六年级排球自垫球教学设计
一、指导思想：
在体育教学课堂上，学生成了学习的主动者，学习的主体。学生亲自参与教学的各个环节中去，让学生在“做中学”“乐中学”，使整个课堂充满“自主、合作、探究”的学习气氛；在课堂上教师能够更多地关注每一个学生，并针对学生的状况，教师可以适时调控。通过创设情境、师生互动，实施有效教学，同时给学生更多的交流、展示、实践的机会，使学生能力得到提高，情感得到升华。本课意在确立学生主体地位，合理运用体育教学模式，营造开放、民主、宽松、和谐的学习环境；形成师生互动、生生互动的教学氛围，以实现小班化背景下的高效体育课堂。
二、教材分析
排球运动在中小学教学内容中占有比较重要的地位，通过排球运动，可以发展学生跑、跳等基本活动能力，可以提高学生灵敏、速度、力量、耐力等身体素质和动作的准确性、协调性。同时还能培养学生顽强、机智、果断等品质和团结一致、密切配合的集体主义精神。
本课教学内容是排球运动的垫球技术，垫球技术是排球运动中最基本技术，是小学排球教学基础部分，自垫球着重强调垫球技术中的击球点和击球手臂的正确姿势。是排球运动中比较简单、容易掌握的一种击球动作。垫球时的准备姿势、移动方法等的正确运用，对于传球、发球乃至整个排球动作的学习都能够起到积极的作用。
三、学生分析：
本节课教学对象为六年级学生，共36人。学生有较强的创造能力和模仿能力，本课教学将运用比较示范、讲解示范，让学生在直观有了一个感性的认识。采用启发、模仿、创新、竞赛等教学方法，循序渐进、层层深入，充分挖掘每个学生的潜在能力，发挥学生的主体作用，促进学生达到教学目标。
在知识、技能基础方面：学生虽知道排球运动，有一定的技能基础，但在理解、掌握技术等方面存在一定差距。所以，在教学中要特别关注学生的个体差异，确保每一个学生的身心得到发展。心理、身体素质方面：学生心理处于思维活跃期，乐于思考，思路比较敏捷，组织纪律性和集体荣誉感较强，具有一定的合作意识，但合作学习的能力并不强。另外，学生正处在生长发育初期，身体素质呈现出不均衡的现象。
四、教学目标
1.认知目标：初步掌握排球正面垫球的基本技术方法，体验排球运动的快乐。
2.技能目标：指导学生正确掌握排球自垫球的技术动作，提高学生动作协调性和身体素质。
3.情感目标：享受排球运动带来的乐趣，培养学生互帮互助优良品质和强烈的集体主义精神。
五、教学流程
1、准备阶段：通过趣味游戏及排球操，充分进行热身，熟悉排球，为下一步学习自垫球，做好身体、心理上的准备。
2、学习技术阶段：
在初步学习自垫球技术阶段，采用程序教学模式，把教材由浅入深地直线式排列，
分成讲解示范→徒手模仿→击固定球→自抛自垫→连续自垫，这样连续的练习呈现给学生，让学生对正确的垫球动作有一个基本掌握。在改进动作阶段，采用“游戏比赛”提高学生下阶段学习的积极性，使用运动处方教学模式，诊断动作→运动处方→锻炼实践→改进动作，让学生在小组范围内协作、自主有针对性地学练，提高学习效果，最后采用“拓展训练”检验小组的学练情况。
3、放松结束阶段：
在优美的音乐中，教师进行引导，让学生的身体、心情得以放松。
六、教法学法
本课采用启发式教学法、讲解示范法、纠正错误法、评价法进行教学，通过语言、动作激发学生学习兴趣，启发学生积极思考，实践创新，使学生掌握正确的垫球技术动作；教师要以正确的示范动作，让学生在轻松、愉悦的氛围中模仿；由于学生间的个体差异，掌握技术的情况各有不同，必须通过教师耐心的纠正、学生互帮互助获得正确动作，提高学生学习的信心；通过评价发现问题，解决问题，不断激发学生的学习兴趣。本课在学习和练习的过程中要让学生学会自主和互助学习。在学习过程中，引导学生采用“听、看、想、问、练、比”的学习方法，发挥学生的主体作用，教师要想方设法活跃课堂气氛，学生通过细心观察、同学讨论、师生讨论、自主尝试等方式培养学生的思维能力、观察能力和实践能力。面向全体学生，使不同层次的学生在运动中得到锻炼、提高，享受体育快乐。七、教学结构及教学模式
教学模式：
启发?——引导——实践——探索——提高
教学结构：
热身导入——自主练习——合作提高——游戏比赛——拓展延伸--——恢复身心——小结评价
教案
准备开始
部分
8分
基本部分
总29分
1、铺垫游戏5分
2、自垫教学 17分一、|师生问好
1、体育委员整队。
2、师生问好、教师宣
布本课内容、安排
见习生。
二、准备活动：
1、四人一组绕篮球场
慢跑3圈
2、自编球操
⑴伸展运动
⑵体转运动
⑶体侧运动
⑷腹背运动
（5）高抬腿
一、排球垫球教学
1、教学三个铺垫游
戏：
⑴抛球击掌后接球
⑵抛球后，让球落在伸
直的前臂上
⑶球放在伸直的前臂
击球点处，径直走到呼
啦圈后返回
2、排球自抛自垫练
习
1、课堂常规
2、教师宣布本课内容
3准备活动⑴、学生四人一
组绕篮球场慢跑3圈，教师参
与学生的活动，学生积极参
与，兴趣较高。
⑵球操：①．教师口令、示
范
②、学生随教师示范听音乐做
球操达到准备活动的目的。
1、教学三个铺垫游戏：
⑴抛球击掌后接球
⑵抛球后，让球落在伸直的前
臂上
⑶球放在伸直的前臂击球点
处，径直走到呼啦圈后返回。
2、排球自抛自垫练习
⑴．教师示范，请学生数数
⑵．教师讲解自垫排球的动作
要领：一插二夹三提→学生认
精神饱满、让
每位学生充分
热身。
让学生观察动
作技术是否正
确
教师巡回指
导，重点帮助
一些有困难的
同学练习，同
时要肯定一些
有创新动作的
同学努力。
接力比赛
7分二、排球自垫球接力
比赛
真听讲、注意观察思考→模仿
→学生示范→教师、学生讲评
⑶．分节奏练习，听哨声自
抛垫一下——两下——五下
——击掌垫。
（4）分组练习
①在小组长的带领下练习排
球自抛自垫。
②学生根据自己的水平进行
自由练习，水平较高的同学尝
试有创新的练习（球垫成一
高一低）。
③教师巡回指导、纠错（击球
部位）。
④分男女组别，统一口令，a
谁垫到最后一秒为胜者。b、
30秒垫球，并请同伴数一数自
己垫的个数。
为比赛中男、女各前三名颁奖
鼓励。
“自垫球接力比赛”
⑴．教师讲解方法规则：学生
分六组，每队第一名队员听到
哨声跑步到呼啦圈中自垫球
（超过头顶高度）10个后跑回
队伍与下一名同学碰球为
“号”第二名同学方可进
勤动脚，找准
落点
水平高的同学
帮助水平低的
同学
六年级排球自垫球学情分析
本节课教学对象为六年级学生，共36人。学生有较强的创造能力和模仿能力，本课教学将运用比较示范、讲解示范，让学生在直观有了一个感性的认识。采用启发、模仿、创新、竞赛等教学方法，循序渐进、层层深入，充分挖掘每个学生的潜在能力，发挥学生的主体作用，促进学生达到教学目标。
在知识、技能基础方面：学生虽知道排球运动，有一定的技能基础，但在理
结束部分 3分
三、放松与反思 1、放松活动
2、小结
行。以此类推，直到最后一名同学。先完成为胜利。 1、放松活动：学生四人一组成体操队型，调整呼吸慢走将球放到指定位置，甩臂、踢腿、后给前捏肩。 小结1．教师总结本课情况，表扬表现较好的组 2．学生结合自己情况进行自我评价 3．回收器材，解散带回。
比赛时，学生拉开间距做到
互不干扰。
预计平均心率 130 次／分 预计运动密
度35%
场地器材
及
教具准备
篮球球场一个 排球每人一个 呼啦圈10个 课 后
反 思 课后深刻感受到课堂教学内容的设计和实施的重要性，以及对上课时
细节的强调，才能顺利的完成教学内容,课堂中要把握孩子的心理状
态，喜欢并引导孩子。多思、多想，做到“一课多上”。让孩子真正喜
欢上体育。
解、掌握技术等方面存在一定差距。所以，在教学中要特别关注学生的个体差异，确保每一个学生的身心得到发展。心理、身体素质方面：学生心理处于思维活跃期，乐于思考，思路比较敏捷，组织纪律性和集体荣誉感较强，具有一定的合作意识，但合作学习的能力并不强。另外，学生正处在生长发育初期，身体素质呈现出不均衡的现象。
六年级排球自垫球效果分析
本节课通过启发——引导——实践——探索——提高让学生充分学习自垫球，整节课学习想过比较理想。
本课采用启发式教学法、讲解示范法、纠正错误法、评价法进行教学，通过语言、动作激发学生学习兴趣，启发学生积极思考，实践创新，使学生掌握正确的垫球技术动作；教师要以正确的示范动作，让学生在轻松、愉悦的氛围中模仿；由于学生间的个体差异，掌握技术的情况各有不同，必须通过教师耐心的纠正、学生互帮互助获得正确动作，提高学生学习的信心；通过评价发现问题，解决问题，不断激发学生的学习兴趣。本课在学习和练习的过程中要让学生学会自主和互助学习。在学习过程中，引导学生采用“听、看、想、问、练、比”的学习方法，发挥学生的主体作用，教师要想方设法活跃课堂气氛，学生通过细心观察、同学讨论、师生讨论、自主尝试等方式培养学生的思维能力、观察能力和实践能力。面向全体学生，使不同层次的学生在运动中得到锻炼、提高，享受体育快乐。
六年级排球自垫球教材分析
排球运动在中小学教学内容中占有比较重要的地位，通过排球运动，可以发展学生跑、跳等基本活动能力，可以提高学生灵敏、速度、力量、耐力等身体素质和动作的准确性、协调性。同时还能培养学生顽强、机智、果断等品质和团结一致、密切配合的集体主义精神。
本课教学内容是排球运动的垫球技术，垫球技术是排球运动中最基本技术，是小学排球教学基础部分，自垫球着重强调垫球技术中的击球点和击球手臂的正确姿势。是排球运动中比较简单、容易掌握的一种击球动作。垫球时的准备姿势、移动方法等的正确运用，对于传球、发球乃至整个排球动作的学习都能够起到积极的作用。
六年级排球自垫球评测练习
评测练习：每人6个自垫球
评测标准
1.垫球时压腕翻肘
2.垫球部位正确
3.重心移动得当
动作标准赋分5次以上为优;2—4次良;1—2次合格;1次以下待合格
六年级排球自垫球教学反思
课后深刻感受到课堂教学内容的设计和实施的重要性，以及对上课时细节的强调，才能顺利的完成教学内容,课堂中要把握孩子的心理状态，喜欢并引导孩子。多思、多想，做到“一课多上”。让孩子真正喜欢上体育。
六年级排球自垫球课标分析
课标分析
通过对课标的分析，制定本节课的教学三维目标：
1.认知目标：初步掌握排球正面垫球的基本技术方法，体验排球运动的快乐。
2.技能目标：指导学生正确掌握排球自垫球的技术动作，提高学生动作协调性和身体素质。
3.情感目标：享受排球运动带来的乐趣，培养学生互帮互助优良品质和强烈的集体主义精神。
通过本节排球课的教学,使全体学生掌握排球自垫球基本技术,能够用正确动作完成2--5个自垫球,通过过程学习培养同学之间团结协作,顽强拼搏的精神.