排排坐教案
教学目标
1、初步感受广东民间儿歌的风格，按节奏朗读童谣，用活泼欢快的情绪来演唱《排排坐》，并进行歌词创编活动。
2、练习用木鱼和其他打击小乐器为歌曲演唱伴奏。
教学重点
让学生感受广东音乐，经过对本课的学习，能更进一步了解广东。
教学难点
歌曲《排排坐》中附点节奏的准确演唱。
教学过程
一、故事导入
1、听音乐《排排坐》进入课室。
2、用课件出示图画，看图说话。
3、分小组把一幅幅图串起来编讲故事，并为故事起名，看看那一组讲得最好。
4、老师也编一个小故事《排排坐》，说说你喜欢故事里的哪个小动物？为什么？（小猪、小狗拉柴烧火做饭给姑婆吃，小猫拿凳子给姑婆坐，小老鼠看戏让位给小猪等）
二、学习新课
1、听听歌曲，朗读童谣，跟着老师做动作。
2、提示注意聆听歌曲，让学生学着创作一些新的动作或姿体律动来配合歌曲。
3、试一试看看能否一边动作一边学唱歌，先用lu来哼唱，熟悉旋律后再唱歌词。（注意：唱得不好的地方要分乐句来练一练，特别是有切分节奏和附点的地方）
4、自由在课室里走动，模仿故事里的情节，一边表演一边演唱。
三、“石门知多少”，“我为石门添光彩”
1、出示水果图片，准备一些适时的水果，每一组一分，尝一尝，说一说自己喜欢吃的水果。教师提问“你们知道这些水果当中哪些是我们石门的特产吗？”
2、“你还知道湖南些什么？”以小组为单位讨论，把结果用简单的图画表示出来。
3、哦，石门原来有这么多的好吃的、好用的、好玩的、好看的，还有许多名胜古迹，旅游景点、风俗等，教师可以补充说明，简单介绍给学生。
3、假设你是一个设计师，你会为石门设计什么？有什么好的建议让石门人生活工作更加舒服和方便？用画笔把自己的设计方案用简笔画画出来，并作说明。
四、为歌曲创编歌词
1、（教师语：排排坐真好，可以吃果果，出点子）听一听老师敲木鱼（ХХХ|ХХ；ХХХ），说一说那种方法比较适合《排排坐》，大家也来敲一敲，唱一唱。
2、看看谁能即兴最后一句编创新歌词。（乐呵呵、笑哈哈、幸福多、添光彩、）
3、听着《排排坐》的音乐，唱着自己喜欢的歌词走出课室。
教学资料参考参考范本 【幼儿教案】大班社会优质课教案《爱心小天使》 ______年______月______日 ____________________部门
一、活动目标： 1、通过游戏来感受盲人生活的困难。 2、激发幼儿关爱盲人、帮助盲人的美好情感。 二、活动准备： 每人一副眼罩，图片：盲道、盲文、导盲犬，游戏场景（设有独 木桥、栏杆、树林），挂历纸、双面胶 三、活动流程： 1、体验盲人走路 （在室外）师：小朋友，你们都把眼睛蒙好了吗？（好了）好的，现在我们就一个拉着一个往前走，不能松手啊！慢慢地走，不要走散了，你们走的时候心里有什么感觉啊？（很黑、很害怕、担心）现在 我们已经走到多媒体教室了，你们试着把小手松开来，自己走走看呢！一个人走的时候又是什么感觉呢？（更害怕，会撞到别人）好，现在 我们把眼罩拿下来看一看呢！哇，是不是很亮啊？ 2、谈话活动 师：来来来，小朋友赶快坐到殷老师身边来！ 提问：刚才我们都是蒙着眼睛走路的，当你在走的时候你心里是 怎么想的呢？ 小组交流：先和你的好朋友说一说你心里面的感觉好吗？
集体交流：现在谁愿意告诉大家你走路的时候感觉怎么样？ 3、认知 师：在我们生活中有许许多多双眼看不见的人，这些人就是盲人。你们见过盲人吗？盲人在生活中会碰到哪些困难呢？（出门会撞到树、车子……） 是啊，眼睛看不见是件很痛苦的事情，他们在生活中会碰到很多 的困难，那么当他们碰到这些困难的时候，人们又是怎么帮助他们的呢？ 【盲道】你们知道这是什么吗？（盲条砖）把一块一块的盲条砖 铺起来就是一条盲道了，你们看，这个盲人走在盲道上面是不是很安 全啊？还会摔跤吗？ 【盲文】小朋友看，这个盲人在做什么呀？（看书）他的眼睛看 不见，他是怎么看书的呢？（用手摸的）他认真地翻看着盲人书，一 定学到了很多的本领。 你们猜猜这是什么？这凸出来的小圆点就是盲文。 【导盲犬】我们人类想出了许多办法来帮助盲人，那还会有谁来 帮助他们呢？（狗）这只大狗是怎么帮助盲人的呢？对，它就是导盲犬，它可以给盲人带路，让盲人很快地找到自己的家。 4、互动游戏
小班语言儿歌教案《水果歌》 活动目标 1、根据实物鼓励幼儿创编儿歌。 2、培养幼儿乐意在众人面前大胆发言的习惯，学说普通话。活动准备 1、梨子、苹果、葡萄、西瓜等水果的图片（正面没涂色，反面涂有颜色）。 2、水果挂饰（梨子、苹果、葡萄、西瓜）若干。 活动过程 一、导入 1、"今天呀，我们班来了几位小客人。是谁呢？现在，就请 它们出来和大家见见面。”１、教师逐一出示苹果、梨子、 葡萄、西瓜等水果图片（没涂颜色的一面），并引导幼儿说 出是什么水果。 ２、"仔细看看，它们有颜色吗？”（没有） ３、请幼儿说说苹果是什么颜色的，说对了，老师则将图片 翻过来，即红红的苹果。
４、用同样的方法，请幼儿说说其它水果的颜色，如说对了，老师则将该水果的图片翻过来，即黄梨子、紫葡萄、绿西瓜。 二、编儿歌《水果歌》 老师告诉幼儿要根据水果的颜色来编儿歌。 １、给苹果编。 老师先编一句：什么水果红红的？启发幼儿编第二句：苹果苹果红红的。告诉幼儿把老师编的一句和小朋友编的一句连起来，儿歌就编好了。 ２、给梨子编。 由老师编第一句：什么水果黄黄的？启发幼儿说出"梨子梨子黄黄的。” ３、给葡萄编。 "现在我们给葡 萄编。谁来编第一句？”请一能力强的幼儿编第一句：什么水果紫紫的？再由大家编出第二句：葡萄葡萄紫紫的。 ４、请幼儿把刚才编的儿歌连起来念一遍。 什么水果红红的？苹果苹果红红的。什么 水果黄黄的？梨子梨子黄黄的。什么水果紫紫的？葡萄葡萄紫紫的。
５、"小朋友们编的儿歌真好听。现在我们再给西瓜编。 谁会把两句一下子编出来？” 请幼儿模仿前面的句式编出：什么水果绿绿的？西瓜西瓜绿绿的。 ６、请幼儿试着把编的儿歌连起来念一遍。 ７、集体再念一遍，可边念边动作。 三、幼儿园小班儿歌教案——《水果歌》游戏：水果歌。 请幼儿戴上水果挂饰，练习儿歌。如老师（或个别幼儿）问："什么水果红红的？”戴苹果挂饰的幼儿则站起来说：" 苹果苹果红红的。”戴其它挂饰的幼儿则不可以站起来。 四、鼓励幼儿回家后把其它水果编进儿歌，并念给爸爸 妈妈听。 活动反思： 整个教学活动结束后，我认为主要问题在于我的引导不够。幼儿们的积极性很高，在创编过程中，我问：“什么水果红红的?”幼儿们能够回答出是苹果，但是不能把水果的名称和颜色完整的说出来。可是我只是强调要把水果的名称说两遍，再说出颜色才是完整的一句，并没有用一种更直观的方法去引导幼儿完整的创编儿歌。如果我一手拿一个苹果模型，出示一个幼儿会说：“苹果。”再出示另一个幼
女巫扫帚排排坐 故事摘要：女巫有一只猫，有一顶很高的尖尖帽，金黄色的长辫子垂在她的后脑勺儿。他们骑着魔扫帚，一路迎风飞着跑。猫…… 女巫有一只猫，有一顶很高的尖尖帽，金黄色的长辫子垂在她的后脑勺儿。他们骑着魔扫帚，一路迎风飞着跑。猫咪开心得喵喵叫，女巫抿着嘴巴眯眯笑。可突然一阵狂风吹来，把女巫的帽子给吹掉。急得女巫哇哇喊，猫也跟着呜呜叫。 “下去！”女巫一声大叫，魔扫帚降落到地面。他们找啊找啊找，可连帽子的影儿也没看见。忽然矮树丛里，什么东西噼噼啪啪往外跑！，跑出来的是只小花狗，嘴里叼着女巫那顶尖尖帽。 小花狗把帽子轻轻一放，接着急急地开了腔（女巫急忙把帽子紧紧戴到了头上）：“我是一只小花狗，聪明伶俐人人夸。像我这样一只狗，扫帚上可否坐得下？”“坐得下！”女巫说道。小花狗马上爬上扫帚。女巫拍拍扫帚，呜！——他们就飞走。 飞过森林，买过稻田，大家一路嘻嘻哈哈。大风呼呼迎面吹，小狗开心得摇尾巴。女巫哈哈大声笑，可把帽子抓得牢。没料到，辫子上的蝴蝶结，却一下子给吹掉。 “下去！”女巫一声大叫，魔扫帚降落到地面。他们找啊找啊找，可连蝴蝶结的影儿也没看见。忽然从大树上传来一声鸟叫。一只翠鸟飞下来，蝴蝶结就叼在她嘴角。她把蝴蝶结轻轻放下，深深鞠躬把话讲（女巫急忙把蝴蝶结重新扎到辫子上）：“我是一只小翠鸟，
翠绿羽毛人人夸。像我这样一只鸟，扫帚上可否坐得下？”“坐得下！”女巫说道。小翠鸟马上飞上扫帚。女巫又拍拍扫帚。呜！——他们就飞走。 飞过芦苇，飞过小河，大家一路嘻嘻哈哈。大风呼呼迎面吹，小鸟乐得吱吱喳。他们飞过天空，买飞到很远很远的地方。女巫把蝴蝶结抓得牢，可这回却落掉了魔棒。“下去！”女巫一声大叫。魔扫帚降落到地面。他们找啊找啊找，可连魔棒的影儿也没看见。 突然从池塘里，跳出一只湿答答的小青蛙。青蛙拿着那根魔棒，魔棒也是湿答答。他轻轻放下魔棒，（礼貌地开始呱呱讲（女巫急忙用她的外套擦干那根魔棒）：“我是一只小青蛙，讲究卫生人人夸。像我这样一只青蛙，扫帚上可否坐得下？”“坐得下！”女巫说道。小青蛙马上跳上扫帚。女巫又拍拍扫帚，呜！——他们就飞走。他们买过沼泽，他们飞过群山，青蛙乐得蹦蹦跳，可突然…… 咔嚓一声——扫帚一下子断成了两半！猫啊，狗啊，还有青蛙，全都往下掉，连同半根魔扫帚。他们一个一个倒栽葱，掉进了一个烂泥潭里头。可女巫和那另外半根魔扫帚，却飞入了云中。云中忽然传来一声咆哮，吓得女巫的心扑通扑通…… “我是一条大恶龙，恶得不能再恶！我要拿女巫加上土豆条当作点心吃了！” “不行！”女巫大声喊道，飞得更高更高。 大恶龙紧紧跟在她后面，喷出火舌去把她烧。 “救命啊！救命！”女巫大声叫。
幼儿园小班社会优质课 教案 公司内部编号：（GOOD-TMMT-MMUT-UUPTY-UUYY-DTTI-
幼儿园小班社会优质课教案——不跟陌生人走(优质课) 作者：文／李玉凤评／任树娴来源：《学前教育》 小班社会活动：不跟陌生人走 设计思路 新人园幼儿，总是缠着教师要找妈妈。尤其是晚上离园时，每位家长都急切地想第一个接到自己的宝宝，有的家庭是多名成员同时来接。有的家庭则是今天爸爸妈妈接，明天爷爷奶奶接，后天又是叔叔阿姨接。众多家长陌生的面孔．给教师接待离园工作带来了极大的挑战。同时，我们也感觉到，在晚离园环节中存在着不安全的隐患。为此。根据小班幼儿的年龄特点。我采取设置情境的方法，让幼儿在其中获得亲身体验，并逐渐促使孩子产生自觉的自护行为，养成良好的离园常规习惯。于是，便有了《不跟陌生人走》的活动。 活动目标 1．知道不能跟陌生人走。 2．模拟体验离园情景，知道老师叫到名字，再站起有礼貌地离班。 活动准备
一位陌生人由其他班教师扮演，零食若干。 活动过程 1．情景体验：陌生人走进班里来接小朋友 陌生人：我接毛毛和东东。 这两名小朋友坐着不动，只是怀疑地看着陌生人。 陌生人：我是你们妈同事，我带来了许多好吃的，跟我走吧，我把好吃的都分给你们，好吗(陌生人拿出几个包装漂亮的巧克力、薯片等食品)这时。毛毛和东东看到食物后马上站起来，走向陌生人。又有四五个小朋友也跟着走向陌生人，还有的小朋友伸手要陌生人手里的食品。 陌生人：还有谁想跟我们一起走我们还要去游乐场玩呢!(又有两个小朋友站起来．跟随陌生人往外走。) 教师：(拦住)你们干什么去啊你们认识她吗？ 幼儿摇摇头。 教师：这位阿姨，你知道这些小朋友的妈妈叫什么名字吗？ 陌生人：不知道。 教师：你知道小朋友们的家住在哪里吗？ 陌生人：不知道。
幼儿园小班《好吃的葡萄》教案 幼儿园小班《好吃的葡萄》教案 活动目标： 1、了解小狗吃葡萄的整个故事情节，知道吃东西时要小心，不能吃得太快了。 2、尝试观察小狗想的三个办法，并愿意讲讲，说说自己的想法。 3、领会故事蕴含的寓意和哲理。 4、让幼儿大胆表达自己对故事内容的猜测与想象。 活动准备：多媒体课件、小图书若干 活动过程： 一、激趣 1、出示葡萄，说说这是什么水果。（引导幼儿从形状、颜色方面描绘葡萄的特征） 2、喜欢吃葡萄吗，葡萄可以怎么吃呢？ 3、出示狗妈妈和小狗（教师讲述图片内容：有一只小狗也很喜欢吃葡萄，瞧，这天狗妈妈就给小狗买来很多葡萄。小狗能吃到美味的葡萄可真开心，瞧，小狗正在干什么小狗是怎么吃葡萄的我们一起来学学小狗好不好。 二、看看讲讲 （播放话外音：哎呀，不好了，呜呜呜呜呜，我把葡萄核吃到肚子里去了。呜呜呜。）
1、发生什么事了？ 2、葡萄核能吃到肚子里去吗? 3、如果吃到肚子里去了会怎么样（ 幼儿泛讲） （阅读图片：小狗跳、吐、翻跟头） 1、小狗在干什么？ 2、葡萄核跳出来了吗？ 3、小狗还用了什么办法？ 4、小狗一共用了几个办法，成功了吗？ （播放话外音，呜呜呜、妈妈、呜呜呜） 1、小狗怎么了那可怎么办你有什么办法帮助小狗吗（幼儿为小狗想办法） 2、（播放狗妈妈的话：别担心小狗，大便会把葡萄核带出来的。以后吃东西一定要小心，不要吃得太快了）狗妈妈是怎么说的那应该怎样吃葡萄呢 三、完整欣赏 借助小图书，教师边讲故事幼儿边有序地翻阅小图书。 活动反思： 这是一堂在主题背景下进行的阅读活动，阅读内容非常适合小班幼儿的年龄特点，贴近幼儿的生活。图书虽情节简单，但对刚入园不久的小班孩子在阅读技能技巧方面却是一个挑战。故事中有三幅图片（小狗吐，小狗跳、小狗翻跟头）对幼儿的阅读技能有一定的要求，
小班音乐排排坐教案详解 教学目标 1、初步感受广东民间儿歌的风格，按节奏朗读童谣，用活泼欢快的情绪来演唱《排排坐》，并进行歌词创编活动。 2、练习用木鱼和其他打击小乐器为歌曲演唱伴奏。 教学重点 让学生感受广东音乐，经过对本课的学习，能更进一步了解广东。教学难点 歌曲《排排坐》中附点节奏的准确演唱。 教学过程 一、故事导入 1、听音乐《排排坐》进入课室。 2、用课件出示图画，看图说话。 3、分小组把一幅幅图串起来编讲故事，并为故事起名，看看那一组讲得最好。 4、老师也编一个小故事《排排坐》，说说你喜欢故事里的哪个小动物？为什么？（小猪、小狗拉柴烧火做饭给姑婆吃，小猫拿凳子给姑婆坐，小老鼠看戏让位给小猪等） 二、学习新课 1、听听歌曲，朗读童谣，跟着老师做动作。 2、提示注意聆听歌曲，让学生学着创作一些新的动作或姿体律动来配合歌曲。 3、试一试看看能否一边动作一边学唱歌，先用lu来哼唱，熟悉旋律后再唱歌词。（注意：唱得不好的地方要分乐句来练一练，特别是有切分节奏和附点的地方） 4、自由在课室里走动，模仿故事里的情节，一边表演一边演唱。 三、“福建知多少”，“我为福建添光彩”
1、出示水果图片，准备一些适时的水果，每一组一分，尝一尝，说一说自己喜欢吃的水果。教师提问“你们知道这些水果当中哪些是我们福建的特产吗？” 2、“你还知道广东些什么？”以小组为单位讨论，把结果用简单的`图画表示出来。 3、哦，福建原来有这么多的好吃的、好用的、好玩的、好看的，还有许多名胜古迹，旅游景点、风俗等，教师可以补充说明，简单介绍给学生。 3、假设你是一个设计师，你会为泉州设计什么？有什么好的建议让泉州人生活工作更加舒服和方便？用画笔把自己的设计方案用简笔画画出来，并作说明。 四、为歌曲创编歌词 1、（教师语：排排坐真好，可以吃果果，出点子）听一听老师敲木鱼（ХХХ|ХХ；ХХХ），说一说那种方法比较适合《排排坐》，大家也来敲一敲，唱一唱。 2、看看谁能即兴最后一句编创新歌词。（乐呵呵、笑哈哈、幸福多、添光彩、） 3、听着《排排坐》的音乐，唱着自己喜欢的歌词走出课室。 设计亮点：1、教师编故事导入吸引学生注意力。2在“福建知多少”，“我为福建添光彩”过程中内容设计非常丰富多彩。
幼儿园小班社会优质课教案——不跟陌生人走(优质课) 作者：文／李玉凤评／任树娴来源：《学前教育》 小班社会活动：不跟陌生人走 设计思路 新人园幼儿，总是缠着教师要找妈妈。尤其是晚上离园时，每位家长都急切地想第一个接到自己的宝宝，有的家庭是多名成员同时来接。有的家庭则是今天爸爸妈妈接，明天爷爷奶奶接，后天又是叔叔阿姨接。众多家长陌生的面孔．给教师接待离园工作带来了极大的挑战。同时，我们也感觉到，在晚离园环节中存在着不安全的隐患。为此。根据小班幼儿的年龄特点。我采取设置情境的方法，让幼儿在其中获得亲身体验，并逐渐促使孩子产生自觉的自护行为，养成良好的离园常规习惯。于是，便有了《不跟陌生人走》的活动。 活动目标 1．知道不能跟陌生人走。 2．模拟体验离园情景，知道老师叫到名字，再站起有礼貌地离班。 活动准备 一位陌生人由其他班教师扮演，零食若干。 活动过程 1．情景体验：陌生人走进班里来接小朋友 陌生人：我接毛毛和东东。 这两名小朋友坐着不动，只是怀疑地看着陌生人。 陌生人：我是你们妈同事，我带来了许多好吃的，跟我走吧，我把好吃的都分给你们，好吗?(陌生人拿出几个包装漂亮的巧克力、薯片等食品)这时。毛毛和东东看到食物后马上站起来，走向陌生人。又有四五个小朋友也跟着走向陌生人，还有的小朋友伸手要陌生人手里的食品。陌生人：还有谁想跟我们一起走?我们还要去游乐场玩呢!(又有两个小朋友站起来．跟随陌生人往外走。) 教师：(拦住)你们干什么去啊?你们认识她吗? 幼儿摇摇头。 教师：这位阿姨，你知道这些小朋友的妈妈叫什么名字吗? 陌生人：不知道。 教师：你知道小朋友们的家住在哪里吗? 陌生人：不知道。 教师：这位阿姨不认识你们的妈妈，不知道你们的家住在哪里，你们还能跟她走吗? 幼儿：不能(小朋友们纷纷走回了自己的座位)。一 2．提问引导 教师：为什么不能跟她走呢?
二年级下册音乐教学计划 学生情况分析 二年级的学生平时上课时纪律比较好，各个方面都很认真，整体的音乐基础还可以，学生的接受能力不错，对音乐充满浓厚的兴趣，学生在演唱时不喊唱，演唱时很开心、充满了感情。每名的学生情况大同小异，有一小部分学生乐理知识掌握的不错，唱歌的状态，音色也很优美。还有小部分学生对音乐的兴趣很浓，但又由于自身的条件原因或其他原因，所以歌唱技能有待进一步提高，还有一些学生由于底子薄，对于音乐有缺乏兴趣，所以情况不是很好。音乐方面比较差的同学在班中占15%—20%，其中包括唱歌音准不佳，音乐知识和音乐技能，视谱不会等。这些学生对音乐课喜欢，但总是不遵守纪律所以也学不好。教师应该根据具体情况因材施教，充分激发这些学生学习音乐，爱好音乐的兴趣，对他们要多鼓励多表现，寻找他们身上的闪光点，培养他们的感情。 教材分析 本学期继续运用新教材，增加了许多学生唱的歌曲以及欣赏内容，更不同的是，大大增加了学生创作、表演等活动，为学生的音乐学习创造了一个丰富的资源环境。学生的特点还是天真、可爱、好奇的儿童，他们的生活还是以游戏为主，因此，创作和表演是学生喜欢的活动。动是儿童的天性，创造是人类的希望，从小让学生有这样的良好的创造环境，使学生爱音乐的同时，发挥了学生的潜能及创作欲望。凸现了“以学为本”的教学思想，根据学生心理特点，从教材内容与色彩都采用趣味化，鼓励和启发学生去学习。降低了音乐知识的学习难点。发挥了音乐教学的创新优势，在呈现上给师生留出足够自由想象和随意发挥的空间。教学目标 1、对自然界和生活中的各种音响感到好奇和有趣，能够用自己的声音或乐器进行模仿。能随着熟悉的歌曲或乐曲哼唱，或在体态上作出反应。 2、能听辨不同类型的女声和男声。知道常见的中国民族乐器和西洋乐器，并能听辨其音色。
中班数学排排坐教案 中班数学排排坐教案主要包含了活动目标，活动准，活动过程等内容，比较10以内数量的多少、一样多，能进行简单的数量推理，发展数理逻辑能力，适合幼儿园老师们上中班数学活动课，快来看看排排坐教案吧。 活动目标： 1、比较10以内数量的多少、一样多。 2、能进行简单的数量推理，发展数理逻辑能力。 3、感受合作游戏的快乐。 4、培养幼儿比较和判断的能力。 5、发展幼儿逻辑思维能力。 活动准备： 1、《我会讲故事》幼儿用书第18-19页。 2、每名幼儿10个小猪纸偶。 活动过程： 1、出示电子用书第18-19页，请幼儿数一数图中椅子的数量。请幼儿猜猜图中的椅子可以坐多少只小猪。 2、请幼儿把10个小猪纸偶放在自己书中的椅子上，看看一共有多少只小猪可以坐下来吃东西 1
3、教师任意说出椅子的数量（1-10）,请幼儿推测并回答可以请几只小猪来吃东西。 4、教师任意说出椅子的数量，但不直接给出数字，请 幼儿推测并回答可以请几只小猪来吃东西。女口：有比6多1把椅子或比8少1把椅子，可以请几只小猪来吃东西。回答后，请全体幼儿用小指偶摆放，进行验证。 5、游戏：排排坐 ①两名幼儿合用一本书（第18-19页），每名幼儿10个 小猪纸偶。 ②轮流猜拳，胜利的一方可将1个小猪纸偶放在书中的 椅子上。 ③当书中的椅子上放满了5个小猪纸偶后，请两名幼儿 各自数数手上剩下的纸偶数量，然后比较两人纸偶的数量谁多谁少，还是一样多。 ④当书中的椅子上放满了10个小猪纸偶后，请两名幼儿各自数数手上剩下的纸偶数量，然后比较两人纸偶的数量谁多谁少，还是一样多。 6、操作完成后，老师可即时创编一个小故事作为总结。评 价 ①能比较10以内数量的多、少、一样多。 —2 -
发展语言，完善自我——（3—6岁）幼儿经典绘本阅读书单 一、按主题内容分 了解自己(适合3—4岁) 你知道你是谁 《我不知道我是谁》《你很特别》 每一个人都是独特的，喜欢自己，做好自己 《小绿狼》《我也可以飞》《我叫皮皮菲莉比》 找到属于自己的兴趣，坚持下去，可以改变世界 《鼹鼠的音乐》 管理情绪（4—5岁） 人有七情六欲：《论语》中有这样一段“其中动而七情出焉。曰喜。怒。哀。惧。爱。恶。欲。情既炽而益荡。其性凿矣。故学者约其情使合於中。” 每个人都会生气，怎么来面对它？ 《生气的亚瑟》生气后会怎么样？ 《野兽国》生气到自我平息的过程。 《菲菲生气了》生气后如何处理？ 《生气汤》当孩子生气时，父母应该怎么做。 孩子不只是没心没肺的，孩子也会担心，也会焦虑，怎么办？ : 《我好担心》 孩子都会害怕，有的怕黑，有的怕陌生的东西 《讨厌黑暗的席奶奶》 孩子们都会有讨厌的，不喜欢的事情，怎么办？ 《星期二洗发日》 快乐，想象的快乐 《两列小火车》《疯狂星期二》 敬畏自然（4-5岁） 热爱大自然： 《风到哪里去了》《风喜欢和我玩》《小房子》 爱护小动物： 《和我玩玩好吗》《让路给小鸭子》 人与动物的和谐 《在森林里》 负责任的态度：（适合5—6岁）
诚实本份： 《松鼠的月亮》 责任: 《不是我的错》《要是你给老鼠吃饼干》 善待他人：（适合5—6岁） 付出，给与，热情帮助别人： 《彩虹色的花》《爱心树》《花婆婆》《石头汤》 容纳各种各样的人，做独特的自己： 《田鼠阿佛》《爱牛的花》《你很特别》 要主动问候别人，与别人真心交换： 《月亮，你好吗》《换一换》 如何从自我中心走出，学会关心他人 《彼得的椅子》 学会珍惜： 《爷爷一定有办法》 宽容： 《和甘伯伯去游河》 平和的心态，不是第一也没有关系，只要做自己就好：《一百万只猫》 如何交朋友？个性不同的人如何交朋友 《红豆与菲比》 怎么体会到家人的辛苦吗？怎么为家人做点事呢？ 《让我安静五分钟》 《我爸爸》《我妈妈》《神奇的窗户》《跳舞》 如何面对亲人的离开？ 《獾的礼物》《爷爷变成了幽灵》 如何面对突如其来的灾难？ 《妈妈的红沙发》《小黑鱼》 在环境中不受欢迎怎么办？ 《我的名字克里桑丝美美菊花》 自我实现：（适合6岁） 人要有目标和梦想： 《雪花人》 追寻梦想的路上要坚持不懈 《天空在脚下》《月亮的味道》 热情地挑战自我，发现新的目标 《鸭子骑车记》
幼儿园中班社会优质课教案――幼儿园是我家 目标 1．共同回忆幼儿园的生活情景，了解幼儿园中部分成员(保健老师、厨师等)的工作及其与自己的关系．萌发互爱的情感。 2．观察照片、录像、图表、实物等，选择有用的信息大胆交流。 准备 有关幼儿园生活情景的数码相片，营养食谱，烧饭用的大、小铲子，白大褂，白铁盒，画笔，画纸。 过程 一、经验回忆 1．师(出示本班幼儿活动的数码相片)：照片上都记录了哪些我们在幼儿园度过的快乐时光? 幼1：我们举行升班仪式，陈老师扮成了小兔子。 师：刚开学的事还记得，看来那次狂欢你们印象挺深刻的。 幼2：那次我们还宣誓、唱歌到舞呢! 幼3：我们和刘老师在做游戏。 幼4：我看到丫丫和小易在吃饭。 师：瞧她俩大口大口地，吃得多香! 幼5：这种咖喱饭很香，我也很喜欢吃。 师：对呀，幼儿园的饭菜特别香。 幼6：还有陈老师在草地上给我们讲故事!． 师：幼儿园里快乐的事可真不少。唱歌、眺舞、开party，和刘老师做游戏．听陈老师讲故事。你们喜欢到幼儿园来吗?喜欢陈老师和刘老师吗? 幼：喜欢。
2．师：幼儿园就像快乐的大家庭，除了陈老师、刘老师，还有谁呢? 幼1：还有看门的马师傅。 幼2：我还采访过烧菜师傅。 师：噢，你们每天吃的可口的饭菜就是他们烧的。 幼3：我采访过林老师，我很喜欢她。 二、重点解读 1．解读保健老师的工作 (1)师：你们一口气说了这么多，今天我们要重点来说说几个人。他们是谁呢?(出示白铁盒、白大褂)我先提供两件东西，看看你能不能猜出来。 幼1：医生吧? 幼2：是周老师，她每天都穿这件白大褂。给我们吃药时她就拿着这个白盒子。 师：你观察得还真仔细，到底是不是呢?(出示大屏照片。) (2)师：周老师平时在幼儿园都做些什么事情呢? 幼1：中午给我们吃药。 幼2：我们如果不舒服可以去找她。 幼3：每天早晨给我们发牌子。 师：对，在幼儿园每天最早迎接你们的不是陈老师或刘老师，而是周老师。周老师为什么要给你们发牌子呢? 幼1：我拿的一直是红牌子，周老师说我很健康。 师：那还有其他颜色的牌子吗? 幼2：还有绿颜色的，我拿过一次，那次我咳嗽了。 师：原来不同颜色的牌子代表身体的健康状况不同，这样可以提醒我们注意谁身体不好，需要多多关一心。 (3)师：周老师还做一些什么事呢?
小学二年级音乐下册的教学计划 一、教情分析 本人自参加工作以来一直担任音乐教学工作，在多年的教学工作中总结了一些好的教学方法，今年我担任二年级的音乐教学，二年级的学生生性活泼好动，聪明伶俐，年龄偏小，所以我想在本学期的教学中，不论是歌曲学习还是音乐知识的学习，都要使学生学的快乐，创造生动活泼、灵活多样的教学方法，课余加强学习有关音乐教学的书籍，以课改为契机，推动音乐教学改革，提高自己的音乐素质。 二、学情分析 二年级的小朋友活泼好动，对一切新鲜事物都有着浓厚的兴趣，对音乐也不例外，因此，每周音乐课都被他们期待着。但是由于他们好动坐不住，所以在聆听和演唱过程中，适当的加入动作和打击乐器，满足学生的需求，进一步提高学生感受和表现音乐的能力。 三、教材分析 1、本学期教材的知识结构体系分析和技能训练要求。本册教材内容有：分为六个单元，每个单元包括感受音乐，表现音乐，创造音乐以及学习和音乐文化的广阔天地等内容，这些内容均有机的联系。本学期教学内容包括唱歌、欣赏、器乐、律动，创编等。要求如下：唱歌：学习用正确的口形唱歌，咬字吐字清晰，学习正确的呼吸及连音演唱方法，能够很好的表现歌曲的情感。欣赏：欣赏优秀的歌曲、乐曲、民歌、民间歌舞、民间器乐曲。了解人声的分类和演唱形式，常见的乐器和演奏形式，了解中外杰出音乐家。感受音乐的不同情绪。器乐：认识各种打击乐器，并学会正确的演奏方法。渐渐培养儿童的音乐创造力和协作能力。律动：要求学生配合音乐，跟老师示范，在技能训练上，注意培养学生的音乐感知力。
2、本学期教材在学科教学中的地位和作用。音乐教育是基础教育的有机组成部分，是实施美育的重要途径。对于陶冶情操，培养创新精神和实践能力，提高文化素养与审美能力，增进身心健康，促进学生德智体美劳全面发展具有不可替代的作用。 四、教学目标 （一）知识目标： 通过学习歌曲，理解歌曲所包括的小知识。 （二）能力目标： 1、学生通过学习歌曲，学会用正确的口形，姿势和呼吸方法歌唱。自然圆润的发声，清晰的咬字、吐字。 2、通过音乐游戏，引起学生的兴趣，培养学生合作进取的精神，培养学生对音乐的兴趣。 （三）情感目标： 通过音乐教学，突出其学科的特点，把爱国主义集体主义精神的培养渗透到音色教育中，启迪智慧，培养合作意识和乐观向上的生活态度，使学生成为有理想，有道德，有文化，有纪律的全面发展的新人。 五、教学重点、难点分析 教学重点：1、能够准确演唱所学歌曲。 2、所学歌曲能够进行歌表演。 教学难点：理解歌曲内涵，有感情地演唱歌曲。 教学关键：所学的音乐知识能运用到歌曲中。 六、改进教学的措施 1、认真钻研大纲和教材，在此基础上按课时，并按教导处统一备课格式，认真写好教学详案。 2、认真执行课时计划，严格把握40分钟的课堂时间，向40分钟要效率。
幼儿园小班教案《排排坐》含反思 小班教案《排排坐》含反思适用于小班的语言主题教学活动当中，让幼儿通过学习，懂得谦让分享，养成良好的常规习惯，学习儿歌，理解并掌握儿歌内容，通过视听讲结合的互动方式，发展连贯表述的能力，快来看看幼儿园小班《排排坐》含反思教案吧。 活动目标 1，学习儿歌，理解并掌握儿歌内容。 2，通过学习，懂得谦让分享，养成良好的常规习惯。 3，通过视听讲结合的互动方式，发展连贯表述的能力。 4，帮助幼儿体验和理解儿歌内容，尝试讲清简单的事情。 教学重点、难点 谦让与分享的道理 活动准备 1，准备足够孩子人手一个的水果。,2，孩子争抢玩具大哭的图片。 活动过程 1，展示图片，引发讨论。 观察图片，讨论图片上的孩子们在干嘛？ 这样做对不对，为什么不对？ 如果是你你会怎样做？ 2, 学习儿歌。 老师朗诵儿歌，孩子认真听。 回答问题，儿歌中说的什么意思？ 儿歌中的小朋友和图片中的小朋友谁做的好？ 你会向谁学习？ 跟读儿歌，掌握儿歌内容。 3，表演儿歌，玩游戏。 做游戏，孩子们将凳子摆成一排，表演儿歌内容。表演结束孩子们亲亲抱抱。 4，分发水果，巩固儿歌内容。 请个别幼儿为小朋友分发水果，边发边念儿歌。 孩子在分发的过程中，老师注意让孩子坐好养成良好的常规习惯。 大家一起分享共同吃水果的乐趣。 5，小结。 我们以后在相处的过程中，要懂得谦让，不争不抢，好的东西不仅要和小朋友们一起分享，更要懂得和 爷爷奶奶爸妈分享。 教学反思 在组织课时侯，就是因为孩子们在吃东西时候爱争抢打闹，为了让他们养成良好的常规习惯和和睦相处共同分享，就选择了这首儿歌，同时为了让他们印象更深刻，特意从开始就是使用反面图片教材，让孩子在讨论的过程中初步意
关于巫婆的童话故事【三篇】 【小女巫】 1.小男孩托马和妈妈相依为命，靠一块小菜园维持生计。有一天，妈妈生病了，不停地发着高烧。 2.托马很担心，没有钱，怎么请医生呢?可菜园里只剩下一个甜 瓜了。他突然想起妈妈说过尖山里住着一位很会调药治病的女巫，她 最喜欢甜瓜呢。托马马上摘下甜瓜，向尖山走去。 3.他来到尖山的大森林，终于在森林的尽头，看见了一座小房子。“有人在家吗?”托马问了好几次。一个沙哑的声音突然从房子后面传来：“喂!” 4.托马沿着声音看过去，哎呀……一个好小的老婆婆，被野玫瑰 的刺勾住了。托马急忙把她放了下来。老婆婆说：“我是女巫丽特拉。我知道你妈妈生病了。不过，我可没打算帮她!” 5.“我带来了一个甜瓜。”托马说。“你以为它就能够收买我吗?看看那边吧!”菜园里，竟然有一整片甜瓜。“这样吧，如果你能为我 做一件好玩的事情，我就帮你。” 6.托马跳起来，翻了个跟头。“太没用啦!你还是回家吧!”小女 巫气呼呼地说。“我带你到镇上去!”托马慌忙说，“那里很好玩!” 7.小女巫跟着托马走了，托马带着她爬上了镇中心的高塔。“这 里很棒吧?”“真是笨。我只要骑上扫把，想看什么就有什么。” 8.生气的小女巫突然推倒了背篓，甜瓜从高塔上掉了下去，落在 驴子面前。“啊呜——”驴子受到惊吓奔跑起来，市场上顿时乱成一团。“哎呀!太好玩了!哇哈哈……好吧!我帮你调药……”小女巫飞走了。
9.托马还是好担心，小女巫真的会帮他呢?他决定再去一趟。大 森林里很黑，冷冷的露水渗进了托马的鞋子，但为了妈妈，托马鼓足 勇气走下去。小女巫果然在调药呢!“哎呀!你竟然跑来了!还要再等一 整晚呢!” 10.第二天早上，托马带着药回了家。女巫的药真的好有效，妈 妈的高烧退了。“托马，真是谢谢你啊!”妈妈不停地亲他的脸。 【女巫扫帚排排坐】 女巫有一只猫，有一顶极大的尖尖帽，金黄色的长辫子垂在她 的后脑勺儿。他们骑着魔扫帚，一路迎风飞着跑。猫咪开心得喵喵叫，女巫抿着嘴巴眯眯笑。可突然一阵狂风吹来，把女巫的帽子给吹掉。 急得女巫哇哇喊，猫也跟着呜呜叫。 “下去!”女巫一声大叫，魔扫帚降落到地面。他们找啊找啊找，可连帽子的影儿也没看见。忽然矮树丛里，什么东西噼噼啪啪往外跑!，跑出来的是只小花狗，嘴里叼着女巫那顶尖尖帽。 小花狗把帽子轻轻一放，接着急急地开了腔(女巫急忙把帽子紧 紧戴到了头上)：“我是一只小花狗，聪明伶俐人人夸。像我这样一只狗，扫帚上可否坐得下?”“坐得下!”女巫说道。小花狗马上爬上扫帚。女巫拍拍扫帚，呜!——他们就飞走。 飞过森林，买过稻田，大家一路嘻嘻哈哈。大风呼呼迎面吹，小 狗开心得摇尾巴。女巫哈哈大声笑，可把帽子抓得牢。没料到，辫子 上的蝴蝶结，却一下子给吹掉。 “下去!”女巫一声大叫，魔扫帚降落到地面。他们找啊找啊找，可连蝴蝶结的影儿也没看见。忽然从大树上传来一声鸟叫。一只翠鸟 飞下来，蝴蝶结就叼在她嘴角。她把蝴蝶结轻轻放下，深深鞠躬把话 讲(女巫急忙把蝴蝶结重新扎到辫子上)：“我是一只小翠鸟，翠绿羽 毛人人夸。像我这样一只鸟，扫帚上可否坐得下?”“坐得下!”女巫 说道。小翠鸟马上飞上扫帚。女巫又拍拍扫帚。呜!——他们就飞走。
小班社会优质课教案《文明小乘客》 一、学情分析： 公交车是我们日常生活中常用的交通工具，我们班上的许多孩子 都是通过乘坐公交车来幼儿园。为了让幼儿更好地了解乘车规则，增强文明乘车意识，我设计了这次活动。《幼儿园教育指导纲要》中指出，教师应该以多种方式引导幼儿认识、体验并理解基本的 社会行为规则。所以我让孩子们通过模拟真实场景，体验公交出行。运用看，听，说，玩等方法了解乘车的基本规则，体验乘车 的乐趣，从而激发幼儿争做文明小乘客的意识和行为。 二、活动内容 ：社会活动--文明小乘客 三、活动目标： 1、了解文明乘车的基本规则，知道要做一个文明的小乘客。 2、体验遵守文明礼仪的乐趣。 四、活动准备：
课件、音频、场地布置 五、活动过程： (一)游戏导入活动教师：小朋友们，我们一起来玩开公交车的游戏吧! (二)乘车情景游戏，了解乘车的基本规则 1、情景表演一：上车通过提问的方式教师与幼儿一起讨论我们应该如何上车，上车时应注意哪些问题。 2、情景表演二：注意车上安全播放录音。 提问：广播说了些什么?为什么要这么做呢? 3、情景表演三：让座师：上来一位老爷爷?老爷爷呀年纪大，(教案出自：教案网)没有座位了，怎么办呢?还有哪些人也需要我们给他让座呢? 4、情景表演四：下车播放录音。 教师幼儿一起下车。 (三)经验回顾
1、教师引导幼儿集体讨论，并根据讨论结果，归纳和小结 (1)要从前门上车，后门下车。 (2)乘坐公共汽车时，排队上车，上车要主动投币或刷卡。 (3)上车后要坐好或抓好扶手，不能在车上随意走动，更不能将头、手、身体的其他部位伸出窗外。 (4)要主动给老人、残疾人、抱小孩的乘客让座。 (四)活动延伸 1、幼儿自由讨论：在乘坐公交车时我们还应该注意些什么事情呢?
长塘镇现代希望小学 学科：音乐下册 年级：二年级 任课教师：___
第一单元到郊外去 第一课时 教学目标： 1、听辨和感受乐曲《出发》中火车行驶的节奏，并随音乐律动。 2、听辨和感受《出发》在音乐表现手法和音乐情绪方面的差异。 3、认识小节、小节线、终止线。 教学过程： 一、导入课题 1、听音乐，初步感受乐曲《出发》的节奏。 提出问题：乐曲中描写了什么交通工具？ 作曲家运用哪些音乐手段来描写这种交通工具？ 2、教师介绍定音鼓和小鼓对火车均匀行驶节奏的模仿，小号对火车汽笛声的模仿。 3、听音乐，进一步感受乐曲《出发》的情绪。 提出问题：乐曲中少先队员出发到郊外去是怎样的心情？ 作曲家在乐曲中运用两支旋律以及不同的音色，表现少先队员出发到郊外去的心情。 4、教师带领学生随音乐哼唱乐曲中的两个主题。 二、听乐曲《出发》，随音乐律动。 1、教师将学生组织成一列或几列长队，仿佛是火车的车厢，随音乐有节奏地律动，特别提醒学生表现火车出站、进站时，渐快与渐慢的节奏变化。 2、提醒学生注意律动时队形的变化，以及队形行驶方向的变化，应随音乐中旋律的不同、音色的改变而有所变化。 3、介绍作曲家和乐曲创作背景。 三、学习小节线、小节、终止线。 1、教师介绍什么是小节与小节线、终止线。 2、请学生说说《出发》有几个小节、几条小节线。 3、请学生数数学过的歌曲《出发》中，有几个小节、几条小节线，在哪几个小节中需要用稍强的力度演唱，哪几个小节需要用稍弱的力度演唱。
4、请学生设计演唱《出发》的强弱力度变化，做到有表情地演唱。 四、教师总结。 第二课时《郊游》 教学目标： 1、学生能用欢快、活泼、兴奋地情绪，有感情地、自信地,完整地演唱歌曲。 2、通过聆听与演唱《郊游》引导学生表达对春天及大自然的热爱，培养学生审美能力及用歌声、语言来表现春天的景色。 教学难点：歌曲的三、四、五乐句。 教学重点：有感情地唱歌曲。 教学用具：钢琴、多媒体、打击乐器。 教学过程： 一、聆听歌曲，组织教学： 1、播放歌曲《滴哩滴哩》，让学生用自己喜欢的动作律动进教室。 师：刚才听到的歌曲给你什么样的感觉？ 师:同学们听得真仔细，歌曲用欢快、跳跃的旋律歌唱了美丽的春天和小朋友在春天里欢乐的情绪。 2、复听。请同学们认真的聆听，听听歌曲表现了哪些内容？你们在春天里看到了什么？ 二、新歌教学： （一）创设情境 1、课件：背景音乐：歌曲《郊游》，学生回答问题。 师：春天真是太美了。同学们，这节课老师要带你们到美丽的野外去做什么呢？你们听！（教师范唱《郊游》歌曲。）（学生回答去郊游，揭示了歌曲题目） 师：你们想去郊游吗？ 师：要去郊游了，你们现在的心情怎样？（学生回答高兴、兴奋等。） （二）熟悉歌曲旋律： 师：那就让我们随着春天的脚步郊游去吧！ 1、学生随着歌曲伴奏音乐跟老师做乘车动作去郊游：
幼儿园小班教案《葡萄》含反思 小班教案《葡萄》含反思适用于小班的语言主题教学活动当中，让幼儿尝试观察小狗想的三个办法，并愿意讲讲，说说自己的想法，了解小狗吃葡萄的整个故事情节，知道吃东西时要小心，不能吃得太快了，发展幼儿思维和口语表达能力，快来看看幼儿园小班《葡萄》含反思教案吧。 活动目标： 1、了解小狗吃葡萄的整个故事情节，知道吃东西时要小心，不能吃得太快了。 2、尝试观察小狗想的三个办法，并愿意讲讲，说说自己的想法。 3、发展幼儿思维和口语表达能力。 4、乐意参与表演，大胆学说角色对话。 活动准备：多媒体课件、小图书若干 活动过程： 一、激趣 1、出示葡萄，说说这是什么水果。（引导幼儿从形状、颜色方面描绘葡萄的特征） 2、喜欢吃葡萄吗，葡萄可以怎么吃呢？ 3、出示狗妈妈和小狗（教师讲述图片内容：有一只小狗也很喜欢吃葡萄，瞧，这天狗妈妈就给小狗买来很多葡萄。小狗能吃到美味的葡萄可真开心，瞧，小狗正在干什么？小狗是怎么吃葡萄的？我们一起来学学小狗好不好。 二、看看讲讲 （播放话外音：哎呀，不好了，呜呜呜呜呜，我把葡萄核吃到肚子里去了。呜呜呜。） 1、发生什么事了？ 2、葡萄核能吃到肚子里去吗? 3、如果吃到肚子里去了会怎么样？（幼儿泛讲） （阅读图片：小狗跳、吐、翻跟头） 1、小狗在干什么？ 2、葡萄核跳出来了吗？ 3、小狗还用了什么办法？ 4、小狗一共用了几个办法，成功了吗？ （播放话外音，呜呜呜、妈妈、呜呜呜） 1、小狗怎么了？那可怎么办？你有什么办法帮助小狗吗？（幼儿为小狗想办法） 2、（播放狗妈妈的话：别担心小狗，大便会把葡萄核带出来的。以后吃东西一定要小心，不要吃得太快了）狗妈妈是怎么说的？那应该怎样吃葡萄呢？ 三、完整欣赏 借助小图书，教师边讲故事幼儿边有序地翻阅小图书 活动反思： 这是一堂在主题背景下进行的阅读活动，阅读内容非常适合小班幼儿的年龄
幼儿园小班排排坐教案 幼儿园小班排排坐教案 引导语：想必不少人都听过《排排坐》这首歌，那么要怎样开展一次有关幼儿园小班排排坐的教学活动呢？接下来是小编为你带来收集整理的文章，欢迎阅读！教学目标 1、初步感受广东民间儿歌的风格，按节奏朗读童谣，用活泼欢快的情绪来演唱《排排坐》，并进行歌词创编活动。 2、练习用木鱼和其他打击小乐器为歌曲演唱伴奏。 教学重点让学生感受广东音乐，经过对本课的学习，能更进一步了解广东。::教学难点歌曲《排排坐》中附点节奏的准确演唱。 教学过程一、故事导入1、听音乐《排排坐》进入课室。 2、用课件出示图画，看图说话。 3、分小组把一幅幅图串起来编讲故事，并为故事起名，看看那一组讲得最好。 4、老师也编一个小故事《排排坐》，说说你喜欢故事里的哪个小动物？为什么？（小猪、小狗拉柴烧火做饭给姑婆吃，小猫拿凳子给姑婆坐，小老鼠看戏让位给小猪等）
二、学习新课1、听听歌曲，朗读童谣，跟着老师做动作。 2、提示注意聆听歌曲，让学生学着创作一些新的动作或姿体律动来配合歌曲。 3、试一试看看能否一边动作一边学唱歌，先用lu来哼唱，熟悉旋律后再唱歌词。（注意：唱得不好的地方要分乐句来练一练，特别是有切分节奏和附点的地方） 4、自由在课室里走动，模仿故事里的情节，一边表演一边演唱。 三、“福建知多少”，“我为福建添光彩”1、出示水果图片，准备一些适时的水果，每一组一分，尝一尝，说一说自己喜欢吃的水果。教师提问“你们知道这些水果当中哪些是我们福建的`特产吗？”2、“你还知道广东些什么？”以小组为单位讨论，把结果用简单的图画表示出来。 3、哦，福建原来有这么多的好吃的、好用的、好玩的、好看的，还有许多名胜古迹，旅游景点、风俗等，教师可以补充说明，简单介绍给学生。 3、假设你是一个设计师，你会为泉州设计什么？有什么好的建议让泉州人生活工作更加舒服和方便？用画笔把自己的设计方案用简笔画画出来，并作说明。 四、为歌曲创编歌词1、（教师语：排排坐真好，可以吃果果，出点子）听一听老师敲木鱼（ХХХ|ХХ；
大班社会优质课教案《时光的故事》 活动由来及设计思路： 每一个我不仅是一个独特的我，而且是一个不断成长发展的我。对于幼儿来说，发现自己的变化，知道自己长大了，可以帮助他们增强责任意识、树立自信心；还可以让他们更好地认识自己和周围的人。随着自我意识的悄然增长，他们惊奇地发现自己在变化、在长大。当遇到困难时，他们学着自己去面对和克服困难；当发现问题时，他们 学着去寻求解决问题的方法；当同伴之间发生了争执，他们学着理解和关心他人。作为一个大班哥哥姐姐，自己是怎样成长的呢?自己究竟有什么本领呢?别人又有哪些 长处呢?对于即将升人小学的现状又要做哪些准备呢?为 此我设计了这样一个系列的活动，让幼儿利用不同时期的照片和衣物等物品的变化感受自己的成长过程，引导幼儿深入地认识自我、评价自我并能够树立新的成长目标。 活动目标： 1、在活动中发现自己的成长与变化，进一步地认识自我、了解自我。 2、区别自己和别人的不同，敢于大胆地评价自我，正确地看待自我，增强自信心。 活动准备：
1、物质准备：幼儿照片两张：一张小婴儿时的、一张现在的照片，纸、彩笔、剪刀、胶棒等美工材料。 2、经验准备：活动前请家长帮助幼儿收集小时候的影集、用品、衣服等；请家长给幼儿讲述小时的趣闻及趣事。 重点、难点： 幼儿在活动中能发现自己的成长变化，通过展示自己的本领自己评价自己，说出自己最突出的优点和今后的目标，并能完整地表达出来。 活动过程： 活动一：不一样的我 1、猜猜这是谁? 教师出示自己小时候的照片，请幼儿猜一猜这是谁?与幼儿一起谈论，从中发现教师的变化，激发幼儿参与活动的兴趣。 2、照片配对游戏。 (1)排列照片，提出问题。 教师将幼儿小时候的照片在白板上面上、下各排一列，上方一列为小时的我，在下方一列为现在的我。 当幼儿看到把他们小时的照片贴到白板上时个个都 兴奋异常，因为事先有保密的协议，所以他们睁大眼睛、闭紧嘴巴紧盯着教师，贴到自己照片的小朋友不露声色地
苏教版二年级下册音乐 教案 文件编码（008-TTIG-UTITD-GKBTT-PUUTI-WYTUI-8256）
第三单元：时钟滴答教案 第一课时：钟教案 教学目标： 1、能随着音乐表演模仿钟表的走动。 2、能清晰和富有弹性的演唱《钟》，并用钟声为歌曲伴奏，作到统一和谐。 教学过程： 1、导入： 师：同学们，老师这里有个谜语，一起猜猜看！ 2、欣赏与创造。 1）初听： 师：今天，老师就给你们带来了一首关于钟的音乐作品，先请大家来听一听。 （播放《在钟表店里》） 师：你们的小耳朵真灵！听着这首乐曲，我们好像真的到了钟表店里，看到了形形色色的钟表，听到 了它们报时的声音。说说你见过什么特别的钟表？ 师：你们能用肢体来模仿钟表的走动吗？ 2）复听：（分段欣赏） 师：真不错，你们能跟着刚才的音乐表演吗？ 师：表演的真好！ 那这段音乐给你们什么样的感受？ 师：对了！仔细听，在钟表店里除了钟表，你们还 看到了什么（听赏B段）师：这段旋律给了你什么样的感受呢？ 师：这段是描写钟表工人在愉快劳动的情景，我们 边听边来想象并模仿一下他们劳动的表情和动作。 师：接着听下一段。（听段旋律） 3）完整欣赏及表演： 师：我们听完了全曲，可以发现这首乐曲由五部分 组成，其中三个部分差不多，我们用红色来表示， 剩下热情的一段用黄色表示，柔和的用兰色表示。 3、拓展知识：复习歌曲《钟》，并配钟声伴奏。 a、先听一遍，帮助学生回忆。 b、师：还记得刚才钟表店里的钟声吗？瞧，老师选了两个最有特色的钟声，一起练练！ x—x—xxxxx— 当当滴答滴答滴 4、小结：欣赏与钟有关的歌曲《小闹钟》、《时间像小马车》