山东大学化学与化工学院
《化工原理》理论课程教学大纲
编写人：张长桥审定人：
编制时间：审定时间：
一、课程基本信息：
二、课程描述
《化工原理》是一门工程性很强的课程，它是化学工程学科的基础，是理解各种化工过程的关键。它主要研究化工单元操作的基本原理，典型设备及其设计计算方法。作为化工专业的一门专业基础课，起着承前启后，由理及工的桥梁作用。旨在培养学生单元操作与设备选择的能力、工程设计能力、操作与调节生产过程的能力和分析解决实际问题的能力。使学生掌握常见化工单元操作过程及设备的基础知识、基本理论和基本计算能力，为后续专业课程和将来从事工程技术工作打好良好的基础。
三、课程教学目标和教学要求
【教学目标】
1化工原理属于专业基础课，是专业课与基础课的桥梁。让学生学会专业课的学习方法，顺利完成基础课到专业课的过渡；
2让学生熟练掌握化工单元操作的基本原理、典型设备的设计方法以及设备的操作与调节；
3掌握工程问题的思维方式，工程问题的处理方法；
4加强学生单元操作与设备选择的能力、工程设计能力、操作与调节生产过程的能力的培养；
5让学生初步掌握理解“三传”的基本概念，“三传”的类似性，为专业课的学习打下良好的基础。
【教学要求】
1在单元操作的教学中主要贯穿两条主线：一是传递过程（动量、热量、质量传递）；二是工程问题处理方法；
2按照“过程分析-数学描述-实例分析”的方式展开，体现“定性-定量-应用”三个不同层次。
3强调过程的共性，将化工单元操作按过程共性分块，阐明共同的原理和科学基础；
4重点介绍工程问题的处理方法，帮助学生掌握化工原理及相关专业课的学习方法。
5教学过程应注意以下几个能力的培养：单元操作与设备选择的能力、工程设计能力、操作与调节生产过程的能力、过程开发或科研能力。
四、课程教学内容及学时分配
化工原理（1）共48学时
绪论（授课3学时）
【教学目标和要求】
1了解化工原理研究对象、目的及内容；
2了解化工原理在专业课中的地位；
3掌握单元操作的分类，特点和单元操作的学习方法、研究方法。
【具体教学内容】
化工原理研究对象、研究方法；化工原理与专业课关系；化工原理的学习方法。【教学和学习建议】
教学时，举例强调化工原理在化工中的地位及其与专业可得关系，激发专业学习兴趣，提高学生学习化工原理、化工专业的积极性。可采用启发式、设问式教学方式。
学习时，要掌握工程问题处理方法，注意工程思维能力的训练。
【教学/考核难点重点】
基础课、专业基础课、专业课的不同，包括思维方式的不同，处理问题的方法不同等等。
第1章流体流动（15学时，其中授课11学时，习题课2学时，研讨2学时）
【教学目标和要求】
1正确理解流体流动过程中的基本原理及流体在管内的流动规律
2熟练掌握流体静力学基本方程式、连续性方程式和柏努利方程式及其应用；
3正确理解流体的流动现象和流动阻力的概念；熟练掌握流体流动阻力的计算；4熟练掌握简单管路的设计型计算和操作型计算；
5了解测速管、文丘里流量计、孔板流量计和转子流量计的工作原理和基本计算。【具体教学内容】
1 概述
2 流体静力学
3 流体的流动现象
4 连续性方程与柏努力方程及其应用
5 流体流动规律
6 流体流动阻力损失的计算
7 管路计算
8 流量的测量
【教学和学习建议】
教学时，注重讲清楚流体力学中的基本概念和流体两大定律的应用。静力学部分知识在中学有涉及，可采用学生自学归纳方式。为加强对流体阻力理解，结合视频动画演示流体流动现象。
学习时，在掌握流体力学基本概念的基础上，重点关注流体力学两大定律的应用以及流动阻力问题的定性、定量理解。可结合学生生活实际讲解流体流动现象。
【教学/考核难点重点】
(1) 重点：流体力学基本概念；伯努利方程的应用；流体阻力对流动的影响。
(2) 难点：流体阻力问题；管路计算问题。
第2章流体输送机械（6学时，其中授课4学时，研讨2学时）
【教学目标和要求】
1了解离心泵的结构及工作原理；
2熟练掌握离心泵的性能参数及影响因素、泵的特性曲线、工作点和流量调节；3正确理解离心泵安装高度的确定原则，掌握离心泵安装高度的计算；
4正确选择和使用离心泵。了解离心泵与其它类型泵的操作和流量调节特点。【具体教学内容】
1 概述
2 离心泵
3 往复泵及其它泵
4 气体输送机械
【教学和学习建议】
教学时，注重离心泵的结构、性能、操作、安装的讲解，强调性能测定、安装使用即选择。可结合实物演示操作过程。
学习时，注意，应从哪几个方面去理解化工流体输送设备？可以举一反三。【教学/考核难点重点】
(1)重点：离心泵
(2)难点：气蚀
第3章非均相物系的分离和固体流态化（6学时，其中授课4学时，习题课2学时）
【教学目标和要求】
1理解颗粒的几何特性和颗粒床层的特性；
2掌握重力沉降与离心沉降原理和设备及有关计算；
3掌握恒压、恒速过滤过程及设备的应用和计算；
4理解并掌握流化床的特性及应用；
【具体教学内容】
1 颗粒与床层
2 重力沉降沉降速度及计算方法降尘室
3 离心沉降
4恒压过滤
5滤饼的洗涤过滤机的生产能力
6流态化基本概念
【教学和学习建议】
教学时，注重颗粒床层理论的教学，进而分析学习过滤单元操作知识。
学习时，熟悉设备结构，进而学习其原理与计算。
【教学/考核难点重点】
(1)重点：重力沉降；恒压过滤；过滤机的生产能力；流化床特点。
(2)难点：过滤设备的结构；连续真空过滤机；过滤机的生产能力。
第4章传热（12学时，其中授课10学时，研讨2学时）
【教学目标和要求】
1正确理解傅立叶定律及其一维稳态热传导的基本原理及类似问题的处理方法；2正确理解牛顿冷却定律和影响对流传热系数的主要因素，掌握对流传热系数关联式的测定方法及选用；
3熟练掌握流体在圆形直管内强制湍流传热时对流给热系数的计算；
4熟练掌握换热器的设计型计算和换热器的核算型计算，能够根据计算结果及工艺要求选用合适的换热器；
5了解列管换热器和其它新型换热器的结构特点及其选用。
【具体教学内容】
1 概述
2 热传导
3 对流传热自然对流与强制对流牛顿冷却定律
4 传热过程的计算
5 对流传热系数关联式
6 辐射传热
7 换热器
【教学和学习建议】
教学时，强调传热速率与热负荷的关系，从速率的观点分析和解决传热问题。
强调对流传热系数的计算方法的应用。
学习时，注重正确理解热负荷和传热速率，用速率的观点分析解决传热问题。【教学/考核难点重点】
(1)重点：导热；间壁式换热器的设计与计算；换热器的强化途径。
(2)难点：换热器操作型计算。换热器的操作与调节。
第5章蒸发（6学时，其中授课4学时，习题课2学时）
【教学目标和要求】
1掌握各种蒸发设备的结构、特点及其适用范围；
2掌握单效蒸发时溶液沸点升高和温度差损失的概念及计算，能正确进行单效蒸发的物料衡算和热量衡算；
3了解多效蒸发的操作流程；
4掌握多效蒸发和单效蒸发的比较。
【具体教学内容】
1 概述蒸发过程的目的、方法及特点
2 蒸发设备
3 沸点升高与温差损失
4 单效蒸发计算
5 多效蒸发
【教学和学习建议】
教学时，注重单效蒸发过程的分析与计算。启发式教学。
学习时，首先重点关注单效蒸发计算和的应用，然后比较单效蒸发与多效蒸发，降低学习难度，提高学习效率。注意类比与归纳的学习方法。
(1)重点：温差损失；单效蒸发的计算；多效蒸发。
(2)难点：多效蒸发。
化工原理（2）共48学时
第1章蒸馏（16学时，其中授课14学时，习题课2学时）
【教学目标和要求】
1熟练掌握精馏简化计算方法，正确理解理论板、恒摩尔流假定概念；
2熟练掌握精馏塔物料衡算、操作线；
3熟练掌握理论塔板数的计算方法及其应用条件；
4熟练掌握图解法计算并能利用其分析理解精馏相关概念；
5熟练掌握回流比的选择和影响；
6了解直接蒸汽加热、分凝器、冷液回流、侧线出料和回收塔各自的特点。
7了解间歇精馏的特点与计算方法，了解特殊精馏的特点。
【具体教学内容】
1 概述蒸馏操作的目的、原理
2 双组分的汽液平衡
3 工业上蒸馏过程
4 精馏及精馏塔的计算
精馏过程简化处理方法
物料衡算
理论板数的计算
进料热状态
回流比的选择与影响
5 间歇精馏
6 特殊精馏-恒沸精馏和萃取精馏
【教学和学习建议】
本章内容是理想精馏，是实际问题的高度简化。教学中，注重工程问题处理方法，注意结合生产实例，启发式教学。
学生学习时应该注意精馏工程问题的处理方法。
【教学/考核难点重点】
难点：精馏塔的操作性问题分析，回流比的选择，热状态的分析等
重点:精馏塔的计算，回流比的影响
第2章吸收（12学时，其中授课10学时，习题2学时）
【教学目标和要求】
1理解吸收、解吸的概念，
2掌握相平衡与吸收、解吸的过程的关系；
3掌握传质理论特别是双膜理论；掌握汽、液相总传质系数的计算方法；掌握气膜控制和液膜控制；
4熟练掌握吸收过程的设计型和操作型计算；
5了解其它吸收过程。
【具体教学内容】
1 概述
2 气液相平衡
3 分子扩散与单相传质
4 传质理论
5 低浓度气体吸收的计算
6 填料吸收塔的计算，其它形式的吸收
【教学和学习建议】建议采用的教学方法；学生学习时应该注意的问题。比如练习、实验、研讨要求等。
【教学/考核难点重点】
难点：填料层高度的计算，传质速率方程
重点：传质理论，菲克定律，填料塔的物料衡算，填料层高度的计算第3章蒸馏和吸收塔设备（6学时）
【教学目标和要求】
1了解填料塔和板式塔的主要构件；
2掌握塔内气液两相的流动状况和传质特性；
3掌握板式塔的不正常操作情况和评价设备的基本性能；
4掌握精馏塔的设计计算过程。
【具体教学内容】
1板式塔
2填料塔
【教学和学习建议】
注重基本概念的理解。学生学习时应该注意对基本概念的理解。
【教学/考核难点重点】
重点：板式塔结构、填料塔结构、不正常操作现象有哪些。
难点：塔板结构尺寸变化对塔分离性能的影响
第4章液-液萃取（6学时，其中授课4学时，习题课2学时）
【教学目标和要求】
1熟练掌握液液平衡及萃取原理；
2掌握三角相图及相平衡在三角相图的表示；
3掌握萃取过程的相图表示方法；掌握单级萃取计算，超临界萃取；
4了解微分逆流萃取的计算；
5了解萃取设备的结构、流体力学特性和使用特点。
【具体教学内容】
1 概述萃取的目的、原理过程实施及应用场合
2液液相平衡三角形相图物料衡算及杠杆定律分配系数及选择性系数
3 单级萃取
4多级萃多级逆流萃取多级错流萃取
5 萃取设备
【教学和学习建议】
【教学/考核难点重点】
重点：液-液相平衡的三角形相图，单级萃取的图解计算
难点：单级萃取的计算
第五章干燥（8学时，其中授课6学时，习题课2学时）
【教学目标和要求】
1了解湿分的定义、去湿的方法及干燥的分类；
2掌握湿空气的主要性质，它们的定义和计算公式；掌握湿空气的“I-H”图的应用；掌握确定湿空气状态点的方法以及由状态点确定空气有关参量的方法；3熟练掌握干燥过程的物料衡算和热量衡算；掌握等焓干燥过程干燥器出口空气状态确定方法；
4正确理解干燥器的热效率和提高热效率的措施。掌握物料中所含水分性质；掌握干燥速率的定义及干燥速率曲线；熟练掌握临界水含量的概念及影响恒速干燥
和降速干燥的因素。掌握恒速和降速段干燥时间的计算方法。
5了解干燥器的主要型式及它们的特点。
【教学和学习建议】
【教学/考核难点重点】
重点：干燥的物料衡算，热量衡算，过程速率及平衡关系
难点：热量衡算，干燥速率及干燥时间的计算
第六章新型分离技术（2学时）
【教学目标和要求】
1了解超临界流体萃取和膜分离过程的基本原理；
2了解膜分离过程，掌握几种膜分离过程特点及有关膜特性。
【具体教学内容】
1 超临界萃取
2膜分离技术
【教学和学习建议】
因为学时有限，这部分内容可要求学生自学。
【教学/考核难点重点】
重点：基本概念
五、教学要求对应关系
六、考核及成绩评定方式
【考核方式】：期末考试（笔试，闭卷）、平时成绩（考勤及线下作业等）【成绩评定】：平时成绩占10%，期末考试90%。
【考试大纲】
七、教材及参考资料
【教材】夏清.化工原理.（第四版）.北京：化学工业出版社,2014 【参考书】
1、陈敏恒，化工原理，化学工业出版社
2、谭天恩，化工原理，化学工业出版社
3、方图南等《化工原理例题与习题》，华东理工大学出版社
4、姚玉英等《化工原理学习与指导》，化学工业出版社
5、匡国柱编《化工原理学习指导》，大连理工出版社
6、余立新编《化工原理例题与习题》，清华大学出版社
2020智慧树知到《分析化学（山东联盟）》 章节测试完整答案 智慧树知到《分析化学(山东联盟)》章节测试答案 第一章 1、重量分析法和滴定分析法通常用于高含量中含量组分的测定，两者都有各自的优点。以下哪个选项是重量分析法的优点。 答案: 准确度较高 2、分析方法可分为两大类：化学分析方法和仪器分析方法;化学分析又可以分为重量分析法和滴定分析法。 答案: 对 3、分析化学依据分析的目的、任务可分为： 答案: 定性分析、定量分析、结构分析 4、组分分析中的组分包括元素、分子、官能团、化合物以及其他复合物组分组成的物相。 答案: 错 5、分析化学的研究对象结构分析和成分分析，成分分析可分为定性分析和定量分析。 答案: 对 第二章 3、用 25ml 移液管移出的溶液体积应记录为： 答案: 25.00 4、置信度越高，则平均值的置信区间越大。
答案: 对 5、滴定分析法要求相对误差为±0.1%，若使用灵敏度为0.0001g 的天平称取试样时，至少应称取： 答案: 0.2g 第三章 5、对于速度较慢的反应，可以采用下列哪种方式进行测定( ) 答案:返滴定法 第四章 1、下列物质中，能用氢氧化钠标准溶液直接滴定的是( ) A.苯酚 B.氯化氨 C.醋酸钠 D.草酸 答案:D 2、下列物质不能烘干的是( ) A.碳酸钠 B.重铬酸钾 C.邻苯二甲酸氢钾 D.硼砂 答案:D 3、下列对影响酸碱指示剂变色范围的主要因素错误的是( ) A.指示剂用量
B.温度 C.溶剂 D.试液的酸碱性 答案:D 4、下列物质不能在溶液中共存的一组是( ) A.Na2CO3+NaHCO3 B.NaOH+Na2CO3 C.NaOH+NaHCO3 D.Na2HPO4+NaH2PO4 答案:C 5、在NaOH标准滴定溶液滴定盐酸中，若酚酞指示用量过多则会造成终点( ) A.推迟到达 B.正常到达 C.无影响 D.提前到达 答案:D 6、用0.1mol.L-1NaOH滴定0.1mol.L-1的甲酸(pKa =3.74)，适用的指示剂为( ) A.甲基橙(3.46) B.百里酚兰(1.65)
工程化学总结 第一章 化学反应的基本原理（约20分） 第一节 化学反应的热效应 一、基本概念和基本知识 1、系统和环境 2、状态和状态函数 3、内能 4、热和功：正负号规定 5、能量守恒定律：ΔU ＝Q ＋W 6、理想气体分压定律： （ ）T,V 时， p ＝Σp i ，p i /p ＝n i /n 二、化学反应的热效应和焓变 1、Q ν＝ΔU （W ’＝0） 2、Q p ＝ΔH （W ’＝0） ；H ＝U ＋PV 3、Q p ＝Q ν＋Δn (g)RT 三、盖斯定律 反应式相加减对应着热效应相加减。 四、标准摩尔生成焓和化学反应标准焓变的计算 （（必考 计量系数不可漏）） Δθ 298H ＝∑νB Δf θ298 H (生成物)－∑νB Δf θ 298H (反应物) 第二节 化学反应的方向 一、自发过程 二、混乱度、熵和熵变 1、S =k lnΩ 2、熵值大小的判断 3、热力学第三定律 4、化学反应的熵变： （（必考 计量系数））Δθ 298 S ＝∑νB θ 298 S (生成物)－∑νB θ 298S (反应物) 三、吉布斯函数和反应方向的判断 1、ΔG ＝ΔH －T ΔS 2、恒温恒压、不作非体积功条件下： ΔG < 0 反应正向自发 ΔG > 0 正向不自发，逆向自发 ΔG ＝ 0 化学反应处于平衡状态 四、标准状态下吉布斯函数变的求算 Δθ T G ≈Δθ298 H －T Δθ 298S 五、非标准状态下吉布斯函数变的求算
b a d c p p p p p p p p RT G G ] /)B ([]/)A ([]/)D ([]/)C ([ln θ θ θθθ T T +?=? 第三节 化学反应进行的程度和化学平衡 一、化学平衡与化学平衡常数 b a d c p p p p p p p p K ] /)B ([]/)A ([]/)D ([]/)C ([θ θ θθθ = 二、平衡常数的热力学求算 ln K θ ＝－Δθ T G /(RT ) 三、化学平衡的移动 吕·查德理原理 四、平衡常数的有关计算 只要求简单计算。 第四节 化学反应的速率 一、化学反应速率的表示方法。 t c d t c c t c b t c a ??= ??= ??- =??- =/)D (1 /)C (1/)B (1/)A (1υ 二、浓度对反应速率的影响 1、基元反应：υ＝kc a (A)c b (B) 2、复合反应：υ＝kc α(A) c β(B) 3、反应级数 三、温度对反应速率的影响 k ＝Ae －ε/RT 四、活化能的物理意义 活化分子的平均能量与普通分子的平均能量的差值。 五、控制反应速率的具体步骤和催化剂 浓度、温度、催化剂 六、链式反应 （ 填空 三选一 ）链引发、链传递、链终止 重点习题：5、7、8、9、10、12、15 第二章 溶液和离子平衡（约30分） 第一节 溶液浓度的表示方法 摩尔分数浓度、体积摩尔浓度、质量摩尔浓度及其换算 第二节 稀溶液的依数性 1、溶液的蒸气压下降：)(B m k p vp =? 2、溶液的沸点升高和凝固点降低 )(bp bp B m k T =?、) (fp fp B m k T =?
第三章配位滴定法 一、配位滴定法概述 配位滴定是以配合反应为基础的滴定分析方法。它以配位剂作标准溶液直接或间接地滴定被测溶液，形成配位化合物，并选用适当的指示剂确定滴定终点。 用于配位滴定的配位剂：无机配位剂如CN-、F-等和有机配位剂如氨羧配位剂使用较广泛： 氨基三乙酸(NTA) 乙二胺四丙酸(EDTD) 乙二胺四乙酸(EDTA) 二、EDTA的性质及配合物 1．EDTA的离解平衡 在强酸溶液中，H 4Y的两个羧酸根可再接受质子，形成H 6 Y2+，这样ED—TA相 当于一个六元酸，有6级离解平衡 可见，EDTA具有中强二元酸的性质-- H 4Y+2NaOH====Na 2 H 2 Y+2H 2 O EDTA在水溶液中有七种存在型体(表3—1)： C(H 4Y)＝[H 6 Y2+]＋[H 5 Y+]＋[H 4 Y]＋[H 3 Y-]＋[H 2 Y2-]＋[HY3-]＋[Y4-] EDTA在不同pH值下的主要存在型体表3—1
pH≥12时，只有Y4- 型体，此时Y4- 的分布分数δ y4- ≈1。 EDTA微溶于水，其溶解度为0．02g／100mL水(22℃)，难溶于酸和一般有 机溶剂，易溶于氨水和氢氧化钠溶液。故常用它的二钠盐，也简称EDTA(Na 2H 2 Y·2 H 2 O，M＝372．24)，其溶解度为11．2g／100mL水(22℃)，浓度为0．3mol／L；0．01mol／L EDTA溶液的pH值为4．8。 2．EDTA与金属离子形成的配合物的特点 配位性广泛；配位比简单的为1：1；配合物稳定；配合物易溶于水；EDTA 与无色的金属离子生成无色配合物，与有色金属离子生成更深的配合物。 三、配合物在溶液中的离解平衡 1．配合物的稳定常数 金属离子(M)与配合剂(L)形成1：1型配合物时： 对于相同配位数的配离子，K f θ值越大，该配离子在水中越稳定，K d θ越大， 表示配离子越易离解。 金属离子(M)与配合剂(L)形成1：n型配合物时：
第十五章经济运行与社会保障 社会保障是社会化大生产的产物，它既是经济发展和社会进步的标志，又是市场经济运行的完全网与稳定器。本章将分析社会保障的作用、内容以及社会保障基金筹集的模式和基金的运作，社会保障管理机构的设置等。 第一节社会保障的目标 社会保障是国家以法律、规章确立对遇到疾病、生育、年老、死亡、失业、灾害或其他风险的社会成员给予相应的经济的、物质的服务和帮助，以保障其生活需求的社会经济福利制度。社会保障旨在体现社会公平，维护社会安定，促进经济与社会的协调发展。 一、公平与效率 公平与效率是社会发展的两大目标，任何一个社会经济系统的正常运行都离不开它，当然，社会保障也应体现这二大目标。 公平不是平均分配，不是结果公平，而是机会均等，权利平等。也就是说，社会应当以公正的、不偏不袒的态度对待每一个成员，应该尽可能地创造条件给每个成员提供相同的机会和权利，让他们在同一条起跑线上参与公平竞争，谋求自身的发展。社会保障领域中的公平，是指每
个社会成员在生活发生困难时，都可以普遍地无例外地获得社会保障的机会和权利，社会成员在社会保障面前，人人平等。这样，社会成员就能够在基本生活有保障并解除后顾之忧的条件下参与社会竞争，不会因先天不足或生活无着落而输在起跑线上。 效率是指经济活动中劳动耗费与劳动成果的比较，换言之，即投入与产出的比较。人们从事经济活动总是力求以最少的劳动耗费获取最多的劳动成果，或以最小的投入换取最大的产出，以实现资源的高效、合理配置，促进社会生产力的发展。社会保障领域中的效率，就是要在社会保障中融入自我保障机制，通过个人缴费的方式增强自我保障意识，使每个社会成员从关心自己切身利益出发，努力工作，奋发向上，从而提高生产效率。例如养老金的待遇水平必须与在职时的工资水平挂钩，和在职时的劳动贡献相联系的规定，就充分体现了效率原则，从而能够激励劳动者勤奋工作。 在社会保障领域，公平与效率存在着既统一又矛盾的关系。统一表现在以下二个方面：一是公平为效率提供动力。社会保障高举“公平原则”的大旗，保障社会成员的基本生活和劳动力再生产的顺利进行，解除劳动者生、老、病、死的后顾之忧，维护着社会的安定，这有利于调动劳动者的工作积极性，促进经济发展和效率提高。 二是效率为公平提供物质基础。因为效率是社会生产力发展的前提，是通向社会公平的桥梁。在一个效率低下，物质匮乏的社会里谈不上社会公平，充其量也只能是公平地分配贫穷。所以任何损害效率的行为都将损害公平，最终实现不了社会公平。只有最大限度地提高资源配置效率，充分解放和发展社会生产力，实现个人收入和经济总量的快速增长，才能增加积累，进而达到更高水平的公平。 然而，公平与效率又是会发生矛盾的。因为社会保障体系中的社会救济，社会优抚和社会福利，其经费主要来源于国家财政，所以凡符合条件的社会成员都可以无条件享受，此类社会保障的给付是向低收入者，贫困者倾斜，权利的享受无须以承担义务为前提。至于社会保障体系中的社会保险，虽然此项基金是由国家、企业、个人三方共同承担，但它的给付与劳动贡献也没有严格的对等关系，以致会出现多交费少受益、或者少交费多受益，甚至不交费也受益的情况，社会保障明显的权利均等性、利益共享性，导致给付与劳动贡献的脱钩，因而会削弱对劳动者的激励作用，进而损害效率。 为了在社会保障领域寻找公平与效率的最佳结合，就要贯彻既保障生活又有利于促进生产的方针。首先，社会保障要与生产力发展水平相适应。生产力的发展是社会保障发展的物质基础，生产力的发展水平决定社会保障的水平。社会保障的项目、范围和水平如果超过生产力发展水平，就会使国家和社会背上沉重的包袱，从而影响经济的发展。相反，如果社会保障的发展滞后于生产力的发展水平，同样也会制约经济发展，进而影响社会安定。所以社会保障的项目、范围、水
山东大学课程中心助教管理办法（试行） 为推进山东大学本科课程中心平台的建设和使用，经学校研究决定，面向全校研究生招聘研究生助教。为规范课程中心助教的管理，特制定本办法。 一、聘用条件 1?拥护党和国家的各项方针政策，遵纪守法，具有良好的道德品质、踏实 勤恳的工作态度、较强的责任心和团结协作精神，乐于从事教学工作。 2?本校在读硕士研究生或博士研究生。 3?具有较好的计算机网络操作能力，熟练应用办公软件，具有良好的口头表达及沟通协调能力。 4?身体健康，时间比较充裕，且具有上网设备及条件，能够按时完成分配的课程中心建设和日常维护及使用任务。 5 ?连续从事助教工作的时间不得低于一个学期。 二、聘用程序 1 ?本科生院教学促进与教师发展中心根据学院课程建设需要，向各学院分配助教名额。由各学院负责组织报名。 2?应聘人员填写《山东大学招聘课程中心研究生助教报名表》（附件1），向拟服务学院提供报名信息。 3.各学院负责资格审核，并根据报名情况择优确定入选人员名单。将入选名单《汇总表》（附件2）报本科生院教学促进与教师发展中心备案。 4.本科生院教学促进与教师发展中心组织受聘人员进行业务培训，与通过培训考核的受聘人员签订相关协议。 5.各学院负责助教的工作任务分配、日常管理和工作考核。 6.各学院寒暑假期间如需助教，需提前向本科生院教学促进与教师发展中心提交《假期课程中心助教工作计划表》（附件3）。 三、助教职责 1.参加教学促进与教师发展中心组织的技术培训，认真学习相关课程中心建设要求，熟练掌握基本操作和使用方法。 2.明确工作任务与要求，积极、主动与建课教师联系，根据《山东大学课程中心平台课程建设标准》，协助教师完成课程网站课程基本信息、教学资源的建设，协助教
2001年分析化学简答题部分 1．有Zn2+与Mg2+离子的混合溶液，浓度均为2×10-2mol/L，如何分步滴定？若控制pH6.0以上，用二甲酚橙作指示剂，计算滴定的终点误差。 2．某学生用NaOH标准溶液滴定某一弱酸，当酸的一半被滴定时，溶液的pH为5.0，当滴定到6.0时，他错误的停止了滴定。此时被滴定了的弱酸的百分率是多少? 3．简述分析化学中“显著性差异的检验方法”的主要内容及目的。 4．E0I/I-=0.54V，E0H3As3O4/HAs6O2=0.56V，为何能通过调节pH，用As2O做标准物质滴定I2标准溶液？ 5．如何得到纯净且已过滤、洗涤的沉淀？
6．铬酸钾指示剂法测定Cl-，为什么在滴定过程中先生成AgCl沉淀，终点时才生成Ag2CrO4？（给出了两者Ksp） 7．气相色谱分析法定量分析可以采用“外标一点法”和“内标对比法”，试简述何种情况下使用该法。 8．屏蔽常数大的氢核，应出现在NMR图谱的哪一端？ 9．紫外可见光谱法定性时，为什么将测定最大吸收波长改为测定该波长处的吸光系数并用来作为定性的依据
2008年分析化学 一、简答 1．酸碱指示剂的理论变色范围是什么？如何选择指示剂？ 2．质量检测器的作用原理是什么？ 3．HPLC的检测器类型有哪些？哪些是通用检测器，哪些是专属检测器？ 4．荧光分析法与紫外分析法各有哪些优点？ 5．毛细管电泳法与气相色谱法各自的特点是什么？ 6．为了确定一个新的分析方法，制备了5个空白样品，怎样判断方法是否准确可行？7．什么是检出限？什么是分析化学？
8．色谱分析法定性定量的方法有哪些？ 9．直接碘量法与间接碘量法加碘的顺序？ 10.电位法与指示剂法的优点？ 11.非水滴定如何选择指示剂？ 12.比较醇，醚，酚的红外光谱 二、计算 用EBT做指示剂，pH=12的50ml溶液，用0.01mol/L的EDTA滴定，共消耗15ml。后改用Ca指示剂做指示剂，Ph=9的50ml溶液，用0.01mol/L的EDTA滴定，共消耗10ml。10．Mg2+及Ca2+的总量是多少 11．Mg2+及Ca2+的各自的量是多少
山东大学课程中心课程网站建设标准（试行） 为促进我校课程平台建设，规范课程网站建设的内容和标准，便于交流与评价，特制订本建设标准。 一、课程网站的基本要求 课程网站建设要充分发挥网络平台的优势，将课程教学与网络信息技术有机结合，建立丰富的课程网络教学资源，引导学生形成自主学习的习惯，培养学生的学习兴趣，大幅度提高学习效果。 二、课程网站的建设内容与要求 课程网站主要由课程基本信息、课程教学资源和网络教学互动三部分构成。 （一）课程基本信息 1．课程介绍：包括课程名称、学时和学分、课程性质、主要教学内容、教学方式、授课地点、授课时间、授课教师、办公室开放时间、教学参考书、课程考核方式和计分方法等基本信息。 2．教学大纲：以知识点为单位的学习要求和学习重点、难点（按教学大纲的统一要求发布）。 3．教学计划（或教学日历）：以课节为单位的教学进度安排（按教学计划的统一要求发布）。 4．考试大纲：考试的主要内容，分数在各章节的分布等。 5. 教师信息：包括课程负责人、主讲教师、实验实习指导教师等人员的姓名、性别、职称、研究方向、教学情况、科研情况、获奖情况、
办公地点与联系方式等。 6．课程教材：包括作者、书名、出版社、出版日期、获奖情况等内容。包括不少于2本的教学参考书，有条件的可提供电子版教材。 7．学习指导：本课程学习要求、学习难点、学习特点，并对如何学习本课程给出指导性意见。 （二）课程教学资源 1．电子教案：以课时或教学章节为单位，提供教师讲稿或者与讲课配套的黑板板书内容（或者投影内容）。电子教案可采用Html网页文档、Word文档、PowerPoint幻灯片、Pdf文档等格式。 2．教学视频：电视教学片或教师课堂授课的实况录像。教学视频建议参考《国家精品课程教学录像上网技术标准》制作。 3．习题：根据教学要求，每一个教学单元均应有配套的习题。习题可分为作业题、讨论题以及思考题。 4．实验（实训）指导：对于有实验（实训）要求的课程，应该以教学大纲规定的实验（实训）为基础，为每一个实验（实训）配套相应的指导，或者提供电子版实验（实训）指导书。 5．案例库（素材库）：提供支持学生自主学习和小组研讨的案例或者素材。 6．试题库：提供有指导性意义的试题，使学生对课程的考核方式方法有基本了解，指导学生学习。 7．参考资料及网络资源链接：以章为单位提供重要的参考资料或者网络链接，包括相关论文、网站、新闻、背景知识、相关前沿问题和
1、火成岩的产状中，一般来说，面积规模最大的是： √此题回答正确 1. A. 岩墙 2. B. 岩盆 3. C. 岩株 4. D. 岩基 5. E. 岩床 2、下列岩石种类中，溶解度最大的是： √此题回答正确 1. A. 卤盐类岩石 2. B. 硫酸盐类岩石 3. C. 碳酸盐类岩石 4. D. 花岗岩 3、松散岩石(如粘土、砂土、砾石等)中颗粒或颗粒集合体之间存在的空隙，称为： √此题回答正确 1. A. 溶隙 2. B. 裂隙 3. C. 缝隙 4. D. 孔隙 4、在松散沉积层中进行深基础施工时，往往需要人工降低地下水位。若降水不当，会使周围地基土层产生固结沉降，轻者造成邻近建筑物或地下管线的不均匀沉降；重者使建筑物基础下的土体颗粒流失，甚至掏空，导致建筑物开裂和危及安全作用。这种工程问题称为： √此题回答正确
1. A. 地基沉降 2. B. 流砂 3. C. 基坑突涌 4. D. 潜蚀 5、大雨或融雪水将山区或高地的大量碎屑物沿冲沟搬运到山前或山坡的低平地带堆积而成为：√此题回答正确 1. A. 坡积物 2. B. 洪积物 3. C. 冲积物 4. D. 残积物 6、矿物受外力作用时，能沿一定方向破裂成平面的性质称为： √此题回答正确 1. A. 断口 2. B. 节理 3. C. 解理 4. D. 裂隙 7、占地壳岩石体积最大的是： √此题回答正确 1. A. 火成岩 2. B. 沉积岩 3. C. 变质岩 8、承受建筑物全部重量的那部分土和岩层称为：
√此题回答正确 1. A. 持力层 2. B. 基础 3. C. 下部结构 4. D. 地基 9、若岩层、岩体、岩脉的片理等沿走向突然中断、错开而出现不连续现象，则此处存在的地质构造可能有（）存在 √此题回答正确 1. A. 褶皱 2. B. 断层 3. C. 节理 4. D. 单斜构造 10、第四纪松散沉积物中，分选和磨圆度最好的是 √此题回答正确 1. A. 残积物 2. B. 风积物 3. C. 洪积物 4. D. 冲积物 5. E. 坡积物 11、静力载荷试验可以确定： √此题回答正确 1. A. 地基承载力
分析化学模拟题1 一、填空题 1、用紫外－可见分光光度法测定某样品，在可见光区光源用____氢灯或氚________灯，吸收池可选择___石英_________材料的吸收池。 2、原子吸收分光光度法中单色器配置在___原子化器_________后，原因是_选用原子化器将试样变为基态原子后才可用单色器进行分离______________。 3、试分析下列效应对沉淀溶解度的影响（增大、减小或无影响）： （1）同离子效应 减小 ； （2）酸效应 增大 ； 4、HPLC 的洗脱技术主要有 等强度 和 梯度 两种。 5、某次测量结果平均值的置信区间表示为：%03.0%79.108,05.0±=±n s t x ，它表示置信度为 95% ，测量次数为 9 。 6、在吸附薄层色谱法中，根据Stahl 设计的规则，若分离极性物质，应选择 不活泼 的吸附剂和 极性 展开剂。 7、紫外吸收光谱主要是反映分子中__生色团和助色团_________的特征，而不是整个_分子____的特征。 8、氢核磁共振谱（1H-NMR ）主要提供_氢核类型、__化学环境 、氢分布、核间关系_ 方面的信息。 二、问答题 1、Lambert-Beer 定律下列两种数学表达式： （1）A=εLC (2) A=1% 1cm E LC 可知：ε= LC A ，1%1cm E = LC A ，由此可得出结论：ε= 1%1cm E ，试问：此结论是否正确？为什么？ 答：此结论不正确。ε是摩尔吸光系数，是指在一定波长时，溶液浓度为1mol/L ，厚度为1cm 的吸光度。E 1％1cm 是指在一定波长时，溶液浓度为1％（W/V ）,厚度为1cm 的吸光度。两种表示方式之间的关系是ε＝?10 M E 1％1cm 2、用电位滴定法进行酸碱滴定，写出电极的组成，并写出两种确定终点的方法。 答：pH 玻璃电极为指示电极，饱和甘汞电极为参比电极。
课程名称预防医学本次授课内容流行病学概述教学日期2011.5.8 授课教师姓名姜宝法职称教授授课对象07级临八1、2班授课时数 2 教材名称及版本《临床流行病学》第二版授课方式（√讲课实验实习设计） 本单元或章节的教学目的与要求（掌握、熟悉、了解、自学） 掌握流行病学的定义、学科特征。 熟悉流行病学的基本原理及其主要应用领域。 了解流行病学发展简史以及流行病学与其他学科的关系。 授课主要内容及学时分配 流行病学定义和地位0.5学时 流行病学研究方法0.5学时 流行病学研究范围和用途0.5学时 流行病学进展0.5学时 重点、难点及对学生的要求 重点：流行病学定义 难点：流行病学研究方法 主要外语词汇 epidemiology descriptive epidemiology cross-sectional study screening ecological study analytical study experimental epidemiology Theoretical epidemiology 辅助教学情况（√多媒体课件、√板书、绘图、标本、示教等） 复习思考题 1. 试述流行病学学科特点 2. 简述流行病学的主要应用领域 参考教材（资料） 李立明主编《流行病学》第六版2007 王滨有主编：预防专业必修课考试辅导教材《流行病学》2008
课程名称预防医学本次授课内容疾病分布教学日期2011.5.9 授课教师姓名姜宝法职称教授授课对象07级临八1、2班授课时数 2 教材名称及版本《临床流行病学》第二版授课方式（√讲课实验实习设计） 本单元或章节的教学目的与要求（掌握、熟悉、了解、自学） 掌握研究疾病分布的意义：主要疾病频率测量指标的概念及用途；散发、暴发、流行的概念；疾病人群、时间、地区分布的描述。 熟悉率、比、比例的概念和主要疾病频率测量指标的计算；出生队列分析及移民流行病学概念。了解我国人群主要的健康问题及全球疾病负担及危险因素。 授课主要内容及学时分配 疾病与健康0.5学时 疾病分布的测量指标、分布形式、流行强度 1 学时 我国人群主要的健康问题及全球疾病负担及危险因素0.5学时 重点、难点及对学生的要求 重点：疾病分布的测量指标、分布形式、流行强度 难点：出生队列分析及移民流行病学的概念 主要外语词汇 distribution of disease；incidence rate；morbidity；attack rate；mortality rate；fatality rate；secondary attack rate；infection rate；survival rate；rapid fluctuation；seasonality；periodicity；secular change；endemic disease；sporadic；epidemic；outbreak 辅助教学情况（√多媒体课件、√板书、绘图、标本、示教等） 复习思考题 1、发病率、患病率、病死率有何不同？ 2、出生队列分析技术有何作用？ 3、简述疾病的分布形式。 参考教材（资料） 李立明主编《流行病学》第六版2007 王滨有主编：预防专业必修课考试辅导教材《流行病学》2008
山东大学选修课参考文稿归稿存档编号：[KKUY-KKIO69-OTM243-OLUI129-G00I-FDQS58-
山东大学选修课参考来源： 这有的不会我自己写的，有一部分是从网上找的，如果谁知道告诉我一下，我给加上哈 影视艺术欣赏（夏威老师开的），这个课可以说是15块钱包过的，第一节课去上课，花15块钱买一本教材，以后就可以不去了，不点名，最后一节课把书拿去，按着他的问题找着书上的抄就行了，果断90+ 运动与健康。 这是个神课，关于它的实在太多了，就不整理了，有兴趣的可以吧内搜索一下“运动与健康”或者“单大卯”…………真是太神奇了。。。。。 口腔医学美学。 九个周，时间短，每节课要记笔记，不点名，每节课都换老师，考试要求较松，可以适当那个啥 孙子兵法三十六计影视鉴赏。 选修，很好过，要签到，最后交三千字论文就过了 人际交往与社交礼仪。
选修，不点名，最后考试，需要参考《人际关系学》山大出版社，开卷，比较好过 不点名，没作业。考试也很简单 美学与人生： 通识课，很坑爹，每周交作业八百字左右，至少七篇，最后交卷子一千二百字左右，卷子是拿回来做的，点名，建议不要选…… 略水略坑……每周要交论文，一学期至少七篇……好处是时间短，12周的好像。还会有两次水水的实践。不过我们没有最后的卷子。。。。 孙子兵法与谈判策略。 选修，较水，点名但可以替人点到，最后课堂写作业，还不错 管理心理学。 选修，只有十一周，上课点名水，不去也行，最后课堂交作业，完事。
旅游摄影与科研。 选修，基本每节课点名，期末交作业，作业比较水，自己权衡 大学生心理健康教育。 通识课，中心校区，考试晚，点名较水，最后课堂书面答题，好过 艺术作品鉴赏。 选修，中心校区，总看电影，老师经常不去，点名浮云，最后貌似是写点东西就好，很水 科学研究方法。 不点名，但不时的变相点名，让交课堂作业，最后得交一篇正规格式论文，所以大家看着办吧！ 数学建模。 老师讲得不错。。不过成绩全是合格~~不打分。。65分算两个学分
山东大学 “工程燃烧学I”课程教学大纲 课程号：0183100310 课程名称：工程燃烧学I 英文名称：Engineering CombustionⅠ 总学分：2 总学时：34 授课学时：30 实验学时：4 上机学时：0 适用对象：热能与动力工程专业 先修课程：大学物理高等数学热工学流体力学 使用教材及参考书： 1、汪军，工程燃烧学，中国电力出版社，2008.7 2、霍然等，工程燃烧概论，中国科学技术大学出版社，2001.9 3、岑可法等，高等燃烧学，浙江大学出版社，2002.12 4、严传俊，范玮等，燃烧学（第2版），西北工业大学出版社，2008.7。 5、刘联胜，燃烧理论与技术，化学工业出版社，2008.6 6、黄勇，燃烧与燃烧室，北京航空航天大学出版社，2009.9 7、（美）特纳斯著，姚强，李水清，王宇译，燃烧学导论：概念与应用（第2版），清华大学出版社，2009.4 8、C. K. Law, Combustion Physics, Cambridge University Press, 2006. 9、Poinsot, T. and Veynante, D., Theoretical and Numerical Combustion, 2005. 10、Irvin Glassman, Richard A. Yetter, Combustion, 4th Edition- Elsevier,2008 11、徐通模，燃烧学，机械工业出版社，2010.7 * 在教材及主要参考资料中第1项为教材，其它为主要参考资料。 一、课程教学目的 工程燃烧学是热能与动力工程专业的一门重要的技术基础课，也是该专业的必修主干课。本课程的授课对象是热能与动力工程专业本科生，属热动类专业基础必修课。课程主要任务是通过各个教学环节，运用各种教学手段和方法，使学生对燃烧现象和基本理论的认识。通过本课程的学习掌握燃烧技术中所必须的热化学、燃烧动力学及燃烧过程的基本知识与基本理论。掌握热能与动力机械工程中典型燃料的特性、燃烧特点和规律，包括着火的形式和条件、火焰的传播、燃烧产物的生成机理、新型燃烧技术等。通过本课程的学习，能对锅炉、内燃机、涡轮机、火灾、家用炉灶、焊枪等燃烧现象从宏观上能有所认识，微观上能有所解释。为改进燃烧设备、提高能源利用率、分析有害排放物的生成机理和过程、避免不正常的燃烧现象、控制和降低有害排放物的生成，具有一定的基本理论知识。为今后从事工程技术工作、科学研究及开拓新技术领域，打下坚实的基础。 二、课程教学基本内容和要求 本课程由燃烧热力学、燃烧反应动力学、着火理论、火焰传播与稳定性、煤燃烧原理与技术、燃烧污染物控制技术、新型燃烧技术等部分组成。学完本大纲规定的内容后，应达到下列基本要求：
医学部分 特类 序号期刊名称主办单位 1 中华医学杂志中华医学会 2 中国药理学报中国药理学会 A类 序号期刊名称主办单位 1 华西口腔医学杂志华西医科大学 2 解剖学报中国解剖学会 3 卫生毒理学杂志中华预防医学会 4 药物分析杂志中国药学会 5 药学学报中国药学会 6 营养学报中国营养学会 7 中国病理生理杂志中国病理生理学会 8 中国卫生经济中国卫生经济学会 9 中国药理学与毒理学杂志中国药理学会 10 中国心理卫生杂志中国心理卫生学会 11 中华超声影像学杂志中华医学会 12 中华传染病杂志中华医学会上海分会 13 中华儿科杂志中华医学会 14 中华耳鼻咽喉科杂志中华医学会 15 中华放射学杂志中华医学会 16 中华妇产科杂志中华医学会 17 中华核医学杂志中华医学会 18 中华护理杂志中华护理学会 19 中华精神科杂志中华医学会 20 中华口腔医学杂志中华医学会 21 中华劳动卫生职业病杂志中华医学会 22 中华老年医学杂志中华医学会 23 中华理疗杂志中华医学会 24 中华流行病学杂志中华医学会 25 中华麻醉学杂志中华医学会 26 中华皮肤科杂志中华医学会 27 中华神经科杂志中华医学会 28 中华实验和临床病毒学杂志中华医学会医学病毒学会 29 中华病理学杂志中华医学会 30 中华微生物学和免疫学杂志中华医学会 31 中华眼科杂志中华医学会 32 中华医学检验杂志中华医学会 33 中华预防医学杂志中华医学会 34 中华肿瘤杂志中华医学会 35 中医杂志中国中医药学会，中国中医研究院
36 中国卫生统计中国医科大学 37 中国中西医结合杂志中国中医研究院 38 中华创伤杂志中华医学会 39 中华放射肿瘤学杂志中华医学会 40 中华风湿病学杂志中华医学会 41 中华肝胆外科杂志中华医学会 42 中华结核和呼吸杂志中华医学会 43 中华泌尿外科杂志中华医学会 44 中华内分泌代谢杂志中华医学会 45 中华普通外科杂志中华医学会 46 中华神经外科杂志中华医学会 47 中华肾脏病杂志中华医学会 48 中华物理医学与康复杂志中华医学会 49 中华消化杂志中华医学会上海分会 50 中华小儿外科杂志中华医学会武汉分会 51 中华心血管病杂志中华医学会 52 中华胸心血管外科杂志中华医学会 53 中华血液学杂志中国医学科学院血液学研究所 54 中华医学遗传学杂志中华医学会 55 中华整形烧伤外科杂志中华医学会 56 中华内科杂志中华医学会 57 中华外科杂志中华医学会 58 中国医学科学院学报中国医学科学院 59 中国公共卫生中华预防医学会 60 亚洲天然产物杂志（英文）中国药学会 61 环境与健康杂志中国预防医学会 62 实用护理杂志卫生部 B类 序号期刊名称主办单位 1 癌症中山医科大学附属肿瘤医院 2 病毒学报中国微生物学会 3 护理学杂志华中科技大学同济医学院 4 基础医学与临床北京生理科学会 5 解剖学杂志中国解剖学会 6 军事医学科学院院刊中国人民解放军军事医学科学院 7 口腔颌面外科杂志上海铁道医学院 8 口腔正畸学杂志北京医科大学 9 临床儿科杂志上海第二医科大学附属新华儿童医院 10 临床耳鼻咽喉科杂志同济医科大学附属协和医院 11 临床检验杂志中华医学会江苏分会 12 上海口腔医学杂志上海第二医科大学 13 临床皮肤科杂志江苏省人民医院 14 临床神经病学杂志南京医科大学脑科医院
分析化学（食品） 一、名词解释 1. 有效数字 2. 校准曲线 3. 膜电位 4. 共振线 参考答案： 1. 有效数字：实际能测量到的有意义的数字或所有准确数字和一位可疑数字。 2. 校准曲线：用于描述待测物质的浓度或量与相应的测量仪器的响应量或其它指示量之间的定量关系的曲线。 3. 膜电位：电极敏感膜形成2个界面，与溶液接触后形成两个相间电位，二者差。 4. 共振线：原子外层电子从基态跃迁至第一激发态时所吸收的一定波长的谱线称为共振吸收线，由第一激发态直接跃迁至基态所辐射的谱线称为共振发射线，均称共振线。 二．填空题 1. 根据酸碱质子理论，OH-的共轭酸是；HAc 的共轭碱是。 2．按滴定反应的类型分，滴定分析方法通常可分为滴定法、滴定法、滴定法和滴定法四类。 3．计算一元弱酸HA溶液中[H+]的最简公式是。 4. 在碘量法中常用的专属指示剂是。 5. 生成难溶性银盐的沉淀滴定法称为。 6．按固定相的种类不同可将气相色谱法分为、。 三、选择题▲ 每题的正确答案只有一个，在正确答案前打“√” 1. 有一组平行测定所得的数据，要要判断其中是否有可疑值，应采用 A. F检验 B. t检验 C. Q检验 D.H检验 2. 液体样品的分析结果用物质的质量浓度ρ表示时，其单位的正确表示为 A. mmol/kg B. mmol/cm3 C. mg/L D. mol/L 3. 共轭酸碱对的K a与K b的关系是 A. K a K b =1 B. K a K b = K w C. K a /K b = K w D. K b /K a = K w 4. 标定NaOH 溶液常用的基准物有 A. 无水Na2CO3 B. CaCO3 C. 硼砂 D. 邻苯二甲酸氢钾 5. αM(L)=1表示 A. [M]=[L] B. M与L副反应相当严重 C. M的副反应较小 D. M与L不发生副反应 6. 二苯胺磺酸钠是Ce4+滴定Fe2+的常用指示剂，它属于 A. 氧化还原指示剂 B. 自身指示剂 C. 专属指示剂 D. 金属离子指示剂 7. 一般要在与入射光垂直的方向上观测荧光强度，这是由于 A. 荧光强度最大 B. 荧光强度比透射光强度大 C. 只有在与入射光垂直的方向上才有荧光 D. 荧光是向各个方向发射的，可减小透射光的影响 8. 气态原子吸收光辐射被激发后，再发射与原吸收线波长相同的荧光称为 A. 共振荧光 B. 斯托克斯荧光 C. 反斯托克斯荧光 D. 敏化荧光 四、判断题正确的打“√”，错误的打“×” 1. 增加平行测定次数可减小分析测量中的随机误差。（） 2. 化学计量点与滴定终点是相同的。（） 3. NH4NO3溶液的pH 值小于7。（） 4. 沉淀重量法中的称量形式和沉淀形式必须不同。（） 5. 双波长分光光度计可以抵消因光源的变化而产生的误差。（） 6. 某溶液的吸光度A与透光率T的关系式是：A=-lg T （） 7. 在原子吸收分光光度法中，火焰原子化法的灵敏度比石墨炉原子化法高。（）
1．什么是应力？什么是应变？ 2．缩颈现象发生在拉什图上哪一点？如果没有出现缩颈现象，是否表示该试样没有发生塑性变形？ 3．说明下列力学性能指标的意义。 σb,σ0.2,Ψ,HR,KIC，σ-1，δ，σs 4．布氏和洛氏硬度法各有什么缺点？下列情况应采用那种硬度法来检查其硬度？ 库存钢材硬质合金刀头 锻件台虎钳钳口 5．比较金属与高分子材料的拉伸曲线特征，分析其异同点。 6．简述过冷度的意义，并简述结晶基本过程。 7．金属结晶时，液体的冷却速度如何影响固体金属的强度？ 8．金属的晶粒粗细对其力学性能有什么影响？ 9．常见的金属晶胞类型有几种？ 10．何谓同素异晶转变？室温和1000℃时的纯铁晶格有什么不同？ 11．简述铁碳合金相图中的主要点、线、区的内容。 13．试绘简化的铁碳合金状态图中钢的部分，标出各特性点的符号，填写各区组织名称。14．根据铁碳合金相图，简述含碳量分别为0.3%,o.77%,1.2%,2.6%的合金从高温冷却下来，其组织的基本变化过程。 15．简述碳素工具钢、合金结构钢和合金工具钢牌号的含义。 16．仓库中混存了相同规格的20钢、45钢和T10圆钢，请提出一种最为简便的区分方法。17．为汽车连杆选材，可有哪些选择，为什么？ 18．请为下列产品选出实用的金属材料： 汽车齿轮，六角螺栓，车床主轴，活扳手，脸盆，重要的桥梁。 19.简述各类不同工程材料的特点与应用范围。 20.从微观结构分析，不同种类的铸铁的根本区别何在？ 21．试从石墨的存在分析灰铸铁的力学性能和其性能特征。 22．灰铸铁最适于制造哪类铸件？试举车床上十种灰铸铁件名称。 23．HT100、HT200、HT150、HT300的显微组织有何不同？ 24．为什么球墨铸铁是“以铁代钢”的好材料？球墨铸铁是否可以全部取代可锻铸铁？25．下列铸件宜选用哪类铸造合金？ 车床床身，摩托车汽缸体，自来水管道弯头，减速器蜗轮，压气机曲轴。 26．何谓高分子材料？ 27．比较高分子材料与金属材料,分析其微观组织结构有何不同? 28.什么是热处理？有何用途？ 29．金属热处理时为何要进行保温？ 30．什么是退火？什么是正火？两者的特点和用途有什么不同？ 31．亚共析钢的淬火温度为何是Ac3+(30~50℃)?过高和过低有什么弊端？
能够考上研究生，都是自己不断努力的结果，也希望大家都能够做得更好。 英语： 好在我英语不错，大学期间过了英语专八，当时客观题只扣了两分，估分85左右，但成绩出来只有78分，可能是作文写的不大好吧。我在英语上花费的时间比较少，一战二战加一起05-17年的真题都没有做全，惭愧。 结合这些年学习英语考专四专八的经验，我给英语基础相对较薄弱的同学的建议是，只刷真题，不做模拟题，搞懂真题里的每一个单词，每一个句子，可以参《木糖英语真题手译》，可以说是业界良心了，讲解非常全面。英语一一套《木糖英语真题手译》足够了。 还有基础的单词肯定要掌握好，推挤《一本单词》，有时间听听蛋核英语微信公众号的课程，一定很有帮助。强烈推荐关注木糖英语考研微信公众号，一定会很有帮助。 政治： 政治大体时间规划： 政治我是七月中下旬开始进行，参考书就是李凡的《政治新时器》，不过觉得真题没什么大作用，网上有电子版，当时就是图《政治新时器》买起来方便。另外想给大家提个醒，《政治新时器》不要图便宜，用起来放心，纸质也好。 7、8 月份的晚上时间我都留给了政治，看一章《政治新时器》做一章的题，一轮差不多要一个多月的时间，暑假开学差不多一轮才结束。很多学姐说《政治新时器》要用铅笔做，我直接用的圆珠笔，想着做完之后直接背错题，不过后来没时间了，在《政治新时器》上又刷了一遍。反正学累了就刷刷题，当是放松了。这时你会发现第一遍好像什么也没记住，我自认为还是看得很认真的，也是会错好多。没关系，慢慢背，慢慢看，后面还有很多老师的模拟题可以巩固知识点。很多错误是会重复出现的，一定要做标记，牢牢记住这个点。 由于本人专业课准备较迟，九月份才开始边整理边背诵的，四个月不到，中间还有各种事情浪费的时间就不算了，总之时间是相当紧迫的，真是每天起早贪黑，吐血背专业课，最终结果还行，也是感觉很幸运的。希望学弟学妹以我为鉴，早早开始复习，后面才能运筹帷幄、游刃有余，也能取得一个更好的成绩。接下来我结合自身说下复习专业课相关的建议。
课程教学大纲 课程编号：21092001 课程名称：生命周期评价 中文：生命周期评价 英文：life cycle assessment 开课单位：山东大学环境科学与工程学院 开课学期：四年级第一学期 任课教师及职称：洪静兰 教学方式：讲授 考试方式：撰写案例研究报告书 适合专业：环境科学、环境工程本科生 总学时和学分：32学时，2学分 课程作用与任务： 教学目的： 生命周期环境（life cycle assessment: LCA）是对从原材料的生产、产品的制作、包装、运输及废弃物的处理等整个生命周期的环境及经济影响进行定量分析工具。这项工具目前已被国外广泛地应用到清洁生产审核、政府政策、可持续发展教育、工艺改进和生态设计中。这门课程的目的是让学生通过具体案例练习来掌握原料、能源、流程、产品是如何影响环境的。 Life cycle assessment (LCA) is a “cradle-to-grave” approach which enables evaluating the environmental burdens associated with a product, process, or activity by identifying, quantifying and assessing the impact of the utilized energy, materials and the wastes released to the environment. LCA could identify and evaluate opportunities for environmental improvements to guide government policy, strategic planning, marketing, consumer education, process improvement, product design, eco-labeling and consumer education programs throughout the world.This course describes how raw material and energy consumption, processes, and products affect environmental impacts. Practical case studies will be taken from straws open burning up to the energy recovery from straws. 先修课程要求： 课程内容与学时分配： 共16次，每次2学时。内容如下： 1.背景介绍（Introduction） 2.目标与范围（Scope and boundary） 3.生命周期清单（life cycle inventory） 4.习题：案例练习（case study） 5.生命周期影响评价：归类（LCIA: classification） 6.生命周期影响评价：影响评价（Impact assessment） 7.解释（Interpretation） 8.应用: 废弃物管理与建筑（application: waste management and built environmental） 9.应用:水资源与农业（application: water resource and agriculture） 10.应用: 气候变化与简易LCA （application: climate change and quick LCA） 11.生命周期评价与清洁生产（life cycle assessment & cleaner production）