第一节 自然环境对民居、服饰和饮食的影响

自然环境对民居服饰和饮食的影响新课标要求《自然环境对民居服饰和饮食的影响——接地气的看法》嘿，说起自然环境对民居、服饰和饮食的影响啊，那可太有趣了，就像一场无声的魔法，悄悄地改变着人们生活的方方面面呢。

先说说民居吧。

在那寒冷的北方，冬天那风像刀子似的，房子就得层层设防。

你看那东北的大土炕房子，墙厚实得像堡垒，窗户小小的，为的就是减少热量散失，就像把温暖紧紧地搂在怀里。

再看南方，温暖潮湿，房子就变得轻盈起来。

像湘西的吊脚楼，下面空着，既能防潮，又通风。

这房子就像个聪明的小精灵，适应了自然环境的脾气，要是搞错了地方，那可就麻烦喽。

就好比让北方的厚实房子到南方去蒸桑拿，肯定会被水汽弄得发霉；南方的吊脚楼到了北方，估计第一个冬天还没过去，就得被风给吹垮啦。

服饰呢，更是随着自然环境变化多端。

在风沙肆虐的西北大漠，人们裹着头巾，穿的衣服宽松严实。

那长袍大袖就像个会移动的小帐篷，风沙来了也不怕，风沙再多也只能干瞪眼。

而在青山绿水的江南水乡，姑娘们穿着轻薄的丝绸衣服，风吹起来，衣角飘动，就像画里走出来的仙女。

如果在西北大漠穿着丝绸衣服，那估计走两步就被沙子磨破了，在江南要是裹着头巾穿着厚重长袍，那得多像个怪物啊，感觉像走错了片场。

再说说饮食。

靠山吃山，靠水吃水，这话一点也不假。

海边的居民啊，那自然是海鲜满天飞啦，新鲜的鱼虾蟹就是家常便饭。

像在海南，炎热的气候使得那里水果丰富得不得了，大家的饮食里自然就多了各种水果元素。

反过来，在草原上，牧民们以牛羊肉和奶食为主。

那是因为辽阔的草原就是个天然牧场，羊儿跑、牛儿叫的，不吃它们吃啥呢？要是让海边的人天天吃羊肉，人家可能会觉得浑身不自在，像掉进了一个油腻的陷阱；让草原上的人天天吃鱼，那估计他们会想，这水里的玩意儿咋没有牛羊肉的实在劲儿呢？新课标要求我们了解这些影响，可这不仅仅是为了在课本上做几道题，而是让我们明白人类和自然环境之间密切的关系。

这就像是一场生活的大舞台，自然环境是导演，民居、服饰和饮食就是演员，它们在自然环境的指挥下，各自扮演着精彩而又和谐的角色呢。

最新教育资料优选2021 年优选初中地理七年级下册第一节自然环境对民居、衣饰和饮食的影响中图版习题优选-含答案分析第八十四篇第 1 题【单项选择题】地理学能够直接指导人们( )A、解决全世界性的人口、环境、资源问题B、编制电脑程序C、用法律保护自己D、观看足球竞赛【答案】：【分析】：第 2 题【单项选择题】东南亚的中学生马莉娅晒出了自己的家乡照片，马莉娅家乡聚落中常有双层木楼或竹楼的主要原由是( )A、天气酷热多雨B、地表曲折曲折C、天气酷热乏味D、地势平展1 / 12【答案】：【分析】：第 3 题【单项选择题】以下民居适应酷热乏味环境的是( )A、B、C、2 / 12D、【答案】：【分析】：第 4 题【单项选择题】以下对亚洲各地域文化与当地自然条件或民族民俗关系的表达，不正确的选项是( )A、东亚的日本多地震，其建筑设计多为抗震建筑B、恒河三角地域天气湿热，多河湖，生活在这里的孟加拉人，以打鱼为生，以船为交通工具C、西伯利亚地域天气寒冷，生活在这里的人们居住帐篷，身着宽大的袍子过着游牧D、东南亚印度尼西亚天气湿热，达雅克人居住在长屋内【答案】：【分析】：3 / 12第 5 题【单项选择题】以下生活行为不切合“湛蓝行动〞的是( )A、垃圾分类回收废物再利用B、单车共享C、使用环保袋购物D、人走不关灯保持房间光亮【答案】：【分析】：第 6 题【单项选择题】寒假回来，地理讲堂上好多同学和大家一同分享自己的寒假见闻，此中：同学 A 说：“我和家人寒假旅游去的地域位于热带，是世界上天然橡胶、棕榈油、椰子和蕉麻〔又称马尼拉麻〕的最大产地，当地人大多吃米饭〞。

同学 B 和大家分享了旅行时拍到的当地居民和建筑的照片。

请依据上述资料回复小题。

同学 A 去的地域可能是( )A、地中海沿岸B、东南亚C、撒哈拉以南的非洲D、欧洲西部4 / 12最新教育资料优选同学 B 旅行时看到的居民大多属于( )A、白色人种B、黄色人种C、黑色人种D、混血人种依据同学 B 分享的照片中当地居民衣饰和建筑特色，判断以下说法正确的选项是( )A、这里一年到头都很热，几乎每日下雨B、这里一年到头都很热，房子墙厚、窗小C、这里居民大多说英语D、这里居民大多崇奉佛教某校学生学完中国的地势和地形以后想做一此中国地势模型，以下设计能反应中国地势特色的是( )A、西→东B、西→东C、西→东D、西→东【答案】：无【分析】：5/ 12第7 题【单项选择题】应付全世界天气变化，中国做负责任的大国，采纳的相应举措是( )A、展开中非合作论坛B、参加结合国维和行动C、参加世界贸易组织D、加大节能减排力度【答案】：【分析】：第8 题【单项选择题】以下列图的“因纽特人的冰屋〞应当位于( )6 / 12A、巴拿马运河邻近B、拉丁美洲地域C、北美洲北部D、南美洲南部【答案】：【分析】：第9 题【单项选择题】9 月22 日是“世界无车日〞，很多城市展开丰富多彩的“无车日〞活动，目的是( )A、反对拥有私人车，拒绝汽车B、以自行车或步行的方式代替全部的灵活车辆C、节俭能源，完全改变我国当前能源欠缺的情况D、选择更节俭的方式生计和展开，进而提升大气环境质量【答案】：【分析】：7 / 12第10 题【综合题】一带一路〞是指“丝绸之路经济带〞和“21世纪海上丝绸之路〞。

中图版地理七年级下册第五章教学设计汇总中图版地理七年级下册第五章第一节《自然资源对民居、服饰和饮食的影响》教学设计教学设计1【教材依据】本教学设计来源于中图版地理七年级下册第五章《地方文化特色与旅游》第二节《自然环境对民居、服饰和饮食的影响》的内容。

【教学目标】1、知识与能力:知道我国主要的民居形式，理解气候、地形、地质和生物等自然因素对我国民居的影响。

了解我国傣族、藏族的传统民族服饰，理解自然环境对服饰的影响。

了解我国的地方菜系，理解自然环境与饮食的关系。

2、方法与途径:运用地图，图片说出我国不同地区民居、服饰和饮食的特色。

联系生活实际，举例说明我国复杂多样的自然环境对我国文化的影响。

3、情感与评价通过对我国丰富多彩的地方文化的了解，培养理解与尊重地方文化传统和生活习俗的情感。

【教学手段】本节课采用问题教学法、比较法与小组合作探究法，教学工具有多媒体课件、多媒体视频、地理图册、交互式电子白板【教学重难点】重点：台湾地理位置的特点，以及台湾各自然地理要素之间的联系。

难点：分析区域自然地理环境特征的基本方法，以地理位置特征为基础概括台湾自然地理环境的特征。

【教学过程】一、提出问题，导入新课：师：大家作为关中地区的一员，听过“关中八大怪”没？生：第一怪房子半边盖第二怪手帕头上戴第三怪碗盆难分开第四怪面条像腰带第五怪锅盔赛锅盖第六怪油泼辣子一道菜第七怪唱戏吼起来第八怪板凳不坐蹲起来结论：民居、服饰和饮食是一个地方文化特色的重要组成部分，而地方文化则是在各地复杂多样的自然环境基础上形成的。

二、展示图片、进入新课（一）自然环境对民居的影响1、图片展示：传统的、较老的南方民居、传统的北方民居，比较南北方民居特点，提问为什么会出现差异？(学生通过自主活动讨论来探讨出答案)2、图片展示：北京四合院提问：四合院这个“四”指的是？假如你是一家之主你该住哪个房屋？为什么假如房主有一妻一妾，妻子该住那一边？你去朋友家的四合院做客，朋友会安排你住哪里？古时说“大家闺秀，大门不出二门不迈”，大家闺秀又该住哪里？3、蒙古包观察课本31页C图，学生自学教师总结：因为蒙古这个地方自然环境比较恶劣，降水少，所以一般发展畜牧业，多为游牧民族，故人们澳不断地迁徙，房子要易搭易拆4、吊脚楼提问：有没有哪个同学住过吊脚楼？为什么一楼是空的？底下用多根木头支撑的意义何在？教师小结:该地降水多，高温，动物种类多样，防潮防动物5、竹楼提问：竹楼和吊脚楼有一些类似，但是全是用竹子搭建而成，为什么？学生：那里竹子多小结：当地为热带气候，竹子繁茂6、窑洞提问：有没有同学住过窑洞？感受是怎么样的？生：冬暖夏凉仔细观察课本F图窑洞周围的环境，教师讲解窑洞的原理7、东北火炕、窗子PPT出示双层玻璃窗子、火炕图片提问：为什么东北的床下要生火？窗户要这么厚？教师小结（二）自然环境对服饰的影响PPT出示当天东北人的着装，让学生对比身上的衣服，看看不同之处提问：差生这种差别的原因是？出示各个地区的服装，请学生解释差别的原因（三）自然环境对饮食的影响出示各地不同的美食图片，请了解的同学介绍教师补充通过本课的学习，我们大致了解到了我国不同地区不同居住、服饰和饮食文化。

中图版地理七年级下册第五章第一节《自然资源对民居、服饰和饮食的影响》教学设计教学设计1【教材依据】本教学设计来源于中图版地理七年级下册第五章《地方文化特色与旅游》第二节《自然环境对民居、服饰和饮食的影响》的内容。

【教学目标】1、知识与能力:知道我国主要的民居形式，理解气候、地形、地质和生物等自然因素对我国民居的影响。

了解我国傣族、藏族的传统民族服饰，理解自然环境对服饰的影响。

了解我国的地方菜系，理解自然环境与饮食的关系。

2、方法与途径:运用地图，图片说出我国不同地区民居、服饰和饮食的特色。

联系生活实际，举例说明我国复杂多样的自然环境对我国文化的影响。

3、情感与评价通过对我国丰富多彩的地方文化的了解，培养理解与尊重地方文化传统和生活习俗的情感。

【教学手段】本节课采用问题教学法、比较法与小组合作探究法，教学工具有多媒体课件、多媒体视频、地理图册、交互式电子白板【教学重难点】重点：台湾地理位置的特点，以及台湾各自然地理要素之间的联系。

难点：分析区域自然地理环境特征的基本方法，以地理位置特征为基础概括台湾自然地理环境的特征。

【教学过程】一、提出问题，导入新课：师：大家作为关中地区的一员，听过“关中八大怪”没？生：第一怪房子半边盖第二怪手帕头上戴第三怪碗盆难分开第四怪面条像腰带第五怪锅盔赛锅盖第六怪油泼辣子一道菜第七怪唱戏吼起来第八怪板凳不坐蹲起来结论：民居、服饰和饮食是一个地方文化特色的重要组成部分，而地方文化则是在各地复杂多样的自然环境基础上形成的。

二、展示图片、进入新课（一）自然环境对民居的影响1、图片展示：传统的、较老的南方民居、传统的北方民居，比较南北方民居特点，提问为什么会出现差异？(学生通过自主活动讨论来探讨出答案)2、图片展示：北京四合院提问：四合院这个“四”指的是？假如你是一家之主你该住哪个房屋？为什么假如房主有一妻一妾，妻子该住那一边？你去朋友家的四合院做客，朋友会安排你住哪里？古时说“大家闺秀，大门不出二门不迈”，大家闺秀又该住哪里？3、蒙古包观察课本31页C图，学生自学教师总结：因为蒙古这个地方自然环境比较恶劣，降水少，所以一般发展畜牧业，多为游牧民族，故人们澳不断地迁徙，房子要易搭易拆4、吊脚楼提问：有没有哪个同学住过吊脚楼？为什么一楼是空的？底下用多根木头支撑的意义何在？教师小结:该地降水多，高温，动物种类多样，防潮防动物5、竹楼提问：竹楼和吊脚楼有一些类似，但是全是用竹子搭建而成，为什么？学生：那里竹子多小结：当地为热带气候，竹子繁茂6、窑洞提问：有没有同学住过窑洞？感受是怎么样的？生：冬暖夏凉仔细观察课本F图窑洞周围的环境，教师讲解窑洞的原理7、东北火炕、窗子PPT出示双层玻璃窗子、火炕图片提问：为什么东北的床下要生火？窗户要这么厚？教师小结（二）自然环境对服饰的影响PPT出示当天东北人的着装，让学生对比身上的衣服，看看不同之处提问：差生这种差别的原因是？出示各个地区的服装，请学生解释差别的原因（三）自然环境对饮食的影响出示各地不同的美食图片，请了解的同学介绍教师补充通过本课的学习，我们大致了解到了我国不同地区不同居住、服饰和饮食文化。

自然环境对民居服饰和饮食的影响自然环境是指地球上的各种自然现象和资源所构成的环境，包括气候、地形地貌、动植物等因素。

这些自然环境对于人类的生活和发展起着重要的作用，尤其是在民居服饰和饮食方面，自然环境的影响更是不可忽视。

一、气候气候是自然环境中最直接影响民居服饰和饮食的因素之一。

不同气候条件下，人们的着装和饮食习惯会有所不同。

在寒冷的气候中，人们会选择厚实的衣物来保暖，同时偏重高热量的食物来增加身体能量。

而在炎热的气候下，人们则更倾向于穿着轻薄透气的衣物，同时喜欢食用清淡凉爽的食物。

因此，气候对于民居服饰和饮食的选择起着决定性的作用。

二、地形地貌地形地貌也对民居服饰和饮食有着一定的影响。

山区和平原地带的气候条件和自然资源存在差异，这也导致了当地人们的生活方式和饮食习惯的不同。

在山区，人们更倾向于穿着耐寒耐磨的布料，同时以谷物和肉类为主要食材；而在平原地带，人们则更注重舒适性和轻便性，同时以稻米和蔬菜为主食。

因此，地形地貌不仅影响了民居服饰的选择，也对饮食习惯有所影响。

三、植被动植物植被和动植物的分布状况也会直接影响到当地的民居服饰和饮食。

植被茂密的地区，人们可以充分利用植物纤维和皮毛等材料来制作服饰，同时也能够采集丰富的野生食材。

而在缺乏植被的荒漠地区，人们则更依赖皮革和棉麻等人工材料来制作服饰，同时也需要依靠畜牧业和贸易来获取食物。

植被和动植物的多样性为当地的民居服饰和饮食提供了丰富的选择，也塑造了人们独特的文化传统。

总体来说，自然环境对民居服饰和饮食的影响是多方面的。

气候、地形地貌、植被动植物等因素相互作用，共同塑造了各地区不同的生活方式和文化特色。

通过深入了解和研究自然环境，人们可以更好地适应环境变化，保护生态环境，同时也能够传承和发展当地的民居服饰和饮食文化。

自然环境是我们生活的基础，只有通过和谐相处，才能实现可持续发展和人与自然的和谐共生。

第五章地方文化特色与旅游
第一节自然环境对民居、服饰和饮食的影响
第1片：标题。

第2——4片：领略祖国各地不同风格的民居。

第5——17片：分析民居与当地自然环境之间的关系，尤其是与气候降水、气温以及地形的关系。

教师引导学生分析降水柱状图和气温曲线图，了解民居风格对当地水、热环境的适应；分析地形，了解民居的分布格局和材料选取的合理性。

第18——20片：课堂练习。

第21——25片：了解我国服饰文化的地方特色。

第26——45片：通过欣赏了解各地著名的菜系，体会我国饮食文化的地方特色。

第46——49片：拓展地方戏剧，让学生大体知道有哪些地方戏剧，体会地方戏剧文化的差异。

第50片：小结地方文化差异的自然、社会因素。

江口中学七年级地理下册导学案第一节自然环境对民居、服饰和饮食的影响（第一课时）班级：姓名：小组：编写者：覃新锋审核者：姚立福上课时间：课时：1学习目标1.自然环境对民居、服饰和饮食的影响。

2.认真体会我国民居、服饰和饮食的地方特色。

重难点：理解不同地域的民居、饮食、服饰特色和自然环境的关系。

一、自主学习1. __________是人类最重要、最基本的需要。

2.气候影响民居的建筑形式。

一般来说，南方，，屋顶，；窗户可，降低。

北方，屋顶，甚至，农民可以在上面；窗户，利于，。

3.地形对民居影响也非常大。

如：贵州和湘西山区，顺山坡地势建的，华北平原地势平坦，住房布局规则的。

4．人们在建房时，总是就地取材，以降低造价，如：山区利用岩石建的，黄土高原利用黄土建的，傣族、壮族利用竹木建的。

二、合作探究小组分工合作，讨论不同的民居都适应了当地的自然地理环境，请填写下表。

四合院两面坡式民居吊脚楼竹楼课堂训练1.如图属于以下哪个地区的民居景观（）A华北平原 B 东北平原 C 黄土高原 D 内蒙古高原2.老北京建筑民居代表是（）A竹楼 B 四合院 C 冰屋 D 窑洞3.竹楼式民居反应的自然环境是（）A 炎热多雨B 干燥少雨C 四季分明 D寒冷潮湿4.南方屋顶坡度大，而北方屋顶坡度小甚至是平顶，影响这种差异的主要原因是（） A 地形 B 降水 C 风 D 太阳辐射5.将下列各种民居形式与分布地区和特点连线。

分布地区民居形式特点内蒙古牧区窑洞四面有房屋，中间是院子墙体厚重，多青砖灰瓦华北地区四合院易于拆装，以适应经常搬迁的游牧生活黄土高原竹楼利用黄土的直立性，在坚实的崖面上挖掘而成云南西双版纳蒙古包楼上住人，楼下放杂物，饲养牲畜第五章第一节自然环境对民居、服饰和饮食的影响（第二课时）班级：姓名：小组：编写者：覃新锋审核者：姚立福上课时间：课时：1学习目标1.自然环境对民居、服饰和饮食的影响。

2.认真体会我国民居、服饰和饮食的地方特色。