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德育——《学习改变命运》说课稿

《学习改变命运》说课稿

一、说教材

1、教材分析

《学习改变命运》，是全国中等职业技术学校通用教材，中国劳动社会保障出版社2004年出版的《德育》第一册第一课的内容。是技工学校政治教材上从未有过的内容，这充分体现了新教材的先进性和创新教育、与时俱进的时代精神，体现了本课在全书中的重要地位和学习的重要性。在新的历史时期，确实需要学习、需要知识。这一课主要是对提高学生理解和认识学习重要意义的教育，激发其学习的积极性和主动性、成才的信心和决心。这一课学好了，将为以后完成技工学习的任务，达到培养目标，打下坚实的基础。

2、教学目标

依据《课程标准》的要求，根据教材的内容和学生的实际情况以及结合本人的教学经验，我把本课的教学目标确定为：

（1）、知识目标：

①、明确理想与学习的关系；

②、理解学习的重要意义；

③、掌握科学的学习方法。

（2）、能力目标：

①、提高学生学会探究式学习的能力；

②、提高运用所学知识分析问题和解决问题的能力。

（3）、德育目标：

①、引导学生树立正确的理想；

②、激发学生的学习热情；

③、增强学生成才的自信心和决心。

3、教学重点与难点

为完成以上教学目标，我把本课的教学重点确定为树立正确的理想；教学难点是掌握科学的学习方法。理论依据是：有理想才会爱学习，要实现理想，不仅要爱学习，还要会学习，要用科学的方法学习才能成为技能型人才。

二、说教学方法

采用归纳与演绎相结合，以归纳为主的方法。即从具体事例入手，让学生在讨论的基础上，通过分析再抽象概括出理论，然后再运用理论去分析实际问题，使知识得到迁移和扩展。

三、教学手段

利用我校教学优势条件，采用多媒体辅助教学，能活跃课堂气氛，提高学生的学习兴趣，增强教学效果。

四、学法指导

1、讨论学习法。在讨论中让学生有充分表现自我的机会，实现同学之间的横向交流。

2、谈话法。通过问答、互动的形式，实现师生之间的纵向交流。

3、知识迁移法。学生掌握理论知识后，迁移到解决实际问题上。

五、教学程序

依据以上教学目标，教学重点和教学难点，从教材和学生的实际出发，我把本课的教学过程设计为六个环节。

第一个环节、导入新课

由问题导入新课：面对新的学习环境，自己应该怎样学习？引起

学生对学习的思考，明确只有通过学习，才能改变命运的道理。

第二个环节、展示并让学生理解新知识（分三点进行展示，每点我都设计了教师活动、学生活动和理论依据三个部分。）

首先，从学习的定义和重要性入手。

通过课前对学生的调查了解，学生对学习的定义不清楚。因此我提出问题：学习的科学定义是什么？让学生回答，营造自主学习的气氛，引导学生积极思维；同时用中国产业工人的杰出代表许振超的事迹教育学生，他说过一句这样的话：

其次，有理想与爱学习的关系。

让学生明确有理想才会爱学习的道理。我们要想把握人生，追求美好的生活，就必须爱学习，只有爱学习才能实现理想。托尔斯泰说过这样一句话：让学生思考这句话的道理并回答。

第三，会学习与成人才的关系。

爱学习，还要会学习。人要想成就一番事业，光凭理想是不够的，还必须善于学习。用教材案例链接提供的我国著名桥梁专家茅以升的成才事迹加以说明，因为具体的人具体的事，更有说服力。提出问题，如何创新学习观念？怎样学习才能成人才?让学生回答，从而激发学生成才的自信心和决心。

第三个环节、教学重点与难点的解决办法

为突出重点，突破难点，我用设计问题，分组讨论，代表发言，引导学生主动去学习的方法来解决。

第四个环节、总结、归纳全文

为培养学生的概括能力，使学生获得“成就感”，树立自信心。先让学生总结本课学习内容，同学互评，然后我归纳总结。

第五个环节、作业布置

为巩固基础知识，提高学生思想认识，培养学生能力，我设计了本课的课后作业：要求学生思考并回答几个问题：理想有什么作用？如何树立正确的理想？结合自己的实际，谈谈怎样才能做到探究式的学习？

第六个环节、板书设计

为了对本课的知识结构有所概括和总结，突出教学目标、教学重点和难点，我设计了板书：

德育实践活动课说课材料

德育实践活动课说课材料厉行节约拒绝浪费一、教学设计说明节俭是中华民族的传统美德，在今天的社会里，显得意义深长。如今人们的生活条件好了，节约意识淡薄了，为了把节约意识渗透到孩子的日常行为习惯中去，所以我借助本次德育实践活动课使学生懂得勤俭节约是中华民族的传统美德,懂得勤俭节约的重要性。勤俭节约要从平时的一点一滴做起,从节约用水、节约粮食、节约用电、节约纸张等几方面入手，告诉学生，节约要从身边做起，从小事做起，从一点一滴做起。二、教学分析（一）教学目的通过本次德育实践活动课使同学们意识到身边浪费的严重性，意识到中国的资源危机会造成的严重后果，引导学生们传成中华民族的优良传统，使学生树立“节约光荣，浪费可耻”的思想观念，并号召全体同学共同制定三年一班《节约公约》，互相督促，带领学生在实践中体会变废为宝的乐趣，促使学生从小养成勤俭节约的好习惯，真正落实“厉行节约，拒绝浪费”。（二）教学重点： 1、感受体会身边浪费现象的严重性和浪费会造成的后果。 2、通过互相协作制定班级的《节约公约》。 3、引导学生积极参与变废为宝的制作过程，感受其中的乐趣。 4、使学生树立“节约光荣，浪费可耻”的思想观念。（三）教学难点：使学生真正意识到“节约光荣，浪费可耻”。（四）教学过程

本课教学主要分为两大部分，一是通过教学使学生树立正确的思想观念。二是实践操作部分，使学生通过实践进而将认识转变为行动，从而使节约意识真正落实。在形成正确的思想观念这部分，我先从图片入手，引导学生说说图片给你的感觉是什么？在强烈的直观刺激下，学生很快就能意识到这些现象是浪费现象。我在学生有了明确的认识后，又马上出示相关资料，让学生通过数据感受到如此浪费的严重后果。数据的一一列举虽然准确，但从孩子们的年龄特点上考虑，他们对这类数据的敏感度不高，于是，我紧接着出示是贫困地区缺粮、缺水、缺电等图片，通过直观的感知，鲜明的对比，使孩子们充分感受到浪费实在是可耻的，促使学生形成正确的思想认识。在实践活动部分，我以节约为主题，先后设计了想一想还有没有更节约的办法、名人节约故事分享、制定班级《节约公约》和变废为宝等几个环节。让学生通过这些环节进一步巩固“节约光荣，浪费可耻”的观念，并在正确认知的基础上把观念转变为自身的行动。使学生真正知道了怎样做是节约的，怎样做可以避免过多的浪费，用过的废旧物品可以怎样变成有用的物品，在活动中既激发了学生的聪明才智，又训练了学生解决问题的能力，还培养了学生间合作互助的精神。为了使本课教学顺利完成，收集我国名人、伟人的节约故事是我在课前布置学生们进行收集的。因为本课并非手工制作课，所以变废为宝这一环节，我是布置孩子们在课前把家里的废旧物品整理出来，以小组为单位对这些废旧物品进行重新设计，加工，我把大部分的制作时间放在了课前，而在课上我只给了孩子们比较少的整理修饰的时间，这样设计是为了避免手工制作过程占用过多的时间冲淡德育实践课的教学内容。以上是我本节课的教学思路，也是对德育实践活动课的粗浅的认识，

《好习惯-成就梦想》德育实践课教案

《好习惯，成就梦想》德育实践课教案一、活动目标 1、让学生发现并改正学习中的不良习惯,提高自我控制能力。 2、让学生充分意识到良好的学习习惯对学习的重要性,培养和提高学生们良好学习习惯的自觉性。 3、通过活动，让学生认识到好的习惯可以使人实现理想，坏习惯使人失败，一事无成。二、活动重点、难点。重点：让学生充分意识到良好的学习习惯对学习的重要性,培养学习自觉性。难点：学生对好习惯养成的恒心和坚持。三、活动准备印制梦想卡、让学生从各种渠道收集有关好习惯成就梦想的名人、伟人的各种资料、故事。四、班会过程（一）、猜迷语导入：请同学看大屏幕，你能用二个字的词来说一下这是什么吗我不是你的影子，但我与你亲密无间。我不是机器，但我全心全意听命于你。对成功的人来说，－－我是功臣；对失败的人来说，－－我是罪人。培训我，－－我会为你赢得整个人生；放纵我，－－我会毁掉你的终身。我到底是谁－－我平凡得让你惊奇。（习惯）师：每个人都有各自的习惯，习惯好似影子一样陪伴我们终身，我们自身的好习惯不仅能让我们受益终身，更能成就我们的梦想，今天我们就来学习“好习惯成就梦想”。（板书课题）（二）、引入梦想，谈梦想。梦想是一个人的美好愿望，是理想，是心愿，同学们你们都有什么梦想呢（学生说说自己的梦想。）要想实现你们的美好梦想，就要养成好习惯（三）、分享名人伟人梦想成真的故事，强调习惯和梦想的关系。案例一：苏联教育家苏霍姆林斯基有一个习惯，那就是在清晨尽早开始一天的工作，他每天五点半起床，做早操，喝杯牛奶吃块面包，然后就开始工作，几十年

如一日，从不间断。他三十几本教育方面的书和三百多篇学术论文都是在早上五点到八点写成的。好习惯成就了一位举世闻名的心理学家和教育学家。（良好的生活习惯）案例二：华盛顿是美国历史上最令人尊敬的堪称美德典范的总统，他的诚实小故事家喻户晓，他从小看得最多的一本书是一本书，是一本随身携带的小册子——《与人交谈和相处时必须遵循的文明礼貌规则110条》。好习惯成就了一个伟大的总统和一个伟大的人。案例三：达尔文从放过任何一个观察大自然的机会，为他的科研工作积累了大量的第一手资料……（观察习惯）思考：说说这些名人、伟人都有什么好习惯值得我们学习师：名人、伟人的小故事使我们受益匪浅，他们之所以能够取得巨大成就与他们自身拥有良好的习惯是密不可分的，可见习惯的力量是巨大的，好习惯不仅使我们受益终身，更有助于我们实现梦想，同样要想实现我们的梦想就要养成好习惯。（四）、明确从小应养成哪些好习惯。师：既然好习惯对个人的成长如此重要，那么我们度应该养成哪些好习惯呢（让学生先随意说说。）我们只针对：学习习惯（分为课前、课上、课后）、文明礼貌习惯、卫生习惯进行分组讨论。（讨论后分组进行汇报。）学习习惯：课前：1、做好预习。 2、做好课前准备工作，白好文具、书本。课上：1、倾听的习惯，认真听讲，不乱说乱动。 2、上课发言的习惯上课认真听讲，不乱说乱动，勇于提问，积极回答，积极思考；要发言，先举手；回答问题要起立，声音响亮。 3、坐姿端正，努力做到三个一。 4、作业书写要端正，纸面清洁，不边做边玩。课后：及时复习，先复习课上所学知识，然后再做作业。课后高效完成作业。文明礼貌习惯： 1、进别人房间要敲门。 2、实用文明用语。 3、礼貌待客。 4、不乱翻别人东西。 5、不打断别人说话。 6、在公共场所保持安静。

德育主题班会课教案《自理自立我能行》

x x x x x x x x x x x x x x x小学德育主题班会课教案时间：2017年11月3日下午第二节授课教师：班级：二（1）班课题：自理自立我能行一、教材与学生实际情况分析：现在每个家庭只有一个孩子，许多孩子在家里是饭来张口，衣来伸手，他们自理能力很差，特别是我们班的孩子更是这样，家里包办过多，养得很娇。所以，希望通过本课活动，培养孩子们自理的能力，自立的态度，树立我能行的信心。二、活动目标： 1、情感、态度、价值观：（1）体会自理自立的重要性，逐步养成自理自立的态度。（2）让学生学会一些自理自立的方法，积极对待生活中的小问题，学会坚强。 2、行为与习惯：（1）学会动作迅速地做事情，努力提高自己的自立自理能力。（2）培养自理自立的习惯。 3、知识和技能：（1）懂得什么是自理，知道一些自理的方法。（1）懂得人生需自立，告别依赖走向自立。三、重难点设计：重点：知道一些自立自理的方法，培养自我服务的技能。难点：为什么要自理自立？

四、课前准备：各小队准备好一件衣服、一双鞋子、一条红领巾、一个书包等竞赛用品。五、活动过程：（一）、导入。 1、师：同学们，在家里，你们会帮爸爸妈妈做事吗？会做自己力所能及的事吗？看看他是怎么做的吧！同学表演《我的早晨》。 2、师：同学们刚才看了一个小朋友早晨的情景，请大家说说你的看法。 3、师：我们已经是小学生了，要学会自己的事情自己做，相信我能行。今天，我们一起学习第2课自理自立我能行（板书课题：自理自立我能行）（二）、考考你的自理能力。 1、你在家或者在学校能自立吗？你会做哪些事？ 2、小组交流：穿衣、系红领巾、整理书包的方法。 3、师：接下来我们请四个小组比一比，举行“谁最棒”接力比赛。比赛过程：穿衣----拿起衣服穿好扣齐。（将接力棒传给第二个同学，依次进行）系红领巾----要系得规范。整理书包----书本、文具用品放整齐，书包拉链要拉好。（又快又好的前两个小队，得一面红旗、黄旗） 4、师：同学们，你们体会到自理的快乐了吗？请大家一定要向他们学习，坚持下去，每天都把自己的事情做好，在校做老师的好学生。下面我们来听故事《我会整理牛奶盒了》。听后，请大家说说你的看法。 5、生交流讨论后板书：自理自立有方法

德育实践活动课

德育实践活动课德育实践活动课《与友同行》教学设计一、主题产生的背景：创建和谐社会是当前一个大的主题，在这个主题下，创建和谐校园、和谐师生关系、和谐同学关系就显得尤为重要了。今天面对跨世纪的一代， 21世纪的主人，人类的未来，在以独生子家庭为主要结构的发展趋势下，学生在家庭、学校都表现出以自我为中心的许多行为，在很多时候，因为一点小事情而与同学发生争执，甚至大打出手，全然不顾同学情谊，当个人利益与集体利益发出冲突时，首先考虑的是自己，以至与会影响到集体的荣誉，当有活动需要大家的共同努力合作时，更不懂得与他人合作，缺少团结协作的认识及能力，更不懂得与同学之间的友谊的珍贵。针对这些现象，师生共同研究决定围绕“和谐友爱，合作发展”这一话题开展实践活动，并且确定了《与友同行》这个活动主题。二、活动的总体目标（一）、认知目标：正确认识友谊，初步体会“和谐、合作”的意义。（二）、能力目标：能够运用友谊原则指导自己与同学的交往，能够恰当地解决交友困惑及冲突，能够做出负责任的选择。（三）、情感目标：帮助学生愿意和同学交往，懂得尊重他人，宽容诚信，追求友谊，但不失则。愿意改变自己，主动悦纳他人，培养开朗活泼的性格。选择并初小形成有关友谊的正确的价值观。三、活动实施的过程：第一阶段：准备阶段（一）、确立研究的问题： 1、什么是朋友？交友有哪些益处？ 2、查找实例，探讨朋友从哪里来，即：交友的方法、同学之间合作的方法。 3、列举、查找一些学生中真实案例或经典友谊故事、以自我为中心、不懂合作的案例。 4、调查本校、本班的同学交往状况。 5、我们中学生应该怎样发扬合作精神，创建和谐的同学关系。（二）、制定活动方案： 1、按照活动要求组成活动小组，制定小组活动计划，明确小组活动目标。 2、各小组展开调查、访问、讨论，收集资料，做好记录。 3、各小组整理材料，并准备与主题相关的歌曲、故事等节目突出观点，交流研讨写出汇报材料。第二阶段：实施阶段制定计划后，各组同学在小组长的带领下，利用课余时间按计划进行活动。第三阶段：交流展示经过两周的调查、采访、翻阅书刊、上网等活动，同学们收集了大量的素材，在同学、老师、家长的帮助下，精心整理，并初步形成了自己的研究成果，利用一节课的时间请同学们把他们的研究成果汇报一下。四、学生谈感受：五、教师总结：经过两周的亲身实践活动，通过调查、翻阅书刊、上网查资料等形式，同学们收集了大量的素材，并能以组为单位，精心整理，形成了自己的研究成果，并在全班进行交流。同学们能围绕“和谐友爱，合作发展”这一话题各抒已见，形式多样，同学们能真正认识到友谊的重要，懂得与同学之间的合作交往，尤其

小学德育活动课教案讲课教案

小学德育活动课教案活动目的：针对班级体学生之间缺少理解，关爱的现象，根据未来竞争呼唤合作型人才这一需求，通过讨论交流、小品、做友谊卡……激发情感体验，帮助学生打开心扉，进行心灵的沟通，帮助学生勇敢面对并正确处理与同学之间的矛盾，增进友谊，使学生深刻体会朋友之间沟通、理解、宽容的重要性。活动准备： 1、多媒体课件。 2、歌曲《朋友》、《友谊歌》。 3、铅画纸、篮球、有关友谊的格言。活动过程：一、创设情境，引入主题。 1、播放周华健的《朋友》歌，听完后问：这首歌让你想起了什么？（我想起了我的好朋友。）能向我们介绍认识你的好朋友吗？你为什么喜欢和他（她）交朋友啊？ 2、点题：你对你的朋友那么了解，我想你们平时相处一定很好，能告诉我们大家你和朋友相处的秘诀是什么吗？（根据学生回答师归纳板书：真心相处）二、出谋划策，掌握生活的智慧导语：舌头和牙齿这么好，也有打架的时候，那么朋友之间也难

免会出现矛盾。我们班谢家浩就有过这样的经历，我们一起来看看好吗？ 1、出示课件：谢家浩丢了一块橡皮，正好看到他的好朋友小明有这样一块橡皮。谢家浩看到了，就说：“小明偷了我的橡皮。”小明感到很委屈，但又解释不清。问：如果你是小明，你现在回是什么样的心情？（难过、愤怒、伤心）师：是啊，我能理解你此刻的心情，那你会怎么做呢？ 2、根据学生回答，出示：大声争辩耐心解释帮他找师：同学们，你们小小年纪就能如此理解别人，真的让沈老师非常感动。下面我们请谢家浩同学说说，后来他是怎么处理这件事的好吗？ 3、谢家浩说。 4、师：多么坦诚的一对朋友啊！谢家浩和小明之间的矛盾消除了。可还有好多同学来找我谈心，问我该怎么解决和好朋友之间遇到的一些不愉快，今天我把这些问题都带来了，（课件出示）我想请你们帮我给这些疑难杂症开个妙方，人多主意多，咱们以小组讨论为主，为了节省时间，请每个小组认领一个问题，然后讨论。 5、交流，解决问题。小结；同学们，从你们身上我感受到了“朋友”两个字的份量，你们知道用沟通、用理解、用宽容来化解朋友之间的不愉快，我为有

小学德育主题班会教案

小学道德教育主题团队将教案目前小学生大多是儿童，缺乏与人民的精神合作，学会彼此合作的能力相互合作是缺乏当代年轻人。许多学生倾向于自我中心更加明显，缺乏合作意向的合作或以自我为中心，总是希望别人听他的;另一方面，即使合作的意图，许多学生不知道通过什么方式，以什么方式与人合作。主题组将采用合作的主题，学生在某种情况下接触，通过观看动画，游戏，课堂讨论等形式的活动，让学生在愉快的气氛中，看到，思考，体验什么是合作和如何合作，培养团结合作的能力，增强合作意识，理解团结合作的意义和作用，让他们感觉到做事时的合作的重要性，必要性。 21世纪是一个充分合作的世纪，教育学生学会合作，是需要走向新世纪。教学方法和学习选择教学：谈话，讨论，角色扮演，创造语境学习方法：游戏方法，体验方法目标 1，使学生最初认识到学习合作的重要性，增强合作意识。 2，了解合作一般应该有正确的态度和方法。 3，通过培训，培养学生初步合作能力。活动准备：多媒体设备，球，红旗等。

教学过程：首先，通过故事，知道合作主持人（B）：你的同学，老师，六，八级精神健康主题课现在开始了。 1，讲故事主持人A：我告诉你一个故事：有一次，有五个手指兄弟，很亲切。有一天，他们突然尴尬，自夸的能力，谁不满足谁。我可以来，我说，我不能来！但无论多么困难，他不能投入很多钱。球被举起。食指说：我会试试！但食指不能抬起。中指，无名指，小手指试试，累了出汗，没有举起球。球说：你试着一起合作它！五指互相合作，放球起来。从那时起，手指兄弟一起工作，相互合作，没有麻烦。 2.同学们，听这个故事，你觉得怎么样？健康：我觉得这五个手指都很自豪，但终于意识到了错。健康：我想，如果我们以后喜欢五个手指，一起做的事情，就能为课堂增添光芒！ 3.显示主题：主持人A：似乎有些事情依靠个人努力是不可能的，我们需要合作才能成功。什么是合作？（创建合作定义）合作：顾名思义，是两个或多个个人或团体，以实现共同目标共同完成任务。主持人A：本课我们一起来谈谈：合作的力量

德育说课稿

《职业道德与法律》说课稿陈为（２０１２年１２月２８日）我讲的这门课程的名字叫《职业道德与法律》，（说教材）首先，我先说一下我的教学设想：德育课是中等职业学校对学生进行品德教育的主渠道。它不同于其它学科。比如，它不同于语文、数学基础类课传授的是知识，键盘、舞蹈专业类课传授的是技能，而德育课的主要任务是培养学生的优秀品格，这也是我教学的落脚点和关键点，所以，根据我校学生的实际情况，我意识到，德育的实效不在于学生死记硬背了多少条条，而在于能真正得到些感悟，在于把自己今后的职业生涯发展与社会发展联系在一起，形成正确而务实的职业理想，并以此为动力而珍惜在校生活，从而自觉提高自己的全面素质和综合职业能力，自觉地养成符合职业需要的职业道德行为习惯，更好地融入社会。全书共分五个单元，第一单元属于礼仪规范，第二个单元属于道德的内容，后三个单元属于法律的内容。我今天给诸位评委和老师带来的说课稿是第二单元“知荣辱,有道德”的第一节内容“感受道德之美”的第一个大问题——道德的涵义。本单元是全书的重点，而本节是这个单元的重点，今天讲的第一节这部分，分为道德和职业道德两个大问题，我们今天就利用４０分钟一堂课的时间，只针对第一个大问题——道德的涵义展开新课，这

个问题非常重要，因为它是学习第二个大问题——职业道德基本规范的基础，也是德育课道德部分核心内容职业道德的前提。那么，怎样用恰当的教学手段能够帮助学生实实在在地认识和培养道德健康意识、认识遵守道德和职业道德的重要性，这是我作为一名一线教师一直都在认真思考的问题，我一直认为这是对我的教学工作的一种挑战。我的教学目标是：二、教学目标： 1.知识方面：使学生认知、理解道德的含义 2.能力方面：引导学生运用本课所学的知识，分析现实生活中存在的相关问题，提高学生辨别是非、分析问题的能力 3.态度方面：通过教学，使学生能明白提高自身道德水平，无论在学业、还是将来都具有至关重要的影响三、教学重点、难点：１.教学重点：道德的含义２.教学难点：联系自身理解道德的含义四、教法学法： 1.采用“师生互动”为主、教师讲授为辅的教学方法，特别注意调动学生学习的积极性与主动性，在课堂教学中特别加强学生活动环节，多采用老师设计提问、引导学生思考，学生发言和讨论，发表不同看法；老师导读、讲述和总结，只占课堂的较少部分

德育主题班会活动方案Word 文档

德育主题班会活动方案一、指导思想：为搞好我校德育工作，扎实做好我校学生思想道德教育，特制定本学期主题班会活动方案，以便各班级认真开展主题教育活动，落实对学生的思想道德养成教育。二、活动时间： 2017年2月23日——6月30日三、活动对象：清石小学所有班级四、活动预期目标： 1．通过国旗下讲话、晨会和班队活动课，让全体少先队员清楚知道“三月份德育教育纪念日”，并能说出相关主题教育日的意义。 2．各班班主任结合本班实际，认真制定班级主题班会活动计划（重点开展好“‘雷锋’纪念日”、“‘三八’国际妇女节”、“少年英雄赖宁牺牲日”和“全国安全教育周”），活动过程认真组织（保留过程性材料参加少先队评比），总结阶段按照要求评选优秀少先队员、撰写活动总结。 3．要使学生了解“雷锋”和“赖宁”的事迹，能够在“三八”国际妇女节为身边的人送出自己的祝福，在3月27日结合国旗下讲话对“安全”有更深刻的了解。 4．活动结束评选出“学雷锋‘好少年’”6名（一个年级1名）、“感恩少年”6名（一个年级1名）、“优秀中队”6名（一个年级1名）。五、活动内容： 1．教育主题：“弘扬雷锋精神，争做少年雷锋” 让全体学生再次认识“雷锋”——这个中国大地上出现的平凡而伟大的英雄人物。尽管经历了许许多多不平凡的岁月，但雷锋精神却像一切属于时代、属于人民的美好事物一样，始终珍藏在我们心底。引导少先队员抵制个人主义、拜金主义、享乐主义等消极腐朽思想对自己的消极影响。 2．教育主题：“知恩感恩，懂回报” 通过校园感恩活动，在妇女节到来之际，让学生为自己的妈妈、外婆、奶奶、女教师等送上最特别的节日祝福，献上一份最诚挚的爱，旨在让队员们学会感恩、学会关爱，用真情和行动回报母亲、回报长辈，珍惜今天幸福的生活和难得的真情与亲情！

德育实践活动课说课《走进父母的少年时代》

德育实践活动课说课：《走进父母的少年时代》龙山一中彭扶贫一、活动背景现在大部分孩子都是独生子女，被视为掌上明珠，父母亲人的宠溺很大程度上造成有些孩子自理能力很差，更甚者从小形成了自私的品质，不懂得感恩。针对此现象，我设计了本次社会实践课，决定以“走进父母的少年时代”为主题开展一系列的实践体验活动。通过孩子与父母良好的沟通让孩子理解父母，进而反思自我、再学会感恩的思想道德培养过程。二、活动目标、知识与能力通过活动，让学生进一步了解父母的少年时代的学习与生活，从而激发起学生关心父母，尊敬父母的情感；、过程与方法通过让学生自主调查以及与父母沟通交流的方法，锻炼学生的实践动手能力的同时也让他们更加深入地了解父母；、情感态度与价值观学会理解父母、感恩父母，以实际的行动报答父母的养育之恩，继承和发扬中华民族的传统美德。

三、活动重点在综合实践活动中理解父母，学会感恩。四、活动难点培养感恩意识，学会在生活中感恩。五、活动方法根据中学生的心理特点及本次活动课的具体内容，我采用了调查记录、亲身体验、问卷、合作交流等方法进行教案，充分调动了学生的积极性，体现了学生的主体性原则。六、活动准备、“父母年少时的一天”记录表；、“今天我来做家务”体验活动记录表；、调查问卷；七、活动流程活动分为五个阶段：（一）采访调查、利用周末的时间，全面了解父母少年时期的生活，和自己现在的生活有什么不同，体会父母少年时期成长的艰辛和烦恼。项目我父母少年时代感受学习玩具衣食

趣事娱乐关键词、开展“超级访问”活动。记录并讲述父母少年时期最幸福的事，最伤心的事或最难忘的事。项目我父母少年时代感受最幸福的事最伤心的事最难忘的事（二）了解妈妈（爸爸）的少年时代的一天生活。让同学们了解平日里的父母少年时每天要做的事情，进而与自身情况对比。（三）体验生活“今天我来做家务”。让孩子们亲身经历一次作为家长的辛苦与责任，锻炼学生的实践动手能力和生活自理能力；（四）回报、感恩父母展开讨论，对中学生生活中遇到的实际问题进行探讨，学会“换位思考”、“学会感恩”“懂得付出”等。

德育教育主题班会设计

德育教育主题班会设计一、开展主题班会的目的高尔基曾说过：“爱孩子是母鸡也会的事，但要善于教育他们，就是一项伟大的事业了。”这就把班主任的教育工作推到了一个相当高的高度，爱岗敬业是基本要求，更重要的是如何更好的开展教育工作，使学生在这个集体中，不仅要成材，还要先成人。 1、利用主题班会营造班级气氛 “近朱者赤，近墨者黑。”环境对一个人的成长起着极为重要的作用。学校是学生生活学习的重要环境，这个“环境”对学生无时无刻不发挥着显性或隐性的教育作用。班集体的环境包括两类：一类是物质环境，即教室设施、板报等，另一类是精神环境，主题班会就是精神环境的一种呈现形式，也就是建设班集体的一种手段。召开主题班会是实现班级教育目标，培养学生集体荣誉感、责任感以及创新精神和独立工作能力的重要手段，是形成班集体凝聚力的最佳途径之一。 2、利用主题班会开展集体活动班集体只有在集体的活动中才能巩固和前进。没有活动，班集体就会死气沉沉，学生就感觉不到集体的存在，也就不会关心集体，为集体的利益去奋斗。因此，班集体的活动必须经常开展，而活动的方式之一就是开展主题班会。主题班会就是班集体活动的基本形式之一。二、主题班会的特点 1、主题班会的计划性对于人的教育不是一朝一夕的事情，必须有计划、有组织的来培养实

现。七年级有五新：学生新、老师新、环境新、起点新、目标新，这一年是学生接受高中教育的起始阶段，应以培养学生的自控、自理、自律能力和独立自治、自学能力，以及培养他们正确的学习态度和学习方法为主。因此，这一年的主题班会就必须从“新” 入手，抓好每个“第一次”，抓好学生的养成教育。八年级是容易松懈，引起分化的阶段，就应以正确引导，充分调动学生的工作热情和学习的积极性为主。因此，主题班会就要贴近学生的这些实际情况，形式要多样，并充分发挥学生的主体作用。初三年级由于中考制度的限制，学生个体会在学习上投入大量的时间与精力，而忽略班级这个整体。因此，此时的主题班会更要强调班集体的建设，提倡同学间的互帮互助的协作精神，打整体战。这样，主题班会的长远计划，就是对学生的教育进行了长远的设计，使得每年、每阶段的教育工作都能有的放矢。 2、主题班会的针对性和及时性主题班会具有思想教育、树立舆论、陶冶情操、锻炼才能等多种教育功能，但在某一学期、某一阶段，就要针对班级出现的具体问题设置主题，趁热打铁，明辨是非，及时处理在学生群体中、在个别学生中出现的问题，营造班集体积极向上的风气。例如，这届初一实验班学生在第一学期期末，由于要涉及期末考试后人员的调整，学生或多或少的都存在心理压力，情绪很容易因为受到的挫折而波动，而且只注重个体发展，同学之间相互沟通与交流比较少。因此，在期中考试后，组织主题班会“共筑8班天地”，以此为契机，在班级中提出增强凝聚力，创优秀班集体，并征集学生心中实验班的目标。两周后，又召开反馈班会“气态、液态和固态”，指出“气

省一等奖走近电影-走进生活综合实践说课稿演示教学

省一等奖走近电影-走进生活综合实践说课稿

走近电影，走进生活尊敬的各位专家、评委、老师：大家好！我叫李萌萌，来自钦州一小，今天我说课的题目是：《走近电影，走进生活》。（出示课件）作为学校的一名综合实践活动课程的开发、设计与实施者，一直以来，我以自己的思考和行动方式，努力解读着这门课程的性质，践行着它的理念，从中也体悟到了它独特的课程魅力。一、首先我说一说“课题生成的背景”（出示课件）钦州一小传承学校艺术特色，为了让孩子从电影中找到德育榜样，把每周五的下午设为电影课。德育处从社会、自然、历史、人文各方面选择了适合孩子的好电影（ppt），孩子们在老师的指导下统一观影。我们班有一部分淘气的孩子，他们对传统一板一眼的说教并不受用，但是，通过观看了一部一部好的电影，他们从中间找到了自己想要主动去学习的榜样，德育的教育变被动为主动了，事半功倍。所以，这一次的社会实践活动，我选择了以电影课为主题的活动，让孩子们通过走近电影，走进自己的生活。二、下面我再说一说“活动目标”（出示课件）基于综合实践活动课程的性质和特点，也基于学校的现实资源和条件，我从三个维度确立了以下活动目标： 1、知识目标： 2、能力目标： 3、情感态度目标：三、下面我再具体地说一说“实施过程与策略”（出示课件）本次活动共用四周时间，约八个课时完成。活动分为四个阶段：（一）第一阶段：活动准备阶段（出示课件） [设计意图]电影是让学生开展实践活动的媒介和基础，在积累了观影经验基础之上，我们的活动准备分为两步走。准备工作之一：1、走近电影这一研究媒介，细化主题（出示课件）想要理性地了解电影构成的内容要素，对小学生来说无疑是太过庞杂的内容，庖丁解牛、舍轻就重是让学生的实践变为可行的第一步。我们观看了奥斯卡颁奖典礼的精彩片段（视频）从对电影作用重要性和研究的可行性出发，将主题细化为以下四个子课题（ppt）：走近电影故事情节走近电影画面走近电影音乐走近电影服饰和道具准备工作之二：2、成立小组、拟订方案（出示课件）

德育综合实践活动课教案

优秀教案名师精编德育实践活动课执教：曹清婕年级：五年二班活动主题尊重父母：感恩父母活动目标：、让学生了解父母之爱，感受父母之情，体验亲情的无私和伟大，即让学生懂1 得为什么要感恩父母。、让学生学会如何去理解父母、尊敬父母、体谅关心父母，与父母和谐相处，2 从现在做起，从点滴做起，以实际行动来回报父母。活动重点：了解父母之爱，感受父母之情，并以实际行动来回报父母。活动难点：让学生懂得为什么要感恩父母。怎样感恩父母。课前准备：、调查问卷1 、诗朗诵《妈妈的爱》2 ；学唱《感恩的心》3、制作好班队活动所需的音乐，加以气氛。4、收集学生成长经历中的一些感恩事件。5、搜集相关的文章、故事。6、感恩宣言活动过程一、营造气氛进入德育实践活动课的主题（愿同学们愿意吗？教师：这节课，老师和大家共同上一节德育实践活动课，）意！）声音真宏亮，老师奖励大家一首歌，同学们想听吗？（想！。听阎维文的歌曲《母亲》教师：哪位同学能告诉我这首歌的名字。这首歌赞美的是谁？（母亲）教师：无论你身在何地，有两个人，他们始终占据在你心中最柔软的地方，他们愿用自己的一生去爱你；有一种爱，他让你肆意索取，享用，却不要你任何的回尊重父母、感恩报。这两个人就是我们的爸爸和妈妈。现在我宣布五年二班“”德育实践活动课现在开始。父母，教师：请我们班的班长做为本次活动的主持人好吗？。二．汇报调查结果现在，老师让我们分组对不同的年级的学生和家长进行调查，主持人：课前，就请同学们汇报一下你们的调查发现。、第一小组汇报第一阶段调查情况1 优秀教案名师精编同学们对父母通过对低年级和本班同学的调查，我们发现：第一小组组长：不够了解、不够关心，认为父母所做的一切都是应该的，对父母缺乏关爱，我们认为有必要在同学们进行感恩父母教育。（徐明珠）2、第二小组汇报第一阶段调查情况我们觉得大多数同学能够认识到父第二小组组长：通过对本班同学的调查，但是我们还能够理解父母，帮父母做些力所能及的家务事，母养育我们的艰辛，觉得，同学们对父母做得还不够，还可以做的更好。（王林）3、第三小组汇报第二阶段调查情况通过以上问卷调查，我们发现，父母对自己的孩子情况了如指掌，并且时时都在

2020年德育主题班会教案

2020年德育主题班会教案做好德育教育工作，能提升学生的素质和水平，培养有道德有文化有修养的学生。下面给大家带来的是2020年德育主题班会教案，欢迎查阅！ 2020年德育主题班会教案1 一、主题班会的目的为了进一步加强和改进中等职业学校学生的思想道德教育，让学生能正确地区分发生在自己身边的道德与不道德的行为，更进一步地理解道德，把行动落到实处，积极行动起来，做一个有道德的人。二、主题班会前的准备１、场地的准备教室的布置２、器材的准备投影仪３、材料准备PPT、自拍自编的avi视频短片４、贴近生活选材，同学自编自演的小品节目三、活动过程１、创设情景，引入主题

通过当今社会上有道德行为的事例和不道德行为（自己拍摄并制作短片）的展示，主持人引导，通过同学们对道德的讨论与深思，得出道德的定义及含义。２、道德是很简单的，任何同学其实都可轻而易举做一个有道德的人。多次让同学踊跃发言，让他们大量列举周围许许多多有道德行为的事例，通过主持人的引导，告诉同学们其实“做一个有道德的人”很简单，鼓励同学们从小事做起，从自己身边的点点滴滴做起，只要稍微注意那么一点点，任何同学其实都可轻而易举做一个有道德的人。如果人人都有德，我们的家庭才会幸福，校园才会美好，社会才会和谐，我们的国家也才会更加繁荣昌盛。３、主题班会的主题—学生道德，即在学校我们怎样做才是一个有道德的人？采取分组讨论，每组推举出来的同学，代表当组发言，主持人总结（播放自拍自编的反映有道德主题的avi视频短片），并用PPT展示做一个有道德的学生必须具备的十点。４、让一个同学谈谈参加这次主题班会的感想。５、班主任总结及寄语６、学校领导和嘉宾的发言与点评

德育课教案-(1)

唐河县思源实验学校中小学生德育课第一周：如何面对突发事件教学目标 1、情感、态度、价值观目标培养学生珍爱生命，热爱生活的态度及初步的安全意识、生命意识。 2、能力目标学习从不同角度观察、认识和分析社会事物和现象，常识有创意、合理地解决生活中安全问题的方法。培养学生的社会实践能力、合作精神和探究能力。 3、知识目标知道曾经发生在我国的重大自然灾害，了解在灾害面前自护与互助的方法。活动准备： 1、学生在课前搜集灾害资料。 2、教师准备教学课件一套。教学过程：第一生活中的突发事件活动一：危急时刻 “天有不测风云，人有旦夕祸福。”教师提出问题“遇到危险怎么办”引发学生思考。教师还可为学生创设一些危险情景：发现家中有危急病人、遇坏人、家中停水停电等，运用查找到的资料，帮助学生掌握危机时拨打什么电话及防护自护措施；也可以学生们介绍自己

遇险时自护自救的经验及做法，增强学生的保护意识，提高自护自救的能力。活动二：面对灾难大自然中的自然灾害，如洪水、地震、龙卷风、沙尘暴等是不可抗拒的，我们要从灾害的危险性和破坏性出发，学会自救和互救逃生的方法。那么，当自然灾害真的发生时，我们应当怎样应对呢？通过设置情境、收集相关资料、模拟演习等活动让学生掌握面对灾害的一般方法，冷静应对各种灾难。第二突发事件中的自救自护活动三：模拟演习活动“当地震发生时” 先组织讨论“地震发生时怎么办？”，指导学生思考辨析：当地震发生时，我们应当怎样冷静应对？下面的做法正确吗？然后组织学生进行演习，演习的目的在于学习灾害面前自护与互助的方法，避免慌乱和盲目。教师还可引导学生留心观察自己住所附近的设施情况，利用好周围的安全设备、安全通道、紧急出口等。可以模拟在家中、在学校、在商场几种情景。活动四：一方有难，八方支援教师可以通过播放近年来发生在我国的一些自然灾害的影像资料，来展现自然灾害带来的危害，特别是给人们的生活带来的巨大损失。用一些具体、感人的事例展现在危难中人们是如何团结互助，齐心协力，共渡难关的，体会危难之中团结互助精神的可贵。可以从两方面展开内容，一是灾区人民灾后努力抗灾，消灾。二是全国人民、世界人民心系灾区，提供各种支援。

中学生德育教育主题班会教案集

中学生“德育教育”主题班会教学目的：1.让同学了解什么是德育。 2.使同学在生活中做到有道德。实施步骤：一、由班长朗诵一段话，引入班会课主题。诚实，即忠诚老实，不隐瞒自己的真实思想，不掩饰自己的真实感情，不说谎，不作假，不为不可告人的目的而欺瞒别人。守信，就是讲信用，讲信誉，信守承诺，忠实于自己承担的义务，答应了别人的事一定要去做。忠诚地履行自己承担的义务是每一个现代公民应有的职业品质。因为《中学生日产行为规范》中特别规定：中学生应该守信，答应别人做的事要按时做到，做不到时表示歉意。我们今天的班会课主题："诚实守信"。二、主持人： 21世纪是信息社会，信息化浪潮汹涌而至，加速推进信息化进程已成历史必然，而社会的全面信息化又是建立在良好的社会诚信体系之上，没有诚信，信息化无从谈起。那什么是诚信？诚，即真诚、诚实；信，即遵守承诺、讲信用。诚信的基本含义是受诺、践约、无欺。通俗表述，就是说老实话、办老实事、做老实人。人生活在社会中，总要和他人及社会发生关系。处理这种关系必须遵守一定的规则，有章必循，有诺必践；否则，个人就失去了立身之本，社会就失去了运行之规。诚实守信是中华民族的传统美德。几千年来，“一诺千金”的佳话不绝于史，广为流传。三、由同学xx为大家讲述《曾子杀猪》的故事。在我国古代就有很多诚信的小故事，如“曾参杀猪”示诚信。曾参，春秋末期鲁国有名的思想家、儒学家，是孔子门生中七十二贤之一。他博学多才，且十分注重修身养性，德行高尚。有一次，他的妻子要到集市上办事，年幼的儿子吵着要去。曾参的妻子不愿带儿子去，便对他说："你在家好好玩，等妈妈回来，将家里的猪杀了煮肉给你吃。"儿子听了，非常高兴，不再吵着要去集市了。这话本是哄儿子说着玩的，过后，曾参的妻子便忘了。不料，曾参却真的把家里的一头猪杀了。妻子从集市上回来后，气愤地对丈夫说："我是哄儿子说着玩的，你怎么就真把猪杀了呢？"曾参说："孩子是不能欺骗的！他不懂事，还没有辨别能力，接触到的是父母，所以什么都跟父母学。你现在哄骗他，等于是在潜移默化地教他学会欺骗。再说，你现在欺骗了孩子，孩子以后自然也就不相信你了，你以后还怎么教育孩子？"

德育实践活动课教学设计之《以传统美德共勉与五常精神同行》

德育实践活动课――教学设计《以传统美德共勉，与五常精神同行》反思材料作为本次活动课的指导教师，在看到学生发生的巨大变化的同时，也感受到实践课给老师、给同学提供了一个新的认知领域，一个新的塑造自我的平台。 1、德育实践活动不但给我们班主任而且给学生创建了一个更广阔的空间，使学生的思想得到净化，情感得到深化，能力得到发展，道德得到增强，个性得到展示，尤其是学生在自主、合作、探究的亲历体验中感受到弘扬传统美德的重要，仁义礼智信的力量是巨大的，同时也对自己平时的思想、行为做出深刻的反省，更深刻地体会到本次活动的意义，并且能够要求自己在今后的实际学习生活中规范自己的言行，培养自己良好的道德习惯，把五常精神发扬光大。在活动中，我既是指导者，又是参与者，和学生一起学习，一起成长，一起体验成功的喜悦。 2、德育实践活动对我来说是一个陌生的领域，在今天，提倡创建和谐社会的背景下，能针对“弘扬中华传统美德，倡导现代文明礼仪”这一主题开展活动，可以说这是应时代的潮流更是时代的要求，让学生充分认识到“传统美德”的意义。这既是对班主任教师的挑战，更是对学生思想的一次洗礼。同时也让我体验到这种德育实践活动也使老师的知识结构面临严峻的考验，作为班主任老师只有多读书，多学习，在工作中不断的充实自我，增强自身能力，才能更好的把德育实践活动课开展起来。《以传统美德共勉，与五常精神同行》德育实践活动课说课稿尊敬的各位领导、老师：你们好！我是来自五常职教中心艺术九班班主任许冰滢。我说课的题目是《以传统美德共勉，与五常精神同行》。创建文明社会是当前一个大的主题，在这个主题下，弘扬传统美德，创建文明校园就显得尤为重要了。目前我校部分学生脏话成习，举止野蛮，情感缺失、行为散漫，以自我为中心，缺乏集体荣誉感，缺乏积极进取的学习热情，追求另类审美，缺少活泼开朗大方的学生应有的气质，针对这些现象，师生共同研究决定围绕“弘扬优秀传统文化，倡导现代文明礼

小班德育活动《我爱爷爷奶奶》说课稿

小班德育活动《我爱爷爷奶奶》说课稿今天我们团队说课的内容的小班德育活动《我爱爷爷奶奶》是与小班德育活动紧紧相扣的，是与幼儿生活密不可分的。一、说教材 1、教材内容分析：我们都知道，敬老爱老是中华民族的传统美德。在全社会树立良好的道德风尚，首先应该从娃娃抓起。本次活动不仅让幼儿体验了活动的乐趣，还激发了幼儿敬老爱老的美好情感。通过活动使孩子知道，应该正确对待老年人，同情、照顾、关心、帮助老年人，从身边做起，从点点滴滴做起，使幼儿从中体验到人与人之间相互理解、相互关心的重要性，感受到帮助他人、奉献爱心所获得的快乐。正如《纲要》中所说，“既符合幼儿的现实需要，又有利于其长远发展；既贴近幼儿的生活，选择感兴趣的事物或问题，又有助于拓展幼儿的经验和视野”。 2、幼儿现状分析：小班幼儿年龄较小，语言表达能力较差，他们的思维仍带有直觉行动性，他们在家里备受长辈们的呵护，只知道自己需要关心、需要帮助，还没有为他人服务意识。需经过学习、体验才能得到启迪。 3、活动目标：活动的目标是教育活动的起点和归宿，对活动起着导向作用。因此，我们根据小班幼儿年龄特点及实际情况，从认知、能力、情感等方面确定了本活动的目标： ①幼儿在互相交流中，了解老人们年纪大了，做很多事情存在种种不便。 ②激发幼儿尊敬老人，关爱老人的情感。 4、活动重点、难点：根据目标，我们将活动重点定位于了解老人，帮助老人做事情，并教育幼儿养成良好的道德品质。活动难点则是通过探索发现、游戏体验等，使活动得到深化。 5、活动准备：树立目标的整合观、科学观、系统观，力求形成有序的目标运作程式，从而使活动呈现趣味性、综合性、活动性，寓教育于生活情境、游戏之中。为此，活动准备如下： ①知识准备及家庭社会等相关的准备，收集有关爷爷奶奶日常生活细节的信息资料。 ②环境创设：爷爷奶奶图片等。二、说教法新《纲要》指出：“教师应成为学习活动的支持者、合作者、引导者。”活动中应力求形成“合作探究式”的师幼互动。本次活动教师除了以可爱的

中职德育说课稿人生的道路充满矛盾

中职德育说课稿人生的道路充满矛盾《人生的道路充满矛盾》说课稿全国中等职业技术学校通用教材《德育》第一册中《人生的道路充满矛盾》这一知识内容，它和《树立正确的人生价值观》共同构成第一册教材第六课第一节《正确面对人生》的内容。《正确面对人生》是从人生常见的矛盾出发，在对其进行辩证分析后，提出人生价值的真正含义，帮助学生实现观念上的适应。而《人生的道路充满矛盾》这一知识内容的学习，对于培养学生的自我教育能力非常重要，有利于学生把握人生真谛，正确看待世界、正确看待社会、正确看待人生，从而培养终身”德育的能力。一、主要内容：阐述人生常见的矛盾：理想与现实、顺境与逆境、竞争与合作，在对其进行辩证分析之后，引导学生树立正确的人生理念，激发学生热爱生活、追求自我价值实现的精神动力。而现实是，我们有的学生，受社会多元价值观的影响，面对困难，消极悲观；看待问题，片面武断；不能正确处理人生的各种矛盾。但这个阶段的学生可塑性强，有较强的事非辨别能力，只要社会和老师坚持以人为本，在教学实践中，最大程度地突出了学生的主体地位，指导学生充分发挥自己认识和实践的能力；在情感交流上，与学生保持尽可能近的距离，充分理解学

生，尊重学生，信任学生；在具体操作中，主动放权，重视培养学生自己动手动脑、主动获取知识的能力，就能培育出一颗颗美的心灵，培养出一个个有理想、有道德、有文化、有纪律的现代青年。所以，我为本课制定了以下的教学目标：二、教学目标：（一）知识目标：体验人生的各种矛盾，懂得如何正确理解和对待（二）能力目标： 1、培养学生正确评价自己、自我教育的能力 2、培养价值判断和合作学习的能力 3、培养学生辨析和思考的能力。（三）情感目标： 1、激发学生热爱生活的热情，确立积极进取、乐观向上的人生态度 2、引导学生感悟人生，树立思考人生的良好习惯，促进学生健康发展以上教学目标的确定，符合教学大纲对学生的要求和学生的实际情况，在引导学生了解和掌握基本知识的同时，突出对学生综合能力的培养。三、教学重点：正确理解人生的各种矛盾，理清理想与现实、顺境与逆境、竞争与合作之间的关系四、教学难点正确理解竞争与合作的关系依据：这是因为竞争与合作是社会生活中的常见现象，两者在形式上是对立的，但在社会生活中却又是统一的。青少年看待问题容易走极端，往往认为竞争就排斥合作，合作就不能竞争，对于竞争中的合作，合作中的竞争缺乏认识。

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