2016操作系统课程设计任务书

《面向对象程序设计》课程设计任务书学期：2016-2017 第一学期时间2016年12月12日开始班级：15计科本1、本2、15计应专1机电与信息工程学院教师陈小常【设计目的】本课程设计是计算机科学与技术专业重要的实践性环节之一，是在学生学习完《面向对象程序设计》课程后进行的一次全面的综合练习。

本课程设计的目的和任务：（1）巩固和加深学生对C++课程的基本知识的理解和掌握；（2）掌握C++编程和程序调试的基本技能；（3）利用C++进行简单软件设计的基本思路和方法；（4）提高运用C++解决实际问题的能力；（5）掌握书写程序设计说明文档的能力。

课设报告要求：1、封面上写明：题目、指导教师、专业、班级、姓名、学号、起止日期以及其他内容。

2、在实习报告的扉页上写明设计题目和实习报告要求。

3、系统需求与功能分析，画出功能结构图。

4、各个类的设计思路及其源代码，并适当加以注释。

5、主要功能代码的实现思路及测试过程描述。

6、程序调试正确后的运行结果显示。

7、程序设计中所遇到的问题及解决问题的办法。

8、整个应用程序还需作哪些改进。

9、课程设计的感想和体会。

【设计内容与任务】每组学生在教师提供的课程设计题目中任意选择一题，题目有难有易，学生根据自身情况选题后独立完成，每组成员限定1——4人。

题目选定后不可更换。

题目1 组合类与排序目的与要求：通过类的组合，可以将现有的若干个类合成一个新类，它反映的是对象的组合概念，由小类装成更大的类。

类组合的难点在于其构造函数（包括析构函数）设计。

本实验要求学会创建组合类对象、删除组合类对象时，如何创建（删除）其内嵌对象，这里包括参数的传递、构造的顺序等。

设计任务及过程任务：设计计算机类分解为显示器类、CPU类、硬盘类、主板类、内存类、显卡类等；然后按CPU价格排序（升序）。

过程：数据输入每台主机CPU有自己的数据如主频、频率、价格、日期等；数据存储日期类、CPU类、RAM类、一台主机类、N台主机类；数据处理即排序算法，使用算法对记录进行排序题目2拷贝构造函数与对象复制目的与要求：1、了解拷贝构造函数的含义；2、了解拷贝构造函数的相关语法规则；3、学会运用拷贝构造函数；设计任务及过程任务：以具体对象为列，讨论同类对象的赋值与复制。

服务器操作系统2016教案篇1一、教学目标1. 使学生全面了解服务器操作系统2016 的基本架构，包括系统组件、核心功能等方面。

2. 让学生熟练掌握服务器操作系统2016 常用的操作命令，如文件管理、用户管理、进程管理等。

3. 培养学生解决服务器操作系统2016 故障的能力，能够快速定位并采取有效的解决措施。

二、教学重点与难点1. 教学重点(1) 服务器操作系统2016 的核心架构和功能特性。

(2) 常用操作命令的实际应用和技巧。

(3) 系统故障的分析和解决方法。

2. 教学难点(1) 理解服务器操作系统2016 复杂的架构体系。

(2) 掌握一些高级操作命令的参数和使用场景。

(3) 准确判断和解决复杂的系统故障。

三、教学方法1. 讲授法：系统讲解服务器操作系统2016 的理论知识，包括基本架构、功能特点等。

2. 演示法：通过实际操作演示常用操作命令的使用方法和效果。

3. 实践法：安排学生进行实际的操作练习，巩固所学知识和技能。

4. 小组讨论法：组织学生分组讨论模拟服务器故障的案例，培养团队协作和解决问题的能力。

四、教学过程1. 课程导入（约10 分钟）同学们，在当今数字化的时代，服务器操作系统扮演着至关重要的角色。

今天咱们要一起深入学习服务器操作系统2016，它可是企业信息化建设中的重要一环！大家想想，咱们日常使用的网络服务，比如网站访问、数据存储，背后都离不开强大的服务器操作系统在默默工作。

那咱们就开始探索它的奥秘吧！2. 知识讲解（约30 分钟）(1) 基本架构介绍（约10 分钟）同学们，服务器操作系统2016 就像是一个复杂而有序的大工厂，有各种部门协同工作。

它包括内核、文件系统、网络模块、安全模块等等。

内核就像是工厂的核心指挥中心，负责调度资源和管理进程；文件系统呢，就像是仓库，负责存储和管理数据；网络模块就像是通信部门，负责与外界进行数据交换；安全模块则像是保安，保护系统的安全。

(2) 常用操作命令讲解（约20 分钟）接下来，咱们来学习一些常用的操作命令。

1．每个学生从以下给定题目中选做至少一项，也可以针对操作系统课程实验已完成的题目进行扩充完善；
2．设计周周末向各班学习委员交源程序、设计报告的电子版和打印版；
3. 编程工具不限
二、操作系统课程设计题目：（在以下题目中任选一个题目进行设计）
1.进程同步问题（信号量机制）（任选其一）
1）生产者消费者问题
2）哲学家进餐问题
3）读者-写者问题
4）吃水果问题
5）售票员售票问题
2. 进程（作业）调度算法（任选其中三种算法）
1）先来先服务算法
2）短进程（作业）优先算法
3）优先数优先算法
4）最高响应比优先算法
5）时间片轮转调度算法
3. 实时调度算法
1）最早截止时间优先
2）最低松弛度优选
4. 银行家算法（死锁避免）
5. 动态分区分配算法（连续存储器管理方式）
首次适应算法、循环首次适应算法、最佳适应算法、最差适应算法
6. 页面置换算法
最佳置换算法OPT、先进先出算法FIFO、最近最久未使用算法LRU
7. 磁盘调度算法
先来先服务算法、最短寻道时间优先算法、扫描算法（电梯调度算法）
8. 缓冲池管理
封皮
指导教师评语
第一部分：需求分析（课题描述、课题目的、理论依据）
第二部分：概要设计（设计方法、技术、运行环境等）
第三部分：详细设计（流程图、程序主要代码）
第四部分：运行结果及分析（运行结果（可以截图）、结果详细分析）第五部分：总结和心得
参考文献：
附录：程序源代码
注：程序详细代码附在电子版中即可，打印版可不打印。

课程设计时间：2018年1月1日——2018年1月5日。

《操作系统原理》课程设计--进程调度模拟程序一、课程设计目的《操作系统原理》是计算机科学与技术专业的一门专业核心课程，也是研究生入学考试中计算机专业综合中所涉及的内容。

该课程理论性强，纯粹的理论学习相对枯燥乏味，不易理解。

通过课程设计，可加强学生对原理知识的理解。

二、课程设计的任务和要求本次课程设计的题目是，时间片轮转调度算法的模拟实现。

要求在充分理解时间片轮转调度算法原理的基础上，编写一个可视化的算法模拟程序。

具体任务如下：1、根据需要，合理设计PCB（进程控制块）结构，以适用于时间片轮转调度算法；2、设计模拟指令格式，并以文件形式存储，程序能够读取文件并自动生成指令序列。

3、根据文件内容，建立模拟进程队列，并能采用时间片轮转调度算法对模拟进程进行调度。

任务要求：1、进程的个数，进程的内容（即进程的功能序列）来源于一个进程序列描述文件。

2、需将调度过程输出到一个运行日志文件。

3、开发平台及语言不限。

4、要求设计一个Windows可视化应用程序。

三、模拟程序的描述：模拟指令的格式：操作命令+操作时间● C ：表示在CPU上计算●I ：表示输入●O ：表示输出●W ：表示等待●H ：表示进程结束操作时间代表该操作命令要执行多长时间。

这里假设I/O设备的数量没有限制，I和O设备都只有一类。

I，O，W三条指令实际上是不占有CPU的，执行这三条指令就应该将进程放入对应的等待队列（输入等待队列，输出等待队列，其他等待队列）。

例如，有一虚拟程序文件prc.txt描述如下：P1C10 // 在CPU上运算10个时间单位I20 // 输入，占用20个时间单位C40 // 在CPU上运算40个时间单位I30 // 输入，占用30个时间单位C20 // 在CPU上运算20个时间单位O30 // 输出，占用30个时间单位H00 // 进程结束P2I10C50O20H00P3C10I20W20 // 等待20个时间单位C40O10H00................四、实验报告要求除了编程实现设计的要求，在运行调试完成后，要书写出课程设计报告，总结归纳课设的各个方面，锻炼自己实践和总结报告的能力。

计算机课程设计任务书全文共四篇示例，供读者参考第一篇示例：计算机课程设计任务书一、课程名称：计算机应用课程设计二、课程编号：COMP101三、授课教师：XXX四、课程简介：计算机应用课程设计是一门针对计算机专业学生的实践性课程，旨在培养学生独立分析问题、设计解决方案的能力。

通过本课程的学习，学生将深入了解计算机应用的基本原理和实践技巧，掌握各类应用软件的开发与设计方法，培养实践动手能力和团队合作精神。

五、课程目标：1. 理解计算机应用的基本原理和技术；2. 掌握各类应用软件的开发和设计方法；3. 能够独立分析问题，设计解决方案；4. 培养实践动手能力和团队合作精神。

六、课程内容：1. 计算机应用基础知识介绍2. 软件开发工具及技术3. 基本软件应用开发4. 软件测试与调试技术5. 软件项目管理与团队合作七、实践任务：1. 设计一个简单的桌面应用软件，实现基本的功能：如文本编辑、图形绘制等；2. 运用所学的软件开发技巧，设计一个网页应用程序，实现数据交互和动态效果；3. 结合实际案例，进行软件测试与调试，找出问题并解决；4. 分组进行软件项目管理的实践，体验团队协作的重要性。

八、实践作业要求：1. 按时提交每个阶段的实践作业，包括设计文档、代码和测试报告；2. 在团队合作实践中，积极参与讨论和合作，分工明确，任务完成及时；3. 完成个人项目设计和实现，具有一定的创新性和实用性。

九、考核方式：1. 课堂表现（15%）2. 实践作业（40%）3. 期末考核（45%）十、课程教材：1. 《计算机应用基础》2. 《软件开发技术》3. 《软件测试与调试指南》十一、参考资料：1. https:///2. https:///3. https:///以上为本课程的设计任务书，希望同学们认真学习和实践，掌握计算机应用的基本原理与技术，提升实践能力和团队合作意识。

祝大家学习愉快！第二篇示例：任务书二、任务目标1. 通过本次课程设计，学生要掌握Java、Python或C++等编程语言的基础知识和程序设计技巧。

C++语言课程设计任务书班级学号姓名一、实践目的该实践在系统学习《C++程序设计基础》课程后进行。

通过本实践，培养学生使用C++解决实际问题的能力。

二、实践任务与要求（一）使用Visual C++ MFC编程实现以下功能：1.编写一个如图所示的应用程序。

若单击“复制”按钮，则把上面的编辑框中的内容复制到下面的编辑框中；若单击“结束”按钮，则退出程序的运行。

2.输入一元二次方程ax2 +bx+c=0 的系数a 、b 、c ，计算并输出两个根x1 、x2 。

3.编写一个能对列表框进行项目添加、修改和删除操作的应用程序4.设计如图所示的对话框。

若选定了“日期”或“时间”复选框，则在对应的只读编辑框中显示系统当前日期或时间。

5.设计如图所示的对话框。

单击“确定”按钮后，在列表框中显示选择的信息。

6.编写一个程序，绘制如图所示的-2π~2π之间的sin 曲线。

7.设计一个如图所示的画图程序。

要求按下鼠标右键画圆，按住鼠标左键移动画线。

8.用定时器控制蝴蝶在窗口中飞舞，如图所示。

9.设计一个如图所示的应用程序。

若用户单击左键，则弹出输入成绩对话框，选择OK 后平均成绩和总分在窗口的客户区输出。

10.设计如图所示的菜单，并编写相应用的消息处理函数。

（二）将上面题，做成一个综合程序，要求通过菜单调用各部分功能。

可自行组织和发挥，使其安排合适。

三、纪律要求在指定计算机房完成本次设计，并按规定的时间准时进入和离开机房，不得迟到和早退；严禁抄袭；遵守计算机房的各项规章制度。

所有工程要求以“班级代号学号”开头命名，如：“在zy1401_0145140101_1”表示制药1401班学号为0145140101的同学的第1题。

程序标题栏上也出现此名。

四、设计报告要求设计报告要求用A4纸或论文纸打印或书写，正文5号字大小，双面打印装订，字数不能少于3000字；要有封面；报告内容包括：任务描述、系统设计思想、系统功能与设计过程、运行情况、心得体会、参考文献。

2016级软件工程专业方向课程设计任务书【设计目的】通过软件工程专业方向课程设计，使学生能够在软件系统开发方面得到较系统的技能训练，从而巩固和加强所学的软件工程专业理论知识，目的是培养学生的专业知识综合运用能力，使学生成为具有扎实的软件理论基础和较强的独立动手能力的复合型、应用型人才。

通过软件工程专业方向课程设计，不仅要从理论上深入理解软件系统的开发方法和步骤，并且要真正掌握如何系统化工程化实际开发一个软件系统。

软件系统开发包括可行性分析、需求分析、系统设计、系统实现和系统测试等几个阶段，产生的模型有系统用例模型、系统静态模型、系统动态模型和系统体系结构模型等，产生的软件文档资料包括可行性分析报告、需求分析规格说明书、软件设计报告、程序代码文档以及软件测试报告等。

软件工程专业方向课程设计的目的就是通过一个具体软件系统开发实践，使学生能够得到较系统的技能训练，从而巩固和加强所学的软件工程专业课程理论知识。

本专业方向课程设计将达到以下目标：1．全面掌握软件系统的工程化开发方法与步骤；2．掌握软件开发各阶段产生的文档资料的书写格式；3．掌握与运用基于设计模式的软件复用技术；4．掌握软件开发各阶段产生的系统模型；5．掌握与实践用例/场景驱动的软件开发方法；6．理解与实践软件系统过程模型，尤其是统一过程UP（Unified Process）模型；7．在需求分析、软件设计等建模结果基础上，具备使用包括用例图、类图、活动图、顺序图、构件图等在内的各种UML基本图对其进行描述的能力。

【参考题目】网上竞价系统网上竞价系统包括申购单管理（包括申购单填写、申购单修改、申购单审核、申购单发布等）、竞价单管理（包括竞价单填写、竞价单修改、竞价单审核、竞价单发布等）、用户管理（包括经销商、客户、系统用户的注册、登陆、信息修改等）、合同管理、资金管理（包括资金审核、报账、建账等）、经销商评估等。

请用文字描述系统的大致的客户需求并给出系统需求用例图；选择部分用例进行文字描述和活动图细化；对系统进行系统静态建模、系统动态建模和体系结构建模。

2016计算机课程设计一、课程目标知识目标：1. 理解计算机基本原理，掌握2016年计算机技术发展趋势；2. 学会使用一种编程语言进行简单的程序设计；3. 了解计算机在日常生活和各领域的应用。

技能目标：1. 能够运用所学的计算机知识，独立完成一个简单的计算机程序设计；2. 提高分析问题、解决问题的能力，培养创新思维和团队协作精神；3. 掌握计算机的基本操作和软件使用，提高信息素养。

情感态度价值观目标：1. 培养对计算机科学的兴趣，激发学习热情，树立远大志向；2. 增强信息安全意识，遵守网络道德规范，具有良好的网络素养；3. 关心社会发展，关注计算机技术在各领域的应用，认识其在国家经济和社会进步中的重要作用。

课程性质：本课程为实践性较强的学科，以理论联系实际为原则，注重培养学生的动手能力和创新能力。

学生特点：六年级学生具有一定的计算机基础，对新鲜事物充满好奇，喜欢探索和尝试。

教学要求：结合学生特点，注重启发式教学，引导学生主动参与，提高课堂互动性。

在教学过程中，关注学生的个体差异，因材施教，使每位学生都能在原有基础上得到提高。

同时，注重培养学生的团队协作能力和实际操作能力，为后续学习奠定基础。

通过本课程的学习，使学生在知识、技能和情感态度价值观方面均取得明显成效。

二、教学内容1. 计算机基础知识：计算机发展史、计算机硬件组成、软件系统、操作系统简介；2. 编程语言基础：编程语言概念、Python编程语言入门、基本语法和结构；3. 程序设计：顺序结构、选择结构、循环结构程序设计；4. 计算机应用：计算机在日常生活、学习、工作中的应用案例，以及在各领域的创新应用；5. 信息安全与网络道德：信息安全基础知识、计算机病毒防范、网络道德规范。

教学大纲安排：第一周：计算机基础知识学习，了解计算机发展史和硬件组成；第二周：学习软件系统及操作系统，熟悉计算机的基本操作；第三周：Python编程语言入门，掌握基本语法和结构；第四周：学习顺序结构、选择结构和循环结构程序设计；第五周：计算机应用案例学习，了解计算机在各领域的应用；第六周：信息安全与网络道德教育，提高信息安全意识和网络素养。