《原地双手胸前投篮》
课的设计
一、指导思想与理论依据
本课以《体育与健康课程标准》为依据，以“健康第一”为指导思想，结合二年级学生的年龄、身心特点及认知规律而设计的。本课注重学生的能力发展，融趣味、竞争、思想教育和能力提高为一体，在教师的启发引导下，让学生通过积极思考、体验比较、探究释疑、自主学练等方式，由浅入深，层层递进地掌握技术动作，从而身心得到全面发展。
二、教学内容：
（一）教学内容1.原地双手胸前投篮（新授课） 2.游戏：齐心协力兜接球
（二）版本：北京版二年级体育与健康指导用书
三、教学背景分析
（一）教学内容分析
本节课的教学内容是小篮球——《原地双手胸前投篮》，本单元共安排4次课，本次课为第2次课（新授课）。
小篮球是一项小学生十分喜爱的体育活动。投篮是篮球运动最基本的动作之一，投中的快乐是儿童学习篮球良好的心理体验，小学二年级投篮动作的学习，不过分强调技术的细节，应采用多种练习形式，注重基本运动能力的培养和体验运动的乐趣。
通过前一次课的学练，90%的学生基本掌握了原地双手胸前投篮的持球方法及准备姿势，这就为本课的学习奠定了基础。本节课通过自制教具、场地变化，提高学生蹬地、伸臂的动作质量及投篮的准确性。
（二）学情分析
本课授课对象为xx小学二年级（4）班学生，共24人。他们学习态度端正，活泼好动，对篮球运动具有较高的学习兴趣，但注意力容易分散，身体力量素质较弱，因此，教学中利用自制的趣味教具和场地的多样变换，以闯关的形式将生动、形象地诱导性和限制性练习融入其中，引导学生逐步掌握动作要点，提高学生注意力，调节运动负荷，发展力量素质，使学生们体验进步、体验成功。
四、教学目标
1、通过练习，使学生知道原地双手胸前投篮的动作方法，使85%的学生能够做出蹬地、伸臂动作，其中75%的学生能够做到全身协调用力将球投出，完成原地双手胸前
投篮的完整技术动作。
2、发展学生投篮的基本能力，提高学生身体协调性及上、下肢力量。
3、培养学生的篮球兴趣，以及学生合作与竞争的意识与能力。
五、教学重、难点：
教学重点：蹬地、伸臂
教学难点：全身协调用力
六、单元计划
本内容单元计划共设置为4课次，本课为第2次课；
七、教学过程： （一）教学流程图
（二 ）教学过程 1、开始部分
（1）集合整队报告人数 （2）师生问好
（3）队列练习
【设计意图：通过开始部分使学生了解本课所学内容。通过队列练习提高学生的注意力，加强组织纪律性，强化课堂常规。】
2、准备部分
(1)游戏：游龙戏珠（音乐：
《男儿当自强》）
【设计意图：充分利用主器材，一球多用，通过“游龙戏珠”游戏，改变传统而死板的慢跑模式，变换跑动队形，提高学生学习兴趣并起到热身作用。】
(2) 自编篮球操（音乐截曲）
【设计意图：将球性练习、运球、侧滑步、传球、突破过人等篮球基本技术动作，融入一套自编篮球操中，既增强了学生对篮球知识的了解，也达到了热身及熟悉球性的目的，为本课的学习奠定基础。】
3、基本部分
（1）自由转球、抛（投）球，体验对比站立与坐姿抛（投）球动作，体会蹬地发力动作
【设计意图：让学生自由转球、玩球，来充分感知篮球，并通过体验站立与坐姿抛（投）球，来引导学生说出并体会蹬地、发力动作，从而教师进一步启发引导，帮助学生理解蹬地、伸臂动作要点，为后面的学习打下基础。】
（2）闯关挑战：投球过彩带→投球入圈→投球进圈→投真正的小篮球筐
【设计意图：先是让学生练习投过一定高度的彩带，充分体会“蹬地、伸臂”动作要点，体验“投”的动作，进而再增加难度，不仅要投过一定的高度，还要明确投达的目标，将球投入圈中，随后进一步发挥呼啦圈本身的魅力，改变圈的角度，使其更加贴近篮筐的感觉，挑战投球进圈，激发学生学习兴趣的同时也让学生形象地体验了“投篮”的动作，以此层层深入、循序渐进逐步掌握重、难点，最终尝试投真正的小篮球筐，完成原地双手胸前投篮完整技术动作。】
（3）设置不同高度、远度的练习
【设计意图：注重学生身高、力量等个体差异，特将彩带和呼啦圈设有倾斜度，故有高低之分，让学生根据自身情况，找到与自己身高、力量相仿的同伴，来共同选择适合的高度进行练习，包括投真正的小篮球圈也有不同的高度可供学生自己选择。此外还设置了不同远度的罚球线，让学生自主选择，这样使每个学生得到不同程度的提高，以满足学生心理需求。】
（4）学生展示、交流，个人再次巩固练习、完善动作。
【设计意图：在练习中选择动作完成较好的学生进行展示，通过交流让学生养成认真观察、善于思考的过程，并发现自身不足，通过再次巩固练习，完善个人动作】（5）游戏：齐心协力兜接球
【设计意图：游戏激趣，齐心协力兜接球，是一个处处体现团结协作的游戏，四人一小组，八人一大组，共同协作，在规定的时间内做兜接球比赛，使学生在游戏中，学会与人合作，培养合作与竞争的意识与能力。】
4、结束部分
（1）放松活动：太极篮球操(音乐截曲：《数鸭子》和《太极曲》)
【设计意图：儿歌和太极曲巧妙结合，充分发挥小篮球的魅力，将其融入太极动作中，达到放松的同时也丰富了学生的体育视野，增长了体育知识。】（2）小结本课内容
【设计意图：在课后小结中激励表扬学生，使学生在课堂中有所收获。】
八、教学资源：
1、场地：小篮球场
2、器材：篮球25个、彩带一条、呼啦圈11个、彩布6块、录音机1台、U盘1个。
九、教学效果预计和本课特色：
（一）效果预计：通过学练，使85%的学生能够做出蹬地、伸臂动作，其中75%的学生能够做到全身协调用力将球投出，完成原地双手胸前投篮的完整技术动作。通过教学使学生积极参与课堂学习，发展学生投篮的基本能力，体验篮球运动的快乐，满足学生心理需求，使学生学会在运动中与人合作。平均心律在125-135/分，课的密度35%到38%。
（二）本课特色：
本课注重学生的能力发展，融趣味、竞争、思想教育和能力提高为一体，在教师的启发引导下，让学生通过积极思考、体验比较、探究释疑、自主学练等方式，由浅入深，层层递进地掌握技术动作，从而身心得到全面发展。
准备活动形式丰富，改变传统模式，通过“游龙戏珠”游戏和自编球操的形式，打通准备活动与主教材之间的通道，让学生以更饱满的激情去进行后面的学习。特别是自编篮球操，将球性练习、运球、侧滑步、传球、突破过人等篮球基本技术动作融入其中，既增强了学生对篮球知识的了解，也达到了热身及熟悉球性的目的，为本课的学习奠定基础。
教学中利用自制的趣味教具（彩带、悬挂呼啦圈，模仿篮球圈）和场地的多样变换，以闯关的形式将生动、形象地诱导性和限制性练习融入其中，激发了学生的学习兴趣，丰富了课堂内容，同时还帮助学生由易到难、层层深入地理解、掌握、运用动作要点，为达成教学目标奠定重要的基础。
整理放松阶段，将儿歌和太极曲巧妙结合，充分发挥小篮球的魅力，使其融入太极动作中，达到放松目的的同时也丰富了学生的体育视野，增长了体育知识。
十、课堂评价
采用多元评价，教师语言激励、及时评价，通过与学生击掌以示鼓励，学生以“加油”为口号进行自我激励，此外，引导学生在练习中相互观察及时交流，可适时语言提醒，纠正错误动作，以便给不同层次的学生客观评价。
体育与健康教案
1、在指定的地点集合
2、向老师问好
3、做队列练习
队形：成四列横队
组织队形：
1、学生明确游戏要求，
在教师的指导下进行游
戏。
2、在教师带领下做自编
篮球操。
组织队形：成体操队形
一、学习原地双手胸前
投篮技术动作
（一）体验对比站立与坐姿抛（投）球动作
（二）复习原地双手胸前投篮持球方法与准备姿势
（三）学习原地双手胸前投篮
1、动作方法：两脚前后或平行开立，略屈膝，双手持球于胸前，两手五指分开，手心空出，投篮时腿蹬地、伸臂、压腕拨指，将球投出。
教学重点：蹬地、伸臂教学难点：全身协调用力1、自由转球、抛（投）球。
2、体会、思考、比较站立与坐姿抛（投）球
3、通过儿歌复习原地双手胸前投篮持球方法与准备姿势。
4、做持球蹬地、发力动作
5、学生观看示范
6、集体做原地双手胸前投篮动作模仿练习
组织队形：成四列横队
7、在教师指导下做辅助性练习：（闯关挑战）①投球过彩带
组织队形：
②投球入圈
组织队形：
③投球进圈
组织队形：
8、在教师引导下完成原地双手胸前投篮完整动作。
9、自主选择练习高度，分组练习。
组织队形：
10、优秀练习成果展示
11、学生互相交流学习
12、提高改进个人动作
13、自我激励机制：学生以“加油”为口号进行自我激励。
14、学生集体游戏竞赛组织队形：
教学反思
投篮是小学生非常喜欢的篮球动作，也是篮球各项基本技术中最重要的一项。原地双手胸前投篮是小学低年级段篮球教学的重要组成部分，投篮动作的准确性与实战中投篮命中率有着直接关系。
本课教学基本完成了教学目标，85%的学生能够做出蹬地、伸臂动作，其中75%的学生能够全身协调用力将球投出。本课将球性练习、运球、侧滑步、传球、突破过人等篮球基本技术动作，融入自编篮球操中，丰富学生的篮球知识并达到熟悉球性的目的。自制教具、设置难度逐渐增加的挑战来激发学生学习兴趣。在整个教学过程中，教师通过设疑、示范、引导的方法激发学生认真观察、积极思考、自主学习、互评的潜力。本课注重个体差异，自制教具特设不同高度，让学生根据自身情况，自主选择练习高度，同时还设置了不同远度的投篮距离，使学生体验进步、体验成功，满足心理需求。本次课也存在着一些不足，比如：练习密度不够，在教学课堂中应该注意时间的合理分配，以及在一些细节的处理上都应加强学习。