体育理论课教学设计
——儿童的肥胖问题
一、指导思想与目标
以“健康第一”为指导思想。教学中,通过小组的探究性学习,培养学生协作学习和思考问题的能力,促进参与和合作,激发学习的积极性。熟知正确的运动和饮食有助于儿童的健康成长。课件中运用相关的图片资料、数据等,使学生对肥胖问题的形成与解决有一定的了解和掌握。从而让学生树立正确的运动与饮食的意识。
二、教材与对象
1、教材:为《体育与健康课程标准》——水平三
体育与健康基础理论知识——儿童的肥胖问题
2、教学对象:水平三。
三、教学重点与难点
重点:认识并了解肥胖问题产生的原因
难点:学会运用合理的饮食与运动,控制与减轻肥胖问题。
四、教法、手段与学法
1、教法:语言启发、分组讨论、激励思维、设疑作答等。
2、手段:运用相关图片资料、音频资料以及体育教学课件等。
3、学法:小组协作学习、观摩思考,互勉互励等。
五、课的程序与构思
1、课前激趣:教师就目前学生肥胖问题的现状,进行场景导入,
引入本次课学习的主题。
2、观摩视频、图片资料:
①运用视频,图片资料,使学生了解儿童的肥胖问题已日趋
严重化。
②立足于儿童肥胖问题的主要起因,运用较夸张的图片,使
学生认识到日常生活中导致儿童肥胖问题的“幕后黑手”。
3、小组讨论学习:
通过对儿童肥胖现象的原因分析,小组讨论学习:“我们
应该怎样做?”(具体措施)
4、观摩课件资料:
通过学生们的踊跃发言,总结学生的答案并运用多媒体教学手段,帮助学生树立正确的运动与饮食习惯,远离肥胖。
运用鼓励,肯定的语言,帮助班级中肥胖的学生改掉不良的
习惯,学会正确的运动与饮食。
5、实践体验:带领学生做健身游戏活动,使学生体会到运动
的乐趣。
6、知识回顾:通过教师的语言启发,促进学生对本课知识点
的回顾。
7、尾声:教师对本课进行小结,以表扬和鼓励的方式,激励
学生的探索学习,课后布置学生的作业。
六、预计教学效果
80%的同学能认识到儿童肥胖的严重性并了解肥胖产生的原因。85%的同学能树立正确的运动与饮食的意识。
七、场地与教具
1、多媒体教室
2、相关图片,课件资料或体育教学课件等