《歌唱美丽的家乡》说课稿
贵阳市第二十九中学吴菲
【教材版本】人音版
【教学年级】九年级上册
【教学内容】歌曲《歌唱美丽的家乡》
【教材分析】
歌曲《歌唱美丽的家乡》是一首流行于贵州东南部的一种苗族山歌。音调高昂、节奏宽广自由、旋律悠扬起伏，常用滑音。
【学情分析】
九年级的学生已经掌握了一些音乐知识，但不愿意参与到音乐实践活动中，孩子们普遍不喜欢课本上的歌曲，尤其是民族民间音乐。因此，我们要正确的引导，在我们的音乐课堂上让学生多去聆听这些优秀的民族民间音乐，因为它是经过一代代的传承下来的音乐精华，我们就可以在潜移默化中让学生逐渐的喜欢民族民间音乐，从而继承弘扬我国的民族民间音乐。
【说教法】
在教学中，我主要采取情境教学法、视听结合法等为学生创设轻松愉悦的学习环境。让学生从中感受到音乐的美。学唱歌曲时采用了师生互相配合的方式，让学生能主动的参与到歌曲的学唱过程中，通过师生之间的互动，也增加学生演唱的积极性和自信心。
【教学目标】
1、情感态度价值观
通过歌曲学习，使学生乐于聆听、感受、体验、理解中国民族民间音乐深厚、丰富的意蕴之美。以及二声部和声演唱的音色之美。
2、过程与方法
通过感受、体验、模仿、声部合作等方法和手段，培养学生对民族民间音乐的感受能力和辨别能力，培养学生的合作意识。
3、知识与技能
有情感地演唱歌曲《彩云追月》。在唱好自己声部的基础上，能够做到聆听其他声部，建立合作意识。
【教学重点】
学唱（体验）歌曲，并能够自然流畅地演唱二声部歌曲《彩云追月》，体会民族器乐曲旋律韵味。贯穿歌曲始终的切分节奏的学习。
【教学难点】
能用统一、和谐的声音演唱歌曲的二声部。
【教学设计】
【教学反思】
由于这首歌曲的旋律优美、歌词充满童趣。学生们学习的积极性挺高的，在课堂上也能配合老师完成各项教学任务。由于我校的学生除了在音乐课上，平时基本就没有接触音乐的可能性。因此在识谱唱歌方面比较弱。所以我在教学时基
本都是教唱歌词，在他们旋律基本都熟悉之后，再来教唱谱。这样起码在音准上比较靠谱。也正是由于识谱较弱，所以在二声部演唱这个方面比较弱。以后我会在自己的教学中注重加强学生这方面的能力。