2015年普通高等学校招生全国统一考试（上海卷）地理
本试卷共10页，满分150分，考试时间120分钟。全套包括两大题，第一大题为选择题；第二大题为综合分析题，包括共同部分和选做部分。
考生注意：
1．答卷前，务必用钢笔或签字笔在答题纸正面清楚地填写姓名、准考证号，并将核对后的条形码贴在指定位置上，在答题纸反面清楚地填写姓名。
2. 答案必须全部凃或写在答题纸上。所有考生应完成第一大题和第二大题的共同部分。第二大题选做部分分为A、B两组，两组试题分值相同，A组对应于考试手册中“任选模块一”，B组对应于“任选模块二”，考生须任选一组答题。
3. 应答选做部分前，应将答题纸上选做组别的识别框用2B铅笔涂黑；填涂的组别识别框必须与实际应答组别一致，如果不一致，以填涂的组别识别框为准，两组识别框全凃或不凃者得零分。
一、选择题（共60分，每小题2分。每小题只有一个正确答案）
（一）“一带一路”是经济互补之路，是文化融合之路，是创新圆梦之路。
1、“一带一路”东部连接快速发展的中国，西部连接发达的欧洲而中部是亟待发展的中亚、南亚等地区，东、中、西部的经济具有互补性，表现为（）
①东部产能增强，需要加强对外合作②西部经济发达，需要引进大量人才
③中亚油气丰富，需要寻求消费市场④南亚农业发达，需要扩大粮食出口
A、①③
B、①④
C、②③
D、②④
2、“新丝绸之路”横贯亚欧大陆，自东向西依次经过的世界文化圈是东亚文化圈与（）
A、伊斯兰文化圈、西欧文化圈、东欧文化圈
B、东欧文化圈、伊斯兰文化圈、西欧文化圈
C、西欧文化圈、东欧文化圈、伊斯兰文化圈
D、伊斯兰文化圈、东欧文化圈、西欧文化圈
3、上海科研人员将太阳能技术与海水淡化工程巧妙“嫁接”，大幅度降低了海水淡化的成本。这一成果将惠泽“一带一路”上严重缺水而光热资源丰富的地区。这些地区主要是（）
A、大洋洲、西欧
B、东欧、东南亚
C、中亚、西亚
D、东亚、南亚
【答案】1、A 2、D 3、C
【解析】
1、“一带一路”连接亚欧大陆东西两端，区域内部经济差异明显，互补性强。我国处于东部，是著名的“世界工厂”，产能大，需加强对外合作以输出过剩产能。中亚地区是全球能源资源最丰富的地区，其石油资源依赖国际市场。南亚地区因人口稠密，对粮食需求量大，是粮食的进口区域。欧洲经济发达，受老龄化严重影响，需引进国际劳工。A正确。
2、“新丝绸之路”自东向西依次经过东亚、中亚、西亚、东欧、中欧和西欧。中亚与西亚地区人口主要信奉伊斯兰教为伊斯兰文化圈，在欧洲依次经过东欧文化圈和西欧文化圈。D正确。
3、中亚与西亚因深居内陆或常年受副高控制，气候干旱，降水少，水资源短缺。C正确。
考点：“一带一路”沿线经济文化差异与环境差异。
（二）“互联网+商业”即电商，作为一种新业态，对传统的第三产业产生了多方面影响。
4、若干年前，某国际著名出版社利用互联网开办网上书店，消费者订购图书后，通过第三方支付平台付款即可。在网上书店购书不但方便，而且更加便宜。但网上书店也对某些企业产生不良影响，这些企业包括（）
①实体书店②实体银行③电信公司④航空公司
A、①②
B、②③
C、③④
D、①④
5、网上购书之所以便宜，部分原因是某些传统的商业区位要素对网上书店影响变得很小。影响变小的要素主要是（）
①交通② 人口③集聚④地价
A、①②
B、②③
C、③④
D、①④
【答案】4、A 5、C
【解析】
4、网络购物减少了实体店的销量，对实体商店的冲击大。第三方支付平台付款无需经过银行支付系统，使得商业活动对银行系统的依赖减弱。A正确。
5、网上书店布局时也考虑交通条件以更好更快捷的向各地销售服务，消费人群的分布和数量对两类商业活动均产生重要的影响。C正确。考点：电子商务活动。
（三）上海某商厦屋顶上铺满了一个个种植箱，这里被称为“屋顶农庄”。商家专门从长白山运来优质土壤，吸引附近居民租借种植箱种植蔬果。屋顶农庄运作以来，整栋商厦夏季空调用电量下降......
6、商家在经营屋顶农庄时，重点关注的是（）
A、土壤
B、地形
C、劳动力
D、市场
7、除了经济效益外，开设屋顶农庄还可获得环境效益。因为它有助于（）
A、减少灰霾污染
B、缓和热岛效应
C、削弱紫外辐射
D、增强雨岛效应
【答案】6、D 7、B
【解析】
6、“屋顶农庄”的生产经营方式是商家吸引附近居民租借种植蔬果，因此对这种农事活动的市场需求是商家调研的重点。D正确。
7、开设屋顶农庄可增加城市绿地面积，植被对城市气候的调节作用增强。如对气温、空气湿度的调节，可减轻城市热岛效益和雨岛效益。B正确。考点：热岛效益。
（四）赤潮是海洋中由海水富营养化造成的常见污染类型。20-30℃是赤潮发生最适宜的温度范围，赤潮发生的环境条件如下图所示。
8. 根据赤潮发生的主要环境条件可以判断，在我国较易发生赤潮的海域一般是
① 南方近岸海域② 城市近岸海域
③ 北方近岸海域④ 乡村近岸海域
A．①② B. ②③ C. ①④ D. ③④
9. 我国沿海赤潮一般发生在
A．9月到11月 B. 12月到2月 C. 3月到5月 D. 6月到8月
10. 如果赤潮发生的海域，有寒冷的沿岸流经过，其对赤潮的影响是
① 使污染区域更集中② 加剧污染程度
③ 使污染区域更分散④ 减轻污染程度
A．①② B. ①④ C. ②③ D. ③④
【答案】8、A 9、D 10、D
【解析】
8、赤潮易发生在20°—30℃的温度范围内，我国南方纬度低，热量条件好，适宜赤潮生物的生长。城市近岸海域向海洋排放大量废水为赤潮生物提供了生长必须的营养。我国北方及乡村近岸海域温度及营养供应上不利于赤潮生物生长。A正确。
9、夏季海水温度高，陆上处于汛期入海径流量大，带来大量营养盐类，适宜赤潮生物的繁殖。D正确。
10、洋流可扩大污染物的污染范围。寒流能降低表层海水的温度，减缓赤潮生物的生长速度，进而降低赤潮危害。D正确。考点：赤潮。
（五）板块构造学说科学地解释了地震、火山等地壳运动的机理。
11、两个大陆板块碰撞的地区，一般出现的地壳运动现象是（）
A、地震和火山
B、火山和断裂
C、地震和断裂
D、火山和褶皱
12、2亿年前的海洋板块不全在俯冲带下沉消熔，部分随地壳抬升变为陆地，其证据包括（）
①部分沉积岩转变为岩浆岩②古老大陆地壳中有大量沉积岩
③部分沉积岩转变为变质岩④部分沉积岩中有海洋生物化石
A、①②
B、①③
C、②④
D、③④
【答案】11、C 12、C
【解析】
11、板块张裂处易形成地震和火山活动，板块碰撞挤压易形成地震、断裂及褶皱。C正确。
12、海洋是接受外力沉积的环境，构造海洋板块的岩层往往形成较薄的沉积物堆积进而形成沉积岩。这些沉积岩中含有大量海洋生物化石。沉积岩在地球深处受高温高压作用可转化为变质岩或高温下重熔再生转化为岩浆。C正确。
考点：板块构造、物质循环。
（六）根据岩石的质地，如矿物颗粒的大小、有无气孔、疏密程度、形状等可以推测岩石的形成过程和形成过程。
13、某山体由岩浆岩组成。该岩浆岩表面无气孔，矿物颗粒粗大，对其成因的合理推测是（）
①岩浆冷却较快②岩浆冷却较慢③在地表形成④在地下形成
A、①③
B、①④
C、②③
D、②④
14、历史上，苏州人利用当地砚瓦山的岩石做原料生产优质砚台。这种岩石岩性致密，呈薄板状。该岩石可能是（）
A、喷出岩
B、侵入岩
C、沉积岩
D、变质岩
【答案】13、D 14、D
【解析】
13、岩浆岩分侵入岩和喷出岩。侵入岩是岩浆侵入地壳深处，缓慢冷却形成。在冷却过程中充分结晶，矿物结晶体巨大，肉眼清晰可见。D正确。
14、喷出岩往往含有大量气泡，如流纹岩。侵入岩一般不会出现层理构造。沉积岩往往具有层理构造，但岩性较软，物质不坚硬。该岩石呈薄板状，岩性致密，应是页岩经过变质作用形成的板岩。D正确。考点：常见岩石。
（七）等高线图可以反映一个地区的地貌特征，下图为某地区等高线（单位：m）图。
15. 图中两条400米等高线之间部分表示的地形单元是
A．山脊 B. 陡崖 C. 断块山脉 D. 峡谷
16. 图中310米等高线相邻的灰色部分最可能是
① 崩塌堆积物② 突出小基岩
③ 河中的沙洲④ 低矮的山丘
A．①② B. ②③ C. ③④ D. ①④
【答案】15、D 16、A
【解析】
15、图中两条400米等高线处以陡崖的图例进行标注，则两条等高线之间为两侧坡度陡峻的峡谷。D正确。
16、310米等高线位于图中陡崖下方，部分与图中代表陡崖的图例重合。图中灰色部分是导致310米等高线与陡崖图例断断续续分开的原因。此灰色部分应是陡崖崩塌后的堆积物或突出的基岩形成。A正确。考点：等高线地形图判读。
（八）台风是影响我国东部地区的重要天气系统，它既给人们带来甘露，也会给
人们带来灾难。下图为某次台风路径图。
17、9月间，当台风中心位于图中甲海域时，台湾东北地区暴雨如注，其主要原因
是台风气流（）
①受山体阻挡影响②与盛行偏西风叠加③受地面增温影响④与盛行
东北风叠加
A、①②
B、②③
C、③④
D、①④
18、如图示台风中心向北移动，在浙江北部沿海登陆时，上海地区的地面天气状况是（）
①气压降低②风向偏西③ 雨势增强④风速减弱
A、①③
B、②③
C、②④
D、①④
【答案】17、D 18、A
【解析】17、台风是热带气旋强烈发展的结果，是热低压。当台风中心位于甲地时，台湾东北部地区受台风影响盛行东北风，台湾东北部山地对东北风抬升作用明显。D正确。
18、台风中心距离上海越来越近，上海地区的气压下降，风力增强，雨势增强。当台风中心位于浙江北部时，上海位于低压中心北侧盛行偏东风。A正确。
考点：台风。
（九）在区域发展过程中，城镇化进程与产业结构演化相伴相随。下图为崇明县三大产业产值比重和城镇化率变化图。
19、2000年到2012年，崇明县城镇化水平不断提高的主要原因是（）
①第一产业效率提高，农村出现剩余劳力②第二产业长足进步，吸纳农村剩余劳动力
③第三产业产值稳定，城镇人口不断增加④产业结构基本稳定，就业人口基本不变
A、①②
B、②③
C、③④
D、①④
20、崇明县需根据自身的环境和人才条件，调整第三产业，推进城镇化建设。其应该优先发展的行业是（）
A、休闲旅游业
B、高端金融业
C、农贸批发业
D、房地产业
【答案】19、A 20、A
【解析】
19、图中信息显示当地在2000—2012年间，第一产业比重迅速下降，第二产业比重迅速上升。说明在此期间当地第二产业发展快，吸纳了大量农村剩余劳动力。第三产业比重变化不大，当当地经济总量变大，故此期间第三产业也快速增加。因此A正确。
20、崇明县位于长三角地区，区域内经济发达，居民消费水平高。崇明县独特的自然环境适应发展休闲旅游。A正确。考点：城镇化和产业结构调整。
（十）人口状况对一个地区的社会和经济发展有重要影响。下图为上海市人口机械增长率与自然增长率变化图。
21、图示上海市人口增长率最高的年份是（）
A、2003年
B、2008年
C、2010年
D、2012年
22 、图中反映上海市人口总量的变动态势是（）
A、基本稳定
B、逐年增加
C、先增后减
D、整体趋减
23、“一方是独生子女的夫妇可生育两个孩子”的人口新政给上海社会经济发展带来的长远影响可能是（）
①增加人口老龄化带来的压力②导致人口增长率大幅度上升
③缓解劳动人口比重减少趋势④改善男女性别比例失衡状况
A、①②
B、②③ C 、③④ D、①④
【答案】21、B 22、B 23、C
【解析】
21、读图中自然和机械增长曲线，两者数值相加及为上海市人口增长率。图中2008年两者相加数值最大。B正确。
22、因为上海市人口增长率一直高于0，故上海人口一直呈上升趋势。B正确。
23、人口新政会增加新生儿数量，缓解劳动人口比重下降，减轻人口老龄化压力，使人口自然增长率上升，但对男女性别比失衡的现状影响不大。C正确。
考点：人口增长。
（十一）下图为某洲大陆沿22°S纬线的地形剖面图。
24、图中乙地气候类型属于（）
A、热带季风气候
B、热带稀树草原气候
C、热带沙漠气候
D、高原山地气候
25、导致乙地降水量与甲地明显不同的主要因素是乙地（）
A、处于盛行风向的迎风坡上
B、受沿岸寒流影响
C、全年受赤道低气压带影响
D、受高峻地势影响
【答案】24、B 25、A
【解析】
24、该大陆两侧为高大山地，海拔达到5000米，地区地势低平为平原地形，东部海拔较高为高原地形。故该大陆应为南美大陆。图中乙地位于热带地区为热带草原气候。B正确。
25、乙地受赤道低压和东南信风交替控制，为热带草原气候。乙地位于东南信风的迎风坡，导致当地降水增多。甲地位于东南信风背风坡，受沿岸寒流的影响，降水少。A正确。
考点：地形剖面线、气候差异。
（十二）下图所示为某天日、地、月三者的相对位置，箭头为地球公转方向。
26、从该日起大约经过4天，在上海能够看到的月相是（）
A、新月
B、上弦月
C、满月
D、下弦月
27、假设一个月内会发生月食现象，则月球从图示位置开始，到出现月食，
大约需要的天数是（）
A、3天
B、8天
C、12天
D、16天
【答案】26、B 27、C
【解析】
26、月球绕地球公转周期约为28天，公转方向与地球绕日公转方向相同，为自西向东。在北极上空俯视即为图中逆时针方向。从该日起4天后，月地连续和日地连线大体垂直，此时月相应为上弦月。B正确。
27、在望月即阴历15时，日月地三者处于一条直线上，地球居中，月球位于地球的本影中时，出现月食现象。结合月球公转周期可知约12天后出现月食。C正确。
考点：月球公转运动。
（十三）下图为甲、乙两地某日从日出到日落太阳高度角日变化示意图，其中甲地位于北半球。
28、据图推测，乙地位于（）
A、东半球赤道上
B、东半球北回归线上
C、西半球赤道上
D、西半球北回归线上
29、据图推测，该日应该是北半球的（）
A、春分日
B、夏至日
C、秋分日
D、冬至日
30、甲、乙两地实际距离大约是（）
A、1万千米
B、2万千米
C、3万千米
D、4万千米
【答案】28、C 29、B 30、B
【解析】
28、甲地位于北半球，此日甲地昼长为12小时16分，北半球处于夏半年，太阳直射点位于北半球。乙地昼长恰好为12小时，乙地只能位于赤道上。乙地正午太阳高度出现在北京时间24点，可计算出乙地经度为60°W，乙地位于西半球。C正确。
29、此日赤道上正午太阳高度为66°34′，且直射点位于北半球，可计算出太阳直射点位于北回归线。正午太阳高度H＝90°－当地与直射点的纬度差＝90°－（0°＋X°），即X＝23°26′，故B正确。
30、夏至日时甲地昼长接近12小时，故甲地接近赤道，甲地正午太阳高度出现在北京时间12点，故甲地位于120°E上，与乙地位于同一经线圈，两者的距离约为赤道长度（4万千米）的一半。故B正确。考点：昼夜长短、直射点位置、距离。
二、综合分析题（共90分）
第（十四）至第（十八）题为共同部分
（十四）黄土地貌是一种独特的地貌形态，它对当地人们的生产、生活方式有着巨大的影响。读图文资料，回答问题。（18分）
材料一：黄土峁、黄土梁和黄土塬是黄土高原的基本地貌形态。
材料二：随着时间的推移，黄土高原的地表越来越破碎，对农业生产的不理影响越来越严重，为减少这种影响，需要采取一系列针对性的措施。
31.分别写出甲、乙、丙、图所示黄土地貌的名称。从自然地理的角度阐述黄土高原基本地貌形态的演变过程。（8分）
32.简述黄土地貌的演变对农业生产的不利影响。（4分）
33.为减缓黄土地貌演变对农业生产的不利影响，人们动用了推土机等大型机械，实施土地平整工程。简要分析这一措施的有利作用及产生的不利影响。（6分）
【答案】
31、名称：甲为黄土塬、乙为黄土梁、丙为黄土峁。（2分）
演变过程：由于黄土结构疏松，加之黄土高原地处东部季风区，降雨主要集中在7、8、9月，多暴雨，易于形成冲沟，原始地表被破坏，形成黄土塬（2分）；黄土塬在持久的流水作用下，原有的及新形成的冲沟进一步发展、深切、变宽，顶部面积减小，变为长条形的黄土梁（2分）；黄土梁被后来形成的沟壑横向切割，逐渐破碎，演变为黄土峁。（2分）
32、不利影响：黄土地貌塬、梁、峁的演变过程，实际上是黄土地貌的碎片化过程，即先前的地貌顶部面积逐渐减小的过程。这一过程导致可耕地面积不断缩减（2分）；耕种条件越来越差；土壤逐渐贫瘠化；水土流失加剧。（后三点任答一点即可，2分）
33、有利作用：平整土地可以使黄土高原地表不易形成径流，或减少地表径流的形成，从而减少冲沟和沟壑的形成，有利于减少和阻止地表形态破碎。（2分）有利于耕地面积扩大；有利于机械化耕作；有利农田灌溉。（任答一点即可，2分）
不利影响：可能导致平整后的土地更加疏松，加剧了水土流失，破坏了原有的耕作层。（任答一点即可，2分）
【解析】
31、图甲为黄土塬，顶面平坦宽阔或微有起伏。黄土堆积厚度较大，是黄土高原地区最重要的耕地集中分布区。图乙为黄土梁，是平行于沟谷的长条状高地，梁长一般可达上千米，及公里或几十公里。图丙是黄土峁，是呈孤立的黄土丘，浑圆状形如馒头，大多数黄土峁是由黄土梁进一步侵蚀切割形成的。
从流水侵蚀作用入手分析黄土塬到黄土梁到黄土峁的黄土地貌形成过程。由于黄土结构疏松，加之黄土高原地处东部季风区，降水主要集中在7、8、9月，多暴雨，易形成冲沟，原始地表被破坏，形成黄土塬；黄土塬在持久的流水作用下，原有的及新形成的冲沟进一步发展、深切、变宽，顶部面积减小，变为长条形的黄土梁；黄土梁被后来形成的沟壑横向切割，逐渐破碎，演变为黄土峁。
32、可以通过水土流失、土壤肥力、耕地面积、地表破碎增加耕作难度等角度分析对农业生产的不利影响。黄土地貌的塬、梁、峁的演变过程，实际上是黄土地貌的碎片过程，即先前的地貌顶部面积逐渐减小的过程。这一过程导致可耕地面积不断缩减；耕地条件越来越差；土壤逐渐贫瘠化；水土流失加剧。
33、黄土高原上水土流失主要发生在沟谷地貌，减小高原面上的沟谷数量和面积，可有效减少水土流失。平整土地可以使黄土高原地表不易形成径流，或减少地表径流的形成，从而减少冲沟和沟壑的形成，有利于减少和阻止地表形态破碎。有利于耕地面积扩大；有利于机械化耕作；有利农田灌溉。可能导致平整后的土地更加疏松，加剧水土流失，破坏了原有的耕作层。
考点：黄土地貌及治理水土流失的措施。
（十五）罗讷河源自阿尔卑斯山脉，流经法国东南部，注入地中海。读图文资料，回到问题。（14分）材料一：罗讷河流域具有较强的径流调节能力，如上世纪80年代，罗讷河上游出现百年一遇的大洪水，洪峰流经里昂以上河段后，干流流经量在短期内从3250m3/秒减少到2450m3/秒。
材料二：500多公里的罗讷河上曾有20多座水电站，为河流水能梯级开发的“世界之最”。然而，上世界80年代以来，法国开始拆除水坝和河堤，恢复河漫滩湿地。
34.说明洪峰在罗讷河里昂以上河段得到有效削减的自然环境原因。
35.罗讷河里昂以上河段一般在春季出现汛期，而河口地区夏末通常会
出现枯水期，从河水补给的角度分析其主要原因。
36.解析法国拆除部分水电站的可能原因。
【答案】
34、罗讷河里昂以上河段沿岸附近分布有较大面积的沼泽与湖泊（2
分），可以起到积蓄径流、削减洪峰的作用。
35.上游春汛原因：罗讷河里昂以上径流补给部分依靠阿尔卑斯山的积
雪融水（2分）春季温带升高积雪融化，形成汛期。（2分）
河口枯水期原因：罗讷河下游的河水补给主要来自大气降水（2分）
地中海气候区，夏季干旱少雨，径流量小。
36、原因：随着人们对河流生态环境保护意义认识的逐步提高，上世纪80年代开始，罗讷河正式进入
以自然生态环境的修复和保护为中心的时代（2分）。同时核电逐步形成为法国的主要能源，具备了拆除部分水电站的条件（2分）
【解析】
34、通过该河流流域示意图，可知里昂以上河段沿岸附近分布有较大面积的沼泽与湖泊，可以起到积蓄径流、削减洪峰的作用。
35、图中里昂以上河段的支流较多，发源于阿尔卑斯山脉，罗纳河里昂以上径流补给部分依靠阿尔卑斯山的积蓄融水，春季温度升高积蓄熔化，形成汛期。河口地区为地中海气候，河流补给以雨水补给为主。罗纳河下游的河水补给主要来自大气降水。地中海气候区，夏季少雨，径流量小。
36、法国拆除部分水电站，主要是法国能源结构的变化和生态环境保护方面来分析回答。随着法国核电比重不断上升，对水电需求减少，加上人们对河流生态环境保护意识认识的逐步提高，罗纳河正式进入以自然生态环境的修复和保护为中心的时代。
考点：河流补给、汛期和能源利用。
（十六）新西兰是大洋洲最美丽的国家之一，被誉为“绿色之国”。读图文资料，回答问题。（18分）材料一：对外贸易在新西兰经济中占有重要地位。中国已是新西兰最大的贸易伙伴，新西兰从中国进口的产品以服装、电信设备、电子数据处理与办公设备、金属制品、化学成品登为主；新西兰出口到中国的产品主要有肉类、鱼类、水果、乳制品、林产品、毛毯、食品、造纸、木材等。
材料二：畜牧业是新西兰农产业的主要部门，第三产业以金融业、进出口贸易、通信邮电、旅游业为主。
37.新西兰享有“绿色生态”，植被覆盖率约80%。810万公顷森林中，原
始森林约占78%，拥有丰富的珍稀动植物资源。从自然界地理角度分析其
原因。（2分）
38.新西兰拥有“绿色能源”，生产生活用电多来自清洁能源。推测其主
要能源，并说明理由。（6分）
39.新西兰发展“绿色产业”。根据提供的材料，归纳“绿色产业”的基
本特征。（4分）
40.新西兰出口“绿色产品”，概括中新两国贸易的主要特点，并分析这
种贸易特点对中国社会经济发展的积极意义。（6分）
【答案】
37、新西兰气候终年温和多雨；地形以山地丘陵为主；新西兰为南太平洋岛国，远离大陆，受外界的影响小，有利于植被保护和生长。（任答两点即可，2分）
38.能源：地热能、水能、风能。（任答两点即可，2分）
理由：新西兰位于太平洋板块与印度洋板块的碰撞地带，断裂多，岩浆活动频繁，因此地热资源丰富；新西兰全年降水丰富且均匀，国土狭长，中部为山脉，河流多向东西两侧流入海洋，河流短，落差大，水流湍急，因此水能资源丰富；多数国土位于西风带，风力较大，因此风能资源丰富。（任答两2方面即可，但需与推测的能源一致，每方面2分，共4分）
39.特征：绿色产业的特征是资源消耗小；能耗低；排放少，对环境污染小；产品安全环保。（任答两点即可，每点2分，共4分）
40.特点：新西兰出口到中国的产品主要是初级产品和低附加值的制成品，新西兰从中国进口的产品中，主要是附加值比较高的资本与技术密集型产品（2分）；两国贸易具有很强的互补性（2分）。
意义：这一贸易特点可以部分满足我国人民对安全环保优质产品的需求；有利于我国增加贸易收益；节约有限的土地资源；促进制造业向价值链的高端发展。（任答一点即可，2分）
【解析】
37、动植物资源丰富与气候、地形（涉及垂直差异）、相对封闭的自然环境等自然因素有关。新西兰气候终年温和多雨；地形以山地丘陵为主；新西兰为南太平洋岛国，远离大陆，受外界的影响小，有利于植被保护和生长。
38、可再生能源如风能、水能、太阳能、地热、潮汐能均为绿色环保能源，可结合新西兰实际进行分析说明。新西兰位于太平洋板块与印度洋板块的碰撞地带，断裂多，岩浆活动频繁，因此地热资源丰富；
新西兰全年降水丰富且均匀，国土狭长，中部为山脉，河流多向东西两侧流入海洋，河流短小，落差大，水流湍急，因此水能资源丰富；多数国土位于西风带，风力较大，因此风能资源丰富。
39、绿色产业的特征是资源消耗小；能耗低；排放少，对环境污染小；产品安全环保。
40、从两国进出口贸易的内容来总结特点。新西兰出口到中国的产品主要是初级产品和低附加值的制成品，新西兰从中国进口的产品中，主要是附加值比较高的资本与技术密集型产品；两国贸易具有很强的互补性。这一贸易特点可以部分满足我国人民对安全环保优质产品的需求；有利于我国增加贸易收益；节约有限的土地资源；促进制造业向价值链的高端发展。
考点：物种资源多样性、可再生能源、国际贸易。
（十七）在全球化和产业重组的过程中，长三角地区制造业扩散趋势越来越明显。读图文资料，回答问题。（16分）
地理研究中常常用某一区域内某行业的就业人口密度（即某单位面积中某一行业就业人口的多少）来衡量该行业在该地区的集聚程度。就业密度的变化可以反映行业的集聚和扩散趋势。
41.由图甲可见，与2000年相比，2009年上海的黑色金属冶炼业就业入口密度大幅下降，而长三角其他地区密度仍然很低。这主要是因为该行业属高耗能的资源密集型制造业，在上海产业调整中，部分产能被淘汰或转移。长三角其他地区由于矿产资湖、能源匮乏，该行业—直不是重点发展行业。据此，以2000年为基准，分别分析纺织服装、鞋帽制造业和电子通讯设备制造业2009年就业人口密度的空间变化及主要原因。（12分）
42.归纳2000年到2009年上海制造业结构调整的基本策略，并评价其合理性。（4分）
【答案】
41、由图乙可见，与2000年相比，2009年长三角纺织服装鞋帽制造业就业密度均增加，除上海外，还出现了两个就业密度较高的中心区域（2分）。因为上海交通便捷，人口密集，市场大，可以继续作为该类制造业的中心（2分）。而长三角其他地区劳动力成本、地价较低，具备承接产能转移的优势，尤其是原来轻纺业基础条件较好的地区，发展更快（2分）。
由图丙可见，与2000年相比，2009年上海作为电子通讯设备制造业中心，其就业密度继续上升，同时在邻近地区又出现了另外两个高密度就业中心区域（2分）。因为上海交通便捷，科技水平较高，有利于该类制造业发展（2分）。而紧邻上海市区的长三角其他地区商务成本较低，且可以共享上海的交通、科技等资源，能够承接该行业的产能转移（2分）。
42、基本策略：淘汰和转移高耗能资源密集型制造业，继续保持与发展技术密集型制造业和劳动密集型制造业。（2分）
合理性评价：这种结构调整既充分发挥上海的技术市场、交通、劳动力资源的综合优势；也为当地众多劳动力保留就业机会，保护生态环境。这符合上海社会、生态、人口和经济协调发展的战略要求。（2分）
【解析】
41、本题在题干中已经给出了回答问题的方法，首先观察并描述该产业就业人口密度的变化，然后根据当地自然和社会经济条件分析对该产业的影响，进而去解释该产业就业人口密度的变化。由图乙可见，与2000年相比，2009年长三角纺织服装鞋帽制造业就业密度均增加，除上海外，还出现了两个就业密度较高的中心区域。因为上海交通便捷，人口密集，市场大，可以继续作为这类制造业的中心。而长三角其他地区劳动力成本、地价较低，具备承接产能转移的优势，尤其是原来轻纺业基础条件较好的的地区，发展更快。由图丙可见，与2000年相比，2009年上海作为电子通信设备制造业中心，其就业密度继续上升，同时在临近地区又出现了另外两个高密度就业中心区域。因为上海交通便捷，科技水平高，有利于该类制造业发展。而紧邻上海市的长三角其他地区商务成本较低，且可以共享上海的交通、科技等资源，能够承接该类行业的产能转移。
42、由黑色金属冶炼业）高耗能、高耗资源、高污染的资源密集型工业）及纺织服装等工业（劳动力密集型工业）、电子通信制造业（技术密集型工业）的就业人口密度变化，可推测上海此时间段淘汰和转移高耗能资源密集型制造业，继续保持与发展技术密集型制造业和劳动密集型制造业。从这三类产业的特征结合当地影响工业的区位因素入手，分析这种产业结构的调整的好处。这种结构调整既充分发挥上海的技术市场、交通、劳动力资源的综合优势；也为当地众多劳动力保留就业机会，保护生态环境。这符合上海社会、生态、人口和经济协调发展的战略要求。
考点：产业结构调整。
（十八）（2015?上海卷）中亚是我国推进“一带一路”战略的重要合作伙伴，深入理解中亚地区自然地理环境和经济发展状况，有助于认识我国与该地区经济合作的重要性。读图回答问题。（14分）
43、分析中亚地区自然地理环境特征及其对该地区人文地理环境的影响。（14分）
【答案】
地形、河流分布特征：总体上，该区东南高西北低；东南部主要为高原、山地，东北部以丘陵为主，西部、南部以平原为主。该区域河流多发源于东南部山区及东北丘陵，主要依靠积雪和冰川融水补给，多为内流河，注入内陆湖泊。（4分）
降水量分布及其原因：由于该区深居内地，远离海洋，降水量偏低，多数地区年降水量在300mm以下。北部、东部地区夏季受到来自北冰洋和大西洋湿润气流的影响，在300mm以上。东南部局部地区为迎风坡，年降水量偏高，在600mm以上。（4分）
对农业生产的影响：由于降水量和地形分布不同，农业生产类型也明显不同。北部降水量较高，平原耕地面积较广，有利于发展种植业，农业生产以小麦种植为主。中部、西部地形平坦，但降水量较低，以畜牧业为主。沿河谷地区光热条件好，昼夜温差大，河水较为充足，地形较为平坦，有利于发展灌溉农业，以棉花种植为主。（4分）
对城市分布的影响：中亚地区城市多数分布于地形平坦的河谷地区。这是因为该区绝大多数地方降水量偏低，主要依靠河流提供生产和生活用水。（2分）
【解析】在中亚区域图中给出了地形、河流分布、降水空间分布等自然因素，农业区分布、农业区域差异、城市分布等人文地理环境因素。结合图中信息及所学世界地理知识进行回答。首先描述中亚地形、河流分布特征。该区东南高西北低；东南部主要为高原、山地，东北部以丘陵为主，西部、南部以平原为主。该区域河流多发源于东南部山区及东北丘陵，主要依靠积雪和冰川融水补给，多为内流河，注入内陆湖泊。中亚为典型的温带大陆性气候，当地降水空间分布特征主要有三点：1、由于该区深居内地，远离海洋，降水量偏低，多数地区年降水量在300mm以下。2、北部、东部地区夏季受到来自北冰洋和大西洋湿润气流的影响，在300mm以上。3、东南部局部地区为迎风坡，年降水量偏高，在600mm以上。
以上自然环境因素对农业生产影响主要表现在农业生产类型及空间分布不同。由于降水量和地形分布不同，农业生产类型也明显不同。北部降水量较高，平原耕地面积较广，有利于发展种植业，农业生产以小麦种植为主。中部、西部地形平坦，但降水量较低，以畜牧业为主。沿河谷地区光热条件好，昼夜温差大，河水较为充足，地形较为平坦，有利于发展灌溉农业，以棉花种植为主。
中亚地区城市多数分布于地形平坦的河谷地区。这是因为该区绝大多数地方降水量偏低，主要依靠河流提供生产和生活用水。
考点：地形、气候特征及其对农业、城市的影响。
以下为选做部分
A组（适合选修“任选模块一”的考生）
（十九）石油是工业的血液。认识我国石油资源开发和利用状况，对我国经济发展具有重要的意义。读图回答问题。（10分）
44、归纳我国石油生产时空分布的基本格局。（4分）
45、“我国部分地区油田资源已进入中晚期”，举例说明这一判断。（2分）
46、概述2009年我国石油生产量与进口量的关系，说明2009年华东、华南的石油进口量与其他地区的差异及其原因。（4分）
【答案】
44、1999年：石油生产主要分布于东北，其他地区相对较少（1分）；北方多，南方少；陆上石油生产占主导地位，海洋石油生产相对较少（1分）。
2009年：东北、西北石油生产平分秋色（1分）；北方多，南方少，陆上石油生产占主导地位的格局保持不变（1分）
45、由图可见东北的石油生产量逐步下降（1分），进口量明显增加（1分），这反映该地区油田开发强度大，储量有所减少，需要进口部分石油弥补储量不足带来的产能下降。这表明我国部分地区油田确已进入中晚期。
46、关系：2009年我国石油进口量明显大于国内生产量（2分）；
差异：华东、华南石油进口量明显大于其他地区（1分）；
原因：华东、华南石油生产量远远满足不了本地区经济发展的需要，必须依靠进口弥补缺口（1分）。【解析】
44、从时空分布来看我国石油生产，主要是对在图示时间内，石油生产的变化及地区间的差异。1999年：石油生产主要分布在东北，气体地区相对较少；北方多，南方少；陆上石油生产占主导地位，海洋石油生产相对较少。2009年：东北、西北石油生产平分秋色；北方多，南方少，陆上石油生产占主导地位的格局保持不变。
45、油田资源进入中晚期，石油产量将逐渐下降，该区域石油进口量增加。图中符合这一特征的地区为东北地区。由图可见东北的石油生产量逐步下降，进口量明显增加，这反映该地区油田开发强度大，储量有所减少，需要进口部分石油来弥补储量不足所带来的产能下降。这表明我国部分地区油田确已进入中晚期。
46、通过各地石油生产量相加得到的数据和各地石油进口量相加得到的数据，两数据进行对比可知2009奶牛我国石油进口量明显大于国内生产量。华东、华南石油进口量明显大于其他地区。这与华东、华南石油生产量小，两区交警发达，石油消费量大，必须依靠进口弥补缺口有关。
考点：石油生产的时空分布与空间差异。
B组（适合选修“任选模块二”的考生）
（二十）据不完全统计，目前吗，除港澳台外，全国31个省级行政单位共拥有优秀旅游城市400个左右。读图回答问题。（10分）
47.分析我国优秀旅游城市的空间分布特征。（4分）
48.据图分析影响省级行政单位拥有优秀旅游城市多寡的主要因素，概述争创优秀旅游城市可以采取的措施。（6分）
【答案】
47.东部多，西部少；多沿交通干线和海岸线分布。
48.根据图示信息，可以判断影响一个省级行政单位拥有优秀旅游城市多寡的因素主要是该单位的客源条件、交通条件、旅游资源禀赋和经济发展水平。（四个要素，任答两点即可）
发展经济提高人民的收入水平；大力发展交通等基础设施建设；做好旅游资源挖掘和开发的规划，加大旅游景区的基础设施建设和景区的管理。（措施分析必须与回答的因素想匹配，不匹配不得分）
【解析】
47.根据图1我国优秀旅游城市的密集分布，可以得出我国优秀旅游城市高密度区位于东部沿海地区和主要交通干线沿线地区。
48.形成优秀旅游城市的主要因素主要从客源条件、交通条件、旅游资源禀赋和经济发展水平等方面分析，因而争创优秀旅游城市主要从提高收入水平、基础设施建设、旅游规划和景区管理等方面采取针对性的措施。
考点：旅游资源分布、旅游资源评价和旅游开发。
上海地理参考答案
一、选择题（共60分，每小题2分）
（一） 1.A 2.D 3.C （二） 4.A 5.C
（三） 6.D 7.B （四） 8.A 9.D 10.D
（五） 11.C 12.C （六） 13.D 14.D
（七） 15.D 16.A （八） 17.D 18.A
（九） 19.A 20.A （十） 21.B 22.B 23.C
（十一）24.B 25.A （十二） 26.B 27.C
（十三）28.C 29.B 30.B
二、综合分析题（共90分）考生回答合理可酌情给分
第（十四）至第（十八）题为共同部分
（十四）（本题18分）
31、甲为黄土塬、乙为黄土梁、丙为黄土峁。
由于黄土结构疏松，加之黄土高原地处东部季风区，降雨主要集中在7、8、9月，多暴雨，易于形成冲沟，原始地表被破坏，形成黄土塬。黄土塬在持久的流水作用下，原有的及新形成的冲沟进一步发展、深切、变宽，顶部面积减少，变成长条形的黄土梁。黄土梁被后来形成的沟壑横向切割，逐渐破碎，演变为黄土峁。
32、黄土地貌塬、梁、峁的演变过程，实际上是黄土地貌的碎片化的过程，即先前的地貌顶部面积逐渐减小的过程。这一过程导致可耕地面积不短缩减耕种条件越来越差，土壤逐渐贫瘠化，水土流失加剧。
（后三点任答一点即可）
33、平整土地可以使黄土高原地表不易形成径流，或减少地表径流的形成，从而减少冲沟和沟壑的形成，有利于减少和防止地表形态破碎，有利于耕地面积扩大，有利于机械化耕作，有利于农田灌溉。（后三点任答一点即可）
可能导致平整后的土地更加疏松，加剧了水土流失，破坏了原有的耕作层。（任答一点即可）
（十五）（本题14分）
34、罗讷河里昂以上河段沿岸附近分布有较大面积的沼泽与湖泊，可以起到积蓄径流、削减洪峰的作用。
35、罗讷河里昂以上径流补给部分依靠阿尔卑斯山的积雪融水，春季温度升高积雪融化，形成汛期。罗讷河下游的河水补给主要来自大气降水，该地区多属于地中海气候区，夏季干旱少雨，径流获得的补给减少，形成枯水期。
36、随着人们对径流生态保护意义认识的逐步提高，上世纪80年代开始，罗讷河整治进入以自然生态环境的修复和保护为中心的时代。同时核电逐步成为法国的主要能源，具备了拆除部分水电站的条件。（十六）（本题18分）
37、新西兰气候终年温和多雨，地形以山地丘陵为主。新西兰为南太平洋岛国，远离大陆，受外界的影响小，有利于植被保护和生长。（任答两点即可）
38、地热能、谁能、风能。（任答两点即可）
新西兰位于太平洋板块与印度洋板块的碰撞地带，断裂多，岩浆活动频繁，因此地热能丰富。新西兰全年降水丰富且均匀，国土狭长，中部为山脉，河流多向东西两侧流入海洋，河流短，落差大，水流湍急，因此水能资源丰富。多数国土位于西风带，风力较大，因此风能资源丰富。（任答两方面即可，但需与推测的能源的一致）
39、绿色产业的特征是资源消耗少，能耗低，排放少，对环境污染小，产品安全环保。（任答两点即可）
40、新西兰出口到中国的产品主要是初级产品和低附加值制成品，新西兰从中国进口的产品中，主要是附加值较高的资本与技术密集型产品，两国贸易具有很强的互补性。这一贸易特点可以部分满足我国人民对安全环保优质产品的需求，有利于我国增加贸易收益，节约有限的土地资源，促进制造业向价值链的高端发展。（任答一点即可）
（十七）（本题16分）
41、与2000年相比，2009年长三角纺织服装鞋帽制造业就业密度均增加，除上海外，还出现了两个就业密度较高的中心区域。因为上海人口密集，市场大、交通便捷，因此上海继续保持作为该类制造业的中心。而长三角其他地区劳动力成本、地价较低，具备承接产能转移的优势，尤其是原来轻纺业基础条件较好的地区，发展更快。与2000年相比，2009年上海作为电子通讯设备制造业中心，其就业密度继续上升，同时在邻近地区又出现了另外两个高密度就业中心区域。因为上海交通便捷，科技水平较高，有利于该类制造业发展。而紧邻上海市区的长三角其他地区商务成本较低，且可以共享上海的交通、科技等资源，能够优先承接该行业的产能转移。
42、淘汰和转移高耗能资源密集型制造业，继续保持与发展技术密集型制造业和劳动密集型制造业。
这种结构调整既充分发挥上海的技术、市场、交通、劳动力资源的优势，也为当地众多劳动力保留就业机会，保护生态环境，这符合上海社会、生态、人口和经济协调发展的战略要求。
（十八）（本题14分）
43、总体上，该区东南高西北低，东南部主要为高原、山地，东北部以丘陵为主，西部、南部以平原为主。该区河流多发源于东南部山区及东北部丘陵，主要依靠积雪和冰川融水补给，多为内流河，注入内陆湖泊。由于该区深居内地，远离海洋，降水量偏低，多数地区年降水量在300mm以下，北部、东部地区夏季受到来自北冰洋和大西洋湿润气流的影响，在300mm以上，东南部局部地区为迎风坡，年降水量偏高，在600mm以上。
由于降水量和地形分布不同，农业生产类型也明显不同。北部降水量较高，平原耕地面积较广，有利于发展种植业，农业生产以小麦种植为主，中部、西部地形平坦，但降水量较低，以畜牧业为主。沿河谷地区光热条件好，昼夜温差大，河水较为充足，地形较为平坦，有利于发展灌溉农业，以棉花种植为主。中亚地区城市多数分布于地形平坦的河谷地区。这是因为该地区绝大多数地区降水量偏低，主要依靠河流提供生产和生活用水。
以下为选做部分
A组
（十九）（本题10分）
44、1999年石油生产主要分布于东北，其他地区相对较少；北方多，南方少；陆上石油生产占主导地位，海洋石油生产相对较少。
2009年东北、西北石油生产平分秋色；北方多，南方少；陆上石油生产占主导地位的格局保持不变。45、由图可见东北的石油生产量逐步下降，进口量明显增加，这反映该地区油田开发强度大，储量有所减少，需要进口部分石油弥补储量不足带来的产能下降。这表明我国部分地区油田确已进入中晚期。46、2009年我国石油进口量明显大于国内生产量。华东、华南石油进口远大于其他地区，原因是华东、华南石油生产远远满足不了本地区经济发展的需要，必须依靠进口弥补缺口。
B组
（二十）（本题10分）
47、东部多，西部少；多沿交通干线和海岸线分布。
48、根据图示信息，可以判断影响一个省级行政单位拥有优秀旅游城市多寡的因素主要是该单位的客源条件、交通条件、旅游资源禀赋和经济发展水平。（四个要素任答两点即可）
发展经济提高人民的收入水平；大力发展交通等基础设施建设；做好旅游资源挖掘和开发的规划，加大旅游景区的基础设施建设和景区的管理。（措施分析必须与回答的因素想匹配，不匹配不得分）
2015上海高考地理试题难度评析
突出上海特色加强能力考查
——2015年上海高考地理卷评析
2015年上海高考地理试卷，本着有利于为高等院校选拔合格人才、有利于推进学校的素质教育、有利于地理学科的课堂教学改革的“三有利”原则，凸显地理学科特点与核心素养，从地理知识、地理技能与地理思维等三大测量目标，全面考查学生的地理认知水平。今年的试卷“稳中出新，稳中求进”，
与往年相比难度持平。试题多为新颖鲜活的原创题，素材大多来自新闻媒体、学术书刊等。试卷内容覆
盖面广，其中世界地理与中国地理、自然地理与人文地理的比重分别约占一半。纵观整张试卷，体现了两大特点：
一、突出上海本土特色
学习地理要注意联系实际，关注当今政治、经济、社会、文化的发展，尤其要关心身边的生态、环境、资源、灾害等地理问题。今年地理高考试题坚持正确导向，加强对考生进行本土地理的考查，涉及考题在30道选择题中有9题，在6道综合分析题中有1题，考分共计34分，占全卷的23%之多，内容涉及上海科技、商业、人口、城市化、产业调整以及台风天气等多方面。例如，有一题根据“上海科研人员成功设计低成本咸水淡化装置，为‘一带一路’战略做贡献”的新闻素材而命制的试题，将时事热点与“中亚、西亚干旱区”的考点有机结合起来；通过阅读上海人口增长统计图，考查学生对上海人口发展的认识，同时要求推测人口新政实施对上海可能产生的影响；上海产业调整与积极发展经济技术开发区的考题，要求考生联系上海的区位条件与大力发展科创中心的新形势来回答问题，体现了“突出上海本土特色”的试卷风格。
二、加强地理能力考查
今年的地理高考命题从地理的空间性、区域性、综合性的特点出发，着重考查学生的空间认知能力、成因诠释能力、区域综合能力、地图阅读能力与人地关系的评价能力。
空间认知能力是地理的基本能力。试卷中有些考题没有给出地图，需要依靠学生头脑中的“心理地图”来完成答题，如“新丝绸之路”横贯亚欧大陆，自东向西依次经过的世界文化圈的选择题，是无图考图的题目，体现了对学生空间认知能力的考查。
地图阅读能力是地理信息获得与处理的能力。例如“新西兰”一题，如果从知识内容的角度考虑不应该列入考试范围，因为该国地理概况不是必学内容，但从能力的角度同样能考查学生。该题提供的地图蕴含了丰富的地理信息。通过阅读其纬度、国土形状、河流分布等信息，可以分析出，新西兰为南太平洋岛国，终年温和多雨，地形以山地丘陵为主，还能从中推测出，该国能源以地热能、水能、风能为主，这是因为新西兰位于太平洋板块与印度洋板块的碰撞地带，断裂多，岩浆活动频繁，因此地热能丰富；全年降水丰富且均匀，国土狭长，中部为山脉，河流多向东西两侧流入海洋，河流短，落差大，水流湍急，因此水能资源丰富；多数国土位于西风带，风力较大，因此风能资源丰富。该题能够有效考出学生在阅读地图能力上的差异。
成因诠释能力是运用原理解释地理问题的能力。“法国罗讷河”一题包括了对若干地理成因的考查，即罗讷河上游洪峰得到有效削减的自然环境原因，该河出现春汛与夏末枯水期的原因，法国拆除部分水电站的原因。解答这些原因，需要运用相应的径流调节、河水补给、地中海气候特征、河流生态保护、能源消费结构等地理原理，学生在答题中能够反映出对地理原理的掌握状况和对地理成因的诠释能力。
区域综合能力是地理学科的核心思维能力。近几年来，每年地理试卷均有一道区域综合分析题，它能够有效地考查学生对一个区域的整体把握、因素联系、综合思维的能力。今年试卷中“分析中亚地区自然地理环境特征及其对该地区人文地理环境的影响”一题，要求学生在综合纬度位置、海陆位置、地形、气候、河流等因素的基础上，概括出中亚地区自然地理环境特征，并且从人地关联的角度分析其对人文环境的影响。该题对综合思维的要求是很高的，同时还需要较高的地理表达能力。该题的评分采取等级评分法，能够较好地体现地理学习水平的区分度。
2013—2014学年度第一学期高一第二次月考地理试卷分析 高一地理备课组2013/11/22 本次期中考试内容主要为自然地理，范围从1.1节至2.1节. 覆盖面较广，知识点比较多，题型两大类（选择题60分，综合题40分），其中容易题60分，中等题25分，较难题15分，重点班平均分70.8分，普通班平均分46分，年级平均分63.94分。 一、各题得分率情况统计 二、试卷总体情况分析 选择题： 1～3题考查光照图的判读，经纬线、晨昏线的特征，极昼极夜的分布及季节的判断，昼夜长短和日出日落时间的计算，综合性较强，得分率偏低。 4～5题考查大气对太阳辐射的削弱作用的原理，本题较简单 6～7题考查热力状况的原理，海陆风的形成，本题较简单 8～9题考查大气热力状况中逆温的原理，结合身边实际，难度适中 10题考查热力环流的典型事例，本题容易 11题考查地转偏向力的影响，本题容易
12～13题考查经纬线的特征，东西、南北半球的划分，12题容易，13题难度较大，等分率低 14～16题考查地球运动的内容，此三题综合性强，运用知识的能力要求高，涉及知识点有：晨昏线、太阳高度、日界线，得分率最低，属于难题，部分知识超出学生能力范围 17～18题考查地球运动的内容，晨昏线的特征，自传线速度的大小关系，难度一般，属于中等题 19～20题考查正午太阳高度角的运用，综合性较强，要求学生对知识运用较高， 综合题 （61）考查地球的自转和公转相关知识，二分二至日与太阳直射点的位置关系，昼夜变化与太阳直射点的移动，正午太阳高度等注重基础知识。得分率较高 （62）考查大气运动的内容，知识点有：大气的热力状况，垂直变化规律，低空大气中的对流层、平流层及高层大气的结构特征，注重基础，等分率较高 三、学生情况分析 从学生的得分率来看，反映的主要问题如下： 1、基础知识掌握不牢 如61题是整张试卷中得分率最低的一题，都是以基础知识的考查为主，但学生对基础知识的掌握明显不到位，例如该题中涉及到的正午太阳高度角的计算，变化规律等，我们在课堂中曾多次反复强调，
2018-2019学年第二学期期中考试地理学科 试卷分析 一、考点分布 作为一份文科班的期中考试试卷，该考卷命题立足2019高考大纲、关注热点、贴近生活，考查内容覆盖度广，图表形式多样，以基础训练立意为主，紧密结合课堂重点内容，突出对地理主干知识的考查。就考点分布来看，命题者对考点研究深入，选题细致、布局规范、详略得当，对城市、农业、工业内容考察较大。对于人口与城市部分，“环境承载力与人口合理容量的区别”、“不同规模城市服务功能的差异”、“不同规模城市服务功能的差异”这三个考点未设置考题。而对于生产活动部分考点均有涉及。对照2019高考大纲考点，题目与之对应如下表： 1.人口与城市 二、难易度分析 试卷总体难度不大，立足对基础知识的考查，题目设问简洁明了，读图能力要求
不高，加上综合题的材料紧扣书本，图和书本母图极为相似，所以综合题得分率总体较高。就我校学生基础与实际答题情况来看，试卷难易度为8：1：1，相对而言，较难题为：3、4、7、8、20、22、27、33（5）。全校均分79.73，两个普通班均分68.86，三个重点班均分为83.87，创新实验班均分为90.47。 三、学生答题易错分析 1、错误表现 （1）概念模糊 忽视对材料中新名词的理解，主观想象胡乱猜测。 （2）答案的逻辑、因果关系混乱 现象解释现象，过程当成结论，不该答的答了，该答的没答全。 （3）答案不能切中要害 答非所问，以偏概全，分析不到位，无结论，答案空泛没有针对性。 （4）审题不细致 无视材料信息或不能有效和全面地提取信息，信息提取不全，教条主义，不根据题目要求答题导致表达意思不到位。 （5）语言表达不规范 语言不通顺，用词不规范，条理性查，书写潦草难以辨识。 2、深层原因 （1）知识碎片化，体系构建不完整 （2）基础知识不过关 （3）迁移能力不强 （4）读图能力欠缺 （5）答题规范掌握不够 四、教学对策与建议 1、作为文科班地理学科教师要有积极的心理调整和思想转变。教学安排上备课 组要有预案，步法要灵活。 2、考试大纲要分析到位，考点有什么变化，掌握到什么程度，具体内容是什么， 都要在集体备课时认真研讨，仔细分析。教师只有熟悉考试大纲，课堂、选题、补弱才有针对性，才能提高教学效率。 3、精简教学案，教学案一定要体现核心知识点，练习围绕核心知识点开展，学 生拿到教学案能很快看懂重点掌握的地方在哪里。通过字体、行距、符号等
二年级道德与法治期末考试试卷分析 袁庄乡中心小学二.一班李喜玲 一、试卷的评价 （一）试卷的基本情况 《道德与法治》考试时间为60分钟。本学科期末考试的题型填空题、选择题、辨析题、连线题、简答题，这五个部分组成。 （二）试卷的基本特点 1、基础性强。试题立足于基础知识，与学生的生活和学习密切相关，以重点知识来设计题目。重在考查学生对道德法制基础知识的掌握情况。 2、标高适度。基于目前小学生的学习能力，试卷没出现较大的偏题、怪题。整卷的试题难度应该说是比较适中的。 3、题目设计具有简明性。题意指向明确，题目的表述较清楚，简单明了，学生审题时一目了然。 二、试卷成绩情况 这张试卷主要考察小学二年级上册道德与法制的内容。从总体考试成绩来看，班平均分87.9，优秀率65%，及格率为96.8%， 三、针对考试内容进行分析 1、首先，第一部分是填空题，共计20分，得分率为80%左右，当然，这和平时教师的教及作业有着密切的联系（学习指导），这也说明老师和学生在平时的课堂教学中特别注重对基础知识的把握。 2、其次，第二部分为判断题，共计20分。本题先对某个观点进行判断，其次再说明理由此题得分率为60％左右，相对来说比较低。这也说明学生在答题时没有认真审题。 3、第三部分选择题，共计20分，本题主要考察学生的阅读能力、分析能力、思考能力、查找答案的能力等，每位学生的水平不一，结果丢分较多。这充分反映了考生政治学习与考试的各项基本技能和综合能力有待提高。 4、第四部分连线，共计12，分此题做的较好，没有失分现象。 5、第五部分为简答题，共计28分，本题主要考察学生上课认真听讲和做笔记的能力。一般来说，简答题考的就是课本上原原本本的知识点，认真听讲和认真做笔记的同学则容易拿满分。但此题失分较多其主要表现在： （1）考生的基本功有待提高，错别字现象、字迹模糊不清现象、语言表达不通顺现象等依然存在。说明学生的基本功不扎实。基础打的不牢。 （2）考生理解题意、分析问题、解决问题能力不强。答卷中答非所问，文字表达不切要点等现象也很严重。有许多同学做题不认真，没有认真审题，对题意理解不深，考虑问题不全面，造成不必要的丢分。 （3）考生的应试能力不强。很多学生不理解考试的问题，不能回答，造成失分。这就表明考生如何选择有效信息作答的应试能力有待提高。 总之，考生在答卷过程中所呈现出来的一系表象，为指导我们今后的道法教学和考试提供可贵的一手资料，我们应深刻剖析。这就要求我们在今后的教学中要注重学生综合能力的提高。 四、改进措施 1、注重培养学生阅读能力、分析能力、概括和综合能力。 2、加强学法指导，教师在教学中要教学生如何审题，如何寻找试题的关键词捕
2017-2018学年第一学期期中考试高一地理学科分析 高一地理学科备课组执笔：陈艳 2017年11月8号到10号两天半的时间，我们高一年级举行了学生进入高中以来第一次正规的测试。考试覆盖内容主要是必修一的第一章和第二章第一节内容。这次考试既是对开学以来学生学习掌握情况的检查也是对后期学习的引导。同时对比了解了我们高一年级各班级的学生答题状况，从而摸清了学生对知识点的掌握情况。结合本次试卷命题、学生答题情况及考试成绩做以下分析。 一、试卷分析 （一）、试卷结构 题型：一、选择题25题；二、综合题4题。 分值：选择题50分；综合题50分。 （二）、试题特点 1、难易适中 反映第一章和第二章教材内容的全面性。其中难度、区分度适中的题占60分，难度偏易、区分度适中题占28分，难度较难占了12分，题目难度适中，难易结合。注重学生知识的记忆性和对知识点的简单迁移应用的考查。 2、反映学科特色，突出地图的重要性 图表是地理学科的第二语言，其中包含有大量的信息。部分试题主要以图为载体，图形相对来说还是较基础的主要涉及到地球运动、热力环流的，充分体现
了图表在地理学中的重要性，主要考查学生的读图、识图、析图的能力。 3、注重基础，强调能力 试题内容主要考查地理的基础知识，要求学生平时在上课过程中要认真听课，对教师讲解的重点内容好好把握，在课下花时间记忆，及时做习题来巩固。部分知识点需要熟练掌握能够迁移运用。 二、学情、考情分析 （一）、得分概况 年级平均得分：61.2分最高得分：89分 最低得分：23分 80分以上8人 70分以上57人优秀率为15.49％（75分以上） 及格率为57.75％ （二）、学情分析 首先通过考情分析学情 1、学生对理论知识掌握程度 （1）、基础知识不扎实 一是知识的全面把握不够；二是对知识的理解不够；三是 基础知识落实不到位。部分学 生对已学知识没有记忆落实，更不能理解和迁移应用。 （2）、读图、析图能力不强 很多学生看不懂图，不知从何入手，提取图表信息难度大。 2、学生对知识的应用程度
七年级地理期中考试试卷分析转眼间，期中考试的工作已经接近了尾声。通过这次考试，暴露出了很多问题，更是给我敲响了警钟。下面我就具体谈一谈： 一、试卷情况 这次试卷表现出重视将地理知识与日常生活紧密联系的特点，目的在于让教师们在日常教学中注意夯实双基的内容，重视课标所要求的内容，并让学生学习生活中的地理，有用的地理。题目设置的难度比月考和日常练习要小一些，除了选择题第9题考试之前我没有着重强调过，其余大部分题目所考察的知识点都是考试之前复习过的。所以这样的试卷对于学生来说，应该是给其增加信心的一个考试，但令我没有想到的是很多学生，可以说大部分学生在考试中暴露了更多的问题。 这张试卷突出地图这个第二语言在地理中的重要性。20个选择题，出现了9幅图，6道综合题，出现了6幅图。由此可见地图在以后的考试中会呈现出越来越多的趋势。其实，增加地图的出现，不但不是要为难学生，相反是想要帮助学生思考，从而能够在最短的时间内解决问题。 另一方面，这张卷子体现出学生学习身边的地理，学习生活中有用的地理。在地理学习的过程中，尤其是第一章的学习，难度比较大。但是，这次期中考试没有难为学
生，而是考察其运用地理的能力。所以，很多学习比较死板的学生就出现了很多问题。 二、考试成绩 这次考试全年级共243名学生参加，平均分为72.4，共有47人不及格，及格率为80.7%；76人优秀，优秀率31.3%。我将以本次考试退步比较多的三班和进步较大的五班为例，进行分析：下表是三班各分数段统计表。 优秀 100分 99—90分 89—85分 0人 6人 6人 0% 14.6% 14.6% 合格 80—84分 79—70分 69—60分
地理考试试卷分析 一、试题主要特点 本次试卷注重了对基础知识和基本技能的考查，关注了学生学习过程与方法、考察了运用所学地理知识简单分析生产或社会实际问题的能力；但在学生的探究能力上关注稍嫌不够。 1.难易适中，注重基础 各试题的考点覆盖了课程标准所列的重要知识点，重要图表有所涉猎，覆盖面较大。重点强调基础（体现在选择题），考查基本能力（体现在读图题），及会运用所学知识简单分析问题的能力。目的是引导学生全面掌握必备的地理知识，初步学会学习地理的方法，重视分析问题能力的培养，为以后的学习打好基础。 2.结合生活实际，尝试考查实践能力 在整套试卷中，不少题目体现了课标的理念，考查了学生运用自己所学的地理知识简单分析解决生产、生活中实际问题的能力，有利于对学生进行创新精神和实践能力的培养。。 二、学生典型错误分析 考试结果反映，总体得分率较低，尤其是综合题，得分率非常低，究其原因： 1 .基础知识不扎实，地理的基本原理不清。从试卷情况分析可知，学生对知识的掌握浮于表面，没有深入透彻地掌握基本概念、基本观点。 2?学生不能灵活地运用知识，学生运用所学知识解决实际问题的能力亟待提高。2/3的学生不能很好地运用地图和地图册分析，有的甚至答非所问，所以得分率较低。 3?解题能力有待于进一步提高，主要表现在： ①审题随意，轻易落笔。②思路不明。③条理不清，虽然回答了很多，但得分点较少。其实正确答案只是一句或几句话，但学生抓不住主次，将有用的没用的全写到了卷子上。④读图分析问题、解决问题的能力较差，特别是对如何读图，如何从图中获取有效信息（含显形和隐性），然后运用这些信息，结合地理的基础知识、基本原理解决问题的能力存在很大的问题，读图题几乎都有这种现象。 三、对教学的启示 1 .加强备课。应利用教研和其他机会与同行们交流，更准确的把握课标，用更好的教法，使学生获得更强的学习能力。 2?要创设学生自主学习的空间。有句话叫听不如说，说不如做。在课堂教学中，多给学生自主学习的空间和时间，多教给学生学习的方法，开始可能学得慢，后来就会越来越好，越来越容易，越来越自主。 3.重视学生读图能力的培养。地图是地理的第二语言，地图在地理新教材中占有相当大的比重，通过读图、指图、填图、运用地图等方式加强读图能力的培养。在教学中重视读图能力的培养，使学生学会学习地理的方法，学习对学生终身发展有用的地理。 4?联系实际，学以致用。在日常教学中，应多引用现实生活中的时事政治和热点问题，引导学生关注生活、关注社会，从而树立正确的资源观、人口观、环境观和科学发展观，并使之成为一种潜移默化的影响。
2013---2014年度高一第一学期地理期中考试试卷分析 地理组：薛桂梅 一、试题特点分析 本试卷满分100分,时间为60分钟。分二部分：第一部分是选择题（30小题每题2分，共60分），第二部分是综合题（两大题10小问，共40分）。1．注重基础，强调能力。 本试题的考点覆盖了半学期所学的重要知识点，尤其对重点章节有所倾斜，特别是重要图表都有所涉猎。出题是本着我校学生轻视文科，地理又是中考非考科目，地理知识几乎为零的现状。试题85%以上为基础题，重点考查基础概念和基本规律，并要求会运用所学知识来分析生产、生活中与所学地理知识关系密切的问题。目的是引导学生注重基础，重视分析问题的能力，培养学生的创新意识。 2.反映学科特色，突出地图的重要性 地图是地理教学中最常用的工具，是知识量最丰富的载体。对地图的阅读、分析、归纳、是培养和发展地理形象思维的重要途径，因而本试卷中选用 14幅图来考查学生的读图分析能力。 3.难易适中。其中难度、区分度适中的题占64分，难度偏易、区分度适中的题占20分；而偏难、区分度适中的题只占10分。不足之处是有6分属偏易、且区分度不适的题。较圆满地完成了学校要求的出题标准。 二. 试卷情况分析： 1.总体情况： 考试结果与预期值相差甚远。优劣相差悬殊；两级分化严重。无论从答题细节、态度、还是总分、极值分都相差很大。具体表现为1）班级之间差距较大：普通班级均分最高分与最低分相差有16分之多。同一老师所代班级相差也在8 分以上。2）学生间两级分化：最高分为95分，而最低分只有14 分。且低分段50---60分人数较多。低分率占50%。而优生较少（除实验班78人外）、普通班总共57人。优秀率只占14.61%。3）及格率也不太高，全校为59.92%，而有的班级只有7%。 2.各题得失情况：
八年级地理期末考试试卷分析 陈方永 一、试卷分析： 1.试题结构：本次试题共分选择题、连线题、读图题和材料分析题四道大题。 2.试题特点： （1）注重基础知识的测试。 （2）突出读图、绘图能力的考查。 （3）理论联系实际，考查了学生综合分析问题的能力。 二、试题分析： 1.选择题：此题型七年级共15小题，每个小题2分，共30分，学生最高得分为30分，最低分为8分。 主要存在问题： （1）审题不清，理解不清楚。例如：第6小题看到“下南洋”等字样，就应联想到“华人华侨”，但是好多同学都做错了，没有去仔细审题。 （2）基础知识掌握不扎实。选择题基本上都是考查基础知识，得分在20分以下的同学，课本上的基础知识掌握不牢固，课上不注意听讲，课本知识没有读透学透。 2.连线题：此题得分率较低，主要错在东南亚和欧洲的旅游资源上，学生平时知道的少，考试容易混淆。 3.读图分析题：此类题得分低的原因，一方面表现在看到图根本
就不知道是什么
地方，脑中一片空白，做的时候连蒙带撞。另一方面表现在大轮廓明白，一到里面的详细内容就晕头转身了，答的不知所云。另外就是分析不全面，描述气候只描述降水，不说气温。 4.材料分析题：此题得分较高，此题是考查学生利用已有的材料，综合分析问题的能力，但考试时有些学生不认真读材料，所以导致失分。 三、存在问题； 1、读图分析能力有待进一步提高，答题出现地理知识和地图两张皮现象，不能一一对应。对地理事物不了解。 2、对知识灵活应用的能力较差，特别是材料分析的能力很欠缺，直接影响到相关试题的得分。 3、部分学生不会审题、甚至不审题，地理概念掌握不牢。 4、学生在学习过程中，对课本本身内容关注不够，试卷中出现的课本原题和原图也不能很好解答，直接影响试卷成绩的提高。 四、教学措施： 针对在考试中所出现的种种问题，特制订出如下教学措施： 1.认真落实好基础知识。争取在课堂上利用有效的45分钟，把双基落实好。 2.注重学法指导，突出学生的参与性和探究性。真正提高学生的分析能力。 3.加强学生识图、绘图能力的培养。强调地图的重要性，使学生手不离图。
2015—2016年七年级语文第一学期期末考试试卷分析 赵营一中单秋丽 为了在新的学期更好地完成教学任务，全面提高学生的文化素养，在教学工作中，能做到因材施教，扬长避短，特将本次期末考试情况分析如下： 一、学生成绩分析 从本次考试的成绩看，学生的优秀率太低，所以今后要多抓促优秀率，以促更多的学生在语文方面表现突出，也要多帮助那极少数掉队的同学，帮助他们树立信心，指导他们科学的学习方法，以跟上同学的步伐。 二、试题情况分析 本次试卷是一份难易适中、从课内向课外有机延伸的试卷。试卷主客观题有机结合，引导学生去认识生活、体味生活，滋养人文思想。本试卷共四大块，即积累和运用、文言文阅读理解、现代文阅读理解、写作，卷面分值为120分，试题以新课标思想为指导，努力体现新课程的教学理念，力求指导教学，培养语文素养。从考查内容上看，语文学习中应掌握的重要的知识点在试卷中都有体现，并较为灵活，以检测学生对语言知识的积累、理解、运用能力为主。重点关注新课改对语文教学的基本要求，注重语文学科的生活性、思想性，让课本、生活、人文教育紧密结合在一起。 1、注重基础能力和运用能力的考查。在积累与运用板块中，范
围涉及字词的识记、古诗词的背诵及赏析、名著阅读、语言实际运用题等，目的在于促进学生扩展阅读量，增加视野。同时注重积累知识、语言文字能力的运用考查。 2、着眼于学生阅读理解能力的训练。包含对记叙文和说明文的文本理解。内容丰富，形式灵活，有深度。分值分布合理。突出了语文课程评价的整体性和综合性，从知识与能力、过程与方法、情感态度和价值观几方面进行测试，全面考查了学生的语文素养。 3、考查学生语文素养的积淀。考查学生主观判断能力，并要求学生对一些相关现象发表自己的意见，灵活性、思维性较强。如综合性能力考查。这些都是学生日常广读博览，有所积淀，方能游刃有余。 4、作文命题，不仅给学生较广阔的取材导向，结合学生实际，使不同层次的学生都能有话可说，并对写作基础好的学生也是一种挑战，想要写好又得下一番苦功，更重要的是在于锻炼学生的写作能力，也能给学生思想上的教育和启迪。实现了作文与做人的和谐统一。 三、答题情况分析： 1、试卷第一部分是"积累和运用"，包含6个小题，共27分，学生失分较多的题目有第4题名著考查。第5题语言实际题：主要考查学生在生活中的语言交际能力。学生出现的问题有：①祝贺短信格式不正确；②设计的问题没有结合两则材料。 2、第二部分是现代文阅读，课外阅读两篇，失分比较多，尤其是《十枚分币》的阅读题，失分较多。 3、第三部分是文言文阅读题，包含6个小题，共16分，学生失
湘教版八年级地理第二学期期中试卷分析 一、试题评价从分数统计和卷面分析来看，本次初中二年级期中试题力求体现《地理课程标准》的思想，重视对学生运用所学的基础知识和基本技能分析问题、解决问题能力的考查。1、试题覆盖面较广，题型多样。本次试题题型有选择50分、综合50分。2、注重积累。《地理课程标准》将“学习生活中有用的地理”列入教学目的和课程的基本理念中，本次质检题注意了学生的知识积累的考查。3、基础知识占得比例较大，除个别题之外，基本做到了难易适中，不偏不怪。二、试卷分析考查学生的基础知识掌握情况以及学习地理的方法、地理图表的识读等。对于中国的地理差异，认识省级区域等知识学生基本上都能很好的掌握。存在问题：１、有少数学生基础知识掌握不够好，主要表现的问题有：基本概念的表述不精准；知识混淆。如：主要粮食作物答成经济作物，作物熟制、耕地类型等。2、部分学生的知识运用迁移能力较差，反映出学生上课参与活动较少。3部分学生学习目的不明确，缺乏学习自觉性和进取精神，没有应有的紧迫感、压力感。4、多数学生忽视学习方法的归纳总结，学科能力和答题技巧有待培养和提高。5、读图题，部分学生还理解不够，运用能力不强。读题不认真，审题不清，表达能力不强，不会用自己的话语来表达见解。6、书写。不少学生书写马虎，个别字写错，如牦牛的牦写成耗、秦岭的秦写成泰等，必须加强。三、今后改进措施通过试卷分析，我们认为在以后的教学中，应从以下几个方面注意：1、课改是具有强大生命力的，
我们在教学中要坚持充分发挥学生的主体地位，切忌满堂灌。向课堂要质量，抓好课堂时间，学生能展示出来的东西尽量让学生去准备去展示，充当好学生预习、展示的助手。2、不管是教师还是学生的展示都应该在清晰展示结论时更应注重介绍得到结论的方法、思路。切忌让学生囫囵吞枣，似懂非懂；3、教师的每一堂课必须要有充分的准备，如教师形象、语言、课堂设计、教学准备（课件、教具、学案等）等，每一节课都当做公开课一样去对待。4、加强学生的良好习惯的培养，把学习习惯的培养与平时的教育教学此文转自斐斐课件园工作紧密结合起来。使每个学生养成认真审题的良好习惯，同时养成良好的学习习惯、正确的书写习惯。5、注重学生基础知识的教学，让每个学生都能熟练掌握运用基本知识。6、认真钻研教材，钻研课标，抓好学生的读图、用图等基本功训练，教学中应强化练习。7、注重培优补差工作，扩大优秀面，重点抓后进生的辅导，对于不写作业的学生，及时与其沟通，督促其进步。
八年级地理试卷分析 本次八年级地理期中考试由县教研室统一命题。从试题内容看，主要是对学生的基础知识和基本技能的考查，重点突出，符合初中地理教学的实际，试题覆盖面广，题目难、易比例恰当。 一、试卷的总体分析 （一）试卷的结构及考查内容 本次考试试卷的分值为100分，考试时间为60分钟，试卷由填空题，单项选择题和综合题三种题型组成。考查内容是八年级下册除长江沿江地带以外的内容。 （二）试卷的特点重读图，题灵活 地理离开了地图，那就不叫地理，地图才是地理的重头戏，本份试卷多方面地考查了学生的读图、用图能力及综合应用能力。从一般读图到实际应用，可谓面面俱到、无所不考，从而全方位地考查学生地理学习情况，由此可见命题人的良苦用心。 二、学生答题情况分析 1、填空题答题情况 填空题共20个空，每空1分，共20分。出错较多的题2题、9题，属于审题不清，温带看成温度带；天山南北两侧地形区，写成准噶尔盆地和塔里木盆地等。这一题考查的都是地理基础知识。
2、选择题答题情况 单选共20题，每小题2分，共40分。出错比较多的是9题、12题、13题、20题。重点考查学生发展所必须掌握的地理基础知识与技能，地理学习方法与能力。总体上反映出学生对地理知识的运用能力较弱、记忆不够准确。 3、综合题答题情况分析 综合题共4大题，40分。主要考查秦岭淮河一线的地理意义、香港特别行政区图、黄土高原地形图。从学生的答题看，部分学生的读图能力薄弱，低分率偏高也主要就是由读图这方面造成的。尤其第4题，虽然教师在讲黄土高原时曾经讲过，由于超范围老师没让复习，许多学生对此印象不深，只有少数学生此题得了满分，大多数学生都是错误一片，甚是可惜，这同时也提醒教师在今后的教学中，对于每一个知识点都应多加强调，引起学生的注意。 总之，答卷情况反映出学生对基础知识和技能，基本的地理分析，综合思维能力，地理学习方法及终身学习必备的运用地图能力等方面有待于进一步提高。 三、存在的问题 1、从本次考试来看，学生在回答问题过程中，审题不清，思路不明，解题能力差。 2、学生基本读图析图能力较差，如第4题黄土高原地形图学生得分不高。第1题分析秦岭淮河一线的地理意义，虽是
高二文科地理月考试卷分析 一、试卷分析 （一）试卷的基本特点 1、反映教材内容的全面性。 这次考试考察的内容比较全面，《世界地理》每节内容都有涉及。 2、重视地理知识的实际应用。 这次考试共31题，选择题28道。地理高考尤其关注地理事物的区域性和区域特征。区域地理试题突显地理学科特点，利用区域地图作为载体可以考查考生的空间定位能力、提取有效信息能力、逻辑推理能力、综合分析能力和文字表述能力等 3、突出地理学科特点，重视图表的应用。 综合题考试共3题，每道题都有图，需要学生认真分析地图和统计图表才能找到答案，同时问题也涉及课本上的简单概念和语句考查。 二、阅卷报告 （一）成绩分析 （二）主要失分问题 1．基础知识不扎实。表现在一是知识的全面把握不够，二是对
知识的理解不够，特别是课本上的知识的失分。说明考生对基础知识掌握不够。 2．运用知识能力不强。学生由于基础知识不扎实，特别是对一些区域图有效信息的提取较差，说明运用能力相对来说比较弱。 3．答题不规范。地理术语运用上不够精确，书写不认真。 5．基础知识落实不到位。表现在选择题其他题目和综合题的简单问答上。试卷上很多平时多次强调的重点知识点，有部分学生没有记忆落实，更不用说理解和迁移。 6.学生对区域地图的判认以及定位，仍然是难点。地图的掌握和应用能力欠缺，表现在综合题读图识图、地理事物空间定位上，模糊不清或者空白。 （二）改进教学建议 1.重视基础。对学生应以基础知识和基础能力为主，狠抓课堂内容的落实，新课、习题课同等对待，重要知识点要求学生背诵。定期把学生的学道和练习册收起来检查，看看落实情况。并定期抽查学生的背书情况，检查学生对基础知识的掌握情况。 2.注重能力训练。学生的应试能力是后天练习得来的，因此要今后剩下时间的复习中加强对练习的训练，特别是图表题的练习，尽可能提高学生的解题能力。 3. 注重规范。老师上课用语规范，对学生强调答题的规范性，特别是作业的规范书写。
七年级下册地理期中考试试卷分析
七年级下册地理期中考试试卷分析 期中考试的成绩已经揭晓，面对自己的成绩总觉得有些伤感，真是感到此生妄为人师。做老师真是感到有些失败。通过这次考试，暴露出了很多问题，更是给我敲响了警钟。下面我就具体情况谈一谈： 一、基本情况 二、试卷情况 这次试卷表现出重视将地理知识与日常生活紧密联系的特点，目的在于让教师们在日常教学中注意夯实双基的内容，重视课标所要求的内容，并让学生学习生活中的地理，有用的地理。题目设置的难度比月考和日常练习要大一些，题量也大一些，主要体现在考察内容涉及得很细很广。整份试卷共两部分，单项选择题50分，综合题50分，学生失分主要体现在综合题。 三、学生答题情况 1、单项选择题 25个小题中，难度较大的有8、9题，这两个小题需要在已学的知识基础上再经一遍加工才可以，因此有的学生就失分多。 2、综合题 50个空，一共涉及到了两幅地图，其中“中东”部分已经超过一半的内容，因此有部分学生根本没有复习到位。总体来说，50个小题考得十分细，所以学生失分特别严重。例如：湄公河注入什么大洋，学生弄错；“富士山”出现错别字；“马航失踪”是指的哪个国家；“气候特点”与“气候类型”分不清；“多选题”做
成“单选题”等。 四、存在情况 1、通过这次考试，暴露出学生基础知识掌握不牢固，平常嘴巴上说全部都背完了，其实全部都是假的；另外还暴漏出不会识图用图的弱点。 2、学生在做题过程中审题不准确，理解题意能力较弱。也许主要原因就是由于思想上没有重视，所以没仔细审题。 3、知识记忆不牢，知识关系混乱。 4、读图分析能力有待提高，大体出现地理知识和地图两张皮的现象，不能一一对应，地理事物的空间分布位置掌握不准确。 5、地理专用名词不熟悉，地理专用名词错别字情况突出。 6、学生在学习过程中，对课本本身内容关注不够，试卷中出现的课本原题和原图也不能很好解答。 五、采取措施 1、在日常的辅导课和课余时间多督促学生进行背诵记忆。 2、加强图表训练，善于运用图表。一方面把所获得的知识落在地图上，另一方面要培养读图、画图及运用地图分析问题，解决问题的能力。 3、立足课本，学好基础知识，突破重点和难点。只有在掌握了基础知识的基础上，才有可能去联系实际。 4、关注时事热点，与时俱进。 5、抓住后进生，教不会的学生，以及对于作业的处理。 6、对于一再强调的知识如何抓好落实。 7、还是应该提高课堂吸收率，通过合理的活动调动学生的积极性，甚至可
2017地理学业水平考试试题的分析报告 一、试题主要特点 本次试卷注重了对基础知识和基本技能的考查，但减少了死记硬背的内容；关注了学生学习过程与方法、考察了学生运用所学地理知识简单分析实际问题的能力；还关注了学生的探究能力。可以说，本次试卷对今后我们的初中地理教学起到积极、正确的引导作用。 1、试题覆盖面广，难度适中 试题覆盖了初二课程标准所列的重要知识点，重要图表都有所涉及，所以覆盖面较广。重点强调基础知识，考查基本能力，及会运用所学知识简单分析问题的能力。要学生全面掌握必备的地理知识，学会学习地理的方法，重视分析问题能力的培养，为以后的学习打好基础。 2、结合生活实际，考查实践能力 在本试卷中，不少题目体现了新课标的理念，考查了学生运用自己所学的地理知识简单分析实际问题的能力，有利于对学生进行创新精神和实践能力的培养。 二、学生典型错误分析 1、基础知识不是太扎实，地理的基本原理不清。从试卷情况分析可知，学生对知识的掌握浮于表面，没有深入透彻地掌握基本概念、基本观点。二是在对其他内容的教学中应不断应用并强化这些知识。 2、学生不能灵活地运用知识，学生运用所学知识解决实际问题的能力需要提高。
3、解题能力有待于进一步提高，主要表现在：读图分析问题、解决问题的能力较差，特别是对如何读图，如何从图中获取有效信息，然后运用这些信息，结合地理的基础知识、基本原理解决问题的能力存在很大的问题。 三、对今后教学的启示 1、加强教研活动的实效性。应利用教研和其他机会与同行们交流，更准确的把握课标，用好现有的教材，对教材要进行深入的分析，处理好教材中的内容文字、地图和活动三者的关系。使学生获得更强的学习能力。 2、重视学生读图能力的培养。地图在地理新教材中占有相当大的比重，通过读图、指图、填图、运用地图等方式加强读图能力的培养。在教学要重视读图能力的培养，教会学生运用各种地图的基本方法，在平时的课堂中给学生创设读图的空间，及时反馈学生的练习，使学生学会学习地理的方法，学习对学生终身发展有用的地理。 3、要创设学生自主学习的空间。有句话叫听不如说，说不如做。在课堂教学中，多给学生自主学习的空间和时间，多教给学生学习的方法，开始可能学得慢，后来就会越来越好，越来越容易，越来越自主。在地球和地图的教学中特别要注意这一点。 4、夯实基础，构建体系。纵观整张试卷，对基础知识掌握得不牢、不能灵活运用基础知识，是考生失分的一个重要原因。注意引导学生从整体上把握教材知识，在复习时教师要针对考试说明帮助学生建构。
2018年高考地理学科试卷分析 高三地理组教师袁会彩 一、试卷的总体评价 今年全国1卷的地理试题整体延续了近几年来高考地理试卷的特色，选取了新颖的材料和设问角度，注重培养和考查考生的地理学科核心素养，贴近时代，贴近生活，贴近实践，体现了全国1卷稳中求新、综合全面的特色，突出了高考育人和选拔的功能。2018年高考地 理试题以考试大纲为依据，以能力考查为重点，将推进素质教育、提升学科素养作为出发点和落脚点。试题情境设计联系实际，贴近考生认知水平，反映时代主旋律，弘扬社会正能量。具体来说，今年全国1卷地理试题具有如下几个特点： 一是立足学科思维能力，培养学生分析和解决问题的综合思维。本次地理试题题型和结构稳定，考题基于高考地理大纲，注重考查学生的图像判读能力和对题目关键信息的提取能力，注重培养学生的区域认知能力和综合思维。如，第4题、第5题通过近十年来我国某直辖市户籍人口与常住人口的数量变化图”，引导学生将人口和城市地理的知识点有机结合，快速从题目中提取关键信息，进行综合加工分析，并在此基础上，进一步要求考生根据人口数量变化趋势，结合四大直辖市的人口数量变化和迁移规律和现实情况，由表及里地引导学生深化对于人口和城市的认识。 二是创设新颖的材料情境和设问角度，启发思考。本次地理试卷材料来源稳定多变，材料内容丰富新颖，在延续上年整体出题风格的同时，也对试题的设问思路和设问方式有所设计和创新，启发学生开放性思考。如试卷第37题以嫩江支流乌裕尔河下游扎龙湿地”为切入点，将堰塞湖和沼泽湿地进行比较，鼓励学生思考不同区域的自然地理情况及其影响，体现了自然环境的整体性。其中第（4）问提问学生是否同意通过工程措施恢复乌裕尔河为外流河”。考生若能结合地理认知给出相应的证据，同意和反对皆可，将考生从标准化作答模式中解放出来，鼓励考生独立思考、畅所欲言，从新颖的角度去看待地理问题，充分体现了创新思维。 三是内容选取富含生活气息，注重学生的地理实践力。全国1卷的地理试题一直以来强 调关注生活中的地理现象和地理问题，鼓励学生结合地理原理和学科思想方法进行思考，解答日常实践中的问题。如第10题从乘长途客车从重庆经遵义至毕节旅游”出发，展现了形象生动的地理情景，通过长途客车选座”来讨论日出方位问题，引导考生运用地理知识和原理来分析和解释现实问题，体现了对生活有用的地理’这一学科理念。 四是坚持改革方向，弘扬核心价值观。十九大召开以来，全国卷I地理命题紧跟改革脚步，结合社会主义核心价值观，突出体现了全球化的地理格局，注重考查学生整合地理知识、探求和解决地理问题的能力，要求考生扩展视野、放眼世界，具有鲜明的学科特色，体现了
初一地理期中试卷分析范文 一、基本情况 二、试卷情况这次试卷表现出重视将地理知识与日常生活紧密联系的特点，目的在于让教师们在日常教学中注意夯实双基的内容，重视课标所要求的内容，并让学生学习生活中的地理，有用的地理。题目设置的难度比月考和日常练习要大一些，题量也大一些，主要体现在考察内容涉及得很细很广。整份试卷共两部分，单项选择题50分，综合题50分，学生失分主要体现在综合题。 三、学生答题情况 1、单项选择题 25个小题中，难度较大的有8、9题，这两个小题需要在已学的知识基础上再经一遍加工才可以，因此有的学生就失分多。 2、综合题 50个空，一共涉及到了两幅地图，其中“中东”部分已经超过一半的内容，因此有部分学生根本没有复习到位。总体来说，50个小题考得十分细，所以学生失分特别严重。例如：湄公河注入什么大洋，学生弄错;“富士山”出现错别字;“马航失踪”是指的哪个国家;“气候特点”与“气候类型”分不清;“多选题”做成“单选题”等。 四、存在情况 1、通过这次考试，暴露出学生基础知识掌握不牢固，平常嘴巴上说全部都背完了，其实全部都是假的;另外还暴漏出不会识图用图的弱点。 2、学生在做题过程中审题不准确，理解题意能力较弱。也许主要原因就是由于思想上没有重视，所以没仔细审题。 3、知识记忆不牢，知识关系混乱。 4、读图分析能力有待提高，大体出现地理知识和地图两张皮的现象，不能一一对应，地理事物的空间分布位置掌握不准确。 5、地理专用名词不熟悉，地理专用名词错别字情况突出。 6、学生在学习过程中，对课本本身内容关注不够，试卷中出现的.课本原题和原图也不能很好解答。 五、采取措施 1、在日常的辅导课和课余时间多督促学生进行背诵记忆。 2、加强图表训练，善于运用图表。一方面把所获得的知识落在地图上，另一方面要培养读图、画图及运用地图分析问题，解决问题的能力。 3、立足课本，学好基础知识，突破重点和难点。只有在掌握了基础知识的基础上，才有可能去联系实际。 4、关注时事热点，与时俱进。 5、抓住后进生，教不会的学生，以及对于作业的处理。 6、对于一再强调的知识如何抓好落实。 7、还是应该提高课堂吸收率，通过合理的活动调动学生的积极性，甚至可以放手让学生自己准备一些活动，让兴趣成为最好的老师。 总之，针对学生考试中出现的问题，我会不断改进工作方法，注重地理教学的过程，更好的完成地理教学工作，将地理知识的掌握融入到平时的地理学习过程中。在以后的教学中要注意查缺补漏，加强指导，争取在期末考试中取得更好成绩。
初中地理八年级一模考试试卷分析 2013.5.6 本分试卷是基于《地理新课程标准》之上，试题类型符合济南市近几年的学业水平考试题型，而且试题素材新颖，无偏题、怪题、旧题、难题，非常适合八年级学生刚刚结束一轮基础知识的复习，难度系数适中，对考察学生基础知识的掌握起到了非常好的检测作用。 一、试题主要特点 本次试卷注重了对基础知识和基本技能的考查，减少了死记硬背的内容；关注了学生学习过程与方法、考察了运用所学地理知识简单分析生活、生产或社会实际问题的能力；还关注了学生的探究能力。可以说，本次一模试卷对今后我们二轮复习也起到了积极、正确的导向作用。 1．难易适中，注重基础 各试题的考点覆盖了课程标准所列的重要知识点，重要图表都有所涉猎，所以覆盖面较大。重点强调基础，考查基本能力，目的是引导学生全面掌握必备的地理知识，初步学会学习地理的方法，重视分析问题能力的培养，为以后的学业水平考试复习打好基础。 2．结合生活实际，尝试考查实践能力 在整套试卷中，不少题目体现了新课标的理念，考查了学生运用自己所学的地理知识简单分析解决生产、生活中实际问题的能力，有利于对学生进行创新精神和实践能力的培养。试卷中单项选择题第3、4小题，22、23小题均体现了这一特点。 3．反映学科特色，凸显各种地理图表的重要性 地理图表是地理学的“第二语言”，是学好地理必不可少的工具。地理图表的阅读、分析、归纳、概括是培养和发展地理形象思维的重要途径。本次试卷中有十四道题是直接利用各种图象来考查学生的读图分析能力的。本份试卷共涉及照片、地图共26个，而且图文安排布局合理有序，图表绘画规范、清晰、富于表现性，类型多样，使人看之悦目，符合初中学生的年龄特征。通过这些地图中提供的地理信息的考察与应用，能帮助学生体会区域性这一地理学科的重要特征，引导教师与学生充分重视对地图教学与学习。
初三化学上期末考试试卷分析
初三化学试卷分析 大 磨 中 学 郭振虎
初三化学试卷分析 一、试卷特点分析 1．本次试卷的命题是以义务教育化学课程标准及人教版义务教育课程标准教科书《化学》的有关内容为依据，重点考查学生化学基础知识和基本技能、基本方法和情感态度价值观，以及对化学、技术和社会之间相互关系的理解，运用化学知识解决简单实际问题的能力等。 2．试题有利于引导教师改变教学方式，促进学生生动、活泼、主动地学习，坚持以学生的发展为本，注重激发学生学习化学的兴趣，提高学生的科学探究能力和实践能力，培养学生积极的情感态度与价值观。 3．命题采用主题设计，突出“化学－技术－社会”的教育思想。“生活－化学－社会”的基本思路贯穿整份试卷。这些题目取材于生活实际，聚焦社会热点，立意起点高，知识落点低。情景设计新颖、真实，能够吸引学生主动参与并激发学生答题兴趣。既考查学生基础知识的理解运用能力，又渗透了思想教育，强调学习化学要理论联系实际，学以致用，避免死记硬背。 4．试卷在重视考查基础知识的同时，加强对学生科学素养（知识与技能、过程与方法、情感态度价值观）的考查，引导学生改变学习方式。学生在解答这类开放性问题时，思维应该是发散的，富有创造性和个性的，同时也会明白许多科学道理，并受到潜移默化的教育。这类试题考查的不再是课程中单一的知识点，而是学生能否灵活运用所学的化学知识，分析解决实际问题的能力，同时也培养了学生的创造性思维能力。这些做法体现了初中化学课程新理念，对素质教育的推进具有导向作用。 5．体现学科渗透，融合科学精神和人文思想，也是本试题的一个特点。生活和生产中的问题大多数为学科间渗透的综合，打破学科
高一地理期末考试试卷分析 一、试卷特点分析 本试卷分二部分：第一部分是选择题（70＇），第二部分是综合题（30＇）。 1．注重基础 试题的考点覆盖了本学期所学的重要知识点，对重点章节有所倾斜，重要图表都有所涉猎。重点强调基础，考查基本能力，会运用所学知识简单分析问题。目的是引导学生掌握必须的地理知识，重视分析问题能力的培养。 2．结合实际，培养学生的创新意识 创新精神和实践能力是当前教育教学实践探究的热点和焦点问题。在整套试卷中，不少题目体现了课改的意识，考查了学生运用自己所学的地理知识简单分析解决生产、生活中的实际问题，有利于对学生进行创新精神和实践能力的培养。 3．反映学科特色，突出地图的重要性 地图、地理图表是地理教学中最常用的工具，是知识量最丰富的载体。地理图表的阅读、分析、归纳、概括是培养和发展地理形象思维的重要途径，试卷中有19道题是直接利用图来考查学生的读图分析能力。 4．转换提问的角度，考查学生的反应能力和理解能力 教学中强调尽量避免机械地记忆知识，这就要求试题应引导学生灵活地理解、领悟和掌握运用知识。这些试题的呈现方式新颖、灵活，联系学生的生活体验和生产生活实际。这些均不能直接在书上找到答案，而需要学生多思考。 二、学生考试失分情况分析 学生答题情况： 对部分学生（普通班）试卷进行抽样分析，选择题60分以上占15.25%， 40--50分以上占43.7%，30分以下占23.56%，综合题得分较低，反映出学生对区域地理的知识都掌握的比较薄弱。总平均分为57.435，高分学生比较少，这也是由于试题主面题考部分是区域地理知识，学生仍未学到。低分学生较多，反映出学生的理解能力有一定差别。 三、学生考试存在的主要问题 1、从学生考试结果分析，与预期值有一定差距，从全年级来看，重点班80分以
七年级上地理期中考试试卷分析 北海八中刘宗凤 时间过得很快，转眼间半个学期已经结束了。这次期中考试既是对学生半个学期来地理学科学习情况的验收，也是对我个人教学成果的一次检验。 对于七年级学生来说，地理是一门新的学科。由于地理学科的特殊性。说它重要，其实只是众多科目里的一门；说它不重要，它又始终贯穿于生活的方方面面。因此，如何引导学生正确认识这门课的重要性，一直是我教学工作寻求的突破点。教对生活有用的地理，在生活中学习地理，一直是我的教学理念。 本份期中试卷涉及前两章的知识，但更侧重第一章，考查分数有60多分。本套试卷重基础，覆盖面广，能全面考查学生的综合素质，试题题量、难易程度、各种题型都体现了新课改的理念，并结合了学生的生活实际，具有很强的灵活性。同时又注重对地图的分析理解，注重对学生各个方面能力的考查，对以后教师的教学行为和方式都能起到很好的指导作用。本次测试卷选择题60%，综合题40%。具体分析，本试卷具有两大特点： （一）重基础，题灵活 本份试卷单选题就占了60分，这些题目都是课程标准中要求学生掌握的基础中的基础，选择题考查的知识，有一部分题目基础性强，如第1、4、6、17、18、19、20题，只要学生记住了知识点、稍加用心即可得分。还有一部分，重视学生的读图用图能力，题目较灵活，需要学生具有一定的读图能力和空间想象能力。如第2、3、5、7题。当然，关键是要细心、灵活，死板、马虎是得不了高分的。 （二）重读图，题多变，并赋予不同的问题情境 地理离开了地图，那就不叫地理，地图才是地理的重头戏，本份试卷中读图分析占了70多分，主要考查了学生的读图能力及综合应用能力。该试卷强调地理读图能力的考查，特别是图文转换能力的考查，引导学生用所学知识简单分析和解决实际问题。试题有一定的灵活性。有的问题情景创设，不是教材直接的内容，但运用所学知识，都能灵活解答。本试卷考察的方面从一般读图到实际应用，可谓面面俱到、灵活多变、无所不考，从而全方位地考查学生地理学习情况，由此可见命题人的良苦用心。 三、学生在试卷中出错较多的题 （一）单选题：第1、4、6、17、18、19、30等小题考查知识的识记能力，答题情况比较好一些。第2、3、5、7小题错得多的原因是读图能力有待于进一步提高，基础掌握不够牢固，审题不仔细造成的。 （二）综合题：第一个综合题主要考察七大洲、四大洋的有关知识。但本题没有直接填图，而是把此知识寓于情景之中，因此，有一部分同学没能理解题意，故失分较多。第二题考查了等高线的有关知识，情景相对简单，故失分较少。第三题属于连环题，既考查了学生的读图能力，又考查了读图表的能力，有些同学由于读题不认真，致使一步错，步步错。故失分较多。 读图分析题：尽管这些是教师在讲课中多次强调过的题，但仍有部分同学出错，实属不该。许多同学由于对地图不熟悉，导致答案五花八门，乱七八糟。最后一题，多数学生此题得了满分。教师在今后的教学中，对于每一个知识点都应多加强调，告诉学生会怎样考查这个知识点，引起学生的注意。 结合本试题的难易度，本次考试成绩没有达到预期成绩。出现了两极分化的现象。应该说，不管是学生个体之间还是班级之间，都存在一定的差距。 首先，学生的个体差异在平时教学中就有所反映，那些分数较低甚至不及格的学生大多