幼儿教育书籍
《创造孩子生命中的彩虹》
创造孩子生命中的彩虹
出版社：浙江教育出版社
定价：29.8
作者：陈进隆谢慧燕
作者简介：
陈进隆、谢慧燕夫妇：育有二女一子，从床边说故事开始接触生命教育，积极参与推动小学生命教育教学。二人不仅在家庭生活中实践爱家理念，在人生的使命上也是最佳搭档，与众多的彩虹志工一起见证了生命教育带来的精彩人生。他们通过文字、影音传播，讲座、研习活动及教育培训等，为华人家庭搭建优质生命信念教育的平台，推广爱家理念，落实爱家行动，共同建造温馨和乐的家！
陈进隆：
现任：彩虹爱家生命教育协会秘书长（创办人）；
爱家文化事业基金会执行长；
彩虹儿童文化事业执行长（创办人）；
好消息电视台（GOODTV）董事（创办人）。
出版作品：《海上奇迹》、《小驴子》、《熊宝宝找幸福》、《笔和橡皮擦》、《蝴蝶之舞》、《钢琴不在家》、《符号交响曲》、《生命教育》、《偷话的人富能仁的故事》、《乾坤大挪移》。
谢慧燕：
现任：彩虹爱家生命教育协会北部区域办公室主任；
彩虹爱家生命教育协会资深讲师；
资深说故事与读书会带领人。
内容简介：
此书为台湾最具影响力的家庭教育机构彩虹爱家创办人兼董事长的2010年最新力作！彩虹爱家在台湾培训志工10多万人，此书集作者十多年的全部心血打造而成。作者以自己的亲身经历，阐述了“生命教育”的内涵与意义。从培养孩子的品格出发，让优良的品格陪伴孩子的一生。生命教育是关乎全人的教育，是在人与己、人与人、人与环境、人与宇宙之间展开的对话。翻开《新东方·创造孩子生命中的彩虹》，您收获的将不仅仅是对生命教育的认识，更有对家庭、对人生的深刻理解与感悟。[1]《蒙特梭利家庭教育实用方案》
蒙特梭利
出版社：中国宇航出版社
定价：15.00
作者：徐朝霞
作者简介：
徐朝霞，北京智泉万花筒儿童教育研究院院长，美国阿肯色州立科技大学硕士研究生，蒙特梭利教育双向交流访问学者。1997年创办万花筒儿童教育研究机构。1997年代表大陆组团赴台参加“海峡两岸蒙特梭利研讨会”。1998年与北京东润翻斗乐合作创立中国首家“亲子园”，并设计了亲子园的基本教育内容和教学方法。1999年与中国音协合作，首家将“奥尔夫音乐”引进学前教育领域。2000年与台湾著名蒙特梭利专家刘冷琴教授合作，在中国大陆独家开设蒙特梭利教育高级师资培训班。2001年与葡萄牙东方基金会在中国推广蒙特梭利教育。与国内众多教育专家与台湾、意大利、美国等国家和地区的教育界人士创办“万花筒儿童潜能拓展训练营”。2002年独家将“亲子园”的理论、教学思路、经营管理教案在国内向社会公开推广，大大降低了创办“亲子园”的门槛，帮助更多的婴幼儿受到良好的早期教育。2002年与美国东北蒙特梭利中心联合举办“美国蒙特梭利教育-AMS”。
内容简介：
生命之初的几年是人生的最重要时期，家庭教育是教育的起点，科学的蒙氏教育，应伴随儿童生命的开始，在家庭中应用起来。
本书100个训练方案分别从感觉系统训练、日常生活练习、语言能力培养、数学素质培养、科学能力训练等五个方面，为您和宝宝提供切实可行的指导，帮助宝宝真正从生活中、在其最自然的状态下获取知识，提高能力。
本书将蒙氏教育精华与中国的幼教实践紧密结合，100个训练方案均由国内著名的蒙氏教育和早期教育专家徐朝霞女士率其课题组成员精心设计，经过了“万花筒”旗下各幼儿园的实际操作和检验，保障了科学性、实用性和可操作性，值得您信赖。
《智慧宝》
出版社：中国科学文化音像出版社
智慧宝
责任主编：赖晓强
配置：本套教材内含：9张DVD光盘、2张α音乐CD光盘、右脑识字书(3本) 、右脑绘画书(2本)、智力拼图(1本，含拼图板块一套)、超感知觉能力训练卡(一套)、色卡(一套)、贴贴纸、主人公小熊。
作者简介：
赖晓强：学之源（厦门）科技开发有限公司的创始人，中国著名右脑潜能教育专家，被称为中国右脑教育第一人，是国家教育部中国智慧工程研究会特聘专家和教育部中国智慧工程研究会专家委员会委员，中国右脑开发论坛创办人、学习考试秘笈“高效学习法”创始人，及大型知名亲子园、幼儿园特级顾问，在2007年获得中国教育创新优秀人物奖。
内容简介：
智慧宝由学之源（厦门）科技开发有限公司研发，是一套针对0-7岁的幼儿进行右脑潜能开发的多媒体教材。它通过右脑开发训练游戏光盘、a 音乐、右脑绘画、超感知觉能力训练卡、色卡、右脑智力拼图以及右脑识字等方法进行儿童右脑潜能的发掘。
智慧宝通过对右脑的训练迅速唤醒大脑中独具创造性的思维空间，激发大脑全部思维，让孩子右脑得到充分开发，使左右脑平衡，思考与创造
并重，并在短时间内识记大量汉字和英语单词，为日后的学习打下坚实的基础和资本。
《育栋·七巧板智力阅读》
出版社：河南文艺出版社责任主编：李勇军
配置：本套教材内含：七巧板智力阅读书(1本) 、智力拼图(1套，含拼图页)。
作者简介：
张坤：郑州育栋教育（郑州）咨询有限公司的创始人，七巧板特色教育课程创始人，中国著名右脑潜能教育专家。
内容简介：
育栋·七巧板智力阅读由郑州育栋教育（郑州）咨询有限公司研发，是一套针对3-8岁的幼儿进行右脑潜能开发及识字训练的特色教材。它通过七巧板特色教育课程即1+3+4+7特色教法，把每堂课当成一次旅行，通过脑波音乐、白日梦、游戏三个步骤和图像训练，观察注意力训练、记忆力训练，拓展思维训练四种训练及七巧板智力拼图、闪卡训练等方法对儿童动手动口动脑能力的发掘。从而，锻炼儿童的识字能力，阅读能力，全面思维能力，语言表达能力，超强记忆能力等
三十五本关于幼儿教育的书籍介绍 ------家长必读 关于幼儿教育书籍,幼儿教育书籍目录,幼儿书籍分类,幼儿早期教育书籍 D1 书名：《让孩子自己做主》---- 培养具有思考力的孩子作者： [美] 默纳舒尔（Myrna B.Shure）出版社：中国海关出版社开本： 32开 18元作者简介：默纳舒尔，哲学博士，一位有发展眼光的心理学家，费城Allegheny大学健康科学学院心理学教授。在家长和老师中推广“我能解决问题”（ICPS）计划，该研究为其赢得了四项国家级大奖。舒尔博士也是全国青少年心理健康和不良行为预防方面的咨询顾问。针对让孩子尽早学会“自己做主”、“自我思考”的技能，本书作者便在长达25年的调查研究和临床实验的基础上，创造了一个帮助孩子获得这种能力的计划，即“我能解决问题”计划（I Can Problem Solving,ICPS）。 D2 书名：《与孩子的天性合作》---- 一位德国青年在中国的教育梦作者：（德）卢安克（Eckart Loewe）出版社：广东教育出版社开本： 32开 18.00元 D3 书名：《天生棒小孩》作者：[美]辛西亚汤白斯 Cynthia Ulrich Tobias、卡罗尔芬克 Carol Funk 译者：沈宇出版社：九洲出版社开本： 32开 22元作者简介：辛西亚汤白斯儿童学习方法专家，Learning Styles Unlimited and Apple St. 机构创办人，现任总裁。著有畅销书《成功百分百》《以孩子的方式教他们学习》《每一个孩子都能成功》等。内容简介：孩子一些令家长沮丧和懊恼的习惯和行为背后，往往隐藏着巨大的潜力和促使他们成功的爆发力。执拗的背后是坚定不移；强烈的意愿展现出潜在的领导才能；好争论、讲条件显示出潜在的谈判能力。当我们评判一个孩子的行为时，应该看到其行为背后蕴藏的潜在能力，家长不仅要了解而且应给予孩子应有的理解，并据此制定有效的策略来激励孩子走向成功。但这并不意味着孩子可以他们独特的学习和表达方式为借口，无视规则、为所欲为，他们必须懂得为自己的行为负责。他们可以有选择快乐成长的自由，但也必须明白，提供快乐成长自由的规则制订者，是父母、监护人。 D4 书名：《和孩子划清界限》---成功训育儿童自律的法宝作者：小巫出版社：民主与建设出版社开本： 32开 22.5元简介：这是小巫继续《让孩子做主》和《给孩子自由》之后，为4岁以上儿童父母撰写的新作。本书，通过讲述生动感人的真实故事，加上细致深入的推理和分析，探讨父母潜意识中的内心恐惧和心理伤痕对于养育孩子的负面影响，介绍“真爱行为、“心理疆界”以及“训育”等先进科学的教育理念，并提出给儿童树立规则、训育儿童自律的实际操作手段。作者身为美国教育学硕士，近年一直关注西方教育和心理学领域的最新成果。本书令人耳目一新，豁然开朗，极具实用指导价值。作者简介小巫，美国Rutgers大学教育学硕士，国际母乳会咨询员，两个孩子的妈妈。曾在美国两所大学做管理职位，并出任澳大利亚驻华大使馆新闻官，发表过诗歌、小说，撰写过电视剧本，拍摄过电影，导演过话剧，最终决定做一名教育专家。出版过《让孩子做主》和《给孩子自由》。在《父母》杂志上主持母乳喂养专栏，在其他的育儿和时尚类杂志上主持早期教育专栏，并荣获“中国国际家庭教育论坛形象大使”称号。
篇一：卡尔威特的教育读后感 作为妈妈和老师，我对儿童教育方面的书籍一直是更为关注一些。一次在新华书店里，发现的这本书。《卡尔·威特的教育》真的是一本好书，这是一本关于幼儿教育方面的书籍，是一部有有着很长的历史的经典教育书籍。因为是教师，所以我带着疑问的眼光读完老卡尔写的育儿经验，卡尔威特在三个世纪前的教育经验在现世仍然具有很大的参考意义。对现代的小学教育，仍有很多地方可以借鉴。 素质教育很早就开始有了，至少在卡尔威特的教育方式上就是这样应用的。以素质教育的非智力因素打下基础，在上面建筑一个神童般的宫殿，这就是卡尔威特的成功秘诀。 教育孩子要有正确的方法，要培养孩子的生活自理和良好的行为习惯，要开发孩子的智力，引导孩子对周围事物的兴趣，养成勤于思考、善于思考的习惯。培养孩子发现问题、解决问题的能力，要鼓励孩子敢于向成人提问，作为老师和父母，我们可能什么都知道，只要把问题的思考和解决的方法和步骤展现在孩子面前。明确告诉孩子你不懂或不清楚，但可以一起查书，上网或者请专家。在引导孩子查书找资料、向别人请教的过程中，孩子学到的不仅仅是知识，同时培养了孩子对读书的好奇心、发现问题的恒心、解决问题的自信心。 要养成孩子的好习惯。专心致志的习惯——学习必须专心致志才能有好的结果。学语文时就只考虑语文，学数学时就专心于数学，如果在学习时想着玩，玩时又担心学习跟不上，不能用心一处，即使学生整天坐在书桌旁，那也只不过是装装样子而已，只是一种对自己和别人的一种欺骗。学习任何学科也是一样，只有专心致志才能学好。 敏捷灵巧的习惯——一部分学不拖到最后就不想做，久而久之，这些学生作业一直迟交，甚至不交，其实这些学生不明白，迅速完成作业之后，多余的时间可以做自己喜欢做的事，发展自己的爱好。如果不养成敏捷，灵巧的习惯，能做的事就更少了！坚持不懈的习惯——在学习上会有很多难以预料的困难，但是只要有恒心，只要能够坚持，那么一切困难都会迎刃而解。好习惯是从小养成的，小学阶段是养成好习惯的关键时期，所以我觉得无论是老师还是父母，都应该重视培养孩子良好的习惯。 从玩中学是孩子更易接受的，父母要常深入研究。辅导孩子的过程和孩子学习的过程都应是快乐的，并且成效显着的话，我想智慧的大门就打开了。 早期教育是非常的重要，不都是说“三岁决定人的一生”吗？但又是什么在三岁之前决定了孩子的一生呢？是早期的识字教育？早期的数学教育？还是早期的才艺教育？这些并非不重要，但却不是最重要的。这本书的副标题为：为孩子的终身学习奠定良好的基础。这让我想起了圣经里的一句话：“凡听见我的话就去行的，好比聪明人，把房子盖在磐石上。雨淋，水冲，风吹，撞着那房子，房子总不倒塌，因为根基立在磐石上。凡听见我的话不去行的，好比一个无知的人，把房子盖在沙土上。雨淋，水冲，风吹，撞着那房子，房子就倒塌，并却倒塌得很大。” 你愿意你的孩子是那磐石上的房子，还是沙土上的呢？我想没有人选择后者，那么这本书会教给你，如何站在孩子的角度，读懂孩子的行为，并将孩子的行为引导到一个有效的目标上去。就像圣经里说的：“教养孩童，走他当行的路，就是到老他也不偏离。”
幼儿教师必看的50本书 1《教师如何作质的研究》陈向明著教育科学出版社； 2《向孩子学习》主编孙云晓； 3《人是如何学习的-----大脑、心理、经验及学校》【美】布兰斯福特等著华师范大学出版社；4《明日之学校》杜威著； 5《爱弥儿》【法】卢梭； 6《课堂中的皮革马利翁---教师期望与学生智力的发展》【美】罗森塔尔、雅布森著； 7《孩子们你们好》苏联阿莫纳什维利著朱培荣先生翻译； 8《学习别听学校的》德国菲拉·费·毕尔肯比尔著德国中小学教师必读书； 9《小学生心理辅导札记》毛蓓蕾； 10《教师角色与教师发展新探》叶澜主编； 11《教育科学与儿童心理学》皮亚杰著； 12《班集体建设与学生个性发展》199年维果斯基； 13《爱心育人》斯霞； 14《爱心与教育》李镇西著四川少年儿童出版社； 15《儿童发展》美劳拉·E·贝克著江苏教育出版社； 16《教育与心理测量》》美彼得.诺思豪著江苏教育出版社； 17《反思教育习惯》闫玉双等主编同心出版社； 18《师生沟通艺术》唐思群等编著教育科学出版社； 19《学习在快乐——走向对话》日佐藤学著重庆大学出版社； 20《教学机智——教育智慧的意蕴》加马克斯·范梅南著科学出版社； 21《伟大的笨蛋中外名人的差生生涯》彭歌、陈敬著花城出版社； 22《德育新论》鲁洁、王逢贤主编江苏教育出版社；
23《给教师的建议》苏苏霍姆林斯基著； 24《学会生存——教育世界的今天与明天》联合国教科文组织教育科学出版社；25《写给你——亲爱的老师》》《中小学教师读本》； 26《教育和美好的生活》英伯特兰·罗素著河北人民出版社； 27《帕夫雷什中学》苏苏霍姆林斯基著； 28《3分是怎样消失的》法朗格朗著； 29《赏识你的学生》孟繁华主编海南出版社； 30《教育的智慧----写给中小学教师》林崇德开明出版社； 31《给青年教师的15封信》乔纳森·考泽尔； 32《拯救男孩》孙云晓； 33《不跪着教书》吴法源； 34《辅导原理》武典著； 35《辅导与心理治疗》林孟平； 36《个别心理辅导》姚鑫山； 37《男女心理差异与教育》傅安球； 38《快乐就在方寸之间》钟思嘉； 39《智慧生活幸福满贯》钟思嘉； 40《心理勇气》【美】D.Putman著； 41《15分钟改变孩子》李骥著； 42《还孩子幸福童年---揠苗助长的危机》EIkind D著； 43《儿童游戏-----在游戏中成长》W.George Scarlett著； 44《儿童心理测验-----更好地理解孩子》Ellen Braaten著；
幼儿早期教育书籍幼儿书籍分类,幼儿教育书籍目录几十本关于幼儿教育书籍,, Myrna默纳舒尔（[美]书名：《让孩子自己做主》----培养具有思考力的孩子作者：D1作者简介：默纳舒尔，哲学博士，一位元18中国海关出版社开本：32开B.Shure）出版社：大学健康科学学院心理学教授。在家长和老师中推广“我Allegheny有发展眼光的心理学家，费城 ）计划，该研究为其赢得了四项国家级大奖。舒尔博士也是全国青少年心理健能解决问题”（ICPS针对让孩子尽早学会“自己做主”、“自我思考”的技能，本康和不良行为预防方面的咨询顾问。 年的调查研究和临床实验的基础上，创造了一个帮助孩子获得这种能力的计划，25书作者便在长达。）Problem Solving,ICPSI即“我能解决问题”计划（Can （德）卢安克一位德国青年在中国的教育梦作者：D2书名：《与孩子的天性合作》---- 元18.00开本：32开（Eckart Loewe）出版社：广东教育出版社 Carol、卡罗尔芬克CynthiaUlrich Tobias书名：《天生棒小孩》作者：[美]辛西亚汤白斯D3 儿童学习方作者简介：辛西亚汤白斯元开本：32开22Funk译者：沈宇出版社：九洲出版社机构创办人，现任总裁。著有畅销书《成功Apple St.Styles Unlimited and法专家，Learning孩子一些令家长沮百分百》《以孩子的方式教他们学习》《每一个孩子都能成功》等。内容简介：丧和懊恼的习惯和行为背后，往往隐藏着巨大的潜力和促使他们成功的爆发力。执拗的背后是坚定不移；强烈的意愿展现出潜在的领导才能；好争论、讲条件显示出潜在的谈判能力。当我们评判一个孩子的行为时，应该看到其行为背后蕴藏的潜在能力，家长不仅要了解而且应给予孩子应有的理但这并不意味着孩子可以他们独特的学习和表达解，并据此制定有效的策略来激励孩子走向成功。方式为借口，无视规则、为所欲为，他们必须懂得为自己的行为负责。他们可以有选择快乐成长的自由，但也必须明白，提供快乐成长自由的规则制订者，是父母、监护人。 民主与建设出小巫出版社：书名：D4《和孩子划清界限》---成功训育儿童自律的法宝作者：岁4简介：这是小巫继续《让孩子做主》和《给孩子自由》之后，为版社开本：32开22.5元以上儿童父母撰写的新作。本书，通过讲述生动感人的真实故事，加上细致深入的推理和分析，探讨父母潜意识中的内心恐惧和心理伤痕对于养育孩子的负面影响，介绍“真爱行为、“心理疆界”以及“训育”等先进科学的教育理念，并提出给儿童树立规则、训育儿童自律的实际操作手段。作者身为美国教育学硕士，近年一直关注西方教育和心理学领域的最新成果。本书令人耳目一新，豁大学教育学硕士，国际母乳会咨询员，然开朗，极具实用指导价值。作者简介小巫，美国Rutgers两个孩子的妈妈。曾在美国两所大学做管理职位，并出任澳大利亚驻华大使馆新闻官，发表过诗歌、小说，撰写过电视剧本，拍摄过电影，导演过话剧，最终决定做一名教育专家。出版过《让孩子做。在《父母》杂志上主持母乳喂养专栏，在其他的育儿
有关幼儿心理学书籍推荐 要成为一个好父母，还得了解一些幼儿的心理，懂得顺应孩子的心理去教育，培养出健康聪明的孩子。下面推荐基本幼儿心理学书籍给各位家长与老师。有关幼儿心理学书籍推荐，一起来看看下文。 《婴儿心理学》孟昭兰著北京大学出版社 《意识的把握》皮亚杰著山东教育出版社 《读孩子如读书》 《孩子，把你的手给我》 《爱和自由》 《捕捉儿童敏感期》 《13岁前妈妈改变孩子的一生》 《谁拿走了孩子的幸福》 《跟上孩子成长的脚步》 《和孩子划清界限》 如果你读了这些幼儿心理学书籍，那么，你就读懂了你的孩子，让你在教育上更成功。 如何改掉婴儿一直吃手的行为习惯? 宝宝大概三个月开始就会开发出自己的小手，以此作为新的游戏伙伴了。因此在这个阶段把自己的这个新的小伙伴放到小嘴里吮吸，成为了一个乐趣是再正常不过了，更何况
这是他最唾手可得的小伙伴，更是不能放过了。这个小手是孩子与探索世界的心相连的载体，如果刻意要「切断」这个「枢纽」，那会对心理造成很大的影响。甚至乎有的宝宝将吃手指当成对奶头的依恋(可是从你的描述中明显不属于这种情况)。吃手指的行为是婴儿期的合理需求，它无害，是需要大人克制住思维定势去满足的行为。以前很多在婴儿期通过刺激性物品企图断掉吃奶吃手习惯的做法是漠视婴儿感受和成长需求的行为，不到万不得已不建议这种做法。不过我们今天先不详细讨论这个小手对心理有什么影响的问题，重点解决你希望拯救宝宝吃的发白的小手问题。 首先为什么你的宝宝会吃小手呢?除了开头已列出的成长原因之外，还有一个原因也是不能忽视的，就是他即将长牙了。从你和我私信的情况看，你的宝宝现在进入「即将长小牙齿」的阶段了。这个阶段，宝宝会开始流口水，当流出口水渐渐多起来之后，嘴唇四周还会长出红色的小点点，不用担心，那是「口水疹」，一般不需要进行特别的护理，多擦擦口水保持干燥就可以了。这种情况待到口水不再流了或是皮肤已经适应了这个湿度之后就会自行恢复。 在长小牙的初期，宝宝的牙床有点不舒适，甚至慢慢会痒，疼。有的宝宝特别敏感自己的身体变化，他就会不自觉的做出一些对自己舒服的事情。这也是为什么宝宝会一天到晚吃小手，甚至到了「疯狂」的地步的另一个原因。
学前教育专业推荐阅读书目 经典着作： 1.柏拉图着，郭斌和，赵竹明译.理想国[M].北京：商务印书馆，1986. 2.[美]夸美纽斯着，傅任敢译.大教学论[M].北京：教育科学出版社，1999. 3.[英]约翰·洛克着，傅任敢译.教育漫话[M].北京：教育科学出版社1999. 4.[瑞士]裴斯泰洛齐着，夏之莲等译.裴斯泰洛齐教育论着选[M].北京：人民教育出版社，2001. 5.陶行知着.中国教育改造[M].北京：东方出版社，199 6. 6.[苏]瓦·阿·苏霍姆林斯基着，杜殿坤译.给教师的建议[M].北京：教育科学出版社，1984. 7.[美]约翰·杜威着，赵祥麟等译. 学校与社会明日之学校[M]. 北京：人民教育出版社，1994. 8.[美]约翰·杜威着，王承绪译. 民主主义与教育[M]. 北京：人民教育出版社，2001. 9.[法]卢梭着，李平沤译. 爱弥儿（上、下）[M]. 北京：商务印书馆，1978. 10.[德]福禄贝尔着，孙祖复译. 人的教育[M]. 北京：人民教育出版社，1991. 11.[意]玛丽亚·蒙台梭利着，任代文译. 蒙台梭利幼儿科学教育方法[M]. 北京：人民教育出版社，2001. 12.[意]玛丽亚·蒙台梭利着，马荣根译. 童年的秘密[M]. 北京：人民教育出版社，2005. 13.[意]亚米契斯着，夏丏尊译.爱的教育[M].吉林：吉林出版集团有限责任公司，2009. 14.陈鹤琴. 家庭教育[M]. 上海：华东师范大学出版社，2006. 15.陈鹤琴. 陈鹤琴教育思想读本：儿童心理[M]. 南京：南京师范大学出版社，2012. 16.陈鹤琴. 陈鹤琴教育思想读本：活教育[M]. 南京：南京师范大学出版社，2012. 17.陈鹤琴. 陈鹤琴教育思想读本：幼稚教育[M]. 南京：南京师范大学出版社，2012. 18.[日]黑柳彻子着.赵玉皎译.窗边的小豆豆[M].海口：南海出版社，2011. 儿童在我眼中 19.刘晓东着.儿童精神哲学[M]. 南京：南京师范大学出版社，1999. 20.熊秉真着.童年忆往：中国孩子的历史[M]. 台北：麦田出版公司．2000. 21.陈映芳着．图像中的孩子：社会学的分析[M]. 济南：山东画报出版社．2003. 22.[美]卡洛琳爱德华兹、莱拉甘第尼、乔治福尔曼编着，罗雅芬、连英式、金乃琪译. 儿童的一百种语言[M]. 南京：南京师范大学出版社，2006.
幼儿教育书籍推荐：我就是希望你快乐 《我就是希望你快乐》作者：刘书宏出版社:上海人民出版社 这本书不是一个简单的记录，写得这样简单是为了阅读起来能获得更多的快乐，而不至于过于沉重。 那些我们不得不面对的沉重的事情，其实也是可以快乐地解决和面对的，真的，社会上有很多的陷阱，网吧、游戏等种种妨碍我们以及我们的后代心智的东西，令我们无所适从，我知道很多人在为这些情奔走忙碌，我也有话要说，只是无从说起，因为如果要让自己的孩子心智大开，让她在成长期间远离那些陷阱和未来要面对的问题，在她幼年的时候就要种下一颗智慧的种子，然后点滴培养她的心智。 成年后，她自然会远离那些让我们揪心的东西，比如沉湎网吧、游戏等等，其实，在没有网吧和电子游戏的时代，人们还有很多可以让自己沉湎的东西。 网络和游戏都没有过错，过错在我们自己。 这个序言写到这里，依然表达不清楚我的态度和观点，因为我的所有态度和观点都在这本可以让你会心一笑的文字里。我知道很多人在阅读这本小书的时候，边读边乐，乐得旁人不知道是为了什么。有的乐翻了，乐得恨不得马上打个电话与朋友和那些最亲近的人分享。 没错，我和你一样，有很多的快乐迫不及待地要和你一起分享。 《我就是希望你快乐》是《你不就是希望我快乐吗》的延续，这两本书完整地记录了一个叫刘真然的小姑娘成长的一部分过程，她的人生和我的人生在整个历史中非常的短暂，像朝露，像闪电，转瞬即逝，刘真然这个不知道因什么缘分一头扎到我怀里的小雹子一点点地长大了，独立思考，独自面对她的成长世界。 我不相信世界上有代沟这个东西，这个词是个借口，是我们缺少沟通方法和能力而创造出来的词，我们其实可以用非常快乐的方法和孩子相处。这个过程一点也不复杂，也不像教育理论那样高深。 我曾经问我八岁的女儿，然然，活着快乐吗？我的女儿回答，快乐，很快乐。 我知道孩子的回答是真正的体验，这个体验不是钱能带来的，也不是考试的分数带来的，更不是溺爱带来的，而是她内心的生活感受。也是我的感受。 这个感受，我愿意和我的读者一起分享。 这本书里提供了一个更快乐的过程，一些心得，一些让我们喷饭的妙语趣事，是我们生活中随时可以发生的语言和事件。 文字真的是一个非常奇妙的东西，她令我们能够用这种特殊的方式交流，您在阅读的时候我会感受到您阅读的快乐，您阅读的时候一定也能感受到我写作时的快乐，一个叫刘真然的小姑娘和她的父亲成长的快乐。 我们还可以点滴地感受到越来越多的孩子摆脱应试教育的枷锁之后的快乐，感受到他们被开启心智后发自内心的快乐。 祝福我的读者，祝福所有的孩子和深爱着他们的父母。（刘书宏/ 2005年3月）
几十本关于幼儿教育书籍,幼儿教育书籍目录,幼儿书籍分类,幼儿早期教育书籍 D1 书名：《让孩子自己做主》---- 培养具有思考力的孩子作者：[美] 默纳舒尔（Myrna B.Shure）出版社：中国海关出版社开本： 32开 18元作者简介：默纳舒尔，哲学博士，一位有发展眼光的心理学家，费城Allegheny大学健康科学学院心理学教授。在家长和老师中推广“我能解决问题”（ICPS）计划，该研究为其赢得了四项国家级大奖。舒尔博士也是全国青少年心理健康和不良行为预防方面的咨询顾问。针对让孩子尽早学会“自己做主”、“自我思考”的技能，本书作者便在长达25年的调查研究和临床实验的基础上，创造了一个帮助孩子获得这种能力的计划，即“我能解决问题”计划（I Can Problem Solving,ICPS）。 D2 书名：《与孩子的天性合作》---- 一位德国青年在中国的教育梦作者：（德）卢安克（Eckart Loewe）出版社：广东教育出版社开本： 32开 18.00元 D3 书名：《天生棒小孩》作者：[美]辛西亚汤白斯 Cynthia Ulrich Tobias、卡罗尔芬克 Carol Funk 译者：沈宇出版社：九洲出版社开本： 32开 22元作者简介：辛西亚汤白斯儿童学习方法专家，Learning Styles Unlimited and Apple St. 机构创办人，现任总裁。著有畅销书《成功百分百》《以孩子的方式教他们学习》《每一个孩子都能成功》等。内容简介：孩子一些令家长沮丧和懊恼的习惯和行为背后，往往隐藏着巨大的潜力和促使他们成功的爆发力。执拗的背后是坚定不移；
强烈的意愿展现出潜在的领导才能；好争论、讲条件显示出潜在的谈判能力。当我们评判一个孩子的行为时，应该看到其行为背后蕴藏的潜在能力，家长不仅要了解而且应给予孩子应有的理解，并据此制定有效的策略来激励孩子走向成功。但这并不意味着孩子可以他们独特的学习和表达方式为借口，无视规则、为所欲为，他们必须懂得为自己的行为负责。他们可以有选择快乐成长的自由，但也必须明白，提供快乐成长自由的规则制订者，是父母、监护人。 D4 书名：《和孩子划清界限》---成功训育儿童自律的法宝作者：小巫出版社：民主与建设出版社开本： 32开 22.5元简介：这是小巫继续《让孩子做主》和《给孩子自由》之后，为4岁以上儿童父母撰写的新作。本书，通过讲述生动感人的真实故事，加上细致深入的推理和分析，探讨父母潜意识中的内心恐惧和心理伤痕对于养育孩子的负面影响，介绍“真爱行为、“心理疆界”以及“训育”等先进科学的教育理念，并提出给儿童树立规则、训育儿童自律的实际操作手段。作者身为美国教育学硕士，近年一直关注西方教育和心理学领域的最新成果。本书令人耳目一新，豁然开朗，极具实用指导价值。作者简介小巫，美国Rutgers大学教育学硕士，国际母乳会咨询员，两个孩子的妈妈。曾在美国两所大学做管理职位，并出任澳大利亚驻华大使馆新闻官，发表过诗歌、小说，撰写过电视剧本，拍摄过电影，导演过话剧，最终决定做一名教育专家。出版过《让孩子做主》和《给孩子自由》。在《父母》杂志上主持母乳喂养专栏，在其他的育儿和时尚类杂志上主持早期教育专栏，并荣获“中国国际家庭教育论坛形象大使”称号。
幼儿启蒙教育书籍推荐 导语：要想做一名合格的父母，从孩子来到这个世界开始，你就要慢慢的教育，但是过程中总会出现各种各样的问题，让家长无可奈何。下面是带来的幼儿启蒙教育书籍推荐，教你做一个完美的父母。 本书以爱和自由为的立足点，强调爱孩子要有科学的方法，即充分了解儿童成长规律的基础上给孩子充分的爱、自由、选择。 孙瑞雪老师告诫父母们：你以为你爱孩子，你想象你可以爱孩子，你认为这就是爱孩子，和你真的爱孩子是有差别的。也许，你需要停下来看：你是不是基于你的想法、你的恐惧、你的焦虑、你的习性来爱的。这可能就意味你其实是更爱你的想法，更爱你的恐惧，更爱你的焦虑，更爱你的习性。 爱就是爱，恐惧就是恐惧，焦虑就是焦虑，认为就是认为，一切如是。我们要学会从一切如是中将爱剥离出来，你的孩子才真正可以收到爱的礼物。因为我们一生能够给予孩子的只有一样，那就是爱！ 没有哪个父母不为了孩子而竭尽全力，但最美好的愿望却不一定给孩子带来最好的结果。
正面管教是一种既不惩罚也不娇纵的管教孩子的方法……孩子只有在一种和善而坚定的气氛中，才能培养出自律、责任感、合作以及自己解决问题的能力，才能学会使他们受益终身的社会技能和生活技能，才能取得良好的学业成绩……如何运用正面管教方法使孩子获得这种能力，就是这本书的主要内容。 “你这孩子怎么那么不听话？”面对孩子的行为做父母的常常忍不住脱口而出。是的，天凉了让加衣服就是不加，地板凉可就是要打光脚，就是不要刷牙，就是要把饭弄得满桌子都是，就是不叫叔叔阿姨，就是要把屋子弄得乱七八糟，到吃饭的点了可就是还要看电视，就是不愿意做作业……等等，全是怎么说都不听。 无数家长为此烦恼，家里充满呵斥和吵嚷声，可是没用，火药味越发浓烈，问题却解决不了。 ___本书能让你学会一种语言，说出话来子就会听，你会吃惊吗？ 不必惊奇，《如何说孩子才会听，怎么听孩子才肯说》将帮助你学会一种让孩子听话的神奇语言，这种爱的语言使孩子很容易接受您的要求和忠告。世界上数以千万的父母用自身的亲身实践证明了书中提供的方法非常有效。该书在美国畅销300多万册，并被翻译成30多种文字风靡全球。世界各地的父母和专家热情洋溢地赞誉两位作者，她们在长期的实践中摸索出的这套语言是那样行之有效，的的
幼儿园教师必读的书籍推荐 书籍是我们进步的阶梯，一名幼儿园教师多看书，才会不断的进步，才能成为一名优秀的教师。下面就来为大家推荐的幼儿园教师必读的书籍，欢迎参阅! 1.《最好的教育是爱》 【印】度克里希那慕提 教育的目的不是告诉我们如何功成名就，而是怎样成为完整的人。 内容简介： 本书出自克里希那穆提在印度的瑞希山谷学校及瑞杰哈特学校与学生和老师们的谈话和讨论。克里希那穆提指出，正确的教育是让孩子成为完整的人，让他们有机会在善良中成长，能以正确的方式看待人、事物、想法，以及整个人生。 2.《发现孩子》 蒙台梭利著 知道这本书的幼儿教师很多，通读过的不知道有多少哦?正在看这篇文章的您有全本读过吗? 内容简介： 本书讲述了了解孩子特性及更充分激励他们潜能的方法。 蒙台梭利认为，每个孩子都需要去观察，对外界作出反应，去学
习，去集中注意力，甚至让自己独处。为此，蒙台梭利一直致力于打破已有的教育传统，寻求了解孩子和爱孩子的新方法。 3.《爱弥儿》 【法】卢梭 内容简介： 本书讲述了卢梭根据儿童的年龄提出了对不同年龄阶段的儿童进行教育的原则、内容和方法。在第一卷中，着重论述对两岁以前的婴儿如何进行体育教育，使儿童能自然发展。 此书出版时，轰动了整个法国和西欧一些国家，影响巨大。 4.《爱心与教育》 李镇西 推荐理由： 本书荣获中共中央宣传部五个一工程大奖冰心儿童图书大奖中国教育学会东方杯科研成果一等奖。 李镇西对学生真挚的爱，学生对李老师爱的回报，让成千上万的读者一教授、学者、公务员、学生及其家长感动流泪。很多教师读了本书后，深为震撼和自省，从此改变了态度，因而改变了人生。 幼儿园教师读的书籍1.《不跪着教书》 推荐理由： “不跪着教书”成为十年来中国教师的代表性“声音”，成为一代教师“坚守教育理想”的一种精神姿态。无数教师受到此书鼓舞，燃起教学的勇气。
幼儿教育书籍读后感六篇 这是一本记载幼儿教师与幼儿之间的行为往来的书籍， 书中以案例的形式记载了若干个师幼互动行为，同时，他用 35张图表将研究的成果以数据的形式给我们展现了孩子在 对人、对事所持的各种内在的尺度，寄予的各种期望、企盼、要求等，呈现孩子的心灵世界。 书中有这样一段话：每个人的一生都好比一条有起点和 终点的线段，注定了要和其他的线段相遇、相交接成一个又 一个网点，直到生命结束，每个人都有了一张标志他曾经作 为人生存过的网。想了解一个人、了解他人对他的影响，我 们不能只是停留于查看他所编织的静态的网，而是要去亲历 一下他与他人相交接的动态的过程。因此，书中作者用了许 多发生在幼儿园的真实的师幼互动案例描述性的记录了孩 子的几多欢乐、几多愁！走进教师与幼儿的现实生活场域， 走进了他们进行行为往来的一个又一个的微小空间。在这些 案例中孩子们具有独特的内在尺度、动机、意愿、需要与冲 动。以及老师时如何去了解孩子、知道他们的思想，并花很 大的精力去为孩子“创造好”的环境和条件等等。作者以主 管的关注者的身份对师幼互动行为发表种种先见，力图以白 描的手法展现师幼互动行为的现实所在。 以上是我在粗浅的翻阅这本书后的一点体会，在以后的 日子里我还将细读书中的许多案例，感知它深刻的涵义，体
会身临现场与孩子发生的一切? ? 暑假期间，我读了《未来的幼儿教育、培育幸福生活的 能力之根基》一书，它使我受到很大的感染。它向我们宣扬 了很多关于保育的理论以及具体的行动方案。 杜威说过：“幼儿是太阳的中心。”是的，幼儿是国家 的未来，他们担负着建设祖国的重任。每个家庭都希望自己 的孩子在这一阶段比别人家的孩子强，并打着“不让孩子输 在起跑线上”的口号，于是便把孩子送进了各种兴趣班，逼 迫他们学这学那，可是小小的头脑哪能装得下那么多的东 西。是儿童的，作为大人们就应该守护他们的自然，让幼儿 过真正属于幼儿的生活，不要作为长辈就进行威逼，要尊重 孩子的意愿。 保育就是保护和培育发展中的生命。幼儿园不是小学， 所以不应该向幼儿们灌输系统的知识和技能，而是充分发展 幼儿们的爱、信赖感、自立感、自信心等，应该以游戏 为中 心，让幼儿园成为幼儿真正游戏的乐园。幼儿教育是一个人 为自己的一生打基础，就好像树的根，根深才能叶茂。所以 保育者应该用自己的言行感染幼儿，为幼儿创造一个良好的 成长环境。 对幼儿进行不断地训练，培育出来的孩子是没有光彩 的。保育并不是让保育者直接给孩子什么，而是要充分促进 孩子自身的发展，放手让孩子不断地体验生活，通过对一件
幼儿教育书籍 《创造孩子生命中的彩虹》 创造孩子生命中的彩虹 出版社：浙江教育出版社 定价：29.8 作者：陈进隆谢慧燕 作者简介： 陈进隆、谢慧燕夫妇：育有二女一子，从床边说故事开始接触生命教育，积极参与推动小学生命教育教学。二人不仅在家庭生活中实践爱家理念，在人生的使命上也是最佳搭档，与众多的彩虹志工一起见证了生命教育带来的精彩人生。他们通过文字、影音传播，讲座、研习活动及教育培训等，为华人家庭搭建优质生命信念教育的平台，推广爱家理念，落实爱家行动，共同建造温馨和乐的家！ 陈进隆： 现任：彩虹爱家生命教育协会秘书长（创办人）； 爱家文化事业基金会执行长； 彩虹儿童文化事业执行长（创办人）； 好消息电视台（GOODTV）董事（创办人）。 出版作品：《海上奇迹》、《小驴子》、《熊宝宝找幸福》、《笔和橡皮擦》、《蝴蝶之舞》、《钢琴不在家》、《符号交响曲》、《生命教育》、《偷话的人富能仁的故事》、《乾坤大挪移》。 谢慧燕： 现任：彩虹爱家生命教育协会北部区域办公室主任； 彩虹爱家生命教育协会资深讲师； 资深说故事与读书会带领人。 内容简介：
此书为台湾最具影响力的家庭教育机构彩虹爱家创办人兼董事长的2010年最新力作！彩虹爱家在台湾培训志工10多万人，此书集作者十多年的全部心血打造而成。作者以自己的亲身经历，阐述了“生命教育”的内涵与意义。从培养孩子的品格出发，让优良的品格陪伴孩子的一生。生命教育是关乎全人的教育，是在人与己、人与人、人与环境、人与宇宙之间展开的对话。翻开《新东方·创造孩子生命中的彩虹》，您收获的将不仅仅是对生命教育的认识，更有对家庭、对人生的深刻理解与感悟。[1]《蒙特梭利家庭教育实用方案》 蒙特梭利 出版社：中国宇航出版社 定价：15.00 作者：徐朝霞 作者简介： 徐朝霞，北京智泉万花筒儿童教育研究院院长，美国阿肯色州立科技大学硕士研究生，蒙特梭利教育双向交流访问学者。1997年创办万花筒儿童教育研究机构。1997年代表大陆组团赴台参加“海峡两岸蒙特梭利研讨会”。1998年与北京东润翻斗乐合作创立中国首家“亲子园”，并设计了亲子园的基本教育内容和教学方法。1999年与中国音协合作，首家将“奥尔夫音乐”引进学前教育领域。2000年与台湾著名蒙特梭利专家刘冷琴教授合作，在中国大陆独家开设蒙特梭利教育高级师资培训班。2001年与葡萄牙东方基金会在中国推广蒙特梭利教育。与国内众多教育专家与台湾、意大利、美国等国家和地区的教育界人士创办“万花筒儿童潜能拓展训练营”。2002年独家将“亲子园”的理论、教学思路、经营管理教案在国内向社会公开推广，大大降低了创办“亲子园”的门槛，帮助更多的婴幼儿受到良好的早期教育。2002年与美国东北蒙特梭利中心联合举办“美国蒙特梭利教育-AMS”。 内容简介：
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夸美纽斯：《大教学论》，傅任敢译，教育科学出版社1999年版。 卢梭：《爱弥儿—论教育》，李平沤译，商务印书馆1996年版。 福禄倍尔：《人的教育》，孙祖复译，人民教育出版社1991年版。 蒙台梭利：《蒙台梭利幼儿教育科学方法》，任代文译，人民教育出版社1993年版。 蒙台梭利：《童年的秘密》，马荣根译，人民教育出版社1990年版。 《发现孩子》 [意]玛利亚?蒙台梭利，中国发展出版社，2006 杜威：《学校与社会.明日之学校》，赵祥麟、任钟印、吴志宏译，人民教育出版社1994年版。 杜威：《民主主义与教育》，王乘绪译，人民教育出版社1990年版。 苏霍姆林斯基：《把整个心灵献给孩子》，毕淑芝、赵玮等译，见：《育人三部曲》，人民教育出版社1998年版。 陈鹤琴：《活教育是怎样实施的》，见：吕静、周谷平主编：《陈鹤琴教育论著选》，人民教育出版社1994年版。 张雪门：《增订幼稚园行为课程》，见：戴自俺主编：《张雪门幼儿教育文集》（下册），北京少年儿童出版社1994年版。 卡洛琳·爱德华兹等：《儿童的一百种语言》，罗雅芬等译，南京师范大学出版社2006年版。 劳拉·E.贝克：《儿童发展》，吴颖等译，江苏教育出版社2002年版。 教育部基础教育司编：《幼儿园教育指导纲要（试行）解读》，江苏教育出版社2002年版。 《教育漫话》 [英]约翰?洛克著，徐大建译，上海人民出版社2005年版 《母育学校》 [捷克]夸美纽斯著，任钟印选编《夸美纽斯教育论著选》，人民教育出版社2004年版 《家庭和儿童教育》 [苏]马卡连柯著，丽娃译，上海人民出版社2005年版 《学习的革命》 [美国]沃斯、[新西兰]德莱顿著，顾瑞荣等译，上海三联出版社1998年版
几十本关于幼儿教育书籍 ,幼儿教育书籍目录,幼儿书籍分类,幼儿早期教育书籍 D1书名：《让孩子自己做主》----培养具有思考力的孩子作者：[美]默纳舒尔（MyrnaB.Shure）出版社：中国海关出版社开本：32开18元作者简介：默纳舒尔，哲学博士，一位有发展眼光的心理学家，费城Allegheny大学健康科学学院心理学教授。在家长和老师中推广“我能解决问题”（ICPS）计划，该研究为其赢得了四项国家级大奖。舒尔博士也是全国青少年心理健康和不良行为预防方面的咨询顾问。针对让孩子尽早学会“自己做主”、“自我思考”的技能，本书作者便在长达25年的调查研究和临床实验的基础上，创造了一个帮助孩子获得这种能力的计划，即“我能解决问题”计划（I Can Problem Solving,ICPS）。 D2书名：《与孩子的天性合作》----一位德国青年在中国的教育梦作者：（德）卢安克（EckartLoewe）出版社：广东教育出版社开本：32开18.00元 D3书名：《天生棒小孩》作者：[美]辛西亚汤白斯CynthiaUlrichTobias、卡罗尔芬克CarolFunk译者：沈宇出版社：九洲出版社开本：32开22元作者简介：辛西亚汤白斯儿童学习方法专家，LearningStylesUnlimitedandAppleSt.机构创办人，现任总裁。著有畅销书《成功百分百》《以孩子的方式教他们学习》《每一个孩子都能成功》等。内容简介：孩子一些令家长沮丧和懊恼的习惯和行为背后，往往隐藏着巨大的潜力和促使他们成功的爆发力。执拗的背后是坚定不移；强烈的意愿展现出潜在的领导才能；好争论、讲条件显示出潜在的谈判能力。当我们评判一个孩子的行为时，应该看到其行为背后蕴藏的潜在能力，家长不仅要了解而且应给予孩子应有的理解，并据此制定有效的策略来激励孩子走向成功。但这并不意味着孩子可以他们独特的学习和表达方式为借口，无视规则、为所欲为，他们必须懂得为自己的行为负责。他们可以有选择快乐成长的自由，但也必须明白，提供快乐成长自由的规则制订者，是父母、监护人。 D4书名：《和孩子划清界限》---成功训育儿童自律的法宝作者：小巫出版社：民主与建设出版社开本：32开22.5元简介：这是小巫继续《让孩子做主》和《给孩子自由》之后，为4岁以上儿童父母撰写的新作。本书，通过讲述生动感人的真实故事，加上细致深入的推理和分析，探讨父母潜意识中的内心恐
幼儿教育书籍 This manuscript was revised by the office on December 10, 2020.
幼儿教育书籍推荐：我就是希望你快乐 《我就是希望你快乐》作者：刘书宏出版社:上海人民出版社 这本书不是一个简单的记录，写得这样简单是为了阅读起来能获得更多的快乐，而不至于过于沉重。 那些我们不得不面对的沉重的事情，其实也是可以快乐地解决和面对的，真的，社会上有很多的陷阱，网吧、游戏等种种妨碍我们以及我们的后代心智的东西，令我们无所适从，我知道很多人在为这些情奔走忙碌，我也有话要说，只是无从说起，因为如果要让自己的孩子心智大开，让她在成长期间远离那些陷阱和未来要面对的问题，在她幼年的时候就要种下一颗智慧的种子，然后点滴培养她的心智。 成年后，她自然会远离那些让我们揪心的东西，比如沉湎网吧、游戏等等，其实，在没有网吧和电子游戏的时代，人们还有很多可以让自己沉湎的东西。 网络和游戏都没有过错，过错在我们自己。 这个序言写到这里，依然表达不清楚我的态度和观点，因为我的所有态度和观点都在这本可以让你会心一笑的文字里。我知道很多人在阅读这本小书的时候，边读边乐，乐得旁人不知道是为了什么。有的乐翻了，乐得恨不得马上打个电话与朋友和那些最亲近的人分享。 没错，我和你一样，有很多的快乐迫不及待地要和你一起分享。 《我就是希望你快乐》是《你不就是希望我快乐吗》的延续，这两本书完整地记录了一个叫刘真然的小姑娘成长的一部分过程，她的人生和我的人生在整个历史中非常的短暂，像朝露，像闪电，转瞬即逝，刘真然这个不知道因什么缘分一头扎到我怀里的小雹子一点点地长大了，独立思考，独自面对她的成长世界。 我不相信世界上有代沟这个东西，这个词是个借口，是我们缺少沟通方法和能力而创造出来的词，我们其实可以用非常快乐的方法和孩子相处。这个过程一点也不复杂，也不像教育理论那样高深。 我曾经问我八岁的女儿，然然，活着快乐吗我的女儿回答，快乐，很快乐。 我知道孩子的回答是真正的体验，这个体验不是钱能带来的，也不是考试的分数带来的，更不是溺爱带来的，而是她内心的生活感受。也是我的感受。 这个感受，我愿意和我的读者一起分享。 这本书里提供了一个更快乐的过程，一些心得，一些让我们喷饭的妙语趣事，是我们生活中随时可以发生的语言和事件。 文字真的是一个非常奇妙的东西，她令我们能够用这种特殊的方式交流，您在阅读的时候我会感受到您阅读的快乐，您阅读的时候一定也能感受到我写作时的快乐，一个叫刘真然的小姑娘和她的父亲成长的快乐。 我们还可以点滴地感受到越来越多的孩子摆脱应试教育的枷锁之后的快乐，感受到他们被开启心智后发自内心的快乐。 祝福我的读者，祝福所有的孩子和深爱着他们的父母。（刘书宏/ 2005年3月）
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