当前位置:文档之家› Windows PowerShell目录与文件的基本操作

Windows PowerShell目录与文件的基本操作

Windows PowerShell目录与文件的基本操作
Windows PowerShell目录与文件的基本操作

Windows PowerShell目录与文件的基本操作

你可以通过一些命令浏览系统里的目录,创建,移动,删除目录还有文件。目录与文件的操作是使用命令行工具的基础。Windows 用户打开Powershell ,然后试一下接下来的这些命令。

(1)查看你当前的位置 pwd

Powershell,还有终端,在光标的左边默认会显示你当前所在的目录。你也可以使用pwd ( print working directory )这个命令,查看自己当前所在的位置。

C:UsersAdministrator,就是我当前所在的位置,这是默认打开Powershell 的时候进入到的工作目录,C: 是系统的盘符,这是Windows 特有的,

在Mac 与Linux上面没有盘符,Users 是存储系统里的所有用户文档的地方。Administrator 是当前登录到系统上的用户的名字。这个 C:UsersAdministrator,就是Administrator 这个用户的主目录(Home)。

(2)显示当前目录下东西ls 或者dir

想查看某个目录下面的都有什么东西,用的是ls 命令,在命令的后面可以指定一个目录的路径,这样会显示这个指定路径里的东西,如果直接使用ls ,会显示当前你所在的位置里面的东西。

Windows 的Powershell 会比较详细的显示出目录下面的所有的东西,比如文件与目录的权限,最近更新的时间等等。

在ls 命令后面可以加上一个路径,这样会显示出这个路径下面的东西,这个路径可以是一个绝对的路径,也可以是一个路径的路径。比如要看一下用户主目录下面的所有的东西:view sourceprint?

1. ls desktop

上面用了一个相对的路径,也就是ls 命令会在当前所在的目录下面去查看desktop 这个目录下的东西。如果用绝对的路径,是这样的:

view sourceprint?

1. ls C:UsersAdministratordestop

2.

3.注意 :Windows 路径里面用的是反斜线(),不过在Powershell 里面,你也可以使用斜线(/)。

(3)以树状形状显示目录结构tree

格式:tree [x:][path][parameter]

参数解释:

/a 指定tree使用字符而不是图形字符显示链接子目录的行

/f 显示每个目录中的文件名

tree

r

tree /a

tree /f

(4)清空命令行上面的显示 clear

如果觉得屏幕上显示的东西太多了,如要清空一下,可以使用clear 这个命令。还你一个清爽的命令窗口

(5)路径中的符号/ ~ ./ ..

用户主目录 ~

操作系统会为每个登录到系统上的用户分配一个特定的目录,这个目录的名字一般跟用户的名称是一样的,在这个目录的下面,会存放属于这个用户的文档。

这个目录就是用户的主目录,这个目录在命令行里面,用~ 来表示。

根目录 /

一个斜线(/),表示系统的根目录,Windows 上表示的是在某个盘符下的根目录,比如ls / 这条命令会显示出 C 盘根目录下面的所有的东西。Mac 与Linux上都表示的是系统的根目录。

当前目录 ./

./ 或者. ,表示当前目录,比如你要处理当前目录下面的东西,可以在路径的前面加上./ ,比如上面介绍的ls 命令,你想列出当前目录下面的东西,可以用ls ./ ,

不过一般可以省略掉它,直接用ls 命令就表示要显示当前目录下面的东西。

上一级目录 ../

你想处理你所在位置的上一级别的目录里的东西,可以在路径的一开始用一个../,

比如想要显示当前目录的上一个级别里的东西,可以输入 ls ../ 。

一个../ 就表示前一个级别的目录,前两个级别就是../../ 。

(6)进入某个或退出某个目录cd

格式:cd [[/d][x:][path][..]]

参数解释:

.. 进入上一级目录

/d 快速改变当前目录

/?在命令符显示帮助信息

回到根目录

(7)建立目录mkdir

在指定的地方创建一个新的目录,可以使用mkdir (make directory),后面加上要创建的目录的名字:mkdir 目录名

我现在的位置是在桌面上,打算在桌面上创建一个叫projects 的目录:mkdir projects

如果需要创建一个目录结构,就是你可能想要在某个目录下面,再创建一个子目录。Windows 上,可以直接在mkdir 命令的后面加上要创建的目录的路径,这个路径上面的所

有的目录,如果还不存在,就会去创建一个。

view sourceprint?

1.

(8)移动目录与文件 mv

把目录或者文件移动到一个新的地方,用的是mv (move)命令,这个命令也可以用来重命名目录或者文件。

命令的后面先是要移动的东西,再用一个空格,然后接着是移动到的新的位置。

mv 源目标

比如我要把桌面上的website 里面的README.MD 这个目录移动到桌面上,首先先确定你当前的位置是在桌面上,你pwd 可以查看当前的位置,

如果不是,可以用cd ~/desktop 进入到桌面。ls查看website里面有个README.ME,就是把README.ME移动懂做面上

上面的命令里的./ 表示的是当前的目录,也就是你所在的位置,这条命令的意思就是把当前目录下面的website 里的README.md 这个目录移动到当前目录的下面,

也就是桌面上。

如下图:

下面,可以再把这个README.md重新放到website 这个目录的下面。

如果projects 这个目录已经存在,表示要把README.md 这个目录移动到projects 这个目录里面,

如果projects 这个目录不存在,就会把READMEt.md这个目录重命名成website 。

注意:在移动文件的时候,文件移动到的位置的结尾一定要加上/ ,不然mv 命名会把你想要移动的文件重命名成你想移动到的那个位置。

(9)复制目录与文件:cp

cp (copy)命名可以复制指定的文件或者目录,先指定一下要复制的东西,空格分隔一下,接着是要复制到的位置。

view sourceprint?

1.cp 源目标

你可以在桌面上新建一个空白的文件,比如README.md ,然后再把它复制一份到 Users/Administrator/test这个目录的下面。

view sourceprint?

1.cp README.md Users/Administrator/test/

要复制目录,需要加上一个-R 参数,比如把桌面上的test 复制一份,放到桌面上,命名为projects_bak 。

view sourceprint?

1.cp -R test projects_bak

(10)删除目录与文件:rm

要把指定的目录或者文件删除掉,用的是rm (remove)命令,在它后面加上要删除掉的东西就行了,在删除目录的时候,需要用一个-r 参数,另外,可以再加上一个-f 参数,这样在删除目录里的文件的时候不会出现提示。注意在Windows Powershell 上面用rm 命令,不需要使用参数。

比如我的位置是在桌面上,有一个之前创建的文件叫README.md 这个文件,删除掉这个文件可以这样:

rm README.md

再把桌面上的projects_bak 这个目录也删除掉:

rm -rf projects_bak

Windows Powershell 不需要使用参数:

rm projects_bak

(11)ren:对某个目录进行重命名

格式:ren [x:][path]filename1 filename2

参数解释:

[x:][path]filename1 指定要重命名的文件夹或文件的位置和名称

Filename2 对文件重命名时指定的新文件名

(12)get-help 是颇为重要的cmdlet,可以查询所有的Windows PowerShell 指令和说明文件。例如:

get-help *:列出所有的主题,包括指令和概念。get-help * | more:列出所有的主题,包括指令和概念,而且显示满整个视窗就暂停。get-help about*:列出所有的概念主题。get-help get*:列出所有get开头的主题。get-help {<指令名称或主题名称>}:列出指定的指令或主题的说明,例如get-help dir 可以查询dir 指令的用法。

邻接表表示的图的基本操作的实现

邻接表表示的图的基本操作的实现 //采用邻接表完成无权无向及有向图的"建立、输出、深度遍历、广度遍历"操作 #include #include #define OK 1 #define ERROR -1 typedef int Status; typedef int ElemType; //此例中设元素为单值元素,类型为整型 #define MAX_VERTEX_NUM 20 //最大顶点个数 typedef int ElemType; //图顶点数据类型 typedef int QueueElemType;//队列结点数据类型 //链表结点类型定义 typedef struct Qnode { QueueElemType data; struct Qnode *next; }QNode; //队列类型定义: typedef struct Linkqueue { QNode *front,*rear; }LinkQueue; //图的数据类型定义 typedef struct Tablenode//表结点结构 { int adjVex;//邻接点域,存放与vi相邻接的顶点vj的序号j struct Tablenode *next;//指针域,将邻接表的所有表结点链在一起 float weight;//对于带权图,表示权值,对于无权图则可省略此数据域 }TableNode;

typedef struct Headnode//头结点结构 { ElemType vertex;//顶点域vertex,存放顶点vi的信息 struct Tablenode *firstEdge;//vi的邻接表的头指针 }HeadNode; typedef struct Mgraph { struct Headnode vector[MAX_VERTEX_NUM]; //顶点向量 int vexnum; //图中当前顶点数 } MGraph; //队列初始化 Status InitLinkQueue(LinkQueue *Q) { QNode *p; p=(QNode*)malloc(sizeof(QNode));//开辟头结点空间 if(p!=NULL) { p->next=NULL; Q->front=Q->rear=p; return OK; } else return ERROR; } //链式队列的入队操作,在已知队列的队尾插入一个元素e,修改队尾指针rear。 Status InsertLinkQueue(LinkQueue *Q,ElemType e) { QNode *p;

Windows基本操作题

2013年计算机一级B冲刺试题及答案解析 二、Windows基本操作题(共计10分,不限制操作的方式) 注意:下面出现的“考生文件夹”均为C:\WEXAM\00000000\(本题型共有5小题)。 1. 将考生文件夹下FENG\WANG文件夹中的文件BOOK.DBT移动到考生文件夹下CHANG 文件夹中,并将该文件改名为TEXT.PRG。 2. 将考生文件夹下CHU文件夹中的文件JIANG.TMP删除。 3. 将考生文件夹下REI文件夹中的文件SONG.FOR复制到考生文件夹下CHENG文件夹中。 4. 在考生文件夹下MAO文件夹中建立一个新文件夹YANG。 5. 将考生文件夹下ZHOU\DENG文件夹中的文件OWER.DBF设置为隐藏和存档属性。 知识点: 1. 创建文件夹 在“Windows 资源管理器”中打开新文件夹的存放位置。在“文件”菜单上,指向“新建”,然后单击“文件夹”。用临时的名称显示新文件夹。键入新文件夹的名称,然后按 ENTER 键。 2. 复制文件或文件夹 在“我的电脑”或“Windows资源管理器”中,单击要复制的文件或文件夹。在“编辑”菜单上,单击“复制”。打开要存放副本的文件夹或磁盘。在“编辑”菜单上,单击“粘贴”。 3. 设置文件属性 在“我的电脑”或“Windows 资源管理器”中,右键单击要设置的文件或文件夹,选择 “属性”,在属性对话框中可以设置文件属性。 4. 删除文件或文件夹 在“我的电脑”或“Windows 资源管理器”中,单击要删除的文件或文件夹。在“文件”菜单上,单击“删除”。也可以将文件或文件夹图标拖动到“回收站”。如果拖动时按住了 SHIFT 键,该项目将从计算机中删除而不保存在“回收站”中。 5. 移动文件或文件夹 在“我的电脑”或“Windows资源管理器”中,单击要移动的文件或文件夹。在“编辑”菜单上,单击“剪切”。打开要存放的文件夹或磁盘。在“编辑”菜单上,单击“粘贴”。 三、汉字录入题(共计15分) 请在”考试项目”菜单上选择“汉字录入”菜单项,启动汉字录入测试程序,按照题目 上的内容输入如下汉字。 数据库系统又进一步把对数据逻辑结构的描述分为两个层次:子模式和模式。子模式说的是从一个个具体用户(局部的)角度看到的逻辑结构,模式说的是从全体用户(全局的)

Excel工作表的建立和编辑等基本操作

E x c e l工作表的建立和编辑 等基本操作 -标准化文件发布号:(9556-EUATWK-MWUB-WUNN-INNUL-DDQTY-KII

Excel工作表的建立和编辑等基本操作(2课时) 教学目的: 学习excel的使用,初步了解工作表的建立和编辑操作。 教学重点: 工作表的数据输入(包括不同文本、数值、日期等类型,有规律数据的输入,公式的编辑),工作表的格式设置(包括字体、对齐、边框和图案的设置)。 教学难点: 电子表格自动填充和公式编辑、函数应用。 上机任务 2

任务一:建立一个成绩表并简单设置格式 1、运行Excel,创建一个工作簿文件,文件命名为“学生成绩.xls”; 2、在sheet1中输入如下图所示的数据。注意,学号采用自动填充的功能快速输入; 3

3、在第1行上面插入一行,在A1单元格中输入标题“2009级学生入学成绩表”,将A1到I1单元格合并居中,设置标题为黑体、16号字、红色,单元格背景色为浅黄色; 4

4、在学号为“20080008”的记录前插入一行,任意输入数据。 5、删除学号为“20080006”的那一行。 6、将所有学号中的“2008”改为“2009”。 7、运用函数或公式计算出每个学生的“总分、平均分”,填入相应的单元格中。 8、分别在A11和A12单元格输入“最高分”、“最低分”,求出所有学生中各门课程的最高分和最低分,填入相应的单元格中。 9、设置表中各单元格水平居中对齐、垂直居中对齐。 10、设置第1行的行高为30,其余各行行高为16;列宽为“最适合的列宽”。 11、设置平均分列中的数值格式为保留2位小数位数。 5

Windows操作系统基础考试试题

Windows操作系统基础 填空题 1、Windows是Microsoft公司推出的一种基于界面的操作系统软件。 2、任务栏右下边的图标En称为,单击En在弹出的输入法菜单中选择其中的一种中文输入法后,会出现一个工具栏,此工具栏称为。 3、Windows的桌面由、和组成。 选择题 1、关于Windows的说法,不正确的是() A、是一种图形用户界面操作系统,只能处理图形 B、是一种图形用户界面操作系统,能处理图形 C、能处理图形、文字声音 D、具有即插即用功能 2、Windows是一个()位的操作系统 A、8 B、16 C、32 D、64 3、Windows是一种( )操作系统 A、单用户单任务B、单用户多任务C、多用户单任务D、多用户多任务 4、下列启动Windows的方式中,不正确的是() A、先开主机电源,后显示器电源B、先开显示器电源,后开主机电源 C、先开那个设备都无所谓D、主机和显示显示器同时开 5、Windows中已运行程序时,正常关机的最先操作是()

A、直接关闭电源B、关闭所有运行程序 C、选择“开始”按扭中的“关闭系统” D、以上都不对 6、( )不是Windows窗口组成部分 A、标题栏B、任务栏C、菜单栏D、工具栏 7、用鼠标对()操作可以滚动显示窗口内容 A、菜单栏B、标题栏C、文件图标D、滚动条 8、当鼠标指针移至窗口标题栏时,拖动它可以对窗口进行() A、关闭 B、移动? C、缩小放大 D、打开 9、当窗口最小化后,()可使它还原 A、单击“任务栏”上该窗口图标 B、按Ctrl键 C、按Alt键 D、按Del键 10、单击右边带有……的,表示() A、执行该命令会弹出下一级菜单B、执行该命令会打开一个对话框 C、该命令有快捷键 D、在常用工具栏,有一个与该命令功能相同的按钮11、在Windows中,激活快捷菜单的操作是() A、单击鼠标左键 B、移动鼠标 C、拖放鼠标 D、单击鼠标右键 12、对话框中带有两个相对三角形的按钮是( ) A、滚动按钮 B、命令按钮 C、下拉列表按钮D、数字调整按钮

数据结构 图的基本操作实现

实验五图的遍历及其应用实现 一、实验目的 1.熟悉图常用的存储结构。 2.掌握在图的邻接矩阵和邻接表两种结构上实现图的两种遍历方法实现。 3.会用图的遍历解决简单的实际问题。 二、实验内容 [题目一] :从键盘上输入图的顶点和边的信息,建立图的邻接表存储结构,然后以深度优先搜索和广度优先搜索遍历该图,并输出起对应的遍历序列. 试设计程序实现上述图的类型定义和基本操作,完成上述功能。该程序包括图类型以及每一种操作的具体的函数定义和主函数。 提示: 输入示例 上图的顶点和边的信息输入数据为: 5 7 DG A B C D E AB AE BC CD DA DB EC [题目二]:在图G中求一条从顶点 i 到顶点 s 的简单路径 [题目三]:寻求最佳旅游线路(ACM训练题) 在一个旅游交通网中,判断图中从某个城市A到B是否存在旅游费用在s1-s2元的旅游线路,为节省费用,不重游故地。若存在这样的旅游线路则并指出该旅游线路及其费用。 输入: 第一行:n //n-旅游城市个数 第2行:A B s1 s2 //s1,s2-金额数 第3行---第e+2行 ( 1≤e≤n(n-1)/2 ) 表示城市x,y之间的旅行费用,输入0 0 0 表示结束。

输出: 第一行表示 A到B的旅游线路景点序列 第二行表示沿此线路,从A到B的旅游费用 设计要求: 1、上机前,认真学习教材,熟练掌握图的构造和遍历算法,图的存储结 构也可使用邻接矩阵等其他结构. 2、上机前,认真独立地写出本次程序清单,流程图。图的构造和遍历算法 分别参阅讲义和参考教材事例 图的存储结构定义参考教材 相关函数声明: 1、/* 输入图的顶点和边的信息,建立图*/ void CreateGraph(MGraph &G) 2、/* 深度优先搜索遍历图*/ void DFSTraverse(Graph G, int v) 3、/*广度优先搜索遍历图 */ void BFSTraverse(Graph G, int v)4、 4、/* 其他相关函数 */…… 三、实验步骤 ㈠、数据结构与核心算法的设计描述 ㈡、函数调用及主函数设计 (可用函数的调用关系图说明) ㈢程序调试及运行结果分析 ㈣实验总结 四、主要算法流程图及程序清单 1、主要算法流程图: 2、程序清单 (程序过长,可附主要部分)

教师信息技术考试Windows操作题汇总

Windows基本操作题 一、请打开试卷目录C:\zrexam,按要求完成下列操作: 1. 将文件夹“ks2\练习”中名为“项目作业”的文件夹,改名为“提高练习”。、 操作:打开练习文件夹选中“项目作业”文件夹右击重命名输入“提高练习” 2. 将文件夹“ks2\素材”中名为“文字”和“图片”的文件夹,移动到文件夹“ks2\文档”中。 操作:打开“素材”文件夹选中“文字”和“图片”文件夹右击剪切打开“文档”文件夹粘贴。 二、请打开试卷目录C:\Zrexam,完成下列操作: 1.删除文件夹“ks3”中的文件“cs.rar”和“winabc.hlp”。 操作:选中“cs.rar”和“winabc.hlp”右击删除2.将文件夹“ks3”中的文件夹“Ftp”和“Foxmail”复制到文件夹“ks3\bak”中。 操作:选中文件夹“Ftp”和“Foxmail”右击复制打开bak文件夹右击粘贴 三、请打开试卷目录C:\zrexam,按要求完成下列操作: 1.在文件夹“ks2\电子图书”中,新建名为“传记”的文件夹。 操作:打开电子图书文件夹右击新建文件夹输入“传记”。 2.利用Windows的查找功能,在文件夹“ks2”中找到文件名中包含“课程改革”的文档,并把这个文件移动到文件夹“ks2\bak”中。 操作:点击搜素输入“课程改革”在搜素出的文件中选中“课程改革”文件右击剪切后退打开bak文件夹右击粘贴。 四、请打开试卷目录C:\Zrexam,完成下列操作: 1.将文件夹“ks3\培训”中名为“讲义”的文件夹改名为“教案”。 操作:选中→右击→重命名→输入教案 2.将文件夹“ks3”中名为“music”“Web”和“flash”的文件夹移动到“ks3\素材”中。 操作:选中→右击→剪切→打开“素材”文件夹→右击→粘贴 也可以选中后直接拖到素材文件夹中(按住键盘上的ctrl 键可以选中多个不连续的文件或文件夹) 五、请打开试卷目录,按要求完成下列操作: 1.删除文件夹“ks1”中名为“公文.wps”和“报 表.wps”的两个文件。 操作:选中→右击→删除→是。(可以按住键盘上的ctrl 键选择多个不连续的文件) 2.用Windows查找功能在文件夹“ks1”中找到名为“jsdz.swf”的文件,并把这个文件复制到文件夹“ks1\xx”中。 操作:点击工具栏上的搜索→输入jsdz→立即搜索→选中搜索到的文件→右击→复制→点击工具栏中的后退→打开XX→粘贴 六、请打开试卷目录,按要求完成下列操作: 1.将文件夹“ks1”中名为“工具软件”的文件夹,移动到“ks1\备份”文件夹中。 操作:选中“工具软件”文件夹拖到“备份”文件夹即可 2.利用Windows的查找功能在文件夹“ks1”中找到名为“shenzhou.jpg”的文件,并把这个文件复制到文件夹“ks1\图片”中。 操作:点击搜索输入shenzhou 立即搜索选中搜索到的文件右击复制后退打开图片右击粘贴七、请打开试卷目录,按要求完成下列操作: 1.在文件夹“ks1\作品”中,新建名为“报刊”的文件夹。 操作:打开作品文件夹右击新建文件夹输入报刊空白处点击 2.将文件夹“ks1\资料”中名为“c20.txt”“c21.txt”和“c28.txt”的3个文件,复制到文件夹“ks1\素材”中。 操作:打开资料文件夹选中c20 c21 c28三个文件右击复制打开素材文件夹粘贴。 按住键盘上的ctrl可以同时选中多个不连续的文件或文件夹。选中多个连续的文件或文件夹可以采取拖动的办法。 八、请打开试卷目录,按要求完成下列操作: 1.删除文件夹“ks1”中名为“shandong.ppt”的文件。操作:选中右击删除 2.用Windows的查找功能在文件夹“ks1”中找到名为“my.txt”的文件,并把这个文件复制到文件夹“ks1\bf”中。 操作:搜索输入搜素内容my 立即搜索在搜索到的文件中找到my.txt 右击复制后退打开bf文件夹右击粘贴。 九、请打开试卷目录,按要求完成下列操作: 1.将文件夹“ks1\文档”中名为“55个小实验.doc”的文件,改名为“小实验.doc”。 操作:打开文档文件夹右击“55个小实验.doc”文件重命名输入“小实验”后退 2.将文件夹“ks1”中名为“课程.xls”“报表.xls”和“成绩.xls”的3个文件,复制到文件夹“ks1\资料”中。 操作:选中“课程.xls”“报表.xls”和“成绩.xls”3个文件右击复制打开资料文件夹右击粘贴 十、请打开试卷目录,按要求完成下列操作: 1.将文件夹“ks1”中名为“新课程资料”的文件夹改名为“成果”。 操作:鼠标指向“新课程资料”文件夹右击重命名输入“成果” 2.将文件夹“ks1\作品”中名为“绘画”“动画”和“网页”的3个文件夹,移动到文件夹“ks1\bf”中。操作:打开作品文件夹选中“绘画”“动画”和“网页”3个文件夹右击剪切后退打开bf文件夹右击粘贴 十一请打开试卷目录C:\zrexam,按要求完成下列操作:1.将文件夹“ks2”中名为“123.jpg”的文件,改名为“日出.jpg”。 操作:选中“123.jpg”文件右击重命名输入“日出.jpg” 2.将文件夹“ks2\练习”中名为“同步练习”和“项目作业”的两个文件夹复制到文件夹“ks2\bak”中。 操作:打开“练习”文件夹选中“同步练习”和“项目作业”两个文件右击复制打开 bak文件夹右击粘贴

windows基本操作教案

Windows 98提供了四种游戏:红心大战、空当接龙、纸牌、扫雷。 Windows基本操作 一、认识Windows窗口 1、什么就是Windows 窗口就是Windows中一个很重要得概念。它就是屏幕上得一块矩形区域,用户要可以在此区域查瞧应用等程序或文档。窗口由一组框包围着,每个应用程序都有自己得窗口,并在窗口中工作。它限定每一个应用程序或文档都必须在该区域内运行或显示,即无论做什么操作都有就是在窗口中进行得。在Windows中,所有窗口得使用方法都就是一致 1、Windows窗口得构成 典型得窗口由边框、标题栏、菜单栏、工具栏、工作区、状态栏、控制按钮、窗口开关等到组成。 <1>边框:包围窗口周围得四条边,它将窗口与桌面分隔开来。 <2>标题栏:位于窗口顶端,在标题栏得左边显示窗口得标题名称。 <3>菜单栏:菜单栏位于标题栏得下面。菜单提供操纵当前程序或窗口得命令,不同得应用程序其菜单栏内得命令有很大得差别。但菜单栏得位置一般不变。 <4>工具栏:工具栏在菜单栏得下方,它就是图形化得菜单栏,就是访问应用程序命令得快速方法。 <6>工作区:又称窗体。窗口内得区域为工作区,用户在这个区域内进行当前应用程序支持得操作。 <7>状态栏:它位于工作区得下方,显示本窗口得标题名称。 <8>控制按钮:窗口左上角得小图标按钮。它包含控制窗口得各种菜单命令,如:移动、最大工业化、关闭等。 <9>窗口开关:标题栏最右边得几个小按钮。分别就是最小化按钮、还原按钮、最大化按钮、关闭按钮。 二、操作Windows窗口 1、打开窗口 在桌面标“我得电脑”上双击,即可弹出“我得电脑”窗口,也可以在桌面图标“我得电脑”上单击。在出现得菜单中单击打开也可以单击“我得电脑”窗口。 说明:在Windows98里,大部分得图标都代表着相应得应用程序,几乎所有得应用程序都就是通过窗口来操作,所以,当我们双击图标,在出现得菜单中单击时,就会打开图标所代表得窗口。 2、窗口 <1> 最大化窗口 当需要在一个窗口中显尽可能多得信息时,可以将该窗口“极大化”。单击该窗口“极大化”按钮,窗口将最大化,占整个桌面,此时极大化按钮变为还原按钮。 <2>最小化窗口 桌面上打开得许多窗口,暂时不用得窗口可以将其极小化。单击窗口右上角得“极小化”按钮,窗口消失,图标移动到桌面任务栏。 <3> 还原窗口 窗口进行了最大化后,如要恢复窗口原来得尺寸,就要用到此按钮。窗口最大化后,该窗口原有得最大化按钮变为“还原”按钮,要恢复最大化得窗口。单击“还原”按钮。随意改变窗口大小。

windows基本操作

实验1 Windows的基本操作 一、实验目的 1.掌握Windows的基本知识和基本操作; 2.掌握启动、切换及退出应用程序的方法; 3.熟悉输入法的设置及一种汉字输入方法。 4.掌握“Windows资源管理器”的使用; 5.掌握文件和文件夹的常用操作; 6.掌握、显示设置、时间/日期的设置方法; 7.掌握通过添加/删除功能的应用方法. 二、实验内容 1.Windows的启动、关闭和注销 (1)正常启动Windows并设置登录和注销选项。 【操作步骤】 直接打开计算机的电源开关,计算机进行硬件自检后将呈现“欢迎屏幕”。 单击用户名 输入密码 图1-1 “欢迎屏幕” 可以按照如下步骤设置登录方式: ①单击“开始”->“控制面板”,在打开窗口中单击左侧的“切换到经典视图”链接; ②双击经典视图中的“用户帐户”图标,在打开窗口中单击“更改用户登录或注销的方式”; ③在打开的对话框中使用“欢迎屏幕”,输入密码即可登录。 (2)重新启动Windows操作系统。 【操作步骤】 方法一:使用“开始”->“关闭计算机”->“重新启动”。若按住Shift键同时单击“重新启动”按钮可以跳过开机时的自检过程。 方法二:按“Ctrl+Alt+Del”组合键,选择“关机”菜单->“重新启动”。 方法三:直接按下主机箱上的Reset(复位)键。 (3)Windows的关闭和注销 【操作步骤】

方法一:关闭所有应用程序,单击“开始”-> “关闭计算机”或“注销”命令。 方法二:按“Ctrl+Alt+Del”组合键,选择“关机”菜单->“重新启动”或“注销”。 方法三:通过调用shutdown.exe命令关闭或注销Windows XP。 单击“开始”按钮->“运行”,在打开的“运行”对话框中输入如下命令: ①shutdown –s –t 300 该命令中参数“-s”表示关闭本计算机,“-t 300”表示关闭的倒计时间为300秒(图1-2),确定后,将弹出图1-3所示的“系统关机”对话框。如果去掉参数“-t 300”,系统将倒数30秒后自动关机。 说明:可以更改-t后的时间,控制关机倒计时。 图1-2 “运行”对话框图1-3“系统关机”对话框 ②shutdown –a/–r/ –l/ 执行该命令将放弃系统关机/关闭并重新启动计算机/注销计算机。 ③at 某时间shutdown -s -t 100 执行此命令将实现XP系统的定时关机功能,在at后添加您欲关机的时间。例如: “at 9:30shutdown -s -t 50”,在系统时间为9点33分时,将弹出“系统关机”对话框,倒数50秒后关闭计算机。 2.窗口和对话框的操作 (1)“我的电脑”窗口的移动、最小化、最大化、还原和关闭操作。 【操作步骤】 ①打开“我的电脑”窗口,用鼠标拖动窗口标题栏,移动窗口; ②单击窗口左上角(标题栏左端)的控制按钮,打开控制菜单,选择“移动”命令,再使用键盘上的上、下、左、右键移动窗口; ③练习使用窗口右上角的最小化、还原(最大化)和关闭按钮; ④使用窗口控制菜单中的相应命令最小化、还原(最大化)和关闭窗口; ⑤使用快速启动栏中的“显示桌面”快捷方式或“Windows键+D”(快速显示桌面),最小化和还原窗口;使用“Windows键+M”最小化所有窗口; ⑥使用“Alt键+F4”关闭当前活动窗口; ⑦直接双击窗口控制按钮可关闭当前窗口; ⑧使用“Alt+空格键”打开窗口控制菜单,再按下命令后括号中带下划线的字母,可以实现相应操作,如“Alt+空格键+C”,关闭当前窗口; ⑨在任务栏的窗口图标上右击,使用快捷菜单中的相应命令关闭、最大化和还原窗口;

Photoshop基本操作介绍(图文介绍)

第一课:工具的使用 一、Photoshop 简介: Adobe 公司出品的Photoshop 是目前最广泛的图像处理软件,常用于广告、艺术、平面设计等创作。也广泛用于网页设计和三维效果图的后期处理,对于业余图像爱好者,也可将自己的照片扫描到计算机,做出精美的效果。总之,Photoshop 是一个功能强大、用途广泛的软件,总能做出惊心动魄的作品。 二、认识工具栏 1、 选框工具:用于选取需要的区域 ----选择一个像素的横向区域 ----选择一个像素的竖向区域

属性栏: 注:按shift 键+ 框选,可画出正方形或正圆形区域 2、 移动工具 : -----用于移动图层或选区里的图像 3、套索工具: ----用于套索出选区 ----用于套索出多边形选区 ----可根据颜色的区别而自动产生套索选区 4、魔术棒工具: ----根据颜色相似原理,选择颜色相近的区域。 注:“容差”,定义可抹除的颜色范围,高容差会抹除范围更广的像素。 5、修复工具: 且是 ----类似于“仿制图工具”,但有智能修复功能。 ----用于大面积的修复 一新 ----用采样点的颜色替换原图像的颜色 注:Alt+鼠标单击,可拾取采样点。 6、仿制图章工具----仿制图章工具从图像中取样,然后您可将样本应用到其它图像或同一图像的其它部分。 ----仿制图章工具从图像中取样,然后将样本应用到其它图像或同 一图像的其它部分(按Alt键,拾取采样点)。 ----可先自定义一个图案,然后把图案复制到图像的其它区域或其它图像上。

三、小技巧: ①、取消选区:【Ctrl +D 】 ②、反选选区:【Shif+F7】 ③、复位调板:窗口—工作区—复位调板位置。 ④、ctrl+[+、-]=图像的缩放 ⑤空格键:抓手工具 ⑥Atl+Delete = 用前景色填充 Ctrl+Delete = 用背景色填充 第二课:工具的使用二 一、工具栏 自由变换工具:【 Ctrl +T 】 2、使用框选工具的时候,按【Shift 】后再框选,则框选出正圆或正方形。 按【Alt 】后再框选,则选区以鼠标点为中心

顺序表的建立及其基本操作技巧

山东师范大学 实验报告 课程:数据结构班级:2016级通信2班实验序号: 1 姓名:韩明达 学号: 201611030230 实验日期:9.17 题目: 顺序表的建立和运算 一、实验目的和要求 (1)熟悉C语言的上机环境,进一步掌握C语言的结构特点。 (2)掌握线性表的顺序存储结构的定义及基本运算 二、实验环境 Windows10,Visual Studio 2017 三、实验内容及实施 实验内容 1、建立一个顺序表,输入n个元素并输出; 2、查找线性表中的最大元素并输出; 3、在线性表的第i个元素前插入一个正整数x; 4、删除线性表中的第j个元素; 5、将线性表中的元素按升序排列; 【程序流程图】

【程序】 #include #include using namespace std; #define MAXSIZE 100 #define OK 1 #define ERROR 0 #define OVERFLOW -2 typedef struct { //定义顺序表结构 int data[MAXSIZE]; //存储空间的基地址; int length; //当前表长 }SqList; int InitList(SqList &L) //初始化顺序表 { L.length = 0; //当前长度为0 return OK; } void ShowList(SqList &L) //显示顺序表 { cout << "您构建的顺序表为:" << endl; //提示int i; for (i = 0; i < L.length; i++) { cout << L.data[i] << " ";

Windows系统的基本操作教学设计

Windows系统的基本操作 一、教材分析 本节主要介绍了Windows 系统的基本操作,包括有启动、退出、鼠标操作、桌面操作、任务栏使用和“开始”菜单操作等。这些操作是学生使用计算机的关键,也是他们应该具备的基本技能。 一、学情分析 对于Windows 系统的基本操作,绝大部分学生在小学已经接触过,同时因为现在学生在家也经常会使用,因此对这一节的内容大部分学生都能操作,但也因为学生有一定的基础,使他们容易造成忽视有关基础知识的学习,而做其他事情。 三、教学目标 (一)、知识与技能目标: 1、掌握Windows 的启动和关退出方法。 2、掌握鼠标的五种操作方法(指向、单击、双击、右击、拖动)。 3、学会桌面操作、任务栏使用和“开始”菜单操作。 (二)、过程与方法: 结合课件教师讲解演示,让学生理解操作系统的功能,学会有效地使用窗口管理,规范地使用菜单命令、标题栏上的按钮,改变窗口尺寸,移动窗口,使用滚动条和对话框等操作。通过具体活动使学生能熟练地掌握鼠标在屏幕上“选定”一个对象、移动图标、打开图标查询内容及使用快捷菜单命令等基本操作。 (三)、情感态度与价值观 感受Windows操作系统在计算机和信息社会发展中所起的作用。形成正确使用操作系统的习惯。 四、教学重点难点: 重、难点:Windows 系统基本操作(启动、退出、鼠标操作、桌面操作、任务栏使用和“开始”菜单操作等). 五、教法与学法 教法: 五、教学策略设计 本节课的内容以介绍Windows 系统基本操作为主,但考虑到学生已经有了一定的基础,老师在教学过程不宜过多讲解,通过相应的练习使学生重新熟练基本的操作,充分调动学生的积极性,以培养学生自主学习为主。 六、教学过程设计 本节课的内容组织基本按照课本的顺序,在各个知识点教学中均加入学生的操作练习(以课本练习为主),活跃了课堂气氛,同时也帮助学生更牢固地掌握相关操作。

图的基本操作(邻接表)

标头.h #include #include #include #include #define TRUE 1 #define FLASE 0 #define OK 1 #define ERROR 0 #define FALSE 0 #define INFINITY INT_MAX//无穷大 typedef int status; #define MAX_VERTEX_NUM 20 #define MAX_NAME 5 #define MAX_INFO 20 typedef int VRType; typedef int InfoType; typedef char VertexType[MAX_NAME]; enum GraphKind{DG,DN,AG,AN};// 有向图,有向网,无向图,无向图 struct ArcNode { int adjvex; //该弧所指向的顶点的位置 ArcNode *nextarc;//指向吓下一条弧的指针 InfoType *info;//网的权值指针 };//表结点 typedef struct { VertexType data;//顶点信息 ArcNode *firstarc;//第一个表结点的地址,指向第一条依附该顶点的弧的指针 }VNode,AdjList[MAX_VERTEX_NUM]; //头结点 struct ALGraph { AdjList vertices; int vexnum,arcnum;//图的当前顶点数和弧数 int kind; //图的种类标志 }; int LocateVex(ALGraph G,VertexType u) {//初始条件:图G存在,u和G中顶点有相同的特征

Excel工作表的建立和编辑等基本操作

Excel工作表的建立和编辑等基本操作(2课时) 教学目的: 学习excel的使用,初步了解工作表的建立和编辑操作。 教学重点: 工作表的数据输入(包括不同文本、数值、日期等类型,有规律数据的输入,公式的编辑),工作表的格式设置(包括字体、对齐、边框和图案的设置)。 教学难点: 电子表格自动填充和公式编辑、函数应用。 上机任务 1

任务一:建立一个成绩表并简单设置格式 1、运行Excel,创建一个工作簿文件,文件命名为“学生成绩.xls”; 2、在sheet1中输入如下图所示的数据。注意,学号采用自动填充的功能快速输入;2

3、在第1行上面插入一行,在A1单元格中输入标题“2009级学生入学成绩表”,将A1到I1单元格合并居中,设置标题为黑体、16号字、红色,单元格背景色为浅黄色; 4、在学号为“20080008”的记录前插入一行,任意输入数据。 3

5、删除学号为“20080006”的那一行。 6、将所有学号中的“2008”改为“2009”。 7、运用函数或公式计算出每个学生的“总分、平均分”,填入相应的单元格中。 8、分别在A11和A12单元格输入“最高分”、“最低分”,求出所有学生中各门课程的最高分和最低分,填入相应的单元格中。 9、设置表中各单元格水平居中对齐、垂直居中对齐。 10、设置第1行的行高为30,其余各行行高为16;列宽为“最适合的列宽”。 11、设置平均分列中的数值格式为保留2位小数位数。 12、为该表增加表格线(不包括标题行),内网格线为最细的实线,粉红色;外框线为最粗的实线,橙色。 4

13、将第2行的所有字符的字体设置为楷体、加粗,字号为14,颜色设置为红色,填充背景色为青绿色。 14、对“张三”插入批注,批注为“该生已转专业。” 15、把sheet1命名为“入学成绩表”; 16、保存文件并提交作业。 参考效果图如下: 5

Photoshop基本操作介绍(图文介绍)

第一课:工具的使用 、 Photoshop 简介: Adobe 公司出品的 Photoshop 是目前最广泛的图像处理软件,常用于广告、艺术、平面 设计等创作。也广泛用于网页设计和三维效果图的后期处理,对于业余图像爱好者,也 可将自己的照片扫描到计算机,做出精美的效果。总之, Photoshop 是一个功能强大、 用途广泛的软件,总能做出惊心动魄的作品。 、认识工具栏 1、 选框工具 :用于选取需要的区域 选择一个像素的横向区域 选择一个像素的竖向区域

注:按 shift 键 +框选,可画出正方形或正圆形区域 可根据颜色的区别而自动产生套索选区 根据颜色相似原理,选择颜色相近的区域。 5、 修复工具 : 类似于“仿制图工具” ,但有智能修复功能。 用于大面积的修复 用采样点的颜色替换原图像的颜色 注: Alt+ 鼠标单击,可拾取采样点。 6、仿制图章工具 仿制图章工具从图像中取样, 然后您可将样本应用到其它图像或同一 图像的其它部分。 - 仿制图章工具从图像中取样,然后将样本应用到其它图像或同 一图像的其它部分(按 Alt 键,拾取采样点) 。 区域或其 它图像上。 2、 移动工具 : 3、 套索工具 : 用于移动图层或选区里的图像 - - 用于套索出选区 用于套索出多边形选 区 属性栏: 选区相交 单个选区 选区相加 选区相减 4、魔术棒工具 ,定义可抹除的颜色范围,高容差会抹除范围更广的像素。 且是 --------- -

三、小技巧: ①、取消选 区: 【Ctrl +D】 ②、反选选 区: 【Shif+F7 】 ③、 复位调 板: 窗口—工作区—复位调板位置。 ④、 ctrl+[+ 、 -]= 图像的缩放 ⑤空格键:抓手工具 ⑥ Atl+Delete = 用前景色填充 Ctrl+Delete = 用背景色填充 第二课:工具的使用二 模1、糊自工由具变换工具:【Ctrl +T】减淡工具 模糊工具 2、使用框选工具的时候,按【Shift 】后再框选,则框选出正圆或正方形。

计算机实验一 Windows的基本操作

实验一Windows的基本操作 一、实验目的 1. 掌握Windows的启动和关闭 2. 掌握Windows桌面的组成和属性设置 3. 掌握任务栏和开始菜单的使用和设置 4. 掌握资源管理器的使用 5. 掌握回收站的使用和设置 6. 掌握文件和文件夹的建立、删除、复制、移动、重命名、属性设置 7. 掌握快捷方式的建立和使用 8. 掌握一种压缩软件的使用 9. 掌握磁盘格式化的方法 10. 利用打字软件练习盲打 二、实验内容 在可写硬盘D盘或E盘的根目录中新建一个以本人学号和姓名为文件名的作业文件夹(例如,081234567张三),另外在作业文件夹中新建一个以自己的学号为文件名的文本文件用来写入问题的答案(除了第9题和第15题外均写入此学号文件中,答案尽量精简),完成以下内容: 1. 如何设置可以让“任务栏”在一般操作时不可见,只有当鼠标指向任务栏在屏幕上所 处的位置区域时它才可见?【参考1.2.1-3】 2. 最近访问过的一些文件在“开始”菜单中如何查找?如何将其一并删除?【参考1.2.1 -4】 3. 如果想使“画图”软件在系统能正常进行操作前先运行,在“开始”菜单中该如何设 置? 4. 将Word应用程序的快捷方式加入快速启动工具栏【参考1.3.1-1】;将通知区域中的 时间隐藏起来不显示。【参考1.2.1-3】 5. 窗口管理:如何层叠、平铺多个窗口?【参考1.2.2-2】 6. 如何改变显示器的显示分辨率?【参考1.4.1-2】 7. 如何修改桌面上“我的电脑”和“回收站”的图标? 8. 如何设置可以使计算机在10分钟没有任何操作时启动屏幕保护程序?【参考1.4.1-2】 9. 如何将网页上的一个图片设置为桌面背景?【参考1.4.1-2】 10. 使用“资源管理器”浏览一些对象时如何设置可以同时看到对象的名称、大小、类型 和修改日期这些完整信息? 11. 如何设置可以使“回收站”的最大空间由默认的相应驱动器空间的10%修改为12%? 如何利用“回收站”恢复被删除的某个对象?软盘和优盘上被删除的文件是否能够被恢复?为什么?【参考1.3.2-2】 12. 在作业文件夹下建立如下文件结构【参考1.3.2】:

图的基本操作与实现的课程设计报告

图的基本操作与实现的课程设计报 告 中国矿业大学徐海学院计算机系 《软件认知实践》报告 姓名:_学号: 专业:___________________

设计题目:_______________ 指导教师:____________________________ 2013年12月30日

第1章题目概述 第1.1节题目要求. 第1.2节主要难点 第2章系统流程 第3章数据结构和算法 第4章核心代码分析.. 第5章复杂度分析 参考文献 第一章题目概述 第1.1节题目要求 (1) 自选存储结构,输入含n 个顶点(用字符表示顶点)和e 条边的图G ; (2) 求每个顶点的度,输出结果; (3) 指定任意顶点x 为初始顶点,对图G 作DFS 遍历,输出DFS 顶点序列(提示:使用一个栈 实 现 DFS); ⑷指定任意顶点x 为初始顶点,对图G 作BFS 遍历,输出BFS 顶点序列(提示:使用一个队列 实现BFS); (5) 输入顶点x,查找图G:若存在含x 的顶点,则删除该结点及与之相关连的边,并作DFS 遍 历(执行操作3);否则输出信息“无x” ; (6) 判断图G 是否是连通图,输出信息“YES” / “NO”; (7) 如果选用的存储结构是邻接矩阵,则用邻接矩阵的信息生成图G 的邻接表,即复制图G, 然再执行操作(2);反之亦然。 .2 .2 .3 .4 .5 .6 25 25

第1. 2节主要难点 (1)自选存储结构创建一个图:通过用户从键盘敲入的两个数值分别确定图的顶点数和边数,选择邻接矩阵存储结构将图的结点信息存储在一个顺序表中,图的边信息存储在一个二维数组中。 (2)求每个顶点的度:

Windows系统的基本操作教案

《Windows系统的基本操作》教案 《Windows系统的基本操作》教案 一、教材分析 本课的内容是《初中信息科技》地图版第一单元活动1第三课中的《查看文件属性》、《搜索文件或文件夹》以及《建立快捷方式》的结合,主要要求是掌握创建快捷方式、查看文件属性及搜索文件所在位置。本课主要通过利用寻找佩奇、实现佩奇建立快速通道等小游戏来熟悉操作过程,让学生体会利用所学的知识去解决有关于佩奇的问题一件事,寓学于乐,让学生理解信息科技学科的知识与技能学习的价值,也在学习探索中体会到乐趣。 二、学情分析 本课的教学对象是六年级的学生,学生普遍活泼好动,热爱新事物,自尊心和自主性比较强,缺乏自我约束力。学生具有一定的信息素养,初步学习了复制文件或文件夹、整理桌面图标。对于本门课大多数学生学习热情高涨,但还是停留在对计算机游戏兴趣上为主,部分学生基本操作方面比较欠缺,因此课堂教学还是从以游戏的形式为学生授基础的内容的课。 三、教学目标 【知识与技能】 1、能辨别文件类型,查看文件大小、创建时间等属性 2、能给常用的文件或文件夹建立快捷方式 3、能搜索已知全名、部分名称、一类型等文件或文件夹 【过程与方法】 1.通过对“你说我猜”小游戏环节的观察、分析,引入文件属性,进而通过解释说明各基础属性,掌握理解、查看文件类型大小、创建时间等属性。 2.通过“寻找佩奇”,思考和探究找到已知全名、部分名称、一类型等文件或文件夹的方法,抓住关键词搜索文件,另一方面,通过引导性的提问,让学生理解了快捷方式的概念及与文件自身的区别,通过操作示范学会如何建立快捷方式。 【情感态度与价值】

通过实践操作,对文件有了更加深入的理解,信息技术不仅是在课堂,生活中处处可见,认识信息技术的价值。 四、教学重难点 【重点】搜索文件、建立快捷方式 【难点】搜索某一类型文件(类型后缀多样) 五、教学过程 教学 环节 教师活动 学生活动 设计意图 创 设 情 境 引 入 新 课 教师导语:大家应该都看过小猪佩奇吧,那今天我们上课围绕的小主人公就是佩奇,那今天它又做了什么事情呢?打开PPT,自从有了弟弟乔治,佩奇感觉爸爸妈妈就不再像从前一样爱她了……这天,佩奇因为和乔治打架,被妈妈批评了,佩奇很伤心,她要离家出走!结果越走越远,迷路了….. 佩奇妈妈发了一则寻人启事,大家能不能帮忙找到佩奇?(引入搜索文件) 学生上机操作,有同学找到了“佩奇.jpg”过程,老师则在旁边解释

Windows7基本操作教学教材

W i n d o w s7基本操作

Windows7基本操作

1.Windows7的键盘、鼠标操作及中英文输入 (1)键盘的结构 常用的键盘是101型,由主键盘、功能键盘、数字小键盘区(副键盘)和控制1所示。 图1 键盘分区 在Windows7的各操作中,会采用到多种形式的组合键、功能键,常用组合键功能如表1所示。 组合键、功能键功能、作用 Ctrl+ Shift +Esc 打开Windows7任务管理器 Alt+Tab或 在打开的各应用程序之间进行切换 Alt+Esc Win+tab 在打开的各应用程序之间进行3D切换 Alt+F4 关闭应用程序 F1 获取帮助 ① 鼠标一般有左、右两个按钮,称为左键和右键,其基本操作主要有: ·单击:一般指的就是单击鼠标左键,即按下鼠标左键后释放。用于选择某个对象。

·右键单击:将鼠标指针指向某个对象或区域后,按下鼠标右键后释放。用于弹出快捷菜单,方便于执行后继的操作。 ·双击:将鼠标指针指向某个对象,快速单击鼠标左键两次。用于执行应用程序或打开窗口。 ·定位:移动鼠标指针,以便指向某个对象或区域,在此过程中不按键。 ·拖放:按下鼠标左键不放,移动鼠标指针到目的地位置后再释放。一般用于移动或复制某个对象或对象区域。 ② 在不同的工作状态下,鼠标指针将呈现为多种形状,具有不同的作用。鼠标指针常见形状及作用如表2所示。 表2 鼠标指针常见形状及作用 指针作用指针作用 一般形状,用来选择 操作对象 垂直方向、水平方向调整窗口 大小 获取帮助时的形状可对角线方向调整窗口大小 后台应用程序处于忙 状态,可以操作前台 程序 可移动对象 系统处理忙,需等待 游标,可单击文本定位及选定 文本内容 禁止用户的操作处于链接点 ① 通过鼠标切换输入法 在Windows系统中,若需输入汉字或中文符号,应先选择中文输入方法(默认为英文)。其方法是鼠标单击任务栏中的“输入法指示器”图标 ,出现弹出式菜单,再单击所需输入法,在屏幕左下角出现输入法提示条。如图3所示是设置为智能ABC输入法后的提示条,可单击该提示条中相应的按钮设置相关功能。 ② 通过键盘切换输入法 ·Ctrl+Shift循环切换各种输入法。 ·Ctrl+ 空格英文/中文输入法(最近一次使用过的)直接切换。 ·Shift+空格半角/全角方式切换。 ·Ctrl+“.”键中/英文标点切换。

相关主题
相关文档 最新文档