五年级语文阅读与作文训练
1 中秋节的夜晚；一轮明月高高地悬挂在深蓝色的天空中.我注视着它；好像看见美丽的嫦娥仙子正坐在桂花树下；遥望着美好的人间；思念着久别的亲人.晚饭后；我们全家围坐在电视机旁；今晚的节目有些特殊；不管是新闻；还是歌舞、电视剧；大都表现了台湾人民思念故土、盼望祖国早日统一；和祖国人民想念台湾骨肉亲人的主题.
2 看完电视；我躺在床上；久久不能入睡.望着那轮皎洁的圆月；我好像乘着飞机；飞到了美丽的台湾省.在飞机上我俯视全岛；它真像一座美丽的海上公园.接着；飞机降落在台湾岛东部；这里大部分是山地.远远望去；有险峻的奇峰、悬崖；飞奔的急流、瀑布；平静的湖泊；茂密的森林；景色优美.
3 台湾岛上还有世界闻名的游览区——日月潭.于是我慕名前去；饱览那湖光山色.我坐在汽车里；看到重峦叠嶂；潭水碧蓝；波光如镜；朵朵白云在翠峰山间飘浮.当夕阳把最后的余辉射向湖面时；日月潭烟霞四起；轻纱般的薄雾在湖面上飘来荡去；我陶醉在这美丽的景色之中.
4 我又来到了台湾西部平原.我了解到这里盛产甘蔗、水稻；还有香蕉、菠萝、桔子等.随后；我又赶往北部海边；参观了著名的海港——基隆.这里；拥有多种矿产资源和水产资源.看到这一切；我心里情不自禁地赞叹道：“台湾真是名不虚传的宝岛！”
5 “喵——”小花猫一声叫唤；把我从美丽的幻境中唤醒过来；但我的思绪久久不能平静.为了祖国的统一大业；为了让宝岛早日回到祖国的怀抱；我要贡献一份力量！
6 夜更深了；中秋节之夜的月亮更圆更亮了.我想：此时台湾的少年朋友也在月光之下神游祖国的大陆吧.我相信；总有一天；海峡两岸的人民会团聚在一起；祖国一定会统一的.我怀着这美好的愿望进入甜蜜的梦乡.
1．联系课文；理解词语.（4分）
(1)慕名：_______________
(2)陶醉：____________________
(3)名不虚传：________________
(4)神游：____________________
2．概括第三、四自然段的大意.（4分）
3．课文中第____个和第______个破折号的用法是一样的；另一个破折号表示________________.（1分）
4．“我”为什么会神游台湾呢？（2分）
_______________________________________________________ ______________
5．从作者的神游中；你觉得台湾是一个怎样的地方？（2分）_______________________________________________________ ___________________
6．这篇文章表达了作者怎样的思想感情？（2分）_______________________________________________________ ___________________
作文（30分）
题目：我的梦
《爸爸错怪了我》
语文课上；倪老师正在有感情地朗读《冬眠》.她的语调十分动人；我们班上每一个同学都非常喜欢听；我还常常模仿她的语调朗读课文呢.忽然；我听到倪老师把惊螫（zh6）的“螫”读成了第四声.
“老师；您读错了.”我站起来说道.
倪老师先是愣了愣；看了看我；随即让我坐下.这时；前后左右的同学都向我瞪眼睛；歪鼻子……
放学回家；我把语文课上发生的事告诉了爸爸；没想到爸爸发火了；他冲着我说道：“你还懂不懂礼貌？你这是对老师不遵重的行为.”我解师是你的长辈；乱提意见这还了得？” “这是你的看法；我们老师可从来没这样说过.”我嘟着嘴；只是轻轻地说了一句.
谁知爸爸听见了；走过来；朝我就是一巴掌；我委屈地哭了.
第二天；倪老师知道了；就到我家来访问；她对爸爸说：“昨天；刘刚同学向我指出了读错的字音；下课后；我查了查字典；刘刚的意见是正确的.”
倪老师又回过身来对我说：“刘刚；谢谢你向我指出了错误；希望你今后再向我提出更多的意见.” 我低着头；激动地说：“我不该不举手发言.……”
倪老师走后；爸爸抚摸着我的头说：“是爸爸不好；爸爸错
怪了你.”
1.联系课文解释词语.（2分）
(1)十全十美：___________________
(2)嘴硬：_____________________________
2．用“‖”将短文分成三段；写出各段大意.（6分）
3.本文第4小节中有三个错别字；把错别字圈出来；依次写上正确的字：（1分）
____________________________________________________ 4．爸爸知道了语文课上发生的事后；神态是怎样变化的？（1分）
倪老师在家访时的言行反映了她怎样的品质？
_______________________________________________________ 6.写出文章的中心思想.
______________________________________________________
作文.（30分）
想起那件事我总是感到
《灯光》
1 夏夜；静悄悄的；星星眨着眼睛；月亮姑娘出外飘游.她那柔和的金黄色的光芒；像轻纱一样笼罩着大地.她在天空中飘呀；飘呀.夜渐渐深了；一家家的灯火相继熄灭了；人们进入了梦乡.
2 夜更深了；月亮姑娘在静寂的夜空继续慢慢地飘着.忽然；她发现有一盏灯还亮着；那灯光和天上的星光相互辉映.月亮姑娘好奇地探头一望；只见那明亮的灯光下有一位老师；她面前放着厚厚的一摞学生作业本.这位老师正在埋头批改学生作业.她改得那么认真；那么仔细；连一个小小的错误也不放过.额上渗出了细小的汗珠；她也顾不上擦.咦；她怎么笑了？月亮姑娘又往前探了探头；啊；她改到了一篇好文章.哟；怎么又皱眉了？咳；原来是批到了“淘气大王”的胡涂作业.
3 啊；这就是老师的甘和苦.在这盏“长明灯”下；她的双鬓银丝不断增多；她的额上皱纹逐渐加深.为了孩子们的成长；她在默默地、无私地奉献着她的每一分光.
4 月亮姑娘叹息着悄悄离去；她不忍心打扰老师的工作.
5 啊；夏天的夜晚是多么宁静！月亮是那么柔和；星星是那么闪烁迷人.老师屋里的那盏灯；比月亮、星星更柔和；更迷人.
1、用“||”给短文分段.
2、概括第二、五自然段段意.
3．用“~~~~”画出文中点明中心思想的句子.
4、为什么说：“老师屋里的那盏灯比月亮、星星更柔和；更迷人”？___________________________________________________________ ___________
作文.（40分）题目：,我想赞美你！
《春笋》
1 我爱竹山；我爱竹林；我更爱竹山的春色；竹林的后代——春笋.△
2 春日；春雨潇潇；绿幽幽的竹山；翠生生的竹林；像一幅烟雾迷蒙的水墨画.雨雾纷扬；洒在竹叶上；沙沙沙；像少女轻抚琴弦；像春蚕吞食桑叶.滴嗒——滴嗒——小水珠掉落在地上；渗进土里了.地里的笋芽儿如同婴儿吮吸着母亲的乳汁；咂呀咂；积聚着力量.
3 嗬；一夜之间；又有无数春笋拔地而起啦！瞧；漫坡遍地；麻麻密密.一个个像尖锥似的.
4 啊；春笋生得多么顽强啊！春雷一动就破土而出；冲破地皮蹦出来；顶开沙砾冒出来；窜过石缝钻出来……别看它们嫩生生的；浑身可充满活力；比钢钎更刚强；比风钻更锐利；任何阻碍也压制不住它们向上的生机.
5 啊；春笋长得多欢畅啊！迎着阳光、吸着雨露；一个劲地拔节.叭叭叭；一节；一节；又一节……你追我赶；竞争着向上.
6 长吧；长吧！高高的蓝空多广阔；看谁快快长成材；比谁早日作贡献.△
1．按分好的段落写出段意.
2．从第2自然段里；用“——”画出作者看到的景物；用“~~~~”画出作者听到的声音；用“ ”画出作者的联想.
3．文章中主要运用了________和________的修辞方法.
4．本文的中心思想是：（对的画“√”；不对的画“×”）
(1)作者看到了充满勃勃生机的春笋.（）
(2)作者热情赞颂了春笋“竞争着向上”的精神.（）
作文.
写一篇借物喻人的文章；可以是植物；也可以是动物；想象它有什么品质值得你赞美；由此动物你想到了什么人物值得你赞美；
____________________________
没想到；为了一篇表扬稿；我竟和班长生起气来.
前几天；我班教室的一个破窗户不知是谁修好；还换上了一块新玻璃.我就根据这件事写了一篇表扬稿；交给了班长李明；他是广播室的播音员.李明接过表扬稿；看了看；媚头一皱；便向广播室走去.
中午的广播结束了；没有广播我写的那遍表扬稿.班长从广播室出来我就上前问他李明为什么不播我写的表扬稿今天稿件太多你那篇下次再广播吧班长微笑着摆了摆手一副满不在乎的样子是的开展文明礼貌月活动以来学校好人好事太多了他把表扬的机会让给了别的班我理解班长的心情
可是第二天；还是没有广播我那篇稿子；我又去问李明.“今天的稿太多；你那篇下次广播吧！”说完；他脸红了红.一个星期过去了；我那篇表扬稿仍然没有广播.也许班长把这件事忘记了；也许是把那篇稿弄丢了；我生气了.班长过去并不是这样的.上学期；班上出现的每一件好人好事；都逃不过他的眼晴；他都写了表扬稿.我记得一次王明拾到一笔钱；归还了失主；班长知道了；马上用午休时间写了一篇表扬稿；及时表扬了这种拾金不味的精神.你看他工作多么(仔细精细)！可是现在；他对工作却这样不负责任；对班级出现这样一件好事；漫不经心！不行；我一定要弄清楚；为什么不广播我那篇表扬稿. 可是第二天；班长生病了；播音员由副班长担任；我那篇稿子广播了.我高兴地迎住从广播室走出来的副班长；伸出大拇指(夸耀夸奖)地说：“副班长；你对工作真是认真负责啊！”接着；我把班长(放置搁置)我那篇表扬稿的经过告诉了他.谁知；副班长听了哈哈大笑说：“谁做的好事你还不知道啊？”“噢？是班长！”我这才晃然大悟.
1.给短文加个合适的题目；写在文章上面的横线上.
2.联系上下文；解释下面词语：
满不在乎：
恍然大悟：
3.用“Ⅱ”把短文分为四段；并写出段意.
第一段：_____________________________
第二段：_____________________________
第三段：______________________________ 第四段：_______________________________
4.认真读读文中两处画横线的句子；联系上下文说说各反映了班长什么内心活动：
第一处；班长想：
_____________________________________
第二处；班长想：
__________________________________________
5.下面的中心思想；你认为最准确的“√”.
反映了班长做好事不声张、不夸耀的好品质.（）
说明班长对工作不负责任；对班级的好事漫不经心.（）赞扬了副班长对工作认真负责的好品质.（）
6、文中有五个错别字；请找出来并改正.
( )( )( )( )( )
7.请在第三小节的空白处加上标点.
8、划去文中括号内不恰当的词
9、请写出本文的主要内容.
10、文中的我又是一个怎样的人？
作文：
题目：《我》
《书》
1 放了学；第一件事就是往书店里跑——那是我的习惯.今天；也不例外.
2 站在那一排排的书架前；我总觉得自己变得十分渺小.我不住地搓着手；仰望那些令人眼花缭乱的书名——《格林童话选》、《世界旅行记》、《十万个为什么》……哦；那是一片多么广阔的世界啊！忽然；我欣喜地发现了一套两册的《意大利童话选》；老师向我介绍过；说是一部不可多得的名著；我跑了好几家书店都没买到；我心儿一阵狂跳；连忙对售货员说：“阿姨；那本书！”
3 当我捧起书时；双手竟兴奋得有点颤抖了；久久不忍放下；这书太吸引我了.但不一会儿我的心一沉；头脑里闪出一个念头；这两册书要七元多；太贵了；买还是不买？我的手不由自主地捏了捏袋中汗津津的钱……买！书有价；学得知识是无价的；强烈买书的愿望终于使我从售货员那里买了这本书.‖
4 兴冲冲的；微笑还挂在脸上的我捧着那两本散发着墨香的书；边走边看着；自然又陶醉在那迷人的文学海洋中了.猛然地；天空中一个闷雷；“轰”！接着；蕴藏已久的大雨点终于从阴沉沉的天空中；像无数颗小石粒似地砸向地面；敲打着一切.我的新书也被淋着几点.旋即；暴雨倾盆；劈头盖脸地倒下来；击在我头上；溅在书上.
5 “糟了；我的书！”雨还在无情地下着；我不及细想；马上脱下外衣；迅速把书严严实实包了起来.一阵凉风袭来；我不由自主打了一个哆嗦.
6 大雨滂沱；风声、雨声、雷声交织在一起；但我只听见皮鞋踏着泥泞小路的“嚓嚓”声和心中发出的节奏强烈的“砰砰”声.我怀抱着我的宝贝书；像母亲抱着新生的婴孩一样……‖
7 “怎么淋成这样？”一进门；妈妈就问我.
8 “啊；买到了！”我牛头不对马嘴地说道.我打开衣包；书一点儿没湿；安然无恙；我松了一口气.嘻；我这才发现自己已成了个落汤鸡；水珠正沿着裤腿往下滴；浑身起了鸡皮疙瘩；心儿还轻跳着“迪斯科”.
9 我换了一身衣服钻进被窝美美地捧起那心爱的书；低声朗读起来.
10 哦！书像一叶小舟；载着我向那五光十色的文学大海驶去.‖
1．划去带点字的错误读音.觉得（juéjiào）泥泞( lìng nìng)
2．在文章中找出与下面的词语意思相近的词语写在括号厘.
颤抖（）暴雨倾盆（）
3．联系上下文写出下列词语的意思.
(1)安然无恙：________________________
(2)眼花缭乱：_______________________
(3)大雨滂沱：________________________
4．缩句.
(1)我捧着那两本散发着油墨香的书.
____________________________
(2)我心儿一阵狂跳.
________________________________________
5．按已划分好的段落写出各段的大意.
第一段（1—3）：_______________ ___________________ 第二段（4—6）：____________________________________
第三段（7—9）：____________________________________ 6.作者站在书架前；总觉得自己变得十分渺小.这里的“渺小”是什么意思？他为什么会有这种感觉？_
_______________________________________________
7．从书店回家的路上；天下起大雨了；他是怎么做的？
________________________________
作文.
读了刚才的短文；你有什么感受；请写一篇读后感.
《我画鸡斗架》
1 受爸爸的影响；我从小就喜欢画国画；还是校美术组的组长呢！
2 一天早上；我正坐在阳台上吃早饭.突然；一声声沉闷的“咯咯”声从下面传来.我低头一看；哟；原来是两只大公鸡在斗架：一只红公鸡伸着胀得通红的头冲着对方；颈上一圈勃发的羽毛竖起；两只翅膀由于使足了劲微微地（晃动抖动）着；鸡冠像小山一样耸立着；双腿微微向后弓着；随时（准备打算）向对面那只芦花鸡扑去.对面那只芦花公鸡也毫不示弱；张开的翅膀使劲拍动着；红里透绿的眼睛一动也不动地瞪着红公鸡；似乎在寻找机会袭击对方.相持片刻；终于相搏了.两只公鸡随着两脚一进一退；整个身子也是一扑一闪；（疯狂地发疯地）“咕咕”叫着.双方慢慢在地上转着圈子.或攻或守；斗一阵；歇一阵；我默默地凝视着相斗的公鸡.突然心头一闪；这不是一个很好的画面吗？我马上拿来铅笔和画板；（飞快地迅速地）勾画着这个决斗场面.
3 晚上；我铺开宣纸和早上画的草图；回忆着平时看到的斗鸡场面；并把回忆起来的场面与图上画的场面融合起来.渐渐地；一幅公鸡相斗的画便清晰地出现在我的脑海里.我挥动毛笔急促地画着；雪白的宣纸上出现了两只神气十足的大公鸡：大的一只微微蹲着；稍小的一只则是拍着翅膀正伺机待扑.两鸡争强斗胜；互不相让.这不是奋发竞争；敢于拼搏精神的体现吗？这幅取名为《相持不下》的国画；在市里举办的“六一”儿童画比赛中；得到一等奖.．
1.将括号中不合适的词语用“＼”划去.
2．结合下文；解释下列词语.
毫不示弱——
袭击——
伺机——
3．找出短文中的反问句；抄写一句；并将它改写成陈述句. 抄：______________________________________________ 改写：_____________________________________________
4．给三个自然段拟出小标题.
(1)______________ (2)__________________
(3)_____________
作文.（30分）
你喜欢什么动物；请选择一种动物；观察它的活动、生活习性；写一篇不少于400字的作文.
《他教我怎样做人》
1 我七岁的时候；才回到父母身边.在这以前；我一直住在慈爱的姥爷家里.因为我是他唯一的孙女；他将他那全部的爱和关怀都给了我.最让我由衷感激的是他教给了我怎样做人的道理.
2 姥爷虽然是退休工人；但是他的身上无不渗透着标准式农民那种辛勤劳动和艰苦朴素的作风.他虽已年过七旬；但仍然在自家后院开辟的园地里种菜.我经常跟着他去拔草啦；浇水啦；治虫子啦.等我再大一点的时候；姥爷就教我扎棵了.记得有一次；我干活累了；就停下了手；抬头看着姥爷；见他也在淌汗；喘气；就小声问：“姥爷；你不是累了吗?歇会儿吧.”“姥爷不歇；干活都得流汗哪！”“姥爷；咱们家的菜不够吃吗？”“够吃；你妈和舅舅都寄钱.我是不想闲着呀.”“我长大了也要种菜；流好多汗吗？”“当然；人都要用劲干活；要不怎么会有舒坦日子过？”
3 这一段话；还有姥爷说话时那滴下的颗颗汗珠；那坚定而和蔼的面容；现在还时常浮现在我的脑海里.每当我在工作和劳动中拈轻怕重的时候；姥爷的话就会给我以启发.“人都要用劲干活；要不怎么会有舒坦日子过？”这可是做人的起码道理呀.
4 姥爷不仅爱劳动；他还注意节约；凡是他的家什；都有八成破旧；照小舅的话说；是“古董店里的新货.”他的拖鞋已经看不出原来的“庐山面目”；上面全是胶皮；他的小马扎用旧布缠了一层又一层；他的茶缸也被逝去的年月卷去了白瓷漆……
5 我不用再问他老人家这是为什么；他那多年不改的倔劲；我就知道了；这也是做人的道理呀.
6 现在；我长大了；姥爷却永远去了.但是；姥爷的古铜色的面容和谆谆和教诲；连同他劳动时佝偻的背；破旧的茶缸；都一并会重现在我心头.
7 因为；姥爷教给了我做人的道理.
1．给下列带点的字注音.
2．用“‖”给课文分四段；写出段意.
3．姥爷教给我哪些做人的道理？________________________________________________
_______________________________________________________ ________________________
4．联系上下文；写出下面句子的意思.
“人都要用劲干活；要不怎么会有舒坦日子过？”
_______________________________________________________ 作文.我们玩得真快活（30分）
要求：1．按照事情的发展顺序；抓住重点写. 2．注意写出快活的情感.
《》
1 我爱水；所以我爱大海；爱长江；也爱小溪流.但是；我最爱的还是湖.
2 静静的湖；像是一块无瑕的翡翠；在阳光的照射下；闪烁着美丽的光泽.
3 我喜欢独自一个人坐在湖畔；看着平静的湖面幻想.我想；湖中一定有一个明亮的水晶宫；那是鱼儿的家园；不然它们为什么会整天那么欢快？水晶宫里一定有一块巨大、发光的翡翠；不然湖水为什么绿得这样美？我凝视湖面；偶尔投一枚石子；让它激起一道道波纹；或是放一只纸船；让它随着湖波漂荡.
4 静静的湖是可爱的；但雨中的湖更动人.
5 细丝般的春雨飘下来；不停地织啊织；织出湖——这块绿色的“锦”.“锦”上无穷无尽的圆环；像美丽的姑娘绣出的朵朵鲜花.
6 雷雨到来的湖真热闹.你看；天空中一道亮光；那是开幕的礼花上了天.你听；“轰隆”；礼炮响了；大会就要开始了；等大雨一落；联欢会立刻开始.你看见湖面上竞相开放的雨花了吗？那正是翩翩起舞的金鱼姑娘头上的玉花.你想知道节目是否精彩吗？那“哗哗”的雷鸣般的掌声会把一切都告诉你.
7 湖是美的……
1、“畔”字用音序查字法查字母_____；它在短文的意思是____（①田地的界限②边）.“翡”字用部首查字法应先查___部；再查________画.
2、用“‖”把短文分成三段.
3、作者从____________和____________两个方面生动具体地描写了雨中的湖；全文记叙了___________；表达了____________________.
4、文中的过渡句是___________________________________.前呼的句子是________________；后应的句子是_______________________.
5、文中的“礼花”指的是_________________________；“礼炮”指的
是____________________；“玉花”指的是___________ _________；“掌声”指的是_____ ____________.
6、根据短文的中心给短文命个题目《》.
7、“湖是美的……”一句中省略号所表达的意思是（）.
①表示文中语言的省略. ②表示声音话语被打断. ③表示意味深长语言未尽.
作文(20％)
从小到大；你肯定去过很多地方游玩；那个地方给你的印象醉生；哪里有什么值得介绍的地方；请按一定的顺序作介绍.
《蠢狼》
1 有一只狼；住在狼窝里.这狼窝从不打扫；也不整修；又肮脏又破烂；眼看就要倒塌了.
2 有一次；大象偶然路过这破狼窝；不小心稍微碰了一下屋顶；屋顶就马上翻倒了下来.
3 “朋友；请原谅！”大象说；“我是无意的；我马上把屋顶修好.”
4 大象是个能工巧匠；它不怕累也不怕脏；拿起榔头、钉子；一下子就修好了屋顶；修得比原来结实多了.
5 “哟！”狼想；“看来它怕我呢！先是向我道歉；又亲自给我把屋顶修好；我何不迫使它给我造一间新屋！既然它怕；那就会听我的！”
6 “等一下！”狼对大象吆喝着；“你这算什么？你以为这样就算了？把我的屋顶掀倒；马马虎虎钉一钉；就想溜之大吉了？不行！你得给我造新屋.要快；不然我要教训你一顿；叫你连自己的爹妈都认不出来！”
7 大象听了狼的这一番话；什么也没回答；它轻轻抓起狼肚子；一下子把狼摔进臭水坑；然后一屁股坐在狼窝上；把狼窝压了个稀巴烂.
8 “让你住新屋去吧！”大象说罢扬长而去.
9 “真是莫名其妙！”狼从臭水沟里爬出来；自言自语说；“它一会儿怕我；求我宽恕；一会儿又来这么一手；真弄不懂！”
10 “你啊；真蠢！”老乌鸦呀呀叫着说；原来老乌鸦是目睹这一切的；“胆子小跟修养好是两码事；你连这一点都不懂！”
1．联系上下文解释下列词语.
目睹—莫名其妙—
2．用“‖”给文章分段；并写出段落大意.
第一段：
________________________________________________
第二段：
_________________________________ ___________
第三段：
_____________________________________________
3．在文章中用“~~~~”划出反映大象修养好的语句.
4．文中第6节；狼对大象吆喝的话是什么意思？
___________________________________________________________
作文
写一篇童话；内容、题目都自己定.
阅读理解 《观潮》文段选读 午后一点左右，从远处传来隆隆的响声，好像闷（mèn mēn）雷滚动。顿时人声鼎沸(feì fù)，有人告诉我们，潮来了！我们踮着脚往东望去，江面还是风平浪静，看不出有什么变化，过了一会儿，响声越来越大，只见东边水天相接的地方出现了一条白线，人群又（沸腾欢腾）起来。 那条白线很快地向我们移来，逐(zú zhú)渐拉长，变粗，（横卧横贯）江面。再近些，只见白浪翻滚，形成一堵两丈多高的水墙。浪潮越来越近，犹如千万匹白色战马齐头并(bìng bìn)进，浩浩荡荡地飞奔(bēn bèn)而来；那声音如同山崩地裂，好像大地都被震得颤(tàn chàn)动起来。 1、我会在文段括号内用“”选出合适的词语。（2分） 2、我会划去在文段括号内不正确的读音。（6分） 3、我能写近义词。（4分） 顿时（）犹如（）颤动（）逐渐（） 4、照样子写词语。（3分）浩浩荡荡：__________________________ 5、我还能写出形容声音大的四字词语。（3分） 山崩地裂 ______________、______________、_________________ 6、短文第一段话既写了潮来时的声音好像__________，又写了潮来时的形状像___________。（2分） 7、从第一段话中的“_______ ”“______ ”两个词可以看出观潮人群的热情之高。（2分） 8、用“~~~~~~”画出第二自然段中的比喻句，并说说这个句子具体形象地描绘了从近处观看钱塘江大潮。（只填序号）（3分）①景象非常壮观②所听到的声音③所看到的样子④所听到的声音和看到的样子 9、“再近些，只见白浪翻滚，形成一堵两丈多高的水墙。”中的“水墙”指__________，说明 __________________ 。（4分） 10、依照句子“那声音如同山崩地裂，好像大地都被震得颤动起来。”写一句话。（3分） ___________________________________________________________________________ 11、短文中第二段话是按照 ________的顺序写的。文中最能体现这一顺序的词语是“ _______”（3分） 12、我会写：动脑筋想一想，把下面的句子换个表达方式，意思不变。（4分） 大地好像都被江潮震得颤动起来。 （1）____________________________________ （2）_____________________________________ 13、画出描写大潮来时声音的词句。并说说这些词句用得好不好？（3分） _______________________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________________14、比较下面的句子。 ①浪潮越来越近，犹如战马飞奔而来。 ②浪潮越来越近，犹如千万匹白色战马飞奔而来。 ③浪潮越来越近，犹如千万匹白色战马齐头并进，浩浩荡荡地飞奔而来。 第一句意思 ______；第二句写出了_____和____；第三句更具体地写出了大潮发出 ____的和浩大的_______。（3分） 文段选读（一）（28分） 春天的阳光特别的温暖，天地间的万物都苏醒过来了。天刚亮，树林里就传出了鸟儿的欢叫声。傍晚，青蛙都从冬眠中走了出来，在田野里叫个不停。昆虫们都纷纷地行动起来了。春来了，花园里的花开得更加（娇矫）艳。山上山下的桃花，千树万枝就像火焰一般地怒放了。小区里弯弯曲曲的小路旁，也开出了野花，小野菊也一丛丛由草堆里攒出头来，有白的、有红的、有黄的、还有紫的……它们都在竞相开放，争妍斗艳。春来了，青青的小草长得也很特别。在阳光下，草儿快乐地挺直了腰（杆秆）。分布在广州市区的绿地上，像一块块柔软的地毡，郊外绿油油的一大片，一眼望不到边。小区的墙角下也长出
五年级语文阅读训练试题及答案（新人教 版） 小学五年级语文阅读竞赛试题 (检测时间：90分钟满分：100分) 题号一二三四总分 分数 一、我读书，我会填。（28分） 1.我能积累。（10分） 玲珑（剔）（透）毫不（犹）（豫）众志（成）（城）废（寝）忘（食） 前（仆）后（继）奋不（顾）（身）（励）精图（治）卧（薪）尝（胆） 写一个寓言成语：揠苗助长写一个ABCC格式的四字词语小心翼翼 2.我能倒背如流。（8分） （1）书犹药也，善读之可以医愚。（2）海内存知己，天涯若比邻。 （3）非淡泊无以明志，非宁静无以致远。（4）秋风杂秋雨，夜凉添几许。 3.当我们远在他乡时，常引用宋朝诗人王安石在《泊船瓜洲》中的“春风又绿江南岸，明月何时照我还”来表达对
家乡的思念。（4分） 4.《七律长征》中统领全诗的句子是：红军不怕远征难，万水千山只等闲（2分） 5.我国古代四大发明是：造纸术、指南针、火药、活字印刷术。（2分） 6.小明总是不按时完成作业，老师跟他说了很多次，可他还是外甥打灯笼——照旧（舅）。（填一句歇后语）(2分) 二、我读书，我会选。（20分） 1.“林暗草惊风，将军夜引弓。”中的“将军”指的是 (A)。 A．汉朝名将李广B．三国名将赵云C．赵国名将廉颇2．下面哪一个不是安徒生的童话（C）。 A.《卖火柴的小女孩》 B.《丑小鸭》 C.《白雪公主》 D.《皇帝的新装》 3．伦纳德夫人对先天就是兔唇的小女孩说的一句话是（A）。 A、我希望你是我女儿！ B、你有没有一双新鞋？ C、人美的不仅是外表。 4．小豆豆的学校名字叫（B）。 A、电车教室 B、巴学园 C、小林宗作 5．在我国古代文学作品中，被称为“岁寒三友”的三种
【阅读理解】五年级语文阅读理解精选及答案 我喜欢露珠，我赞美它。 夏日的清晨，我来到野外散步。在万道霞光中，一个美妙的，崭新的世界便（显现呈现出现）在我的眼前。看！那无边的绿叶上，闪动着无数颗晶莹的露珠，一颗、两颗、十颗、百颗……啊！像夜空中璀璨的繁星，像碧波上撒满了宝石，又像千百万闪光的眼睛。啊！露珠！这就是极普通又为人们所喜爱的露珠。 露珠的身体很小，生命也很短暂，但它却是不平凡的。当夜幕笼罩的时候它像慈母用乳汁（教育哺育培育）儿女一样地滋润着禾苗每当黎明到来的时候它又最早睁开那不知疲倦的眼睛它白天隐身于空气中，夜晚无声地辛勤工作。它不像暴雨那样挟带风雷闪电以（夸耀显耀炫耀）它的威力，更不像冰雹那样对一切（残酷残忍残暴）无情。它把短暂的一生，献给树木、庄稼……而对它们却无所苛求。它多么像辛勤的园丁，培育着祖国的花朵，多么像我们敬爱的老师，伏在桌边灯下夜以继日地工作，把全部心血洒在我们的心田…… 我爱露珠，它比珍珠更珍贵，比宝石更晶莹，比群星更璀璨。我赞美它。露珠精神将永远在我心头闪动。 １、联系上下文，在文中括号处选择恰当的词语，依次写在横线上。 ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ ＿＿＿＿＿ ２、把文章第三自然段中没有标点的地方加上标点。 ３、联系上下文理解字义。 ⑴它白天隐身于空气中。于：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ ⑵又为人们所喜爱。为：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ ４、“露珠精神将永远在我心头闪动”中“露珠精神”是指＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 2 这是一个迷人的海滨的夏夜。 夕阳西下，天空燃烧着一片橘红色的晚霞。大海也被霞光染成了红色，它比天空的景色更壮观。当一排排波浪涌起的时候，那映照在浪峰上的霞光，又红又亮，闪烁着，滚动着，使人赞叹。 夜幕降临，天空的霞光渐渐淡下去了，深红的颜色变成了浅红，当一切光都消失了的时候，那高而远的天空中便出现了夜明星。它是那么大，那么亮，放射着令人注目的光辉，活像一盏挂在高空的明灯． 夜色加浓，各处的灯火，也陆续亮了起来，尤其是山坡上那一片片灯光，它们从半空中倒映在乌蓝的海面上，像一串流动的珍珠． 我踏着软绵绵的沙滩，望着这夏夜的景色，心里有说不出的愉快和兴奋。
小学五年级语文阅读训练80篇五年级答案 1天才少年——比尔·盖茨 美国人比尔·盖茨靠着自己的智慧和努力，在20年里，魔术般地把900美元变成139个亿，让世人大吃一惊。有人说，盖茨和他的微软公司将会改变整个世界。 盖茨天生精力旺盛，非常好动。还是在婴儿时，他就喜欢让摇篮长时间不停地晃动，这好像很有趣。直到今天，他还是喜欢不停地摇晃，这几乎成了美国妇孺皆知的盖茨特征。他七八岁时，母亲担任社区服务工作，经常带他到学校里去给学生讲解西雅图的历史，盖茨总是坐在前排极为专心地听讲，这时好动的习惯却一点儿也找不到了。 盖茨从小志向远大。上四年级时，他就对自己的好友说：“与其做一株绿洲中的小草，还不如做一棵秃丘上的橡树。” 他和许多孩子一样，梦想成为人中豪杰。对于老师布置的作业，一概认真完成，就是花很长时间，也要尽力争第一。一次，老师让每人写一篇故事，不超过20页，他却写了100页。盖茨善于思考，喜欢创新。他觉得人人都应有自己的创造发明。 盖茨生于名门世家，但父母却不过度奢华。在母亲的安排下，一家人的吃饭、出游，包括孩子们的穿衣都弄得井井有条。家庭这种严谨、精细的作风自然而然也影响了比尔·盖茨，使他养成节俭的习惯。 “时间”和“观念”是盖茨最注重的两个条件。在他的读书笔记中清楚地记下这样一句座右铭：“机会加时间等于金钱。”自从他在中学就读后，便迷上了计算机，从此盖茨与计算机结下了不解之缘。 阅读练习 1.给下面加点的字注音。 妇孺皆知（）秃丘（） 奢华（）不解之缘（） 2.“这几乎成了美国妇孺皆知的盖茨特征”，联系上文，盖茨特征指的是 3.“与其做一株绿洲中的小草，还不如做一棵秃丘的橡树。”这句话的含义是什 么？ 4.读了短文，你认为比尔·盖茨取得成功的因素有哪些？
五年级语文上册阅读题（附答案） 1.情谊 昨夜，一场无情的大火把我家的一切都烧成了灰烬。第二天一早，妈妈催我去上学。书没了，书 包也没了??叫我怎么去上学呢？我带着悲伤和疲劳，慢慢地朝学校走去。 教室里，同学们都在读书，我低着头走进了教室。不知是谁小声说了声：“玲玲来了。”同学们 不约而同地放下课本，抬起头用同情的目光看着我，大家虽然都没有说话，但看得出大家又都想说些 什么。教室里出奇的静，好象没有人一样。 这时，中队长方萍手拿一个大纸包走过来，对我说：“别难过！这些都是同学们送给你的学习用 品。我给你买了一条红领巾和一块中队委员的标志。来，我给你戴上。” “玲玲，这是我爸爸给我买的精致的彩色笔，我把它送给你。” “玲玲，这个多功能文具盒是我姑姑送给我的生日礼物，你拿去用吧！” “玲玲??”“玲玲??” 看着桌上的学习和生活用品，听着一声声感人的话语，我真想大哭一场。我用力咬着嘴唇，极力控制 自己。可是，不知为什么，那大颗大颗的泪珠还是不停地滚下来?? 1．解释词语：出奇—— 2．给文章分段，用“‖”在文中标出，并写出段意。 3．选择短文的中心思想（在正确答案序号上打√） ①反映了“我”受灾后悲伤的心情。 ②抒发了“我”非常感激同学们的思想感情。 ③表达了同学们对“我”的纯洁真挚的友谊。 4．短文是按什么顺序写的？（在正确答案序号上打√） ①时间的变化②地点的转移③总分结构④事物几方面⑤事情发展顺序5．将“一场无情的大火把我家的一切都烧成了灰烬。” 改成被字句 将“那大颗大颗的泪珠还是不停地滚下来” 缩成最简句子 6．短文最后一段除了标点符号停顿外，还有哪些地方朗读时需要稍加停顿，用“|”标出。 【参考答案】情谊 1．特别，不寻常。2．分段 第一段：“昨夜??慢慢地朝学校走去。”段意：写一场无情的大火把我家的一切都烧成了灰烬。 第二段：“教室里??玲玲。”段意：写第二天，我一进教室中队长方萍就将同学们送给我的学习用品 的一个大纸包交给我。第三段：余下部分。段意：写看着同学们送给我的学习和生活用品，听着一声 声感人的话语，大颗泪珠禁不住地滚下来。3．③√ 4．⑤√5．我家的一切都被一场无情的大火烧成了灰烬。缩句：泪珠滚下来。 6．看着／??听着／??我用力／??极力／??那大颗大颗的泪珠／?? 2.美丽的晚霞 红红的太阳落山了，它收起余晖，只剩下一个柔和、鲜艳的火球，颜色金黄透亮，就是再高的画 家也难以描绘。 太阳身影消失了，只剩下一片神奇的、美丽的云，令人想到仙境，想到梦幻的世界。 我出神地望着，眼睛朦胧起来了，天空仿佛出现了一条龙，金色的龙。它上游下窜，吞云吐雾， 喷出鲜艳美丽的水花，随着云彩的移动，飞龙仿佛进入一片原始森林，看不见了。森林里一棵枝繁叶 茂的大树上，飞起一只洁白如玉、顶冠赤色的仙鹤。鹤背上，坐着一个头顶光亮、胡子洁白的老头儿， 拄着打拐杖，这不是动画片《哪吒闹海》里的哪吒的师傅──太乙真人吗？那么哪吒呢？他在哪里？
五年级下册语文阅读训练答案 一、 参考答案： ⒈近，远;白房顶，烟囱，树木，雪堆，星星，天河 ⒉通过回忆乡下生活的乐与现实生活的苦形成了鲜明的对比，进一步烘托出了凡卡生活的悲惨，揭露了沙俄统治的黑暗。 ⒊这段话主要写了凡卡回忆自己曾在乡下与爷爷一起守夜的情景，反映了凡卡快乐无比的心情。 二、参考答案： 1、校园和谐温暖，在这里是快乐的，学生之间，师生之间是多么的情切，同时作者感到老师太伟大，他们在无私地奉献着。 2、拟人句：(略) 3、照应句子(略) 4、找反义词(略) 5、声音的延长。注解。 6、清晨老师们就匆匆地走进办公室开始了一天紧张的工作，老师的形象是伟大的。 7、第二。 8、清晨的课间的发生在课中 三、参考答案 1、shě zhèng 2、谦让承受啜泣(哭号呜咽啼哭饮泣抽泣) 突然 3、一本正经鸡飞狗跳( 造句略) 4、例如：他想告诉我做人的道理，贫穷却不能卑微，善良却不能自私。(或：他想让我学会挑战命运，挑战生活，在走投无路时不得不拼搏的奋斗决心。) 5、谈一些做人的道理(人要有爱心，善心…) 四、参考答案： 1、有趣的瓷鱼 2、鱼身鱼头鱼尾 3、。；，；，，；，、；， 4、总结、概括 5、说明文列数字打比方 6、这是一条多么有趣的瓷鱼呀! 五、参考答案： 1、渴望指为妈妈买一件衬衫的迫切愿望;忍耐指我一次次忍受着饥饿的煎熬。 2、懂得孝敬父母，关心父母。 3、短文记叙了“我”攒钱为妈妈买衬衫的事。 4、文章表达了作者孝敬父母，关心父母的思想感情 六、参考答案： 参考答案： 1、略 2、一个戴眼镜的小伙子一位留披肩发的姑娘一位头发花白的老人几个孩子 3、4、5略 七、参考答案： 1、按“总—分—总”的方法分段。 2、略
五年级语文阅读专项训练试题 阅读专项练习 一、认真阅读下面的短，回答问题。 大自然的现象——风 大自然真是千奇百怪，样样俱全。风就是其中的一种。 风对于我们并不陌生，它无时无刻不在我们的身边走动。风像一位神奇的隐士，看不见也摸不着。一会儿，又像凶神恶煞，疯狂地抽打着你的身躯。总之，它是变化无常的。 那么，风又是怎样形成的呢？其实很简单。只要空气流动，就会产生风。只不过，有时流动得快，有时流动得慢罢了。 地球上，有6个风带：南、北信风带，南、北东风带和南、北西风带。由于这6个风带的纬度、方向和速度的不同，就会出现我们所说的不同种类的风。此外，风形成的因素还有地形的高低、气候的冷暖等。 风对我们人类作出了巨大的贡献。古代，劳动人民利用风的原理，给船加上风帆，于是，帆船就成沟通各大洋之间的主要交通工具。明代，郑和七下西洋使用的帆船就有两千多吨重，足以显示当时造船业的高度发达及风的大作用。近代，由于热机的发明，帆船的地位逐渐下降，但是，又由于现代“经济危机”和“能危机”的反复冲击，帆船的地位又
逐渐回升了。日本提出造五万吨的帆船货轮的方案，荷兰也设想建设更大吨位的集装箱船，将，新型的帆船会乘风破浪地出现在辽阔的海洋上。 我国人民很早就利用风车磨面。现代，美国的一个研究机构，做了一个大风车，用发电，其发电量足够一个1500户人家的村镇使用。美国还想造功率更大的风力发电机构，解决当前的“能危机”。随着科学的发展，人类利用风的原理，制造风洞，研究气流，一定会有新的进展。 不过，风也有它有害的一面。美国出现过的黑风暴。曾席卷大半个美国，将3亿吨优质土统统吹入了大西洋，给农业带巨大的损失。我国沿海的台风，墨西哥湾的以及加勒比海的飓风，都给当地人民带灾害。 风是大自然的现象。它能给人类造福，也能给人类带灾害。但是，人是大自然的主人，他们有能力改造自然，征服自然。随着时代的进一步发展，相信不远的将，风一定会给人类带更大的幸福。 1、是怎么写风是变化无常的，请你把有关的语句抄写下。 2、风是怎么形成的？用“”在中画出。 3、判断：你认为正确的在括号里画“√”。主要写的是：
我爱家乡的秋夜 家乡的秋夜素雅、幽静。我对家乡的秋夜有一种眷恋之情，我爱家乡的秋夜。 家乡的秋夜像一幅美丽的水墨画。柔和的月光下，一望无际的田野是碧绿的翡翠，水稻的叶子挑起一粒粒的秋露，远远望去，好像珍珠撒在翡翠上，绿得逗你的眼，亮得闪你的目。 月光慢慢地从浓密的竹林里一丝一缕地透过来，撒在细密的竹叶上，撒在亭亭玉立的竹茎上，撒在浓黑的小草上。叶的碎影、枝的碎影、茎的碎影，重叠错落，把竹的绿映照得深浅明暗，美丽极了。 柿子园里的景色更是迷人。走进柿子园，枝繁叶茂的柿子树上，挂满了沉甸甸的柿子。黄澄澄的柿子，晶莹透明，令人垂涎欲滴。 家乡的秋夜像一首美妙的交响曲。瑶寨的小伙子、大姑娘能歌善舞，每当夜幕降临，他们就会载歌载舞，用山歌来表达对生活的赞美，用舞蹈道出丰收的喜悦；田野里的小艺术家们也不甘示弱：蝈蝈们欢快地哼着小夜曲；蛤蟆用粗大的喉咙在弹奏大提琴，青蛙似男高音唱着那粗犷嘹亮的歌儿；蟋蟀们更是尽情地伴奏，构成了一首绝伦无比的交响曲。这声音在空旷的山野间回荡，如春蚕的咀嚼声，似清风拂过杨柳，又似草原上的野马在奔驰...... 夜深了，人们睡了，大山睡了，湖也睡了，只有风儿还在神采奕奕地守护着。风儿把湖面吹醒，在月光的朗照下，湖面闪动着片片银光。柳儿也不甘示弱地飞舞着，梳理着自己的秀发。在这深夜里，偶尔传来几声汽车喇叭声，那是家乡的经济命脉在流动。那响彻夜空的鸡鸣声，划破了黑夜的幕布，预示着黎明即将到来，美好的一天又开始了。 1.请在课文中找出恰当的词语填在括号中。 （）的山野（）的野马（）的交响曲 2.请在文中找出一个排比句，并照样子写一个句子。 排比句： 句子：
3.作者说“家乡的秋夜就像一首交响曲。”请简要说说，这首交响曲是由哪些曲声构成的？ 4.作者在文中表达了一种什么样的感情？ 又是荠菜花开时 我的童年是在江南广阔的田野里度过的，那里是我的活动室。这个活动室是现在幼儿园的小朋友们所无法想象的。那可真是个激动人心的世界，蕴藏着无穷无尽的乐趣。 是春夏，还是秋冬，那里都有许多东西令我兴奋激动，其中就有荠菜。 兴奋激动的理由，主要不在她的美味，而在于寻找她的过程。荠菜善变，不仅颜色变，形状也会变。长在没有太多杂草的地方，她是匍匐在地上的，叶子呈锯齿状，有时候那锯齿还很大，整片叶子看上去像从叶子中间的茎上又生出许多瘦长的叶子来，而且颜色很深，灰紫色，不仔细找，根本发现不了。如果长在菠菜地里，她就往上长，叶子几乎没有齿，而且颜色碧绿，和菠菜的模样十分相似。如果周围有些浅浅的、灰绿色的草，她既不匍匐着，也不高高站着，颜色也就变成灰绿，叶子有浅齿，和周围的草一样，叶表一层细细的茸毛，这就又和采杂草打成一片了。所以，每找到一棵，都是一次胜利。有时候，第一遍没有发现，但有些疑惑，一回头，突然发现一个肥大的家伙正趴在那里呢。这时候，会感觉胸腔里那颗心正激动得怦怦直跳。这不像是在干活，而像捉迷藏，甚至比捉迷藏还好玩，谁不愿意呢？五六岁的时候，如果让我看守晒在场上的稻谷，驱赶麻雀和鸡，我是不愿意的，太乏味了。如果母亲说：“海度啊，去挑点荠菜来，晚上包团子吃”，我就兴高采烈，拿了篮子雀跃而去。 又是烟花三月、荠菜开花的时候了，不知道江南的孩子还能否认识荠菜，也不知道被春雨浇醒的田野里是否还有挑荠菜的妇女、孩子。 1、按要求写近义词。 广阔（）疑惑（） 2、用“”画出文中点明题意的句子。 3、荠菜的特点是什么？并举一个例子说明。 4、作者挖荠菜的感受是什么？你从课文哪个地方体会出来。 5、按要求回答。 “又是荠菜花开时”，表达了怎样的思想感情？ 勤奋的画家——门采尔 门采尔是德国著名的油画家和板画家。他十三岁开始作画，非常勤奋、刻苦。他的画比较早地（反应反映）了德国工人阶级的生活。泥
五年级语文阅读答题技巧及练习 知识要点：记叙文答题技巧 一、阅读解题步骤： 1、通读文章，了解主要内容，揣摩中心思想。 2、认真通读所有题目，理解题意，明确题目的要求。 3、逐条解答，要带着问题，仔细地阅读有关内容，认真地思考、 组织答案。 4、检查，看回答是否切题，内容是否完整，语句是否通顺，标点 是否正确。 二、主要题型及其解题方法： （1）题型：段意、主要内容的归纳。 1、记叙文：回答清楚（什么时间、什么地点）什么人做什么事。格式：（时间+地点）+人+事。 2、说明文：回答清楚说明对象是什么，它的特点是什么。格式：说明（介绍）+说明对象+说明内容（特点）。 （2）选择或概括文章的中心（有很多的问答题都是根据中心解答的）。例如：谈谈你的收获；告诉我们什么道理；你有什么启发？有些文章可以直接在文中找到中心句。写人的，主要是赞美主人公的 某些优秀品质。写景主要赞美景的美丽可爱。写物比较复杂一点，单纯写物，就是表达对物的喜欢。借物喻人和借物喻理的文章，在 此类文章的结尾部分，仔细地揣摩，看它那些带有议论性的话，如果有写人的成分，那就是借物喻人；如果有说理的意思，那么一定
就是借物喻理 (3)理解句子的含义。所谓的含义就是蕴含在文章里面的意思，不是一下子就能看出来的，要通过我们仔细的揣摩，采取一找二写的方法来完成。句子的意思有明暗两种。明的就是在文章结束那些议论性的话，你把它拿过来，稍加整理，也能回答。暗的难度大一点，必须在通晓全文的基础之上，把文章中一些重要的事件所反映的思想感情等的关键词摘录出来，用自己的语言表达出来。(4)某句话 在文中的作用。 1、文首：开篇点题；总起下文。 2、文中：承上启下；总结上文；弓|起下文。 3、文末：点明中心；深化主题；篇末点题；照应开头。 (5)修辞手法的运用和作用。 1、比喻、拟人：生动形象；答题格式：生动形象地写出了+对象+ 特性。 2、排比：有气势、加强语气、一气呵成等；答题格式：强调了+对象+特性。 3、设问：引起读者注意和思考；答题格式：引起读者对+对象+特性的注意和思考。 4、反问：强调，加强语气等。 (6)联系上下问解释词语的意思。 1、顾名思义，采用扩充关键字的意思，然后连接成一句话。(方法
2020小学五年级语文阅读练习20题附答案 一 天安门城楼用白玉石做底，然后用每块重达48斤的大匏砌成十几米高的台座，台座上是巍峨的城楼。黄色的琉璃瓦，朱红的廊柱，加上屋檐下的吗九的门用缤纷的彩画，窗门上玲珑多姿的花纹，使整个建筑显得浑厚端庄，华丽和谐。 城楼下有五座城门，中间一座最高大。门前一水环绕，这就是有名的金水河，它既增加了城楼的美丽，又可以加强城楼的防御。河上并列着五座金水桥，桥面略呈拱形，桥身两头宽，中间窄，曲折多姿，与城楼的垂直端庄形成了鲜明的对照。桥的两面有玉石雕砌而成的栏杆。中间一座雕有蟠桃图案，封建时代专供皇帝通行;中间四座雕着荷花，专供大臣通行。桥的东西两边各有一座高耸挺拔的华表。华表使用白玉石雕成，刻有蟠桃花纹，浑圆精致，映衬着背后的城楼，更增加了天安门的雄伟气势。华表顶端雕成一个蹲着的野兽，名叫犼(hǒu)，又叫"望君归"，意思是盼望着外出的帝王赶快回来。 华表、金水桥、城楼相互衬托、辉映，构成了天安门的完整图案。 1、这篇文章是按照什么顺序介绍天安门的，在正确的括号中画"√"。 ⑴从部分到整体。() ⑵从整体到部分。() ⑶从部分到部分。() 2、把下面的词语补充完整 ()的天安门()的城楼()的花纹 ()的华表()的()()的()
3、根据短文内容填空。 短文通过介绍()、()、()，突出了天安门()、()的特点。 4、第2自然段主要写了 ______________________________________________ _____________________________________________________。 5、根据文章内容填空。 ⑴文章通过介绍()、()、()，突出了天安门()、()的特点。 ⑵()的琉璃，()的廊柱，加上屋檐下()的彩画，窗门上()花纹，使整个建筑显得浑厚端庄，华丽和谐。 ⑶上面这句话描写了天安门城楼的()、()、()、()这四个部分，写出了琉璃瓦和廊柱的()，花纹的()，突出了()、()的特点。参考答案： 1、这篇文章是按照什么顺序介绍天安门的，在正确的括号中画"√"。 A.从部分到整体。(√) 5、根据文章内容填空。 ⑴文章通过介绍(城楼)、(金水桥)、(华表)，突出了天安门(浑厚端庄)、(华丽和谐)的特点。
小学五年级课外阅读专题训练 100篇 1．快乐与感触 依稀记得在我两三岁的时候，我天天跟着妈妈到学校里玩耍，那时妈妈在学校里给幼儿班代课。课间一群比我大点的孩子们总是围着我说啊、笑啊、眯眯眼做做鬼脸什么的，也有不停地给我手中或嘴里塞干粮的。他们一听到铃声嘴里“ 哦———” 着飞也似的进了教室。于是我便一人悠闲自在地在校园里溜达：一步一步地踱到东边看看美丽的花儿；爬到西边的球台上翻着晒晒太阳；听到南边教室里悠扬的歌声，于是又跑到窗户下踮着脚使劲儿地仰起头向里看；仰倦了头嘴里嘟嘟地哼着，若无其事的来到北面那两块瓷砖镶嵌的大地图下，看着那些花花绿绿的条条块块，也不知道是些什么。 如今，我已是那时年龄的四倍了，仍在这熟悉温暖的校园里，那时一切不懂的，今天都明白了。那时的快乐依在，那时的天真依在。不过现在我所看到的、听到的、感悟的比那时多得多了。 清晨的校园，阳光钻透东边茂密的柳林，斑驳的光点印在绿绿的草坪上。无数只鸟儿横着或倒挂在柔柔的柳条上凑响清脆的晨曲。在通向教师办公大楼的水泥道上，陆陆续续晃过一群高大的身影———我们的老师，他们又上班去了。 当校园正中升起鲜艳的五星红旗时，悦耳的歌声和朗朗的读书声早已把校园装点得生机勃勃。我再不需要像过去那样踮脚仰头地去向往了。我尽心地在这宽敞明亮的教室里学习，聆听着老师的教诲，享受着群体的温暖与关爱。 课间，我们三三俩俩去拉着或牵着幼儿班的那些小娃娃，说啊、笑啊、眯眯眼做做鬼脸什么的，也有不停地给他们手中或嘴里塞泡泡糖的。有一天，我把三四个小娃娃牵到北面那两块瓷砖镶嵌的大地图下，学着老师的样子摇头晃脑、指着地图比比划划地讲：“这是中国，这是长江、那是黄河……，我们的学校在这里，要记住，别忘记。看我的手好大，把一个省都罩住了。” 小娃娃们叽叽喳喳地笑个不停，我也笑得前俯后仰。 上课铃响了，我们“哦———”着飞也似的进了教室。那天我们进了教室，唱完了一首长长的歌，没见老师来，于是我站起来对大家说：“大家先读读书吧，我去办公室看看”。话音刚落，只见李老师一瘸一拐地走进教室。同学们注视着他的脚。原来他脚上缠着一圈大大的药纱布。我们明白他的脚受伤了。他开始给我们讲课，和往常一样站着，不时还转去转来。一会儿，我从他变化了的语调中感到：他的脚疼痛难忍了。我忍不住环视一下四周，发现所有同学的眼里都水晶晶的，此刻我心头一热，眼泪夺眶而出。这天我在日记中写道：“在我们快乐的时候，我们的老师也许正痛苦着；在我们获取的时候，我们的老师正在奉献着；在我们成长的时候，我们的老师正在消亡着。” 太阳依旧从东边升起，灿烂的阳光总是洒满校园。当我的年龄到了是现在的若干倍的时候，我会依然记起今天的快乐与感触。 1、作者的感触是什么？（4分） 答： 。 2、在文中找出拟人的一句话写在下面。（1分） 3、用“～～～”标出文中照应的句子。（2分） 4、在文中找出三对反义词写在下面。（3分） 、、 5、“ 哦——”中的“ ———”号起作用。（2分） “一群高大的身影———我们的老师，” 中的“ ———”号
小学语文五年级阅读理解能力提升训练及答案 一、《有一棵树会感谢我》片段。(30分) 当别人在用洁白的面纸制造生活垃圾的时候，我却很自豪、很“另类”地掏出叠得方方正正的洁白手帕。我知道，那些高档的面纸是用原生木浆制造的，它本不该变成一张柔软的面纸，它应当矗．()立在茂密的林子里。因为当它和它的兄弟姐妹生机勃勃地共同撑．()起一片蓝天时，禽鸟才会无忧无虑地欢唱，百兽才有幸福生活的乐园，沙土才不会流失，空气才不会被污染，噪音才不会扰人…… 也许我一个人的坚持微不足道，但我坚信，我一生的坚持至少会让一棵树在绿色的海洋里茁．()壮成长，枝繁叶茂，它的叶子在清风中歌唱，莫非在向我传达谢意——虽然我不可能听见，但我相信它一定是在感谢我。 1．给文中加点的字注音。(6分) 2．用“——”画出文中的一个排比句，用“——”画出文中的一个拟人句。(6分) 3．为什么说“有一棵树会感谢我”？(8分) ________________________________________________________ 4．如果你看到总使用面纸的人们，你会对他们提出怎样的忠告？(10分) __________________________________________________________ ______________________________________________________二、莫言的《童年读书》片段。(24分)
我童年时没有电影电视，连收音机也没有，看“闲书”是我最大的乐趣。父亲反对我看“闲书”，我就只能像地下党搞秘密活动一样偷着看。我偷看的第一本“闲书”是《封神演义》，那是班里一个同学的传家宝，轻易不借别人。我为他家拉了一上午磨才换来看一下午的权利。这本用汗水换来短暂阅读权的书，留给我的印象十分深刻，那骑在老虎背上的申公豹、鼻孔里能射出白光的郑伦……我一辈子也忘不掉啊。 记得从老师手里借到《青春之歌》时已是下午，明知道如果不去割草，羊就要挨饿，但还是挡不住书的诱惑，一头钻到草垛后，一下午就把大厚本的书读完了。身上被蚊虫咬出许多疙瘩。从草垛后晕头涨脑地钻出来，已是红日西沉。我听到羊在圈里饿得狂叫，心里忐忑不安，等待着一顿痛打。但母亲看看我那副样子，宽容地叹息一声后，就让我快去割草喂羊。我飞快地蹿出家院，心情好得要命，那时我真感到了幸福。 1．联系上下文，解释词语。(6分) (1)诱惑：___________________________________________________ (2)忐忑不安：_______________________________________________ 2．文中哪些地方体现了莫言读书不顾一切？简单概括出来。(8分) __________________________________________________________ __________________________________________________________ ____________________________________________________ 3．莫言的童年给了你怎样的启示？(10分)
五年级语文上册阅读题（附答案） 1.情谊. 昨夜，一场无情的大火把我家的一切都烧成了灰烬。第二天一早，妈妈催我去上学。书没了，书包也没了??叫我怎么去上学呢？我带着悲伤和疲劳，慢慢地朝学校走去。 教室里，同学们都在读书，我低着头走进了教室。不知是谁小声说了声：“玲玲来了。”同学们不约而同地放下课本，抬起头用同情的目光看着我，大家虽然都没有说话，但看得出大家又都想说些什么。教室里出奇的静，好象没有人一样。 这时，中队长方萍手拿一个大纸包走过来，对我说：“别难过！这些都是同学们送给你的学习用品。我给你买了一条红领巾和一块中队委员的标志。来，我给你戴上。” “玲玲，这是我爸爸给我买的精致的彩色笔，我把它送给你。” “玲玲，这个多功能文具盒是我姑姑送给我的生日礼物，你拿去用吧！” “玲玲??”“玲玲??” 看着桌上的学习和生活用品，听着一声声感人的话语，我真想大哭一场。我用力咬着嘴唇，极力控制自己。可是，不知为什么，那大颗大颗的泪珠还是不停地滚下来?? 1．解释词语：出奇—— 2．给文章分段，用“‖”在文中标出，并写出段意。 3．选择短文的中心思想（在正确答案序号上打√） ①反映了“我”受灾后悲伤的心情。 ②抒发了“我”非常感激同学们的思想感情。 ③表达了同学们对“我”的纯洁真挚的友谊。 4．短文是按什么顺序写的？（在正确答案序号上打√）
①时间的变化②地点的转移③总分结构 ④事物几方面⑤事情发展顺序 5．将“一场无情的大火把我家的一切都烧成了灰烬。” 改成被字句 将“那大颗大颗的泪珠还是不停地滚下来” 缩成最简句子 6．短文最后一段除了标点符号停顿外，还有哪些地方朗读时需要稍加停顿，用“|”标出。 【参考答案】 情谊. 1．特别，不寻常。 2．分段 第一段：“昨夜??慢慢地朝学校走去。”段意：写一场无情的大火把我家的一切都烧成了灰烬。 第二段：“教室里??玲玲。”段意：写第二天，我一进教室中队长方萍就将同学们送给我的学习用品的一个大纸包交给我。 第三段：余下部分。段意：写看着同学们送给我的学习和生活用品，听着一声声感人的话语，大颗泪珠禁不住地滚下来。 3．③√ 4．⑤√ 5．我家的一切都被一场无情的大火烧成了灰烬。缩句：泪珠滚下来。 6．看着／??听着／??我用力／??极力／??那大颗大颗的泪珠／?? 2.美丽的晚霞.
___________________ 新春佳节之际，妈妈买来了一幅画。我粗粗一看，这幅画并没有什么特别吸引人的地方。我心想：书店里有那么多色彩鲜艳的年画，妈妈为什么要买这幅呢？我一边琢磨，一边细细欣赏起来。 这是一幅国画，画的背景是巍峨挺拔的高山，被淡淡的烟云笼罩着，使群山若隐若现，令人格外神往。山坡下横插过来一株苍劲的松树，松树下是一对飞奔的骏马。奔在前头的是一匹枣红马，它浑身火红，仰天长嘶，红色的鬃毛高高飘起，全身的肌肉结实得像拳击场上的运动员，一块一块地凸出来，显得十分健美有力。枣红马腾空而起，柔软而漂亮的马尾巴甩得很起劲。紧挨着枣红马旁边是一匹白马，从头到尾一片洁白。连一根杂毛也没有，像一团白云轻轻飘来，显得那么洒脱矫健，分明是一匹千里马。 我越看越着迷，似乎听到了它们“得得”的马蹄声，看到了他们身后卷起的阵阵尘土，仿佛看见它们自由自在地飞驰在广阔的原野上。 这时，我猛然想起刚才的疑问，便跑去问妈妈。妈妈神秘地笑了，反问我：“你属什么呀？”我恍然大悟，抢着说：“知道了，知道了，我属马，这年画上的马象征着我。您希望我努力学习，不怕挫折，永远向前飞奔，对吗？”妈妈满意地点点头。 啊！马儿，你知道这是妈妈对我殷切的期望，我决心要让它变成现实。 1．填空。 (1)这幅国画画的是（）、（）、（）、（），主要画的是（）。 (2)妈妈买这幅画的目的是（）。 2．用横线画出写“我”观画时联想的句子。 3．用‖把文章分成3段，用简洁的语句写出文章的叙述顺序。 _________________________________________ 4．写出文章的中心思想。 _________________________________________ 5．给短文加标题。 （二）深山含笑 我以前见过的含笑花都是庭院种植的，叶细花小，象牙色的花蕊吐着幽香，有一种水果般的甜沁。含笑不（以、已）艳丽著称，妙的是一缕沁香。 在井冈山深处，我被另一种含笑花（佩、折）服！几株两三丈高的乔木体如游龙，散发出弥
五年级语文阅读理解答题技巧 一、做阅读理解的三个步骤。 1、通读全文，掌握大意。在解答阅读理解时，同学们先要快速地浏览一下整篇文章，重视标题、开头段、结尾段及各段落的首句，理清脉络，了解基本梗概，不要把时间花在生词难句上。每认真读完一段，要及时概括段意。 2、认真审题，定向阅读。在掌握文章的大意之后，认真读短文后面的题目的每个字，然后带着这些问题仔细的阅读第二遍，以做到有目的地阅读，并在原文找出大体范围，就等于答对该题的一半了。 3、复读全文，验证答案。答题完毕后，同学们应对照答案将整篇文章从头到尾再看一遍，以确保答案的正确。同时答案要做到：准确、简洁、全面。 二、阅读理解答题技巧点拨。 1、概括段落大意 （1）要准确地概括出段意，首先要读懂段落每句话的意思，还要弄清楚段内各句的相互关系，找出能揭示全段意思的主要句子，即所谓的中心句（中心句的位置多数在段首或段末，个别也有在段中的）。如果没有中心句的，就要抓住全段的中心意思，自己总结概括。 （2）摘句法，即找出段落中的中心句。 （3）概述法，用自己的语言概述全段的主要意思。 （4）联合法。有些段落讲的不止一个意思，概括时必须用简练的语言把几个意思表述出来，缺一不可，这就是联合内容要点加以概述。 2、怎样概括文章的中心思想 文章的中心思想就是作者的写作意图、目的。它是通过文章的字、词、段、篇的结构形式表达出来的。我们要归纳中心思想，首先必须读懂文章的主要内容、段意或文章的中心句来概括总结，也可以从审题、文章的开头、结尾、重点段、议论部分或从考题中得到提示入手。其主要方法有： （1）先概括文章的主要内容，再想一想作者为什么要写这些内容，然后领会写作目的，即中心思想。如《穷人》主要描写了渔夫和他的妻子桑娜，不管自己家境困难依然收养了自己已故邻居的两个孤儿这件事，想一想作者为什么要写这些呢，从文中可以分析出作者的写作目的是：反映沙俄时代渔民的悲惨生活和穷人宁可自己吃苦，也要互相帮主的高尚品质。 （2）分析课文的重点段。从文中找出中心思想，如《卖火柴的小女孩》的第二段，描写了卖火柴的小女孩几次擦燃火柴所产生的美好的幻觉以及幻觉瞬间消逝，重新回到冷酷的现实，再联系第一段和第三段“惨死接头”就不拿找出中心：作者的目的就是要揭露资本主义社会的罪恶，表达了他对小女孩的不幸遭遇的深切同情。 （3）从文题找中心，有些文章的题目就直接点明了中心。如《伟大的友谊》，文章歌颂了马克思和恩格斯的伟大的革命友谊。 （4）从中心句找中心，如《我的伯父鲁迅先生》中最后一句：“伯父就是这样一个人，他为别人想得多，为自己想的少。”又如《我的心事》中反复出现的一句话：“说话要算话”就是这篇文章的中心。 3、景物描写的作用——交代故事发生的时间、地点；渲染气氛，烘托人物心情；表现人物性格；推动情节的发展。 4、“根据语境解释词语”题型 有两种答题方式，一种是通过对上下文的分析（即联系上下文），直接写出该词语的意思；另一种更为完整，即在解释完该词语后，再加上——在文中指的是…… 5、“赏析优美语句”题型（主要有两种题型） Ａ、“××”词好在哪里？ 答题方式：用了“××”词，生动地（准确地）说明了……事物的……特征，能够激发读者的兴趣（符合实际情况，具有科学性）。 Ｂ、“××”词能不能删掉？
五年级语文试题阅读训练经典题型带答案解析 一、部编版五年级下册语文课外阅读理解 1．课外阅读。 ①威尼斯是意大利东北部一座十分美丽的水上城市。 ②威尼斯的外形像海豚，城市面积7.6万平方千米，却由118个小岛组成，并由约170条水道和400座桥梁连成一体，以舟代车，故有“水都”之称。河、桥、船构成了威尼斯的三大特色。 ③威尼斯全市的河道弯弯曲曲，宽窄不一。运河最宽处，约有100米；而最窄的河道，两岸居民可以开窗握手。 ④威尼斯的桥梁各具风姿，格调极其不同。其中，有建于1592年的大理石独拱桥——理阿托大桥。该桥建在大运河上，桥上还开了许多店铺。文艺复兴时期修建的叹息桥别具特色，全桥由屋覆盖。而在涨潮时，水涌入圣马可广场，这时，广场上会出现许多临时的木板桥。 ⑤威尼斯的船，是当地唯一的交通工具。这里的船各式各样：集体乘坐的，个人使用的，出租的，应有尽有。 （1）威尼斯的三大特色是什么？ （2）把下列句子中加点的字词去掉好不好？写出你的看法。 ①威尼斯的船，是当地唯一的交通工具。 ②运河最宽处，约有100米。 （3）威尼斯的桥的特点是________。介绍其特点运用了________的说明方法。 （4）在短文中用波浪线画出说明威尼斯的河道宽窄不一的语句。说一说这样写的好处。解析：（1）河、桥、船构成了威尼斯的三大特色。 （2）①不好。去掉“唯一”后，句子意思变成“威尼斯的船，是当地的交通工具”，不能体现出船这种交通工具在威尼斯的唯一性，与事实不符。②不好。“约”表示估计、猜测，去掉以后句意变得绝对，显示不出语言的准确性。 （3）各具风姿，格调极其不同；举例子 （4）运河最宽处，约有100米；而最窄的河道，两岸居民可以开窗握手。运用作比较的说明方法，形象地说明了威尼斯的河道宽窄不一的特点。 【解析】【分析】（1）考查对短文内容的理解能力。解答时要带着问题读短文整体感知文章内容，再用简洁的语言概括出来即可。 （2）此类型的题目答案一般都是否定的。把二者做一对比，表达效果方面考虑。然后结合具体语境进行分析。 （3）这是对说明文说明方法的考查。学生应了解常见的说明方法，①举例子；②分类别；③打比方；④列数字；⑤作比较；⑥下定义；⑦列图表；作答时要结合语境，抓住标志性词语，判断说明方法。 （4）考查作比较说明方法。作比较：将两种类别相同或不同的事物、现象等加以比较,来说明事物特征的说明方法 ,作用是突出强调事物的某种特征。在作比较的时候,可以是同类相比,也可以是异类相比。可以对事物进行"横比",也可以对事物进行。突出强调了被说明对象的××特点
21 别跌倒在自己的优势上 三个旅行者同时住进一个旅店。早上出门时，一个旅行者带了一把伞，另一个旅行者拿了一根拐杖，第三个旅行者什么也没有拿。 晚上归来，拿伞的旅行者淋得浑身是水，拿拐杖的旅行者跌得满身是伤，而第三个旅行者却安然无恙。于是，另外两个旅行者很纳闷，问第三个旅行者：“你怎会没有事呢？“第三个旅行者没有回答，而是问拿伞的旅行者：“你为什么会淋湿而不会摔伤呢？” 拿伞的旅行者说：“当大雨来到的时候，我因为有了伞，就大胆地在雨中走，却不知怎么淋湿了；当我走在泥泞坎坷的路上时，我因为没有拐杖，所以走得非常仔细，专拣平坦的地方走，所以没有摔伤。” 然后他又问拿拐杖的旅行者：“你为什么没有淋湿而摔伤了呢？” 拿拐杖的说：“当大雨来临的时候，我因为没有带雨伞，便拣能躲雨的地方走，所以没有淋湿；当我走在泥泞坎坷的路上时，我便用拐杖拄着走，却不知为什么常常摔跤。” 第三个旅行者听后笑笑说：“这就是为什么你们拿伞的淋湿了，拿拐杖的跌伤了，而我却安然无恙的原因。当大雨来时我躲着走，当路不好时我小心地走，所以我没有淋湿也没有跌伤。你们的失误就在于你们有凭借的优势，认为有了优势便少了忧患。 许多时候，我们不是跌倒在自己的缺陷上，而是跌倒子自己的优势上。因为缺陷常常给我们__________________________，而优势却常常使我们____________________________。 1、解释词语 纳闷：_______________________ 安然无恙：_____________________________ 2、在文中找出下列词的反义词。 优势——（）坎坷——（） 3、为什么第三个旅行者什么都没带却安然无恙？ __________________________________________________________________________ 1、请在文中用“﹏”画出两个人失误的共同原因。 2、将文章的结尾补充完整。 3、请谈谈自己对划横线句子的理解 _______________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________ 参考答案： 1、疑惑不解形容一点没有损伤 2、缺陷平坦 3、当大雨来时他躲着走，当路不好时他小心地走，所以他没有淋湿也没有跌伤---安然无恙。 4、你们的失误就在于你们有凭借的优势，认为有了优势便少了忧患。 5、警惕放松了警惕 6、面对自己的优势，我们可能会掉以轻心，失去了戒备，因此更容易出现失误。 22 到底什么是克隆人 任何一种新事物的出现，首先都要有一个明确的定义，克隆人也是如此。那么到底什么事克隆人呢？ 要回答这个问题，我们首先要搞清楚“人”指的是什么意思。如果说“人”只是特定的