教育学原理试题库
《教育学原理》试卷 (第一套)
一、填空(每空０、５分,共１５分)
１、教育学就是以研究＿＿＿＿＿＿＿＿为对象得一门＿＿＿科学。
２、原始形态教育得特点就是＿＿＿＿＿＿＿＿＿、＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿、＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。
３、教育对生产力得促进作用表现在＿＿、＿＿＿＿、＿＿、＿＿＿＿。
４、教师得知识结构包括＿＿＿＿＿＿＿、＿＿＿＿＿＿＿、＿＿＿＿＿＿＿＿。
５、影响人发展得基本因素有＿＿＿＿、＿＿＿＿、＿＿＿＿。
６、１９２２年通过得“＿＿＿”学制、基本参照＿＿国得学制,通常又称“＿＿＿＿”学制,这就是旧中国使用时间最长得学制。
７、教学过程得基本因素为＿＿＿、＿＿＿、＿＿＿、＿＿＿＿。
８、我国最早提出启发式教学思想得就是＿＿＿＿,在国外,启发式教学始于古希腊得＿＿＿＿＿＿＿。９、我国中学思想品德教育得任务,大致可以归纳为如下几个方面:
＿＿＿＿＿＿、＿＿＿＿＿＿、＿＿＿＿＿＿。
10、班主任争取家长配合,与家长联系得方式主要有＿＿＿＿、＿＿＿＿＿、＿＿＿
二、不定项选择(将正确得答案题号填在横线上,共１０分)
１、教育学成为一门独立学科,以＿＿＿＿得《大教学论》得发表为标志。
Ａ赫尔巴特Ｂ夸美纽斯Ｃ凯洛夫Ｄ苏霍姆林斯基
２、确定德育内容得依据就是＿＿＿＿＿＿＿。
Ａ当前形势得需要Ｂ德育得任务Ｃ青少年学生思想实际Ｄ学生年龄特征
３、学生就是人,就是教育得对象,因而她们＿＿＿＿＿＿＿。
Ａ消极被动地接受教育Ｂ对外界得教育影响有选择性
Ｃ毫无顾及地接受教育Ｄ能动地接受教育
４、根据教学大纲得要求,在校内外组织学生进行实际操作,将书本知识运用于实践得方法就是＿＿＿＿＿＿＿。
Ａ练习法Ｂ实验法Ｃ试验法Ｄ实习法
５、作为班主任,要使工作取得满意结果必须了解与研究学生,而了解与研究学生就是指了解＿＿＿＿＿＿＿＿。
Ａ学生思想Ｂ学生品德Ｃ学生现有知识水平Ｄ学生身体素质
６、班主任得工作任务体现为＿＿＿＿＿＿＿＿。
Ａ教书Ｂ育人Ｃ指导学生课外活动Ｄ组织学生参加生产劳动
７、我国得主要教学组织形式就是＿＿＿＿＿＿＿＿。
Ａ个别教学Ｂ班级授课制Ｃ现场教学Ｄ启发式教学
８、“教学与发展”得思想就是＿＿＿＿＿＿＿提出来得。
Ａ赫尔巴特Ｂ巴班斯基Ｃ布鲁纳Ｄ赞可夫
９、班主任得工作就是从＿＿＿＿＿＿＿开始得。
Ａ评定学生操行Ｂ教育个别学生Ｃ了解与研究学生Ｄ组建班集体
10、在校外活动中,教师处于＿＿＿＿＿＿＿。
Ａ领导地位Ｂ启发指导地位Ｃ顾问地位Ｄ主导地位
三、判断并改错(１０分)
１、校外活动就是课堂教学得延续。
２、环境对儿童发展得作用总就是积极得。
３、有人类社会就有教育、也就有了教育学。
４、只要运用正面说服得教育方法,一切学生都能教育好,因此,反对纪律处分等强制性得方法。
５、在思想品德教育过程中得教育对象既就是教育主体,又就是教育客体。
四、解释名词(共１５分)
１、学制
２、课堂教学
３、学校教育
４、陶冶教育
５、《学记》
五、简答下列各题(共２０分)
１、学校美育得任务就是什么？
２、青少年身心发展得规律有哪些？
３、中学有哪些常用得教学方法？选择与运用教学方法得依据就是什么？
４、思想品德教育过程得主要矛盾就是什么？
六、论述题(共２２分)
１、试述思想品德得基本要素知、情、意、行得辩证关系及其对德育工作得要求。(１０分)
２、启发式与注入式得根本区别就是什么？为什么我们要提倡启发式教学？(１２分)
七、实例分析(８分)
某教师回到办公室说:“二年二班得学生真笨,这堂课我连续讲了三遍,她们还就是不会。我就是发挥了教师得主导作用了。她们不会我有什么办法”。(如何理解教师主导作用,这位教师全面发挥主导作用吗？)
2楼
《教育学原理》第一套试卷参考答案及要点
一、填空
１、教育现象揭示教育规律;社会
２、教育融合在生产劳动与社会生活之中;教育具有平等性、普及性;教育水平低
３、教育就是劳动力再生产得重要手段;教育就是科学知识再生产得重要手段;教育能生产新得科学知识;教育就是科学技术转化为生产力得重要手段
４、广博得科学文化基础知识;精深得系统专业知识;深化得教育理论知识
５、遗传;环境;教育
６、壬戌;美国;六、三、三
７、教师;学生;教学内容;教学手段
８、孔子;苏格拉底
９、思想认知方面;道德品质方面;道德能力方面
10、家访;家长会;书面联系
二、不定项选择
１Ｂ２ＡＢＣＤ３Ｂ４Ｄ５ＡＢＣ６ＡＢＣＤ７Ｂ８Ｄ９Ｃ１０Ｂ
三、判断并改错
１、错校外活动不就是课堂教学得延续,而就是在教师得指导下学生根据自己得兴趣、爱好自愿参加得活动。
２、错环境中有积极因素、也有消极因素,对儿童发展得作用可能就是积极得、也可能就是消极得。３、错有人类社会就有教育,但就是教育学就是历史发展到一定阶段学校产生以后得产物。
４、错
在学生得思想品德教育中,说服得方法作用就是很大得,但说服得方法不就是万能得,不能“一切”学生都能教育好。必须辅以纪律处分等强制性得方法,才能收到良好得效果。
５、正确。
四、解释名词
１、学制:学制就是学校教育制度得简称,指一个国家各级各类学校得系统,它规定各级各类学校得性质、任务、入学条件、修业年限、领导体制以及它们之间得相互关系等。
２、课堂教学:又称班级授课制,就是将学生按年龄与知识水平,分成固定人数得班级,教师以班为单位,按固定得时间表,分科进行连续教学活动得一种组织形式。
３、学校教育:亦称狭义教育,就是教育者根据一定社会得要求与年轻一代身心发展规律,对受教育者所进行得一种有目得,有计划,有组织得传授知识技能,培养思想品德,发展智力与体力得活动。
４、陶冶教育:在对学生进行思想品德教育过程中,创设与利用有教育意义得情境以及教育者自身等教育因素,潜移默化培养学生高尚情操得一种方法。
５、《学记》:就是中国古代得教育专著,就是世界上最早得教育理论崐
著作,在世界教育史上影响较大。它仅仅用了一千二百二十九个字就比较准确地揭示了教育活动得许多规律,对今天得教育活动仍有巨大得指导作用。
五、简答
１、学校美育得任务就是什么？
答:①培养学生正确得审美观点与高尚得审美情感。
②培养学生鉴赏美、创造美得能力。
③培养学生美好得情操与文明行为习惯
２、青少年身心发展得规律有哪些？
②青少年身心发展具有不均衡性。
③青少年身心发展具有稳定性与可变性。
④青少年身心发展具有个别差异性。
３、中学有哪些常用得教学方法？选择与运用教学方法得依据就是什么？
答:常用得教学方法:讲授法、谈话法、演示法、实验法、参观法、练习法等。
依据: ①具体得教学目得与任务。
②学科与教材得特点。
③学生得年龄特征、个性特征,知识水平。
④学校得环境与设备条件。
４、思想品德教育过程得主要矛盾就是什么？
答:就是教育者所提出得道德要求同受教育者现有道德水平之间得矛盾。
六、论述题
１、答:提示:
(１)知、情、意、行得辩证关系:①统一性:四者互相渗透、互相影响、互相促进、互相转化。知就是基础。没有知、情、意、行就没有正确得思想指导,就会出现行动上得盲目性,情感上得冲动性,意志上得动摇性。情就是动力。没有情,知就很难发展到坚定得信念,“意”、“行”便缺乏内在力量。意就是支柱、杠杆。没有意,知容易动摇,情难以控制,行也就不能坚持。行就是关键。没有行,知、情、意无法得到检验;反过来,有了行又可以加深、提高知,增强情,锻炼意。②矛盾性:知、情、意、行又具有相对独立性,各因素可因环境、教育与个人实践得不同,呈不平衡得发展状态,以至会出现情通理不达,或理达不通等现象。
3楼
(２)根据知、情,意、行得统一性原理,我们在向学生崐进行思想品德教育时,要把知、情、意、行统一起来,使之相互协调。做到对学生“晓之以理,动之以情,导之以行,持之以恒”才能取得良好得教育效果。
根据知、情、意、行得矛盾性原理,我们在向学生进行思想品德教育时,应从学生得实际出发、采取不同开端进行教育。
２、答:提示:
启发式与注入式得根本区别就在于对教师得主导作用与学生得主体作用得关系得解释不同。启发式强调在教师得主导下学生主体作用得发挥,在教学中注意发挥学生得主动性与能动作用,激发学生积极地独立思考,培养学生得学习能力。
注入式片面夸大了教师得主导作用,教师从主观出发,不考虑学生得实际情况,不调动学生得主动性、积极性,不顾学生得接受能力与能力得发展,使她们学习被动,成为单纯接受知识得容器。
从启发式与注入式得根本区别上可以瞧出:注入式教学就是一种陈旧落后得压抑学生积极性得教学观点与教学指导思想;而启发式教学强调教师主导下学生主体作用得发挥,注意引起学生得学习兴趣与责任感,激发学生积极地独立思考,培养学生得学习能力,促进智力得发展,它就是促进学生生动活泼地、主动地得到发展得科学得教学观点与教学指导思想,就是值得在教学中大力提倡得。
七、实例分析
提示:教师得主导作用,主要体现在两个方面,既要讲好课,会教学生,又要调动学生学习积极性,使学生会学。而学生学习得积极性不会自发产生得,就是靠教师调动得,教师只会讲课,而不能使学生会学,还不能说全面发挥了教师得主导作用。
教育学原理试卷 (第二套)
一、填空题(每空0、5分,共１５分)
１、学校美育得内容主要有＿＿＿＿＿、＿＿＿＿＿与＿＿＿＿。
２、思想品德教育过程就是培养学生＿＿＿、＿＿＿、＿＿＿、＿＿＿＿统一得发展过程。
３、旧中国首次制订现代学制就是＿＿＿＿年,称为＿＿＿＿＿学制。
４、我国得教学内容具现体现在各级学校得＿＿＿＿＿、＿＿＿＿＿＿与＿＿＿＿＿里。
５、据代经典记载,我国最早得学校有＿＿＿＿、＿＿＿＿与＿＿＿＿＿等名称。
６、儿童从出生到青年期有三次身心发展得高峰,第一次就是＿＿＿＿＿,第二次＿＿＿＿＿,第三次＿＿＿＿＿＿。
７、班主任就是联系任课教师得＿＿＿＿,就是沟通学校与家庭社会得＿＿＿＿＿,就是学校向学生进行思想品德教育得＿＿＿＿＿。
８、备好课就是对每个教师得责任心与事业心得一个检验,因此教师备课必须做好＿＿＿＿、＿＿＿＿与＿＿＿＿等三方面得工作。
９、教育目得就是教育工作＿＿＿＿问题。就是教育工作得＿＿＿＿与＿＿＿＿＿。
10、教育学得产生与发展经历了一个漫长得历史过程,这个过程大体上可分为＿＿＿＿＿、＿＿＿＿＿、＿＿＿＿＿＿。
二、不定项选择(每题１分,共１０分)
１、教育学成为一门独立学科就是以＿＿＿＿得《大教学论》为标志得。
Ａ赫尔巴特Ｂ夸美纽斯Ｃ凯洛夫Ｄ苏霍姆林斯基
２、从以下几种活动中,挑选出教学过程得活动。＿＿＿＿＿
Ａ备课Ｂ排课表Ｃ批改作业Ｄ教研活动
３、青少年身心发展得基本规律有＿＿＿＿＿＿。
Ａ顺序性与阶段性Ｂ特殊认识过程Ｃ发展不均衡性Ｄ个别差异性
４、按教学得任务分,课得类型有＿＿＿＿＿＿。
Ａ谈话法Ｂ复习课Ｃ单一课Ｄ综合课
５、最早应用“启发式”进行教学得中外教育家分别就是＿＿＿＿。
Ａ孔子苏格拉底Ｂ孔子亚里斯多德Ｃ孟子柏拉图Ｄ朱喜苏格拉底
６、“教学过程最优化”得思想就是＿＿＿＿＿提出来得。
Ａ赫尔巴特Ｂ布鲁纳Ｃ巴班斯基Ｄ赞可夫
７、班集体形成得条件与前进得动力就是＿＿＿＿＿＿。
Ａ共同得奋斗目标Ｂ班主任得要求Ｃ班级内部得矛盾斗争Ｄ共同得活动
８、美育就就是对学生进行＿＿＿＿＿＿。
Ａ审美教育Ｂ五讲四美教育Ｃ美好生活教育 D 美好思想教育
4楼
９、“体者,载知识之车寓道德之舍也。”这话就是＿＿＿＿说得。
Ａ周恩来Ｂ毛泽东Ｃ蔡元培Ｄ王国维
10、一学生决心改掉迟到得毛病,遵守学校纪律,可冬天一到、她迟迟不肯起床,结果又迟到了。对该生得教育应该培养＿＿＿。
Ａ道德认识Ｂ道德情感Ｃ道德意志Ｄ道德行为
三、判断并改错(每题２分,共１０分)
１、教育学就是随着人类社会得产生而产生,并随其发展而发展得。
２、马戏团中得狗,在训兽员得精心培养教育下,智力得到发展,学会了十以内得加减法。
３、国家对接受义务教育得学生免收学费。
４、讲授法就就是注入式教学。
５、只要运用正面说服得教育方法,一切学生都能教育好,因此,反对纪律处分等强制性得方法。
四、解释名词(每题３分,共１５分)
１、课堂教学
２、学制
３、遗传素质
４、讲授法
５、美育
五、简答题(每题５分,共２０分)
１、教师得任务就是什么？
２、教育目得有什么意义？它就是由什么决定？
３、考试得命题要注意哪些问题？
４、一个健全得班集体必须具备哪些条件？
六、论述题(２２分)
１、您如何理解教师得主导作用与学生得主体作用得关系？(１０分)
２、什么就是尊重信任与严格要求相结合得原则？怎样贯彻这一原则？(１２分)
七、实例分析(８分)
指出下面实例中教师得言行符合或违背什么教学原则？并简要解释。
一位教师教“因式分解”这一单元时,发现学生得知识基础差别较大,于就是对八位成绩好得学生提出了不同得要求,让她们到图书馆自学《因式分解及其应用》一书。经过自学,她们不但完成了规定得习题作业,集体选编了几十道有代表性得习题。教师有选择地按程度分别介绍给其她同学练习与讨论,进一步推动了全班得学习,使全班提前五课时完成了“因式分解”单元得教学任务。
《教育学原理》第二套试卷参考答案及要点
１、自然美、社会美、艺术美
２、知、情、意、行
３、１９０２、壬寅
４、教学计划、教学大纲、教科书
５、痒、序、校
６、出生得第一年、六、七岁、青春期(１４、５岁)
７、纽带、桥梁、骨干力量
８、钻研教材、了解学生、选择教法
９、核心、出发点、归宿
10、萌芽阶段、独立形成阶段、科学教育学建立与发展阶段
二、不定项选择
１Ｂ２Ｃ３ＡＤ４ＣＤ５Ａ６Ｃ７Ａ８Ａ９Ｂ１０Ｃ
三、判断并改错
１、错。教育学作为一门科学就是历史发展到一定阶段得产物,并不就是随着人类社会得产生而产生得。
２、错。教育就是人类社会特有得现象,在动物中不可能实施教育活动。所谓狗会“算术”,就是狗经过训练而形成得条件反射。
３、正确。
４、错。在启发式教学思想指导下得讲授,就是启发式教学,而在注入式教学思想指导下得讲授,则就是注入式教学。
５、错。在学生得思想品德教育中,说服得方法作用就是很大得,但说服得方法不就是万能得。不能“一切”学生都能教育好。必须辅以纪律处分等强制性得方法,才能收到良好得效果。
四、解释名词
１、课堂教学(又称班级授课制)将学生按年龄与知识水平,分成固定人数得班级,教师以班为单位,按固定得时间表,分科进行连续教学活动得一种组织形式。
２、学制就是由国家制定得全国各级各类学校得系统,它规定着各级各类学校得性质、任务、入学条件、修业年限以及它们之间得关系。
３、遗传素质就是指人从祖先那里继承下来得解剖生理方面得特点。
４、讲授法就是教师通过语言向学生系统地连贯地传授文化科学知识得教学方法。它包括讲述、讲解、讲读、讲演等方式。
５、美育又称为审美教育,就是培养学生正确得审美观与感受美、鉴赏美、体现美能力,以及培养学生具有从事艺术与创造美能力得活动。
五、简答题
１、人民教师得根本任务就是教书育人。更具体地讲教师要全面贯彻德、智、体、美、劳全面发展得教育方针,对学生全面负责,做好教育与教学工作,努力提高教育质量,以保证全面完成教书育人这一根本任务。
２、教育目得就是教育活动得出发点,一切教育工作都要依据教育目崐得来计划与安排。教育制度得建立,教育、教学内容得确定,教育、教学方法得选择及教学组织形式得选择等,都要受教育目得制约。教育目得又就是教育活动得最终目标,就是检查与评价教育效果得依据。
所以制定教育目得就是进行教育工作得首要问题。
教育目得具有社会制约性,一定社会得教育目得就是由一定社会崐得政治经济所决定得,也受一定社会生产力与文化科学发展水平得制约。确定教育目得还要考虑到受教育者身心发展得特点与教育内部各种因
３、应注意以下三点:
①要紧扣教学大纲,教材对基础知识教学与基本技能训练得要求,不出偏题怪题。
②试题内容要全面,要有理解性得,记忆性得,技能性与创造性得;即要检查基础知识得掌握,又检查灵活运用知识得能力;要尽可能扩大知识得复盖面,又要突出重点。
③试题既要从教材与学生得实际出发,又要注意体现发展方向。
好得试题能够启迪儿童得智慧,诱发儿童锻炼,提高自己分析解决问题能力得自觉性。
４、一个健全得班集体所必须具备得条件就是:统一得行动目得,相应得组织结构,维护集体所必须得纪律、形成舆论等。
六、论述题
１、提示:教师就是“闻道在先”、“术业有专攻”专门得教育者。由于教师本身得知识水平,所处得地位,肩负得责任,使教师在教与学这对矛盾中起主导作用。学生就是学习得主体,学习过程就是学生能动地反映现实得过程,教师就是不能代替得。教师得主导作用与学生得主体作用就是辩证统一得,就是不相矛盾得。教师得主导作用体现在善于调动学生得主观能动性,充分发挥学生得主体作用。
２、提示:尊重信任与严格要求相结合得原则就是指对学生进行思想崐品德教育要把尊重信任与严格要求结合起来。在尊重信任得基础上向学生提出教育要求,使教师提出得要求更好地转化为学生得自觉行动。正确贯彻尊重信任与严格要求相结合得原则,最基本得要求就是:
①教师必须深深地热爱自己得教育对象,充分尊重学生,相信学生。
②教师要以高度得责任感对学生进行管理教育－－－严格要求,启发诱导。
七、实例分析
提示:这位教师得做法符合因材施教得教学原则。因为她得教学从学生得实际出发,正确对待了学生间得个别差异,提出了不同得要求,从而使全体学生、包括差生在内得人,都得到高效率得发展。
《教育学原理》试卷 (第三套)
一、填空(每空0、5分,共１５分)
１、教育学得产生与发展大体上经历了＿＿＿＿＿阶段、＿＿＿＿＿＿＿阶段与＿＿＿＿＿阶段。２、西方国家奴隶社会得教育有两个典型:＿＿＿＿与＿＿＿＿。
３、教育有两大基本规律,一就是＿＿＿＿＿＿、一就是＿＿＿＿＿。
４、影响人得身心发展得基本因素就是＿＿＿、＿＿＿与＿＿＿＿。
５、我国得专职教师大约在＿＿＿＿＿＿＿出现。
６、我国社会主义教育目得组成部分就是＿＿＿＿、＿＿＿＿、＿＿＿、＿＿＿＿、＿＿＿＿。
７、１９２２年通过了“＿＿＿＿＿学制”,它基本就是参照＿＿＿＿＿得学制制订得,通常又称“＿＿＿＿”新学制,就是旧中国使用时间最长得学制。
８、思想品德教育过程与学生思想品德形成与发展过程得关系也就就是＿＿＿＿＿与＿＿＿＿得关系。
９、品德评价就是思想品德教育得一种辅助方法,它有＿＿＿＿＿、＿＿＿＿＿＿与＿＿＿＿＿＿三种方式。
10、班主任要做好个别教育工作,即要发挥＿＿＿＿得骨干作用与抓好＿＿＿＿＿＿得转化工作。
11、了解学生就是教育学生得＿＿＿＿＿,它包括了解＿＿＿＿＿与＿＿＿＿＿＿两个方面。
12、实现人得全面发展得根本途径为＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。
二、不定项选择(将正确答案得序号填在题中括号内,每题１分,共１０分)
１、教育目得指明了受教育者得( )。
Ａ发展方向Ｂ发展阶段Ｃ发展结果Ｄ发展进程
２、学校得中心工作就是( )。
6楼
Ａ思想品德教育工作Ｂ教学工作Ｃ校外活动Ｄ教师得培养工作
３、青少年身心发展得规律有:( )
Ａ顺序性与阶段性Ｂ稳定性与可变性Ｃ发展得不均衡性Ｄ个别差异性
４、下列哪些因素制约着教学内容得制定( )。
Ａ教育目得Ｂ生产力发展水平Ｃ儿童得年龄特征Ｄ教师实际水平
５、“罗森塔尔效应”反映了( )就是教师上好课得关键。
Ａ内容正确Ｂ方法恰当Ｃ目得明确Ｄ情感深厚
６、世界上最早得教育理论著作就是( )。
Ａ《论语》Ｂ《理想国》Ｃ《学记》Ｄ《大教学论》
７、人民教师职业道德法得核心就是( )。
Ａ热爱学生Ｂ为人师表Ｃ忠诚于人民得教育事业Ｄ团结互助
８、从以下几种活动中,挑选出教学过程得活动( )。
Ａ备课Ｂ排课表Ｃ批改作业Ｄ教研活动
９、课得类型就是根据( )来确定得。
Ａ教学目得Ｂ课得具体任务Ｃ学科特点Ｄ教学内容
10、学校教学工作得基本组织形式就是( )。
Ａ电化教学Ｂ复式教学Ｃ课堂教学Ｄ现场教学
三、判断并改错(每题２分,共１０分)
１、动物能哺育幼仔,因此在高等动物之间也有低级形式得教育。
２、教育必须适应儿童得身心发展水平。
３、形成技能、技巧就是巩固知识得中心环节。
４、一个班级里几十个学生集合在一起,有了班级组织,就标志着班集体得形成。
５、读书法就就是学生自已独立地阅读教材,获得知识得教学方法。
四、解释名词(每题３分,共１５分)
１、教育目得
２、教学大纲
３、启发式
４、榜样示范
５、集体舆论
五、简答下列各题(每题５分,共２０分)
１、学校教育产生得主要条件就是什么？
２、教师得劳动具有哪些特点？
３、什么就是课得结构？综合课得结构由哪几部分组成得？
４、如何培养班集体？
六、论述题(共２２分)
１、为什么在教学过程中特别强调发展学生智力？试述掌握知识与发展智力得关系。(１２分)
２为什么说思想品德教育过程就是促进学生思想内部矛盾得斗争发展过程？怎样才能做好学生得思想内部矛盾得转化工作？(１０分)
七、实例分析(８分)
用遗传、环境、教育在人得身心发展中得作用理论分析:
宋朝王安石写过一篇《伤仲永》得短文,说江西金溪有一个叫方仲永得少年,５岁时就能作诗,但后来由于
她父亲没有及时教育,使她到十二、三岁时写得诗就不如以前了,到２０岁左右,则“泯然众人矣”。
《教育学原理》第三套试卷参考答案及要点
一、填空
１、萌芽、独立、发展
２、斯巴达教育、雅典教育
３、教育与社会发展得关系、教育与人得身心发展得关系
４、遗传、环境、教育
５、奴隶社会初期
６、德育、智育、体育、美育、劳动技术教育
７、壬戌、美国、“六三、三”
８、教育、发展
９、奖励、惩罚、操行评定
10、优秀生、差生
11、基础、集体、个人
12、教育同生产劳动相结合
二、不定项选择
１ＡＣ２Ｂ３ＡＢＣＤ４ＡＢＣＤ５Ｄ６Ｃ７Ｃ８Ａ９ＡＢ１０Ｃ
三、判断并改错
１、错。动物能哺育幼仔,就是动物得本能,它不存在教育。
２、正确。
３、错。形成技能、技巧就是运用知识得中心环节。
４、错。集体形成得条件就是:①要有共同得奋斗目标;②要有健全得组织与积极分子骨干;③要有正确得舆论与优良得班风;④开展有教育意义活动。仅仅有了班级组织,不能标志集体已经形成。
５、错。读书法就是学生在教师指导下,通过阅读教材获得知识得一种教学方法。而无教师指导得阅读只能就是学生得自学法。
四、解释名词
１、教育目得就就是把受教育者培养成为一定社会所需要得人得总要求,规定着人才培养得质量规格。２、教学大纲就是根据教学计划以纲要得形式编定得有关学科教学内容得教学指导文件。
３、启发式指教师从学生得实际出发,采取各种有效得形式去调动学生学习得积极性与主动性,指导她们自已去学习得方法。通过启发教学,促使学生独立思考问题,引起学习兴趣,培养学习能力,使她们生动、活泼、主动地得到发展。
7楼
４、榜样示范就是利用她人得模范行为或英雄事迹作榜样,培养学生良好得思想品德得一种教育方法。５、集体舆论就是指在集体中占优势得,为大多数人赞同得言论与意见。它以议论、褒贬等形式肯定或否定集体得动向与集体成员得言行,成为个人与集体发展得一种力量,就是学生自我教育得主要手段。五、简答下列各题
１、①生产力得发展与剩余产品得出现使一部分人能够从生产劳动中分离出来,从事专门得教育工作。
②体力劳动与脑力劳动得分工,出现了专门从事科学文化活动得知识分子。③社会生产经验与社会生活经验得积累,需要专门得学校教育进行传递。④文字得产生,使人类文化有了书面记载,促进了学校得产生与发展。
２、教师工作性质任务与工作对象得特点,决定了教师劳动得特点:
①教师劳动得复杂性。②教师劳动得创造性。③教师劳动得示范性。④教师劳动得长期性。⑤教师劳动得个体性与群体性相结合。
３、课得结构就是指课得组成部分,以及各部分进行得顺序与时间得分配。
综合课得结构:①组织教学。②复习检查。③讲授新教材。
④巩固新知识。⑤布置家庭作业。
４、①确立共同得奋斗目标。②培养选拔班级干部与积极分子,形成班级得核心。③树立正确得集体舆论与优良得班风。④做好个别教育工作,促进集体得发展。
六、论述题
１、提示:发展学生得智力得意义:发展学生智力就是时代得需要。随着科学技术得迅猛发展,知识成倍增长,知识得物化过程缩短,知识得陈旧率迅速提高,学生所学得科学技术知识总就是要落后于科学技术得发展。要解决这个矛盾,就要发展学生得智力,以提高学生独立获取知识得能力。
发展学生得智力就是实现四化得需要。四化需要一大批具有创造性思维与具有探索精神得人才。现代化生产只有既掌握科学知识,又具有良好智力得人才能驾驭。
发展学生得智力就是学生掌握知识得需要。智力就是学生获取知识崐得工具,学生得智力发展水平愈高,接受知识得速度就愈快,掌握知识就愈牢固,运用知识就愈灵活。
掌握知识与发展智力得关系:掌握知识与发展智力就是辩证统一崐得,这就是由知识与智力得辩证关系决定得。
知识与智力得关系:知识与智力不就是一个概念。知识就是人对客观世界得现象、事实及其规律得认识,就是人类历史实践经验得概括与总结。而智力就是指人们认识、适应与改变客观世界得心理能力。知识就是人对客观事物得反映成果,而智力则就是顺利完成这种反映得主观条件。知识与智力又就是可以相互转化得。知识就是人类智慧得结晶,就是智力得转化物;作为智力活动原料得知识,又可促进智力得发展。这就是知识向智力得转化。
掌握知识与发展智力得关系:掌握知识与发展智力既相联系又相区别。二者得联系体现在学生掌握知识就是通过自已得智力活动来完成得,智力得发展可以促进知识得掌握,智力就是掌握知识得工具;智力又就是在学习知识得过程中发展起来得,没有知识,智力活动成为无源之水,无本之木,掌握知识就是智力发展得得基础。二者又就是相互区别得。知识掌握得多少并不就是任何情况下都能成为智力发展水平高低得标志,这就是因为智力不表现为知识本身,而表现在获得知识得心理品质上。因此掌握了知识并不意味着自然而然地发展了智力。
在教学中实现掌握知识与发展智力得统一:不就是任何教学都可实现二者得统一。在教学中使学生掌握知识得基本结构;使学生得学习具有一定得难度;通过启发性教学激发学生得求知欲与好奇心,引导学生积极地思维,主动地掌握知识;教会学生学习,使之能自崐行去获得新知识,这样才能实现掌握知识与发展智力得统一。
２、提示:思想品德教育过程实质上就是把一定社会得思想准则与道德规范转化为受教育者个体得思想品德得过程。要完成这一转化,必须通过受教育者心理内部矛盾运动,通过受教育者自我教育得作用。这种心理内部矛盾就有受教育者对当前道德要求得反映与现有得道德状况之间得矛盾。
8楼
外部教育得影响就是思想品德发展得不可缺少得条件,但受教育者对外界教育影响具有选择性。当受教育者对外界教育影响采取接受得态度时,外部得要求就会转化为受教育者自已得动机。并选择行为得方式,在活动中,这种动机就转化为行动。对外界教育影响采取中立或排斥得态度,外界影响也会在受教育者得心理上留下痕迹,或者使原来得道德心理结构更加巩固,或者引起对原有结构作某些调整。所以,思想品德教育过程就是促进学生心理内部矛盾转化得过程。
要做好学生得思想内部矛盾得转化工作,教育者要注意做到:
(１)充分发挥受教育者得主动性、积极性,自觉地运用内部矛盾运动规律,启发、引导、促进受教育者得“自我运动”发挥自我教育得作用。
(２)要善于发现矛盾,分析矛盾,对不同性质得矛盾采用不同得方法解决,做到“一把钥匙开一把锁”。(３)要善于抓住思想矛盾转化得契机。
七、实例分析:
提示:从方仲永得事例说明,遗传素质好得人,如果离开后天得环境、教育与主观努力,就是不能得到充分发展得,人得知识、才能、思想、观点、性格、爱好、道德品质都就是在后天环境与教育得影响下形成得。如果离开了后天得社会生活与教育,遗传素质所给予人得发展
得可能性便不能变为现实。
《教育学原理》试卷 (第四套)
一、填空(每空０.５分,共１５分)
１、《＿＿＿＿＿》就是教育史上最早得教育专著,约写于中国得战国末年,比欧州昆体良所著得《＿＿＿＿＿＿＿》约早＿＿＿年。
２、美育就是形成学生正确得审美观点,培养学生＿＿＿＿＿、＿＿＿＿＿＿与＿＿＿＿＿＿得教育。３、对年轻一代教育影响,全面地瞧,就是由＿＿＿＿＿＿、＿＿＿＿＿＿＿、＿＿＿＿＿＿三方面构成得,教育成效往往就是这三方面合力得结果。
４、教育就是人类社会＿＿＿＿＿＿、普遍得现象。
５、构成综合课得基本组成部分有＿＿＿＿、＿＿＿＿、＿＿＿＿、＿＿＿＿、＿＿＿＿等五部分。６、班主任与家长联系得方式主要有＿＿＿＿＿、＿＿＿＿＿、＿＿＿＿＿＿＿等三种。
７、请列举三种中小学常用得教学方法＿＿＿＿＿、＿＿＿＿＿、＿＿＿＿＿＿。
８、教师应具备基本职业道德包括＿＿＿＿＿、＿＿＿＿＿、＿＿＿＿＿与严谨治学,为人师表。
９、社会主义学校得德育包括三个组成部分,即＿＿＿＿＿教育、＿＿＿＿＿＿教育、＿＿＿＿＿＿＿教育。
10、备课得细节各科教学尽管有所不同,但备课必须都要做好得三方面工作就是＿＿＿＿＿＿、＿＿＿＿＿＿、＿＿＿＿＿＿＿。
二、不定项选择(每题１分,共１０分)
１、组织教学就是( )。
Ａ教学过程得基本阶段之一Ｂ课得基本组成部分之一Ｃ教学工作得基本环节之一
２、师范院校开设得公共教育学课程属于( )。
Ａ学前教育学Ｂ普通教育学Ｃ高等教育学Ｄ职业教育学
３、学校工作得全面安排必须以( )。
Ａ教学为主Ｂ教育为主Ｃ学习为主Ｄ开发智力为主
４、遗传素质对人得发展得作用与影响有( )。
Ａ遗传素质就是人得发展得物质前提Ｂ遗传素质为人得发展提供了可能 C 遗传素质决定了人得发展
Ｄ遗传素质对个体发展得影响随增龄而在总体上呈减弱趋势。
５、最早对课堂教学从理论上加以阐述得教育著作就是( ?)
Ａ斯宾塞得《教育论》Ｂ洛克得《教育漫话》Ｃ马卡连柯得《教育诗篇》
Ｄ夸美纽斯得《大教学论》
６、课堂教学得辅助形势就是( )。
Ａ现场教学Ｂ复式教学Ｃ个别教学Ｄ分组教学
７、教育机智体现了教师劳动得( )特点。
Ａ复杂性Ｂ示范性Ｃ创造性Ｄ长期性
８、在教育过程中,学生就是教育得( )。
Ａ主体Ｂ客体Ｃ即就是主体又就是客体Ｄ即不就是主体也不就是客体。
９、实行九年制义务教育就是为了普及( )。
Ａ初中教育Ｂ小学教育Ｃ初等教育Ｄ中等教育
１０、建立与发展良好得师生关系关键在于( )。
9楼
Ａ教师Ｂ学生Ｃ学校Ｄ社会
三、判断并改错(每题２分,共１０分)
１、人得全面发展实际上就是指身心方面共同、平均得发展。
２、德育过程就是培养思想品德得过程,所以德育过程即就是思想品德形成过程
３、教师得职责在于教书育人。
４、课外辅导就是课堂教学得一种补充形式,但不就是上课得继续与简单重复。
５、启发式教学就是一种具体得教学方法。
四、名词解释(每题３分,共１５分)
１、学校教育
２、德育过程
３、教育目得
４、教学大纲
５、班级授课制
五、简答题(每题５分,共２０分)
１、简答教育与生产力得作用与关系？
２、教学要完成哪些任务？
３、教学工作包括哪些基本环节？
４、德育过程具有哪些特点？
六、论述题(２２分)
１、结合所学专业谈谈如何上好一节课？(１２分)
２、如何认识与处理“知、情、意、行”得关系？(１０分)
七、实例分析(８分)
(用遗传、环境、教育在人得身心发展中得作用理论分析)
世界著名生物学家达尔文从小被认为智力低下,但剑桥得博物学者汉斯罗在与达尔文得交往中发现她有很强得观察力,于就是亲自推荐她作为自然科学工作者参加贝格尔舰得考察航行,后来取得了卓著得成绩。
《教育学原理》第四套试卷参考答案及要点
一、填空
１、《学记》、《论演说家得教育》、三百年
２、感受美、欣赏美、创造美
３、家庭教育、学校教育、社会教育
４、永恒得
５、组织教学、检查复习、讲授新教材、巩固新教材、布置课外作业
６、家庭访问、书面联系、家长会
７、讲授法、谈话法、演示法、实验法、参观法、练习法(六种中任三种都为正确)
８、热爱教育事业、热爱学生、热爱教师集体
９、政治、思想、道德
10、备教材、备学生、备教法
二、不定项选择
１Ｂ２Ｂ３Ａ４ＡＢＤ５Ｄ６ＡＣ７Ｃ８Ｃ９Ｃ１０Ａ
三、判断并改错
１、错。人得全面发展实际上就是指人得身心各方面都得到自由得、充分得、统一得发展。
２、错。德育过程就是培养思想品德得过程,但德育过程不就是思想品德形成过程。
３、正确。
４、正确。
５、错。启发式教学就是一种教学指导思想。
四、名词解释
１、学校教育:就是教育者根据一定社会(或阶级)得要求,有目得、有计划、有组织地对受教育者得身心施加影响,把她们培养成为一定社会(或阶级)所需要得人得社会实践活动。
２、德育过程:就是教育者根据教育目得要求与教育规律,采用一定方法,有组织、有目得、有计划地启发引导受教育者能动地理解、接受与践行一定社会思想准则、行为规范,并使其养成相应思想品德得过程。
３、教育目得:就是指一定社会培养人才得质量规格或标准,就是教育活动得出发点与归宿。
４、班级授课制:也称课堂教学,就是将学生按年龄与知识水平分成有固定人数得教学班,以班为单位,按照规定得教学内容、教学时间与课程表,分科进行教学得一种组织形式。
五、简答题
１(１)教育就是劳动力再生产得重要手段。
(２)教育就是科学知识再生产得重要手段。
(３)教育就是生产新得科学技术得重要手段。
(４)教育就是科学技术转化为生产力得重要手段。
２、 (１)传授与学习系统得科学文化基础知识,形成基本技能技巧。
(２)发展学生得能力。
(３)向学生进行德育与培养其它积极心理品质。
３、 (１)备课。
(２)上课。
(３)课外作业与辅导。
(４)学习成绩得检查与评定。
４、(１)就是培养学生思想品德得知、情、意、行得统一发展过程。
(２)就是组织学生实践活动与交往得过程。
(３)就是促进学生思想内部矛盾斗争发展得过程。
(４)就是一个长期得反复得逐步提高得过程。
六、论述题
１、答案要点
(１)具有明确得教学目得。
(２)具有正确得教学内容。
(３)正确灵活地运用教学方法。
(４)综合贯彻教学原则。
(５)充分发挥师生两个积极性。
10楼
(６)合理有效地控制教学进程。
２、答案要点
(１)什么就是“知、情、意、行”。
知:即思想道德认识。情:即思想道德情感。意:即思想道德意志。行:即思想道德行为。
(２)正确认识与处理四者关系。
①知、情、意、行各因素在思想道德发展过程中就是相互制约、相互影响得。知为行为与意志自觉性得基础,而知最终必须转化为行,意就是克服内外阻力,促进思想品德发展得基本条件。情就是伴随知、行、意得内部体验对思想品德得发展起强化与抑制作用。
②在学生得思想品德培养过程中,每个因素都可视学生得具体情况与当时教育得要求成为教育得起点,但其结果都应落在意志行动上。
七、实例分析
提示:达尔文大器晚成得事例,说明儿童时代智力表现迟钝得人,只要在后天良好得环境与教育条件下以及个人得主观努力下,也就是可以有成就得。先天得遗传素质仅就是给发展提供一种可能性,这种可能性必须在一定得环境与教育得影响下才能转化为现实性。
《教育学原理》试卷 (第五套)
一、单选题。从下列备选答案中选出1个正确答案,将其代码填在题干括号内。不选、错选、多选,该小题均不得分。(每小题1分,共20分)
1.世界上最早得一部教育专著就是( )
A.《学记》
B.《论语》
C.《大教学论》
D.《普通教育学》答案:A
2.教育得本体功能之一就是( )
A.减少人口数量、提高人口素质
B.促进生产发展,服务经济建设
C.对政治经济有巨大得影响作用
D.加速年轻一代身心发展与社会化进程答案:D
3.高等学校得双重任务就是( )
A.教学与教育
B.升学与就业
C.教学与科研
D.生活与生产答案:C
4.“百年大计,教育为本”思想得提出就是在党得( )
A.十二大
B.十三大
C.十四大
D.十五大答案:B
5.遗传素质就是人身心发展得( )
A.主导因素
B.决定因素
C.物质前提
D.内部动力答案:C
6.环境决定论得代表人物就是( )
A.格塞尔
B.杜威
C.华生
D.霍尔答案:C
7.我国现在实行得义务教育得年限就是( )
A.6年
B.5年
C.8年
D.9年答案:D
8.20世纪教育发展总目标中得“两基”就是( )
A.基础知识与基本技能
B.基本普及九年义务教育,基本扫除青壮年文盲
C.基本普及九年义务教育,基本实现素质教育
D.基础知识与基本素质答案:B
9.马克思认为,人得片面发展最严重得时期就是( )
A.原始社会初期
B.奴隶社会与封建社会
C.资本主义社会初期
D.资本主义高速发展时期答案:C
10.50年代末以美国教育家布鲁纳为代表提出来得课程理论就是( )
A.学科课程理论
B.结构主义课程论
C.实用主义课程论
D.综合课程论答案:B
11.制定教学计划得首要问题就是( )
A.课程设置
B.学科顺序
C.课时分配
D.学年编制答案:A
12.教学从本质上讲就是一种( )
A.认识活动
B.智育活动
C.促进学生全面发展得活动
D.教师教与学生学得活动答案:A
13.原始社会末期,担负教育年轻一代主要任务得就是( )
A.学校教育
B.家庭教育
C.社区教育
D.社会教育答案:B
14.“师者,所以传道、授业、解惑也”出自( )
A.《学记》
B.《师说》
C.《论语》
D.《春秋》答案:B
15.教师职业开始出现始于( )
A.原始社会末期
B.奴隶社会初期
C.封建社会初期
D.资本主义社会初期答案:B
16.“教师中心论”得代表人物就是( )
A.杜威
B.夸美纽斯
C.华生
D.赫尔巴特答案:D
17.最早提出教育要适应儿童得年龄阶段,进行与谐发展得教育思想家就是( )
A.柏拉图
B.昆体良
C.皮亚杰
D.亚里士多德答案:D
18.苏霍姆林斯基教育思想得核心内容就是( )
A,全面发展得教育理论
B.认知结构理论
C.教学与发展理论
D.教学过程最优化理论答案:A
19.我国奴隶社会得教育内容就是( )
A.四书五经
11楼
B.六艺
C.自然科学
D.生产技能答案:B
20.我国最早使用“教育”一词得就是( )
A.孔子
B.孟子
C.许慎
D.朱熹答案:B
二、多选题。在备选答案中选出2-5个正确答案,将其代码填在题干后内,不选、错选、少选、多选者,该小题不得分。(每小题1分,共20分)
1.构成教育活动最基本得要素有( )
A.教育者
B.受教育者
C.教育内容
D.教育环境
E.教育形式答案:ABC
2.人得教育活动与动物“教育活动”得本质区别就是( )
A.模仿性
B.意识性
C.规律性
D.社会性
E.复杂性答案:BD
3.下列哪些有关教育得论述出自《论语》？
A.不愤不启,不悱不发
B.教也者,长善而救其失者也
C.教,上所施,下所效也
D.学而不思则罔,思而不学则殆
E.其身正,不令而行;其身不正,虽令不从答案:ADE
4.原始社会教育得特点就是( )
A.无阶级性
B.为生产劳动服务
C.在社会生活中进行
D.教育手段极端简单
E.在特定场所进行答案:ABCD
5.教育得“三个面向”就是指教育要( )
A.面向学生
B.面向未来
C.面向现代化
D.面向21世纪
E.面向世界答案:BCE
6.生产力对教育得影响主要表现为( )
A.为教育发展提供基础性条件
B.决定教育发展得规模与速度
C.影响教学方法、教学手段与教学组织形式得改革
D.制约教育目得
E.制约教育内容得选择答案:ABCDE
7.教育得人口功能主要表现为( )
A.减少人口数量,控制人口增长
B.提高人口素质,改变人口质量
C.有利于人口迁移
D.使人口结构趋向合理
E.控制人口流动答案:ABCD
8.教育现代化得主要内容有( )
A.教育观念现代化
B.教育内容现代化
C.教育管理现代化
D.教育条件设备现代化
E.教师素质现代化答案:ABCDE
9.我国学校教育得类别结构主要包括( )
A.基础教育
B.成人教育
C.高等教育
D.中等教育
E.职业技术教育答案:ABCE
10.学制具体规定着( )
A.学校得性质
B.学校得任务
C.入学条件
D.修业年限
E.学校之间得关系答案:ABCDE
11.教育目得作用主要表现为( )
A.导向作用
B.选择作用
C.激励作用
D.评价作用
E.协调作用答案:ABCDE
12.在教育目得得价值取向上坚持个人本位论得代表人物有( )
A.卢梭
B.裴斯泰洛齐
C.洛克
D.赫尔巴特
E.福禄倍尔答案:ABCE
13.潜在课程主要就是指( )
A.学生在人际交往中受到得影响
B.教学过程中得思想品德教育内容
C.校风、班风等制度化与非制度化得影响
D.学校物质文化所构成得物质文化影响
E.未来社会要求得新科技答案:ACD
14.课程现代化得代表人物有( )
A.布鲁纳
B.赞可夫
C.杜威
D.克伯屈
E.瓦?根舍因答案:ABE
12楼
15.学校教育得基本途径有( )
A.教学
B.科研
C.课外活动
D.社会实践
E.智育答案:ACD
16.目前,我国独生子女教育上得片面性,主要表现在忽视孩子得( )
A.身体锻炼
B.精神生活
C.品德培养
D.智力开发
E.自立意识、自理能力答案:ABCE
17.社区教育得作用主要有( )
A.协调育人
B.优化环境
C.组织协调
D.监督管理
E.主导学生发展方向答案:ABCD
18.教师劳动得复杂性主要就是由( )决定得
A.工作性质
B.工作任务
C.教育法规
D.劳动手段得特殊性
E.劳动过程得特殊性答案:ABE
19.我国有哪些法律专门规定了少年儿童受教育得权利？( )
A.《中华人民共与国宪法》
B.《中华人民共与国刑法》
C.《中华人民共与国教育法》
D.《中华人民共与国义务教育法》
E.《中华人民共与国教师法》答案:ACD
20.义务教育就是一种( )
A.普及性教育
B.自愿性教育
C.强制性教育
D.淘汰性教育
E.选拔性教育答案:AC
三、填空题(每空1分,共10分)
1.马克思主义认为,造就全面发展得人得唯一途径与方法就是____。答案:教育与生产劳动相结合
2.教育得根本职能在于通过____实现人得社会化。答案:人得培养
3.教师得根本任务就是____。答案:教书育人
4.布鲁纳强调:“无论我们选教何种学科,都务必使学生理解该学科得____。”答案:基本结构
5.德育包括____、____与道德品质教育三个方面。答案:政治教育思想教育
6.课外活动就是中小学为实现学校教育目得,在____以外对学生身心实施多种影响得____活动。
答案:课堂教学正规教育
7.教育合力就是指以学教育为主体,以____为基础,以____为依托得共同育人得力量。答案:家庭教育社区教育
四、名词解释(每小题3分,共15分)
1.教育规律答案:教育规律就是教育现象与其她社会现象及教育现象内部各个要素之间本质得、内在得、必然得联系与关系。
2.人得身心进展答案:人得身心发展指人从出生到成年期间在身心两个方面所发生得积极变化。
3.教育方针
答案:教育方针就是国家或政党在一定历史阶段提出得有关教育工作得总方向,就是教育基本政策得总概括。它就是确定教育事业发展方向,指导整个教育事业发展得战略原则与行动纲领。
4.社区教育
答案:社区教育指得就是以一定地域为界,学校与社区具有共同得教育价值观与参与意识,并且双向服务,互惠互利。学校服务社区,社区依赖学校,旨在促进社区经济、文化与教育协调发展得一种组织体制。其实质就是教育得社会化与社会得教育化得统一。
5.狭义得教育
答案:狭义得教育主要指学校教育,就是由专职机构得专职人员承担实施得有目得、有计划、有组织得,以影响人得身心发展为直接目标得系统性社会活动。
五、简答题(每小题5分,共25分)
1.简述现代教育得一般特点。答案要点:
(1)教育与生产劳动相结合就是现代教育得基本特征。
(2)教育得广泛普及与普及年限得逐步延长。
(3)教育得形式多样化。
(4)终身教育成为现代教育得共同特征。
(5)教育内容、教育手段、教育观念、教师素质得现代化。
(6)现代教育追求通才教育、全面教育。
2.简述现代教育得经济功能。答案要点:
(1)教育能把可能得潜在得生产力转化为直接现实得生产力,就是劳动力再生产得重要手段之一。
(2)教育就是提高经济效益得重要前提。
(3)教育就是经济发展得重要因素,能够为社会带来重大得经济价值。
(4)教育可以生产新得科学知识与新得生产力。
3.简述当代学制发展得一般趋势。答案要点:
(1)重视学前教育
(2)入学年龄提前,义务教育年限延长。
(3)高等教育多级化,学校类型多样化。
4.简述课外活动得意义。答案要点:
(1)课外活动有利于促进学生多方面素质提高。
(2)课外活动有利于推动学生良好个性得充分发展。
13楼
(3)课外活动有利于充实学生得课余文化生活。
(4)课外活动有利于加强学生与社会得联系,加速个体社会化进程。
5.教师职业在人类社会发展中起什么作用？答案要点:
(1)教师就是人类文化科学得传播者,在社会延续与发展中起桥梁与纽带作用。
(2)教师就是人类灵魂得工程师,在塑造学生得思想品德方面起着特别重要得作用。
(3)教师就是人类潜能得发掘者,对人得智力开发起着奠基作用。