三位数加两位数200题姓名：时间：得分：
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姓名：时间：得分：
169－17=885－56=945－22=749－55=562－68= 994－67=993－48=722－66=342－36=885－56= 623－76=962－43=994－30=863－63=156－23= 549－74=
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817＋75=三位数加减两位数200题得分：
331－61=577－82= 327－96=435－13= 908－98=286＋31= 410－27=543－63= 651－82=764－67= 460＋70=379＋27= 899－67=257－57= 978＋69=595－11= 690－67=617＋89= 186＋85=579＋11= 760＋93=863＋14= 567＋84=331－59= 744＋73=244－65= 709＋60=136＋52= 998＋63=271－52= 475＋88=567＋84= 960－75=963＋75= 913－62=345－54= 283＋56=398＋21= 865－50=778－54= 779＋87=831－31=
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三位数加两位数200题 欧阳光明（2021.03.07） 姓名：时间：得分： 513＋10= 194＋58= 648＋60= 672＋73= 746＋75= 148＋54= 117＋15= 667＋54= 783＋20= 800＋83= 975＋52= 248＋66= 938＋17= 652＋35= 363＋31= 463＋68= 511＋79= 482＋62= 556＋64= 252＋41= 402＋20= 825＋73= 281＋82= 590＋77= 421＋14= 286＋55= 632＋41= 187＋42= 559＋39= 479＋87= 232＋47= 519＋29= 187＋42= 840＋92= 421＋14= 896＋54= 309＋24= 171＋23= 434＋36=
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2019-2020学年度青岛版数学二年级下册两位数加减两位数三位数 一、填空题（题型注释） 2.在 里填上适当的数字 3.在里填上“>”“<”或“=” 33+42 69 69-46 32 70+13 85 56-34 22 4. 5.在括号里填上适当的数 28-（____）=12 39-（____）=24 15+（____）=87 6.下面是某小区7、8月份所交水费统计表，请把下表补充完整 429元 196元 98元 （1）估一估，买一个微波炉和一个吹风机大约需要几百元？ （2）妈妈带了300元钱，买了两种物品后，还剩一些钱。你知道妈妈买的是哪两种物品名吗？ 8. 苹果树65棵 梨树22棵 桃树14棵 （1）苹果树比梨树多多少棵？ （2）苹果树和桃树一共多少棵？ 三、计算题 385+214≈ 394+205≈ 198+201≈ 293+306≈ 10.列竖式计算 273+302= 52+423= 638-231= 11.口算
26+63= 55-24= 67-35= 21+18= 57-31=
参数答案1.888322612304399404 【解析】1. 略 2. 【解析】2. 略 3.> < < = 【解析】3. 略 4.29 39 4 26 2 【解析】4. 略 5.161572 【解析】5. 略 6.532377 【解析】6. 略7.(1)500元；（2）热水壶和吹风机 【解析】7. 略 8.（1）43棵；（2）79棵 【解析】8. （1）65-22=43（棵） 答：苹果树比梨树多43棵。 （2）65+14=79（棵） 答：苹果树和桃树一共79棵。 9.600 600 400 600 【解析】9. 略 10.575 475 407 【解析】10. 273+302=575 52+423=475 638-231=407 11.89 31 32 39 26 【解析】11. 略
三位数加减两位数（不进位、不退位）的笔算 备课人：高丽伟主讲人：第3、4课时总第课时教学内容：课本51-53页。 教学目标： 1.结合具体的情境，进一步理解加减法的意义；能计算三位数加减两位数（不进位、不退位）的笔算。 2、能够结合具体情境进行加减法的估算，并能解释估算的过程，培养估算意识，提高估算能力。 3、能利用所学知识提出并解决简单实际问题，经历与他人交流各自计算方法的过程。 教学重、难点：掌握三位数加减两位数（不进位、不退位）的笔算，万以内加减法的估算。 教学过程： 一、口算训练，导入新课 420+220= 640+250= 880+340= 540-130= 530-210= 170-150= 二、创设情境，提出问题 出示情境图，仔细观察：图中有哪些数学信息？你能提出什么数学问题？ 三、自学探究，尝试反馈 （一）第二个红点问题 出示问题：二队和三队一共有多少只蜜蜂？ （1）学生独立完成后，同桌交流所用的口算方法。 （2）请部分学生展示自己的做法，并说一说。 （3）竖式计算板演。
（二）第三个红点问题：三、四两队大约有几百只？ 生独立列算式。 （1）讨论算法。引导学生明白：要解决这个问题，不需准确计算，只进行估算就可以了。 （2）探究估算方法。先让学生各自独立尝试着估计，在同组内交流，说一说自己是如何想的。然后全班交流。 师强调估算的书写格式。 四、讨论交流总结提升 本节课学习了三位数加减两位数（不进位、不退位）的笔算，可以用我们学过的知识进行解决，用竖式的计算方法进行解决，竖式计算时要注意相同数位对齐，从个位算起。 在不需要精确计算时，可以用估算确定结果，也可以通过估算检验计算的结果是否合理。计算估算时，把每个数进行估算然后进行加减。 五、巩固应用，达标测试 1、当堂练习 987-65= 67+312= 404+52= 499-77= 2、自主练习第4、5题。 教学反思：
三位数除以两位数练习题竖式计算题435÷15= 150÷19= 325÷13= 223÷12= 114÷16= 472÷18=20÷15=968÷22=982÷13= 190÷11=813÷14=72÷56=42÷16= 49÷11=24÷39=18÷14= 33÷15=87÷19=61÷17= 141÷13= 443÷13= 121÷11=99÷13=244÷12= 966÷23=59÷17=3÷16=784÷4= 666÷11= 927÷16= 205÷21= 418÷14= 512÷19=320÷16=589÷14=42÷11=923÷88= 188÷16= 10÷15=95÷56=72÷13= 31÷19=65÷57=40÷15= 328÷42=13÷17= 36÷18= 72÷4= 165÷11= 148÷37= 390÷15= 288÷18=
300÷12=915÷61=410÷41=68÷26=62÷3=935÷55=20÷21 =112÷56=65÷15= 86÷26=81÷71= 86÷58= 469÷67= 42÷34= 24÷14= 162÷27= 481÷37= 638÷29= 312÷13= 962÷13= 736÷32= 198÷11=67÷13= 174÷58=00÷80=40÷94=94÷22=27÷57=48÷27=00÷25=3 2÷16=91÷27= 144÷18= 162÷27= 88÷96= 160÷20= 221÷17= 730÷73= 610÷61= 976÷61= 700÷25=08÷76=72÷59=00÷60=74÷14=24÷24=72÷18=6 9÷51=48÷34=43÷49=18÷22=30÷22= 289÷32=567÷43=328÷68=75÷25= 852÷47=75÷48=555÷68=89÷33= 329÷87=457÷38=
三位数加两位数 2 0 0 题姓名：时间：得分： 513＋10=194＋58=648＋60=672＋73=746＋75= 148＋54=117＋15=667＋54=783＋20=800＋83= 975＋52=248＋66=938＋17=652＋35=363＋31= 463＋68=511＋79=482＋62=556＋64=252＋41= 402＋20=825＋73=281＋82=590＋77=421＋14= 286＋55=632＋41=187＋42=559＋39=479＋87= 232＋47=519＋29=187＋42=840＋92=421＋14= 896＋54=309＋24=171＋23=434＋36=706＋43= 150＋98=557＋18=252＋41=384＋70=110＋65= 598＋27=667＋54=283＋13=498＋81=367＋96= 360＋56=725＋37=550＋68=340＋62=744＋31= 148＋54=540＋45=940＋38=482＋62=571＋83= 379＋51=440＋98=302＋74=302＋74=494＋16= 405＋85=934＋42=860＋86=922＋88=155＋70= 994＋46=417＋39=267＋60=367＋96=802＋14= 300＋77=921＋44=521＋50=880＋35=344＋37= 306＋49=761＋94=244＋25=383＋26=694＋88= 533＋95=763＋25=921＋44=730＋56=655＋10= 627＋45=575＋58=284＋57=879＋81=461＋47= 959＋33=225＋31=786＋85=290＋30=398＋45= 898＋75=133＋35=788＋39=690＋23=709＋18= 805＋79=531＋74=536＋70=690＋23=688＋92= 686＋48=780＋89=646＋39=444＋73=442＋52= 707＋87=786＋85=209＋11=823＋52=803＋58= 594＋52=769＋44=899＋29=175＋64=783＋20= 417＋39=456＋28=229＋72=669＋98=171＋23= 271＋35=361＋34=998＋21=323＋46=459＋93= 573＋37=992＋25=917＋69=344＋37=882＋56= 671＋29=665＋33=610＋71=578＋33=167＋48= 975＋52=136＋76=553＋43=286＋55=979＋27= 152＋29=819＋77=571＋83=732＋77=283＋13= 264＋19=857＋65=502＋56=706＋43=917＋69= 936＋63=115＋84=213＋53=569＋62=844＋67= 694＋88=576＋12=207＋80=348＋12=113＋40= 194＋58=190＋17=704＋22=459＋93=303＋52= 403＋64=552＋89=206＋36=244＋25=863＋61=
三位数加两位数题三位数减两位数题三位数加 减两位数题 集团档案编码：[YTTR-YTPT28-YTNTL98-UYTYNN08]
三位数加两位数200题 姓名：时间：得分： 513＋10=194＋58=648＋60=672＋73=746＋75= 148＋54=117＋15=667＋54=783＋20=800＋83= 975＋52=248＋66=938＋17=652＋35=363＋31= 463＋68=511＋79=482＋62=556＋64=252＋41= 402＋20=825＋73=281＋82=590＋77=421＋14= 286＋55=632＋41=187＋42=559＋39=479＋87= 232＋47=519＋29=187＋42=840＋92=421＋14= 896＋54=309＋24=171＋23=434＋36=706＋43= 150＋98=557＋18=252＋41=384＋70=110＋65= 598＋27=667＋54=283＋13=498＋81=367＋96= 360＋56=725＋37=550＋68=340＋62=744＋31= 148＋54=540＋45=940＋38=482＋62=571＋83= 379＋51=440＋98=302＋74=302＋74=494＋16= 405＋85=934＋42=860＋86=922＋88=155＋70= 994＋46=417＋39=267＋60=367＋96=802＋14= 300＋77=921＋44=521＋50=880＋35=344＋37= 306＋49=761＋94=244＋25=383＋26=694＋88= 533＋95=763＋25=921＋44=730＋56=655＋10= 627＋45=575＋58=284＋57=879＋81=461＋47= 959＋33=225＋31=786＋85=290＋30=398＋45= 898＋75=133＋35=788＋39=690＋23=709＋18= 805＋79=531＋74=536＋70=690＋23=688＋92= 686＋48=780＋89=646＋39=444＋73=442＋52= 707＋87=786＋85=209＋11=823＋52=803＋58= 594＋52=769＋44=899＋29=175＋64=783＋20= 417＋39=456＋28=229＋72=669＋98=171＋23= 271＋35=361＋34=998＋21=323＋46=459＋93= 573＋37=992＋25=917＋69=344＋37=882＋56= 671＋29=665＋33=610＋71=578＋33=167＋48= 975＋52=136＋76=553＋43=286＋55=979＋27= 152＋29=819＋77=571＋83=732＋77=283＋13= 264＋19=857＋65=502＋56=706＋43=917＋69= 936＋63=115＋84=213＋53=569＋62=844＋67= 694＋88=576＋12=207＋80=348＋12=113＋40= 194＋58=190＋17=704＋22=459＋93=303＋52= 403＋64=552＋89=206＋36=244＋25=863＋61= 749＋50=117＋15=751＋71=386＋91=650＋14= 309＋24=269＋38=723＋16=994＋46=729＋12= 425＋79=321＋68=940＋38=726＋81=845＋21= 802＋14=744＋31=173＋67=325＋43=805＋79= 三位数减两位数200题
三位数加减三位数计算题练习 知识点一：三位数加三位数 1.相同数位要对齐。 2.从个位加起 3. 哪一位上的数相加满十，就要向前一位进1。 知识点二：三位数减三位数 1.相同数位要对齐。 2.从个位减起 3. 哪一位上的数不够减，要从前一位退1。 知识点三：应用及估算 1.求“大约”，用估算，先估后算，四舍五入。 2.对于“够不够，能不能坐下”类型的题，先算出来，再比较大小 一、填空 1、笔算加减法时要注意：（）要对齐，从（）位算起。哪一位 上的数相加满十，就要向（）位进（）。哪一位上的数不够减，要从（）一位退（）再减。 2.验算加法时，可以用（）减去（），看是不是等于 （）。也可以（） 3.验算减法时，可以把（）和（）相加，看是不是等于（） 4、用6、4、9、0组成最大的四位数是（），最小的四位数是 （），它们相差（）。 5、比999多1的数是（），它是（）位数；比100少1的
数是（），它是（）位数。 7、一个数比1000少370，这个数是（），600比一个数少370， 这个数是（）。 二判断 1、三位数减三位数，差一定是一位数或两位数。（） 2、在加法算式中，和一定比两个加数都大。（） 3、计算减法时，只能用加法验算。（） 4、和是1000的两个数一定是700和300 （） 四、1、请你来当小老师，把错误的改正过来。 １８７４７５０１＋４１６＋３０９－２２７５９３７７９３８４ ( ) ( ) ( ) 3、列式计算。 1、一个加数是385，另一个加数是609，和是多少？ 2、减数是346，被减数是450，差是多少？ 3、546比832少多少？
4、甲数是306，比乙数少94，乙数是多少？ 五解决问题 1、科技园上午有游客852人，中午有265人离去。下午又来了403位游 客，这时园内有多少游客？全天园内一共来了多少游客？ 2.文具用品商店有各类笔共1000盒，第一天卖了252盒，第二天比第一天多卖78盒。(1)第二天卖出了多少盒？(2)还剩下多少盒没卖？ 3．购物。 (l)买一条裤子和一件衣服大约花多少钱？
36+36= 28+54= 14+49= 26+54= 55+39= 58+39= 35+16= 19+43= 36+34= 63+27= 55+39= 73+17= 67+29= 18+47= 37+39= 39+37= 29+34= 18+25= 51+29= 16+77= 62-54= 97-89= 21-19= 68-19= 56-18= 98-69= 97-29= 64-59= 62-59= 32-16= 32-16= 45-27= 36-18= 95-78= 25-18= 481+321= 665+100= 729+808= 306 +812= 428+911= 558+321= 733+530= 502+957= 857+423= 459+286= 473+577= 519+171= 216+612= 160+248= 515+449= 964+103= 686+936= 921+231= 302+355= 195+676=
79+13= 34+46= 66+19= 28+39= 68+26= 75+19= 32+39= 29+37= 42+29= 26+54= 69+19= 51+39= 69+27= 48+32= 48+46= 57+24= 39+44= 16+97= 25+49= 76+13= 70-3= 17-9= 88-79= 71-69= 52-46= 93-56= 54-26= 92-88= 92-56= 64-39= 50-26= 62-59= 51-47= 59+35= 62-59= 844+932= 199+398= 801+160= 814+551= 275+505= 263+206= 644+264= 537+385= 310+534= 861+146= 118+377= 865+868= 139+312= 323+291= 387+833= 263+206= 644+264= 537+385= 310+534= 861+146=
第六单元两、三位数的加法和减法 教材分析： 这部分内容主要教学在1000以内的笔算加法和减法。在一年级（下册），学生已经学过和在100以内的加、减法笔算与口算，初步理解并掌握了笔算加法的基本方法。主要内容包括：口算两位数加、减两位数，笔算两、三位数的加法和减法，用加、减法解答两步计算的实际问题等。全单元编排七道例题，具体安排如下：例题教学、练习。例1口算两位数加两位数；例2口算两位数减两位数；例3加、减两步计算的实际问题；练习六。 教材十分注意帮助学生化解学习难点。长期的小学数学教学经验告诉我们，学生掌握进位加法和退位减法是比较困难的，尤其是连续进位的加法和隔位退位的减法更加困难。为此，教材通过内容的编排分散难点。用两道例题教学加法笔算，前一道例题侧重于计算法则，只涉及一般的进位。后一道例题集中解决难点，专门教学连续进位。同样，笔算减法也安排两道例题，前一道例题教学减法的计算法则和验算，只涉及一般的退位，后一个例题着重教学隔位退位的方法。 相并关系与相差关系的一步计算实际问题已经在一年级教学了，本单元没有一步问题的新授内容。编排一些加、减两步计算的实际问题，可以重温学过的数量关系，并初步学习如何确定解题思路，这能为三年级教学两步计算的实际问题和解决问题的策略作些铺垫。 教材没有单独编排估算的例题，而把估算教学融于解决实际问题之中，和笔算结合着教学。这样安排，体现出估算不是一种完全单独的算法，它与口算、笔算有着内在联系，估算是为了方便地解决实际问题。另外，教材结合计算练习，适当安排一些探索规律的题目和“动手做”。目的是增加计算练习的趣味性和数学思维的强度。 学情分析： 本单元在学生已经认识万以内的数，能够熟练地口算两位数加（减）一位数、两位数加（减）整十数，能够笔算两位数加（减）两位数等基础上，教学万以内的加法和减法。本单元教学的加、减法计算是小学数学十分重要的学习内容，也是整数阶段最后一次教学加、减法计算。数学课程标准对整数加、减法的教学要求是：使学生能口算简单的百以内的加减法；能笔算两位数和三位数的加减法；能结合具体情境，选择适当的单位进行简单估算，体会估算在生活中的作用；经历与他人交流各自算法的过程；能运用数及数的运算解决生活中的简单问题。学生掌握了这些口算和笔算，就能满足继续学习乘、除法计算的需要，如果遇到更大的整数加、减计算，可以使用计算器，也可以利用三位数加、减法的经验进行计算。对学生口算两位数加、减两位数的要求是，两分钟正确计算3-4题，笔算两位数和三位数加、减法的要求是，每分钟正确计算2-3题。 学习目标： 1.是学生结合具体的问题情境，探索并理解两位数加两位数（和在100以内）、整十数家整十数（和大于100）、整百数家整百数（和大于1000）以及相应的减法的口算方法，
三位数加两位数题三位数减两位数题三位数加减两 位数题 Prepared on 21 November 2021
三位数加两位数200题 姓名：时间：得分： 513＋10=194＋58=648＋60=672＋73=746＋75= 148＋54=117＋15=667＋54=783＋20=800＋83= 975＋52=248＋66=938＋17=652＋35=363＋31= 463＋68=511＋79=482＋62=556＋64=252＋41= 402＋20=825＋73=281＋82=590＋77=421＋14= 286＋55=632＋41=187＋42=559＋39=479＋87= 232＋47=519＋29=187＋42=840＋92=421＋14= 896＋54=309＋24=171＋23=434＋36=706＋43= 150＋98=557＋18=252＋41=384＋70=110＋65= 598＋27=667＋54=283＋13=498＋81=367＋96= 360＋56=725＋37=550＋68=340＋62=744＋31= 148＋54=540＋45=940＋38=482＋62=571＋83= 379＋51=440＋98=302＋74=302＋74=494＋16= 405＋85=934＋42=860＋86=922＋88=155＋70= 994＋46=417＋39=267＋60=367＋96=802＋14= 300＋77=921＋44=521＋50=880＋35=344＋37= 306＋49=761＋94=244＋25=383＋26=694＋88= 533＋95=763＋25=921＋44=730＋56=655＋10= 627＋45=575＋58=284＋57=879＋81=461＋47= 959＋33=225＋31=786＋85=290＋30=398＋45= 898＋75=133＋35=788＋39=690＋23=709＋18= 805＋79=531＋74=536＋70=690＋23=688＋92= 686＋48=780＋89=646＋39=444＋73=442＋52= 707＋87=786＋85=209＋11=823＋52=803＋58= 594＋52=769＋44=899＋29=175＋64=783＋20= 417＋39=456＋28=229＋72=669＋98=171＋23= 271＋35=361＋34=998＋21=323＋46=459＋93= 573＋37=992＋25=917＋69=344＋37=882＋56= 671＋29=665＋33=610＋71=578＋33=167＋48= 975＋52=136＋76=553＋43=286＋55=979＋27= 152＋29=819＋77=571＋83=732＋77=283＋13= 264＋19=857＋65=502＋56=706＋43=917＋69= 936＋63=115＋84=213＋53=569＋62=844＋67= 694＋88=576＋12=207＋80=348＋12=113＋40= 194＋58=190＋17=704＋22=459＋93=303＋52= 403＋64=552＋89=206＋36=244＋25=863＋61= 749＋50=117＋15=751＋71=386＋91=650＋14= 309＋24=269＋38=723＋16=994＋46=729＋12= 425＋79=321＋68=940＋38=726＋81=845＋21= 802＋14=744＋31=173＋67=325＋43=805＋79= 三位数减两位数200题
第六单元两、三位数的加法和减法 教材分析: 这部分内容主要教学在1000以内的笔算加法和减法。在一年级(下册),学生已经学过和在100以内的加、减法笔算与口算,初步理解并掌握了笔算加法的基本方法。主要内容包括:口算两位数加、减两位数,笔算两、三位数的加法和减法,用加、减法解答两步计算的实际问题等。全单元编排七道例题,具体安排如下:例题教学、练习。例1口算两位数加两位数;例2口算两位数减两位数;例3加、减两步计算的实际问题;练习六。 教材十分注意帮助学生化解学习难点。长期的小学数学教学经验告诉我们,学生掌握进位加法和退位减法是比较困难的,尤其是连续进位的加法和隔位退位的减法更加困难。为此,教材通过内容的编排分散难点。用两道例题教学加法笔算,前一道例题侧重于计算法则,只涉及一般的进位。后一道例题集中解决难点,专门教学连续进位。同样,笔算减法也安排两道例题,前一道例题教学减法的计算法则和验算,只涉及一般的退位,后一个例题着重教学隔位退位的方法。 相并关系与相差关系的一步计算实际问题已经在一年级教学了,本单元没有一步问题的新授内容。编排一些加、减两步计算的实际问题,可以重温学过的数量关系,并初步学习如何确定解题思路,这能为三年级教学两步计算的实际问题和解决问题的策略作些铺垫。 教材没有单独编排估算的例题,而把估算教学融于解决实际问题之中,和笔算结合着教学。这样安排,体现出估算不是一种完全单独的算法,它与口算、笔算有着内在联系,估算是为了方便地解决实际问题。另外,教材结合计算练习,适当安排一些探索规律的题目和“动手做”。目的是增加计算练习的趣味性和数学思维的强度。 学情分析:
《三位数连续进位加法》教学设计 实验小学王微教学目标 1、探索三位数加三位数的计算方法过程，理解进位加法的原理 2、掌握三位数加三位数的连续进位加法的笔算方法，通过多种形式练习，提高计算能力 3、结合具体情境经历自主探索加法的验算方法过程， 教学重点：掌握三位数加三位数不进位，进位，连续进位的计算方法。 教学难点：“十位相加满十向百位进一”的算理 教学准备 :多媒体课件、白板。 教学过程： 一、导入新课。 出示例1的图片，引导学生理解题意 中国湿地部分动物种类 类群种树 鸟类271 爬行类122
哺乳类31 例1：我国湿地鸟类和爬行类动物一共有多少种 用加法计算：271+122=393 想一想竖式应该怎样写 相同数位对齐，从个位算起，个位：1+2=3，十位：7+2=9，百位:2+1=3 一定注意从个位加起，数位数位要对齐 例2：我国湿地鸟类和哺乳类动物一共有多少种？ 用加法计算：271+31=302 想一想竖式应该怎样写 相同数位对齐，从个位算起，个位：1+2=3，十位：7+3=10，十位满十向前进一位。百位:百位上的2加上十位进来的1是3，即时2+1=3 2：例湿地有野生植物445种，野生动物298种，该湿地野生植物和野生动物共有多少种？加法计算445+298=743 方法一：竖式计算 相同数位对齐，从个位算起，个位：5+8=13，满十向十位进1,在个位写3，百位：满十向百位进1，4+9+1=14，在十位上写4，百位:4+2+1=7 一定注意从个位加起，数位数位要对齐
使学生得出相同数位对齐，从个位加起，哪一位上的数相加满十就向前进一位。 方法二：298接近300可以看做300来口算即 445+298=445+300-2=743 你会验算吗？可以交换445,298的位置，再算一遍 二、应用:课本第37页38页做你做，课本练习八 三、总结：1，根据加法的竖式计算方法“从个位加起，哪一位相加满十就向前一位进一 2三位数加三位数连续进位：相同数位要对齐，从个位加起，哪一位上的数相加满十就向前一位进一。
小学三年级上册数学《两位数加两位数口 算》教案 教学目标： 1、使学生掌握口算两位数的计算方法，并能正确地进行口算。 2、能够从生活中发现数学问题、整理、分析数据，解决实际问题。 3、培养学生解决问题方法多样化，提高思维的灵活性。教学重点： 1、正确地进行两位数加法的口算。 2、能够根据具体情况选择适当的解决问题的方法。 教学难点： 培养学生的口算能力。 教法学法： 讲解法、引导法。自主探索 教学过程： 一、新课导入 1、口算题（略） 2、看谁都能算正确。 35+30=答案 64+5=答案 48+30=答案
79+4=答案 53+40=答案 66+8=答案 学生独立完成，集体订正。 师：谁来说一说你是怎样计算这些题的呢？先来看左边这一组两位数加整十数，你是怎样计算的呢？ 生：先把十位上的数相加，再加上个位上的数。 学生说教师板演。 35+30=65 师：那么右边这一组两位数加一位数，你又是怎样计算的呢？ 生：我想把个位上的数相加，再加整十数。 学生说教师板演。 64+5=69 二、新知讲授。 课件出示海宝介绍上海世博会的资料。 1、创设情境，提出问题。 （1）观察主题图，找到数学信息。 课件出示，师：观察这幅图，你知道了哪些数学信息？ 指名回答 （2）发现问题，提出问题。 师：如果你是每个年级的领队老师，首先要考虑什么？
预设：应该考虑要买多少张车票？ 师：你能提出什么数学问题？指名提问题。 2、自主探究，掌握算法。 （1）教学例1 教师选择性地板书问题：一年级一共要买多少张车票？师：你会解决这个问题吗？请你写在练习本上。 学生独立列式计算。 汇报交流。 35+34=69 35+34=69 30+30=60 5+4=9 60+9=69 （2）教学例2 选择学生提出的二年级一共要买多少张车票？的问题，针对学生列出的算式39+44=？让学生独立思考，用自己的方法进行口算。 汇报交流。 师：说一说你是怎样口算的？ （3）观察对比 师：刚才学习的这两道题有什么相同点和不同点？ 生：今天学习的都是两位数加两位数的口算。
《三位数加减三位数》教学设计 【教学内容】 青岛版《义务教育课程标准实验教科书-数学》新教材二年级下册第三单元信息窗3 【课题】三位数加减三位数（一次进位，一次退位的笔算） 【教学目标】 1.结合具体情境进一步理解加法和减法的意义。 2、禾用迁移规律，在个位相加满十需要向十位进一的基础上，经历十位相 加满十计算算理的探索过程。 3、理解进位加和退位减的笔算算理，学会三位数加减三位数的笔算。 4.在合作交流中，培养合作、质疑和创新意识。感受学数学，用数学的乐趣。 教学要点分析: 教学重点：理解算理，学会三位数加减三位数（不连续进位、退位）的笔算方法。 教学难点：进位加和退位减的算理教学。 【教学准备】 学生准备：每组一个计数器，自主练习单、一张达标测试教师准备：多媒体课件、实物 展台。 【过程设计】
环节一：情境导入，提出问题。 1、课件出示教学窗口，以 讲故事的形式串联情境，导入新课。 师：上节课我们看到了上千只整装待发的小蜜蜂向东南西北四个方向去寻找蜜源。它们飞呀飞，找到了房前屋后的果园和花园，小蜜蜂们打算分两队开始辛勤的采蜜工作了。来，咱们看看它们采花粉的场景吧！ 2、读信息，尝试提出问 题。 师：根据图中的信息，小组交流，可以提出哪些数学问题？ 教师完善学生的问题并及时表扬和肯定学生的课堂表现。 3、教师有目的板书问题。 （两道加法问题和两道减法问题） 师小结并评价，咱们都是爱动脑筋的人，提出了这么多的数学问题，咱们这节课先解决黑板上的这三个问题，其他的问题放在“问题口袋里”课后解决吧！ 环节二：自主探究， 明晰算理 活动一：进位加 （一）个位相加满十学生边听故事，边 进入情境，引发数 学思考。 学生提出的问题有： 1、一共有多少只蜜蜂？ 2、第一队比第二队多多少只蜜蜂？ 3、第二队比第一队少多少只蜜蜂？ 4、果园到花园有多远？ 5、从家到果园比从家到花园远多少米？ 6从家到花园比从家到果园近多少米？ 学生独立计算 有的直接写得
人教版数学三年级上册第二单元第一课时两位数加减两位数同步测试D卷 姓名:________ 班级:________ 成绩:________ 亲爱的小朋友，经过一段时间的学习，你们掌握了多少知识呢？今天就让我们来检测一下吧！一定要仔细哦！ 一、填空题。 (共4题；共19分) 1. （15分）计算24＋59的方法，看谁知道得多． （1）可以这样算： 24＋50=________ ________＋9=________ （2）可以用竖式得： （3）可以这样算： 20＋50=________ 4＋9=________ ________＋________=________ （4）可以这样算： 24＋60=84 84－________=________ 2. （2分） (2020三上·怀来期末) 一辆小汽车14元，买2辆________元，小明付50元，应找回________元钱。
3. （1分）甲、乙两个数，甲数是54，乙数是40。甲、乙两数的和是________。 4. （1分） (2018一下·云南期末) 最大的两位数与最小的两位数的差是________。 二、判断题。 (共4题；共8分) 5. （2分）判断对错． 6. （2分）一根木料长1米，用去45厘米，还剩15厘米。 7. （2分） (2019一下·黔东南期末) 哥哥比弟弟大3岁，也就是弟弟比哥哥小3岁。（） 8. （2分）妈妈买土豆花了5元3角，买豆角用了3元7角，一共要付8元钱。 三、选择题。 (共4题；共8分) 9. （2分）我们班男生有26人，女生有25人，每人吃一块面包，选（）号面包合适。 A . B . C . 10. （2分）最小的三位数比最大的两位数（） A . 多1 B . 少1
三位数除以两位数的除法（一） 一、填空 1）把320平均分成40份，每份是（） 2）每份是70，490里面有（）个70 3）（）÷（）=20……19，除数最小是（） 4）322÷40的商写在（）位上。 5）475与195的差里有（）个70。 6）如果4×30+6=126，那么126÷30=（）……（） 7）有163个鸡蛋，每30个装一箱，这些鸡蛋需要（）个箱子。 8）96里最多有（）个30. 45里最多有（）个20 / 276里最多有（）个40. 183里最多有（）个60 9）括号里最大可以填几 60×（）< 462 80×（）< 500 80×（）< 253 90×（）< 670 30×（）< 250 50×（）< 260 10）按要求在（）里填上一位适当的数字。 商是一位数商是两位数 （）25÷38 （）76÷27 （）96÷82 （）04÷64 □34÷53的商是两位数，□里最小填（） 二，1列竖式计算。 ; 480÷40 360÷20 560÷40 720÷60 663÷34 447÷33 436÷24 848÷43 / 2，先说一说把除数看作几十来试商，再计算并验算
81÷27 406÷77 368÷67 — 112÷26 175÷19 567÷84 3、先估一估商是几位数，再计算。 、 333÷37 205÷21 372÷45 294÷29 328÷42 65÷320 395÷56 765÷57 784÷49 459÷682 966÷23 923÷88 《
1.一件大衣的价格是570元，一件衬衫的价格是30元。买一件大衣的钱可以买多少件这样的衬衫 ￥ 2.一辆汽车每时行驶70千米，从A地到B地的公路长840千米，这辆汽车从A地行驶到B地，需要行驶多长时 间 3.李伯伯家养了650头肉牛和50头奶牛，肉牛的数量是奶牛的多少倍 … 4.小明每天睡觉前都会看书，一本书共352页，小明每天看32页。小明几天可以看完这本书 # 5同学们收集了192千克树种，平均装在27个袋中，每袋装多少千克还剩下多少千克 " 6学校体育室用518元买了14个足球，平均每个足球多少元 565÷35=950÷14=702÷55=
---------------------------------------------------------------最新资料推荐------------------------------------------------------ 三位数加减两位数混合运算 10616+199-395= 529-485+110= 456-432+218= 469+399-545= 464+196-129= 875-781+53= 798+101-714= 304-14+232= 33+792-80= 95+493-215= 492+337-688= 219-639+609= 287-401+157= 11 12 712-421+185= 12 13 67+814-582= 13 14 779-481+194= 14 15 481-21+85= 15 16 880-584+57= 16 17 455+21-210= 17 18 628+165-699= 18 19 152-877+846= 19 20 899+29-73= 20 10269-84+131= 10 11 746+23-545= 11 12 596+43-168= 12 13 266-857+670= 13 14 693-12+135= 14 15 61+920-826= 15 16 577+421-190= 16 17 151+174-35= 17 18 674+133-135= 18 19 160-48+57= 19 20 467-451+8= 20 10325-380+282= 10 11 710+227-860= 11 12 148-33+165= 12 13 141+614-170= 13 14 216-491+393= 14 15 892-153+49= 15 16 215-898+704= 16 17 566-477+173= 17 18 334-145+476= 18 19 556+162-156= 19 20 762-88+107= 20 10434+490-122= 10 11 793-551+200= 11 12 527+40-256= 12 13 715+151-29= 13 14 473+54-21= 14 15 216+365-246= 15 16 121-91+438= 16 17 224+692-273= 17 18 254-74+689= 18 19 223+705-715= 19 20 841-571+14= 20 10403+61-36= 10 11 886-875+101= 11 12 857+102-233= 12 13 317+427-678= 13 14 830+137-912= 14 15 377-325+46= 15 16 1 / 7
人教版数学三年级上册第二单元第一课时教学设计
这是世博文化中心，这是中国国家馆，这是波兰馆。 某校的学生也去参观世博会啦！观察主题图，你发现了哪些数学问题？你能提出什么问题呢？ 这些问题的解决就是我们今天要学的内容——两位数加减两位数。（板书课题）学生观察图 片，观察主题 图，交流发现 的数学信息及 所提的问题。 计算赋予了活 力，为引出新课 提供背景，激发 学生投入到解决 乘船问题中去。 讲授新课1. 1.学习两位数加两位数的计算方法。 2.出示问题。 （1）一年级一共要买多少张票？ （出示一年级的人数的课件） 一（1）班35人，一（2）班34人，一年级一共要 买多少张票呢？你会列式吗？ 35+34= 你会口算吗？课件演示： 答：一年级一共要买69张票。 （2）二年级一共要买多少张票？ 二（1）班39人，二（2）班44人，二年级一共要 买多少张票呢？你会列式吗？ 39+44= 你会口算吗？课件演示： 学生分析所 给的条件和所 求的问题，并 分析列式解 答。 小组讨论：说 一说：你是怎 样口算的？说 说你的思考过 程。先算 35+30=65，再 算65+4。先算 30+30=60，再 算5+4=9，最 后算60+9。 小组讨论：说 一说：你是怎 样口算的？说 说你的思考过 程。先算 39+40=79，再 算79+4。先算 突出重点，突破 难点，意在培养 学生明确解决问 题时要注意方法 的优化意识和掌 握基本的口算方 法。
答：二年级一共要买83张票。 （3）小组合作：根据主题图中的信息完成下面的 题目，并说说你是怎样算的。 1.三年级一共要买多少张票？ 2.四年级一共要买多少张票？ 3.你能提出其他数学问题并解答吗？ （4）汇报交流： 三年级一共要买多少张票？ 四年级一共要买多少张票？ 30+40=70，再 算9+4=13，最 后算70+13。 学生叙述口算 过程。 主要是让学生利 用本节课的方法 解决实际问题， 培养学生解决问 题的能力，同时 反馈学生对新知 的理解与掌握情 况