《秦始皇建立中央集权的措施》
授课教师：苏玲
【教学设计】
课程标准：
了解秦兼并六国和秦始皇加强中央集权的史实，探讨统一国家建立的意义。
教学目标
1. 知识与能力
通过郡县制与分封制的对比，学生可以了解中央集权制度的内容及其对国家统一的意义。
2. 过程与方法
通过文字资料、历史地图、图片、录像资料、图示等方式，直观地了解历史，发现历史信息，初步形成分析和判断历史问题的能力。
3. 情感态度与价值观
学生通过探讨秦始皇建立中央集权措施的作用，思考统一国家建立对中国古代社会进步的意义。
教材分析
本课主题是秦始皇建立中央集权的措施，设有三个子目：废分封，立郡县；车同轨，书同文；焚书坑儒。这三个子目都是建立中央集权的措施，其中，“废分封，立郡县”是中央集权制度的核心内容，而“车同轨，书同文”、“焚书坑儒”则是中央集权制度建立在经济、文化、军事、思想等方面的辅助措施。
学生情况
本节课中抽象概念较多，结合初一学生直观感受历史的能力强、乐于参与课堂活动和表达自己想法的特点，使“中央集权”、“统一”、“郡县制”等抽象的历史概念具体化。
教学重点
中央集权制度
教学难点
理解建立中央集权制度措施的历史作用。
教学过程
导入：
师：（展示秦始皇画像及故宫太和殿皇帝宝座图，标明秦始皇作皇帝的时间和故宫作为明清皇宫的时间）请同学们看屏幕，左边是秦始皇画像，他在位的时间是公元前 3 世纪；右边是故宫太和殿和太和殿的皇帝宝座，故宫作为明清皇宫的时间一直到 20 世纪初。请问：你能从这幅对照图中联想到什么——自从秦始皇在公元前 3 世纪自称皇帝以后，皇帝这个名称一直使用到清朝末年，坐在皇帝宝座上处于明清帝国权力的最高点。秦朝只存在了十五年，是个短命王朝，但秦朝开创了我国两千多年王朝统治的基本体制。秦始皇到底推行了哪些措施？这些措施的影响是什么？让我们一起学习——（老师写板书）
第 14 课秦始皇建立中央集权的措施
（展示秦疆域图）秦灭六国以后，建立了一个空前辽阔的国家。这么大的国家，怎么进行有效的统治？秦朝建立之初，秦王嬴政就着手建立一套政治制度来保障秦的统治。
一、废分封，立郡县
秦王嬴政首先想到的是改变自己的名号，他认为，如果依旧称王，就显得和六国的国王没有多大区别，于是用皇帝这个名称表示自己权力至高无上。
但皇帝不可能管理全国所有的事情，他必须有帮手。他的主要助手是——（展示丞相、太尉、御史大夫示意图）丞相负责帮助皇帝处理行政事务，是文官；太尉负责军事，是武官；御史大夫负责监察百官。文武官员分开，除此之外，还有专人负责监督替皇帝办事的官员。这些官员都由皇帝任免，都对皇帝负责，这样，中央的权力集中到了皇帝身上。（秦始皇画像旁边展示文字材料“天下之事无小大皆决于上”）即决策权在皇帝手里。
那么，皇帝又是怎样控制地方的呢？
新的制度总是在旧有制度基础上改造和创新。那么，请同学回忆一下，秦朝以前，管理地方的制度有哪些？（周的分封制和秦国的县制）。
让我们一起回忆这两种制度是怎么回事——
分封制是周天子把土地和臣民授予诸侯，诸侯是世袭的，由诸侯管理诸侯国的大小事务。县制是国君把诸侯国划分成若干县，派县令管理地方，县令由国君任免。
现在，请大家先分角色想一想，到底哪种制度更好。（展示角色背景，请同学思考回答）每个人所处的社会地位不同，考虑问题的出发点也就不同：
皇帝：长治久安，权位稳固
贵族：身份世袭，世代做官
官员：受到赏识，得到重用
农民：安定生活，多劳多得
手工业者：生活安定，销路畅通
商人：走南闯北，生意兴旺
师：请各组同学分别从不同角度谈谈：你会选择哪种制度？为什么？（在学生回答问题时，鼓励学生设身处地考虑问题，同组同学可以持不同观点，只要言之成理即可；同一种观点鼓励从不同角度阐述理由，多角度考虑问题。学生回答后，老师及时评论，规范历史语言，适度拔高，形成师生互动）
师（总结讨论）：通过讨论， 6 类人当中有五类倾向郡县制，大多数同学认为分封制地方权力大。看来郡县制是大势所趋，但它也会遇到强烈的反对。
秦始皇在决策就面临不同的意见。在朝廷大臣中有过这样一场争论，让我们看看他们是怎么说的——（展示动态示意图：李斯和王绾等的争论，王绾：“六国故地离秦都城遥远，应分封子弟到各地为王，以加强控制。”李斯：“周代分封同姓子弟很多，结果怎样呢？应当实行郡县制！”秦始皇：“以往天下苦战不休，都是因为分封诸侯。现在天下安定了，应该废分封，立郡县。”）皇帝拥有决策权，秦朝推行了郡县制。
（展示郡县分布图）秦始皇在全国设 36 郡，每郡下设若干县。如此，（展示秦中央集权金字塔示意图）在这个制度中，皇帝和朝廷官员组成中央政府，郡县构成地方政府。秦朝中央和地方郡县长官直接由皇帝任免，替皇帝办事，废除了以血缘纽带为基础的分封制，保证处在权力顶峰的皇帝对全国各地一管到底，这就是中央集权制度。
中央集权制度虽然建立起来了，但要真正实现中央对地方的管理，还有很多障碍。
那么秦始皇面临哪些困难和障碍？
二、车同轨，书同文
师：创设几个情境：
情境一，（展示各国长城图）春秋战国时期，各国为防止其他国家的进攻，在国界处修筑长城（见图），设路障，道路有宽有窄，车轮之间的距离也不相同，道路和宽窄和车轨的宽度是成比例的，路宽的国家，车轨也宽；路窄的，车轨也窄。试想一下，秦朝要镇压原来齐国地方的叛乱，一路遇到无数路障，这还不算，由于道路、车轨不同，可能一路上要换好几次车。
情境二，（展示战国时期各国的“马”字）我国最早的文字是甲骨文，汉字本来是同源的，但是，春秋战国时期，国家长期分裂，各国文字在写法上有很大的不同。一个马字就差这么大，若是一篇诏书，就更难读懂了——统一之后，秦始皇的诏书下达到桂林，人们根本看不懂。
情景三，（展示各国货币和度量衡图；秦国每升约合： 200 毫升；韩国每升约合： 170 毫升；楚国每升约合： 216 毫升），请同学们设想，秦朝统一向全国农民收税，全国税率
一律是十分之一，当时纳税主要是交纳谷物。各地量器的形状、实际容量、进位制都不统一（解释度量衡就是尺度、容量和重量）。
请想一想，秦始皇要实现真正的中央集权面临哪些困难？
（展示幻灯片）总结秦始皇面临交通、文字、货币度量衡方面的问题。
下面，请同学们分组看教材，秦始皇采取了什么措施？对中央集权制度的实现起到什么作用？（请用简练的语言回答）
1. 统一车轨，修建道路
（展示道路交通图），让学生读图，说说秦始皇是如何解决交通问题的？作用如何？（措施：修驰道、直道，统一道路和车轨；连接南北水路，使南北水路、陆路交通通畅。作用：加强了中央对地方的控制；有利于政令下达，国家的稳定；经济的发展等）
2. 书同文
（展示文字统一图示）措施：统一文字为小篆，民间流行的简易书体隶书，与小篆并行。作用：政令的下达以及文化的交流与传播。
3. 统一货币和度量衡
（展示统一货币和度量衡示意图）
请同学们谈谈统一货币和度量衡对国家发展的影响？（经济贸易的发展，国家的统一，政府的财政收入得到保障等）
通过这些措施，秦朝在经济、文化上达到统一，使得中央政令下达地方，中央实施对地方的有效管理。这些措施影响深远，小篆、隶书以后逐渐演变成现在的楷书；圆形方孔的币制直到清朝还在使用。以后历代人们把经济文化的统一看得非常重要。
“国家……虽富有四海，文轨未一。”（虽然疆域辽阔，但文字和车轨不统一）——《魏书》
“疆理虽重海，车书本一家。”（我们相隔很远，但经济文化都一致）
——温庭筠《送渤海王子归国》
“车书、文轨”在这里象征国家的内在和实质上的统一，可见，秦朝这些措施的影响。
秦朝在内部中央集权制度建立和完善起来后，还面临来自北方游牧民族的进攻，匈奴人趁秦国统一六国的机会，占领了河南地，直接威胁秦帝国的都城咸阳。秦始皇是怎样解决这个问题的？他派大将蒙恬北击匈奴。
三、修筑长城
放录像（蒙恬的长城战略，击退匈奴，修筑万里长城）
请思考：秦始皇筑长城的意义？（击败匈奴，收复河南地，解除了匈奴对秦中央政府的威胁；长城可以有效防范游牧民族的进攻，保证农耕民族的生产和生活的安定，巩固了中央集权的政府。）
内外局势基本稳定下来了，但是，秦始皇的新举措太多了，面对新制度的不同想法是很自然的，秦始皇又如何处理呢？
四、焚书坑儒
老师结合图片简述焚书坑儒是怎么回事：有个叫淳于越的儒生批评秦始皇废分封，设郡县，说不效法古人就不能统治长久。丞相李斯认为这是借古人的话来诽谤当时，惑乱百姓。于是秦始皇下令把民间实用书籍以外的书焚毁。有些儒生和方士散布对秦始皇的不满言论，说他“乐以刑杀为威”，秦始皇大怒，坑杀了 460 多个人。这两件事合起来称“焚书坑儒”。目的是什么？产生了什么影响？（目的是统一思想，影响是摧残文化，钳制思想。）课堂小结
下面，我们一起总结一下，（黑体为老师写的板书）
秦始皇建立中央集权的措施
郡县制是——政治上的措施；
统一车轨，统一货币，度量衡是经济上的措施；
修建长城是军事上的措施；
焚书坑儒是思想上的措施；
想一想，秦始皇的这些建立中央集权的措施有什么影响？（提示：可以从以上角度思考。欧洲国家的文化是同源的，但货币的统一是在 20 世纪末，到现在都未实现政治和文字的统一；秦朝在公元前 3 世纪就实现了统一，而且它开创的中央集权制度在以后的中国历史发展中成为主流。这对于国家的统一，经济交流与发展，文化的交流与传播，以及中国成为世界大国，意义重大。
应该说，秦朝开创了中国两千多年的政治格局，制度创新影响是深远的；但同时，秦朝二世而亡，是个短命王朝。这两点都引起后世历代统治者的深思，我们也会在以后的学习中不断探讨这一问题。
课后作业：
秦统一后实施的这些措施，不仅巩固了统一的成果，而且也标志着统一的中央集权制的封建国家初步建立起来。秦始皇的功绩不仅在于他实现了全国的统一，还在于他为巩固统一实施了一系列措施。我们还知道他修宫殿、修陵墓、收重税、立严刑等种种所作所为，他还很迷信……那么我们应该怎样看待这个千古一帝呢？
写一篇短文，《我看秦始皇》。
【教学反思】
教学反思是对于教师自身成长而言是一个重要环节，我对这节课的反思有如下两点：第一，从教学设计和实际效果来到，教学目标基本达成。首先，从知识的落实来看，了解中央集权制度的内容及其对国家统一的意义。其次，从能力培养方面来看，通过文字资料、历史地图、图片、录像资料、图示等方式，直观地了解历史，初步形成分析和判断历史问题的能力。再次，从情感、态度、价值观的培养来看，学生通过探讨秦始皇建立中央集权措施的作用，思考统一国家建立对中国古代社会进步的意义，引发深入探讨中国古代历史问题的兴趣。
第二，从教学实施来看，注重学情分析，以学生为主体，开展教学。以学生为主体，根据学情开展教学，从三方面着手：首先，关注初一学生的整体水平。初一学生的抽象思维能力开始发展，但他们仍然喜欢听故事，本课的内容涉及历史人物评价的方法，这是理论层面的东西，如何调动学生的学习积极性？以文字、图片、设置环环相扣的问题、讨论、角色扮演等方式，创设学习情境；同时，根据学生的最近发展区精心设计问题，搭设思维台阶，层层剖析，由易到难，水到渠成地得出结论。其次，充分考虑学生之间的个体差异。尊重学生的个性差异，尽可能地创设条件发展学生的思维能力，培养学生的思维品质，促进全体学生的发展。比如，将学生分 6 组，每组选若干同学发言，阐述赞成郡县制或分封制的理由，老师及时给予指导并作小结。分组分配任务，化繁为简，减轻学生负担，提高学习效率，使每一个学生都有成就感。再次，启发式教学。根据初一学生喜欢表现、展示自己的特点，以学生为主体，给学生充分的机会和时间发表他们的意见。教学过程中，师生彼此敞开心扉、相互理解、相互接纳，在“沟通”、“合作”的过程中发现问题、提出问题、探究问题、破解问题、重组问题、解决问题，师生形成一个“学习共同体”，都在平等在参与学习过程，进行心灵的沟通与精神的交融，老师给学生充分的肯定和宽容，学生积极参与课堂教学，课堂气氛比较活跃。
总之，这节课之后，静心沉思，认为有得有失。“得”在关注学生需求，在整体上把握教材，创设情境，启发学生进行“主体探究”，有一定的课堂实效性。“失”在还可以更大胆地让学生去思考、去表达，教师更好地启发学生，产生更多的课堂“生成性资源”。要想扬长避短、精益求精，就必须不断在理论学习和实践摸索中感悟，把自己的教学水平提高到一个新的境界和高度。
1、商鞅变法的内容和影响： 内容：⑴编制户口，加强刑罚 ⑵奖励生产——（富国）重农抑商 ⑶奖励军功——（强兵）损害了旧贵族的利益，获得爵位的最好途径 ⑷承认土地私有——最有利于地主阶级的利益体现了变法的性质，最关键 ⑸推行县制——对后世行政制度影响最深远 (6)统一度量衡 影响：商鞅变法确立封建制度，使秦国富强起来，国力大增，为以后兼并六国打下了坚实的基础。 商鞅变法成功的原因：（1）秦孝公支持；(2）商鞅坚定；(3)百姓信任；（4)根本原因：改革的措施符合时代的要求。 商鞅变法成功的启示：(1)商鞅变法符合时代要求，推动了社会的进步， (2)要有勇于改革的意识和创新精神.(3)改革不是一帆风顺的，要有不怕挫折和牺牲的精神。 2、秦始皇建立中央集权制度（大一统）的措施、和影响有哪些？ （1）政治上：确立了皇帝至高无上的权利，在中央设置丞相、太尉和御史大夫，在地方实行郡县制。 影响----建立中央集权制度 （2）经济上：统一使用圆形方孔钱，统一度量衡，统一车轨 影响---促进经济发展。 （3）思想上：焚书坑儒影响----钳制思想，摧残文化。 （4）文化上：统一使用小篆；影响----促进各地文化交流。 （5）军事上：修筑长城，抵御匈奴。影响----巩固边疆领土。 影响：巩固了统一的多民族的国家，他创立的中央集权制度被后来的历代王朝沿用。 3、汉武帝巩固中央集权制度（大一统）的措施有哪些？ （1）思想上：采纳董仲舒的建议，“罢黜百家，独尊儒术” 影响-----儒家思想作为封建正统思想； （2）政治上：A、采纳主父偃的建议，颁布推恩令。 影响-----削弱诸侯国的实力； B、加强监察制度，在中央设置司隶校尉，在地方设“刺史”； （3）外交上：派张骞出使西域，联络大月氏，夹击匈奴。 （4）军事上：派霍去病、卫青北伐匈奴。 评价：使西汉进入强盛时期，巩固了大一统的格局。 4、北魏孝文帝改革的目的（原因）、内容（措施）、作用分别是什么？ 目的（原因）：为了学习汉族先进的文化，加强对黄河流域的控制。 主要内容（措施）： （1）迁都洛阳：将都城从平城迁到洛阳 （2）实行汉化政策：改穿汉服、学说汉语、采用汉姓、提倡与汉人通婚。 作用：促进了民族融合，推进北方少数民族封建化的进程。 5再
关于秦始皇兵马俑作文 7 篇 1 秦始皇兵马俑 我一站到兵马俑前，看到千军万马站在那儿，队伍整整齐齐，精神抖擞，好 像秦始皇在指挥作战，他这一指挥，一直指挥了 2500 多年，真雄伟，真神奇， 真壮观。 兵马俑千人千面，动作各异。有的站着，有的半蹲着、有的跪着、有的牵着 一匹马??神态也各不相同，有的皱着眉头，有的抬头眺望远方，还有的低着头 好像在思考着什么。他们有的拿着宝剑，有的拿着弓箭，还有的拿着长矛??坑 里大约有几万个兵马俑，个子、动作、神态都不相同，个性非常鲜明。 跪射佣跪着一动不动，目光炯炯有神；射手佣轻装上阵，他们是秦军中不怕 死的人，随时准备奉献生命去战斗，去保护国家；将军俑身穿盔甲，戴着官帽， 看起来很威武，所有的秦俑神色严肃，好像随时都准备投入战斗。我还看到秦皇 的驷马铜车，灰黑的颜色，仿佛真的看到秦始皇坐在马车上巡视祖国大江南北。 兵马俑是世界奇迹，两千五百年前科技不发达，竟然能塑造出这样的雕像， 吸引无数的外国人来观看，这是艺术，是奇迹。两千五百年后的今天，我站在秦 兵马俑前，为我国的历史悠久而自豪，为我国的艺术成就而感到骄傲。 2 秦始皇兵马俑 这个周六，爸爸带我和爷爷去临潼参观号称“世界第八大奇迹”的兵马俑。 进入大门，一个导游就介绍自己：“大家好，欢迎各位来到秦始皇兵马俑这 个地方参观。 我姓赵， 大家可以叫我赵导， 现在请各位跟着我一起进入馆内参观”。 我们来到一号坑，他接着说：“秦兵马俑是我国珍贵的历史文化遗产，它享誉世 界， 举世无双。 兵马俑是秦始皇的陪葬坑。 兵马俑规模宏大， 已发掘了三个俑坑， 总面积近 20000 平方米， 坑内有兵马俑近八千个， 大家现在身处的位置就是兵马 俑一号俑坑的上面。一号俑坑总面积 14260 平方米，有六千多个兵马俑。大家站 在高处，可以看到坑里的兵马俑，一行行，一列列，排列十分整齐。” 看完了一、 二、 三号坑， 我去看了秦始皇那时用的东西： 陶壶、 陶钵、 陶拍、 带盖陶盒、铜鼎、陶灯等。还有一些工具：手锯、铁錾、铁锹、铁铧、铁钵等。 那时的武器有：金钩、镞形器、青铜长剑、铜殳等。士兵一共有六种，分别是： 车士、御手俑、骑兵俑、铠甲武士俑、铠甲军吏俑、高级军吏俑。而铜车马又称 “立车”， 车马通长 225 米， 高 15 米， 总重量 1061 公斤， 由 3046 个配件组成。 出了大门，爷爷问我：“你知道焚书坑儒的故事吗？”我摇了摇头。爷爷就 说：“公元前 213 年，秦始皇在咸阳宫大会群臣及众儒生，宴会上，以王维为代
1/8
个人纪录片《秦俑发现人》解说词 走进长安，你的脚步会变得沉重，因为这是一片用了两千五百年的历史浇灌的大地。 Walking with a heavy tread in Chang-an, people always feel gravely, because of her 2500-year history. 巍巍的秦岭成就了他傲视天下的伟岸，奔腾的黄河赋予了他汪洋恣意的激情，八百里秦川拓展了他无与伦比的豪气。 The lofty Qinlin g Mountains, the boiling Yellow River and 8 hundred li of Qin Chuan made Chang-an’s stalwart body, unbridled passion and unparalleled pride. 秦砖汉瓦，隋桥唐塔，这一切都在向你展示着——长安，这个古老的帝王之都，何等风雅。 The all, Qin brick and Han tile, bridge of Sui dynasty and pagoda of Tang dynasty shows the elegant of this ancient imperial capital to us. 片名：秦俑发现人 Title: 秦俑村。当你看到这个名字的时候，不知你是否会想到兵马俑。的确，这个村子是依靠着兵马俑博物馆而兴起的，但是兵马俑的发现，却和这个村子的前身有着不可割裂的联系。 Terracotta Village, I wonder if you think of Terra Cotta Warriors while facing this name. Indeed, this village is famous of the museum of Terra Cotta Warriors. However, the discovery of terracotta warriors and the predecessor of this village have an inseparable link. 兵马俑坑是秦始皇的陪葬坑，它反映了秦始皇生前统一全国的浩浩荡荡的军事场面，也是我国古代艺术的瑰宝，是秦代写实艺术的最完美的体现。曾经，兵马俑的发现，被称为“二十世纪最伟大的考古发现”。然而，引起这一伟大发现的，却不是什么考古学家，而是几个关中农民。 As mausoleum of Qin Shi Huang, the Terra Cotta Warriors, which is the treasures of Ancient Chinese art, refl ect the mighty military scene for unification of Ying Zheng’s life time. It is the most emb odiment of Realism Art of Qin dynasty. At one time, the discovery of Terra Cotta Warriors, was known as the 20th century greatest archaeological discovery. However, the people who caused this great discovery were not archaeologists, but a few of peasants. 眼前的这位老人，就是当年发现兵马俑的几个农民之一，也是促成这一伟大发现的关键人物。他的名字，叫杨志发 Yang ZhiFa, the old man in front of us, is the keyman who is one of the discoverers. 1974年3月29日，陕西省西安市临潼县西杨村的一座果园里，几个农民正在挖水井，令人意外的是…… On March 29th 1974, in a orchard of Xi Yang village, Lintong County, Shaanxi Province, when some local famers drilling a water well…… 秦人自幼受祖先的教育，他们深知自己脚下的每寸土地下都埋藏着历史的遗迹。尽管这些村民有的几乎没有上过学，有的只有小学文化，但是，他们中的一些人，对文物有着天生的敏感。
《秦始皇建立中央集权的措施》教案 〖课程标准〗了解秦兼并六国和秦始皇加强中央集权的史实，探讨统一国家建立的意义。一、教学目标 知识与能力 1、了解下列基础知识：秦朝中央集权统治的确立、皇帝、三公、郡县制、交通的畅达、文字的统一、货币和度量衡的统一、小篆和隶书、圆形方孔铜钱、万里长城、焚书坑儒。 2、通过阅读和理解课文及有关课外材料，具备一定的阅读理解能力和通过多种途径获取并处理历史信息的能力。 3、通过对秦始皇其人和他建立中央集权制度的具体措施的了解，逐步培养正确认识和评价历史人物、历史事件和历史现象的能力。 4、通过思考“秦始皇建立中央集权制度的措施对后世产生了什么影响”，懂得综合分析问题，知道用发展的眼光看问题。 过程与方法 1、指导学生课前预习，阅读本课内容并写出课文内容提要； 2、课堂上，教师引导学生对课文中的问题进行思考并开展讨论； 3、指导学生结合秦始皇的有关史实，评价历史人物。 4、组织开展学生小组交流学习，使学生能够自主性学习，并乐于同他人合作，共同学习，多角度、多层次地区探究问题，并寻找解决问题的方法。 情感态度与价值观 1、懂得秦始皇是中国历史上一位雄才大略的皇帝，他所采取的一系列建立中央集权制度的措施是历史发展的必然产物，对以后几千年的中国历史产生了极其巨大的影响。 2、认识古代的专制与民主都是一定历史时期的产物。 二、教材分析 本课与第13课都是有关秦朝的历史，第13课重在了解第一个统一的多民族的中央集权国家的建立和灭亡的历史进程；本课则重在突出秦始皇加强中央集权的措施，以及这些措施对后世的影响。教材从政治、经济和文化、思想、军事等方面对这些措施进行了阐释。 教学重点： 政治方面“废分封，立郡县”（中央集权制） 教学难点： 如何理解中央集权制的概念，各项措施与建立中央集权和巩固统一的关系。 三、学情分析 在第13课的学习中，学生已初步了解了秦朝的短暂的历史和秦始皇的业绩与暴政，在此基础上，进一步了解秦始皇加强中央集权的措施的史实，有助于全面评价历史人物。 “中央集权制”对于七年级学生来说是学习的难点。 引导学生联系并对比西周的分封制与郡县制，说一说它们的不同之处。 学生可能对学习秦统一后的具体措施更感兴趣，如文字、货币、长城等，可以组织活动，加深认识。 四、教学过程 导入： 即兴朗诵毛泽东诗词《沁园春?雪》，由其中“惜秦皇汉武，略输文采”导入到本课内容。新授课： 过渡：秦始皇是一位雄才大略的皇帝，请大家浏览本课小标题，说一说当年秦始皇采取了哪些措施，来实现巩固统治。（方法指导）
民间故事之《秦始皇兵马俑》 秦始皇陵，位于陕西省临潼县城东约五公里处，南依骊山，北临 渭水。 秦始皇兵马俑博物馆，在陵园城东门外.距陵墓一公里半。大厅 里陈列着很多和真人真马同样大小的陶人和陶马。说起秦俑来，还有 一段传说哩。 据说，在秦以前，关中人不使用瓦盆瓦罐，当时也没有陶制器物。秦始皇二十二岁正式执政后，就下令大规模地修建他的陵墓。他察看 过很多地方，最后看中了骊山。骊山风光秀丽，加上山阴产玉，山阳 多金，金玉双全，正符合他的迷信思想，所以把墓地定在骊山北麓。 他不但从全国调来七十多万“刑徒”，还从山东、河南等地征发来大 量民夫。修建期间，秦始皇还下诏书叫李斯提前征集数千对童男童女 准备为他殉葬。李斯看了诏书，吓得目瞪口呆。他想，要征集这么多 童男童女殉葬，必然会遭到百姓反对，人们一旦起来造反，秦朝江山 就会垮台。但是如果不办，皇帝降罪下来，自己就活不了。想来想去，只得上书秦始皇说：“臣李斯，冒死直言，君征人殉，必引*，不如陶殉，江山平安。”秦始皇见了，觉得有道理。他还想，如让活人殉葬，在阴间不听调遣，死后也不得安宁。于是改变原意，立即下旨令李斯 征集全国能工巧匠，烧成规模庞大的出巡仪仗队，要求把陶人、陶马 制得和真人真马一样大小。 九天过去，李斯从民夫中抽调出数百名烧制砖瓦的工匠，向他们 宣读了圣旨，命令他们按期烧好陶人、陶马。 但是，抽调来的工匠谁也没做过陶人陶马，只会烧砖瓦。他们试 烧多次都烧坏了，有一百多名工匠被砍了头。就在这批被杀的工匠中，有个老工匠想出个法儿，他在临死前告诉他的儿子，要他单窑分段烧
制。儿子含泪埋了父亲，按照父亲生前嘱咐，单窑单俑分段烧，烧成 后再组合。经过几次试烧，终于烧成了。 这个方法试验成功后，工匠们齐心协力，经过日以继夜的苦干， 几千件陶人、陶马终于按期如数烧制好了，并按照李斯的要求，把陶 俑排成整齐的队形。 秦始皇驾崩，秦二世胡亥继承了帝位。他怕修建工匠泄露墓中秘密，便暗地把秦始皇灵柩运入墓中，然后下令叫所有参加修。建陵墓 的人，一齐到墓中看戏，并领赏赐。可怜那些流血流汗、为修建秦始 皇陵墓卖过大力的工匠、民夫和刑徒，全上了秦二世的当。他们刚刚 走进陵墓，便被封闭在墓中，成了殉葬品。传说只有一个人逃了出来，这人就是第一个制成陶俑的青年小伙子。原来，秦始皇陵墓里的水道 是他修砌的。他见事情不妙，便钻进水道，等到天黑才逃了出来。后 来他流浪关中，给人们烧制瓦盆、瓦罐和瓦瓮为生。 直到如今，这些陶制品还很受关中人们的欢迎哩。 介绍 兵马俑即秦始皇兵马俑，亦简称秦兵马俑或秦俑，位于今陕西省 西安市临潼区秦始皇陵以东1.5公里处的兵马俑坑内。兵马俑是古代 墓葬雕塑的一个类别。古代实行人殉，奴隶是奴隶主生前的附属品， 奴隶主死后奴隶要作为殉葬品为奴隶主陪葬。兵马俑即制成兵马(战车、战马、士兵)形状的殉葬品。1961年3月4日，秦始皇陵被国务院公布为第一批全国重点文物保护单位。1974年3月，兵马俑被发现;1987年，秦始皇陵及兵马俑坑被联合国教科文组织批准列入《世界遗产名录》，并被誉为“世界第八大奇迹”。先后已有200多位国家领导人 参观访问，成为中国古代辉煌文明的一张金字名片，被誉为世界十大 古墓稀世珍宝之一。
怎样描写秦始皇兵马俑 的一种文化，下面是小编整理的描写兵马俑的作文，欢迎大家阅读! 1秦始皇兵马俑 我一站到兵马俑前，看到千军万马站在那儿，队伍整整齐齐，精神抖擞，好像秦始皇在指挥作战，他这一指挥，一直指挥了2500多年，真雄伟，真神奇，真壮观。 兵马俑千人千面，动作各异。有的站着，有的半蹲着、有的跪着、有的牵着一匹马……神态也各不相同，有的皱着眉头，有的抬头眺望远方，还有的低着头好像在思考着什么。他们有的拿着宝剑，有的拿着弓箭，还有的拿着长矛……坑里大约有几万个兵马俑，个子、动作、神态都不相同，个性非常鲜明。 跪射佣跪着一动不动，目光炯炯有神;射手佣轻装上阵，他们是秦军中不怕死的人，随时准备奉献生命去战斗，去保护国家;将军俑身穿盔甲，戴着官帽，看起来很威武，所有的秦俑神色严
肃，好像随时都准备投入战斗。我还看到秦皇的驷马铜车，灰黑的颜色，仿佛真的看到秦始皇坐在马车上巡视祖国大江南北。 出这样的雕像，吸引无数的外国人来观看，这是艺术，是奇迹。 自豪，为我国的艺术成就而感到骄傲。 2秦始皇兵马俑 这个周六，爸爸带我和爷爷去临潼参观号称“世界第八大奇迹”的兵马俑。 秦始皇兵马俑这个地方参观。我姓赵，大家可以叫我赵导，现在请各位跟着我一起进入馆内参观”。我们来到一号坑，他接着说：“秦兵马俑是我国珍贵的历史文化遗产，它享誉世界，举世无双。兵马俑是秦始皇的陪葬坑。兵马俑规模宏大，已发掘了三个俑坑，总面积近20000平方米，坑内有兵马俑近八千个，大家现在身处的位置就是兵马俑一号俑坑的上面。一号俑坑总面积14260平方米，有六千多个兵马俑。大家站在高处，可以看到坑里的兵马俑，一行行，一列列，排列十分整齐。” 看完了一、二、三号坑，我去看了秦始皇那时用的东西：陶壶、陶钵、陶拍、带盖陶盒、铜鼎、陶灯等。还有一些工具：手
第九课《秦始皇建立多民族的统一国家》导课设计 一、教学目标 1、知识与能力 通过本课的学习，要求学生掌握秦朝的建立是中国历史上第一次大一统，秦始皇为加强中央集权，分别在政治、经济、文化、思想、军事方面采取的措施。 2、过程与方法 ①通过让学生观察《秦朝疆域图》并在图上标出秦朝疆域四至以及秦朝在南部地区所开挖的灵渠和所设置的一些重要的郡县，以此来培养学生认识历史地图的能力。 ②通过自主阅读教材来归纳秦始皇巩固统一的措施等问题来培养学生分析、归纳与解决历史问题的能力。 ③两千多年来，秦始皇一直是历史上争论不休的人物，通过本课所学让学生以小组讨论的方式评价秦始皇，并引导学生学会评价历史人物的方法。 3、情感态度与价值观 通过认识秦朝长城、灵渠、兵马俑等这些伟大的工程，使学生体会到古代中华民族的勤劳勇敢和聪明才智，为这些历史留给我们的珍贵文化遗产而骄傲，增强他们的民族自尊心和自豪感。 二、教学重、难点 1、重点：秦始皇政治上巩固统一的措施：中央集权制度的建立 2、难点：秦始皇在思想上采用的焚书坑儒措施、对秦始皇的评价 三、教学过程 导入新课：复习导入。（通过复习前面所学春秋战国时期所形成的一个割据混乱的局面，后由某一个历史人物来完成统一，引出秦始皇这个历史人物，引入对新课的学习。） 讲授新课： （一）秦朝的建立：嬴政、公元前221年、咸阳 （二)秦朝的疆域：东到东海、西到陇西、南到南海、北至长城一带 学生阅读课本47页《秦朝疆域图》并在图上标出秦朝疆域的四至 问题：面对空前广阔的疆域，秦始皇该采取什么方法来统治这个国家呢？来引入对本课重点内容的学习。 (三)秦始皇巩固统一的措施： （1）政治方面：开创皇帝的称号、中央：三公九卿制、地方：郡县制 学生阅读教材44页的内容回答以下问题，然后教师再进行总结。 问题1:在我国古代，最高统治者我们一般称之为什么？这个称呼是如何来的？问题2：除此之外，秦朝还有哪些比较重要的行政机构？（引导学生从中央和地方两个方面进行思考） （2）经济方面：统一货币、统一度量衡 （3）文化方面：书同文 请同学阅读教材45、46页的内容来学习秦始皇在经济、文化、交通方面的措施。问题1:假设某一天你去其他国家旅游，你会遇到哪些困难？（语言不通、货币不同等。秦朝统一六国的时候，各国之间也面临着语言不通、货币不同、度量衡不同等这些问题，因此影响着秦朝经济文化的交流与发展，不利于大一统。） 问题2：秦始皇是如何来解决这些问题的？ （4）交通方面：车同轨、修驰道、通灵渠 案例：秦统一后继续向东越、南越地区进军，南征越族的前线来报：我大秦军队
第14课秦始皇建立中央集权的措施 5分钟训练(预习类训练，可用于课前) 1.秦王嬴政统一六国后，在中央，设立_________、_________、_________。他们互不统属，都对皇帝负责。 思路解析：秦王嬴政为了加强中央统治，在中央设置丞相、太尉、御史大夫，从而巩固统治。答案：丞相太尉御史大夫 2.秦王嬴政统一六国后，下令拆除一切路障，统一_________，规定所有车辆领个轮子的距离一律改为_________，使车辆在全国通行无阻。 思路解析：秦朝统一后，秦始皇统一车辆形制，规定所有车辆的两个轮子的距离为六尺，使车辆在全国畅行无阻，史称“车同轨”。 答案：车辆形制六尺 3.秦长城的起止点是( ) A.西起嘉峪关，东到渤海 B.西起陇西，东到大海 C.西起陇西，东到渤海 D.西起临洮，东到辽东 思路解析：秦始皇为了抵御匈奴进攻，修建了西起临洮，东至辽东，全长一万余里的长城。答案：D 4.秦始皇实行焚书坑儒的主要目的是( ) A.打破儒学的独尊地位 B.为了加强思想统治 C.打击妄议朝政的儒生 D.镇压企图叛乱的六国旧贵族 思路解析：秦统一后，秦始皇为了加强思想控制，实行“焚书坑儒”。 答案：B 10分钟训练(强化类训练，可用于课中) 1.秦王嬴政统一六国后，采用“_________”称号，并确立了_________至高无上的地位。 思路解析：该题考查了秦王嬴政称帝，确立了皇权至上的原则。
答案：皇帝皇帝 2.秦王嬴政统一六国后，在地方上，废除以血缘纽带为基础的_________，建立由中央直接管辖的 _________ 、 _________ 二级行政机构，郡的长官称_________，县的长官称_________。 思路解析：该题考查了秦王嬴政在地方上废分封，设立郡县，加强对地方的统治。 答案：分封制郡县郡守县令 3.在秦朝的中央政府中，分管军事的官员是( ) A.丞相 B.太尉 C.御史大夫 D.郡守 思路解析：秦王嬴政统一六国后，在中央设立太尉，掌管军事，郡守负责地方事务，丞相辅助皇帝。 答案：B 4.秦为了统一文字，规定把哪一种字体作为全国规范文字( ) A.大篆 B.小篆 C.隶书 D.楷书 思路解析：秦统一后，秦始皇规定以小篆作为标准文字，颁行天下。 答案：B 5.万里长城在秦始皇时期，其主要功能是( ) A.旅游景点 B.军事防御 C.划定国界 D.扩大秦朝疆域在世界的影响 思路解析：秦始皇为了抵御匈奴进攻，修建了西起临洮，东至辽东，全长一万余里的长城。答案：D 6.秦始皇建立的封建专制集权统治的主要特征是( ) A.规定最高统治者称皇帝
对秦始皇和汉武帝的比较分析 秦始皇、汉武帝都是我国历史上杰出的政治家，毛泽东在《沁园春·雪》中将秦皇汉武合而并称并感叹略输文采。秦始皇建立起中国历史上第一个封建专制主义中央集权国家，其首创皇帝制度、中央集权的君主专制被后代沿袭。汉武帝时代也是中国文化史上的英雄时代,其在位时颁布的一系列政策大大巩固了秦始皇首创的中央集权制度。“功莫大过秦皇汉武”，同样的丰功伟绩，同样的浩瀚帝国。 秦始皇在位之时，吞并六国，并发兵南征北讨，史载“百越之地，尽皆俯首”，“北扩千里”“秦王扫六合”。经过艰苦卓绝的兼并战争，秦始皇结束了春秋战国诸侯割据的局面，使中国第一次完成了政治上的统一，之后他颁布了一系列法令与制度也成为后代的蓝本。秦始皇“设置郡县”，对征服后的土地注重统治和制度建设，不似其它同时代的征服者如马其顿的亚力山大，或罗马只重征服，不重制度建设。因此使统一的土地统治稳固，这才为中国现在的版图奠定了基础。秦首倡一系列中央集权措施：设立皇帝制度，自称皇帝，德盖三皇，功过五帝，唯我独尊，皇权至高无上；设丞相、太尉、御史大夫，下设卿士，三公之间相互牵制保证皇权独尊，又大大加强了决策的科学性；推行郡县，创新地方管理制度，巩固中央集权；统一文字促进海内文化统一，为华夏文明的发展和传播产生了积极作用；统一货币、度量衡、车轨和驰道；重视水利，兴修灵渠，开发岭南，对经济的发展作出了重要的贡献；秦始皇又修筑长城、出击匈奴，提高军事力量，提高防御能力，在一定程度上保障了国家安全。“车同轨，书同文”的局面形成，为其后各朝代谋求统一奠定了基础。 自古以来，秦始皇一直是一个备受争议的人物。除了上述对其丰功伟绩的力证，秦始皇的严刑苛政使人民生活在罪深火热之中，骇人听闻。滥施刑罚，滥用民力，。耗费民力修长城、修阿房宫，以致民怨沸腾，阶级矛盾激化。“焚书坑儒”、“以法为教，以吏为师”，既是愚民政策的表现，又钳制了思想、摧残了文化，是暴君的典型。这也成了秦帝国快速消亡的最重要原因。贾谊《过秦论》中有曰：“一夫作难而七庙堕，身死人手，为天下笑者，何也？仁心不施，而攻守之势异也。” 汉武帝时期，是当时世界上最强大的国家，在中国历史上也非常强盛。近代学者夏曾佑在他的著作《中国汉古代史》中说，历代帝王，有的是“一朝之皇帝”，
《秦始皇陵兵马俑》课文 导读：大约20年前，比利时的一家报纸曾在显着的位置刊登了这样一则充满激情的消息：“亲爱的读者，快去美术宫看看吧！当我们还在漫漫黑夜时，中国人在干什么？”原来，被誉为“20世纪最重要的考古发现”的秦始皇陵兵马俑正在欧洲巡回展出。这一距今2000多年的文物珍品，从1980年开始，在欧美和日本各地展出，每天都吸引着成千上万的观众。而前来中国访问的各国元首政要以及旅游者，几乎全都要去西安，亲眼目睹气势宏伟的兵马俑阵容，盛赞兵马俑的报道和文章不断出现在世界各大媒体上，秦始皇陵兵马俑在世界范围里掀起了“中国热”。 秦始皇陵兵马俑最初是被陕西临潼县西杨村村民发现的。原先，这里祖辈就有地底深处有“瓦王爷’’的传说。1974年，村民们为了抗旱，在村南柿树林畔打井，挖到5米多深的地方，真的发现了“瓦王爷”一一个陶制的人头塑像。恰好一位干部来检查打井进度，他急忙把这个消息报告告给县文化馆。经过文物部门几年的勘察发掘，气势非凡的秦始皇陵兵马俑终于展示在世人面前。 两千多年前的地下大军 秦始皇陵兵马俑坑已发掘了三个，总面积达2万多平方米，出土兵马俑7000多件，各种青铜兵器上万件。三个坑呈“品”字形，每个坑中的陶俑兵种和阵容各不相同：一号坑是以步兵为主、战车和步兵相间的主力军阵。东边3列步兵俑，每列68尊，是军阵的前锋；后面接着战车和步兵相间的38路纵队构成军阵主体；南北两侧和西
边各有1列横队，则是军阵的侧卫和后卫。陶俑有步兵俑、弩兵俑、车兵俑和骑兵俑四种。手持各种兵器的步兵俑列成纵队和横队。弩兵俑作张弓待发姿势。车兵俑手握兵器跟在战车后面。骑兵俑站立马旁，一手牵马一手紧握兵器。整个军阵规模庞大，布局严密。二号坑与一号坑不同，它由四个方阵构成，东边是由跪式和立式弩兵组成的弩兵方阵，南部是由驷马战车组成的车兵方阵，中部是由车、步、骑兵俑组成的混合方阵，北部则是骑兵方阵。四个方阵有机地组合为曲尺阵形，进可攻，退可守，首尾呼应，变换灵活。三号坑又有自己的特点，它有驷马战车1辆，除了与战车配套的4尊车兵俑外，其余64尊卫士佣手中年拿的不是实战兵器，而是体现仪仗威严的物品。看样子，它是这支军队的统帅指挥部分。 秦始皇陵兵马俑的发现被称为“20世纪最重要的考古发现”。这一发现之所以震惊世界，是因为它出土的不是像埃及、希腊、意大利出土的那种单个的艺术精品，而是气势宏伟、规模巨大、结构严整，让世人震撼的艺术精品群体。站在兵马俑坑前，我们仿佛看到雄才大略的秦始皇正“带甲百余万，车千乘，骑万匹”，指挥着千军万马，进行统一全国的伟大事业。 无与伦比的高超艺术 秦始皇陵兵马俑的发现，不但在军事史上有巨大的价值，而且在艺术史、科学史的研究上也有独特的价值。它再现了2000多年前中国雕塑艺术的辉煌成就，使世界了解中国古代文明。 兵马俑艺术是直接表现“人”的艺术，其重要的艺术特点是“传
秦始皇兵马俑优秀作文 本文是关于兵马俑的话题作文，仅供大家参考！ 兵马俑是古代墓葬雕塑的一个类别。古代实行人殉，奴隶是奴隶主生前的附属品，奴隶主死后奴隶要作为殉葬品为奴隶主陪葬。兵马俑即制成兵马(战车、战马、士兵)形状的殉葬品。小编收集了秦始皇兵马俑作文，欢迎阅读。 第一篇：秦始皇兵马俑这个周六，爸爸带我和爷爷去临潼参观号称“世界第八大奇迹”的兵马俑。 进入大门，一个导游就介绍自己：“大家好，欢迎各位来到秦始皇兵马俑这个地方参观。我姓赵，大家可以叫我赵导，现在请各位跟着我一起进入馆内参观”。我们来到一号坑，他接着说：“秦兵马俑是我国珍贵的历史文化遗产，它享誉世界，举世无双。兵马俑是秦始皇的陪葬坑。兵马俑规模宏大，已发掘了三个俑坑，总面积近平方米，坑内有兵马俑近八千个，大家现在身处的位置就是兵马俑一号俑坑的上面。一号俑坑总面积平方米，有六千多个兵马俑。大家站在高处，可以看到坑里的兵马俑，一行行，一列列，排列十分整齐。” 看完了一、二、三号坑，我去看了秦始皇那时用的东西：陶壶、陶钵、陶拍、带盖陶盒、铜鼎、陶灯等。还有一些工具：手锯、铁錾、铁锹、铁铧、铁钵等。那时的武器有：金钩、镞形器、青铜长剑、铜殳等。士兵一共有六种，分别是：车士、御手俑、骑兵俑、铠甲武士俑、铠甲军吏俑、高级军吏俑。而铜车马又称“立车”，车马通长
225米，高15米，总重量1061公斤，由3046个配件组成。 出了大门，爷爷问我：“你知道焚书坑儒的故事吗?”我摇了摇头。爷爷就说：“公元前213年，秦始皇在咸阳宫大会群臣及众儒生，宴会上，以王维为代表的一派儒生主张实行过去的“分封制”，以李斯为代表的则主张实行“郡县制”;两派针锋相对，展开了激烈的辩论。最后李斯胜出!于是一场“焚书”运动开始了。大批文化古籍在烈火中化为灰烬，不仅让先秦的主要典籍遭到破坏;连春秋战国以来的思想领域及理论探索者们受到了致命的打击。第二年，又发生了一场“坑儒”之劫。共活埋了400多人，其于一批被流放到边疆。现在懂了吗，李亚琦?”我点了点头。 今天我学到了许多知识，真是快乐的一天 第二篇：秦始皇兵马俑今天我很高兴，因为爸爸妈妈决定带我去看世界第八大奇迹——秦始皇兵马俑。 在来到西安的火车上，就听爸爸说西安的秦始皇兵马俑特别有名，它就在我的老家——临潼区，以前我也回到过两次西安，但爸爸妈妈都嫌我年纪小，没有带我去看，今天终于可以看到闻名全球的世界奇迹了，我高兴的又蹦又跳。 我们先坐车来到了秦始皇陵园，爸爸说，以前秦始皇陵不是现在这个样子，他上初中的时候就在秦始皇陵脚下，随时都可以从台阶登上陵园顶部观看四周景色。但现在台阶不见了，陵园也小了，四周都是水泥路，有观光的的旅游车带游客绕陵观看。我们没有坐车是走着绕陵观看，后来我走累了，就说怎么还没见到兵马俑。爸爸说需要做
七年级历史上册第三单元秦朝巩固统一复习学案 一、复习目标： 1、掌握秦统一的时间，秦朝巩固统一的措施；认识秦始皇的历史作用。 2、了解陈胜、吴广起义；项羽、刘邦。 3、掌握汉武帝为开拓大一统所实行的措施；汉通西域和丝绸之路。 4、了解造纸术的发明和蔡伦改进造纸术；华佗、张仲景和《伤寒杂病论》；《九章算术》。 5、了解佛教的传入、道教的兴起；司马迁和《史记》；秦始皇陵兵马俑。 二、复习重点 1、秦始皇建立中央集权的措施。 2、汉武帝为开拓大一统所进行的措施。 3、张骞通西域和丝绸之路。 三、复习过程 （一）、体系构建 请按照“政治上实现大一统” 、“社会经济蓬勃发展” 、“文化繁荣科技领先” 、“民族关系逐渐加强” 、“中西交往日趋频繁”五个方面对本单元知识进行梳理归纳，形成知识结构，看谁 做得最快最好。 （二）、专题概览 1、秦汉加强中央集权的措施 类别秦始皇汉武帝 政治 经济 思想
文化 军事 评价 2、秦汉时期领先世界的科技成就 项目 分类人物朝代成就影响 科技 数学 天文 医学 3、秦汉时期民族关系 特征举例 “战” “和” （三）、典例解析 例1：秦朝“焚书坑儒”，西汉“罢黜百家，独尊儒术”，其根本着眼点在于（） A、压制知识分子 B、有区别地对待古代文化 B、完善法律体制D、加强君主专制 解析：本题是一道材料式单项选择题，考察分析、比较的能力。本题的题干可以简化为秦汉加强思想控制的根本目的是什么？B项不是加强思想控制的目的，C项与题干无关，A项是直接目的，D项才是根本目的。
例2：古人张仲素有《王昭君》诗云：“仙娥今下嫁，骄子自同和。剑戟归田尽，牛羊绕塞多。”今人翦伯赞则曰：“汉武雄图载史篇，长城万里遍烽烟。何如一曲琵琶好，鸣镝无声五十年。”以上两人（） A、都赞扬汉代的和亲政策 B、都为王昭君下嫁鸣不平 B、都批评汉武帝的战争行径D、都称颂昭君密切汉匈友好关系 解析：本题为材料式单项选择题，考察学生对材料的领悟和阐释能力。本题题干可以简化为：古人张仲素和今人翦伯赞写诗的意图是什么？结合材料分析D项最符合二人意图。 例3：下列秦汉科技成就中，对世界历史进程影响最大的是（） A、造纸上的发明和改进 B、《九章算术》 B、张衡发明地动仪D、华佗制成麻沸散 解析：此为最佳选择题，旨在考察学生分析、理解能力。本题题干可简化为：哪项成就推动了实际的巨大进步？四项都是领先世界的科技成就，相互比较，就世界意义而言还是A项 最大，因为它引起书写史上的一场革命，促进了知识文化的广泛传播。 （四）、典型考题 1、“秦王扫六合，虎视何雄哉。”中的“秦王”统一全国后，采取了一系列措施来巩固国家政权，下列与史实不符的是（） A 、废除丞相B、废除分封制，推行郡县制 C、统一度量衡 D、建立皇帝制度 2、秦始皇巡游各地时往往刻石记功，当时使用的文字应为（） A、甲骨文 B、小篆 C 、楷书D、行书 3、为了实现大一统，汉武帝在思想上采取的措施是（） A、大兴文字狱 B、罢黜百家，独尊儒术 C、削弱诸侯国势力 D、将铸币和盐铁经营权收归中央
第14课秦始皇建立中央集权的措施同步测控优化训练 自主学习 1．秦王赢政采用“”称号，并确立至高无上的地位。 2．秦始皇废除西周时实行的，建立、二级行政机构，各级官员都由直接任免。 3．秦始皇下令拆除一切，统一车辆，使车辆在全国通行无阻。 4．秦始皇规定以作为标准文字，颁行天下。后又推出一种新的字体。 5．为了防御进攻，秦始皇筑起西起，东至的万里长城。 6．为了加强思想统治，秦始皇采纳的建议，实行“”。 基础巩固 7．秦始皇在中央设置丞相，其主要职责是( ) A．辅助皇帝处理国政 B．掌管军事 C．掌管监察 D．掌管刑狱 8．“一人之下，万人之上”，这里的“一人”指的是“皇帝”。“皇帝”的称呼最早出现在 ( ) A．夏朝 B．商朝 C．西周 D．秦朝 9．在秦朝的中央政府中，分管军事的官员是( ) A．丞相 B．太尉 C．御史大夫 D．郡守 10．我国历史上第一次实行郡县制是在 ( ) A．秦国 B．秦朝 C．赵国 D．晋国 11．秦始皇建立的封建专制集权统治的主要特征是 ( ) A．规定最高统治者称皇帝 B．国家一切大权集中在皇帝手中 C．在中央设丞相、御史大夫、太尉 D．在地方实行郡县制
12．电影《英雄》中刺客无名对秦王说：“剑字有18种写法。”秦王说：“统一以后只留下一种。”请问秦始皇统一后通行全国的标准文字是 ( ) A．甲骨文 B．金文 C．小篆 D．隶书 13．秦始皇统一后规定在全国范围内统一使用的货币是 ( ) A．刀形币 B．蚁鼻钱 C．铲形币 D．圆形方孔钱 14．万里长城在秦始皇时期的主要功能是( ) A．旅游景点 B．军事防御 C．划定国界 D．扩大秦朝疆域在世界的影响 15．秦始皇实行焚书坑儒的主要目的是( ) A．打破儒学的独尊地位 B．为了加强思想统治 C．打击妄议朝政的儒生 D．镇压企图叛乱的六国旧贵族 16．秦始皇实行的下列措施中对思想文化起破坏作用的是 ( ) A．统一货币、文字、度量衡 B．设立皇帝 C．焚书坑儒 D．废除分封制 17．以下各类书籍中，哪些不在秦始皇焚毁之列 ( ) A．《诗》 B．《书》 C．百家著作 D．医药、种树类书籍 18．下列事件与秦始皇无关的是 ( )
秦始皇兵马俑-六年级日记 今天我很高兴，因为爸爸妈妈决定带我去看世界第八大奇迹——秦始皇兵马俑。 在来到西安的火车上，就听爸爸说西安的秦始皇兵马俑特别有名，它就在我的老家——临潼区，以前我也回到过两次西安，但爸爸妈妈都嫌我年纪小，没有带我去看，今天终于可以看到闻名全球的世界奇迹了，我高兴的又蹦又跳。 我们先坐车来到了秦始皇陵园，爸爸说，以前秦始皇陵不是现在这个样子，他上初中的时候就在秦始皇陵脚下，随时都可以从台阶登上陵园顶部观看四周景色。但现在台阶不见了，陵园也小了，四周都是水泥路，有观光的的旅游车带游客绕陵观看。我们没有坐车是走着绕陵观看，后来我走累了，就说怎么还没见到兵马俑。爸爸说需要做陵园和兵马俑之间的摆渡车到秦始皇博物馆才能看到。 当我们坐车到秦始皇博物馆之后，首先看的是一号坑。这里面摆的全是泥做的战马和兵勇，整整齐齐的，真像一个即将出战的队伍。我发现一个问题，有些兵俑为什么没有头，妈妈告诉我这些兵俑以前埋在地下被项羽一把火烧了阿房宫，将许多兵马俑都砸坏了，现在兵马俑被发掘之后，看到那些完整的兵马俑都是经过修复之后的，有些还没来得及修所以就残缺不齐。 从一号坑出来之后，进入二号坑，咦!为什么这里游客比一号坑 少很多?听见别的导游介绍才知，原来这里还没有开发呢，我们遗憾
的离开了二号坑。到了三号坑，我往下一看，这里好像一个指挥部，一个将军站在前面，旁边有站岗的兵佣还有负责接待的兵佣和传递信息的兵佣。 参观完秦始皇兵马俑的三个坑之后，我们又看了看里面的展厅，这里介绍了秦始皇时期的其他文物，有铜车马、铜剑、还有一些货币形式的展品。 秦始皇兵马俑真好看，它是我们国家的骄傲，我喜欢秦始皇兵马俑。
秦始皇兵马俑游记作文 【篇一：学生作文兵马俑游记】 秦始皇兵马俑游记 去年夏天，终于放暑假了。闲得无聊，我拿起学校发的一本爱国主 义读书随便翻翻，看里面的一篇《秦始皇兵马俑的故事》爸爸说， 你这次成绩不错，为了奖励你，明天我们去兵马俑吧！哦，我太高 兴了，那可是闻名遐迩的世界八大奇迹之一啊！秦始皇兵马俑就是 一些捏的泥人吧？我问道。爸爸听了我的话，笑着说：好好看看书，再从你网上查一下秦始皇兵马俑有关资料吧！我就迫不及待的看起来。第二天早上，爸爸妈妈和我，开着车出发了。我的心情便异常 激动。很快，我们的大巴便驶离了我们家，一路上川流不息的车辆 不由得让我有一些瞌睡了，怎么还没有到啊？车又开了一个小时左右，开上了高速。我们终于来到了秦始皇兵马俑。只见门口人头攒动，哇，人真多，南方人、黑人、黄头发高鼻子的外国人，还有很 多小日本....看得我眼花缭乱。走过一条长长大街，两旁的都是一些 琳琅满目的玉石做出的纪念品，有很多一些小贩，他们还会说英语、日语呢！不过爸爸说，你可不要上当啊，你想提着一大袋的物品“负 重旅行”吧？我只好不加理会。再往前走，是一处铺满青石条的高坡。我们跟着一个旅游团队，听那漂亮的导游小姐给一群旅游团的人讲解：1972年的时候，有一位姓杨的老人给生产队打井........她讲得真好，我都入迷了。爸爸说：“我们“蹭”一下导游吧，免费听一下讲解”我们一家就跟着他们不停地朝前走，一边走，一边听。大概过了十 分钟以后，一座雄伟的大型博物馆才呈现在我们的面前。好气派啊！陕西省博物 馆又名秦始皇兵马俑博物馆。随着人流我们来到了我盼望已久的兵 马俑一号坑，这是至今为止发掘最大最完整的兵马俑。号坑长达一 千米左右，宽四百米左右。我赶紧挤入人群，一个个威严高大的兵 马俑昂然站立在深达近十米的坑里，面容肃然平静，或面露笑意， 或端正祥和。这样一支威武的军队，大概秦始皇实在割舍不下，所 以在死后也要继续指挥着他们征战吧！一我仔细地倾听着漂亮的导 游姐姐的解说，了解了很多关于兵马俑的逸闻趣事，原来我们三秦 大地到处是文物，到处有历史啊。就连美国总统克林顿都来看过呢！还有很多中外元首都曾慕名而来。我们还参观了二号坑和三号坑，
秦始皇加强中央集权及巩固统一的措施中，对后世影响深远的有那些? 赢政统一六国后，采取了一系列措施，加强中央专制集权： 一、政治上——建立封建专制主义中央集权制度A赢政规定最高统治者称皇帝，皇帝总揽 一切大权。B中央政府设置丞相、御史大夫、太尉等官职。丞相帮助皇帝处理全国的政事， 御史大夫是副丞相，同时负责监察百官，太尉管理军事 C：在地方，接受李斯的建议，把全国划分为36郡（后来增加到40郡），郡下设县。郡县制度为后来的封建王朝长期沿用。 二、文化方面：1、秦统一后，在全国统一使用圆形方孔铜钱；同时还统一了度量衡；把小篆作为全国统一的文字，后来使用更为简单的隶书。 三、思想：为加强思想控制，秦始皇接受李斯的建议，发布焚书令，规定除政府外，民间只可收藏有关医学、占卜、种植的书，其它一律烧毁，又把暗中诽谤他的儒生全部活埋，这就是“焚书坑儒”。焚书坑儒给我国古代文化造成极大损失。 四、修筑长城和开发边疆： 1）秦朝统一后，派将军蒙恬北伐匈奴，并修筑了西起临洮，东到辽东的长城。---36--- 2）秦始皇派人开凿了灵渠，沟通了湘水和离水，把长江和珠江两大水系连接起来。
以上是秦朝巩固统一加强统治的措施。 2.汉武帝大一统局面是怎样形成的？ 政治:内外朝制度--加强皇权 刺史制度 推恩令和附益之法 经济:统一货币 盐铁官营 平抑物价 军事:北击匈奴 进军南越 对西域的管辖 思想文化:改革教育 察举制度 独尊儒术 汉武帝大一统措施 （1）政治方面 改革官制，加强皇权。打破封侯为相的惯例，起用布衣为相，完全控制丞相。任用低级的官吏和侍从人员为尚书令、侍中等职，共议军
国大事，形成“中朝”决策机构，其中尚书令权力日重。以丞相为首由三公九卿组成的机构，演化为一般的执行机构，称为“外朝”。 ?大量选拔人才，重视官吏的任用和考核，加强皇帝对地方官僚的控制。实行察举制，前106年，汉武帝分全国为13州，每一州作为一个监察区，设刺史一名进行监察。 ?颁布推恩令和限制蕃王的“附益之法”，使诸侯王问题得以解决。强化完善封建法制，打击豪强地主势力，维护封建社会秩序。 （2）军事方面 ?建立侍从皇帝和警卫首都的侍从军和禁卫军。 ?派卫青、霍去病三次出兵大败匈奴，派张骞出使西域。 ?进军西南夷和南越，在西南夷地区设立犍为等郡；在南越设置南海等九郡。 （3）经济方面 ?改革币制。前115年下令铸造五铢钱，作为通行全国的法定货币。?盐铁官营。由国家垄断盐铁的生产和销售。 ?平抑物价、征收工商业者的营业税和财产税。 ?开凿六辅渠、白渠，治理黄河。?颁布世界最早的治虫法规。 ?在干旱地区推广区田法和代田法。 （4）对外关系 ?朝鲜半岛南部的三韩曾多次派人赴汉，晋见汉武帝。 ?汉武帝时，日本有三十多个国家通过朝鲜半岛“使译通于汉”。 ?张骞通西域后，开辟了陆上丝绸之路。
秦始皇陵兵马俑 游客朋友们，再有差不多25分钟的时间我们就要到达我们今日的旅游目的地了—秦始皇陵兵马俑！在没有到达之前呢，小路就给大家简单介绍一下秦始皇陵的部分情况，以便您更好的游览秦始皇陵兵马俑。 首先，小路要问大家一个问题，由成龙和韩国第一美女金喜善所主演的经典大片《神话》，不知大家有没有看过呢？我相信在座的90%的朋友都看过。相信您在看过这部电影之后，除了荡气回肠的故事情节牵引着你的心之外，再有牵引着你的心的是到底秦始皇陵里面是什么样子呢？是不是真像电影里面那样呢？其实《神话》这部电影里面所涉及到的部分场景并不是瞎编乱造的。它是有事实根据的！到底哪些是真的呢？您听我慢慢地说。 这第一当然要介绍一下秦始皇了。秦始皇嬴政即秦庄襄王异人的儿子，公元前259年出生于赵国京城邯郸。12岁时即位，21岁亲政，嬴政用了进10的时间一同天下，建立了中国历史上第一个封建集权制国家。公元前210年7月病逝于其第五次的巡游途中，终年50岁，并于9月葬于骊山。嬴政认为自己“德兼三皇，功过五帝”。便把古代传说中的神和人最尊贵的称号合而为一号称自己为“皇帝”。又因为他是第一代，故称“始皇帝”。秦始皇在位37年，聚敛了天下数不尽的财富。因此他的陵墓就成为中国历代帝王陵墓之最，其规模之大、陪葬之多、工艺之精、机关之奇都是空前绝后的。秦始皇陵是从他12岁即位就开始修建的，至秦始皇死时为止，工程耗时达37年之久。它位于陕西临潼县东约5公里的骊山北麓，背靠骊山，面临渭水，分内外两城。内城周长2525.4米，面积为9顷18亩；底面积19200平方米，相当于48个国际标准的篮球场。据考古专家考证它的墓室底平面类似长方形，地宫有斜坡室墓道，它是仿制咸阳宫建筑群而建。墓顶上绘有天文星象图，墓底下凿有江河湖海。 刚在开始的时候小路说过电影《神话》并不是瞎编乱造的，而是有据可依的。这其中有三个点是真实存在的。 第一点：水银。在电影中，成龙的伙伴在进入秦始皇地宫之后，他把一块镶在龙眼上的矿石拔下，顿时整个地宫开始沉陷，而他也被落下的巨石压在地上，这个时候水银出现了，并逐渐把他淹没。这点电影所表现的是真实的，秦始皇地宫中确有水银的存在。秦始皇地宫底部的江河湖海就是用以水银为百川江河。根据现代方法测试和计算，地宫墓穴中水银的藏量为100吨左右，这100吨左右的水银还要由精心设计的机械搅动使之奔流不息，以便让墓室内弥漫着高浓度的汞蒸气。既能使尸体和陪葬品长久保持不腐，还能毒死胆敢进入地宫的盗墓者。所以他的地宫至今保存完好。在考古工作者勘探发现斜坡墓道时，封土中心区的汞含量异常的高。根据陵区周围水银量分析发现地宫中心有大量水银的存在，并且分布有一定规则，印证了《史记》关于墓内水银的描述。 第二点：当成龙一行几人进入地宫之时，眼前所有的一切清晰可见，而不是像其他陵墓里面漆黑一片，它里面有许多的长明灯，电影里这一点也是有依有据的。为什么秦始皇的地宫里面一切都清晰可见呢？当然是长明灯的功劳！什么是长明灯呢？顾名思义能够永远亮着的灯就是长明灯。据史料记载秦始皇地宫里的长明灯是用“人鱼膏”为做成的，那什么是“人鱼膏”呢？人鱼膏就是鲸鱼的脂膏。根据科学家的推算，如果用鲸鱼脑油制成蜡烛，一立方米的鲸油可以燃烧5000天，也就是13年！它的耗油少、燃点低、不易灭的特性，用作照明肯定可以保持长久。但是按照现代科学来看，在隔绝空气的条件下，让这些长明灯永不熄灭肯定办不到，也就是说这些长明灯早在2000年前就已经熄灭了。