晨诵午读暮醒计划
----榆中县李家庄学校新教育阅读计划
（2017—2018学年度第二学期）
书籍是人类的精神粮食，读书、藏书自古以来就是中华民族的优良传统。读书可以开拓视野、启发思维、点燃思想的火花、培养高尚的人格情感。为提高我校办学品质打造特色学校，让书香溢满校园，让心灵徜徉书海，我校全体师生将凝神聚力打造“书香校园”。
一、指导思想
以学生发展为基础，通过创设浓郁的阅读氛围，探索以课堂为主，课外校外为两翼的新的教育模式，进一步提高全校师生的人文素养，全面提高学校的教育教学质量，凸显我校特色，营造“书香校园”，走内涵发展之路，把我校建成一所特色鲜明、教师队伍充满活力、学生素质和谐发展的现代化学校。
二、组织实施
（一）全力营造浓郁的书香氛围。
1．让校园处处充满书香。
以经典名句激励师生读书，营造浓郁的读书氛围。在走廊、校园、教室、教师办公室等师生目之所及的地方悬挂经典名句，让这些充满力量的语言，激励师生爱读书，多读书，读好书，读出感悟，读出境界。在校园的走廊、宣传栏教师展示师生的读书活动和读书感言，使它成为“书香之廊”，为师生展示读书成果提供一个平台，以成果激励师生读书。让学校的每一面墙壁都会说话，让学校的每一个角落都能闻到书香。从小处着手，让学生沉浸在浓郁的书香的氛围中。让阅读与陶冶随时随地发生。
2．以晨诵、午读、暮省是读书活动的主线。
晨诵—每日清晨是全校琅琅诵读之声，午读--每日中午学生安静阅读自己喜爱的书籍，暮省--中高年级每日晚上可写读书所得。四是调整课程设置。3-6年纪每班每周开设1节阅读课作为校本课程，每位上课教师都要有读书计划。确保阅读顺利高质进行。每天中午同学珍惜每分每秒午读，建立专门的检查制度，每天安排有专门教师值班。
(2)让每一个班级充满书香。
一是通过“班级图书角”和教室布置，设计具有个性的“书香班级”。印制班级图书目录，图书
学校配置一部分，学生自带一部分，建立班级图书角，专门配备1—2名学生作为班级图书管理员，负责班级图书的借阅、登记、归还等工作。让每一个孩子随手能拿到书，随时有书读，让他们每天在这样的阅读中生活。二是每个学生准备读书袋，里面是关于读书卡，正在读的书籍，所有评价，随笔等，都可装入其中，成长档案袋，均装入其中，让读书过程，成果一目了然，把读书袋作为学生阅读成长档案。
（二）读书活动具体要求，使读书活动有的放矢。
1．晨诵——每天早读的20分钟为晨诵时间。要求熟读经典诗词（60%在新教育书籍上选择，30%在课本上选择，10%班主任自定）。
一年级：熟读背诵比较简单、易理解的诗词20首；
二年级：熟读背诵比较简单、易理解的诗词20首；
三年级：熟读背诵经典诗词25首
四年级：熟读背诵经典诗词25首；
五六年级：熟读背诵有一定难度的经典诗词30首。
要求：班主任要指导学生快乐地反复朗诵，可以通过范读、齐读、小组读、个人读、女生读、男生读、同桌读等各种方式来进行，也可以轻声读，大声读、拍着节奏读、表演读、配乐读等，总之要让学生很乐意参与到晨诵中来。
2．午读——利用中午学生到校的时间组织学生开展“大阅读”活动。
一二年级：每生月必读2本书；以图画书为主。
三四年级：每生月必读适合本年级段的书2本，50%的学生要有读书笔记。
五六年级：每生月必读适合本年级段的书2本，70%的学生要有读书笔记。
3．暮省---让学生学习摘抄、表达
（1）学生写日记的数量要求：
二—五年级学生每周不少于1篇。
（2）学生写日记的内容：
一年级读学生感兴趣的儿童读物，对家长说说自己喜欢的词语，讲讲所读故事。
二年级可摘抄优美词句或是学写日记。
三-五年级可自己摘抄的精美词句，写一些读后感、或通过观察生活，写观察日记。
学生写日记的具体措施：班主任要做好日记的指导与检查工作。
4．对教师读书活动的具体要求：
(1)每学期每一位教师必须认真阅读1本教育书籍。
(2)每位教师要写好教育随笔或教学论文，一周不少于1篇(可以是教学后记、课后反思、课题研究等)，每周五交到校长室检查。
（3）教师每年自购教育教学书籍一至两本，由学校报销。
（4）每学期举行一次教学叙事的评比，对获奖教师给予奖励。
（三）通过精彩活动，促进读书活动的升华。
1．举行“建设书香校园”读书活动启动仪式
为了充分激起全体师生的读书热情，在全校迅速掀起一股读书热潮，学校将召开“打造书香校园”读书活动启动仪式，通过校长讲话，全体师生进行一次生动的思想教育，激发起师生的读书热情，使全体师生积极地投身到“打造书香校园”读书活动中。
2．开展“捐书、献书”活动
在六年级开展“捐赠一本书，感念母校情”捐书活动。一至五年级以班级为单位，开展“献一本看百本”献书建图书角活动。
3．开展“读书节”“书香校园”成果评比展示活动。
以班级为单位，适时举办组织读书知识竞赛、读后感交流、读书征文、经典篇章诵读、等活动。学校将会举办学生朗诵会、故事会、读后感集册、优秀日记集等成果。
4．营造书香教室：在全校开展“书香班级”评比活动，通过对班级书香氛围的创设、班级图书角的建设与使用、学生参加活动的成果等方面进行综合评比，评选出优秀班级，给予表彰。
5．评选读书明星：各班根据学生的读书情况，每个月都对学生进行读书笔记或日记进行星级评比，学期末学校进行评比。
6．走进书香家庭：随着“书香校园”、“书香教室”的营造，家庭也为孩子们营造了良好的读书氛围。各班主任负责本班评选出1-2个书香家庭，并拍摄“书香家庭”的照片，向全校学生展示良好的家庭读书氛围。
（五）拓宽读书渠道，开展家庭读书系列活动。
1．开展“小手拉大手，同读一本书”亲子共读活动，将家庭引入到热爱图书、享受阅读、的行动中来。学校原则上每年结合“校园读书节”开展1—2次活动，邀请家长一起参加。
亲子共读活动基本要求如下：
（1）督促孩子每天阅读课外书（时间不少于3 0分钟）。
（2）为孩子购买一些文学书籍。
（3）带孩子到有关图书馆、图书室、新华书店等开展读书活动。