学术实习报告汇总
篇一：(基础)中国学术期刊网络出版总库实习报告黑龙江大学
实验报告
黑龙江大学教务处
一、实验目的
二、实验设备、材料
三、实验内容与实验步骤(可将答案直接写在各题的下面) “中国学术期刊全文数据库”检索实习题
1、 CNKI标准检索有多少条检索途径?
2、如何进行CNKI 的高级检索?
3、查找与你同姓名的著者的文章，共有多少篇?
4、查黑龙江大学XX年有多少学术论文?364条XX年有多少学术论文?
5、我校XX年—XX年共有多少人获得国家自然科学基金?国家社科基金?
6、查有关“信息检索策略”的学术论文共几篇?“可视化检索”方面的论文有多少篇?
7、查找与自己专业有关的论文3-5篇。
8、查找你所熟悉的老师的有关论文。(最少用两种方式)
9、如何进行二次检索? 10、如何看到论文的全文? 11、《情报学报》的ISSN号是什么? 12、《中国图书馆学报》在XX年发表的论文情况。
13、请查找在句子或段落中包含“钓鱼岛”和“中国领
土”的文献。
14、某人欲撰写“数字电视和多媒体传输研究”一文，请帮助查找一些资料。(最少5篇) 15、北京大学和清华大学在XX年申请自然科学基金情况。 16、如何有效地发挥二次检索和高级检索的作用?
17、举例说明使用主题、篇名、关键词、中文摘要、全文检索途径的效果有何不同? 18、请对哈工大近几年的学术情况做简要分析和评论。 19、为什么跨库检索的检索项比单库的检索项少?
20、自拟一道检索题目，用专业检索构造检索式并写出检索结果。
篇二：(扩展) cnki实习报告黑龙江大学
实验报告
黑龙江大学教务处
一、实验目的
二、实验设备、材料
三、实验内容与实验步骤(可将答案直接写在各题的下面) 《中国学术期刊网络出版总库》检索实习题
1、何为CNKI?
CNKI 即是中国知识基础设施工程(China National Knowledge Infrastructure) 又称中国学术总库
2、《中国学术期刊网络出版总库》、《中国学术辑刊全文
数据库》、《世纪期刊》的区别? 3、专辑导航：按照期刊知识内容分类，分为( 10 )个专辑，( 168 )个专题; 4、《中国学术期刊网络出版总库》(CJFD)是第( 3 )部以全文数据库形式大规模集成出版学术期刊文献的电子期刊，该库覆盖所有学科，是目前全球最大的连续动态更新的中文学术期刊全文数据库。时间跨度：( 1915 )年至今。例如：清华大学学报(复旦学报 )。 5、何为优先数字出版?
优先数字出版是以印刷版期刊录用稿件为出版内容，先于印刷版期刊出版日期出版的数字期刊。
6、期刊导航用于检索整本期刊。包括三种检索方式：(按首字母检索，学科检索，输入检索词)，检索结果以封面形式呈现。
7、《园艺学报》有哪些同类刊物?该刊有缺少刊期的现象吗? 《果树学报》《北方园艺》等。
8、中国学术期刊网络出版总库提供两种查找文献的途径：( ) 9、中国学术期刊网络出版总库检索方法
通过导航浏览查询文献：在左侧( 文献分类目录 )处，选择某一学科或多个学科，检索控制
条件及检索内容均为空，点击检索文献，检索结果处显示所选择学科的全部文献。
导航与检索组合查询文献：选择学科后或默认全选，输入检索控制条件和内容检索条件，检索
文献。检索方式包括(标准检索、高级检索、专业检索、
作者发文检索、科研基金检索、句子检索、来源期刊检索)。默认检索方式为标准检索。
10、对检索到的文献进行分组或排序。默认的是不分组和相关度排序。分组指用户可对检索结果进行分组聚类，分组的类别包括：( 学科、发表年度、基金、研究层次、作者、机构)
排序指用户可根据发表时间、相关度、被引频次及( 下载频次 )对检索出的文献进行排序。11、何为知网节?
在检索结果列表中，点击篇名，进入该篇文献的知网节页面。可详细查看该篇文章的(机构、
摘要、关键词、相关引文链接 )等基本信息。 12、提供两种全文下载的方式：( PDF下载、CAJ下载 ) 13、任选某一文献，举例说明何为全文快照搜索? 在节点文献中查找内容用于文章内容的快速定位。
14、某文链接的文献网络图示：包含该文的引文网络、该文的其他相关文献两部分，并以( )的形式显示出来。
15、何为引证文献?引用本文的文献，本文研究工作的继续、发展或评价
二级引证文献?本文引证文献的引证文献。更进一步反映本文研究工作的继续、发展或评价。
共引文献(也称同引文献)：与本文有相同参考文献的文献，与本文有共同研究背景或依据
同被引文献：与本文同时被作为参考文献引用的文献，与本文共同作为进一步研究的基础。
16、根据影响因子指标，指出图书馆学、情报学核心期刊的排序情况
根据复合影响因子图书馆学排序：中国图书馆学报、大学图书馆学报、国家图书馆学刊、图书
馆学研究、图书馆论坛。根据综合影响因子图书馆学排序：中国图书馆学报、大学图书馆学报、国家图书馆学刊、图书馆论坛、图书馆学研究。
根据复合影响因子情报学排序：情报学报、大学图书情报学刊、农业图书情报学刊、技术与市场。根据综合影响因子排序为情报学报、大学图书情报学刊、农业图书情报学刊、技术与市场。其中核心期刊为情报学报。
17、通过《中国广播电视学刊》XX年第8期目录，找出你感兴趣的一篇文章。
18、XX年SCI、EI收录了中国多少种期刊。
19、找一篇你感兴趣的文章，对其中你认为重要的部分划线，在必要处做标注,用有关工具展示该
文出现的专业词汇(此题课堂检查)。
20、任找一篇你感兴趣的文章分享到你的微薄中。
21、在查找“中国学术期刊网络出版总库”过程中，是否有令你不满意的地方?请对该系统做出评价。
22、自拟题目两道，写出检索途径与结果，要求有一定深度。
1.寻找有关管理信息系统建设研究的论文
2. 请查找在句子或段落中包含“西藏”和“中国领土”的文献。按句子查找：
篇三：幼儿班级管理学术报告用热爱、严格、周到促进幼儿班级管理
班级是幼儿园的核心单位，是幼儿学习、游戏的主要场所。幼儿日常行为习惯的养成，一日活动的组织都是依托班级这块基地进行的。因此，认真做好班级的管理工作，才能保证幼儿园教育教学活动的顺利进行。《幼儿园指导纲要》中指出：幼儿园应尊重幼儿身心发展的规律和学习特点，充分关注幼儿，引导幼儿在生活及活动中生动、活泼、主动的学习。通过我近两年来在幼儿班级管理的实践，现有几点体会与各位老师共享：
建立良好的师生关系，我们必须做到“热爱”二字。热爱是做好一切事物的前提，既然我们选择了伟大的教育事业，那么我们就要从心底里爱我们的事业，爱我们的工作，爱我们的幼儿。因此，在班级管理中一是创建宽松、愉悦的家庭式氛围。新教育理念倡导的是一种民主、和谐的环境，因此，幼儿园的班级管理应该注意这种氛围的创设。年龄越小的孩子其情感依恋越强烈，这就要求我们营造与家庭相似的宽松、
安全、温馨的物质环境，以便让他们在这种环境中自由、快乐的发展。与此同时，我着重创设心理环境，和孩子们近距离的接触，用自己的爱心去换取他们的童心，以此拉近和孩子的距离。孩子们很快会从对家人的依恋转移到对老师的亲近上，如摸摸你的衣服、牵牵你的手、坐坐你的大腿，这些动作都是他们表达对你的接受。除了动
作，他们还从语言上来表达对你的认同与爱，当爬上窗户擦玻璃时，总会听到“老师，小心点”;当不小心撞了椅角，孩子们会投来关心的眼光“老师，你没事吧?”。虽然只是短短得一句话，但在我看来却无比激动，这是我们共同创建宽松、愉悦的氛围的作用。二是要事事关注、事事细心。如教学活动时，从教态到语气都应真挚、亲切，使幼儿感到舒服、温暖;教学活动后，主动亲近、爱抚幼儿，跟他们交流感兴趣的事，和他们做朋友。既关心幼儿的教育问题，又注重幼儿的养护问题，从睡眠、起床到用餐、喝水等一日各个环节。这样，才能真正体现幼儿园教师母爱般的师爱。
首先是教师做到为人师表，严格遵守幼教法规和幼儿园的一切规章制度;其次是对幼儿严格要求。幼儿的一日生活常规规范着幼儿的言行，它体现在幼儿的生活习惯、学习习惯和行为习惯上。因此，在常规管理上做到严要求，包含两个方面：两位老师统一认识，统一要求;对孩子的要求坚持一贯，不朝令夕改。在一个班集体中，两位教师由于性格、
生活环境等不同，工作作风、工作方法也不尽相同，但不管怎样，在引导孩子明辨是非，培养良好的行为习惯等方面，达成共识，做到要求统一。就这样，在统一要求，严格管理中，孩子们逐渐明白了该怎样做，不该怎样做。“常规”不仅被幼儿接受而且渐渐成为他们自觉的行动。如上幼儿园不再哭闹，自己进入活动室;自觉向老师问好，和家长再见;喝奶、吃饭、如厕时都能有序进行;玩完玩具自觉收好，放回原处;脱下的衣服自己动手叠好放到指定的位置等
一个班级管理工作成功与否，还要看家长工作做得是否到位。我时刻提醒自己要做到热情周到、真诚接待每一位家长，选择家长容易接受的方式与家长沟通。在实际工作中，我们了解到：许多家长都认为幼儿的身心和谐发展是幼儿园的事、是教师的事;另外，现在都是独生子女，孩子在家都是娇生惯养，因此有些工作开展的不是很好。为了保证班级管理的顺利进行，取得最佳的效果，每学期初召开家长会，在家长会上向家长介绍我们将要开展的一些工作、幼儿开学来的一些情况、家长将要配合的一些事情等，让家长了解到，只有家长切实地参与，才能促使幼儿身心和谐地发展，才能使我们的班级管理得更好。
总之，一个好的班级，离不开教师的精心管理。古人云：“亲其师，信其道。”要想有一个积极向上的良好班级氛围，使每一个孩子都能健康、快乐地成长，作为管理者的教师就
必须掌握孩子发展的脚步，做到心中有目标，眼中有孩子，处处有教育，营造健康向上、个性张扬的班集体。希望大家在以后的班级管理中能够合理运用我们今天共同探讨的方法，推动我们幼儿园科学健康、发展。
赤沙镇中心幼儿园权伟
20**年11月5日