《专业英语阅读云写作》教学大纲
一、课程基本信息
二、课程性质和目的
专业英语阅读与写作是电气工程及其自动化专业的专业英语课程，是将专业知识的学习与英语的学习有机地结合起来，在基础英语知识的基础上，侧重了专业英语的阅读与翻译技巧的训练。通过本课程的学习，使学生能够熟练阅读本专业外文教材，掌握专业英语翻译技巧和英文写作的基本要求，为从事相关工作打下坚实的基础。
三、课程教学的基本要求
1．熟悉一般科普类英语的文体，掌握科技英语浏览和阅读的基本技巧；
2．掌握科技词汇的一般构词和使用方法；
3．掌握英文正式书信和其他常用应用文的描述与写作方法；
4．掌握英文中图、表和曲线的描述与写作方法；
5．熟悉专业英语文体、阅读及翻译技巧。
6．熟悉专业英语文献的基本结构，如摘要、引用、时态、参考文献等，借鉴IEEE文献格式，掌握专业英语中写作的一般方法。
四、课程教学基本内容
1．科技英语阅读
电气工程及其自动化专业科技英语阅读包括三个阅读单元，每个单元由一篇核心阅读内容（CRT）和一篇补充阅读内容（SRT）构成。每个单元附有大量的阅读练习，包括科技词汇、语法、阅读理解和翻译等。每单元4学时。
(1) CRT：Stampede on the Superhighway
SRT：The Complete Survival Guide to the Information Superhighway
(2) CRT：Traffic Technology Drivers to clear the road
SRT：Factors in the Development of Transportation
(3) CRT：Once and Future Landfills
SRT：Water Resource Management System
2．科技英语写作
包括科技英语单句写作技巧，英文正式书信及常用应用文写作方法，科技英文图、表和曲线的写作方法。
(1) 科技英语单句写作技巧
(2) 英文正式书信写作方法
(3) 科技英文图、表和曲线的写作方法
3．专业英语阅读
侧重本专业知识的文献阅读。
电气工程及其自动化专业英语阅读内容包括以下六个单元：
(1) Analysis of Sinusoidal Current and V oltage
(2) The transformer on Load
(3) Construction and Application of D.C. machines
(4) Operating conditions and Vector Diagrams of the Induction Machine
(5) Railway Technology Today－Railway Electric Power Feeding Systems
(6) Distributed Microprocessor Application to Transmission and Distribution Automation Systems
4．专业英语写作
借鉴IEEE文献格式，主要介绍科技论文的组成部分，科技论文及其摘要的写作注意事项，科技论文本身内容的构成，作者简介的写法，有关科技写作的其它一些方面。
(1) 科技论文的组成
(2) 科技论文及其摘要的写作注意事项
(3) 科技论文本身内容的构成
(4) 作者简介的写法
(5) 有关科技写作的其它一些方面（方程、英语单位、缩写等）
五、学时分配表
六、建议教材与教学参考书
1.《新科技英语》，东南大学中英《新科技英语》教材项目组，高等教育出版社，2001年6月
2.《电气工程及其自动化专业英语》，戴文进，电子工业出版社，2006年7月
3.《专业英语》，廖凡，中国铁道出版社，1999年10月
4.《科技英语写作教程》，秦荻辉，西安电子科技大学出版社，2001年2月
七、课程考核方式与成绩评定
本课程采取的考核方式为考试。课程总评成绩中考试成绩占70%、课堂考勤10%、作业成绩20%。
八、其他说明 (首行缩进2字符，黑体小四号，1.5倍行距)（若无其他说明，可删除此项）..................（首行缩进2字符，宋体五号，单倍行距）
***专业（居中，三号黑体加黑，1.5倍行距）
《***实习》大纲（居中，小二号黑体加黑，1.5倍行距）
一、实习基本信息(首行缩进2字符，黑体小四号，1.5倍行距)
二、实习的性质、目的和任务(首行缩进2字符，黑体小四号，1.5倍行距)
写明本实习在人才培养过程（培养计划）中的地位及作用。本实习教学应达到的主要教学目的及基本任务。（首行缩进2字符，宋体五号，单倍行距）
三、实习的基本要求(首行缩进2字符，黑体小四号，1.5倍行距)
.............（首行缩进2字符，宋体五号，单倍行距）
四、实习的基本内容与时间安排(首行缩进2字符，黑体小四号，1.5倍行距)
.............（首行缩进2字符，宋体五号，单倍行距）
五、考核方式与成绩评定 (首行缩进2字符，黑体小四号，1.5倍行距)
..............（首行缩进2字符，宋体五号，单倍行距）
六、其他说明 (首行缩进2字符，黑体小四号，1.5倍行距) （若无其他说明，可删除此项）
..............（首行缩进2字符，宋体五号，单倍行距）
***专业（居中，三号黑体加黑，1.5倍行距）
《***设计（论文）》大纲（居中，小二号黑体加黑，1.5倍行距）
一、设计基本信息(首行缩进2字符，黑体小四号，1.5倍行距)
二、设计的性质、目的和任务(首行缩进2字符，黑体小四号，1.5倍行距)
写明本设计在人才培养过程（培养计划）中的地位及作用。本教学环节应达到的主要教学目的及基本任务。（首行缩进2字符，宋体五号，单倍行距）
三、设计的基本环节及主要内容(首行缩进2字符，黑体小四号，1.5倍行距)
.............（首行缩进2字符，宋体五号，单倍行距）
四、实习的基本要求及能力训练(首行缩进2字符，黑体小四号，1.5倍行距)
.............（首行缩进2字符，宋体五号，单倍行距）
五、考核方式与成绩评定 (首行缩进2字符，黑体小四号，1.5倍行距)
..............（首行缩进2字符，宋体五号，单倍行距）
六、其他说明 (首行缩进2字符，黑体小四号，1.5倍行距) （若无其他说明，可删除此项）
..............（首行缩进2字符，宋体五号，单倍行距）
Reading and Writing Class: Name: 1. . ’s a big blue one. There are water bottles on the , but they are small. Yangyang comes to help. He tells Sara she can a paper first. Phrase: in the shape of：…的形状 Sentence: What’s it like? 它是什么样子的？ 2. ’s is the same colour. pencil case is it? It’s Mike’s. Sara’s is . Her pencil case is 3. he is all white but black on the top of his . He came to Baobao’s home yesterday, but now he is missing. Baobao is worried because there are many cars and busses on the , but there is no need to call the . Perhaps the kitten is just 4.The Foolish Old Man Removed the Mountains Taihang and Wangwu were two big mountains in the south of Jizhou and north of Heyang. They were seven hundred li around, and ten thousand metres high. An old man lived on the north side of the mountains. He was 90 years old. People called him the Foolish Old Man. The mountains stood in his way to the south. He was very unhappy. So he said to his family, “Shall we work together to remove the mountains? Then we can go straight to the south.” They agreed to his idea. The Foolish Old Man and his sons began to break rocks and dig earth. They carried the rocks and earth in baskets to the seaside of Bohai. One trip to the sea took them a long time. They left in winter and came back in summer. Another old man lived by the river. People called him the Wise Old Man. He laughed at the Foolish Old Man and said to him, “How unwise you are! You are old and weak. You cannot even pull out a tree from the mountains. How can you remove them?” The Foolish Old Man said, “Yuou don’t understand. When I die, there will be my
《英语教学法》课程教学大纲 英文名称：English Teaching Methodology 课程代码：0452117 学时数：32学时学分：2 课程类别： 课程性质：必修 适用专业：英语（教育方向） 先修课程：教育学、心理学、综合英语、英语听力、英语口语、 考核方式：闭卷笔试 一、课程的性质、地位和作用 《英语教学法》是英语（教育方向）专业必修课程，也是专业核心课程，在本专业的课程体系中具有举足轻重的作用。它在学生掌握一定的英语语言基本知识与基本技能以及教育学心理学基本理论的基础上，帮助学生形成英语教与学的理论素养与实践技能，直接为学生的顺利就业打下基础。本课程立足于培养优秀的中小学英语教学应用型人才，除了让学生掌握扎实学习教学理论知识之外，还让其具备较强的实际教学能力，较强的分析能力、合作能力和创新创业能力。本课程的作用是使学生系统地掌握英语教学的基本理论以及各教学层面的基本路子和方法，形成科学的教学观、语言观、学习观和方法观等，并具备一定的基本操作能力，旨在引导学生以本书阐述的理论为线索，了解英语教学的基本方法，初步掌握英语教学的理论知识，为将来从事英语教育打下坚实的基础。 二、教学内容及要求 第1章导论 【教学要求】 了解教学法的研究对象和意义以及英语教师的专业发展过程 重点和难点：教学法的内涵和教师专业发展 【教学内容】
1、教学法研究的对象、内容； 2、学习英语教学法的意义； 3、何为一名合格的英语教师 4、如何成长为一名合格的英语教师 【教学重点与难点】 教学法的内涵与本质；语言教师的专业发展过程 第2章、语言与语言教学 【教学要求】 了解语言的性质；了解语言学习的过程；了解语言教学的主要流派及其理论基础；了解语言教学的新趋势； 【教学内容】 1）语言、语言教学的性质； 2）英语教学的语言学基础 3）英语教学的心理学基础 4）语言教学的主要流派及其理论基础； 【教学重点与难点】 语言教学的主要流派及其理论基础；语言教学的新趋势； 第3章、英语教学方法 【教学要求】 理解交际能力的内涵；了解交际教学和任务性语言教学的发展历程和基本特征；基本掌握交际教学原则在教学实践中的运用；正确评价交际教学法和任务型语言教学； 【教学内容】 1、交际能力的内涵及对英语教学的启示； 2、交际能力的内涵 3、交际教学的基本特征； 4、交际教学活动的创设； 5、对交际教学法的评价；
浙江师范大学研究生 《英语写作》考试卷（A卷） （2009 ---2010 学年第 1 学期） 考试形式闭卷考试对象 2009级非英语专业研究生 考试时间 120 分钟出卷时间 2010 年 1 月 13 日 说明：本卷分值_100__分，考生应将全部答案都写在答题纸上，否则作无效处理。 Part I. The following words are rather general. Write as many relevant specific words as possible. (At least 3 specific words for each general word) (10%) 1.flower 2.wind 3.angry Part II. Rewrite the following sentences by eliminating the mistakes in them. (10%) 1.With the cold climate and vegetation is scarce, firewood is a valuable resource. 2.First, as we all know that cosmetics always contain complex chemical elements to which many people will be allergic. 3.Many people get up early to jog along country lanes, to observe the wonder of nature, or just watching the sun come up. 4.Wearing uniform is a way to show our identity, however, it is not a good way to show our own personalities. 5.Some kinds of pollutions spread out so thick and fast that we cannot do anything effective to prevent it. Such as green house effect, it has caused the iceberg in two poles to melt.
《专业英语》教学大纲 课程名称：汽车专业英语Automotive Engineering English 课程编码： 学分：2 总学时：32 适用专业：车辆工程 先修课程：大学英语（1-4册） 一、课程的性质、目的与任务： 《车辆工程专业英语》是车辆工程专业本科学生学习了大学英语基础之后，进而学习的一门选修专业英语课。它为车辆工程专业学生掌握必要的专业词汇、培养专业英语读写能力及学术交流的能力打下基础。 二、教学基本要求： 本课程教学基本要求是旨在通过讲授、讨论、课后练习、课堂演讲等教学方式，使学生掌握有关汽车结构中的各主要系统，并重点了解汽车内燃机、底盘系统、电气设备等内燃机工程专业技术的诸多英文文献表达；培养专业英语阅读写能力及专业英语学术交流的初步能力；最终达到独立阅读、翻译本专业文献的目的。 三、教学内容： chapter 1：Automotive Basics；2学时 chapter 2：Internal Combustion Engine；8学时 2.1 Principle of Operation 2.2 Engine Block and Cylinder Head 2.3 Piston, Connecting Rod and Crankshaft 2.4 Engine and Transmission Mountings 2.5 Valve System 2.6 Gasoline Fuel System 2.7 Diesel Engine 2.8 Engine Cooling 2.9 Engine Lubrication 2.10 Emission Control chapter 3：Power Train；4学时 3.1 Overview of Power Train 3.2 Clutches 3.3 Transmissions 3.4 Propeller Shafts and Universal Joints
《高职高专英语》课程教学大纲 一、课程的基本信息 1、课程名称：高职高专英语 2、课程学时：240 （理论教学学时180+技能教学学时60） 3、适用专业：全校三年制高职非英语专业 二、课程的定位和教学目标 本大纲依据教育部制定的《高职高专教育英语课程教学基本要求》编写而成，以传授英语基础知识和培养应用能力为教育目标。在教学过程中，从高职高专教育的培养目标出发，遵循“以应用为目的”和“以必需、够用为度”的原则，使学生具备基本的听、说、读、写、译的能力。能在日常活动和业务活动中进行简单的口头和书面交流，并为今后进一步提高英语的交际能力打下基础。 鉴于目前高职高专学生入学时的水平差异较大，本课程的教学要求分为A、B两级。A级是标准要求，B级是过渡要求。入学水平较高的学生应达到A级要求，入学水平较低的学生应达到或接近B级要求。分级不分班进行教学。教学过程中教师应考虑不同层次学生的不同要求，加强分类指导。 本课程在加强英语语言基础知识和基本技能训练的同时，重视培养学生实际使用英语进行交际的能力。通过240课时的学习，学生应该达到下列要求： 1、词汇 A级：认知3400个英语单词（包括入学时要求掌握的1600个单词）以及由这些词构成的常用词组，并具有按照基本构词法识别生词的能力。对其中2000个左右的单词能正确拼写，英汉互译。学生还应结合专业英语学习，认知400个专业英语词汇。 B级：认知2500个英语单词（包括入学时要求掌握的1000个词）以及由这些词构成的常用词组，对其中1500个左右的单词能正确拼写、英汉互译。 2、语法
掌握基本的英语语法规则，在听、说、读、写、译中能正确运用所学语法知识。 3、听力 A级：能听懂日常和涉外业务活动中使用的结构简单、发音清楚、语速较慢（每分钟120词左右）的英语对话和不太复杂的陈述，理解基本正确。 B级：能听懂涉计日常交际的结构简单、发音清楚、语速较慢（每分钟90词左右）的英语简短对话和陈述，理解基本正确。 4、口语 A级：能用英语进行一般的课堂交际，并能在日常和涉外业务活动中进行简单的交流。 B级：掌握一般的课堂用语，并能在日常涉外活动中进行简单的交流。 5、阅读 A级：能阅读中等难度的一般题材的简短英文资料，理解正确。在阅读生词不超过总词数3%的英文资料时，阅读速度不低于每分钟70词。能读懂通用的简短实用文字材料，如信函、技术说明书、合同等，理解正确。 B级：能阅读难度较低的一般题材的简短英文资料，理解正确。在阅读生词不超过总词数3%的英文资料时，阅读速度不低于每分钟50词。基本能读懂通用的简短实用文字材料，如信函、产品说明等，理解基本正确。 6、写作 A级：能就一般性题材，在30分钟内写出80-100词的命题作文；能填写和模拟套写简短的英语应用文，如填写表格与单证、套写简历、通知、信函等，词句基本正确，无重大语法错误，格式恰当，表达清楚。 B级：能运用所学词汇和语法写出简单的短文；能用英语填写表格、套写便函、简历等，词句基本正确，无重大语法错误，格式基本恰当，表达比较清楚。 7、翻译（英译汉） A级：能借助词典将中等难度的一般题材的文字材料和对外交往中的一般业务文字材料译成汉语。理解正确，译文达意，格式恰当。在翻译生词不超过总词数5%的实用文字材料时，笔译速度每小时250个英语词。
对小学英语阅读和写作的几点看法 传统的阅读课上课模式一般为：单词讲解→课文翻译→语言点讲解→课文朗读→背诵段落，由词及句，由句及段，再到语篇。这种“自下而上”的传统阅读教学，只注意语言点及语言本身的结构，导致学生只看到树木看不到森林，根本无法培养学生理解和吸收书面信息的能力，不利于学生对于较长篇幅文章的整体理解，并且导致学生一看到长的、生词多的文章就望而却步，而提高运用语言的能力更无从谈起。三段式阅读提起来简单只有阅读前阶段、阅读中阶段、阅读后阶段三个阶段，但每个步骤所包含的内容却很多。 阅读前阶段就是准备工作，教师在授课前应该查找该文章的相关资料，让学生课前热身。同时不定时地利用多媒体技术让学生了解人物或事情的一些基本情节，在此基础上再让学生阅读所给内容时，则更容易与文章的某些观念产生共鸣，也更能够激发其阅读的兴趣。有了较好的课前导入学生就让学生对即将面对了文章有了一种期待。阅读中阶段要侧重学生阅读技巧和阅读策略的培养。让学生从整体上理解课文大意，找出主题句、关键词，使学生对文章的结构、内容有个大致的了解。一般小学教材的每篇Let’s read后面都有几个小问题，如果没有也可以由教师提前出在黑板上，让学生带着问题去读，围绕着问题在文中快速找出答案。问题可由易到难，也可以提出一些延伸性问题来开拓学生的视野，培养创造性思维。在此阶段教师一定要注意在教室里进行耐心地指导，尤其要帮助那些基础较差的学生。阅读后阶段是对所学文章的一个巩固，本节课效果如何取决于一个“练”
字。效果尤其需通过笔头来检测，因为这更突出了实践的原则。需根据课文内容设计一些典型练习，从而达到巩固所学知识，温故而知新，活学活用之目的。 小学英语教师对写作认识有一定的误区，其实小学生的写作要求不同于中学，小学的写作训练不能和小学生的能力脱钩，不能和学生的学习生活实际脱钩。英语写作训练和教学应服务于小学英语课堂，延伸于课堂并让课堂更有效。写作形式应具儿童型和多样性，字数也没有必要和中学相比。对于小学高年级段的学生来说，课文教学已经接近初中的语篇教学，那么，这部分学生就应该尝试英语写作。英语写作更是他们展示英语才能的一种途径。所以作为一名小学英语教师应该更新教学观念，设计一些符合小学生认知规律、实效性较高的写作活动，促进学生的英语技能全面发展。那么，作为小学英语教师，怎么设置比较可行的写作训练方案呢设定的原则是什么呢.原则1.不让学生有过多的学习负担。笔者认为，写作训练应紧扣学生所学教材，把写作训练当作适时的家庭作业，或课堂书写训练。 原则2.要求学生所学语言知识能综合运用于写作中，不建议用多少华丽的词语，甚至花大量的时间查字典，基本用所学的单词。 原则3.学生写作内容贴近学生的英语学习和生活，所写的主题和所教课文同步。挖掘教材中的写作素材。模仿课文写作，或跟课文话题相当。
成都理工大学工程技术学院 《专业外语》课程教学大纲 核能系环境工程教研室编 2017年4月2日 一、课程简介 该课程主要讲授 二、Introduction This course mainly teaches 三、课程的目的和任务 1 目的和任务 本课程是对于水利水电工程专业学生专业英语能力训练和培养的一门重要课程，是对大学高年级学生继公共英语课程之后的一个重要补充和提高。 2 完成培养方案中哪项基本素质要求和业务培养要求 本课程着重从实用角度出发，使学生掌握水利类专业中大量的专业词汇、英语术语及用法，提高学生阅读和撰写英文科技文章的能力。通过教师讲解，结合学生课后查阅英文资料，培养学生听、说、写的综合能力，掌握本专业的当前动态和前沿发展。 四、课程学时分配表 总体安排：理论教学32学时，实验教学0学时。 课程主要教学内容及学时分配分别见下表：
五、课程教学内容和教学基本要求 1．教学内容及要求 （1）Chapter 1 Effective head of water turbine 基本要求：掌握水轮机工作的有效水头以及各种工作参数的定义。 （2）Chapter 2 Basic principles of turbine operation the Euler equation 基本要求：掌握水轮机的工作原理，特别是反击式水轮机的工作原理以及水轮机进口和出口速度三角形的描述与绘制。 （3）Chapter 3 Specific speed and classification of turbines 基本要求：掌握水轮机的比转速与水轮机的分类，以及他们之间的相互关系。 （4）Chapter 4 Turbine efficiency and speed regulation turbine 基本要求：掌握水轮机的效率与水轮机的转速调节装置，并通过不同的工况特点，合理调节水轮机转速。 （5）Chapter 5 Operation of the turbine under varying head 基本要求：掌握不同工况下，也就是不同水头情况下，水轮机运行变化特点。 （6）Chapter 6 Purpose of draft tubes 基本要求：掌握设置尾水管的目的，与尾水管的基本工作原理。 2．教学内容的重点、难点 重点：Basic principles of turbine operation the Euler equation 难点：各种生僻的专业词汇的掌握
十堰职业技术学院 环境工程专业英语教学大纲 刘平编 一、课程的性质、任务 本课程是环境工程专业的一门专业考查课。《环境工程专业英语》课程既为学生继续英语学习并同时接受环境专业训练提供帮助。通过本课程的学习，要求学生既要掌握专业英语初步的“读写听”（“说”也有练习的机会）能力，同时巩固学过的专业知识，学习一些新的环境工程知识。本课程教学采用多媒体辅助教学，尽可能为学生提供一些便于理解课文的图解和动画演示，引导学生将英语学习和专业学习有机地结合起来，锻炼学生理解英文文献、正确翻译文献以及初步专业英语写作的能力。 本课程要求教师力图创造一种活跃的、合作学习的气氛，尝试“交流－互动”的教学模式，使学生在听力、阅读理解、翻译和写作能力方面都有一定提高。 二、课程的基本要求 学生在学习了环境工程的专业基础课之后，要掌握所学的环境工程、环境医学、生态学、大气和废水治理，资源回收利用，固体废物和放射性污染，给排水工程等诸多方面所涉及的常用专业词汇、句子等。提高学生阅读英语原著和报刊的能力，同时让学生了解广泛的环境专业知识。 三、课程内容 第一章：Environmental problem 主要内容：Unit 1: Global environmental issues 教学要求：要求学生了解当前全球面临的环境问题。 教学建议：教师可以结合相关的报刊杂志，调动学生的积极性，让学生对周围的环境做一个调查，并写出调查报告。
第二章：Water pollution and wastewater treatment 主要内容：Unit 2: Water pollution; Unit 3: Water pollutants; Unit 4: Wastewater treatment methods and disposal Ⅰ; Unit 5: Wastewater treatment methods and disposal Ⅱ; Unit 6: Extended aeration activated sludge plant. 要教学要求：求学生掌握水污染的种类，生化需氧量，延时曝气活性污泥法。了解污水处理的一般方法。 教学重点：生化需氧量，延时曝气活性污泥法。 第三章： Air pollution and control 主要内容：Unit 7: Principle air pollution Unit 8: Photochemical smog Unit 9: Particulate removal Unit 10: Control of gaseous pollutants 教学要求：要求学生掌握本部分出现的英语单词及课文内容，课后完成阅读材料的练习。了解污染源，污染物和污染控制手段及设备。 第四章：Solid wastes and disposal 主要内容：Unit 11: Types of solid waste Unit 12：Solid waste management Unit 13: How to compost 重点：固体废弃物的种类及处理方法。 难点:堆肥的原理。 教学要求：要求学生掌握本部分出现的英语单词及课文内容，课后完成阅读材料的练习。了解污染源，污染物和污染控制手段及设备。 第五章：Environmental monitoring and environmental impact assessment 主要内容：Unit 14 : Monitoring Unit 15: Biological oxygen demand monitoring Unit 16: Environmental impact assessment 重点：环境监测的方法及环境影响评价。 难点：环境监测的方法 教学要求：要求学生掌握本部分出现的英语单词及课文内容，课后完成阅读材料的练习。了解污染源，污染物和污染控制手段及设备。
英语教学法与测试 课程编码: 209009 课程英文名称: English Teaching Methodology and Evaluation 课程类别：英语专业学科基础选修课开课对象：英语专业三年级学生 开课学期：第六学期学分：2 总学时：32 教材: 王蔷，2000.《英语教学法教程》北京：高等教育出版社 参考书： 1. Jeremy Harmer. 1983. The Practice of English Language Teaching. London: Longman. 2. Tang Lixing. 198 3. TEFL in China: Methods and Teaching. Shanghai: Shanghai Foreign Language Education Press. 3. Richards, J. C. & David Nuan. 2000. Second Language Teacher Education. Beijing: Foreign Language Teaching and Research Press. 4. Fang Yi & Rui Yuping. 1998. Way Out. Chongqing: Chongqing Publish House. 一、课程的性质、目的和任务 英语教学法与测试是英语专业语言学方向课程之一，主要内容为英语教学与测试理论、课堂教学设计的方法、课堂教学技巧等。本课程还介绍与英语教学法与测试相关的假设、热点论题和现有的教学模式。课程的主要目的在于引导学生了解英语教学与测试的主要理论，掌握课堂设计和课堂教学的设计和操作技巧，使学生能够针对特定的学生、根据特定的学生备课和教学。 二、课程的基本要求： 要求学生通过本课程的学习，基本了解英语教学和测试的基本方法，了解有关的重要理论和其主要内容，熟悉一些主要术语；了解英语教学和测试的主要研究方向和前沿动态。掌握英语教学的主要方法，应用到将来的教学实践中去。 三、课程基本内容和学时分配 1.The Development, system and present status of English teaching methodology and the relation between it and other disciplines (2h); 2.Foreign language learning theories (2h); 3.Contrast analysis and error analysis (2h); 4.Major schools of foreign language teaching in the world (2h); 5.Teachers and students in English language teaching (2h); 6.ELT and mental development (2h); 7.English teaching syllabus and textbook in middle schools (2h); 8.Principles of ELT in middle schools (2h); 9.Classroom teaching of English (2h); 10.Teaching of English knowledge (2h); 11.Practice methods of English linguistic competence (2h); 12.Electrical teaching of English (2h); 13.Second classroom activities of English (2h); 14.Artistic teaching of English (2h); 15.English test and evaluation (2h); 16. Research of ELT (2h).
Dick was not old, but he does not have much hair. His wife Emma has thick, beautiful black hair. They have a son. His name is Peter, and he is five years old. One day, Dick was reading a book in his study. Peter looked at his father for a long time and then said to his mother, “Why does Papa have so little hair, Mama?” Emma laughed and said, “He has little hair because he thinks a lot. He’s a very clever man.” Peter looked at his mother’s thick black hair for a few seconds and then said, “Then I know why you have so much hair.” I Read carefully and write “T” for True and “F” for False beside the statements. ( ) 1 Dick is five years old. ( ) 2 Dick has much hair. ( ) 3 Dick’s wife has much hair. ( ) 4 Dick is a very clever man. ( ) 5 Emma has so much hair because she isn’t a clever woman. II Choose the best answer to these questions. ( ) 1 Dick is Peter’s ____. A mother B father C sister D brother ( ) 2 Dick has ____hair. A no B beautiful C a little D long ( ) 3 Emma has ____hair. A no B short C long D thick ( ) 4 Emma says Dick is a ____man. A little B strong C foolish D clever ( ) 5 Peter thinks that Emma is ____. A nice B foolish C clever D kind III Fill in the blanks according to the meanings. 1 She is too ___________ to ride a bicycle. 她太小了，不能骑脚踏车。 2 ____________do you like winter? 你为什么喜欢冬天？ 3 I _____________you are very brave. 我认为你非常勇敢。 4 Don’t ______________at me. 不要嘲笑我。 5 Last winter the snow lay _______________on the ground.去年冬天，地上积雪很厚。Nasreddin put two big baskets of grapes on his donkey and went to the market.At midday it was very hot,so he stopped in the shade of a big tree.There were several other men there, and all of them had donkeys of grapes too.After their lunch they went to sleep. After some time,Nasreddin began to take grapes out of the other men's baskets and put them in his. Suddenly one of the men woke up and saw him.What are you doing? He said angrily. Oh,said Nasreddin,don't worry about me.I am half mad, and I do a lot of strange things. Oh,really?said the other man.Then why don't you sometimes take grapes out of your baskets and put them in somebody else's baskets? You did not understand me,said Nasreddin.I said that I was half mad, not quite mad. ( )1.Nasreddin went to market_______. A. to sell his donkey B. to buy something C. to sell his grapes D. to find a job ( ) 2. Nasreddin stopped______. A.under a big tree B.near a big tree C.around a big tree D.in a big tree ( )3.As Nasreddin was taking away the other men's grapes , one of the men_______. A.pretended not to see him B. saw him and got angry C.woke his fellows up D.came at him ( )4.Nasreddin said that he did a lot of strange things because_______. A.he was clever B. he was quite mad C.he was foolish D.he was half mad ( )5.In this story Nasreddin was ______. A.a selfish man B.a strange man C.a friendly man D.a foolish man
《工业工程专业英语》课程教学大纲 课程编号：0803701057 课程名称：工业工程专业英语 英文名称：Professional English for Industrial Engineering 课程类型：专业任选课 总学时：32 讲课学时：32 实验学时：0 学分：2 适用对象：工业工程专业 先修课程：大学英语 一、课程性质、目的和任务 专业英语是工业工程专业的一门专业课，通过对本课程的学习，进一步巩固和提高英语水平，特别是提高阅读科技英语及本专业英语资料的能力。其任务是培养学生阅读、写作科技英语等方面的能力，使其能以英语为工具顺利获取有关本专业所需要的信息。 二、教学基本要求 了解专业英语的语法特点、专业英语的词汇特点及专业英语的各种文体中常用的符号、公式及其他。掌握工业工程专业的英语文献阅读和理解，能快速阅读科技文章，迅速获取信息和中心思想。理解专业英语翻译的基本方法。 三、教学内容及要求 1．Introduction to Industrial Engineering 了解工业工程的角色，工业工程毕业生的需求，学习本书的目的，掌握工业工程的定义。了解工业工程涉及的学科，工业工程的发展。了解美国工业工程专业在学科中的地位与中国的不同。 2．Work Study 工作研究和作业测量是工业工程领域最传统的研究内容。通过本章的学习，对工作研究和作业测量有一个全面的认识和了解。 3．Manufacturing Systems 了解制造系统的含义，制造系统的各个组成部分，掌握几种典型的制造系统及成组技术、柔性制造系统、敏捷制造等先进制造系统各自应用范围及特点。了解CAD，CAM，CAPP 等辅助制造系统在各种制造系统中的应用。 4．Production Planning and Control 掌握生产计划的主要内容，体会生产计划在生产系统中的重要性，掌握生产预测、生产计划的制定、生产计划控制的各种原理及方法。 5．Logistics Engineering 掌握物流工程中的基本术语。了解物流工程的内容和特点。了解EOQ的概念。掌握仓库运作的术语。 6．Ergonomics 对人因学发展的历史进行简要介绍的基础上对基本的人因系统模型进行阐述，并对未来
大学英语专业英语写作 试卷 HUA system office room 【HUA16H-TTMS2A-HUAS8Q8-HUAH1688】
Answer Sheet I . Rewrite the following titles according to general rules: 1. 2. 3. 4. 5. II. Identify the figures of speech employed in each of the following sentences 1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8. 9. 10. III. Sentence identification A. Identify sentences as simple, compound, complex or compound-complex. 1. 2. 3. 4. 5. B. Identify sentences as loose, periodic, or balanced: 1. 2. 3. 4. 5. IV. Rewrite the following according to the requirements listed in the brackets: 1. 2. 3. 4. 5.
V. Read the following, identify the mistakes and rewrite the sentences: 1. 2. 3. 4. 5. VI. The following sentences are given in a wrong order. You are required to reorganize these sentences into a coherent paragraph by putting the numbers of these sentences into their correct order. The correct order: VII. Choose the most suitable topic sentence for each paragraph. 1. 2. 3. VIII. Choose from the following transitional expressions and put them in the blanks in the paragraphs. 1. 2. 3. 4. IX. Writing I. Rewrite the following titles according to general rules. (5 points, 1 point for each) 1. approaches to teaching english as a foreign language 2. what can the artist do in the world of today 3. hit-and-run accidents 4. best ways to say I love you 5. where i lived, and what i lived for
汽车英语教学大纲 -CAL-FENGHAI-(2020YEAR-YICAI)_JINGBIAN
《汽车英语》教学大纲 一、课程定位 1、课程的性质与作用 本课程适用于商务英语专业，为专业选修课。本课程突出校企合作、工学结合、产学结合，学生可以加深对汽车基础理论的理解，熟悉更多的外贸术语和常用的行业英语口语表达, 提高学生的英语实践能力。 2、本课程与其它课程的关系 本课程结合学生毕业后的工作实际，力求向学生提供未来工作岗位所需要的通用英语和专业英语知识和技能，培养学生实际应用英语的能力。其前导课程为《高级商务英语》、《商务英语口语》、《国际贸易理论与实务》，后续课程为《现代汽车配件基础》、《旅游英语》、《国际贸易风险与防范》。 二、课程教学目标 本课程培养学生拥有较强汽车专业知识能力和英语应用能力，提高学生通用英语的同时，兼顾专业英语，并在英语学习中提升专业素养。 三、教学基本要求 本课程需要学生具有较强的用语综合能力，特别是阅读和听说能力。提倡学生自主学习的同时，促使教师认真进行课堂讲解，组织好课堂操练并引导学生学以致用。通过各种小组活动，任务型和项目型作业的开展，树立学生的合作意识，训练学生查找资料、整理资料、撰写小报告的能力。 四、教学内容及学时分配 第一章汽车简介（X学时） 1、教学内容 第一节通过对汽车技术的了解，描述汽车的前景 第二节了解目前国内外一些主要汽车的生产厂家，了解汽车发展过程 第三节讲述汽车类型，分别介绍各种车型 2、重点、难点 重点：词汇、文章的理解。汽车分类。
难点：语法（过去分词、被动语态） 第二章汽车发动机（X学时） 第一节掌握汽车的四大组成：发动机、底盘、车身、电气设备 第二节掌握发送机的工作过程 第三节掌握润滑系统的作用和组成 第四节掌握冷却系统的作用、分类以及冷却液的了解 2、重点、难点 重点：词汇、文章的理解。汽车的组成部分 难点：四冲程发动机工作原理及语法（过去分词短语、状语从句） 第三章汽车底盘1（X学时） 第一节掌握汽车底盘所包含的四个系统 第二节掌握传动系统的作用和组成 第三节掌握悬挂系统的作用及各部分零件的作用 2、重点、难点 重点：词汇、文章的理解及悬挂系统的组成 难点：传动轴的组成及语法（定语从句） 第四章汽车底盘2（X学时） 第一节掌握转向系统的作用及基本结构 第二节掌握汽车制动系统的种类、作用及工作过程 2、重点、难点 重点：词汇、文章的理解，转向系统的作用基本结构 难点：制动系统工作原理及语法（主语从句） 第五章汽车电气（X学时） 第一节掌握汽车电气的组成，各部分的作用 第二节掌握发动机点火系统的作用、组成 第三节掌握发动机起动系统的作用及组成 2、重点、难点 重点：词汇、文章的理解，汽车电气的组成 难点：点火系统：蓄电池、点火线圈；分电器、电容器。语法（定语从句）
优秀小学英语阅读教学心得体会范本 今天我有幸去参加小学英语阅读教学，两位老师上的都是英语阅读教学，英语阅读教学基本可分为三个部分：读前活动(Pre-reading)，阅读中活动(While-reading)，读后活动(Post-reading)。在两位老师精彩的英语课中，我见证了课堂艺术的魅力。 见证一：巧妙激活旧知，让学生有话可说 良好的开端是成功的一半。积极的热身活动能激发学生的兴趣，并能给学生创造和谐的英语环境。Warm----up环节吴甜甜老师采用了一首美妙的chant:dog,dog,whatcanyoudo?Icanrunafteryou… 激趣导入。这是一首学生非常喜爱的chant，学生的注意力立马集中到了课堂上。并通过chant的最后一句Mike can draw pictures in the park .自然引出what can youdo in the park?滚动复习了词组：play football, sin g ,dance ,fly kites…为接下去学生语篇输出做个很好的铺垫。 见证二：活用文本语境，使语言更有生命力 小学英语课本本身就是学生很好的阅读材料，很多老师舍近求远，费劲心思寻找阅读材料却脱离学生实际，或者是照本宣科地读我们的教材。而吴老师则是认真解读我们的课本资源，精心制作了一本mothergoat的动画相册，让学生通过看动画相册，引出了文本主角mothergoat。相册中Shecandomanythings.Soshe is very happy. But today she is not happy .She is sad. Doyouknowwhy?让学生听录音，从动画中去发现原来山羊妈妈生病了，所以很伤心。Whocan help mother goat?Whatcantheydo?这两个巧妙的问题，把学生带入了文本阅读，通过自由朗读去和文中的答案“捉迷藏”。吴老师的问题设计循序渐进，由易到难，照顾到了大部分的学生，让他们有足够的时间去接受和消化知识。并在成功找到问题答案时也同时找到满足感，培养了学生的自信。 见证三：增加课堂容量，提高教学效率 (1)增大信息量。