幼儿园民间游戏的开发与运用
林碧珍
【摘 要】民间儿童游戏经过一代又一代人的传承与发展，积淀了丰富的文化底蕴，折射出民族的精神风貌和生活趣味。游戏过程中，幼儿积极主动，始终处于主体地位，享受自由和快乐，保持着身心愉悦与和谐状态。本文从民间游戏特点说起，在分析了幼儿园民间游戏作用的基础上，着重阐述了三点幼儿民间游戏开放与运用的策略，仅供借鉴参考。
【期刊名称】读天下（综合）
【年(卷),期】2017(000)021
【总页数】1
【关键词】幼儿园；民间游戏；传承发展
民间游戏是由民间创编，并在民间代代相传的活动，它以生动有趣、雅俗共赏的活动形式深深吸引着广大幼儿。民间游戏具娱乐性具有文化传递和人格塑造作用，民间游戏正是以其独特的趣味性、适宜性而广泛地运用于幼儿教育实践之中，彰显其价值与意义。
首先，民间游戏有利于幼儿身体的发展。幼儿身体机能的各个方面都处在一个快速发展的时期，需要一些好的运动和游戏来促进他们身体的协调发展。而民间游戏尤其是民间的一些体育游戏，它们不仅可以激发幼儿参与的兴趣和积极性，也非常符合《幼儿园教育指导纲要》中关于幼儿身体健康的一些要求，能够为幼儿身体的良好发展提供助力。如“丢手绢”“老鹰捉小鸡”“跳格子”“扔沙包”等游戏有利于幼儿走、跑、跳、挥臂等大肌肉动作的发展，也可以促进幼儿骨骼肌肉的发育和手脚动作的协调发展；而“翻线绳”“滚弹珠”等游戏则有利于幼儿手部。其次，民间游戏有利于幼儿良好个性心理品质的培养。民间游戏的娱乐性和趣味性能够让幼儿在游戏中得到无穷的乐趣和真心的笑容，可以说，民间游戏在一定程度上有助于幼儿积极情绪和情感的良好发展。幼儿的性格也很有可能伴随着各种各样的民间游戏，而发生些许的改变，变得活泼开朗、乐于与人交往。第三，民间游戏有利于幼儿认知能力的发展。民间游戏集结了创造性的思维、各种风趣的语言、各类灵活的动作，因此，民间游戏的有效开展有助于幼儿知识水平和认知能力的提高。比如，在“石头、剪刀、布”的民间游戏中，幼儿必须知道“石头”可以砸烂“剪刀”，却会被“布”包住；“剪刀”可以剪掉“布”，却不能剪坏“石头”。在进行“石头、剪刀、布”这个民间游戏的过程中
，幼儿知道了石头、剪刀、布三者的不同功用以及它们之间的相互关系。
随着这些传统民间游戏的不断开展，幼儿的知识会得到极大丰富，其视野也会相应地扩大。
对于民间游戏的研究也日益引来教育界的普遍关注，针对幼儿园民间游戏的开发与运用，笔者简要阐述三点粗浅的看法。