《认识平行四边形》
登封市书院河路小学
冯巧丽
2013年10月9日
《认识平行四边形》
学习内容：
人教版《义务教育课程标准实验教科书数学》三年级上册P37－38页的内容。
学习目标：
（1）通过量一量、画一画、做一做使学生建立平行四边形的表象，初步了解平行四边形边的特点。
（2）结合生活情境和操作活动让学生感悟平行四边形易变形的特性，并能在方格纸上画平行四边形。
（3）通过多种活动，使学生逐步形成空间观念，感受数学与生活的联系。
学习重点：
探究平行四边形的特点。
学习难点：
让学生动手画、剪平行四边形。
学习过程：
一、知识铺垫。
观察下面各图，是四边形的在（）里打“√”，不是四边形的在（）里打“×”。
二、生活情景导入新课。
1、生活引入：课件出示学校大门关闭和打开的录象后，最后定格成放大的图片。
教师谈话：你在哪儿见过伸缩门？从图片中你们能找到一些四边形吗？
出示平行四边形的模型。问：谁知道这个图形的名称吗？你是怎么知道？根据回答，教师板书：平行四边形。
2.回归生活：在生活中你们还见过哪些地方有平行四边形？学生回答后，教师课件出示一些生活中的平行四边形：如编织图案、篱笆、楼梯扶手等。
三、探究平行四边形特征。
1.发现平行四边形的容易变形的特点：
平行四边形在我们的生活中有着广泛的应用，那你知道为什么我们的推拉门要做成平行四边形吗？接下来我们来做个试验，看看这当中到底有什么奥秘？
创设比赛情景：推选力气最大的和力气最小的同学上台分别拉动三角形和平行四边形框；学生一边拉一边说自己的感受，通过强烈的对比引导学生观察发现平行四边形的容易变形的特点，板书（特点：容易变形）
小组讨论操作：怎样才能使平行四边形拉不动呢？学生汇报时，要说说理由。（教师演示）（机动处理）
揭示完整课题：今天这节课我们一起来研究平行四边形，相信通过研究，我们将有新的收获。
2.自主创造平行四边形，感受平行四边形对边相等的特征。
（1）这是一个长方形，老师轻轻一拉就变成了一个平行四边形。
小朋友们，你能不能利用身边的一些物品（小棒、钉子板、方格纸、硬纸条、三角板、剪或折纸张等），自己来想办法来制作一个平行四边形呢？独立思考选用什么材料？准备怎么做，再操作。
（2）学生分组自主创作，教师巡视指导。
3. 交流汇报，教师相机点拨。
（1）学生先在小组内交流，然后推荐全班交流：说说自己的做法和为什么这样做？
（2）选用不同材料的作品汇报展示，其他学生进行补充，教师相机点拨。
方法一：用小棒摆一个平行四边形。请你说说你为什么这么做？要注意些什么呢？
方法二：在钉子板上面围一个平行四边形。你介绍一下，在围的时候要注意些什么？怎样才能做一个平行四边形？
方法三：在方格纸上画一个平行四边形。你能提醒一下大家吗？应该怎样画才能得到一个平行四边形？（课件展示画的方法。）方法四：利用手工纸剪平行四边形。你是怎么剪的？怎样剪最方便？（课件展示剪的方法。）
方法五：用两个一样的三角板拼一个平行四边形。怎么拼？（教师演示）
……
4.验证平行四边形对边相等的特征。
我们已经能够用不同的方法制作平行四边形，并且能够在方格纸
上画一个平行四边形。那么平行四边形到底有什么特点呢？下面我们一起来研究。
四、巩固练习。
1.涂色：练习九第一题，哪些图形是平行四边形，为什么？
2.画：练习九第三题。（机动处理）
五、全课总结。
通过本节课的学习，你有哪些收获？
《认识平行四边形》
登封市书院河路小学
冯巧丽
2013年10月9日
《认识平行四边形》教学反思：
回顾这节课，我在为学生创设生活情景时，带领同学们一起观看我们书院河路小学伸缩门关闭和打开的视频，让学生如身临其境般地感受到门的开和关的情况。接着将画面定格，让学生找出四边形，从而提取出平行四边形。紧接着，我又安排了两个力量悬殊的同学上台拉一拉用木条制成的三角形和平行四边形，让他们真实感受平行四边形具有容易变形的特性，从而引导学生回到生活，知道伸缩门的设计就是利用了这点。
本节课，我大胆尝试放手让学生去创作平行四边形，在昨天晚上预习的基础上，小组合作通过摆一摆、围一围、画一画、折一折、剪一剪、拼一拼等活动，让学生能够通过多种方法制作出平行四边形。不管是在钉子板上“围”出平行四边形，在方格纸上“画”出平行四边形，还是用一张纸“折”出平行四边形、“剪”出平行四边形，学生参与都非常积极，并且基本能够做出来一个平行四边形。对于学生展示出的每一种方法，我都请学生说出制作平行四边形时要注意什么？在方格纸上画平行四边形是本节课的重点，也是难点，所以学生交流画平行四边形时，我通过课件演示先定点再连线，并在黑板上和学生一起画出一个平行四边形。
在探究平行四边形的特征中，我让学生充分展示了自己的发现，并通过动画演示，让学生直观感知出平行四边形的对边相等，从而加深了平行四边形对边相等这一主要特征。
当然，这节课也有一些遗憾。如：在课的组织上不够好，活动较
多所以一些乱。由于时间安排不够合理，有一道练习没有完成。今后我会继续努力，多反思、多进步，进一步提高自己的业务素质。