情景答辩
1、上班会课时，你给同学们说起雷锋精神和王杰故事，有个学生突然说：“老师，雷锋我不认识，王杰我可知道，那是有名的歌星。”这时你会怎么做？有什么理论依据？
2、班里有几位学生很喜欢打篮球，但是因为无节制而弄得精疲力尽，导致经常上课睡觉。这天下课，又有科任老师向你告状，那么，你将如何处理，有什么根据？
3、一次考试之后，你班中平时学习成绩偏差的小王竟然考到了90分。同学们都怀疑他作弊，你也想：按他的实际水平，也只能考到60分。第二天，有同学当着全班同学的面说他作弊，这时你刚好在场，你该怎么做？为什么？
4、你的班长放学之后突然跑来向你辞职，说班干部不听他，几位后进生也不服他管教，所以这个班长他无法继续当下去，你该怎么处理？为什么？
5、周末晚上，有位家长打电话向你告急，说她的小孩因为厌烦母亲向他唠叨学习的事一气之下把自己锁在房间里面，家长怎么敲门他都不答话也不出来。接到电话之后你觉得应该如何处理？为什么？
6、上课铃响了，当你踏进教室时，发现黑板没有擦干净，上面竟然写了许多脏话，甚至还出现自己的名字。这时你该如何处理？有什么依据？
7、下课了，忽然有同学向你报告，说班里有两位同学打架，其中一位被另一位打得头破血流。这时你该如何处理？为什么？
8、班里有一位平时活泼开朗的女生近几天变得沉默寡言，你经过了解知道她的家长近来老是对她不放心，发展到经常偷听她与同学打电话，甚至趁她不在家的时候偷看她的日记。对此，你该怎么处理？为什么？
9、课间操时，你发现一位女同学因来例假弄脏了裤子，周围有几位同学看到后取笑她。这时你该怎么办？为什么？
10、课间操后，班中学生小王跑来对你说：”老师，我的100元钱丢了。”并说他的钱放在书包里面，估计是他同桌拿走的。这时你将做何处理？为什么？
11、一天，你看到一个女生在教室中哭泣，一问才知道，她的一封信被同学擅自拆开来看，并且在某些人中传阅。这个女生平时比较内向，只好无助地独自流泪。你该怎么办？为什么？
12、学生的座位一般都是几个周调换一次。但是在这一次的调换中，有一位学生硬是不愿与原来的同桌同坐，理由是：他什么都不好。面对这样的情况，你该如何处理？为什么？
13、小周的爸爸半年前因车祸去世了。有一次她与同学说笑时，对方无意之中说了一句：“我以为你被车撞死了。”结果小周马上想到她爸爸车祸的事情，于是哭闹不停。有位学生马上跑来告诉你，那么你该如何处理？为什么？
14、学生李某因为多次不上交作业，你决定打电话与家长沟通，让其督促子女按时完成作业。不料家长在电话中却说：“我小孩以前从来不会不上交作业，总被老师表扬。自从到你这个班之后，作业也不交，成绩也下降。老师，你应该从你自己身上找找原因，怎么来找我？”你听到这话之后该怎么办？为什么？
15、班里有一位同学，做什么事情都比别人慢一拍，并且出现作业本上缴了之后还要到组长那里反复印证才相信自己已经上缴了作业的情况。同学们也反映这位同学好像做什么事情都对自己不放心，总得反复进行印证。这应该是属于强迫症一类的学生，那么，你将如何对待这样的学生？为什么？
16、你班中有一位学生，学习成绩一般，对什么都不感兴趣。可是有一天，他突然私下向你提出请求，说要认你为干姐姐（或者干哥哥）。请问你会怎么处理这件事？为什么？
17、有一位学生经常逃学、吸烟，上课时要不睡觉要不说话，还与社会上一些二流子常有往来。于是不少家长向你告状并担心这样的学生在班中会影响他们的孩子。对此，你将怎么做？为什么？
18、班里有几位学生，旷课、逃学、成绩差。你做他们的思想工作时，他们却认为：成绩不重要，读书有什么用？还举了周边一些企业老板知识水平不高却赚大钱，雇用大学生的事实来与你争辩。你应该如何处理这样的情况？为什么？
19、接到一个新班级时，总有家长打电话向你要求给他们的孩子谋一个班干部当。碰到这种情况时，你会怎么处理呢？为什么？
20、你班里有个学生，只对画画有兴趣，所以整天只顾画画。但是他对文化科总是马虎应付，或者干脆不学，久而久之，许多科任老师意见很大，总是找你告状。你觉得该怎么处理？为什么？
21、学生小陈，因为考试考得不好，情绪低落，在宿舍里总自言自语，说同宿舍的同学看不起她，对她有戒备心；在班里又经常怀疑班里的同学用异样的眼光看着她，有时自己一个人走到学生宿舍的楼道的围栏边发呆……
问题：作为班主任，你如何帮助这位学生？理论依据是什么？
22、学生邹某的姑妈是学校的员工，邹某组织纪律性差：上网、飙车、好打扮，经常旷课，即使到校上课也在课堂上睡觉。而且还因为老师讲课的声音过于洪亮，影响了他的睡眠，他曾经对某老师提出抗议。
问题：作为班主任，你如何教育这位学生？为什么？
23、班里的学生委员小郭，曾是学业优秀生。她的父母老是说她无论哪个方面都比不上她姐姐。小郭现在变得上课容易走神，精神状态不佳，时常有心浮气躁、自责的心理状态。她的情绪烦躁不安，但表面上却故作镇定。
问题：作为班主任，你如何帮助这位学生？有何理论依据？
24、学生小浩，读起始年级时，学习成绩属中等。后来，父母离异，小浩经常欠交作业，喜欢结交朋友，纪律散漫，小浩学习成绩急剧下降，性格暴躁，极其情绪化，对老师的批评教育冷脸相对。
问题：作为班主任，你如何帮助这位学生？这个过程依据什么理论？
25、学生杜某，十分在意考试成绩，即使是平时测试，他都会为没有得到老师表扬而懊恼。他心里敬佩学习成绩优异的同学，但十分妒忌成绩超过自己的人，喜欢和成绩不如自己的人交往。
问题：假如你是他的班主任，你将如何教育这位学生？为什么？
26、学生张某，因作息时间不规律导致神经衰弱加重，平时服用一些镇定药剂，再加上饮食无规律，暴饮暴食，身体变得肥胖。身体的变化使她越来越自卑，总是找借口不去上学。
问题：假如你是她的班主任，你将如何教育这位学生？为什么？
27、某班班主任，平时作风比较民主，在担任这个班级的语文教学时，很注意采用启发式，重视学生发散性思维和好问精神培养，这个班学生在课堂上思维较活跃。但政治课老师却反映这个班的学生上课纪律差、乱说乱动。学生对这种指责接受不了，师生间产生了强烈的对立情绪。
问题：如果你是这个班的班主任，你将如何化解政治课科任老师和学生的情绪对立问题？为什么？
28、第一次模拟考试成绩揭晓。小娜因为成绩不理想，怕周末回家难以向父母交待，所以第二天下午就没来上课。下午放学后，家长和老师四处寻找，最后发现小娜在学校附近的一座大桥上来回走动……
问题：假如你是她的班主任，你将如何教育这位学生？为什么？
29、学生欧某，自幼家庭经济状况就比较差，父母收入较低，生活较为困难，学习成绩较差，上学期期末考试语数外三门都不及格，有严重的厌学倾向，经常旷课逃学，曾因打架斗殴被学校通报。受到老师严厉批评，情绪偏激，行为举止反常。
问题：假如你是他的班主任，你将如何教育这位学生？为什么？
30．小强平时淘气，自私，多手多脚，上课爱讲闲话，同学们不胜其烦，本学期的春游，你让同学们自由组合小组，但没有一个小组愿意小强加入。作为班主任的你，怎么处理此事？为什么？
31．畅畅因为要当网络竞技选手而打算放弃马上就要进行的中考（高考），导致一家人关系紧张，他妈妈在你面前下跪、哭诉，希望你能教育畅畅，让他改变想法。作为班主任的你，怎么处理此事？为什么？
32．为了确保自己成绩名列前茅的地位，一学生在期未考试前把学习成绩好的几位同学的教科书、笔记本偷来，自己复习用，结果害得几位同学学习效果受到影响，自己也终日忐忑不安，事情暴露后，该学生坚决不承认，作为班主任的你，怎么处理此事？为什么？
33．放学后，一位平常学习成绩很一般的女学生兴高采烈走进办公室，高兴地对你说：“老师，我数学考了97分！”坐在旁边的数学老师却对你说：“她考了97分，是瞎猫碰上了死耗子。老“”烈”女生难堪极了。此时，你怎么做？为什么？
34．不少科任教师纷纷向你反映，说你班的学生上课喜欢讲闲话，搞小动作，发言不积极，作为老师真是越教越没劲，要求你要好好抓抓班风学风，不然，向学校反映不想上你班的课。作为班主任，此时你怎么做？为什么？
35．班干部常常向你抱怨，他们举办的活动同学们反应冷淡，不够热情，比如提出来星期东道主晚上在班上搞一台文艺晚会，结果表示要参加者寥寥无几，活动泡了汤，其他同学也向你投诉，说班干部工作方式都是命令式，令很多同学无法接受。作为班主任的你，怎么处理此事？为什么？
36．你带的班，在学校每月开展一次的文明班风评选活动中，将近一年了还没有被评上一次，你很着急，对照文明班的评选条件，召开了一次班会，让同学们寻找差距，分析原因，想想办法。会上同学们把予头指向那几个后进生，纷纷指责他们拖后腿，这几位后进生却不服。作为班主任，此时你是怎么做？为什么？
37．与紧张忙碌认真学习的同学不同，班上有5、6个学生上课迟到，课堂不听，作业不做，问题不问，整天玩耍聊天，他们说，反正我考不上好学校的了。作为班主任的你，怎么处理引事？为什么？
38．小张是个品学兼优的学生，政治上也比较成熟，最近小张写了入团（入党）申请书交给了党支部，奇怪的是，有的同学不再亲近她，还传出了一些风言风语，“是为了上好学校”、“好捞政治资本”、“真是复杂，是另类”，弄得小张有些茫然，她向你投诉，作为班主任的你，怎么处理此事？为什么？
39．甲女生家境不是很好，但学习刻苦，成绩优秀；乙女生家境富裕，可无心向学，成绩欠
佳，那天，她们按两人的协定，甲替乙做了答卷，乙给甲100元，事情暴露后，她们在你面前坚决不承认，作为班主任的你，怎么处理此事？为什么？
40．学生小刘学习成绩非常优秀，多次在校、市、省级学科竞赛中获得奖励，但他平时总是我行我素，不太融入集体之中，更不愿意接纳同学甚至老师对他提出的意见或建议。作为班主会的你，怎么处理此事？为什么？
41．小王在社会上结交了一些小混混，但时间一久就觉得没有意思了，想回学校好好读书，但那些小混混却认为他不够哥们，想教训教训他，于是在一天放学的时候，他们混进校园里，正想拳打脚踢的时候，被被你撞个正着。作为班主任的你，怎么处理此事？为什么？
42．小丽是个爱占小便宜的女孩，同学们的文具、零食、洗漱用品常据为已有，为此同学帮，老师帮，但效果不明显，有一次，她竟然把某同学钱包里的100元钱拿走了。为了取得更好的教育效果，你将小丽的妈妈请到学校，商量帮助她的良方，可她的妈妈却大呼小叫，一是袒护自己的小孩，二是怪学校和老师。作为班主任的你，怎么处理此事？为什么？
43．班上一女生身高1.56米，体重有140公斤，她一直为自己的肥胖所困扰，她把学习中、生活中的一切不如意都归结了自己胖，这天她找来你倾诉，作为班主任的你，怎么处理此事？为什么？
班主任竞赛情景答辩
30．情境答辩题目：小强平时淘气，自私，多手多脚，上课爱讲闲话，同学们不胜其烦。本学期的春游，你让同学们自由组合游览小组，但没有一个小组愿意小强加入。小强只好找你说他很想参加春游。此时你是怎么做的？为什么？
答辩：因为小强表达了自己很想参加春游的愿望，所以从这小强这个愿望入手，逐步为小强创造参加春游和改变自我的机会和条件。分8个步骤：
1．和小强谈话，使得他认识到同学们不愿意他加入的原因。
2．劝告小强通过这次春游的机会改变在同学们心中的形象和认识。
3．指导其做好春游的准备，如配合小组长做好准备工作。
4．请小强暂时离席。在班上讲故事，讲周处除三害的故事，引导学生认识到周处是曾经有过错，但是只要勇于认错和改过，同样是能为人民争取利益，作出自己贡献的，为学生提供原谅小强的心理准备。并引导学生讨论：原谅周处的乡亲，他们又有哪些品质呢？那就是宽容。
5．讲述小强渴望春游的愿望。
6．小组讨论商量是否愿意接纳小强。让同学们互相交流想法，互相感染，选出愿意接纳小强并且理由最充分的小组。
7．请小强到教室，接受所接纳小组的邀请。
8．课下对小组进行和小强相处的方法的指导。
33号题情境答辩题目：有一个平时不是很出色的女学生有一天兴冲冲地跑到办公室，对班主任说：“老师，我的数学考了97分！”谁知班主任旁边的一个数学老师冷冷地说：“你这次考得好，还不是瞎猫碰到死老鼠！”那个女生当时非常难堪。请问，如果你是那个班主任，如何处理这个问题？
答辩：
1．“我认为数学老师的话表面上是语言表达问题，深层次处则是对学生人格尊重问题。最近颁布的《中小学生班主任工作规定》中明确指出：班主任要关心爱护学生，尊重学生人格。所以，问题的分析及解决都应该建立在尊重学生人格上。
2．“这位女生考了97分之所以很高兴，是因为：其一，她经过努力，取得良好成绩；其二，这使得她的自信心有了一个很大的提高；其三，这可能会成为她下一次成功的基础；其四，因为她平时成绩一般，所以，这一时刻是她生命中最幸福的时刻。
3．“而这位数学老师则存在一些问题：其一，他当面说了有伤女学生自尊心的话；其二，他未能用发展的眼光看待女学生的变化；其三，他的言语不符合《中小学生班主任工作规定》中有关要求：选聘班主任，应该选择‘热爱学生、善于与学生沟通’的老师。
4．“我的处理方法是：其一，对女学生取得的成绩表示祝贺，对她付出的努力表示肯定，真诚地分享她的喜悦与成功；其二，告诉她数学老师说的话也许是无心，不要记在心上；其三，告诉她，改变自己在别人心目中的形象需要过程，这时更需要自己努力，以出色的表现去证明自己；其四，私下与数学老师沟通，指出他不当言语可能会造成的后果；其五，让老师在适当的时候去向那位女学生真诚地道歉。”
班主任业务能力竞赛点评、剖析材料㈠
［情景一］一个女生家境贫寒，相貌也一般，虽然为人本份，学习刻苦，但成绩不突出，别人对她不冷不热。她感到这个世界对她太不公平：别人那么有钱，那么漂亮，那么聪明，而我为什么却是一个灰姑娘。于是终日闷闷不乐，留了纸条就离家出走。
［问题］假如你是这位女生的班主任，当找到她之后，你会怎样疏导她？
［点拨］这位女生主要存在的问题是自卑，也就是自己轻视自己，自己瞧不起自己。总感觉自己的能力、才智不如别人，什么都比别人差，总担心做不好，怕被别人耻笑。因此，找到她后，应当做好以下几方面工作：
1．深入了解，加强交流
产生自卑心理的学生，很在意别人的评价，因此要以此为突破口，增强她的自信心。
①不去谈论她的成绩，适当鼓励她，帮她找原因，多找些她学习中的闪光点。
②撇开家境谈发展，多讲些因家境贫寒而通过自己努力取得成功的伟人故事来激励她，让她不要只看到自身家境，家境只是人生路上一个小困难，人的成功关键靠自己而不靠家境。
③纠正只注重自身长相的不良心态，告诉她可爱的性格、渊博的知识能使一个人具有内涵美，容貌易逝，唯有内在品质永存，内在美才是最重要的。
2．激发自强，培养意志
一遇挫折就心灰意冷要不得，人应有一种百折不挠的意志。应告诉她不要在学习中一经困难就丧失信心，而应迎难而上，只要一直付出努力，相信最终会取得优良成绩，告诉她“你能行”。
3．捕捉“闪光”，借题发挥
在她身上多找些优点，即“闪光点”，增强她的自信心，克服自暴自弃的心理，从而增强自信心。比如，可以这样跟她谈心：
“××同学，你把自己比作可怜的灰姑娘,那是因为你只看到灰姑娘相貌平平、家境贫寒、无人问津的一面。其实，当灰姑娘穿上水晶鞋之后，她就变成了一个美丽高贵的公主，而那双漂亮的水晶鞋就是我们人生中理想、勤奋、执著的美好品质的化身。老师相信，只要你从自卑的阴影里走出来，以学业为重，学习灰姑娘的美好品质，勤学好问，刻苦钻研，你就一定会成长为一个老师欣赏、同学羡慕、品学兼优的好学生。”
［情景二］某校学生吴晓，自小家里百般疼爱，养成了骄横、任性、霸道的性格，从幼儿园起就表现出交往困难，做什么事都由着自己的性子，稍不如意就拳脚相加，或哭闹不止，所以小朋友都不跟他玩，别的家长们也嘱咐自己的孩子离他远些。如此，他就更孤独，特别渴望跟同学一起玩。可一旦有人跟他玩，总是不欢而散。
［问题］假如你是吴晓的班主任，你想怎样帮助他？
［点拨］吴晓表现为自我意识太强，因为家人的过分溺爱，养成骄横、任性、霸道性格，一切以自我为中心，很少理会别人的感受，喜欢凭自己的喜好行事，与人交往时，喜欢逼迫别人听从自己的意愿。可以采取以下方法帮助他：
1．与他聊天谈心，消除心理障碍
多关注他的心理变化，尽量深入他的内心，采取鼓励为主，惩治为辅的教育方式，尽量做到以理服人。常与他聊天，并让他懂得他是个好学生，能力也非常突出，但不能因为自己优秀就不把别人放在眼里，逼迫别人依从自己的意愿，而应听取其他人的想法与意见。教他要懂得团结友爱，是非分明，鼓励他积极参加学校组织的集体活动，公益劳动，让他学会感恩。
2．学会理性调节，提高自身修养
教给他自我控制，自我调节方法，并进行必要的行为矫正。教他学会理性地分析和思考问题。不应总是想着自己比别人强，这样的想法是错误的，理性地帮他分析错误的原因和危害，使他正确看待他人。发现别人比自己强时，不应怨恨，而应争取对方帮助，以便收获更多友谊，进行“角色转换”，将心比心，多想想对方，把自己放到对方的位置上思考问题，这样就可以消除心中的不快。
3．注意“冷”“热”结合，加强挫折教育
不能对他一味表扬、鼓励，而应在当他出现错误时，适当地给他泼点冷水，只是要注意尺度。给他设置些挫折，让他明白自己并不是万能的，要学会尊重他人，还要让他懂得自己的某些行为是行不通的，不能离开群体。
4．加强家校配合，形成教育合力
要求他们在家里不要过于溺爱吴晓，而应给他一些挫折教育。
［情景三］王彬同学是一个典型的“周杰伦”迷，上课时想的是周杰伦，课间谈论的是周杰伦。因为喜欢周杰伦，他理了和周杰伦一模一样的发型。这个发型要花上百元，是他在一家有名的发廊做的。业余时间，他最大的兴趣就是模仿偶像语言与动作。因为把时间都花在搜集与周杰伦有关的资料，所以成绩直线下降。
［问题］假如你是王彬的班主任，你会怎样引导他？
［点拨］王彬同学是典型的追星族中的一员，对他的痴迷可以从以下方式来引导：
1．加强谈心沟通，巧妙因势利导
对名人的崇拜无可厚非，追星是每一个青少年人生中的必经之路，因为明星、偶像是我们人生路上的榜样和标杆，是我们努力的一个方向。名人的一些高尚品德，创业意识等方面可以影响崇拜者，有时是好事，只是王彬同学已到了走火入魔的地步，应与其谈心，帮他正确面对“周杰伦”，而不至于陷入到其中不可自拔。
2．学会分辨良莠，引崇拜入深层次
要帮王彬同学提高分辨是非的能力，不受明星低劣品质的影响。（可以查找周杰伦的一些缺点，从而让王彬同学明白明星也不是一切都好，都可以学）
告诉王彬同学对周杰伦的崇拜，仅仅停留在外形和低级形态模仿上，这不够，应去崇拜学习周杰伦的好素质，把注意力放在他成功的原因上。他之所以成为明星，是其不懈努力、积极进取的结果，王彬最需要学习的就是这种进取精神。至于周杰伦的着装打扮、生活作风等都属个人爱好，并不值得别人去模仿，每个人都应有自己独持的风格。
3．扩大崇拜范围，形成积极导向
引导王彬同学多看名人故事，名言，名人传记，让他思考。告诉他既可崇拜周杰伦，更要崇拜各种伟人，英雄。事实上，明星除了影视歌星和体育明星外，还有众多的科学之星、政治之星、技术之星……他们给人类带来的是更大的幸福和财富，更值得去学习。
4．培养广泛兴趣，逐步克服盲目
培养他更广泛的兴趣，使他不以追星为唯一兴趣，从而浪费大量的时间和精力。应该以学习为重，把自己的成绩提高上去。
［情景四］班主任布置学生写《我的家庭》，结果一个写作很好的女生留给老师一张纸条，写着：“父亲是个酒鬼、烟鬼兼赌徒，在遥远的他乡工作。我问过母亲为什么与父亲结合。母亲无言。后来我自己搞清了，母亲是为了生存，而父亲是为了逃避家长安排的婚姻。原来我是他们随随便便结合的产物，我鄙视他们。”
［问题］假如你是这位女生的班主任，你会怎样疏导她？
［点拨］对这位女同学可以采用以下一些方法来疏导：
1．切实了解情况，做到有的放矢
了解她的父母及家庭中的一些问题，这样才能有的放矢。告诉她家庭的重要性。一个和谐的家庭在人的一生中起着重要的作用，所谓“家和万事兴”，只有家庭和谐，才能使自己的学
习、工作没有后顾之忧。所以人还应当以家庭为重，而不要厌恨家庭，甚至做一些不利家庭的事。俗话说的好，儿女不嫌父母丑。虽然，你的父亲有各种各样的陋习和缺点，虽然你父母的婚姻是随随便便凑合的；但是，有一点是不容你否认的：他们都是疼你爱你的生身父母，他们含辛茹苦供你上学，尽力为你提供最好的学习条件！而且，在你们这样的一个家庭里，更需要家人的精诚团结和相亲相爱。
2．做到双管齐下，引导亲子沟通
比如，可以这样疏导她：“你作为这个家庭里最重要的一分子，你不应是只是一味地抱怨，你应该责无旁贷地投入这个家庭，为父母相处得更融洽、为家和万事兴作出自己的努力。毕如，你的写作能力强，文笔好，你可以投入真情写好老师布置的这篇作文《我的家庭》，然后用书信方式寄给远方的爸爸，并读给你妈妈听。老师相信，不久，你们的家将会因你的努力和付出而变得越来越温馨，越来越和睦。”
当然，只是与孩子交流还远远不够，还应与她的父母亲联系，做做她父母亲的工作。
［情景五］某班赵同学无故连续3天不交数学作业。数学老师把小赵叫到办公室问他：你为什么不交作业？”他低头不语。给他讲学习的意义，做作业的重要性……他还是一言不发。数学老师大发雷霆，责令小赵：必须当天把所缺作业补齐。小赵不但没有把作业补上，第二天反而不进教室上课了。
［问题］假如你是小赵的班主任，你该怎样处理这件事？
［点拨］小赵同学无故连续三天没有交数学作业，一定有原因，从材料中可以看出他并不是一个经常不交作业的学生，数学老师的做法过于简单，缺乏耐心，从而造成学生的对抗，作为班主任可以这样处理：
1．了解原因，对症下药
在了解过程中，不应以居高临下的态度训问，而应以亲切询问方式，寻找突破口。切实讲明做作业的重要性，作业是对课堂上学习的延伸，对知识点的复习巩固，对所学知识进行操练，有着非同小可的意义。作为学生，做作业是自己的职责，不做作业是不负责任的表现。
2．发掘优点，鼓励发扬
以前都做了作业，也交了，这些都是好的表现，这优点应继续发扬，尽管没交作业，犯了错误，仍应肯定他的优点。
3．指出不足，敦促改正
没有交作业犯了错误，面对数学老师询问教育不回答，更是犯了错误，不进教室上课更是逃避的做法，是错误的做法，是不对的，应该知错就改，向数学老师承认错误，并与数学老师多沟通、交流。
4．牵线搭桥，师生沟通
与数学老师交流、探讨，指出数学老师方法的欠妥之处，让数学老师多配合教育，多与小赵同学平静沟通，打消其中的介蒂。
［情景六］学生每天中午都吃学校的盒饭，一天，班主任发现垃圾桶附近饭盒扔得到处都是，就请在场的同学清理。可在场的同学却说：“这事一直都是小东在做，我们不管！”小东是刚从外校转来的，家境贫寒，人也很老实。
［问题］假如你就是这个班主任，当时你会怎样处理这件事？
［点拨］从材料中可以看出不少同学歧视小东同学，是因为小东同学从外校转来，且他的家境贫寒，人也很老实，因此班上同学看不起他，作为班主任遇上这种事，可以这样处理：
1．批评同学陋习
作为学生，不应该把饭盒扔得到处都是，且不帮忙清理。没有养成爱护环境卫生的习惯，而且没有责任心，遇事推卸责任，又把所有该做的事都推在小东同学身上，认为他是理所应当做的，这些做法是错误的。不能因为小东同学是从外校转来，家境不好就看不起他，更不能因此而认为这种事是小东该做的，这是歧视他人的做法，人与人之间是平等的，不应该因为自己的生活优裕就看不起其他同学，应认识到自己的不足，养成不乱扔垃圾的习惯。
2．表扬小东同学
小东同学尽管家境不好，但他有责任感，能够在大家扔了那么多垃圾的情况下，自觉清理垃圾，这种行为是值得表扬的。他具有良好的精神品质，并不因为他家境问题而影响他良好表现，他的这种行为是值得大家学习的。
3．不可歧视他人
列举一些平时让人看不起眼的人取得成功的事迹，告诫同学其实很多事业有成的人并不是因为家境很好，而是通过自己的努力奋斗取得辉煌成就。相反，那些家境不错的人因没有努力奋斗而一事无成的比比皆是。所以不应以自己现在的优势而看不起他人。
4．确立责任意识
作为学生应当具备高度的责任感，不能遇事就推卸责任，一个没有责任感的人在社会中处事是难以立足的
5．老师以身作则
作为教育者，并非只是高高在上指手画脚，而是自己动手，以身作则，让学生看到不是只有小东才可以这么做，老师也可以这样做，从而让他们意识到自己的错误。
6．引导马上动手
只有让学生动手，才能让他们体会其中的感受，也让他们明白其中的道理。
［情景七］某班学生小A，自制能力极差，经常违纪，屡受教育，才有所起色。某天又违纪了，一是上美术课说些扰乱课堂纪律的话，二是课间和同学吵架，吓唬女同学。
［问题］假如你是小A的班主任，面对这样的情景，你该怎样教育他？
［点拨］材料中小A自制能力极差，经常违纪，屡受教育才有所起色。某天又违纪。一是上美术课说些扰乱课堂的话，二是课间和同学吵架，吓唬女同学。这是属个人意志和毅力的问题，出路是培养坚强的意志和坚韧的毅力，应从行为开始，从心智入手。对此现象不必大惊小怪，小题大作。这类学生的通病是易反复，根源是自控能力差，性格一般都是精力比较旺盛，情绪比较激昂，比较活泼开朗，属外向型的人。试想一下，我们中不少人的童年不也
正是这样吗？所以我们不要用成人化眼光要求责备他，一要宽容，接纳并循循善诱。君不见教师队伍中，有的甚至是领导干部都流行染发，搞“俄罗斯头”，为什么一面对学生就如此苛刻呢？所以不要一碰到问题学生就想用成人化的眼光和方法去解决，宽容、引导与有效沟通是解决问题的最佳途径。二要利用其优点多让他做事，体验成功喜悦，转移注意力，培养自控力。三是抓反复，反复抓。当然也有人说是否有血铅过高引起的儿童多动症，我想这不属教育问题，是医学问题，教育不能包治百病。
［情景八］张明哭闹着不上学，妈妈问他为什么？他说陈丽的书包很漂亮，而自己却是哥哥留给的旧书包，不想上学。妈妈为哄他上学只好答应买新书包给他。几天后，张明又不愿意上学了，原因是黄平有一部高档的机器人玩具而自己却没有，疼爱子女的妈妈无奈只好顺从他。
［问题］假如你是张明的班主任，你会怎样教育他？
［点拨］张明看到陈丽背漂亮的书包就哭闹不上学了，几天后，看到黄平有高档机器玩具又不上学了，妈妈只有次次顺着他。这样恐怕有一天要天上的月亮，妈妈也甘愿上天为他摘，可能吗？这是个家庭教育问题，溺爱与迁就成了不少父母的通病。有一位参赛者这样回答：1、通过家访劝告他父母不要迁就孩子。2、利用课余时间找张明谈心，教育他纠正错误，并点名批评，教育其他学生。3、请他的小伙伴帮助他，如果不听，就不必跟他玩。这仅是罗列条条纲纲，未作深入分析，难以令人信服。其实做人的工作并不难么简单。如果他不听，你又将如何？我想不少班主任在对待问题学生上，往往想当然，缺乏耐心与恒心，措施办法缺少教育学、心理学的理论依据，操作性、有效性、艺术性成分少，结果，其实际效果往往大打折扣。溺爱与攀比心理的矫正，必须从家长与学生的不同角度，从行为与心理两个大方面分阶段逐步展开，结合具体学生的不同性格与家庭背景，选择最佳策略，优化矫正方案，提高教育效果与教学艺术。
班主任业务能力竞赛点评、剖析材料㈡
到什么山头唱什么歌
——兼论问题学生的教育及其情景案例的剖析
要转化问题学生，关键是能不能找到心灵的对接点，这就要求我们要分类指导，因人而异，也就是要到什么山头唱什么歌，从而达到这边唱来那边和的效果。如果不能引起共鸣，转化就是无效或低效的。
要提高班主任的工作艺术，一定要重视班主任队伍的建设，并抓好两件事。一是引导他们从实践中摸索积累经验，撰写典型案例，优化矫正策略；二是通过典型案例的分析讨论，从情景答辩中获得解决问题学生的智慧和策略，从而提高班主任自身的应变能力和育人艺术，建设好优秀的班集体。要加强班主任队伍的建设，首先要牢固树立服务意识。随着时代的进步，世界的距离越来越小，媒体与网络的普及越来越广，学生的个性越来越张扬，问题学生越来越多。如果不是树立服务意识，引导得当，总是居高临下，我们的课堂受到的挑战就会越来越多，矛盾就可能激化，师生关系就可能紧张，所以，要想成为一个优秀的班主任，首先我想要放下架子，既为人师，但更主要的应当把自己看成是同学的父母，兄弟姐妹，是朋友。要站在同龄人的角度看问题，将心比心，多一分宽容，少一分指责和批评；多一分理解与交心，少一分歧视与冷漠；多一分关爱，赞赏与鼓励，少一分挑剔、责备与训斥。我们的教育专家曾作过这样的调查：随机抽取100名教师，问：“你热爱学生吗？”90％以上的教师回答：“是”；再随机抽取100名上述教师所教的学生问：“你体会到老师对你的爱吗？”结果让人吃惊，90％的学生回答“NO”。这一是一否的回答结果尽管掺杂太多的因素，但有一点是可以肯定的：就是说明我们的教师，尤其是班主任对学生的服务工作还很不到位。这就是我们要着手解决的迫切问题，这就是我们开展情景答辩的理由所在。
关于：“情景”也作“情境”。对此，我们的教师是比较熟悉的，每时每地，每堂课我们都在创设情景，点化我们的学生。“情景答辩”俗称“案例分析”。它是针对具体场合中的情形，通过吸取有效的信息，找出问题的焦点，分析产生之原因，寻求解决之对策，使之有针对性地高效率地解决现实中可能遇到的类似的新问题，从而避免我们的教书育人工作在实践中或预料外产生尴尬和降低工作效率，甚至走向事物的反面。所以，要想成为一名学生教育的高手，就一定要加强案例分析，提升应变能力，防范于未然，化解教育危机，增强教育睿智。
情景答辩的第一道关卡是吸取有效信息。比如赵同学连续3天无故不交作业，数学老师把他叫到办公室询问，他低头不语，给他讲学习意义，他一言不发。于是数学老师大发雷霆，责令补交，结果呢，不但没有如愿，反而让该同学第二天就不进教室上课了。这位教师的第一、第二种行为并无过错，是广大教师通常采用的一般方法，错就错在未明原因就“责令”上。
正如医生，疾病尚未疹明，就急于开药方。殊不知粗暴与强制往往是不能奏效的，最有效的办法应当是拉近距离，消除心理障碍，打开学生的心扉，然后才积极帮助，耐心引导，树立信心。做为班主任，首先要打开学生的结，使其复课，而不是先去纠缠作业交不交的问题，然后才根据原因，寻找对策加以引导；其次要打开数学老师的结，这样才能架起桥梁，唤醒孩子学习数学的兴趣，最后才归纳一下这类学生教育所应注意的事项，比如说学习困难型的，环境或突发事件变故型的，师生关系紧张型的，学习偏科缺乏兴趣型的等等情况的不同处理方法并尽可能上升到教育原理上来。
又如某校每天中午学生都吃学校的盒饭，一天，班主任发现同学乱扔饭盒，就请现场的同学清理，可在场的同学说：“这事一直都是小东在做，我们不管。”小东是刚从外校转来的，家境贫寒，人也很老实。读了这则材料，一般都是把在场的学生训斥一通，逼他们拣或自己亲手带那些学生拣完了事，或者拣完以后不忘交代要向小东学习，养成良好卫生习惯。可我不主张这样做，这样做很难真正唤醒学生的社会责任感和集体荣誉感。我们可以想象一下，一个刚从乡下转来的老实贫寒的学生小东为什么会主动去做并不作声张，而他的高尚情操与长期坚持却被看成是理所当然的事，其他同学全然不知感动，不被熏陶，主动融入并积极纠正不良习惯，还要大言不惭地找理由搪塞呢？这分明超出卫生习惯的范畴，是人格歧视与感情冷漠的品德问题。是不是道德与良知的缺失呢？该从什么地方入手才最有效？这才是我们解决问题的症结之所在。然后才根据这一焦点分阶段，有步骤地采取办法，直至形成共识，产生感动，把向小东学习变成同学自觉的心理诉求，这就是内化教育，心灵拯救。这件事如果让我来办，第一步我仍然会带他们一起拣起来放入垃圾筒，也不做任何批评，然后我会利用这个机会招呼他们找个地方坐下来聊天，问他们有没有写日记的习惯，日记都写些什么为话题引到乱扔垃圾与小东主动做好事的话题上来，使他们对小东的行为有个重新认识的时间与空间，使学生形成一个细节与成败，习惯与做人的基本认识。第二步我会利用一个主题班会来让学生讲述身边的好人好事(肯定会有人提到他，如果没有可适当点拨)然后老师讲述陈蕃等历史故事，请学生听完故事后写几个关于小与大，细节与成败关系的成语名言并进行交流，因势引导，概括“勿以善小而不为，勿以恶小而为之”之类的观点，从形象到抽象，从行为到品质，和风细雨，加以感化。第三步按排分组讨论交流，——假如你是小东，会不会这样做，他的行为对我们每个人有什么启示？最后是教师归纳并以“人人为我，我为人人；校园是我家，清洁靠大家；一屋不扫，何以扫天下；习惯体现思想，细节决定成败”结束主题班会，并且布置一道作业，未来两周谁或哪一组卫生打扫最清洁，做好事的人最多，小红花(旗)
就送给哪一组作为奖励。我想这样来培养学生，润物细无声，一定可以改变我们的学生，将来到社会上，一定不会见义不为，见死不救，冷漠无情，一定可以树立高度的社会责任感和集体荣誉感。当然教育学生，方法多种多样，做法各不相同，不求新颖，只求有效、可行。只有想不到，没有做不到，办法总比困难多！
第二，理清答辩思路，寻找最佳策略。因为没有思路就没有出路，至于从哪一点开始切入，分几个阶段完成，由多少个环节来落实，即途径、方法、手段和资源利用，各不相同，应因人、因时、因地而异，不求统一。比如由于家庭溺爱养成骄横、霸道性格，造成不合群，交往困难的吴晓，如何帮他走出孤独，融入群体中呢？这是一个带有普遍性的独生子女群体问题。班主任对此不能掉以轻心，也是学校转化学生责无旁贷的当务之急。如何解决，能否解决好，其意义不可低估，但非常难做，可以说是个棘手的问题，因为人的性格形成不是一朝一夕的事。同理，性格的改变仍然需要长时间的努力。如果因他使性子，稍不如意就对同学拳脚相加或哭闹而疏远他，这个孩子的未来是可怕的，所以拿到材料后要先分析其性格形成的原因，并抓住他因孤独特别渴望跟小朋友一起，可一旦有人跟他玩，总是不欢而散这一核心问题，从家庭、学校与班级以及自身三方面制定方案，逐步改善。如果操之过急，想一蹴而就，绝对行不通。需要的是耐心与引导，需要的是恩威并重，宽容呵护，接触与引导相结合，需要的是家校的主动配合，多管齐下。具体的操作就让大家来出主意，定方案，想办法吧！
关于像材料中提到的王彬同学的“周杰伦”迷以及当前受韩剧影响产生的“韩潮”及近段“超女”现象以及其他偶像崇拜，也是相当突出的普遍性问题。这类问题的解决主要是如何把握“度”的问题，而不是简单的肯定与否定，解决办法是“疏”而不是“堵”。某中学的做法相当好，搞班级、学校名星评比，让“学习之星、劳动之星、卫生之星、友爱之星、尊师之星、纪律之星”的相片上专栏，切实可行。引导这类学生首先是肯定其积极的一方面，其次要用正反例子提醒他们要掌握分寸，再者是组织班级大讨论，交流看法，写感想。第四是用明星的不平凡的成长经历激励学生，让他们知道要成名星是需要付出的，单纯靠模仿成不了明星。第五是用学生守则与道德规范要求他们逐步改掉不良的言行举止及外表形象。重点是引导，而不是限制、命令，关键是反复劝导与不断感化。如果是答辩比赛，一定不能简单罗列，务必先围绕材料中的核心，概括出一个论点，然后才逐一展开论述。关于如何筛选、过滤、吸取有效信息，从容答辩是分析问题，探究原因，寻找对策，制定方案的前提，这一环
节做不好，就不能抓住问题的关键，把握问题的实质，就很难准确地提炼出答辩的论点，做到分析到位；也就无所谓理念先进，观点正确，理论联系实际，更无所谓处理方法得当，富有科学性与艺术性了，这是情景答辩应注意的关键步骤。比如有这第一位教师讲到班主任布置学生写《我的家庭》的作文，结果有一位女生留给老师一张纸条，写着“父亲是个酒鬼，烟鬼兼赌徒，在遥远的他乡工作。我问过母亲为什么与他结合。母亲无言。后来我自己搞清楚了。母亲是为了生存，而父亲是为了逃避家长安排的婚姻。原来我是他们随随便便结合的产物，我鄙视他们。”这则材料时，开篇讲问题学生有学校型、家庭型、社会型，捣蛋型、叛逆型、冲动型、溺爱型等，并说这材料中的学生属捣蛋型，接着讲教育转化问题学生难，因有“未保法”，学生动不动就告老师体罚，这是尊师重教文化的流失，需要弘扬传统文化，我觉得这教师文化底蕴很深厚，也善于归纳，问题是未能抓住材料中女生因家庭背景而形成的消极、郁闷、厌世、仇恨的心理阴影这要点，引导他明白环境、家庭、父母不可选择，但人生可以改写，要感恩，要乐观自信，要用言行感化父母，构筑和谐之家，同时利用班主任之便，联系沟通家长，双向互动，理解、宽容、关爱、转化对方。特别要注意先从肯定作文能抒真情实感，语言表述能力强的优点入手，拉近距离，作心理辅导，再从养育之恩，孤儿家庭方面对比，教育她领会不幸与有幸，化解矛盾，指明正确的做法，并通过家长的反向行动，实现两代人的心理对接，从而架设和谐之桥，激励女孩走出阴影，乐观向上。这样才不会背离材料，另立炉灶。
关于情景答辩应注意的第三个问题是缺乏必要的事理分析，只有列举几条纲纲、三言两语，不作阐述。上面我们已举了如何纠正骄横、霸道、任性、不合群问题学生的例子，这里不再作具体阐述。
那么，我们要怎样针对情景案例(仿真现象)作具体分析呢？我想先打个比方，医生给病人治感冒，虽不一定给病人说，但心理肯定要明白，且要有理论依据。你是普通感冒还是流感，有没有并发症，这叫诊断。其次是弄清病因，病理，是病毒性还是细菌性？其三是所用药方的药性、药理，最后是对治疗效果的预测、观察和后期治疗方案的修订与巩固。如果是中医，还要明白阴阳表里寒热，是什么季节，要清热解毒还是解表发汗，如果发汗发生虚脱怎么办？这就叫论证。比如说不是120专车为救病人而闯红灯，该不该罚，不是简单回答该与不该，而是要先表明态度亮出观点，观点要从现象归纳而来，指明这是一个法理与情理的冲突问题。其次是法理依据及道德依据，再次是如何纠正与防患此类问题的发生的途径、措施与办法，
如果换一个角度供材料，比如说，白天车子到交叉路口，遇红灯会自觉地停下来，晚上无人值班，不少人遇红灯直接开过去，怎么看？这是个“自律”与“他律”问题，要从不同角度分析论证，加以约束与防患。所以要避免简单罗列。总之，我们可以运用中学所学论说文写作知识，抓住论点、论据、论证三要素，运用恰当的论证结构，比如因果结构，并列结构或递进结构，逐层展开，最后注意从表象、个案上升到本质与普遍性原理上来，揭示教育教学原理的普遍性原则，归纳总结，点明题意，照应篇首。我想这都是我们已掌握的知识，一说大家就明白。
关于教育中问题学生的转化，事关社会的和谐和未来发展，应高度重视，形成合力，营造良好的社会氛围。无论什么类型的问题学生，转化的核心离不开一个字，这就是“爱”，如果我们能像张爱玲那样，当他在教育学生中被偏执型、叛逆型的问题学生踢了一脚，引起旁人愤怒，并狠狠地揍了该生时，张爱玲赶快伸开双臂摭拦并劝说大家不要打他，他是我“儿子”。结果该生当场跪下，叫了一声“妈”。正是像张老师这样的持之以恒地艰难付出和长期坚持，才在这一刻擦出情感的火花。这就是爱的力量，这就是心灵内化的触发点与感应点。望大家用爱的雨露滋润我们的学生，献出你的大爱！描绘美好的明天！
班主任工作技能比赛现场答辩题目
1) 案例简述：班主任布置学生写生活随笔《我的家庭》，结果一个写作很好的女生留给老师一张纸条，写着："父亲是个酒鬼、烟鬼兼赌徒，在遥远的新疆工作。我问过母亲为什么与父亲结合。母亲无言。后来我自己搞清了，母亲是为了生存，而父亲是为了逃避家长安排的婚姻。原来我是他们随随便便结合的产物，我鄙视他们。"
问题：1. 请分析这个学生的心理？2.如何帮助这个学生走出目前的状态？
参考答案：1、感受不到父母的爱；对父母失望；埋怨父母，因此也不爱父母。2、A.让学生理解父母当初也许只是一种无奈的选择。B、婚姻虽然不幸福，但是，最终没选择离婚，是为了孩子的幸福。C、想想生活中父母对他的付出，理解父母对他的爱。D.学会感恩父母，作为子女，尽量去弥补父母之间的间隙。
“情景答辩”题目及答案 1． A. 请你回答班主任的角色定位。 回答要点： 2006年6月8日《教育部关于进一步加强中小学班主任工作的意见》指出：?班主任是班级管理与教育活动的教育者、组织者和指导者。中小学班主任是中小学教师队伍的重要组成部分，是班级工作的组织者、班集体建设的指导者、中小学生健康成长的引领者，是中小学思想道德教育的骨干，是沟通家长和社区的桥梁，是实施素质教育的重要力量。? B.?范跑跑事件?引起全国教育者的议论。学校老师最近也在讨论这个问题。有的老师说?范跑跑?的行为违背了教师最基本的职业道德；有人却说?范跑跑?的行为无可指责。在学生人身安全受到威胁时，你该怎样做呢？ 回答要点： 班主任应该把保护学生安全，关心学生健康放在第一位。这是新修订的?师德规范?的要求，也是人民应有的职业道德。 2． A. 中等职业学校德育是怎样的教育？ 回答要点： 中等职业学校德育是对学生进行思想、政治、道德、法律和心理 —1 —
健康的教育。 B. 在学校门外小卖部，或课间，经常看到本班同学三五成群吞云吐雾地在抽烟，其中还有女同学。吸烟危害青少年健康，同时违反学校纪律。作为班主任，你如何教育中职学生不抽烟？ 回答要点： 了解学生吸烟的心理以及成因；让学生讨论并引导学生找出吸烟危害健康的结论；指导和监督学生改掉抽烟的行为。 3． A.《中小学教师职业道德规范(2008年修订)》从哪六方面对教师提出规范要求？ 回答要点： 爱国守法，爱岗敬业，关爱学生，教书育人，为人师表，终身学习。 B.《中学生日常行为规范》要求?学生穿戴整洁、朴素大方，不烫发，不染发，不化妆，不佩戴首饰，男生不留长发，女生不穿高跟鞋。?但班上有几个同学在头发、服装、首饰上喜欢奇离古怪、标新立异。开学初，这几个学生有的留长头发，有的染发。作为班主任，你如何说服班上的男生不留长发、男女生不染发。 回答要点： 耐心启发与说服教育；适当利用班集体舆论压力作用；开展时尚、流行与审美教育的主题班会教育。 4． —2 —
班主任基本功素质大赛 情景答辩（小学组） 1号题 案例简述：你带的班，在学校每月开展一次的文明班评选活动中，将近一年了，还没被评上过一次。你很着急，对照文明班的评选条件，召开了一次班会，让同学们寻找差距，分析原因，想想办法。会上，同学们都把矛头指向那几个后进生，纷纷指责他们拖后退，这几位后进生却不服。 问题： （1）你会怎么做？你这样做的理由？ （2）如果班上的同学对评上的班级不服气你将如何开班会。 ##县第三届班主任基本素质大赛 情景答辩（小学组） 2号题 案例简述：学校举行篮球联赛，我班有绝对的实力取胜，全班同学都很兴奋。可决赛时，由于队员们轻敌、对手实力也确实很强，所以我班比分的落后，学生情绪有点焦躁；中场休息时，我班啦啦队的助兴表演又遭到对方的无故起哄，虽然同学们都很生气，但是当对方的啦啦队上场时，我班学生还是报以热烈的掌声。同时更用力的为场上队员加油，场上的队员也在奋力地拚抢，力争缩小与对手的差距，可是结果还是输了。同学们泪流满面，默默无声地坐在地上，没有互相埋怨，牵着手向教室走。
（1）你怎样看待这次输球？ （2）你认为体育活动对班集体有何作用？ ##县第三届班主任基本素质大赛 情景答辩（小学组） 3号题 案例简述：班上有个同学身体有一些残疾，走路有一些跛，班级有些同学常学她走路的样子，开他的玩笑，还给她起外号。作为班主任，我觉得应当批评那些不尊重残疾同学的行为。但转念一想，这样一来会伤害残疾学生的自尊心，我一直在寻找一个恰当的方法。 问题： 1、如果你是这个班主任，你打算采用什么样的方法？ ##县第三届班主任基本素质大赛 情景答辩（小学组） 4号题 案例简述：数学老师反映班上有一个姓赵的同学不知何故连续3天不交数学作业。班主任把小赵叫到办公室问他：“你为什么不交作业？”他低头不语。给他讲学习的意义，做作业的重要性……他还是一言不发。作为班主任的你火了，大发雷霆，责令小赵：“必须当天把所缺作业补齐。否则……”你原以为这最后通牒一定起作用，谁知，第二天小赵不但没有把作业补上，反而不进教室上课了。这下你没辙了，可是若让他开了先例，再有效仿的，那以后教学还怎么进行？
情境答辩题及答案 1、【情境】学生李华，喜欢下象棋，在毕业班下学期初经常利用课间十分钟与同桌在楚河汉界上厮杀。由于课间休息时间短，如此这般必将分散上课的注意力。 【问题】多次看到这种现象后，作为班主任该怎样做？ 答题要点：（一）理论支撑：有自己的爱好是积极向上的一面；但学生的主要精力应用在学习上，应让爱好促进学习（意思对即可，10分）（二）方法措施：1、赞赏其特长，因势利导，以一方面的兴趣带动学习、活动等其它方面的提高。2、与之谈心，指出其不足，更加严格的要求自己。（意思对即可，12分）（三）有较好效果，有启发性。（8分） 2、【情境】我班一个同学，一次考前被某科任老师严厉批评，他一气之下，该学科的卷子只写了名字，以不答试题来宣泄心中的不满，以此来报复老师。 【问题】作为班主任，你将怎么处理这件事情？ 答题要点：（一）理论支撑：老师在批评学生时应对症下药，把握好批评的分寸，严爱适度。（二）方法措施：1、考试之后，待该生心情平静之后，找他谈心，使他认识到老师的批评是对他负责任，引导其学会换位思考，学会理解别人。2、班主任与该任课教师及时沟通，相互配合，共同发现该生的闪光点，查找其不足，帮其确定目标，做到教育的一致性。（三）有较好效果，值得借鉴。 3、【情境】上课时，突然发现一名学生不好好听课。仔细一看，好像在下面玩什么东西。悄悄走过去，发现他正在聚精会神地玩手机。 【问题】假如你是老师，你将如何处理此事？你如何管理自己班级学生的手机？ 参考答案：第一：学生上课玩手机，老师也应该想一想自己的问题，是不是老师的课上的不够精彩，让学生没兴趣 第二：如果发现了这种事，首先老师不要在人多的地方点名批评（学生也有自尊）,应私下交流（当然，老师一定要确定学生确实玩了、不要冤枉学生，造成学生心里阴影） 第三：根据不同学生，老师采取不同惩罚、不能一下将学生逼到死角。
班主任情景答辩试题及 答案 标准化管理处编码[BBX968T-XBB8968-NNJ668-MM9N]
班主任情景答辩题目 1、学生林森，喜欢下象棋，在六年级下学期初经常利用课间十分钟与同桌在楚河汉界上厮杀。由于课间休息时间短，如此这般必将分散上课的注意力。多次看到这种现象后，作为班主任该怎样做？ 答题要点：（一）理论支撑：有自己的爱好是积极向上的一面；但学生的主要精力应用在学习上，应让爱好促进学习（意思对即可， 10分）（二）方法措施：1、赞赏其特长，因势利导，以一方面的兴趣带动学习、活动等其它方面的提高。2、与之谈心，指出其不足，更加严格的要求自己。（意思对即可，12分）（三）有较好效果，有启发性。（8分） 2、着名教育家苏霍姆林斯基有深刻的论断：“只有教师关心人的尊严感，才能使学生通过学习而受到教育。教育的核心就其本质而言，就在于让儿童始终体验到自已的尊严感。”结合工作实际谈谈你对这句话的理解。 答题要点：（一）理论支撑：尊重是教书育人的起点，能唤起学生的自尊和信心（意思对即可， 10分）（二）方法措施：1、赞赏其特长，因势利导，以一方面的兴趣带动学习、活动等其它方面的提高。2、宽容其不足，在不断激励和赏识中使学生不断完善自己。（意思对即可，12分）（三）有较好效果，有启发性。（8分） 3、邓旭同学是在本学期才转入新班的，由于家庭环境特殊，父亲和母亲外出打工，经常转学，导致学习成绩不好，纪律涣散。刚来时，他上课无精打采，要么搞小动作，要么影响别人学习，提不起一点学习兴趣；下课追逐打闹，喜欢动手动脚；每天不是科任老师就是学生向班主任告状。作为班主任你该如何转化邓旭同学。 答题要点：（一）理论支撑：先让他认识自己的错误，树立做个受人喜欢的人的思想。
班主任专业技能比赛情景答辩题及答题要点班主任专业技能比赛情景答辩题及答题要点 情景模拟题一:学生林森～喜欢下象棋～经常利用课间十分钟与同桌在楚河汉 界上厮杀。由于课间休息时间短～如此这般必将分散上课的注意力。多次看到这种 现象后～作为班主任该怎样做, 答题要点: 理论支撑:有自己的爱好是积极向上的一面;但学生的主要精力应用在学习上， 应让爱好促进学习(意思对即可 ) 方法措施:1.赞赏其特长，因势引导，以兴趣带动学习、活动等其它方面的提 高。2.与之谈心，指出其不足，更加严格的要求自己。(意思对即可 ) 有较好效果，有启发性。 专家提问: 下象棋与学习是不一样的兴趣爱好，请问，如何将学生的兴趣转移到学习上来, 答题要点:兴趣往往和人的能力有关，最终与一个人的人价值感有关，转移一 个人的兴趣的关键在于能否让学生在学习中体验到成功与价值。所以，欣赏与鼓励 很重要。 情景模拟题二:著名教育家苏霍姆林斯基有深刻的论断:“只有教师关心人的尊 严感～才能使学生通过学习而受到教育。教育的核心就其本质而言～就在于让儿童 始终体验到自己的尊严感。”结合工作实际谈谈你对这句话的理解。 答题要点: 理论支撑:尊重是教书育人的起点，能唤起学生的自尊和信心(意思对即可)教 育的本质是爱，教育孩子是因为爱孩子，这就要求我们能平等地对待孩子、尊重孩 子的特点，否则，便违背教育的初衷。
方法措施: 1.赞赏其特色，因势利导，以兴趣带动学习、活动等其它方面的提高。 2.宽容其不足，在不断激励和常识中使学生不断完善自己。(意思对即可 ) 有较好效果，有启发性。 专家提问: 尊重孩子、平等地对待孩子，爱孩子，你认为哪个更重要, 答题要点: 都很重要。它们之间是一种表里的关系，其核心是爱。只有爱孩子，我们才能尊重孩子、平等地对待孩子，而且只有尊重孩子、平等地对待孩子，才能真正地体现爱。 情景模拟题三:班主任李老师为加强对学生行为规范的管理～制定了班规～其中对随地吐痰做了明确要求～在教室吐一口痰～罚款1元～作为班费～请对班主任李老师的做法给予评价。 答题要点: 理论支撑:违反义务教育法。免费性是义务教育法特点之一。(意思对即可) 方法措施:能够结合实际，举事例阐述这一做法的弊端。(意思对即可 ) 有启发性和教育效果。 专家提问: “十年树木，百年树人。”请谈谈你对这句话的理解。 答题要点: 1.坚持德育为先。教育要关心学生一辈子的发展，而不仅是眼前的分数。 2.教育要有耐心。 3.要注重良好习惯的培养。 4.班主任张老师为加大对学生的管理力度，当学生犯错误时，立刻通知家长来校，向家长诉说学生的种种不足，让家长与自己一起教育学生。请对张老师的做法给予评价。
模拟情景答辩参考题目 题目一 1、案例简述：班上有"四大金刚"，一个班干部三个课代表。有的同学反映，他们四个很团结，个个都很牛，谁给他们提意见，不仅听不进去，还可凶了。 问题：（1）你认为该怎么做？ （2）你如何看待班级中的"非正式群体"？ 答案：非正式群体是在与同伴交往过程中自发形成的，对学生的心理品质发展乃至日常学习、生活极具影响力，值得老师们注意。 如果非正式群体的价值取向、目标、行为规范与班集体一致时，会对班集体的形成起到促进作用，但值得我们重视的是，非正式群体也有偏离集体、偏离正确舆论的时候，就像案例中提及的就是如此，这时就要求我们教育者适度介入，适度引导，将其纳入班集体的发展轨道。而对于对立（反抗）型的小群体成员，教师更应当更多的关注、接近和亲近他们，发其闪光点，及时强化，作耐心细致的思想工作，切忌简单、粗暴。 对四大金刚，我们可以做：（1）利用非正式群体成员间的感情基础，增进同学间友谊、增强班集体的凝聚力例如给他们布置具体的任务，明确他们的责任，任务的目标应该是全班的目标，而非个人的目标，以增强他们的团队意识和合作精神。（2）召开主题班会，讨论：我给班委提要求，以明确他们的职责所在。（3）利用非正式群体成员间畅通的信息管道，了解学生的思想动态和对班集体管理的一些意见和建议。（4）培养、培训非正式群体的领导者，形成强而有力，管而有效的班干部集体。 2、评委提问：某小学班主任任命班长采用学生投票选举定期更换的方法，结果一位学习纪律都比较差的同学连续两任当选，教师的调查的结果是该生提前用各种手段拉选票所致。请问你认为这样的问题该如何处理？ 答案：（1）做该生的工作，使之明确“班长”的责任、权利和义务，肯定该生愿意当班长的积极动机是好的，更要珍惜同学们的信任，利用这个职务为同学服好务，以身作则起到模范带头作用。树立自己的威信，真正成为有号召力的领导。 （2）改变班长的任命方法，不能单凭投票的方式来竞选班委，能者上，庸者下，树立正气，抑恶扬善。
班主任情景答辩试题及 答案 Company number：【0089WT-8898YT-W8CCB-BUUT-202108】
班主任情景答辩题目 1、学生林森，喜欢下象棋，在六年级下学期初经常利用课间十分钟与同桌在楚河汉界上厮杀。由于课间休息时间短，如此这般必将分散上课的注意力。多次看到这种现象后，作为班主任该怎样做？ 答题要点：（一）理论支撑：有自己的爱好是积极向上的一面；但学生的主要精力应用在学习上，应让爱好促进学习（意思对即可， 10分）（二）方法措施：1、赞赏其特长，因势利导，以一方面的兴趣带动学习、活动等其它方面的提高。2、与之谈心，指出其不足，更加严格的要求自己。（意思对即可，12分）（三）有较好效果，有启发性。（8分） 2、着名教育家苏霍姆林斯基有深刻的论断：“只有教师关心人的尊严感，才能使学生通过学习而受到教育。教育的核心就其本质而言，就在于让儿童始终体验到自已的尊严感。”结合工作实际谈谈你对这句话的理解。 答题要点：（一）理论支撑：尊重是教书育人的起点，能唤起学生的自尊和信心（意思对即可， 10分）（二）方法措施：1、赞赏其特长，因势利导，以一方面的兴趣带动学习、活动等其它方面的提高。2、宽容其不足，在不断激励和赏识中使学生不断完善自己。（意思对即可，12分）（三）有较好效果，有启发性。（8分） 3、邓旭同学是在本学期才转入新班的，由于家庭环境特殊，父亲和母亲外出打工，经常转学，导致学习成绩不好，纪律涣散。刚来时，他上课无精打采，要么搞小动作，要么影响别人学习，提不起一点学习兴趣；下课追逐打闹，喜欢动手
动脚；每天不是科任老师就是学生向班主任告状。作为班主任你该如何转化邓旭同学。 答题要点：（一）理论支撑：先让他认识自己的错误，树立做个受人喜欢的人的思想。 （二）方法措施：1、找他心平气和的谈话，让他承认自己的不足，下定改正错误的决心。2、为他确定小目标，根据目标完成情况适时表扬，不断激发他的上进心。3、做好家访工作，形成教育的合力（意思对即可，12分）（三）有较好效果，有启发性。（8分） 4、请结合工作实际，谈谈你对“教育局提出的特别要关注后1/3的学生”的理解。 答题要点：（一）理论支撑：符合素质教育所提出的“全面育人、全员育人”的宗旨。（意思对即可， 10分）（二）方法措施：能够结合实际，举事例阐述这一观点的现实意义。（意思对即可，12分）（三）有较好效果，有启发性。（8分） 5、班主任李老师为加强对学生行为规范的管理，制定了班规，其中对随地吐痰做了明确要求，在教室吐一口痰，罚款1元，作为班费。请对班主任李老师的做法给予评价。 答题要点：（一）理论支撑：违反义务教育法。免费性是义务教育法特点之一。（意思对即可， 10分）（二）方法措施：能够结合实际，举事例阐述这一做法的弊端。（意思对即可，12分）（三）有启发性和教育效果。（8分）
二.班内学生出现早恋现象，应采取怎样的教育对策？ 1.要正确看待学生的早恋问题（学生早恋是学生生理成熟的正常反应，应得到理解、尊重及合理疏导）； 2.要帮助学生树立正确的恋爱观（使学生知道陷入早恋的危害和不良后果）； 3.要营造一个健康的积极的班级文化环境； 4.要尽早发现、及时教育引导（一疏不宜堵） 5.要尊重学生、保护隐私、妥善处理。 三.班主任如何对待父母离异家庭的学生？ 1.一定要加倍关怀父母离异家庭的学生，要同情、体贴、主动家访（无论学生的父母离异是出于什么原因，学生都是无辜的受害者，理应得到班主任教师的同情和关怀）； 2.倾听学生内心的痛苦和不安； 3.与学生之间建立信任，这也是遭受父母离异家庭的学生的迫切心理需要； 4.引导学生走出阴影和不良情绪； 5.班集体真诚的帮助。 六.当班内出现问题，学生情绪激动怎么办？ 1.要保持头脑冷静、抑制无意的情绪冲动（控制情感、约束言行、不失班主任教师的自信、涵养和气度）； 2.尊重学生，以爱护和关心学生作为处理事件的基础，用感情沟通，坚持以理服人；4.全面考虑问题，淡化负面影响，如有工作有误，应反躬自省，严于律己（更可能得到学生的理解和信任）。 七.班主任应如何对待班内学习成绩不好的学生？ 1.关心爱护学生，用师爱在师生之间筑起情感交流的桥梁； 2.转变观念，全面的看待学生，用放大镜找优点； 3.因人而异，采取相应措施，激发学生学习的兴趣； 4.培养学生自信心，关注学生的上进心，及时抓住转化的契机； 5.分析原因对症下药，有耐心，持之以恒，常抓不懈。 八.学生玩游戏机上瘾，应采取怎样的教育对策？ 1.帮助学生找到爱和归属感。班主任要有耐心和爱心，尊重学生，理解学生，使他们找到归属感，与他们一道建立生活的信心，积极面对人生。 2.用有意义的活动，安排学生的时间和空间，充实他们的生活，转变学生生活的重心。 3.与家长沟通，争取家长教育的配合。中小学生迷恋游戏机或网络与父母的教育方式和方法有直接的关系，学生在成长发育时期，心理和生理都在发生着变化，恰当的家庭教育和和谐的家庭环境能促进学生心理的健康成长和成熟，养成良好的生活习惯，因此，班主任应努力与家长沟通，积极争取家长的配合。
班主任情景答辩题目 1、学生林森，喜欢下象棋，在六年级下学期初经常利用课间十分钟与同桌在楚河汉界上厮杀。由于课间休息时间短，如此这般必将分散上课的注意力。多次看到这种现象后，作为班主任该怎样做？ 答题要点：（一）理论支撑：有自己的爱好是积极向上的一面；但学生的主要精力应用在学习上，应让爱好促进学习（意思对即可， 10分）（二）方法措施： 1、赞赏其特长，因势利导，以一方面的兴趣带动学习、活动等其它方面的提高。 2、与之谈心，指出其不足，更加严格的要求自己。（意思对即可，12分）（三）有较好效果，有启发性。（8分） 2、著名教育家苏霍姆林斯基有深刻的论断：“只有教师关心人的尊严感，才能使学生通过学习而受到教育。教育的核心就其本质而言，就在于让儿童始终体验到自已的尊严感。”结合工作实际谈谈你对这句话的理解。 答题要点：（一）理论支撑：尊重是教书育人的起点，能唤起学生的自尊和信心（意思对即可， 10分）（二）方法措施：1、赞赏其特长，因势利导，以一方面的兴趣带动学习、活动等其它方面的提高。2、宽容其不足，在不断激励和赏识中使学生不断完善自己。（意思对即可，12分）（三）有较好效果，有启发性。（8分） 3、邓旭同学是在本学期才转入新班的，由于家庭环境特殊，父亲和母亲外出打工，经常转学，导致学习成绩不好，纪律涣散。刚来时，他上课无精打采，要么搞小动作，要么影响别人学习，提不起一点学习兴趣；下课追逐打闹，喜欢动手动脚；每天不是科任老师就是学生向班主任告状。作为班主任你该如何转化邓旭同学。 答题要点：（一）理论支撑：先让他认识自己的错误，树立做个受人喜欢的人的思想。 （二）方法措施：1、找他心平气和的谈话，让他承认自己的不足，下定改正错误的决心。2、为他确定小目标，根据目标完成情况适时表扬，不断激发他的上进心。3、做好家访工作，形成教育的合力（意思对即可，12分）（三）有较好效果，有启发性。（8分）
情景答辩题或案例分析 情境材料：学生甲家境不是很好，但学习刻苦，成绩优秀；学生女家境富裕，成绩欠佳，那天，她们按两人的协定，甲替乙做了答卷，乙给甲10元钱，事情暴露后，她们在你面前坚决不承认，作为班主任的你，怎么处理此事？为什么？ 答：很显然，两个人都不愿意出卖对方而先承认错误，进而说谎，这两位学生并没有意识到说谎本身就是一件错事，而为了说一个谎，要编出更多的谎言来自圆其说。 这是一种讲义气的行为，但这种讲义气却背离了我们道德所要求的正确路线，是一种错误的行为。可喜的是，这种讲义气也正说明了这两名学生是好孩子，只是缺乏正确引导。第二，这种赚钱的方式不对。 其实学生爱说谎，这是日常生活中比较常见的事。主要原因有两点：一是环境的影响，主要是家庭环境的影响。儿童的道德品质形成受社会、家庭的影响很深，家长的一举一动，一言一行都会无形地影响孩子。发球不良道德品质的说谎也是如此。凡是爱说谎的孩子，追究其根源，我们就不难发现，这与其家长爱说谎是有密切关系的。由于孩子年龄小，分辨是非的能力差，凡是大人说的、做的，不论是对或错，他们都认为是可以学着做的。家长说谎，小孩并不知道这是不对的，而是学着这样说，这样做，久而久之，就成了“爱”说谎者。由此看来，家长严格要求自己，不说谎话，这是杜绝孩子的不良行为
产生的重要因素。 二是有些家长、老师对孩子的态度。特别是家长对孩子的态度立意粗暴更容易造成孩子爱说谎话。当孩子有了错误动手就打，开口就骂，孩子为了不挨父母的打骂，怕承认自己的错误，因而，也说起谎话来了。 这件事我采取的是英雄事迹感化法，先开一节班会，给学生讲许多英雄事迹，感染和教育每一名学生，然后分别找学生甲、学生乙谈话，利用反间法，诱导法，使其承认错误。 第一，我告诉学生，老师是大人，经验会比你们多许多，我们会从一些蛛丝马迹中找到这件事情的真相。所以，老师劝你们最好承认错误，而且我要告诉你们，真相我已经调查得差不多了，我还是希望你们能自己承认错误。第二，我告诉他们赚钱的方式有许多种，但要以不伤害他人的利益为前提，也许你们会说，这是周瑜打黄盖，一个愿打一个愿挨，但是这种逃避自己学习的做法也是错误的，是对自己不负责的行为。第三，为了讲义气，而在老师发现后还要说谎更是傻之又傻的行为。第四，如果你们承认了错误，并且保证以后不再犯同类的错误，我可以考虑原谅你们的所作所为，但要持续观察你们的后续表现。相信这两位学生一定会承认并改正错误的。我的回答完毕，谢谢大家。
班主任情景答辩题目 1)案例简述： 班主任布置学生写生活随笔《我的家庭》，结果一个写作很好的女生留给老师一张纸条，写着："父亲是个酒鬼、烟鬼兼赌徒，在遥远的新疆工作。我问过母亲为什么与父亲结合。母亲无言。后来我自己搞清了，母亲是为了生存，而父亲是为了逃避家长安排的婚姻。原来我是他们随随便便结合的产物，我鄙视他们。" 问题：1、请分析这个学生的心理？2、如何帮助这个学生走出目前的状态？ 参考答案：1、感受不到父母的爱；对父母失望；埋怨父母，因此也不爱父母。2、A.让学生理解父母当初也许只是一种无奈的选择。B、婚姻虽然不幸福，但是，最终没选择离婚，是为了孩子的幸福。C、想想生活中父母对他的付出，理解父母对他的爱。D.学会感恩父母，作为子女，尽量去弥补父母之间的间隙。 2) 案例简述： 学生每天中午都吃学校的盒饭，一天，班主任发现垃圾桶附近饭盒扔得到处都是，就请在场的同学清理。可在场的同学却说："这事一直都是小东在做，我们不管！"小东是刚从外校转来的，家境很贫寒，人也很老实。 问题：这时，班主任应该怎么做？可以从哪些方面来教育学生？ 参考答案：老师与在场的同学一起清理干净。事后再找机会与学生谈心，或以班会或其他形式，让学生明白：A.要保护环境卫生。B.同学之间是平等的，工作应该是大家分着做。C.同学之间应该互相关爱。 3) 案例简述： 班上张强和汪波打了起来，被值日老师抓到班主任处。班主任问原因，张强和汪波异口同声的指责对方，强调自己的道理。 问题：1、这时班主任应该怎么做？2、你如何认识学生自我教育的作用？ 参考答案：1.先耐心听学生谈事情的经过，弄清楚事情真相，从中判断各自承担什么责任。再让学生谈打架的害处；之后让学生讨论他们各自应当承担什么责任。 2.苏联教育家苏霍姆林斯基曾经这样说过:“具有能够激发学生去进行自我教育的教育才是真正的教育。真正的教育只有当学生有自我教育的要求时才能实现。”当今学生自我主见比较强,很有自己的思想,所以有一部分学生会不听别人的劝告,包括家长的和老师的，总是坚持自己的意见和做自己的事。因此,加强学生的自我教育非常重要。目的是让学生自己悟出道理来,而不是老师苦口婆心的说道理。自
班主任情景答辩试题及答 案 Revised by Liu Jing on January 12, 2021
班主任情景答辩题目 1、学生林森，喜欢下象棋，在六年级下学期初经常利用课间十分钟与同桌在楚河汉界上厮杀。由于课间休息时间短，如此这般必将分散上课的注意力。多次看到这种现象后，作为班主任该怎样做？ 2、着名教育家苏霍姆林斯基有深刻的论断：“只有教师关心人的尊严感，才能使学生通过学习而受到教育。教育的核心就其本质而言，就在于让儿童始终体验到自已的尊严感。”结合工作实际谈谈你对这句话的理解。 3、邓旭同学是在本学期才转入新班的，由于家庭环境特殊，父亲和母亲外出打工，经常转学，导致学习成绩不好，纪律涣散。刚来时，他上课无精打采，要么搞小动作，要么影响别人学习，提不起一点学习兴趣；下课追逐打闹，喜欢动手动脚；每天不是科任老师就是学生向班主任告状。作为班主任你该如何转化邓旭同学。 4、请结合工作实际，谈谈你对“教育局提出的特别要关注后1/3的学生”的理解。 5、班主任李老师为加强对学生行为规范的管理，制定了班规，其中对随地吐痰做了明确要求，在教室吐一口痰，罚款1元，作为班费。请对班主任李老师的做法给予评价。 6、班主任张老师为加大对学生的管理力度，当学生犯错误时，立刻通知家长来校，向家长诉说学生的种种不足，让家长与自己一起教育学生。请对张老师的做法给予评价。
（三）有启发性和教育效果。（8分）7、五年级王红同学星期日在同学家玩，很晚未回家。王红的父亲很着急，向王红的几个同学打听，都说不知道王红的去向。王红的父亲无奈打通了班主任蔡老师的电话，报告了这一情况。蔡老师也说不知道王红的去向，并且批评王红的父亲没有履行好家长的职责，之后挂掉电话。蔡老师对这件事处理的方法是否恰当，试做分析。 8、六年级班主任王老师星期日遇见了本班学生张鹏的母亲，张鹏的母亲告诉王老师张鹏被几个小伙伴拉去上网吧了，请求张老师管管这些孩子，张老师为难的说：“我们老师没有权利管网吧，等明天上学我在找王鹏做做他的工作，让他远离网吧。”张老师对这件事处理的方法是否恰当，试做分析。 （三）有启发性和教育效果。（8分）9、李桦同学家庭贫苦，个别同学向她炫耀吃穿，使她产生担忧、自卑等心理问题，她向班主任求助。作为班主任你将怎样应对这一问题。 10、陈明学习刻苦，早来晚走，想尽快地提高成绩，但现实与理想总有差距，每次考试都不遂人愿，造成陈明心理的重大负担，几次向班主任表示“走不出考试的阴影”。如果你是班主任，该怎样帮助陈明走出阴影。 11、李娜同学是单亲家庭，与母亲相依为命，有一段时间她感到十分孤独，总觉得缺乏爱！不论是在家庭、学校还是同学之间都缺乏爱的温暖。如果你是班主任，该怎样帮助李娜走出困境。 12、王莹同学父母体质不好，家庭条件差，因此她有自卑感，很少与同学交往。但有一段时间她却在班内追求穿着的时髦，衣服买了一件又一件。父母向班主任刘老师诉说了这一苦衷，让刘老师教育王莹学会勤俭，不要爱慕虚荣。假如你是刘老师，你将怎么处理这件事？
情景答辩试题 （小学组） 一号题：学生王某，喜欢下象棋，虽然已经升入六年级了，还经常利用课间十分钟与同桌在楚河汉界上厮杀。由于课间休息时间短，如此这般必将分散上课的注意力。多次看到这种现象后，作为班主任该怎样做？ 答题要点：（一）理论支撑：有自己的爱好是积极向上的一面；但学生的主要精力应用在学习上，应让爱好促进学习（意思对即可）。（二）方法措施：1、赞赏其特长，因势利导，以一方面的兴趣带动学习、活动等其它方面的提高。2、与之谈心，指出其不足，更加严格的要求自己。（三）有较好效果，有启发性。 二号题：著名教育家苏霍姆林斯基有深刻的论断：“只有教师关心人的尊严感，才能使学生通过学习而受到教育。教育的核心就其本质而言，就在于让儿童始终体验到自已的尊严感。”结合工作实际谈谈你对这句话的理解。 答题要点：（一）理论支撑：尊重是教书育人的起点，能唤起学生的自尊和信心（意思对即可）。（二）方法措施：1、赞赏其特长，因势利导，以一方面的兴趣带动学习、活动等其它方面的提高。2、宽容其不足，在不断激励和赏识中使学生不断完善自己。（三）有较好效果，有启发性。 三号题：邓旭同学是在本学期才转入的，由于家庭环境特殊，父亲和母亲外出打工，学习成绩不好，纪律涣散。上课时无精打采，要么搞小动作，要么影响别人学习。下课时追逐打闹，动手动脚。每天不是科任老师就是学生向班主任告状。作为班主任你该如何转化邓旭同学。 答题要点：（一）理论支撑：先让他认识自己的错误，树立做个受人喜欢的人的思想。（意思对即可）（二）方法措施：1、找他心平气和的谈话，让他承认自己的不足，下定改正错误的决心。2、为他确定小目标，根据目标完成情况适时表扬，不断激发他的上进心。3、做好家访工作，形成教育的合力。（三）有较好效果，有启发性。 四号题：家校通在目前学校和班级管理中经常用到，很多老师和班主任也经常乐此不疲地使用家校通，其中有一位老师是这样告诉家长的：今天数学作业是数学课本第五章练习第一、第二题，请家长认真检查小孩作业是否正确，并签上你的名字。请你对这位老师的做法谈谈你的看法。 答题要点：（一）案例分析：此案例反映了三个问题，一是老师和班主任乐此不疲地使用家校通。二是让家长检查作业并签字。这位教师的做法显然有不当之处。（二）理论支持：“家校通”给家校协同教育搭建了一个交互的、实时的互动教育信息平台。正确的使用家校通是促进、推动家校协同教育、实现德育、班级建设共赢的有效途径。（二）家校通短信不应只是学生学习情况的告知，家长和校方可以就学生表现、教学内容、如何辅导孩子等各方面及时进行交流，从而实现社会、学校、家庭和谐共育的教育格局。
首届班主任论坛班主任专业能力竞赛答题 一、案例：小明今天早晨又迟到了，并且一副精神萎靡的样子，他这学期已多次迟到了，成绩也不好，班主任也多次和他交谈过，也与家长联系过，小明也在家长和班主任面前也作过保证，但一段时间后，老毛病会复发。最近具同学和家长反映，小明迷恋网络游戏，也经常有厌学情绪，家长也对他没有办法。 问题：1.作为班主任，你认为应该怎样处理小明这件事？2.学生上网成瘾，应采取怎样的教育对策？ 参考答案： 1.( 1 )对待像小明这样的学生应该有耐心和热心，要让他感觉到老师对他还是关心、信任他的。耐心就是老师找了家长后，学生可能还会犯，这就需要教师对他耐心一点，不要粗暴处理，否则，学生会变本加厉。热心，就是班级里不管有什么事情，尽量请他帮忙，让他觉得，除了他的学习成绩不好以外，他还是个有用的人，至少老师有什么事情求他帮忙，让他有一种自豪和自信。 (2)学生违反纪律，找家长谈话也是必要的，但是，谈话中，还应该让家长明白，责骂、暴打孩子是错误的，不仅不能让孩子回心转意，还会让他对老师的教育更排斥。因此，因为迷恋网吧而家长，班主任首先应该告诉家长不能责骂、打骂学生，应该教给家长一些教育理念，然后再针对孩子的情况，和家长商量如何管理，比如限制他的零花钱，上下学接送孩子，晚上放学回家后对孩子进行必要的管理，和孩子沟通，让孩子正确的认识网络游戏，正确认识网络以及正确利用网络等等。 2.(1)帮助学生找到爱和归属感。班主任要有耐心和爱心，尊重学生，理解学生，使他们找到归属感，与他们一道建立生活的信心，积极面对人生。 (2)用有意义的活动，安排学生的时间和空间，充实他们的生活，转变学生生活的重心。 (3)与家长沟通，争取家长教育的配合。中小学生迷恋游戏机或网络与父母的教 育方式和方法有直接的关系，学生在成长发育时期，心理和生理都在发生着变化，恰当的家庭教育和和谐的家庭环境能促进学生心理的健康成长和成熟，养成良好的生活习惯，因此，班主任应努力与家长沟通，积极争取家长的配合 二、案例：同学们议论纷纷，说张日和李诗正在谈恋爱，但你怎么都不相信，因为他们俩
情景答辩题参考 题目一 1、案例简述：学生每天中午都吃学校的盒饭，一天，班主任发现垃圾桶附近饭盒扔得到处都是，就请在场的同学清理。可在场的同学却说："这事一直是小东在做，我不管！"小东是刚从外校转来的，家境很贫寒，人也很老实。 问题：这时，班主任应该怎么做？可以从哪些方面来教育学生？ 参考答案：老师与在场的同学一起清理干净。事后再找机会与学生谈心，或以班会或其他形式，让学生明白：A.要保护环境卫生。B.同学之间是平等的，工作应该是大家分着做。C.同学之间应该互相关爱。 2、评委提问：班主任在班级管理工作中应如何对待不同境遇的学生? 学生之间是平等的，班里的卫生工作应该是大家分着做，这样可提高学生对班级的荣誉感和责任意识，对于家境等各方面有困难的学生，班主任更应该在学习、生活等各方面多加关心，给予温暖，消除自卑心理，避免同学歧视，营造一个师生之间、同学之间互相关爱的和谐氛围。 题目二 1、案例简述：班上张强和汪波打了起来，被值日老师抓到班主任处。班主任问原因，张强和汪波异口同声的指责对方，强调自己的道理。 问题：（1）这时班主任应该怎么做？（2）你如何认识学生自我教育的作用？ 参考答案：（1）先耐心听学生谈事情的经过，弄清楚事情真相，从中判断各自承担什么责任。再让学生谈打架的害处；之后让学生讨论他们各自应当承担什么责任。（2）苏联教育家苏霍姆林斯基曾经这样说过:“具有能够激发学生去进行自我教育的教育才是真正的教育。真正的教育只有当学生有自我教育的要求时才能实现。”当今学生自我主见比较强,很有自己的思想,所以有一部分学生会不听别人的劝告,包括家长的和老师的，总是坚持自己的意见和做自己的事。因此,加强学生的自我教育非常重要。目的是让学生自己悟出道理来,而不是老师苦口婆心的说道理。自我教育的途径多种多样，比如:自信疗法、培养自己的意志力、树立正确的学习目标、培养自己的学习兴趣、调节自己的情绪、自我反省等。 2、评委提问：你在日常工作中是怎样引导学生自我教育的？ 盐山中学选手曹蕾选手回答:自信疗法、培养自己的意志力、树立正确的学习目标、培养自己的学习兴趣、调节自己的情绪、自我反省等。 题目三：
班主任素质大赛情景答辩试题（小学组） 1、当前许多教育专家提出了“教育无痕”，很多班主任也尝试“教育无痕”这一育人境界，结合自身工作谈谈对“教育无痕”的理解。 2、苏霍姆林斯基说：“教育者的任务在于发现每个受教育者身上一切美好的东西。鼓励他们独立工作，进行创造，获取成功。”请结合教育实际，谈谈你对这句话的理解。 3、网络已成为当前中小学生教育工作中的一道难题，对于网络是“堵”还是“疏”，请结合工作实际，谈谈你的看法。 4、一位教育专家说：“尽管有问题学生存在，但在老师的头脑里不应该有‘问题学生’的概念。”请结合工作实际，谈谈对这句话的理解。 5、语文课上，有两个学生因没有完成背诵课文的任务被语文老师罚站，如果你是该班班主任看到了这一现象，你将如何做？ 6、班主任张老师为加大对学生的管理力度，当学生犯错误时，通常采用立刻叫家长的做法，请对张老师的这种做法给予评价。 7、五年级学生王红星期天在同学家玩，很晚还没有回家。王红的妈妈很着急，向王红的几个同学打听，都说不知道王红的去向，无奈打通了班主任老师的电话。班主任老师接到电话，批评王红的妈妈没有履行好家长的职责，之后就挂掉了电话。这位老师对这件事处理的方法是否恰当，试做分析。 8、最近班里有几个同学总爱给其他同学起外号，同学之间因此很不愉快，作为班主任，你将怎样阻止这一行为，建设好和谐班集体。 9、小明和小亮在课间因为一件小事打了起来。班主任问其原因，他们都异口同声地指责对方。这时班主任应该怎么做？ 10、你带的班，在学校每月开展的文明班评选活动中，没被评上过一次。为此，你对照文明班的评选条件，召开了一次班会，让同学们寻找差距，分析原
1、 上课时，忽然有个小朋友举手说要上厕所，其他小朋友看到后也纷纷举手，老师不高兴地说：“都去，都去。”于是小朋友都走光了。 问：分析为什么会出现这种情况？如果你是这位老师，你会怎样处理这个问题？ 答：首先教师先反思自己教育行为是否妥当，在上课前有没有组织孩子上厕所，而是这些孩子有其他原因。如果我是这位老师，我会先让孩子去上厕所，然后请一位老师进厕所看孩子。最后结合种种原因和真实情况，及时做适当的教育，为了避免以后有相同情况出现，培养孩子课堂的良好习惯。 2、一天早上，有个家长生气地责问老师，为什么昨天中午吃午饭时，要她女儿彤彤把碗里的青菜都给吃完，孩子不想吃就算了，今天彤彤都不愿上学了，说怕到了中午吃饭的时候，老师要她吃完碗里的饭菜。 问：如果你是这个老师，你会怎么做？ 答：如果我是这位老师我会先哄好孩子，让孩子进入教室参加正常的活动。然后在和家长做工作，先告诉家长孩子这样挑食习惯会引起对身体的不好，再告诉家长我们老师是要鼓励孩子养成不挑食的好习惯，希望家长配合老师的工作。最后老师要反思，自己平时是否和孩子之间没有保持良好的关系，同时也要反思自己在家长工作方面的不足，才会引起家长对老师的不信任。 3、放学的时候，林林在妈妈面前哭了，非要妈妈去叫老师奖一朵小红花给他，原来，今天林林表现得不好，没能得到小红花。妈妈看林林哭得伤心，就对老师说：老师，你就奖一朵小红花给他吧，至于让孩子哭得那么伤心吗？ 问：如果你是这位老师，你会怎么做？ 答：首先老师应该先稳定幼儿的情绪，告诉她：“孩子，得了小红花，你是好孩子，老师、爸爸妈妈喜欢你；没得小红花，再努力一下，爸爸妈妈相信你一定会得到，老师、爸爸妈妈永远喜欢你。”其次，应该做好家长的思想工作：给他一个正确的引导，不要因为一哭就能获得他一切应该得到的东西。这样以后的孩子是一个娇的、爱哭的、无理的孩子。奖给孩子一朵红花事小，但让孩子懂得红花代表的意义，让孩子通过努力去得到收获对孩子的影响是长远的。应努力说服家长和老师共同努力，让孩子明白：一切都得通过自己的努力才能获得成功，要相信自己：“我一定行！” 4、一天，小月跑过来告诉老师，小明刚刚用脏话骂人了。于是老师询问小明，小明告诉老师，爸爸妈妈在家也是这样说话的。 问：如果你是这位老师，你会怎么做？ 答：大多数的孩子最初出现说脏话的时候正处于学习语言的敏感期，这个时期孩子并不太理解“脏话”的实际含义，大多是听到电视、社会环境、家庭环境中有人这样说，觉得好玩或者想利用其来引起他人的关注等原因所以才会进行模仿。这个时候老师首先可以态度平和地询问孩子为什么这么说，他要表达的事情是什么，可以明确地告知孩子他说的这些话不好听，别人听到这些话会觉得他是个不懂礼貌、不受欢迎的孩子。其次，老师也应该利用集体教育帮助您共同纠正。最后，应该及时与家长
附3: 情景答辩参考题目 1、案例简述：班主任布置学生写生活随笔《我的家庭》，结果一个写作很好的女生留给老师一张纸条，写着：“父亲是个酒鬼、烟鬼兼赌徒，在遥远的新疆工作。我问过母亲为什么与父亲结合。母亲无言。后来我自己搞清了，母亲是为了生存，而父亲是为了逃避家长安排的婚姻。原来我是他们随随便便结合的产物，我鄙视他们。” 问题：1、请分析这个学生的心理？2、如何帮助这个学生走出目前的状态？ 2、案例简述：学生每天中午都吃学校的盒饭，一天，班主任发现垃圾桶附近饭盒扔得到处都是，就请在场的同学清理。可在场的同学却说：“这事一直都是小东在做，我们不管！”小东是刚从外校转来的，家境很贫寒，人也很老实。 问题：这时，班主任应该怎么做？可以从哪些方面来教育学生？ 3、案例简述：班上张强和汪波打了起来，被值日老师抓到班主任处。班主任问原因，张强和汪波异口同声的指责对方，强调自己的道理。 问题：1、这时班主任应该怎么做？2、你如何认识学生自我教育的作用？ 4、案例简述：班上有“四大金刚”，一个班干部，三个课代表。有的同学反映，他们四个很团结，个个都很牛，谁给他们提意见，不仅听不进去，还可凶了。 问题：1、你认为该怎么做？2、班主任如何看待班级中的“非正式群体”？ 5、案例简述：有一天早晨当我来到教室，听见里面吵吵闹闹，推开门一看，只见两个女生正在吵架，大有兵戎相见之势。我当时非常生气，本想冲过去严厉批评她们一顿，但理智告诉我，这时她们正在气头上，万一弄不好，她们同我顶上了，那可下不了台。于是，我咳了一声，同学们见了我都乖乖地坐到了座位上。我装作不知道发生了什么事，笑吟吟地指着窗外的稻秧道：“稻花香里说丰年”，这一大家都熟悉的句子，一下子把学生的注意力吸引过来，情不自禁地“哇声一片”。 问题：1、请评价该班主任的做法？2、你是如何处理类似事件的？ 6、案例简述：班长是个重要角色。选谁当班长啊？最后我把目光停留在小华身上，小华的品性、威信……都合适。我向小华讲了我的想法，她默默无语。直到最后，也没有回答我。当天晚上，我又接到小华妈妈的电话，小华妈妈说了许多理由，拒绝了我。 问题：1、如果是你接下来怎么做？2、你怎样建立班委会的？ 7、案例简述：学校举行篮球联赛，我班有绝对的实力取胜，全班同学都很兴奋。可决赛时，由于队员们轻敌、对手实力也确实很强，所以我班比分落后，学生情绪有点焦躁；中场休息时，我班啦啦队的助兴表演又遭到对方的无故起哄，虽然同学们都很生气，但是当对方的啦啦队上场时，我班学生还是报以热烈的掌声。同时更用力地为场上队员加油，场上的队员也在奋力地拚抢，力争缩小与对手的差距，可是结果还是输了。同学们泪流满面，默默无声地坐在地上，没有互相埋怨，牵着手向教室走。 问题：1、你怎样看待这次输球？2、你认为体育活动对班集体有何作用？
小涵是班上的小干部，经常帮助老师管理班级，小辉一直是比较调皮的学生，尤其对学习不感兴趣。有一天早读，小辉不读书，经小涵提醒了三次仍不改正，小涵忍不住拉了小辉一下，小辉回去告诉家长小涵打了他。家长愤怒地找到老师要求老师处分小涵。 问题：做为班主任，该如何教育小辉，并和小辉家长做好沟通？ 2号题： 小红早上经常迟到，她说是因为父母经常出差，早上要自己做饭吃，然后来上学，所以才会经常迟到。经过你和家长的沟通了解，这样的事情根本不存在。这件事你还没来得找小红谈，今天早晨，小红又迟到了，而且她又说因为父母都出差了，所以来晚了。 问题：针对这样的情况，你将如何处理？说说你的理由？ 3号题： 班上有一名男孩，平时挺安静老实的，但性格比较偏执，跟同学之间的关系相处得也不好。一旦有同学不小心碰到他了或者弄乱了他的东西，他就会狠狠的反击而不是主动跟老师沟通，有时别人撞到他了，他甚至会动手跟人打架。 问题：作为班主任的你应该怎样处理好此事？又将如何教育转化他呢？
数学老师反映班上有一个姓赵的同学不知何故连续3天不交数学作业。班主任把小赵叫到办公室问他："你为什么不交作业？"他低头不语。给他讲学习的意义，做作业的重要性……他还是一言不发。"作为班主任的你火了，大发雷霆，责令小赵：必须当天把所缺作业补齐。否则……你原以为这最后通牒一定起作用，谁知，第二天小赵不但没有把作业补上，反而不进教室上课了。这下你没辙了，可是若让他开了先例，再有效仿的，那以后教学还怎么进行？ 问题：（1）请你分析该班主任的做法？（2）对不交作业的学生该如何处理？ 5号题： 小丽是个爱占小便宜的女孩，同学们的文具、零食等用品常占为己有，为此同学帮，老师帮，但效果不明显，有一次，她竟然把同学铅笔盒里的2 0元钱拿走了。为了取得更好的效果，班主任将小丽的妈妈请到学校，商量帮助她的良方，可她的妈妈却大呼小叫，一是袒护自己的小孩，二是怪学校和老师。 问题：作为班主任的你，怎么处理此事？又将如何让家长与你在教育孩子上达成共识？