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八年级下册政治教案5篇八年级下册政治教案5篇作为一名教书育人的人民教师，不可避免地需要编写教案，借助教案可以更有效提升自己的教学能力。
下面是小编给大家整理的八年级下册政治教案，希望大家喜欢！八年级下册政治教案精选篇1教学目标知识目标：明确正义与非正义行为的含义;正义与社会公平的关系;正义与社会发展的关系;明白社会成员遵守社会规则和程序，就是维护正义;知道有正义感的人应该做i到的具体要求。
情感态度价值观：培养分辨正义行为与非正义行为的认知能力;自觉维护正义的实际行动能力;自觉遵守社会规则和程序的能力;见义勇为精神的践行能力。
能力目标：对正义充满向往和追求，做有正义感的人;具有崇尚正直的优良品德;树立以自觉遵守各项社会制度和规则为荣的意识;积极主动追随见义勇为.匡扶正义的时代精神。
教学重难点教学重点：从行动和情感上认识如何做有正义感的人。
教学难点：激发当代独生子女维护正义的主动性和积极性。
教学过程【导入新课】播放视频《中国式过马路战歌》【师】你怎样看待中国式过马路?【生】【师总】这是不珍爱生命、不遵守规则的行为，也是不正义的行为。
【新课教学】一、遵守社会规则和程序【师】哪些人需要遵守交通规则?【生】所有人【师总】规则和程序反对歧视，不允许特权。
作为社会成员，遵守社会规则和程序，就是在维护正义。
【师】你是一个遵守交通规则和校纪校规的人吗?【生】【师总】我们要从小树立以遵守各项社会制度和规则为荣的意识，养成自觉遵守各项社会制度和规则的良好习惯，以实际行动维护正义。
【师】当你看到有人不遵守交通规则时，你会怎样做?【生】播放视频《各地治理中国式过马路》【师总】对待非正义不应采取消极态度!“在德国，起初他们追杀共产主义者，我保持沉默——因为我不是共产主义者; 接着他们追杀犹太人，我保持沉默——因为我不是犹太人;后来他们追杀工会成员，我保持沉默——因为我不是工会成员;此后他们追杀天主教徒，我保持沉默——因为我是新教教徒;最后他们奔我而来，却再也没有人站出来为我说话了。
八年级下册政治教案3篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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资源作者：邝靖华作者单位：广州豪贤中学学科名称：政治科年级（模块）名称：八年级（模块）章节：第二单元（填单元名称）我们的人身权利第五课（填课题名称）隐私受保护第三框题（填框题名称）尊重和维护隐私权关键词（3～5个）：尊重隐私保护隐私【教学目标】【资源分析】（一）学情分析认知结构方面：长久以来，由于封建观念等因素的影响，中国是一个缺乏保护隐私权的国家。
许多人总是认为“好事不背人，背人没好事”，把隐私等同于丑事、不光彩的事，只有把自己的一切都公布于众才是光明磊落，根本没有个人心灵空间。
随着社会的不断发展，人们物质生活水平不断提高，从而对私生活的要求也在不断提高。
人们对个人隐私越来越重视，要求法律保护个人的私生活不受干涉的权利，并把这种保护程度作为衡量一个国家个人地位和尊严的重要指标。
部分八年级学生对于隐私权的保护认识不多，可能仅局限于电视、报纸等媒体报道一些案例。
甚至个别学生认为隐私权与己无关，那是成年人的事情。
情感方面：由于在日常生活中，侵害未成年人隐私权的事情时有发生，学生对于如何维护自身合法权益的知识会感到好奇，会抱着极大兴趣来学习。
但可能会有个别学生会认为，未成年人的隐私权很难得到保障，即使学习了相关的法律知识，但解决起现实中的问题却作用不大。
生活背景方面：未成年学生处于被教育者的地位，他们的隐私权更得不到保护。
个别家长和老师为了了解学生，经常采用看学生日记，翻学生抽屉等手段，虽然这些行为可能出于善意，但严重侵犯了学生的隐私。
学习有关保护隐私权的方法，有助于学生积极维护个人隐私权。
另外在学生中有的同学拿别人的生理缺陷来取乐，这也是侵犯他人隐私的的表现。
我们不希望别人披露自己的隐私，同时我们也要自觉尊重别人的隐私。
能尊重他人的隐私，体现了一个人的文明素养。
（二）教材分析《尊重和维护隐私权》是人教版教材思想品德课八年级下册第二单元第五课第二框。
从教学内容来看，本框题讲解了如何尊重隐私，依法维护隐私。
《依法行使权利》教学设计教学目标重点难点1.重点：行使权利有界限2.难点：维护权利守程序【课堂设计】情景导入播放动画：车牌被扣之后老张有一辆英田牌农用自卸车用来跑运输，因为超载，他的车被交警查扣了，车尾部的牌照被交警卸走了，于是他便找了个废旧牌照，用毛笔照着车头前的车号自制了一个牌照挂了上去。
交警发现后，依法收缴了该车牌照，并对老张处以2 000元罚款。
“交警同志，你就照顾我一次吧，我确实不知道这样做也是违法……”老张面色尴尬地向交警求情，希望交警对自己的违法行为网开一面。
教师提问：事例中的老张搞运输，这是他的什么权利？民警为什么又要收缴他的车牌照？学生回答(略)。
教师归纳并过渡到新课：老张搞运输，这是他的劳动权。
但是他在行使权利的过程中未能用合法的方式正确行使他的权利，导致车牌照被收缴并被罚款。
所以，我们在日常的生活之中要学会依法行使自己的权利。
教学建议1.行使权利有界限(1)情景体验一：(旅游车上1)在一辆旅游车上，因旅途劳累，绝大多数游客正在闭目养神，只有小亮等四个小青年喝着啤酒在旁若无人地高声谈笑。
游客们皱起了眉头。
游客甲站起来拍拍小亮的肩膀说道：“小兄弟，请轻点声音，别影响大家休息。
”小亮不耐烦地说道：“言论自由是我的权利，我想怎么说就怎么说，你管得着吗？”学生讨论：你认为小亮的说法对吗？为什么？教师小结：小亮的说法不对。
公民在行使自己的权利时要尊重他人的权利。
(2)情景体验二：(旅游车上2)旅游车在继续行驶，突然小亮捂着口袋大叫起来：“我的钱包不见了，谁偷了我的钱包？”车内一阵骚动，稍许，小亮盯着游客甲说道：“刚才就你接近过我，肯定是你偷了我的钱包，你那贼眉鼠眼的样子一看就是个小偷，我要搜你的身。
”游客甲急了，红着脸说道：“你别侮辱人，我没偷，你凭啥要搜我的身？”这时有其他游客附和道：“你既然没偷就让他搜一搜，以证明你的清白。
”设问：①如果你是游客甲，你该怎么做？②小亮的说法和做法对吗？为什么？教师小结：游客甲应该维护自身权益。
新人教统编本初中政治八年级下册教案全集本文档旨在提供新人教统编本初中政治八年级下册教案的全集。
下面是各单元教案的简要介绍。
单元一：总体教案教学目标本单元旨在让学生了解我国共和国的基本制度和政府组织，并培养他们对于国家制度的尊重和认同感。
教学内容本单元包括以下内容：- 国家制度的概念和特点- 国家宪法的重要性和基本原则- 国家权力机关的组织结构和职责教学步骤1. 导入：通过提问和讨论，引导学生了解国家制度的重要性和意义。
2. 概念讲解：讲解国家制度的概念、特点和基本原则。
3. 学案活动：让学生完成学案上的练题，巩固对国家制度的理解。
4. 小组讨论：组织学生进行小组讨论，探讨国家权力机关的组织结构和职责。
5. 总结：对本单元的内容进行总结，并进行小结性的检测。
单元二：国家的决策教学目标本单元旨在培养学生的决策能力和民主意识，让他们了解国家的决策过程和民主决策的重要性。
教学内容本单元包括以下内容：- 决策的概念和特点- 国家的决策过程和机制- 民主决策的原则和方式教学步骤1. 导入：通过举例和讨论，引导学生了解决策的重要性和影响。
2. 决策概念讲解：讲解决策的概念、特点和基本原则。
3. 学案活动：让学生完成学案上的练题，巩固对决策的理解。
4. 小组讨论：组织学生进行小组讨论，探讨国家的决策过程和机制。
5. 民主决策方式的研究：讲解民主决策的原则和方式，并进行案例分析。
6. 总结：对本单元的内容进行总结，并进行小结性的检测。
...（请根据实际内容继续编写各单元的教案介绍）总结本文档介绍了新人教统编本初中政治八年级下册教案的全集。
每个单元的教案都包括了教学目标、教学内容和教学步骤的简要介绍。
教师可以根据这些教案，有针对性地进行教学活动，帮助学生更好地理解和学习政治知识。
八年级政治下册教案(精品8篇)八年级政治下册教案篇1国家的主人广泛的权利重点和难点国家的性质;人民和公民的区别课前准备：制作多媒体课件;布置学生翻阅宪法第二章，了解我国公民享有的基本权利;请学生搜集不正确行使权利的案例，并指出这样做的后果;编排书本中的案例小品。
授课过程导入新课：播放flash《灰色的震撼》，可能在新年，新的学期这样的片子，心情会比较伤感，但这就是社会的现实，会这样有很多的原因，从自身来看，无论是孩子还是民工、农民可能都不知道自己的权利，所以没有用法律武器保护自己。
举例：比如学生有受教育的权利，它可以得到国家社会的帮助;而民工他有劳动义务，也有获得报酬的权利等等。
我们未成年人的权利问题已是当代一个世界性问题。
我国是人民当家作主的社会主义国家，青少年作为中国公民，享有广泛而真实的权利。
今天我们就一起来探讨第一单元权利义务伴我行，第一课国家的主人广泛的权第一框人民当家作主的国家的知识。
新授：板书第一课国家的主人广泛的权利第一框人民当家作主的国家一、人民是国家的主人一大家了解我们的国家吗?我们先来谈谈我们的国徽。
1、大家看见哪些地方悬挂国徽的?2、所有的公共和私人场合都能悬挂吗?为什么?国家的象征和标志3、请大家观察国徽的图案是怎样的?你知道每个图案和整个图案体现了什么吗?多媒体出示或请同学准备一个一元的硬币二国家的性质1、国徽的图案正是体现了我们国家的性质，我国是工人阶级领导的，以工农联盟为基础的人民民主专政的社会主义国家。
2、谁是我们国家的主人?人民3、人民包括哪些人?P44、哪些人不属于人民的范畴?少数敌对分子说明：人民当家的地位只有在社会主义制度下才能真正实现。
二、法律确认、保障权利一大家属于人民吗?你们觉得自己是国家的主人吗?在我国，作为人民，宪法赋予了人民管理国家的权力。
作为国家的公民，宪法和法律赋予了公民各项权利。
1、阅读P5材料，举一些选举人大代表的例子。
提问：上述情景表明了什么?我国人民享有管理国家的权力，其具体途径是人民选举自己的代表即人大代表，组成各级人代会，代表人民行使管理国家的权力。
第三课公民权利第一框公民基本权利教学目标：1.态度、情感和价值观目标感受享有公民权利在个人成长及参与公共生活中的作用体味公民权利对个人、家庭、社会及国家的价值2.能力目标学会依法行使权利，提高参与社会生活的能力3.知识目标知道我国公民享有哪些基本权利，懂得享有这些权利的重要性知道公民基本权利的具体内容，了解其实现的具体方式教学重点难点重点是引导学生学习宪法保护公民在相关领域享有权利的具体内容理解人权、公民基本权利与一般权利区别和联系一、导入情境剧表演《瞧，这一家子》星期二早餐后，小云背上书包，笑眯眯地对正在收拾碗筷的妈妈说：“妈妈，我们学校今天有我最喜欢的社团活动—叶子有约。
”妈妈说：“是吗，妈妈今天也很开心，因为我的一本诗集即将出版了，下午要去出版社。
”这时，爸爸拿着公文包即将出门凑过来说：“嘿，真巧，小云，你知道吗，爸爸今天要去参加新一届区人大代表选举，很庄严很神圣啊！”这时，奶奶对爷爷说：“老头子，我们一会先去公园晨练，之后去领养老金”。
爷爷拄着拐棍点点头：“听你的，老伴儿，昨天看新闻，听说养老金又长了好多。
”思考：从小云一家人的生活可以看出他们享有哪些基本权利？1.小云上学，体现享有＿＿＿权2.爸爸参加区人大代表选举，体现享有＿权3.爷爷奶奶领取养老金,体现享有＿权4.爸爸妈妈上班,体现享有＿权二、新课讲授全班同学分成四个学习共同体完成相应的学习任务第一组:政治权利和自由；第二组：政治自由；第三组社会经济；第四组：文化教育第1板块：政治权利和自由情景剧欣赏：《云妈、云爸、云娃的美好生活》小云爸爸今天参加了新一届区人大代表的选举。
晚上放学回家，小云迫不及待地问爸爸投了谁的票。
爸爸认真地说：参加选举是我们参与管理国家和社会事务的重要途径。
我赞成的候选人都是能够为我们着想、替我们说话、真心为我们服务的人。
“小云若有所思地点了点头说：“等我有了选民资格，也会认真投下我的一票！”爸爸拍拍她的肩膀说：”好孩子，爸爸相信你！“她又走到妈妈的房间，看见妈妈正聚精会神地在电脑前打字，走近一看，原来妈妈正在微博上就“缩短学生在校时间”问题发表自己的见解。
最新上人教版道德与法治八年级第二单元复习教案篇 1一、教学目标1. 让学生系统梳理人教版道德与法治八年级第二单元的重点知识点，形成知识体系。
2. 帮助学生熟练掌握相关概念和原理，提升对知识的理解深度。
3. 培养学生运用所学知识分析实际问题的能力，增强知识的应用能力。
二、教学重点与难点1. 重点(1) 本单元的核心概念和重要原理。
(2) 与实际生活紧密结合的知识点。
2. 难点(1) 如何引导学生将抽象的概念和原理应用到具体的情境中。
(2) 如何帮助学生突破对复杂案例的分析和理解。
三、教学方法1. 讲授法：系统讲解重点知识点，确保学生掌握基础知识。
2. 讨论法：组织学生讨论案例，促进学生思维碰撞。
3. 竞赛法：开展知识竞赛活动，激发学生的学习积极性和竞争意识。
四、教学过程1. 导入（5 分钟）同学们，咱们已经学习了道德与法治八年级第二单元的内容啦，今天咱们就一起来好好复习复习！2. 知识梳理（20 分钟）（教师通过PPT 展示本单元的知识框架，边讲解边引导学生回忆）同学们，咱们先来看这部分的重点概念，比如“社会规则”，大家还记得它的定义和作用吗？（停顿，让学生回答）对啦，社会规则明确社会秩序的内容，保障社会秩序的实现。
那再想想“社会秩序”又是什么呢？（引导学生回答）咱们再看看“尊重他人”这一块，尊重他人的重要性都有啥呀？（与学生互动）3. 案例分析（20 分钟）（展示相关案例）同学们，咱们来看这个例子，小明在公交车上大声喧哗，大家说说他的行为对不对呀？为什么？那如果是你们在这种情况下，会怎么做呢？（让学生分组讨论，然后派代表发言）（再展示一个案例）大家再看看这个，小王在公园里随意践踏草坪，这种行为违反了什么规则呢？4. 知识竞赛（20 分钟）（将学生分成小组，进行知识竞赛）好啦，现在咱们要开始知识竞赛啦！每个小组都要加油哦！第一个问题，社会规则包括哪些方面？（给学生一定的时间思考和回答）（继续提问）那遵守社会规则需要怎么做呢？5. 互动交流（15 分钟）同学们，咱们来聊聊在学习本单元的时候，你们都遇到了哪些困难呀？又是怎么解决的呢？（让学生自由发言）（教师总结学生的发言，并给予鼓励和指导）五、课本讲解1. 课本原文内容（展示课本中相关的段落和章节）比如：“社会秩序是社会生活的一种有序化状态。
《理解权利与义务》教学设计课题理解权利与义务教学对象：九年级课时：1课时课型：复习课执教者：千岛湖初级中学方丽琴一、教学目标知识目标：1.知道公民基本权利和义务的具体内容。
2.理解公民权利与义务的关系3.学会依法行使权利，自觉履行义务。
能力目标：1.通过梳理构建单元知识体系，提升归纳总结能力。
2.参与命题演练，提高解题能力和辩证思维能力。
情感、态度、价值观目标：1.帮助学生树立权利意识和义务意识，增强公民意识，提升公民素养。
2.明确权利边界，增强法治观念，履行法定义务，增强社会责任感。
二、教学重难点重点：构建单元知识体系，命题演练梳理解题思路。
难点：如何帮助学生在实际生活中增强权利和义务意识，提升公民意识。
三、教学过程教学环节学生活动教师活动设计意图导入：播放上海抗疫视频，回顾疫情期间公民享受权利和履行义务的事例。
观看视频，思考具体事例中公民享受了什么权利，履行了什么义务。
播放视频呈现并讲解事例通过回顾疫情期间大家共同经历的事例来导入权利与义务的话题。
我来梳理（1）结合导学案的思维导图，构建单元知识体系，梳理知识，完成填空。
（2）单元知识体系图展示。
（3）参与知识抢答。
（1）指导学生梳理知识，搭建单元知识体系。
（2）针对公民权利与义务中的易错点和易考点组织学生进行知识抢答。
借助思维导图帮助学生搭建单元知识框架，明晰公民基本权利和基本义务的具体内容，凸显权利与义务之间的统一性，梳理单元知识要点及重点。
同时利用知识抢答的形式来呈现易错点和易考点，提高学生学习积极性。
我来命题（1）了解热点新闻，结合教师的指导，学习言行评析题的指导。
（2）在教师的指导下结合热点新闻进行自主命题。
（3）命题结果展示。
（1）简介上海母女来杭的热点新闻，激发学生履行法定义务的责任感。
（2）结合热点新闻，设计问题，在解析题目过程中注重言行评析题的解题思路指导。
（3）指导学生进行自主命题活动。
本环节“一材三用”。
一是利用上海母女来杭的热点新闻让学生切身的感受疫情防控中履行法定义务的责任感，激发学生的义务意识，提高公民意识。
第一单元 权利义务伴我行 第一课时 第一课 国家的主人 广泛的权利 课标内容：“理解权利与义务的关系，学会尊重他人的权利，履行自己的义务。” 1、★我国的国家性质是什么？（p4） 答：我国是工人阶级领导的、以工农联盟为基础的人民民主专政的社会主义国家。 2、现阶段我国的人民包括哪些？（p4） 答：工人、农民、知识分子和其他社会主义劳动者，社会主义事业的建设者，拥护社会主义的爱国者，拥护祖国统一的爱国者。 （注意，不属于人民的但属于中国公民有：①被剥夺政治权利的犯罪分子②分裂国家的人③敌视和破坏社 会主义制度的敌对势力和敌对分子。） 3、人民是我们国家和社会的主人。（p4）（主人翁地位的表现：平等地享有管理国家和社会事务的权力） 4、什么是公民权利；什么叫公民的基本权利？(p5) 答：公民权利指的是由宪法和法律确认并赋予公民享有的某种权益。★由于宪法规定的公民权利，是公民 最主要、最根本的权利，所以称之为公民的基本权利 。 5、人民和公民有何异同，什么是我国的公民？（p6） 答：人民是政治概念，在不同的国家和同一个国家的不同历史时期，有着不同的阶级内容，公民则是法律概念，是指具有某国国籍并依据该国宪法和法律规定，享有权利和承担义务的人。 中国公民：★凡是具有中国国籍的人都是中国公民。 6、我国公民的权利是如何得到保障的(p7) 答：★我国建立了以宪法为核心、以立法保障和司法保障为主要内容的权利保障体制，保障公民的权利。 ①立法保障：就是将公民的权利以法律的形式确认下来，运用国家强制力加以维护。②司法保障：是指通 过法律制裁各种侵权行为，保障公民的权利。 7、我国公民的基本权利有哪些？(p9) 答：公民的基本权利涉及政治、经济、文化等各个领域，涵盖家庭生活、学校生活、社会生活等诸多方面。 具体包括：①平等权②政治权利和自由③宗教信仰自由④ 人身自由权利⑤
（宪法是公民基本权利的确认书和保证书,普通法律则依据宪法进一步规定公民的具体权利。） 8、公民应该如何正确地行使权利？（p10--11） 答：①公民在行使权利时要尊重他人权利。 ②公民在行使权利时，不得损害国家的、社会的、集体的利益。 ③要在法律允许的范围内行使权利。 ④要以合法方式行使权利。 9、如何行使言论自由的权利（P11） 答：第一，公民不得利用言论自由来侮辱、诽谤他人。第二，公民不得利用言论自由教唆、煽动他人实施 危害国家安全、破坏民族团结、破坏社会公德、扰乱社会秩序的行为。 （一）单项选择题 1．中华人民共和国的一切权力属于（）。 A．农民B．人民C．工人D．知识分子 2．公民的基本权利是（）。 A．宪法规定的公民最主要、最根本的权利 B．普通法规定的公民在国家生活中某一方面的具体权利 C．监狱服刑人员都不享有的权利 D．关心、爱护学生，尊重学生的人格尊严 3．保障公民权利最重要、最有效的手段是（）。 A．道德保障 B．亲情、友情保障 C．纪律保障D．法律保障 4．某国有造纸厂的厂长锐意改革，把一个年亏损540万元的企业变成年缴利税达120万元的企业。个别人诬陷厂长有行贿受贿行为和生活作风问题。为了弄清事实，庞大的工作组到省内外27个单位调查。在一年多的调查时间里，工厂由盈转亏，元气大伤。厂内个别人的做法说明（）。 A．公民享有言论自由的权利 B．公民想干什么就可以干什么 C．公民在行使权利的时候，不能损害国家、社会、集体和他人的利益 D．这是用合法的方式行使权利 （二）案例分析题 材料一中学生李阳在课堂上非常爱回答问题，有时候不举手就大声地表达自己的观点或者嘲笑回答错误的同学，当老师和同学提醒他遵守课堂纪律时，他生气地说：“我上课积极发言，这是我的权利。” 材料二中学生张明是部队某军官的儿子，也是“军事发烧友”。他经常和同学们讨论一些军事知识，有时候在网上也和陌生人聊很多有关父亲部队的地理位置、军队调配等情况。当同学提醒他不要泄漏有关国家军事秘密时，他说：“言论自由是我的权利，你无权干涉！” 材料三部分学校在周末或寒暑假补课，引起一些学生的不满。他们认为自己有休息权和集会、示威等权利，就组织起来，聚集在学校大门口进行抗议，还在校门口张贴一些大字报等。 请你分析一下，上述材料中的主人翁是否正确地行使了自己的权利？为什么?
第二课时 第二课 我们应尽的义务 课标内容：理解权利与义务的关系，学会尊重他人的权利，履行自己的义务”。 1、公民的义务分为法定义务和道德义务两大类，什么叫法定义务？ 答：我国宪法规定的公民义务是法定义务，也是我国公民的基本义务。法定义务是指宪法和法律规定的公民必须履行的义务。 2、宪法规定的我国公民的基本义务有哪些？（p16） 答：公民有维护国家统一和全国各民族团结的义务；公民必须遵守宪法和法律，保守国家秘密、爱护公共 财产，遵守劳动纪律，遵守公共秩序，尊重社会公德；公民有维护祖国安全、荣誉和利益的义务；公民有 保卫祖国、抵抗侵略，依法服兵役和参加民兵组织的义务；公民有依法纳税的义务。 3、、什么叫道德义务，道德义务有什么作用，我国公民必须遵守的基本道德规范有哪些？(p17) 答：指社会成员依据社会道德规范，自觉自愿地承担对他人、对社会的道德责任。 有利于形成温馨和谐的人际关系，促进整个社会的文明进步； 爱国守法、明礼诚信、团结友爱、勤俭自强、敬业奉献是我国公民必须遵守的基本道德规范 4、为什么公民在享受权利的同时必须履行义务？（P14—15页） 答：A、我们不能只获得而不付出，不能只享受权利而不履行义务。对于法定义务，我们必须履行，因为这是宪法和法律规定的。 B、在我国，公民的权利和义务具有一致性。我们每个人既是享受权利的主体，又是履行义务的主体。C、16页 5、我国法律与社会主义道德的关系是怎样的？(p19.d1) 答：我国法律与社会主义道德互相配合、互相促进、互相补充。凡是法律所禁止的行为都是社会主义道德所谴责的行为；有许多法律上的义务，同时也是社会主义道德的要求。 （或：联系：我国法律与社会主义道德互相配合、互相促进、互相补充。凡是法律所禁止的行为都是社会主义道德所谴责的行为；有许多法律上的义务，同时也是社会主义道德的要求。二者也有区别。法定义务是由国家法律规定的，道德义务是在社会生活中自发形成的；法定义务以国家强制力作后盾确保履行，道德义务靠舆论、习惯和社会成员自觉自愿来履行。即道德义务不等于法定义务，不履行道德义务，不一定违反法定义务。） 6、如何忠实履行义务？ 答：①法律鼓励做的，我们积极去做②法律要求做的，我们必须去做③法律禁止做的，我们坚决不做。总之„„„„
第二单元 我们的人身权利 第三课时 第三课 生命健康权与我同在 课标内容：（1）知道法律保护公民生命和健康不受侵犯；（2）了解法律对未成年人生命和健康的特殊保护； （3）学会运用法律保护自己和他人生命和健康，不得侵犯和危害他人的生命健康的权利。 1、什么是公民的人身权利？（p24-25） 答：★人身权利是公民最基本最重要的权利，它包括人格权和身份权，其中人格权是人们与生俱来的做人 的基本权利，它包括生命健康权、人身自由权、姓名权、肖像权、 名誉权、隐私权。 生命健康权是公民最根本的人身权利。 2、人身自由权包括哪些内容？（P26） 答：①在法律允许的范围内，公民的人身和意志完全由自己支配②公民的身体不受非法搜查③公民的身体 不受非法禁闭 ④公民的身体不受非法拘禁 （即非法搜身、非法禁闭、非法拘禁等都是限制或剥夺公民人 身自由的行为。） 3、我国法律为什么要对未成年人的生命健康权给予特殊保护？（p26.d2） 答：未成年人是祖国的未来和希望，由于年幼、能力欠缺和经济不足，生命健康较容易受到侵害。 4、我国保护公民生命健康权的法律有哪些？（p27）《宪法》《刑法》《民法通则》《治安管理处罚法》 5、专门保护未成年人的法律有哪些？ 答：《未成年人保护法》《预防未成年人犯罪法》《义务教育法》（保护未成年人的受教育权） 6、公民行使健康权有哪些方式？（p28） 答：①我们有权珍爱生命,维护健康,积极锻炼身体,提高健康水平,使自己拥有强健的体魄和焕发向上的精神 ②有权在患病时及时医治,恢复健康,增强体质 ③当自身生命健康受到他人非法侵害时，有权依法自卫和请 求法律保护 7、我国法律对未成年人有何特殊保护？（p26.d2） 答：①我国法律禁止虐待、遗弃未成年人，禁止溺婴、弃婴。②禁止用工单位非法招用未满16周岁的未成 年人。③禁止安排未成年工（已满16周岁未满18周岁的劳动者）从事矿山井下、有毒有害、劳动强度大 的劳动。 案例分析题 1．南京来蓉打工者杨某在成都盘古花园住宅小区5幢3单元楼下清洁草坪时，被楼上飞下的一块四寸见方的水泥块击中头部，血流如注，当场晕倒。经医院检查，杨某头部裂口长约4厘米、深约0．8厘米，并伴有脑震荡。由于找不到肇事者，而物业管理公司又不肯提供该楼业主名单，因此无法追究肇事者的民事赔偿责任。 请你帮杨某想想办法，如何保护自己的合法权益？
2．在301路公共汽车上，一名正在行窃的小偷被当场逮住，人群中不知有谁喊了一句“打小偷！”，人们听后开始骚动起来。如果当时你也在人群中，你会怎样做？（提示：小偷是否也享有生命健康权？）
3、自2000年8月起，于某10岁女儿上下学途经的一条马路上，一直有一幢商品楼在施工。2001年12月3日下午，于某的女儿在放学回家途中，被该工地施工大楼顶上掉下来的一个小木块砸伤，花去医疗费2 000余元。于某要求施工单位赔偿损失，对方以自己并无过错为由，拒绝赔偿。 请你就施工单位是否应该进行赔偿谈谈自己的观点。
4、材料一深圳有一外来打工女子，将自己3岁的儿子长期锁在一间小房子里，动不动就是一顿毒打，儿子被折磨得遍体鳞伤，神情呆滞。后来，邻居向公安机关报案，该妇女被依法惩处。
