国防教育理论与实践
——加强农村国防教育的思考
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[内容提要]
我国是一个农业大国。加强农村国防教育，既是占领农村思想文化阵地的重要途径，也是增强全民国防观念、提高村民素质、建设社会主义新农村的重要举措。农村国防教育要落到实处，抓出实效，走出当前的尴尬局面，必须改革创新。
全民国防教育在农村一直以来是一个薄弱环节，迈入新世纪后，我国的国防教育面临着新的社会环境和新的教育任务。特别是在目前举国上下深入贯彻落实十六大精神，全面建设小康社会的新形势下，这就需要我们以江总书记“三个代表”重要思想为指导，抓住机遇，与时俱进，赋予国防教育以新的时代内涵，增强国防教育的针对性和有效性。
[关键词]办法、创新、建设
为使教育进农村、进家庭，将国防教育课堂向农村拓展，面向农民，扩大教育覆盖面，增强教育的效果，农村国防教育的工作重点仍要继续坚持以“三个代表”重要思想和胡锦涛主席关于国防和军队建设的一系列重要论述为指导，坚持用科学发展观指导国防教育工作，立足现有条件，不断拓宽教育渠道、改进教育方法、完善教育阵地，切实抓好国防教育普及工作；要强化执法意识，加大执法力度；各级党委、政府和职能部门要齐抓共管、形成合力、进行长远规划，要结合形势，利用基地资源、示范学校资源、现代传媒资源、人才队伍资源深入开展国防教育突出重点抓教育；注重解决国防教育遇到的新情况、新问题，通过教育积极营造全社会关心、支持国防建设的浓厚氛围，以良好的精神状态为推动国防和军队建设又快又好的发展做贡献。
（一）以基层群众为重点，把国防知识送到千家。加强国防教育，是增强民族凝聚力、提高全民素质的重要途径。我们把村屯、社区、企业、机关作为国防教育的重
点部位，研究新方法、创新活动形式，力求取得成效。不断激发群众起的爱国
之心、报国之情、强国之志，在全社会凝聚起强大的精神力量。我们应主要采
取“自主培育”和“外向引导”双向驱动的办法，加强对基层的国防教育。所
谓“自主培育”，就是根据基层现有条件和实际情况，由人武部和宣传部共同
编印《认真学习〈国防法〉、牢固树立国防观念》、《学习〈兵役法〉、青春献国
防》、《贯彻民兵工作条例、努力做好民兵工作》、《普及和加强国防教育是全社
会的工作责任》等国防教材，发到乡镇村屯进行巡回宣讲。同时，以此为主要
内容，利用自办广播设立国防教育专栏节目，定期播发国防安全、政策等知识，使国防教育作到经常化、系统化、规范化。通过这种形式，使国防知识走进千
家万户，让广大群众增强了忧患意识，增大了发展劲头。所说“外向引导”，就是从上到下围绕国防教育这个主题开展活动。首先，借助科技、文化、卫生、法律“四下乡”的机会，组织开展革命影片下乡活动，专门配备国防教育宣传
车，走到哪里播放到哪里、宣传到哪里。通过这种形式的宣传，不仅充实了“四
下乡”的内容，也对基层群众集中进行了一次爱国主义革命传统教育；其次，我们还应优选专题片，在镇电视台进行了连续播放，扩大国防知识的教育面，使国防知识通过全方位的宣传更加深入人心。再次，在新兵应征入伍期间，制
作专题节目，在电视台连续播发，对征兵工作的意义和新兵的条件、去向、验
兵程序等进行全面报道，激发广大青年应征入伍的热情，在新兵起程奔赴部队
的欢送会上，主管领导要面见新兵并提出明确要求，使入伍新兵进一步增强了
责任感和使命感。
（二）以重大节日为契机，让国防知识扎根社会。紧密跟踪形势的发展变化，认真研究新情况、解决新问题，不断开拓创新，是加强国防教育的本质要求。在抓好
经常性国防教育活动的同时，我们应把工作重点放在重大节日和纪念日的教育
活动上，力求创新形式，把全民国防教育活动办出特色、办得新颖、办出效果，使广大干部群众在寓教于乐中得到教育，升华思想认识。如“八·一”建军节
等，通过举办主题为“歌颂人民军队、展示人武风采”的“庆八.一”专场文
艺晚会，使观众在欣赏到人民军队和人武工作者风采的同时，更加深刻认识到
今天幸福生活的来之不易，更加关注国防建设。同时在全民国防教育日期间，也应以“国家安全是全社会的共同责任”为主题，以《国防法》、《兵役法》为
重点内容，大打宣传战役，扩大了社会影响。一方面，宣讲国防教育的目的、意义、要求等相关内容，通过电视媒介辐射到全镇各个村屯。另一方面，在镇
主要街道设立多个宣传台，向过往群众散发传单，出动宣传车巡回广播国防教
育知识，并在主要道路交叉口悬挂横幅，在沿街宣传板书写壁字标语。同时，还应组织镇秧歌队，以特殊的形式宣传国防教育法。通过这些宣传，使群众进
一步明确了国防教育的意义，营造了人人关心国防、支持国防的浓厚气氛。（三）以中小学生为主体，让国防知识走进校园。开展国防教育不仅能够使受教育者增强国防观念，学习和掌握必要的国防知识和技能，而且能够使他们强健体魄，养成讲道德、守纪律的良好风尚，成为德、智、体全面发展的合格人才。把中
小学生的国防教育作为了全民国防教育的基础，坚持从学生的心理和身体特点
出发，依托博物馆、烈士陵园等国防教育基地，围绕爱国主义、集体主义、社
会主义这一核心内容，积极开展融思想性、知识性、趣味性于一体的系列国防
教育活动，为他们将来保卫祖国、建设家乡奠定了良好的思想基础，尤其是反
映抗日烈士事迹的图片、遗物等展品，对中小学生具有很强教育意义，借助这
个国防和爱国主义教育的重要阵地，组织中小学校的学生，利用暑期轮流到博
物馆参观，使他们在参观过程中感受肇源的光辉历史和革命烈士的不屈精神，激发他们努力学习、建设家乡的热情。
（四）要加大国防教育宣传力度。建议中央和地方各级政府增加国防教育的经费投
入，为加强国防教育提供有力的资金保障；在保守军事秘密和严格遵守宣传纪
律的情况下，中央和地方主流媒体可适当增加军事与国防建设相关的内容和节
目，每周刊播一次国防主题公益广告，以传播先进军事文化、提升民众国防观
念。建议中央电视台将军事与农业频道分开，分别成立军事频道和农业频道，军事频道增加国防教育相关内容，集中播放革命战争或军事题材的影视片。通
过普及国防知识，引导公民认清国防建设的重要性，树立牢固的国防观念，为
履行国防义务提供思想保证。另外，农业频道要将镜头聚焦“三农”问题，既
要展示新农村建设的巨大成就和农民的崭新风貌，也要将中国农民的真实生活
客观地展现给世人，让国际社会看到中国不仅有经济快速发展的城市，还有生
活贫穷落后的农村，贫富差距还比较大，中国仍是发展中国家，从而减少对中
国和平崛起的疑虑，降低“中国威胁论”的噪音。
（五）要创新国防教育宣传形式。建议国家国防教育办公室与中国移动、中国联通、中国电信等部门沟通协调，定期采用群发手机短信的方式传播国防理念和知
识。各地要下大力气办好国防教育网站，并利用微博、动漫作品等形式开展国
防教育，增强国防教育的生动性和实效性。要在繁华地段设置广告电子屏，每
天滚动播放国防教育宣传片和宣传用语。要利用民兵整组、军训、征兵等有利
时机，通过文艺晚会、军事夏令营、军营生活体验、军事训练、国防标语墙报
看板、国防影视宣传等形式开展国防教育。各地要加强对革命旧址、烈士陵园、国防园等场所的保护和修缮，国防教育基地要对现役军人、革命伤残军人和有
组织的中小学生免费开放，在全民国防教育日向社会免费开放。深入开展“爱
中华、奔小康、强国防”系列活动、“爱我中华、心系国防”电视演讲大赛、
征集优秀国防教育宣传口号等群众性活动，使群众在潜移默化中受到熏陶和教
育。
（六）要突出国防教育宣传重点。从当前实际看，应突出领导干部和国家机关工作人员、解放军和武警部队官兵、民兵和预备役人员、学生这四个重点。对领导干
部和国家机关工作人员，围绕“强化安全意识，履行国防义务”这一主题，有
针对性的设置国防教育内容。建议国家国防动员委员会出台相关规定，把开展
国防教育情况纳入领导干部和国家机关人员考评内容体系，实行国防教育“一
票否决制”，以增强他们做好国防教育工作的使命感责任感；对解放军官兵，
应围绕“做好斗争准备，提高打赢能力”这一主题，强化战备观念，苦练过硬
本领，扎实做好军事斗争准备；对武警部队官兵，应围绕“强化使命意识，提
高处突能力”这一主题，加大训练强度，提高处突能力，确保社会安全稳定；
对民兵和预备役人员，应围绕“强化敢打意识，提高军事技能”这一主题，重
点搞好职能教育和战斗精神教育，注重明确职能任务，掌握军事技能；对学生，应围绕“强化报国意识，培育尚武精神”这一主题，科学设置青少年国防教育
内容，注重激发其爱国之心、强国之志、报国之情。
（七）要加强国防动员能力演练。近段时间，我军一些军区或军兵种分别开展了军事演习，展示了我维护神圣主权和领土完整的决心和能力。在我十八大即将召开
之际，日美出动近5万人参加联合演习，且不向任何媒体开放，这一举动异常
诡秘，不排除日美在十八大召开期间向我发动挑衅或突袭的可能性。尽管我国
在钓鱼岛之争中取得了阶段性胜利，但仍要做好长期作战、甚至爆发世界大战
的准备。笔者认为，加强登岛夺岛演练的同时，还应加强国防动员能力演练。
国家和各地国防动员委员会以及涉及动员任务的政府部门和单位，应按照各自
职责参加演练，重点演练运行机制的平战转换，进行整体协同的磨合；根据各
地区担负的不同任务，大中城市以防空袭实兵演练为主，沿海城市以防卫作战
演练为主，部队过境中转地区以保交护路、物资卫勤保障的演练为主，增强演
练的实效性。坚持网上演练与实兵演练相结合，把演练作为模拟实战的训练，提升实际动员能力，确保一声令下，我国防应急力量可从容应急应战。（八）建议成立军人纪念节日。世界各军事强国都非常重视利用各种纪念日和节日进行国防教育，如美军把每年的5月23日作为“军人配偶节”，每年的11月24
日至30日为“全国家庭周”；以色列确立每年的公历4月27日为“大屠杀纪
念日”，还设立了独立日、阵亡将士纪念日；俄罗斯军事节日高达36个之多，各军兵种都有自己的节日或纪念日。为进一步增强全民国防观念和国防意识，在全社会形成关心国防、支持国防、建设国防、巩固国防的良好局面，笔者建
议成立军人国耻教育纪念日、空军节、海军节、第二炮兵节、军人家属节，并
开展内容丰富的教育纪念活动。建议军队相关部门报请全国人大批准，将4
月23日（1949年4月23日中国海军成立）定为海军节；将7月1日（1966
年7月1日第二炮兵成立）定为第二炮兵节；将农历7月7日（中国的“情人
节”，牛郎织女鹊桥相会之时）定为军人家属节；将11月11日（1949年11
月11日中国空军成立）定为空军节；将12月13日（1937年12月13日南京
大屠杀开始）定为国耻教育纪念日。
（九）加大国防人才培养力度。与世界强国相比，我国在培养优秀国防人才上还存在较大差距。建议国防部与教育部协商，出台相关政策，将国防教育作为一门必
修课列入教学计划、列入总课表、列入学生素质教育检查验收内容。由国家国
防教育办公室组织编写国防教育大纲和各类教材。针对小学生、中学生、大学
生的实际，编写一套思想性强、实用性强、可读性强的国防教育教材，分为小
学生版、初中生版、高中生版、中专生版、大学生版等五个系列。继续下大力
气办好少年军校，为我军培养国防和军事人才苗子。建议在地方普通高等院校
设置国防和军事系，开设军民通用性较强的专业，为我军培训专业技术干部。
如在地方财经学院设置军队财务系，在地方医学院设军队医务系等，地方青年
自考入国防和军事系后，可享受军人待遇，军龄从入学之日算起，毕业后由军
队或国防部门统一分配工作。
（十）开展农村国防教育工作的检查考评。由县国教委成员单位组成若干检查组，对全县农村国防教育工作进行专项检查考评。方法是县对乡镇普查，对行政村抽
查;乡镇对村普查。检查后，对先进单位和达标单位的国防教育责任人给予经
济奖励，对未达标单位实施经济处罚和通报批评，并限期改正，对问题严重的
单位组织帮建。
（十一）逐步建立和完善国防教育机制。在认真学习贯彻《国防教育法》、努力营造人人支持、关心国防建设氛围的同时，地方政府及教育管理部门要尽快完善
中小学校国防教育的相关政策，给予中小学校开展国防教育的经费支持，为
农村中小学校提供更多的进行国防教育的相关资料，让学生更充分地接受国
防教育；要适时培养国防教育师资力量；对于具有丰富革命教育资源的地区，要尽可能地挖掘并充分利用当地的国防教育的资源，为学生开辟并明确国防
教育阵地，实行义务开放，为学生创造更多的接受国防教育的机会。
（十二）教育主管部门要把国防教育真正纳入教育教学管理目标，严格进行量化考核。
各农村中小学校在资金匮乏的情况下也应该尽其所能，为教师提供实施国防
教育的资料，并把国防教育纳入学校教学总体规划，把国防教育开展情况纳
入老师和学生的考核、评定内容，加强监督和管理，真正把国防教育活动积
极开展起来，促使国防教育之花在校园怒放。
（十三）学校应尽可能地与附近军队合作，形成合力，共同负起国防教育责任。《国防教育法》规定：中国人民解放军和中国人民武装警察部队应当根据需要和
可能，为驻地有组织的国防教育活动选派军事教员、提供必要的军事训练场
地、设施以及其他便利条件。这是法律规定军队在抓好自身国防教育的同时，还要积极支持和协助地方开展国防教育的责任。各中小学校也要与当地的军
队联合起来，真正把国防教育作为素质教育的重要内容，抓好组织实施，形
成军地双方齐抓共管的合力，让国防教育之花开满校园！
（十四）学校德育部门应把国防教育活动目标和计划细化，活动安排应做到时间落实，地点落实，内容落实，活动实施教师落实，并按时进行活动过程检查和资料
收集工作，促进学校国防教育活动切实、有序开展；德育部门应积极与当地
政府部门配合，适时开放具有纪念意义的国防教育场馆，收集丰富的图片、
音像等资料，组织开展学生乐于参与的活动，创设浓厚的氛围，让学生更充
分的接收国防教育。
（十五）提高乡镇、村级干部的国防观念，解决农村干部对农村国防教育的认识偏差，使他们在农村国防教育方面当好组织者和带头人。二是丰富农村国防教育的
形式，在国防教育内容、形式、手段的大众化、通俗化、针对性上下功夫。
三是充分挖掘农村国防教育的潜力。借用退伍军人、预备役人员、学校教师
的力量，推进农村国防教育的有效开展。四是投入专项资金，设立宣传栏、
过街牌，建立完善城乡结合的农村国防教育的网络，消除农村国防教育的“盲
区”。
（十六）大国防教育宣传力度。建议中央和地方各级政府增加国防教育的经费投入，为加强国防教育提供有力的资金保障；在保守军事秘密和严格遵守宣传纪律
的情况下，中央和地方主流媒体可适当增加军事与国防建设相关的内容和节
目，每周刊播一次国防主题公益广告，以传播先进军事文化、提升民众国防
观念。建议中央电视台将军事与农业频道分开，分别成立军事频道和农业频
道，军事频道增加国防教育相关内容，集中播放革命战争或军事题材的影视
片。通过普及国防知识，引导公民认清国防建设的重要性，树立牢固的国防
观念，为履行国防义务提供思想保证。另外，农业频道要将镜头聚焦“三农”
问题，既要展示新农村建设的巨大成就和农民的崭新风貌，也要将中国农民
的真实生活客观地展现给世人，让国际社会看到中国不仅有经济快速发展的
城市，还有生活贫穷落后的农村，贫富差距还比较大，中国仍是发展中国家，从而减少对中国和平崛起的疑虑，降低“中国威胁论”的噪音。
（十七）创新国防教育宣传形式。建议国家国防教育办公室与中国移动、中国联通、中国电信等部门沟通协调，定期采用群发手机短信的方式传播国防理念和知
识。各地要下大力气办好国防教育网站，并利用微博、动漫作品等形式开展
国防教育，增强国防教育的生动性和实效性。要在繁华地段设置广告电子屏，每天滚动播放国防教育宣传片和宣传用语。要利用民兵整组、军训、征兵等
有利时机，通过文艺晚会、军事夏令营、军营生活体验、军事训练、国防标
语墙报看板、国防影视宣传等形式开展国防教育。各地要加强对革命旧址、
烈士陵园、国防园等场所的保护和修缮，国防教育基地要对现役军人、革命
伤残军人和有组织的中小学生免费开放，在全民国防教育日向社会免费开放。
深入开展“爱中华、奔小康、强国防”系列活动、“爱我中华、心系国防”电
视演讲大赛、征集优秀国防教育宣传口号等群众性活动，使群众在潜移默化
中受到熏陶和教育。
（十八）突出国防教育宣传重点。从当前实际看，应突出领导干部和国家机关工作人员、解放军和武警部队官兵、民兵和预备役人员、学生这四个重点。对领导
干部和国家机关工作人员，围绕“强化安全意识，履行国防义务”这一主题，有针对性的设置国防教育内容。建议国家国防动员委员会出台相关规定，把
开展国防教育情况纳入领导干部和国家机关人员考评内容体系，实行国防教
育“一票否决制”，以增强他们做好国防教育工作的使命感责任感；对解放军
官兵，应围绕“做好斗争准备，提高打赢能力”这一主题，强化战备观念，
苦练过硬本领，扎实做好军事斗争准备；对武警部队官兵，应围绕“强化使
命意识，提高处突能力”这一主题，加大训练强度，提高处突能力，确保社
会安全稳定；对民兵和预备役人员，应围绕“强化敢打意识，提高军事技能”
这一主题，重点搞好职能教育和战斗精神教育，注重明确职能任务，掌握军
事技能；对学生，应围绕“强化报国意识，培育尚武精神”这一主题，科学
设置青少年国防教育内容，注重激发其爱国之心、强国之志、报国之情。（十九）加强国防动员能力演练。近段时间，我军一些军区或军兵种分别开展了军事演习，展示了我维护神圣主权和领土完整的决心和能力。在我十八大即将召
开之际，日美出动近5万人参加联合演习，且不向任何媒体开放，这一举动
异常诡秘，不排除日美在十八大召开期间向我发动挑衅或突袭的可能性。尽
管我国在钓鱼岛之争中取得了阶段性胜利，但仍要做好长期作战、甚至爆发
世界大战的准备。笔者认为，加强登岛夺岛演练的同时，还应加强国防动员
《关于加强新形势下国防教育工作的意见》 中发〔2011〕8号 2011年7月，中共中央、国务院、中央军委下发了《关于加强新形势下国防教育工作的意见》，要求深入贯彻党的十七大和十七届三中、四中、五中全会精神，全面落实国防教育法，大力弘扬爱国主义精神，增强全民国防观念，促进建设和巩固国防。 《意见》指出，国防教育是建设和巩固国防的基础，是增强民族凝聚力、提高全民素质的重要途径。普及和加强全民国防教育，是中央始终高度重视的一个战略问题，对于凝聚全民族的意志和力量，加强国防和军队现代化建设，推进中国特色社会主义事业，实现中华民族伟大复兴，具有重要而深远的意义。我国正处在发展的重要战略机遇期，国家安全形势保持总体稳定，但国家安全问题的综合性、复杂性、多变性趋势不断增强，对维护国家主权、安全和发展利益提出了新的要求，迫切需要从战略和全局的高度加大全民国防教育力度，强化广大干部群众的国家安全意识和忧患意识，营造关心支持国防和军队建设的良好氛围，增强我国的国防实力和民族凝聚力。 《意见》明确，新形势下国防教育工作的总体要求是，高举中国特色社会主义伟大旗帜，以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，深入贯彻落实科学发展观，着眼维护国家主权、安全和发展利益，坚持以国防教育法为依据，以弘扬爱国主义为核心，以领导干部、青少年学生和民兵、预备役人员为重点，贴近时代要求，丰富教育内容，创新方法手段，完善制度机制，推进全民普及，不断增强国防教育的主动性、针对性、实效性，为建设和巩固国防奠定坚实思想基础，为全面建设小康社会提供强大精神动力。 《意见》要求，加强新形势下国防教育，必须围绕时代主题和形势任务，着眼推进经济建设与国防建设协调发展，大力宣传中央关于国防建设的方针政策，加强马克思主义国防观、战争观和国家安全形势教育，搞好党史、军史和我国国防史宣传教育，深入学习人民战争战略思想，普及和深化国防法律法规宣传教育，引导广大干部群众牢固树立维护国家主权、安全和发展利益，富国和强军相统一，军民融合式发展，依法履行国防义务等与科学发展观要求相适应的现代国防观念。要贯彻全民参与、长期坚持、讲求实效的方针，采取有力措施，抓好国防教育普及，不断扩大社会覆盖面。要突出抓好各级领导干部的国防教育，进一步增强国防观念、加强国防素养，提高履行国防职责的能力；重视强化党政机关其他工作人员的国防观念，结合理论学习和业务培训进行国防教育。要着眼培养社会主义事业的建设者、保卫者和接班人，坚持不懈地抓好青少年的国防教育。要把国防教育作为预备役部队和民兵思
试论高校国防教育的重大作用与意义 摘要:国防教育是高校素质教育的重要组成部分。在高校开展国防教育不仅有 利于增强大学生的国防观念，而且有利于提高大学生的身心素质和科学文化素质，有利于培养国防后备人才，促进国防现代化。为此，高校必须提高国防教 育重要性的认识，通过宣传教育活动，增强大学生的国防意识，积极开展军事 训练，并在实践中不断完善国防教育内容体系。 关键词：国防教育；素质教育；高校；大学生 国防教育是按照捍卫国家主权、安全和领土完整，防御外来的颠覆和侵略，维护世界和平的目的要求，对公民的品德、智力和体质等施加相应影响的一种有 计划的活动。《国防教育法》指出：“学校的国防教育是全民国防教育的基础， 是实施素质教育的重要内容。”[1]高等院校担负着为国家培养高级专门人才的重任，大学生作为我国人口结构中具有较高科学文化知识的群体，是祖国的未来，民族的希望，他们既是祖国的建设者，同时也是祖国的保卫者。因此，在高校 开展国防教育对于全面实施素质教育，培养社会需要的高素质人才具有十分重 要的意义。 一、国防教育 所谓素质教育，是指全面贯彻党的教育方针，以提高国民素质为根本宗旨，以培养学生的创新精神和实践能力为重点，造就“有理想、有道德、有文化、有纪律”的德智体美劳全面发展的社会主义事业建设者和接班人。素质教育的内容包 括政治素质教育、道德素质教育、科学文化素质教育、专业素质教育、身体素 质教育、心理素质教育等[2]。从以上所述可以看出，素质与素质教育是具有非 常丰富内涵的一个复杂概念。从理论方面讲，其内容的丰富性充分体现出人才 成长需要全面发展的时代特征；从实践角度来说，其内容的广阔度鲜明地表达 了合格人才的培养教育是一项艰巨复杂的社会综合教育工程，它的每一个方面、每一个环节都是十分重要而又必须的，各要素之间是紧密联系，相互影响，相 互制约的。 所谓国防教育，是指国防领域里的教育现象，即按照捍卫国家主权、领土和安全，防御外来侵略和颠覆的目的和要求，对全体公民的品德、智力、体力等诸 方面，有组织、有计划地进行教育的活动。其本质是在培养建设和保卫社会主 义现代化事业的“四有新人”。国防教育内容主要包括国防理论教育、爱国主义 教育、国防法制教育、革命英雄主义教育、国防知识教育、军事体育教育等方面。国防教育主要体现在三个方面。一是国防教育是关系到国家的生死存亡和
国防教育对大学生的意义 国防教育是促进人的素质全面发展的有效方法。促进人的素质的全面发展，关键在教育。国防教育在整个高等学校的教育体系中，属于基本素质教育的范畴，不仅具有增强全民国防观念，提高全民国防意识的国防功能，而且，对于促进学生整体素质的全面发展，具有很强的综合育人功能。国防教育对学生德、智、体的全面发展有很强的综合促进作用，是磨炼身心的有效方法。开展国防教育不仅有利于学生开阔眼界，扩大知识面，而且有利于学生打破专业学习的思维定势，拓展思维空间，进一步提高自己的创造力和综合思维能力，促进“智育”的发展。学生是祖国的未来，通过学校国防教育所积淀形成的道德行为、意志品德，渗透到社会各个领域，有助于形成良好的社会道德风尚，成为二十一世纪现代化建设的社会主义新人，是一件利国利民关乎国家长治久安的大事。所以，军事课在普通院校开设具有深远的现实意义。国防教育是高校新时期对大学生进行国防教育具有重要意义。首先,国防教育对国家具有重要意义。当今国际大环境是一超多强,超级大国的行动在一定程度上受到了爱好和平的人民的限制。可是天下仍然远远没有太平,战争的威胁时刻存在,和平仍然需要强大的军事力量而非道义来捍卫。其次,国防教育对高级人才的培养有重要意义。有利于充分认识国防建设的目的、路线、方针和政策,增强对国防的义务感、责任感和坚决保卫祖国的坚强意志。第三,国防教育对素质教育也有重要意义。增强学生的民族自豪感和责任使命感,增强学习动力,培养良好的纪律观念和行为习惯。素质教育的重要组成部分。在高校开展国防教育不仅有利于增强大学生的国防观念，而且有利于提高大学生的身心素质和科学文化素质，有利于培养国防后备人才，促进国防现代化。国防教育是按照捍卫国家主权、安全和领土完整，防御外来的颠覆和侵略，维护世界和平的目的要求，对公民的品德、智力和体质等施加相应影响的一种有计划的活动。 《国防教育法》指出：“学校的国防教育高等院校担负着为国家培养高级专门人才的重任，大学生作为我国人口结构中具有较高科学文化知识的群体，是祖国的未来，民族的希望，他们既是祖国的建设者，同时也是祖国的保卫者。因此，在高校开展国防教育对于全面实施素质教育，培养社会需要的高素质人才具有十分重要的意义。是全民国防教育的基础，是实施素质教育的重要内容. （一）国防教育有利于增强大学生的国防观念 国防是为了捍卫国家主权和领土完整，保证国家利益不受外来侵犯而采取的一切防卫措施的综合。国防意识，则与国防需要相适应而倡导和产生的以维护国家根本利益为标志的群体行为观念。它不仅是一种强大的精神力量，而且也可以转化为一种巨大的物质力量，在政治上是向心力和凝聚力，在军事上的可转化为战斗力，在经济上可转化为生产力。国防意识的强弱，历来是一个国家和民族兴衰的主要标志。国防观念关系到国家的存亡，民族的兴衰，世界上许多国家都非常重视国防教育，极力宣扬“大国防”观念，动员全民投入和关切国防事业。因此，高校开展国防教育，培养学生的国防意识，既是维护国家安全的思想基础，又是推动民族发展兴盛的精神动力。我国自改革开放以来，经济上取得了长足的发展，人民生活水平有了显著的提高，然而，忧患意识日渐淡薄，国防意识、国防观念也淡化了。尤其是在青年大学生中还占有相当大的比例。他们对于我国的安全环境和安全形势，知之甚少。对于西方敌对势力一直对我“西化”“分化”的图谋认识不清。对于恐怖主义，民族分裂主义，极端宗教主义的破坏的危害性认识不足。面对新的形势，我们必须保持清醒的头脑，严肃认真地对待国防教育问题，切实把大学国防教育放在重要的地位。 （二）国防教育有利于增强大学生的民族凝聚力和向心力 民族的凝聚力和向心力，是一个国家和民族的兴盛与发展的基本条件。今天，全面实现社会主义小康社会是我国各族人民共同的奋斗目标，是中华民族具有凝聚力和向心力的共同追求。而国防建设，既是这一奋斗目标的组成部分，又是实现这一目标的重要保障。国防教育，能使人们进一步增强爱国主义信念，树立革命英雄主义、集体主义、为国家和民族献身的使命感、光荣感以及为保卫国家民族利益而自觉斗争的精神，从而进一步增强民族的凝聚力和向心力。近代中国曾屡遭外敌入侵，国贫民弱，社会则像一盘散沙，这除了经济落后、政治腐败的原因外，也与国民没有形成明确的国防意识有着密切的关系。新中国成立以来，先进的社会制度是中华民族具有坚强凝聚力和向心力的重要基础，同时，以国家和民族的发展以及安全为共同利益的现代社会国防意识的形成也是巩固民族凝聚力和向心力的精神力量。高校国防教育能够使学生把民族的共同利益放在至高无上的地位，能够和全国人民团结一心共同抵御外来侵略颠覆的威胁，能够为民族的共同利益不惜牺牲个人或局部利益。这样，就能在爱国主义的伟大旗帜下把大家紧紧地
学习当代大学生国防教育的体会和意义
当代大学生国防教育意义 一、高校进行国防军事教育有利于增强大学生的国防意识 国防是为了捍卫国家主权和领土完整,保证国家利益不受外来侵犯而采取的一切防卫措施的综合。而国防意识则是国家安全和发展的思想基础,良好的国防意识既是维护国家安全的思想基础,又是推动民族发展的精神动力。胡锦涛总书记强调指出,要加强国防教育,大力弘扬爱国主义精神,增强民族自尊心、自豪感,形成全党全同关心同防、支持国防、建设国防的浓厚氛围。一个国家国防力量的而民众国防意识的培养与强化,不能光靠战时去进行,在和平时期就应该加强。一般来说,战争时期人们为了打败对手,抵御外患,防卫观念是很强烈的,但和平时期人们就容易滋长麻痹思想、苟安心理,失去必要的防卫观念,没有了危机意识,那么最终只能落得挨打的悲惨下场。 随着社会主义市场经济体制的建立和完善,人们的经济意识不断增强,而国防意识却出现滞后现象,大学生们普遍认为国防是政府的事情,是军队的事情,与自己没有什么关系。
国防不仅仅是军队及政府的事,没有全民国防观念的提高,便不可能有真正强大的国防。其实国防离我们每一个人都很近,尤其是作为祖国未来建设者的大学生,他们是社会中的新生力量,对他们进行国防军事教育,是培养他们爱国主义和社会责任感的教育,也是进行最基础、最稳固的国防意识教育,以增强他们的责任感、使命感。高校国防教育通过系统规范的军事训练和军事理论教育为主要内容的国防教育,对于学生的爱同主义教育具有其他学科所无法替代的重要作用。由于国防教育的内容是有关国家的安全防卫问题,它与国家的安危和人民的根本利益密切相关,能够在大学生中引起强烈的共鸣,通过国防军事教育可以使大学生对战争与和平有清醒的认识,对中国国防历史、我国周边安全形势有正确的了解,强化了国防意识,树立国家利益高于一切,居安思危、爱军习武、保家卫国等国防观念。 二、高校进行国防军事教育有助于增强大学生的爱国主义思想和集体主义观念 国防教育是爱国主义教育的有效载体,通过对大学生进行军事理论知识的学习,增强大学生的国防观念和国家安全意识。国防教育,能使人们进一步增强爱国主义信念,中华民族有着爱国主义的传统美德,只有激发人们对祖国的热爱,才能使他们为祖国积极献身、流血牺牲。高校爱国主义教育是国防教育的核心内容,无论是军事技能训练,还是军事理论教
分析当代大学生国防教育的现状和对策 1大学生国防教育的重要意义 加化大学生国防意识 所谓的国防意识指的就是人们对国防的概念、看法和观点，如果能够做好对当代大学生的国防教育工作，让大学生们不断的学习军事科学知识，并有针对性的为他们安排各类军事训练，这样才能促使他们形成较强的国防意识。通过有组织、有计划的开展各类国防教育活动，不断的提升学生们的国防素质和政治素质，帮助学校形成良好的国家安全意识和忧患意识，培养学生对国家安全的使命感和责任心，这样当代大学生才能为国防建设贡献自己的力量。 提升大学生综合素质 做好国防教育工作，对于促进大学生的德育发展是非常有利的，在高校课堂上开展爱国主义教育、革命英雄主义教育和解放军优良传统教育，帮助学生正视祖国的血泪历史，重温那些可歌可泣的影响故事，激发他们的爱国热情，帮助大学生树立民族自信心和自尊心。而学习军事理论知识还能够促进学生智育的发展，军事理论是一门涉及多个学科的综合性学科，通过让学生学习国内外的军事思想、军事法规以及军事科技知识，学生的眼界得到了很好的开阔。而对学生所安排的一系列的军事技能训练则能锻炼学生的身体，帮助学生养成健康的身体素质，从而促进大学生的全面发展。 增强国防后备力量 做好各大高校的国防教育工作对于培养和储备我军的预备役军官和后备兵员也是有重要意义的，现阶段，我国也在遵循着寓官与校和寓兵于民的原则进行军队的建设工作，大学生思维敏捷、精力充沛并且身体健壮，其有着很强的学习能力和适应性，因此，如果做好了对当代大学的国防教育工作，那么就能够为国家培养出更多的高素质后备兵员和军官，从而真正的满足现代数字化和信息化国防对操作高技术武器、操作指挥以及部署作战等方面的要求。 2当代大学生国防教育的现状 大学生国防意识比较弱化在对我国一些高校的大学生进行沟通交流时，我们发现绝大多数的学生都认为国防教育是与他们无关的，他们认为国防教育应是军人的责任，并且现在的国际形势是比较稳定的，是不会有战争发生了。当代大学生都认为读大学就是为了今后的工作打基础，因此，他们也更愿意去学习一
加强国防教育增强国防观念 加强国防教育，强化全民国防观念，是建设和巩固国防的基础，是增强民族凝聚力、提高全民素质的重要途径。民兵的性质和担负的任务，决定了民兵必须用邓小平理论和科学发展观武装头脑，自觉接受国防教育，积极参加国防实践活动，不断激发爱国热情，增强国防观念，提高军事技能，为履行根本职能奠定坚实的基础。 一、加强国防教育，是新形势下民兵建设的客观要求 民兵亦兵亦民，是保卫祖国、建设祖国的一支重要力量。民兵预备役人员，不仅人数众多，而且是我国武装力量的重要组成部分。因此对他们的国防观念、军事技能、爱国精神要求更高。民兵预备役人员的国防教育抓好了，既可以在平时出生产力，更可以在战时出战斗力。在全面建设小康社会和积极推进中国特色军事变革新的历史进程中，加强国防教育，提高民兵建设质量，做好军事斗争准备，事关国家安全稳定和现代化建设事业的成败。 (一)国防教育是强化民兵国防意识的迫切需要。长期的和平建设环境和受经济利益的驱动，容易使人们逐渐滋生和平麻痹思想，淡化国防意识。历史的教训告诉我们，解除思想武装，放松斗争警惕，淡忘国家安危，是一个国家、一个民族生存发展的大忌。应该说世界各国都非常重视国防教育，“居安思危、固国强兵”，许多国家可以说都是这样做的。一些国家不仅对公民进行国防观念、国防知识的教育，也组织学习一些必要的军事技术，对公民，特别是青年公民进行战场的救护、防护知识的教育。大家都知道，瑞士是个中立国，可以说两次世界大战，战火都没有燃烧到瑞士，但是瑞士并没有由此放松国防教育。瑞士这个国家给每一个家庭都配备了一本厚厚的民防手册，平时，还组织一些公民进行一些战场的救护知识，必要的军事技术的学习和操练。有这样一个数据，如果说一旦战争发生的话，瑞士可以在24小时之内，动员起58万人，并且在48小时之内，整编齐备，马上可以开赴战场。瑞士实行全国皆兵制，是世界上唯一没有正规军队的国家，只有1500名军官，拥有一只庞大的民兵式军队。年满20岁后先受训4个月，然后每年定期受训，直到50岁。上至政府官员，下至平民百姓，无一例外。美国对国防观念、战备知识的教育也是非常重视的。尽管美国是个超级大国，是经常动用武力的国家，但是它在自己怎样防备，在战备方面的教育是很重视的。举个例子，1958年，前苏联第一颗人造卫星上天的时候，美国专门为此出台了《国防教育法》，作为满足国家基本安全的一个措施，来扭转美国不利的竞争态势，当时美国和前苏联正在进行军备竞赛。美国的政界和教育界称这个文献是美国教育史上划时代的文献。美国把保卫祖国作为全民的首要义务，除了美国，还有俄罗斯、法国等，它们也把保卫祖国作为公民终身的义务。我国对此也很重视，专门颁发了《国防教育法》，各级都成立了国防教育领导机构，在宣传部门设立了国防教育
学校加强国防教育的必要性 姓名：赵晓丽 单位：博野县西许村小学
学校加强国防教育的必要性 博野县城东中心小学西许村小学赵晓丽 国防意识是一种自觉维护民族和国家利益的集中展示，是民族精神和国民素质的全面体现。战斗精神是国防意识的最高表现形式。战斗精神是军队特有的一种精神状态和气质特征，是军人素质和觉悟的集中展示.战斗精神对全民国防意识具有极强的导向功能。长期的和平环境容易使人产生松懈麻痹思想，淡化国防意识。在维护国家发展的重要战略机遇期，应加大国防教育力度，引导广大干部群众树立”大国防”观念，牢记”天下虽安、忘战必危”，不断增强关心国防的责任感和使命感，形成全社会参与国防建设的良好氛围，为培育战斗精神提供有力的支撑。军队战斗精神的培育，则应重点围绕爱国奉献、坚定信念、敢打必胜等核心内容，锻造高技术条件下军人过硬的战斗气质，使全社会学有榜样，推动全民国防意识的提高。 世界军事变革风起云涌,对我国而言，安全和主权永远是第一位的,中国是世界上所有国家中周边环境最复杂的国家，也是面临的安全威胁多元化的国家。充分认识和准确把握形势任务发展，强化大国防观念与全民国防教育就尤其重要，当今世界风云变幻，虽然和平与发展已成为世界的主流。但是各个国家和地区之间的矛盾仍然存在，民族冲突不断，在新的世界政治经济格局尚未形成之前，各种势力的斗争日趋激烈，霸权主义强权政治仍然存在，世界并不安宁。在新的世纪，我国现代化建设步伐不断加快，改革不断深入。在综合国力不断增强的同时，面临的国防压力也不断加大，部分西方大国不愿看到
中国的强大，想方设法阻扰中国的前进。作为培养社会主义接班人的学校，必然要为新世纪中华民族的伟大复兴做好人才的准备，加强国防教育，增强国防意识，从小树立青少年报效祖国的意识，培养保卫祖国的强大后备军，是我们教育者义不容辞的责任.加强国防教育，提高青少年的国防意识，是学校德育工作的主要内容之一，也是爱国主义教育的组成部分。它关系到国家安全和民族前途，关系到青少年能否成为祖国和人民所需要的合人。俗话说，”国无防不立，民无兵不安”。国防是国家生存与发展的安全保障。国家的生存与发展，离不开国家的主权独立、领土完整、安全统一和稳定。无论是确保国家的内政不被干涉、主权不被侵犯、领土不被分割，还是实现祖国统一，促进国家的长治久安和人民的安居乐业，都不能没有强大的国防。在小学阶段适时进行国防教育，是党中央的一项英明决策。国家兴亡，匹夫有责。我们必须在完成科学知识传授的基础上，有的放矢的开展国防教育系列活动，这是一项功在当代、利在千秋的工作! 一．强化信息时代的大国防观 信息时代的全民大国防观念，是信息时代的军事斗争和国家的防卫任务、防卫意义、防卫方式以及相应的防卫特点在人们脑海中的综合能动反映。从一定意义上讲，国防观念的精神作用，在有些特定的时候、场合，比国防建设中的经济潜力、科技潜力等物质的因素显得更为重要，没有牢固的大国防观，就没有经济潜力、科技潜力的有效转化，国防现代化就只能是一句空谈。因此，把大国防观看成是团结
中小学生国防教育现状和对策 张碧勇 牐牴澜逃墙ㄉ韬凸坦赖幕.窃銮棵褡迥哿α⑻岣呷褡酆纤刂实闹匾揪丁ｇ嗌倌暄生是社会主义事业的未来建设者、保卫者和接班人,坚持不懈地抓好青少年学生以爱国主义为核心的国防教育,有助于增强其居安思危、强我中华的担当意识. 牐犖蚁刂行⊙生国防教育现状.长期以来,我县认真实施国防教育法,大力弘扬爱国主义精神,增强全民国防观念,推进国防建设与经济建设协调发展,特别是在青少年学生的国防教育方面作了一些实践和探索.一是重视抓好教材和基地建设.把国防教育有机地融入到创建 和巩固“省级双拥模范县”工作成果之中,编写了容知识性和趣味性于一体的《全民国防教育和双拥知识问答》简明学习教材；积极挖 掘现有资源,把刘伯坚烈士纪念馆、刘伯坚烈士故居、北山寺会议旧址、光荣院等命名为国防教育基地,适时组织学生到这些基地参观访问.二是重视开展教育实践活动.每到“八一”期间,我们便组织青少年学生开展“走入军营警营,体验部队生活”的军事夏令营活动,秋 季开学时又组织高中阶段新生进行军训,在“全民国防教育日”前后,我们组织城区及周边学校开展军民共建、座谈联谊等活动.三是重视发挥校外辅导员作用.我们把国防教育列入中小学德育课程,聘请部 队官兵、离退休干部、老革命军人、专武干部、民兵连排长等担任 学校国防教育课程的校外辅导员,采取讲座、军训、参观、访问、军事夏令营等形式进行国防教育,全面提高学生体能素质和国防素养. 牐犖蚁刂行⊙生国防教育存在的主要问题.按照中小学国防教育“三有”、“三进”等要求,我县对青少年学生的国防教育还存在不少问题.一是教育时间偏少,活动不经常.定期开展工作多,不定期开 展工作少.由于教育系统面临的各种达标、考核及检查较多,时常会 挤占国防教育的授课时间.有时虽然在学校课表里有所体现,但实际 并未开展,甚至有教育部门的部分同志认为国防教育课程不属于主课,存在“抓大放小”思想.二是教育形式单一,效果不明显.各中小学在
大学生国防教育的重要性和必要性 军事课在普通高等学校的地位与作用，主要针对新时期国防教育对青年学生教育的特点及重要意义。军事课在普通高校的开展，体现了我国国防教育不只是国防安全观念意识教育，更重要的是提高青年学生的综合素质教育，使其覆盖社会各个领域，形成良好的社会道德风尚。通过军事课使他们掌握一定的军事基础知识和技能，结合所学专业知识，为改善后备兵员知识结构，为未来高技术局部战争输送高素质后备兵员打下良好的基础。 普通高校的军事课，自1985年教育部在部分高校进行大学生军事训练试点以来，不少高校将军事理论课教学和军事技能训练（统称军事课）相结合的国防教育，作为必修课纳入教学计划，随着教育改革的深化和社会主义市场经济对人才需求的变化，国防教育在普通高校中的地位和作用越来越重要。20年来，各高校军事课的开展逐步得到了完善，已经走上了法制化轨道。它对提高学生的综合素质，为国防建设培养高质量预备役技术人才起到了重要作用。 一、普通高校开展军事课在学生素质教育中的地位 根据教育部、总参谋部、总政治部关于印发《普通高等学校军事课教学大纲》的通知要求，军事课列入学校教学计划，军事理论教学时数为36学时，军事技能训练为2-3周，学生成绩记入学生档案。军事课在普通高校虽然属于基本素质教育的范畴，但在整个高等教育体系中它不仅具有“增强全民国防观念，提高全民国防意识”的功能，而且是对学生人生观、价值观、世界观趋于成熟的关键引导，特别是在强手如林的未来世界激烈竞争中，他们必须有坚强的意志，强烈的民族精神才能利于不败之地。所以，军事课在提高学生综合素质方面，具有其他学科所无法替代的地位和作用。 1、学校领导及教师的认同感 多年来实践证明，开展大学生军事课，对大学生进行军事教育不仅使学生学到了一定的军事理论知识和技能知识，同时还培养了学生的组织纪律性和吃苦耐劳的精神，对他们的健康成长起到了良好的作用。另外，各高校把军事课看成是新生入学的第一课，上好这一课将给大学生在校4-5年的学习生活中打下良好的基础，因此，被各高校领导及教师们认同。由于各所高校领导的重视，各部门
大学生开展国防教育的意义及作用 专业：社区管理与服务学号：1523100207 姓名：韩永欢 我国当前的主要任务是争取和平与发展的国际环境，着力发展壮大国内经济，迅速提高生产力。但发展经济，并不意味着可以放松警惕。我们必须看到，世界还没有“大同”，战争还时刻威胁着人类的和平。据有关部门统计，仅1992年一年，世界上就发生了28起局部战争，其中属于国内战争的24起，国家之间的4起。随着前苏联的解体，维持了45年之久的美苏争霸的世界两极格局不复存在，未来世界将以美、欧(德)、俄、日、中为基本构架多极化的战略格局。中国，由于经济的飞速发展和政治上的高度稳定，将成为国际社会中重要的一极，在处于低潮中的世界社会主义事业中担负着重要责任。加之，我们周围还有许多不稳定因素存在。如台湾问题、边疆“东突”问题等等。这一切都提醒我们在全国上下一致抓经济建设的同时，搞好国防建设具有重大意义及作用，尤其是对大学生的国防教育更应引起社会的高度重视。 一大学生开展国防教育的意义 （一）在大学生中开展国防教育是世界各国为了加强经济建设，发展后备军力量的总趋势之一邓小平同志反复强调，军队建设一定要服从国家整个建设的大局。他认为军队建设与国家经济建设必须协调发展才能真正实现现代化。但现代化有先有后，只有国家经济有了比较好的基础，军队建设才能搞上去。为了集中力量搞经济建设，1985年以来我军裁减人员170万，减少了军队的社会负担，用来支援国家建设。世界各国在和平时期大都采用这种“弹性”国防，即减少常备军数量，加强后备军建设。这样可以节省大量经费开支，以利于国家经济建设，同时又保证足够的国防力量。在后备军建设中，大学生担当了重要的角色。 （二）在大学生中开展国防教育是适应现代高科技战争，维护经济建设正常运转的需要高技术战争需要高技术武器，而高技术武器更需要高素质的官兵。为了提高官兵素质，在改善军队官兵知识结构，加强部队训练，促进干部队伍的专业化、知识化的同时，要注意加强对大学生的国防教育。大学生文化素质相对较高，接受能力强，易于掌握高技术兵器的知识，平时对他们进行军事训练，战时就可召之即来，来之能战，从而保证战争的胜利，为社会主义市场经济的正常运转提供保证。 （三）在大学生中开展国防教育是提高学校教学效果，整顿校园秩序，为社会主义经济建设培养四有人才的一项重要措施有关部门曾对参加军训的学生进行了一项调查，从调查结果可以看到，学生通过军训，培养了组织纪律性和勇敢顽强、坚忍不拔、吃苦耐劳、不怕困难的革命英雄主义精神，培养了团结友爱、互帮互助的集体主义精神，锻炼和增强了学生的体魄，淡化了以自我为中心的意识，能够走出自我封闭的个人世界，关心时事，关心国家建设，精神面貌与未经军训的学生相比有较大改观。再加上大部分高校都采取新生入学即接受军训，部队严格的管理方法为学校以后几年的学生管理工作打下了较好的基础，这对于整顿校风、学风，整顿校园秩序，为我国发展社会主义市场经济培养合格人才能够起到重要作用。 二大学生开展国防教育的作用 （一）大学生开展国防教育是贯彻落实法律法规的要求《中华人民共和国国防教育法》规定，普及和加强国防教育是全社会的共同责任。学校国防教育是全民国防教育的基础，是实施素质教育的重要内容。高等学校应当设置适当的国防教育课程，并应当将课堂教学与军
浅谈中小学生国防教育的现状及其对策 “兵者，国之大事，不可不察也”，邓小平曾说：“青少年是我们的希望和我们的将来，青少年一代的成长，正是我们的事业必定发达的希望所在。”党和政府是历来重视国防教育的，无论是和平年代，还是非常时期，对国民的国防教育都显得尤为重要，因此青少年学生国防观念的强弱，关系着一个国家一个民族的未来。加强对中小学的国防教育，是全民国防教育的基础，是落实国防法的重要举措。学校要把国防教育放在重要位置，采用不同的形式使中小学学生掌握基本国防知识，提高中小学生的国防意识。我国中小学开展国防教育以来已经取得了一些成就，但也存在很多亟待解决的问题。 一、我国中小学国防教育的现状 1、学校以及政府对国防教育重要性的认识度不够 尽管这些年来政府正在加强中小学生对国防教育的认识，但许多学校并没有把国防教育纳入学校教育教学工作的范畴，许多学校也只是形式化的做一下国防工作，应付上级检查，并没有真做实干。尤其是近些年来，世界趋于整体和平状态，学生以及老师的国防意识也慢慢的淡了，现在的中小学生成长在红旗下，远离炮火和硝烟，生活在幸福甜蜜之中，殊不知，能有今天的和平与安宁，恰恰是我们祖国拥有强大的国防所致。教育局对学校开展国防教育并没有强硬的政策和措施，学校也没有具体的课程安排。另外，学校进行国防教育的组织机构、制度和领导机制也不健全。 2、一部分中小学生没有国防意识 在一些中小学生眼中，其一，有一部分人，还不知道什么是国防教育；其二，他们认为参加国防建设乃是成年人的事，为国防事业而奉献都是将来才做的，他们不明白“国家兴亡，匹夫有责”，不明白保家卫国应该从小做起。他们“两耳不闻窗外事，一心只读圣贤书”，不明白国防意识应从现在开始培养。认为只要好好学习文化课，读好书就行了。并且青少年极其缺乏军事知识和军事技能，学校在新生入学时，有些没有进行军训，有些进行了一至二周的军训，但目的不明确，时间又这么短，能让学生的国家意识提高多少？它最多只能让学生学会立正、向左向右转，而对于军事防护知识，为国拼搏的精神，学生又能了解多少？
加强国防教育增强国防观念 21世纪的社会是一个和谐的、健康的、迅速发展的社会，它带给我们一种全新的感受，让我们体会到了幸福安逸的生活，但这只是我们看到的一方面，从另一个角度讲，当今世界并不太平，战争的危险仍然存在。 从海湾战争到阿富汗战争再到伊拉克战争以来的一连串战争看出，现代技术特别是高技术条件下的局部战争的威胁是不应回避的现实挑战。要清醒地看到国际反动势力总是利用军事威胁与“和平演变”的反革命两手对付我们。对此，我们必须保持应有的警惕，加强国防教育，增强国防观念，并且时刻准备着为和平而战。 为了应对未来的的突发事件，我们必须要时刻警惕着，战争来时我们要做到全民皆兵，都要用自己的力量来保家卫国，如何做到战时的全民皆兵呢？那就需要我们平时加强战争的动员，增强大家的国防观念，正所谓国家有难，匹夫有责啊！ 国防动员就是指国家为加强国防、维护和平、应对战争或其他军事威胁，将国防潜力转化为国防实力的过程的国防活动。新中国成立以来，特别是改革开放以来，中国在国防动员法规建设方面取得了长足进步，我国从1994年成立国家国防动员委员会并陆续出台了《国防教育法》、《人民防空法》等一系列法律法规，但尚没有一部全面规范国防建设的基本法律。国防动员是将国防潜力转化为国防动力的重要举措，是实现军民结合、寓军于民的重要形式，是加强国防建设，增强综合国力的重要任务，制定一部具有中国特色的国防动员法，依法加强国防动员建设，对于积蓄国防潜力，增强国防实力，提升综合国力，维护国家安全和发展，具有十分重要的意义。 《国防动员法》的颁布具有重大的意义,主要体现在三个方面：一是有利于完善中国特色国防法律体系。国防动员法的公布实施，填补了国防立法空白，完善了国防法律制度；二是有利于提高国家平战转换能力，为国防动员的准备和实施提供了基本的法律依据，确保在国家主权、统一、领土完整和安全遭受威胁时，能够依法实施快速动员，为应对危机、维护和平、遏制战争、打赢战争提供了有力保障；三是有利于推进国防动员科学发展。随着我国社会主义市场经济和社会事业的加快发展，国防动员工作所处的社会环境发生了深刻变化，过去主要依靠行政手段开展国防动员工作的做法，已难以适应新的形势和要求，迫切需要通过制定国防动员法，建立起适应国家经济社会发展变化的国防动员工作体制机制，科学规范政府、公民和组织在国防动员活动中的责任、权利和义务。 加强国防动员建设是牢固树立和认真落实科学发展观的必然要求，国防动员建设是联结平时与战时的纽带，是贯通经济与国防的桥梁，具有国防、经济、社会多重效益。在强调资源合理配置、高效利用的当今时代，世界大多数国家都把加强国防动员建设作为最大限度地发挥资源的综合效益、实现经济建设与国防建设同步发展的有效途径。当前，我国发展经济的任务十分繁重，国防建设必须服从经济建设的大局。但是，天下并不太平、国家安全和统一依然面临着严峻挑战的新形势，对加强国防建设提出了更高的要求。在这种大背景下，大力加强国防动员建设，实现经济建设与国防建设的相互促进、协调发展，是我们现实而且必须的选择。 全民国防动员是一项事关民族根本利益、事关国家长治久安、事关国防建设全局的战略性、基础性、长期性工程，我们要从以下几个方面加强国防动员。
普通高校国防教育现状及对策研究 十八大报告指出：“建设与我国国际地位相称、与国家安全和发展利益相适应的巩固国防和强大军队，是我国现代化建设的战略任务。”这一论断也体现了我国国防教育的重要地位。国防教育是国防建设的基础，也是提高全民素质、增强民族凝聚力的重要途径。高等学校的国防教育是为捍卫国家主权、领土的完整和安全，防御外来侵略、颠覆和威胁，对大学生传授与国防有关的思想、知识、技能的重要教育活动。 一、高校国防教育基本情况 我们党和政府高度重视国防教育，为了保障国防教育的质量，制定了一系列与之相关的法律、法规和文件。1955年7月颁布的新中国第一部《兵役法》规定“高校学生服预备役，应当接受军事训练”，这是我国首次明确规定高校须进行国防教育。 随后国家陆续出台了一系列文件和法规来规范高校的国防教育。 1999年，中共中央、国务院印发的《关于深化教育改革全面推进素质教育的决定》中指出：“规范国防教育，提高学生的国家安全意识，继续搞好军训工作并使之制度化。”2002年，教育部、总政治部、总参谋部联合印发了《普通高等学校军事课教学大纲》。此后，为了适应新时期学生军训工作发展的需要，依据《兵役法》、《国防教育法》的规定要求，2007年教育部、总政治部、总参谋部印发了《学生军事训练工作规定》的通知，要求各单位认真贯彻落实《规定》的精神，加强学生军事训练工作制度化、规范化，确保学生军事训练工作的正常开展。至此，学生军训进入了普及化的阶段。 二、高校国防教育工作的现状 在一系列法律、法规和文件的指导下，我国国防教育蓬勃开展，取得了一些成绩。当前国际局势总体缓和，和平与发展是时代主题。我国处在和平建设与发展时期，已有近30年无战事，这种长期的和平环境使人们居安思危、加强国防建设的意识逐渐淡化。因此国防教育中也暴露出一些问题。 （一）国防教育的机构不规范
加强国防教育强化国防观念 增强民兵履行根本职责的自觉性 加强国防教育，强化国防观念，是建设和巩固国防的基础，是增强民族凝聚力、提高全民素质的重要途径。民兵的性质和所担负的任务，决定了民兵必须用邓小平理论、“三个代表”重要思想和科学发展观武装头脑，自觉接受国防教育，积极参加国防实践活动，不断激发爱国热情，增 强国防观念，提高军事技能，为 履行根本职能奠定坚实的基础。 一、充分认识对民兵实施国防教育的意义 当今世界各国，无论其政治制度如何，几乎都十分重视国防教育。国防教育是一项战略事业，具有十分重要的意义。一方面，国防教育关系到国防建设的全局。国防领域里的物质建设、精神建设和制度建设都与国防教育有关，都要依靠国防教育为之奠定基础。另一方面，国防领域里的人才培养、武器发展、人和武器的科学编组，也都与国防教育有关，都要依靠国防教育为之注入活力。民兵是中国共产党领导下的不脱离生产的群众武装组织，是国家武装力量的组成部分，是保卫祖国、建设祖国的一支重要力量。在全面建设小康社会和积极推进中国特色军事变革新的历史条件下，加强国防教育，提高民兵建设质量，做好军事斗争准备，事关国家安全稳定和现代化建设事业的成败。 （一）国防教育是强化民兵国防意识的迫切需要 没有巩固的国防，就没有国家的生存和发展。进行国防教育，不断提高全民的国防意识，筑起防御外敌侵略的精神长城，不容有丝毫懈怠。 这是因为：第一，复杂多变的严峻的国际形势不可忽视。西方敌对势力散布“中国威胁论”，并加紧了在亚太地区的军事部署，对我国的国家安全构成了威胁；我国的南海诸岛归属问题还没得到彻底解决，南海诸岛
的大片领土及其海域为别国占有，资源正在被别国所盗用；与有的国家间的领土争端还没有得到根本解决，边疆安全还存在着不稳定因素；随着台海局势因陈水扁的重新当选，推行急独而持续紧张，一小撮民族分裂分子以及“法轮功”分子活动猖獗，对祖国统一、领土完整和国内稳定构成了严重的威胁等。第二，新形势下相对和平安宁的社会环境容易淡化人们的国防观念，安逸舒适的生活条件容易消磨人们献身国防的斗志。一是，和平环境使人们的国防观念淡化。和平时期，大量的社会生产活动是经济建设，人们关心比较多的是国富家富，而对国家安危、民族存亡、外敌入侵的潜在威胁却是容易忽视的。二是，经济观念、致富欲望冲淡着国防观念。在市场经济条件下，人们的注意力多集中在致富上，加之其所处的地位、生活环境、从事的职业等局限性，往往只想到“养羊”而忘了“打狼”，只想到经济而忘了国防。三是，安逸舒适的生活消磨着献身报国的雄心壮志。和平安逸的生活环境容易使人们滋长享乐的思想，把个人和小家庭的物质享受作为人生追求的最高目标，而忽略了保卫国家、献身国防的人生抱负。 历史经验教训告诉我们，解除思想武装，放松斗争警惕，淡忘国家安危，是一个国家、一个民族生存发展的大忌。进行国防教育，强化全民国防意识是形势所迫，使命所系。广大民兵一定要时刻保持清醒的头脑，始终保持强烈的政治责任感。一方面，要自觉接受国防教育，不断强化国防观念和国防意识，牢记历史老人无数次谆谆告诫我们的：有国要有防，有国才有家；天下虽安，忘战必危；居安思危，常备不懈。另一方面，要积极宣传和带动周围群众，克服和平麻痹思想，关心支持国防建设，聚万众之心，集各方之力，肩负起建设祖国、保卫祖国的历史重任，为筑牢21世纪的钢铁长城贡献力量。 （二）国防教育是提升民兵整体素质的重要措施 加强国防教育，是提升民兵整体素质，增强国防实力的重要措施，是
加强国防教育，爱我中华 国防是为捍卫国家主权,领土完整和安全,防备外来侵略和颠覆,所进行的军事及与军事有关的政治、外交、经济、文化等方面的建设和斗争。现在的世界还不太平，因此加强国防教育，建设强大的国防，是时代的要求。国家领导人明确提出；“只要国家存在，就有国防，国防教育就要长期进行，作为公民的终身教育来抓。” 我们青少年在学习科学文化知识的同时，通过参加国防教育能提高政治思想觉悟和道德素质从而增强对国防的义务感、责任感和坚决保卫祖国的坚强意志。 每年九月第三个星期六是全民国防教育日，这是和平年代历史对现实的警醒，俗话说；“人无远虑，必有近忧。”我们怎能忘记那段沉重屈辱的历史？八国联军入侵中国，还不是因为当时国力薄弱，清政府腐败无能吗？到头来落得个割地赔款，卖国求荣的下场，园明园被洗劫一空，多少珍贵的文物流失海外，这是多么沉痛的教训啊！俗话说落后就要挨打，只要我们国力强盛，军事过硬，众志成城，就能立于不败之林。 爱国主义教育是国防教育的永恒问题，国防教育的核心就是爱国主义教育，国防教育的内容是爱国主义教育最生动的话题。我们应该牢记无数先烈们为了中华民族的解放，不惜献出自己宝贵的生命，邱少云、江姐、董存瑞等先烈的名字将永远刻在中国历史的丰碑上，二万五千里长征，更让世人见证了中国人民坚韧不拔、不屈不挠的精神，这是历史留给我们的一笔宝贵财富，激励着我们牢固树立爱国主义思想，增强国防意识。 我们青少年现在的主要任务是学好科学文化知识，增强国防观念，有了丰富的知识，我们才能制造出世界上一流的武器装备，才能令垂涎中国的列强望而却步。在和平年代虽然没有真枪实弹的锻炼机会，但是我们可以通过其他方法近距离感受战争，比如在革命纪念馆有一些模拟战场，通过高科技声、光、电再现战争场景，给人身临其境的感觉，让人震撼不已。 国防教育是建设和巩固国防的基础，是增强民族凝聚力、提高全民素质的重要途径。日本侵略者虽然有着比中国先进的武器装备，但是最终还是被勇敢的中国人民赶出了中国，因为中国人民知道国家安全是全社会共同的责任，被人践踏是一种耻辱，所以他们团结起来，万众一心，加强国防，谱写了一曲胜利的赞歌。
论国防教育对当代大学生的重要意义 引言“国无防则不立”，国防是国家生存与发展的重要保证，任何一个国家如果没有一个强大的国防就不可能成为一个强大的国家。古今中外，世界没有那一个国家没有国防而能够安全无恙的生存下去。而对当代大学生进行国防教育是加强当代大学生综合素质锻炼、提升的重要一课，仅仅靠书本知识是不行的。社会前进了，人类的自律意识淡化了，别忘记大学生是祖国建设的中坚力量。 一、高校进行国防军事教育有利于增强大学生的国防意识 国防是为了捍卫国家主权和领土完整,保证国家利益不受外来侵犯而采取的一切防卫措施的综合。而国防意识则是国家安全和发展的思想基础,良好的国防意识既是维护国家安全的思想基础,又是推动民族发展的精神动力。随着社会主义市场经济体制的建立和完善,人们的经济意识不断增强,而国防意识却出现滞后现象,大学生们普遍认为国防是政府的事情,是军队的事情,与自己没有什么关系。国防不仅仅是军队及政府的事,没有全民国防观念的提高,便不可能有真正强大的国防。其实国防离我们每一个人都很近,尤其是作为祖国未来建设者的大学生,他们是社会中的新生力量,对他们进行国防军事教育,是培养他们爱国主义和社会责任感的教育,也是进行最基础、最稳固的国防意识教育,以增强他们的责任感、使命感。高校国防教育通过系统规范的军事训练和军事理论教育为主要内容的国防教育,对于学生的爱同主义教育具有其他学科所无法替代的重要作用。由于国防教育的内容是有关国家的安全防卫问题,它与国家的安危和人民的根本利益密切相关,能够在大学生中引起强烈的共鸣,通过国防军事教育可以使大学生对战争与和平有清醒的认识,对中国国防历史、我国周边安全形势有正确的了解,强化了国防意识,树立国家利益高于一切,居安思危、爱军习武、保家卫国等国防观念。转贴于中国论文下载中 二、国防教育有利于增强大学生的民族凝聚力和向心力， 民族凝聚力和向心力是一个国家和民族的兴盛与发展的基本条件。今天，全面实现社会主义小康社会是我国各族人民共同的奋斗目标，是中华民族具有凝聚力和向心力的共同追求。而国防建设，既是这一奋斗目标的组成部分，又是实现这一目标的重要保障。国防教育，能使人们进一步增强爱国主义信念，树立革命英雄主义、集体主义、为国家和民族献身的使命感、光荣感以及为保卫国家民族利益而自觉斗争的精神，从而进一步增强民族的凝聚力和向心力。近代中国曾屡遭外敌入侵，国贫民弱，社会则像一盘散沙，
当代大学生国防教育意义 一、高校进行国防军事教育有利于增强大学生的国防意识 国防是为了捍卫国家主权和领土完整,保证国家利益不受外来侵犯而采取的一切防卫措施的综合。而国防意识则是国家安全和发展的思想基础,良好的国防意识既是维护国家安全的思想基础,又是推动民族发展的精神动力。胡锦涛总书记强调指出,要加强国防教育,大力弘扬爱国主义精神,增强民族自尊心、自豪感,形成全党全同关心同防、支持国防、建设国防的浓厚氛围。一个国家国防力量的而民众国防意识的培养与强化,不能光靠战时去进行,在和平时期就应该加强。一般来说,战争时期人们为了打败对手,抵御外患,防卫观念是很强烈的,但和平时期人们就容易滋长麻痹思想、苟安心理,失去必要的防卫观念,没有了危机意识,那么最终只能落得挨打的悲惨下场。 随着社会主义市场经济体制的建立和完善,人们的经济意识不断增强,而国防意识却出现滞后现象,大学生们普遍认为国防是政府的事情,是军队的事情,与自己没有什么关系。国防不仅仅是军队及政府的事,没有全民国防观念的提高,便不可能有真正强大的国防。其实国防离我们每一个人都很近,尤其是作为祖国未来建设者的大学生,他们是社会中的新生力量,对他们进行国防军事教育,是培养他们爱国主义和社会责任感的教育,也是进行最基础、最稳固的国防意识教育,以增强他们的责任感、使命感。高校国防教育通过系统规范的军事训练和军事理论教育为主要内容的国防教育,对于学生的爱同主义教育具有其他学科所无法替代的重要作用。由于国防教育的内容是有关国家的安全防卫问题,它与国家的安危和人民的根本利益密切相关,能够在大学生中引起强烈的共鸣,通过国防军事教育可以使大学生对战争与和平有清醒的认识,对中国国防历史、我国周边安全形势有正确的了解,强化了国防意识,树立国家利益高于一切,居安思危、爱军习武、保家卫国等国防观念。 二、高校进行国防军事教育有助于增强大学生的爱国主义思想和集体主义观念 国防教育是爱国主义教育的有效载体,通过对大学生进行军事理论知识的学习,增强大学生的国防观念和国家安全意识。国防教育,能使人们进一步增强爱国主义信念,中华民族有着爱国主义的传统美德,只有激发人们对祖国的热爱,才能使他们为祖国积极献身、流血牺牲。高校爱国主义教育是国防教育的核心内容,无论是军事技能训练,还是军事理论教学,爱国主义教育这条主线始终贯穿其中。大学生经过军事课的学习,极易被国防这种关乎国家兴衰、人民生死的大事所感染,从而激发出强烈的爱国主义情感。 而集体主义思想是一切以人民群众的利益为根本出发点的大公无私的思想,是我们军队政治思想的重要内容:坚持集体利益高于个人利益;当个人利益与集体利益发生矛盾时,无条件地服从集体利益;在处理个人与他人关系时,关心他人为重。在高校国防教育就是按照军队的基本标准来要求学生,其目的之一就是要强化大学生的集体观念。现代的大学生多为独生子女,从小就万千宠爱于一身,使许多学生形成了“以我为中心”的心理,再加上社会风气的影响,使部分学生养成了自私自利的心理,缺乏应有的爱心。 总之,高校国防教育对于弘扬爱国主义、集体主义有着特殊的教育功能,帮助大学生树立正确的世界观、人生观和价值观,培育良好的思想道德情操;有助于激励大学生为国家和民族献身的使命感、光荣感以及为保卫国家民族利益而自觉斗争的精神,对于以爱国主义为核心的社会主义道德建设,有着极其重要的促进作用。