爸爸带我放风筝
三月三日，正是一年一度的风筝节，每年这个时候风筝飞满了整片天空。把那天蓝色的、纯棉质感的、有白色图案的天空装点成五颜六色。每年的这一天，我都耐不住性子，争着、吵着、闹着，硬要爸爸带我去放风筝。
今年也不例外。终于，爸爸听不得、耐不住我发出的“噪音”，带我来到三圣乡的大草坪上，买了个大大的风筝，我们开始放风筝。我的风筝鲜艳夺目，漂亮极了。
大草坪上人多得数不胜数，我只好带着风筝在人群中穿梭。看准风向后，“准备起飞”，爸爸大喊一声，我便像离了弦的箭，在人群中奔跑。只见风筝像一只大蝴蝶，跟在我的身后，并且努力飞向天空，想去参加装点蓝天的宴会，可是，风姑娘不作美，我的水平太有限，风筝总是飞不高。爸爸看我风筝摇摇欲坠，在风中挣扎，立马跑过来教我，有时，他会把线拉一拉，有时，看着风向很好，就会把线放一
放，真有点收放自如的感觉。终于在爸爸的帮助下，风筝越飞越高，超过了其他高飞的风筝，获得了第一。
正在我欢呼雀跃时，风停了。火辣辣的太阳照在我脸上，我眯着眼，看了看风筝，只见“她”缓缓降落，再看看“她”的伙伴，也开始飘落下来了。“也许是风想结束这场比赛吧！”我对爸爸说了一句，便收了风筝的线，和爸爸在阳光下笑谈起来…….
幼儿大班美术教案《放风筝去》 教学目标： 1、了解风筝的基本结构和不同种类，感受风筝的对称美。 2、愿意设计制作简易风筝，感受创作活动的快乐。 3、培养幼儿初步的创造能力。 4、喜欢参加艺术活动，并能大胆地表现自己的情感和体验。 教学准备： 1、集各种造型和颜色的风筝，布置"风筝王国"。 2、有关风筝的课件1份，风筝卡片若干。 3、纸张、水彩笔、竹签、线、胶带等风筝制作工具。 教学过程： 一、参观"风筝王国"了解风筝的基本结构和不同种类，感受风筝的对称美。 1、欣赏各种不同类型的风筝，引导幼儿观察讨论。 ①这些风筝真漂亮！还有什么词语可以夸风筝漂亮？ ②你看到有什么风筝？ ③在其他地方还见过、放过什么风筝？ ④你最喜欢哪一个？为什么？ 2、了解风筝的基本结构，感受它的对称美。 ①讨论风筝是有哪些部分组成的。 ②认识风筝的各个部分及作用。 ④引导幼儿发现风筝左右对称，感受风筝对称美。观察一个风筝左右两边有什么相同的地方。 ⑤小结：风筝是对称的，只有对称才能放到天上去。 3、观察、比较、讨论，了解风筝的不同种类。 ①组织幼儿讨论各式各样的风筝除了大小、图案、颜色不同外，还有什么不一样？ ②了解风筝的种类：平面、立体、串式。 ③练习分类。 二、设计制作简易风筝，感受艺术创作的乐趣。 1、教师示范制作简易风筝，提醒创作要注意的地方。 2、幼儿自己创作，教师巡回指导。 3、制作好的风筝放到展板上，互相欣赏、交流。
三、组织幼儿拿着自制的风筝到院子里放风筝。 四、活动总结 教学总结： 这从一个侧面反映出大班幼儿的手部精细动作发展还不成熟，教师在今后设计的活动中，可以从平面开始逐步过渡到立体，随着孩子手部动作的不断协调发展来增加操作材料的难度。
我的好爸爸作文9篇 我的爸爸，高高的个子，薄薄的嘴唇，高高的鼻梁上戴着一副金丝眼镜，一头乌黑的短发，看上去酷极了。以下是小编为大家整理的关于我的好爸爸作文，给大家作为参考，欢迎阅读！ 我的好爸爸作文1 我的爸爸可烦了！早上一醒来，他就开始唠叨：“快点起来，快点起来！”“今天天气冷，要多穿一件！”“快点来吃早饭！”“要来不及了！过马路小心！”……放学回家接我时，第一句话就是“作业有没有做完了？”“肚子饿不饿？你想吃什么？”……唉，真是烦啊！ 我的爸爸可凶了！当我作业不专心时，他脸色就晴转多云，甚至雷声大作，差点把我作业也给撕了；当我不听他话时，他又瞪圆了他的小眼睛，大吼大叫起来；当我考试考砸时，他就一直耿耿于怀，天天给我讲要向谁谁谁学习，不然怎么考得上南菁高中……唉，真让我害怕！ 他比《喜羊羊与灰太狼》中的灰太狼更讨厌，所以我给他起了个绰号“灰太狼”。可是有一件事却让我彻底改变了这种想法。 记得那是冬天的一个晚上，我在家津津有味地看电视。这时，爸爸妈妈回来了。爸爸看我还在看电视，凶巴巴地说：“好了，应该看够了，该刷牙洗脸睡觉了。”妈妈在一旁小声地说：“算了算了，好不容易一个寒假，就让她多看会吧！”
可爸爸不同意，吼道：“她都看了多久了，多看电视对眼睛不好！”没办法，我只得乖乖地关了电视，洗脸刷牙上床睡觉。 晚上，我做了一个梦，梦见自己在冰天雪地中瑟瑟发抖，好冷啊！我不由得蜷缩着身子。忽然一双温暖的大手搂住了我，真暖和，迷迷糊糊中，我看见有人在我的身边，温柔地摸摸我的脸，给我盖上了厚厚的被子，还紧紧地掖住了被角，大概是妈妈吧！ 第二天醒来，我伸了个懒腰，大声说：“昨天晚上我睡得好舒服喔！妈妈，半夜是你跑过来帮我盖被子了吧？” 妈妈笑着对我说：“傻孩子，没有啊！你是不是做了什么梦？” “你呀，睡觉不好好睡，被子全被你踢地上了！还说呢！”“灰太狼”在旁边没好气地说。 我张大了嘴巴，半天合不拢：“不会吧，爸爸，难道是你给我盖被子了？” “不是我还能是谁？快起来快起来，真罗嗦！”“灰太狼”又不耐烦了。 妈妈在旁边接茬：“是啊，你爸爸每天晚上都要来看你有没有睡好，帮你盖好被子，你难道不知道吗？小傻瓜！”
教学资料参考范本幼儿园大班绘画：风筝 撰写人：__________________ 部门：__________________ 时间：__________________
活动目标： 1、通过观察，说出风筝的不同形态。 2、鼓励幼儿大胆想象，自由地画出形状不同的风筝。 3、风筝的两边图形要对称。 4、认读汉字：骨架、左右对称。 活动准备： 各种形态的风筝活动前组织幼儿放风筝 活动过程： 一、幼儿观察风筝，说出风筝的不同形态。 师：小朋友，这两天你们都在放风筝，请你说说看，你见过什么样子的风筝？ 二、讨论风筝的共同点，认读汉字：骨架、左右对称。 师：这些风筝形状虽然不同，但是它们却有许多相同的地方，请小朋友仔细看看教室里的风筝，说说它们有什么共同的特点？（幼儿每说出一个特点，教师及时出现相应的汉字。） 三、分析风筝的图案和色彩。 师：小朋友真能干，发现了风筝许多相同的地方，有骨架，有一根长长的线，风筝的身体左右对称，有的风筝上的图案也左右对称，还有飘带（教师一边说，一边指着汉字）。那你最喜欢哪只风筝？请你上来说一说。 师：现在请小朋友分组，去看看你喜欢的风筝有哪几种颜色，有哪些图案，相互之间说一说，然后再告诉老师，好吗？
今天，老师想请小朋友也来设计风筝，你们愿意吗？在画的时候 要注意风筝的两边要对称，把你喜欢的图案、花纹和色彩都用上去， 也可以模仿这些图案和颜色，你们会吗？画完了我请小朋友把你的风 筝剪下来，贴到这幅图的天空中，剪的时候边上要留些白纸，这样风 筝才好看。好，开始吧。 四、幼儿绘画，教师指导。 五、评价幼儿作品： 师：今天小朋友画出了自己设计了许多漂亮的风筝，你们看，这 些小朋友放着你们设计的风筝，多开心呀！他们说：中（4）班的小朋 友真能干，颜色涂得很均匀，色彩搭配得也很好，图案设计得更漂亮，小朋友，你们开心吗？那我们也去放风筝吧。
三年级下册放风筝作文 时间：2019-06-05 13:00:46 | 作者：学霸 【放风筝】 刘怡谦 一天早晨，我早早起床，往窗外一看，外面雨过天晴，阳光明媚。窗边的柳树的枝条飘来飘去，像在跳舞的八爪鱼。我发现这种天气正适合放风筝。 于是，我迫不及待地叫醒爸爸妈妈去放风筝。为了早点放风筝，我们匆匆忙忙吃完早餐便出发去江滨路了。路上，我在车里欣赏着我的蝴蝶风筝。只见它有一对彩色的翅膀，上面还有朵小红花；它的身子是棕色的，尾巴是橙色的，上面还画着十颗五角星；最有意思的是，它的触角上还有两条毛毛虫。 终于到了江滨路了，我拿着风筝，兴奋地从车上跳下来。妈妈帮我找了块干净的路面，我小心翼翼地把风筝摊开，绑上，然后开始放风筝了。我放了20厘米的线，接着跑了起来，边跑边放线，风筝就飞上天了。 风筝越飞越高，我在地面上跑了个圈，风筝也飞了一圈，真有意思。 午餐的时间到了，妈妈说：“去吃午餐了！”我收了风筝线，高兴地回家了。我把这件有趣的事写成了一个故事，瞧，你正在读它呢！ 【放风筝】 吴子轩 一天下午，阳光明媚，有点微风，江边公园的上空中飞着许多风筝，有老鹰、燕子、蝴蝶、龙、金鱼等等，种类真不少。 我和爸爸我们选了一只老鹰风筝。爸爸把我带到一块空地教我放风筝，我一手拿着风筝一手拿着线，跃跃欲试。不一会儿起风了，老爸让我放开风筝，风筝果然飞起来了，我希望它是飞得最高的。可是好景不长，一会儿它就掉下来了，我心里很难受。妈妈看出了我的心思，安慰我不要太伤心，一点点去试，总会成功的，。不一会，来了一阵大风，我按照爸爸教我的要领，一边跑，一边把风筝往天上放，风筝终于飞上了蓝天，飞得特别高，仿佛要把我带到天上去了。我高兴极了，我选的老鹰没有错！ 时间像飞箭，放着放着，夕阳西下了，妈妈说该回家了，我依依不舍地收起了我的老鹰。回去的路上我一路哼着小曲，心里美滋滋的，可高兴了！
一年级下学期看图写话训练——放风筝新生小学2012.6．16.
习作欣赏： 1、星期天的上午，我特别高兴，因为爸爸带我去放风筝。我们来到河边抬头一看，一只只五彩缤纷的风筝就像天空中飞翔的小鸟。于是，我也放了起来。等我把风筝放到半空中的时候，天空中那些五颜六色的风筝好像在向我的风筝打招呼。 2、去年，夏天的一个夜晚，我和爸爸妈妈一起去海边放风筝。我左手拉着线，右手拿着线用力往上扔，可是怎么也扔不上去。忽然，一阵海风吹来，风筝立刻向天空中飞去，里面的灯光五颜六色，非常美丽，就像一条长龙在空中腾云驾雾。 3、星期天，小红去放风筝。小红拿着风筝放的又高又远，她好开心。旁边的小朋友看着，心里甜滋滋的，嘴上赞叹道：“风筝好漂亮呀！” 4、寒冷的冬天到了，西北风呼呼的刮着，我和小红在公园里放风筝。小红让我高举着风筝，她自己抓着线团飞快地往前跑。跑了一段距离后便大喊一声：“放！”我立刻松开手，风筝就摇摇晃晃地往上飞，好像喝醉酒似的打着旋儿。它在空中一会儿高，一会儿低，远远望去，真像一只老鹰在空中飞翔。小红一边气喘吁吁地跑着，一边兴奋地喊：“我成功啦！” 5、一天天气晴朗，阳光很灿烂，风儿也柔柔的，白云朵朵的飘，好舒服呀！这时候，小宁拿着风筝走过来了，他把风筝举得高高。风吹了过来小，宁把风筝放飞起来。瞧，小宁的风筝飞得多高啊！多漂亮啊！ 6、春天到了，天气暖洋洋的，小朋友出来放风筝。微风吹拂着，树叶摇摆着，风筝越飞越高。天空中飞着许多风筝，有蝴蝶风筝，有菱形风筝，有燕子风筝，还有蜜蜂风筝……小朋友在草地上追着风筝，这真是“儿童散学归来早，忙趁东风放纸鸢”。春天真是一个多姿多彩的季节！
父爱，一生的财富 父爱是山，呵护生命的火；父爱是火，点燃希望的灯；父爱是灯，照亮前行的路；父爱是路，引领你的一生。 曾经不懂父亲笔直的脊梁因何弯曲，不懂父亲俊朗的面容因何憔悴，不懂父亲浓黑的秀发因何斑白，不懂父亲大半辈子的辛劳究竟为谁…… 直到初三。 那天狂风怒吼，草木萧条，我坐在公共汽车上准备下车后独自回家，可是，我却看见了一个人，黑压压的天下，凛冽的风中，那人不住地颤抖。风不停地掀翻他的衣角———是父亲！透过窗子，清晰地看见了父亲的白发，不是月亮清辉的点染，没有华丽的词藻的装饰，就是白发，是一根根、一片片的白发，父亲的白发，一次次被狂风压倒却又一次次不屈地挺立，那一倒一立中，我知道一定是为了谁…… 那被不断压倒和挺起的究竟是父亲的白发还是父亲的心？车靠站点，我快步走下，显然，父亲望见了我，他不再用手指堵住进风的大衣，而是快步向我跑来，他的大衣彻底向狂风屈服了，但他却丝毫没有在意裸露出来的红色毛衣在这莫名的黑暗中跳动着，向我奔来。 那一刻，我分明看到了父亲严寒中向我靠近的那颗火热的心，那一刻，我一任泪水滂沱。 父亲轻轻携起我的手想使我的手暖和起来，但我触到的分明是冰一样凉的大手，我紧紧地将父亲的手攥住，父亲却忙躲开，“我的手太凉了。”我不顾父亲的躲闪，一把抓回那双冰凉的大手，我知道：我抓住的是我这一生的财富。 父亲用生命的衰老化作山，化作火，化作灯，化作路，化作一点一滴的父爱，陪伴我每一天、每一秒，陪伴我这一辈子。父亲啊，你的爱是女儿一生的财富，因为有了你的爱，女儿一生不会贫穷。 【点评】这是一篇中考满分作文，小作者是友谊中学应届毕业生朱颖。她在平时习作中就注意选取生活中的点滴小事，通过细腻的描写，生动的语言，传达真挚的感情。因此中考时写出如此感人至深的文章是在情理之中的。(荐评教师：唐山市友谊中学李国金)
大班美术风筝活动反思 风筝作为民俗文化之一，在我国有着悠久的历史，放风筝也是幼儿所喜欢的活动。 以下是为你整理的大班美术风筝活动反思，希望能帮到你。 大班美术风筝活动反思 1 这一活动，其目标主要是让幼儿在欣赏风筝的基础上，感知风筝 图案的对称美;能利用对称的方法来装饰风筝。 这次活动的重点放在对称装饰上。 在此次活动开展前，我就组织幼儿开展了收集风筝、放风筝等活动，为本次绘画活动作了 铺垫。 在作画前,我还是先让幼儿欣赏风筝 ,并在观察欣赏之后,交流自己的发现,有的幼儿观察 十分仔细,有快就发现了其中的秘密：风筝上的图案是左右对称的。 于是，我就向幼儿重点介绍对称装饰的画法，让幼儿清楚的了解对称法的特点。 在此基础上，让幼儿说说自己看到过的风筝图案，满足了幼儿自我表达的愿望。 幼儿发言积极，气氛十分活跃。 在看看,讲讲中,幼儿对风筝有了进一步的认识,为接下来的创作做好准备工作。 在作画过程中，幼儿能运用对称法来装饰风筝且此方法掌握得比较好,达到预期的效果。 但在活动中还存在着一些问题，如：活动前给幼儿提供的图形存在局限性，限制了幼儿的 思维及创作空间;幼儿间存在着个体差异，实物风筝的提供，对部分幼儿的创作有所限制，有 的幼儿只是模仿，缺乏创造意识。 有的幼儿想的很好，但能表现出来的却是很少。 绘画是幼儿表达心境的一种形式，也是对于自己感受生活的一种体现方式，所以，美术教 育应重在亲身感受的体验和个性的表现。 在今后的美术活动中，我将从幼儿实际出发，提供适宜的材料，有针对性地对幼儿进行美 术方面的指导，发展幼儿的想象力、创造力和表现力。 大班美术风筝活动反思 2 江南的春天如此美好，天气渐渐变暖，是万物生长，生机勃勃的 季节。 在春天里，我们会进行许多和春天有关的活动，比如，踏青，采茶，放风筝，抓蝌蚪，去 郊游，去扫墓，吃青团等等。 在本次春天里的主题活动下，我们大树一班紧紧围绕着放风筝这条春天的活动主线。 通过开始的“我知道活动，让孩子们在老师的讲解，图片的欣赏，风筝种类的区分中知道 了风筝的历史渊源， 了解了风筝制作的一些方法和风筝的著名产地是哪里， 孩子们还通过看看， 摸摸，放放，初步懂得了放风筝的一些简单可行的方法。 通过开始的“我知道活动之后，孩子们对风筝的兴趣已经非常浓厚了，有的孩子会主动在 书中寻找自己喜欢的风筝，比如班里的董玮晨小朋友特意在我们的图书分享时间，为班中的小 朋友展示了他收集到的世界各地的风筝图案，有法老风筝，印度眼镜蛇风筝。 漂亮的图片和异域风情让我们老师也长了不少的知识。
一年级下学期看图写话训练——放风筝 新生小学2012.6．16.
习作欣赏： 1、星期天的上午，我特别高兴，因为爸爸带我去放风筝。我们来到河边抬头一看，一只只五彩缤纷的风筝就像天空中飞翔的小鸟。于是，我也放了起来。等我把风筝放到半空中的时候，天空中那些五颜六色的风筝好像在向我的风筝打招呼。 2、去年，夏天的一个夜晚，我和爸爸妈妈一起去海边放风筝。我左手拉着线，右手拿着线用力往上扔，可是怎么也扔不上去。忽然，一阵海风吹来，风筝立刻向天空中飞去，里面的灯光五颜六色，非常美丽，就像一条长龙在空中腾云驾雾。 3、星期天，小红去放风筝。小红拿着风筝放的又高又远，她好开心。旁边的小朋友看着，心里甜滋滋的，嘴上赞叹道：“风筝好漂亮呀！” 4、寒冷的冬天到了，西北风呼呼的刮着，我和小红在公园里放风筝。小红让我高举着风筝，她自己抓着线团飞快地往前跑。跑了一段距离后便大喊一声：“放！”我立刻松开手，风筝就摇摇晃晃地往上飞，好像喝醉酒似的打着旋儿。它在空中一会儿高，一会儿低，远远望去，真像一只老鹰在空中飞翔。小红一边气喘吁吁地跑着，一边兴奋地喊：“我成功啦！” 5、一天天气晴朗，阳光很灿烂，风儿也柔柔的，白云朵朵的飘，好舒服呀！这时候，小宁拿着风筝走过来了，他把风筝举得高高。风吹了过来小，宁把风筝放飞起来。瞧，小宁的风筝飞得多高啊！多漂亮啊！ 6、春天到了，天气暖洋洋的，小朋友出来放风筝。微风吹拂着，树叶摇摆着，风筝越飞越高。天空中飞着许多风筝，有蝴蝶风筝，有菱形风筝，有燕子风筝，还有蜜蜂风筝……小朋友在草地上追着风筝，这真是“儿童散学归来早，忙趁东风放纸鸢”。春天真是一个多姿多彩的季节！
我和爸爸小学作文10篇 我和爸爸小学作文1 我和爸爸是一对非常要好的朋友，我们俩几乎无话不谈。 又一次，我数学考试考得不太理想，心里有点不舒服，所以放学回家后我并没有像往常一样去把那天在学校里的情况告诉爸爸，而是自己一个人坐在床上发呆。爸爸好像察觉到什么了，走到我身边关切的问：“孩子，你怎么了?不舒服吗?”“不是。”我摇了摇头说，“我这次考试没有考到第一名。”“那，你尽力了没有?”爸爸问。“我尽力了。”我说。爸爸拍着我的肩膀说：“凡事只要尽力了就行，结果并不重要。”听了爸爸的话，我豁然开朗，对爸爸说：“今天我们学校里……” 我和爸爸之间有很多秘密，有时候我不小心犯错了，爸爸会帮着我。 又一次，我在量体温的时候把温度计弄坏了。我跑去对爸爸说：“吧，我把温度计弄坏了，你快帮我想想办法吧!爷爷知道了一定会骂我的!怎么办呢?”“别着急，我再去买一个，在我回来之前你千万别让他们发现温度计坏了。”爸爸一边说一边向我调皮的眨眼睛。“那，你快去快回哦!”我说。 最后，爸爸在爷爷没有发现之前赶回来了，我手里拿着温度计，心里想：爸爸真是对我太好了!我爱爸爸!
我和爸爸小学作文2 爸爸，您是一颗星，陪我放飞童年的梦想;爸爸，您是一把伞，为我撑起一片晴空;爸爸，您是一池湖水，包容我的无知和娇气;爸爸，您是一座桥，将您的快乐通过桥传递给我。 一次数学小测试，我的分数少的可怜，心里闷闷不乐的。回到家，爸爸正坐在沙发上看报纸。我沉默了一会儿，心想，该怎么开口呢?我来到沙发旁拿起试卷，交给爸爸。一个清晰而刺眼的数字映入我的眼帘。爸爸看到试卷后，显得很平静，平静得不可思议。突然，爸爸说：“胜败乃兵家常事，不要遇到一点小挫折，小失败，就失去信心。应该用美好的心情去对待事物。这次考不好，还有下次嘛，应该吸取这次的经验教训，下次不要犯。” 你忘了泰戈尔说的“如果你因错过太阳而流泪，那么你也将会错过群星。” 我惊讶地望着爸爸，他仍然平静地望着我，竟然没说任何批评我的话。爸爸给我上了一节课，让我恢复了信心，面对未来，不要遇到一点点的小困难，就沉浸在其中，不能自拔。爸爸和我一起来分析错题，帮我找出毛病。爸爸说：“我最大的毛病就是粗心，不认真，读书要心到、眼到、脑到、手到。上课时，注意
新修订幼儿园阶段原创精品配套教材 大班美术：风筝（手工）教材定制 / 提高课堂效率 /内容可修改 Big class art: kite (handmade) 教师：风老师 风顺第二幼儿园 编订：FoonShion教育
大班美术：风筝（手工） 活动目标： 1、学习用装饰画及卡通化的手法，自主的装饰风筝面。 2、欣赏各种美丽的风筝，通过观察看示意图，了解制作风筝的简单方法。 3、体验放飞风筝，获得成功的自豪感。 活动准备： 1、幼儿用书人手一册，油画棒或水彩笔，皱纹纸，剪刀，浆糊，长方形白纸，细线； 2、师生收集各种风筝展示在教室里。 活动过程： 一、有故事《49只风筝和49只纸船》导入情景，引起幼儿的兴趣。 1、教师：49只风筝在天上飘，49只纸船在水里漂，啊，多么美好！你们教室里飘的是什么风筝呢？ 二、通过观察，师生共同探索了解风筝的结构及风筝面的装饰方法。
1、请带风筝来的小朋友向大家介绍自己带来的风筝，说说：风筝上有什么图案？风筝的色彩是怎样的？你喜欢什么样子的风筝。 2、教师：你们还见过哪些风筝？他们是什么样子的？ 4、探索：风筝是由哪几部分组成的？ 5、打开幼儿用书，引导幼儿观察制作简易风筝的示意图，请幼儿说说：先做什么,后做什么？最后做什么？掌握制作风筝的基本方法和步骤。 二、明确绘画要求，教师交待要求。 1、在长方形上画出自己最喜欢的图案，涂上漂亮的颜色; 2、用皱纹纸剪一条或两条常常的彩色带粘贴在风筝上做飘带。 3、系绳是要细心，不要将风筝拉断。 三、幼儿绘画，教师巡回指导。 教师及时将幼儿遇到的问题反馈给幼儿，探讨最好的解决方法，帮助幼儿理解实际问题。 四、幼儿去户外放风筝，体验成功放飞的快乐。 FoonShion教育研究中心编制 Prepared by foonshion Education Research Center
我和爸爸作文550字 篇一：我和爸爸的故事崔益豪 一天，我在看书，突然想起三年级上学期的一件事。 那天晚上，妈妈和爸爸正在为我要报的兴趣班而争论。因为妈妈支持我报机器人，只要是我喜欢的，她都支持，而爸爸只支持我报和体育项目有关的兴趣班，他认为我体质弱，需要加强锻炼，提高抵抗力，其余的什么都不让我报。他俩为此了争论很久才睡觉。我当时觉得妈妈爱我，爸爸一点都不爱我。 第二天早晨，爸爸送我去上学。一路上，我很不高兴，爸爸几次和我说话我都不理他，到了学校门口时，我飞一般的冲进校园，心里想着：终于离开他了，谁让他不让我报我喜欢的兴趣班。这时，我听见爸爸对我喊：儿子，书包里面有因为跑得快，没有听见爸爸后面说的话。到了教室，同桌问我：钱带了没？我一时窘得满脸通红，说：带带了！同桌又说：那你快拿出来呀！我无言以对，只好用手在书包里面乱摸，突然，我摸到了一个纸包，我慢慢的把它拿出来，打开一看，里面有一些钱，正好是我上的机器人所需的费用。还有一张纸条，上面写着：亲爱的宝贝，爸爸为昨晚上的事向你道歉，兴趣班就是要报你所感兴趣的课程，爸爸不该强行要求你，你快乐，我和妈妈也高兴。当时，我心里面有一种很想见爸爸的感觉，想对他说：我错怪你了。 通过这件事，让我对爸爸有了重新的认识。其实，爸爸妈妈对我的爱是一样的，只是表达的方式不同而已。 篇二：我和爸爸朱佳伊 由于爸爸工作繁忙，所以陪我的时间也很少很少，一星期说的话绝对不超过五句。妈妈为了培养我和爸爸之间的关系，可是煞费了不少的苦心呢。 这不，昨天下午，爸爸在百忙之中抽出半天时间准备陪我们，妈妈找借口有意不去，没办法，我只得上坐上爸爸的车，决定去荆川公园玩一玩，走一走。 坐在爸爸的车里，我竟有着不该有的紧张，总觉得空气闷得令人无法透过气来。我们去买点吃的吧！爸爸突然说。嗯好。我悄悄地回答。面对爸爸，仿佛是面对一个陌生的人。虽然我们后来买了许多好吃好喝的，但我还是感到度日如年。 好不容易到了荆川公园，爸爸拉着我的手，我似乎感觉有一百年没有牵过爸爸的手了，一下子回到了儿时一样。我很不习惯地牵着他的手，走到了一个看似无边无尽的亭子前，买了两包鱼食走进去。 来到一条没有围栏的鱼池边，我小心翼翼地坐在一块石墩上，突然脚下一滑，多亏了爸爸拉我一把，不然，我恐怕哎呀，当心一点，没事儿吧。别怕，嘿嘿，我可是会游泳的哦！扑哧一声，我笑了出来，心里觉得爸爸太幽默了！对，先把它们引过来，好！哈哈，怎样？它们围过来了吧！有没有当老大的感觉？嗯太好玩了，真有意思！给鱼喂食的过程中，我和爸爸笑声不断，我一下子感到我和爸爸之间已经没有距离了，没有间隔了。 不知不觉，太阳公公笑眯眯地下山了。 这半天的休假日，是我所有休假日中最难忘、最开心、最的一次！ 我爱爸爸，相信爸爸一定也深爱着我，只是我以前没有发现而已 篇三：我和爸爸PK夹弹珠康宜婧
大班美术放风筝教学反思 放风筝是民间传统游戏之一，清明节节日习俗。风筝又称风琴、纸鹞、鹞子、纸鸢。起源于中国，是一种古代劳动人民发明的通信工具，第一个风筝是鲁班用竹子做的，后来只有皇宫里才有纸鸢。接下来搜集了大班美术放风筝教学反思，欢迎查看，希望帮助到大家。 这是一篇讲读课文。讲了“我”和哥哥到体育馆放风筝的故事。全文一共有4个自然段。第一自然段将“我”和哥哥拿着风筝来到体育馆。第二自然段讲到体育馆放风筝的人很多。第三自然段：“我”和“哥哥”把“大蜻蜓”放上了天空。第四自然段：天空中五颜六色的风筝越来越多，非常美丽。插图描述了天真活泼孩子的在阳光明媚的天气里一起兴高采烈的放风筝，以及放风筝时所看到的热闹的情景和各式各样的风筝再天空争奇斗艳的情景。 在这个基础之上我开始新授课文。第一自然段：时间？地点？人物？事情？学生能很快地回答问题并理解第一自然段。在讲读时课文时，我先初读课文整体感知，了解放风筝的过程。再细读课文突破重难点。学习第二段，主要是人多`风筝多，学会按顺序看图。让学生读后找出能体现风筝多人多的词。
如人可真不少，三个一群，俩个一伙有的有的等说明人多。各式各样、有……有等说明风筝多。按顺序观察图，排列出“蜻蜓“没飞上天空之前空中已有的风筝。然后让学生默读第三段。标出句序。画一画我和哥哥放风筝时，动作的词语。在找出词语之后，再让学生通过演一演的方式进行。在这个环节，学生不会寻找动词。哪些属于动词，生不理解。于是我让学生找一找“我”和哥哥在动的词语。 在我的帮助下，学生能找出个别。再让学生进行演示，由于之前有放风筝的经验，学生在演示的时候，其他学生读句子，演示的学生根据句式演示，比较到位。我再提问：那我们把放风筝的句子顺序换一下可以吗？我出示打乱顺序的第三自然段，请生读一读，演一演。学生就能明白：这不能换，换了顺序句子就读不通了。在理解第三自然段的基础上，我再提问：图上画的和文中那句话相一致？全段围绕那句话写的？按句序读。可以用多种方式读，让学生在读中体会出表达顺序看图读第一句。想象读第二句。重点读第三句。有语气读第四句。学习四至六段主要是让学生积累词语。 在第七段中培养学生想象能力，围绕中心说一段话。用自己的话说说“五颜六色的风筝随风飘荡”的情景。当然还要借助各种图片，帮助学生进行想象。“蔚蓝色天空”“鲜艳”“随风飘荡”等词语比较抽象，通过PPT帮助学生建立起表象和美感！
爸爸教我放风筝作文 爸爸教我放风筝作文(一) 在春暖花开的一天，我正趴在窗前，欣赏着这生机勃勃的景象。忽然，一只风筝映入我的眼帘。我眼前一亮，跑到爸爸面前，拽了拽他的衣角，露出渴望的眼神，撒娇地说：“爸爸，咱去放风筝吧!”本想拒绝的爸爸，看我哀求的深情，只好答应了。 我扯着爸爸，一路兴奋得又跑又跳，进了郁郁葱葱的小花园。我看到几位老爷爷把风筝放得那么高，就迫不及待了，迅速拴好风筝线，打量着漂亮的风筝，爸爸则在一旁滔滔不绝地讲着要领。我不耐烦了，挥了一下手，说：“别唠叨了，我都知道了，咱们快开始吧!”爸爸若有所思：“那你先试一下吧。” 我终于可以大显身手了!想着，我攥紧了绕风筝线的轴，向远处跑去，爸爸在适当的时候帮我放开风筝。我感觉春风拂面，风将我的头发吹得飘起来，我拥抱着大自然，突然听到有人在叫我，打破了这幽静。我还在奔跑，风在我的耳旁“呼呼”地刮，我回头一望，原来是爸爸在叫我。我停住了脚步，因为我看到我的风筝在地上被我牵着走。爸爸见此情景，跑过来对我说：“你得看着风筝呀!你刚把风筝放了起来，可你还跑，风筝可不是就掉下来了吗?得观察风筝，还要适当拽拽线，”他指了指天空，“看我的吧!”说着，他将袖子挽起，指点我怎样将风筝虚拿着，听他的指挥，说“放”时我就松手，由爸爸控制风筝线。
一切准备就绪，爸爸小步向前跑，边跑边回头看着风筝。跑到很远的位置时，我听到一声短而有力的“放!”是爸爸的声音。我怕松手时藕断丝连，便一下子松开了手。“哇!”我不禁叫了起来，这不像我刚才放得那次一样，风筝像被施了魔法似的，一点点悬浮起来，飞上了蔚蓝色的天空。 “你也来试试吧!”爸爸用一只手控制住线轴，一只手招呼我过去。我的嘴角慢慢向上翘，兴高采烈地跑了过去。爸爸一点点用我的手交换他的手，我的手握着线轴，感受到了风筝在空中的力量。爸爸又强调：“要注意在线紧的时候就多放线，线松的时候就收点线，这样才能保持风筝的平稳。来，你再放一次看看。”说着，将风筝徐徐收回，又重新把风筝线交到我的手上。 我仔细回味了一下爸爸讲的要领，模仿着他的样子，信心十足地向远方跑去，学着爸爸大喊一声：“放!”随着我的前线奔跑，风筝一跃而起，升向了蓝色的天空。“我成功了!我终于放起风筝了!”我一边激动地冲着远处的爸爸大声呼喊，一边控制着天空中的风筝。旁边放风筝的老爷爷们和爸爸也向也向我投来赞许的目光。我心里别提多美了。仰望天空，注视着风筝自由自在地飞翔，我的心也伴随着它越飞越远，越飞越高…… 爸爸教我放风筝作文(二) 爸爸妈妈带我去世纪公园去放风筝。在路上我就看见有好多风筝在天上飞。虽然我看不清，但是我心里想快点到世纪公园。到了世纪公园，我看见天上有好多风筝，有蝙蝠形状、有蝴蝶形状的风筝……正在这时我看见爸爸把两根细细
放风筝大班美术教案模板 活动目标： 1、回忆、交流、模仿自己与他人放风筝的精彩片段，体验活动所带来的快乐。 2、尝试表现放风筝时的动态和情景，会借用参照物来表现高飞的风筝。 3、在创作的过程只能够进一步体验成功放飞风筝的喜悦。 活动准备： 1、幼儿有和父母放风筝的经验，欣赏过各种各样的风筝。 2、教师准备放风筝的图片、绘画纸、水彩笔。 活动过程： （一）调动幼儿的已有经验，交流与他人放风筝时的生动场面。 你见过放风筝吗？它们是什么样子的？你放过风筝吗？和谁一起放的？是怎么放的？请你学一学放风筝时的样子。 （二）教师与幼儿共同探讨表现方法。 教师：怎样表现抬起头来的人？怎样表现高飞的风筝？吧人和风筝画得小小，好看吗？怎样用夸张的方法，既把风筝和人都画大，又能表现风筝飞得高高的样子呢？ （三）幼儿进行创作。 教师：放风筝的时候最开心的事是什么？放风筝的人画在什么位置？风筝画在什么位置？ 重难点：借用参照物（云朵、树梢、楼房）表现高飞的风筝。
（四）幼儿相互交流、展示自己的作品，讨论不同的构图方式所产生的不同效果。 教师：谁的画面构图更合理、更漂亮？谁画的风筝飞的最高？你是怎么看出来的？ 活动延伸： 继续引导幼儿学习运用活动中的方法表现自己的生活，如看星星、升国旗等。 活动目标： 1、学习用装饰画及卡通化的手法，自主的装饰风筝面。 2、欣赏各种美丽的风筝，通过观察看示意图，了解制作风筝的简单方法。 3、体验放飞风筝，获得成功的自豪感。 活动准备： 1、幼儿用书人手一册，油画棒或水彩笔，皱纹纸，剪刀，浆糊，长方形白纸，细线； 2、师生收集各种风筝展示在教室里。 活动过程： 一、有故事《49只风筝和49只纸船》导入情景，引起幼儿的兴趣。 1、教师：49只风筝在天上飘，49只纸船在水里漂，啊，多么美好！你们教室里飘的是什么风筝呢？
父亲初中作文 父亲初中作文1 人们常说，父亲是那登天的梯，父亲是那拉车的牛；也有人说，父亲是家中的精神支柱，是全家的避风港。在我看来，父亲是冷峻的石头，无论我做的怎样优秀，他的回答只有——沉默。 记得那一次，我住在外婆家。忽然想起我的作业本忘在家了，当时非常急需，但家离外婆家有二公里远，要步行是不可能的了，这会儿只得拜托父亲开车送。谁知我还没开口，父亲一把将我拉上车，抛给我一句：“你妈跟我说了，走吧。”我刚回过神，车子已经开动了。 望着坐在车座上这位泰然自若的父亲，我不禁问了自己一句：“我的父亲到底是个怎样的人？”我始终捉摸不透。“好了，下车吧。”这时父亲突然冒出一句话。我茫然望了一眼窗外，“不是……爸，这还没到家呢……”“我只是出来散步，顺道载你出来罢了。书落在家里，那是你粗心的缘故，你为此付出代价，那是理所当然，没人会替你干苦力。”父亲完全不以为意。我的心抖了一阵，没想到父亲居然不肯从这样悠闲的休息时间中抽出那么一点时间来送我回家拿书！瞅一眼父亲，他的那眸子里折射出一股不容分说的力量，我迅疾下了车。 车子从我的身旁擦肩而过。空旷的马路上，频频驶过几辆轿车，我被彻底丢到了另一个空间。骤然间，下起了
雨，我小跑着穿过马路，任雨水打湿我的手背… 眼看着就要到家了，我赌气似的对自己说：“我自己没车照样能回去！”拿回了书，雨还在没完没了地下着。因为没准备伞，雨淋了我一身。当我正准备想找个地方歇息时，面前忽然出现了一把熟悉的蓝色的雨伞，猛然一回头，是父亲！背后还停着那辆车，原来父亲打从我关上车门的那一刻起就开始“跟踪”我，散步只不过是个充满爱意的借口。 车灯照亮了地面，也照亮了父亲的眼睛。我清楚地看到父亲眼里的泪光，充满了心疼，也充满了关怀。那一刻，我突然醒悟：原来这就是我的父亲，这就是他对我的爱，只是和母亲那种爱的方式不同。不由自主地，一颗颗泪珠从我的腮边滑落下来，与雨水融在了一起。我不知道父亲看见了没有——我怕他看见，笑我没出息；却又希望他看见，知道我了解了他的爱。 父亲初中作文2 父亲的胸怀，如大山般宽广：父亲的性格，如大山般。 父爱如山，给我们最坚强的依靠；父爱如含蓄的诗歌，内涵深刻。 父亲不是伟人，只是一位老实憨厚的农民。父亲很平凡，相貌平平。常年在太阳下干活，无情的太阳已把他的脸烤成了古铜色，这也许是岁月留给他的印记。父亲的性格
大班美术放风筝教学反思 大班美术放风筝教学反思 大班美术放风筝教学反思1 这是一篇讲读课文。讲了“我”和哥哥到体育馆放风筝的故事。全文一共有4个自然段。第一自然段将“我”和哥哥拿着风筝来到体育馆。第二自然段讲到体育馆放风筝的人很多。第三自然段：“我”和“哥哥”把“大蜻蜓”放上了天空。第四自然段：天空中五颜六色的风筝越来越多，非常美丽。插图描述了天真活泼孩子的在阳光明媚的天气里一起兴高采烈的放风筝，以及放风筝时所看到的热闹的情景和各式各样的风筝再天空争奇斗艳的情景。 在这个基础之上我开始新授课文。第一自然段：时间地点人物事情学生能很快地回答问题并理解第一自然段。在讲读时课文时，我先初读课文整体感知，了解放风筝的过程。再细读课文突破重难点。学习第二段，主要是人多`风筝多，学会按顺序看图。让学生读后找出能体现风筝多人多的词。 如人可真不少，三个一群，俩个一伙有的有的等说明人多。各式各样、有……有等说明风筝多。按顺序观察图，排列出“蜻蜓“没飞上天空之前空中已有的风筝。然后让学生默读第三段。标出句序。画一画我和哥哥放风筝时，动作的词语。在找出词语之后，再让学生通过演一演的方式进行。在这个环节，学生不会寻找动词。哪些属于动词，生不理解。于是我让学生找一找“我”和哥哥在动的词语。
在我的帮助下，学生能找出个别。再让学生进行演示，由于之前有放风筝的经验，学生在演示的时候，其他学生读句子，演示的学生根据句式演示，比较到位。我再提问：那我们把放风筝的句子顺序换一下可以吗我出示打乱顺序的第三自然段，请生读一读，演一演。学生就能明白：这不能换，换了顺序句子就读不通了。在理解第三自然段的基础上，我再提问：图上画的和文中那句话相一致全段围绕那句话写的按句序读。可以用多种方式读，让学生在读中体会出表达顺序看图读第一句。想象读第二句。重点读第三句。有语气读第四句。学习四至六段主要是让学生积累词语。 在第七段中培养学生想象能力，围绕中心说一段话。用自己的话说说“五颜六色的风筝随风飘荡”的情景。当然还要借助各种图片，帮助学生进行想象。“蔚蓝色天空”“鲜艳”“随风飘荡”等词语比较抽象，通过PPT帮助学生建立起表象和美感！ 大班美术放风筝教学反思2 春天是万物复苏的季节。在幼儿周围的大自然中，红红的花、绿绿的草、枝头的嫩芽、飞舞的蝴蝶和暖暖的阳光、柔柔的春风，到处充满了生机勃勃、变化万千这些春天特有的景象。与此同时，春天也是春游的好季节。结合我们的语言活动《放风筝》，我课前准备中，幼儿去操场上放风筝，除了让幼儿对风筝的外形特征、颜色、图案有一定的了解以外，还让幼儿亲身体验了放风筝所带来的乐趣。 活动《放风筝》描绘的是幼儿熟知且喜爱的`日常生活中放风筝的游戏，非常巧妙的将小白云想象成风筝，它以简洁明快、多重复、
我和爸爸初中作文 我喜欢妈妈，也喜欢爷爷，还喜欢奶奶，但是，我更喜欢爸爸。 我的爸爸非常搞笑，是一位资深的中年顽童。他喜欢陪我和邻居的小孩玩，什么老鹰 抓小鸡呀;捉迷藏呀;捶包捶打人游戏呀……多着呢!要是说搞笑，对了，你见过小狗跳芭 蕾舞没有?什么?没有?那我可见过哦!那一天，我当的是观众，爸爸当的是指导员和化装师，小狗当的是演员。爸爸先把面洒到小狗脸上，让小狗的脸焕发光彩接着把我的发卡夹到小 狗的头上，呵呵，小演员诞生了。节目开始了，只见爸爸拽着小狗的两只前抓，让小狗站 起来，左三圈，右三圈跳起了天鹅湖，啊!准能让你陶醉其中。 我的爸爸不仅搞笑，喜欢玩，还非常乐于助人。 一天晚上，全楼的电突然之间都停了，我和会维修的爸爸拿着手电筒到二楼的电表箱 去查看。一会儿爸爸就查出了原因，其实是线被烧坏了。爸爸熟练地操起工具，又是剪烧 坏的线头，又是包线头，累得满头大汗……不一会儿，全楼的灯又亮了，我们又可以在家 看电视，玩电脑了.我的心里暗自佩服爸爸。 这就是我的爸爸，我最喜欢他了! 我的老爸呀，我找不到一个合适的词来形容他。 我的老爸呀，既慈祥又凶恶，既搞笑又严肃，既小气又大方，既聪明又很傻。总之， 他是个奇怪的老爸，与众不同的老爸。 他的与众不同总结起来，共有以下几点： 一、爱做家务。嘻嘻……没听说过吧!他特别爱干净，看不得有那里脏。于是，整天 洗洗刷刷的。 二、他有时非常和蔼可亲，会让你觉得这个世上没有比他更好的老爸了。可是，他有 时阴着个脸，来个“河东狮吼”，又会让你觉得这个世上没有比他更凶的老爸了。不过， 他是不会无缘无故发脾气的，除非他特别特别的生气。 三、他有时搞笑异常，简直可以和赵本山相媲美。有时又会板着个脸，一本正经地和 你讲大道理。 四、他有时像个“铁公鸡”一样——一毛不拔。嘘，小声点，别让他听到了。有时呀，有大方得很。哎，真搞不懂。 五、他有时聪明得很，分析起问题来头头是道，处理起问题来井然有序。可是，有时 却会在一些小事上犯傻。真拿他没办法。
误会爸爸作文 误会爸爸作文1 自从爸爸当上了微机老师以后，妈妈老是对爸爸疑神疑鬼的。 有一天，我去爸爸的学校，妈妈就偷偷对我说：“今天你监视你爸爸，看他上不上网聊天。”我两脚步一并，行了个礼，说：“是！”于是便在暗中监视着爸爸。 爸爸无论干什么，我都有偷偷去看，我觉得自己仿佛是一个监视器，在暗中监视着爸爸。爸爸的同事都在上网聊天，我想，爸也一定在上网聊天，于是就走到爸爸的那台机器前，爸爸却找借口把我支开了，我更加怀疑了。下班回家后，爸爸从兜里掏出一打儿纸，上面印着从网上下载的作文和数学题，哦！原来爸爸是想给我一个惊喜呀！我误会爸爸了。 还有一次，下班后，爸爸换了一身新衣服，头发还油光光的，说是和主任去吃饭，我便和妈妈尾随在后，。看见爸爸进了一个名为太阳红的酒店，妈妈自言自语地说：“今天我让你原形毕露，”妈妈却止住了脚步，对我说：“先给他个面子”。 很晚了，爸爸才回来，妈妈便开始审问起来：“干什么去了？是不是和网友约会去了？”妈妈的脸上立刻晴转多云，一场激烈的家庭战争开始了。后来，经过妈妈的追踪调查，才知道爸爸说的都是实话。这场战争的烟火终于熄灭了。 我劝妈妈，大家以后都不要误会别人，不但会伤了夫妻和气，受害的总是我们小孩子。 我相信，爸爸一定不会做出令我失望的事。 爸爸，你永远是我心中的最爱！ 误会爸爸作文2 这个周末，爸爸去花鸟市场买了一个非常漂亮的花瓶，然后又去买了一束花插在花瓶里，带回家摆在了后院的窗台上。 爸爸对这个花瓶爱不释手，每天都给花儿浇水，有时候连我想摸一摸都不可以。每次爸爸上班前都会跟我说，让我不要碰花瓶，我听了爸爸的话没有碰他的花瓶。
可是有一天，爸爸突然把我叫了过来，面色严肃地问我：“花瓶怎么摔破了？”我连忙跑过去一看，果然花瓶的碎片在地上散落着，爸爸接着问我：“是不是你把花瓶打破的？”我分辩道：“不是我打破的，我根本没有碰花瓶。”爸爸坚持着说：“肯定是你打破的，因为今天中午只有你和我两个人在屋里，不是你，难道是我？而且今天晚上我一回来花瓶就是摔在地上的，还有你比我回来的早一些，一定是你打破的。”我听了哇哇地大声哭了起来。 晚上妈妈回来后，对爸爸说：“对不起啊，我下午回来的时候不小心碰到了你的花瓶，你的花瓶是我打破的。”爸爸听后跟我道歉说：“对不起啊，我没有弄清楚情况就说是你打破花瓶的。”我听后对爸爸说：“没关系。” 被人误会的感受真不好，我以后一定要查清事实再断定，不能误会别人。 误会爸爸作文3 我和爸爸之间曾有过许多误会，而且每一次误会都使我记忆犹新。但是，唯独只有那一次误会能够使我久久不能忘怀。 今天天气很好，我的心情也很好，可是当我在玩具堆中发现我辛辛苦苦珍藏了三年的限量版玩具又不见时，心里大大地起了一个“晴天霹雳”。心想这会是如何不见了的呢？不用想，一定又是奶奶以为那是垃圾就把它给扔了。唉！她怎么总是那么“落伍”呀。 于是，我急中生智，想到了一个办法——只要把玩具给藏起来再画一张图，这样既能够把玩具给藏起来，又能够防止忘记，果然是我想的办法。 说干就干，我把我那些比较复杂的玩具都藏好且画完图以后，我对着图说：“我画得真不错，真像一张藏宝图。” 我转念一想：既然是藏宝图，那为什么不要多藏一些东西呢？于是我就把我所有的玩具和一些生活用品都藏了起来。我又一次对着已经“更新”了的藏宝图说：“这下子够完美了！” 下午，爸爸回家对家人们说：“今天有人请客吃饭。”大家都很高兴，爸爸想起来钥匙放在家里。可是把家里很有可能放的地方全部找了一遍后，看着拿了张纸在暗暗自喜的我，心里怀疑会不会是这小子把钥匙给藏起来了呢？ 他抢了我的藏宝图，把上面所有的东西全部都给找了出来，可我真没有藏，他们就一个劲地问我：“你到底把钥匙藏到哪里了？” 爸爸想拿手机看时间，可在找手机的时候发现钥匙就在他口袋里，就恍然大悟，原来是他忘记了。
小学二年级看图写话放风筝（五篇） 星期天下午，阳光明媚，小明和爸爸来到公园里放风筝。小明的 风筝像一只小鸟，爸爸的风筝像一只蜻蜓。 他们来到一块平坦的空地，用线把风筝系起来，寻到风筝的控制器，把风筝放起来。爸爸的蜻蜓风筝很快地飞上了天空，可是小明的 小鸟怎么也飞不上天空。小明对爸爸说：“您能帮我放吗？”爸爸说：“放风筝不难，你要逆着风向前冲，等风筝上天后，你再慢跑让风筝 飞得更高。”小明按照爸爸说的方法来放，他的小鸟风筝很快就飞上 了天空。 小明的小鸟和爸爸的蜻蜓在天空中自由自在地飞行，小明快乐极了。 【篇二】 春姑娘来了，花儿都开了，大地妈妈又披上了绿色的新装，小鸭 们在水里互相嬉戏。 丁丁和伙伴们到公园里放风筝。丁丁双手紧紧地拽着风筝线，在 草地上飞速地奔驰着，风筝随着徐徐春风，越飞越高，像是在和燕子 赛跑。 望着在空中翩翩起舞的风筝，大家脸上露出了喜悦的笑容。 【篇三】 春日的一天，晴空万里，蔚蓝的天空中飘着朵朵白云，和煦的春 风吹得人好不惬意。小红和小蓝相约去公园里放风筝。公司里燕子们 叽叽喳喳地唱着歌，柳枝随风摇摆，桃花绽开了粉红色的笑脸，小草 在春风中点头，像是欢迎大家来公园玩。 小红和小蓝寻了个空旷的地方预备放风筝。只见小红托着风筝， 小蓝拉着绳子做好奔驰的预备。小红说：“预备，放！”话音刚落，
小红松开了手上的风筝，小蓝迎着风像小鹿一样飞速地跑了起来。风 筝摇摇摆摆地飘向天空。小蓝越跑越快，风筝越飞越高，不久就稳稳 当当地停在了空中。远远望去就像一只小蝌蚪，正起劲地摆着尾巴在 空中游着。公园里放风筝的人越来越多，你看那风筝有展翅翱翔的老鹰；有甩着大尾巴的金鱼；有色彩斑斓的蝴蝶……大大小小，各种各样，把天空装点得花花绿绿，真漂亮。 看着满天的风筝，小红和小蓝觉得自己也变成了一只风筝，一直 飞向高远的蓝天。 【篇四】 星期天的下午，我去莲花山放风筝。那里到处是一片生机勃勃的 景象。有红的花、绿的草，早开的野花一朵两朵那是春天的笑脸吧！“儿童散学归来早，忙趁东风放纸鸢。”这耳熟能详的诗句中“纸鸢”就是我们今天放的风筝。 我选了一个形象生动，色彩鲜艳的小鸟风筝，妈妈选了一只造型 优美的紫蜻蜓风筝。妈妈告诉我：“风筝要逆风放，顺风会掉下来。”我掌握了基本要领之后，就和妈妈来一个放风筝竞赛。两只风筝在天 空中尽情摇摆，你追我赶仿佛在嬉戏打闹，我快乐极了！ 我真想变成一只在空中放飞的风筝啊！ 【篇五】 阳春三月，春暖花开。在一个春光明媚的星期六下午，小明和爸 爸一起去森林公园放风筝。 公园里百花盛开，许多小朋友都在草地上玩耍、放风筝。天空中 到处都是大大小小、各种各样的风筝，让人眼花缭乱。 小明赶快拿出自己的蜻蜓风筝，他用左手高高地举起风筝，向上 一抛，右手拉着风筝线，迎着风跑了起来，一边跑一边放线。风筝越 升越高。