内容，帮助学生回顾家人在自己成长中的辛劳，学会感恩。
四、教学重点与难点： 1、教学重点 （1）认识“我的电脑”。 （2）掌握使用控制按钮操作窗口。 2、教学难点 （1）感受盘符分区的概念与作用。 （2）使用快捷菜单选择文件的打开方式。 五、教法与学法 1、教法 通过任务驱动，结合讨论和直观演示引导学生观察探究。 2、学法 自主探究与小组合作相结合。 六、设计思想 1、情境创设 播放“大萌子”的成长照片，真实回顾成长历程。 2、教法与学法 本节课以讨论法、任务驱动教学法为主要教学方式。 帮助学生观察、讨论、总结出窗口的基本操作方法。引导学生在探究中掌握浏览照片的方法。并通过引领学生对未来信息技术进行畅想和对照片的回忆，形成社会责任感。 3、练习设计 （1）寻找照片，认识窗口。 （2）浏览照片，操作窗口。 （3）细看照片，了解图片浏览器。 （4）再看照片，探索其他打开方式。
泰山出版社小学信息技术第四册（下） 《手机拍照记成长》教学设计 一、教学内容： 泰山出版社小学信息技术五年级第四册（下）第一课《手机拍照记成长》。教材2页--7页的内容。 二、教学目标： 1、能够使用手机拍出画面清晰的照片; 2、学会使用手机软件中自带的滤镜或萌拍拍出有趣的照片； 3、通过用手机拍照感受生活中的美，留下童年的美好回忆； 三、教材分析： 手机是日常生活中常用的一种电子设备，其操作简单，携带方便，便于我们的生活联系以及交流。在生活中我们经常以照片的形式记录生活中的点点滴滴，这节课的学习是为了学生更好地让手机为我们所用。本节课比较贴近现实生活，使用性较强。 四、学生分析： 五年级大部分学生在日常生活中经常接触手机，对于手机也能操作比较娴熟。但对于照相的理解往往不是很准确，经常认为按下拍照键就算是掌握了拍照的技巧。对于一些专业性的东西比如构图、色光等了解较少，这就体现了本节课学习的必要性。另外学生外出拍照时要在家长的陪同下进行，注意安全。 五、情感体验： 《手机拍照记成长》感谢父母给我们拍了那么多的照片，记录了我们成长的过程，让学生学会感恩，并有一颗感恩的心；另外在与父母外出拍照时，更促进了父母与孩子的感情，促进了老师与学生的感情，促进了同学之间的友谊，更让学生增加了自信心；学生在大自然的环境下，快乐的成长，感受社会大家庭的温暖，进一步增强学生的爱国思想。 六、教学重难点： 1、重点：采光、聚焦、萌拍。 2、难点：采光。 七、课前准备： 计算机网络教室，手机。 八、注意事项：
同学们，手机拍照虽然方便，但要注意以下几点： 1、在拍照时要考虑前景、背景、和主体的主从关系。 2、要求同学们健康使用手机，不用手机做一些与学习无关的事情。外出拍照时要在家长的陪同下，注意安全。 3、国家明令禁止拍照的地方不要拍照。比如军事禁区、遇到军车车队、在机场附近看到无人机起飞的时候等都不要拍照，要注意保守国家机密。 九、教学过程： (一）开放式的谈话教学导入: 《师》：同学们，老师想知道哪些同学曾经出门旅游过，出门旅游过的同学请举手，好多同学都出门旅游过，那老师想知道你在出门旅游的时候，用什么办法留住了我们这美好的瞬间呢？（生：照相）那你是用什么照相的呢？（生：照相机，数码相机，手机）用手机照过相的同学请举手，那么多的同学用手机拍过照，今天就让我们来学习一下用手机拍照吧！（宣布上课） （二）新授教学： 1、同学们：可爱的春姑娘，迈着轻盈的步子来到人间，那温馨的画面瞬间充满了整个世界，这节课就让我们踏着春风，一起走进《手机拍照记成长》的课堂吧。板书课题：《手机拍照记成长》。（生）齐读课题 《手机拍照记成长》老师也记录了一位同学的成长过程的图片，请欣赏。（多媒体播放图片）。 2、同学们，相册记录了我们的成长过程，感谢父母给我们拍了这么多的照片，现在我们长大了，要学会自己拍照，记录美好的瞬间。你们想不想自己亲自动手拍一拍，照一照，比一比，赛一赛哪位同学拍出的照片更清晰，更有趣呢？（各小组同学选出一位会用手机拍照的同学，进行现场拍照，然后进行作品展示。） 要求：第一小组的同学拍几张同学们认真听课的照片；第二小组的同学拍几张同学们积极回答问题的照片；第三小组的同学拍几张同学们认真读书的照片；第四小组的同学拍几张同学们认真写作业的照片。 3、同学们，通过刚才的作品展示，你发现了什么？（生）有的照片清晰，有的照片模糊，什么原因造成的呢？原来手机拍照还要掌握两项最基本的技巧——采光和聚焦。 A、采光 手机拍照对光线的要求比较高，只有光线明亮时才能拍出清晰的照片，具体怎样做呢？