浓缩言语动人心未成曲调先有情
作者：陈娟
来源：《作文成功之路·上旬刊》 2015年第6期
——例谈初中生作文题记的写作指导
江苏省阜宁县沟墩中学陈娟
【摘要】
作文是语文的学习的核心组成部分，提高学生作文能力是语文教育教学的有效落实的重点。让学生能够写出内容充实，情感丰富，布局合理，语言优美的作文是每个语文老师要思考和研
究的课题。本文就是初中生作文题记的写作方法进行指导，以期提升学生写作兴趣与能力。
【关键词】
初中语文作文教学题记形式语言表达
学生写作中，在作文题目与正文之间摘引或是只写一段简洁精炼有深意的名言警句，或写
一段精粹的言论，这就是文章的“题记”。题记不仅能奠定文章的基调，揭示文章的主题，而
且能展露作者才情，使文章在形式上显得别致。在考场作文时拟写一则好的题记，能让你的文
章通篇生辉，使阅卷者对你的文章顿生好感，从而使你获得更理想的分数。
一、题记形式写作问题分析
许多同学在习作时喜欢采用题记的形式，题记写得精彩能让全篇有光彩；但是一些学生的
题记却会出现以下几种问题。
牵强附会。题记应与文章所写的内容、主题紧密相关，成为文章的有机组成部分，而有的
同学却不管三七二十一，只要自己喜欢，便强拉硬扯上去，有的甚至和文章风马牛不相及，让
人啼笑皆非。
简单冗长。题记必须精练有力，精彩之外要有哲理，而且要力求简短简单有力，能激起读
者的阅读情感；但是我们的学生的题记写的比较长，语言不够精炼，反而让读者生厌。
晦涩难懂。题记要有深刻的思想，强调理性或情感，因此有的同学写题记时故意用上一些
晦涩难懂的语句，让人读后一头雾水，不知所云。
滥用无度。题记虽能使文章生辉，但并不是所有的文章都需要题记，运用与否要看具体情况，而有的同学却文必题记，用得太滥。
这些是没有写题记中比较常见的问题，但是好的题记需要精彩的语言。如果题记的语言不
够精彩，那么，可能就是画蛇添足，影响整个文章的精彩。
二、润饰题记语言常用方法
题记的语言可以是记叙性的，可以是抒情性的，也可以是哲理性的，一般说来，题记通常
采用议论或散文化的语言，比较强调文采，带有一定的哲理。