人文医学内涵与蕴涵三大体系和现代性
肖先福 刘援增 郭海鹏
一、人文医学内涵
（一）人文医学的内涵：时代不同，专业不同，对“人文”二字有不同的寓意。
首先，目前在一些名词前冠以“人文”，多指人文精神，也即指人文学科的知识功底，希望服务者在方方面面服务中体现出来。正是这样，在医学前加上了“人文”二字，希望医生在提供医疗服务中，不能只管治病，更应对患者要多一些心理、生活、人格、尊严、隐私等方面的关注或重视。
其次，世界医学史[1]中，几次提到了人文主义，其所提人文主义与当前医学前加人文因时代不同而不能等同。世界医学史在公元前初次提出人文主义是因希波克拉底力倡医生行医治病中的个性主义倾向，把僧侣医术的有用方面和对自然现象的观察，以及对自然现象的原因的探讨结合起来，创造了一种新形式的医学，即通过高思索和巧妙构思所达到的一种独立技术。不再研究星宿和圣庙中的内容，而研究病人以及病人的疾病，把神干预人事的思想抛在一边。可以说，从被神的控制中走入重视和爱好自然为其特征之一。
十三世纪左右的人文主义是随阿拉伯的医学传入西方，给西方修道院的科学以致命打击。医疗服务者应通晓自然哲学、疾病与治疗，反对巫术。
十五世纪，再提人文主义是医学显著进步，解剖学复活，医生贡献大，爱好自然科学是其特征。
十五世纪后半叶人文主义兴起与医学教育正规化、解剖学讲授规范化，药物的研究正规化等医学发展、医疗服务更加合科学性与道德性相联。
十五世纪末叶的人文主义包含两个方面：
即提倡复古与追求自由而丰富的批判精神。
这是因为大学教育和医学快速发展，守旧的教材支持医学保守的传统思想而不是观察的精神；
当通过慕古之情又发现了被遗忘数世纪的研究与批判的自由，故又推动了医学的发展。
人文主义应是对有理性的、有意志的、有感情的人类的尊严之正确的理解，我们生而有权去运用和享受这种尊严[1]。
再其次，人文工作者[2-4]对“人文”有其自己的见解：一是指“人文”的概念十分复杂，因其介入了人。人是有观念、思想、情感、欲望等的复杂主体。即可从狭义理解，也可从广义理解。二是指出实践论的“人文”本体论及其“人文”的多重意蕴——与唯科学主义和人文主义者争论相关，涉及到其反宗教、反神学，反自然科学或不反宗教、不反神学、不反自然科学，以及人文学科或人文科学的科学性之争等，此不去深探。
（二）人文医学的内涵：综前所述，今天所呼唤的人文医学应当是融自然科学、人文科学、社会科学知识为一体的医疗的系统服务，即医务人员以医学知识为基础，以人文科学、社会科学知识为底蕴，采用传统的和现代的诊断与治疗技术手段向患者提供优质服务的新学问。
二、人文医学蕴涵的三大体系
人文医学提出，强调的不是医学，重点是“人文”二字。医学在人们脑中是技术、是科学。而人们对人文在脑中的印象是指道德、良心、行为、规范、责任、守信、使命。
当前人们呼唤的“人文”即不排斥科学、技术，也不反对信仰，而是融合。应当说，这一理解基本符合当前领导者、管理者、公务员、知识阶层、中产阶层，乃至城市中的BOBO 族人群的心声。当仔细观察周边社会，即可发现，呼唤“人文”还有另一种层面人群的心声，
即城市中低收入者、弱势人群、个体有照或无照商贩、农村居民、流浪者等，他们对“人文”呼唤的重点可能只有“人”字，尚不涉及“文”字。这一人群在各国都有，这与其背景、经历、经济、认知等相关。他们时常会被一些自认为自己“身份”、“智力”高于他们的人另眼相看——在我国，尽管党中央再三强调以人为本，但不少人根本未理解以人为本中的“人”的指向，我们认为，党中央提出的以人为本的“人”，不是指某一少数群体的人，而是指自出生到心脏停止跳动前男、女、老、幼的每个个体的人，或称之为人类的人。而在某些人眼中的人只有“身份”、“智力”高于自己这才视为“人”，才尊重其一切权利……自然，后面人群在任何场合，包括有病需救助时，他们企望医院能为其实施“人道主义”救助就很满足，不会有更高奢望。但我们不能停留在一个低标准的理解。
因此，我们说人文医学蕴涵三大体系，也源于对社会观察和对“人文”的理解与分析，如图1。
图1“人”与“文”分析示意图
从上图看，联想到人站立，双腿叉开站立的稳定度高于双腿并拢站立的稳定度。
其第一个三角形中的人是一个尚未成熟的人，但可想象上为头，下为左右脚，头是思考服务，两脚中分别为知识和技术，方才在社会上立稳。
而“文”所在三角中，更像一成熟的人。左右各一支脚，上面一点为人头，一横为人的双上肢，双上肢与交叉的双下肢构成人的胸腹腔。示知识和技术消化后变成人自己的东西——形成特色服务技能，突破三角向社会展现才华谓之“文”，使原不成熟的“人”与“文”结合成为文才显现的有才华的有用之人。
与医学结合，是一个用医学知识向社会提供服务的人。应当肯定，不是单一的用医学知识为社会服务的人，而是将医学知识与做人的知识和服务的知识融为一体的服务者。应当说，人文医学蕴涵了三大体系，若单一的专科知识不可冠以“人文”。
（一）知识体系：开展人文医学服务的医务工作者必须具备相应的知识体系，即医学基础知识、临床医学知识、高新科技知识、人文科学知识、社会科学知识等。在医疗服务工作中，服务者缺任何一项知识，其为患者所提供的服务都将因相关知识缺乏而让患者不满意。其知识体系应包括：一是医学基础知识扎实；二是临床诊断与操作知识精通；三是当今高新科技理论知晓；四是相关交叉边缘学科知识清楚；五是人文社会学知识——哲学、美学、伦理学、法学、艺术学、社会学、管理学、经济学、逻辑学、心理学、生态学、生命科学、营养学、雕塑技术、材料科学、公共关系学等丰厚。
（二）技术体系：医务人员为患者提供的每一次医疗服务，无论是对疾病进行诊断，还是对疾病进行治疗，或是指导患者的康复等。都离不开传统的、现代的诊断技术、治疗技术、康复技术等。技术体系应包括诊断用、治疗用、康复用的技术体系：一是诊断用的各种先进检查设备的技术；二是疾病治疗用的各种技术；三是康复用的各种技术。目前，几乎常见病的每一种疾病都有针对性强的诊断、治疗、乃至康复的新技术，而且更新换代快。这些技术都是具有人文属性，关键在于使用者有无人文素养。
（三）服务体系：服务体系由软件与硬件两部分构成。首先就硬件而言，其医疗机构的医疗环境应充满人文关怀氛围，包括门急诊的诊疗环境、住院治疗环境、住院休养环境、住院康复环境、临终关怀环境等，均应充满人文关怀，也即对病人心、身的健康有利，其涉及患者隐私、尊严的保护，心理感受和体验，以及患者享受服务的便捷、愉悦等。其次就软件而言，涉及在医院工作的每一个成员，不单指医生或医务人员，包括各类行政与保障人员，其形象、着装，有声语言与无声的形体语言，待人接物的语调、步态，肤或服装色调等等。应让患者、陪人，或外来办事人员有一种进入了助人或救人危难之中的神圣殿堂之感。
三、人文医学蕴涵的现代性
（一）人文医学现代性形成：
“现代性”不同于“现代”、“现代化”、“现代主义”和“后现代主义”。现代性既是现代化的产物，又是现代化的基础。现代化有评价指标，现代性则是现代条件下个体的精神、心态、审美、观念、气质、价值取向等文化素养的显现。现代性源于现代化，同时又支撑和推进与塑现代化。现代性有多元多样，不断的自我否定与扬弃，始终处于时尚前沿，引领社会潮流。因此，有人虽在同一屋檐下，但至死也不具有现代性，也就成不了现代人。故现代性无本质可言。具有现代性的现代人，在社会上具有引领作用，他们对医疗服务者只管治病，不关注病人率先不满，但他们代表了广大患者的心声。我国改革开放，促进了人们开阔眼界，增长见识，思想解放，自我意识增强；收入增加，有了消费能力；国家民主法制建设加速，依法维权意识提升；多元文化影响，个体追求平等理念高涨，这是呼唤人文医学的社会环境，受这环境影响的不仅是非医学相关的人员，自然所有在这种环境中生成与长大的人，都受其影响，孕育出了千千万万具有现代性的现代人，这些人对加速我国的现代化发挥了难以估量的作用。在这些现代人中包括了所有医务人员，医药产品相关的投资者、生产者、销售者等等人员。自然，这些具有现代性的现代人的个性体现，就在其设计、生产的产品、操作服务中等等，因而使人文医学蕴涵了现代性，我们所提10大现代性中，有些表面是物，但其实质离不开该物设计、生产、操作等主体的现代性的显现。
（二）人文医学蕴涵的现代性：我们在明白了现代性的基础上，将其现代性归纳为10个方面
1、人文呼唤的现代性：
2、社会环境的现代性：
3、患者疾病的现代性：
4、就医人群的现代性：
5、患者需求的现代性：
6、诊断思维的现代性：
7、诊断手段的现代性：
8、治疗技术的现代性：
9、治疗药物的现代性：
10、治疗效果的现代性：
四、开展人文医学服务是一个系统工程
（一）尊重医学的多学科属性和自然规律及医务人员是开展好人文医学服务的基础：从医学发展史可知，违背医学和自然规律与不尊重医务人员劳动受伤害的是人类自身。当前一些不理性的违背马克思主义和毛泽东思想及“三个代表”与科学发展观的做法，试图以此解决医疗服务中出现的问题。从医学发展史和市场经济运行规律及毛泽东观点看，归因不当。毛泽东讲：世界上的事情是复杂的，是由各方面因素决定的。马克思讲“人们奋斗所争取的一切，都同他们的利益相关。还说：正确理解的利益是整个道德的基础”。“道德‘思想’一旦离开利益，就一定会使自己出丑。中共中央提出以人为本与和谐社会的实现，靠科学发展观在各行各业的落实。当前如何看待一个涉及关系人类生、老、病、死的医学专业及其服务群体，把复杂的社会问题运用简单归因下结论，不但解决不了问题，可能重蹈覆辙。我们认为调动医务人员的积极性是搞好人文医学服务的基础。
为此，首先应懂得医学科学的特性，从远古至今除医学服务有5种服务模式外，其他还有什么专业有过5中服务模式；
其次，社会大众和患者是人，医务人员也是人；
第三，要客观公正评价医务人员的作用和对人类的贡献，作为一个国家抵御外族敌人侵
略靠军队，但要战胜肉眼看不到的敌人——病毒、病菌等吞噬国人生命时全靠有医学知识的医生等。因此，我们认为，从医学发展史看，医务人员的作用与贡献可归纳为12个方面：①对远古哲学诞生发挥了重要作用；②推动医学科学发展；③把抽象的知识转化为人类享用的技术产品；④把一些模糊的或模棱两可的征象通过对病人、自然、社会的洞察或试验上升到理论服务于社会大众；⑤提高对疾病的正确诊断率；⑥减轻或消除病人痛苦；⑦提高疾病治愈率；⑧降低疾病的死亡率及致残率；⑨传染病被部分消灭或控制；⑩对相当数量的疾病提出了有效的预防措施与生产除有效药物；⑾把健康产品转化为物质财富；⑿救活不少精英使其继续为人类创造财富等。结果：人均寿命从远古的20岁延长到目前的71岁以上；孕产妇死亡率大降低；新生儿死亡率大降低；诊断治疗技术的微创化等大大减轻或消除病人痛苦等。
上述成果的取得是古今医务人员共同不懈努力乃至用生命和鲜血换来的，表现为：①千方百计提高诊断准确率；②千方百计提高抢救成功率；③千方百计减轻病人痛苦；④千方百计减轻病人的负担；⑤千方百计提高诊疗手段的精确度；⑥千方百计不损伤病人；⑦千方百计提高疾病治愈率；⑧千方百计延长患者寿命；⑨千方百计提高病人生命质量；⑩千方百计使患者重返工作岗位；⑾千方百计使人类免受疾病痛苦；⑿千方百计让患者满意等。
（二）搞好人文医学服务是一个系统工程：
从古代到现代，医学的发展，医疗服务的改进受益于高新科技，各国政府对医院的重视与管理也是一分为二的。但当前社会呼唤的人文医学服务，并希望通过医务人员开展此服务，解决和满足社会的需求。近些年，多数医院希望通过改革和竞争，千方百计让社会和患者满意。从复习文献看，自1994年起，医院就开始探讨提高公众对医院满意度的做法，随后在全国各级医院开始了以病人为中心的服务，以及推行病人选医生等方法，企望让患者满意。这些活动让每一个医务人员反思自己的医疗德行。全社会各界是否反省了个人的德行呢？现实似乎是社会大众并未领情，医患之间的恶性事件仍不断发生。为何会如此呢？但从医学史发展看，深思古代医学服务与现代医学服务，真有天悬地隔之差异。想通过医院及医生服务态度改善达到呼唤人文医学之目的恐有难度。当前各医院真是与社会对着干，没采取任何措施吗？值得各决策者深省。实际上，搞好人文医学服务涉及范围广，部门多，应是一项系统工程。详见图2-4。
图2 神灵主义医学模式下健康保障 图3 机械论医学模式下健康保障
图4 生物-心理-社会医学模式下健康保障
从图2～4可知，神灵主义医学模式下的医疗服务和机械论医学模式下的医疗服务，与生物-心理-社会医学模式下的医疗服务的差异一目了然。特别是当今的医疗服务所用设备、器材、技术、药品等，都是靠投资商投资生产、供应保障，不再是简单的药品、设备、器材、甚自制品。
当今的医生受雇于医疗机构，变相还受雇于产品投资商。因别的产品可以通过广告宣传，
消费者有选择能力购买并使用，而多数健康产品，消费者没有任何选择权，更无法自行购买并使用，因而广告是没有什么用，所有产品销售效益决定于医院和医生是否认可，是否在临床的医疗服务中使用，仅患者认可、医院不进货，或医生说质量不可靠、或性能不好等就可打消患者选用的念头。
因此，人文医学服务的企望效果是一个系统工程。目前医疗服务涉及：①多方利益；②市场运行机制；③医疗机构管理体制；④社会保障与分配机制等。
当今呼唤人文医学关键是三点：
首先是对医生服务不满意；
其次是看病费太高；
第三是到大医院看病太难。
目前针对社会不满，加速医院改革。但医院改革方案由一些所谓精英制订，这些精英对医患关系不和谐是全球性还是仅在中国是否进行过深入研究。这里让我们想起我国的某一部队的基层指挥官，是看“战争片”长大的，自认为自己是了解战争规律，会打且能指挥战士冲锋打仗，没想到的是战争打响的第一天的第一次战斗，他就倒在血泊中……。这也更让我们想起了毛泽东倡导的要知道梨子的味道，就要先尝的原则。复杂的医疗服务，是当今世界难题，离开了实践，仅凭理论和想象，尽管出发点是美好的，但离开了方案真正的执行人和真正懂得关键点何在的人怕是画饼充饥。今后还可能重新出现住院难、手术难、找好大夫难。
全国的每一个劳动者一个工作日是6小时工作制，可对于医生而言，一台大手术在6小时内是完不成的。难道医生就因职业因素每天都应工作七、八、九、十乃至十几小时吗？偶然是可以的，长期能行吗？有些人把医生的工作等同教授、公务员坐办公室的工作了。
综上各条，若理性思考，从深层次去分析，而不是从表面去想象，搞好人文医学服务，别说医生、医院，即使一个国家的政府下决心做或非一个国家政府做，而是一个地区的国家，乃至全球各国都下决心把人文医学服务做好，也未必让每个患者能满意。以上是从总体上分析的结论。
社会是复杂的，世界上100%满意的事也是没有的，就目前我国医疗服务现状进行改进，提高社会的满意度还是可能的。因我国的老百姓是非常通情达理，也是比较易于满足的。所以，搞好人文医学服务的策略有以下几个切入点。
（一）部分公立医院改革管理体制：
（二）设立医药、设备、器材全部国产化医院：
（三）搞好专科医师培训：
（四）大医院门诊实行预约就诊制：凡到大医院门诊坐诊的每位医生每小时病人限定为4人，以保证医生有时间与患者进行沟通和查体，满足患者向医生诉说心声需求的时间保证。再者，对非急诊病人，在发达国家也需要五六月才看上病是常事。正如N希格比指出的，在澳大利亚一家医院，一个门诊病人咨询需107个步骤和11个不同部门的人进行登记和服务……只有这样，许多病人才会到社区就诊，发挥其基层医疗资源的作用。
（五）培养有丰厚人文知识底蕴的医生：
（六）提升居民享受医疗资源的公平性就必须调整三级医院布局：在一些离大城市远的县市地区，选择基础条件好的县市医院建成三级医院，以解决偏远地区居民患疑难重病时奔大城市三级医院就诊给其带来的沉重的经济负担和上三级医院看病难的问题。这也是真正解决农村居民因病返贫的关键之举。
医学生人文素质教育的现实境遇与发展路径[摘要]医学生人文素质的高低，制约着医学生的医术，体现着医学生的医德。 医学生的人文素质教育，是现代医学教育发展的内在要求、医学学科发展的必然要求。但是，目前医学生人文素质教育面临着认识上逐步重视，但贯彻落实不够；教师队伍庞大，但知识结构不合理；课程时数不少，但课程体系落后；职业理想良好，但人文精神缺失等现实境遇。为此，可以从更新医学人文素质教育观念，提高师资队伍的人文素质，加强医学人文学科研究，构筑合理的教材课程体系，创造良好的人文素质教育环境等维度培养医学生的人文素质。 [关键词]医学生人文素质教育现实境遇出场路径 人文素质是人们在人文（文、史、哲、艺等）方面所具有的综合品质，主要包括人文知识和人文精神。医学生的人文素质不仅制约到医学生的医术问题，也体现着医学生的医德问题。《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010—2020年）》指出：“树立全面发展观念，努力造就德智体美全面发展的高素质人才”，“培养学生良好的审美情趣和人文素养。”注重素质教育，提高人文素养已成为医学生独特职业品质的内在要求，但医学生人文素质教育却出现了尴尬的现实境遇。加强医学生人文素质教育，对于不断深化医疗卫生事业改革和发展、促进社会进步具有重大而深远的意义。 一、独特的职业品质 21世纪的医学人才，不仅要掌握医学专业知识，还应具备较好的人文素质。加强医学生人文素质教育是现代医学教育发展的客观要求。 1.现代医学教育发展的内在要求。现代医学教育主张把人作为一个整体来认识，从生物学、社会学及心理学等诸多学科考察人类的健康，认识医学的功能，从而对医学生的综合素质提出了新的要求。①即现代医学教育要求培养出医术医德兼备的全面发展型医学人才。其实，这与促进人的全面发展的理论及科学发展观的精神相一致。马克思和恩格斯指出，作为未来理想社会的一个基本特征，“人的发展”是人的全面、自由而又充分的发展，绝不是某一方面的畸形发展。人的全面发展理论要求现代医学教育在培养学生精湛医术的同时，更要加强职业道德、职业责任等人文素质的教育。 2.医学学科发展的必然要求。随着社会的深度转型和科技的迅速发展，现代医学学科发展呈现出高度分化而又高度综合的趋势，大量新兴学科、交叉学科和边缘学科蓬勃发展，如医学哲学、医学心理学、医学行为学、医学管理学、医学美容学、医患沟通学等。医学学科的发展已经从单一的生物模式向生物、哲学、心理、社会、伦理等的复合模式发展，这种发展要求医学学科不仅要研究患者的生理病理情况，而且要研究患者的心理、社会、生态等方面境况，还要研究医学
智慧树知到《医学生理学》章节测试答案 第一章 1、正反馈的生理意义在于 A:促进某项生理活动尽快完成 B:维持内环境稳态 C:促进机体的生长发育 D:不依赖于神经及体液因素调节机体的功能 正确答案：促进某项生理活动尽快完成 2、血液中哪些物质可以发挥化学性调节作用 A:血糖 B:CO2 C:O2 D:甲状腺激素 正确答案：血糖,CO2,O2,甲状腺激素 3、化学性调节（体液调节）具有哪些特点？ A:反应缓慢 B:作用广泛 C:需要神经系统参与 D:持续时间短暂 正确答案：反应缓慢,作用广泛 4、动物实验发现，当动脉血压在80～180mmHg之间波动时肾血流保持相对稳定，肾血流并不随动脉血压的增高而增加。如果要证明这是自身调节的结果，应采用下列哪种实验方法进行研究( )
A:急性离体实验 B:急性在体实验 C:细胞培养 D:组织学切片观察 正确答案：急性离体实验 5、下列哪个水平的生理学实验研究有助于揭示生命现象最本质的基本规律？A:细胞和分子水平 B:组织和细胞水平 C:器官和组织水平 D:器官和系统水平 正确答案：细胞和分子水平 6、组织代谢活动增强时，毛细血管床因代谢产物堆积而开放，这种调节属于( ) A:局部体液调节 B:神经调节 C:激素远距调节 D:神经-体液调节 正确答案：局部体液调节 7、继发主动转运的特点包括 A:逆浓度梯度转运，消耗能量。 B:与被动转运相耦联 C:具有选择性 D:具有ATP酶的活性
正确答案：逆浓度梯度转运，消耗能量。,与被动转运相耦联,具有选择性 8、下列哪些是条件反射的特点 A:数量无限 B:与个体生活环境有关 C:个体生来就有 D:反射弧固定 正确答案：数量无限,与个体生活环境有关 9、关于稳态下列那句话陈述正确？ A:一般情况下，健康人内环境处于稳态。 B:医疗的作用之一就是帮助病人恢复并维持稳态。 C:负反馈的生理意义就是使内环境维持稳态。 D:内环境失稳态一定会导致疾病 正确答案：一般情况下，健康人内环境处于稳态。,医疗的作用之一就是帮助病人恢复并维持稳态。,负反馈的生理意义就是使内环境维持稳态。 第二章 1、神经细胞膜在静息状态下，仅允许钾离子通过。 A:对 B:错 正确答案：对 2、在神经肌肉接头处，终板电位是 A:去极化局部电位 B:动作电位 C:超极化局部电位
人文素养的重要性人文素养的作用以及重要内容 人文素养是企业管理者综合素质的基础。下面是给大家搜集的人文素养的作用以及重要内容文章内容。希望可以帮助到大家! 当今社会，一些国家因为过于重视经济的发展，仅仅将科技视为第一生产力，造成各种教育，特别是高等教育当中很多的专业课程“重理工，轻人文”，也就是过于重视专业技能，而忽视了综合素质。这些现象会导致理工科出身的企业管理者急需要将自身的人文素养加以提高。作为管理阶层，如果不能充分具备这方面的修养，只是在其他方面具有较强的素质和能力，就会造成适应社会活动与处理社会问题以及整体的素养等综合能力不健全或比较缺乏。人文素养对于企业管理者具有如下作用。 (一)利于人生价值的实现 1、使适应组织发展所需的知识结构更加完善 宽广的人文知识包含历史、政治、哲学、经济、法律、文学、艺术、体育、语言等诸多学科领域。人文知识实际上就是产生与形成思维理论的有效前提。领导者知识面越广泛，实际工作当中就会更有思路和魄力。尤其是知识经济时代，对领导者知识素养方面提出了更高的标准和要求。对企业管理者来说，具备渊博的知和合理化的知识
结构，也就表明具有了在现代社会中有效生存下来的知识技能和文化底蕴，可以快速适应现代社会的发展并履行管理职能。 2、使适应组织文化理念的精神生活更加丰富 企业管理人员都是希望自己的人生可以寓工作于快乐、幸福和 健康。将人文知识作为前提的人文素养，培养的过程实质上就是体验社会生活和组织活动、追求精神世界的过程，它在个人的生活层面与幸福的程度上起着决定性的作用，同时更加影响着个人的气象与人格。人自身就是文化场，其中涵盖有不同的文化景深与文化魅力，人文的意义不但是要多学一些人文历史知识，还要从中品味人生，陶冶情趣。例如，获得诺贝尔奖的李政道教授一直以来都将杜甫的“细推物理须行乐，何用浮名绊此身”当成是其做事做人的必要准则，他将人文知识作为人文素养的培养，同时再以人文素养为基础，树立正确的态度和目标，不但提高了自己的科学素养，更是摘得了科学的桂冠，使自己的精神世界更为饱满。 (二)利于开展组织工作 1、使组织管理工作有所加强
对当前大学生人文素质教育的几点思考 标准化管理处编码[BBX968T-XBB8968-NNJ668-MM9N]
对当前大学生人文素质教育的几点思考 王园园（云南省文山市 663000） 摘要：高校是培养高级人才的摇篮，但许多学校只把培养学生的实践能力作为培养目标，通过对人文素质教育的现状和意义进行分析，结合高校人才培养目标，就如何加强高校人文素质教育提出几点思考。 关键词：人文素质教育；大学生；高校 教育是关于发展人的生命、生存和生活的，是引领人类文明进步的一种社会活动过程。基于此，如何在大学阶段根据“厚基础、宽口径、高素质、创新型”的指导思想培养综合素质强的人才，如何进一步提高受教育者的人文素质，自然是作为教育工作者的我们一直探索和思考的重要命题。 一、大学生人文素质教育的背景 所谓的“人文”一词，最早出现于中国古籍《易经》，其中说到“关乎天文，以察时变；关乎人文，以化成天下。”这里的“人文”，就是人类创造的文化，它是人类实践能力、方式及成果的总称。“我们所说的人文素质是指由知识、能力、情感、意志等多种因素综合而成的一个人的内在的品质，转化为一个人的人格、气质、修养。利用环境的熏陶、知识的传授、加之自身实践的作用把人类优秀的文化成果内化成人相对稳定的内在品质，包括气质、人格、修养等，这个过程就是人文素质教育。对学生怎样做人做好引导是人文素质教育的目的，具体包括怎样处理人和人、人和社会、人和自然的关系，以及怎样处理人自身意志、情感、以及理性等问题；通过人文素质教育使人能够对人生进行思考，能够明确人生的价值、意义、目的等问题，促进人能够不断追求完美，形成高尚的情操，健全的人格等，从本质而言，人文素质教育就是对人性进行全面培养的一种教育”。1 1凌烨丽,浅议高职院校的人文素质教育[J],常州轻工业技术学院学报,2006年12月第4期.
精选考试题及竞赛题文档，希望能帮助到大家，祝心想事成，万事如意！知识就是力量@_@ 2020年人文医学试题及答案 一、单选题 1/30心身疾病的预防原则是(1分) A 培养良好行为方式 B 药物治疗 C 心理治疗 D 心理治疗与药物治疗相结合 E 病情变化与社会心理因素密切相关 答案：A 2/30A型行为性格与何疾病有关(1分) A 癌症 B 癔症
C 冠心病 D 关节炎 E 溃疡病 答案：C 3/30心身障碍是心理社会因素引起的(1分) A 持久的生理功能变化并伴有器质性变化 B 持久的生理功能变化但不伴有器质性变化 C 短暂的生理功能变化并伴有器质性变化 D 短暂的生理功能变化但不伴有器质性变化 E 应激反应 答案：B 4/30患糖尿病的某人，想好好治疗疾病，但又工作繁忙，属(1分) A 角色行为异常 B 角色行为减退 C 角色行为缺如 D 角色行为强化 E 角色冲突 答案：B 5/30消极安乐死是指医生停止使用抢救措施而仅给适当的维持治疗或者撤除所有的治疗和抢救措施，任其自然死去的(1分) A 自然死亡 B 他人干预死亡
C 无痛苦死亡 D 脑死亡 E 自己结束生命 答案：C 6/30以下哪点不是病人的义务(1分) A 如实提供病情和有关信息 B 避免将疾病传播他人 C 尊重医师和他们的劳动 D 必须接受相关医学科研试验 E 在医师指导下对治疗作出负责的决定并与医师合作执行 答案：D 7/30根据《传染病防治法》规定，新闻媒体在开展传染病防治和公共卫生教育公益宣传时应是(1分) A 有偿 B 无偿 C 免费 D 自愿 E 义务 答案：B 8/30认识和改造客观世界的心理活动过程指(1分) A 意志过程 B 情感过程
1 【单选题】(2分) 医学与医生应关切 A. 病灶 B. 病情 C. 病程 D. 病人 正确 查看答案解析 ? ?本题总得分：2分 2 【单选题】(2分) 人文与医学应体现在 A. 全教学过程 B. 导论部分 C. 临床医学课程 D. 最终总结 正确 查看答案解析 ? ?本题总得分：2分 3 【单选题】(2分) 人的生命与动植物的生命不同在于
A. 人有精神活动 B. 人的生命有限 C. 人的求生欲强 D. 适者生存 正确 查看答案解析 ? ?本题总得分：2分 4 【单选题】(2分) 顾玉东是著名的哪个学科专家 A. 血管外科 B. 神经外科 C. 手外科 D. 普外科 正确 查看答案解析 ? ?本题总得分：2分 5 【单选题】(2分) 测量人的骨盆大小可以防止 A. 难产
B. 性病 C. 肾脏病 D. 胎儿畸形 正确 - 1 【单选题】(2分) 人类十月怀胎的“个体发育”过程，要重演祖先亿万年的“系统发生”或者“种系发生”的过程。 A. 是 B. 否 正确答案是:A 查看答案解析 2 【单选题】(2分) 生物在进化过程中，通过遗传、变异和自然选择，由低级到高级，从简单到复杂，种类也由少到多。 A. 是 B. 否 正确 查看答案解析 ? ?本题总得分：2分 3 【单选题】(2分) 人类右侧大脑半球与语言、意识、数学分析等关系更加密切；而左侧大脑半球则主要与音乐、图形、时空概念等非语言信息有关。 A. 是 B.
否 正确 查看答案解析 ? ?本题总得分：2分 4 【单选题】(2分) 人类各种遗传、变异、畸形、返祖现象和各种各样的先天性疾病，应该都可以从人类的“个体发育”和“系统发生”中找到原因，发现规律。 A. 是 B. 否 正确 查看答案解析 ? ?本题总得分：2分 5 【单选题】(2分) 因为发现了人类能够从周围环境中获得必需的基因（生物学上称之“基因水平转移”），所以我们可以彻底否定达尔文的进化论。 A. 是 B. 否 正确 1 【单选题】(2分) 精准医学计划（Precision Medicine Initiative）是谁提出的？ A. 奥巴马 B. 林肯 C. 华盛顿
“医术乃仁术”，医生是“仁爱之士”，古希腊医学家希波克拉底称“医术是一切技术中最美和最高尚的”。医生应具备哲学家的全部最好品质，无私、谦虚、高尚、判断力强、知识丰富和不迷信。世界卫生组织90年代曾提出，现代的医生应该是五星级医生，所谓五星级医生是指健康的提供者、医疗的决策者、健康的教育者、心理上的交流者、社区的领导者以及组织的管理者。显然现代医生，除了要有扎实的专业素质和医学技术外，人文修养及哲学理念也是现代医生必备的素质。在某种程度上，人文修养甚至比专业素质和医学技术更为重要。作为一名好医生，绝不仅仅是技术的高超，还必须重视患病的人，这就需要医生具有较高的人文素质。 所谓人文素质，只有做到了专业知识丰富、思维清晰、人格高尚，才是一个合格的医生。医生的人文素质可以体现在以下几个方面：其一，较高的人文素质是医生掌握精湛技艺的基础，尤其是在技术创新的年代，更需要医生自觉地用哲学思维把握医学进步的正确航向；其二，较高人文素质是医生理解病人的基础。如果医生理解、关注患者的感受，就能给病人增加信心、希望和力量。患者也会更好地配合治疗，最终达到治愈的目的；其三，较高的人文素质是医生赢得患者信赖的重要前提。 20世纪以来，随着现代科学技术的突破性进展，医学取得了前所未有的快速发展，医疗技术发生了根本性的改变。但同时，医学也开始脱离人文，医生人文素质的整体水平令人担忧。表现为：(1)医学与病人的距离越来越远。医生越来越忽视病人的心理因素，不耐烦倾听病人的讲诉，只相信仪器设备与实验室检查结果，过度依赖药物与手术。(2)只顾局部不顾整体。随着临床专业的细分，造成“一科医生面对一个器官”的局面，忽视整体自然力与复杂性。(3)医学与市场紧密结合。医院趋利行为膨胀，药商、医院经营者与医生形成商业联盟，医学“沿着用昂贵的治疗方法治疗更少数人疾病的方向发展”。(4)医患关系紧张、物化，不少时候、不少人视医患关系为消费关系、合约关系。如果这样的关系成立，必然造成不负责任的医生与不信任医生的患者。 “做医生要有一种发自骨子里对生命的尊重感”，道出了医学的职业特点和医生人文素养的应有境界。如何提高医师的人文素质，笔者认为主要应做好以下四个方面工作： 1、医学教育应当将人文素质教育放在首位。 医学本身承载着关爱人类治病救人的崇高职能，具有“普世”价值，应当是人文精神最浓厚的学科。自70年代以来，医学模式逐渐由“生物医学”向“生物—心理—社会医学模式”转变，其人文社会色彩更加突出。这决定了在医学人才培养中，人文素质教育乃重中之重。长期以来，我们现行的医学教育存在的问题是，只注重医学知识和临床实践能力的培养，而忽略了人文素质的教育。近年来，“以人为本”、“医术乃仁术”的呼声渐高，但也需注意，提
2019省医师定期考核免费学习-人文医学(1)答案 总分数：100分总时间：60分钟 1.心理现象的发生具有以下哪个特点[1分] A 生物体能接受外界刺激时，就产生了心理现象 B 生物体对于外界反应具有感应性，表明出现了心理现象 C 生物体对于具有生物学意义的信号能做出反应时，表明发生了心理现象 D 一切有生命的物质都具有心理现象 E 生物体能接受外界刺激时，就产生了心理现象和一切有生命的物质都具有心理现象 【正确答案是】 C 2.心理应激反应中的核心影响因素是[1分] A 体质 B 认知因素 C 文化程度 D 个性特征 E 体质和个性特征 【正确答案是】 B 3.关于医务人员的同情感，以下错误的是[1分] A 它是医务人员发自心的情感 B 它是促使医务人员为患者服务的原始动力 C 它是医德情感容中低层次的情感
D 它是责任感的基础 E 它比责任感具有较大的稳定性 【正确答案是】 E 4.反映医患之间权利关系的正确观点是[1分] A 强调维护医生的权利 B 强调维护医院院长的权利 C 强调维护护士的权利 D 强调维护患者的权利 E 强调维护家属的权利 【正确答案是】 D 5.为保证心理评估的最佳效果，以下措施中正确的是[1分] A 让评估者挑选自己喜欢的受试者进行辅导 B 评估者自己规定测试的时间长度 C 在人来人往的公共场所进行测试 D 充分激发受试者的参与动机 E 选择受试者最疲劳紧时进行 【正确答案是】 D 6.以下符合临终关怀伦理原则的做法是[1分] A 想方设法延长病人的生命，以使其获得更长的寿命 B 研制更加安全可靠的药物，帮助病人安详辞世 C 由于临终病人生命质量通常都比较低，没有幸福可言，应及早放弃治疗
: 当代人文与医学 张亚飞 2014110003 针对智慧树人文与医学课程老师的讲解，我也对医学和人文的关系有了一定自己的认识，在此有几点想说一下。 医学是人类与大自然长期斗争中发展起来的, 医学从一开始就具有深刻的 人文内涵, 人文医学成为现代医学的一个重要特性。本文阐述了医学的人文属性、医务人员的人文品格、人文医学存在的现实基础, 强调在现代医学中, 必须注重和发扬医学的人文精神。人的健康与疾病, 不仅受物质环境的支配, 也受社会制度、经济条件、精神状态的影响, 因此, 医学又是与社会科学密切相关的。” 可见, 我们不能把医学简单地看作是纯自然科学, 而忽略了它浓郁的人文性。就医学的本质而言, 不管把它定义为一门科学, 一项综合的应用技术或技艺, 还是把它视作为一类知识, 一种文化, 一种生活方式, 它都是以人、人的生命、人的健康为服务对象, 以“向善”为基本原则, 以“治病救人, 实行革命的人道主义”为根本宗旨, 其本质是“人性化的医疗” , 是对人的尊重,对人的关怀, 对生命和健康的珍爱, 是基于人文、科学、哲学的学问。纵观人类医学发展史, 在医学领域里无不闪烁着人文因素和人文精神。传统的希腊医学关护性的特色非常明显, 主张“知道谁生病比知道生了什么病更重要”。西方医学的鼻祖希波克拉底视“为病人谋取利益”为医学活动的最高标准。传统的中国医学无论其价值准则还是行为准则, 都贯穿着对人本身的关怀, 如“医生乃生死所寄, 责任匪轻”、“人命至重, 有贵千金”就是最真实的写照。要深刻理解医学的人文属性, 必须把握下列几点:第一, 医学目的的人文取向性。医学的目的是诊断、治疗、预防和控制疾病, 维持人的身心健康。要做到这一点就必须要在个体、系统、器官、组织、细胞、分子等微观层面上, 而且还要从家庭、社会、生物界、地球等宏观环境上, 去揭示和把握生命、健康、疾病、衰老、死亡等基本现象的本质和相互联系。因此, 医学不可避免地包含人文社会科学的内容:哲学的思维、文学的情感、经济学的利益权衡、法学的权利维护、伦理学的道德培养等, 并以此作为实现医学目的的人文基石。第二,医学对象的人文社会性。医学的对象是会的人, 而人的社会性要求医生不仅要了解健康与疾病等问题, 而且要了解病人、
人文素养重要性的认识 人文素养是指个人应具备的基本素质和基本涵养。包括按照社会要求正确处理自我与他人、个人与集体、个人与社会、个人与国家、乃至个人与自然的关系。具体体现在个人对自我、他人与社会的认识、态度和行为准则中，渗透在人的人生观、价值观、世界观人格特征、审美情趣等各方面。 人文素养的本质，是个人一种内在的修为和品格，是个人一种成熟和稳定的价值体系。这种品格和价值体系通常被称为人文精神——个人对自我以及外部世界在生存意义和价值取向上所体现出的一种普遍而持久的关怀。 人文素质是大学生诸多素质当中最基础的素质，对于其他素质的形成和发展具有很强的渗透力和影响力。当前，大学生人文素质的缺乏主要表现在：人文知识面偏窄，知识结构不合理；心理承受能力、协调人际关系能力较差；有些大学生的语言行为不文明，抵御各种错误思想侵蚀的能力较差等。人文素质的缺乏导致大学生的综合素质不适应实际工作的需要。因此，加强大学生人文素质的教育和培养，既是时代发展的需要，也是我国高等教育的基本要求和高等教育改革的基本趋势。 由于自然科学主要是依靠逻辑思维，其思维方式往往是收敛的、确定的、必然的，而人文社会科学主要是依靠形象思维，其思维方式常常带有发散性、多元性和或然性。培养良好的人文素质可使大学生经常进行两种思维方式的交差、互补训练，形成全面的知识结构，这对于大学生创新思维的培养具有良好的促进作用。事实证明，一流的科学家身上蕴聚着一流的人才素质，他们是科学家，同时也是具有良好的人文道德修养的思想家、哲学家、艺术家。如在科学发展史上具有划时代地位的科学家爱因斯坦，不仅是一位建树卓越的学者，而且还是一位伟大的哲学家和出色的小提琴演奏家。那些为人类历史发展做出过卓越贡献的伟大科学家们，如居里夫人、爱迪生、李四光、竺可桢、华罗庚、钱学森等，他们对人类的贡献，不仅在科学本身，还在于他们伟大的精神力量和可贵品格。因此，大学生培养良好的人文素质，将关系到所学专业上的成就，为创新思维的培养和开展创造性活动打下坚实的基础。 通过人文素养教育，可以大大丰富学生的内在情感，促使其情感智慧的提升。情感智慧主要是指个人对自己情绪的把握和控制、对他人情绪的揣摩和驾驭，以及对人生的自我激励、面临挫折的承受能力和人际交往技能等，它反映的主要是人的心理素质的核心内容，或者说它主要是把对人的素质要求的某些方面更加具体化了。从某种意义上讲，情感智慧对人的成功起着决定性的作用。而人文社会科学，尤其是优秀的文学艺术作品本身就是“情感的符号形式，艺术家掌握了创造艺术符号形式的本领，把无形的内在情感，变成了可供人感知、观赏的东西。”（蔡运桂《艺术情感学》）因此，通过加强人文素养教育，促使情感智慧的提升意义重大。
浅议加强医学生人文素质教育的必要性及有效方法 发表时间：2014-10-14T09:04:48.890Z 来源：《医药前沿》2014年第21期供稿作者：张怡杨青[导读] 许多医学院校在强调提高综合素质的同时，通过不同途径加强医学生的人文社会科学教育。 张怡杨青（通讯作者） （昆明医科大学第二临床学院核医学科 650101） 【摘要】随着经济社会发展，科学技术进步，医学模式的转变，医学教育改革的深化，培养高质量医药卫生人才，使医学生全面发展，加强医学生人文素质教育是必要的。本文初步探讨加强医学生人文素质教育的必要性及有效方法。【关键词】医学生人文素质必要性方法 【中图分类号】R19 【文献标识码】A 【文章编号】2095-1752（2014）21-0363-01 The necessary and effective method of reinforce the medico humanity quality education. ZHANG YI,YANG QING. Department of Nuclear Medicine, The Second Affiliated Hospital, Kunming Medicial University, Yunnan 650101, China 【Abstract】With economic and social development, scientific and technological progress, the medicine pattern has been greatly changed. In order to deepen the reform of the medicine education, train height medicine talented person and finally make the medico full scale development. It is obliged to reinforce the humanity quality education of the medico. This paper discusses necessity of strengthening medical students humanities quality education and effective method. 【Key words】medical students humanistic quality education necessity method 近年来,许多医学院校在强调提高综合素质的同时，通过不同途径加强医学生的人文社会科学教育，尤其是很多医学院校合并进入综合性大学后，由于学科门类较齐全，人文社会科学学科师资较强，在开展人文素质教育方面有了更明显的优势[1]。但令人遗憾的是，我国医学人文学科的水平离它应当承担的责任还相距甚远，医学人文学科的发展依然是困难重重[2]，人文教育的具体实践在医学教育中依然处于虚空、偏差状态。医学院校专业性强，医学生过多关注专业学习而往往忽略人文素质的提高。加强人文素质教育，特别是医学生人文素质教育是培养面向未来高素质人才的迫切需要。 对医学生进行人文素质教育是医学教育遵循医学自身发展规律，顺应医学模式转变的必然要求。20世纪以来，人类疾病谱发生很大的变化。由社会因素、心理因素、环境因素及其行为因素诱发的心脑血管病、精神疾病、肿瘤等非传染疾病的发病率明显上升。医学模式已由传统生物医学模式向生物－心理－社会医学模式转变[3]，这就对医药卫生人才整体素质尤其是人文素质提出了新的要求。对医学生进行人文素质教育是提高未来医务人员道德水平的客观要求。高等教育以培养德术兼备的医学人才为己任，在医疗实践中，医德与医疗技能相辅相成，缺一不可。在高新技术突飞猛进的今天，整个医疗卫生的防治诊疗水平有了很大的进步，这对所有医疗卫生人员的职业道德提出了更高的要求。 加强医学生人文素质教育有助于医学生迎接新的挑战。现在医学生面临许多新的挑战，主要体现在以下几个方面：一是不同质文化的冲突和意识形态的渗透对医学生的人文素质提出了新的挑战。二是科技进步和人类征服自然能力的不断增加，人类在改造自然的同时，也给自然带来了灾难。人类的生存环境遭到了极大的破坏，环境污染已成为各国首要解决的问题。三是社会结构转型以及利益关系调整，对医学生人文素质提出了更高的要求。加强医学生人文素质教育将有助于医学生更好的面对新的挑战。如何加强医学生人文素质教育？ 1、理论讲授与社会问题、医疗实践相结合 要努力做到将人文知识与医疗实践中的各种问题相结合，即课堂与社会问题相结合，这样才能有助于理论与实际相联系，激发学生的学习兴趣，真正使医学人文社会科学的教学与研究能够在培养高素质医学人才，解决医疗实践中的各种问题上发挥重要作用。可以利用周末、节假日、寒暑假组织学生有目的地参加各种社会实践活动。组织学生到社会各个领域进行社会调研、社会考察、社区共建、职业体验、勤工俭学等活动，到社会福利院、敬老院开展青年志愿者服务活动，组织学生党员开展医德医风教育工程。组织学生参观爱国主义教育基地，增强了学生们的爱国主义情怀。 带领学生到贫困地区，开展医疗社会实践活动，走访县、乡镇村各级医疗机构，可深入到农户中进行调查研究，进行健康普及教育。使医学生了解农民疾苦，了解基层医疗卫生状况，使医学生的个人价值在为社会服务中得以充分实现。使医学生真切感受到居民、农民看病难、看病贵的状况及百姓医疗服务需求的特点，通过了解社会，体察民情，培养医学人文关怀的情感，认识到了自身肩上的责任，激发学习的主动性、自觉性。 2、加强医学生心理健康教育 帮助医学生提高心理素质，健全人格，增强承受挫折、适应环境的能力，是心理教育的重要内容，更是高素质医学人才的必备素质。医学生未来的工作以救死扶伤为天职，他们不仅要解除患者生理上的疾苦，而且要解除患者心理上的障碍。将医学生心理健康教育内容纳入课堂教学体系，通过开设心理健康教育课程，确保广大学生受到系统的心理健康方面的教育和指导；并根据医学生心理问题的实际情况，适时举办专题讲座和宣传橱窗，同时不定期举办心理健康宣传日或宣传周活动，积极营造增进心理健康的良好氛围，帮助医学生提高心理健康意识和提高心理调适能力。 积极开展心理咨询，帮助有心理问题医学生缓解心理压力、疏导不良情绪、改变不合理的认知，学习新的适应方式和掌握解决心理问题的方法，使他们最终能够自立自强和增进心理健康水平，并以此为基础促进全面素质的提高。 因此，注重医学教育与人文教育的整合[4]，提高医学生的人文素质，才能培养医学生关注现实，关爱生命，关怀平民的医学人文态度，才能使医学生成为人性丰满的人，才能使医学职业的崇高性得到充分的体现。我们应当与时俱进，不断探索培养、提高医学生人文素质教育的有效途径[5]，以培养社会需要的医学人才。 参考文献 [1] 郭永松，张良吉.医学人文教育:问题、挑战与对策[J].医学与哲学,2006 ,27 (12):69. [2] 张大庆.制约我国医学人文学科发展原因的探究[J].医学与哲学,2001 ,22 (8):10. [3] 马存根．试论医学人文素质的养成及其辐射功能[J]．中国医学伦理学，2012，15（6）：30．
人文医学考试复习题答 案三新 集团标准化办公室：[VV986T-J682P28-JP266L8-68PNN]
全国医师人文医学执业技能资格认证考试复习题（三） 一、单项选择题： 1、要了解患者，医生必须进入患者的世界，这样做的积极效果包括：（B） A、百分之百的治愈率 B、提高患者对医嘱的依从性 C、树立医生的权威 D、极大提高患者的自信心 2、获得对方信任的关键是：（A） A、尊重、真诚、关爱 B、尽力使用进口药物与设备 C、漠不关心 D、与患者的谈话距离最好不多于3米 3、请指出下面哪个有关倾听技能的陈述是错误的(A) A、倾听是一种完全被动的行为 B、倾听有助于建立良好的医患关系 C、倾听有助于医患在诊断与治疗方案上达成一致 D、有时可以用说话来帮助倾听 4、国外的保险公司通常建议医生在对待病人的抱怨与投诉时要：（C） A、以消极的方式对待病人的抱怨与投诉 B、拒不承认对病人造成的影响 C、真诚地向病人道歉 D、不要理睬病人的诉说 5、据英国调查资料显示，有将近三分之二的处方没有遵照医嘱服用，请问下列哪一因素会影 响患者的依从性(B) A、患者性格是否外向 B、医患关系的强度 C、患者性别 D、医生性别
6、《处方管理办法》已于2006年1月27日经卫生部部务会议讨论通过，自什么时候开始实施： A、2007年5月1日起施行 B、2007年1月1日起施行 C、2007年3月1日起施行 D、2007年10月1日起施行 7、在下面所列的几种原因中，哪一个是与医患关系紧张最为相关(C) A、从医人员的数量严重不足 B、先进医疗设备的缺乏 C、人文医学的缺失 D、病人的素质太差 8、从1999年开始，外国医学毕业生在美国取得行医执照，必须通过的临床技能测验包括下面哪个内容(D) A、文学知识 B、艺术修养 C、国家历史 D、医患沟通 9、在人的性格中，哪一方面与职业道德关系最紧密(A) A、良心与责任感 B、内向与外向 C、情绪的稳定 D、创新与开放性 10、对于医生来说，下面哪类病人最有可能成为“难缠病人”呢( B) A、需要家属陪同就诊的病人 B、对治疗效果怀有不切实际的期望的病人 C、文化程度较高的病人 D、年轻病人 11、医院病人太多是挑战当今医患沟通的一大客观因素，作为医生应该如何办呢(A) A、掌握良好沟通技能，从而能更有效率地与病人沟通 B、尽可能多地利用先进仪器进行检查
浅谈医学生的人文素质教育 【摘要】目的:培养新世纪宽口径、厚基础、高素质的高级医学人才。方法:加强和改善医学生的人文素质教育。结果:医学与人文科学融合。结论:人文素质教育是培养高级医学人才的重要环节。 【关键词】医学生;人文;素质;教育 【随着我国社会、经济、文化的发展,教育尤其是高等教育,面临新的挑战。许多学者提出了高等教育应加强科学教育与人文素质教育相结合的观点,本文就医学生人文素质教育的紧迫性、意义等谈几点看法。 1当代医学生亟需加强人文素质教育 1.1高等教育发展的必然要求素质包括3个层次(生理、心理和精神),6个方面(身体素质、政治素质、思想素质、道德素质\、文化素质、心理素质),素质本身是整体的,多方面的,内在的故有综合素质一说,而人文素质是指人身体如何处理与自然、社会、他人的关系以及人身的理性、情感、意志等方面的问题。近代西方工业革命极大地提高了劳动效率,解放了生产力,使得人类看到了科学技术的无穷力量,也使人们对科学技术的追求和崇尚达到了空前的程度,教育的“科学至上”思想甚为流行。传统的人文教育逐渐被专业技术教育所取代,但在发展专业技术教育的同时,却忽视了对人身素质的培养,造成了全球性的“人文危机”,医学生应具有以人为本,病人为中心的高尚医德,而且还要有良好的沟通能力,较深入地了解服务对象的需求,赢得服务者的信任。 1.2加强人文素质教育是医学教育发展的尽然趋势医学即是人学\人文\人道是医学世界的基本特征。医学模式目前已由生物医学模式向生物-心理-社会医学模式转变,新的医学模式要求加强从心理\社会等方面综合研究解决人类的健康与疾病问题,这势必要求医学教育必须全面地改革,其核心内容之一就是加强人文素质教育。我国加入WTO后医疗卫生的新旧观念发生了激烈的碰撞,平等\服务\以人为本等观念已经深入到广大患者之中。我国的医院技术装备和医疗水平与外国相差并不大,其主要差距就在于人文关怀与人性沟通上,医学院校培养的是“医生”而不是“医匠”,因此加强人文素质教育就应该成为医学教育的重中之重。 1.3 医学生的人文素质有待加强是由于教育制度的缺陷我国的医学生在高中阶段就主攻数\理\化忽视了人文社会科学的学习,造成了生源人文素质的“先天不足”,入学后更加局限在重视繁重的医学专业的学习,而忽视了人文社会科学的学习,医学主普遍人文素质薄弱,很多学生缺乏起码的人文学常识。 2人文素质教育和内涵及意义 2.1人文素质教育可促进医学全面的发展加强人文素质教育,使学生在人类文化的熏陶下,正确地认识人与社会及其相互关系,正确地把握自我超越自我调动
1.医学的本质是（保障健康与防治疾病） 2.预防与治疗相比，（预防更重要） 3.医学道德的内涵之一是（保守患者的医学隐私） 4.人类是从四足动物进化而来的，随着人体的站立行走，在脊柱的不同部位，负重和应力 会发生变化，形态也会发生改变。正确 5.除了对生物学外，达尔文进化论对人类学、心理学以及哲学等人文学科的发展，也有非 常重要的影响正确 6.达尔文进化论对生物界的发生、发展，做出了唯物的、规律性的解释，推翻了唯心主义 和形而上学在生物学中的统治地位，使生物学发生革命性的变革。正确 7.基因是重要的内因核苷酸序列 8.通过对人类遗传基因的深入研究，人们已经逐渐从DNA水平上找到遗传、变异、畸形、 返祖现象和各种各样的先天疾病的原因，发现了其中的规律。正确 9.顾玉东院士的“四心”是指对病人要有同情心、对事业要有进取心、对工作要有责任心、 对同志要有团结心 10.人类基因组计划由美国科学家于1985年率先提出，于1990年正式启动 美英法德中日 2000年完成可与阿波罗登月计划媲美 11.颈椎病腰腿痛是退化病还是进化病？既是退化病又是进化病 12.医学的任务是预防和治疗疾病、救死扶伤、服务全体人群 13.生物重演律包括机体形态结构方面的重演、心里活动方式的重演、生理机能方面的重 演、生活习性方面的重演 14.大脑皮层是人类进行高级神经活动的物质基础 15.人与其它动物最根本的区别是异常发达的大脑皮层 16.我国1981年12月在南京召开的第一届医学辩证法会议的主题是健康、医学和社会 17.获得的免疫跟天然免疫一样，也是有细胞的，有体液的，对健康和保护起很大的作用。 正确 18.健康是指身体健康与心理健康错 19.健康由躯体、心理、社交能力三个维度组成 20.马斯洛需求层次理论生理、安全、友爱与社交、尊敬、求知、对美的需求、自我实现 21.四体液治病说中的四体液是指血液、粘液、黄胆汁、黑胆汁 22.传统医学模式向现代医学模式的转变是指由生物医学转变为生物—心理—社会医学
人文修养在护理教育中的重要性 一、人文修养教育的必要性 在护理教育过程中，由于护理专业知识以及护理技能等的学习已经占据了学生大部分的时间和精力，导致人文修养课程有所欠缺，使得学生的人文修养相对薄弱，在护理实践中就容易出现问题[1]。受以往以“疾病”和“治疗”为核心的护理模式影响，一方面，护理人员在护理过程中难免会忽略患者的心理感受和情绪变化，使患者感觉护理人员对自己关心不够，出现心理落差，因而对护理人员的护理工作的依从度以及配合度不高，严重影响了护理质量；另一方面，由于护患之间缺乏有效沟通，加之患者对疾病以及护理相关知识的不了解，护理人员人文修养的欠缺，使得护理效果大打折扣，因此，在护理专业学生的教育中应该重视并加强学生的人文修养教育。 二、人文修养教育的重要性 （一）提升人际沟通能力，缓解医患矛盾 人际沟通是人文修养课程的重要组成部分，能够有效提升学生的人际交往能力。在护理实践中护理员与患者及其家属进行沟通时，可以对患者病情以及治疗方案等做出详细的解释，保证交流沟通的有效性；还可以增强患者的依从度以及配合度，缓解患者的心理压力与焦虑等不良情绪，进而提升护理质量，促进患者恢复。另外，人文修养教育中的护理社会学的学习，可以使学生能够根据病患及其家属的文化程度、性格特征以及情绪状态等，选择适当的沟通方式和技巧，在交流中避免冲突的发生，更有利于良好护患关系的建立[2]。 （二）提升学生道德伦理素养 道德伦理素养是医务工作者最重要的品质，人们常说医者仁心，在护理人员身上，道德伦理依旧是核心素养。在护理的过程中，论文援助Q2315126918护理人员应真诚热情地为患者提供优质的护理服务，给予其人文主义关怀，坚持“一切为了患者，为了一切患者，为了患者一切”的护理理念。人文修养教育中的护理伦理学的学习可以使学生更加严格地审视自身。一方面，学生更加注重自身行为是否符合患者的利益，是否符合自身的职业身份，工作中的责任感与使命感可以得到进一步的提升。另一方面，学生会对自己的护理行为可能对患者及其家属造成的影响更加在意，在与患者及其家属的沟通过程中，能够进行换位思考，给予对方更多的尊重与理解，时刻注意用道德准则来要求自己并约束自身行为。 （三）提升学生综合人文素养，为日后护理实践奠基
医学生人文素质教育的现状及必要性 摘要】本文分析了目前我国高等医学院校人文学科的发展现状，对课程体系、 学科建设、教学方式等方面的问题进行了重新思考，并提出了在医学教育中加强 人文素质教育的必要性，旨在培养既具备较高的专业技术水平、又具有高尚的职 业道德和健康心理素质的优秀医学人才。 【关键词】医学生人文素质医学教育 20世纪以来，随着医学模式逐渐由生物医学模式转变为“生理-心理-社会-环境”医学模式[1]，人们开始意识到人文精神对于救死扶伤的意义，培养医疗卫生人才 的医学教育需要人文精神的引领。网上曾有护士发微薄希望患者等她下班后再死，凸显了医疗从业人员人文素质的极度匮乏。因此，在医学院校加强人文素质的教 育十分必要。 1 目前医学人文素质教育的现状 1.1 医学人文课程体系设置不合理 据统计，我国84所医学院校人文社会类课程平均课时为62学时，仅占总课 时的1.71%，临床医学专业人文课程只占总课时的8.85%，而且大部分还是任意 选修课[2]，一部分医学院校的人文课程存在诸多方面的问题[3]。人文社会类课程 在开设课程的指导思想上带有一定片面性，只强调其政治教育和导向功能，忽视 了人的全面发展和对综合素质的培养。因此，课程设置面过窄，内容过于单一(许多院校的人文社会科学课程只是简单地等同于马克思主义理论课和思想品德课， 简称为“两课”)。在重自然科学轻人文科学思维的惯性导向下，部分医学人文社会 科学教育者对自身的教学内容和教学方法研究不足，对医学人文教育的规律、目 标及考核等相关问题没有足够把握，在课程中往往强调以学科为中心的知识的系 统性，教学方法以理论知识灌输为主，脱离实际，必修或选修、学分制或学年制 都是一个模式，教学效果不佳。长此以往,学生和老师都对人文教育缺乏足够的信心，学生逃课和在课堂看课外书籍已经成为普遍现象。 1.2 医学人文素质教育在医学教育中正在被边缘化 无论从事医学人文社会科学教育的人，还是医学人文社会科学的相关学科及 其成果，对医学教育的决策层影响很小，没有真正进入医学人才培养、办学标准、教育评价等核心层面。这种影响力的减弱，最直接的后果就是，在医学人才的培 养方案中，医学人文素质教育的内容得不到充分体现，教学计划基本上没有体现 新的医学教育模式，更没有反映行业和社会关于加强医学人文素质教育的深刻要 求[4]。此外还表现在医学教育的评价标准、医学教育研究的立项、评奖等方面。 以2005年国家级医学教育成果奖为例，在46项医学院校所获国家级教学成果奖 中只有2项与医学人文教育有关。之所以如此，一方面与领导决策层不够重视有关；另一方面，也与我们本身的工作与研究水平不高有关。因此，重新认识医学 性质，深化人文教育在高等医学教育中的基础地位，转变教育思想，切实有效地 加强人文素质教育，是当今我国高等医学教育面临的紧迫局面。 1.3 学科建设滞后，学科力量薄弱 相对于综合性大学。医学类院校缺乏一定的人文环境平台，在师资队伍、课 程体系与教材、实践教学体系和专业能力测评体系等学科建设方面都受到现有资 源的限制。目前人文教学师资的数量和质量均存在较大的问题。从事人文教学的 教师大都是单纯文科专业毕业，缺少对医学的实际体验和研究，对医学的很多认 知都停留在感性认识阶段。另一部分师资来自医学院校毕业留校任教的教师，自
欢迎阅读全国医师人文医学执业技能资格认证考试复习题（三） 一、单项选择题： 1、要了解患者，医生必须进入患者的世界，这样做的积极效果包括：（B） A、百分之百的治愈率 B、提高患者对医嘱的依从性 C、树立医生的权威 D、 2、 A、 B、 C、 D、 3、 A、 B、 C、 D、 4、 A、 B、 C、 D、 5、据英国调查资料显示，有将近三分之二的处方没有遵照医嘱服用，请问下列哪一因素会影响 患者的依从性？(B) A、患者性格是否外向 B、医患关系的强度 C、患者性别 D、医生性别 6、《处方管理办法》已于2006年1月27日经卫生部部务会议讨论通过，自什么时候开始实施：
A、2007年5月1日起施行 B、2007年1月1日起施行 C、2007年3月1日起施行 D、2007年10月1日起施行 7、在下面所列的几种原因中，哪一个是与医患关系紧张最为相关？(C) A、从医人员的数量严重不足 B、先进医疗设备的缺乏 C D 8、从 内容？ A B C D 9 A B C D 10 A B C D、年轻病人 11、医院病人太多是挑战当今医患沟通的一大客观因素，作为医生应该如何办呢？(A) A、掌握良好沟通技能，从而能更有效率地与病人沟通 B、尽可能多地利用先进仪器进行检查 C、要想法让病人少问问题 D、沟通是可有可无的事情，只要给病人治病就可以了
12、在哪一年，九届人大代表常委会议通过《中华人民共和国执业医师法》，以提高依法取得执业医师资格或者助理执业医师资格以及注册的医师的职业道德水平和业务素质： A、1998年 B、2000年 C、2004年 D、2006年 二、多重选择题 1 A B C D 2 A B、沉默 C D E 3 A B C D E 4、下面哪些技能更有助于对患者诊疗情况进行解释：(ABD) A、有益的肢体语言 B、用病人能理解的语言表达 C、建议病人多看一些医学普及书籍 D、倾听病人的叙述 5、下面哪些是正确的应付冲突的沟通技巧：(BCD)