小小针管亮晶晶，针管里面药水清、打针不哭真勇敢，身体健康多高兴
中班社会活动：打针吃药我不怕(自我成长) 【活动目标】 1.知道自己长大了要越来越勇敢。 2.初步学会用各种办法克服打针吃药的恐惧。 【活动准备】 材料配套:数字资源《能干的我》《打针吃药我不怕》。 【活动过程】 一、引导幼儿观察数字资源《能干的我》,感受自己变能干了。（一）引导幼儿观察《能干的我》 师:经过一段时间的学习和努力,小朋友们变得越来越能干了。图片上的事,小朋友会做了吗?哪些会做?哪些还有困难? （二）引导幼儿将自己的表现与同伴交流分享,感受成长的喜悦。师:看看自己哪些事已经做得很棒了,跟身边的同伴互相交流分享,看看大家会做的事是不是一样的。 二、播放数字资源《打针吃药我不怕》第一幅图,引导幼儿讨论打针吃药的问题。 （一）讨论害怕打针吃药的原因 1.提问:我们什么时候需要打针吃药?打针吃药有什么好处?可是,有一些小朋友害怕打针吃药,他们为什么害怕呢? 2.教师鼓励幼儿真实地表达自己害怕或不害怕的感受 （二）讨论克服恐惧和焦虑的方法 师:打针吃药是为了治病,虽然有一点困难,有一点害怕,但我们要勇
敢去面对,有没有什么好办法可以让我们不那么紧张和害怕呢? 三、播放数字资源《打针吃药我不怕》第二至第四幅图,教给幼儿减轻恐惧和焦虑的方幼儿逐步克服恐惧和焦虑。 方法一:深呼吸,同时在心里慢慢数数“1,2,3,4,5……”,一下子针就打完了(药就吃完了)。 方法二:自我暗示—我是最勇敢的,打针吃药我不怕! 方法三:通过唱轻松愉快的歌等来减轻打针吃药的恐惧。 【活动延伸】 游戏活动:开展“爱心医院”游戏活动。(见本书角色区游戏) 家园共育:请家长在遇到幼儿打针吃药的时候尝试运用多种方式鼓励幼儿勇敢。
春天走来了 春天悄悄走来了，它在哪里我知道：它在柳枝当秋千，它在风筝尾上摇，它在小鸟嘴里啼，它在桃花瓣上笑。它用温柔的小手，帮我脱掉厚棉袄。 春天来了吗? 春天来了吗？去问桃树上的鲜花。春天来了吗？去问柳枝上的嫩芽。春天来了吗？去问池塘里的花花鸭。春天来了吗？去问梁上的燕子妈妈。 迎春花 大道旁，山坡上，风雪里，摇铃铛。星星花儿队伍长，一闪一闪闪金光。要问这是欢迎谁？大家欢迎春姑娘。 春天到 冰雪融化，春天来到， 成群的燕子喳喳叫， 青青草儿绿，红红花儿笑， 小朋友们乐得直叫好。
春天说了些什么？ 春天说了些什么？ 花儿那么听话，都开了； 春天说了些什么？ 小燕子那么听话，都飞回来了； 春天说了些什么？ 小朋友那么高兴，都去春游了。 春风 春风春风，脚步轻轻，走近小草，轻轻一亲，小草醒了。 春风春风，脚步轻轻，走进树林，轻轻一吹，树叶绿了。 春风春风，脚步轻轻，走到田野，轻轻一挥，麦苗高了。 春风春风，脚步轻轻，走进花园，轻轻一唱，花儿开了。 春风春风，脚步轻轻，走到河边，轻轻一摸，冰融化了。 春风春风，脚步轻轻，走到学校，小朋友笑了：“春天到了”。 春风吹 春风吹，吹绿了柳树， 吹红了桃花，吹醒了青蛙， 吹来了燕子，吹得小雨轻轻下， 我们都来种丝瓜。 春雨
滴答滴答小下雨啦。 种子说：“下吧下吧，我要发芽。”麦苗说：“下吧下吧，我要长大。”小朋友说：“下吧下吧，我要种瓜。” 滴答滴答小下雨啦 春日 (宋朱熹) 胜日寻芳泗水滨, 无边光景一时新。 等闲识得东风面, 万紫千红总是春。 春晓（唐孟浩然） 春眠不觉晓， 处处闻啼鸟， 夜来风雨声， 花落知多少。 绝句（唐杜甫） 两个黄鹂鸣翠柳, 一行白鹭上青天。 窗含西岭千秋雪,
语言故事“小熊让路” 活动目标： 1、引导幼儿理解故事内容，知道相互关爱，相互谦让的道理。 2、学习理解词语：得意、不好意思、趟。 3、培养幼儿谦让、友好、不以大欺小、知错就改的品质。 活动准备：小动物的图片 活动过程： 1、出示小熊，引起幼儿的兴趣。 师：今天来了一位小客人，你们看它长得什么样？它到底是只什么样的小熊呢？我们一起来听听故事《小熊让路》。 2、第一遍讲述（从开头讲到“点了点头”） 提问：（1）、故事的名字？ （2）、故事里面都有谁？（出示动物图片） （3）、听了这个故事，你还喜欢这只小熊吗？那小熊这样对待小动物到底对不对呢？我们把故事再听一遍。 3、第一遍讲述（从开头讲到“点了点头”） 提问：（1）、小熊是怎样对待小兔的？小兔是从什么地方过去 的？它为什么不从路上走？ （2）、小熊是怎样对待小羊的？小羊是从什么地方过去的？是怎么过去的？ （理解趟，请幼儿模仿）它为什么不从路上走？
（3）、小猴是从什么地方过去的？它为什么不从路上走？ （4）、小动物们都这么害怕小熊，小熊觉得怎么样？ （理解得意） （5）、小动物们请谁来帮忙呢？如果你是大狮子你会怎 样做呢？ 4、大狮子到底会想一个什么办法呢？我们一起听一听。 （讲述故事后一半） 提问：（1）、大狮子害怕小熊吗？它是怎样做的？ （2）、小熊觉得怎么样？（理解词：不好意思）它为什么会不好意思？（因为小熊对待小动物很凶，以大欺小，而大狮子对它却很友好、谦让） 5、完整讲述 提问：你喜欢后来的小熊吗？为什么？ 6、联系实际，拓展话题。 听了这个故事后，你应该怎样对待自己的朋友呢？ 幼儿园小班语言教案：两个好朋友 一、活动目标 1.能说出生活中配合使用的两样东西，初步关注、发现事物间的关系。 2.懂得好朋友要友好、合作。
幼儿园小班儿歌创编活动《春来 了》 [活动] 1.学习背诵歌曲并理解动词“探索”. 2,回想一下经验,尝试在春季活动中创造“我”. 3,可以主动和慷慨地运用身体动作来表达儿童歌曲的内容. [活动准备] 1.春天背景图片. 2.与儿童歌曲内容相匹配的图标和木偶. 【活动程序】 首先,老师通过对话介绍活动,引起对幼儿的兴趣. 老师：春天来了吗？你怎么知道春天来了？ 老师：有谁知道春天来了？ 其次,欣赏孩子们的歌曲并学习儿童歌曲. 1.第一次享受. 老师：孩子们的歌中是否有人知道春天来了？ 根据孩子们的内容,老师按照孩子们的歌曲顺序垂直排列图标. 老师总结：小曹知道,鸭子知道,花知道,我（孩子）知道.
2.第二次欣赏. 老师在阅读歌曲时将图标放在一边. 老师：'小草,小鸭,小花,我知道春天来了,它会做什么？ 老师：他们会做什么样的行动？（专注于动词'探索'）3,集体看图标阅读儿童歌曲. 老师：让我们一起听孩子们的歌.这首儿歌的名字是什么？ 4,在阅读儿童歌曲的同时集体看图标同时做动作. 5.老师删除一些图标并集体朗诵歌曲以增加乐趣. 第三,引导孩子们表演儿童歌曲. 1,来自这对夫妇的孩子,和同伴一起读歌. 扮演同一角色的孩子坐在一起,一起表演儿歌. 第四,引导孩子创造孩子们的歌曲. 老师：几天前我们在春游期间怎么玩？你能把我们的活动放进这首好听的歌吗？ 2.孩子试图编辑歌曲的最后一个句子,老师用图标记录它. 3.集体背诵幼儿创造的短句. 附在孩子们的歌曲上：春天即将来临 春天来了,草知道,头是左右. 春天来了,鸭子知道,游泳,在水中游泳. 春天来了,花知道,风在牵着手.
《春天来了》说课稿 各位领导，老师们： 大家好！ 我是**小学音乐老师**，今天我以二年级下册教材第四课《春天来了》为内容为大家说课。（课件封面） 说教材：《春天来了》是一首由陈汉丽翻译的德国儿歌，它表达了小朋友与小鸟迎接春天到来的欢乐心情，充满喜悦气氛和童趣，是一堂以审美为主线的音乐课。 新课标对音乐教学提出了新的要求，提出以音乐审美为核心的基本理念，应贯穿于音乐教学的全过程，在潜移默化中培育学生美好的情操、健全的人格。音乐基础知识和基本技能的学习，应有机地渗透在音乐艺术的审美体验之中。音乐教学应该是师生共同体验、发现、创造、表现和享受音乐美的过程；应该是在教师指导下，学生积极、主动的体验与感悟音乐的过程。因此我的教学目标是：（课件出示教学目标） 1、学会安静聆听《春天悄悄来临》初步感受春天的气息。 2、学会用轻快明亮的声音演唱歌曲《春天来了》，并能准确的表达歌曲的情绪。 3、让每个学生都参与到设计表现音乐活动中，体验音乐给人们带来的快乐与人类的丰富情感，从而产生探索与学习音乐的兴趣。 教学重点、难点 根据教材编排特点，我认为本课是以歌唱春天，感受音乐意境为主的音乐课，通过学生聆听音乐感受春天的美，学唱歌曲体验春天的美,表现对美的春天、美的音乐产生表现的欲望,从而提高学生的审美能力。本课通过学生参与活动表现将附点节奏、感受乐曲描绘的意境这一难点解决并消化，让学生学得轻松。教学方法：（出示教学方法） 新课程重视学生的音乐实践，所以我把学习的主动性交给学生，在教学中我采用情境教学法、探究音乐和拓展学习领域，运用现代信息技术，创造了一个春的环境，在这个情景中让学生感受春天的气息，在旋律中感悟、体验春天，激发学生主动参与并自由发挥的能力，让学生把对春天对音乐的感受以多种形式表
小学一年级语文教案——春天来了教案 一教学目标： 1认识9个字，会写8个字，读“我的词语库”中的词语，自主积累词语 2能够正确、流利地读课文，背诵课文。 3了解课文内容，感受春天的美好。培养学生观察大自然的兴趣，激发学生对大自然的热爱之情。 二教学重点： 1认识9个字，正确书写8个字。 2朗读课文，读出儿歌的韵律和节奏，表达出自己的感情。 3了解课文内容，知道春天到来大自然发生的变化，感受春天的美好。 三教学难点：
1通过朗读表达出对春天的喜爱之情。 2正确书写本课会写字，尤其要了解撇的几种不同的写法：竖撇、斜撇、横撇、长撇、短撇。 四教学准备： 1字词卡片 2实物投影 3电脑课件 五教学时数： 2课时 六教学过程 第一课时
一导入 1、师：今天，老师给同学们带来了一首歌，会唱的同学可以跟着一起唱（放音乐《春天在哪里》） 2、师生共同欣赏并演唱歌曲。 3、师：那么春天究竟来到了什么地方呢？今天我们就一起来学一首诗歌，题目是《春天来了》。（板书课题） 4、齐读课题。 二初读课文，读准字音。 1、教师范读课文，学生做好指读的姿势。 2、师：这篇课文里面有些字啊，同学们不认识，就请你们把不认识的生字圈起来，读一读，并且标画出有几个小节。（自由读文） 3、师：课文共有几个小节啊？指名分小节朗读课文。 4、读儿歌中的生字词。（投影显示儿歌：小溪、流着、田野、鸟
儿的家、动听的歌、充满、校园。）个人读、集体读。 5、读识字卡片：溪、着、田、野、的、听、园、充、满。（个人读、指名读、集体读、开火车读） 6、学生再读课文，提出不理解的字或词，全班讨论。 三精读课文，理解感悟。 1、再读课文，师：请同学们边读边想一想，春天到了哪些地方？带来了哪些变化？ 2、学生回答，教师板书：小溪、田野上、鸟儿的家、校园里。 3、师：那你最喜欢春天来到了哪儿？请你把你喜欢的这一节读给大家听，读的时候要让大家听清楚春天来到这里后，发生了什么变化。 4、学生选读课文，其他同学说一说春天来到了什么地方，这里发生了什么变化：春天来到了__________,_______________。（板书：流着、草绿花开、唱歌、欢声笑语）
打针吃药我不怕教案 活动内容：社会活动《打针吃药我不怕》 活动目标： 1.知道自己长大了要表现的越来越勇敢。 2.初步学会用各种方法克服打针吃药等分困难。 活动准备： 1.材料配套：幼儿活动操作从材料《健康/社会能干的我》 2.教育挂图《打针吃药我不怕》 活动过程： 1.共同阅读操作材料《能干的我》，引导幼儿感受自己变能干了。 2.引导幼儿根据自己的表现为圆圈涂色，感受成长的喜悦。看看自己哪些事情已经做得很棒了，就在这些事下面的圆圈里涂上红色，涂完跟同伴交流一下，看看大家做得事是不是一样。 3.出示教育挂图《打针吃药我不怕1》 讨论： 害怕打针吃药的原因是什么？ 克服恐惧和焦虑的方法有哪些？ 4.出示教育挂图《打针吃药我不怕2~4》教给幼儿减轻
恐惧和焦虑的方法，让幼儿逐步克服恐惧和焦虑。．深呼吸，同时默默的在心里数5下，一下子针就打完了。 自我暗示：我是最勇敢的，打针吃药我不怕。 通过在心里唱轻松愉悦的歌等方法来面对打针吃药的恐惧。 《我不怕》教案 教学目标： 1. 情感与态度：愿意想办法解决学习与生活中遇到的问题，有勇气 尝试富于挑战性的活动。 2. 行为与习惯：学习和生活中遇到问题和困难积极想办法解决，敢 于尝试富于挑战性的活动，不怕苦，不怕难，不胆怯。 3. 知识与技能：初步懂得学习和生活中遇到问题要想办法解决，能 积极动脑、动手解决自己在学习和生活中遇到的难题。 4. 过程和方法：经历调查、讨论 、合作等方法进行探究活动、解决 问题的过程，学习用多种办法收集资料，并进行简单的整理和应用。 活动准备：心形卡片、苹果卡、魔法盒、课题板贴、大
拇哥板贴、多媒体课件． 活动过程： 一、激趣导课： 1. 教师：能有机会跟同学们一起来 上课，老师非常高兴，你们高兴吗？除了高兴有没有一丁点儿的紧张与害怕呢？老师给咱们同学支一招儿，微笑是人类最好的交流语言，微笑可以让我们轻松地面对一切，不再害怕。就让我们快快带上自己最甜美的微笑，开始今天的探究之旅。准备好了吗？歌曲送给你们 2. 教师播放歌曲《不怕不怕》在试听的时候教师注意引导学生全身 心的投入到歌曲中去。 3. 学生交流：歌曲我们听完了，谈一谈你内心的感受吧？ 4. 教师：听了你们的交流，老师感觉你们就是那位歌曲中的小女孩， 勇敢而有勇气。歌曲中的小女孩不怕这，不怕那，真是一个勇敢的孩子。当你们遇到这些事情时，会害怕吗？。今天就让我们一起来探究：我不怕 5.教师板书课题：板贴我不怕 二、探究体验，引发思考： 活动一：问题大搜索：
幼儿园小班春天教案《春天来了》 幼儿园小班春天教案：春天来了 教师：屈老师 活动由来： 俗话说："一年之计在于春"，春天代表着希望，充满了生机。春天来了，天气变暖了，万物复苏，有着明显的季节变化特征，非常适合幼儿观察春天的变化现象，为了能有效的利用大自然的现有资源，将自然资源融入幼儿园的一日生活活动中，我特意为托班幼儿设计了"柳树发芽了"的科学活动方案，旨在培养幼儿对科学活动的兴趣和参与自然科学活动的积极性，表达热爱春天，热爱大自然的感情。 活动目标： 1、通过观察，知道柳树发芽了，学会说"春天，发芽"等词语。 2、体会春天的变化，感受阳光的温暖，表达热爱春天、热爱大自然的感情。 活动重难点：柳树发芽了，表示春天来了。 活动准备： 1、《春天》的磁带，录音机。 2、冬天和春天的柳树图，《春天》的教学课件。 活动过程： 一、引入 师：小朋友们知道想再试什么季节吗？你是怎么知道的？ 二、认识春天 1、老师播放《春天》的课件，引导幼儿仔细观看课件。 2、老师提问：刚才你们看到了什么？柳树有什么变化？ 3、老师出示课件中的放大的柳树嫩牙图片，引导幼儿仔细观察，告诉幼儿，春天到了，柳树发芽，并指给幼儿看。 4、老师出示冬天的柳树图，提问：这是春天的柳树吗？为什么？ 5、老师出示春天的柳树图，提问：这是春天的柳树吗？为什么？你还看到了什么？ 6、老师变念春天儿歌，边做肢体律动，引导幼儿跟随老师做肢体律动。 附儿歌：春天来了 春天来了，（两臂上举，两手做招手的动作）
柳树发芽了，（两手并拢，掌心相对，慢慢做张开的动作） 大雁飞回来了，（两手自然张开，上下摆动双臂做飞翔的动作）我们真呀真高兴！（两手并拢，掌心相对，做笑脸的动作） 三、小结： 春天来了，柳树发芽了，大雁飞回来了，让我们一起去外面看看春天的景色吧！
一、 一、 一、 一、主题由来： 草长莺飞、花红柳绿的春天，是万物复苏的季节。本主题通过让孩子找春天、观察春天的景象、学念有关春天的儿歌、欣赏有关春天的文学作品和音乐作品、了解春天里人们的活动，使孩子从语言、艺术等方面感受春天的美好与可爱、并萌发对春天的喜爱之情，增强对春天的了解和认识，促进观察力、语言表达能力、想像力的发展。正逢春天万物复苏的时节，无论是从气候的变化，动、植物的生长，还是人们自身，都真切地感受到春天的特征。在一次散步活动中，幼儿发现了初春的迎春花开了、小草长出了嫩芽、小虫子飞来飞去……于是，“春天来了”的主题开始了。 二、前期调查： 1、来自于幼儿： 观察：这几天，气温有所升高，尤其是早晚温差变化大，孩子们来园时，穿了较多的衣服，但是在九点左右早锻时，由于气温在不断升高，而且幼儿在不停的运动，大部分幼儿多会对老师或同伴说：咳！热死了！在午餐后的散步活动时，幼儿也在议论起了天气的变化。有的说：“现在好热啊！”有的幼儿还在观察幼儿园花坛，当他们看到树枝上长出了小的芽时，很兴奋，
并马上告诉同伴说：“快看，小芽出来了。”幼儿对气候冷热的变化和对周围事物的兴趣，是开展“春天来了”这一主题的前提。 反思：很多幼儿对春天的了解只是局限在自身的变化上和动、植物的变化上，对于中班孩子来说，这个主题的价值在于观察、感知、表达与表现气候与季节的主要特征，利用各种活动提供幼儿更多亲近大自然的机会，重点在于激发幼儿观察和感知大自然的美好现象了解春天是生长的季节。 2、来自于家长： 调查表：您的孩子知道春天有哪些变化？ 你会和孩子一起寻找或收集过春天的变化吗？（经常、一般、从不） 你会和孩子一起欣赏关于春天的诗歌、散文、歌曲吗？（经常、一般、从不） 三、主题目标 1、感知春天的美景，能发现春天的变化，知道春天是播种和植物生长的季节。 2、主动参与外出参观、远足、种植、探索、交流等活动，学习用讲述、诗歌、 故事、音乐、美术等多种形式表现出自己对春天的认识和情感。 3、激发幼儿积极探索的兴趣和热爱大自然的情感。 四、游戏创设 共同生活——美丽的迎春花、 表达表现——春雨沙沙、我是一朵小花、花环舞 探索发现——种小花、冬眠的动物 五、环境创设 1、主题墙：春天来了 2、环境布置：春天的叶子、春姑娘的礼物
幼儿园小班音乐游戏教案《春来了》 【活动目标】 1、学会念儿歌，理解动词"探"。 2、回忆已有经验，尝试创编"我"在春天里的活动。 3、能积极、大方地用肢体动作表现儿歌内容。【活动准备】 1、有关春天的背景图一幅。 2、与儿歌内容匹配的图标及手偶。 【活动过程】 一、教师以谈话导入活动，引起幼儿兴趣。 师：春天来了吗？你怎么知道春天来了呢？ 师：还有谁也知道春天来了？ 二、欣赏儿歌，学习儿歌。 1、欣赏第一遍。 师：儿歌里有谁知道春天来了？
教师根据幼儿所说的内容，按儿歌的顺序竖着排列图标。 教师小结：小草知道，鸭知道，花知道，我（小朋友）知道。2、欣赏第二遍。 教师边念儿歌边将图标摆放完整。 师："小草、小鸭、小花、我"知道春天来了，会干什么呢？ 师：他们会做什么样的动作呢？（重点学习动词"探"）3、集体看图标念儿歌。 师：我们再一起听一听儿歌，儿歌的名字叫什么？ 4、集体看图标边做动作边念儿歌。 5、教师抽掉其中个别图标，集体共同念儿歌，增加趣味性。【小班音乐教案/xiaoban/yinyue/】三、引导幼儿表演儿歌。 1、幼儿自选手偶，与同伴相互念儿歌。 2、扮演同一角色的幼儿坐在一起，共同表演儿歌。 四、引导幼儿创编儿歌。
1、师：前几天，我们在春游的时候是怎么玩的？你能不能也把我们的活动编进这首好听的儿歌里？ 2、幼儿尝试仿编最后一句儿歌，教师用图标记录下来。 3、集体朗诵幼儿创编的短句。 附儿歌：春来了 春来了，草知道，探出脑袋左右瞧。 春来了，鸭知道，游来游去水中跳。 春来了，花知道，迎着风儿把手招。 春来了，我知道，拉着风筝快快跑。
新魏幼儿园教学活动设计表 课题小班健康：打针吃 药我不怕 设计者毛悦燕执教者日期2015.10. 修改者第 1 稿日期 教材分析 与 学情分析教材分析：《打针吃药我不怕》是一节小班健康课，让幼儿知道人生病是常见现象，打针、吃药能治病，教育幼儿能乐意接受预防接种，知道预防接种能确保自己健康 幼儿行为基础分析：小班幼儿小，都害怕进医院，害怕打针、吃药。通过这次活动让幼儿知道人生病是常见现象，打针、吃药能治病，并乐意接受预防接种等。 活动目标1、让幼儿懂得生病要及时到医院 看病，打针、吃药是治疗疾病的 好办法。 2、教育幼儿能乐意接受预防接 种，知道预防接种能确保自己身 体更健康。 重点 与 难点 重点：让孩子懂得生病要及时告 诉家长老师，知道打针吃药能治 病。 难点：乐意接受预防接种，做个 勇敢的孩子。 活动准备娃娃、小医生游戏材料：白大褂和白帽子、针筒、药袋等 活动过程 基本流程激趣导入——引导幼儿了解生病的原因——生病要吃药打针，做勇敢宝宝——游戏小医生 活动环节 （时间） 教师组织行为幼儿预设行为设计意图 2‘ 出示布娃娃激趣导入出示娃娃 师：今天我给小朋友请来了一位小客 人，小朋友看看他是谁？ 娃娃：大家好！今天我给大家唱一首 歌曲（唱两句后不停的打喷嚏），我 怎么了？ 师：我不能给大家表演节目了，小朋 友再见！ 幼：娃娃 幼：她感冒了（生病了） 角色扮演 娃娃，让孩 子身临其 境，激发孩 子兴趣。 8‘ 引导幼儿了解生病的原因及办法1．生病时吃药打针好的快 师：生病了怎么办？为什么要吃药、 打针？ 师小结：生病了及时去医院，生病时 吃药、打针病才会好的快，这样对自 己的健康有好处。 2.结合幼儿生活经验谈谈生病了怎 预设1：及时告诉妈妈 预设2：去医院打针 幼儿结合 自己生活 经验知道 生病了应 及时去医 院 表扬生病
活动目标： 1、喜爱春天，知道春天花草、树木的变化。 2、能运用身体语言表达诗歌内容。 3、了解诗歌的句式特点，学习简单仿编诗歌。 4、认读重点字词：屋檐、水塘、草地、孩子。 活动准备： 1、知识经验准备。 活动前教师组织幼儿观察春天的景物；学会歌曲《春天》。 2、物质准备。挂图、音带、录音机、大字卡；诗歌读本人手一册、小字卡、头饰（小燕子、蝴蝶、蜜蜂、小白兔各10个）。 3、环境准备。 创设主题墙面“春天来了”。 活动过程： 一、预备活动 师幼互相问候，韵律活动《春天》，幼儿随音乐一起有节奏的拍手舞蹈。
二、感知理解活动 1、教师与幼儿一起讨论看到的春天的景物。 “刚才我们一起去了找春天，你找到了春天吗？它藏在哪里？” 2、说春天。 引导语：“你找到了春天吗？它藏在哪里？” 请幼儿一一说出来，并讨论幼儿运用恰当的词汇表达。 3、教师出示挂图，朗诵诗歌，引导幼儿说出春天来到了小河、水塘、草地。 ①春天来了，屋檐上为什么会流水？教师随机出示大字卡“屋檐”，请幼儿模仿流水声。 “屋檐上的流水发出了什么声音？” ②春天的小河是怎样的？春天的小河发出怎样的声音？幼儿模仿小河流水的声音。 ③春天的水塘里谁来了？教师出示大字卡“水塘”，请幼儿模仿小鸭的叫声。想象小鸭“嘎嘎”地叫什么呢？
④春天的草地上谁来了？他们“嘻嘻，哈哈”，可能在做什么。引导幼儿想象出孩子在草地上做的事情，如放风筝、打滚、踢球、翻跟头等。教师随机出示大字卡“草地”“孩子”。 5、讨论：他们喜欢春天吗？为什么？ 三、体验活动 1、教师播放诗歌录音带，幼儿看书跟读诗歌。 2、幼儿在诗歌的伴奏下，表演诗歌。讨论：你们喜欢春天吗？为什么？ 阅读完后幼儿有序收书。 四、游戏活动 游戏：找春天。 活动场地上画若干圆圈，圈内放上“屋檐”、“水塘”、“草地”、“孩子”等大字卡。幼儿扮演小动物，根据教师说的字词，快速站在放有相应大字卡的圆圈内，并说出春天在哪里。 五、创造活动 教师引导幼儿结合屋檐、水塘、草地等场景创编诗歌。
小班下学期主题活动安排 主题：《春天来了》 实施时间：两个月 活动目标： 1、观察春季的各种变化，了解春天是万物生长的季节。 2、了解春天植物的生长变化，知道四季的基本变化。 3、关心爱护植物，学习用简单的观察方法，有目的地感知周围的植物，了 解其简单特征。 4、对春季各种变化的原因感兴趣，愿意尝试探索。 5 、喜欢参加各种实践活动，进一步萌发对大自然的喜爱之情。 6、能用绘画、手工制作、陶泥等方式表现自己眼中的春天。 7、尝试用语言、歌曲和动作等不同形式表达自己对春天的喜爱之情。 8、乐意自己动手用各种春天的事物装扮环境。 环境创设： 1、在自然角为幼儿提供关于春天的花的图片墙饰，供幼儿进行观察与了解花的不同之处。 2、在美工区创设涂鸦墙，引导幼儿涂鸦关于春天的花草树木等自然景象。 主题板： 一、利用自然资源激发孩子爱春天的情感。 在围绕活动“寻找春天”的实施过程中，我们带领孩子走出了教室，走出了幼儿园，通过用自己的眼睛实地观察、用自己的小手主动操作、用身体的各个部位去触摸大自然，体验到许多对他们而言从来未经历过的感受。孩子们在发现中有的说花开了，有的说树长嫩芽了，有的说草绿了。还有的看到了自然角的马铃薯从瓶里长出的小苗和小土豆，从而使孩子们理解了春天的特征，认识了一些动植物的变化规律，知道春天种子会发芽，树叶会长出新的叶子，他们的交往能力、语言表达能力都有了新的提高。与此同时，我们又和一起饲养了小金鱼、小蝌蚪等动物，孩子们的问题出来了：“小蝌蚪的妈妈是谁？”“小蝌蚪怎么变成青蛙的？”探索的欲望由此引发。我们从幼儿的兴趣出发，通过为幼儿提供自由的空间以及材料，间接地帮助幼儿进一步探索有兴趣的问题，使主题顺利发展。幼儿的视野开阔了，探索的愿望增强了，而老师只是一个观察者、支持者、合作者、引导者，形成积极有效的师生互动。 二、利用生物角来引发孩子照顾、关爱动植物的情感。 在活动中我们很重视孩子的亲身体验和感受，因此，在日常中引发孩子关心生物角的动植物，让孩子利用早上、中午的时间去照顾、关心动植物，并让孩子用记录的方式将照顾的方式进行记录，不但激发孩子关爱动植物的情感，也积累了记录的经验。其次，根据孩子的兴趣和需要，我们利用家长资源，让家长和孩子一起种植并带来幼儿园，并放在自然角让孩子观察并记录，在观察和记录中孩子了解了植物的生长过程及蚕宝宝的生长过程，激发了孩子对动植物的兴趣，增强了爱护动植物的情感。 三、利用多种方式来表达喜爱春天的情感。 在主题的过程中，我们还非常重视孩子的情感表达，为了让孩子将感受到的春天表达出来，我们运用绘画的方式来表达春天的花园和春雨沙沙，使我们的墙面和空间充满春天的色
（温馨提示：以下诗歌竖列朗读）（一）春天在哪里 望安 春天在哪里呀？春天在哪里？ 春天在那青翠的山林里， 这里有红花呀，这里有绿草， 还有那会唱歌的小黄鹂。 春天在哪里？春天在哪里？ 春天在那湖水的倒影里。 映出红的花呀，映出绿的草， 还有那会唱歌的小黄鹂。 春天在哪里？春天在哪里？ 春天在我们的眼睛里。 看见红的花，看见绿的草， 还有那会唱歌的小黄鹂。 （二）春天 谢武彰 风跑得直喘气, 向大家报告好消息: 春天来了!春天来了! 花朵站在枝头上 看不见春天就踮起脚尖，急着找 春天，在哪里？ 春天在哪里？ 花儿不知道 自己就是春天！ （三）去听春的声音 听， 春的声音， 花儿幸福地盛开。 嗡嗡， 是蜜蜂为花朵的剪彩。 听， 春的声音， 大树伸了个懒腰。 哗哗， 是雨儿在和大地问好。 一只只燕子， 向这边飞来， 一阵阵春风， 拂过了花园。 听， 春的声音， 多美！
（四）春天在哪里 陈伯吹 春天在哪里？ 春天在枝头上。 春天的风微微吹动， 柳条儿跳舞，桃花儿脸红。 春天在哪里？ 春天在草原上。 春天的雾轻轻细细， 草儿醒过来，换上绿的新衣。 春天在哪里？ 春天在竹林里。 春天的雨飘飘洒洒， 竹笋从地下探出头来啦！ 春天在哪里？ 春天在田野里： 春天的太阳那么暖，那么美， 麦苗儿青，菜花儿黄，蚕豆花儿香。 （五）春的呼唤 隆隆隆，隆隆隆， 是谁大声喊话？ 隆隆隆，隆隆隆， 春雷大声喊话。 他从云中赶来， 驾着银色的飞马。 他在通知大地： 寒冷的冬天逃走啦， 亲爱的大地妈妈， 醒来吧，醒来吧！ 沙沙沙，沙沙沙， 是谁悄悄说话？ 沙沙沙，沙沙沙， 春雨悄悄说话。她从天边飘来， 披着通明的轻纱。 她在呼唤新芽： 温暖的春天来到啦， 可爱的新芽娃娃， 出来吧，出来吧！ （六）春风 春风春风，脚步轻轻，走近小草，轻轻一亲，小草醒了。 春风春风，脚步轻轻，走进树林，轻轻一吹，树叶绿了。 春风春风，脚步轻轻，走到田野，轻轻一挥，麦苗高了。 春风春风，脚步轻轻，走进花园，轻轻一唱，花儿开了。 春风春风，脚步轻轻，走到河边，轻轻一摸，冰融化了。 春风春风，脚步轻轻，走到学校， 小朋友笑了：“春天到了”。（七)春天走来了 春天悄悄走来了，它在哪里我知道：它在柳枝当秋千，它在风筝尾上摇，它在小鸟嘴里啼，它在桃花瓣上笑。它用温柔的小手，帮我脱掉厚棉袄。 （八）春天来了吗 春天来了吗？去问桃树上的鲜花。 春天来了吗？去问柳枝上的嫩芽。 春天来了吗？去问池塘里的花花鸭。春天来了吗？去问梁上的燕子妈妈。 （九）春天说了些什么 春天说了些什么？ 花儿那么听话，都开了； 春天说了些什么？ 小燕子那么听话，都飞回来了； 春天说了些什么？ 小朋友那么高兴，都去春游了。
幼儿园中班健康活动教案：打针我不怕教案附教学反思(八套)说明：本套文档系精心制作，具有极大借鉴意义，仅供参考。 目录 幼儿园中班健康活动教案：打针我不怕教案附教学反思（一）幼儿园中班健康活动教案：指甲长长了教案（二）幼儿园中班健康活动教案：摘果子教案附教学反思（三）幼儿园中班健康活动教案：样样都要吃教案附教学反思（四）幼儿园中班健康活动教案：样样都要吃教案附教学反思（五）幼儿园中班健康活动教案：样样都要吃教案附教学反思（六）幼儿园中班健康活动教案：样样都要吃教案附教学反思（七）幼儿园中班健康活动教案：样样都要吃教案附教学反思（八） - 1 -
幼儿园中班健康活动教案：打针我不怕教案附教学反思一中班健康活动打针我不怕教案(附教学反思)主要包含了活动设计背景，活动目标，教学重点、难点，活动准备，活动过程，教学反思等内容，通过活动让小朋友知道生病时，必须打针吃药，培养小朋友乐意接受预防接种，适合幼儿园老师们上中班健康活动课，快来看看打针我不怕教案吧。活动设计背景 有一天我经过一家医院时，看见我班的一个小朋友在里边看病，他的妈妈和医生两个人把他按在大腿上打针，他还是在使劲的挣扎。其实像他哪样打针的孩子有好几个呢。我就设计一堂健康课，培养孩子们不怕打针的勇敢精神。 活动目标 1、通过活动让小朋友知道生病时，必须打针吃药。 2、培养小朋友乐意接受预防接种。 3、鼓励、培养小朋友不怕打针的勇敢精神。 4、初步了解健康的小常识。 5、初步了解预防疾病的方法。 教学重点、难点 重点：知道打针是为了身体健康。 难点：不怕打针。 活动准备 医生工具一套，儿歌一首。 活动过程： 1.根据本班小朋友生病的实例，启发小朋友想一想，生了病该怎么办？谈谈打针时有什么感觉？ 2 / 2
春天儿歌五彩的童年梦 1.初春 一枚嫩芽， 在泥土中快活地叫着， 脱去冬天的衣衫。 一枚嫩芽， 带动成群的嫩芽， 快活地摇晃着脑袋。 风，在一片摇晃中， 在一片叫喊声中， 把春天扶出了地面。 2.春天被卖光了 春天是一匹， 世界上最美丽的彩布， 燕子是个卖布郎。 他随身带着一把剪刀， 每天忙碌地东飞飞， 西剪剪， 把春天一寸寸卖光了。 3.春天 大花猫，躲在屋顶上，一边洗脸，一边晒太阳。小花猫，蹲在园子里，一边赏花，一边吃东西。大花猫说：春天好温暖。小花猫说，春天花儿香。
夕阳是一个苹果， 黑夜是贪吃鬼， 一口就把夕阳/吃掉。 5.春江水暖 春江水暖，谁先知道？ 鱼儿刚要说话，小鸭就跳进水里，一口把它吃掉。 然后，还扯着嗓子叫：俺呀！俺呀！ 6.小草对阳光这样说 我从你那儿得到了热，我的生命有了力气，我的小叶片儿青过，我的小花朵儿红过，我结了一粒好种子。 7.蒲公英 当天空响起一串一串春雷， 蒲公英在蜗牛身边， 生出小小的蓓蕾。 当一轮红日， 从丛林中钻出， 蒲公英开出耀眼的黄花。 夜间繁密的星星， 大颗大颗的露珠， 蒲公英在暗暗繁殖。
杨柳弯着身儿侧着耳， 听湖里鱼儿的细语： 风来了…… 他摇摇头儿叫风不要响。 9.写字 铅笔在田字格里跳芭蕾舞，有时候也跳到格的外边。10.橡皮擦 晚上他吃很多错别字儿，肚子发胀，翻来覆去睡不着觉。 11.水仙花 她戴着黄色的太阳帽， 她穿着绿色的长裙； 她面对着南来的风， 向人们不住地鞠躬。 她面对着温煦的太阳光， 摇摆着嫩黄色的头； 她对她的邻居悄悄说： “冬天已经过去。”
12.蝌蚪 青草池塘绿茵茵， 小蝌蚪，墨晶晶， 一湾湾，一片片，一群群。扭扭摆摆， 在游春， 多像五线谱上跳动的欢音。快卸去尾巴，系上绿裙，待明日—— 稻花深处，十里蛙声……
小班音乐：春天来了 活动目标： 1.学唱歌曲，学习欢乐活泼地演唱前两句歌曲，连贯柔美地演唱后两句歌曲。 2.根据歌词内容创编动作并进行表演。 3.初步抒发心爱大自然的优美情感。 活动准备： 按歌词内容绘制小图片。 活动过程： 一、韵律活动《小朋友散步》。 1.弹奏《小朋友散步》乐曲中第一、第二段音乐，小朋友站在活动室门口，随音乐做睡觉、起床动作。（音乐一：睡觉，音乐二：起床）教师：春天来了，小朋友们，我们一起去找春天吧！教师带领幼儿随音乐的节奏走进活动室。（音乐三：小朋友散步） 二、学唱歌曲“春天来了” 1.教师：前些天，老师也带着小朋友到外面去找春天了，你找到了吗？你看到了什么？春天有哪些美丽的景色？ 2.幼儿集体交流，师出示小图片，让幼儿按照歌词说说，学学。 3.教师：老师把春天美丽的景色编成了一首好听的儿歌。（师示范朗诵儿歌） 4.教师按歌词内容有序地指图，带领幼儿有节奏地念歌词。 5.加入松弛的琴声伴奏，教师带领幼儿看图有节奏地念歌词。
6.教师：老师还能把春天的景色唱出来呢！歌的名字就叫“春天来了”（出示歌名，并请幼儿念两遍）（师示范演唱歌曲） 7.教师：下面，我们一起看着春天美丽的景色唱起来吧！（教师带领幼儿随音乐轻声学唱歌曲。）教师：小图片要跟小朋友们来捉迷藏了，老师把其中的几张小图片藏起来，看看你们能不能把它唱出来？（反复几遍）6、指导幼儿用欢乐活泼地演唱前两句歌曲，连贯柔美地演唱后两句歌曲。（看小指挥棒跳欢乐舞和柔美舞，请幼儿边看小指挥棒跳舞边来唱一唱。） 三、创编表演动作。 1.启发幼儿根据歌词含义创编动作，幼儿自主表演。 2.教师请个别表演较好的幼儿在集体中示范表演，教师给予积极的肯定和反馈，并引导其幼儿学习相应的动作。 3.带领幼儿统统地表演唱《春天里了》。 四、尾声。 教师：春天来了，草儿绿了，花儿开了，到处都很美丽，星期天，可以请爸爸妈妈带你们到公园或者田野里再去找春天，看看春天还有哪些美丽的景色，找到后可以告诉老师和小朋友，也可以把它们唱到歌里去，来唱给大家听。 活动反思： 在活动的开始我以一幅美丽的春天图吸引幼儿，让幼儿在看看、说说中讲述春天。 然后我用春天里藏着一首好听的歌吸引幼儿仔细欣赏歌曲，让幼儿从欣赏中理解歌曲，因为小朋友仔细听了，所以能把歌中的内容说出来。最后通过图谱形式让幼儿学习歌曲，小朋友有学唱的欲望，所以能达到预定的目标。小朋友们在感受歌曲的美，感受春天的美和老师用跳舞来表现出来，达到了活动的高潮。 同时为了达到歌唱教学的目标，在活动中我还采用了多种形式帮助幼儿掌握歌曲技能。1.图画演示，帮助幼儿记住歌词。我让幼儿学习用图片帮助记忆。
小班健康打针吃药我不怕教案 精品文档 小班健康打针吃药我不怕教案 班级:12学一姓名:王敏学号:11869201203活动目标: 知道生病要打针，吃药 活动准备: 物质准备:小鸡小鸭啄木鸟等头饰;医生服装，塑料针筒等。资源利用:教师和几个幼儿活动前准备好活动指导: 1，引导幼儿观看情景表演 *教师和几个幼儿分别扮演小鸡，小鸭，啄木鸟等动物。 *情景表演:小鸡和小鸭是好朋友。一天，他们都生病了，咳嗽，流鼻涕，发烧，真难受～妈妈急忙送他们去动物医院。啄木鸟医生把药片给小鸡，小鸡“咕噜”一声就把药片吞进了肚子里;给小鸡打针，小鸡勇敢地伸出胳膊。轮到小鸭，小鸭又哭又闹，不打针也不吃药。后来，小鸡的病很快就好了，高高兴兴的找小伙伴玩;可小 鸭的病越来越严重，只好进了医院。最后，啄木鸟医生对小鸭说:“生病了要及时打针吃药，才会好得快。” 2，启发幼儿交流，为什么小鸡生病好得快,小鸭为什么住进医院,，引导幼儿结合生活经验讨论:生病了应该怎么办, 1 / 9 精品文档 4，游戏“打针我不怕”。
*玩法:教师请幼儿轮流当“医生”，“病人”，模拟“打针”“吃药”的场景，表扬不怕打针的孩子。 活动建议: *区域活动:创设“医院”游戏情景，结合看病经历，扮演医生为病人看病。 *家园共育:引导家长让幼儿了解生病要打针，吃药和预防接种的重要性，鼓励幼儿配合医生治疗。 *领域结合:引导幼儿欣赏儿歌，让幼儿进一步了解打针吃药能预防和治疗疾病，使身体健康。 活动资料: 打针吃药我不哭 小小药片真神奇 有病它能帮你治 小小针筒了不起 病菌他都能杀死 无病它能当警卫 不让病菌靠近你 打针吃药我不怕 身体健康乐哈哈 小班健康活动:我带宝贝上幼儿园 组织者: 2 / 9 精品文档 一、目标: