保密★启用前 松桃县中小学英语教师教学技能大赛试题 英语学科课程标准(１0分) 一、单项选择题:从Ａ、B、C三个选项中选出最佳答案填入题前的括号内。 （5分,每小题1分) ( )1．___＿＿_＿和人文性双重性质。 A.科学性 B.工具性Ｃ．阶级性 （）2．课程标准五级目标要求在日常人际交往中有效地进行表达，这是课程标准在______＿__方面的描述。 A.语音 B.话题C．功能 ( )3学习策略是指学生为了有效地学习和发展而采取的各种. A．计划和反思 B.复习和预习C．行动和步骤 ()4. 是课程资源的核心部分。 A.英语教材Ｂ.各种形式的网络资源Ｃ.多媒体光盘资料( )5.国家英语课程标准要求九年级结束时应达到第级的基本要求。 A．三 B.五Ｃ.九 二、判断题:对的在相应说法前的括号内打“√”，错的 打“×”。(5分,每小题1） ( ×)6.初中毕业生要学会使用30００个左右的单词和2０0~300个习惯用语或固定搭配。(√）7.英语课程的评价体系要体现评价主体的多元化和评价形式的多样化。 ( ×)８.语言技能只包括听、说、读、写四个方面的技能。 (√）9.学业考试的命题要确保试题的信度和效度,杜绝繁、偏、旧的试题。( √)10.英语教学要面向全体学生，为学生全面发展和终身发展奠定基础。
第二部分英语学科教材内容（6５分） 一、单项选择：从A、B、C、D四个选项中选出最佳答案填入 题前的括号内。(２０分，每小题1分） ，couｌd Ｉspeaｋｔo Mr. Ｓmitｈ, pleａse？ —Sorry, tｈere isn’t __＿＿Mｒ. Ｓmith here. A. the B. a C.an Ｄ. / 解析：多数初中老师或小学老师会误选A,其实不定冠词用于人名前，表示不认识此人或与某名人有类似性质的人或事。此题是高中英语知识,但中小学教师应该掌握的。 ( ）２．We ｎｅｅdn’t trouble untiｌus. A.troｕbleｓ；ｔrｏｕｂle; trouble B.ｔrｏuｂle;tｒoｕbles;ｔroublｅ C.troｕｂle; troubｌe；trouｂｌｅs D. trouble；troｕble; ｔroubｌe 解析:直译是”不要招惹麻烦，直到麻烦招惹你”，意译是”不要自找麻烦”第一个是动词,招惹的意思祈使句用原形第二个是名词,麻烦的意思，是不可数名词。第三个是名词,麻烦的意思.第四个是动词,招惹的意思,用三单形式。此题是初中知识，考场一词多义也考查不可数名词。 （）3. —When shall we mｅet aｇａiｎnext ｗｅek? —___＿___ day iｓpossible.Iｔ’s ｎo ｐroblem wｉｔh mｅ. A. Eithｅr Ｂ．Neither C. Eｖｅｒy D.Anｙ 解析:下周有7天,所以不可能是两者之间的选择,排除A和B;eveｒy侧重于整体,而ａny侧重个体，所以答案D最佳.注意:any用语肯定句表示“任何的”。此题是初中知识,中考常考题。 （)4．—A laｔｅst magaｚine, ｐlease. —Oｎlｙｏne lｅft. Wｏuｌｄyoｕliｋe to haｖe ___＿____? A.it B. one Ｃ. ｔhｉs D.tｈat 解析:句意：—请来一份最新杂志。 —只剩下一份了,你要吗? ｉｔ指代前文提到过的事物，one指同类事物。从语境看肯定选择Ａ. ( ）５.—Woulｄyｏu lｉke some coffeｅ? —Yes, anｄｐlｅase ｇｅt me sｏmｅｍiｌk. I prｅfer coffee____＿milｋ. A. ｗｉtｈ B. to C. of D. oｎ 解析:如果想当然选择,容易误选B. 但仔细推敲语境:我喜欢加牛奶的咖啡。就会得出本题答案是A. ( )6. I dｏn’t haｖe ｔｏintroｄucｅｈim to yｏu __＿_ you know ｔhe boy. A. untilＢ. uｎless C. sinｃe D．bｕt
2019年深圳市教育教学信息化大奖赛 获奖结果公示 根据《中央电化教育馆关于发布第二十三届全国教师教 育教学信息化交流活动和第十届“中国移动‘和教育’杯” 全国教育技术论文活动指南的通知》（教电馆〔2019〕19号）文件精神，深圳市教育信息技术中心举办了2019年深圳市教育教学信息化大奖赛，得到了全市各区（新区）、学校和广大师生的积极响应。 参加此次活动的作品共323件，经组织评审，共有211件作品获得市级奖项，包括一等奖39件，二等奖71件，三等奖101件。为使评审工作做到公开、透明，保证评审结果的公 正、公平，现对2019年深圳市教育教学信息化交流展示活 动获奖结果进行网上公示（https://www.doczj.com/doc/d28581113.html,/公告栏），广泛接受社会监督。公示期自2019年6月19日至6月25日。 公示期间，任何单位和个人如对获奖结果有异议，可向深圳 市教育信息技术中心反映。反映问题经查证属实，将取消被 投诉作品的获奖资格。请反映人提供真实姓名、单位、联系 方式以示负责，我们对意见反映人的个人有关信息予以保 密。
联系人：电话：邮箱：地址：深圳市罗湖区泥岗西路深圳中学（泥岗校区）第一教学楼426室。 深圳市教育信息技术中心 2019年6月14日
附： 2019年深圳市教育教学信息化大奖赛获奖作品名单 一、基础教育组 1、课件 序号作品名称作者姓名学校所在区域获奖情况 1 我的坦克我做主龙西仔田东中学盐田区一等奖 2 图形的运动（一）陈琳盐港小学盐田区一等奖 3 趣味镶嵌林采露楼村小学光明区一等奖 4 平移和旋转李朝宇南澳中心小学大鹏新区一等奖 5 有趣的折叠陈尧龙西小学龙岗区一等奖 南山第二外国语学校（集 6 轴对称图形刘志勇 南山区一等奖 团）海德学校 7 三角形内角和杨光琴葵涌中心小学大鹏新区二等奖
【教材选择】 人教版普通高中课程标准实验教科书《物理（选修3-3）》（2010年4月第3版）第九章第二节——《液体》（第37页至第42页），人民教育出版社。 【教材分析】 《物理（选修3-3）》第九章固体、液体和物态变化共分为四小节，而本节课是在学习了第七章分子动理论、第八章气体，第九章第一节固体的基础上对液体相关性质的研究，在学习方法上与前面所学的知识都有紧密的联系。因此学好本节课既加深了对前面所学知识的理解，同时也为后面学习物态变化打好基础。在教材中，本节课共分为五部分内容：液体的微观结构、液体的表面张力、浸润和不浸润、毛细现象以及液晶，考虑到教学大纲中关于后三部分内容对学生的掌握没有做严格的要求，因此本节课重点讲解前两部分内容。 【学情分析】 学习本节课时，学生已经对分子动理论等相关知识有了一定的掌握，并用它研究了气体和固体，同时还具备了一定的实验探究能力。考虑到本节课的学习内容主要是用微观理论解释宏观现象，因此在学习过程中，学生应该注意融会贯通、学以致用、举一反三，实验过程中，应该主动参与、乐于探究、善于思考、勤于动手，避免被动填鸭，注重搜集和处理信息，获取新知识学会解决问题，注意逻辑线索，构建属于自己的物理知识结构。 【教学目标】 ?知识与技能 1.了解液体的微观结构和基本性质； 2. 知道液体的表面张力，了解表面张力形成的原因。 ?过程与方法 1.参与实验探究活动，增加学生之间的交流和合作； 2.通过讨论分析，学习从微观角度解释宏观现象的方法。 ?情感态度与价值观 学生通过实验增强透过现象认识本质的科学意识，养成主动探索、善于分析的科学习惯，激发探索自然规律的兴趣。
淮北师范大学 数学科学学院十八届“教师职业技能大赛” 策 划 书
目录 一、活动主题： ............................... 错误！未定义书签。 二、主办单位： ............................... 错误！未定义书签。 三、承办单位： ............................... 错误！未定义书签。 四、活动背景： ............................... 错误！未定义书签。 五、活动时间地点： ....................... 错误！未定义书签。 六、前期宣传： ............................... 错误！未定义书签。 七、前期准备： ............................... 错误！未定义书签。 八、活动流程： ............................... 错误！未定义书签。 九、奖项设置： ............................... 错误！未定义书签。 十、活动后期： ............................... 错误！未定义书签。十一、注意事项： ........................... 错误！未定义书签。
一、活动主题： 展今日风采，成明日之师” 二、主办单位： 淮北师范大学数学科学院学生会 三、承办单位： 数学科学院学生会素质教育部 四、活动背景： 当我们成为大学生的那一刻起，我们的学习生活方式发生了巨大的改变，我们不再成天埋头苦读于沉闷的教室，大学里面的各种校学生会，院学生会成为我们最基本的组成单位。因此，丰富我们的大学生活，营造互相帮助，团结友爱，学习氛围浓厚的学生会氛围对我校学风的完善，文化的深化显得尤为重要！ 通过本次活动的开展，希望同学们能在准备中增进彼此的了解，深化彼此之间的友谊，达到进一步融洽学校氛围的目的。同时，由于各学院在其专业方面的特殊优势，可以使同学们在比赛的过程中一方面展示自己的才华，另一方面可以进行学习上的切磋，起到相互激励的作用，达到共同进步的目的。再者，在呼应淮师大博学慎思，励志敦行的校训的同时，可以体现我们淮师大学子思维踊跃的特点。五、活动时间地点： 初赛：10月18日（周六）下午2点东阶102 决赛：10月19日（周日）下午6点东阶201 六、前期宣传：
全国中小学教师教学技能大赛(英语)命题大纲 根据全国中小学教师教学技能大赛（英语）简章，结合中小学英语教育教学实际与发展趋势，制定大赛命题大纲。 一、命题原则 1.知识技能考查与综合素质评价并重 本大赛既重视考查中小学英语教师的职业技能，包括英语语言基础知识、基本技能、英语综合运用能力，以及课堂教学技能，也要重视透过知识和技能考查教师的基本素质，包括语言观念、教育观念和英语教学中所体现的科学发展观；既要重视考查教师语言知识的扎实、完整，以及语言技能和教学技能的熟练，又要重视知识和技能的正确、灵活运用；既要重视微型课、公开课的当堂效果，也要重视考查其后续效果。 2.理论与实践紧密结合 试题中的政策、理论题目必须抓住课程改革和英语教育、教学理论中的基本概念，不求偏、难、全，重在考查教师用正确的理念解决日常教学，特别是课程改革实验以来所出现的重点、热点、难点问题，以考查教师从实践和理论的结合上解决问题的能力，杜绝官话、套话，鼓励灵活运用和创新能力。理论阐述题部分倡导在不违背课程改革精神的前提下“百花齐放”、“百家争鸣”，不搞一言堂和本本主义。在微型课和公开课的教学中更应注重考查教师运用正确的教育教学理念解决课堂教学中的实际问题的能力。一方面要重视教学实效，另一方面要通过课堂教学考查教师对基本理念的理解与运用，反对形式主义，以科学、高效为评价教学的最重要标准。 3.继承传统与改革创新并举 本大赛在命题和评分标准的制定中坚持“古为今用”，“洋为中用” 的原则，继承我国传统外语教学方法中被证明为行之有效的理念和做
法，不以新与旧作为取舍的标准。同时鼓励学习、借鉴国外语言教学研究之精华，结合中国的具体国情消化、运用。 4.全国统一标准与不同地区差异兼顾 为体现技能大赛对于教师继续教育的指导性，大赛试题和评审必须坚持统一标准，但同时又要考虑到我国各地区之间的差异，在命题中要根据地区特点增加选择性，在评定等级中要有一定的灵活性，在符合外语教学规律的基础上，鼓励教学方法的地方化和多样化。 5.不同组别试题和评分标准共性与特性相统一 小学组、初中组、高中组的赛题在命题原则上既要体现英语教师在教学理念和教学技能方面的共性，又要考虑到不同组别的差异。如小学组赛题要突出教师激发学生学习英语的兴趣，掌握正确的学习方法，养成良好的学习习惯；初中组突出语言基础知识和基本技能的教学，侧重听说技能；高中组在重视双基教学的基础上，侧重培养学生综合运用英语的能力。但各组别的赛题都必须高度重视双基教学和培养学生自主学习策略，为进一步学习和使用英语打好基础。为鼓励教师加强业务进修，促进教师继续教育，适应课程改革的要求，命题要有一定的难度，以拉开差距，择优选取，但不能脱离各组别教师的实际情况。不出偏题、怪题，重点考查参赛教师的知识结构、技能水平及实际运用能力和基本素质。 二、赛题类别 1. 初赛赛题类别 分为小学、初中、高中三卷，三卷均含三部分内容：政策与文件、英语知识和综合运用能力、教学技能。
2016年山东省职业院校教师技能大赛（中职组）“电子产品装配与调试”赛项竞赛规程 一、赛项名称 中职教师组“电子产品装配与调试” 二、竞赛目的 搭建全省职业院校教师相互交流和学习的平台，检验职业院校电子信息类专业教师在电子信息技术领域的知识和能力。对接产业需求、体现一体化课程改革，提升职业院校教师“双师”素质。引领职业院校电子信息类专业的教育教学改革，促进人才培养模式与教学方法的改革与创新，加快全省电子信息类专业技术技能型人才的培养。 三、竞赛内容与时间 竞赛项目由“基础知识和基本技能”、“一体化教学课程设计”和“操作技能”三个分赛项构成，每位参赛队员必须完成上述三个分赛项竞赛，否则按弃权处理。 各分赛项的竞赛内容、时长和权重：
（一）竞赛内容 1.基础知识和基本技能：该项目旨在考察选手对单片机技术、传感器控制技术、电路原理图设计技术、元器件识别等专业知识和技能的掌握程度。 2.一体化教学课程设计：参赛选手根据指定授课内容（单片机与传感器技术应用），在规定时间内自行设计一节课并进行讲授和操作指导。该项目体现理实一体化、课堂与工作环境一体化、多种教学手段一体化，旨在考察参赛队的专业技术水平、课程设计创新能力和教学现场掌控能力。 3.操作技能：参赛教师要求在规定的时间内（225分钟）完成指定嵌入式产品电路板的焊接、安装、调试、功能测试。该项目旨在考察选手对5S标准、元器件识别、焊接工艺规范、调试规范、传感器应用、调试工具使用等的掌握程度。 （二）竞赛时间 赛项比赛总时间为225分钟。其中专业知识和专业技能测试60分钟、一体化课堂教学45分钟、操作技能120分钟。竞赛过程中，食品和饮水由赛场统一提供，选手休息、饮食等时间都计算在比赛时间内。 四、竞赛方式 竞赛采取个人赛，每个地区限报2名在职教师。 参赛选手所在赛场、上场顺序和笔试座位均由抽签决定。 五、竞赛命题 本次竞赛本着“公开、公平、公正”的宗旨，采取公开考核范围及考核要点的方式进行比赛。 1.“基础知识和基本技能”赛项：该内容为笔试环节，主要考查电子信息类相关课
第一卷英语语言技能部分（70分，共八大题） Listening Section (20 points) Part I (5 points) 1—5 BCADB Part II (5 points) 6. Honolulu. 7. Palm trees and hula dancing. 8. In June or July. 9. An umbrella. 10. Because they don’t want the rain to keep visitors away. Part III (5 points) 11. history 12. major 13. 1993 14. computer 15. reserve Part IV (5 points) 16. rewarding 17. open doors 18. cultures 19. similarities 20. a great deal Written Section (50 points) Part V (10 points) 21—25 CDADD 26—30 BBADC Part VI (10 points) 31. spends 32. with 33. afternoons 34. both 35. volunteers 36. on 37. build 38. hours 39. well 40. average Part VII (15 points) Text A. 41—45 TTFFT Text B. 46. because 47. lend 48. next / following 49. using 50. clubs Text D. 51. It means a mistake in which you forget something or do not notice something. 52. The coursebooks do not deal with speaking by breaking it down into micro-skills work. 53. Yes, it is. 54. 本文认为直接的讲授策略可用来帮助学习者发展口语技能，特别是能帮助他们了解互动模式。 55. 学生在双向沟通方面的成功不仅取决于输出的内容，也取决于他们参与到会话交流中的有效程度。 Part VIII. (15 points) Omitted. 第二卷教学技能部分（80分；共三个部分） A. 隐性素质制约的技能：判断正误
关于举办2014年徐州市职业学校 信息化教学大赛的通知 各县(市、区)教育(文教体)局，各职业学校： 为了提高教师教育技术应用能力和信息化教学水平，促进现代信息技术在教育教学中的广泛应用，以现代信息技术带动职业教育现代化，经研究决定，举办2014年徐州市职业学校信息化教学大赛。现将有关事项通知如下： 一、比赛时间 2014年5月中旬，具体时间、地点另行通知。 二、比赛项目 （1）信息化教学设计比赛。 设语文组、公共艺术课程组、石油化工专业类组、医药卫生专业类组、公共管理与服务专业类组、综合组（非国赛项目组）。 （2）信息化课堂教学比赛。 参赛内容不限课程和专业。 （3）信息化实训教学比赛。 设“声光实用型竞赛抢答器的制作与调试”、“建筑桁架模型设计”两个教学内容组。 三、赛项要求 1.信息化教学设计比赛。
本赛项重点考察教师充分、合理运用信息技术、数字资源和信息化教学环境，突出教学重点，解决教学难点，系统优化教学过程，完成特定教学任务的能力。 （1）教学设计应基于现代教育思想和教学理念，科学、合理、巧妙地安排教学过程的各个环节和要素，在教师角色、教学内容、教学方法、互动方式、考核与评价等方面有所创新。 （2）教学设计可针对1-2课时、一个教学单元或一个任务模块的教学内容进行设计。 （3）参赛作品应是参赛教师原创，已用于课堂教学（含实训场所、网络环境等），教学应用效果突出，没有知识产权异议和纠纷。 （4）可以个人或团体的名义报名。以团体名义报名的，团队成员须为同一职业院校在职教师，成员不超过3人。 2.信息化课堂教学比赛。 本赛项重点考察教师在课堂教学中运用信息技术、数字资源或教学平台完成教学任务的能力与教学效果。 （1）参赛作品应在信息化教学设计的基础上，根据教学内容的要求和教学对象的特点，创设学习环境，改进教学方式，实施课堂教学。 （2）所选的教学内容应相对独立、完整，可以是一节完整的课堂教学内容，也可以是某个知识点或者技能点的学习（训练）内容，教学时长不超过45分钟。
附件2： 2019年全省教师教育教学信息化大赛 指南 安徽省电化教育馆编 2019年1月
目录 一、参赛人员范围 二、项目设置及相关要求 （一）项目设置 （二）项目说明及要求 （三）评选指标 （四）作品资格审定 （五）作品制作 三、作品报送及相关说明 附表1: 作品登记表（课件、微课） 附表2：作品登记表（信息技术创新教学案例、教师网络空间应用案例）
一、参赛人员范围 面向全省基础教育各级各类中小学教师和教育技术工作者。 二、项目设置及相关要求 （一）项目设置 安徽省教师教育教学信息化大赛的参赛项目包括: 课件、微课、信息技术创新教学案例、教育资源应用案例（限项目单位参加）、教师网络空间应用案例（幼儿教育、特殊教育不设置）。 （二）项目说明及要求 1.课件：是指基于计算机技术和网络技术，根据教学设计，将特定的教学内容、教学活动和教学手段有效呈现的应用软件，目的是辅助教与学，并完成特定的教学任务，实现教学目标。可以是针对某几个知识点，也可以是一课时或一个教学单元内容，制作工具和呈现形式不限。移动终端课件作品应能在iPAD、Android PAD等移动教学设备上运行。 各类教学软件、学生自主学习软件、教学评价软件、仿真实验软件等均可报送，建议同时报送软件运行录屏解说文件。 （1）制作要求：视频、声音、动画等素材采用常用文件格式。 （2）报送形式：作品以zip压缩包格式（含附表1）报送，总大小建议不超过700MB。课件应易于安装、运行和卸载；如需非常用软件运行或播放，请同时提供该软件，如相关字体、白板软件等。 2.微课：是指教师围绕单一学习主题，以知识点讲解、教学重难点和典型问题解决、实验过程演示等为主要内容，使用摄录设备、录
教师职业技能大赛学前教育专业教师技能赛项规程 一、赛项名称 赛项名称：学前教育专业教师技能大赛 赛项项目类别：个人项目 二、竞赛目的 深入贯彻全国、全省职业教育工作会议精神和关于加强教师队伍建设等相关要求，推动我市中等职业学校学前教育专业“双师”型教师队伍建设，提高教师专业技能水平和教学质量，全面推进全市现代职教体系建设，弘扬工匠精神。通过竞赛，展示学前教育专业教师的职业素养，检验教师的教育活动设计与分析能力、现代教育技术应用能力、专业基本技能等，引领中等职业学校学前教育专业建设和教学改革，增进校际之间的交流、学习与合作，促进学前教育专业人才培养质量的整体提升。 三、竞赛内容及评分办法 本次竞赛内容包括学前教育专业基本技能、课件制作、说课等三项。每项分值为基本技能150分、课件制作80分、说课70分，总分300分。参赛选手必须参加三项竞赛，三项比赛成绩相加的总成绩为选手最终得分，竞赛方依照每位选手最终得分进行评奖。 （一）学前教育专业基本技能 参赛教师结合自己的专业从音乐、舞蹈、绘画、语言、手工制作等五项技能中自主选择一项作为本人学前教育基本技能竞赛内容。 1.音乐 （1）比赛内容 自弹自唱。选手自选主题鲜明，思想健康独唱歌曲一首，表演形式是钢琴为伴奏乐器的自弹自唱。
要求选手能够运用科学的发声法和准确的伴奏弹唱作品，作品调号采用曲作者原调号（因特殊需要改变调号可在比赛前向评委组提出说明），自弹伴奏和声、伴奏音型配置准确，弹唱配合娴熟，评委从演唱、伴奏以及作品处理、艺术表现力等方面进行现场评分。时间5分钟以内。 （3）评分标准 总分150分，评分主要依据五个方面：演唱能力、伴奏水平、作品处理、整体舞台效果、难易程度。评委依据以上五方面标准分五个档次进行打分，一档140-150分，二档130-139分，三档120-129分，四档110-119分，五档110分以下。 2.舞蹈 （1）比赛内容：自选剧目片段表演 选材以古典舞、民族民间舞（藏、蒙、维、汉、朝鲜、傣族等）为主，不含街舞，体育舞蹈等。时间4分钟以内。 （2）比赛要求： 要求选手舞蹈表演具有时代感，内容健康向上、格调高雅，能够展现当代学前教育校园的特色和师生风采，舞蹈语汇表达准确，表演过程中动作流畅协调，连贯完整，具有较强的表现力和技巧性；对舞蹈音乐的理解准确，舞蹈动作吻合音乐旋律，有节奏感；服装造型符合舞蹈表演形式。 （3）评分标准 总分150分，评委依据标准分五个档次进行打分，一档140-150分，二档130-139分，三档120-129分，四档110-119分，五档110分以下。 3.绘画
第五届全国中学英语教师教学技能大赛初赛试题 参考答案 Part I 1—5 CDBAC Part II 6—10 CDBAE Part III 11. have a good time 12. a couple of 13. atmosphere 14. bitter 15. complain Part IV 16. parents and children 17. prepare for 18. last year (before) 19. experiences 20. five months Part V 21—25 ABADC 26—30 BCDCB Part VI 31. saw 32. others 33. because 34. future 35. standing 36. within 37. consists 38. unclear 39. worship 40. observe Part VII 41—45 DECAB 46. revive 47. 10 to 13 48. science lesson 49. assembly hall 50. head teacher (for junior middle school teachers only) 51. To estimate the demand for English language teaching around the world. 52. Because the languages are closely identified with their national independence / identity. 53. The number of English learners will fall / decrease to 500 million. 54. 他从别的研究数据（因素）中发现由于英语在经济上的重要性，目前很多政府部门正在推行英语教学。 55. 英语语言教学的相关产业会成为其自身成功的牺牲品，会随着时间的推移而逐渐衰落。 (for senior middle school teachers only) 51. Interest. 52. P. 53. Study / learning. 54. 然而，只要我们能够掌控压力，压力也能够创造奇迹，增强动力。 55. 从上述有关的心理因素到认知和操作方面的因素来看，只要我们恰当地处理好这些关系，就一定能够提高学习效率。 Part VIII Omitted 第二卷教学技能部分 （80分；共三个部分） IX Ａ．隐性素质制约的技能 A1-①√A1-②×A1-③√ A1-④× A1-⑤√ A2-①×A2-②×A2-③√ A2-④× A2-⑤× A3-①√A3-②√A3-③× A3-④√ A3-⑤× A4-①√A4-②×A4-③× A4-④× A4-⑤√ A5-①√A5-②√A5-③√ A5-④× A5-⑤√ A6-①√A6-②×A6-③√ A6-④× A6-⑤×
师范学院教师职业技能大赛活动方案 一、活动目的 为了培养我院师范学生的教师职业技能，丰富学生们的业余文化生活，进一步引导广大青年学生形成自觉学习、努力拼搏、勇于创新、勤于锻炼的优秀品质，近而全面提高我院学生的全面素质和综合能力，师范学院团委拟定在6月举办大型“教师职业能力大赛”，希望此次活动的开展可以为校团委举办的学生素质联赛添上浓墨重彩的一笔。 二、活动名称 师范学院教师职业技能大赛 三、活动主题 推进学生素质现代化，树立师范学院新形象 四、活动时间 2007年6月6日 五、活动地点 西院礼堂 六、参赛方式 以集体参赛为主，以班级、组合、年级、社团为单位参加比赛，要求人员在2人以上。 七、比赛流程 1、比赛的宣传阶段（4月10日----4月30日）
由院团委员宣传部制作宣传海报、板报并张贴在教学楼内，从而扩大此次活动的宣传力度，从而让更多的学生加入到比赛中。 2、节目预选阶段（5月10日——5月20日） 有部分师范学院教师和团委文体部和文艺不组成参评小组，对班级、社团推选的节目进行选拔，最后确定进入比赛的节目。 3、节目彩排阶段（5月20日----6月5日） 选拔上来的节目进行练习，最后到礼堂进行最后彩排。 八、评分标准 参加比赛的节目要求内容新颖，最能反映师范学院学生的才艺和综合的职业技能，语言类节目要能反映时代主题，能体现师范学院学生职业技能特点的要适当给予加分。 九、奖项设置 一等奖一名二等奖两名三等奖三名其他奖项若干 十、承办单位 铁岭联通公司 共青团铁岭师范高等专科学校 师范学院团委 师范学院团委 2007、4、21
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2014全国高师学生英语教师职业技能大赛 人教PEP小学六年级下册 Recycle 2 A Farewell Party 主讲人：韩堂堂 2014年12月5日
Good afternoon everyone. How are you ？I’m very glad to present my lesson here today. The lesson plan I’m going to talk about is Farewell Party. I will divide my instruction into six parts. There are Teaching materials analysis, Teaching aims, Teaching key points, and difficulties, Teaching methods, Learning methods and Teaching procedures. Ok，let’ begin our class Ⅰ (The first part is) Teaching material analysis It is the last unit in primary school. So it plays an important role in this term. I take the lesson as a review class. This lesson shows deeply human approach. As I see, we should learn the lesson by review and design. Ⅱ (The second part is) Teaching aims I have three objects. There knowledge objects ability object , and moral object. Knowledge objects: Review the grammar we have learned and teach the students to learn more expressions. Ability object: Know how to communicate with others and
2019年全省职业院校教师技能大赛“建筑CAD”赛项（教师组） 竞赛规程 甘肃省建筑职教集团 甘肃建筑职业技术学院 2019 年2 月
目录 一、赛项名称 (1) 二、竞赛目的 (1) 三、竞赛内容 (1) 四、竞赛方式 (2) 五、竞赛流程 (2) 六、竞赛赛卷 (3) 七、竞赛规则 (4) 八、竞赛环境 (6) 九、技术规范 (6) 十、技术平台 (7) 十一、成绩评定 (8) 十二、奖项设定 (9) 十三、赛项安全 (9) 十四、竞赛须知 (10) 十五、申诉与仲裁 (12)
2019年全省职业院校教师技能大赛 “建筑CAD”赛项（教师组）竞赛规程 一、赛项名称 赛项名称：建筑CAD 赛项组别：中职教师组 赛项归属产业：土木水利类 二、竞赛目的 1.促进参赛选手更好地掌握建筑识图与制图的基本知识，熟练掌握计算机绘图的操作技能，熟悉国家有关建筑制图的技术标准，引导中等职业院校进行教学改革，加快中职院校对建筑工程CAD技能人才的培养步伐。 2.引导中职院校重视实践教学，突出能力本位，改变“重知识、轻能力”的倾向，使参赛选手做到学思结合，知行统一，达到“以赛促教、以赛促学”的目的。 3.结合本赛项的特点，设计了独立工作和团队合作的竞赛方式，在培养独立作业的能力之外加强选手的团队协作能力，提升综合素养。 4.引领企业和学校之间的交流，加强“校企合作”，推动职业院校实训基地建设、课程改革、师资队伍建设，提高教师的综合素质。 三、竞赛内容 竞赛内容由两部分组成，分别为“建筑施工图识图与理论”环节和“建筑施工图绘图”环节。“建筑施工图识图与理论”部分由参赛选手独立完成，“建筑施工图绘图”部分由两位选手合作完成。
2012年全国英语教师教学技能大赛决赛安排表 （2013年1月8日上午） 序号准备时间准备地点比赛时间姓名单位学段成绩 1 8:10-8:30 准备室1 8:30-8:40 吴君艳石家庄第六中学高中 2 8:20-8:40 准备室2 8:40-8:50 黄秀丽石家庄市二中高中 3 8:30-8:50 准备室1 8:50-9:00 司瑞红鹿泉一中高中 4 8:40-9:00 准备室2 9:00-9:10 王博石家庄栾城县第六中学高中 5 8:50-9:10 准备室1 9:10-9:20 王艺石家庄市二中高中 6 9:00-9:20 准备室2 9:20-9:30 田青石家庄市二中高中 7 9:10-9:30 准备室1 9:30-9:40 聂立娟鹿泉一中高中 8 9:20-9:40 准备室2 9:40-9:50 刘丛敏石家庄市五中高中 9 9:30-9:50 准备室1 9:50-10:00 范艳娜石家庄市第十九中学高中 评委签字：
2012年全国英语教师教学技能大赛决赛安排表 （2013年1月8日上午） 序号准备时间准备地点比赛时间姓名单位学段成绩 10 9:50-10:10 准备室2 10:10-10:20 周微石家庄市第十九中学高中 11 10:00-10:20 准备室1 10;20-10:30 陈秀菊河北师大附中高中 12 10:10-10;30 准备室2 10;30-10:40 张永辉石家庄实验中学高中 13 10:20-10;40 准备室1 10;40-10:50 孔祥宇河北保定外国语学校高中 14 10;30-10;50 准备室2 10;50-11:00 周欣娜河北保定外国语学校高中 15 10;40-11:00 准备室1 11:00-11;10 赵天雅河北保定外国语学校高中 16 10;50-11:10 准备室2 11:10-11:20 刘星河北保定外国语学校高中 17 11:00-11:20 准备室1 11:20-11:30 刘佳保定三中高中 18 11:10-11:30 准备室2 11:30-11:40 李小燕保定三中高中 评委签字：
教 师 技 能 大 赛 策划书
一、活动目的：如今高速、高质、高效发展的社会已越来越离不开高素质的人才。为求在职场的竞争中拥有足够的自信，为求在实践竞争占有充足的优势。为求在创新的社会中永远做前进的精英。那么培养自己就应从现在做起。为展示我校风采，为培养优秀的教师人才为目的，更为满足同学们对实践磨练的需要，我校学纪部将策划举办“教师技能大赛” 二、活动流程：此次比赛将分为初赛和决赛两赛。 1初赛：由各班优秀选手进行比赛，初赛分为精品课程教学。 2决赛：由初赛选出4名选手进入决赛。决赛为授课风采展示。安排同学现场听课。 三、活动安排： 一、初赛：大赛分为两个阶段： ㈠、精品课程（本环节时间为10——15分钟） 基本要求： 1熟练程度：基本脱稿。 2自我介绍：简洁大方，口齿清楚，形式新颖 3说课：要说清楚教什么（教学重点、难点）、怎么教、（尽量体现新的教学理念）、为什么这样教（教学原理）、以及学生怎么学； 4、基本技能要求：能够熟练使用powerpoint的基本操作。课件设计创新者可酌情加分。 5、仪表形象：服饰自然得体、举止从容大方、精神饱满，具有亲和力和感染力；
B.普通话标准，吐字清晰，语速恰当，亲切自然（20%） C.教学策略与方法及教学设计（25%） D.备课内容思想健康，积极向上（10%） E.课堂整体效果（15%） F.精神饱满，衣着得体（5%） 主要内容：授课风采大赛 基本要求： 本环节时间为10--15分钟。决赛将分为：自我介绍；授课风采展示；评委点评三个阶段（其中评委点评所需时间不包括在选手限定时间之内）。 具体安排如下： 1、选手提前以抽签的形式决定出场顺序，现场同学入座后，评委老师准备就绪，由主持人介绍评委老师，并简单介绍参赛选手，即可宣布比赛正式开始。 2、前三名选手表演完毕之后由报分员将各评委老师对前两位选手的评分报出，由计分员计算分数。由主持人公布成绩，以后每3名选手授课完毕由报分员报出前3位选手的得分，主持人公布最终选手的得分情况。 3、选手授课完毕后，由计分员评出选手名次，由主持人公布选手名次级成绩。决赛时间：待定 四、活动预算： 主办单位：忻州师范学院学生会学纪部。
第七届全国中学英语教师教学技能大赛暨2014年全国高师学生英语教师职业技能竞赛（二级） 初赛试题参考答案 第一卷英语语言技能部分 （计70分，共六大题） Part I(15marks) 1—5BCABB6—10BCBAC11.proficiency12.diagnostic13.a specification 14.individualised instruction15.most appropriate to Part II(10marks) 16—20DCBAB21—25CBBAD Part III(10marks) 26.correlated27.holds28.acquisition29.depending30.grounds 31.alternative32.goals33.account34.which35.specify Part IV(15marks) Section A(7.5marks) 36.more uniform37.capabilities38.innate abilities 39.less reliable40.freedom and discipline Section B(7.5marks) 41.They are writing assignments and the methods of feedback. 42.It refers to the stage prior to actual production of a working text. 43.The students are taking an exercise by sharing their collective knowledge. 44.Unlike listing,the words or phrases generated are put on the page or board in a pattern which takes shape from the connections the writer sees as each new thought emerges. 45.Freewriting. Part V(8marks) 46.不能信赖的人对于社会，正如朽木对于房子一样。 47.随着外语学习经验的积累，学习者不仅能促进其解码能力，同时处理问题的技能也会进一步提高。 48.One of the commonest faults of writing is the use of big and long words when short,simple words would do as well. 49.In language teaching,students should be regarded as the subject of language activities while language is supposed to be the object. Part VI（12marks）（Omitted） 写作评分原则： 1.本题总分为12分。按三个档次给分。 2.评分时，先根据文章的内容和语言初步确定其所属档次，然后以该档次的要求来衡量，确定或调整
2012年教师信息化教学大赛方案 为推进数字化校园建设，提高教师信息化应用能力水平，落实全国示范性学校建设的要求，促进信息技术在教育教学中的广泛应用，依据第七届校园文化艺术节方案安排，学校决定举办教师信息化教学大赛，现将有关事项通知如下： 一、比赛项目 信息化教学设计 二、比赛时间 材料收交时间：2012年12月18日（第十六周周二） 现场演示时间：12月下旬，具体时间另行通知 三、比赛要求 此项目旨在考察教师按照现代教学理念，科学、合理、巧妙地安排教学过程的各个环节和要素，充分利用信息技术和数字化资源，系统优化教学过程,运用信息技术突出教学重点、突破教学难点或者完成特定教学任务的能力。 （1）教学设计应基于现代教育思想和教学理念，充分利用信息技术、数字化资源和信息化环境，在教师角色、教学内容、教学方法、互动方式、考核与评价等方面有所创新，促进学生自主学习，有利于学习兴趣的提高和学习效果的改善。 （2）教学设计可以选择课堂教学、实训教学及网络教学等多种形式，针对教学内容进行设计，教学设计应是参赛教师原创，并独立完成。 （3）比赛应完成教案、现场说课稿，以及现场讲解演示课件；文字材料交至实训中心谢秀云处，课件请自行上传至“校园网资源栏目”—“2012信息化教学大赛”网盘。 四、比赛内容说明 教材按学生现使用教材为准，通过征求备课组长意见确定以下课题，请按下表安排对应准备。 1、文化课组 组别课题备注 高职语文琵琶行项链 高职数学正弦型函数图像双曲线的标准方程 高职英语festival Would you like to go swimming？ 语文组过万重山漫想 数学组函数的奇偶性 英语组How do you feel? 计算机基础图文混排 德育就业构建发展阶梯体育篮球行进间上栏