初中数学90学时培训心得体会
篇一：90课时培训心得体会
90课时集中培训心得体会
2014年8月，我们参加了数学90学时培训，聆听了多位专家深入浅出的精彩讲座，解答了很多我们平时教学中的疑问，深感这几天的收获胜于几年的教学工作，专家的讲座精彩纷呈，举的教学实例让人眼前一新。
一、让教育观念得到了更新
通过培训，聆听了张丰老师讲座，我不再认为教师只要埋头关于学生的课堂、作业就可以、上课时一言到底，讲题多多益善，不必深入的研究学生，我们老师应该营造基于学生立场的课堂，应该多思考怎样支持和促进学生的有效学生，而不是进行灌输式的教学。张丰老师的讲座谈到了训练为主的导学案与激活思维为目的的课堂教学的矛盾，从
各个方面论证现代的课堂应该是怎样的一个课堂，老师应该让学生从被动的学习转向主动学习的方式，回归到课程本质的学习方式。张丰老师的讲座解答了我们平时的教学困惑：为什么我们老师上课教得要死，讲过了好几遍的题目，但是学生考试还是不会做。我们南浔区的褚水林老师作了《研究学生，研究学情，以学定教》的讲座。从故事说起，谈到研究学生的价值，到研究学生什么。提出研究学生的基础，找准教学起点；研究学生的需求，把握学习难点；研究学生的差异，突显教学弹性；研究学生的学习过程，发展学生的思维；研究学生的收获，分享学习成果五个方面，并配有具体的实例来说明。通过褚老师的讲座让我对学生的关注角度有了改变，不再只是课堂和
作业，要从学生的方方面面加以研究，才能有助于我的教学。
通过培训，我不再认为教师只要对例题进行认真的分析就可以，不必深入
研究出卷者的意图，湖州市教研室倪金根老师作了《湖州市中考数学试卷的编制与试题的形成过程》的讲座。通过讲座我们了解到了中考试题的形成过程，清楚的知道在讲解例题时，应该先做足研究新课标和考试说明的工作，才能更好地把握例题教学的难易程度，明白要去培养学生的数学思维能力而不是盲目的猜题搞题海战术，让我们的学生在减负增效的情况下，更加轻松的面对中考。
通过培训，我不再认为上课选例题是那么轻松的一件事，实现变式教学要耗费老师多少的心血。金华四中童桂恒老师的《初中数学变式教学》的讲座让我明白了中国式教学的可取之处，或者说是精华所在。童老师用大量的实例给我们展示了变式教学的分类以及原则。为我们平时教学中的选题点明了一个方向，对我们很有启发。通过聆听周彬老师的课，对老师与学生的关系有一更深刻的认识，更加深刻的明白了老师要上好课需要更多地了解学生，要从学生
的角度多想想怎样的课是他们喜闻乐见的。老师不能站在自己的立场上看怎么上课是好课，老师要备课更好备学生，要站在学生的立场看怎么上好一堂课，从学生的角度来看怎么解决问题，老师要用学生的逻辑来上课。最后还用了阿Q和祥林嫂的比喻我们老师要用一个积极的心态从事自己的工作。
二、对高效课堂有了更深入的认识
省特级教师富阳郁达夫中学盛志军老师作了《数学文化课堂初
探——构建高效数学教学的两大支柱》与《高效课堂教学特质探微》的专题讲座。盛老师以独立的视角、幽默的语言，对有效教学与高效教学进行了深入的剖析，指出构建高效教学的两大支柱：科学性与艺术性。重点阐述了数学高效课堂的三四五模式，即三个高地、四个要素、五个环节。盛老师语言朴实，富有激情，用丰富的课堂实例把他对数学教学的独到见解和教学理念演绎得淋漓尽致，听者无不为之感叹。还有正高
级教师胡赵云老师的《基于课标精神的数学课堂教学设计与实践》讲座给我们深入浅出的阐明了基于课标精神的课堂应该达成哪些要求、实现哪些目标，通过大量实例说明怎样来实现一堂高效的课堂、怎样来实现各种教学目标。赵老师与盛老师的讲座使我对高效课堂有了更深入的认识，解决了我的教学迷茫和困惑。在以后的教学中，我将大胆的在课堂中引进新思路、新方法解决课上的问题，更要在课前精心设计教学环节，努力提高课堂效率。为了不断提高自己的专业水平，我将积极参与各级的听课、评课活动，虚心向同行学习教学方法，博采众长，提高教学水平。
通过这次培训解决了平时教学中的许多困惑，可以说是不虚此行。虽然这次培训还有许多问题还没有得到根本上的解决，但是给了我许多启示。培训结束了，感谢培训班给我们提供一个学习的平台，提高了自身的教育理论水平和教学实践能力。我相信它一定会大大提
高我们以后的教学实践水平。
篇二：90学时培训小结
小结
2015年7月，我参加了90学时培训，也聆听了多位专家的讲座，收获颇多。第一天就说让我们拥有从容智慧的教学生涯。当时就想先从从容智慧的面对接下去的培训开始，也因此我收获颇多，下面讲到我的一些体会：
一、让教育观念得到了更新
通过培训，我不再认为教师只要关注学生的课堂、作业就可以，不必深入的研究学生。杭州市数学教研员王红权老师的《命题：呈现和背景》的讲座。从故事说起，谈到研究学生的价值，到研究学生什么。提出研究学生的基础，找准教学起点；研究学生的需求，把握学习难点；研究学生的差异，突显教学弹性；研究学生的学习过程，发展学生的思维；研究学生的收获，分享学习成果五个方面，并配有具体的实例来说明。通过王老师的讲座让我对学生的关注度
有了改变，不再只是肤浅的关注课堂和作业，要从学生的方方面面加以研究，才能有助于我的教学。
通过培训，我不再认为教师只要对例题进行认真的分析就可以，不必深入研究出卷者的意图。西湖区数学教研员付老师的《数学问题解决策略分析》的讲座。通过讲座我清楚的知道在讲解例题时，应该先做足研究新课标和考试说明的工作，才能更好地让我们的学生在减负增效的情况下，更加轻松的面对中考。
二、对高效课堂有了更深入的认识
特级教师三墩中学潘云芳老师作了《基于活动经验积累的学与教》的专题讲座。潘老师以独立的视角，深遂的思考，幽默的语言，对有效教学与高效教学进行了深入的剖析，指出构建高效教学的两大支柱：科学性与艺术性。重点阐述了数学高效课堂的三四五模式，即三个高地、四个要素、五个环节。盛老师语言朴实，富有激情，用丰富的课堂
实例把他对数学教学的独到见解和教学理念演绎得淋漓尽致，听者无不为之感叹。桐庐县初中数学教研员陈老师分析了初中数学复习课的现状，再提出创新和优化复习形式，才能提升数学复习的效率，最后用案例的形式论述了如何打造高效的复习课堂。同时姚老师结合自己的教研教学经历，通过十二个课堂案例，具体分析了复习课如何做到节约课堂“成本”，突破教材的重点难点，深入浅出，将一根主线贯穿于日常教学过程之中，从而提高课堂效益。
陈老师的讲座使我对高效课堂有了更深入的认识。基于新课程如何设计对话和阅读类型的教学，这次培训给了我很好的答案。解决了我的迷茫和困惑。在以后的教学中，我将大胆的在课堂中引进新思路、新方法解决课上的问题。课堂上及时根据课堂情况调整教学环节与教学思路，组织好课堂教学，关注全体学生，注意信息反馈，调动学生的有意注意，使其保持相对稳定性。同时，
激发学生的情感，使他们产生愉悦的心境，创造良好的课堂气氛。更要在课前精心设计教学环节，努力提高课堂效率。为了不断提高自己的专业水平，我将积极参与各级的听课、评课活动，虚心向同行学习教学方法，博采众长，
提高教学水平。
说实话，这次培训许多问题还没有得到根本上的解决，但却给了我许多启示。理论培训结束了，但学习的道路是永远没有止境的。感谢培训班给我提供一个学习的平台，提高了自身的教育理论水平和教学实践能力。我将会铭记这段培训的难忘时光，振奋精神、激励自己，在中学数学教学教育天地中走得更宽，更远。
篇三：数学90学时培训
绍兴县初中数学求实培训
——初中数学90学时培训心得体会
五月的舟山，虽然阴雨连天，但却气温适宜，特别是海岛上空气清新，更令人心旷神怡，尽管舟山是国家级开发
区，但目前还没有都市的喧嚣，置身于如此佳境，怎不让人思维清逸、心中难免生出诸多美忆。
我们一行60人，在特级教师、数学教研员姚志敏的组织、带领下，于5月15日先在华舍实验学校听取了浙江教育学院史美华教授的关于如何撰写中学数学论文的辅导报告，听君一席话，我不由得觉得惭愧有加，作为数学老师什么时候去关注论文的撰写要求，许多时候要求学生在作业书写上要求的规范，而此时自己身上正发生着为自己所不能容忍的不规范经历，我一下子发觉自己不过也是纸上谈兵而已，也为本次培训自己在纠正思维惯性及与实俱进方面埋下了心理与情感基础。
随着汽车在跨海大桥上行驶，尽管我们的车是双层60多座的客车，但在桥上我还是能感觉到车子有些漂浮的感觉，让我也觉得本次培训的有些飘浮，自己到底会有怎样的感受？
到了舟山沈家门，当地人告诉我，5
月中旬是禁渔期，渔业资源需要休养生息，我突然想到：那就是我们的生本课堂，不也要让学生在学习中休养生息，让我们的教师在教学中休养生息，有了这种念头，突然觉得心里豁然晴朗起来5月15日一早，我们匆匆赶到了舟山市南海实验学校，虽下着细雨，但海岛上雨中的校园给人如此的清新，古代文人笔下的雨中江南也逊色了，电子显示屏上欢迎词绍兴县初中数学专家和领导，让我感到空气中清新夹着些许咸味，因为接下来的培训学习，让我三触颇多。
以学定教、顺学而教尊重生本规律
南海实验学校李丰盛老师的梯形一课，课堂结构一分为四：课前预习、课内例题、课内提高练习、探究活动。但让我深有感悟的是教师在课中体现的生本理念，教师在课中高频出现的是：还有问题吗？谁来说？这些不都是我们一直在追求的以学定教吗？特别是对学生的课堂生成，李丰盛老师都不回避，充分尊重学生的思维，难能可贵。课后李
老师的简短设计介绍，更让我觉得南海实验学校的教学改革如大海般蕴藏着不可低估的能量。本堂课是李老师正实验了五个星期后的A、B班教学，不管此形式是否可行，但改革者的勇气已让我们此次培训的绍兴的数学教师敬佩，阳光总在风雨后，不经历改革，不可能有成功。
在课堂的小结反思中：
1、学到的知识点
2、学到的数学解题方法
3、反思自已的不足，需要重视的地方
也给我们传统的课堂小结或作秀的小结一个很好的参照。
本以为，本次培训无非是听听课，听听讨论理论讲座，但下午的教学艺术与智慧的讨论，咋一看题目，以为肯定又是理论、理念的狂轰烂炸，但陈芬珍老师把教育、教学、幸福三者作出了精彩的诠释，诠释之所以精彩，那是因为陈老师对教育、教学、幸福的经营。从
课堂无小事，教学关人生谈起，在爱的精神驱使下，在幸福的经营中，教育培养的目标“人”应当是健康的、活泼的、自在的、充满灵性的，当然也应该是“真善美”的人。只有当教育具有人性时，教学也才有了真正的价值。
李镇西老师曾说过一段话：要站在宇宙的高度看待人生，站在人生的高度看待教育。它告诉我们人是宇宙的人，是社会的人，当然要有自己对社会的思考；要有自己对教育的解剖；要有没有自己对教材的理解。因为只有这样，我们才能理解：什么是好的教育?其实就是有好的老师;什么是好的老师?就是有了你，孩子因而进步，因而转变，因而获得成长的力量。和你在一起，孩子的学习是有成效的，生活是有方向的，童年是有梦想的，未来是通向幸福的。
如果从世间万物的进化看,我们真应该善之又善：芸芸众生中每个人有幸成为万物之灵——他的存在自有他存在的理由；两亿多的精子中只有他成功了
——当年他是上亿中最杰出的一个；他不是每八个受精卵中胎死腹中的那个——他逃过了生命中的重大劫难；他不是每二十五个中先天残疾的那个——他经受住了病毒、辐射等的考验；他不是遇到如难产、急产、窒息等出生困难的十五分之一——他顺利降生了；他不是每四十个中5岁前就夭折了的那个——胜利渡过生命磨合期；他的父母很爱他，他是父母的骄傲——没有被遗弃。所以，我们必须认识到，我们们的每一个学生都是好学生，而且他不是我们教出来的，因为社会发展、时代历史进步告诉我们，如果好学生是我们教会的,那学生就不会青出于蓝胜于蓝，如果长江后浪是前浪牵引的，那后浪永远不会推动前浪。学困生也不是教师补课能补会的，即使有点补会了，也是短暂的,不长久的。
所以我们更有理由说，教育需要尊重学生成长的规律即生本，试想有多少灌溉学浪费了多少资源,最终我们得出的结论是滴溉、雾溉效果比较好，星星之
火所以燎原，因为他厚积薄发。
学生已经是我们的学生了，最终要毕业离开我们，这是事实。这是我们所不能决定的。但是中间这个过程我们是可以选择的。成为师生的比例很小，所以我们每一个人都要努力追求幸福的生活，努力使自己的工作有幸福感。
作为学校的重要场所，我们要让学生幸福，那就是要展示他们的精彩--学生的聪明才智和奇思妙想。无论是城市的,还是乡村的;富贵的还是贫贱的; 聪慧的还是笨拙的.我们教育的理想是为了人的一切:无论是品德的,还是人格的; 生理的还是心理的;智力的还是情感的.
5月15日下午，我们聆听了南海实验学校初中部张宏政校长的《夯实基础、培养思维、提高能力——对初中数学复习课的点滴思考》讲座。
讲座一开场的观点教什么远比怎么教更重要！已体现的讲座者的理念，因为授之以鱼，不如授之以渔，我们以前更多地是对学生提出来，几乎很少提到
我们教师自己本身。因为我们还是把自己置于高处，殊不知，我们有时更要做井底之蛙来仰视，因为这样我们才能看到天空的熣灿，那怕是一小方。作者提出的以“数学”内容为核心的数学教育，以学生是否能学好“数学”为数学教学的优劣。再次表明了数学教学与数学学习的方法与手段必须为数学内容服务。由此让我想到如今名目众多的教师培训、业务研讨，许多都是教育、教学改革的理念、教学的技巧与方法，而数学学科知识本身则受到冷落，我不否认理念、技巧的作用，但如果忽视了数学学科知识本身，好好服装设计与布料的关系，设计再华丽最终还是要考虑服装的质地。因此，作为一名数学教师，不能忘了研究数学本身，因为它有着内涵深刻的生活、生产原理。作为一名数学教师，我们需要经常问自己：“我讲清楚数学了吗？”而不是问学生：“你听明白了.”言下之意，不明白是学生的事，与我教师无关。这其实也是人生的理解问题，数学
需要逻辑，但也需要哲理。
在张宏政校长的讲座中有许多案例，这些都是作者实践过程中的思考，它不仅给我们提供了借鉴，也给我们提出了警示，即我们对数学学科本身的内容必须倾注。在作者的五个案中：案例1、等腰三角形性质的设计；案例2、等腰三角形判定设计—用情境变式激发探究兴趣；案例3、“平行四边形判定”的设计；案例4、老师，你该告诉我们你是怎么想到的？案例5、合并同类项设计。案例4让我震惊，我们有多少时候问过自己：“我该告诉学生，怎样才能想到？”，也就是充其量最乐观的估计我们平时只做了一件事，让学生知其然。而对于知其所以然，显然是空白的。
发散性复习与拓展提高培养核心思维
5月19日上午，我们赶赴舟山市普陀二中学习，我们在会议室听取了学校办学的介绍，又一头扎入课堂，听取了普陀十中数学教研组长郑勇和另一位老
师的两堂课，一堂是初三的复习课，另一堂是拓展课。尽管是两堂不同形式的课，但我们发现他们有一个共同之处，均在培养核心思维。何谓核心思维，培训期间我突然想到数学的核心思维，因为高度的抽象性是数学最本质的特点，数学的抽象性导致了极大的概括性，抽象和概括构成了数学的实质，数学的思维是抽象概括的思维。因此，抽象概括思维是构成数学思维的第一要素。因为两堂课均对数学学习进行概括性的教学。无论是课堂上的引入，归纳轴对称的性质：对应线段相等，对应角相等，对应图形全等；对应点所连的线段被对称轴垂直平分。还是接下来课堂中的几个环节，如概括出求线段长度的常用方法：勾股定理；相似三角形；面积法（求垂线段长度）等。对含有角平分线的一些几何问题，尝试进行轴对称变换,可使分散的条件相对集中。涉及轴对称图形的一些几何问题，可尝试进行轴对称变换，能使条件和结论联系更为明显。对
于一些含有特殊角几何问题，如30o 、45o 、60o等，也可尝试轴对称变换，将问题于以转化。甚至在课堂的结束处，也匠心独具地用绍兴市2012年的中考试题概括了对本次听客人的欢迎，以及对绍兴教育、教学的关注。
第二堂课，是夏幼儿老师上的拓展课，她从蜘蛛的启示引入，立马展现数学的核心思维概括：“两点之间线段最短”，随着拓展的深入不断地向师生明示着数学的概括思维，如本李课中必须有的两定点一定直线、轴对称变换与平移变换。即使是本节课中重要数学思想--化归思想，其实也是数学核心思维概括的升华。所以不得不感到，用数学核心思维、思想来进行数学内容的研究，一定是智慧的教学，一定是领袖式的教学。
下午，南海实验学校特级教师郑伟君做了题为《对初中数学解题教学的认识思考》的讲座，为大家展示了来自于大师的精彩。
作为一名数学教师，做数学题的目
的是什么？这个问题的答案：
1、知识理解的巩固性目的；
2、有效训练和提高数学思维能力完善数学素质的发展性目的；
3、思想教育的陶冶性目的。
“问题是数学的心脏,数学是思维的体操”，数学教学实际上就是伴随着解题（载体）来提高学生的思维能力的！解题必须让学生“知其然，更知其所以然” ！怎样才能知其所以然呢？随着郑伟君老师出示的一个个即熟悉、又惭愧的案例的出示，我更体会到自己的教学价值到底体现在哪里？案例中对教学的反问更多似乎是针对我个人的：这样的启发有用吗？这样的启发有用吗？特别是以前普遍的“以教师的读题来代替学生对问题的自主阅读”的教学现象和“以为教师对问题已经理解便认为学生也就能明确问题所提供的条件信息和目标信息”的教学行为，极大地刺激着每一个听讲座的同志。包括课堂上的急功近利：教师把解题的方向转化为问题，是分析
2020年初中数学教师培训心得体会（精选5 篇） 2020年初中数学教师培训心得体会 当我们心中积累了不少感想和见解时，写心得体会是一个不错的选择，这样我们就可以提高对思维的训练。那么问题来了，应该如何写心得体会呢？下面是为大家整理的2020年初中数学教师培训心得体会，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。 初中数学教师培训心得体会1 八月十六日，我有幸参加了常德淮阳中学初中部教师培训，经过学习，使我受益匪浅，此次培训内容相当丰富，主要有师德师风学习、规章制度学习、班主任工作交流会，集体备课等。 特别是听了各位班主任的经验交流之后，我对班级工作也有了新的看法与思考： 第一，走进学生，和学生做朋友。作为班主任就应该走进学生，亲近学生，与学生建立一种和谐、民主、平等的师生关系，用心去了解学生的一切，用爱去管理班级。 第二，和学生一起共同管理好班级，形成班集体荣誉感。对于班规，一旦形成就要严格执行，特别是对班干部，既要树立他们的威信，又要加以严格要求。 第三，竖立良好的班风，形成正确的舆论。好的环境能够激励人，可以改造人，因此这个集体需要有一种精神，那就是蓬勃向上的集体
主义精神，你追我赶、爱班好学的争优精神。在交流会中，老师们多次提及小组评比制度，有助于提高学生们的竞争意识。 第四，做好家校沟通。多与家长沟通，这一点显得尤为重要，要想真正把一个孩子教好，需要班主任与家长的及时沟通、互相配合，在这次交流会中，各位老师都提出了要与家长和谐沟通，换一种和家长沟通的思路与方式，用平等、融洽、真诚的方式去和家长交流，让班主任与家长之间建立“体谅、关心、配合”的桥梁，只有如此，大家才能齐心协力引领孩子不断进步。 通过这次班主任工作交流会，让我深深的体会到：班主任工作是平凡而繁琐的工作，是很有挑战性的工作，每个学生都是一个世界，要想得到每个学生的信任，需要付出很多心血;班主任工作是一门学问，也是一门艺，术，育人无止境，管理无边界，作为班主任，累中也有很多快乐。 再就是集体备课，作为一名新老师，我认为集体备课，可以吸收到别人的优点来不断完善自己，使自己的教学不断进步，下面是我的一些心得体会： 一、集体备课，促进了教师从意识间的合作走上了行为上的合作，从单一的知识结构形成了集体智慧的结晶，形成了教师间平等、互助、合作，共进步的良好风尚。 二、在集体备课的时候，由于相互交流、讨论，可以集中大家的智慧、经验、成果，调动了积极性和主动性的同时，让我们对课程有了更深刻的理解。
初中数学新课标学习心得体会 9月19日教培中心组织了新一轮的培训学习。内容是关于新课标的解读说明、在线研讨等。薛老师作了详细的解读说明，使全旗的初中数学老师收获颇多，受益匪浅。本人通过学习了这个新课标，有了以下的心得体会： 通过学习，使我更加认识到课堂教学要建立合理的科学的评价体系，既要关注学生的数学学习结果，也要关注他们学习的过程；既要关注学生数学学习的水平，也要关注他们在学习活动中表现出的情感态度的变化，关注学生个性与潜能的发展，调动学生学习的积极性。 第一、了解到删除的主要内容有：（1）有效数字；(2)一元一次不等式组的应用；(3)利用一次函数的图象,求方程组的近似解；(4)梯形、等腰梯形的相关内容；(5)视点、视角； (6)计算圆锥的侧面积和全面积。 第二、了解到增加的主要内容有:(1)了解最简二次根式的概念；(2)能解简单的三元一次方程组；(3)能用一元二次方程根的判别式判别方程是否有实根和两个实根是否相等；(4)了解一元二次方程的根与系数的关系(韦达定理)；(5)体会一次函数与二元一次方程、二元一次方程组的关系；(6)了解正多边形的概念及正多边形与圆的关系； (7)为适当加强推理,增加了下列定理的证明:相似三角形的判定定理和性质定理,垂径定理,圆周角定理、切线长定理等。 第三、知道了本次数学要求从“双基”变成了“四基”。既：数学的基础知识、基本技能、基本思想、基本活动经验。 第四、掌握了新课程下数学教学的特点 ①. 面向全体学生、尊重学生的差异 新课程标准努力倡导的目标，要求教师要及时了解并尊重学生的个体差异，要尊重学生在解决问题过程中所表现出的不同水平。为此，我想教师应该先了解所教学生的情况，根据学生的知识基础、思维水平、学习态度、意志强弱、智力和能力、平时成绩等将学生
初中数学培训学习心得体会 篇一：XX初中数学教师培训心得体会 数学培训有感 各位前辈老师、各位同仁：大家下午好！我是来自巴河中学的谢汉俊。很荣幸能在这里与大家一起交流。 这次初中数学教师培训对于我来说感悟良多，收获良多。让我体会了“教学相长”的真正含义。老师们总是在不断的实践中逐步丰富成长的，基础教育未来的路还很长，我们要学习的东西还很多，责任很重大，要把数学基础教育搞得更好，我们必须不断学习、充电！今天我想谈谈自己对数学复习课的一些不成熟的想法，敬请大家谅解！ 传统数学复习课上"老师讲解学生听、老师出题学生练"的做法,阻碍了学生学习潜能的开发。教师作为课堂教学的组织者、引导者和合作者,要充分调动学生学习的积极性、主动性,让学生参与教学的每一个环节。这样既提高了复习效果,又培养了学生自主学习的能力。通过这次培训，我学到了很多。我认为: 复习课不是旧知识的简单再现和机械重复，数学复习课也是如此，是一个梳理知识的学习过程，是将书本由“厚”变“薄”的过程，即将看似凌乱无章、头绪纷呈的知识条理化，概括为体现本质的、带有规律性结论。常言说的提纲携领，就是抓住问题的关键，带动全局。因此要求学生在阶段复习之初，将孤立、分散的知识串成线，连
成片，结成网，分门别类，在头脑中形成清晰的知识结构图。课前老师可将复习目标及要求呈现给学生，让学生有明确的主动学习方向，然后放手让他们自己去整理知识点。这样学生根据学习目的，可以按照自己的想法，将知识点分类、汇总，并且探寻知识之间的内在联系，进行创造性地学习。在学生动手动脑总结整理的过程中，不仅加深了对知识的理解，也培养了他们的总结归纳能力。所以，复习课要做到以下几点： 一、知识总结，培养概括归纳能力。由于数学大量使用形式化的数学语言，容易使学生造成表面上的形式理解，造成具体与抽象的脱节、感性与理性的脱节。因此，在数学的教与学中，逐步通过从具体到抽象的概括，透过表面形式不同的问题，去伪存真，抓住问题的本质，概括出解决问题的规律和方法，真正掌握数学知识，不只是掌握形式化的数学结论，而更重要的是掌握其中所蕴含的丰富思想方法。所以，数学概括能力是学习数学所必需的能力，必须重视数学概括能力的培养。 二、质疑释疑，培养解决问题能力。新课程理念强调，要充分发挥学生学习的主动性。课堂上如果采用以往“老师提问学生回答”的模式，老师事先准备好的问题，限制了学生的思维，也不能调动学生学习的积极性和主动性，不利于学生的发展和提高。这时可把课堂让给学生，使学生能够充
初中数学新课程培训心得体会初中数学新课程标准的理念,在教学上更加注重教学的有效性和学生学习积极性的提高。下面是带来的初中数学新课程培训心得体会，欢迎欣赏。 初中数学新课程培训心得体会一： 3月27日，县教育局教研室为进一步提升我县中学数学教师的课改理念，转变教学方式，加强教师对新教程的理解，掌握新教程的教学要求，提高教师驾驭新教材的能力，提高课堂教学质量，进一步深化课程改革，举行了中学数学新课程的培训，组织我们学习了七年级数学新教材，有幸听了从北京来的老师对新教材的解读与评析，受益匪浅。经过对教材的疏理，让我对七年级教材有了更深刻的认识，澄清了我对一些数学问题的一些模糊认识，而且对我今后如何践行课改理念，实现数学课堂教学的最优化起到了很好的指导作用。下面就这次新教材培训，如何在教学中创造性地使用新教材谈谈自己的几点体会 一、新时期的教育需要的是一支自身素质高，技能水平过硬的教师队伍。 1、百年大计，教育为本;教育大计，教师为本。一个国家，一个地区的发展关键因素在于人才，当前国内、外教育发展形势使得人才资源已成为最重要的战略资源。我们作为一支培养人才的教师队伍，必须具备综合素质高，业务能力強的本领。 2、开阔了教师的视野，提高了知识素养，激发了学习的积极性。
讲座老师广博的知识，精深的研究，独到的见解，最新的科技信息，打开了教师们封闭的天地，使大家耳目一新，精神振作。有的教师听了讲座后说："不听不知道，一听才感到自己知识的贫乏，学的东西太少了。" ，对人教版的中学数学教材有了更详细和深刻的理解。 通过讲座老师对教材的详细讲解，使我对教材的编排特点和用途有了全面的认识。之前我总是埋怨课本的练习太少了，以致于没有练习题给学生训练。听了老师的讲解以后，才知道教材的编本是有要求的，甚至对教材的重量都有严格的要求。而且提出了课本的练习题够用，好的教师要根据原来的练习题变通去猜练习，比如：+ =5改为或+ =5或- =5。 三，对教育教学中的一些常规教学有了新的认识。 应用题新课不要讲过多的内容，一节新课两道题足够。在教学过程中，要两线并行：建模(阅读——分析——找量);练习(学案)。要给学生足够的建模时间，可以通过检查学案给学生独立思考时间。在教学过程中，思维方式也很重要，盖高楼瘦身，不要越讲，内容越多。 总之，通过本次培训我不管是从教材的把握，还是从如何提高课堂的教学等方面都有所提高，收获很大：首先改变了自我认识，了解到了新的教学理念和教材的要点，了解到课任教师所肩负的责任。而且在与各位老师共同学习中，我从他们的身上学到了更多的知识。我相信，通过这次新教材培训，我一定会不断努力学习，提高自已的教学技能，因为只有真正掌握了教学真谛的老师才是一个好老师,才是
初中数学新课标新教材培训学习心得体会通过这些天的培训，我认为教学质量的提高，关键是创新能力的提高，在学校的教育中，培养学生的创新精神和实践能力就成为素质教育重要的价值取向，我觉得探究教导要利于培养学生独立思考的习惯，能激发学生的创新意识，开发学生的创新能力，全面提高学生的科学文化素质，拓宽学生获取信息的渠道，开展探究教学模式成为教学教导的必然趋势。 愉快而繁忙的的初中数学新课程培训结束了，在这一次培训中我得到了很多宝贵的教学经验，受益匪浅，感受很多。通过培训学习，使我清楚地认识到初中数学新课程内容的增减与知识的分布;怎样把握知识的深度与广度，即专家们所提醒的在对学生讲解时应该把握的尺度;新的课程标准所提出的要求。使我不仅要从思想上认识到初中数学新课程改革的重要性和必要性，而且也要从自身的知识储备上为初中数学新课程改革作好充分的准备。对于新增部分大学内容应在最短的时间里把它们拾起来，不仅要弄清，更要弄透。对于一个初中教师，要想教给学生一碗水，自己必须成为源源不断的自来水。知识的更新与深化也是为了更好地服务于社会。一成不变的教材与教法是不能适应于社会的发展与需求的。对于未曾变动的旧的知识点，考纲上有所变化的必须做到心中有数。对于新增内容，哪些是中考必考内容，哪些是选讲内容，对于不同的内容应该分别讲解到什么程度，都要做到心中有数。这样才能做到面对新教材中的新内容不急不躁、从容不迫，不至于面对新问题产生陌生感和紧张感。通过学习，使我清楚地认识到初中数学新课程的内容是由哪些模块组成的，各模块又是由哪些知识点组成的，以及各知识点之间又有怎样的联系与区别。专家们所提供的知识框图分析对我们理解教材把握教材有着非常重要而又深远的意义。对于必修课程必须讲深讲透，对于部分选学内容，应视学校和学生的具体情况而定。
初中数学信息技术培训学习心得体会 （粟敏） 通过数学信息技术教学培训，我的数学教学理念发生很大的变化，我的学习感受很多。听了专家的精彩的讲解，我深受启发：在课堂教学中，学会了更好地设计教学，选择适当的教学模式，如何上好各种类型的课，怎样追求课堂教学的艺术。培训中我认真学习，不断地充实自己，煅炼自己，对课堂教学有了很深的体会和思考。 一、通过培训，我的教学理论得到转变。 集中培训学习中，听了好多现代教育教学理论的专家讲座，结合新课程，更新了教育教学观念。我深刻地认识到：在学习观上，要以学生为本，将学生看成是学习的主体，学生是数学学习的主人；在课程观上，教学不再只是忠实地传递和接受的过程，而是创建与开发的过程；在教学观上，教学是师生交互、积极互动、共同发展的过程，让学生主动地进行观察、实验、猜测、验证、推理与交流。新课程注重过程与方法，注重学生的感受、体验和经历。不仅教师的观念发生了变化，而且教师的角色也发生了变化，教师应是数学学习的组织者、引导者和合作者。 二、通过培训，我对教材的知识分布有了全新的认识。 把握知识的深度与广度，即专家们所提醒的在对学生讲解时应该把握的尺度；对于不同的内容应该分别讲解到什么程度，都要做到心中有数。这样才能做到面对新教材中的新内容不急不躁、从容不迫，不至于面对新问题产生陌生感和紧张感。通过培训，使我更清楚地认识到初中数学新课程的内容是由哪些模块组成的，各模块又是由哪些知识点组成的，以及各知识点之间又有怎样的联系与区别。专家们所提供的课例点评对我理解教材把握教材有着非常重要而又深远的意义。 三、通过培训，我对新课程的教学方法有了宏观的把握。
学习初中数学新课标心得体会(精选多篇) 学习初中数学新课标心得体会 教师进修学校培训了“初中数学新课标”及“中学生组织化学习”，感悟颇深，认识颇深，也有了自己真切的体会。 一.绥棱推出“中学生组织化学习”，而新课程也倡导建立自主合作探究的学习方式，这对我们教师的职能和作用提出了强烈的变革要求，即要求传统的居高临下的教师地位在课堂教学中将逐渐消失，取而代之的是教师站在学生中间，与学生平等对话与交流；过去由教师控制教学活动的那种沉闷和严肃要被打破，取而代之的是师生交往互动、共同发展的真诚和激情。因而，教师的职能不再仅仅是传递、训导、教育，而要更多地去激励、帮助、参谋；师生之间的关系不再是以知识传递为纽带，而是以情感交流为纽带；教师的作用不再是去填满仓库，而是要点燃火炬。学生学习的灵感不是在静如止水的深思中产生，而多是在积极中，相互辩论中突然闪现。 营造动手实践、自主探究与合作交流的氛围现代教育观念—-迈向学习化社会，提倡终身学习—-使学生学会认知、学会做事——让学生学会交流、学会与人共事。新课程理念下 的数学教学，要努力让学生做一做，从做中探索并发现规律，与同伴交流，达到学习经验共享，并培养合作的意识和交流的能力，在交流中锻炼自己，把思想表达清楚，并听懂、理解同伴的描述，从而提高表达能力和理解接受能力。
在今后的教学中，我要大胆放手，给学生充足的时间，让学生成 为学习的主人，成为知识的主动探索者。我会经常告诉学生：“课堂是你们的，数学课本是你们的，三角板、量角器、圆规等也是你们的，这节课的学习任务也是你们的。”这样，在课堂上，学生会始终处于不断发现问题、解决问题的过程中，一节课下来不但能学到自己感兴趣的知识，还使自己的自主性得到充分发挥。教学中老师希望每个同学都能积极思考，踊跃发言。把自己知道的和与我们学习有关的说出来，大家互相促进。如果有几位学生学习兴趣非常浓，而其他的学生就会受其影响，上课发言也会非常积极。当然，课堂上不是说乱成一团才为妙，但一个开放的、体现学生主体作用的课堂，应该有他们自由表达意见的空间。适度的“乱”，在教师控制之中的“乱”，在一定程度上可以激发学生学习的主动性，让他们真正参与到教学中，让他们去创造性 的学习，会收到非常好的课堂效果。 二.通过学习，使我进一步理解了数学是人类文化的重要组成部分，数学素养是现代社会每一个公民应该具备的基本素养。数学教育既要使学生掌握现代生活和学习中所需要的数学知识与技能，更要发挥数学在培养人的理性思维和创新能力方面的不可替代作用，因此，数学课程应致力于实现义务教育阶段的培养目标，要面向全体学生，适应学生个性发展的需要，使得人人都能获得良好的数学教育，不同的人在数学上得到不同的发展，也更加懂得了作为一名初中数学教师在培
初中数学骨干教师培训心得体会5篇 中学骨干教师一般的界定为：在一定范围的教师群体中，师德修养，职业素质相对优异，有一定知名度、被大家公认的、具有较为丰富的中学教育经验，在学校的实际教育教学活动中承担了较重的工作量。下面是搜集的初中数学骨干教师培训心得体会5篇，希望对你有所帮助。 初中数学骨干教师培训心得体会(1) 我作为xx区农村中学数学一线教师幸运地来到xx师范学院，参加中西部农村骨干教师置换脱产区划培训项目培训学习。培训学院为我们安排了为期两个月的理论学习与技能研修，期间我们认真聆听了众多著名学者、专家和xx师范学院知名教授及本地著名特级教师、名师生动的专题讲座。期间先后到过xx中、xx中等市内名校，深入课堂真切体验了新课程、新理念给课堂教学所带来的巨大变化，领会到什么课堂才是有效的教学。 在这两个月的培训中，让我最感折服的是培训班领导和所有讲座老师强烈的敬业精神，无论是xxx教授的讲座，还是xxx教授的讲座及老师们活动等，他们遵守授课时间，用精彩的授课方式为我们讲解、示范、指导，表现出了极强的事业心和责任感，这些天无不让我感到钦佩，并将时刻鞭策着我不断学习，不断进步。仅仅几天的培训，使我在理论水平上也有了明显的提高，这次培训班具有很强的教育性、
针对性和创造性。另外，也使我对今后的教育教学工作充满信心，在彼此的研究中、讨论中，提高了教学的方法的掌握，使我的业务能力也有了进一步的提高。 此次学习使我们在教学理论和教育观念上得到了大量的补充。如：众多专家的”教师专业化成长理论研究;再谈建国六十年数学教育争鸣;中学数学建模;青少年学生中的危机预预警与心理干预;行动研究法及其应用;教学反思与数学教师专业发展……”这一切都为教师们开辟了新视野，使我们改正并更新了头脑中原有的死板的教学思想的观念。同时体会到了作为一名教师能感受到教育方法侧重培养学生的创新思维和发散思维，注重学生的学习积极性的培养和调动。以鼓励、肯定、分析、讨论，给孩子以充分的展示空间，锻炼提高孩子们的交流能力。注重实际能力培养，尊重学生个性，充分挖掘学生潜力的方法，是我们所追求的素质教育内涵。 12月，我们一行9人来到xxx中参加脱产置换数学国培班的影子培训。虽然已是寒冬，但我内心感觉到无限的激动和温暖，作为一名扎根山区中小学工作二十余年的农村教师——我，虽也听过一些城市教师的教研课、优质课，但能这样面对面地与城市教师、学生接触，零距离地感受城市师生的教学生活，实算是人生一大喜事、幸事!再次感谢长江师范学院对我们数学国培班培训工作的悉心组织、精心安排。 影子培训期间，我严格遵守xx师范学院对我们学员的研修要求，不论刮风下雨，每天早晨7：30准时坐28路车到xx中学习，一到校，
初中数学学习心得体会 数学是一们基础学科，我们从小学就开始接触到它。初中数学对知识的难度、深度、广度要求更高，有一部分同学由于不适应这种变化，数学成绩总是不如人意。其实，学习是一个不断接收新知识的过程。正是由于你在进入初中后学习方法或学习态度的影响，才会成绩不理想。那么，究竟该如何学好初中数学呢？下面我谈谈初中数学学习心得。 一、认清学习的能力状态。 1、心理素质。心理素质是能力状态关键因素之一，心理素质的良与差也就是是否具有面对挫折、冷静分析问题的办法。当学生面对困难时不产生畏惧感，面对失败时不灰心丧气，而是寻找原因，作出总结。 2、学习方式、习惯的反思与认识。（1）学习的主动性。要求学生具有主动性，主动预习，制定学习目标与计划，主动复习。（2）学习的条理性。对老师所讲课的内容进行分类，分清楚哪些内容是重点，哪些内容是难点，这样有助于学习的效果和效率。（3）打好学习的“基础”。常有些“自我感觉良好”的同学，忽视基础知识、基本技能和基本方法，不能牢牢地抓住课本，而是偏重于对难题的攻解，好高骛远，重“量”而轻“质”，陷入题海，往往在考试中不是演算错误就是中途“卡壳”。（4）不良习惯。主要有对答案，卷面书写不工整，格式不规范，缺乏对问题解决的信心和决心，遇到问题不能独立思考，养成一种依赖于老师解说的心理，做作业不讲究效率，心思不集中，学习效率不高。 二、努力提高自己的学习能力。 1、抓要点提高学习效率。（1）抓教材处理。正所谓“万变不离其中”。要知道，教材始终是我们学习的根本依据。教学是活的，思维也是活的，学习能力是随着知识的积累而同时形成的。我们要通过老师教学，理解所学内容在教材中的地位，并将前后知识联系起来，把握教材，才能掌握学习的主动性。（2）抓问题暴露。对于那些典型的问题，必须及时解决，而不能把问题遗留下来，而要对遗留的问题及时、有针对地起来，注重实效。（3）抓解题指导。要合理选择简捷的运算途径，要根据问题的条件和要求合理地选择运算过程，抓住问题的关键突破口，提高自己的学习能力。（4）抓思维训练。数学的特点是具有高度的抽象性、逻辑性和广泛的适用性，对能力要求较高。我们在平时的训练中，要注重一个思维的过程，学习能力是在不断运用中才能培养出来的。（5）抓45分钟课堂效率。我们学习的大部分时间都在学校，如果不能很好地抓住课堂时间，而寄希望于课下去补，则会使学习效率大打折扣。 2、加强平时的训练强度。在平时要保持一定的训练度，适量地做一些有典型代表性的题目，弄懂吃透。 3、及时的巩固、复习。在每学完一课内容时，可抽出5－10分钟在课后回忆老师在课堂上所讲的内容，细划分类，抓住概念及其注释，串联前后知识点，形成一个完整的知识网络。 最后我对学习如何数学提出几点建议：1、数学学习能力的提高是一个循序渐进的过程，要防止急躁心理，贪多求快，囫囵吞枣。2、学习知识是一个长期的过程。正如华罗庚提倡的“由薄到厚”和“由厚到薄”的学习过程，就是这个道理。我们要在以后的学习中对学习方法与能力的培养与训练进行加强，从长远出发，提高自己的学习能力。希望同学们能从中有所收获，改进自己的学习方法，提高自己的数学成绩！
初中数学培训心得体会（精选4篇） 初中数学培训心得体会 我们有一些启发后，就很有必要写一篇心得体会，这样能够培养人思考的习惯。那么问题来了，应该如何写心得体会呢？下面是整理的初中数学培训心得体会，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。 初中数学培训心得体会1 本次数学班培训，内容安排丰富多彩。既有专家讲座，又有互动交流。通过理论与实践的培训，对我来说，受益颇多。从专家的讲座报告中，我领略了数学最前沿的理论，怎样才能成为研究型的教师。通过本次学习活动给我很大的启示。 一数学教师应有的教学方式： 新课程强调教学过程是师生交往、共同发展的互动过程。教师应尊重学生的人格，关注个体差异，满足不同需要，创设能引导学生主动参与的教育环境。在培养学生合作与交流能力的同时，调动每一个学生的参与意识和学习积极性，课堂教学形式多样，经常开展讲座交流和合作学习，让大家共同提高。 二学生应有的学习方式： 在基础教育改革下，学生学习方式开始逐步多样化，学生在学习中能乐于探究、主动参与，勤于动手。活动性作业比书面作业有增多，让学生学习更轻松、更喜欢上学，对学习更有兴趣和积极性。
三新课改下的评价方式： 评价方式更多地采取诸如观察、面谈、调查、作品展示、项目活动报告等开放的及多样化的方式，而不仅仅依靠笔试的结果；更多地关注学生的现状、潜力和发展趋势。 通过本次的学习，我知道了如何更好地反思教学，如何进行同伴互助，怎样从一个单纯的教书匠转变成一个“经验型”的教师等等。这些理论对我来说很是及时，有了这些先进的理论，才能得出有效的实践。正如专家所说：高标准要求自己，高水平引领学生，高境界体现价值，真正落实“根”的教育。 在以后的教学中，我要做的是： 第一，自我反思。从以往的实践中总结经验得失。 第二，学习。读万卷书，行万里路，读书是提高自我素养的良好基奠，知识是财富，人生旅程是财富，教学经验、过程与感悟更是财富。 第三，交流。他人直言不讳的意见与建议可能是发现不足、认识“庐山真面目”的有效途径。要听真言，要想听真言，更要会听真言，久而久之对我大有裨益。 “纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行”。通过本次培训使我深有感触：新课程下的课堂教学，应是通过师生互动、学生之间的互动，共同发展的课堂。它既注重了知识的生成过程，又注重了学生的情感体验和能力的培养。因此，在今后的教学中，要用自己学来的知识丰富自己的数学课堂教学，优化自己的课堂教学，创出自己的教学特点。
初中数学研修总结(精选多篇) 初中数学研修总结 分宜六中欧阳松 通过培训的学习，使我深刻认识到学习的必要性和重要性。使我认识到当前课改的目的和意义，也使自己对课改有了深刻的认识，也大大提高了自己对本学科的理论素养。现将这次培训体会总结如下： 一、通过研修使我的教学观念得到进一步的更新： 有机会来参加这次培训，有机会来充实和完善自己，我自豪，我荣幸。但更多感到的是责任、是压力！回首这次的培训，真是内容丰富，形式多样，效果明显。培训中有各级专家的专题报告，有一线教师的专题讲座，有学员围绕专题进行的各种行动学习，还有我回校后的教育教学实践。这次的培训学习，对我既有观念上的洗礼，也有理论上的提高，既有知识上的积淀，也有教学技艺的增长。这是收获丰厚的一次培训，也是促进我教学上不断成长的一次培训。 二、拓宽了视野，开阔了眼界 观看学习视频使我领略到了教育专家和名师的风采，专家和名师的课程深入浅出，鲜活生动的教学案例让我们感到就在自己身边。案例背后的思考与解读，更是让我们深受启发、大开眼界，引起深层次的反思。 远程研修平台上的同行们都在积极努力地学习，看着他们发表文章和评论，我得到了很多的启发和实用性的建议和意见，我为自身的浅薄与不足感到羞愧，认识到加强学习的重要性与紧迫性。远程研修
的过程中，我一直抱着向其他老师学习的态度参与，学习他们的经验，结合自己的教学来思考，反思自己的教学。 三、提高能力，完善自我 网上的专业学科学习和听取同行们优秀的示范课使我从根本上改变了我原先的传统学习模式，更给我带来了新的学习观念、学习方式和教学理念。这使我对以往在教学中的困惑豁然开朗，教学思路灵活了，对自己的课堂教学也有了新的目标和方向：首先在课堂的设计上一定要力求新颖，讲求实效性，不能为了图热闹，活动多多而没有实质内容；教师的语言要有亲和力，要和学生站在同一高度，甚至蹲下身来看学生，充分尊重学生；在课堂上，教师只起一个引导的作用，不可以在焦急之中代替学生去解决问题，要尊重学生的主体地位；教师可以设置问题引导学生，但是不能全靠问题来牵引学生，让学生跟着老师走等。在以后的中，我也会以高质量的课堂要求自己，不断提高教学能力，完善自我。 四、反思不足，努力改进 通过远程研修，使我学到了很多东西，这对我来说是一个极大的提高。同时，我也重新审视自我，更清醒地认识到自己知识的匮乏、浅陋，也看清了过去的自己：安于现状、自满自足，缺乏终身学习意识，工作中容易被俗念束缚，惰性大，缺少有价值的尝试探索；我深深地感到自己在工作中存在着许多不足，因此，我决定在以后的工作中努力改进：
初中数学新课程标准的理念,在教学上更加注重教学的有效性和学生学习积极性的提高。下面是带来的初中数学新课程培训心得体会，欢迎欣赏。 初中数学新课程培训心得体会一： 3月27日，县教育局教研室为进一步提升我县中学数学教师的课改理念，转变教学方式，加强教师对新教程的理解，掌握新教程的教学要求，提高教师驾驭新教材的能力，提高课堂教学质量，进一步深化课程改革，举行了中学数学新课程的培训，组织我们学习了七年级数学新教材，有幸听了从北京来的老师对新教材的解读与评析，受益匪浅。经过对教材的疏理，让我对七年级教材有了更深刻的认识，澄清了我对一些数学问题的一些模糊认识，而且对我今后如何践行课改理念，实现数学课堂教学的最优化起到了很好的指导作用。下面就这次新教材培训，如何在教学中创造性地使用新教材谈谈自己的几点体会 一、新时期的教育需要的是一支自身素质高，技能水平过硬的教师队伍。 1、百年大计，教育为本;教育大计，教师为本。一个国家，一个地区的发展关键因素在于人才，当前国内、外教育发展形势使得人才已成为最重要的战略。我们作为一支培养人才的教师队伍，必须具备综合素质高，业务能力強的本领。 2、开阔了教师的视野，提高了知识素养，激发了学习的积极性。 坎座老师广博的知识，精深的研究，独到的见解，最新的科技信息，打开了教师们封闭的天地，使大家耳目一新，精神振作。有的教师听了讲座后说：“不听不知道，一听才感到自己知识的贫乏，学的东西太少了。” ，对人教版的中学数学教材有了更详细和深刻的理解。 通过讲座老师对教材的详细讲解，使我对教材的编排特点和用途有了全面的认识。之前我总是埋怨课本的练习太少了，以致于没有练习题给学生训练。听了老师的讲解以后，才知道教材的编本是有要求的，甚至对教材的重量都有严格的要求。而且提出了课本的练习题够用，好的教师要根据原来的练习题变通去猜练习，比如： +=5改为或 +=5或 -=5。 三，对教育教学中的一些常规教学有了新的认识。 应用题新课不要讲过多的内容，一节新课两道题足够。在教学过程中，要两线并行：建模(阅读——分析——找量);练习(学案)。要给学生足够的建模时间，可以通过检查学案给学生独立思考时间。在教学过程中，思维方式也很重要，盖高楼瘦身，不要越讲，内容越多。 总之，通过本次培训我不管是从教材的把握，还是从如何提高课堂的教学等方面都有所提高，收获很大：首先改变了自我认识，了解到了新的教学理念和教材的要点，了解到课任教师所肩负的责任。而且在与各位老师共同学习中，我从他们的身上学到了更多的知识。我相信，通过这次新教材培训，我一定会不断努力学习，提高自已的教学技能，因为只有真正掌握了教学真谛的老师才是一个好老师,才是一个深受学生欢迎的老师,也才是一个对学生帮助很大的老师。
数学教师培训学习心得体会5篇 数学教师培训学习心得体会(1) 我有机会参加了初中数学新课程培训，使我受益非浅，对新课程改革也有一些心得体会。教育改革是科学的，应该按照科学规律办事，否则要受到规律的惩罚。教学要体现课程改革的基本理念，在教学中充分考虑数学的学科特点，初中学生的心理特点，不同水平、不同爱好、学生的学习需求，运用多种教学方法和手段，引导学生积极主动地学习，把握数学的基础知识和基本技能以及它们所体现的思想方法，发展应用意识和创新意识，对数学教学有较为全面的熟悉，提高数学素养，形成积极的情感态度，为未来发展进一步学习打好基础。 通过学习，我体会到认识到要上好数学课，我们教师非下苦工夫不可。为了适应数学新课程改革需要，尽快提高学生的数学水平，达到新课标的要求，我在新学期里应该努力做到以下几点：一.制定学习计法 数学学习切不可盲目，一定要制定一个切实可行、周密有效的计划。同时老师要给学生明确各阶段的学习目标，并制定相应的措施来保证目标的实施，要加大督促检查的力度，并在此基础上进行总结。在教学过程中，应注意思想教育与知识教学互相渗透，寓思想素质教育于知识教育之中，如：向学生讲述中国经济的迅猛发展急需大量的外语人才、北京奥运会的举办更需要更多的人会讲数学等，让学生认识到学数学的重要性，鼓励学生树立远大的理想，努力学好数学二、关注学生的情感，营造宽松、民主、和谐的教学氛围。 二.尊重学生 学生只有对自己、对数学及其文化、对数学学习有积极的情感，才能保持数学学习的动力并取得成绩。消极的情感不仅会影响数学学习的效果，而且会影响学生的长远发展。因此，在数学教学中我应该自始至终关注学生的情感，努力营造宽松、民主、和谐的教学氛围。为此数学教师要做到： 1、尊重每个学生，积极鼓励他们在学习中的尝试，保护他们的自尊心和积极性。 2、把数学教学与情感教育有机地结合起来，创设各种合作学习的活动，促使学
亲爱的朋友，很高兴能在此相遇！欢迎您阅读文档初中数学培训 学习心得体会x 篇，这篇文档是由我们精心收集整理的新文档。相信您通过阅读这篇文档，一定会有所收获。假若亲能将此文档收藏或者转发，将是我们莫大的荣幸，更是我们继续前行的动力。 初中数学培训学习心得体会x 篇当我们受到启发，对学习和工作生活有了新的看法时，往往会写一篇心得体会，如此就可以提升我们写作能力了。是不是无从下笔、没有头绪？接下来是收集整理的初中数学培训学习心得体会，未经作者授权或者同意，请不要作他用，希望能够帮助到各位。 初中数学培训学习心得体会篇xx 年xx 月xx 日，我们一行x 人到兴福中学参加由县教研室组织的初中数学教师培训会。上午听了两节课，一是兴福中学的韩翠华老师的试卷讲评，最大特点是变式题的运用。这种方法非常实用，它能对学生所出现的错题有更深刻的认识，做此种类型题的思路也开阔了，有助于挖掘学生的潜力。二是博兴实验中学的韩冰老师的阅读理解专题，例题典型，讲解透彻，讲练有机结合，充分利用类比和转化，并且留有一定时间让学生简记。下午，老师们进行了交流讨论。这次教师培训，令我豁然开朗。从精彩的讲课中， 我更进一步了解和 掌握了新课改的发展方向和目标，反思了以往工作中的不足。使我的教育教学此文转自初中化学资源网观念进一步得到更新，真是受益非浅。接下来是我通过学习获得的几个方面的体会：
一、没有学生的主动参与，就没有成功的课堂教学。新课程倡导 的自主学习、合作学习、探究性学习，都是以学生的积极参与为前提，没有学生的积极参与，就不可能有自主、探究、合作学习。实践证明，学生参与课堂教学的积极性，参与的深度与广度，直接影响着课堂教学的效果。 二、在教学活动中，教师要当好组织者。教师要充分信任学生，相信学生完全有学习的能力，把机会交给学生，俯下身子看学生的学习，平等参与学生的研究。 三、在教学活动中，教师要做一个成功的引路人。一堂新课开始，教师可通过新课导入的设计、学习氛围的创设，教材所蕴含的兴趣教学因素、课堂内外的各种资源来唤起学生对新知识的兴趣，让学生产生学习的意愿和动力。 总之，在学校的教育改革中，作为一名新课改的实施者，我们应积极投身于新课改的发展之中，成为新课标实施的引领者，与全体教师共同致力于新课标的研究与探索中，共同寻求适应现代教学改革的心路，切实以新观念、新思路、新方法投入教学，适应现代教学改革需要，切实 发挥新课标在新时期教学改革中的 科学性、引领性，使学生在新课改中获得能力的提高。 初中数学培训学习心得体会篇x 本次培训安排了多位教授、研究员给我们做精彩的讲座。各位专家的讲座，阐述了他们对学生以及初中数
学习初中数学新课标心得体会 学习初中数学新课标心得体会 教师进修学校培训了“初中数学新课标”及“中学生组织化学习”，感悟颇深，认识颇深，也有了自己真切的体会。 一.绥棱教育推出“中学生组织化学习”，而新课程也倡导建立自主合作探究的学习方式，这对我们教师的职能和作用提出了强烈的变革要求，即要求传统的居高临下的教师地位在课堂教学中将逐渐消失，取而代之的是教师站在学生中间，与学生平等对话与交流；过去由教师控制教学活动的那种沉闷和严肃要被打破，取而代之的是师生交往互动、共同发展的真诚和激情。因而，教师的职能不再仅仅是传递、训导、教育，而要更多地去激励、帮助、参谋；师生之间的关系不再是以知识传递为纽带，而是以情感交流为纽带；教师的作用不再是去填满仓库，而是要点燃火炬。学生学习的灵感不是在静如止水的深思中产生，而多是在积极发言中，相互辩论中突然闪现。 营造动手实践、自主探究与合作交流的氛围现代教育观念—-迈向学习化社会，提倡终身学习—-使学生学会认知、学会做事——让学生学会交流、学会与人共事。新课程理念下 的数学教学，要努力让学生做一做，从做中探索并发现规律，与同伴交流，达到学习经验共享，并培养合作的意识和交流的能力，在交流中锻炼自己，把思想表达清楚，并听懂、理解同伴的描述，从而提高表达能力和理解接受能力。
在今后的教学中，我要大胆放手，给学生充足的时间，让学生成为学习的主人，成为知识的主动探索者。我会经常告诉学生：“课堂是你们的，数学课本是你们的，三角板、量角器、圆规等也是你们的，这节课的学习任务也是你们的。”这样，在课堂上，学生会始终处于不断发现问题、解决问题的过程中，一节课下来不但能学到自己感兴趣的知识，还使自己的自主性得到充分发挥。教学中老师希望每个同学都能积极思考，踊跃发言。把自己知道的和与我们学习有关的说出来，大家互相促进。如果有几位学生学习兴趣非常浓，而其他的学生就会受其影响，上课发言也会非常积极。当然，课堂上不是说乱成一团才为妙，但一个开放的、体现学生主体作用的课堂，应该有他们自由表达意见的空间。适度的“乱”，在教师控制之中的“乱”，在一定程度上可以激发学生学习的主动性，让他们真正参与到教学中，让他们去创造性 的学习，会收到非常好的课堂效果。 二.通过学习，使我进一步理解了数学是人类文化的重要组成部分，数学素养是现代社会每一个公民应该具备的基本素养。数学教育既要使学生掌握现代生活和学习中所需要的数学知识与技能，更要发挥数学在培养人的理性思维和创新能力方面的不可替代作用，因此，数学课程应致力于实现义务教育阶段的培养目标，要面向全体学生，适应学生个性发展的需要，使得人人都能获得良好的数学教育，不同的人在数学上得到不同的发展，也更加懂得了作为一名初中数学教师
初中数学培训心得体会初中数学培训心得体会
经过几天的初中数学培训，我受益匪浅，感受很多。近几年来，伴随着新的课程改革的实施，教材内容也不断变化，为了适应这一变化改革的趋势，我在教学理念和教学方法上也发生了相应的转变，同时也产生了一些困惑和疑问。而恰在这样的时候，培训班开课了，我十分荣幸的成为了其中的一名成员。在培训期间，我克服了家庭、生活上和工作中的各种困难，每天准时到校，在课堂上我们认真聆听了一些数学专家、教授和名师的讲座和讲课，让我更加深入理解和掌握新课程的理念，提高了对新课程的认识. 下面是我这几天培训的一些粗浅的体会： 一.经过专家的讲解，使我清晰地认识到初中数学新课程的大致内容。通过培 训学习，我清楚地认识到初中数学新课程内容的增减与知识的分布。 使我不仅要从思想上认识到初中数学新课程改革的重要性和必要性，而且也要从自身的知识储备上为初中数学新课程改革作好充分的准备。一成不变的教材与教法是不能适应于社会的发展与需求的。哪些是中考必考内容，哪些是选讲内容，应该分别讲解到什么程度，都要做到心中有数。这样才能做到面对新教材中的新内容不急不躁、从容不迫，不至于面对新问题产生陌生感和紧张感。通过学习，使我清楚地认识到初中数学新课程的组成模块及知识点，明白了各知识点之间又有的联系与区别。对于课程必须讲深讲透，对于部分选学内容，应视学校和学生的具体情况而定。初中数学新课程的改革是为了更好地适应社会发展与人才需求而制定的。为了更好地适应社会发展与需求，作为教师理应先行一步，为社会的发展与变革作出自己的一份贡献。 二.通过培训学习，使我清楚地认识到整体把握初中数学新课程的重要性及其常用法。 整体把握初中数学新课程不仅可以使我们清楚地认识到初中数学的主要脉络，而且可以使我们站在更高层次上以一览众山小的姿态来面对初中数学新课程，提高教师自身的素质，也有助于培养学生的数学素养。只有清晰地认识并把握好数学的主线，才能更好地将知识有机地联系起来。较好的整体把握初中数学新课程、清晰地认识并把握好数学的主线，对于一个初中数学教师是非常有必要的，也是非常有意义的。 三、通过老师具体的课堂案例学习，使我认识到应该如何把握中数学课堂 教学。
暑期培训学习心得 7月8号----7月10号，我们在清华园和实验小学参加了教育局组织的中小学数学教师培训。在培训期间，我们共听了六场来自一线名师的报告，他们一个个知识渊博，报告精彩绝伦。翻开自己的学习笔记，收获满满，感想很深，体会很多。 一、教育教学的理论得到转变。 在培训学习中，听了好多现代教育教学理论的专家讲座，结合新课程，更新了教育教学观念。王永红老师的《基于核心素养下的数学教师专业发展的理论》，崔玉民的《中学生的核心素养》，张淑红的《让我们的教学生涯更专业》，杨丽的课程标准解读，高红群老师的《摭谈怎样上好一堂“好课”》等，从报告中我深刻地认识到：在学习观上，要以学生为本，将学生看成是学习的主体，学生是数学学习的主人；在课程观上，教学不再只是忠实地传递和接受的过程，而是创建与开发的过程；在教学观上，教学是师生交互、积极互动、共同发展的过程，让学生主动地进行观察、实验、猜测、验证、推理与交流。 二、课堂教学的能力有待提高。 崔玉民的《中学生的核心素养》，张淑红的《让我们的教学生涯更专业》听了专家的精彩的讲解，我深受启发：在课堂教学中，学会了更好地设计教学，选择适当的教学模式，如何上好各种类型的课，怎样追求课堂教学的艺术。通过讲解与交谈，我体
会到，教学是科学，也是艺术。既然是科学，就要按规律办事，改革课堂教学，以学生为主体，提高教学的质量。同时要讲究艺术性，尽量上好每一节课。另外要加强说课和评课，提高自己的教育教学水平和能力 三、教科研的能力得到发展。 在教科研方面，杨丽的课程标准解读，听专家介绍了校本课程的设计，从培养意识到选题，收集素材，怎样写，学会了论文写作的一般方法，养成了平时及时总结经验的习惯。我深刻地体会到：一个成功的教师，必须有较强的教科研意识，要把教研和科研紧密结合起来，要用科研促进教研。通过培训，我认识到，要进行科研，必须做如下几点：第一，要注重自己的理论学习，为自己的科研提供理论以据；第二，要注重自己平时的教学研究和教学积累，为科研准备好第一手资料；第三，要找准自己教科研的切入点，注重科研的针对性、实效性。教师，即研究者，要不断地学习，不断地总结，不断地研究，及时将自己的经验写成论文，做研究型教师。 四、多媒体教学的意识得到加强。 一高计算机老师的互联网下应用教学，掌握现代教育技术，激发学生的学习兴趣，能更好的展现知识的发生，更好的传授，使课堂更精彩、更有效。现代中学生具有较强的联想、想象能力，好奇心强，侧重于形象思维。现代教育手段的运用能更好，更有效地发挥学生的主体能动作用，激发学生学习兴趣，调动他们学
初中数学学科培训心得体会 初中数学学科培训心得体会1 xxxx年4月20日，县教育局在第二思源组织了针对六年级和九年级毕业班的一个数学学科培训。作为第一次带九年级毕业班的新手教师，参加这次培训，是非常好的一个提高的机会。 在会议一开始，先由县教育局李祥生主任做培训前的发言。李主任对临高县教育的当前形势做了一个很深刻的分析和总结。确实，我们临高的教育远远比不上其他的市县，甚至一些以往比我们落后的市县教育也在逐步的发展，我们临高的教育，形式严峻。这使我感觉到我身上的担子又重了一些。作为一名新进教师，我们更有责任和义务去改变临高的教育。我们每一位教师都应当兢兢业业，严于律己，积极的去吸收，去学习，不断的提高和完善自己，才能顺应时代的发展，环境的需求。 然后我们九年级毕业班的教师开始听孙孝武老师的《基于学段目标的课堂教学的有效性》报告。孙老师的报告非常的精彩。首先他提出了一个很好的问题，教育已经发生了变化，我们作为教师，我们懂的学生也懂，我们不懂的，学生有办法懂。那么我们应该如何对我们的学生进行教育？这个问题，就是当今在这个飞速发展的网络时代，我们教育者所面临的一个问题。然后，孙老师很好的回答了这个问题。当前的新教育，不再是灌输知识，不再是仅仅为了对付考试，而是要了解学生需要什么，我们才教育学生什么。不仅仅是知识教育，而是要教给他方法，教给他精神。还讲授了鸡兔同笼，小丽的生日等这类典型的数学问题案例，可以教学生从很多方面和角度去思考问题，去解决问题。 到了下午，由国兴中学的专家冼词学老师给我们上了一堂示范课。内容是九年级复习中的重点，中考中的难点与压轴考点的二次函数的复习。这一堂课使我学