初一历史上册教学案
第1课中华大地的远古人类
【认定目标】(请同学们认真阅读下面的学习目标，明确本节课的学习任务)
1．了解元谋人、北京人的生存年代及其遗址发现地点。
2．通过分析北京人的体质特征，理解“劳动在从猿到人的进化过程中起了重要作用”。3．知道北京人使用打制石器、使用天然火，理解北京人过群居生活的原因。
4．通过阅读“中国原始人类主要遗址分布图”，培养识图能力。
【预习检测】
请你认真阅读教材2-3页“元谋人”一目的内容，回答1－2题：
2. 元谋人使用什么工具
? 他们能吃到熟食吗
?
请看课文第3－4页“北京人”一目的内容，回答下列问题：
【共同探究】(请同学们积极思考、讨论，大胆发言) 1．2008年第29届奥运会举办地北京是一个历史悠久的城市，70—20万年前这里生活着北京人，1.8万年前这里生活着山顶
原始人类遗址分布的特点是什么？
3．学习小组疑点、难点：
【归纳整理】试一试:自己设计一下本课的知识网络图。
【拓展练习】（拾级而上，顺达成功的顶峰！） （一）选择题
1.我国的历史最早可以上溯到：（ ）
A. 18000年前
B. 20万年前
C. 70万年前
D. 170万年前
2.我国境内已知的最早的人类是（ ） A. 北京人 B. 蓝田人 C ．元谋人 D ．山顶洞人
3.获知元谋人会使用火是通过：（ ）
A. 神话传说
B. 大胆想象
C. 历史文献
D. 遗骨遗物 4.我国境内目前已知的最早的人类位于：（ ）
A ．长江流域
B ．黄河流域
C ．珠江流域
D ．以上选项都不是 5.旧石器时代人类生活最初主要是以什么为生（ ）
A ．农耕种植
B ．饲养家畜
C ．渔猎采集
D ．手工制作 6.韩非子在描述远古社会自然环境时，写道：“上古之世，人民少而禽兽众，人民不胜禽兽虫蛇。”因此，古人最需要的是（ ）
A ．学会制造工具
B ．住在山洞里
C ．懂得用火驱赶野兽
D ．过群居生活 7.下列哪一项不属于北京人的生活：（ ）
A. 会直立行走
B. 使用打制石器
C. 会钻木取火
D. 过着群居生活 （二）材料解析题
“首先是劳动，然后是语言和劳动一起，成了两个最主要的推动力，在他们的影响下，猿脑就逐渐地过渡到人脑。” ——恩格斯 请回答：①人类是由什么进化来的？
②人类在进化过程中，是什么起了重要的作用？
③举例说明人与动物的根本区别。
（三）时空隧道：假如你们学习小组的同学组成记者团，穿越时空隧道，回到20万年前，对北京人一天的生活进行了采访，请把你们采访到的情况向全班汇报一下吧！
第２课 星罗棋布的氏族聚落
【认定目标】(请同学们认真阅读下面的学习目标，明确本节课的学习任务)
1.知道半坡聚落和河姆渡聚落所代表的地区、距今年代、房屋特点、种植的主要农作物品种、饲养的禽畜品种、生产工具等；
2.通过比较半坡、河姆渡人在生产生活方面与前人的不同，了解他们所取得的进步。
模仿上面的知识结构图示法，请同学们认真阅读课文
9－
10
页“河姆渡聚落”一目的内容，
3. 大汶口原始居民以 为主要生产事业，随着生产的发展，出现了 和 。
【共同探究】(请同学们积极思考、讨论，大胆发言)
１．当我们看到鸟巢、水立方等北京奥运场馆时，无不为其精巧的设计而叹服，而几千年前 原始人类的房屋同样充满智慧。看图：半坡原始居民和河姆渡原始 居民的房屋有何不同之处？为什么不同？
2．学习小组疑点、难点：
（一）单项选择题
1．下列远古人类中，已经普遍使用磨制石器的是（ ）
①北京人 ②山顶洞人 ③半坡居民 ④河姆渡居民
A. ①②
B. ②④
C. ②③
D. ③④ ２．我国较早种植水稻的是（ ）
A ．山顶洞人时期
B ．半坡氏族时期 C.河姆渡时期 D.大汶口时期 ３．我国最早能喝上小米饭的居民是( )
A ．山顶洞人
B ．半坡氏族
C ．大汶口居民
D ．北京人
４．下列关于氏族聚落时代生产生活状况的描述，不正确的是（ ） A ．已经懂得了饲养家禽家畜 B ．开始从穴居走向定居生活 C ．普遍使用磨制石器 D ．半坡居民能建造干栏式房屋 ⒌ 我国在世界上最早种植的农作物品种是：（ ）
A.水稻、小麦
B.水稻、粟
C.水稻、玉米
D.粟、小麦 6. 能较典型的反映我国原始农耕生活的是：（ ）
① 北京人 ② 山顶洞人 ③ 河姆渡人 ④ 半坡人 A. ①② B. ②③ C. ①④ D. ③④ 7．半坡居民和河姆渡居民比北京人进步表现在：（ ）
① 种植农作物，开创原始农耕文化 ② 普遍使用磨制石器
③ 学会建造房屋，过着定居生活
④ 会制作陶器 A. ①②③④ B. ①②③ C. ②③④ D. ①②④
8.我们说大汶口原始居民出现了私有财产和贫富分化情况，主要判断依据是（ ） A ．墓葬中是否有玉器 B ．随葬品中是否有陶器 C ．随葬品中是否有磨制石器等生产工具 D ．随葬品的多少 （二）识图题
①图A 的名称是 ， 出土于 遗址； 图B 的名称是 ， 出土于 遗址。
②由图得知，原始农耕时代陶器主要有两种， 即 和 。
③仔细观察陶器上的图案，想一想，这些图案说明了什么？
（三）设想自己是一位导游，要带游客参观河姆渡博物馆，请你精心设计一份讲稿。
第３课 传说时代的文明曙光
【认定目标】请同学们认真阅读下面的学习目标，明确本节课的学习任务：
１．了解黄帝、炎帝对华夏族的形成所作的贡献。知道炎帝和黄帝是中华民族的祖先。 ２．了解尧舜禹时期的禅让制。 ３．了解“大禹治水的故事”，学习大禹的高尚品德。
【预习检测】
1.炎帝与黄帝
对中华文明分别有什么重要贡献? ①炎帝与黄帝是传说中 流域的部落联盟首领。 相传 改进农具，教人农耕，尝遍百草， 发明
，是中华原始农业和医药学的创始人， 号称 。
②相传 造出宫室、车船，他的妻子 发明了养蚕抽丝技术。
2．为什么海内外华人常自豪地称自己为“炎黄子孙”？
和 被尊奉为中华民族的人文始祖。所以，海内外华人常自豪地称自己为“炎黄子孙”。
3、什么是禅让制？
___________时期，通过推举选产生部落联盟首领的办法，称为“_______ ”。 4. 大禹是怎样治水的？
______是传说时代的治水英雄，他采用_____________和_____________相结合的方法治水成功，被称为_________ 。
【共同探究】请同学们积极思考、讨论，大胆发言。
1．近年来，大陆和台湾的联系日益密切，台湾一些政党的领导人，如国民党的前主席连战、现主席吴伯雄，亲民党主席宋楚瑜等接连访问大陆，他们到大陆的一个重要行程就是祭拜黄帝陵。而每年清明节的祭祀轩辕黄帝陵，更是我中华民族传统的祭祀大典。右图为公祭黄帝陵的盛况。请思考，为什么黄帝有如此大的影响力？
2．“古老的东方有一条龙，它的名字就叫中国；古老的东方有一群人，他们全都是龙的传人。……黑眼睛黑头发黄皮肤，永永远远是龙的传人。”每当唱起《龙的传人》这首歌，我们就会感到无比的骄傲和自豪！请你根据课文内容和你所掌握的知识，谈谈为什么海内外华人自称是“龙的传人”？
3.学习小组疑点、难点：
【归纳整理】
本课讲述了哪些古代传说中的英雄人物？他们分别有什么重大贡献？请你总结一下。
【拓展练习】
（拾级而上，顺达成功的顶峰！）
(
一)选择题
1.
传说中的“神农尝百草”，发明医药，成为中华原始
农业和医药业的创始人的是（）
A．黄帝B．炎帝C．舜D．禹
2.被尊奉为中华民族的人文始祖的是( )
A.唐尧
B.禹舜
C.女娲
D. 炎帝和黄帝
3. 中国人自称是“龙的传人”。龙的形象突出地反映了：（）
A．中国人善于想象 B．华夏族是由不同部落融合而成
C．中华民族的锐意进取精神 D．中华民族的团结友爱传统
4.下列人物中,三过家门而不入的治水英雄是( )
A. 尧
B.禹
C.舜
D.黄帝
5.你知道传说中发明养蚕抽丝技术和衣裳的是谁吗? ( )
A.黄帝
B.嫘祖
C.炎帝和妻子嫘祖.
D.黄帝和妻子嫘祖
6.下列人物经过禅让当上部落首领的是( )
A. 黄帝
B.炎帝
C.大禹
D. 蚩尤
7.传说中“大禹治水”的“水”，你认为应该是：（）
A．黄河 B．长江 C．淮河 D．珠江
(二)思考一下：
1.禅让制真的是一种美好的民主制度吗？为什么？（结合教材第15页小字回答）
2.你认为大禹的哪些高尚品德值得我们学习？学习大禹，你应当怎样做？
看谁做得最快最好,
你可不要落后哟!
第5课 夏商西周的更迭
【认定目标】(心中有目标，你就会走向成功) 1．了解禅让制到王位世袭制的演变。
2
．了解夏、商、西周三朝建立的时间、建立者、都城，及三朝更替的顺序。 3．归纳夏朝、商朝灭亡原因相同之处，明白“得道多助，失道寡助”的道理。
【预习检测】
你知道我国最早的国家是怎样建立起来的吗？请同学们认真
阅读课文第22页“｀家天下＇的夏朝”一目的内容，回答：
上面的知识结构图示法，请同学们认真阅读课文23页“商汤灭夏”和25－26页“武
王伐纣”两个子目的内容，找出每个子目包含的知识点，并列出其知识结构：
【共同探究】（不依附，不从众，让思考成为习惯）
1．你一定看过电视连续剧《封神榜》！剧中的哪吒和二郎神都是神通广大的英雄，他们帮助周武王打败了商纣王。你认为历史上武王伐纣是正义的还是非正义的？说说你的理由.
2.学习小组疑点、难点:
3．西周的兴亡 (武王伐纣) 2．商朝的建立 （商汤灭夏）
历史条件： 时间： 建立者： 都城： 建立的政权机构： 。
影响：______ 代替了 ， 开始了“家天下”。 1．夏朝的建立 动脑筋 想一想 相信你是最棒的！ 哪吒 二郎神杨戬
（一）选择题 1．把全国划为“九州”，并铸造象征最高权利的“九鼎”的是（ ） A ．商纣王 B ．武王 C ．大禹 D ．夏桀
2．我国历史上第一个国家出现在（ ）
A ．约公元前771年 Ｂ．约公元前1600年 C ．约公元前2070年 Ｄ．约公元前1046年 3．我国历史上第一个奴隶制王朝的建立者是（ ） A ．汤
B ．黄帝
C ．禹
D ．舜 4．标志着我国世袭制代替禅让制的是：（ ） A ．禹传位给伯益 B ．禹传子，家天下 C ．舜传位给禹 D ．启打败有扈氏
5．商朝在历史上又被称为殷，是因为下列哪一事件（ ）
A ．商汤灭夏
B ．武王伐纣
C ．盘庚迁都
D ．平王东迁 6．为西周的建立奠定基础的关键战役是：（ ）
A ．阪泉之战
B ．打败有扈氏
C ．逐鹿之战
D ．牧野之战 7．在建筑物上使用瓦开始于下列哪个朝代？（ ） A ．夏朝 B ．东周 C ．西周 D ．商朝 8．夏朝建立于公元前2070年，这一年是（ ）
A ．21世纪70年代
B ．公元前21世纪70年代
C ．公元前20世纪70年代
D ．20世纪70年代 （二）材料解析
大道之行也，天下为公，选贤与能，讲信修睦。故人不独亲其亲，不独子其子。使老有所终，壮有所用 ，幼有所长，鳏寡孤独废疾者皆有所养。是故谋闭而不兴，盗窃乱贼而不作，故外户而不闭，是谓大同。
今大道既隐，天下为家。各亲其亲，各子其子，货力为己。大人世及以为礼，成果沟池以为固．故谋用是作，而兵由此起。禹、汤、文、武、成王、周公，由此其选也。……是谓小康。
请回答：①文中“天下为公，选贤与能”是指的哪种更替首领位置的办法？
②从第二段资料看更替首领位置的办法有了什么变化？
③两者相比你认为哪一种是进步的？ 你喜欢哪一种？
(三)简答题
请你写出商朝建立、稳定、灭亡的三个标志事件。夏朝和商朝灭亡的共同原因是什么？给后世留下什么启示？
第6课 夏商西周的社会与国家
【认定目标】（心中有目标，你就会走向成功！）
1．掌握西周分封制的目的、分封制的主要内容及作用，了解西周的阶级结构 。 2．了解夏商西周统治阶级统治人民的主要手段：暴力镇压与礼仪教化相结合。 【预习检测】请看课本28－29页，回答下列问题：
一．西周的分封制：
1．西周为什么要实行分封制？
2．分封制的内容有哪些?
①周王把 和
授给同姓子弟、功臣和前代贵族后裔， 封他们为诸侯。
②受封者必须服从 的命令，保卫 ；必须定期 到周室 、 和 。 3．分封制有什么作用？ ①加强了对全国的统治。
②密切了 ，推动了 。 二．你知道西周的等级制度吗？请仔细看课本，回答下列问题：
1．夏商西周社会是依据什么来确定尊卑等级的？ 2．你能在下面的图上标出每一层人的身份吗？其中哪些属于统治阶级？哪些属于被统治阶级？请你用线段连接起来（如果看书不认真，可得不出答案啊！）：
3．当时，奴隶的处境如何？ 请看课本31－32页，回答:
三．夏商西周国家统治人民的主要手段有哪些？礼仪的主要作用是什么？
西周等级示意图
统治阶级 被统治阶级
比一比，看谁做得又快又好！
【共同探究】（不依附，不从众，让思考成为习惯） 1. 观察右面分封制、宗法制示意图，西周规定只有 嫡长子（正妻生的长子）才有继承权，这是为什么？
2. 学习小组疑点、难点:
【归纳整理】
请你自行设计本课的知识网络：
【拓展练习】（拾级而上，顺达成功的顶峰！）
（一）选择题 1. 西周时的众多诸侯是通过 产生的（ ）
A ．世袭制
B ．禅让制
C ．分封制
D ．宗法制 2．西周实行分封制的主要目的是（ ）
A ．保证国家的兵源
B ．巩固原来商朝统治的地区
C ．巩固奴隶主政权
D ．分割诸侯的兵力 3．夏、商、西周区分尊卑等级是按（ ）
A ．血缘亲疏关系
B ．地域关系
C ．权利大小关系
D ．能力大小关系 4．夏商西周国家统治人民的两种主要手段是（ ）
①暴力镇压 ②实行分封制 ③礼仪教化 ④实行宗法制 A ．①② B ．③④ C ．①③ D ．②④ （二）材料解析题
1．材料一：天子杀殉，众者数百，寡者数十；将军、大夫杀殉，众者数十，寡者数人。
请回答：①材料一记载的是一种什么制度？为什么天子和将军、大夫杀殉的数目不同？
②这两则材料反映了当时奴隶怎样的生活处境？
2．读材料：封建亲戚，以藩屏周。 请回答：①这句话的意思是什么？
②它体现西周时期实行了什么制度？内容是什么？
③这种制度的实施在当时有什么作用？
西周时买卖奴隶,五个奴隶的标价是一匹马加一束丝
第7课 春秋五霸与战国七雄
【认定目标】（心中有目标，你就会走向成功！） 1．了解春秋战国的起止时间。
2．知道春秋五霸与战国七雄的名称。
3．知道齐桓公称霸及其条件，晋楚争霸，晋分三家，合纵连横等历史事实。 4．从正反两方面分析春秋战国诸侯争霸战争的影响。
【预习检测】请你认真阅读教材34—35页“齐桓公称霸”一目的内容，回答1－4题： 1. 春秋时期指的是______________年到_____________年。
2．春秋五霸指_______、_______、________、_________、_________
3．春秋时期，齐桓公为什么能首先称霸？
①任用
_______为相, 改革内政,发展经济.使齐国富强起来. ②以〝_________________〞为口号,积极开展对外活动.
4．齐桓公称霸的标志是：公元前651年，在 举行诸侯会盟。 请认真阅读教材35页“问鼎中原”一目的内容，回答5－6题： 5．请找出晋、楚两国争霸中原的重要战役发生的地点及结果： ①晋国在_____________打败楚国军队，晋文公成为中原霸主。 ②后来，楚军在 打败晋国，____________跃升为霸主。 6．向周王室询问九鼎轻重的是_____________.。
请认真阅读教材P37－P38 “合纵连横”一目的内容，回答7－11题： 7.战国时期：公元前 年至前 年
8.战国初年，晋国分裂成 _、 、 三个国家。
9.战国七雄是指 、 、 、 、 、 、 10.什么是合纵、连横？
合纵是指： 连横是指： . 11. 战国时期著名的纵横家有____________和____________. 【共同探究】（不依附，不从众，让思考成为习惯！） 1．当我们打开电视，看到伊拉克的炮火连天，看到巴勒斯坦的恐怖袭击，看到非洲的内战纷争，就会更加珍惜我们今天的和平安宁的生活。但是两千多年前的我国春秋时期，也是战乱不断。有人说，“春秋无义战”即春秋时期没有没有正义的战争,因为残酷的战争给人民带来了巨大的灾难；也有人说，春秋战国时期的战争，加快了统一的步伐，推动了历史的进步。你如何看待春秋战国时期的战争呢？
2．学习小组疑点、难点:
【归纳整理】
请同学们回顾一下，通过学习本课你掌握了哪些知识？
【拓展练习】（拾级而上，顺达成功的顶峰！）（一）选择题
1．春秋时期的第一个霸主是（）
A．齐桓公 B.晋文公C．楚庄王 D.秦穆公
2．下列典故与春秋末年吴越争霸有关的是（） A．尊王攘夷B．退避三舍C．卧薪尝胆
3. 问鼎中原的诸侯王是（）
A．齐桓公 B．宋襄公 C．秦穆公 D．楚庄王
4．下列历史事件或典故与成语“朝秦暮楚”有关的是（）
A．围魏救赵B．纸上谈兵C．卧薪尝胆 D.“合纵”“连横”5．下列哪些国家既属于春秋五霸，又属于战国七雄？
A．齐国、秦国、晋国 B．齐国、秦国、楚国
C．宋国、晋国、齐国 D．韩国、赵国、魏国
6．战国末期，合纵未能最终成功主要是因为（）
A．秦国力量的强大 B．连横的策略更加灵活
C．合纵家的才能不行 D．各国都仅为了维护自身的利益
7．战国时期实行“连横”策略的是 ( )
A．秦国 B．楚国 C．燕国 D．魏国
（二）请在下图方框中填出“春秋五霸”的名称。
(三)材料解析题
子曰：“管仲相桓公，霸诸侯，一匡天下，民到于今受其赐。”
――《论语》阅读上述材料，请回答：
①上述内容反映了什么时期的历史事实？
②管仲是如何“相”桓公的？
③管仲相桓公有何结果？
（四）找一找：你所知道的与春秋战国时期有关的成语故事有哪些？
第8课 铁器牛耕引发的社会变革
【认定目标】（心中有目标，你就会走向成功！） 1.了解春秋战国时期铁器、牛耕广泛使用。 2.分析“公作则迟”“分地则速”的社会现象出现原因。 3.掌握商鞅变法的内容和作用。 【预习检测】
请认真阅读教材41—42页“从千耦其耘到个体农耕”、“竞相改革的时代风潮”两部分的内容，回答1－4题
战国时期出现了竞相改革的时代风潮，各国改革的目的 .
4. 战国时期， 国首开变法之风，主要变法有魏国的 、楚国的 、韩国的 、齐国的 等。
请你认真阅读教材43—44页“商鞅变法与秦的崛起”一目的内容，回答5－6题 5.战国时期的改革中，影响最大的是 国的 .
【共同探究】（不依附，不从众，让思考成为习惯！）
1. 看下图，谈谈你是怎样理解本课课题“铁器牛耕引发的社会变革”的？
6.商鞅变法
战国铁农具 战国牛耕图 商鞅舌战守旧贵族
2. 学习小组疑点、难点:
【归纳整理】请你写出本课的内容要点：
【拓展练习】（拾级而上，顺达成功的顶峰！）
(一)选择题
1．铁制工具和牛耕推广使用是在（）
A．商朝 B．西周 C．春秋 D．战国
2.史书上记载春秋时期“公作则迟”，“分地则速”。出现这种现象的主要原因是（）A．个体农耕已经取代了集体耕作 B．奴隶消极殆工
C．土地被极少数人占有 D．铁器和牛耕的使用，使生产效率大大提高
3．商鞅变法成攻的主要原因是：（）
A．秦孝公的大力支持 B．百姓的欢迎C．个人才能卓越 D．符合历史发展潮流4．商鞅变法的措施对后世影响最深远的是：（）
A．统一度量衡 B．奖励军功 C．奖励生产 D．推行县制
5.商鞅变法内容中，最能提高军队战斗力的是（）
A．奖励耕战B．土地私有C．建立县制D．奖励军功
6．在战国后期的秦国，一个农民如果想免除劳役和免受惩罚，最好的办法应该是（）A．当兵立军功B．不隐瞒犯法行为C．合法经商致富D．大量生产粮食和布帛7．秦国成为战国七雄中实力最强的封建国家，主要原因是（）
A．秦国“连横”策略的实施 B．铁制农具和牛耕的推广
C．实行商鞅变法 D.重视水利工程建设
8．商鞅变法的内容中，能反映中央集权思想的措施是
A．土地私有 B．奖励耕织 C．奖励战功 D．推行县制
(二)材料解析题
（秦孝公）有席卷天下，包举宇内，囊括四海之意，并吞八荒之心。当是时，商君佐之，内立法度，务耕织，修守战之备，外连衡而斗诸侯。于是秦人拱手而取西河之外。
――贾谊《过秦论》
请回答：
①材料反映的是哪次变法事件？这次变法发生于哪一年？“商君”指的是谁？
②写出“内立法度”的具体内容。
③商鞅因变法触犯了旧贵族的利益，最后惨遭车裂而死。你认为商鞅变法是成功了，还是失败了？为什么？你觉得商鞅的死值不值得？
第9课 甲骨文与青铜器
模仿上面的知识结构图，请同学们认真阅读课文47－48页“闻明于世的青铜器”一目的
【共同探究】（不依附，不从众，让思考成为习惯！）
1．描画下面的甲骨文字，你能说说甲骨文与今天的汉字有什么渊源关系吗？
2．学习小组疑点、难点：
【归纳整理】请你自己设计一个表格，把本课的内容填在表格内。
（人） （羊）
（牛）
（月） （日） （猴） （蛇）
（马）
【拓展练习】（拾级而上，顺达成功的顶峰！） （一）选择题
1．我国有文字可考的历史始于（ ）
A ．夏朝
B ．商朝
C ．西周
D ．春秋
2. 我们今天的汉字来源于：（ ） A ．金文 B ．小篆 C ．甲骨文 D ．陶器上的符号
3.《尚书》中记载道：“惟殷先人，有典有册”使用的文字主要是（ ）
A ．刻画符号
B ．甲骨文
C ．金文
D ．小篆 4.青铜器是下列哪三种金属的合金？（ ）
A ．铜铁铅
B ．铜锡铅
C ．铜铝铅
D ．铜金铝 5. 商朝是我国青铜器高度发达的时期，其代表作是（ ）
A ．四羊方尊
B ．司母戊鼎
C ．青铜立人像
D ．牛尊 6.甲骨文不可能记载的内容是（ ）
A ．商王室狩猎
B ．日食、月食
C ．盘庚迁殷
D ．禹传子、家天下 7．首次发现甲骨文的地点是（ ）
A ．河南安阳
B ．陕西西安
C ．湖南宁乡
D ．四川广汉 8．目前世界上已发现的最大的古代青铜器是：（ ）
A ．毛公鼎
B ．四羊方尊
C ．青铜立人象
D ．司母戊鼎 9．下列各项按出现的先后顺序排列，正确的是（ ） ①青铜器 ②铁器 ③石器
A ．①②③
B ．③②①
C ．②①③
D ．③①② （二）观察右图，回答：
① 图中文物名称叫什么？制造于何时？
② 该文物反映了当时什么手工业发达到较高水平？该文物在世界上有什么地位？
③ 从这件文物上，你想到或看到了什么?
（三）开放题（登高望远）
1999年国家主席江泽民以中国政府的名义送给联合国一个“世纪宝鼎”；在2003年中央电视台春节联欢晚会上，全国56个民族的代表把自己家乡的土，都倒在同一个鼎里，寓意56个民族是一家，永不分离。鼎在中国古代被视为什么的象征？你知道哪些与鼎有关的成语和典故？
第10课思想的活跃与百家争鸣
【认定目标】（心中有目标，你就会走向成功！）
1.了解孔子在思想和教育方面的主要成就。
2.分析百家争鸣出现的原因；了解诸子百家的代表人物及主要思想。
2.百家争鸣出现的原因是什么？
春秋战国时期，的飞速发展促进了商业繁荣和城镇兴盛，传统的社会秩序受到猛烈的冲击。社会上不同政治思想派别的人物，对各种问题发表不同的见解，形成了百家争鸣的局面。历史上把这一时期的不同学派称为“”。
请看52页课文,填充下表：
1．2008年8月8日晚8时，第29届奥运会开幕式在鸟巢隆重举行。开幕式以巨幅画卷的形式，向全世界展示了中国璀璨的文明。其中，表演者打出三个不同的“和”字，既揭示了汉字的演化过程，也表达了孔子和为贵的理念. 根据所学知识,想一想：孔子的主要思想有哪些？对我们有什么启示？
2.学习小组疑点、难点：
【归纳整理】（倾满天甘露，润明每一天渴盼的眼睛）
试一试，归纳一下：春秋战国时期有哪些著名的思想家？各自的主要思想有哪些？在今天还有没有作用？
【拓展练习】（拾级而上，顺达成功的顶峰！）
(一)选择题 1．“己所不欲，勿施于人”属于（ ） A ．孔子“仁”的学说 B. 墨子反对不义战争 C ．孟子“民贵”“君轻” D ．韩非子加强中央集权 2．下列关于孔子思想的描述中，不正确的一项是（ ）A ．“仁”就是要爱人，体贴别人，“己所不欲，勿施于人” B ．“礼”就是要求人们能够约束自己，加强个人休养 C ．主张以“德”教化人民，反对严酷的刑罚
D ．主张实行“法治”，制定严酷的刑罚镇压人民的反抗
3．战国时期，在思想领域出现了百家争鸣的局面从根本上说是由于（ ）
A ．各国的变革
B ．士人的四处游说
C ．阶级统治的需要
D ．生产力的飞速发展 4. 孔子的言行由他的弟子整理成下列哪本书？ （ ） A ．《道德经》 B ．《尚书》 C ．《论语》 D ．《春秋》
5. “孔子很了解自己的学生,他知道高柴愚钝，曾参性子慢，子张好偏激，子路爱冲动，就有针对性地对他们进行教育，发挥他们的长处，帮助他们克服不足。”对这句话最准确的认识是： A ．以“德”教化人 B ．有教无类 C ．因材施教 D ．当仁不让于师
6. 在中国，第一个创办私立学校的人是（ ） A ．孔子 B ．孟子 C ．荀子 D ．韩非子
7．战国时期儒家学派代表人物孟子的思想主张是（ ）
A ．“兼爱”、“非攻”
B ．“民贵”、“君轻”
C ．顺其自然，无为而治
D ．“法治” 8．（二）材料解析题 孔子说：“学而时习之，不亦说乎？”“知之为知之，不知为不知”“三人行，必有我师焉”。 请回答：
① 孔子生活在什么历史时代？
②孔子是什么学派的创始人？其思想的核心是什么？
③孔子在教育方面有哪些贡献？
（三）简答题
在治理国家的问题上,儒、法、道三家的思想主张有什么不同? 根据你对儒、法、道三家思想的理解，谈谈如何遏制校园内“破坏公物”的行为。
第11课 先民的智慧与创造
【认定目标】（心中有目标，你就会走向成功！） 1.了解都江堰修建的时间、地理位置、修建者、作用. 2.知道编钟及其意义。
【预习检测】请同学们认真阅读课文第54-55页“造福千秋的都江堰”一目的内容，回答下列
3. 战国青铜曾侯乙编钟是什么地方出土的？编钟的出土有什么意义？
【共同探究】（不依附，不从众，让思考成为习惯！）
1. 2008年5月12日，我国四川省的汶川、都江堰市等地区发生了里氏8．0级特大地震，给当地人民生命财产造成了巨大损失。这次地震中，后人为都江堰修的二王庙已经坍塌，但历经2000多年的都江堰，却经受住了大地震考验，这不能不说是一个伟大的奇迹。根据所学知识，想一想：都江堰为什么会被列入“世界文化遗产”名录？
2. 学习小组疑点、难点：
【归纳整理】请你来编写本课的内容提纲：
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【拓展练习】（拾级而上，顺达成功的顶峰！） (一)选择题
1.育人中学为迎接我国首个文化遗产日，举办了古代文化知识竞赛，其中有一道题是“我国闻名世界的古代防洪灌溉工程是什么？”你认为正确的答案是（ ） A ．都江堰 B ．赵州桥 C ．通济渠 D ．永济渠
2.都江堰位于今天的 （ ） A ．广东省 B ．广西省 C ．四川省 D ．陕西省 3．都江堰的作用是（ ） A ．防洪排水 B ．防洪蓄水 ．C ．防洪灌溉 ． D ．
4．“始知李太守，伯禹亦不如”，这句话赞美的是（ ） A.李白 B.李耳 C.李斯 D.李冰
5. A ．编钟 B ．铜钟 C ．七孔骨笛 D ．陶埙 6．战国青铜曾侯乙编钟出土的地点是（ ） A ．湖南 B ．安徽 C ．湖北 D ．陕西 7．下列关于编钟的说法，错误的一项是（ ）
A ．由几件铜钟组合而成
B ．是一种用来计时的工具
C ．音域宽广浑厚
D ．表明我国古代的音乐文化已达到很高水平 （二）识图题
右图是战国时期修建的著名水利工程示意图： ①这个水利工程的名称是什么？它是由谁主持修建的?
②该项水利工程主要由哪几部分组成？主要有哪两大功能
③你认为这项工程的修建有什么意义？