护理学课程简介
课程名称：人体解剖学
学分数： 4 总学时数：90
课程内容：人体解剖学主要是按照人体器官功能系统分别阐述人体各系统（运动、消化、呼吸、泌尿、生殖、循环、感官、神经、内分泌）器官形态结构及其发生发育的科学。其任务是使学生理解和把握人体各器官系统的正常形态结构特征、位置毗邻、发生发育规律及其功能意义，为学习其他医学基础课程和临床课程奠定必要的形态学基础。是医学科学中极其重要的一门医学基础课。
教材：顾晓松主编，《人体解剖学》，科学出版社，2006年9月第2版。
课程名称：组织学与胚胎学
学分数： 3 总学时数：63
课程内容：本课程由组织学与胚胎学两部分组成。组织学介绍正常人体的微细结构及相关功能，包括细胞、四大基本组织（上皮组织、结缔组织、肌组织和神经组织）和系统（循环系统、皮肤、免疫系统、内分泌系统、消化系统、呼吸系统、泌尿系统、生殖系统等）三个层次内容；胚胎学介绍从受精卵发育为新生个体的过程及其机理，包括生殖细胞发生、受精、胚胎早期发育、胚胎与母体关系等内容。
教材：佘跃南等主编，《实用组织学与胚胎学》，第二军医大学出版社，2005.2第七版。
课程名称：生理学
学分数： 6 总学时数：108
课程内容：生理学是一门重要的医学专业基础课程。本课程从器官、细胞、分子水平系统地介绍了人体生理学的基本理论、基本知识和基本技能，阐明了人体各系统的生理功能及其调节机制。内容包括绪论、细胞的基本功能、血液、血液循环、呼吸、消化和吸收、能量代谢和体温、尿的生成和排出、感觉器官、神经系统、内分泌、生殖生理共12章，涵盖了生理学的基本知识点。
教材：邱一华、彭聿平主编，《生理学》第1版，科学出版社，2004年8月第1版。
前修课程：人体解剖学、组织胚胎学等
后续课程：病理生理学、病理解剖学等
课程名称：生物化学
学分数： 5 总学时数：108
课程内容：蛋白质化学：蛋白质的结构及结构与功能的关系，蛋白质的理化性质。核酸：化学组成及一级结构；DNA双螺旋结构模型的要点；信使RNA及转运RNA的结构与功能；DNA
的变性、复性与分子杂交。DNA的超螺旋结构；DNA的功能；核酸的一般理化性质。酶：酶的概念与本质；酶促反应的特点；酶的分子组成与活性中心；酶原激活、同工酶；酶的动力学；酶活性的调节；酶与医学。糖代谢：糖酵解，有氧氧化，磷酸戊糖途径糖异生主要反应过程及生理意义；糖原合成和分解的过程及调节机制；血糖的来源和去路；血糖水平调节。脂类代谢：脂肪消化和吸收动员及合成；脂酸的β-氧化；酮体的生成及意义；磷脂的组成、分类、功能；胆固醇合成及转化，血脂、血浆脂蛋白的分类、组成及功能，血浆脂蛋白的代谢，血浆脂蛋白代谢异常。生物氧化：呼吸链的组成、排列顺序；氧化磷酸化偶联部位；影响氧化磷酸化的因素，胞液中NADH的氧化；其他氧化体系。氨基酸代谢：蛋白质的消化、吸收，腐败作用，转换更新；氨基酸脱氨基作用，脱羧基作用和α-酮酸代谢；体内氨的来源、转运，尿素的生成及调节；一碳单位的代谢；特殊氨基酸的代谢。高血氨、氨中毒。DNA 的生物合成：复制的基本规律；DNA复制的酶及生物合成过程；逆转录酶和逆转录过程。
真核生物的DNA生物合成的特点；DNA损伤与修复。逆转录研究的意义。RNA的生物合成：RNA聚合酶和转录模板，酶和模板的辩认结合；原核生物的转录过程；真核生物的转录过程；真核生物mRNA，tRNA转录后加工；转录和复制的异同点；真核生物转录后的加工；核酶的概念。蛋白质的生物合成：构成蛋白质生物合成体系的物质和氨基酰-tRNA合成酶的结构特点及其在蛋白质生物合成中的作用；蛋白质生物合成过程；翻译后加工；蛋白质生物合成的干扰和抑制。基因重组与基因工程：重组DNA技术相关概念，重组DNA技术的基本原理及操作步骤；转化作用，转导作用，转位；重组DNA技术与医学的关系。
教材：黄诒生，张光毅主编，《生物化学与分子生物学》，科学出版社，2003年8月第1版
课程名称：免疫学
学分数： 3 总学时数：45
课程内容：本课程是研究机体免疫系统结构和功能的科学。已列为医学本科生必修的主干课程。通过本课程的学习使学生初步掌握包括免疫系统的组织结构，免疫系统对抗原的识别及应答，免疫系统对抗原的排异反应及机制。还探讨免疫功能异常所致的病理过程及其机制，以及免疫学理论、方法和技术在疾病预防、诊断和治疗中的应用。为后续临床课打下理论和实践基础。
教材：陈慰峰主编，《医学免疫学》，人民卫生出版社。
前修课程：解剖学、组织胚胎学、生理学等
后续课程：医学微生物学、病理解剖学、病理生理学等
课程名称：病原生物学（一）
学分数： 3 总学时数：60
课程内容：病原生物学（一）是医学专业的专业基础课和桥梁学科，是国家规定的主要基础医学课程，是医学类专业的必修课和考试课。通过本课程的学习使学生初步掌握临床常见的病原微生物（包括病毒，细菌，衣原体，立克次体，支原体，螺旋体，放线菌和真菌）的基本特征（包括形态和结构，繁殖和代谢，遗传和变异，抗原构造和分类与环境的相互关系）、致病特性（致病物质，致病机制及所致疾病），机体对病原微生物感染的免疫以及临床的有效诊断方法和防治措施，为后续临床课打下理论和实践基础。
教材：周正任主编，《医学微生物学》，人民卫生出版社。
前修课程：解剖学、组织胚胎学、生理学、生物化学等
后续课程：药理学、健康评估等
课程名称：病理生理学
学分数： 3 总学时数：54
课程内容：病理生理学主要包括三部分内容：①疾病概论：主要学习疾病的概念、疾病发生发展中的普遍规律，为正确理解和掌握具体疾病的特殊规律打下基础。②基本病理过程：主要是指多种疾病中可能出现的、共同的、成套的功能、代谢和结构的变化（包括水、电解质、酸碱平衡紊乱，缺氧、发热，弥散性血管内凝血，休克等）。③病理生理学各论：是指各个系统的许多疾病在发展过程中可能出现的一些常见的共同的病理生理变化（如肺功能不全、心功能不全、肝功能不全及肾功能不全等）。
教材：金惠铭、王建枝主编，《病理生理学》，人民卫生出版社，2004年1月第6版。前修课程：生理学、生物化学等。
课程名称：病理解剖学
学分数： 4 总学时数：72
课程内容：病理解剖学是一门研究疾病的病因、发病机制、病理变化（包括机能、代谢和形态结构改变）和转归的医学基础学科。病理学分总论和各论两部分。总论所研究和阐述的细胞和组织损伤、损伤的修复、局部血液循环障碍、炎症和肿瘤，为各种不同疾病的共同病变基础，属疾病发生的共同规律；各论则是在病理学总论的基础上研究和阐述各器官系统每种疾病的特殊规律，包括心血管系统疾病、呼吸系统疾病、消化系统疾病、泌尿系统疾病、生殖系统和乳腺疾病、神经系统疾病、传染病和寄生虫病。理论教学与实验教学按3：2安排。
教材：陈莉主编，《病理学》修订版，科学出版社，2006年2月第2版
前修课程：生物学、人体解剖学、组织学与胚胎学、生理学、生物化学等
课程名称：预防医学
学分数： 3 总学时数：54
课程内容：预防医学是医学教育的重要组成部分，包括环境卫生，营养卫生，劳动卫生，统计和流行病四个部分，主要研究环境因素对健康的影响、人群中疾病的发生与分布规律，以及制定预防疾病和增进人群身心健康的对策和措施的一门综合性学科。使学生了解预防医学的基本理论、基础知识和基本技能，建立现代医学观，树立“预防为主”的观念，深刻认识环境与健康的密切关系，了解生活环境、营养与食物、生产环境和社会行为等重要因素对健康影响的基本知识，了解三级预防的基本内容和方法，为保护和促进人类健康、实现“人人健康”的目标而努力。
教材：《预防医学》，汪国雄主编，东南大学出版社，2002年12月第1版
课程名称：药理学
学分数： 5 总学时数：90
课程内容：药理学是研究药物的学科之一，是一门为临床合理用药防治疾病提供基本理论的医学基础学科。
药理学研究药物与机体（包括病原体）相互作用的规律及其原理。药理学一方面研究在药物影响下机体细胞功能如何发生变化，称为药物效应动力学，简称药效学；另一方面研究药物本身在体内的过程，即机体如何对药物进行处理，称为药物代谢动力学，简称药动学。
药理学研究的主要对象是机体，属于广义的生理科学范畴。药理学是以生理学、生化学、病理学等为基础，为指导临床各科合理用药提供理论基础的桥梁学科。药理学的学科任务是要为阐明药物作用机制、改善药物质量、提高药物疗效、开发新药、发现药物新用途并为探索细胞生理生化及病理过程提供实验资料。
教材：杨宝峰主编，《药理学》，人民卫生出版社，2003年第6版
前修课程：生理学，生物化学等。
课程名称：健康评估
学分数： 4 总学时数：90
课程内容：健康评估是护理学专业必修课程。本课程是从护理的角度研究和诊断患者对现存的或潜在的健康问题的生理、心理及其社会适应等方面反应的基本理论、基本技能和临床思维方法的学科。它既要论述疾病的临床表现及其发生机制，疾病对个体生理、心理和社会适应等方面的影响及其患者的反应，又要讲解问诊、体格检查的基本方法和技能，以及如何运用科学的临床思维方法去识别患者与健康问题有关的生理、心理和社会适应等方面反应所致的问题。
教材：吕探云主编，《健康评估》，人民卫生出版社，2006年5月第2版
课程名称：护理学导论
学分数： 2 总学时数：36
课程内容：护理学是自然科学与社会科学理论指导下的综合性应用学科，是研究有关预防保健与疾病防治康复过程中护理理论与技术的科学。《护理学导论》包括介绍护理学的历史、护理学基本理论、整体护理思想级护理程序的工作方法等内容。其任务是通过教学使学生掌握护理学基本理论,为以后学习护理专业课程奠定基础。
教材：姜安丽主编，《新编护理学基础》，人民卫生出版社，2006年5月第1版。
课程名称：护理学基础
学分数： 6 总学时数：144
课程内容：护理学是自然科学与社会科学理论指导下的综合性应用学科，是研究有关预防保健与疾病防治康复过程中护理理论与技术的科学。《护理学基础》包括帮助病员满足其基本生理和心理需要，以保持病人与环境之间平衡，从而获得健康的护理基本知识和技术的一
门科学。其任务是通过教学使学生掌握护理基本知识和基本技能,为以后学习临床专业课程奠定基础。
教材：姜安丽主编，《新编护理学基础》，人民卫生出版社，2006年5月第1版。
课程名称：内科护理学
学分数：7 总学时数：132
课程内容：内科护理学是护理学本科专业的核心专业课程，是临床护理各科的基础。课程内容主要包括：呼吸、循环、消化、泌尿、血液、内分泌代谢疾病、风湿病、传染性疾病和神经系统疾病病人的护理。课程内容以我国常见病、多发病的护理为重点，阐明其病因、发病机理、临床特征、治疗和护理原则，以及护理程序的应用，并突出以病人为中心的护理内容。该课程对指导内科护理工作实践具有重要意义。
教材：尤黎明主编，《内科护理学》，人民卫生出版社，2006年8月第4版。
前修课程：人体解剖学、病理学、生理学、药理学、微生物学、护理学基础、健康评估等。
课程名称：外科护理学
学分数：7 总学时数：132
课程内容：外科护理学课程是护理学本科专业的一门专业课，包括外科护理学的基本理论、基本知识和基本技能。包含外科护理总论部分、普外科病人的护理以及各专科病人的护理。进一步阐明护理理论和护理程序在外科护理中的应用，强调外科护理学理论和其它学科知识对外科护理实践的指导作用，外科常见病、多发病病人的健康评估和整体护理，外科常见危急病症的处理，外科领域的新技术和新业务。
教材：曹新伟、李乐之主编，《外科护理学》，人民卫生出版社，2006年8月第4版。
前修课程：人体解剖学、病理学、生理学、药理学、微生物学、护理学基础、健康评估等。
课程名称：妇产科护理学
学分数： 4 总学时数：81
课程内容：妇产科护理学是一门研究妇女在妊娠期、分娩期、产褥期、非妊娠期、计划生育中和胎儿、新生儿早期的生理、心理、社会等方面的人类行为的反应、预期结果；监测以发现并发症的发生，并据此提出护理措施、给予护理干预，促进母婴健康的临床护理专科。教材：郑修霞主编，《妇产科护理学》，人民卫生出版社，2006年8月第4版。
课程名称：儿科护理学
学分数： 4 总学时数：72
课程内容：儿科护理学是从现代护理观出发，系统介绍对儿科病人进行护理的专业护理课程。包括儿科护理总论，生长发育、儿童保健、住院儿童的护理、儿童营养、新生儿及新生儿疾病、营养障碍性疾病、消化系统疾病、呼吸系统疾病、循环系统疾病、泌尿系统疾病、造血系统疾病、神经系统疾病、内分泌系统疾病、免疫缺陷疾病、遗传性疾病、传染病以及
常见急症的临床和护理知识。
教材：崔焱主编，《儿科护理学》，人民卫生出版社，2006年8月第4版。
前修课程：人体解剖学、病理学、生理学、药理学、微生物学、护理学基础、健康评估等。
课程名称：急重症护理学
学分数： 2 总学时数：36
课程内容：急救护理学是护理学的重要组成部分。是近年来发展较快的临床专业学科。护士能否高效率、高质量地抢救各种危急重症病人直接关系到患者的安危和抢救的成败。一个地区的急救水平的高低直接反映了该地区的医疗水平。本课程内容重点介绍院外急救，重症监护，常见急危重症的救治原则和护理以及常用救护技术。
教材：周秀华主编，《急危重症护理学》，人民卫生出版社，2006年8月第2版。
课程名称：精神科护理学
学分数： 2 总学时数：36
课程内容：精神科护理学是护理学科的一个分支，它是以护理心理学为基础，以人类异常的精神活动与行为的护理、保健、康复为研究对象，对精神病人实施整体护理的一门独立学科。在临床护理实践中研究、探讨、实施精神疾病护理和管理方法，进行精神卫生保健工作，以满足精神病人的身、心整体护理需求，并将精神卫生知识传播给社区和家庭。其主要内容包括精神科护理的发展史，精神疾病的病因、诊断及分类，症状学，精神科护理基本技能，精神科危机事件的防范及护理，对各种精神疾病患者的护理，精神科的药物治疗、电抽搐治疗、心理治疗等及护理，社区精神卫生等。
教材：李凌江主编，《精神科护理学》，人民卫生出版社，2006年5月第2版。
课程名称：护理伦理学
学分数： 1 总学时数：24
课程内容：护理伦理学是研究护理道德的应用学科，是伦理学与护理学相交叉的边缘学科。本课程将通过对护理伦理学的基本理论与原则的阐述，介绍护理人员在护理工作中的人际关系和道德要求；同时将对护理事业发展中面临的新课题，健康教育和社区护理问题，病人满意度和护患沟通问题，护理管理中的伦理要求和护理道德评价的实施等问题給予正面介绍，以加强对护理实践的现实指导意义。
教材：张涛、唐宁主编，《护理伦理学》，东南大学出版社，2005年12月第1版。
课程名称：护理心理学
学分数： 1 总学时数：24
课程内容：心理学基本知识；心理社会因素与健康与疾病的关系；介绍如何发现和诊断病人心理问题和障碍的技术，特别是介绍一些常用的评定量表；常见的心理障碍及各种特殊病
人或在特殊情况下的心理障碍特征；心理治疗理论与技术，及其在心理护理中常常采用的干预方法；病人心理护理的特点和方法。
教材：戴晓阳主编，《护理心理学》，人民卫生出版社，1999年8月第1版。
课程名称：临床营养学
学分数： 2 总学时数：32
课程内容：本课程内容包括营养学基础（各类营养素的生理功能、消化吸收与代谢、营养学评价、供给量和食物来源等）、植物化学物分类、生理功能、代谢特点以及与疾病的关系等、各类食物的营养价值、营养素药物的相互作用、分子营养等。通过本课程的授课、实验实习等多种教学手段，使学生掌握、熟悉和了解基础营养学的基本概念、基本理论、基本技能和最新的进展。培养学生正确的逻辑思维能力和独立的学习、思考及操作能力，使学生能从预防医学的观点出发，深入理解营养与人体健康的关系。
教材：李勇主编，《营养与食品卫生学》，北京大学医学出版社，2005年9月第1版。
前修课程：生物化学
课程名称：护理管理学
学分数： 1 总学时数：24
课程内容：《护理管理学》是护理专业学生的一门主要课程，是将管理学理论和方法应用于护理实践并逐步发展起来的一门应用学科。主要研究护理管理现象和规律，通过计划、组织、人力资源管理、领导、控制五个管理职能，达到保证护理管理效率的目的。学习的主要任务是了解管理的理论基础和方法、以及护理管理的组织结构、特点和任务；基本掌握管理的五个职能，并具有运用管理基本理论和技能解决护理管理实际问题的能力。
教材：《护理管理学》，李继平主编，人民卫生出版社，2006年5月第2版
课程名称：护理研究
学分数： 2 总学时数：32
课程内容：《护理研究》是护理学专业的一门重要课程。学习这门课程的目的是帮助学生了解科学研究的基本内容和方法，以利他们今后在临床工作中能具备开展护理科研的能力，以及能运用护理科研成果来指导临床护理工作。教学内容包括护理研究的范围、内容、应遵循的伦理原则、在临床中的应用，重点教授科学研究的步骤和方法，如何撰写科研论文、护理科研项目申请书及护理科研的管理。在教学方法上，将按照学生学习的规律，用循序渐进。深入浅出的不同教学方法组织教学活动，同时注重理论与实践结合。在讲课中应注意启发式教学，并辅以讨论和自学，以培养学生发现问题。分析问题和解决问题的能力。
教材：肖顺贞主编，《护理研究》，人民卫生出版社，2006年第3版
课程名称：护理英语
学分数： 4 总学时数：64
课程内容：本课程主要就专业护理英语知识进行系统学习，学习医学词条的基本组成；常用护理英语听力和口语；常见病的医学英语术语；护理学英文文献的阅读；护理论文摘要的结构和语言特点。加强学生护理英语听、说、读、写、译的能力。通过学习该门课，学生能够阅读一般性的护理学原版文献，对常见病、多发病的护理学英语术语认知，进行简单的英语对话，了解国外护理的一般情况。
教材：宋军主编，《护理专业英语》，人民卫生出版社 2006年7月第1版
课程名称：社区护理学
学分数： 3 总学时数：54
课程内容：本课程围绕社区护理的主要任务，对相关概念、理论和内容进行分析讨论。通过本课程的学习，要求学生能够认识社区护理的基本概念、理论和工作内容，以及社区护理的工作方法，并能应用相关知识指导社区护理实践，为社区居民提供全方位的护理服务，达到促进健康、预防疾病、促进康复和减轻痛苦的目的，同时在与社区居民的沟通交流及护理实践中，学习和领会书本上没有的知识和人生经验，从而充实其的人生经历，提高社会实践能力。
教材：朱健华主编，《社区护理学》，人民卫生出版社 2010年第1版
2006级护理学（涉外护理）课程简介
课程名称：人体解剖学
学分数： 4 总学时数：90
课程内容：人体解剖学主要是按照人体器官功能系统分别阐述人体各系统（运动、消化、呼吸、泌尿、生殖、循环、感官、神经、内分泌）器官形态结构及其发生发育的科学。其任务是使学生理解和把握人体各器官系统的正常形态结构特征、位置毗邻、发生发育规律及其功能意义，为学习其他医学基础课程和临床课程奠定必要的形态学基础。是医学科学中极其重要的一门医学基础课。
教材：顾晓松主编，《人体解剖学》，科学出版社，2006年9月第2版。
课程名称：组织学与胚胎学
学分数： 3 总学时数：63
课程内容：本课程由组织学与胚胎学两部分组成。组织学介绍正常人体的微细结构及相关功能，包括细胞、四大基本组织（上皮组织、结缔组织、肌组织和神经组织）和系统（循环系统、皮肤、免疫系统、内分泌系统、消化系统、呼吸系统、泌尿系统、生殖系统等）三个层次内容；胚胎学介绍从受精卵发育为新生个体的过程及其机理，包括生殖细胞发生、受精、胚胎早期发育、胚胎与母体关系等内容。
教材：佘跃南等主编，《实用组织学与胚胎学》，第二军医大学出版社，2005.2第七版。
课程名称：生理学
学分数： 6 总学时数：108
课程内容：生理学是一门重要的医学专业基础课程。本课程从器官、细胞、分子水平系统地介绍了人体生理学的基本理论、基本知识和基本技能，阐明了人体各系统的生理功能及其调节机制。内容包括绪论、细胞的基本功能、血液、血液循环、呼吸、消化和吸收、能量代
谢和体温、尿的生成和排出、感觉器官、神经系统、内分泌、生殖生理共12章，涵盖了生理学的基本知识点。
教材：邱一华、彭聿平主编，《生理学》第1版，科学出版社，2004年8月第1版。
前修课程：人体解剖学、组织胚胎学等
后续课程：病理生理学、病理解剖学等
课程名称：生物化学
学分数： 5 总学时数：108
课程内容：蛋白质化学：蛋白质的结构及结构与功能的关系，蛋白质的理化性质。核酸：化学组成及一级结构；DNA双螺旋结构模型的要点；信使RNA及转运RNA的结构与功能；DNA 的变性、复性与分子杂交。DNA的超螺旋结构；DNA的功能；核酸的一般理化性质。酶：酶的概念与本质；酶促反应的特点；酶的分子组成与活性中心；酶原激活、同工酶；酶的动力学；酶活性的调节；酶与医学。糖代谢：糖酵解，有氧氧化，磷酸戊糖途径糖异生主要反应过程及生理意义；糖原合成和分解的过程及调节机制；血糖的来源和去路；血糖水平调节。脂类代谢：脂肪消化和吸收动员及合成；脂酸的β-氧化；酮体的生成及意义；磷脂的组成、分类、功能；胆固醇合成及转化，血脂、血浆脂蛋白的分类、组成及功能，血浆脂蛋白的代谢，血浆脂蛋白代谢异常。生物氧化：呼吸链的组成、排列顺序；氧化磷酸化偶联部位；影响氧化磷酸化的因素，胞液中NADH的氧化；其他氧化体系。氨基酸代谢：蛋白质的消化、吸收，腐败作用，转换更新；氨基酸脱氨基作用，脱羧基作用和α-酮酸代谢；体内氨的来源、转运，尿素的生成及调节；一碳单位的代谢；特殊氨基酸的代谢。高血氨、氨中毒。DNA 的生物合成：复制的基本规律；DNA复制的酶及生物合成过程；逆转录酶和逆转录过程。
真核生物的DNA生物合成的特点；DNA损伤与修复。逆转录研究的意义。RNA的生物合成：RNA聚合酶和转录模板，酶和模板的辩认结合；原核生物的转录过程；真核生物的转录过程；真核生物mRNA，tRNA转录后加工；转录和复制的异同点；真核生物转录后的加工；核酶的概念。蛋白质的生物合成：构成蛋白质生物合成体系的物质和氨基酰-tRNA合成酶的结构特点及其在蛋白质生物合成中的作用；蛋白质生物合成过程；翻译后加工；蛋白质生物合成的干扰和抑制。基因重组与基因工程：重组DNA技术相关概念，重组DNA技术的基本原理及操作步骤；转化作用，转导作用，转位；重组DNA技术与医学的关系。
教材：黄诒生，张光毅主编，《生物化学与分子生物学》，科学出版社，2003年8月第1版
课程名称：免疫学
学分数： 3 总学时数：45
课程内容：本课程是研究机体免疫系统结构和功能的科学。已列为医学本科生必修的主干课程。通过本课程的学习使学生初步掌握包括免疫系统的组织结构，免疫系统对抗原的识别及应答，免疫系统对抗原的排异反应及机制。还探讨免疫功能异常所致的病理过程及其机制，以及免疫学理论、方法和技术在疾病预防、诊断和治疗中的应用。为后续临床课打下理论和实践基础。
教材：陈慰峰主编，《医学免疫学》，人民卫生出版社。
前修课程：解剖学、组织胚胎学、生理学等
后续课程：医学微生物学、病理解剖学、病理生理学等
课程名称：病原生物学（一）
学分数： 3 总学时数：60
课程内容：病原生物学（一）是医学专业的专业基础课和桥梁学科，是国家规定的主要基础医学课程，是医学类专业的必修课和考试课。通过本课程的学习使学生初步掌握临床常见的病原微生物（包括病毒，细菌，衣原体，立克次体，支原体，螺旋体，放线菌和真菌）的基本特征（包括形态和结构，繁殖和代谢，遗传和变异，抗原构造和分类与环境的相互关系）、致病特性（致病物质，致病机制及所致疾病），机体对病原微生物感染的免疫以及临床的有效诊断方法和防治措施，为后续临床课打下理论和实践基础。
教材：周正任主编，《医学微生物学》，人民卫生出版社。
前修课程：解剖学、组织胚胎学、生理学、生物化学等
后续课程：药理学、健康评估等
课程名称：病理生理学
学分数： 3 总学时数：54
课程内容：病理生理学主要包括三部分内容：①疾病概论：主要学习疾病的概念、疾病发生发展中的普遍规律，为正确理解和掌握具体疾病的特殊规律打下基础。②基本病理过程：主要是指多种疾病中可能出现的、共同的、成套的功能、代谢和结构的变化（包括水、电解质、酸碱平衡紊乱，缺氧、发热，弥散性血管内凝血，休克等）。③病理生理学各论：是指各个系统的许多疾病在发展过程中可能出现的一些常见的共同的病理生理变化（如肺功能不全、心功能不全、肝功能不全及肾功能不全等）。
教材：金惠铭、王建枝主编，《病理生理学》，人民卫生出版社，2004年1月第6版。前修课程：生理学、生物化学等。
课程名称：病理解剖学
学分数： 4 总学时数：72
课程内容：病理解剖学是一门研究疾病的病因、发病机制、病理变化（包括机能、代谢和形态结构改变）和转归的医学基础学科。病理学分总论和各论两部分。总论所研究和阐述的细胞和组织损伤、损伤的修复、局部血液循环障碍、炎症和肿瘤，为各种不同疾病的共同病变基础，属疾病发生的共同规律；各论则是在病理学总论的基础上研究和阐述各器官系统每种疾病的特殊规律，包括心血管系统疾病、呼吸系统疾病、消化系统疾病、泌尿系统疾病、生殖系统和乳腺疾病、神经系统疾病、传染病和寄生虫病。理论教学与实验教学按3：2安排。
教材：陈莉主编，《病理学》修订版，科学出版社，2006年2月第2版
前修课程：生物学、人体解剖学、组织学与胚胎学、生理学、生物化学等
课程名称：预防医学
学分数： 3 总学时数：54
课程内容：预防医学是医学教育的重要组成部分，包括环境卫生，营养卫生，劳动卫生，统计和流行病四个部分，主要研究环境因素对健康的影响、人群中疾病的发生与分布规律，以及制定预防疾病和增进人群身心健康的对策和措施的一门综合性学科。使学生了解预防医学的基本理论、基础知识和基本技能，建立现代医学观，树立“预防为主”的观念，深刻认识环境与健康的密切关系，了解生活环境、营养与食物、生产环境和社会行为等重要因素对健康影响的基本知识，了解三级预防的基本内容和方法，为保护和促进人类健康、实现“人人健康”的目标而努力。
教材：《预防医学》，汪国雄主编，东南大学出版社，2002年12月第1版
课程名称：药理学
学分数：5总学时数：90
课程内容：药理学是研究药物的学科之一，是一门为临床合理用药防治疾病提供基本理论的医学基础学科。
药理学研究药物与机体（包括病原体）相互作用的规律及其原理。药理学一方面研究在药物影响下机体细胞功能如何发生变化，称为药物效应动力学，简称药效学；另一方面研究药物本身在体内的过程，即机体如何对药物进行处理，称为药物代谢动力学，简称药动学。
药理学研究的主要对象是机体，属于广义的生理科学范畴。药理学是以生理学、生化学、病理学等为基础，为指导临床各科合理用药提供理论基础的桥梁学科。药理学的学科任务是要为阐明药物作用机制、改善药物质量、提高药物疗效、开发新药、发现药物新用途并为探索细胞生理生化及病理过程提供实验资料。
教材：杨宝峰主编，《药理学》，人民卫生出版社，2003年第6版
前修课程：生理学，生物化学等。
课程名称：健康评估
学分数： 4 总学时数：90
课程内容：健康评估是护理学专业必修课程。本课程是从护理的角度研究和诊断患者对现存的或潜在的健康问题的生理、心理及其社会适应等方面反应的基本理论、基本技能和临床思维方法的学科。它既要论述疾病的临床表现及其发生机制，疾病对个体生理、心理和社会适应等方面的影响及其患者的反应，又要讲解问诊、体格检查的基本方法和技能，以及如何运用科学的临床思维方法去识别患者与健康问题有关的生理、心理和社会适应等方面反应所致的问题。
教材：吕探云主编，《健康评估》，人民卫生出版社，2006年5月第2版
课程名称：护理学导论(Introduction to Nursing)
学分数： 2 总学时数：36
课程内容：护理学是自然科学与社会科学理论指导下的综合性应用学科，是研究有关预防保健与疾病防治康复过程中护理理论与技术的科学。《护理学导论》包括介绍护理学的历史、
护理学基本理论、护理程序的工作方法等内容。其任务是通过教学使学生掌握护理学基本概念和理论,为以后学习护理学基础课程奠定基础。同时本课程将运用双语教学，教学内容包含护理学专业英语。通过本课程的学习，将为护生进一步学习涉外护理课程打下基础。
教材：姜安丽主编，《护理学基础》(Fundamentals of Nursing)，人民卫生出版社，2005年6月第1版。
课程名称：护理学基础(Fundamentals of Nursing)
学分数： 6 总学时数：144
课程内容：护理学是自然科学与社会科学理论指导下的综合性应用学科，是研究有关预防保健与疾病防治康复过程中护理理论与技术的科学。《护理学基础》包括帮助病员满足其基本生理和心理需要，以保持病人与环境之间平衡，从而获得健康的护理基本知识和技术的一门科学。其任务是通过教学使学生掌握护理基本知识和基本技能,为以后学习临床专业课程奠定基础。同时本课程将运用双语教学，教学内容包含护理学专业英语。通过本课程的学习，将为护生进一步学习涉外护理课程打下基础。
教材：姜安丽主编，《护理学基础》(Fundamentals of Nursing)，人民卫生出版社，2005年6月第1版。
课程名称：内外科护理学（Medical-surgical nursing）
学分数：14 总学时数：264
课程内容：内外护理学（medical-surgical nursing）是高等护理学校本科护理学专业涉外方向必修的一门学科专业课，是研究内外科常见疾病护理的临床应用学科。本课程包含呼吸系统、循环系统、消化系统以及其它各专科系统患者的护理知识。进一步阐明了护理理论和护理程序在内外科护理中的应用，强调护理学理论和其它学科知识对内外科护理实践的指导作用，讲解了内外科常见病、多发病患者的健康评估和整体护理，对内外科常见危急病症的处理，以及内外科护理学领域的新技术和新业务。同时，本课程还是一门双语课，还包含内外科护理学领域初步专业外文名词及专科知识。通过本课程的学习，将为护生以后进一步服务涉外护理打下基础。
教材：刘华平,李峥主编，《Medical-Surgical Nursing》，人民卫生出版社，2006年第一版。
前修课程：人体解剖学、病理学、病理生理学、生理学、药理学、基础护理学、健康评估。
课程名称：妇产科护理学
学分数： 4 总学时数：81
课程内容：妇产科护理学是一门研究妇女在妊娠期、分娩期、产褥期、非妊娠期、计划生育中和胎儿、新生儿早期的生理、心理、社会等方面的人类行为的反应、预期结果；监测以发现并发症的发生，并据此提出护理措施、给予护理干预，促进母婴健康的临床护理专科。教材：郑修霞主编，《妇产科护理学》，人民卫生出版社，2006年8月第4版。
课程名称：儿科护理学（Pediatric nursing）
学分数： 4 总学时数：72
课程内容：儿童护理学是从现代护理观出发，系统介绍对儿科病人进行护理的专业护理课程。包括儿科护理总论，生长发育、儿童保健、住院儿童的护理、儿童营养、新生儿及新生儿疾病、营养障碍性疾病、消化系统疾病、呼吸系统疾病、循环系统疾病、泌尿系统疾病、造血系统疾病、神经系统疾病、内分泌系统疾病、免疫缺陷疾病、遗传性疾病、传染病以及常见急症的临床和护理知识。
教材：胡雁主编，《儿科护理学》，人民卫生出版社，2005年4月第1版。
前修课程：人体解剖学、病理学、生理学、药理学、微生物学、护理学基础、健康评估等课程名称：急重症护理学
学分数： 2 总学时数：36
课程内容：急救护理学是护理学的重要组成部分。是近年来发展较快的临床专业学科。护士能否高效率、高质量地抢救各种危急重症病人直接关系到患者的安危和抢救的成败。一个地区的急救水平的高低直接反映了该地区的医疗水平。本课程内容重点介绍院外急救，重症监护，常见急危重症的救治原则和护理以及常用救护技术。
教材：周秀华主编，《急危重症护理学》，人民卫生出版社，2006年8月第2版。
课程名称：精神科护理学（Psychiatric nursing）
学分数： 3 总学时数：54
课程内容：精神科护理学是护理学科的一个分支，它是以护理心理学为基础，以人类异常的精神活动与行为的护理、保健、康复为研究对象，对精神病人实施整体护理的一门独立学科。在临床护理实践中研究、探讨、实施精神疾病护理和管理方法，进行精神卫生保健工作，以满足精神病人的身、心整体护理需求，并将精神卫生知识传播给社区和家庭。其主要内容包括精神科护理的发展史，精神疾病的病因、诊断及分类，症状学，精神科护理基本技能，精神科危机事件的防范及护理，对各种精神疾病患者的护理，精神科的药物治疗、电抽搐治疗、心理治疗等及护理，社区精神卫生等。
教材：林菊英主编，《Psychiatric Nursing》，人民卫生出版社，2006年8月第一版
课程名称：护理伦理学
学分数： 1 总学时数：24
课程内容：护理伦理学是研究护理道德的应用学科，是伦理学与护理学相交叉的边缘学科。本课程将通过对护理伦理学的基本理论与原则的阐述，介绍护理人员在护理工作中的人际关系和道德要求；同时将对护理事业发展中面临的新课题，健康教育和社区护理问题，病人满意度和护患沟通问题，护理管理中的伦理要求和护理道德评价的实施等问题給予正面介绍，以加强对护理实践的现实指导意义。
教材：张涛、唐宁主编，《护理伦理学》，东南大学出版社，2005年12月第1版
课程名称：护理心理学
学分数： 1 总学时数：24
课程内容：心理学基本知识；心理社会因素与健康与疾病的关系；介绍如何发现和诊断病人心理问题和障碍的技术，特别是介绍一些常用的评定量表；常见的心理障碍及各种特殊病人或在特殊情况下的心理障碍特征；心理治疗理论与技术，及其在心理护理中常常采用的干预方法；病人心理护理的特点和方法。
教材：戴晓阳主编，《护理心理学》，人民卫生出版社，1999年8月第1版。
课程名称：临床营养学
学分数： 2 总学时数：32
课程内容：本课程内容包括营养学基础（各类营养素的生理功能、消化吸收与代谢、营养学评价、供给量和食物来源等）、植物化学物分类、生理功能、代谢特点以及与疾病的关系等、各类食物的营养价值、营养素药物的相互作用、分子营养等。通过本课程的授课、实验实习等多种教学手段，使学生掌握、熟悉和了解基础营养学的基本概念、基本理论、基本技能和最新的进展。培养学生正确的逻辑思维能力和独立的学习、思考及操作能力，使学生能从预防医学的观点出发，深入理解营养与人体健康的关系。
教材：李勇主编，《营养与食品卫生学》，北京大学医学出版社，2005年9月第1版。
前修课程：生物化学
课程名称：护理管理学
学分数： 1 总学时数：24
课程内容：《护理管理学》是护理专业学生的一门主要课程，是将管理学理论和方法应用于护理实践并逐步发展起来的一门应用学科。主要研究护理管理现象和规律，通过计划、组织、人力资源管理、领导、控制五个管理职能，达到保证护理管理效率的目的。学习的主要任务是了解管理的理论基础和方法、以及护理管理的组织结构、特点和任务；基本掌握管理的五个职能，并具有运用管理基本理论和技能解决护理管理实际问题的能力。
教材：《护理管理学》，李继平主编，人民卫生出版社，2006年5月第2版
课程名称：护理研究
学分数： 2 总学时数：32
课程内容：《护理研究》是护理学专业的一门重要课程。学习这门课程的目的是帮助学生了解科学研究的基本内容和方法，以利他们今后在临床工作中能具备开展护理科研的能力，以及能运用护理科研成果来指导临床护理工作。教学内容包括护理研究的范围、内容、应遵循的伦理原则、在临床中的应用，重点教授科学研究的步骤和方法，如何撰写科研论文、护理科研项目申请书及护理科研的管理。在教学方法上，将按照学生学习的规律，用循序渐进。
深入浅出的不同教学方法组织教学活动，同时注重理论与实践结合。在讲课中应注意启发式教学，并辅以讨论和自学，以培养学生发现问题。分析问题和解决问题的能力。
教材：肖顺贞主编，《护理研究》，人民卫生出版社，2006年第3版
课程名称：护理英语
学分数： 4 总学时数：64
课程内容：本课程主要就专业护理英语知识进行系统学习，学习医学词条的基本组成；常用护理英语听力和口语；常见病的医学英语术语；护理学英文文献的阅读；护理论文摘要的结构和语言特点。加强学生护理英语听、说、读、写、译的能力。通过学习该门课，学生能够阅读一般性的护理学原版文献，对常见病、多发病的护理学英语术语认知，进行简单的英语对话，了解国外护理的一般情况。
教材：宋军主编，《护理专业英语》，人民卫生出版社 2006年7月第1版
课程名称：社区护理学
学分数： 3 总学时数：54
课程内容：本课程围绕社区护理的主要任务，对相关概念、理论和内容进行分析讨论。通过本课程的学习，要求学生能够认识社区护理的基本概念、理论和工作内容，以及社区护理的工作方法，并能应用相关知识指导社区护理实践，为社区居民提供全方位的护理服务，达到促进健康、预防疾病、促进康复和减轻痛苦的目的，同时在与社区居民的沟通交流及护理实践中，学习和领会书本上没有的知识和人生经验，从而充实其的人生经历，提高社会实践能力。
教材：朱健华主编，《社区护理学》，人民卫生出版社 2010年第1版
南通职业大学毕业证样本学位证样本历任校（院）长学校代码 南通职业大学简介 三江学院筹建于1992年，1993年招收第一届学生，1995年4月经原国家教委批准成立，学校位于南京市雨花台区铁心桥。2002年2月经国家教育部批准升格为本科高校。学校现有铁心桥主校区、东校区和南校区，一校三区，座落于南京城南牛首山麓新秦淮河畔，欧式校舍，典雅壮丽，与青山绿水融为一体，绿化率达70%。 学校2011年有全日制本专科在校生16490人，校舍面积42万平方米，千兆光纤校园网覆盖整个校园，图书馆藏书160多万册，每间学生宿舍均装有空调。设有20个院（系）、34个本科专业、31个专科专业，本科专业涵盖了文、工、经、管、理、农、艺等学科门类。学校还成立了知识产权研究所、高等教育研究所、新闻学研究所、旅游资源开发研究所、市场营销战略研究所、艺术设计研究所、自动化研究所、东亚文化研究中心、土木工程技术研究所、高级职业经理MBA培训研究中心等研究机构。 2006年5月通过江苏省学士学位授权单位评审。2007年5月作为全国首家民办本科高校接受了教育部普通高等学校本科教学工作水平评估，取得“良好”等级，这也是1999年之后全国新建本科院校取得的最好成绩。办学十九年来，学校社会声誉不断提升，先后获得“全国先进民间组织”、“中国民办高校综合实力10强”、“江苏省高等学校思想政治教育工作先进集体”、“江苏省文明单位”、“江苏省高等学校文明学校”、“江苏省平安校园”、“江苏省百强民办非企业单位”、“江苏省十佳民办非企业单位”、“江苏省高等学校文明宿舍先进单位”、“江苏省高等院校后勤工作先进集体”、“江苏省招生工作先进集体”、“江苏省毕业生就业工作先进集体”和“江苏省巾帼牵手SYB（创办你的企业）导师行动先进集体”等称号。 学校高度重视学生实践能力和创新、创业能力的培养，积极开辟校内外相结合的育人渠道，坚持走产学研结合道路，努力为地方经济建设和社会发展培养高素质的应用型人才。 历任校（院）长：现任校长陈云棠（如学校人员调动，未及时更新，以实际为准，此数据仅供参考）
幼儿园大班11月教育教学计划表 一个 ___月份又过去了，新的月份，大班教师如何制定工作计划？下面是OK收集关于幼儿园大班教育教学计划表的资料以供大家参考学习，希望大家喜欢。 一、班级情况分析 本学期我们班在原来的基础上增加了一名幼儿。经过大班上个学期的在园生活与学习，孩子们的常规动手能力有了很大提高，在上课及活动的时候，都明显懂事了很多，但是不可否认，一日生活中的各环节中仍然存在着很多的问题：比如上课做小动作，坐姿随便，不肯动脑筋;孩子之间缺乏互相关心，互相理解的良好风尚……因此本学期将在这几个方面加以重点培养。 二、具体目标 (一)体能( 基本动作、运动器械的操作，各类操节) (1)能立定跳远，跳距不少于40厘米。 (2)能助跑屈膝跳过垂直障碍，高度约40厘米，能连续向前跳跃多个高40厘米，宽15厘米的障碍。
(3)能手脚熟练的在攀登架上爬上爬下。 (4)能熟练的在垫子上前滚翻和侧滚翻。 (5)能用力蹬地连续纵跳触物(物体离幼儿举手指25厘米左右)。 (6)能两人相距2―4抛接大球。 (7)能精神的做操，做到动作到位。 (8)懂得在活动中要合作、负责、宽容、谦让、遵守规则，爱护公物、有较强的集体观念。 (二)生活卫生习惯 (1)能主动饮水，少吃冷饮。 (2)能保持良好的作息习惯，能安静的入睡。 (3)养成注意个人卫生和环境卫生的良好习惯。
(4)坚持饭前便后洗手，并知道要节约用水，洗完后及时关水笼头。 (5)有自我控制饮食的初步意识和能力。 (三)学习习惯及自我保护 (1)能在活动中始终保持正确的看书和写字，画画的姿势。 (2)爱护学习用具，能自己学习用具。 (3)知道陌生人不可轻信的道理。 (4)不玩火，不接触煤气，不触摸电器及其开关的良好习惯。 (四)认知 1、语言 (1)在游戏中学习正确运用反义词，量词和连词等，并能说完整的合成句。
12月语文教学工作计划表 The work plan is a prerequisite for improving work efficiency. A complete work plan can make the work progress in an orderly manner, orderly, and more efficiently and quickly. ( 工作计划 ) 单位：______________________ 姓名：______________________ 日期：______________________ 编号：YB-JH-0105
12月语文教学工作计划表 姓名：学科：语文班级：制定日期：20XX年12月 项目 内容 上 学期 学习 分析 上学期总体说来，有明显进步。由于加强了课前有效预习以及课堂及时检查，学生的基础知识学得比较扎实，也掌握了一定的学习能力。阅读分析与习作有提升，但是还不够理想，也缺少学习方法上的系统指导。 学困生进步比较明显，但是相对于好的班级，还有明显差距，
这学期要重点指导何陈超、吴凡两个学生，争取学习能力有更大提升。同时，要重视王宏阳、金顾妍、涂文倩等次困难学生良好学习习惯的培养。和以前相比，前20%学生比例已经有了明显上升，基本和其他班级持平，而要取得教学质量的优势，必须激起这部分学生的学习热情，开展良性竞争，树立学习自信。 本 学期 教材 主要 特点 1．教材的文化氛围非常浓厚，单元主题有艺术的魅力、人与动物、珍爱家园，以及诗歌、鲁迅的专题性学习与综合性学习。 2．本册教材已不再安排识字任务，写字也只有120个。 3．“展开联想和想象进行表达的方法”“读课文时能够联系实际，深入思考”“理解含义深刻的句子”是本册的学习重点。 4．口语交际重视演讲、辩论、朗诵、劝阻等技能的培养，习作
2021幼儿园教研工作计划表格 The work plan is a prerequisite for improving work efficiency. A complete work plan can make the work progress in an orderly manner, orderly, and more efficiently and quickly. ( 工作计划 ) 单位：______________________ 姓名：______________________ 日期：______________________ 编号：YB-JH-0251
2021幼儿园教研工作计划表格 一、指导思想 立足“以幼儿发展为本”的理念，以《幼儿园教育指导纲要》为工作指南，在园务工作、教科研工作计划的指引下，根据小班幼儿的年龄特点和年级组的实际情况，充分深入课程园本化改革，不断提高保教质量，在促进教师的专业成长的过程中，促进幼儿的快乐成长。 二、工作重点与措施 1、组织教师学习讨论《幼儿园教育指导纲要》，深刻理解其精神实质。同时，鼓励各位教师进行大胆探索与实践，积累经验，相互交流，使以儿童发展为本的教育理念真正在课程领域里、在幼儿园保教实践中得以体现，促进保教质量的提高。 2、本学期我组将结合我园具体工作安排，根据小班幼儿的年龄
特点与实际情况，有目的、有计划做好教育教学工作。在工作中发挥各自优势，互帮互学，共同进步。在教研组内共同探讨教育教学实践，关注年轻教师的专业成长，关注幼儿与教师之间的互动，激励年轻教师的不断进步。 3、发挥我年级组的团队合作精神，在年级组中形成交流分享，互动反思的良好氛围。开展集体备课，分析教材，遇到教育教学中的问题大家一起讨论，共同寻找解决的办法。使教学活动更好地适合本园、本年龄段幼儿的发展水平。 4、开展班与班之间互相听课、评课活动，通过学习、观摩、研讨、反思等活动形式，提高我年级组教师专业水平和教育活动质量，提高活动成效及教师的自我反思和教育评价能力。 5、重视班级环境创设，结合园本特色、班级主题活动进行环境创设，创设适合我年级组的特色文化环境，让幼儿积极参与环境创设，充分体现以幼儿为主体的特色环境。注重发挥环境的教育价值，为幼儿创设一个自主学习的空间。关注孩子的兴趣点，从孩子的兴趣出发，创设富有班级特色的教育教学环境，开展适合幼儿年龄特
南通职业大学文件 通职大…2013?5号 南通职业大学教师课程教学质量评价办法 （试行） 各院、部、处、办： 为进一步深化教育教学改革，提升我校内涵建设水平，调动全校师生教与学的积极性，提高广大教师的教学水平和教研教改能力，结合我校实际情况，特制定本办法。 一、评价基本原则 1．以评促教、以评促改、以评促学 通过对教师课程教学质量的评价，促进教师提高教学质量，促进学校深化教育教学改革，促进学生建立良好的学风。 2．“四位一体”全面评价 课程教学质量评价团队由来自相关企业和行业的校外专家、本专业的在读生和目前从事本专业并具有三年以上工作经验的毕业生、学校教学督导，及本教学部门的同专业教师和业务领导共同组成。由校外专家、学生、教学督导和同
行“四位一体”，对教师课程教学质量进行全面评价。 二、评价主要内容 1．教学内容评价 由校外专家及目前从事本专业并具有三年以上工作经验的毕业生，共同评价该课程的教学大纲、教学标准和所使用教材是否符合高等职业教育的基本特点，是否符合高职技术应用型人才的培养需要。 2．教学方法评价 由本专业学生、教学督导和同行，共同评价该教师能否结合课程的特点和各章节的教学内容，采用各种行之有效的教学方法和技术手段；能否将专业知识的传授和职业能力的培养紧密结合在一起；能否启发和引导学生积极思考、踊跃参与课程讨论和回答问题，努力培养学生对本课程的学习兴趣。 3．教学效果评价 由本专业在读生、学校教学督导和同行，共同评价学生通过学习本课程后，能否较好地掌握理论知识和相应的专业技能，是否达到了课程教学的预期目标。 4. 教学质量评价 由教学质量监控中心综合以上三个方面的评价，结合被评课程学生考核的成绩（含统考、各种技能考试的成绩等），得出该教师课程教学质量的评价结果。 三、评价办法 1．参评申报
( 工作计划) 单位：____________________ 姓名：____________________ 日期：____________________ 编号：JH-XK-0087 幼儿园中班月教学计划表(新编Monthly teaching schedule of middle class in kindergarten
幼儿园中班月教学计划表(新编版) 【篇一】 一、本月工作重点： 1．加强对班内幼儿的观察，做好卫生消毒工作，预防传染病发生。2．加强幼儿体格锻炼，增强幼儿体质。 3.认真填写并发放幼儿反馈表。 4.认真创设好主题墙饰。 5、中午值班老师坐在幼儿旁边，不能离太远。 6、严谨接送卡制度 二、卫生、保健 1、每周勤给幼儿剪指甲，每月清洗一次床单。 2、孩子入园时穿戴好罩衣。 3、督促幼儿饭前、便后洗手，打香皂。（用流动水清洗） 4、做好卫生消毒工作。 三、常规 培养幼儿懂礼貌、讲卫生，养成良好的卫生习惯。 四、家园共教
1.继续做好家访、电访工作。 5.重视孩子的体育锻炼，能利用假日带孩子远足、爬山、晨炼等。 3、数学方面引导幼儿认识图形，感知学习用多种方法进行排序。 【篇二】 一、生活方面 本月没有安全事故发生，只有张皓宣的脸蛋在和在和小朋友玩耍的时候，被小朋友无意划伤，后来我们就对小朋友的指甲进行了检查，并且上了一节安全卫生的活动，认识指甲长对自己和小朋友的害处，应该每周剪一次指甲。知道和小朋友在一起玩耍的时候不去指别的小朋友的脸，尽量避开脸蛋。 在卫生保健方面，我们班小朋友出勤率还是挺好的，只是有一部分幼儿都感冒咳嗽带药，对于身体弱的幼儿，老师经常多加照顾，带药的幼儿通过记药条，按时给幼儿服药。还督促幼儿多饮水。只要是户外阳光比较好的时候，我们就增加户外活动时间。班内也增加各方面消毒，还配备了紫外线消毒灯，每周对班内的活动室和卧室进行两次紫外线消毒。在幼儿离园前，我们老师分工合作，孩子们进餐结束后，衡老师负责给每位幼儿擦脸擦手，张老师负责班内卫生整理清洁，周周老师负责给幼儿擦油，刘老师负责提裤子等等，都是为了让幼儿健康快乐的度过每一天。 二、教育内容与要求 1、吸引幼儿参加集体活动，并努力使其在一日活动中保持愉快的情绪。 2、在日常生活中引导幼儿观察自己的身体，了解身体基本部位的功能，知道自己和别人不一样，了解每个人的指纹都是不相同的，发现身体会动的部位。 3、帮助幼儿了解生活中会遇到的危险，知道有急事要拨打求助电话，形成
小学语文教学工作计划表 (2021) Frequent work plans can improve personal work ability, management level, find problems, analyze problems and solve problems more quickly. ( 工作计划) 部门：_______________________ 姓名：_______________________ 日期：_______________________ 本文档文字可以自由修改
小学语文教学工作计划表(2021) 导语：工作计划是我们完成工作任务的重要保障，制订工作计划不光是为了很 好地完成工作，其实经常制订工作计划可以更快地提高个人工作能力、管理水平、发现问题、分析问题与解决问题的能力。 我是一名小学语文教师，从踏上教师岗位的那一天开始，就一直工作在教育教学此文转自斐斐课件园的第一线，参加工作已快二十年了，我立足本职工作，教书育人，为人师表，做到敬业爱业，积极参与教研教改，改革课堂教学，关心爱护每一位学生，用自己的良好言行潜移默化的影响学生，努力成为学生成长的引导者。 一、个人分析： 1．优势： （1）、善于捕捉课堂小学学生的变化，培养学生[此文转于斐斐课件园的探究能力，，同时不断激励学生的自信。 （2）、熟练运用信息技术，促进教学过程(来自优秀教育资源网斐.斐.课.件.园)的流畅。同时可以利用网络资源，达到信息
的重组和优化。 2．不足： （1）语文教师专业素养不够。 （2）、在面向每一个学生方面做得不够，在教学中没有兼顾到所有学生的积极性。 二、目标及措施： 发展目标:树立终身学习的思想，多读书、不断学习先进的教育教学理论、紧跟教育发展的新形势，用先进的思想和理念武装自己，做思想型教师，积极学习关于自己专业的教学理论知识，并能运用在自己的教学中，及时进行反思及重构。多读多思，坚持写教学随笔，提高自己的理论层次 1、多读书，提升自己的生命质量，做一个高雅的人。 读书是一种至关重要的途径，所以我在本学期要坚持读有关教育的书籍.。同时，教师的师德魅力也是以其深厚的文化为底蕴的。唯有如此，教师才能完成其教书育人的神圣使命，把"学习与思考"真正成为自己的一个习惯。
幼儿园教研工作计划 一、指导思想： 我们将继续围绕深入贯彻《幼儿园教育指导纲要》，立足园本、结合自身实际，致力于园本教研制度的建设，通过“研”提高“教”的质量，通过“教”增进“研”的深度和广度，帮助教师改进和提高自身的教育、教学水平，逐步形成园本教研特色。 二、工作重点： （一）、以“保”为实，加强教研管理，增强教师参加教研活动的意识。（二）、以“人”为本，加强师资队伍建设，提高教师素质与能力。 （三）、以“教”为重，加强教育教学常规管理，提高教育教学质量。（四）、以“研”为导，深化一日活动的研究。 三、主要工作与措施： （一）、以“保”为实，加强教研管理，增强教师参加教研活动的意识。 1、为了确保园本教研活动负责人的落实，我乡将由自上而下成立以园长为组长的园本教研领导小组组长，负责制定园本教研目标，两位副园长为副组长，骨干教师为成员大力配合，确保园本教研的落实与实施。 2、为了确保每一次的教研活动有效地开展，本学期将加大管理力度，园领导小组将分别下到各个教研组参加活动。并要求每一次的教研活动要有计划、有组织、有记录、有总结、有反思。 4、为了畅通信息渠道，我们将组织教师积极主动地参与到各级教研、活动中，从而得到学习与提高，而且还采取请进来，走出去的办法，虚心向示范园学习，交流经验。能够拓展教研新思路获取新信息，教师可以面对面，畅所欲言地发表个人的想法和观点，也能使教研组更好地了解教师实践过程中的真实想法，有针对性地开展研究。本学期要求每位教师上交一篇教育笔记和一篇活动反思。通过每月“资料展示”、互动交流、评比活动，提高业务素质。 （二）、以“人”为本，加强师资队伍建设，提高教师素质与能力。 一流的师资队伍必须以德为先，新时代的幼儿园发展必须锻造出一批具有高尚的职业道德、精良的业务素养的教师队伍。 1、本学期我们将在分散自学的基础上，鼓励教师进一步学习《纲要》，
2020年南通职业大学招聘辅导员试题及答案 注意事项 1、请用钢笔、圆珠笔或签字在答题卡相应位置填写姓名、准考证号，并用2B铅笔在答题卡指定位置填涂准考证号。 2、本试卷均为选择题，请用2B铅笔在答题卡上作答，在题本上作答一律无效。 一、单项选择题（在下列每题四个选项中只有一个是最符合题意的，将其选出并把它的标号写在题后的括号内。错选、多选或未选均不得分。） 1、学生所享有的受他人尊重、保持良好形象和尊严的权利指的是学生的（）。 A、名誉权 B、荣誉权 C、隐私权 D、人格尊严权 【答案】D 2、教育目的是教育的根本性问题，对一切教育工作具有（）。 A、控制作用 B、制约作用 C、促进作用 D、指导意义 【答案】D 3、幼儿发音的错误大多发生在（）。 A、元音 B、辅音 C、前鼻音 D、齿音 【答案】B 4、幼儿园法律地位的特点不包括（）。 A、公共性 B、公益性 C、特殊性 D、多重性 【答案】C 5、教师未经学生同意按考分高低排列名次，张榜公告，或让学生分发试卷即侵犯学生的（）。 A、隐私权
C、受教育权 D、人身自由权 【答案】A 6、教学的基本组织形式是（）。 A、个别教学 B、课外教学 C、现场教学 D、课堂教学 【答案】D 7、选拔性考试一般是典型的（）。 A、能力测验 B、成就测验 C、标准参照测验 D、常模参照测验 【答案】D 8、“试误说”是由（）提出来的。 A、苛勒 B、杜威 C、桑代克 D、班杜拉 【答案】C 9、学习的主体因素是（），任何教学都必须通过它起作用。 A、教师 B、教学环境 C、学生 D、学校领导 【答案】C 10、教师的领导方式不包括（）。 A、管理型 B、民主型 C、放任型 D、专制型
编号：YB-JH-0557 ( 工作计划) 部门：_____________________ 姓名：_____________________ 日期：_____________________ WORD文档/ A4打印/ 可编辑 小学一年级语文教学工作计划 ppt表(新编版) Frequently formulating work plans can make people’s life, work and study more regular, and develop good habits, which is a habit necessary for success in doing things
小学一年级语文教学工作计划ppt 表(新编版) 摘要：经常制订工作计划，可以使人的生活、工作和学习比较有规律性，养成良好的习惯，因为习惯了制订 工作计划，于是让人变得不拖拉、不懒惰、不推诿、不依赖，养成一种做事成功必须具备的习惯。本内容可 以放心修改调整或直接使用。 一、班级概况分析： 学生刚入校，对学校的常规不了解。年纪小，自律性差。但都比较懂礼貌，见到老师能主动问好。有部分学生有说普通话的意识，能用简短的普通话与老师和同学做简单的交流。个别学生不懂得执笔方法，需要老师不断纠正、督促。至于其他学习成绩还有待于在今后去了解. 二、本册教材分析 本册教材包括“入学教育、汉语拼音、识字、课文、语文园地、口语交际”六个部分。入学教育的目的在于帮助学生了解学校生活，了解学习常规。接下来是汉语拼音，学拼音的同时认识70个常用字。而后是识字（一），10篇课文，识字（二），又10篇课文。两个
2020年春季幼儿园教研工作计划表 2020年春季幼儿园教研工作计划表 一、指导思想本学期，我园将以3-6岁儿童学习与发展指南及幼儿园教育指导纲要为指导，立足本园实际，提高教师组织活动和教研能力;以提高教师教研水平为目的，扎实抓好本园教育教学工作，优化幼儿一日生活。本学期教研工作主要有以下几点二、以新指南精神为指导，寻找适宜本园的教研方式方法1、教研内容注重实用性针对教师在日常教育教学中需解决的问题与困惑，明确教研态度确保公开课质量，明确教研专题"区域活动如何设置与合理利用等。对于教师共同关注的热点、难点问题，结合教学经验与理论依据，组织教师在教研活动中进行讨论，通过集体学习、研讨、实践，以求实精神、务实方法、实在的内容确保教研工作的实用性，真正解决教师在教育教学工作中的难题与困难，使教研活动真正发挥促进作用。 2、教研方式注重开放互动式围绕"找问题、解决问题、反思"一系列教研活动过程，进行全体教师参与方式，培养教师说、评能力。紧抓培训观摩机会，利用到示范园观摩及参加各种培训学习机会，扩大教师视野，通过"多学，多实践"逐步提高教师教育教学水平。
三、以加强常规工作为重点，不断提高本园保教工作水平，保证课堂质量本学期将关注目光投向幼儿一日生活中各生活环节、集中教育活动、游戏教育活动以及日常工作常规方面。 通过常规制度的导向引导大家注重落实一日保教规范，注重提高教育教学能力，注重幼儿游戏教学，使幼儿园保教工作真正落到实处。在课程实施过程中，关注幼儿园一日活动每一细节，重视环境的教育内涵，精心创设园内环境、室内环境、语言环境、交流环境等，让幼儿与环境互动;在制定游戏计划、创设游戏环境、游戏指导等各个环节，充分考虑幼儿的年龄特点和现有水平;引导幼儿创造性地利用各种材料、大胆友好交往，促进幼儿社会化和个性的和谐发展。 1、规范保教工作常规，加强对常规工作的指导与检查。 本学期，将对幼儿一日生活的各个环节及教师工作常规进行跟班指导、督促、检查，增强保教工作有序性。 2、实行随机查课、"推门听课"制度，督促教师备好课，上好课，提高教育教学质量。课后及时与授课教师进行交流，并给予评价指导。 3、观摩交流本园教师公开课，互相借鉴教学模式、教学方法以及保教手段，课后组织全体教师进行评，由开课老师就这堂课的有关问题作介绍，然后大家畅所欲言，共同讨论，并从中寻求教育途径。 四、加强队伍建设，提升教师专业素质。
南通职业大学创业教育工作自查报告根据《省教育厅办公室关于对第二批江苏省大学生创业教育示范校进行评估验收的通知》（苏教办学〔2012〕24号），我校对照《江苏省大学生创业教育示范校验收指标（施行）》的考评内容与标准认真进行了自查，现将自查情况报告如下： 一、基本情况 学校坚持以创新、创业、创优的“三创”精神为统领，以构建创业和就业两轨并行的毕业生输出通道为目标，以创业课程和创业活动为抓手，统筹整合校内外创业教育资源，不断创新创业教育的工作模式和有效途径。形成了融课程教学、专业渗透、实践训练、第二课堂、项目孵化为一体的多元结构的创业教育体系；创立了南通市首家高职院校创业教育孵化基地——“创业一条街”；搭建了学校投资、学生参股的股份制“点击”创业教育平台；学生创业团队屡屡在全国“挑战杯”创业计划大赛、全国“电子制作”大赛、全国数模、力学竞赛、“机器人”、科技创新大赛、沙盘大赛、企业管理大赛、职业生涯规划大赛及各类技能大赛中荣获大奖，涌现了一批自主创业的先进典型，创业教育取得一定成效。 二、主要做法 （一）落实“一把手”工程，健全工作机制 1、领导重视，完善组织机构。学校党政高度重视创业教育工作，将创业教育列入学校党政工作要点和学校“十一五”、“十二五”规划，明确了“创业教育与就业教育并重”、“综合素质形成和创新创业能力培养并重”的思想；建立了“学校领导主抓、职能部门统筹、学院负责落实、全员积极参与”的创业教育工作机制；实施“一把手”工程，调整充实了创业教育工作领导小组，管德明校长担任组长，分管学生、教学工作的校领导任副组长，学工、教务、团委、科研、校企合作、宣传、人事、财务、后勤等部门共同参与、集体联动；各学院相应建立了创业工作指导小组，实行
幼儿园中班六月教学计划表 一、到了六月份，学期工作己接近尾声，继续抓好日常教学、后勤保育保教工作及暑假前的各项准备工作。 1、全面开展“庆六一”活动，力求活动有声有色，做到发现每个幼儿的闪光点。 2、中、小班开展“家长开放日”，大班开展“毕业典礼”。 3、督促教师对半年的教育教学效果作检查、分析，力求准确而全面地把握每个幼儿各方面的发展状况，在些基础上，赶写幼儿在园情况汇报单。 4、教师要有针对性地对幼儿进暑假安全教育及生活常规教育。 5、做好年终工作总结，在教师、领导总结的基础上，召开园务会，认真总结讨论分析一学期以来幼儿园各方面的工作情况。 6、根据平时的考核、测查情况以及学期总结情况，合理地评选优秀班级，以调动全园教职工的积极性。 二、加强夏季卫生保健工作 1、开展好夏季卫生教育、安全教育，以及防暑降温等工作。 2、加强空气消毒工作，预防上呼吸道传染病，如公共区域内喷洒84消毒液，避免苍蝇蚊子等危害。 三、抓好几项安排
1、安排好暑假班工作。放假期公布暑假班的开班时间、收费情况等，准备好所需用品、玩具。 2、安排好暑假活动日程。包括教师轮流值班时间、交总结的时间、返园的时间等。 四、家长工作要点 1、帮助家长安排幼儿假期生活。各班老师加强与家长的交流，帮助家长为幼儿建立合理的作息制度，家园一致培养幼儿良好的习惯。 2、及时向家长反馈幼儿在园情况。 一、六月份教学工作重点: 1.欢庆六一节，举行“家园同乐亲子活动”。 2.继续加强一日活动常规管理，重视对幼儿良好学习习惯、行为习惯的培养。 3.做好夏季卫生保健工作：防暑降温，保证幼儿充足饮水;预防手足口病等传染病。 4.参加园内组织的安全演练。 5.做好学期结束工作。 6.对幼儿进行假期安全卫生的教育。 二、六月份开展以下主题活动: 主题名称：《小朋友过节啦》 主题目标：知道“六一”是小朋友的节日，愿意参加幼儿园的各
部编版一年级下册《语文》教学工作计划 （20**—20**学年度第二学期） 一、指导思想 以《语文课程标准》为依据，遵循语文教育的规律，顺应学 生的身心发展特点，致力于构建开放而有活力的语文教材体系， 促进学生学习方式的改变，全面提高学生的语文素养，为孩子的终身学习、生活和工作奠定坚实的语文基础。 二、学生情况 本班现有学生**人，其中男生**人，女生**人。经过一学期的学习，他们已经有了很大的进步，大部分同学对语文的兴趣较浓，基础知识和能力掌握较好，能主动学习。低段的学习重点是 识字写字，从课外书的阅读情况看，孩子们的识字量还不错，但 需要继续加强写字习惯的培养，尤其是笔顺的正确把握，书写姿势的养成，及看完整的字、词、句再书写的习惯。 班中还有一部分同学没有什么上课的意识，听课习惯比较欠缺，也不能自觉完成作业。这些孩子纪律涣散，往往比较自私、 娇气，卫生、学习等都没有养成良好的习惯，在常规方面还要继 续加强。另外，学生整体来说不够静心，这一点在做题时尤为突出，往往不看题目就动笔做题。这个坏习惯需要花时间好好改正。 三、教材分析
本册教科书以专题组织单元，以整合的方式组织教材内容。 共设八个专题，分为八组：多彩的春天，家庭生活，保护环境， 快乐的夏天，动脑筋想办法，我们的生活多么幸福，我们都有好 品质，我们身边的科学。八个专题贴近儿童生活，体现时代特点，蕴含教育价值，把知识、能力、方法、情感融为一体。每个专题 内涵都比较宽泛，避免了教材内容的局限性。 每组包括1课“识字”、4-5篇课文和1个“语文园地”，各部分相互联系，构成一个有机的整体。识字课包括词语、三字经、对对子、谜语、谚语、诗歌等多种形式。课文共34篇，内容丰富多彩。“语文园地”包括四个栏目：我的发现——鼓励学生探 究发现，引导学生掌握学习方法，主要是识字的方法；日积月累——引导学生积累好词佳句、优秀段篇；口语交际——与专题联系，在双向互动中培养口语交际能力；展示台——给学生提供展示学习所得的舞台。 八组之后有五篇选读课文。最后是两个生字表。 四、教学目标 （一）汉语拼音 1．能借助汉语拼音识字、正音、学说普通话。 2．能按顺序熟练背诵汉语拼音字母表，认识并初步掌握大写字母。
幼儿园每月教研工作计划表 一、指导思想 本学期，我园教研工作以区幼教工作计划和园务工作计划为指导，以增强幼儿园教研工作的管理，增强园本培训与研究，深化特色教育 教学为核心，持续更新教育观点，提升教师专业素质，促动教师专业 化成长，全面提升幼儿园的保教工作质量。 二、工作重点 1.通过各类业务活动，实行全园培训，提升教师的专业素质，促 教师专业化成长。 2.增强教育教学常规管理，优化课堂教学质量。 3.以园本教研为载体，展开园本课程及薄弱学科的研究，推动我 园教学改革的深入和发展。 三、具体措施 (一)增强师德建设，全面提升教师素质。 1、利用单周一的政治学习和双周一的业务学习，增强师德教育。 增强对教师爱岗敬业的教育，当好幼儿的镜子，用自己的一言一行、 一举一动去潜移默化幼儿，真正做到教师的言行举止成为幼儿学习的 良好榜样，以关怀、尊重的态度与幼儿交往，全身心地投入幼教工作，有效的将新观点转化为教育行为。 2、鼓励教师利用业余时间参加进修，给自己充电。建议教师经常 翻阅《早期教育》、《幼儿教育》、《幼教博览》等幼儿杂志，增强 对园本课程的研究。鼓励教师利用课余时间经常上教育网，持续吸收 新信息。 3、结合幼儿园教师职业技能的相关要求，增强全园教师的教育教 学基本功的培训与提升，鼓励教师自学自练，并相对应举行一些教学
基本功竞赛，提升相对应的水平。平时班与班之间实行互相听课评课 活动。并尽可能地提供机会让教师多外出观摩、听课、借班上课等， 丰富经验，提升教育教学水平。 (二)增强教育教学常规管理，提升教育教学质量 1.细抓教育常规管理，严格按幼儿园作息时间和各项安排展开活动，每个活动要抓细抓实，确保各项教育教学工作规范有序地实行。 幼儿园随机督查每个班级的落实情况，并作好检查记录。 2.园领导增强随堂听课，即时了解教师制定计划、组织教学活动、游戏活动、展开体育锻炼等情况，对教师组织的活动实行具体的、直 接的指导，提升教师的教育水平。 3.各班要常抓幼儿的养成教育、礼仪教育，使幼儿养成良好的生活、卫生、学习习惯。同时还要培养幼儿乐意探究、善于合作、主动 交往、学会分享的良好品行及健康、活泼、开朗的良好个性。各班要 根据本班幼儿的特点和存有问题确定本学期的培养目标，培养措施并 落实在一日生活的教育中。 4.创设体现班级特色的主题环境。在主题环境的设置和提供上， 我们应本着以幼儿为主体的宗旨，鼓励幼儿大胆参与到环境创设中， 要重视环境随教学内容的变化而随时调整，让环境体现幼儿的学习过程，使环境始终起到引导幼儿发展的作用。 5.创设普通话语言环境，一日活动中利用多种鼓励手段，激发幼 儿用普通话表达意愿及培养良好的倾听习惯。 6.幼儿园组织丰富多彩的活动，让幼儿得到快乐体验。如，各班 主题活动展示、亲子活动、庆十一、迎中秋等系列活动。 (三)以园本教研为载体，展开各种教研活动，促动教师专业成长 1.展开数学教学研讨活动。
南通职业大学经济管理学院 专接本办学情况汇报 一、南通职业大学简介 南通职业大学创办于1973年，是一所具有工、文、管理和艺术类的综合性全日制普通高等学校。现有机电化建纺文经外艺9个学院53个专业。目前有4个省级特色专业，2个省级特色专业建设点。有省级优秀教学团队3个，国家精品课程2门，省级精品课程10门；国家规划教材3门，省级精品教材10套。有各类专业实训基地、实验室70多个，其中中央级实训基地1个，省级实训基地1个，省级实训基地建设点1个，省级基础实验示范教学中心建设点1个。在江苏国际服装节上服装设计多次获金奖、银奖，在全国、全省数学建模大赛上学校代表队多次荣获一、二等奖，连续多年获得全国电子制作大赛一等奖，其他类大赛也多次名列全省首位。学校毕业生就业率高居98%以上，连续五次被省政府授予“江苏省毕业生就业工作先进单位”。近年来，我校招生形势喜人，学生的录取率、报到率都较高。我校共有专接本专业12个，较大的招生规模和良好的学生素质是我校组织好专接本工作的基石。 二、我校“专接本”办学基本概况 2009年学校初次办学专接本，当时对接南京工程学院，对接专业为商务管理专业。由于招生时间短，当时只有22个学生注册商务管理本科专业；但2010年随着学校专接本工作加大投入力度，同时让学生充分了解专接本的实质，学生注册入学人数明显提高，达到400多人；2011年随着学校教学质量的提高，及专接本办学规范化，以及学生认识和认同感的提高，学生报名注册人数又有明显提高，报名人数450多人；目前，专接本在校生800人左右。办学专业也由最初的商务管理一个专业，增加到2011年的12个专业。第一届专接本学生已经毕业，商务管理毕业率和学位率都达到95.23%。在专接本所有对接专业中，商务管理专业的办学成果显著。 三、商务管理专业办学成果 （一）南京工程学院呕心扶助是我院商务管理专业办学的根基 我院第一次办学商务管理专业，简直就是摸着石头过河。办学中的很多事情都是第一次尝试，心里没底。但是南京工程学院给了我院很大的帮助。南京工程学院精心指导
初中语文教学工作计划表格 The work plan is a prerequisite for improving work efficiency. A complete work plan can make the work progress in an orderly manner, orderly, and more efficiently and quickly. ( 工作计划 ) 单位：______________________ 姓名：______________________ 日期：______________________ 编号：YB-JH-0969
初中语文教学工作计划表格 这学期我继续担任初一年级1、2班的语文教学工作，为了更好的开展工作，特制订如下计划： 一、指导思想 在党和国家的教育方针政策的指引下，以全面推进素质教育为方向，以继承中华民族优秀文化传统、吸纳世界文化精华为宗旨，全面提高学生的听、说、读、写的能力；联系生活实际，把语文学习与生活实践有机地结合起来，开展创新学习、探究性学习，培养学生装的创新能力和钻研精神；同时，不断提高学生装的沟通能力，加强学生的竞争与合作意识，提高学生自学能力，以达到学生语文综合素质的全面提高。 二、教学的总要求： 认真学习新课程标准，更新教学理念，大胆进行教学改革，实
施“自主、合作、探究”的学习方法，确立学生在学习中的主体地位，为学生自主学习、合作学习、探究学习、创造性学习，创造必要的条件，促进学生语文素养的进一步提高，为其他学科的学习打好坚实的基础。 三、学生现状分析： 学生的语文水平有一定的差距，尤其是学生在阅读理解方面，还存在着明显的问题和一定的难度。个别基础很差的同学甚至在字词方面不过关，学生自主学习的能力不是很强，我现在在教学中努力尝试去做的就是努力增加学生的课外知识含量，让孩子多接触文学作品，在讲课中拿出一定的时间来消化并对优秀文学作品和文学形象加以解读和赏析，最基本的想法就是先培养孩子的语感然后激发学生对文本学习的兴趣。 四、具体工作： 1、提高教学质量向课堂45分钟要成绩，不仅需要老师要认真备课，学生也要积极的配合： ①认真钻研教材，对教材的基本思想、基本概念，每句话、每
2019年幼儿园教研工作计划 【导语】计划应规定出在一定时间内所完成的目标、任务和应达到要求。任务和要求应该具体明确，有的还要定出数量、质量和时间要求。制定计划前，要分析研究工作现状，充分了解下一步工作是在什么基础上进行的，是依据什么来制定这个计划。下面是WTT为您整理的《2019年幼儿园教研工作计划》，仅供大家查阅。 一、指导思想 本学期，我园教研工作以园务工作计划为指导，加强幼儿园教研工作的管理，加强园本培训与研究，深化特色教育教学为核心，不断更新教育观念，提升教师专业素质，促进教师专业化成长，全面提升幼儿园的保教工作质量。 二、主要工作及措施 (一)加强教师理论学习，提高教师理论水平 1.统一认识、加强业务知识学习，努力提高教师教育理论水平。积极组织全园教师参加园内外的各项学习、培训活动，做到业务学习目标明确、计划可行、成效显著。引导及时转变观念，真正地把所学理论与自己教学实践相结合。 2.鼓励教师多阅读《早期教育》、《幼儿教育》和《学前教育》等幼儿杂志，积极撰写教育论文、教学反思、教育随笔、案例分析并投稿。 3.积极参与教师再培训教育，进一步学习《指南》，对《指南》进行深入理解、积极探索、切实落到实处。 4.营造文明向上的书香校园，组织开展《教师要学陶行知》《做教师真难，真好》《重新发现学校》全员读书系列活动。评选书香班级、“读书大王”、书香家庭。 (二)以区域活动环境创设与材料提供为重点，提高区域活动质量 组织教师有针对性的学习相关的“区域活动”资料。并结合本班特点开展适合自己的区域活动，将区域活动与主题活动有机的结合起来，按时更换主题墙饰，使教研真正落到实处。随时更换及增加区域活动材料，使区域活动材料更丰富、更具层次性，以此满足不同各班幼儿的兴趣需要和发展，并于本学期开展区域专项评比活动。 (三)游戏与教学整合，培养幼儿学习的兴趣 1.由于幼儿年龄较小，对于学习知识的兴趣不够浓厚，为提高幼儿的学习兴趣，我们
南通职业大学校园文化建设实施方案 校园文化是学校本身形成和发展的重要源泉，是学校个性特征的重要标志，也是学校的精神与灵魂，是学校继往开来迎接未来的重要保证。南通职大正处于改革与发展的重要时期，不断的加强校园文化建设，建设和谐校园，对形成良好学风，提高师生员工的凝聚力，陶冶情操，促进师生的全面发展，提高人才培养质量和办学水平，推进学校科学发展具有重要意义。一指导思想 以江泽民的“三个代表”重要思想为指导，全面贯彻科学发展观，坚持社会主义先进文化的发展方向，遵循文化发展规律，以建设优良的校风为核心、以优化校园文化为重点、以精神文化、制度文化建设，校园文化建设为载体。遵循“厚德载物，格物致知”的校训，努力建设学校特色的校园文化，不断的满足师生日益增长的精神文化需要。 二、重要目标 从我校实际出发，通过各部门和广大师生员工的共同努力形成催人奋进的学校精神，丰富多彩的文化生活和优美舒适的校园环境，营造学校良好的育人氛围，提高培养质量、增强学校的综合实力，促进学校全面、协调和可持续发展，具有包括以下方面： （一）精神文化建设方面：继承传统，开拓创新，形成教风严谨、学风浓厚、工作风积极的氛围，塑造至知、创新的学校精神，创造和谐。 （二）校园文化生活方面：进一步丰富学校的文化生活，创新形式，打造学校特色、形成传统，有别于其他学校，不走形式主义，让学生真正有所得、有所成长。 （三）校园环境方面：进一步完善校园文化设施，拓展设施功能，建设一批新的文化场所，形成优美舒适、设施完善、功能齐全的物质文化环境，努力营造良好的育人氛围。 （四）制度文化建设方面：从一切为了学生、为了学生的一切为统领，从我校的实际出发，以人为本，完善教学管理制度、完善学生培养教育和管理规定，提高教学决策的科学系和民主性，形成良好、公正的教学风。 三、具体措施 （一）精神文化建设方面建设：精神文化建设是校园文化建设的重要内容，形成共同的文化观念、价值观念、生活方面等意识形态，是一个学校的本质、个性、精神面貌集中反映，主要体现在校史、教风、学风工作等方面。 1、校史建设，以一个版面，或一新的视角来诠释职大的精神内涵，将学校以小见大，培养人才的精神，以书面材料、视频的形式，让更多的学生对职大有更深的了解，增强他们对学校的荣誉感和使命感，出版系列的校史作品，建设好校史陈列室。 2、教风建设，教风是教师的道德品质，文化知识水平，教育理论，技能等素质的增合表现。学校应当坚持把教师的教学能力和教风建设摆在突出位置，不断的提高教学质量。 3、学风建设，学校应当积极做好学生学习的相关情况，积极加以更新，合理调整教材，不要总将一本书一样的讲了十几年，老师未变、讲课内容也未变。加强学生的反馈制度，对不良的现象及时加以制止，严肃纪律工作。 （二）校园文化生活方面：校园文化生活以学生为主体的在学习之外开展的各类校园文化活动。良好的校园文化生活对广大的学生的全面发展和综合素质的提高具有不可估量的作用。1，发挥校园团委、学生会的组织领导作用，学生加大他们的反馈作用，对他们的行为表现进行打分，不合格者应当撤职让他们真正为大学生的我们服务，做到“陈立就列，不行则止”。 2，精心组织校园文化活动，鼓励大学生早晨多做体育锻炼，精心创建南通职大特色的文化活动，如：篮球比赛、英语演讲比赛、十佳歌手比赛，学校应当加大投资，让参加报名的范围涉及到学校的每一个成员，给他们颁发丰富的奖品。加大对外的宣传，联合高校的精英进行交流合作。
( 工作计划 ) 单位：_________________________ 姓名：_________________________ 日期：_________________________ 精品文档 / Word文档 / 文字可改 小学语文教师教学工作计划表 格 Form of teaching work plan for primary school Chinese teachers
小学语文教师教学工作计划表格 一、指导思想方面： 认真贯彻学校新学期工作计划与教学计划，认真学习《教师法》、《教育法》、《义务教育法》、《教师职业道德规范》及《未成年人保护法》等法律法规，使自己对各项法律法规有更高的认识，做到以法执教。忠诚于党的教育事业，立足教坛，以课改为中心，以科研为导向，注重课堂常规教学，强化集体备课，在学习中成长，在反思中进步。以培养学生“探究学习”、“自主学习”、“合作学习”为核心，创造适合学生发展的空间，张扬学生个性，全面提升学生的科学素养。加强教学常规管理和教学研究，开辟教学改革新领域，进一步让教学成为实施素质的教育的重要阵地。 新学期里，本人将积极接受学校分配给自己的各项教育教学任务，以强烈的事业心和责任感投入工作。遵纪守法，遵守学校的规
章制度，工作任劳任怨，及时更新教育观念，实施素质教育，全面提高教育质量，保持严谨的工作态度，工作兢兢业业，一丝不苟。热爱教育、热爱学校，尽职尽责、教书育人，注意培养学生具有良好的思想品德。认真备课上课，认真批改作业。 二、积极投身课改，加强学生的素质教育。 我注重推行素质教育，坚决把实施素质教育落实在行动上。关心爱护全体学生，尊重学生的人格，平等、公正对待学生。对学生严格要求，耐心教导，不讽刺、挖苦、歧视学生，不体罚或变相体罚学生，保护学生合法权益，促进学生全面、主动、健康发展。 学案在目标要求、课堂角色、教学方式等方面不同于教案。它着眼于如何调动学生学习的主动性，如何引导学生获取知识、培养学习能力，它侧重使学生“会学”。 本学期侧重学习学案的制作。“学案”的设计，关注学生学习的全过程，关注学生学习的有效性，关注教师教学的针对性，关注课堂师生共同成长的互动性。其核心是：根据学生的有效学习的需要，以及班级授课的特点，设计和组织课堂学习。学生的学习基础、学