三生教育启动仪式讲话
沈道亮
同学们，地震中撕心裂肺的哭声还在我们耳边回响，滔天的洪流还让我们心有余悸，非典和甲流噩梦的阴影还在我们心头萦绕，在这个多灾多难的岁月里，“三生教育”顺时而生，它如一声春雷隆隆地奏响生命的强音：珍爱生命，学会生存，快乐生活。响亮的宣言让死神望而却步，让幸福之花灿然开放。可喜的是，三生教育现已悄然走进我们的校园，也将走进我们每一个学生的心中。今天我们站在这里就是为迎接它的到来特举行三生教育活动启动仪式。仪式首先由我来介绍三生教育的主要内涵，接下来是学生代表演讲，再下来是我的讲话，最后是师生高声宣誓。
现在我来简单介绍一下什么是三生教育及三生教育的内涵。
“三生教育”是通过教育的力量，使我们接受生命教育、生存教育和生活教育，树立正确的生命观、生存观、生活观的主体认知和行为过程。
生命教育的内涵是要我们认识生命、尊重生命、珍爱生命，主动、积极、健康地发展生命，提升生命质量，实现生命的意义和价值的教育。
生存教育的内涵是要我们生学习生存知识，掌握生存技能，保护生存环境，强化生存意志，把握生存规律，提高生存的适应能力和创造能力，树立正确生存观念的教育。
生活教育是要我们了解生活常识，掌握生活技能，实践生活过程，
获得生活体验，确立正确的生活观，追求个人、家庭、团体、民族、国家和人类的幸福生活的教育。
接下来请九四班的学生代表发表三生教育演讲
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感谢…..同学的精彩演讲，他讲的很对，在生命、生存、生活这三者中，生命无疑是最重要的的一个环节，尊重生命，应该是贯穿我们人生的一项重要使命，而要做到这一点，我们应该在生活的各个方面磨练自己，培养自己的爱心。眼下我们学校为了搞好三生教育将开展一系列的活动，如办专题黑板报、手抄报，主题征文活动、安全撤离演练等，希望同学们要积极踊跃参加，在活动中懂得珍爱生命，学会生存，体会人生的美好。
同学们，人生是一条无名的河，是深是浅，人们都得过;人生是一杯无色的酒，是苦是甜，人们都得喝，我们应该珍爱生命、善待生命，掌握生存技能，养成良好生活习惯，在健康、快乐中成长，感恩、回报父母和社会，用生命的音符谱写出幸福快乐的人生，让生命之花开得更加娇艳。
最后，为了让三生教育真正走进我们的心中，请用我们响亮的嗓门高呼三生教育的主题三遍。第一遍由我领呼；第二遍从初一开始一个年级一句；第三遍全体师生齐呼。
宣布：三生教育启动仪式现在结束，解散！
2010-9-27
三生教育常识 1.“三生教育”是什么教育的简称？ 答：“三生教育”是生命教育、生存教育、生活教育的简称。 2.什么是“三生教育”？ 答：所谓“三生教育”，就是要通过教育的力量，使受教育者接受生命教育、生存教育和生活教育，树立正确的生命观、生存观、生活观的主体认知和行为过程。也就是要通过整合学校教育、家庭教育、社会教育的力量，激发学生的主体认知和行为实践，最终达到帮助学生确立正确的世界观、人生观、价值观的目标过程。 3.什么是生命教育？它的主要任务是什么？ 答：生命教育是帮助学生认识生命、尊重生命、珍爱生命，促进学生主动、积极、健康地发展生命，提升生命质量，实现生命的意义和价值的教育。 通过生命教育，使学生认识人类自然生命、精神生命和社会生命的存在和发展规律，认识个体的自我生命和他人的生命，认识生命的生老病死过程，认识自然界其他物种的生命存在和发展规律，最终树立正确的生命观，领悟生命的价值和意义；要以个体的生命为着眼点，在与自我、他人、自然建立和谐关系的过程中，促进生命的和谐发展。 4.什么是生存教育？它的主要任务是什么？ 答：生存教育是帮助学生学习生存知识，掌握生存技能，保护生存环境，强化生存意志，把握生存规律，提高生存的适应能力、发展能力和创造能力，树立正确生存观念的教育。 通过生存教育，使学生认识生存及提高生存能力的意义，树立人与自然、社会和谐发展的正确生存观；帮助学生建立适合个体的生存追求，学会判断和选择正确的生存方式，学会应对生存危机和摆脱生存困境，善待生存挫折，形成一定的劳动能力，能够合法、高效和较好地解决安身立命的问题。 5.什么是生活教育？它的主要任务是什么？ 答：生活教育是帮助学生了解生活常识，掌握生活技能，实践生活过程，获得生活体验，确立正确的生活观，追求个人、家庭、团体、民族、国家和人类幸福生活的教育。 通过生活教育，使学生认识生活的意义，热爱生活，奋斗生活，幸福生活；让学生理解生活是由物质生活和精神生活、个人生活和社会生活、职业生活和公共生活等组成的复合体；帮助学生提高生活能力，培养学生的良好品德和行为习惯，
三生教育演讲会主持词 三生教育演讲会主持词 A. 尊敬的老师、亲爱的同学们，大家晚上好 B. 欢迎大家来到由昭通师专物理系主办的以“三生教育” 为主题的演讲比赛的现场 A. 为了促进青少年健康茁壮成长，教育部门把三生教育提到重要议事日程。我校也积极响应上级指示精神，精心组织开展了今天这项活动。 B “生命教育”就是让我们“认识生命、尊重生命、关心自己和家人”； A “生存教育”就是为了强调“提高生存的适应能力和创造能力”。 B. “生活教育”就是为了让我们“养成良好生活习惯，关 心他人和集体，树立正确的生活目标”； A. 在我们的比赛正式开始之前，首先为大家介绍一下担任
此次比赛的评委老师，他们是 B. 感谢各位评委老师的到来 A. 接下来我们的比赛正式开始 B. 今晚我们的12 位选手将用他们精湛的演讲为我们上一堂极为生动的“三生教育”课，让我们共同期待他们的精彩表现。 1.首先有请来自** 级** 班的*** 同学给大家带来演讲 《***** 》，大家欢迎。请** 级** 班的*** 同学做准备。 A. 只有懂得尊重他人生命和尊重自身生命的人，才能更好的享受生命本身，才能感受到更多生命的愉悦 B. 只有热爱生活的人，才能拥有积极向上的心态，才能品味出生活的无限精彩和美好 2.下面有请来自** 级** 班的*** 同学给大家带来演讲《***** 》，大家欢迎。请** 级** 班的*** 同学做准备。
A. 人生是一条无名的河，是深是浅，我们都得过； B. 人生是一杯无色的酒，是苦是甜，我们都得喝 3.下面有请来自** 级** 班的*** 同学给大家带来演讲《***** 》，大家欢迎。请** 级** 班的*** 同学做准备。 A. 我们要懂得感恩生活，珍惜现在所拥有的一切，怀着一颗感恩的心去感激在我们生命中出现过的每一个人 B. 让我们感恩于洒在我们身上的每一缕阳光，感恩于路人投来的每一个微笑或眼神 4.下面有请来自** 级** 班的*** 同学给大家带来演讲《***** 》，大家欢迎。请** 级** 班的*** 同学做准备。 A. 怀着一颗感恩之心，我们才能温柔地对待他人，体贴孝敬我们的父母，这样，我们的生活就会圆满，社会就能和谐发展。 B. 让我们以感恩的心态来积极面对生活中的一切, 享受这真实的生活。
三生教育开展意义及路径 一、当前大学生社会实践存在的问题 社会实践活动有利于实现理论教育与实践教育的结合，有利于青年学生的全面成长，是大学生深入了解社会认识国情的有效窗口，是促成学生实践能力养成的必要途径，是帮助学生巩固所学科学文化知识的重要环节。但是，随着社会的不断发展和改革的不断深入，现今大学生社会实践活动中出现了一些需要改进的问题。 1、大学生对社会实践活动理解不全面。部分大学生对于社会实践缺乏深刻认识，对什么是社会实践以及为什么要参加社会实践没有清楚的认识，社会实践随意性比较大。受到长期传统的生活成长理念的影响，很多青年学生进入大学后仍然习惯于中学时期的学习模式，十分关注立足于校园中学习专业知识，但是对于动手能力、独立分析与解决问题的能力等的培养与提升尤其缺乏重视。这就造成了他们对于社会实践这样一个综合锻炼提升自己各方面能力的平台缺乏足够的认识，目的不明确，准备不充分，从而不能充分发挥社会实践活动在促进学生全面成长中的重要作用。 2、大学生社会实践活动与专业学习的联系不够紧密。大学生社会实践活动中存在形式化的现象，实践方式单一，实践内容单调，不能很好地与专业学习相结合，从而无法充分发挥社会实践活动联系理论学习与实践认知的重要作用。大学生社会实践多以参观、访问为主，缺乏创新意识与竞争观念，实践内容设置有待科学化，使之能够满足不同年级和专业的需要，并与时代发展和学生自我发展相适应。大学
生社会实践活动需要得到各方面的重视，优化实践模式，在校内外专业教师指导下，使社会实践与专业学习紧密结合，使社会实践的重要作用得以充分发挥。 3、社会对大学生社会实践活动的重视程度不够。大学生社会实践活动的各个方面如课题调研、实践基地建设等等都离不开社会的认可和支持，地方政府以及各企业对于大学生社会实践活动的了解认识和重视程度在一定程度上决定着大学生社会实践活动的实效性。现今虽然各地政府都出台了相关优惠政策以鼓励和保障大学生参加社会实践活动，但在政策的具体实施中还存在不能落实的情况。 4、高校对社会实践的教育意义挖掘不深。目前各高校都很重视大学生暑期社会实践，但一些高校只重视实践内容与社会大环境的结合，没有从80后、90后大学生的思想实际和思维特点出发，不能突出重点、有的放矢地组织实践活动，这样，参加实践的学生就缺少去探究活动意义的自觉性和主动性。另一方面，大家重视社会实践活动的选题、活动安排等方面，存在“为了实践而实践”的现象，活动结束后不能有效地总结或者只是流于形式的总结，指导老师在活动进行的过程中缺少“借题发挥”式的具体教育，这些都将造成社会实践的教育意义挖掘不够深刻，是教育资源的一种浪费。 二、将“三生教育”融入大学生社会实践中的重要意义 1、将“三生教育”融入大学生社会实践中，有助于构建实践育人的长效机制。“三生教育”是通过整合学校教育、家庭教育、社会教育的力量，激发学生的主体认知和行为实践，最终达到帮助学生确立正确
三生教育演讲稿 三生教育演讲稿 第一篇： 三生教育演讲稿 三生教育演讲稿： 让感恩之情永驻心间 各位老师、各位同学： 大家好！ 今天，我演讲的题目是“让感恩之情永驻心间”！ 树木感恩于大地，用落叶来肥沃土壤；禾苗感恩于农人，将成熟的籽粒呈上；乌鸦感恩于母爱，以反哺来回报亲情；羊儿感恩于母乳，以跪乳来表达敬意……而我们呢？作为人的我们呢？我们应该感恩什么呢？ 快乐成长的我们无忧无虑，而这优越的条件是党和国家为我们创造的，是父母和老师为我们铺垫的，那么，快乐成长的我们，是否该感恩于他们呢？ 父母每天面朝黄土背朝天的辛勤劳作着，回到家，还要为照顾我们上学而起早贪黑，吃饭时，好菜总摆在我们眼前，穿衣上，一定要把我们打扫得漂漂亮亮……这些都难道不值得我们感恩吗？ 再说我们敬爱的老师们，课堂上耐心讲解，循循善诱，将自己所知道的知识毫无保留的传授给我们；课下认真备课，批改作业，在我们快乐时他们和我们一起快乐，在我们伤心时还要耐心的开导和安慰。
但是，无论他们有多累，都听不到一声抱怨，无论我们有多淘气，都看不到他们爱有一丝褪色。这一切，不都是为了培养我们成才吗？这些，又难道不值得我们感恩吗？ 坐在宽敞明亮的教室中，我们是否该感恩于那些默默无闻的建筑工人？是他们，起早贪黑，顶着烈日，用他们的辛勤劳动换来了我们安心学习的场所；走在洁净的马路上，我们是否该感恩于那些一丝不敬的清洁工，是他们叩破黎明，扫净尘土，为我们奉献出一路的清清爽爽。 同学们，当我们打着手机，听着mp 3，上网与朋友聊着天时，我们是否该感恩于那些聪慧无比的科学家？如果没有他们，我们的世界哪会如此精彩？如果没有他们，我们的生活怎能如此方便快捷？ 就拿我们这群在外求学的学子们来说吧，虽然家乡在那千里之外，但我们依然可以通过电视、电脑这些先进的工具，随时了解家乡的变化；虽然家人离我们千山万水，但一束光波便消除了彼此间的距离。 让我们随时可以听到亲人那亲切的声音，看到亲人那熟悉的笑颜，正是由于这些先进的科技成果，才使我们寂寞的心不再寂寞，让我们从思乡之苦中解脱出来，更好的投入学习，我们能不感恩于这些伟大的科学家吗？ 再说我们这群幸运的青年，能在这么小便有机会走出新疆，来到内地繁荣的大都市享受着最先进最现代化的教育，我们是否该感恩于党，感恩于国家对我们的关爱与付出呢？为了新疆的发展，国家投入大量的财力、人力、物力。
三生教育主题班会教案 班会主题：生命在你手中时间：2017.11.27 地点：63班教室 活动对象：七年级63班 目标：珍惜生命，热爱生活 主持人：黄丽芳 班会目的： 1.使学生知道各种交通信号、标志和标线的作用。 2.使学生知道有关的交通法规。 3.使学生懂得应该自觉遵守交通法规。 教学重点：各种交通信号、标志和标线的作用。 教学难点：有关的交通法规。 教法：讲解法 教具学具：多媒体 教学过程： 一、导入： 师：同学们，我们每天步行或乘车，最主要应该注意什么？ 生：交通安全。 师：怎样注意交通安全呢？ 二、教学内容 师：怎么样做才是注意交通安全呢？ 生：听从交通警察的指挥。 师：为什么要听从他的指挥？ 生：因为他是交通安全的维护者。
师：每天上学、放学都能看到交通警察叔叔在交通岗上指挥来往的车辆，请你上来表演一下并说出手势的作用。 生：上台表演。 师：除了听从交通警察的指挥，还要怎样做才是注意交通安全？ 生：看信号、标志、标线。 师：（板书：信号、标志、标线）。 师：（出示图片）请你来指出哪些是信号、标志、标线，并说出它们的作用？ 生：信号——红绿灯（红灯停、绿灯行、黄灯缓行）。 标志——禁止鸣笛和道路转弯。 标线——黄色的纵线和白色的斑马线。 师：老师这里有一幅交通标志图，你能指出在哪里见过，并说出其作用？ 生：警告标志、禁令标志、指示标志、指路标志。 师：今后同学们走在街上多多注意道路两边就会看到这些交通标志。 师：（看黑板）以上老师讲了两种交通警察，一是人、二是物，也就是永不下岗的交通警察。师：我们走在路上时常会看到交通警察在扣压一些违章的车辆，他们为什么被扣压？交通警察依据的是什么？ 生：违反了交通法规，依据的是《中华人民共和国道路交通管理条例》。 师：（板书：交通法规）。 师：读《中华人民共和国道路交通管理条例》第六十三条。 第六十三条行人必须遵守下列规定： （一）须在人行道内行走，没有人行道的*路边行走。 （二）横过车行道，须走人行横道。通过有交通信号控制的人行横道，须遵守信号的规定；通过没有交通信号控制的人行横道，须注意车辆，不准追逐、猛跑。没有人行横道的，须直行通过，不准在车辆临近时突然横穿。有人行过街天桥或地道的，须走人行过街天桥或地道。（三）不准穿越、倚坐人行道、车行道和铁路道口的护栏。 （四）不准在道路上扒车、追车、强行拦车和抛物击车。 （五）学龄前儿童在街道或公路上行走，须有成年人带领。 （六）通过铁路道口，须遵守本条例第四十四条（一）（二）（三）项的规定。 第四十四条车辆通过铁路道口，必须遵守下列规定：
《三生教育》教案 城关镇保障小学五六年级教学目标： 1、“生命教育”，让每一位教师和学生“认识生命、尊重生命、珍爱生命，关心自己和家人”； 2、“生活教育”，提倡“珍视生活，了解生活常识，掌握生活技能，养成良好生活习惯，关心他人和集体，树立正确的生活目标”； 3、“生存教育”，强调“学习生存知识，保护珍惜生态环境，关心社会和自然，强化生存意志，提高生存的适应能力和创造能力教学过程： 一、谈话引入： 以“三生教育”为学校德育的抓手，以“三生教育”作为学校德育工作的灵魂，将学校的德育工作涵盖在“三生教育”之中，将学生的教育，师德教育，家庭教育，学校教育，社会教育统筹在“三生教育”概念中，有针对性、有效地开展德育活动，打造出学校的德育品牌。 二：教学内容： 1、三生教育的意义： 生命教育，是生命文化与生命智慧的教育。生命教育的研究涉及生命教育的价值，生命教育的核心理念，生命教育的家庭教育，学校生命教育的内容和方式以及保障机制，尤其是优化青少年生命教育的环境等等。学校生命教育是指通过对中小学生以及教职员工进行生命
的孕育、生命发展知识的教学，让他们对自己有一定的认识，对他人的生命抱珍惜和尊重的态度，并让学生在受教育的过程中，培养对社会及他人，尤其是残疾人的爱心，使中小学生在人格上获得全面发展，使教职员工更加珍惜生命，让生命更有意义。 陶行知认为“生活即教育”，他认为生活教育具有六大特点：生活的、行动的、大众的、前进的、世界的、有历史联系的。学校的生活教育从提高教师的生活质量入手，从教师和学生的走路、吃饭、说话、交往、感恩等日常生活入手，培养学生的生活能力，珍惜生活，珍爱生活的家庭和集体，让学生和教师共同成长。 生态教育，是倡导人与自然和谐相处的观念体系,是人们根据生态关系的需要和可能,最优化的解决人与自然关系问题所反映出来的思想、观念、意识的总和。“三生教育”是一个整体，是学校德育工作的系统工作，“三生教育”真切地体现了学校的办学理念：“以人为本，以德为先，注重基础，强化创新，培养可持续发展的中学生。” 二、“三生教育”与全面推进素质教育的关系。 近年来，在德育研究领域，许多研究者已深刻认识到德育目标过高、过空，德育内容过于理性、过于抽象，德育途径方式过于单一甚至违背学生道德心理发展规律所带来的严重后果，于是德育需贴近生活，需加强情感性、加强道德主体实践渐渐成为一种研究趋势。 1、通过生命教育，使学生认识人类自然生命、精神生命和社会生命的存在和发展规律，认识个体的自我生命和他人的生命，认识生命的生老病死过程，认识自然界其他物种的生命存在和发展规律，最
女：尊敬的各位领导、各位来宾 男：女士们、先生们、优秀的三生事业新老伙伴们合：大家下午好！ 男：我是主持人王涵 女：我是主持人龙佳 男：今日艳阳高照，人心欢畅，各界嘉宾，欢聚一堂，共同探讨宏观经济环境下的成功创业之路 女：今天是一个学习的盛会，一个思维碰撞的过程，一个精神营养的大餐！ 男：也许今天我们每个人来到这里的原因和出发点会不一样，但是不管是什么理由来到这里，我们都希望今天的相聚 能有所收获！ 女：为了让我们在今天的相聚中能满载而归，在这里请允许我向大家宣布本次会议的会场礼仪：1、请将您的手机调至静音或者关机状态；2、为了您和他人的健康，会议期间，请您不要吸烟；3、会议期间也请您不要随意走动；4、会议期间请不要录像。非常感谢您的配合！男：大家准备好了吗？准备好了请掌声回应！好谢谢，其实掌声的掌字上面是个尚字下面是个手字，所以每一双鼓 掌的手都是高尚的手，来为我们所有高尚的朋友再次热 烈鼓掌。 女：那我想我们这些高尚的女士们和先生们也一定能言行一致对不对？我们一起来做个互动：请大家伸出自己的双 手，握住您身边朋友的手，然后告诉他：“很高兴今天 能坐在您旁边共同学习，我承诺我今天一定要全力以赴，言行一致，说到做到，如果在此期间我的手机不小心响
起，我就把她送给你！” 男：好，非常感谢大家的热情参与！掌声送给在座的各位！女：我们今天的“自主创业工程推荐会”也得到公司总部领导和市场高级经销商领导地大力支持！也得到了当地政府.工商.公安部门的大力支持,同时感谢美程商务宾馆的大力支持！ 男：下面，请大家用热烈的掌声欢迎莅临本次大会的嘉宾隆重入场！他们分别是： 二星： 三星： 五星： 二钻石： 宁波三生日用品有限公司江西分公司经理 最后，让我们全体起立用最热烈的掌声有请宁波三生日用品有限公司运营副总：赵勇先生。 男：今天是个好日子！我们今天的会议能邀请到公司的高层领导和嘉宾亲临现场，说明我们江西的三生开始壮大了，三生公司在全国的发展速度也进入了历史飞越期。 女：我们三生能取得如此快的发展速度，离不开国家的大力支持，正是有了我们伟大祖国的繁荣昌盛，才有我们今 天的相聚 男：尊敬的各位领导、各位来宾、各位朋友，今天的“自主创业工程推荐会”正是因为有了您的到来，才赋予它生 机与活力，我们的会场也因为您的到来而更加的金碧辉 煌 女：今天我们特别邀请宁波三生日用品有限公司江西分公司
毕节实验学校2011-2012学年度第二学期 三生教育—《快乐的每一天》主题班会教案 班主任：杨淑芳 班会主题：三生教育—《快乐的每一天》 活动时间：2012年6月15日 活动地点：毕节实验学校五（3）班 活动对象：全班同学 活动目标 1、知道生活中快乐的事情很多，让学生在活动中充分体验，引领学生用心感受生活中的快乐。 2、知道生活中常会有一些让人不快乐的事情，了解一些使自己和别人从烦恼为快乐的方法。 3、懂得真正的快乐是与人同乐，长久的，集体的快乐。知道分享快乐是建立幸福感的基础，并愿意与大家分享快乐。 活动重、难点： 重点：在活动中体验、分享快乐 难点：在活动中不断修正学生的认识，懂得快乐的真正含义。 活动准备：多媒体课件快乐卡。 活动过程： 一、谈话导课 谈话导入新课。板书课题，学生齐读两遍课题。 二、说快乐。 1、当你快乐时，最常用的表现方式是什么？（笑） 2、师生谈快乐：你在日常生活中，哪些时候感觉很快乐呢？（学生讲述自己生活中快乐的经历，教师从中引导学生认识到生活中有许许多多让我们快乐的事。）小结：生活中处处有快乐，只要你热爱生活，有双善于发现快乐的眼睛，你收获的一定是快乐。 3、师生忆快乐：课件展示与学生有关的生活中的各种快乐图片，让学生充分体验快乐。
小结：真正的快乐是与人同乐、长久的、集体的快乐。 三、找快乐、走出烦恼 1、生活中也不总是阳光明媚，我们也会遇到烦恼，你遇到的烦恼有哪些？（学生谈） 师过渡：看来，你们的烦恼还真不少！烦恼好似一座沉重的大山，压得我们透不过气来！让我们一起行动起来，找到一些好办法把烦恼赶跑！ 2、小组讨论：你在生活中，学习中遇到烦恼时是怎样自己帮助自己变快乐的呢？课件《阳光总在风雨后》 师生交流： 生1 ：看电视节目。 生2 ：唱歌，打球。 生3 ：对着山，海大喊。…… 师小结：同学们的方法可归为①情感迁移。②倾诉。 3、老师也给大家带来了一个好方法： 1、出示图片，从不同角度去观察，你发现了什么？ （课件）出示双关图。师生交流，得出③换个角度问题。 小结：同学们，我们学了三个排除烦恼办法，希望大家能利用好，让自己快乐每一天。并把它传递给我们周围的每个需要的人。 四、、分享快乐 1、完成快乐卡，分享学生的快乐。 2、送出快乐卡，分享现场老师的快乐。 小结：分享是一种快乐，分享是一份幸福，懂得分享的人，一定是幸福的。 五、活动延伸 亲爱的同学们，快乐每一天，每天快乐过，让我们伴随着《快乐每一天》的歌声，把嘴角翘起来，祝大家快乐每一天！
三生之味 什么是三生教育？ “三生教育”是生命教育、生存教育、生活教育的简称。所谓“三生教育“，就是要通过教育的力量，使受教育者接受生命教育、生存教育和生活教育，树立正确的生命观、生存观、生活观的主体认知和行为过程。也就是要通过整合学校教育、家庭教育、社会教育的力量，激发学生的主体认知和行为实践，最终达到帮助学生确立正确的世界观、人生观、价值观的目标过程。 生命教育是帮助学生认识生命、尊重生命、珍爱生命，促进学生主动、积极、健康地发展生命，提升生命质量，实现生命的意义和价值的教育。 通过生命教育，使学生认识人类自然生命、精神生命和社会生命的存在和发展规律，认识个体的自我生命和他人的生命，认识生命的生老病死过程，认识自然界其他物种的生命存在和发展规律，最终树立正确的生命观，领悟生命的价值和意义；要以个体的生命为着眼点，在与自我、他人、自然建立和谐关系的过程中，促进生命的和谐发展。 生存教育是帮助学生学习生存知识，掌握生存技能，保护生存环境，强化生存意志，把握生存规律，提高生存的适应能力、发展能力和创造能力，树立正确生存观念的教育。 通过生存教育，使学生认识生存及提高生存能力的意义，树立人与自然、社会和谐发展的正确生存观；帮助学生建立适合个体的生存追求，学会判断和选择正确的生存方式，学会应对生存危机和摆脱生存困境，善待生存挫折，形成一定的劳动能力，能够合法、高效和较好地解决安身立命的问题。 生活教育是帮助学生了解生活常识，掌握生活技能，实践生活过程，获得生活体验，确立正确的生活观，追求个人、家庭、团体、民族、国家和人类幸福生活的教育。 通过生活教育，使学生认识生活的意义，热爱生活，奋斗生活，幸福生活；让学生理解生活是由物质生活和精神生活、个人生活和社会生活、职业生活和公共生活等组成的复合体；帮助学生提高生活能力，培养学生的良好品德和行为习惯，培养学生的爱心和感恩之心，培养学生的社会责任感，形成立足现实、着眼未来的生活追求；教育学生学会正确的生活比较和生活选择，理解生活的真谛，能够处理好收入与消费、学习与休闲、工作与生活的关系。
说明会主持词结尾怎么写 最后用XX董事长的四句话来结束今天的会议：“相信是成功的开始，坚持是成功的终点;成功是送给有准备的人，成功是送给有付出的人。 ”成功源于选择，命运在于把握，希望今天第一次来到这里的朋友，还有一直在关注三生事业的老朋友们，能把握住这一次的创业机会，通过自己的努力，早日到达成功的彼岸，去实现心中的美好梦想!今天的会议就到此结束，感谢大家的参与!【篇二】说明会主持词结尾怎么写? 接下来，让我们再次用热烈的掌声有请张老师为我们做理财产品介绍。 谢谢张老师。 听了专家的介绍，各位嘉宾肯定有了自己新的理财感 受，接下来我们安排了20分钟的开放式时间，为各位来宾提供专业的咨询及服务，如果有关于理财产品的各方面疑问，可现场向您身边的业务代表或专家提出咨询。如果您在这20分钟的时间里作出投资决定，我们将现场送您精美礼品一份.现在是开放时间，有请各位业务代表。 （主持人在开放时间要时刻介绍缴款台的交单情况（第一位签单时，人多时），要通报签单的客户及金额，注意开始时的金额应选择中等水平，中场要提醒客户时间已过20分钟，或还剩多少分钟，结束前几分钟可通报金额稍低的保单）感谢各位嘉宾的光临，今天的报告会到此结束，如果您还有需要了解、沟通的事宜，可继续与我们的业务代表联系，谢谢各位。【篇三】说明会主持词结尾怎么写? 伴随着熟悉的歌曲，让我不禁想起这样一段话。如果你认为做保险是“求人”千万不要做保险。 如果你自己根本不想改变，千万不要做保险。 如果你只想做大事、不想做小事，千万不要做保险。 如果你只打算浅尝一下，不要做保险。 如果做保险很容易，千万不要做保险。 如果你一直渴望拥有自己的事业，你做保险。 如果你一直渴望自己过尊贵的生活，你做保险。 如果你曾经辉煌，现在不如人意，你做保险。 财富是隐藏着的，而门却是虚掩着的，可惜大部分人或匆匆走过，或熟视无睹，或欲推又罢，只有极少数人注意到 了身边的门且伸出了手，于是登堂入室，体验到了快乐的境界!? 今天，这扇门正为您敞开，这样一个充满活力的朝阳行业，这样一个世界500强企业，这样一份具有挑战性的工作，正等待着你伸开双手，让我们一起成为共同努力的伙伴，实现自己曾经的梦想!【篇四】说明会主持词结尾怎么写?? 通过以上的交流，我想大家对中国人寿保险公司一定有了更深的了解，对人寿保险有了更新的认识，对寿险这一行业也有了全新的审视。 也许寻寻觅觅多年，疲惫的您还是没有找到适合自已发展的空间;? 也许忙忙碌碌终日，等待您的却是无奈的重新开始、重头奉献;也许勤勤恳恳半生，憧憬与现实之间还是有很大的差距;也许扎扎实实奋斗，好运却总是不把我们眷恋。 今天，有这样一个大好的机会摆在您的面前，它不敢说完美，但可以助您洗去昨日遗憾，它不敢说适适在座的每一位，但可以从此自由发挥、自由发展。
三生教育的应用现状及其意义论文 所谓“三生教育”的三生是：生命、生存和生活。这既是三生教育的主旨，也是三生教育提出的背景：在生命上的轻视，在生存中的发展，在生活下的迷茫。三生教育是一个解决方案，我们探究三生教育的提出背景不难发现，其所针对的问题是教育在学生心理建设上的缺失，根本上仍然是制度的问题。 一、三生教育的应用现状 三生教育是2021年，罗崇敏于云南提出的。其试图解决的问题与1991年提出的素质教育不谋而合，但是由于其地域性的限制，在大范围的推广上显然比之后者来得逊色。截至日前，全国21个省、市、区已在不同范围内开展了三生教育，其中11个省份使用了“三生教育”的系列教材。 二、推广三生教育所需面对的问题 1.时间上的问题。学校从事教育工作的时段在律法上并没有明确的规定，所以各省、市、地方等都不尽相同。例如北京规定中小学早间上课时间不得早于8点，济南则为不得超过8∶20；河北规定小学生每天上课的时间不得超过6小时，广东则为7个小时。那么在课时较少的地区，如何保证学生接受三生教育的时间就是我们所要面对的第一个问题。就校方而言，侧重于主抓成绩是无可非议的，这也是体制上的要求。为了确保学生能真正的能有所受益，如何协调保证三生教育的开课时间便尤为重要。 2.形式上的问题。2021年10月21日，昆明召开的云南省三生教育大会上发布了第四版的三生教育教材。我们不停改进教材的原因只有一个，就是让学生更充分的学习。之于人生观的教育较之科学知识是截然不同的，表现在结果上就是衡量标准的确立，科学知识的学习会有一个确切的分数；而人生价值观的却没有一个定量的标准，我们所能做的只是引导其向上，至于何种高度是及格线，我们无法确立。如此的话，我们就要考虑这样一个问题，对于目标不同的两种活动行为，我们是否应该采取同一种方法既落之于书本，习之于课堂进行呢？ 3.阶段上的问题。E.H.Erikson是美国的精神病医师，是新精神分析学派的代表，他提出人的一生有八个心理阶段，因为大学的教育基本是开放式的教育，所以我们的学校教育在这八个心理阶段中的影响跨度大概有三个：一是学龄初期（3-5）；二是学龄期（6-12）；三是青春期（12-18）。这三个阶段在时间上与弗氏性心理学的 initiativeVS.Guilt,industryVS.inferiority,iderntityVS.Roleconfusion三个阶段是平行的。这在一定程度上说明，人生这几个年龄段的心理特征是被人们广泛认同的。而每一个不同的阶段，心理特点是不同的，所以针对其的教育亦应不尽相同。
幼儿园三生教育计划 做真正教育，就要为天地立心、为学生立命、继往圣绝学。具体来说，应该是为人类带来希望的教育，是为孩子一生的幸福和发展做准备的教育。应该是围绕“认识生命、尊重生命、敬畏生命、开发生命、圆满生命”而展开的全程生命教育。应该是唤醒沉睡的大脑、唤醒生命、唤醒灵魂的教育。应该是让孩子生命有根有魂、有灵性、启迪智慧的教育,应该是用爱和智慧破译孩子生命潜能的密码，使其活出真我的教育。"三生教育"以学生为本，是将生命教育、生存教育、生活教育紧密联系、融为一体的系统教育。要求学生认知生命、珍爱生命、尊重生命；提高环境适应能力、生存能力、生活能力和创新能力；热爱生活、奋斗生活、幸福生活。学生将带着学习和磨炼的厚礼，以一个更加成熟、饱满的生命姿态走向生活，追求幸福生活，实现人生的终极寄托。鼓励每一位学生敞开心扉，直面问题和矛盾，畅所欲言，创新思维，提高实践能力。正在走向富强的祖国需要更加强健，更有爱心，更富于创造力的新一代来继往开来，让师生携起手来，为明天更加健康的生命之花，更加和谐的生存环境，更加美好的幸福生活而努力。三生教育"的概念是学校德育范畴的概念，其包括"生命教育"、"生活教育"、"生态教育" 。"生命教育"，让每一位教师和学生"珍爱生命，关心自己和家人"；"生活教育"，提倡"珍视生活，关心他人和集体"；"生态教育"，强调"珍惜生态，
关心社会和自然"。以"三生教育"为学校德育的抓手，以"三生教育"作为学校德育工作的灵魂，将学校的德育工作涵盖在"三生教育"之中，以全面提高教师教学实践能力为起点，构建和谐的校园文化，推动学生教育优质、均衡、快速的发展。特拟出本学期的工作计划：通过有目的的教育，使学生接受生命教育、生存教育和生活教育，从小建立生命观、生存观、生活观的主体认知意识，通过整合学校、家庭、社会教育的资源，帮助学生确立正确的世界观、人生观和价值观。生命教育、生存教育、生活教育三者之间互为条件、密不可分、相辅相成。生命教育是前提、是根本，生存教育是基础、是关键，生活教育是方向、是目标，符合《三生教育》的精神和要求，也是贯彻落实《三生教育》的具体体现。 （一）生命教育生命教育是帮助学生认识生命、尊重生命、珍爱生命，促进学生主动、积极、健康地发展生命，提升生命质量，实现生命的意义和价值的教育。通过进行生命教育使学生认识生命、尊重生命、珍爱生命和发展生命。认识生命是前提，尊重生命是基础，珍爱生命是关键，发展生命是目的。通过生命教育让学生认识人类自然生命、精神生命和社会生命的存在和发展规律，认识个体的自我生命和他人的生命，认识生命的生老病死过程，认识自然界其他物种的生命存在和发展规律，最终树立正确的生命观，领悟生命的价值和意义。要以个体的生命为着眼点，在与自我、他人、自然建立和谐关系的过程中，促进生命的和谐发展。 （二）生存教育生存教育是帮助学生学习生存知识，掌握生存技
感恩励志教育大会主持词[推荐5篇] 时间：2020年08月02日编稿：作者一 第一篇：感恩励志教育大会主持词 感恩励志教育大会主持词 恭敬的家长、各位领导、各位家长、各位老师、友爱的同学们：大家上午好！ 首先请同意我向大家介绍今天的宾客：他们是：中国感恩励志教育讲师团两位老师、中心校领导和耿庄小学全体家长。 这次中国感恩励志教育讲师团的专家将给我们大家上一堂生动的心理教育课，这次主讲的讲师多年从事青少年心理教育研究工作，他们随讲师团先后在安徽、河北青海、宁夏、新缰、陕西、内蒙古等地成功地进行过两百多场次的教育活动，每一场都感人至深。所到之处，无不深受师生和家长的欢迎。各地主流媒体均已多次报道，社会反响向来很好！ 同学们，感恩，是幸福的真谛。一个会感恩的人，他的心境是宽容豁达的，他的步伐是坚决有力的，他的人生就会过得充实而幸福，不会感恩的人，必将因为他的自私、麻木、冷漠而消沉堕降。 无论你过去怎样，今天这堂课，同样都是为你预备的。只要你仔细地听，你肯定会从中得到真切的感悟和动力。我们相信，这场报告会一定会让同学们的心灵得到净化！也一定能给各位家长、老师带来意想不到的收获。 为使会议得以顺利举行，我向在场全体老师、家长同学们提出以
下几点要求：（1）请各班班主任负责本班学生安全秩序（2）请家长、同学们迅速寻到位置坐好，肃静听课，不要随意讲话或走动（3）请带手机的同志把手机调为振动或干脆关机（4）请大家善终，请家长坚持到底，不要中途走动或早退（5）听课中，不要打搅别人，更不要嘲笑别人，请尊重他人真实美好的情感！ 下面，让我们以最热烈的掌声欢迎王老师给大家讲课。 第二篇：感恩励志教育大会主持词 感恩励志教育大会主持词 恭敬的家长、各位领导、各位嘉宾、各位老师、友爱的同学们：大家好! 今天是一个非常特别的日子，我们有幸邀请到云南省教育厅三生教育演讲团的老师为大家上一堂生动的心理教育课，同时，我们还邀请到我们同学的家长，村领导。让我们以热烈的掌声欢迎他们的到来！同学们，感恩，是幸福的真谛。一个会感恩的人，他的心境是宽容豁达的，他的步伐是坚决有力的，他的人生就会过得充实而幸福；不会感恩的人，必将因为他的自私、麻木、冷漠而消沉堕降！无论你过去怎样，今天这堂课，同样都是为你预备的。只要你仔细地听，你肯定会从中得到真切的感悟和动力。我们相信，这场报告会一定会让同学们的心灵得到净化！也一定能给各位家长、老师带来意想不到的收获！ 为使会议得以顺利举行，我向在场的全体人员提出以下几点建议：（1）请大家肃静地听课，不要随意讲话或走动。
三生教育心得体会1500字 “三生教育”包含“生命教育,生存教育,生活教育。” 生命教育重点是使我们认识人类自然生命,精神生命和社会的存在和发展规律,让我们认识生命的生老病死过程。 生命 首先我们必须懂得生命是什么,生命的责任,生命的哲学和价值取向。一个肉体的生命,我们要懂得去珍爱。我们要做到“人生应该如蜡烛一样,从点燃到底,一直都要是光明的。尊重生命包括尊重人的生命和对非人的生命给予一定程度的尊重。对生命的价值,“人永远不能散失生命的价值”它是不能用金钱,也不能用权势来衡量的。生命教育是帮助学生认识生命,尊重生命,珍爱生命,促进学生主动积极、健康的发展生命,提升生命质量,实现生命的意义和价值的教育。这就要求我们的老师传“道”、授“业”、解“惑”,传授正确的生命观,使学生认识人类自然生命、精神生命和社会生命的存在和发展规律,认识个体的自我生命和他人的生命,认识生命的生老病死过程,认识自然界其他物种的生命存在和发展规律,认识生命的短暂和可贵,最终树立正确的生命观,领悟生命价值和意义;要以个体的生命为着眼点,在与自我、他人、自然建立和谐关系的过程中,促进生命的和谐发展。生命是人生的开始和结束,生存是人生的承受与挑战,生活是人生的付出与收获。人,只要你活着,就必须面对生命,生存和生活因此,我们一定要理解其意义,树立正确的生命观,生存观和生活观。而教育,则是一种手段,借助这一手段,让所有的人来:关爱生命,懂得生存,学会生活。 生活 生活驾驭是帮助学生了解生活常识,掌握生活技能,时间生活过程,获得生活体验,树立正确的生活观,追求个人、家庭、团体、民族、国家和人类幸福生活的教育。通过生活教育,使学生认识生活的意义,热爱生活,奋斗生活,幸福生活;让学生理解生活由物质生活和精神生活、个人生活和社会生活、职业生活和公共生活等组成的复合体;帮组学生提高生活能力,培养学生的良好品德和行为习惯,培养学生的爱心和感恩之心,培养学生的社会责任感,形成立足现实、着眼未来的生活追求;教育学生学会正确的生活比较和生活选择,理解生活的真谛,能够处理好收入与消费、学习与休闲、工作也生活的关系。幸福是人生的中级目的,家庭幸福必须以家庭成员的幸福追求为前提。帮助和引导学生从小建立高尚的幸福观,去追求一种真正有意义的生活,是实现家庭幸福的基础。家庭幸福以每个家庭成员树立正确的生命观、生存观、生活观为标志。社会的和谐、人与自然的和谐。开展“三生”教育对增强学生的神会责任感,增强人的感恩之心,树立正确的家庭幸福观,培养为幸福生活而奋斗的激情、理智和意志力,都有着重要的促进作用生存生存教育是帮助学生学习生存知识,掌握生存技能,保护生存环境、强化生存意志,把握生存规律,提高生存的适应能力、发展能力和创造能力,树立正确的生存观念的教育。通过生存教育,使学生认识生存及提高生存能力的意义,树立人与自然,社会和谐发展的正确生存观;帮助学生建立合适个体的生存追求,学会判断和选择正确的生存方式,学会应对生存危机和摆脱生存困境,善待生存挫折,形成一定的劳动力,能够合法、高效和较好地解决安全立命问题。现在的孩子,衣来伸手,饭来张口的日子已经磨灭了他们与生俱来的生存本领。所以, 我们的教育应该让他们学会一个主题——今天我当家。有句古话不是常说:穷人家的孩子早当家。也有一句说:做生活的穷者。所以,我们把二者合并,让现代的孩子学会“当家”,学会做“穷者”！我们必须去面对一个现实,适应环境,独立生存,生活充满着智慧。会主动学习和掌握生存知识和技能的人懂得如何更好的生活下去。学会用平等;尊重;真诚,互助,诚信,宽容待人。提高个人的外在素质。克服面子心理,冲动心理。再次学习理财也是相当重要的。正所谓“你不理财,财不理你。”要学会赚钱,也要学会用钱。也就是懂得去开源的同时要学会去节流,因为这样才能改善生活,提高生活品质！
“三生教育”主题班会活动记录 六二班 一、活动主题：“珍爱生命，健康成长；让生命之花絢丽绽放” 二、活动时间： 9月25 三、活动地点：六二班教室 四、活动目的：落实生命教育、生存教育、生活教育（简称“三生教育”），促使学生提高对生命的意义和价值的认识，增强学生热爱生命、珍爱生命，提升生命质量而努力奋斗的坚强信念。 五、活动过程： ⒈班主任引导学生理解什么是“三生教育”。 三生教育指的是：“生命教育、生存教育、生活教育（简称“三生教育”） 2、引导学生理解“三生教育“的意义。 生命教育是帮助我们认识生命、尊重生命、珍爱生命，促进学生主动、积极、健康的发展生命，提升生命质量，实现生命的意义和价值的教育。生存教育是帮助我们学习生存知识，掌握生存技能，强化生存意志，把握生存规律，提高生存的实践能力、发展能力和创造能力，树立正确生存观念的教育。生活教育是帮助我们了解生活常识，掌握生活技能，实践生活过程，获得生活体验，确立正确的生活观，追求个人、家庭、团体、民族、国家和人类幸福生活的教育。三者之间互为条件、密不可分、相辅相成，是一个有机统一的整体 3 引导学生树立正确的生命观和生命价值观，认识人类自然生命、精神生命和社会生命的存在与发展规律，理解人生的意义。 4 领悟生命的本质、价值和意义，牢固树立尊重生命、热爱生命、生命尊严的价值理念，做到知己（珍视自己的生命）、（尊重他人的生命）和知物（爱护自然界的其他生命）。 5 提高生存技能，学会应对生存危机和摆脱生存困境，能够合法、科学、高效地解决安身立命的生存问题，掌握防灾和应对灾害的技能。 总之三生教育”帮助我们学习希望。生活本身是难以预测的，有许多意外与不可避免的事发生，要我们在各种灾难面前，在茫然不知所措的情况下，在孤独寂寞中，在各种艰难处境中，在大病侵袭时，在突遇“灭顶之灾”时等，仍然能够憧憬未来
三生教育常识 1、“三生教育”就是什么教育得简称？ 答:“三生教育”就是生命教育、生存教育、生活教育得简称。 2、什么就是“三生教育”？ 答:所谓“三生教育”,就就是要通过教育得力量,使受教育者接受生命教育、生存教育与生活教育,树立正确得生命观、生存观、生活观得主体认知与行为过程。也就就是要通过整合学校教育、家庭教育、社会教育得力量,激发学生得主体认知与行为实践,最终达到帮助学生确立正确得世界观、人生观、价值观得目标过程。 3、什么就是生命教育？它得主要任务就是什么？ 答:生命教育就是帮助学生认识生命、尊重生命、珍爱生命,促进学生主动、积极、健康地发展生命,提升生命质量,实现生命得意义与价值得教育。 通过生命教育,使学生认识人类自然生命、精神生命与社会生命得存在与发展规律,认识个体得自我生命与她人得生命,认识生命得生老病死过程,认识自然界其她物种得生命存在与发展规律,最终树立正确得生命观,领悟生命得价值与意义;要以个体得生命为着眼点,在与自我、她人、自然建立与谐关系得过程中,促进生命得与谐发展。 4、什么就是生存教育？它得主要任务就是什么？ 答:生存教育就是帮助学生学习生存知识,掌握生存技能,保护生存环境,强化生存意志,把握生存规律,提高生存得适应能力、发展能力与创造能力,树立正确生存观念得教育。 通过生存教育,使学生认识生存及提高生存能力得意义,树立人与自然、社会与谐发展得正确生存观;帮助学生建立适合个体得生存追求,学会判断与选择正确得生存方式,学会应对生存危机与摆脱生存困境,善待生存挫折,形成一定得劳动能力,能够合法、高效与较好地解决安身立命得问题。 5、什么就是生活教育？它得主要任务就是什么？ 答:生活教育就是帮助学生了解生活常识,掌握生活技能,实践生活过程,获得生活体验,确立正确得生活观,追求个人、家庭、团体、民族、国家与人类幸福生活得教育。 通过生活教育,使学生认识生活得意义,热爱生活,奋斗生活,幸福生活;让学生理解生活就是由物质生活与精神生活、个人生活与社会生活、职业生活与公共生活等组成得复合体;帮助学生提高生活能力,培养学生得良好品德与行为习惯,培养
执手礼主持词 篇一：主持示范4--传统 四川婚庆主持人词 各位来宾，各位亲朋好友：大家中午好！ 欢迎光临先生与小姐的婚礼庆典。很高兴今天我们能够齐聚一堂，因为我们将见证一个非常与众不同的时刻。古有云：有服章之美谓之华；有礼仪之大谓之夏。今天，我们身着华夏民族的传统服饰——汉服，为我们的新人举行一场具有民族特色的汉式婚礼。这也是我们重庆市第一个以《周礼》为蓝本的汉服婚礼。礼记曰：“昏礼者，将结两姓之好，上以事宗庙，而下以继后世也，故君子重之”。周制婚礼庄重、典雅、神圣。而我们今天所要看到的，就是周制婚礼中的重点部分---正婚礼的整个过程,以见证一场人间的盛典，情感的盛宴。 按照汉民族的礼仪，礼是为了表达心中的真诚与敬意，相互的动作也就是表达内心情感的必须。 男女婚约，本质在于盟誓，执子之手，与子偕老，夫复何求。这场传统而神圣的古老婚礼是华夏五千年沉淀下来的文明瑰宝。在今天，在此时此刻让我们一同穿越时空，一起走进汉民族的神圣婚礼，一起见证先生与小姐今生爱的盟约。此时此刻，咱们王府世家张灯结彩，处处笑语欢声，吉时良晨已到，请执礼者各执其礼，执事者各执其事，观礼者观礼助兴，笙萧古乐手齐奏祥瑞之声，现在我宣布先生与小姐
的结婚典礼现在开始。 [迎新人]奏乐（音乐待定），有请新郎新娘牵巾步入喜堂。一条红丝带，两人牵彩绸，月老定三生，从此踏锦绣。（牵巾是由新郎家女眷亲自请出新娘，由男方家一位有福气的女性长辈将一打成同心结的红绳带交给新郎新娘，二人之间互牵着红绳走进礼堂。）牵巾是地道的汉族仪节。牵巾也叫“同心结”，象征二人永结同心。 现在新郎新娘经“传代”步入喜堂中央。何处春深好，春深嫁女家。青衣转毡褥，锦绣一条斜。传代也！新人经交互传递的垫子步步向前，寓代代相传之意。祝福新人福泽绵长。本部分设定了隐藏,您已回复过了,以下是隐藏的内容 （新郎新娘步入同牢席现场，相互揖礼、站定。）请新人面向宾客行礼。（礼毕） 主持词：男左女右，喜神驾到，新人就位，奏乐鸣炮 天圆地方，人海茫茫，梧桐凤凰，儿女情长。一对新人走道了一起，可以说是谢天，谢地、谢姻缘！请携行天地之礼。 [新人拜堂]1、一拜天地（三拜）在礼仪师主礼下，新郎新娘面南而站，跪到前面的红地毯上(或席子铺红布)。 (如果新郎新娘对行礼不熟悉，可以有一人领礼，在侧前方示范。新郎新娘照着做。) 主持词：一拜天地，跪。感谢造物让我们来到这个世界，让我们顺利长大成人，一叩首，二叩首，三叩首，起；再拜，跪，感谢上苍让我们相遇相识相知并结为夫妻，一叩首，二叩首，三叩首，起；三拜，