校外课程资源开发利用计划随着时代的进步与发展，学校教育与社会、家庭之间的联系越来越密切，根据《课程教学计划》与素质教育的需要，结合学校的实际情况，我们制定了如下校外资源开发利用计划，以保证学生发展的需要。
一、指导思想
坚持以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，按照全面落实科学发展观，构建社会主义和谐社会的要求，坚持公益性原则，以贴近和服务广大青少年为宗旨，以加强思想道德教育为核心，以培养创新精神和实践能力为重点，统筹规划、理顺体制、健全机制、加强建设、加快发展，逐步完善校外教育工作管理体制，整合学校校外教育资源，逐步形成布局合理、功能完备、充满活力、可持续发展的校外活动场所网络，逐步建立校外教育与学校教育有机结合、校外活动与学校课程有效衔接的工作机制，使广大青少年在丰富多彩的校外活动中增长知识、开阔眼界、陶冶情操、提高能力、健康成长。
二、开发的意义：
上个世纪九十年代以来，这个世界正在经历着一场前所未有的变革，科技和信息把我们带入了一个全新的时代，知识经济作为一种新的经济形态不以人们的意志为转移地悄然兴起，知识产品生产和脑力劳动在整个社会生产系统中占据了主导地位，知识上升到社会经济发展的基础地位；全球化时代的到来，国家与国家、个体与个体之间的交往日益频繁；可持续发展观念和战略既要求社会成员具有终身发展的愿望和能力，又要求发展和保护并重。面对全新的社会背景，基础教育如何把学生培养成具有健全的价值观和负责的生活态度，具有创造意识和能力，善于发现和探究，具有参与社会实践的能力，善于和他人共同生活、工作，具有社会责任感和生态伦理意识，能够与周围环境和谐相处成为各国课程改革的核心命题。教育部《基础教育课程改革纲要（试行）》在参照欧美各国和日本、中国台湾和香港地区的课程改革的基础上适时地提出了在我国中小学开设校外课程资源。
但是，在国内，校外课程资源没有现成的经验可循。目前全国第一批三十八个基础教育课程改革实验区在课改中碰到的最大困难即是如何实施校外课程资源开发。一方面，教育部下发给各实验区的《综合实践活动指导纲要》仅仅给出了课程目标、内容、实施和评价的一些大的要求和原则，缺乏大量的可供借鉴的案例，给课程实施带来了操作上的重大困难；另一方面，校外课程从课程资源上说具有极强的地方性，不同地区自然条件、社会经济文化状况、文化传统千差万别，使得校外课程在具体的课程内容上不可能统一，无法形成统一的教材或参考资料，校外课程资源本身特有的生成性也拒绝固定的统一教材，这对于习惯了以教科书和教参为教学原点的教师来说，一下子无所适从；第三，加强校外课程资源的实践探索，积累课程实施经验，对于当前的基础教育课程改革十分重要而迫切，而且，从课程本身的特点来讲，每所学校必须在经历了校外课程资源之后才能获得课程实施的经验，才可能在新课程全面推行的时候不致于手忙脚乱，无所适从。校外课程资源不可能按照别人探索出来的现成模式去套用，只能从同类型学校的经验中得到一定的借鉴。所以，不管是对校外课程资源
经验的积累还是对课程实施规律的探索，非常有必要化力气进行校外课程资源的研究和实践。
三、活动基地
校外课程资源主要包括校外图书馆、、网络资源以及乡土资源等。
1、图书馆。图书馆作为一种重要的社区文化资源，在开发形式上可以考虑采取学校和图书馆建立联系的做法，实现二者的资源共享；也可以在学校内建立与图书馆的网络联系，使学生能够更加主动和便捷地利用图书馆的资源。同时，还可以考虑请图书馆的专业人员介绍图书情报检索方面的常识，培养学生获取信息的基本技能。
2、网络资源。网络资源的开发在于突破传统课程的狭隘性，在相当程度上突破时空的局限。网上充足的信息可以使思路更开阔，多媒体强大的模拟功能可以提供实践或实验的模拟情境和操作平台，网络便捷的交互性可以使交流更及时、开放，所以可以重复利用网络这一巨大的信息载体，进行课程资源的开发和内容重组。教师可以通过网络使学生以独特的方式进行学习，学生也可以在适合自己的时间、地点获得有关学习资料。
3、乡土资源。乡土资源主要指学校所在社区的自然生态和文化生态方面的资源，包括乡土地理、民风习俗、传统文化、生产和生活经验等。这些资源可以有选择地进入地方课程、校本课程乃至国家课，程的实施过程中，成为师生共同建构知识的平台。长期以来，我们忽视了校外课程资源的开发和利用，今后应该加以足够的重视。但这并不意味着在整个基础教育范围内，从根本上改变校内为主、校外为辅的课程资源开发与利用的基本策略。构建社区学校共建的平台，积极参与社区活动与建设。充分挖掘教育资源，与社区、家庭开展如“文艺巡演进社区”，“法律科技进社区”，“精神文明进社区”等互动活动，指导学生参与社区管理服务，参与社区的公益活动，进一步了解社会生活和社会环境，提高人际沟通能力，培养学生的公民意识和社会责任感。
4、烈士陵园。利用烈士陵园，对学生进行革命传统教育，增强学生热爱祖国，珍惜现在生活。
四、工作思路
（一）提高认识，加强领导。
校外综合实践教育是学校教育的重要补充，是德育工作的重要途径，为保证此项工作落到实处，学校成立校外课程资源开发建设工作领导小组，具体负责组织校外课程资源教育活动的全面开展。充分利用校外资源，请进来，走出去，给学校教师和学生搭建成长的阶梯，让他们获取名校、名师、专家等的先进理念，提升自己的理论素养与能力，唤醒教育理想，激发教育热情，增强职业幸福体验，促进教师专业化成长。引导学生关心社会，关爱他人，形成多元的价值观。进一步推进学校文化建设，涵养新文化，创设新路径，拓展办学优势，丰富办学内涵，提升教育发展水平。
（二）大胆探索，搞好校外教育工作。
制定切实可行的校外工作计划，保证校外教育工作的有序进行，安全，有效地搞好各项校外活动。不断完善相关档案资料。不断总结经验，探索出学校校外教育的新路子。
（三）建立健全相关制度，确保校外教育有序进行。
根据校外活动的相关制度，建立健全各项管理制度，做到有章可循。一是学生校外活动应由学校统一组织安排，并上报主管部门审批，确保活动顺利进行；二是根据《教育法》、《中小学教师职业道德规范》要求，加强教师队伍的管理，禁止教师个人私自组织学生外出参加校外活动。
五、校外课程开发领导小组：
组长：魏道祥
副组长：潘晓霞
组员: 张进伟牟纪忠牟会芹朱兆强
项目分工负责：
（1）教师读书、随笔：张进伟
（2）学生活动、日记：牟纪忠
（3）社区学校家庭资源平台开发利用：牟会芹
（4）网络信息资源开发利用：朱兆强
魏家小学
魏家小学校外课程资源开发措施
校外课程资源的开发和利用，是保证新课程实施的基本条件。校外课程资源是丰富的、大量的，而且具有开放性，它以其生动活泼和学生能够亲自参与等特点，给学生多方面的信息刺激，能够调动学生多种感官参与活动，激发学生兴趣，使学生身临其境，在愉悦中增长知识，培养能力，陶冶情操。因而，校外老师们必须认识开发和利用校外课程资源的必要性，掌握开发和利用校外课程资源的形式、原则，只有这样，才不会造成校外各种课程资源的闲置和浪费，才能弥补校内课程资源的不足。
课程资源是课程设计，实施和评价过程中可利用的一切人力、物力以及自然资源的总和，包括教材以及学校，家庭和社会中所有有助于提高学生素质的各种资源。课程资源从空间上分，可分为校内课程资源和校外课程资源。校外课程资源是指学生，家庭，社会乃至整个社会中各种可用于教育教学活动的设施和条件以及丰富的自然资源，比如，图书馆、纪念馆、气象站、工厂；还有家庭的图书，报刊，电脑等也是一种可忽视的校外课程资源。校外教育授课形式开放性、综合性、实践性等特点，决定了课程资源积极开发和利用的必要性。
第一、校外教育课程是开放的课程。
校外教育在教学内容和教学环境等方面，给教师和学生的活动提供了更大的空间。教学内容紧密联系社会实际与个人生活，使知识不再局限于教科书；教学环境也从课堂的狭窄范围扩展到社会的广阔空间，并提供多种教学选择，强调社会实践。因此，校外教师必须重视课程资源的开发和利用，超越以前那种狭隘的教育内容，让师生的生活和经验进入教学过程，让教学“活”起来。
第二、校外课程综合性的特点决定了教师必须积极开发和利用各种课程资源。
校外教育不仅是各种艺术特长的培训，还是学生群众文化活动的组织。作为校外教师，不仅要能教好课，还要整合各种资源组织活动，这对教师的综合素养提出了很高要求。
第三、校外课程实践性的特点要求教师积极开发和利用校外课程资源。
校外教育课程注重培养学生的社会实践能力，力图加强学生与社会现实之间的联系，让学生动态地观察、体验社会生活，学会综合地理解和运用各种知识和技
能，为将来适应社会、参与社会、解决社会问题奠定基础。人不是生活在真空里，人是离不开社会而生存的。教师如果每天让学生“两耳不闻窗外事，一心只读圣贤书”，不去开发和利用社区、家庭等社会课程资源，不重视培养学生的实践能力，那就是读死书，学生出校门后可能韭菜、麦子都分不清楚。因此，校外教学应将学生的社会实践能力与校外课程资源的开发、利用相结合。
教师作为课程资源的开发者，除了认识到开发和利用校外课程资源的必要性外，更应该掌握如何去开发和利用校外课程资源。
第一种：图书馆。图书馆作为一种重要的社区文化资源，信息量大、自主性强。教师们可以使学生能够更加主动和便捷地利用图书馆的资源。
第二种：少年宫是校外课程资源的重要组成部分，具有很大的开发和利用价值。在开发和利用的方式选择上，一方面可以是学校或家长带学生去参观；另一方面，也可以是通过网络和光盘等形式传播博物馆和纪念馆的资源。
第三种：广播站的开发和利用在于突破传统课程的狭隘性、拓展课程学习的空间、提高教学信息资源的教育性、科学性、艺术性、适用性、趣味性和智能性。教师们可以采取以下两种方式开发和利用网络这种校外课程资源：1、教师将网络中与历史与社会教学相关的内容下载、重组，再运用多媒体上课、将知识传授给学生；2、让学生上网、自己查找相关的学习资料。这两种方式正如比尔.盖茨在《未来之路》中所说：“信息高速公路将把无数教师和作者的最好劳动聚集起来，让所有的人都来分享，老师将能能够利用这些资料做教学课题，而学生们将有机会互相探讨这些资料”。
校外课程资源的开发和利用、并不是每次都会获得理想的效果，达到预定的目标。有时，在校外课程资源的开发过程中，难免会出现一些意外的、不可控的因素，这不仅会影响课程资源的开发进程、效果，甚至还会导致开发出一些不利于学生身心发展、不利于完成教学计划的资源内容。为尽可能地使校外课程资源内容的开发和利用为教育目的服务，校外课程资源的开发和利用应遵循以下原则：
1、目标性原则：明确教学目标，根据需要选择校外课程资源。
2、数量、质量并重的原则：根据教学内容、进度选择校外课程资源，数量要适当，课程资源要配合教学内容，充分发挥课程资源的效能。
3、易用性（包括经济性）和可行性原则：校外课程资源必须容易操作，省时、高效。
4、多种感官配合原则：使用校外课程资源时，尽量组合不同类型的资淅，促进学生的理解。
5、因地制宜、就地取材的原则：校外课程资源的宝贵程度因教育的地理环境不同而差别很大。
校外课程资源的开发和利用将直接引起教育观念、方法、手段、模式和教学组织形式等方面的变革；学生的主体性将会极大地提高，学生的实践能力，学习兴趣、创新能力等方面将有全新的发展。因此，教师必须认识到开发和利用校外课程资源的必要性、掌握开发和利用校外课程资源的形式、把握开发和利用校外课程资源的原则。
魏家小学
校外活动记录
校外课程资源开发过程记录
校外课程资源开发利用计划
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魏家小学校外课程资源开发措施
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校外课程资源开发过程记录
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校外课程开发领导小组组长：魏道祥
副组长：潘晓霞
组员: 张进伟牟纪忠牟会芹朱兆强
项目分工负责：
（1）教师读书、随笔：张进伟
（2）学生活动、日记：牟纪忠
（3）社区学校家庭资源平台开发利用：牟会芹（4）网络信息资源开发利用：朱兆强
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北沟镇中心小学关工委工作计划 （2009-2010学年度） 一、目标 搞好扶困助学工作，关注青少年学生中的弱势群体和特殊群体，确保学生不因家庭贫困而失学，确保留守学生人人得到关爱。进一步加强对青少年思想道德、爱国主义、法制等方面教育，为青少年健康成长创造良好的环境。巩固充实“五有五好”关工委的基础设施及软件建设，把中心小学办成优秀家长学校。筹建校外学生辅导站两个，完善机构建设及人员配备。 二、措施 1、认真学习贯彻党的十七大精神，广泛深入开展各种宣传教育活动。 ①、组织关工委班子成员认真学习十七大和十届三中全会精神，提高政治素质，以科学发展观来武装头脑，指导实践。 ②、进一步加强学生的思想道德教育，深入开展社会主义荣辱观教育、文明礼仪教育，把树德育人作为关工委工作的根本任务。 ③、紧密结合国庆60周年和改革开放30周年，开展书画、征文比赛，利用板报、广播和演出等形式，对青少年进行“爱国、爱党、爱军”和“辉煌成就”教育。结合本地的红色资源和改革开发30周年取得的辉煌成就，对学生进行社会主义教育。 ④、紧密结合市委市政府关于精神文明建设的部署，对青少年进行“崇信尚德，开放和谐，求实创新，跨越争先”十六字新沂精神教育，并用生动活泼的形式和“八荣八耻”教育结合起来。
2、深入开展“农村关爱工程” ①、整合资源，形成合力，推动农村关爱工程深入开展，各校要加强对此项工作的领导，建立健全组织机构，完善工作制度，切实解决留守学生安全缺保、心理失调、行为缺范和万贯滞后等问题。 ②、巩固成效，常抓不懈，建立健全农村关爱工作常效机制。各校要根据教育局制定的成长导师建设内容，认真落实“两制工作”，建立档案，使之经常化，社会化和制度化。 ③、加强宣传，培养典型，每学期召开一次经验交流总结会。评选留守学生“优秀成长伙伴”和“模范代理家长”。 3、持续开展扶困助学工作 要认真贯彻“两免一补”政策。除了使用好政府的助学金外，还要积极构建长效助学机制。各校要在调查扶助的基础上，拟定受助学生的名单，并严格把关，把好事办好，实事办实。此外还要开展“温情校园师爱助学活动”，广泛开展“手牵手”、“一对一”、“爱心一元捐”、“结对子”等助学活动。 4、办好家长学校 ①、明确思想，加强认识。各样要充分认识办好家长学校的重要性和迫切性，使家长明白开办家长学校是社会发展的必要要求，从而支持参与这一工作。 ②、建立制度，落实责任。各校要落实“六个”要求：即组织领导、上课地点、使用教材、老师配备、教学计划和管理制度。 ③、抓好常规，步入正轨。每学期的家长学校授课不少于两次，要有
邯郸市永年区XX 学校 筹设情况报告 一、办学条件 XX 1、校舍基本情况：我校位于河北省邯郸市永年区XX 镇 小区 XX；建筑面积XX平方米，共有X 间办公室， X 间财务室， X 间安保室， X 间教室??，同一培训时段内生均教学用房建筑面 积不少于 3 平方米； 本校校舍所有权是XX，使用权是XX；校舍属租用，租期X 年（注：如是租用，得写租用期限，不是不用写）。 2、校舍配备教育教学设备有：空调X 台，电脑X 台，打印机X 台，桌椅 X 套，多媒体教学设备 X 台，图书影音资料 X 本?等各项设施设备；本校内配备的教育教学设备设施符合《河北省校外培训机构设置与管理办法》。 3、校舍消防安全：共有消防栓 X 个，灭火器 X 具，应急照明灯X 个，烟感器 X 个，安全疏散标示 X 个。所有电器设备及线路为暗设或穿罩管，线路的终端头和中间接头处密封良好，无裸露，符合相关法律规定。 20年月日经邯郸市永年县消防大队检查合格或经 XXX公司评估合格，校舍的建筑防火及消防设施的设置情况经综
合评定，各项设施设备符合消防要求。 二、人员配备及管理情况 1、学校教职工配备一览表： 姓名性别职务学历证件专兼职XX校长XX教师资格证专职 教师 教师 教师 教师 教师 会计会计证 保安安保协议 2、学校各项管理制度： 我校根据自身情况，制定：教师考勤制度、教职工请假制度、学校安全管理制度、安保制度、突发事件应急预案、消防安全责任制??等管理制度。 3、学校教育教学情况： 我校主要进行课程补习教育或艺术教育或舞蹈教育或书法教育或语言教育或术教育或音乐教育等。 培训项目及课程符合国家相应的课程标准，符合国家和省有
关于规范校外培训机构发展的工作方案（最新） 为贯彻落实《国务院办公厅关于规范校外培训机构发展的意见》（国办发〔XX〕80号，以下简称《意见》）精神和教育部办公厅《关于切实做好校外培训机构专项治理整改工作的通知》要求，规范我省中小学生校外培训机构办学行为，切实减轻中小学生过重课外负担，促进校外培训机构规范有序发展，按照省政府要求，结合我省实际，制定工作方案。 一、基本要求 明确校外培训机构“十不准”要求。校外培训机构不准举办、受托举办或变相举办与中小学入学或升学挂钩的选拔性考试、竞赛、排位赛、分班测试等；不准以名师、名校进行招生宣传、承诺保过等；不准“超纲教学”“提前教学”“强化应试”；不准与中小学教学时间相冲突开展培训；不准在公示的收费项目和标准外收取其他费用；不准以学前班、幼小衔接等名义提前教授小学内容；不准聘用中小学在职教师；不准张贴应试成绩和学生考取学校相关消息；不准超审批范围开展教育教学活动；不准为学生代办或承诺建学籍。 完善工作协调机制。强化省级统筹，落实以县（区）为主的管理责任。建立健全工作协调机制，制定校外培训机构设置标准，完善审批登记制度，扎实开展专项治理，建立齐抓共管、各司其职的工作格局，规范校外培训机构有序发展。 统筹校内校外教育。统筹学校、社会和家庭教育，强化学校育人主体地位，努力提高校内教学质量，提高学校课后服务能力；积极引导家长转变教育理念，引导学生理性、有序、有选择性地参加校外培训机构。XX年年底前，形成我省校外培训机构有序发展的良好局面。
二、工作任务 在省委、省政府的领导下，省级相关部门认真履行各自职责，分别依法制定、完善各项审批、备案、登记等政策规定，相互配合，指导市（县、区）各相关部门，做好规范校外培训机构发展的相关工作。 1．开展专项治理行动。按照《关于切实减轻中小学生课外负担开展校外培训机构专项治理行动的通知》（教基厅〔XX〕3号）、《关于开展中小学生校外培训机构专项治理行动的通知》（XX教〔XX〕67号）的总体部署，深入推进我省校外培训机构专项治理工作。建立县（区）工作台账，实行销号管理，对不符合国家要求的校外培训机构逐一整改，在XX年X月以前完成校外培训机构专项治理，确保专项治理取得实际成效。 2．依法依规审批登记。各县（区）审批机关要严格依法依规对校外培训机构进行审批。校外培训机构须经审批取得办学许可证和营业执照（或事业单位法人证书、民办非企业单位登记证书，下同），才能开展培训。对已取得办学许可证和营业执照的，如不符合设置标准，应当按标准要求整改，整改不到位的要依法处置，存在重大安全隐患的要责令停止办学。对校外培训机构擅自设立分支机构或教学点的，应依法予以处置，并责令其办理相关手续。 3．完善相关管理规定。各级相关部门要按照《意见》的相关要求，完善校外培训机构管理的相关规定，重点规范校外培训机构招生宣传、收退费管理以及学科类培训机构教学内容和时间等办学行为，明确校外培训机构不得在中小学教学时间段内开展培训活动，培训结束时间不得晚于20:30，不得留书面作业；收费要与教学安排相一致，不得一次性收取时间跨度超过3个月的费用；要根据有关法律法规，明确校外培训机构分支机构或教学点的设立和监管办法。研究探
XX市校外培训机构设置标准 国家机构以外的社会组织或个人(以下统称举办者)在本市行政区域内,利用非国家财政性资金，面向中小学生举办的校外培训机构，应具备下列条件: 一、举办者条件 (一)校外培训机构的举办者应当具备下列条件： 1.举办者为社会组织的。 （1）有中华人民共和国法人资格； （2）信用状况良好，未被列入企业经营异常名录或严重违法失信企业名单，无不良记录； （3）法定代表人有中华人民共和国国籍，在中国境内定居，信用状况良好，无犯罪记录，有政治权利和完全民事行为能力。 2.举办者为个人的。 （1）有中华人民共和国国籍，在中国境内定居； （2）信用状况良好，无犯罪记录； （3）有政治权利和完全民事行为能力。 （二）有两个以上举办者的，应当签订合作办学协议，明确办学宗旨、培养目标以及各举办者的出资数额、出资方式、出资
比例、权利义务、争议解决办法等内容。 (三)举办者应当具备与办学内容和规模等相适应的经济能力，其净资产或者货币资金能够满足校外培训机构建设和发展的需要，开办经费不得低于50万元。 二、培训场所条件 (一)校外培训机构应当有符合安全条件的固定培训场所。培训场所应当与影响学生身心健康和可能危及学生人身安全的场所保持法定安全距离，且不得使用简易建筑、居民住宅、地下室、危房和其他有安全隐患或不适于教育培训活动的房屋。 （二）培训场所面积应与办学内容和规模等相适应，建筑面积不得低于300平方米，且同一培训时段内生均面积不低于3平方米，确保不拥挤、易疏散。 (三)培训场所应由校外培训机构专用。利用自有场所办学的，应产权清晰；租赁场所办学的，应与产权人签订3年及以上的租赁合同。 （四）培训场所应当符合国家关于消防、环保、卫生、食品经营等管理规定要求。 1.培训场所应依法取得消防验收许可（备案）。 2.校外培训机构原则上不得向学生提供餐宿，如有特殊需要
滇黔桂跨省区乡村学校少年宫 制 度 汇 编 二〇一四年十月
滇黔桂跨省区乡村学校少年宫制度汇编 目录 1.关于成立滇黔桂跨省区乡村学校少年宫工作领导小组的决定 (3) 2.关于组建滇黔桂跨省区乡村学校少年宫活动领导小组的决定 (5) 2.乡村学校少年宫主任工作职责 (9) 4.乡村学校少年宫副主任工作职责 (10) 5.乡村学校少年宫辅导员工作职责 (11) 6.乡村学校少年宫总务后勤工作职责 (12) 7.乡村学校少年宫财产管理制度 (13) 8.乡村学校少年宫财务管理制度 (14) 9乡村学校少年宫外聘教师暂行规定制度 (15) 10.乡村学校少年宫档案管理制度 (16) 11.乡村学校少年宫安全管理制度 (17) 12.乡村学校少年宫工作管理制度 (19) 13.乡村学校少年宫考勤制度 (20) 14.乡村学校少年宫学员守则 (21) 15.民族手工刺绣辅导室管理制度 (22) 16.手工制作辅导室管理制度 (23) 17.书法辅导室管理制度 (24) 18.美术辅导室管理制度 (25) 20.葫芦丝辅导室管理制度 (26) 21.二胡辅导室管理制度 (27) 22.棋艺辅导室管理制度 (28) 23.竹笛、竖笛辅导室管理制度 (29) 24.口琴辅导室管理制度 (30) 25.电子琴辅导室管理制度 (31) 26.舞蹈室管理制度 (32) 27.图书室管理制度 (33)
28.信息技术辅导室管理制度 (34) 29.经典诵读辅导室管理制度 (35) 30.故事会辅导室管理制度 (36) 31.快板辅导室管理制度 (37)
关于成立滇黔桂跨省区乡村学校少年宫工作领导小组的 决定 为切实加强对滇黔桂跨省区乡村学校少年宫工作的组织领导，确保少年宫建设和活动顺利开展，特成立滇黔桂跨省区乡村学校少年宫工作领导小组，其成员如下： 组长：许洪亮（云南罗平鲁布革乡党委书记） 副组长：朱洪兴（云南罗平鲁布革乡党委副书记） 母其芬（云南罗平鲁布革乡政府副乡长） 冯玉梅（贵州兴义三江口镇政府副乡长） 蒙清莉（广西西林马蚌乡政府副乡长） 成员：李树村（鲁布革乡中心学校总支书记、校长） 王家贵（贵州兴义三江口镇教育指导站站长） 马城（广西西林马蚌乡教育辅导站站长） 梁石林（鲁布革乡中心学校总支副书记、副校长） 熊开荣（鲁布革乡中心学校总支委员、办公室主任） 田咏宾（鲁布革乡中心学校总支委员、总务主任） 董海荣（鲁布革乡中心完小校长） 领导小组主要负责滇黔桂跨省区乡村学校少年宫建设的组织领导、工作协调、项目实施、队伍建设等工作。领导小组下设办公室在鲁布革乡中心学校，其成员如下： 主任：李树村（鲁布革乡中心学校总支书记、校长） 副主任：董海荣（鲁布革乡中心完小支部书记、校长） 成员：梁石林（鲁布革乡中心学校总支副书记、副校长）
邯郸市永年区XX学校 筹设情况报告 一、办学条件 1、校舍基本情况：我校位于河北省邯郸市永年区XX镇XX 小区XX；建筑面积XX平方米，共有X间办公室，X间财务室，X 间安保室，X间教室……，同一培训时段内生均教学用房建筑面积不少于3平方米； 本校校舍所有权是XX，使用权是XX；校舍属租用，租期X 年（注：如是租用，得写租用期限，不是不用写）。 2、校舍配备教育教学设备有：空调X台，电脑X台，打印机X台，桌椅X套，多媒体教学设备X台，图书影音资料X本…等各项设施设备；本校内配备的教育教学设备设施符合《河北省校外培训机构设置与管理办法》。 3、校舍消防安全：共有消防栓X个，灭火器X具，应急照明灯X个，烟感器X个，安全疏散标示X个。所有电器设备及线路为暗设或穿罩管，线路的终端头和中间接头处密封良好，无裸露，符合相关法律规定。 20 年月日经邯郸市永年县消防大队检查合格或经XXX公司评估合格，校舍的建筑防火及消防设施的设置情况经综
合评定，各项设施设备符合消防要求。 二、人员配备及管理情况 1、学校教职工配备一览表： 2、学校各项管理制度： 我校根据自身情况，制定：教师考勤制度、教职工请假制度、学校安全管理制度、安保制度、突发事件应急预案、消防安全责任制……等管理制度。 3、学校教育教学情况： 我校主要进行课程补习教育或艺术教育或舞蹈教育或书法教育或语言教育或术教育或音乐教育等。 培训项目及课程符合国家相应的课程标准，符合国家和省有
关规定，具有明确的培养目标，选用的教材符合国家和省有关规定。招生时与学生家长签订培训协议，明确培训内容、培训期限、课程安排、收费项目和金额、退费及争议解决办法等，认真履行服务承诺。 招生对象、培训内容、班次进度、上课时间等向教育行政部门备案并主动向社会公布，培训内容不得超出相应的国家课程标准，培训班次必须与招生对象所处年级相匹配，培训进度不得超过我区中小学同期进度……。 4、学校安全管理工作情况： 学校建立健全安全管理机制，X个安全制度已全部上墙，有相应的突发安全事件的应急预案，成立以XX为组长的安全管理小组，对学校实行网格化管理，和各位教师签订安全责任书，将安全职责落实到人。对学校可能存在的安全隐患，定期的排查并及时进行整改，预防与控制学校安全事故的发生,严格管理,把学校管理的各个环节都管实管细……。
社区校外辅导站工作计划 篇一：校外辅导站工作计划 大丰市万盈镇校外辅导中心站暑期工作计划 为认真贯彻《中共中央国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》的精神，以提高青少年整体素质为根本宗旨，发扬“五老”的优势和作用，整合社会教育资源，调动各方力量，抓住黄金时机，开展丰富多彩的教育实践活动，让孩子们过一个愉快安全、健康充实的暑期。特制订XX年万盈镇校外辅导站暑期工作计划。 一、尽量做到活动形式的多样，内容丰富多彩。 1、集体辅导。这是主要形式。 （1）有教师授课，内容有对学生进行“四仪八礼”、爱国守法、崇德向善等思想道德教育；向学生普及电脑和络知识；电子阅读内容的选择辅导，利用电子阅览室开设阅读课；暑假作业的指导，主要语文、数学、英语；技能指导课，包括书法指导、绘画指导课等。 （2）有专题讲座，充分发挥“五老”作用，邀请身边能人为孩子做励志讲座，加强对孩子核心价值观、荣辱观的教育。请专业人士对学生进行法律常识教育。做好宣传预防青少年犯罪工作，促进社会和谐。以及安全常识讲座等。 （3）有自主讨论，例如专题讨论如何利用络。随着生活条件的不断改善，许多家长不惜重金添置电脑以方便孩子
学习。然而，由于孩子的心理发展不完善，对络诱惑的免疫力较低。我们知道，络对孩子来说，是一个五彩缤纷的世界，可以使孩子在轻松愉快的冲浪中学到有用的知识，是孩子了解社会、参与社会的必备技能。然而，对于涉世未深的孩子来说，络更是一把双刃剑。会利用络的人，如虎添翼；不会利用络的人， 深陷泥沼。因此，如何引导孩子正确认识络和使用络，让络成为孩子学习和成长的有益助手，是我们每个家长、教师和社会共同努力的目标。 2、评比激趣。如作品展示。有书法、绘画等展示的同时，评出优秀作品给予适当奖励。讲故事比赛。课外阅读知识竞赛等。 3、结对帮教。继续保持结对帮教的传统，组织“五老”开展一人一事谈心活动。这对留守儿童心理健康教育起到很好的作用。另外还有社校联手育人活动，家庭访问活动，以及开展多个兴趣小组。总之千方百计发挥中心站的效能，让孩子们过一个愉快安全、健康充实的暑假。 二、力争拟定切实可行的活动计划 2 3 篇二：XX年新洲社区校外教育辅导站工作计划 XX年新洲社区暑期校外教育辅导站工作计划
关于中小学生校外培训情况的调查问卷请大家认真填写，谢谢配合！ Q1: 您的性别 ○男 ○女 Q2:请问您在中小学上过校外培训吗 ○上过 ○没上过 Q3:请问您开始参与校外培训是什么时候 ○幼儿园 ○小学低年级 ○小学高年级 ○初中 ○高中 Q4:您是自愿参加培训吗 ○是 ○否 Q5:您当时在中小学时在班里的学习情况 ○优秀 ○较好 ○中等
○中下 ○较差 ○很差 Q6:您们班当时有多少学生参加校外培训 ○0-25% ○25%-50% ○50%-75% ○75%-100% ○不清楚 Q7:您参加的培训内容包括（多选） □学校课程 □奥赛培训 □特长培训（包括音乐，舞蹈等方面） □其他培训 Q8:您参加的校外培训的方式是（多选） □上门一对一 □机构一对一 □机构小班 □到老师家上课 □其他 Q9:您参加的校外培训是经过怎样途径选择的（多选）□学校老师推荐
□同学或者同学家长介绍 □自己联系 □传单宣传 □电视广播推荐 □网上查询 □其他 Q10:您参加培训的时间（多选） □周一至周五晚上 □周末 □寒暑假 □节假日 Q11:您大概每周花在校外培训的时间 ○0-2h ○2-4h ○4-6h ○6h以上 Q12:您从参加校外培训到现在一共参加了几个学科○1-3个 ○4-6个 ○7个以上 Q13:您估算每周的用于校外培训的费用 ○200以下
○200-500 ○500-700 ○700-1000 ○1000以上 ○不清楚 Q14:您对于培训机构的老师有什么要求或者倾向（多选）□大学生 □自己学校的老师 □专业的教育培训机构老师 □无所谓 Q15:您参加校外培训的目的是（多选） □为了提高成绩，自愿参加 □为了认识新朋友或者打发时间 □父母强求 □学校要求 □受朋友、同学影响 □其他 Q16:您觉得校外培训对你的提升有帮助吗 ○帮助很大，效果明显 ○没帮助，老样子 Q17:您认为校外培训机构机构规模如何？ ○非常满意
校外培训机构管理办法 第一章总则 第一条为加强校外培训机构管理，维护校外培训机构和学员的合法权益，根据《中华人民共和国民办教育促进法》、《国务院办公厅关于规范校外培训机构发展的意见》、《省教育厅等12部门关于规范校外培训机构设置和管理的指导意见》等法律法规，结合本市实际, 制定本办法。 第二条国家机构以外的社会组织或个人（以下统称举办者），在新市范围内，利用非国家财政性经费，面向社会举办的从事以中小学学生为主要对象的文化课程培训服务的非学历文化教育培训机构（以下简称培训机构），适用本办法。 本办法所称文化课程培训服务，是指中小学语文、数学、外语、物理、化学、生物、科学、政治、历史、地理等文化学科及其实施与学校文化教育课程相关或者与升学、考试相关的补习辅导等培训服务。 器乐、舞蹈、书画、摄影等艺术特长类培训服务，球类、棋类等体育竞技类培训服务，科技、研学类（不得开展学科类教育活动）培训服务，以及面向社会举办实施职业技能为主的职业资格培训、技能等级培训等培训机构.不适用本办法。 第三条设立培训机构应符合当地社会发展需要，其数量:和规模应当符合教育发展需求。 第四条培训机构必须坚持和加强党的领导，做到党的建设同步谋划、党的组织同步设置、党的工作同步开展，确保正确的办学方向。 第五条培训机构应当全面贯彻国家的教育方针，遵守国家的法律、法规，接受审批机关和有关管理部门的管理、监督、检查、评估。 第二章设置条件和标准 第六条中清举办培训机构的社会组织，应当具有法人资格，信用状况良好，未被列入有关经营异常名录或严重违法失信单位名单，无不良记录，法定代表人有中华人民共和国国籍，在中国境内定居，无犯罪记录，有政治权利和完金民事行为能力：公民个人办学，举办者应当有中华人民共和国国籍.在中国境内定居，信用状况良好，无犯罪记录，有政治权利和完全民事行为能力：联合举办者，应提交合作办学协议，明确各举办者的出资数额、出资方式、权利义务，举办者的推序、争议解决办法等内容，出资计入培训机构开办资金的，应明确各举办者计入开办资金的出资数额、方式及相应占比：中小学校和教职员工不得举办或参与举办校外培训
校外辅导站制度 校外教育辅导站是基层关工委发挥“五老”优势，开展校外教育的一个重要的工作平台。切实加强校外教育辅导站建设，对全面提高青少年思想道德素质，促进青少年健康成长具有十分重要作用。为了进一步规范校外辅导站的工作，特制定如下制度： 第一条校外教育辅导站要建立一个以社区关工委主任为站长、关工委常委副主任为副站长以及若干名“五老”成员的领导小组，明确职责和分工，定期研究和部署校外教育辅导站工作，及时解决辅导站工作中的有关问题，从组织上保障校外教育辅导站工作的有序开展。 第二条校外辅导站要有相应的活动场所、活动设施，并通过资源共享等多种渠道，不断提高和优化辅导站的教学环境和设施，保证校外辅导站教学活动的顺利实施。 第三条校外辅导站要注重辅导教师的队伍建设。通过发动动员有专长、有奉献精神的“五老”成员、学校教师以及社会志愿者担任兼职辅导员，并不断调整充实扩大队伍，通过学习、培训、交流、参观等形式，提高辅导员队伍的水平，从人员上保障校外辅导站工作的实施。 第四条校外辅导站要有相应的年度活动计划。做到定内容、定时间、定地点、定形式、定辅导员、定责任、定考评奖励，使活动都能达到预期效果。 第五条校外辅导站要建有相应的活动台帐。有参加活动的“五老”和中小学生名单、活动记录、活动照片、会议记录以及有关文件汇集。 第六条校外辅导站要扩大教育效果。对在辅导站学习、活动表现特出的青少年给予表扬奖励，对无私奉献的优秀辅导员给予表彰激励，采用以奖代补或其他形式，从物质和精神上保护好他们的积极性。 第七条强化校外教育辅导站安全意识，重视教学安全，防止学员跌伤、摔伤、砸伤等事故发生，并重视辅导站周边环境的安全，确保活动辅导站健康、安全、稳定的发展。
教育学院2018年学生工作计划 2018年教育学院学生工作的指导思想是：在全面贯彻学校学生工作计划的前提下，认真贯彻十九大、中省思想政治会议精神，始终坚持“以服务为宗旨，以就业为导向，以学生为载体，想学生所想，做学生所需”的管理理念。以德育为先导，学风建设为主线，以学生全面发展为目标，积极探索新形势下学生工作模式的新方法、新途径，形成教育育人、管理育人、服务育人的工作新格局。 工作目标：围绕学校学生工作目标及任务，与时俱进，戒骄戒躁，艰苦奋斗，扎实工作。高度重视学生思想政治教育工作，认真做好学生的引导工作，通过各种途径全面提高的素质。在学风建设、学生学业、科技创新、就业指导、精神文明建设、宿舍班级文化建设、队伍建设、心理健康教育等方面较去年都要有一定的提高。力争2018届毕业生就业率达93%以上，就业质量明显提高；全年学生违纪率低，考试违纪率控制在0.5%以内；全年做到全年无重大责任事故和学生重大伤亡；学生返校率达99%以上；学生参与创新创业活动、科技类竞赛、专业社团面广。辅导员人均公开发表一篇论文，积极申报学生工作课题。 一、全程、全员、全方位做好大学生思想政治教育工作 1、全面贯彻中省思想政治工作会议精神，坚持育人为本，德育为先，切实加强我院大学生的思想政治教育，把社会主义核心价值体系融入教育全过程。 2、树立“全员育人”、“全程育人”全方位育人”的观念，广泛调动全院教职员工的积极性，充分发挥大学生思想政治教育主阵地、主渠道的作用，
将思想政治教育融入学生学习、生活、社会实践的各个方面，全方位推进大学生思想政治教育。 3、深入研究学生思想特点，提高思想政治教育工作的实效性与针对性。认真落实“思想政治教育工作进宿舍”的各项措施，本学年把“思进工作站”落到实处。 4、以学生成长需求为切合点，结合学生的不同特点和个性差异，有计划、分层次、分阶段，有针对性地开展教育活动，不断提高学生的思想政治素质、道德素质、文化素质和综合能力。 5、结合社会热点、焦点问题，开展理想信念教育、爱国主义教育和民族优良传统教育。开展以“诚信教育”为主题的演讲比赛活动。以形式多样、生动活泼的方式，巩固和扩大教育成果。 6、坚持“预防为主、常抓不懈”的安全稳定工作原则，加大安全知识宣传力度，加强学生安全防范意识教育，培养学生应对和处置突发事件的能力。 7、大力开展校园文明教育活动，在学生中倡导尊重他人劳动成果，爱护校园环境，节约能源的素质教育。 8、认真学习贯彻十九大和中省思想政治工作会议精神。 二、以点带面，巩固、深化、拓展学风建设成效 1、开展“创优良学风，做文明学子”系列活动，提高学生的道德修养水平与道德实践能力。在巩固以前工作成效的基础上，教育和引导青年学生自觉树立当代大学生的良好风范和形象。围绕文明修养、团队精神、社会责任感、理想信念四个主题，提升活动的层次和效果。
大连市校外培训机构设置标准（试行） 为贯彻落实《国务院关于鼓励社会力量兴办教育促进民办教育健康发展的若干意见》（国发〔2016〕81号）、《国务院办公厅关于规范校外培训机构发展的意见》（国办发〔2018〕80号）、和《辽宁省教育厅关于制订校外培训机构设置标准的指导意见》（辽教发〔2018〕80号）等有关文件精神，明确我市校外培训机构的设置标准及办学要求，根据《中华人民共和国民办教育促进法》《中华人民共和国民办教育促进法实施条例》等法律法规以及相关规范性文件规定，制定本标准。 一、适用范围 本标准适用于大连市行政区域内新设置校外培训机构。 本标准所称校外培训机构，是指由教育行政部门审批，在民政部门或市场监督管理部门登记，国家机构以外的社会组织或个人，利用非国家财政性经费，面向或部分面向中小学生举办实施与学校文化教育课程相关或者与升学、考试相关补习辅导的非学历教育培训机构。 其他民办教育学校继续适用《大连市民办教育学校设置规定》。 涉外教育培训有特殊规定的，从其规定。 二、基本条件
申请设立校外培训机构，应具备下列基本条件： （一）有符合相关法律法规、规章及规范性文件要求的举办者； （二）有合法的名称、规范的章程和必要的组织机构； （三）有符合相关法律法规和规章等要求的内部管理制度； （四）有符合任职条件的法定代表人、行政负责人及主要管理人员； （五）有与培训类别、层次及规模相适应的教师队伍； （六）有必备的办学资金和稳定经费来源； （七）有符合房屋质量和消防安全要求，并与开办培训类别和规模相适应的办学场所； （八）有与开办培训类别相对应的课程计划及教材； （九）法律法规及规章规定的其他条件。 三、举办者 校外培训机构的举办者，应是国家机构以外的社会组织或个人。 举办培训机构的社会组织，应具有法人资格，信用状况良好，未被列入社会组织异常名录或严重违法失信名单，无不良记录。且其法定代表人具有中华人民共和国国籍，在中国境内定居，具有政治权利和完全民事行为能力，信用状况良好，无犯罪记录。
惠州市惠阳区淡水桥背小学 4-5）-① 校外未成年人心理健康辅导站建设、管理和使用 （说明报告） 一、指导思想 未成年人心理健康辅导站坚持科学发展观为指导，遵循未成年人认知特点和心理发展规律，开展心理健康教育，做好心理咨询工作，提高未成年人的心理调节能力，培养未成年人的良好心理品质，促进全市未成年人思想道德素质、科学文化素质和身心健康素质协调发展。为广大未成年人提供心理测评和指导。 二、建设目标 1.心理辅导是一项科学性、专业性很强的工作，它不仅包括心理咨询室、心理测量室等各功能室建设，还包括内部设施的配备，尤其是专职心理辅导人员的配备更为严格。 2.根据我校实际，我们将按照“统筹规划、区域推进、典型引路、分层实施、分段达标”的原则建设未成年人心理辅导站。 3.高质量地建设一个心灵交流的温馨空间。全校师生、家长了对心理疾病做到“防患于未然”，正确全面地认识自己，解心理知识， 并及时认清自己的情绪且能做到自我管理情绪、自我疏导情绪。及时帮助少数有情绪困扰的师生、家长做好心理疏导工作，使其走出心理困境。 三、未成年人心理健康辅导站管理 一、心理健康辅导要以人为本，协助未成年人提高心理素质，健全人格，使其健康成长。 二、辅导站工作人员要遵守心理咨询师职业道德规范，遵守辅导站的各项管理制度，提供热情、耐心、周到的心理健康辅导服务。 三、辅导站工作人员要在规定的时间内按时到岗，耐心细致做好咨询和预
约登记工作，保持辅导站工作经常化、规范化。 四、辅导站工作人员在咨询时，须学会倾听，无条件接待来访者，事后做好记录。 五、辅导站工作人员针对一般心理问题进行辅导，若发现现有条件下无法解决来访未成年人心理健康问题，须查阅相关资料或请教有关专家顾问后再约定时间解决。 六、建立未成年人心理干预预警机制，积极防范和应对各种未成年人心理危机突发事件，最大限度降低损失。 四、未成年人心理辅导站的功能 1.掌握全校未成年人的心理健康状况，建立未成年人心理健康档案，定期对未成年人心理健康状况进行检测和分析，及时发现需要给予特别帮助的未成年人。 帮助未为有需要的未成年人做团体或个体心理咨询与辅导， 2. 成年人解决心理困扰。 3.利用心理辅导站开展面向全市未成年人的健心活动，如在辅导站内建有心理松弛区、音乐欣赏区、图书阅览区等，指导未成年人的自助活动。 4.在学校内开展教师辅导和心理健康教育知识的宣传普及工作。 5.为家长教育子女，为社区营造良好的心理环境、人际环境，提供建议、咨询和帮助。 五、心理辅导站的建设标准与要求 未成年人心理辅导站的建设要根据心理辅导的需要（服务对象多少，服务范围大小等）和实际条件的许可来确定心理辅导站建设标准。如：建立心理咨询室、心理测量室、心理活动室、心理阅览室等。 1.心理咨询室：建立心理咨询室是个别辅导的需要，一方面为未成年人提供咨询，进行行为训练创造条件，另一方面为辅导教师提供记录和整理未成年人心理个案创造条件。
青海省校外培训机构设置标准 为进一步加强校外培训机构的管理，根据《中华人民共和国民办教育促进法》《中华人民共和国民办教育促进法实施条例》和《国务院办公厅关于规范校外培训机构发展的意见》（国办发〔２０１８〕８０号）、《青海省人民政府关于鼓励社会力量兴办教育促进民办教育健康发展的实施意见》（青政〔２０１８〕２３号）及《青海省关于规范校外培训机构发展的实施意见》有关要求，结合我省校外培训机构发展实际，制订本标准。 一、适用范围 本标准所称校外培训机构，是指在本省区域内，由国家机构以外的法人或自然人，利用非国家财政性经费面向社会举办的，专门对中小学生，开展语文、数学、英语、物理、化学、生物等学科知识类培训（以下简称学科类培训）或者与升学、考试相关的补习辅导等文化教育培训，由教育部门许可，在民政部门或市场监管部门登记的非学历文化教育培训机构。 二、基本条件 在本省区域内设立校外培训机构，应当符合下列基本条件： （一）有符合相关法律法规、规章及规范性文件要求的举办者。 （二）有合法的名称、规范的章程和必要的组织机构。 （三）有符合相关法律法规和规章等要求的内部管理制度。 （四）有符合规定任职条件的法定代表人、校长（行政负责
人）及主要管理人员。 （五）有与培训类别、层次及规模相适应的教师队伍。 （六）有与所开办培训项目相匹配的办学资金。 （七）有与所开办培训项目及规模相适应的办学场所及设施设备。 （八）有与所开办培训项目相对应的课程（培训）计划及教材。 （九）法律法规及规章规定的其他条件。 三、举办者条件 校外培训机构的举办者，可以是国家机构以外的法人或自然人。其中，国家机关、事业单位在职人员不得举办或参与举办校外培训机构。举办者应当坚持社会主义办学方向和教育公益属性，并具备相应条件。 （一）举办校外培训机构的社会组织应当具备以下条件： １.有中华人民共和国法人资格，具备法人条件。 ２.信用状况良好，未被列入企业经营异常名录或严重违法失信企业名单，无不良记录。 ３.法定代表人有中华人民共和国国籍，在中国境内定居， 信用状况良好，无犯罪记录，有政治权利和完全民事行为能
校外未成年人心理健康辅导站工作计划 一、指导思想 我校校外未成年人心理健康辅导站，以《中共中央国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》和教育部《中小学心理健康教育指导纲要》为指导，以完善心理健康教育的组织机构和工作机制为保障，遵循未成年人认知特点和心理发展规律，开展心理健康教育，做好心理咨询工作，以提高未成年人的心理健康水平、促进未成年人健全人格发展为目标，努力提高心理健康辅导的质量和水平。 二、工作思路 1、面向全体未成年人，立足于未成年人的发展性、预防性的心理健康教育，做到预防、疏导为主，干预、治疗为辅。 2、密切与学校的联系，更好地与学校心理健康工作有机结合。 3、发挥学校心理健康辅导员的作用，并对他们进行培训。 4、认真细致地做好个别咨询辅导工作，力求在个案上有所突破。 三、主要工作 1、积极开展心理咨询工作 心理咨询是心理健康辅导站的主要工作之一，要积极开展针对未成年人的个体咨询和团体咨询。做好未成年人的个
别心理辅导工作，为来访的未成年人提供咨询，对他们在成长、学习和生活中出现的心理行为问题给予指导，帮助他们排解心理困扰，对于个别有严重心理障碍和心理疾病的未成年人，应及时识别并转介到专业诊治部门。每周一到周五咨询室有咨询老师值班，每天开放时间为： 上午7:30到11:20，下午1:30到5:30。 2、积极开展心理健康讲座 心理健康讲座是有效的心理教育途径，针对未成年人出现的心理行为问题，通过讲座，普及心理健康基本知识，树立心理健康意识，了解简单的心理调节方法，认识心理异常现象，初步掌握心理保健常识，学会学习，学会交流，适应升学择业、生活、社会等。主要内容包括：帮助学生适应学校的学习环境和学习要求，培养正确的学习观念，改善学习方法，体验学习成功的乐趣；把握升学选择的方向；了解自己，学会克服青春期的烦恼，逐步学会调节和控制自己的情绪，抵制自己的冲动行为；加强自我认识，客观地评价自己，积极与同学、老师和家长进行有效的沟通；逐步适应生活和社会的各种变化，培养对挫折的耐受能力。 3、做好心理辅导人员工作培训 心理辅导员的队伍建设十分重要，通过心理健康教育专题培训，不断提高心理辅导员对心理健康教育重要性的认识，能够掌握心理健康教育的基础知识、专业技能和心理咨
小学清理参加课外辅导培训情况自查报告临水本人学清理参加课外辅导培训情况自查报告 根据上级件神，为办人民满意，坚决治理违背教育规律和青少年成长规律的这些行为，加快解决人民群众反映强烈的中本人学生过重课外负担问题，端正教育行风，树立良的教育个人风格和引领师德师风，营造良的工作学习环境，打造支师德过硬的教师队伍。逐详细分析和排查我校我校办学中存在的问题，现将整改情况汇报如下： 进步统思想，提高认识，转变教育观念 切实做宣传，组织机构教师认真学习《**市教育委员会等四部门关于开展校外培训机构专项治理行动的通知》（渝教民发〔201*〕1号），进步强化责任意识，服务意识，效率意识，树立正确的拉维县构筑和质量观。提高对“减负”组织工作重要性的认识，把减轻中本人学生过重课业负担，与树立教师形象结合起来，增强依法治校 依法治教的责任感严格执法和紧迫感，认真落实有关明定，树立正确的教育质量观，办老百姓满意的教育工作。 二加强领导，明确职责 及时召开学校行政管理会议，强调“减负”工作的重要性，做到国际共产主义运动高度统，在行动上才高度重视，并要求首先自己在教育中落到实处。成立学校“减负”领导本人组，校长胡静任组长，副校长杨伟教育长督学兼督学邓修兵为副组长，教导处和各张老师为组员，就形成了个校长领导的，明确分工的人民公仆。做到上下配合，内外协调，以使各项工作能顺利，贯彻并落到实处，使各项工作就有条不紊地开展起来。 三严格控制学生作业总量 严格按照有关有关规定，减轻学生负担，二年级家庭作业不留书面作业；三四年级家庭作业不已经超过1本人时；高年级学
生课外不怎么家庭作业总量不超过1.5本人时。积极提倡实施有效作业，宽容学生的个体差异。学校组织和开家长会，教师通过家访 电话联系或请家长到学校了解情况等方法，开展经常与家长联系，共 同交流探讨学生的教育风险问题，联合确定学生的教师课外作业量。教导处加强答题对各科作业量的协调和批改质量的管理，不定期 开展学生座谈会，了解并注意学生家长的意见反馈，严格控制每 日各学科课外作业总量，在学生家长的通力协作下，保证学生9本人 时则的睡眠时间。严禁教师给学生布置机械重复作业。全面实施心理 健康教育和普及法制教育，推广学校的获得成功做法，确保学生的健 康成长。教育学生，学习是其核心任务，并强调适当的学业负担是健 康成长的基础，豁达刻苦是人格形成的必备条件。 四加强师德教育，从源头杜绝有偿补课及引导学生到校外培 训机构参加培训的发生。 开学初，学校组织全院全校教师认真学习《中本人学教师职业道 德行为规》《义务教育法》《教师法》《教师十不准》 等法律法规，领会神。每位教师认真学习了各种规章制度后，提高了 对价值观人生观的认识，表示要上每节课，向课堂要质量，决不 增加学生的课业以及家长的经济负担，绝不允许组织工作教员组织有 偿补课，维护教师良形象。 五学校不定期找学生家长进行座谈，走访社会人士，切 身感受是否有隐秘的违规教师违规有偿补课的现象。 学校通过与学生及家长的座谈，我们本校了解到学生及家长对我 校的师德师风状况非常满意。同时，学校私立学校也走访了部分教师 和社会人士，了解到以下情况： 1全校六年级二个班共有3人参加校外培训机构的语数学培训。 2.班主任和学科教师补课利用课间休息时间对学困生进行无偿能，没有通过有偿补课和参与社会办学及为社会办学提供社会生源提取处 费的事件发生。
徐州市校外培训机构设置标准(徐教规〔2018〕 5 号) 2018-10-26 徐教规〔2018〕 5 号 徐州市校外培训机构设置标准 各县(市)区教育(教体)局： 根据国务院办公厅《关于规范校外培训机构发展的意见》(国办发〔2018〕80号)、《江苏省民办非学历教育机构设置和管理办法(修订)》(苏教规〔2017〕6号)和《江苏省营利性民办学校监督管理实施细则》(苏教规〔2018〕4号)等相关规定，结合我市实际，提出我市校 外培训机构设置标准。b5E2RGbCAP 一、适用范围 校外培训机构，主要指在本市行政区域内，由教育行政部门许可，在民政或工商(市场监管)行政部门登记，由国家机构以外的法人或自然人，利用非国家财政性经费设立，面 向中小学生开展培训，实施与学校文化教育课程相关或者与升学、考试相关的补习辅导等其 他文化教育活动的民办非学历教育培训机构。p1EanqFDPw 职业技能类校外培训机构、仅通过互联网方式提供培训服务的机构以及从事开展三周 岁以下婴幼儿照护和儿童托育服务的机构不适用本设置标准。DXDiTa9E3d 二、机构名称 校外培训机构只能使用一个名称。其名称应当符合国家和省有关规定，不得有损于国家利益、社会公共利益及其他组织和公民的合法权益，不得违背社会道德风尚，不得冠以“中国”“中华”“全国”“国际”“世界”“全球”等字样。RTCrpUDGiT 校外培训机构名称的行政区划、行业表述应当与机构办学所在地、类别等相符合，名称中的组织形式必须明确易懂；非营利性教育机构一般表述为：XX培训(课外培训、课外教育、自修、专修、自学、辅导、考试补习、补习等)学校（或中心）；营利性教育机构一般表述为：XX培训(课外培训、课外教育、自修、专修、自学、辅导、考试补习、补习等)学校(或中心)有限公司或者股份有限公司，且不得使用简称。5PCzVD7HxA 三、举办者 校外培训机构的举办者应坚持社会主义办学方向和教育公益属性，并具备相应条件。 1、法人：有中华人民共和国法人资格；信用状况良好，未被列入有关经营(运营)异常名录或严重违法失信单位名单，无不良记录；法定代表人有中华人民共和国国籍，在中国境内定居，信用状况良好，无犯罪记录，有政治权利和完全民事行为能力。jLBHrnAILg 2、自然人：有中华人民共和国国籍，在中国境内定居；信用状况良好，无犯罪记录； 有政治权利和完全民事行为能力。xHAQX74J0X 3、联合举办者：有两个以上举办者的，应提交合作办学协议，明确各举办者的出资 数额、出资方式、权利义务，主办者和举办者的排序、争议解决办法等内容。出资计入培训 机构开办资金的，应明确各举办者计入开办资金的出资数额、方式及相应占比。LDAYtRyKfE 4、在职国家机关工作人员不得举办或参与举办民办非学历教育机构。
xxx校外培训机构治理工作总结|培训机构 工作总结 根据《xx县教育和科学技术局关于进一步加强校外培训机构专项治理整改工作的通知》要求，我辅导站高度重视，认真开展了自查工作。进一步落实了学校主体责任，切实减轻学生课业负担，进一步摸清学生参加校外培训的情况，对学生理性选择参加校外培训进行正确的引导。 一、各学校印发了《告学生家长书》，就减轻学生课业负担、引导学生理性参加校外培训政策措施和校外培训机构“白名单”等内容，通过家长会、家访、专题报告等途径传达到了每一位学生及其家长，引导和教育家长树立正确的教育观念、成才观念，不盲目攀比，尊重孩子个体差异和天性，保护孩子的想象力、创造力，把培养孩子的好思想、好品行、好习惯作为家庭教育的首要目标。要求家长在假期期间切实履行教育职责，严格对孩子的教育管理。严禁家长把孩子送到不符合办学条件、不具备办学资质的校外培训机构参加培训。 二、让家长理性选择校外培训机构，以防被虚假宣传，误导、欺骗学生和家长，严禁夸大培训效果； 严禁超前超标培训； 严禁在职教师从事各类学科类培训； 严禁作出与升学、考试相关的保证性承诺；
严禁组织举办中小学生学科类等级考试、竞赛及排名。 三、学校是落实中小学生减负的责任主体，必须对中小学生参加校外培训进行科学引导和监督管理。辅导站在放暑假前要求各学校要组织开展一次“我的假期我做主”的主题班会活动，科学引导中小学生理性对待课外补课，倡导学生自我管理，合理安排作息时间，认真完成学校布置的暑假作业，积极参加体育锻炼、家务劳动和公益活动，培养兴趣爱好，促进学生全面发展。 四、进一步建立健全工作机制，采取有力措施，从源头上“管住学生”，严禁中小学生到非法校外培训机构参加培训，严禁学校和教师诱导学生参加校外培训。各学校要开展一次师德师风专题教育活动，重申师德规范，全体教师要向学校提交杜绝有偿补课承诺书，严禁公办在职教师从事和参与校外培训机构培训活动，一旦发现从事和参与校外培训机构有偿补课的教师，县教科局将严肃查处，所在学校校长和教师本人在本年度内不得评优选先，不得晋升职称，情节特别严重的，给予严肃处理，直至取消教师资格。 五、辅导站设立举报电话等方式对我辅导站开展校外培训机构专项治理和减负工作进行监督，对校外培训机构治理不到位、减负工作落实不力、群众反映强烈的有关学校、责任人等依法依规予以严肃问责。