《面包发霉了》课堂实录
诸暨市实验小学荷花校区袁革霞
一、观察发霉的面包
出示新鲜面包
师：面包时间放长了会怎么样？
生：会变质、发霉。
生：会变硬。
生：会霉变。
师：你有没有仔细看过发霉的面包？
生：没有。
生：我看过。
师：你看过的发霉的面包是怎么样的？
生：上面有小毛。
生：黑黑的。
生：硬硬的，像粉末一样的会掉下来。
师：会长毛、变色、变硬，想仔细看看发霉的面包吗？
生：想。
师：老师这里有一些发霉的面包，仔细看看发现了什么？
学生分小组肉眼观察发霉的面包，还不时地讨论，有的捂着鼻子，教师参与小组的观察活动。约3分钟后。
师：刚才我们分小组观察了发霉的面包，你发现了什么？
生：我发现有毛，而且有好几种颜色。
生：我用摸一摸这个绿颜色的，结果手也变颜色了。
师：真的吗？（故作惊讶）我也来摸摸，真的！我的手也变色了。你真会观察！
师：还有不一样的发现吗？
生：我发现杯子的边上有很多毛，这个面包一定有很多天了。
生：我用牙签戳一下面包，面包没有变硬，反而变得很软很软。
生：我闻到了一股酸酸的味道。
师：刚才我们用自己的方法观察了发霉的面包，用鼻子闻有一股酸酸的味道，上面有毛毛，还有许多种颜色。如果我想更进一步看清面包上的霉菌，你有什么方法？
生：用放大镜。
生：用显微镜。
师：放大镜和显微镜老师都给你准备好了。1号和2号小朋友先用放大镜看看面包上霉菌，看看有什么新发现？3号4号小朋友用显微镜看，等回儿交换。
师简单说明显微镜的使用方法后，学生分头行动，分别用放大镜和显微镜观察面包上的霉菌。大约8分钟后，学生整理器材准备汇报。
师：刚才你用放大镜观察时有什么新发现？
生：我看到的霉菌像头发丝一样。
生：霉菌上有一个个黑色的小点点。
生：我发现很多的丝都粘在一起。
师：观察得很仔细。显微镜下有什么新发现吗？
生：细细的，一点点的小黑点。
生：我发现的显微镜下有细微的东西在动。
生：里面有一根根的东西，这些一根根的东西有些透明。
生：我看到的显微镜下的霉菌一根根的、一点点的都有。
生：显微镜下的霉菌像墨汁倒出一样。
师：黑黑的是颜色，一根根的、一点点的是指的霉菌的样子。
出示霉菌孢子囊和菌丝的投影图片，
师：我们看到的一根根的像头发丝一样的是霉菌的菌丝，一点点小黑点是霉菌的孢子囊。这是我们用高倍显微镜看到的面包上的霉菌，我们刚才看到的显微镜下的霉菌，是老师挑了一点霉在玻璃片上，然后放到显微镜下看的是躺到的。看了面包上的霉菌，你还在别的地方看到过霉菌吗？
生：我在扔掉的橘子皮上看到过霉菌。
生：烂掉的桃子上也会长霉。
生：我看过有些木头上也会长霉菌。
生：喝不完的饮料时间放长了也会长霉菌
师：饮料上的霉菌是什么样子的？
生：黑色的一点点的。
生：我家里的碗上我也看到过霉菌。
二、设计与实验
师：刚才我们同学说到的物品，有水果、饮料、面包，说明食物上会长霉菌，木头是植物，植物上会长霉菌，碗，一些物品上也会长霉菌。刚才有同学说他发现烂掉的桃子上也会长霉，我想知道，那个烂掉的桃子放在什么地方的？
生：放在家里的。
师：如果我把这个桃子长时间放在阳光下，会长霉吗？
生：应该不会吧。
师：阳光下跟室内，有什么不一样？
生：室内冷一些，阳光下热一些。
师：说明什么不一样？
生：温度。
师板书：温度
师：室内和阳光下除了温度不一样，还有别的不一样吗？
生：我觉得家里面有些潮湿，湿度不一样。
师：湿度不一样，就是说空气中含有的水分不一样。
师板书：水分
生：阳光的紫外线能杀死霉菌。
师：阳光下的光线有较强的紫外线，说明室内跟室外还有什么不一样？
生：光线不一样。
师板书：光线
师：你认为霉菌生长的快慢跟哪些因素有关系？
生：霉菌如果生长在阴暗潮湿处，生长得就快一些。
师：阴暗潮湿的环境就是有不一样的水分、温度和光线，你怎么来证明你的猜测？如果我要研究水分影响霉菌生长的快慢，我怎么来设计实验？
生：我好办法。用两杯水，把一块好的面包放在水里，把那块发霉的面包也放在水里。师：我知道了，你说的这个实验需要哪些材料？
生：面包。
师：面包袁老师给大家准备好了。（出示一小块面包）这是两块烘干的没有水分的面包，大小一样，都是从同一块上切下来的。面包有了还需要什么？
生：水。
师出示水。
师：怎么做？
生：用滴管把水滴在一块面包。
师操作用滴管滴水。
生：另一块面包不要滴水。
师：然后怎么做？
生：一块放在阳光下，一块放在室内。
生：那不行，那不平衡了。
师：什么叫不平衡？
生：条件不平衡了。一个在室内，另一个在室外温度不一样了。
师：如果遇上雨天，这块干燥的面包会受潮吗？
生：会。
师：另一块加水的面包滴的水会蒸发吗？
生：会。
师：那怎么办呢？
生：给他们密封。
师：怎么密封？
生：用保险膜。
师：老师这里也有，保险袋可以吗？（出示保险袋）怎么做？谁来试试看？
生操作用保险袋包装面包。
师：这样做的目的是什么？
生：防止水分跑出去。
师：然后怎么做？我们要研究水分对霉菌生长的影响，其他的条件要一样吗？
生：要一样。
师：我们怎么做能做到温度、光线一样？
生：放在一起。
师：一个实验我们做完了，温度这个实验我们怎么设计？
生：用两块面包，一块放在室内，一块放在室外。
师：要包起来吗？
生：要包起来。
生：那还是不行，室内跟室外光线不一样。
师：是啊，我要研究温度，其他的条件都应该一样啊。怎么做到光线一样？
生：用一块黑不包起来。
师：老师这里有个盒子，用盒子行吗？
师：一块放在盒子里。那另一块呢？找一个温度跟这里不一样的地方？
生：放冰箱里。
各小组选择实验，温度、水分或者光线，师板书各小组选择的实验，分组从桌子抽屉里取出实验用的材料，讨论好设计方案，确定材料谁带回家，面包发霉有谁记录后，各小组带着设计表格和材料离开了教室。
附面包发霉的记录表：
哪块面包上的霉菌生长得快
《面包发霉了》一课，我前后一共上了9次，以上课堂实录是在本校一个四年级班试教时的课堂实录。整个过程，自己听了以后的感觉总不是很满意，后半部分，问题的衔接到设计实验这个环节上，有些超出学生的基础水平，可以这么说，虽然总共上了9次，但如今没有自己满意的一堂课。以下是我有代表性的几次试教的反思，其中最令我震撼，值得反思的是缙云的那一堂课。
●诸暨市东和乡小的反思一：（3月27日）
1、材料怎么发放？放大镜可以事先放在桌子上。用放大镜看和肉眼看可以同时进行。
2、砍掉一些多余的话，让自己的课堂更紧凑。
3、显微镜是学生自己调，还是事先调好？
4、对没有上过科学课的班级，这样的课该怎么上？很显然，我对学生的基础了解不够。设计教学思路的时候，只考虑教材和设计的环节，而忽视了学生的认识基础，能力水平，忘了从学生的角度思考，关于霉学生最想了解的是什么？他最希望怎么做？
●诸暨市暨阳小学的试教：（4月20日）
1、课后观察、记录的任务要交代清楚，如材料谁带回家、怎么带，怎样观察，由谁负责记录。
2、观察活动与设计活动上的相互衔接应该有某种逻辑关系，如观察由肉眼——放大镜——显微镜，是肉眼无法观察想到用放大镜，放大镜还是不能解决，于是想到用显微镜。
3、观察与设计活动时间上的分配，一半跟一半应该是合理的。
4、形象不好，走动太多，讲话的时候少走动。
5、表扬要慎重，不能太大。
6、后面的设计活动应该在前面的观察活动中产生的疑问引发。
7、给小组和组内同学编号可以放在课前，节省课内的时间。
8、观察记录表还要细化，有具体的日期和观察记录的内容。
9、设计光线对霉菌生长的影响的实验还需要周到。
10、霉到底是什么？霉菌是什么？霉菌的种类？相关知识要熟悉。
●缙云之行的反思（4月26日）
五天的缙云之行，有一些遗憾，但更多的是收获。半节精彩的课，半节发霉的课留给我的，更多的思考和反思。
反思一：熟悉班级，熟悉学生，除了相互认识，拉进距离，我们还应该做什么？
学生的认知基础、能力水平千差万别，地区之间有差异，不同的学校，不同的班级，不同的教学环境有差异，而且我们不能忽略这些差异，更不能逃避这些差异。
做法一：
上一节，同样认知要求、能力基础的其他内容课，了解学生的认知基础、能力水平和科学素养。如《面包发霉了》一课，需要学生有一定的观察基础，一定的设计实验的能力。了解学生的观察基础，我可以用另外的跟本堂课无关的观察对象，如橘子、叶子、水等让学生观察了解学生的观察基础，洞察学生的原有基础。设计实验的能力，我也可以设计其他的设计，去感知我将要面对的这批孩子能力水平。做法二：
听一节这批孩子的科学课，从孩子的反应和表现中了解这批孩子的认知基础、能力水平，洞察这批孩子原有的科学素养。
所以喻老师在熟悉班级前善意的提醒“要把学生摸透了”不无道理，只是我没有很好的领会和理解这句话的意思。
反思二：陌生的班级，陌生的学生，原来的教学设计，如何接轨？
陌生的班级，陌生的学生，原来的教学设计，如何接轨？是学生适应老师，适应原来的教学设计？还是老师修改自己的教学设计适应学生？答案当然是后者，世界上没有教不会的学生，只有不会教的老师。
具体做法：
一、调整教学活动设计的容量，孩子能力水平高于原来的设计，可以增加相关的活动容量。反之，就减少相关的活动容量。
二、调整问题的设计难度，过高了，把问题切碎，简单化；过低了，把问题综合，或者换一种提问的方式。
现在的教学就象量体裁衣，有什么样的学生，我们需要什么样设计。章鼎儿老师在活动结束后的精彩点评，值得我们思考“学生需要我们帮助指导的什么？学生的发展需要什么？需要教师哪些帮助？”面对一双双苛求知识的眼光，他们来到这个课堂，希望我们老师带给他们是什么？脑子转个弯吧，从更多的、考虑教师自己转到我们的孩子需要什么，他们来到课堂是怀着一种期待，一种渴求。他们在期待什么？他们在渴求什么？我们又该做什么？
反思三：如何把握学生课堂上的生成性问题？
《面包发霉了》很显然学生对物体的发霉现象，仅仅局限于垃圾堆里的发霉现象。这个时候，教师也只局限于垃圾堆吗？教师的教学机智，应变能力，课堂的调控能力在这里得到了很好的展现，是顺着学生的思路走下去，还是明确自己的教学目标，换个问题，打开学生的思路，把学生的偏离的思路拉回来。面对课堂上错综复杂的问题，教师心里应该有一个清晰的思路和明确的目标。孩子走偏了，教师适当引导引回“正路”；孩子走快了，加快步子，跟上孩子的节奏；孩子走慢了，
等等孩子；课堂好比是个弹性球，节奏可快可慢，内容的延伸可宽可窄，但是有一点，就是教师心里应该有一个清晰的目标和思路。
反思四：科学教师的形象
每个人都自己的个性、性格，这种个性和性格影响着自己的个人教学风格，造就了每位教师自己不同的教学形象。但是在这些不同的教学形象后面，却有着科学教师的共性形象。课堂毕竟是课堂，我们面对的是一个个善于模仿、甚至把老师当作偶像的、活生生的可塑性很强的孩子。在这样一批孩子面前，我们应该以怎样的形象出现在孩子面前。在营造宽松轻松的课堂氛围的同时，我们不能忽略其他的一些细节问题。
●缙云之后科学网友的评价：
*wjwwy
课堂上出现2次"大便"，其中的原由是学生认为霉是很脏的东西，教师在此缺乏有效的引导，当然听课老师的“哄笑”给了学生一个误导的信息……
*无我无为
从鸟的反思来看，鸟的这次经历的确是宝贵的。个人认为，鸟的课主要还是鸟个人情绪不稳定的缘故，容易随着学生的路子走，上课预设还不够充分，生成没有抓好，话筒、孩子的反应，下面老师的误导。导致了一系列的问题出现，建议鸟好好看看自己的录像课，分析一下，我们每位老师都能吸取教训。
鸟是一个非常有个性的教师，这次的课向大家展示了她鲜明的教风，我很佩服！*虔诚使者
鸟儿，请仔细反刍去省优课一路上的所有试教课，你觉得每堂课有什么不同？每堂课有什么共性？
要反思的不仅仅是省优那一节课，因为，一节只能代表偶然，而多节课却能说明什么？
而更多时候，结局并不重要，重要的是过程！
*本次评优课的评委朋友之一张建芳老师
其实不是学生的问题,也不是听课教师的掌声和笑声问题,在我看来是上课教师还不是很成熟,当出现生成性的问题时,教师让学生牵着一步一步牵着走,在面对如何进行有效指导和怎样指导的问题时,教师有点荒了手脚,仅此而已。这是一堂失败的好课，他的意义在给我们所有的科学教师这样的启示：
1、当学生越来越偏离教学目标时，教师面临的是如何介入进行指导和如何进行有效指导？（本人认为：这是目前科学教师普遍存在的现象）
2、当我们大家关注和提倡科学课堂生成同时（预设性生成、预想不到的生成），
如何来处理课堂的预想不到生成问题？（本人观点：科学探究是必要的也是值得提倡的，但主动式的接受、教师引导下的探究比学生“毫无目的”形式化的探究更有效。）
3、作为评优课，主要是评教师的教学艺术时，我的观点是学生素质应该选一些好点的班级，让教学的教师艺术尽量发挥最佳水平。因为我们还不具象章、路这样的特级级水平，学生的折腾会让年轻教师执教效果大打折扣。
4、当我们觉得课上得不是很精彩的时候，我们不妨换一个角度看这些课的某些细节，也许会让我们从这些课的细节中学得更多，如教学设计、多媒体设计和应用、提问的层次性的问题思维空间……
*秀水
你好，早起的鸟，向你学习，我也起得很早，不过我可能是心血来潮。
我也在缙云听了你的课，这是一节让你欢喜让你忧的课。
忧的是：你的后半堂课没有上好
喜的是：这将成为你的一大笔财富
张建芳老师说的好：这是一堂失败的好课。
我认为它给我们大家带来的启示是很宝贵的。
结论：喜＞忧
听很多人说起你，说你是很优秀的。希望和你成为朋友。
*吴王不凡
还有我，
我和你鸟儿上课的风格基本属于一脉同宗！
呵呵
*老鼠比牛大
我就是佩服鸟,非常有个性的真鸟!因为太爱"小鸟"了嘛~所以有时候才会顺从孩子的思路走~这应该也没有什么嘛?我反对鸟很快地"成熟"起来,因为第一缺少积累的过程;第二也不真实!
*无我无为
全程参与了鸟的课，我发觉这次真的是收获很大，我也上过这一课，的确有难度，这节课需要学生有一定的研究基础，所以不适合在赛课中借班上课。当然鸟本身也有一部分没有处理好，的确是个很好的前车之鉴，大家继续努力。
对于课中台下教师的掌声等不和谐声，我当时就想大家都是科学老师，应该站在袁老师的立场上想一想．对章鼎儿老师不作声的建议举双手赞成。
*思苡
呵呵，大家说的真好.
虽然我没有参加这次活动，但我理解鸟的感受.我想,对每一位年轻教师来说,每一次比赛,都是一笔宝贵的财富.重要的是一个过程,我们会在每一份经历中慢慢成熟!
*李李
下面引用由早起的鸟在 2005/05/01 09:14am 发表的内容：
一节课还不到的时间介绍了自己,分了一下组,就完了~~~~~呵呵呵一个实足的马大哈:)
这只能说明你很自信嘛，怎么是大马哈。
但真真正正没有了解学生的水平，不了解学生怎么可以预知课堂中可能会发生什么呢/不了解学生你怎么就知道你原来备的可就适合这个班的学生呢？我们不是说因材施教吗？
XX市XX小学章程 第一章总则 为了适应现代化教育需要，全面贯彻教育方针，深化教育改革，保障学校依法自主管理，强化学校内部的规范化运行机制，保障学生与教职工合法权益，全面提高办学品质，使学校成为全国一流名校，依据《教育法》《义务教育法》《教师法》《未成年人保护法》《国务院关于基础教育改革和发展的决定》等法律法规的规定，结合学校实际，制定本章程。 第一条学校名称：XX市XX小学校，英文表述为XXXX 第二条学校地址：XXXXX 第三条学校办学性质：全日制公办六年制小学，属非营利性事业单位。 第四条学校办学规模：学校设置X个年级，每个年级以当年适龄儿童人数确定班级数。 第五条隶属关系：本校由XX市XX区人民政府举办，隶属于XX区教育局，经登记批准，是具有法人资格的办学机构。 第六条办学宗旨：全面贯彻教育方针，严格执行各项方针政策，依法治校，依法治教。始终坚持“飞翔教育”的办学思想，秉持“爱润童心、慧育个性、奠基人生、助力飞翔”
的理念，在“若水XX、飞翔乐园”中培养能全面适应当今时代需求，适应未来发展的高素质建设者。 第七条发挥学校教育的主导作用，促进学校教育、家庭教育和社会教育的有机结合，形成良好的育人环境。 第八条办学目标：持“爱润童心、慧育个性、奠基人生、助力飞翔”的理念，培“敬业精业乐业，品正心正行正，践行‘三读三合’，引领学生走向自信和成功的导航人！”式的师资队伍，育“手巧、思活、体健、行美”的有国际视野和民族魂的文化大使，建“特色鲜明、质量一流、文化浓郁、环境洁雅”的“若水XX，飞翔乐园”。 第九条校徽 整体表达了一个灵动健康、快乐飞翔的生命个体，正在若水的XX展翅飞腾。 其次象征着学校教育赋予了学生XX活水：一河知识的源泉、一河思想的源泉、一河实践能力的源泉，给小天鹅插上“双三”之翼——三读积慧，三合蓄能。 同时又蕴含着教育是给孩子如金色的阳光，绿色的草地，蓝色的天空和大海一样生态而温暖幸福的飞翔乐园，反映出我校飞翔教育的思想和理念。
《长方体和正方体》重难点突破 浙江省诸暨市实验小学教学集团陈菊娣 认识长方体和正方体的特征，理解表面积、体积、容积概念，掌握长方体和正方体的表面积、体积的计算方法，建立体积、容积单位表象，灵活运用所学知识解决实际问题 突破建议： 1．充分调动学生已有的知识经验，利用学生熟悉的教学资源，通过指、摸、比、剪、倒、估等操作、实验活动，认识长方体、正方体特征，建立体积、容积单位表象，培养、发展学生的空间观念。 （1）在认识长、正方体特征时，充分利用学生已有知识经验，重点研究“棱”的特征。学生在第一学段已接触过长、正方体，对长、正方体有6个面、8个顶点及每个面是什么形状都能很快地概括出来，而对于“棱”及它的特征则是第一次接触，因此，应将对“棱”的研究作为教学重点。让学生通过小组合作，用细木条和橡皮泥制作一个长方体框架的活动，发现长方体棱的特征：12条棱一般可分为三组，每组4条，长度相等；相交于同一个顶点的3条棱一般情况下长度不等，并由此引出长、宽、高概念。 （2）重视对表面积、体积（容积）概念的理解。引导学生动手操作，把长、正方体沿棱剪开、展开，在展开后的图形上标上“上”“下”“前”“后”“左”“右”，便于学生把展开后的每个面与展开前的每个面一一对应，这样把长、正方体的展开图与表面积的概念教学相结合，不仅加强几何直观，更利于学生对表面积概念的理解。
体积对学生来说更是一个全新的概念，且学生对“物体占有一定的空间”这句话的理解有一定的困难。因此，教学时要充分利用故事、实验、比较等方法，让学生切实感悟到物体占有空间，理解体积含义。 （3）本单元体积、容积单位的认识，不仅要让学生理解单位的含义，更要关注实际表象的建立。不仅要让学生知道“棱长1 cm的正方体，体积是1 cm3，也要让学生建立1 cm3、1 dm3、1 m3、1 L、1 mL等单位的实际表象。同时，还要重视活动体验。如容积与容积单位的教学，让学生通过将一瓶矿泉水倒入纸杯，看看能倒满几杯，估计几杯水大约是1 L等活动，体验500 mL、200 mL、100 mL、1 L的液体大约有多少，建立起容积观念。 2．以概念理解为支撑点，探究表面积、体积计算方法，理解计算公式的意义。 表面积、体积的概念，是学习长方体、正方体表面积、体积计算公式的基础。如表面积计算方法，应着眼于对表面积概念的理解：长方体（或正方体）的表面积指长方体（或正方体）6个面的总面积。基于这样的理解，学生在自主探索表面积计算方法时，自然想到把6个面面积相加，也可以根据长方体特征，求出其中一组三个面的面积再乘2。有了上面的基础，学生就不难理解这一公式： ，不仅仅是乘法分配律的运用，而是图形特征的具体体现。 同样，体积计算公式的推导，也应着眼于体积概念的理解：求一个物体的体积，就是求这个物体中含有多少个体积单位。在此基础上，让学生用1 cm3的正方体摆出不同的长方体，通过观察所摆长方体体积与其长、宽、高的关系，推导出长方体的体积计算公式，并运用“每排的个数、排数、层数”来解释体积计算公式的含义，从而理解长方体体积计算为什么用“长×宽×高”，使学生知其然，并知其所以然。
安吉县实验小学章程 （2015年12月4日经第八届第一次教职工大会审议通过，2015年12月7日经安吉县教育局同意备案，自2016年1月1日起正式生效） 序言 安吉县实验小学始建于1913年，是一所有着近百年历史的学校，湖州市一级小学。百年来学校薪火相传，栉风沐雨，历经几代人的不懈努力，学校积淀了深厚的文化底蕴，取得了较好的办学成绩。学校围绕“厚德启智、重能励志”的校训，努力开创一条有传承特色的办学之路。近几年来，学校先后获得“浙江省文明单位”、“浙江省现代教育技术实验学校”、“浙江省实验学校先进学校”、“浙江省科研百强学校”、“浙江省书法教学先进集体”、“少先队全国红旗大队”、“浙江省卫生先进单位”、“湖州市教育科研实验基地”、“湖州市新课程实验学校”等荣誉，学校在连续几年安吉县综合办学水平评估第一名。 第一章总则 第一条【制定依据】为适应现代教育发展需要，贯彻国家教育方针，深化教育改革，保障学校依法自主管理，保障学生与教职工合法权益，全面提高办学品质，根据《中华人民共和国教育法》、《中华人民共和国义务教育法》、《中华人民共和国教师法》、《中华人民共和国未成年人保护法》等法律法规，制定本章程。 第二条【学校名称与地址】本校全称为安吉县实验小学，英文表述为Anji County Experimental Primary School；住所地址为安吉县昌硕街道玉华路198号，邮政编码为313300；官方网址为http：公室：主要负责办公室工作，做好行政事务、外事外宣、对外接待、文件处理、消息通知收发等工作，独立性地开展好学校档案建设，做好校务公开工作的落实和资料的收集。 2.教导处：主要负责教学质量和教务管理、教师业务能力培养、科研指导和科研管理等工作，指导和引领教研组、备课组活
办学理念集锦 执信中学执德至弘信道至笃 柳州高中做人格健全、自主发展的现代人 郧阳中学传承文明，进而不已，明德博学，和谐发展 湖滨中学塑造健全人格，陶冶美的心灵 渝北中学为每一位学生的可持续发展奠定基础 通安中学让爱心和责任润泽孩子心灵让方法和激情开启智慧之门盐城市一中对学生一生的发展和幸福负责 陈家中学创造适合学生理想发展的教育 洛社高级中学人文人本生活生命 都江堰中学以人为本，拾阶而上 容山中学承华夏传统，纳四海文明，育创新人才 温州中学英奇匡国、作圣启蒙 十六里河中学以人为本内涵发展 仲元中学养浩然之气,扬君子之风 德才中学促进城乡学生主动健康发展 文锦中学为了孩子的明天 大足中学为学生和谐、可持续发展奠基
嘉川中学以人为本，以学生发展为本，实施素质教育，对全体学生终身学习和发展负责，为每位师生创设实现人生价值的广阔平台 重庆市十一中构建学生健全人格，奠定学生发展基础 横山桥高级中学个别化教育，多元化发展 光华高级中学人人是才 夷陵中学以人为本，为学生的一生发展作准备 沙井中学以科研为先导，以改革为动力，不畏艰难、不懈努力、不断超越，培养科学与人文并重、能力和素质同在的身心健康、德智健全的合格公民 塘厦初级中学创造适合学生的教育，搭建教师发展的平台 邯郸市一中以师为本，励志博学，持续发展，追求卓越 零陵中学以人为本，全面发展 暨华中学开发潜能,发展个性 长山镇中学以学生发展为本、为民族复兴奠基 人民中学以人为本，和谐发展 潼南中学以人为本，开拓创新，突出特色，全面发展 华蓥中学面向高校，面向社会，面对现实，争创一流 常平中学以师生发展为根本，以知识管理为核心 七宝实验中学积聚我们的热情和智慧，实现为学生一生幸福和一生生命质量负责的教育服务 盛桥中学为学生终身发展奠基，对学生一生幸福负责
市实验小学教育集团教学联合体工作总结 市实验小学教育集团教学联合体工作总结 建设全市小学教学联合体，加强了各校之间的开放合作，实现了市内名校之间的资源共享、优势互补，促进了全市小学教育教学改革的深化和办学效益的高位整体推进。xx实小教育集团以此为契机，坚持“名校引领，同伴联动，共建共促”战略，深化课程改革，创新管理机制，努力促进内涵水平的再提升。 一、互融互通，丰厚办学内涵，为学校发展增添新活力 1.思想形成共识。教学联合体的成立，搭建了一个相互交流、相互学习、相互支持的平台。xx实小秉持“涵养化育自然天成”的办学理念，着力培养“有敬、有执、有容”的阳光少年。我们将加强与兄弟学校交流合作的力度与广度，开阔教育视野，形成共进活力，促进办学层次和品位的提升。 2.文化实现交融。校园文化是学校发展的灵魂和动力，我们要积极参与联合体成员校校长主题交流活动，分享学校办学成果和特质文化，借鉴成功经验，厚积校园底蕴。深入走进成员校，实地考察校园文化建设，不断学习、完善自我，立足“四生”文化，努力打造生态校园、文明校园、智慧校园、活力校园。 3.管理密切互通。我们要充分发挥联合体的效能，并能以“问题解决”为桥梁，共谋发展思路，共商管理策略。通过“互联网+”等平台，交流先进管理经验，完善管理机制，实现管理文化共享、管理模式互通、管理水平共进，推进我校师表形象美化、核心素养活化、特色品牌亮化、生态环境优化的“四化”工程。我们还将强化质量意识，与成员校建立质量监测和分析体系，力求做到“调研共同进行、问题共同分析、措施共同研讨、质量共同提高”。 二、互访互研，提升科研水平，为学校发展注入新动力 1.集中主题研讨。积极参与课堂教学的改革试验与研究，认真组织优秀青年教师参加骨干校组织的“课堂教学观摩”“学科主题沙龙”等活动，将前沿的教育理念、与方法带给每位教师，落实到每个课堂。 2.互访交流研讨。定期邀请成员校专家及名师团队来校进行讲学，提升教师的理论支撑和实际操作能力。组织学校优秀青年教师团队，走出校门进行校际间研讨活动，做到主题突出，目标明确，共同探讨，一并提高。 3.网络常态研讨。充分发挥智慧校园网络平台，建立学科研讨群、读书群等，正常开展研讨、读书交流活动，增进两校教师友谊，提升交流研讨的主动性和积极性。利用录播教室，正常开展现场视频教研互动，打破跨校教研的地域局限和瓶颈。 三、互跟互进，提高工作实效，为学校发展提供新保障 1.开展“一日实践体验”。认真组织中层管理人员走进成员校校园、走进对口处室、走进课堂，围绕部门管理进行“一日管理”体验。让管理人员在体验中提升自身管理能力。根据学科和学情，组织教师扎实开展校际间“一日教学”体验。参与班级管理、开展课堂教学，实现互帮互学，互动互促。 2.实施“一周跟岗学习”。定期将学校优秀青年教师同骨干校及成员校骨干教师进行贴身培训、跟岗培训，实施结对帮扶，使其先成为骨干的“影子”，然后再做学校的“种子”。努力使部分青年教师快速成长，带动学校师资水平整体提升。 3.举行“学期成果展示”。定期举行教育教学开放活动，诚邀联合体成员校前来现场观摩学校文化建设、课程改革、特色发展等办学成果，接受联合体的验收与
________________ 学校章程 、、八 章 程 __________________________ 年 _________________________________ 月
第一章总则 第一条为全面贯彻党和国家的教育方针，全面提高教育教学质量，建立学校自主管理、自我约 束的运行机制，保证学校持续、稳定、健康发展，依据《中华人民共和国教育法》及有关法律、法规，制定本章程。第二条学校贯彻执行教育为社会主义现代化建设服务，与生产劳动相结合，培养德、智、体、 美等方面全面发展的社会主义事业建设者和接班人的教育方针，坚持办学指导思想，实 现办学目标。 第三条本校名称为，位于，是性质的学校，学制年，基本办学经费由地方财政拨付。 第四条本校由教育局领导，是独立事业法人单位，独立承担民事责任。学校严格执行 国家的教育方针，自觉遵守各项法律法规，并受国家法律保护。 第五条本校的校训是，教风是，学风是。 第二章主要任务 第六条坚持社会主义办学方向，全国实施素质教育，坚持“”的办学理念，坚持“ 的办学思路。 第七条依法在普通中小学教育阶段（普通高中）为受教育者学习文化科学知识、思想道德养成、发展智力和培养技能、进行科学探索提供符合国家规定标准的场所和设施、设备。 第八条初中、小学教育属于义务教育范畴，依照《中华人民共和国义务教育法》实施。高中教育有双重任务，一方面为高一级学校培养和输送合格的新生，另一方面为社会培养素质良好的劳 动后备人才。 第九条重视和加强学生的思想品德教育工作，坚持以“五爱”教育为基本内容，以爱国主义、 集体主义、社会主义教育为主线，以基础道德和日常行为规范教育为基础，使受教育者成为德智 体全面发展的社会主义建设者和接班人。 第十条把教学工作作为中心工作，实行国家教育教学标准，努力提高教育教学质量。 第十一条开展群众性的体育锻炼活动，重视卫生工作，增强师生体质，保护师生的身心健康。 第十二条开展教育教学科学研究活动，逐步实现教育教学工作的科学化和现代化。 第十三条致力于建立一支学历合格、师德高尚、年龄结构合理、业务素质优良并具有奉献和创造精神的教师队伍
成绩优秀教师经验交流 作为一名教师，要形成自己独具风格的教学模式，更好地体现素质教育的要求，提高教学质量。下面是管理资源吧小编整理教师经验交流材料的范文，欢迎阅读! 成绩优秀教师经验交流篇一不得不感叹时间荏苒，感觉中还似昨天，现实中一年已悄然而逝。 这一年虽工作了很多，也获得了很多，但总感觉每天都在忙于奔波、疲于应付。工作的整个状态缺乏自己的规划，有些精疲力竭的感觉。 本学年我担任镇教科研工作室导师，校科学教研组长，709班班主任和705、709两个班的科学任课教师。 作为导师，坚持“以研带教、以研促学、幸福科研”的活动宗旨，在不到一年时间里，带领20位研修员开展了“视野-科研-事业”、“从无意行为到有意思考”、“从实践走向文本”、“强化有意关注、促进有效教学”等一系列主题科研活动，深入全镇各校开展课题立项培训、中期检查、结题评审等工作，效果和反响较好。 作为教研组长，建立了组内活动机制、共享了组内教学资源，搞活了组内活动氛围;一年来，充分利用自身人脉资源，邀请绍兴市各县市区教学名师，承办了绍兴市研究者联盟活动;承担了诸暨市教师专业发展小组活动;有效开展了“实验
有效教学”专题教研、镇中考复习研讨、新教师课堂比武、教研组纠错教学等活动，使整个教研组面貌大改，学校考核领先。 作为师父，和盘托出，全心全意指导徒弟，无论在工作还是生活中，做到悉心指导和提醒，一年来，徒弟史贵阳的专业成长很快，生活也非常平顺，当师父的也替他高兴。 作为班主任，我不能说自己是全职的，一年来，经常性出差，对班级或多或少是有影响的。但是在校的每一天，积极蹲守班级。每天早自修、课间、中午、课业整理，必去串班;每一个晚自修时间，一定坚守工作岗位;只要人在学校每天晚上一定前往寝室督查;与其他班主任不同的是，一年来基本走访了每一个家庭，悉心了解了每一个学生的家庭和心理情况。一年来，班级稳定，学风良好，问题学生中规中矩，尖子生成绩一如既往，自己对班级情况比较满意。 作为任课老师，很想发挥自己的“名师”效应，真正在教学上起到排头兵的作用，不想被人家背后“戳脊梁骨”——被人说有名无实。遗憾的是现实的忙碌确实让我无可奈何，加上个人婚姻问题的牵涉，力不从心。索性的是自己所带班级比较争气，学科优秀情况和高分都比较让我满意。 一年来，我继续受聘为绍兴市中小学教科研指导委员会成员，积极参与和指导绍兴市中小学的教科研与基地评审工作;继续参加绍兴市初中科学研究者联盟活动，始终站在绍兴
xx 中学章程起草说明 一、起草程序： 根据《高州市中小学校章程管理办法》，我校非常重视学校章程的研究起 草工作，学校按照民主、公开的原则，成立了由校长为组长，学校领导班子成员、教师代表为成员组成的学校章程起草小组，负责章程起草工作。 起草小组在起草过程中，依据学校特色，分析学校情况，针对社会对现代 教育的需求，广泛征求全体教职工、学生及家长代表的意见，遵循了合法性原则： 权限法定，程序规范，符合相关法律法规和政策规定，体现并贯彻党和国 家教育方针及教育规划纲要；基础性原则： 对学校重大、基本问题做出全面、原则的规定，统领学校内部管理体系， 对校内教育教学管理工作有普遍约束力；特色化原则： 从本校实际出发，体现学校文化，凸显办学特色。从2015年 3 月开始，章程起草组在广泛调研的基础上，起草了章程初稿，经过修改形成征求意见稿， 向学校征求意见，再形成章程草案初稿提交校长办公会征求意见，之后经过修 改产生提交教代会审议的草案。在起草过程中，章程起草组先后召开多次研讨会，完成研究起草学校章程草案的任务。 二、章程主要内容说明 章程共九张，第一章总则，主要介绍了章程制定的原因，学校的性质，办 学理念、指导思想、办学目标、培养目标、学校的校训、校徽、校歌、校风、 教风、学风。第二章学校管理，主要内容为学校的制度、校长的职责、党支部 书记的职责、校委会职责以及教代会职责。第三章教育教学管理，主要内容为 教学工作组织机构以及工作职责。第四章政教管理，主要内容为政教工作组织 机构以及工作职责。 第五章总务后勤管理，主要内容为工作职责以及财物管理程序。第六章校 产设备及经费，规定了学校的财务与资产的管理及要求；第七章教师与学生管理，主要内容为教师与学生所享有的有关法律规定的权利，和履行有关法律法 1/ 2
中小学学校章程样本及参考样本
中小学学校章程样本及参考样本 （学校名称）章程 （本章程于x年x月x日经第届第次教职工代表大会讨论经过） （参考样张） 第一章总则 第一条[制定依据]为适应现代教育发展的需要，深化教育改革，全面贯彻国家的教育方针，积极推进素质教育，全面提高教育教学质量和办学效益，根据《中华人民共和国教育法》、《中华人民共和国义务教育法》、《中华人民共和国教师法》、《中华人民共和国未成年人保护法》等法律法规，结合区教育局关于“依法治校，以德立校，自主发展”的要求，制定本章程。 第二条[学校性质]本校全称为上海市……，是一所全日制xx 小学（中学），隶属于上海市虹口区教育局。本校经登记批准，是具有法人资格的办学机构。 第三条[办学宗旨] …… 第四条[培养目标] …… 第五条[办学特色] …… 第二章学校的权利和义务 第六条学校享有下列权利： （一）按照学校章程自主管理； （二）依照《中华人民共和国义务教育法》和教育行政部门
的规定招收学生；组织实施教育教学活动；对学生进行学籍管理，实施奖励或处分；给学生颁发相应的学业证书、证明。 （三）依法聘任教师及职工，实施奖励或处分； （四）妥善管理、使用本校的设施和经费； （五）依法维护学校的合法权益不受侵犯，拒绝任何组织或个人对教育教学活动的非法干涉； （六）法律法规规定的其它权利。 第七条学校应当履行下列义务： （一）学校根据《中华人民共和国教育法》的规定，实施小学阶段五年（初中阶段四年、高中阶段三年）的基础教育。 （二）学校遵守中华人民共和国的法律、法规、法令、规章和政策，认真贯彻国家的教育方针，按照21世纪人才培养的要求，尊重教育规律，保证教育质量，创设和谐的校园环境，坚持学校的公益性，不损害国家和社会公共利益。 （三）积极支持工、青、妇开展工作，维护学生、教师及其它职工的合法权益；关心教师和学生的身心健康，努力构建教职工的多重保障体系。 （四）以适当的方式为学生及其监护人了解学生的学业成绩及其它有关情况提供便利； （五）遵照国家有关规定收取费用并公开收费项目； （六）依法接受学生家长、社会、政府综合部门及教育主管部门监督；
舒兰市实验小学年年 大事记 年： 月，我校教师李春梅荣获中国教育学会第三届全国小学课堂教学优质课展示数学学科二等奖。 2月22日，我校全体领导和专任教师召开“双册教材解读知识点衔接交流会”，业务校长贾秀玉在会上进行了专题业务辅导。 2月28日，在吉林市首届“七巧科技”科普系列活动中，被评为“优秀组织奖”。 月，胡海英校长撰著的《“创造适合每一个学生健康发展的教育”模式的思考与实践》、《“创适教育”的实践之路》分别由吉林出版集团和山东教育出版社出版发表。 3月29日，舒兰市“强化常规管理，构建高效课堂”现场经验交流会在我校隆重召开，吉林市教育学院小教部副主任邹春红、舒兰市教育局局长范景学同志参加了会议，会上胡海英校长做了经验介绍，与会领导对我校的教学管理工作均给予高度评价。 月，我校教师宋桂玲、林春艳、李岩在教育部“国培计划吉林省农村中小学教师教育技术能力远程培训项目”中荣获优秀作品单项二等奖；白丽萍、胡耀红、毕兰英、雷妲、倪艳霞、邵金英、王瑛玮获三等奖；杨晓黎、刘淑荣、李志伟、李吉贤被评为优秀学员。 4月12日，吉林市教科所科研室主任王国柱、教育科研室研究员隋春红和翟羽佳来校，对我校的科研工作及科研室建设情况进行调研和指导。 月，教师李春梅荣获中国教育学会首届“百优全国小学名师”荣誉称号。 5月4日，举行全校“三解读”工作调研会，会上胡海英校长作了重要讲话。 月，荣获吉林市首届“七巧科技”团体擂台赛第一名。
5月6日，在国培计划小学班主任培训工作中评为优秀项目校。 5月6日，我校召开“渗透阅读方法，培养阅读兴趣”阅读教学成果专题汇报研究会。 5月16日，原舒兰市教育局教师进修学校校长姜忠义同志到校指导“创适教育“工作。 月日，附属幼儿园举行“庆六一、爱家园”幼儿特色画展，全园共展出了三百多幅幼儿精美作品。 6月7日，我校召开“解读竞赛教师培训会”。 月，教师姜芸的论文获年吉林市优秀教科成果论文类一等奖，张凤、董轶男、杨冬娟荣获二等奖；周凤荣、师仰静、邵金英、陈阳在吉林市第二届小学教师教材解读竞赛中获语文学科特等奖；教师徐艳玲、宋桂玲、杨玉梅分获数学学科特等奖、一等奖；董轶男、姜鹏睿获科学学科特等奖和一等奖；付慧荣获品德与社会学科二等奖。 月，附属幼儿园投入万元进行园卫生间改造，更换了水池和便池等；幼儿食堂投入万元购置了烤箱、蒸饭车等大型设备。 月，教师杨立娟、王立在吉林市首届“十佳”课堂教学新秀评选暨第二届小学语文长春版教材教学竞赛中荣获一等奖；附属幼儿园教师宋丽娜在吉林市首届幼儿艺术节活动中荣获论文类一等奖，赵春影荣获美术类教师组一等奖。宋桂玲、杨立娟在吉林省年度小学作文教学及教学设计评比中获一等奖；王海燕、陈冰、董润红、林青云、温丽委、姜云、雷妲、李春梅、刘靖云、戚晓娟、张晓红荣获二等奖。 月，被舒兰市教育局评为学年度“争创星级学校”综合评比五星级学校、行业作风建设先进校、教学质量管理先进学校、德育工作示范学校和舒兰市教育第八个阶段发展战略示范学校。 月，在全国青少年五好小公民主题教育“光辉的旗帜”读书征文活动中被评为示范学校。 月，教师王瑛玮管理的舒兰市实验小学校园网站在年度吉林省中小学校优秀门户网站评选活动中获一等奖；宋桂玲被吉林市人民政府授予优秀教师标兵称号。
实验小学教育集团年度工作汇报材料 一、基本情况 云和县江滨实验小学教育集团由云和县江滨实验小学总校与石塘镇中心小学、 朱村乡中心小学、紧水滩镇中心小学、安溪乡中心小学等四所分校组成。集团 现有59个教学班，在校学生2200多人，在职教师160多人，其中省骨干教师 培养对象4名、省教改之星1名、市学科带头人2名，县学科带头人11名，市、县教坛新秀11名。四所分校属于寄宿制学校，办学规模、师资队伍结构层次不均，城乡差距比较大，为了使集团各分校在办学条件、管理水平以及师资队伍 结构上都能全面优化和提升，一年来在集团里开展了支教、诊断听课、集团主 题相约教研、集团年级学科组（城乡结对）活动、集团联谊、集团会议、集团 质量监控、集团国防军事夏令营、集团心理健康主题等活动。 二、主要措施与成效 一年来，我校积极按照云和县教育局关于组建城乡小学教育集团的工作思路要求，以“资源共享、相对独立”为管理原则，采取“统筹管理、师资共享、文 化融合、互促互进”的举措，充分发挥集团总部的示范和带头作用，求真务实、和谐进取，教育集团工作取得了全面进展。 （一）统筹集团管理，形成优势互补 1、设立集团管理机构
在遵循集团总校长负责制的前提下，成立集团校务机构，下设集团办公室（主 要负责集团内部的事务联络）、质量管理办公室（主要负责集团的教育教学管理）和学术管理办公室（主要负责集团的教科研管理），集团校务机构不定期 召开会议，共同商讨集团重大活动事项。成立集团教育质量管理工作领导小组，领导小组由总校及各分校校长、教导主任组成，全面负责集团的教育教学质量 管理。 2、加强集团教学管理 （1）引导教师对备课质量进行自我监控。集团在规范教学常规的过程中，绝大部分教师已能做到个人备课与集体备课相结合。（2）注重对教师课堂教学行为的监控。为更好的提高教学质量，在总结前期教学经验的基础上，我们开展了“同上一堂课”、“跟进式上课”的校本教研活动（人人参加）和集团相约教 研活动，集团相约教研活动每学期开展4次（语文、数学、科学、英语）。积 极邀请县各学科教研员参与到活动中作专题指导，取得了比较好的效果。（3）注重对教学效果的监控。不定期对学科教学进行质量抽测，及时掌握各学科教 学动态，对学科教学成绩作出质量分析，通过教学质量分析及时进行查漏补缺，不断创新教学方法，增强了教师的教学质量意识。 3、重视集团科研管理 一是以课题为抓手，加强集团科研建设。以省教研类重点立项课题《加强常规 管理，提高集团教育教学质量的实践与研究》为平台，邀请分校老师参与课题 的实践与研究，在提高集团教育教学水平的同时帮助分校教师提升自身的科研 能力。二是加强科研过程的指导。充分发挥集团本部“土专家”的作用，与分
2018年浙江省金华、丽水中考语文试题及答案 一、积累（16分） 1．阅读下面文字，根据语境完成后面的题目。（4分） 歌声如飘风，如一（l）摇曳的游丝，在夜空中遥远地传来，渐行渐近，渐渐地清越，终于到了窗下，歌词也清晰可了。咿呀的桨声，夹着（j）荡的水声，缓慢地为歌声击节。然后歌声又渐渐远去，渐渐地微弱，渐渐地模糊，终于轻烟般在静夜中消失。 （摘自柯灵《枕畔歌声》） （1）根据拼音写出相应的汉字。一（l）（j）荡 （2）填入文中正确的一项是（）A．辨B．辩 （3）加点字“模”在文中读音正确的一项是（）A．múB．mó 2．古诗文名句默写。（8分） （1）子曰：“三军可夺帅也，。”（《论语》） （2）云横秦岭家何在？。（韩愈《左迁至蓝关示侄孙湘》） （3）飞鸟本无意，却引情致起。吴均闲居山中，看“，云从窗里出”，欣然自在；陶渊明采菊东篱，见“山气日岁佳，”，悠然自失；李清照沉醉回舟，误入藕花深处，“”，欢快自由；欧阳修兴尽下山，“树林明翳，，游人去而禽鸟乐也”，陶然自得；然杜甫于山河破碎之际，面对长安草木，却有“，”的慨叹。惊鸟本无情，有情的是写诗的他和读诗的你。 3．邻居小咏今年刚满18岁，是第一批买入成年的00后（2000年1月1日至12月31日出生的人）。请仿照示例，从下列名句中选择你最喜欢的一句写在送给他的贺卡上，并根据所选的名句写出你的祝福。（2分） A．晴空一鹤排云上，便引诗情到碧霄。B．长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。C．出淤泥而不染，濯清涟而不妖。 [示例]会当凌绝顶，一览众山小；愿你勇攀人生的高峰，去领略世界的魅力和壮阔。 4．下列两副对联分别写的是二十四节气中的哪个节气？请从备选答案中选出相应节气填在横线上。（2分） 闻得春雷动，只是一声，虫醒桃开莺恰恰；说来地气苏，正逢二月，牛耕日暖雨微微。 昼夜等长，旧巢又是栖玄鸟； 暑寒渐易，新柳皆来扭绿腰。 （1）（2） 备选答案：立春雨水惊蛰春分白露秋分 二、阅读（46分） （一）名著阅读（7分） 5．阅读《水浒传》部分目录，完成（1）（2）小题。（4分） 目录 第三回史大郎夜走华阴县鲁提辖拳打镇关西 第四回赵员外重修文殊院鲁智深大闹 第五回小霸王醉入销金帐花和尚大闹 第六回九纹龙翦径赤松林鲁智深火烧 第七回花和尚倒拔垂杨柳豹子头误入白虎堂 第八回林教头刺配沧州道鲁智深大闹 （1）目录中划横线处依次填入的地名，正确的一项是（）（1分） A．五台山桃花村瓦罐寺野猪林
附件2： 中小学章程参考样本（试行） 一、为指导和规范学校章程制定，促进依法治教、依法治校，加快推进现代学校制度建设，根据《教育法》、教师法》、《工会法》等法律法规及其他有关规定，制定本章程参考样本。 二、本章程参考样本，旨在为全市各类型公办中小学校制（修）订学校章程时提供参照。 三、为充分反映学校办学特色，各公办中小学校制（修）订章程时，可结合实际适当增减章、节、条、款、项、目。 四、职业教育在集团化办学进程中，两个以上法人组成教育集团，应另行制定集团章程，规约各方关系与运作规则。 五、“说明”后内容仅作学校制（修）订章程过程中提示用，正式成文时应予删除。 六、民办学校制（修）订章程以《民办教育促进法》及实施条例的规定为准，法律法规未涉及事项，可参照本章程参考样本。 — 1 —
（学校全称）章程 （X年X月X日经第届第次教职工代表大会审议， X年X月X日经通过，X年X月X日经教育局核准） 第一章总则 第一条为适应现代教育发展的需要，深化教育改革，积极推进素质教育，全面提高教育教学质量和办学效益，根据《教育法》、《教师法》……及有关法律法规，结合本校实际，制定本章程。 第二条学校名称是；英文译为；地址为；邮政编码为；学校注册域名为。 （说明：地址按照核准登记的内容填写，有多个校区，应逐个写明各校区地址与邮政编码。学校网址建议填写，英文译名、注册域名为可选项。）（主审科室：中等教育科、初等教育与学前教育科及职业教育与社会教育科） 第三条学校由举办，经晋江市登记。业务主管单位是。 本校为实施年制（高级中学或职业中专学校或初级中学或小学）教育的全日制公办教育机构，具有法人资格，独立承 — 2 —
集团化办学走均衡之路 淮安市实验小学 淮安市实验小学创建于1908年，百年老校积淀了丰厚的文化底蕴，形成了优良的办学传统和鲜明的办学特色，以“轻负担、高质量、有特色”而享誉社会。目前，实验小学教育集团小学部拥有四个校区166个班级8200余名学生，幼儿园有四个园区65个班级2700余名幼儿，教职工700余人。学校在“以人为本，和谐发展”的办学理念引领下，大力倡导幸福教育，积极建设幸福学校，在办学机制、学校管理、学校文化、教师发展、特色打造等方面取得较好的成绩，促进了学校的跨越式发展。 一、努力培植优质资源，积极推进教育均衡 实现教育均衡与公平，一直是社会关注的热点和政府办学的难点。学校作为一所百年老校，拥有相对优质的教育资源，并享有较高的知名度和美誉度。在积极深化教育改革，努力促进教育均衡的大背景下，认真贯彻《义务教育法》，积极探索集团化办学模式，在实践中学习思考、总结提升，为促进区域基础教育的均衡发展作出了积极的贡献。 1．实施集团办学，促进教育均衡 教育是～种责任，是一种情怀。为更好地发挥优质资源效应，让更多的孩子有机会享受相对优质的基础教育，在淮安市政府和市教育局的关心支持下，学校自加压力，努力改善办学条件，适度扩大办学规模，于2007年组建了淮安市实验小学教育集团，现正在积极响应市委市政府的号召，努力做好淮安新城实小分校建设的各项准备工作，已形成了清浦区、淮阴区、高教园区、开发区等区域都建立集团校区，整体实现“四区布点、幼小联动、资源共享、共同提高”的新格局。 实践中，根据集团成员学校的实际情况，宏观上统一要求、整体推进，微观上机制有别、各具特色。通过科学调配财物资源、合理安排管理团队、按需配置师资队伍、规范自身办学行为等行之有效的举措，让实小文化浸润大家，实小精神激励大家，实小理念引领大家，实小制度规范大家，实小资源造福大家。教育集团积极追求资源效益最大化、最优化，既有整体统一的协调和管理，以保证同样的教育品质，校区间又相对独立、大胆创新、彰显个性、特色发展，实现了弘扬传统、个性发展和文化共享的有机统一。几年来，实小“星火”在集团成员学校尽情“燎原”，形成了价值追求统一、办学特色各异的理想局面，学生的素质发展、教师的专业发展、学校的内涵发展都取得了较好的成绩。不仅成员学校都成为所在区域较好的学校，而且还对其区域内的同类学校产生积极的影响，共同提高，为区域基础教育的
重磅！2019年浙江金华市磐安县中小学招 生工作方案 导读：本文重磅！2019年浙江金华市磐安县中小学招生工作方案，仅供参考，如果觉得很不错，欢迎点评和分享。 1.入学对象与范围 （1）小学段 对象：凡年满6周岁（2012年9月1日—2013年8月31日期间出生）的学区内儿童（含户籍于2019年5月31日前迁入本学区的适龄儿童），均为义务教育对象（县政府有专门文件规定除外）。 范围：乡镇小学以乡镇所辖范围为学区范围；现尖山镇所辖的三所小学和新渥街道所辖的两所小学，仍然按照原来的学区范围开展招生工作；城区小学学区按2014年划定的学区执行。 （2）初中段 对象：2019年小学毕业生。 范围：乡镇初中新生按乡镇所辖学区的小学毕业生对口升学。磐安县第四中学招生所辖的小学为尖山小学、胡宅小学、万苍小学、玉山小学（含玉峰）、九和小学；新城中学所辖学区的小学为深泽小学、新渥小学、冷水小学、仁川小学、双峰小学等5所，其他初中所辖学区的小学不变；城区实验初中、安文初中按磐教〔2016〕54号文件精神，实施学区对口招生（含户籍于2019年5月31日前迁入本学
区的适龄少年）。 2.资格审定 （1）接受义务教育的小学、初中起始级新生，均应进行资格审查。小学一年级和城区初中七年级新生审查依据以户籍管理部门的户籍资料（原件）为准；城区小学、初中起始年级新生还需提交房管部门的房产资料（原件）；乡镇初中七年级新生审查依据以乡镇所辖学区的小学毕业生和户籍为准。 （2）城区学校义务教育对象审定原则： ①户籍与房产均在同一学区范围内的，为本学区义务教育对象。 ②户籍与房产（指老城区社区范围内拥有的私房）所在地分别属于两个学区的，以实际居住房产所在地为准。 ③因老城区拆迁改造暂时没有房产的，凭房产征收部门的征收补偿协议，其子女3年内可在原学区入学，也可在产权置换后所在学区入学。 ④仅有营业场所的城区户籍居民子女，以营业执照所在地为准。 ⑤学区有异议的，以县教育局的裁定为准。 （3）因特殊情况需要延缓入学或免予入学的，须由儿童的父母或其他监护人提出申请，并提供相关的材料（因身体原因申请缓学、免学的，应附具县级及以上医院病情诊断书），经户籍所在地乡镇中心小学和乡镇人民政府审核同意，报县教育局批准。 3.入学通知全县统一按县教育局要求的时间，由各镇乡人民政府或其授权的实施义务教育的学校，将属于2019学年义务教育新生对象的《入学
洞头县实验小学教育集团办学实施方案 （讨论稿） 为全面贯彻落实洞头县教育局关于统筹城乡教育改革与发展的要求，加快我县义务教育优质化、均衡化进程，满足人民群众“上好学”的迫切需求，根据《关于城关第二小学等三所学校加入实验小学教育集团的通知》（洞教基…2012?181号）文件精神，结合实验小学教育集团实际，特制订教育集团互动帮扶发展工作实施方案：一．指导思想 以促进城乡教育均衡发展，实现教育公平为目的，以创新办学体制和管理体制为动力，以实施校际间互动提高、教育资源共建共享为工作重点。充分发挥优质教育资源的影响、辐射、示范和带动作用，不断缩小义务教育城乡和校际差距，不断满足人民群众日益增长的优质化、多样化教育需求，提高教育的满意度和美誉度。 二．集团目标 集团学校本着“共建、共管、共享、共赢”的原则，开展形式多样的活动，探索学校管理、教师发展、学生成长、质量提升等方面行之有效的策略，通过管理、师资、信息、设备等优质教育资源的共享，共同提高办学水平，实现优质教育平民化、普及化，让海岛的每一个孩子都能接受更好的教育，从而树立洞头的优质教育品牌。 三．五大工作重点 （一）提升集团办学品质。注重质的整体提升，把集团发展与五校发展结合起来，挖掘五校的优良传统，培植和创建五校的文化特色，
共同塑造集团教育文化品牌。同时，立足各分校实际，努力建设个体特色基地，形成“一校一品”的格局，开创分校教育百花齐放的局面。 （二）提高学校管理水平。实验小学领导和中层干部定期蹲点到集团分校，协助完善学校管理制度，交流管理经验，提升分校的办学管理水平。而且，集团内校级干部和中层干部要进行相互挂职锻炼，交流互动。 （三）促进教师专业成长。集团内中级及以上职称的教师、骨干教师、学科带头人与集团内中、青年教师实行“一对一”对口帮扶，制订培养计划并认真落实，盘活“向上求学”的途径。 （四）盘活示范教学途径。集团内学校定期开展各学科优质课竞赛，并选出具有丰富教学经验的骨干教师、优秀教师到各分校上示范课、公开课、观摩课，办讲座等集体教学研讨活动，扩充“向下示教”的模式。 （五）共享信息优质资源。实验小学为集团分校开放教学设施、设备、优质辅导资源，提供相关教学资料，相互探讨课程建设、评价改革等有关教学方面的最新信息，实现真正意义上的资源共享。 四．十项具体措施 1. 建立集团校长例会制度。由总校校长牵头，定期召开管理委员会和办公室会议，完善集团的各项管理制度，讨论组织集团内的各项教育教学活动，合理分配集团内的教育资源，实施集团的统一管理，促进各分校教育教学质量的整体提高。
**** 小学学校章程 （本章程自2016年9月1日教职工代表大会讨论通过） 第一章总则 第一条、为全面贯彻党和国家教育方针，积极推进素质教育，全面提高教育教学质量，加速民主与法制建设的进程。依据《中华人民共和国教育法》、《小学管理章程》以及有关法律法规，特制定本章程。 第二条、学校名称：巨野县永丰街道办事处魏海小学；魏海学校是一所公办，全日学制为六年小学；校址：巨野县永丰街道办事处魏海村委会。 第三条、学校遵照《中华人民共和国义务教育法》要求，保障服务区内适龄儿童按时全部入学，接受国家规定年限的义务教育。 第四条、学校把“坚持社会主义办学方向，全面贯彻国家的教育方针，实施素质教育，面向全体学生，全面提高学生的综合素质作为办学指导思想。 第五条、学校以“团结、严谨、求是、进取”为校风； 以“好好学习，天天向上”为校训； 以“谆谆善诱，有教无类”为教风； 以“严肃、活泼、勤奋、向上”为学风。 第六条、办学理念：为学生的一生奠基，对民族的未来负责； 教育目标：培养学生有道德，有理想、有知识、有纪律的、能吃苦耐劳好品质，培
养爱好学习的兴趣，教以研究学问的方法。 具体要求是： （一）、初步具有“五爱”的思想感情，具有基本的社会公德、以及分辨是非、自我保护的能力。 （二）、具有阅读、书写、表达、计算的基本知识和基本技能，能讲普通话，了解一些生活、自然和社会常识；具有初步的观察、思维、动手操作和学习的能力，养成良好的学习习惯；初步掌握计算机操作技能和英语口语表达能力。 （三）初步掌握锻炼和保护身体的方法，养成讲究卫生的习惯，能从事力所能及的劳动，具有自我管理、自我服务和初步的环境适应能力。 （四）具有较广泛的兴趣爱好和健康的审美情趣，积极参加学校组织的各种活动，逐步形成自己的特长。
诸暨市实验小学大事记
诸暨市实验小学大事记 (1999—2001学年) 时间大事 1999学年 1999.8 原城关一小富润分校并入我校，由杨均力老师主持原城关一小分校日常工作 1999.9.10 教师节，学校教育工会召开本校青年教师座谈会1999.9.8 上午，学校在操场集中举行开学典礼 1999.10.1 3 上午两节课后，举行庆祝建队节活动 2000.5.12 学校进行达标运动会，三至六年级学生参加 2000学年 2000.9.1 本校荷花新校舍落成，实验班、六年级搬入新校舍，其他年级在原庆同校区就读，原校名“庆同实验小学、诸暨师范附属小学”命名为“诸暨市实验小学”。 2000.9.10 学校党支部、教育工会在荷花校区会议室召开青年教师座谈会。 2000.9.29 下午与诸暨市老干部艺术团成员在荷花校区阶梯教室举行“祖国颂”国庆联欢活动。全校师生参加了活动。 2000.9.24 学校“九五”规划重点课题，“小学超前教育实验”研究成果，通过浙江省教科院、浙江大学、浙江教育学院等专家鉴定组鉴定，达到省内同类研究的领先水平。 2000.10.2 0 “诸暨市《现代小学数学》课堂教学观摩评比活动”，在我校举行。诸暨市教研室领导及全市部分数学骨干教师参加了活动。 2000.10.1 3 庆祝建队节暨新队员入队仪式。 2000.10.1 3—10.20 学校科普周活动。 2000.10.2在荷花校区召开一届四次教职工代表大会，审议并
5 通过《教职工结构工资方案》和《教师教育工作奖 励制度》 2000.10.3 1 “诸暨市素质教育研讨暨小班化教学座谈会”在我校阶梯教室举行，全市各校长及部分教师100余人参加了活动。 2000.11.2—11.3 在诸暨师范运动场举行实验小学首届小学生田径运动会，男教工100米、女教工60米跑比赛。 2000.11.8 邀请市环保局的陈科长来校作环保知识讲座2000.11 举办实验小学首届优课展示周活动。 2000.11.1 6 浙江省教委领导来我校检查实施素质教育的情况 2000.12.8 邀请诸暨市巡警大队两位同志在本校庆同校区作法制教育讲座。 2000.12.8 邀请诸暨市巡警大队同志在本校荷花校区作交通安全知识讲座 2001.3.1 由郑美景等28位女教师参加诸暨市教育工会举办的“庆三八健美操比赛”获三等奖；参加诸暨市妇联、体委举办的“世纪、女性、风采健美操比赛”获第二名。 2001.3.15 新教师课堂教育过关活动。 2001.3.20 下午三点三十分开始，荷花校区举行一、二年级跳绳接力赛。 2001.3.23 绍兴市鲁迅小学、诸暨市山下湖中心学校五十余位老师来我校听课学习。 2001.3.26 诸暨师范学生来我校一周见习听课。 2001.3.26 张海裕校长赴上海进修学习两个月，期间的学校工作由骆燕琼副校长主持。 2001.3.28 下午第一节课，全校师生在荷花校区操场集中观摩了四（2）A班举行的“心系北京申奥”中队活动，活动后，进行了签名活动。 2001.3.30 诸暨市教育仪器站我校在一区阶梯教室进行“仪器装备、使用、维修”培训，全市各校分管仪器装备的老师四十余人参加了培训。 2001.3.27 晚上，我校邀请了诸暨市教委教科所陈士杰老师、