《征友启事》同步练习
一、 读拼音，写词语。
hu? z hě h uān y íng y uàn y án x iǎo g ǒu
zhēng yǒu lián xì niú lán qǐ shì
二、 比一比，再组词。
句（ ） 才（ ） 弓（ ）
狗（ ） 团（ ） 张（ ）
三、给下列的词语加上合适的动词。
（ ）草 （）田（）朋友
（ ）头 （ ）太阳（）征友启事
四、连线题。
花猫同一起吃草
山羊跟小牛一起晒太阳
猎狗陪一起学耕田
马驹和一起玩耍
五、阅读小能手。
蚌（bàng）到水边晒太阳，鹬（yù）一下子用长长的嘴咬住了蚌地肉，（）地想：这下可以好好吃一顿了！谁知蚌却用壳（ké）夹住了鹬的嘴。它俩谁也不肯让谁，结果被一个打鱼人全抓住了。它俩还在争论（）。渔人说：“你们还在争什么？别再（）了，一会你们都要被油炸的。”蚌和鹬听了渔人的话，都（）地不说话了。
1、选词填空。
垂头丧气谁是谁非自寻烦恼得意洋洋
2、这个故事告诉我们：不能不团结，那样只会让人（）。
六、课后拓展。
请你自己写一篇征友启事：
参考答案
基础知识达标
一、或者欢迎怨言小狗
征友联系牛栏启事
二、句（句子）才（才能）弓（弓箭）
狗（小狗）团（团结）张（张贴）三、（吃）草（耕）田（找）朋友
（摇）头（晒）太阳（贴）征友启事四、花猫同
山羊跟小牛
猎狗陪
马驹和一起玩耍
课后能力提升
五、1、得意洋洋、谁是谁非、自寻烦恼、垂头丧气
2、有机可趁
六、略。
部编版小学五年级下册语文第5课《草船借箭》课文原文 及知识点 周瑜看到诸葛亮挺有才干，心里很妒忌。 有一天，周瑜请诸葛亮商议军事，说∶“我们就要跟曹军交战。水上交战，用什么兵器？”诸葛亮说∶“用弓箭。”周瑜说∶“对，先生跟我想的一样。现在军中缺箭，想请先生负责赶造十万支。这是公事，希望先生不要推却。”诸葛亮说∶“都督委托，当然照办。不知道这十万支箭什么时候用？”周瑜问∶“十天造得好吗？”诸葛亮说∶“既然就要交战，十天造好，必然误了大事。”周瑜问∶“先生预计几天可以造好？”诸葛亮说∶“只要三天。”周瑜说∶“军情紧急，可不能开玩笑。”诸葛亮说∶“怎么敢跟都督开玩笑？我愿意立下军令状，三天造不好，甘受惩罚。”周瑜很高兴，叫诸葛亮当面立下军令状，又摆了酒席招待他。诸葛亮说∶“今天来不及了。从明天起，到第三天，请派五百个军士到江边来搬箭。”诸葛亮喝了几杯酒就走了。 鲁肃对周瑜说∶“十万支箭，三天怎么造得成呢？诸葛亮说的是假话吧？”周瑜说∶“是他自己说的，我可没逼他。我得吩咐军匠们，叫他们故意迟延，造箭用的材料，不给他准备齐全。到时候造不成，定他的罪，他就没话可说了。你去探听探听，看他怎么打算，回来报告我。”
鲁肃见了诸葛亮。诸葛亮说∶“三天之内要造十万支箭，得请你帮帮我的忙。”鲁肃说∶“都是你自己找的，我怎么帮得了你的忙？”诸葛亮说∶“你借给我二十条船，每条船上要三十名军士。船用青布幔子遮起来，还要一千多个草把子，排在船的两边。我自有妙用。第三天管保有十万支箭。不过不能让都督知道。他要是知道了，我的计划就完了。” 鲁肃答应了。他不知道诸葛亮借船有什么用，回来报告周瑜，果然不提借船的事，只说诸葛亮不用竹子、翎毛、胶漆这些材料。周瑜疑惑起来，说∶“到了第三天，看他怎么办！” 鲁肃私自拨了二十条快船，每条船上配三十名军士，照诸葛亮说的，布置好青布幔子和草把子，等诸葛亮调度。第一天，不见诸葛亮有什么动静；第二天，仍然不见诸葛亮有什么动静；直到第三天四更时候，诸葛亮秘密地把鲁肃请到船里。鲁肃问他∶“你叫我来做什么？”诸葛亮说∶“请你一起去取箭。”鲁肃问∶“哪里去取？”诸葛亮说∶“不用问，去了就知道。”诸葛亮吩咐把二十条船用绳索连接起来，朝北岸开去。 这时候大雾漫天，江上连面对面都看不清。天还没亮，船已经靠近曹军的水寨。诸葛亮下令把船头朝西，船尾朝东，一字摆开，又叫船上的军士一边擂鼓，一边大声呐喊。鲁肃吃惊地说∶“如果曹兵出来，怎么办？”诸葛亮笑着说∶“雾这样大，曹操一定不敢派兵出来。我们只管饮酒取乐，天亮了就回去。” 曹操听到鼓声和呐喊声，就下令说∶“江上雾很大，敌人忽然来
1 找春天 一、看拼音写词语。 tuō xiàjiěd?nɡxī shuǐmián yī （）（）（）（） tàn t?u yáo t?u yě huā duǒ cánɡ （）（）（）（） 二、按课文内容填空。 1、春天来了！我们几个孩子，_______棉袄，________家门，________田野，去_______春天。春天像个___________________，遮遮掩掩，躲躲藏藏。我们________地找啊，找啊。 2、小草从地下_______________，那是春天的_________吧？ ________________一朵两朵，那是春天的________吧？树木_____________嫩芽，那是春天的________吧？ _________的小溪______________，那是春天的_________吧？ 3、春天来了！我们______到了她，我们______到了她，我们______到了她，我们______到了她。她在柳枝上_________，在风筝尾巴上_________；她在喜鹊、杜鹃__________， ） n kū rán shāo ）（） shān ） _______________ __________。 _______________ __________。 。 。 三、按课文内容填空。 1、这两首诗都是描写季景色的。
2、《草》是朝大诗人写的，诗中“，。”句最为有名，它描写了草顽强的生命力。诗中还有一对反义词，分别是________和________。 3、《宿新市徐公店》描写了种景物，分别是。诗中最有意思的一句是，。 3 笋芽儿 一、看拼音写词语。 shān ɡānɡshì jia sǔn yá hǎn jiào hūhuàn （）（）（）（）（） 二、按课文内容填空。 1、笋芽儿被叫醒了。她（）眼睛，（）懒腰，（）四周一片漆黑，撒娇地说：“是谁在叫我呀？” 2、笋芽儿（）钻出了地面。她睁开眼睛一看，啊，多么（）、多么（）的世界呀！桃花（）了脸，柳树摇着绿色的（），小燕子叽叽喳喳地（）…… 3、春雨姑娘（）着她，（）着她。太阳公公（）着她，（）着她。笋芽儿脱下一件件衣服，长成了一株（）的竹子。她站在山冈上，（）地喊着：“我长大啦！” 4、春雨姑娘的呼唤声是（），雷公公的鼓声是（）。小猫的叫声是（）。 4 小鹿的玫瑰花 一、看拼音写词语。 dì dìɡēɡēɡū duo yī qu? yīɡuǎi （）（）花（）（） jiāo huāzhōnɡyú ān jìnɡ tǎnɡ zài chōu chū （）（）（）（）（） àn wēi xiào jiàn ji xia xia （）（）（） 二、按课文内容填空。 小鹿在门前的花坛里，栽了一丛玫瑰。他常常去（）、（）。玫瑰慢慢地（）枝条，长出了（）的叶子，最后开出了美丽的（）色的花，还散发着（），给朋友们带去了（），小鹿的玫瑰花没有白栽。
1 场景歌 【教学目标】 1.掌握10个会认字,10个会写字。 2.正确流利地朗读课文,初步感知数量词的用法。 3.能留心观察周围事物,尝试用数量词表达熟悉的事物。 4.在感受美丽景色和美好生活的同时,认识事物,认识表示事物的汉字。 【教学重点】 读文,初步感知数量词的用法。 【教学难点】 培养学生自主识字的兴趣。 【教学准备】 多媒体课件、卡片。 【课时安排】 2课时 第一课时 【课时目标】 1.能用自己喜欢的方法识记生字。 2.正确、流利地朗读课文,初步感知数量词的用法。感悟情境,发挥想象,在朗读的同时,语言得到训练。 【教学过程】 一、情境导入。 1.师:同学们,你们喜欢旅游吗?今天呀,风和日丽,我们中队要举行一次秋游活动,大家高兴吗?让我们高举队旗,吹响铜号,高高兴兴地出发吧!同学们,你们看(课件出现少先队员举旗、吹号、秋游的活动场面,最后定格在课文的第4小节)“一面队旗,一把铜号,一队‘红领巾’,一片欢笑”,少先队员们是多么高兴啊!你们能把这个小节读好吗? 自由读第4小节。(课件出示) 2.小伙伴互相读,指名读,齐读。 3.师:让我们在欢笑和歌声中快快上车吧!(课件展示)上车前,得先买车票,每张车票上都有一个字或一个词,读对了,这张车票就送给你。 小伙伴互相读,指名读。
二、导游学文。 1.师:拿到了车票,我们一起出发吧!(以课件形式连续出现海边、乡村、公园的景色,最后三幅图定格在同一画面)今天,我们要去的第一站是海边,一只海鸥在空中自由飞翔,海面上驶来一艘军舰和一条帆船,有几条帆船停靠在港湾。接着,我们要去乡村,太阳暖暖地照着稻田。稻田的旁边是一方鱼塘,小鱼们在快乐地游来游去。我们经过一行行垂柳,还有一片花园。最后,我们来到山上,放眼望去,一丛丛翠竹修长挺拔,一座石桥横跨小溪,溪水哗啦啦地唱着歌,歌声引来了一群快乐的飞鸟。我们举着一面队旗,拿着一把铜号,伴随着一片欢笑声继续前进。 多种形式朗读。如齐读、拍手读、分组读。 师:今天读到的这种词叫数量词(在课文中将词语中的数量词用直线画出)。其实对于数量词我们并不陌生,在日常生活中经常用到。 2.师:今天,我们跟着旅游客车到了海边、乡村和公园(板书:海边、乡村、公园),老师在乡村看见了鱼塘和稻田,你在哪里看见了什么? 小伙伴互相说,指名说,并板书。 3.师:我们把今天旅游时看到的写下来,就是一篇优美的韵文,你们想读吗?快快翻开语文书,看看课文的第1~3小节。不用老师教,你们自己能读吗?如果遇上了不认识的字,你有什么好办法能知道它的读音呢?(交流识字方法) 自由读第1~3小节。 三、学字学词。 1.师:刚才,大家读课文都读得很认真。现在,请你们读读课文里的这些词语(课件出示词语)。 播放课件(图中闪现出生字)。怎样认识它们?(学生自主识字) 教师引导学生了解偏旁表达的意义。自由读,指名读,齐读。 2.师:现在,我们把拼音去掉。没有了拼音的帮助,你还认识它们吗?每对小伙伴的桌面上都有一套词语卡片,请小伙伴指着卡片互相读,如果有不认识或读错的字,你们要互相帮助,共同把它学会。 小伙伴互相读(词语变序),小组开火车读。 四、指导写字。 1.观察要写的字,说说哪些字需要提醒同学们注意。 2.写之前,我们要注意些什么?(写字要做到三个一:眼离书本要一尺,指离笔尖要一寸,身离桌子一拳头。你做到了吗?) 学生练习书写。 五、诵读课文。
人教版二年级下册语文单元同步练习及答案一、在画线字读音全部正确的一组前面打“√”。 二、读拼音,写字词。 gūniang táo xìng 1. 春（）来了, （）花、（）花都开了。 yóu dìyuán shūshu cūn xiū xi 2. （）在（）边（）。 duī lǐgé yǐn zhù 3. 这（）物（）外（）人（）意。 三、比一比,再组词。 四、选择恰当的词语填空。 五、仿写句子。 1. 这是谁在我家门前种的花？ ？
2. 门前开着一大片五颜六色的鲜花。 山顶上。 3. 小柏树像战士一样笔直地站在那里。 像。 六、课文内容我知道。 1. 莺飞 ,拂堤醉。 2. 谁裁出, 。 3. 离离 , 枯荣。 七、阅读大舞台。 小草 马路边,河岸上,不起眼的小草使大自然充满生机。 春天,一阵微微的春风吹来,小草和刚睡醒的伙伴们跳起了欢快的舞蹈。他们一边跳舞,一边随着春风生长。夏天,太阳把大地烤得火热。人们来到草地上,往小草身上一坐,小草像一位慈爱的母亲把人们抱在怀里,让劳累的人们消除酷热带来的疲劳。她从不计较人们给与什么,宁愿为人们作出贡献。秋天,一阵凉风吹来,她一下子变得面黄肌瘦。寒风把冬天请来了,小草的根深深地钻进泥土里。等第二年春天来了,她又从土里钻出来。真是“_____________,_____________。” 我爱小草,爱她强大的生命力和宽广的胸怀。 1. 从文中找出下列词语的反义词。 严寒——（）凶恶——（） 2. 读短文,在文中横线处填上恰当的诗句。 3. 短文是按照、、、的顺序写小草的。 4. 找出文中说明小草胸怀宽广的句子。 八、看图写话。 观察图片,图中画了哪些景物,这些景物都有什么特点？用通顺的话写出来。
10、日月潭 教学目标： 1、会认9个生字，会写12个生字。 2、正确流利有感情地朗读课文，感受日月潭的秀丽风景，背诵自己喜欢的部分。 3、有热爱宝岛台湾和盼望祖国统一的情感。 教学重点： 认识生字、积累词语、有感情地朗读课文。 教学难点： 有感情地朗读课文，有有热爱宝岛台湾和盼望祖国统一的情感。 课前准备： 日月潭的图片，课件，生字卡片。 第一课时 一、激越导入 １、今天，老师要带小朋友们去一个美丽的地方。不信，你瞧！（出示图片）２、看过这么美的地方之后，你有什么想说的吗？（生说感受） ３、揭题：这就是我国台湾省一个美丽的地方——日月潭。（板书：日月潭） 二、初读课文 １、这么美的地方，就在我们的课文当中，请小朋友自己去看看这美丽的地方吧。请同学们做好小节号，画出生字词，并且多读几遍。 ２、出示生字 fùhuán rào mào yǐn zhùxī 附近环绕茂盛隐隐约约建筑清晰 méng long jìng 朦胧仙境 ①认读生自读生字，再请小老师领读。 ②质疑对“隐隐约约、朦胧、清晰”的理解。 先把书本放到幻灯机下面，学生可以清楚地看到上面的字。然后，老师用一张纸巾盖在字上。字就看上去模糊，让学生自己感受“隐隐约约、朦胧”。最后，
给它们找反义词“清晰”。 ③检查开火车认读生字卡片。 ３、朗读课文 日月潭实在是太美了，这些词语也都跑到日月潭里去了，我们也赶紧去看一看吧。 检查学生课文朗读的情况，老师随机正音。 三、指导书写 重点四个字 展：竖提的左边没有撇。 绕：联系烧、浇，注意右上部没有一点。 省：第一笔是竖。 茂：注意斜勾的写法。 第二课时 一、复习导入 给合课后“读读记记”出示词语，认读词语。 二、品读课文 １、出示课文课文最后一节。学生朗读。 ２、出示问题，老师有一个问题，想请小朋友们帮忙，到底是怎么样的风景，能吸引这么多的中外游客。 ３、学生自学。请小朋友们多读课文，看谁找得多。 板块一：第一小节 学生找到第一小节时，老师点拨。 读了这小节，除了知道它的风景美，还知道了什么？（日月潭的位置在台湾）板块二：第二小节 学生找到第二小节时，老师点拨。帮助理解日月潭名字的由来。一个学生读一个学生画。 板块三：第三四小节 生读第三小节时，指导朗读“薄薄、隐隐约约”这些词语，读时要轻一点。 １、原来你找到了清晨时的风景。那么清晨时，周围的环境，例如声音，会
二年级语文上册第三周周末试卷 班级姓名家长签字分数 一．看拼音，写词语。 èr hújīnɡxìxiànɡqíɡānɡbǐɡuān kàn tán lìtán qín yǎnɡhuāxiūxi shēn shǒu xiānɡtián ɡēshēnɡxuéyuàn chúfǎqìxī nín hǎo qiān shǒu kùn kǔlǎo shi chànɡɡē二．给下面的生字标拼音并组词。（同学们，不要忘记加拼音哦！） 胡（）戏（）棋（）钢（） 观（）弹（）琴（）养（） 休（）伸（）甜（）歌（） 院（）除（）息（）您（） 牵（）困（）师（）香（）三．照样子，写词语。 例：高兴——高高兴兴 许多——（）平安（）快乐（）例：很多——很多很多 很快——（）很大——（）很白——（）例如：红——火红火红
黄——（）白——（）蓝——（）四．我会在（）填上合适的词。 练（书法）下（）弹（）拉（） 唱（）栽（）养（）观（） （）的小院（）的枝叶（）的老师 （）的学生（）的星星（）的梦五．我会搭配下面的词语。 消除窗口安静的歌曲 打开脚尖香甜的果实 踮起校园动听的小院 走进疲倦盛开的花儿 五．把下面的词语练成一句通顺的话。（别忘了在句子后面加标点。） 1. 家奶奶一只养了我狗 2. 吗练书法在你 3. 在正唱京戏爷爷 六．我会按课文内容填空。 （）（），（）（）， 就让它（）（）（）（）（）， （）（）您的窗口， （）（）和您（）（）。 （）（）—— （）（）在风里（）（），
那是（）（）给您（）（）， 帮您（）（）（）（）的疲倦。 八．读短文，回答问题。 火红的枫叶 今天，我在树林里走来走去，想寻找一片火红的枫叶。 啊，我终于找到了一片最红最红的枫叶，它比朝霞还要红，比玫瑰还要红。它的样子也很好看，就像我的小小的手掌。 我把这片最红最红的枫叶贴在一张洁白的纸上，再写上一首小诗，做成了一张贺卡，送给了我的老师。在这美丽的秋天里，我记得今天是老师的节日。 １.枫叶的样子像什么？在文中用画出来。 ２.我把枫叶贴在纸上，再，做成了一张贺卡，送给了。 ３.我知道，每年的月日是老师的节日。 九．看图写话。 认真看图想一想，什么时间、什么地点、谁干了什么，最后怎么样？十．背诵，请家长在相应的评价下打√。 优秀良好需努力 《识字２》（）（）（） 《一株紫丁香》（）（）（） 九．预习，请家长签字。 1. 预习6课《我选我》，圈出“我会认”的生字，给生字加上拼音。
（教学反思参考1）古诗词三首 这三首古诗词都有一个主题——思乡。于是，我以“什么引起了作者的乡愁，诗人又是怎样表达出自己满怀的思乡愁”这条主线，从扶到放，很好地注意到学生自学古诗词的能力培养。 课中，我紧抓关键词语引领学生不断猜想，推想，想象作者当时的心境，引领着孩子们在古诗词的意境中赏析，体会，把玩，领悟，而孩子们也以投入的精神和积累的知识与老师交流，切磋，互动，相长。就是在这切磋互动中，孩子们不断深入诗人的内心世界，丰富了情感，同时，孩子的潜能也得到了发挥，得到了挖掘，得到了展示，得到了提高。这些无疑是优秀的一面。但不可否认的是，我觉得这样很花时间，一节课只能教一首，而且还没有多少补充的内容，也就是课堂显得比较单薄。该怎样避免这样低效率的课堂呢我想主要还是我的课堂组织比较松散，课堂情景的创设还不到位等。比如用这三首古诗的想象说话，学生觉得很好玩，嘻嘻哈哈，完全没有进入诗中的情境，因而说话也就比较单调，比较偏离，需要老师不断引导才慢慢靠近古诗的意境。总之，有很多细节需要我们去反思，去努力，去琢磨，才能让我们的课堂跟得上我们预设的步伐。 （教学反思参考2）古诗词三首 《泊船瓜洲》教学反思： 《泊船瓜洲》一诗写的是诗人停船在瓜洲之后，望着仅仅一江之隔的京口，想到离京口并不是很远的南京，不禁勾起了浓浓的思乡之情。通篇立意含蓄悠远。此诗对字的锤炼被人称道，“春风又绿江南岸，明月何时照我还”中的“绿”字，形象鲜活，春意盎然，读来仿佛有阵阵春风扑面。所以我在教学过程中注意以下几个教学环节： 一、培养学生独立学习的能力 教学时让学生先通过自读自解，整体把握诗意；然后根据查找的资料，小组内交流，用现在的话说说意思；诗歌中凝练、古今差异较大的词语一直是困扰学生阅读诗歌的障碍，如果单单让学生死记硬背，只能是“授之以鱼”；通过古今词语
9 日月潭 快乐大本营 1.蜜蜂采蜜（连线）。 答案：群山环绕树木茂盛隐隐约约 2.我会拼读，也会书写。 答案：小鸟小岛沙地纱布看见节省星星胜利 3.我要比一比，再组词。 鸟（）沙（）看（）星（） 岛（）纱（）省（）胜（） 4.自选商场（选词填空）。 小岛把湖水分成两半，北边像（）的（），叫（）潭；南边像（）的（），叫（）潭。 5.看，我能给句子做美容。 要是下起蒙蒙细雨，日月潭周围的景物一片朦胧。 要是下起蒙蒙细雨，日月潭好像______________________________________________，周围的景物一片朦胧，就像____________________________________________。 轻松加油站 蝴蝶谷 祖国的宝岛台湾气候温暖，水源充足，百花茂盛，是蝴蝶生长的好地方。 台湾的山多，山谷也多。每年春季，一群群色彩缤纷的蝴蝶飞过花丛，穿过树林，越过小溪，赶到山谷里来聚会。人们就把这些山谷叫做蝴蝶谷。 蝴蝶谷里的景象非常迷人。有的山谷里只有一种黄颜色的蝴蝶，在阳光的照耀下，金光灿灿，十分壮观。有的山谷里有多种蝴蝶，各式各样的蝴蝶上下飞舞，就像谁在空中撒了一把五颜六色的纸片，随风飘来，又随风飘去。 蝴蝶谷吸引了大批中外游客。人们一到这里，立刻就会被成群的蝴蝶团团围住。你看，蝴蝶那翩翩起舞的样子，多像在欢迎前来参观的客人呀！ 第一站从文中找出与下列词语意思相近的词。 五彩缤纷——（）马上——（） 第二站根据原文的意思填空。 第三站说一说，人们为什么把这些山谷叫做蝴蝶谷？ ______________________________________________________________________________ ______________________________________________________________________________ ______________________________________________________________________________ ______________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________ 答案： 第一站五颜六色立刻 第二站色彩缤纷翩翩起舞各式各样美丽 我的收藏夹 祖国的宝岛台湾自然资源和物产丰富:盛产樟脑、蔗糖、水稻、林木、茶及多种水果;煤、石油、天然气贮量大，有金、铜、硫磺等矿藏;有海盐和极其丰富的水资源。 10 葡萄沟
(部编）二年级语文上册第二单元检测卷
部编版二年级语上第二单元检测试卷及答案 一、基础训练营。(56 分) 1. 选择加点字读音完全相同的一组词。(6 分)( ) A．铜号．括号．哀号． B．到处．四处．相处． C．场面场．地场．景 2. 读拼音写句子。(14 分) 3. 我会查字典。(6 分) 4. 合在一起，变成新字，再组词。(8 分) 君—羊→（）( ) —元→（）( ) 令—页→（）( ) 月—巴→（）( ) 5. 选字填空。(6 分)
歌哥 (1)我的( )( )喜欢唱( )，他的( )声真好听！ 处外 (2)一到周六，我就四( )走走看看，发现( )面的世界真好玩！ 6. 按要求填词。(10 分) (1)填量词：一( )字典一( )课 (2)补充完整：一把( ) 一片( ) 一道( ) (3)接着写：枫树杨树 老鹰大雁采桑割麦 (4)填近义词：新奇——( ) (5)填反义词：闲——( ) 7. 按要求写句子。(6 分) (1)A.身体辛苦B．心里喜洋洋 用“虽……但……”连成一句话。 (2)麦苗儿嫩。 改为带“！”的句子： (3)补充句子：像。 二、综合展示厅。(5 分) 8. 同学们，本单元我们学习了部首查字法，相信同学们一定掌握了这种查字典的方法，下面有几种说法，选择说法正确的两项。( )
A.音序查字法和部首查字法可以乱用，想用什么方法查就用什么 方法查。 B.当知道一个字的读音，却不知道怎么写时就用音序查字法；当 知道一个字怎么写，却不知道这个字的读音时，就用部首查字 法。 C.“酸”字，我既知道它读“suān”，又知道它怎么写，但我不 知道它的意思，我就可以选择其中一种方法去查字典。 三、课本直通车。(12 分) 9. 学习了《树之歌》这篇识字课文后，我认识了很多树，但我最喜 欢树，因为。10. 学习了《拍手歌》这篇识字课文后，我知道人和动物， 懂得了。11．学习了《十二月花名歌》后，我认识了很多花，但我最喜欢花，因为。 四、阅读检阅台。(12 分) 星星和花 我最喜欢夏天， 满地的鲜花， 这里一朵， 那里一朵， 真比天上的星星还多。到了夜晚，花儿睡了， 我数着满天的星星，
二年级语文下册试卷 第一单元 班级姓名分数 一、拼一拼，写一写，我的字最漂亮。（10分） zhōnɡ yú shì jiè hū huàn mián yī jiě kāi sǔn yá yě cài wēi xiào shū diàn zhú zi 二、给下面的偏旁找朋友（8分） 扌：氵： 木：艹： 三、哪两个词语是好朋友，用线把它们连起来。（6分） 扎山洞热烈的心情 钻树苗自豪的夜晚 栽辫子漆黑的掌声 四、比一比，再组成词语。（8分） 浇（）油（）别（）探（）烧（）抽（）拐（）深（）五、照样子，在括号里填上合适的词语。（7分） 脱下（衣服）呼唤（） 睁开（）扭动（）
滋润（）散发（） 吐出（）抽出（） 六、瞧，我搭配多恰当。（8分） 的春天的天空 的枝条的阳光 的小溪的田野 的叶子的笋芽 七、读一读，照样子写句子。（9分） 1、笋芽儿被．叫醒了。 被。 2、啊，多么 ．．美丽的世界呀！ ．．明亮、多么 啊，多么、多么呀！ 3、花骨朵儿渐渐地 ．．．长大了。 渐渐地。八、默写古诗《草》，并完成练习。（8分） 离离，。 ，。 1、《草》的作者是（）代诗人（）。 2、诗句中的“岁”是（）的意思， （）与（）互为反义词。 九、把下面的词语排列成通顺的句子，别忘了加上恰当的标点哟！ （9分） 1、鹿弟弟玫瑰呼唤来看春天
2、感谢笋芽儿春光美丽的 3、像音符树木的春天的嫩芽 十、读短文，完成练习。（4＋4＋4=12分） 春天来了！我们看到了她，我们听到了她，我们闻到了她，我们触到了她。她在柳枝上荡秋千，在风筝尾巴上摇啊摇；她在喜鹊、杜鹃嘴里叫，在桃花、杏花枝头笑…… 1、这段话中有许多描写动作的词语，请你把它们圈出来。 2、根据这段话的内容填空。 春天来了！我们看到她在柳枝上，在风筝尾巴上；我们听到她在…… 3、春天来了，你还看到了什么，听到了什么，闻到了什么？试着写一写。 春天来了，我看到， 听到， 闻到…… 十一、口语交际。（15分） 春天来了，老师带我们去春游，我看到了春天，小草探出了脑袋，蝌蚪快活地游泳（yǒng），布谷在歌唱，人们在田野里踏青，小朋友在空地上放风筝…… 春天多美好！你能说说在春天里的新发现吗？用几句话把你看到的写下来。 第二单元
部编版五年级上册语文第5课《搭石》课文原文及教 案 我的家乡有一条无名小溪，五六个小村庄分布在小溪的两岸。小溪的流水常年持续。每年汛期，山洪暴发，溪水猛涨。山洪过后，人们出工、收工、赶集、访友，来来去去，必须脱鞋挽裤。进人秋天，天气变凉，家乡的人们会根据水的深浅，从河的两岸找来一些平整方正的石头，按照二尺左右的间隔，在小溪里横着摆上一排，让人们从上面踏着过去，这就是搭石。 搭石，构成了家乡的一道风景。秋凉以后，人们早早地将搭石摆放好。如果别处都有搭石，唯独这个处没有，人们会谴责这里的人懒惰。上了点儿年岁的人，无论怎样急着赶路，只要发现哪块搭石不平稳，一定会放下带的东西，找来合适的石头搭上，再在上边踏上几个来回，直到满意了才肯离去。 家乡有一句“紧走搭石慢过桥”的俗语。搭石，原本就是天然石块，踩上去难免会活动，走得快才容易保持平衡。人们走搭石不能抢路，也不能突然止步。如果前面的人突然停住，后边的人没处落脚，就会掉进水里。每当上工、下工，一行人走搭石的时候，动作是那么协调有序！前面的抬起脚来，后面的紧跟上去。嗒嗒的声音，像轻快的音乐；清波漾漾，人影绰绰，给人画一般的美感。 经常到山里的人，大概都见过这样的情景：如果有两个人面对面同时走到溪边，总会在第一块搭石前止步，招手示意，让对方先走；等对方过了河，两人再说上几句家常话，才相背而行。假如遇上老人来走搭石，年轻人总要伏下身子背老人过去，人们把这看成理所当然的事。 一排排搭石，任人走，任人踏，它们联结着故乡的小路，也联结着乡亲们美好的情感。
_____________ 本文作者刘章，选作课文时有改动。 【篇二】部编版五年级上册语文第5课《搭石》教案1 教学目标： 1、理解“汛、谴”等7个生字，读准多音字“间”，会写“汛、挽”等10个字，会写“汛期、山洪”等17个词语。 2、准确、流利、有感情地朗读课文，感受乡亲们默默无闻、无私奉献的精神，并从中受到感染、熏陶。 3、学习提升阅读速度的方法。 4、结合具体事例写出人物的特点。 教学重难点： 重点：让学生从乡亲们摆搭石、走搭石的一幕幕情景中，体会乡亲们默默无闻、无私奉献的精神，并从中受到感染、熏陶。 难点：结合具体事例写出人物的特点。 课前准备：ppt课件 教学过程： 第一课时 一、介绍背景，导入。 1、刘章爷爷是当代诗人，出生在河北的一个山村，对搭石的印象非常深刻。三十年前，刘章爷爷来到大城市工作，当他看到人们抢着挤公共汽车的时候，看到人们无序地忽然横穿马路的时候，心里便幽幽地想到家乡潺潺的小溪，想到山里人走搭石的情景，他突然觉得搭
人教版二年级语文上册单元测试卷 第2单元测试卷 时间:60分钟满分:100分 ★卷面分:2分 一、看拼音,写词语。(16分) 二、用“√”选择正确的字组词。(6分) 公(园圆) (锦绵)鸡广(场厂) (孤狐)狸(休体)息(幸辛)苦 三、在括号里填上合适的量词。(8分) 一( )石桥一( )翠竹一( )蝴蝶一( )“红领巾”一( )沙滩一( )鱼塘一( )垂柳一( )红领巾四、给下面的字加上不同的偏旁变成新字,并组词。(7分) 木{() () () 鸟 { () () () 我发现:“木”字旁的字大多跟有关,“鸟”字旁的字,大多与有关。 五、我会查字典。(3分)
要查的字部首 除去部首 有几画 组词 歌 忙 告 六、连一连。(4分) 1.正月茉莉花如雪 2.春季一年农事了 二月山茶满盆开夏季麦苗儿多嫩 五月石榴红似火秋季采蚕桑插秧 七月迎春初开放冬季谷子金灿灿 七、用“\”画掉不同类的词语。(4分) 1.雄鹰燕子老虎孔雀 2.松树柏树桂树果树 3.茉莉鲜花水仙桃花 4.白果苹果西瓜香蕉 八、将下列句子整理成一段通顺的话。(5分) ( )秋天,苹果熟(shú)了,颜色红红的。 ( )我家院(yuàn)子里有一棵很大的苹果树。 ( )夏天,花谢了,结出了绿色的苹果。 ( )我和妈妈一起高兴地摘(zhāi)苹果。 ( )春天,它醒(xǐng)了,长出了绿叶,开出了粉红色的花。 九、根据课文内容填空。(8分) 1.杨树,榕树,梧桐树叶像。枫树秋天,四季披绿装。木棉喜暖在方,桦树耐寒守疆。银杏水杉活,金桂开花满院。 2.动物世界很新奇, 锦鸡是伙伴,雄鹰飞翔,天空 会写字,黄鹂唱不休,竹林在嬉戏。人和动物是朋友, 动物是大事。
二年级语文下册同步练习 一、看拼音写词语。 tuō xiàjiě dònɡxī shuǐmián yī tàn tóu yáo tóu （）（）（）（）（）（） yě huā duǒ cánɡ （）（） 二、按课文内容填空。 1、春天来了！我们几个孩子._______棉袄.________家门.________田野.去_______春天。春天像个___________________.遮遮掩掩.躲躲藏藏。我们________地找啊.找啊。 2、小草从地下_______________.那是春天的_________吧？ ________________一朵两朵.那是春天的________吧？树木_____________嫩芽.那是春天的________ 吧？_________的小溪 ______________.那是春天的_________吧？ 3、春天来了！我们______到了她.我们______到了她.我们______到了她.我们______到了她。她在柳枝上_________.在风筝尾巴上_________；她在喜鹊、杜鹃__________.在桃花、杏花 __________…… 4、我还发现（）是春天的使者。小鸟叽叽喳喳.那是春天的（）吧？ 三、小学语文实践活动 去寻找春天.感受课文的描写。 2古诗两首同步练习 一、看拼音写词语。 wèi lái zhuī ɡǎn fàn diàn ɡān kūxú shān rán shāo （）（）（）（）（）（） ɡuānɡ rónɡcài huā zhù sù （）（）（） 二、默写古诗。 1、草 _________________________._________________________。 _________________________._________________________。 2、宿新市徐公店（_____·___________） 篱落疏疏_____________. __________________________。 _______________追黄蝶. __________________________。 三、按小学语文课文内容填空。 1、这两首诗都是描写季景色的。
【预习】部编版五年级语文上册第5课《搭石》 知识点 一.生字组词: 汛：汛期汛情防汛秋汛夏汛潮汛 访：访友访古访问访查采访拜访． 鞋：鞋子皮鞋拖鞋凉鞋棉鞋运动鞋 挽：挽起挽弓挽救挽留力挽狂澜 隔：间隔隔音隔断阻隔隔岸观火 懒：懒惰懒汉懒得好吃懒做 稳：平稳沉稳稳重稳定十拿九稳 惰：懒惰惰性怠惰懈惰 衡：平衡均衡失衡衡量衡情度理 协：协调协和协商协助齐心协力 绰：绰号阔绰绰约绰绰有余 二.多音字： 处：chǔ(处置) chù(四处) 背：bēi(背枪)bèi(背面) 涨：zhǎng(涨价)zhàng(头昏脑涨) 当：dāng(当心)dàng(当作) 间：jiàn（间隔）jiān（夜间） 三.形近字: 汛（汛期）讯（喜讯） 访（访问）仿（仿佛） 懒（偷懒）赖（依赖） 四.词语解释: 汛期：江河水位因降水集中、冰雪融化等季节性上涨的时期。 暴发：突然发作。 间隔：事物在空间或时间上的距离。 谴责：责备；严正申斥。 懒惰：不爱劳动和工作；不勤快。 协调：配合得适当。 人影绰绰：形容人影多，姿态美。 理所当然：从道理上说应当这样。造句：这件事是你的错，你去道歉是理所当然的。联结：结合（在一起)。 五.反义词: 谴责——赞扬懒惰——勤劳 平稳——摇晃满意——不满 容易——困难轻快——沉重 六.近义词：
平整——平坦唯独——唯一 谴责——指责懒惰——懒散 难免——未免平衡——均衡 协调——和谐大概——也许 七、句子理解 1、一排排搭石，任人走，任人踏，它们联结着故乡的小路，也联结着乡亲们美好的情感。含义：一块块、一排排搭石，静静地躺在溪水中，任人踩踏，却无怨无悔、默默无语。这正是乡亲们默默无闻、无私奉献精神的写照，也是乡亲们相亲相爱、友好互助情感的纽带。 2、《搭石》表现了乡亲们默默无闻、无私奉献的精神。 3、第2自然段重点描写了调整搭石的老人，“无论怎样”“只要”“一定”“踏上几个来回”“直到满意了才肯离去”生动地刻画了老人认真细致的动作，表现了老人一心为他人着想的优秀品质。 第3自然段对“一行人走搭石”的描摹，实实在在地体现了搭石“构成了家乡的一道风景”。作者描写一行人走搭石时动作的协调有序，“像轻快的音乐”，“给人画一般的美感”，仿佛在我们的眼前展现了一幅有声有色的美丽画卷。 第4自然段写生活在山里的纯朴的人们，相互谦让，互敬互助，尊老爱老，而且“把这看成理所当然的事”。那里的每一个人都有着这样美好的心灵，从“如果有两个人面对面同时走到溪边……”和“假如遇上老人来走搭石……”这两个事例中，我们不但能够看到一幅幅和谐的画面，也能够感受到画中人物的美好心灵。 八、俗语 1得饶人处且饶人。 2捡了芝麻，丢了西瓜。 九、课文主题： 本文作者通过描绘乡亲们摆搭石、走搭石等生活中的几个平凡场景，赞颂了搭石默默无闻的奉献精神，同时也赞美了乡亲们互爱互助、敬老爱老的传统美德。 十.问题归纳: 1、秋凉以后，人们为什么“早早地”将搭石摆放好？ （秋凉以后，如果人们来来去去还趟着水走，是很凉的） 2、为什么人们会“谴责”没有摆好搭石的村民懒惰？ （因为十里八村的乡亲都要在寒凉的水里走，所以这个村子的人会受到谴责） 3、那一排排搭石还仅仅是一排排联结故乡小路的石头吗？它还联结着什么呢？ （联结着乡亲们的美好情感） 十一.课后习题: 1、本文共600余字，我阅读时间约（6）分钟。
人教版小学二年级语文下册同步练习 找春天1 一、看拼音写词语。 yīmián xī shuǐ tuō xià jiě dònɡ ））（（（）（） nɡ duǒ cáyáo tóu yě huā tàn tóu ））（）（）（（ 二、按课文内容填空。________________家门，、春天来了！我们几个孩子，_______棉袄，1，遮遮掩掩，躲躲藏春天。春天像个___________________田野，去_______ ________地找啊，找啊。藏。我们吧？_______________，那是春天的_________、小草从地下2_____________吧？树木________________一朵两朵，那是春天的________，那是春______________吧？_________的小溪嫩芽，那是春天的________ 吧？天的_________到了______到了她，我们______到了她，我们3、春天来了！我们______她，我们______到了她。她在柳枝上_________，在风筝尾巴上_________；她在喜鹊、杜鹃__________，在桃花、杏花__________…… 4、我还发现（）是春天的使者。小鸟叽叽喳喳，那是春天的（）吧？ 三、实践活动 去寻找春天，感受课文的描写。 2 古诗两首 一、看拼音写词语。 wèi lái zhuīɡǎn fàn diàn ɡān kū rán shāo （）（）（）（）（） ɡuānɡ rónɡ cài huā zhù sù xú shān （）（）（）（） 二、默写古诗。 1、草 ____________ ___________，_______________ __________。 __________________ ______，_______________ __________。 2、宿新市徐公店（_ ____·_____ ______） 篱落疏疏______ _______， _________ _________________。 ____________ ___追黄蝶， _______ ___________________。 页26 共页1 第 人教版小学二年级语文下册同步练习 三、按课文内容填空。 1、这两首诗都是描写季景色的。 中诗的，写朝大诗人 2、《草》是 ”句最为。，“ ________有名，它描写了草顽强的生命力。诗中还有一对反义词，分别是。和________别，分种景物描写了 3、《宿新市徐公店》的一句。诗中最有意思是 。，是 三、实践活动 1、实地看看篱落的样子。 2、追逐蝴蝶。 笋芽儿3 一、看拼音写词语。 huàno hū n yá hǎn jiàshān ɡānɡ shì jiè sǔ） （（））（）（（）二、按课文内容填空。）懒腰，）
二年级下册同步作文 语文园地一 主题：春天来了 要求：描写春天的景色。快了,近了,春天离我们不远了。春天，她象征着温暖与希望。春天，桃红柳绿，春风的暖意与春雨的绵意无时无刻不打动着我们的心，我们迫不及待，在焦急地等待着春天的光临。我们用身心去感受春天，用耐心去观察和想象春天万物的变化。提示： 1、抓住春天景物的特点，写写春天里的新发现。 2、读读习作要求，回忆在口语交际中所讲的容以及本单元所学的课文容，想一想准备写哪方面的容。 3、让家长或老师带我们去春游，去寻找春天，亲身去感受大自然的各种变化。然后再一一写下来。 4、写完后，多读几遍，修改错别字和不通顺的句子，再看看是否抓住了春天的景物特点。 文一 春天来了 冬爷爷回家了，春姑娘穿着美丽的衣裳，带着许多礼物来了。 春姑娘来到操场上，干枯的草皮下面已经出现了新的生机，草芽儿像一只只绿色的虫子，好奇的望着我们。春姑娘来到果园里，洁白的梨花开了，粉红的桃花开了，鲜红的海棠花也开了。春姑娘来到小河边，小河里的冰融化了，河水清澈透明，小鱼小虾在水里快活地游着。春姑娘来到花园里，迎春花金灿灿，玫瑰花红艳艳，五彩缤纷的月季，迎来了一群群的蜜蜂在花丛里飞来飞去。 春姑娘带来的礼物真美丽！简评：作者以“春姑娘带来了许多礼物”为线索引出下文，把观察到的春天景色一一写下来：春天来到操场、来到果园、来到小河边、来到花园里。文章层次清楚，还写出了自己的心里感受：“春姑娘带来的礼物真美丽！” 文二 春天来了春天悄悄地来了。也许是在白天或者是夜晚，在人们不经意的时候，他悄悄地挪动着她的脚步，走到每个人的身旁，走进每个人的梦乡。 春天是什么？有人说：春天是一年劳作的开始，工作的启程，奔跑的起点，是孩子们玩耍的乐园。可我认为：春天是枝头的嫩芽，接受着雨露的滋润。春天是出生的小草，被哺育着。春天是一滴滴融化的水珠，滴进人们的心田里。春天是一列时光列车，载着候鸟回到这片久别的土地。春天是一个大闹钟，唤醒了所有冬眠的动物。 春天用她的春风吹遍，为人们解除冬天的寒意。春风把人们吹得暖洋洋的。春天里人们精神饱满，为一年的工作、学习和劳动做好一切准备。 春天悄悄地来了。迈着轻盈的脚步，来到我们身边，为我们带来了无尽的快乐。简评：作者运用对比的手法抓住春天的基本特征：万物醒，花草树木萌发
第一单元 一、听写： 脱掉解放摇头躲雨探望小溪棉花 解冻田野未来油菜发烧追赶宿舍 光荣干枯徐州商店世界笋芽呼唤 呼喊山冈轰动喊叫竹笋兄弟哥哥 微笑安静拐弯浇水骨头 终于感谢逐渐抽空躺椅 二、多音字： ?藏cánɡ( ) zànɡ( ) ?处chǔ( ) chù( ) ?撒sā( ) sǎ( ) ?钻zuān ( ) zuàn ( ) ?骨ɡǔ( ) ɡū( ) ?散sàn ( ) sǎn ( ) ?数shù( ) shǔ( ) 三、填空： 1、填入合适的动词： （）棉袄（）家门（）嫩芽（）乐曲（）山谷（）枝条
（）叶子（）香味 2、填入合适的修饰词： （）的小姑娘（）的小溪 （）的琴声（）的叶丛 （）的嗓音（）的世界 （）的世界（）的辫子 （）地游泳（）的竹子 （）的绿叶（）地说 （）地躺着（）地歌唱 （）的春光（）的天空 （）的阳光（）的田野（）的小溪（）的枝条 四、近义词： 躲－（）触－（）奔－（）寻－（） 健壮－（）四周－（）仍然－（）呼唤－( ) 仔细－（）美丽－（）骄傲－（）常常－( ) 渐渐－（）滋润－（）照射－（）浓密－( ) 惋惜－（）温暖－（） 五、反义词：
脱－( ) 吐－( ) 枯－( ) 生－( ) 疏－( ) 深－( ) 落－( ) 无－( ) 哭－( ) 快－( ) 温暖－( ) 漆黑－( ) 健壮－（）常常－（） 浓密－( ) 美丽－( ) 仔细－（） 温暖－（） 六、量词： 一( ) 孩子一( ) 野花一( ) 漆黑 一( ) 衣服一( ) 竹子一( ) 玫瑰 一( ) 黄莺一( ) 微风 七、四字词语：躲躲藏藏遮遮掩掩叽叽喳喳 八、 八、造句（例句）： 1、渐渐地：雨渐渐地停了。（） 2、静静地：小鹿静静地躺在床上养病。 （）3、惋惜地：妈妈惋惜地对我说：“这次考试，你要是在认真点就好了。” （）4、……像……，像……：弯弯的月牙儿像小船，像镰刀，又像眉毛。
25 玲玲的画 快乐大本营 1.我会拼读，还会书写。 答案：收拾脑筋楼梯花狗 肯动脑筋坏事往往能变成好事 2.看我火眼金睛（比一比，组成词语）。 答案：命令寒冷句子花狗弟弟楼梯 3.词语美容。 （）地看（）地画（）地说 4.句子诊所（给句子加上标点符号）。 （1）玲玲时间不早了快去睡吧 （2）好的我把画笔收拾一下就去睡 答案：（1），，！（2），。 5.举一反三（照样子改写句子）。 例：玲玲爱画小狗，红红爱画小鸟。 玲玲和红红都爱画小动物。 （1）小云天天跑步，小华天天做操。 （2）小燕子捉虫子，青蛙捉田鼠。 答案：（1）小云和小华天天锻炼身体。 （2）小燕子和青蛙都是有益的动物。 轻松加油站 用冰点火 一架飞机突然失事，飞行员不得不从飞机中跳出来，打开降落伞。 飞行员降落在一座荒山上，这里只有冰、雪和枯枝落叶。飞行员想用枯枝落叶烧一堆火。这样，人们看见火光，就会来营（yíng）救他。可是，他身边既没有火柴，也没有打火机。怎么办呢？机灵的飞行员拿起了一块冰，把它磨成一块凸（tū）透镜。金色的阳光透过这块冰做成的凸透镜，光线聚（jù）集成一点，很快就把落叶点着了。落叶又点燃（rán）了枯枝，燃起了熊熊烈火。 不久，人们发现荒山上的火光，营救了那位失事的飞行员。 第一站我知道（选择）。 （1）谁用冰点火（用“√”表示）？ A.游客（） B.飞行员（） C.猎人（） （2）他点火的目的是（用“√”表示）： A.取暖（） B.求救（） C.照明（） 第二站怎样用冰点火？（在文中的句子下面划“”） 第三站如果我是营救人员之一，见到这位用冰点火的人会说：“_____________________ _____________________________________________________________________。” 答案：第一站（1）B.√(2)B.√ 我的收藏夹 诗词名句——惜时篇 1.少壮不努力，老大徒伤悲。——（汉）乐府民歌《长歌行》 2.盛年不再来，一日难再晨。——（晋）陶渊明《杂诗》 26 蜜蜂引路