部编版六年级上册期中考试语文试卷
学校:___________姓名：___________班级：___________考号：___________
1．看拼音写词语。
Páo xiào jǔsànɡ jiǎn yuè dǐ yù pāi shè
Yījīn yōu yǎ bào yuàn xiōng yǒng péng pài
2．下列加点字的注音全对的一项是（）
A．蒙．（méng）古叉．（сhǎ）腿B．嗤．（сhī）笑妩．（wǔ）媚
C．擎．（qín）着肃．（sù）穆D．围歼．（jiān）陨．（sǔn）石
3．下列词语中，书写完全正确的一项是（）
A．境界颓然干躁心惊肉跳B．班点单薄笨拙豪迈不屈
C．迷蒙礼貌像皮悬崖峭璧D．疙瘩生涩忧虑沧海一粟
4．“五位壮士居高临下……”中的“临”与下面词中的“临”字意思相同的是（）
A．身临其境B．临危不惧C．兵临城下D．临阵磨枪
5．根据文段的内容，在横线上依次填入词语，最恰当的一项是()
如果生命是水，尊严就是流动；如果生命是火，尊严就是________；如果生命是鹰，尊严就是________。A．烈焰飞腾B．燃烧羽毛
C．燃烧飞翔D．狂风勇猛
6．下列诗句中不是描写田园生活的诗句是（）
A．绿树村边合，青山郭外斜。B．童孙未解供耕织，也傍桑阴学种瓜。
C．明月松间照，清泉石上流。D．青海长云暗雪山，孤城遥望玉门关。
7．下列句子中标点使用完全正确的一组是（）
A．内容有分量，尽管文章短小，也是有分量的；如果内容没有分量，尽管写得多么长，愈长愈没有分量。B．静寂的草原热闹起来，欢呼声、车声、马蹄声，响成一片。
C．“是啊，是啊，”丈夫喃喃地说，“这天气真是活见鬼！可是有什么办法呢？”
D．我也凑过去，一探头，咦？看见了什么？
8．下列句子运用的修辞手法描述不正确的一项是（）
A．我在原野上摇曳，使原野风光更加旖旎；我在清风中呼吸，使清风芬芳馥郁。（排比）
B．石头像雹子一样，带着五位壮士的决心，带着中国人民的仇恨，向敌人头上砸去。（比喻）
C．不然，岂不是太平淡无味？（反问）
D．木桥开始发抖，开始痛苦地呻吟。（拟人）
9．下列句子的意思与其他三句不同的一项是()
A．故宫博物院不可能不是世界文化遗产。
B．故宫博物院不是世界文化遗产。
C．故宫博物院的确是世界文化遗产。
D．难道故宫博物院不是世界文化遗产吗?
10．关于阅读，以下叙述不正确的是（）
A．同一篇文章，阅读目的不同，采用的阅读方法会有所不同。
B．阅读前要先想想阅读目的，再根据目的选择合适的材料。
C．与阅读目的关联性不强的内容，为了提高阅读速度，可以不去浏览。
D．画出关键词，提取关键信息，查找资料都是阅读的好方法。
11．根据课文内容，下列说法不正确的一项是（）
A．《花之歌》是黎巴嫩作家纪伯伦写的一首散文诗。
B．《穷人》一文中真实地展现了主人公桑娜的心理活动。
C．《狼牙山五壮士》一文的顺序可概括为“接受任务——引上绝路——痛击敌人——顶峰歼敌——跳下悬崖”。D．《灯光》一文中“多好啊”反复出现三次，突出了作者对郝副营长无私的献身精神的敬佩，也表达了作者对郝副营长深深的怀念。
12．对下面一段话主要意思的概括，最恰当的一项是( )
沙漠环境恶劣，气候干燥，昼夜温差大，水源植物稀少。骆驼长期在沙漠里生活，身体机能具有一定的适应能力。它的眼皮上有两层又长又浓的睫毛，外耳道内有密生的耳毛，鼻孔内有挡风瓣膜，可以阻拦风沙的侵袭。A．沙漠环境恶劣，气候干燥。
B．骆驼的身体具有适应沙漠的能力。
C．骆驼的鼻孔可以阻拦风沙的侵袭。
D．介绍骆驼的外形特点。
13．将句子“每年春末夏初，成千上万只蝴蝶来到这里，绕池飞舞，形成所谓的“蝴蝶会”。”插入下列语段，位置最恰当的一项是（）
①泉在山下一个较为隐蔽的地方，一池清可见底的泉水被一棵大树覆盖着，几乎像一座帐篷，树枝长长的，低拂在水面上。②这时，由空中到水面，蝴蝶一只衔着一只的尾巴，连成长长的一串，像悬在池上的由蝴蝶织成的帘帷。③蝴蝶映到清碧如镜的水里，水里像是也飞舞着、游动着、倒挂着无数的蝴蝶。④于是，池中、水上和满树满枝，尽是红的、黄的、白的、紫的、黑的……各种颜色的蝴蝶——这便是“蝴蝶泉”的来历。A．①②之间B．②③之间C．③④之间D．①之前
14．语言积累
1．诸葛亮一生对汉室忠心耿耿，真正做到了______________，________________。
2．西湖美景闻名天下，下阵雨时的西湖更是别有一番景色。北宋诗人苏轼就曾写下诗句：
“______________________，______________________。”
3．那些小丘的线条是那么_______，就像只用绿色_______，不用_______的中国画那样，到处_______，轻轻流入云际。
4．习近平总书记多次在重要讲话中引用朱熹的“________________，______________________。通过这样一句美妙的诗来表达在中国共产党领导下，经过70年奋斗，我们的人民共和国茁壮成长，正以崭新的姿态屹立于世界东方！
阅读下面四则材料，完成下列各题。
（材料一）
从汉唐开始，传统民俗中常以猴作为吉祥、显贵、长寿、驱邪纳福的象征。
（材料二）
在文学作品中，猴形象的内涵有所不同。一方面，它寄托了我们中国式英雄主义的情节，如《西游记》中的孙悟空，爱憎分明、神通广大、降妖除魔。另一方面，它隐含了对世人丑态的贬低与嘲讽，是喻人醒世的活样板。如《猴子捡豆》的寓言故事，就讽刺了世人不切实际、因小失大的做法。
（材料三）
本报讯 2 月1日，首都博物馆举办了以“大圣归来”为主题的猴年生肖展。此次展览汇集了43件首都博物馆的藏品及几幅上世纪50年代至80年代的经典年画，展现了中国传统文化中的各种猴形象。展出吸引了大批观众的参观。这已经是首都博物馆连续举办生肖文化展的第九个年头，目的是为了让更多人了解中国的传统文化。展览将持续到3月13号。
（材料四）
“嘻哈猴”是由华冠公司于2015年创作的卡通猴形象。它以张希和老人的泥猴作品为原型，保留了泥猴造型中的大圆眼睛、大圆点鼻孔及微笑逗乐式的嘴型，又创造性的以头顶火焰、怀揣爱心、尾似祥云为形象，代表了热情、善良、快乐、幽默的性格特点。“嘻哈猴”有互联网用户喜欢的“萌”的特点，顺应了当下年轻人追求时尚化、个性化的潮流。
（注释）张希和：河南省非物质文化遗产继承人，70年痴迷泥塑艺术，被誉为“泥猴张”。
15．下列表述不符合以上材料内容的一项是（）
A．从秦汉开始，传统民俗中常以猴作为吉祥物。
B．在不同的文学作品中，猴形象的内涵有所不同。
C．举办“大圣归来”猴年生肖展是为了让更多人了解中国的传统文化。
D．“嘻哈猴”的形象顺应了当下年轻人追求时尚化、个性化的潮流。
16．在我国的“猴文化”中，人们赋予了“猴形象”哪些丰富的内涵？分条概括。
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17．请根据材料三与材料四，简要说说如何才能更好地传承传统文化。
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阅读短文《醒悟》，完成下面各小题。
醒悟
这天早上，打工妹胡秀梅从手机回收店里走出来，看到路边有一个卖书的流动摊位，便上前翻看。
书摊不大，但种类不少，有一个顾客在跟摊主讨价还价。胡秀梅原本只想随便看看，并没想买书，可当她拿起一本名为《醒悟》的书，翻看了几页后，发现内容很精彩，于是临时决定买书。一看定价是二十元，她也
不讲价，拿出一张二十元的票子往摊主面前一放，指着书后面的标价说：“这本书二十块，我买了。”
书摊主是一个六十多岁的老汉，戴着一副老花镜，他转头仔细看了一下书的定价，确认后，点点头，收了钱，说：“姑娘，把书给我，我给你找个袋子装起来。”急着赶车的胡秀梅说了句“不用了”，就大步流星地离开了书摊。
走出没多远，胡秀梅突然听到身后有人喊“姑娘，等一等”，急于赶车的她没回头，加快了步伐，跟竞走似的小跑起来，直奔前方的公共汽车站。
胡秀梅快步走到车站，眼看就要上车了，突然有人在身后拉住了她，把她吓了一跳。她猛地回头一看，拉她的人正是卖书的老汉，她大声问道：“你干吗？”
老汉气喘吁吁地说：“要……要不是我经常锻炼，恐怕就追不上你了。姑娘，你看看，少了什么东西没有？”
“没有啊！”胡秀梅回答道。
老汉笑着说：“不对吧，姑娘，刚才只有你和另一个人买书，你走后，我就发现你掉了东西，你再好好想想。”
胡秀梅摸摸自己的衣兜，突然，她叫道：“糟了，我的手机不见了，是黑色带蓝边的。”
老汉拿出一部手机，笑着对胡秀梅说：“你刚走，我就发现你的手机落在书摊上，可我怎么喊，你都听不见。”他边说边把手机递到胡秀梅面前。
胡秀梅接过手机，说了几句感谢的话，然后转身就要上车，可又被老汉拉住了。胡秀梅奇怪而又不耐烦地问老汉，还有什么事。
老汉不好意思地说：“对不起姑娘，刚才卖给你的那本书有点问题……书可以卖给你，可书里夹的东西却不能给你。”
“书里夹着东西？”胡秀梅惊讶地说，“什么东西？”
老汉说是一张百元钞票，编号是EF7932XXXX。
胡秀梅不相信地说：“书里有钱？不会吧，我怎么没发现呢？”
胡秀梅把夹在腋下的那本《醒悟》打开，开始翻找，终于找到了那一张钞票，不好意思地把钱递到老汉面前。
老汉拿回钞票，说：“这张钞票是前几天一个小伙子来买书时给我的，事后我才发现是假币。我随手就把钱夹在了书里，一是不让它再流通骗人，二是说不定哪天那个小伙子回来找我。”
“回来找你？”胡秀梅直摇头，“不可能！你想，那小伙子明摆着是用假币骗你，又怎会再回来？”
老汉说：“可我相信，人总有醒悟的时候……”
上车后，胡秀梅的心一直无法平静。她去手机回收店卖手机，店方说她的手机虽然外壳很新，但机芯已经
彻底报废，最多只能卖几十块。当她发现书中夹着钱时，灵机一动，故意把手机落在书摊上，本以为老汉看见手机，就不会追她……
胡秀梅没有勇气告诉老汉真相，但她记住了老汉的话：人总有醒悟的时候！
（选自《故事会》2016年11月下半月刊）18．文中多处写到胡秀梅“急着离开”，这样写的真正目的是（）
A．写出人物急于赶车的神态
B．说明她喜欢阅读
C．从动作衬托人物心里有鬼
D．做事急躁
19．胡秀梅找到夹在书里的钞票后，“不好意思地把钱递到老汉面前”。胡秀梅“不好意思”是因为（）A．没能发现书里的钞票B．担心自己会被老汉误会
C．找很久才发现书里的钞票D．为自己的行为感到羞愧
20．短文哪个情节没有按事情发展顺序来叙述？（）
A．胡秀梅寻找钞票
B．胡秀梅故意掉落手机
C．老汉拉住胡秀梅
D．胡秀梅发现手机不见了
21．对文中塑造的老汉形象，理解最准确的是（）
A．做事情讲原则，拾金不昧。
B．有责任心，对事情有担当。
C．有一颗善良的心，想帮助小伙子和胡秀梅
D．是非分明，心地纯良，品德高尚。
22．文中假钞青年并没有出现，但是他在文中的作用却很大，下面说法不正确的是（）
A．为了故事的完整，作者随意安排的人物。
B．这是一条暗线，暗示着胡秀梅的行为的“不光彩”。
C．对老汉这个形象是衬托的作用，对胡秀梅则是影射。
D．让小说情节扑朔迷离，更具可读性。
23．文章篇末两次重复“人总有醒悟发现的时候！”关于这句话，下面赏析不正确的是（）
A．呼应文章的题目
B．虽两次重复，但意义不同。
C．反复强调文章的主旨，让中心更加突出。
D．更生动地表达出老汉心中急切的希望
24．“上车后，胡秀梅的心一直无法平静。”她的心里可能会想些什么？请联系短文的有关信息写一写。
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25．作者把胡秀梅买的书起名为“醒悟”，你觉得好不好？为什么？（从不同角度回答）
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26．习作
请以“钥匙”为话题完成习作，可参考以下题目：奇特的钥匙、一把钥匙开一把锁、我的钥匙丢了、打开心灵的钥匙等，也可自己拟题。文体不限（诗歌除外），不少于400字。
参考答案
1．咆哮沮丧检阅抵御拍摄
一斤优雅抱怨汹涌澎湃
【解析】
【详解】
本题主要考查对字词的拼写能力。解答本题，首先读一读拼音，知道要写什么字词，然后写出正确的汉字，写完后读一读，看看是否正确。注意掌握生字的结构和易错点。书写时要注意“咆、哮、御、摄、雅、怨、澎、湃”容易写错。书写时要注意这些字的笔画、结构。要做到规范、正确和美观。
2．B
【解析】
【详解】
此题考查学生辨析字音的能力，正确读准字音，注意区别形近字、多音字的读音，还要注意声调、韵母的区别，平时要多读，多练。
A．叉（сhǎ）腿——chā
B．全部正确。
C．擎（qín）着——qíng
D．陨（sǔn）石——yǔn
3．D
【解析】
【详解】
此题考查学生对字形的掌握情况，对汉字字形的正确书写能力。这就要求学生在平时的学习中注意字形的识记和积累。
A．干躁——干燥
B．班点——斑点
C．像皮——橡皮
D．全部正确
4．B
【解析】
【详解】
本题考查多义字。同一个字，在不同的词语中会有不同的意思，本题考查了学生对于不同词境中同一个字意思辨析的能力，在理解词语的基础上，结合题目中的释义选择。
居高临下：占据高处，俯视下面。形容占据的地势非常有利。临：面对。
A．身临其境：亲自到了那个境地。临：到。
B．临危不惧：面对危难的时候，一点也不怕。临：面对。
C．兵临城下：指大军压境，城被围困。形容形势危急。临：来到。
D．临阵磨枪：到了要上阵杀敌的时候才去磨枪。比喻事到临头才作准备。临：临近5．C
【解析】
【分析】
【详解】
略
6．D
【解析】
【详解】
考查了学生诗歌意境的分析判断，描写田园生活判断要依据诗意的理解，抓住重点词语揣摩。注意体会诗词所表达的思想感情，要靠细细揣摩，慢慢体会。通过朗读、感悟，才能体会得到。
A．“绿树村边合，青山郭外斜。”意思是翠绿的树林围绕着村落，一脉青山在城郭外隐隐横斜。此句是田园生活的描写，描写农家恬静闲适的生活情景，也通过写田园生活的风光，写出作者对这种生活的向往。
B．“童孙未解供耕织，也傍桑阴学种瓜。”指意思是小孩子虽然不会耕田织布，也在那桑树荫下学着种瓜。描写农村夏日生活中的一个场景。此句是农村中常见的现象，却颇有特色。结句表现了农村儿童的天真情趣。
C．“明月松间照，清泉石上流。”意思是明月映照着幽静的松林，清澈的泉水在山石上淙淙流过。写山居秋天晚暮幽静景色，充满了诗情画意，还表现了劳动人民生活的情趣，一片盎然生机。
D．“青海长云暗雪山，孤城遥望玉门关。”描绘了一幅壮阔苍凉的边塞风景，概括了西北
边陲的状貌。这两句话的意思是：青海湖上的天空，长云遮蔽，湖北面绵延着的雪山隐约可见，翻过雪山，就是河西走廊荒漠中的孤城，再往西，就可以看到玉门关。
此句描写的是边塞风景的诗句。
7．A
【解析】
【详解】
本题主要考查对标点符号知识点的识记、理解和运用能力。首先要了解不同标点符号的作用，根据上下文，判断句中标点是否合适。
B．“静寂的草原热闹起来”是提示语，后面应加冒号，“欢呼声，车声，马蹄声，响成一片。”一句话说完应加句号，一句话中间的停顿应加逗号。
C．句中结尾“可是有什么办法呢？”末尾应是感叹号，表示语气的加强，意为没有什么办法。
D．此句出自课文《竹节人》，句中“咦”表示疑问，是对后面“看见了什么”产生的疑问，应该用逗号分开。
8．A
【解析】
【详解】
本题考查修辞手法及其作用，解答时需要明确各种修辞手法的特点以及表达的效果。常见的修辞手法有：比喻、拟人、夸张、排比、对偶、反复、设问、反问等，在具体的语言环境中其作用不同。
A．“我在原野上摇曳，使原野风光更加旖旎；我在清风中呼吸，使清风芬芳馥郁。”前面部分和后面部分的内容是表达的不同意思，在表达形式上是并列的。
而此句并没有运用排比修辞，因为排比是将三个或三个以上的、结构相同或相似的句子或成分组合成一个句子的一种修辞手法。
B．此句运用了比喻的修辞手法。这句话把石头比作雹子，说明石头砸得非常密集迅猛，表现了五位壮士与敌人血战到底的英雄气概。
C．运用了反问的修辞手法。反问是借助疑问句来传递确定信息，以加强肯定或否定语气的一种修辞方式。
D．此句运用拟人的手法，不仅形象地写出了木桥在洪水的冲击中，在人们的重压下即将断
裂的危险情景，也为下文写木桥的倒塌埋下了伏笔。
9．B
【解析】
【分析】
【详解】
略
10．C
【解析】
【详解】
本题主要考查对阅读方法的识记、理解能力。根据平时积累的阅读知识进行解答。
有目的地阅读就是要根据自己的目的，选择阅读内容，避兔无关材料的干扰，迅速找到需要的内容，还要学习运用恰当的阅读方法进行阅读，提高阅读效率。A、B、D选项正确；C选项有误，对于与阅读目的关联性不强的内容，可以略读来提高提高阅读速度，但是不能不去浏览。
11．C
【解析】
【详解】
本题主要考查对文章内容的理解与分析。首先需要通读题干，然后再根据题干处对x相应课文进行回顾，按照文章内容判断即可。
A．《花之歌》是黎巴嫩诗人纪伯伦写的一首充满哲理的散文诗。
B．《穷人》一文，关于桑娜心理活动的描写真实地展现了桑娜的内心世界，刻画了一个充满爱心、乐于助人的穷苦劳动妇女的形象。
C．此句选自《狼牙山五壮士》，文章记叙了抗日战争时期，八路军某部的五位战士，为了掩护群众和主力部队的转移，引敌上山，顽强歼敌，把敌人引上狼牙山顶峰，最后英勇跳崖的故事。
《狼牙山五壮士》一文按事情发展顺序可以分为五段：第一段写了五壮士接受任务；第二段写诱敌上山，痛击敌人；第三段写了把敌人引上绝路；第四段写顶峰歼敌；第五段写英勇跳崖。故该选项顺序有误。
D．《灯光》一文中“多好啊”出现了三次，使文章显得非常紧凑，突出了作者对郝副营长
无私的献身精神的敬佩，也表达了作者对郝副营长深深的怀念。
12．B
【解析】
【分析】
【详解】
略
13．A
【解析】
【详解】
考查了句子的排序，语句排序指的是语句排序型试题，就是要求考生根据语句隐含的信息，将几个打乱顺序的语句重新排序，从而使文段表达流畅，完整通顺。
“泉在山下一个较为隐蔽的地方……”应为首句，然后点出蝴蝶会，描写蝴蝶会的胜景，最后写这就是“蝴蝶泉”的来历。据此分析“每年春末夏初，成千上万只蝴蝶来到这里，绕池飞舞，形成所谓的“蝴蝶会”应在①②之间。
14．鞠躬尽瘁死而后已水光潋滟晴方好，山色空蒙雨亦奇欲把西湖比西子，淡妆浓抹总相宜柔美渲染墨线勾勒翠色欲流等闲识得东风面万紫千红总是春
【解析】
【详解】
本题考查对诗词名句、名人名言以及现代文识记和默写能力。
1．诸葛亮一生对汉室忠心耿耿,真正做到了鞠躬尽瘁，死而后已。“鞠躬尽瘁，死而后已”，这是诸葛亮的誓言，也是他一生的写照。诸葛亮生前大功盖世，但他清清白白，堂堂正正，不奢侈，不贪不吝，不矜不傲，其高风亮节深受人们爱戴和尊敬。
2．本题主要考查对古诗文的识记能力。首先需要对文章内容进行回忆，其次将平日积累的诗句填入即可。答案里的古诗出自《饮湖上初晴后雨二首》，是宋代文学家苏轼的组诗作品。这两首赞美西湖美景的七绝，写于诗人任杭州通判期间。其中第二首广为流传，此诗不是描写西湖的一处之景、一时之景，而是对西湖美景的全面描写概括品评，尤其是后二句，被认为是对西湖的恰当评语。第一首一般选本不收录，其实这首诗也写得不错，其首句就把西湖晨曦的绚丽多姿形容得美不胜收。两首对照，能更好地把握作者写诗时的思想
感情。
3．本句出自老舍的《草原》一文。那些小丘的线条是那么柔美，就像只用绿色渲染，不用墨线勾勒的中国画那样，到处翠色欲流，轻轻流入云际。
4．朱熹的“等闲识得东风面，万紫千红总是春”，在说春天来到这个世界当中，处处都有春的气息，谁都可以轻易看出来春天的面貌。万紫千红，百花齐放，眼前所有的一切都是春天的景致。这句诗蕴含了清新、欣悦、蓬勃的无限生意。所以习近平多次通过这样一句美妙的诗来起兴而结束讲话。
15．A
16．。从汉唐开始，常把猴作为吉祥、显贵、长寿、驱邪、纳福的象征。②文学上，一方面是中国式英雄主义的情景，另一方面是隐含了对世人丑态的贬低与嘲讽。③“嘻哈猴”被赋予了热情、善良、快乐、幽默的性格特征。
17．要更好地传承传统文化，除了博物馆定期举办传统文化展之外，还要把这些具有传统文化特色的东西推到市场中去，在传承与创新中才能更好地得到传承，同时赋予其新的内涵，这样才能很好地把传统文化发扬光大。
【解析】
【分析】
15．
本题是选择题，要求学生对材料的内容有正确理解。A．错误，原文中是“从汉唐开始”，而不是“从秦汉开始”。BCD．与材料内容相符。
16．
本题是对文中内容的概括和归纳。本篇材料中讲到“猴文化”及其内涵的主要是材料一讲到“汉唐开始”的猴文化的内涵，材料二中主要讲了文学作品中的猴文化的不同内涵，材料四主要讲的的“嘻哈猴”这一作品身上所赋予的内涵。
17．
本题是对材料主题的理解和运用。在材料三中，讲到以博物馆展览的形式来“让更多人了解中国的传统文化”，这是一种很好的传承方式。材料四中“嘻哈猴”这一形象的创作，既有传统的元素“张希和老人的泥猴作品作为原型，保留了泥猴造型中的大圆眼睛、大圆点鼻孔及微笑逗乐式的嘴形”，又“创造性地以头顶火焰、怀揣爱心、尾似祥云为形象，
代表了热情、善良、快乐、幽默的性格特点”。这样的设计理念就是传承与创新的完美结合，“顺应了当下年轻人追求时尚化、个性化的潮流。”
18．C
19．D
20．B
21．C
22．A
23．B
24．①为了贪图便宜，我故意掉落手机，害的老汉追得如此辛苦，真是不应该啊！②老汉说得多好啊，“人总有醒悟的时候”，我是否已经醒悟了呢？
25．示例：①好。把书起名为“醒悟”，隐含着文章的中心意识，是构思更加巧妙。②不好。把书起名为“醒悟”，与文章的中心意思过于巧合，会给人不真实的感觉，影响表达效果。
【解析】
【分析】
18．
本题考查理解文中重要句子含义的能力，答题时要找出句子相关的信息，然后与选项比较。根据“当她发现书中夹着钱时，灵机一动，故意把手机落在书摊上，本以为老汉看见手机，就不会追她”可知胡秀梅急着离开是因为心里有鬼。
19．
本题考查的是对文本内容的理解的能力。在作答这类试题的时候要注意结合文本进行分析和理解。结合文章可知，“不好意思”表示胡秀梅内心知道书中有钱，被老人发现后心中羞愧，D选项符合题意。
20．
本题考查学生梳理情节，分析人物心理的能力。解答此类试题，首先要审清楚题干的要求，要做出判断。B项，“胡秀梅故意掉落手机”是胡秀梅的回忆，属于插叙。
21．
本题考查分析人物形象的能力。解答此题要结合文章具体内容进行分析，先在文章中找到与表现人物形象相关的内容，再从不同角度进行分析，选择最准确的一项。
文中写老汉相信，人总有醒悟的一天，而且他的做法把假币夹在书里的两个目的都可以分析出有一颗善良的心，想帮助犯错的人，希望他们可以及时醒悟。
22．
本题考查对文章重要内容的理解和分析的能力。答题时注意仔细阅读文章，找准有效答题区间，然后认真对读，寻找细微的差别。
文中假钞青年并没有出现并不是作者随意安排的人物，它是一条故事线，将整个故事串联起来，不仅为塑造的老汉形象起重要作用，还给丰富了小说的情节，提高可读性。
23．
本题考查学生赏析句子的表达效果。分析句子的内容及表达效果，理解含义要学会灵活应变。作答本类题型，可以按照“分析内容＋表达效果”的思路来分析。
篇末两次重复“人总有醒悟发现的时候！”起到多次重复强调的作用，两句的意思相同，起到让主旨更突出的作用。
24．
本题考查学生把握文章内容要点、筛选文本重要信息的基本能力。解答此类题目需要学生准确细致把握文章的核心内容，特别是侧重于对文章要点的具体把握，这是解答本文的关键所在，在解答的时候要突出这一点内容。
“上车后，胡秀梅的心一直无法平静。”可从多角度去写，可以写她对自己行为感到后悔，还可以写她对老汉的话的思考，幡然醒悟，对老汉的感激等等。
25．
本题考查对文章有整体的认读理解和有创意的解读的能力。解答此题，要首先明确自己的看法，然后根据自己的观点，结合着文本的具体内容，书起名为“醒悟”，可以写好，也可以写不好，只要阐述自己的理解与看法，只要能言之有理即可。
26．示例：
重拾快乐的“钥匙”
“钥匙”可以说是打开门的钥匙，也可以说是打开心结的钥匙。它可以化解心中的疑云，也可以化解你的悲伤……
一次，我表妹和我、妈妈一起去街上玩，街上的东西琳琅满目如：麦芽糖、冰糖葫芦、
糖化……表妹眼睛一亮，她看见师傅用糖浆做成了一个个几好吃又好看的糖化。于是，表妹要妈妈买，可妈妈不答应，理直气壮地说：“这些东西都不知道用什么做的，吃了对身体不好。”温和妈妈都以为表妹不会把这事放在心上，没想到她却把这事记在了心里。
这几天，表妹一直闷闷不乐，我问她你怎么了，她却什么也不回答，一直郁郁寡欢。我心想：“表妹到底怎么了，我问她事，她一句话也没说。突然，一个办法在我脑海中闪过。我心想，这个办法不错，说不定会让表妹破涕为笑。于是，我跑到表妹面前跟她讲了很多笑话，可是，她还是没有变化。然后，我又做了几个鬼脸，逗她笑，可她仍然没有变化。我只好失落地回到房间。别以为这样我就会善罢甘休，我冥思苦想，终于又想到一个办法，买些东西送给表妹。表妹以为里面是糖化，于是她开开心心地撕开包装。打开后看到是布娃娃，她叹了一口气，又开始闷闷不乐了。我心想：”到底是什么原因使表妹变成这样呢？我冥思苦想，突然灵机一动，我想到了，可能是上次去街上玩，表妹想要买的糖化。我兴奋极了，马上去街上买了糖化。那天晚上，我用围巾蒙上表妹的眼睛，把她带到厨房后。解开围巾后她看见糖化后，脸色终于露出了久违的笑容，她不停地说：“谢谢姐姐，谢谢姐姐。”吃完了糖化，她心满意足了，终于恢复成原先的样子。
原来糖化就是解开表妹心结的“钥匙”，这把“钥匙”让表妹重新找到了快乐。
【解析】
【详解】
本题考查对作文话题的理解、分析能力，以及对语言的组织、表述能力。
一、审题立意：本次习作为自命题作文，要求以“钥匙”为话题完成一篇习作。
二、选材分析：“钥匙”，既可以指现实中的钥匙，也可以指抽象的钥匙，比如“生命之钥匙”、“青春之钥匙”、“快乐之钥匙”、“幸福之钥匙”等等。在写作时，既可以单写现实中的钥匙，也可以单写抽象的钥匙，还可以将两者结合在一起去写。总之，只要考生能够围绕“钥匙”展开叙述或议论，都不算跑题。
三、构思指导：
1．可以记叙自己的家人如妹妹轻松处理生活中一些事情的经历。
2．记叙事情经过，发现产生问题原因等等然后，在自己的努力或别人的帮助下，终于找到了解决问题的“钥匙”。
3．最后深化主题，写出“钥匙”的意义重大。