让图表说话
4教学过程
4.1 第一学时
4.1.1教学活动
活动1【导入】美术
发现与创造
一、教材分析:
本课内容是属于“设计、应用”课,所涉及的都是日常生活中能够见到的物质材料,来源广泛,给我们的课程带来了很大的便利性。关键是学生能从生活中去寻找和发现具有美感和使用价值的并且类型多样的新材料。在展示的范例中去欣赏和研究,从材料、设计形式、构思、制作方法等方面入手,同时能够根据材料的特性去创造性的设计和运用,体会创造带来的乐趣,提高自己的实践动手能力。
二、设计思路:
在课程中培养学生运用自己的想象力,对身边的物质材料去创造性的发现和运用,发挥想象,进行合理设计,通过创造性的表达,体会乐趣和体验艺术创造的美感。
三、教学目标:
1、知识目标:了解和利用材料的特性,能设计制作有趣味性的装饰品。
2、能力目标:提高学生的观察能力和创新能力,形成设计意识。
3、情感目标:增强学生的生活情趣,提高对美好事物的认识。
四、重点和难点:
重点:学生能观察和发现物质材料的原始美感,运用艺术手法和丰富的想像力去完成设计制作装饰品。
难点:学生能根据材料特点进行创作。
五、教具和学具:
多媒体课件、实物装饰品、原材料、剪刀、双面胶、美工刀
六、教学过程:
〈一〉、组织教学:
以小组为单位,检查学生所带的各种材料和学习用品。
〈二〉、导入新课:
1、欣赏课件,让学生感受各种不同材料所做的艺术装饰品,体会废旧材料的妙用。
2、用手触摸实物范例和自己所带的材料,给你怎样的感觉?
3、结合书本中的图片,让学生深入了解不同材料所做的物体质感都存在不同。
〈三〉、师生共同研讨装饰品制作工艺需注意的事项:
1、图片对比讨论
2、得出结果:(1)、需注意原材料的本身特性。
(2)、装饰品制作构思要巧妙,注意大方美观。
(3)、制作过程中要运用对比与和谐、节奏与韵律、多样与统一、对称与均衡等组合原理。〈四〉、学生制作,比一比谁的创意具有独特个性。
1、学生根据自己的材料,构思创作具有趣味的装饰品。
2、以绿色环保为主题。
3、独立完成也可小组合作完成。(教师巡还指导)
〈五〉、作品展示:
学生自评和集体互评,教师点评。
〈六〉、总结:学生完成
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